本教學(xué)計(jì)劃針對(duì)二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)，包含對(duì)學(xué)生情況的分析、教材內(nèi)容的分析及教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定。學(xué)生已具備基礎(chǔ)的加減法能力，但部分學(xué)生在計(jì)算準(zhǔn)確性上需加強(qiáng)。教材涵蓋表內(nèi)乘法、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、簡(jiǎn)單的加減法、圖形與變換、質(zhì)量單位、統(tǒng)計(jì)等內(nèi)容，重點(diǎn)在于學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)目標(biāo)包括理解乘法與加法的關(guān)系、掌握基本幾何圖形的特征、進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析等。教學(xué)方法強(qiáng)調(diào)通過實(shí)際操作和生活情境，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考與解決問題的能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。針對(duì)不同學(xué)習(xí)能力的學(xué)生提供個(gè)性化輔導(dǎo)與拓展，確保所有學(xué)生的綜合發(fā)展。

數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第1篇

　一、 學(xué)生情況分析:

一年級(jí)的學(xué)生在過去的一年中逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂上積極參與思考和發(fā)言，作業(yè)也能認(rèn)真按時(shí)完成。大多數(shù)學(xué)生能夠熟練進(jìn)行100以內(nèi)的加減法，具備解決基本問題的能力。對(duì)于位置、圖形、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)的掌握情況也相對(duì)較好，但個(gè)別學(xué)生在計(jì)算的正確性和速度上仍需加強(qiáng)，今后可以進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。

　二、 教材分析:

本冊(cè)教材涵蓋了表內(nèi)乘法、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、簡(jiǎn)單的萬(wàn)以內(nèi)加法和減法、圖形與變換、克與千克、統(tǒng)計(jì)、找規(guī)律、用數(shù)學(xué)解決問題及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等內(nèi)容。本冊(cè)教材的重點(diǎn)在于表內(nèi)乘法、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，以及用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的能力。

表內(nèi)乘法的安排體現(xiàn)出兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：在學(xué)生已較為熟練掌握表內(nèi)加法的基礎(chǔ)上，教材集中安排了表內(nèi)乘法的教學(xué)。教材不再明確區(qū)分“等量乘”和“包含乘”，而是在實(shí)際生活中，通過具體的操作活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)和理解這兩種不同的生活情境（如將12個(gè)蘋果分成3份，或者每組8人進(jìn)行活動(dòng)），從而深化乘法的理解。

萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)采用了新的編排結(jié)構(gòu)，從100以內(nèi)的數(shù)教學(xué)直接轉(zhuǎn)到萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)了數(shù)位和近似數(shù)的概念。萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法在教學(xué)中也展現(xiàn)了過渡性，在上一冊(cè)的100以內(nèi)加減法基礎(chǔ)上，教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生能夠進(jìn)行兩位數(shù)與兩位數(shù)的加減法，同時(shí)學(xué)習(xí)三位數(shù)（即幾百幾十）的筆算加減，為后續(xù)學(xué)習(xí)多位數(shù)加減法做準(zhǔn)備。本單元還結(jié)合三位數(shù)的加減法，設(shè)置了估算的教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生在實(shí)際問題中運(yùn)用估算技巧。

解決問題的部分主要涵蓋兩個(gè)內(nèi)容：第一是設(shè)立解決問題的教學(xué)單元，利用學(xué)生在課外活動(dòng)中的實(shí)例，展示他們?cè)谏钪杏龅降母鞣N問題；第二是結(jié)合表內(nèi)乘法、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加法和減法教學(xué)，適時(shí)安排解決問題的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生在掌握一定的數(shù)與計(jì)算知識(shí)后，學(xué)習(xí)如何用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問題。

在空間與圖形方面，本冊(cè)教材引入了圖形與變換的內(nèi)容，涵蓋“銳角與鈍角”、“平移與旋轉(zhuǎn)”。與之前的教材相比，“銳角和鈍角”的認(rèn)識(shí)提前了，而“平移與旋轉(zhuǎn)”是新設(shè)立的內(nèi)容。在量的計(jì)量方面，教學(xué)克和千克，讓學(xué)生通過具體的場(chǎng)景和動(dòng)手實(shí)踐，初步感受克和千克的概念。在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的意義，了解簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理方法，認(rèn)識(shí)單一條形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。本冊(cè)教材還安排了“找規(guī)律”的教學(xué)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生通過觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)探索數(shù)字和圖形的排列規(guī)律，這不僅提升了他們對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中規(guī)律的認(rèn)知，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的觀察和歸納推理能力，讓他們發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)之美。

