初一地理教學計劃強調了探索性活動的重要性，以“活動”和“綜合研究”為教學核心，激發(fā)學生參與感，增強實踐性。教材內容豐富，結合生活實際，使學生感受到地理的重要性。教學目標包括掌握地球基本知識、了解海陸特征、氣候影響及人口問題，并培養(yǎng)科學探究精神。教師需關注學生的個體差異，采用多樣化的教學方法，引導學生從生活經驗出發(fā)探索地理現(xiàn)象，提升地理思維能力。在教學中，重視知識與實際的結合，創(chuàng)造豐富的學習環(huán)境，促進學生全面發(fā)展，最終實現(xiàn)從“學會地理”到“會學地理”的轉變。

初一地理教學計劃 1篇

一、七年級地理教學計劃的主要特點是：

1、在教材的結構設計中強化了探索性活動的設置，“活動”和“綜合研究”成為教學內容的核心組成部分，承擔了新知識的引入與教學。通過這兩種形式，有效激發(fā)了學生的參與感，增強了教材的實踐性與探索性。

2、教學內容的呈現(xiàn)形式豐富多樣。教材嘗試了多種表現(xiàn)方式，如地理概念的圖示、描述地理問題的對話、展示地理現(xiàn)象的照片或畫作等，持續(xù)給學生帶來新鮮感，從而提升他們對地理學習的熱情。

3、緊密聯(lián)系生活和生產實際，特別是關注挖掘學生的生活經驗和感受。教材重視所有教學內容的引入，盡量與學生的實際生活相聯(lián)系，使他們切實感受到地理的存在與重要性。

4、語言風格通俗、生動。教材盡量避免使用生僻的地理專業(yè)術語，摒棄說教式的語言表達。比如，在表現(xiàn)學生對話的對話框中，使用學生的日常用語。小標題較為生動，富有啟發(fā)性。

5、版式設計活潑有趣。

七年級地理教學計劃的主要內容：

本教學計劃分為五個部分：

第一部分 地球與地圖。

第二部分 陸地與海洋。

第三部分 天氣與氣候。

第四部分 人口與聚落。

第五部分 可持續(xù)發(fā)展與合作。

教學重點：第一、第二、第三部分。

教學難點：第一、第二、第三部分。

二、教學目標與要求

1、了解地球和地球儀的基本知識，認識地球的運動及其對人類活動的影響，掌握地圖基本知識和使用地圖的基礎技能；

2、認識地球表面的主要海陸特征，能夠用地圖描述七大洲和四大洋的位置及其分布特點，了解地球表面的海陸變化，學習大陸漂移與板塊運動的基本理論，培養(yǎng)科學興趣與探索精神，以及辯證唯物的世界觀；

3、認識氣候的地區(qū)差異，初步理解影響氣候的主要因素，了解氣候與人類生產和生活的關系，樹立環(huán)境保護意識；

4、理解人口問題及其影響，形成科學的人口觀，了解世界文化的多樣性，理解各國文化傳統(tǒng)的差異，增強保護人類文化遺產的意識。

三、學生分析：

初一新生剛升入初中，雖然在小學階段接觸過《社會》，具備一定的地理基礎知識，但大部分學生空間認知能力較弱，不擅長綜合分析問題，抽象思維能力不足，缺乏科學探究精神。部分學習成績優(yōu)秀的學生積極性高，學習地理的興趣濃厚，求知欲旺盛；但一些成績較差的學生學習積極性不高，常常感到厭學。

四、提升教學質量的主要措施：

1、通過“活動”和“綜合研究”方式，增強學生在課堂上的參與感；

2、深入挖掘學生的生活經驗，盡可能與學生的生活實際相結合，讓他們感受到地理的真實與生動；

3、在課堂上充分利用示意圖、景觀圖、投影儀、多媒體等手段，強化地理教學的實踐性；

4、根據地理學科的特點，注重在教學中實施啟發(fā)式教學，充分調動學生學習地理的興趣和積極性。

五、教學進度與課時安排：

本學期教學時間為21周，扣除一周假期和兩周復習時間，實際教學時間為18周，每周2課時，共計36課時；

初一地理教學計劃 2篇

一、指導思想

在新課標理論的指導下，為更好地執(zhí)行學校教導處的工作計劃，增強課堂教學質量。積極融入教科研活動，以求在教學水平和業(yè)務能力上獲得更大的提升。向學生傳遞與他們生活緊密相連的地理知識，傳播地理思維，激發(fā)學生學習地理的熱情和基本能力，最終實現(xiàn)從“學會地理”到“會學地理”的轉變。

二、教學要求

1、加強理論學習，深入研讀《基礎教育改革與發(fā)展的決定》和《基礎教育課程改革綱要》，不斷更新教育觀念，明確工作目標，充分認識到工作的必要性與重要性，努力提高自身的綜合素質。

2、認真理解《新課程標準》的核心內容，在教學中注重知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的融合，著重培養(yǎng)學生的各類地理能力，尤其是地理觀察、調查、運用圖表和數(shù)據分析等基本技能，以及地理思維能力和探究能力，同時掌握好地理學科的基本概念與原理。

3、圍繞教材中的“活動”部分，深入探討課堂教學模式，繼承以往教學的優(yōu)點，并不斷創(chuàng)新與發(fā)展，形成多樣化、符合學生個性化需求的特色課堂教學模式。

4、建立過程性評價體系，關心學生的成長，為每位學生在新課程實施中建立學習檔案，記錄他們的地理學習情況，并做好整理工作。

5、對新課程教學實驗進行反思，整理教學過程中的心得體會，匯總符合課程改革理念的優(yōu)秀教學實踐，記錄成為教案、活動案例、論文、實驗報告等，積累經驗，驗證《新課程標準》的科學性和可操作性。

三、本學期七年級地理教學目標包括：

1、幫助學生了解世界海陸分布、氣候、海洋的基礎知識，以及全球人口、人種和國家的概況。

2、讓學生了解各大洲及主要國家的自然和人文地理特征，探索人類活動與自然環(huán)境的關系，初步掌握區(qū)域地理的學習方法。

3、培養(yǎng)學生運用地圖理解世界地理事物分布的能力，初步學會分析區(qū)域地理特征和地理現(xiàn)象之間的內在聯(lián)系，從而提高地理思維能力；學會繪制簡單的世界、大洲和國家的地理素描，掌握閱讀地理景觀圖與統(tǒng)計圖表的技能。

4、使學生意識到人類共同生活在同一地球上，必須共同保護環(huán)境；初步了解世界各國在開發(fā)與利用自然資源方面的經驗與挑戰(zhàn)；增強可持續(xù)發(fā)展與開放意識，培養(yǎng)全球視野。

四、具體實施

1、在教學中需改變傳統(tǒng)的地理課程模式，強調重視方法、注重過程，關注學生的學習體驗，關注他們的情感、態(tài)度和價值觀。

2、引導學生從日常生活和個人經歷出發(fā)，探索和了解生活中的地理現(xiàn)象，并能夠在生活中靈活運用地理知識。

3、鼓勵學生關注現(xiàn)代社會的發(fā)展與世界的變化，樹立科學的資源、環(huán)境與人口觀。將現(xiàn)代信息技術整合為教學的重要組成部分，展現(xiàn)多樣的地理現(xiàn)象、復雜的地理空間以及多變的地理過程，充分考慮信息技術的深遠影響，營造有利于學生主動、個性化學習地理的環(huán)境。

4、針對班級中學習習慣較差的個別學生，無論是學習困難還是缺乏努力，或對老師教育持反感態(tài)度，均應給予特別關注。生活中關心他們，在學習上特別留意他們的表現(xiàn)，從基礎入手，培養(yǎng)良好的學習習慣，不放棄任何一位學生。

5、教學活動應是教學內容、學生、教師和教學環(huán)境的有機結合。重視學生的學習成果，也注重與教師共同探究新知識的過程，關注學生的學習經歷和體驗，通過創(chuàng)設學習情境、開發(fā)實踐環(huán)節(jié)和拓寬學習渠道，豐富學生的經歷，實現(xiàn)知識、能力和價值觀的統(tǒng)一。在日常教學中，特別強調地理知識與生活實際的聯(lián)系，創(chuàng)造條件，讓學生意識到生活中處處存在地理知識，引導他們將課堂學到的知識與生活實際相結合。