　三、教學(xué)目標(biāo)要求：

1、使學(xué)生結(jié)合生活中的具體情境，理解數(shù)學(xué)問題的基本含義，學(xué)會(huì)用兩步計(jì)算法解決問題，理解小括號(hào)的作用。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察和獨(dú)立思考的良好習(xí)慣，逐步發(fā)展他們?cè)谏钪邪l(fā)現(xiàn)、提出和解決問題的能力。

2、讓學(xué)生在具體情境中體會(huì)乘法運(yùn)算的意義，會(huì)讀、寫乘法算式，明白乘法算式的各部分名稱，并初步認(rèn)識(shí)乘、除法之間的關(guān)系，能夠熟練運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到通過乘法的意義來解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、勞動(dòng)和保護(hù)大自然的意識(shí)。

3、使學(xué)生能夠辨認(rèn)直角、銳角和鈍角；通過實(shí)例幫助學(xué)生初步理解平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；在方格紙上繪制一個(gè)簡(jiǎn)單圖形向水平方向和豎直方向平移后的新圖形；初步滲透變換的教學(xué)方法。

4、通過體驗(yàn)7-9的乘法口訣求商的過程，使學(xué)生掌握求商的一般方法；學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用乘法和除法解決簡(jiǎn)單或稍復(fù)雜的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生分析、推理和轉(zhuǎn)化的能力。

5、通過數(shù)數(shù)的過程體驗(yàn)數(shù)的形成過程和應(yīng)用；能夠讀、寫萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，并理解這些數(shù)的組成；在具體的數(shù)的描述中與他人交流，逐漸培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，進(jìn)一步增強(qiáng)數(shù)感。

6、通過具體的生活情境，讓學(xué)生理解質(zhì)量單位克和千克，初步具備1克和1千克的概念，知道1千克=1000克，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算；在建立質(zhì)量認(rèn)知的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物體質(zhì)量的估量意識(shí)。

7、使學(xué)生能夠熟練進(jìn)行兩位數(shù)加減法，并正確計(jì)算幾百幾十的加減法；引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)具體情境進(jìn)行估算，培養(yǎng)估算意識(shí)；激勵(lì)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇解決實(shí)際問題的方法，體驗(yàn)多樣的解決策略。

8、讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述與分析過程，理解統(tǒng)計(jì)的意義；能夠用簡(jiǎn)單方法進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集與整理，并初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能夠根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)提出和回答簡(jiǎn)單問題，并進(jìn)行簡(jiǎn)單分析；通過有趣的調(diào)查活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)合作精神和創(chuàng)新能力。

9、培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)發(fā)現(xiàn)排列規(guī)律，增強(qiáng)觀察、操作和歸納推理的能力；通過對(duì)生活規(guī)律的理解，引導(dǎo)學(xué)生欣賞數(shù)學(xué)之美，運(yùn)用數(shù)學(xué)創(chuàng)造美的意識(shí)。

　四、教學(xué)措施

1、深入學(xué)習(xí)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。

2、積極開展教研活動(dòng)，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作的優(yōu)勢(shì)。

3、創(chuàng)造性地使用實(shí)驗(yàn)教材，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，確保課堂教學(xué)的質(zhì)量。

4、因材施教，為不同的學(xué)生提供適合他們發(fā)展的教學(xué)方法。

(1) 對(duì)于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，進(jìn)行拓展和提高的輔導(dǎo)。

(2) 重點(diǎn)關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，建立成長(zhǎng)檔案記錄其進(jìn)步。

5、定期進(jìn)行測(cè)評(píng)，及時(shí)反饋和總結(jié)。

　五、課時(shí)安排：

一、解決問題（4課時(shí)）

二、表內(nèi)乘法（13課時(shí)）

1.乘法的初步認(rèn)識(shí)

平均分…………………………………………………2課時(shí)

乘法……………………………………………………3課時(shí)

2.用2～6的乘法口訣求積……………………………7課時(shí)

整理與復(fù)習(xí) ……………………………………………1課時(shí)

三、圖形與變換（4課時(shí)）

剪一剪 …………………………………………………1課時(shí)

四、表內(nèi)乘法（9課時(shí)）

用7、8、9的乘法口訣求積……………………………3課時(shí)

解決問題 …………………………………………………4課時(shí)

整理與復(fù)習(xí) ………………………………………………2課時(shí)

五、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)（8課時(shí)）

六、克和千克（2課時(shí)）

七、萬(wàn)以內(nèi)的加法與減法（7課時(shí)）

有多重 ……………………………………………………1課時(shí)

八、統(tǒng)計(jì)（3課時(shí)）

九、找規(guī)律（4課時(shí)）

十、總復(fù)習(xí)（4課時(shí)）

　六、教學(xué)進(jìn)度表 ：

周次 起訖日期 教學(xué)內(nèi)容 教時(shí) 執(zhí)行情況

1 2.18-2.24 開學(xué)教育;解決問題 5

2 2.25-3.2 平均分;乘法的初步認(rèn)識(shí) 5

3 3.3-3.9 用2～6的乘法口訣求積（1） 5

4 3.10-3.16 用2～6的乘法口訣求積（2）；整理與復(fù)習(xí) 5

5 3.17-3.23 圖形與變換;剪一剪 5

6 3.24-3.30 用7、8、9的乘法口訣求積 5

7 3.31-4.6 解決問題;整理與復(fù)習(xí) 5

8 4.7-4.13 千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí);萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 5

9 4.14-4.20 期中檢測(cè) 5

10 4.21-4.27 整十、整千的加減法 5

周次 起訖日期 教學(xué)內(nèi)容 教時(shí) 執(zhí)行情況

11 4.28-5.4 五一長(zhǎng)假

12 5.5-5.11 克與千克的認(rèn)識(shí);稱一稱;兩位數(shù)加減法 5

13 5.12-5.18 幾百幾十的加減法;整理與復(fù)習(xí);有多重 5

14 5.19-5.25 統(tǒng)計(jì) 5

15 5.26-6.1 找規(guī)律 5

16 6.2-6.8 總復(fù)習(xí) 5

17 6.9-6.15 總復(fù)習(xí) 5

18 6.16-6.22 期末檢測(cè) 5

19 6.23-6.29 期末總結(jié)

數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第2篇

一：指導(dǎo)思想：

深入貫徹實(shí)施黨的教育方針，積極運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與自然界及社會(huì)生活的緊密聯(lián)系；增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)價(jià)值的認(rèn)知，提高對(duì)理解和運(yùn)用數(shù)學(xué)的自信心；初步掌握用數(shù)學(xué)思維觀察和分析社會(huì)現(xiàn)象，解決日常難題，培養(yǎng)學(xué)生探索與創(chuàng)新的精神；掌握未來社會(huì)生活所需的數(shù)學(xué)知識(shí)和相關(guān)應(yīng)用技能。

二：學(xué)情分析：

二年級(jí)兩個(gè)班的學(xué)生共計(jì)67人，其中甲班34人，乙班33人。經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，絕大多數(shù)學(xué)生已較好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，學(xué)習(xí)習(xí)慣也有所改善，作業(yè)規(guī)范，態(tài)度認(rèn)真，對(duì)數(shù)學(xué)表現(xiàn)出濃厚的興趣。然仍有少部分學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法問題，未能積極參與學(xué)習(xí)，感到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有些困難。一些學(xué)生對(duì)計(jì)算較為樂意，但在解決實(shí)際問題時(shí)顯得麻木，急于動(dòng)手而忽視審題，導(dǎo)致粗心，未能有效解決問題。本期需加強(qiáng)要求，鼓勵(lì)多思考，多動(dòng)手，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以便更好地投入學(xué)習(xí)。

三：教學(xué)目標(biāo)：

1. 能夠探索給定圖形或數(shù)字排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)美的發(fā)現(xiàn)與欣賞能力，初步形成觀察、分析和推理的能力。

2. 熟練口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加減法，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估算。

3. 認(rèn)識(shí)百和千兩個(gè)計(jì)數(shù)單位，理解它們之間的十進(jìn)關(guān)系，掌握萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)讀寫萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)字，能比較大小并用符號(hào)表示。

4. 了解除法的含義及相關(guān)術(shù)語(yǔ)，掌握乘法與除法的關(guān)系，并能熟練運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行除法的計(jì)算。

5. 辨認(rèn)銳角和鈍角，初步理解平移和旋轉(zhuǎn)，能在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形平移。

6. 認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，建立1克與1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克。

7. 理解數(shù)學(xué)問題，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)并提出問題的過程，了解數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，學(xué)會(huì)運(yùn)用小括號(hào)。

8. 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)和書寫整潔的良好習(xí)慣。

9. 理解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)收集、整理和分析的過程，能用簡(jiǎn)單的方法收集數(shù)據(jù)，并理解條形統(tǒng)計(jì)圖與復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)信息。

10. 體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，建立良好的學(xué)習(xí)信心。

四：教材分析：

第一單元：解決問題

1. 學(xué)生在具體情境中體會(huì)四則運(yùn)算的意義。

2. 通過購(gòu)物等活動(dòng)，感受混合運(yùn)算與生活的關(guān)系，并能運(yùn)用相關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問題。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，讓學(xué)生在交流各自算法的過程中增強(qiáng)合作能力。

4. 理解混合運(yùn)算的順序，發(fā)現(xiàn)先乘除后加減的規(guī)則及小括號(hào)的作用。

5. 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法解決生活中的簡(jiǎn)單問題，并對(duì)結(jié)果的合理性進(jìn)行判斷。

第二、四單元：表內(nèi)除法

1. 通過實(shí)際操作，例如分蘋果，體會(huì)有余數(shù)的除法與生活的聯(lián)系，并能應(yīng)用于生活實(shí)際。

2. 體驗(yàn)除法豎式的計(jì)算過程，掌握商為一位數(shù)的除法豎式書寫格式。

3. 探索有余數(shù)除法的試商方法，體會(huì)余數(shù)小于除數(shù)的原則。

第三單元：圖形與變換

1. 在生活情境中，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別直角、銳角和鈍角，并能借助三角板進(jìn)行辨認(rèn)。

2. 通過觀察、測(cè)量和比較，使學(xué)生能用自己的話描述長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形。

3. 按要求在方格紙上繪制長(zhǎng)方形和正方形。

4. 結(jié)合生活情境，使學(xué)生直觀地理解平行四邊形。

第五單元：萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

1. 通過生活實(shí)例學(xué)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，體會(huì)數(shù)字與生活的聯(lián)系。

2. 通過實(shí)際操作，感受大數(shù)的含義，逐步培養(yǎng)數(shù)感。

3. 通過“撥一撥”等活動(dòng)，掌握萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序，能讀寫和比較數(shù)的大小，并進(jìn)行估算。

第六單元：克和千克

1. 在生活情景中，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，建立基本的質(zhì)量觀念。

2. 學(xué)會(huì)用秤稱物體的方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。

3. 培養(yǎng)學(xué)生估算物體質(zhì)量的意識(shí)。

第七單元：加與減

1. 在實(shí)際問題中體會(huì)連加、連減及加減混合計(jì)算與生活的關(guān)聯(lián)。

2. 探索連加、連減和混合計(jì)算的方法，并結(jié)合情境進(jìn)行估算。

3. 鼓勵(lì)學(xué)生分享和交流各自的計(jì)算方法，靈活運(yùn)用解題技巧。

第八單元：統(tǒng)計(jì)

1. 進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理和分析過程。

2. 學(xué)生應(yīng)能完成簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖。

3. 根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答問題，并進(jìn)行簡(jiǎn)單預(yù)測(cè)，主動(dòng)交流意見。

4. 感受統(tǒng)計(jì)在生活中的廣泛應(yīng)用，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

五：教學(xué)重難點(diǎn)：

1. 表內(nèi)除法的掌握、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，以及利用數(shù)學(xué)解決問題的能力。

2. 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立審題和解決應(yīng)用題的能力。

六：教學(xué)具體措施：

1. 加強(qiáng)常規(guī)學(xué)習(xí)和習(xí)慣的培養(yǎng)。

2. 創(chuàng)設(shè)豐富的活動(dòng)情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，充分利用生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)有趣的數(shù)學(xué)任務(wù)。

3. 鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和團(tuán)隊(duì)合作，積累參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

4. 培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，提煉現(xiàn)實(shí)生活中的問題，體會(huì)數(shù)學(xué)的實(shí)際意義。

5. 滲透數(shù)學(xué)思想方法，靈活應(yīng)用相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行德育教學(xué)。

6. 創(chuàng)新使用教材，根據(jù)學(xué)生的特性和實(shí)際情況設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。

7. 加強(qiáng)估算訓(xùn)練，鼓勵(lì)采用多樣的計(jì)算方法。

七：教學(xué)進(jìn)度安排：

內(nèi)容 課時(shí)

解決問題 6

表內(nèi)除法(一) 13

圖形與變換 5

表內(nèi)除法(二) 9

萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 8

克和千克 2

萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法(一) 8

統(tǒng)計(jì) 3

找規(guī)律 3

復(fù)習(xí) 7

數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第3篇

　一、 教材分析

本冊(cè)內(nèi)容包括：1、有余數(shù)的除法 2、時(shí)間的單位：時(shí)、分、秒 3、方位的認(rèn)識(shí) 4、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的理解 5、分米和毫米 6、兩位和三位數(shù)的加、減法 7、初步接觸幾何知識(shí) 8、數(shù)據(jù)的收集與整理 9、期末復(fù)習(xí)，以及兩次實(shí)踐活動(dòng)：測(cè)定方位和了解你的朋友。

　二、班級(jí)情況分析

本班共有學(xué)生25人，其中男生13人，女生12人。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，上課認(rèn)真聽講、積極思考，能順利完成作業(yè)，對(duì)于他們來說，學(xué)習(xí)是一件快樂的事情。然而，也有一些學(xué)生在課堂上缺乏紀(jì)律，表現(xiàn)不積極，不愿意參與討論，作業(yè)質(zhì)量也較差，成為班級(jí)中的后進(jìn)生，幫助他們改善學(xué)習(xí)習(xí)慣是提升整體水平的關(guān)鍵。

上學(xué)期的知識(shí)掌握情況整體較好，部分學(xué)生在計(jì)算方面存在不足，解題時(shí)邏輯不清晰，特別是涉及生活應(yīng)用題和變化題時(shí)缺乏思考。通過本冊(cè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的思維能力、口頭表達(dá)能力以及動(dòng)手實(shí)踐能力將是一項(xiàng)重要的工作。

　三、教學(xué)目標(biāo)

(一)知識(shí)與技能方面

1、通過將物體進(jìn)行均分的操作，理解余數(shù)產(chǎn)生的過程，初步掌握有余數(shù)除法的基本求商方法，了解余數(shù)總是小于除數(shù)，并能夠用豎式計(jì)算涉及一位數(shù)的有余數(shù)除法，并解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

2、通過觀察鐘表，了解時(shí)間的單位：時(shí)、分、秒，知道1小時(shí)=60分鐘，1分鐘=60秒，并能夠準(zhǔn)確說出鐘面上顯示的時(shí)間，初步形成時(shí)間意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

3、通過操作活動(dòng)，認(rèn)識(shí)千以內(nèi)的數(shù)字，了解數(shù)位的順序，明晰相鄰數(shù)位間的進(jìn)率；能夠讀寫千以內(nèi)的數(shù)，并進(jìn)行大小比較；掌握整百數(shù)之間的加、減法口算及相應(yīng)的減法。

4、通過自主探索，掌握三位數(shù)加、減三位數(shù)的筆算方法，能夠進(jìn)行豎式計(jì)算以及在千以內(nèi)的加法及減法，能夠口算整十?dāng)?shù)的加法和相應(yīng)的減法，并進(jìn)行估算與驗(yàn)算。

5、在實(shí)際情境中，進(jìn)一步理解數(shù)量之間的差異，能夠運(yùn)用加、減法解決“比某個(gè)數(shù)多（少）幾個(gè)”的簡(jiǎn)單問題。

6、理解乘法的意義，掌握“倍”的概念，能夠解答“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”以及“幾倍是另一個(gè)數(shù)”的簡(jiǎn)單問題。

7、在現(xiàn)實(shí)情境中，初步掌握分析數(shù)量關(guān)系的方法，能夠運(yùn)用乘法和加、減法解答一些兩步計(jì)算的實(shí)際問題。

8、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，在觀察和操作中認(rèn)識(shí)分米和毫米，了解它們與米、厘米之間的關(guān)系，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的長(zhǎng)度單位換算，選擇合適的單位進(jìn)行測(cè)量并描述物體的長(zhǎng)度。

9、聯(lián)系對(duì)方位的基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)東南、東北、西南、西北，能夠使用方位詞合理描述現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景或簡(jiǎn)單的平面圖上物體之間的位置關(guān)系，并能閱讀簡(jiǎn)單的路線圖，描述行走路線。

10、通過觀察典型物體，初步了解角的概念及直角的定義，認(rèn)識(shí)角的頂點(diǎn)和邊，能夠辨別直角、銳角和鈍角，并在方格紙上進(jìn)行繪制。

11、能根據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn)對(duì)同一組數(shù)據(jù)進(jìn)行分類，了解填表和描方塊作為呈現(xiàn)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的方法，能夠利用統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單的判斷和預(yù)測(cè)。

(二)、情感與態(tài)度方面。

1、加深對(duì)數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系的理解，感受數(shù)學(xué)的意義。在老師的引導(dǎo)下，能夠積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和求知欲。

2、初步形成認(rèn)真思考的習(xí)慣，在老師和同學(xué)的幫助下，努力克服學(xué)習(xí)中的困難，獲得成功體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

　四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1、理解有余數(shù)除法的定義，掌握其基本求商方法。

2、熟練掌握三位數(shù)減三位數(shù)的計(jì)算及驗(yàn)算，發(fā)展估算的能力。

3、在實(shí)踐中逐漸建立分米和毫米的認(rèn)識(shí)。

難點(diǎn)：

1、理解并掌握有余數(shù)除法的試商方法。

2、能認(rèn)、讀、寫千以內(nèi)的數(shù)字，進(jìn)行大小比較，熟練口算整百數(shù)及整十?dāng)?shù)的加減法，培養(yǎng)學(xué)生的估算能力。

3、比較角的大小。

　五、教學(xué)措施

1、靈活運(yùn)用教材，深入理解教材內(nèi)容，更好地發(fā)揮教材的教學(xué)價(jià)值。

2、采用學(xué)生喜愛的兒歌形式教授乘法口訣，通過創(chuàng)作兒歌降低學(xué)習(xí)難度。

3、課堂中穿插數(shù)學(xué)日記，通過尋找其中的數(shù)學(xué)知識(shí)來激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識(shí)。

4、尊重學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)他們?cè)诮處煹闹笇?dǎo)下自主學(xué)習(xí)，留出更多時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行探索、交流和練習(xí)，提升解決問題的能力。

5、關(guān)注教學(xué)的開放性，引導(dǎo)學(xué)生展示思維過程，鼓勵(lì)多角度思考問題，充分利用思考題培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力，激發(fā)他們解決問題的興趣，促進(jìn)智力發(fā)展。

　六、課時(shí)安排(見附表)

數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第4篇

　一、班級(jí)情況分析

本學(xué)期我負(fù)責(zé)二年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)，涉及兩個(gè)班級(jí)。在經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)后，學(xué)生們?cè)诨A(chǔ)知識(shí)和技能方面已經(jīng)基本達(dá)成了學(xué)習(xí)目標(biāo)，表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，樂于參與課堂活動(dòng)，尤其是動(dòng)手實(shí)踐和團(tuán)隊(duì)合作的學(xué)習(xí)項(xiàng)目。但在面對(duì)較復(fù)雜的思考題時(shí)，有些學(xué)生存在畏懼情緒。雖然在上學(xué)期期末測(cè)試中大部分學(xué)生的成績(jī)較好，但成績(jī)并不能全面反映學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，只有通過課堂和相關(guān)活動(dòng)才能更真實(shí)地了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。我的重點(diǎn)在于保持他們已形成的學(xué)習(xí)興趣，并逐步讓他們?cè)谒伎贾畜w會(huì)成功的樂趣。

　二、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)

本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容包括：

第一單元有余數(shù)的除法；第二單元萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)；第三單元千米、分米、毫米的認(rèn)識(shí)；第四單元萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法（一）；第五單元萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法（二）；第六單元圖形與拼組；第七單元混合運(yùn)算；第八單元時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)；第九單元統(tǒng)計(jì)；第十單元總復(fù)習(xí)。

（一）數(shù)與代數(shù)

1、有余數(shù)的除法：⑴有余數(shù)除法的基本概念；⑵有余數(shù)除法的筆算方法。

2、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)：

⑴千以內(nèi)數(shù)的識(shí)別；⑵萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的識(shí)別；⑶萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小比較與近似；⑷估算技能；⑸整百、整千數(shù)的加減法，包括幾千幾百的加減。

3、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法（一）：

⑴百以內(nèi)數(shù)的口算；⑵簡(jiǎn)單的萬(wàn)以內(nèi)數(shù)加減法的筆算與估算；⑶較復(fù)雜的萬(wàn)以內(nèi)數(shù)加減法的筆算；⑷萬(wàn)以內(nèi)數(shù)加減法的驗(yàn)算。

4、萬(wàn)以內(nèi)加減法（二）：

⑴復(fù)雜的萬(wàn)以內(nèi)數(shù)加減法的筆算；⑵估算技巧；⑶應(yīng)用萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法解決實(shí)際問題；⑷回顧與整理。

5、混合運(yùn)算：

⑴兩步連加、連減、加減混合運(yùn)算；⑵帶括號(hào)的兩步加減混合運(yùn)算；⑶通過實(shí)際問題進(jìn)行加減運(yùn)算。

6、時(shí)、分、秒之認(rèn)識(shí)：了解時(shí)、分、秒的概念。

（二）、空間與圖形

1、千米、分米、毫米的認(rèn)識(shí)：

⑴長(zhǎng)度單位千米、分米、毫米的基本理解；⑵長(zhǎng)度單位之間的換算。

2、對(duì)稱：識(shí)別生活中的對(duì)稱現(xiàn)象。

3、圖形與拼組：

⑴平面圖形的認(rèn)識(shí)：

①長(zhǎng)方形與正方形的特征；②初步認(rèn)識(shí)五邊形和六邊形。

⑵圖形的拼組。

（三）統(tǒng)計(jì)與概率

統(tǒng)計(jì)：進(jìn)行分段統(tǒng)計(jì)練習(xí)。

（四）實(shí)踐與綜合應(yīng)用

1、神奇的動(dòng)物世界：加深對(duì)長(zhǎng)度單位的理解。

2、戶外實(shí)踐活動(dòng)：增強(qiáng)對(duì)統(tǒng)計(jì)過程的體驗(yàn)，鞏固分段統(tǒng)計(jì)方法。

（五）回顧與整理：全面回顧本冊(cè)教材內(nèi)容。

　三、教學(xué)重難點(diǎn)

在本冊(cè)教材中，重點(diǎn)內(nèi)容包括：

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的類型，我認(rèn)為“數(shù)與代數(shù)”中的萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、余數(shù)除法和萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法及其多樣性是重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在“空間與圖形”中，千米、分米、毫米的認(rèn)識(shí)及換算，對(duì)稱現(xiàn)象的識(shí)別，以及長(zhǎng)方形和正方形的特征是重點(diǎn)。在“統(tǒng)計(jì)與概率”部分，分段統(tǒng)計(jì)是重點(diǎn)。

本冊(cè)教學(xué)難點(diǎn)分析：

在“數(shù)與代數(shù)”的教學(xué)中，關(guān)鍵是創(chuàng)造良好的生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在具體情境中體會(huì)“萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的意義及廣泛應(yīng)用，以及余數(shù)除法和萬(wàn)以內(nèi)數(shù)加減法解決實(shí)際問題的必要性”。教學(xué)的難點(diǎn)在于幫助學(xué)生結(jié)合具體情境找到解決問題的方法，即有效地掌握計(jì)算方法和相應(yīng)的算理。在“空間與圖形”部分，認(rèn)知千米、分米和毫米的空間概念及其換算是教學(xué)的難點(diǎn)。學(xué)生對(duì)生活中對(duì)稱現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)也是一大挑戰(zhàn)。在“統(tǒng)計(jì)與概率”中，分段統(tǒng)計(jì)的表現(xiàn)形式和方法是教學(xué)的難點(diǎn)。

　四、教學(xué)的具體措施

1、增強(qiáng)學(xué)生的口算能力，通過課前速算、聽算和互考等方法進(jìn)行訓(xùn)練。

2、設(shè)計(jì)多樣的練習(xí)和游戲，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。

3、充分利用教具，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中理解所學(xué)內(nèi)容。

4、結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，增進(jìn)對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解。例如：在認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)時(shí)，可以讓學(xué)生收集超市廣告上的商品價(jià)格，幫助他們認(rèn)識(shí)三位數(shù)和四位數(shù)，體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

5、增加實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

6、結(jié)合本冊(cè)數(shù)學(xué)知識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

　五、突破本冊(cè)教材重難點(diǎn)的可行性教學(xué)策略

（一）將“數(shù)與代數(shù)”的知識(shí)整合為一個(gè)知識(shí)板塊進(jìn)行教學(xué)，遵循由易到難的原則。

（二）在“空間與圖形”的教學(xué)中，可以利用實(shí)物激發(fā)學(xué)生的空間想象力，通過探索提高他們的觀察和操作能力，發(fā)展初步的空間觀念。

（三）在“統(tǒng)計(jì)與概率”中，可以使用學(xué)生周圍的數(shù)據(jù)作為統(tǒng)計(jì)資料，通過事物發(fā)展的順序引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分段統(tǒng)計(jì)，并逐步掌握統(tǒng)計(jì)的方法。

數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第5篇

　一、班級(jí)情況分析

班級(jí)共有30名學(xué)生，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較為扎實(shí)，能認(rèn)真完成課后作業(yè)，但自我管理能力不足，計(jì)算的準(zhǔn)確性有待提升，實(shí)踐操作能力有待加強(qiáng)。本學(xué)期將堅(jiān)持打好基礎(chǔ)知識(shí)的更加注重學(xué)生的智力培養(yǎng)，提升他們對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用能力，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，增強(qiáng)動(dòng)手實(shí)踐能力，并在個(gè)別輔導(dǎo)方面多下功夫。

　二、教學(xué)內(nèi)容

本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容包括：乘法、混合運(yùn)算、簡(jiǎn)單的幾何圖形、統(tǒng)計(jì)與數(shù)據(jù)、時(shí)間的計(jì)算、生活中的應(yīng)用、數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系、數(shù)的估計(jì)、數(shù)學(xué)與生活、簡(jiǎn)單的調(diào)查和記錄。

　三、教學(xué)重點(diǎn)：乘法的理解、時(shí)間的計(jì)算、簡(jiǎn)單的幾何圖形。

　四、教學(xué)難點(diǎn)：乘法的應(yīng)用、時(shí)間的計(jì)算。

　五、教學(xué)目標(biāo):

(一)數(shù)與代數(shù)

1.《乘法》，在理解乘法的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)乘法與加法的關(guān)系，通過實(shí)際操作讓學(xué)生理解乘法在日常生活中的應(yīng)用，掌握乘法口訣和計(jì)算方法，能獨(dú)立解決生活中的簡(jiǎn)單乘法問題。

2.《簡(jiǎn)單的幾何圖形》，通過觀察和動(dòng)手活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)基本的幾何圖形（如三角形、正方形、圓形等），了解這些圖形的特征，并能在方格紙上進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖形繪制與組合。

3.《時(shí)間的計(jì)算》，幫助學(xué)生理解時(shí)間的單位（時(shí)、分、秒），能夠讀懂鐘表，解決生活中涉及時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算問題，并能進(jìn)行合理的時(shí)間估算。

(二)空間與圖形

1.《簡(jiǎn)單的幾何圖形》，通過實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)識(shí)不同幾何圖形，學(xué)會(huì)用正確的語(yǔ)言描述這些圖形的特征，具備將圖形與實(shí)際生活相結(jié)合的能力，增強(qiáng)空間想象力。

2.《統(tǒng)計(jì)與數(shù)據(jù)》，學(xué)習(xí)通過簡(jiǎn)單的調(diào)查和記錄，初步掌握統(tǒng)計(jì)的基本技能，能夠解讀簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)圖表，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè)和判斷。

　六、教學(xué)措施

1.加強(qiáng)學(xué)生的口算能力，采用課前速算、聽算和小組互考等多種形式進(jìn)行訓(xùn)練。

2.利用學(xué)生生活中的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，通過生動(dòng)有趣的情境幫助學(xué)生理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，同時(shí)使用教具提升動(dòng)手操作能力。

3.在課堂中關(guān)注不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，特別是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，通過個(gè)性化輔導(dǎo)，幫助他們解決疑難問題，逐步提高學(xué)習(xí)水平。

4.對(duì)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，在掌握基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行更深入的拓展，引導(dǎo)他們進(jìn)行自主探究和思考，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

5.加強(qiáng)家庭與學(xué)校的聯(lián)系，適時(shí)與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)掌握輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的正確方法。

6.與其他學(xué)科教師協(xié)調(diào)時(shí)間，定期交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的綜合發(fā)展，確保優(yōu)秀學(xué)生的進(jìn)一步提高和學(xué)習(xí)困難學(xué)生的補(bǔ)救。

　七、教學(xué)課時(shí)

1.乘法6課時(shí)

2.簡(jiǎn)單的幾何圖形-8課時(shí)

3.時(shí)間的計(jì)算5課時(shí)

4.統(tǒng)計(jì)與數(shù)據(jù)6課時(shí)

5.生活中的應(yīng)用-4課時(shí)

6.數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系5課時(shí)

7.時(shí)間的估計(jì)-3課時(shí)

總復(fù)習(xí)5課時(shí)

　八、教學(xué)進(jìn)度安排