七年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃主要包括教育教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法及措施。課程涵蓋人教版七年級(jí)英語（上冊(cè)）4個(gè)單元、12個(gè)話題以及2個(gè)復(fù)習(xí)單元，重點(diǎn)在語法知識(shí)和交際用語的掌握上。教師將采用多種教學(xué)方法，如全英文授課、鼓勵(lì)用英語思考以及結(jié)合背誦與多樣練習(xí)，以提升學(xué)生的英語綜合能力。教學(xué)目標(biāo)側(cè)重于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)聽、說、讀、寫能力，并為他們創(chuàng)造一個(gè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過分層次指導(dǎo)和豐富的課外活動(dòng)，旨在幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，提升自信心與合作意識(shí)。整體計(jì)劃強(qiáng)調(diào)過程性評(píng)估和靈活的課堂互動(dòng)，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

七年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃 篇1

　一、本學(xué)期教育教學(xué)內(nèi)容：

人教版七年級(jí)英語（上冊(cè)）共包含4個(gè)單元、12個(gè)話題及2個(gè)復(fù)習(xí)單元，總計(jì)6個(gè)單元。其中第2和第4單元后面各設(shè)有一個(gè)復(fù)習(xí)單元，內(nèi)容不涉及新的語法和句式。

　二、本學(xué)期的教學(xué)重難點(diǎn)可以分為兩個(gè)方面：

(一)語法知識(shí)點(diǎn)

1、一般疑問句及其回答；

2、指示代詞、人稱代詞與物主代詞；

3、名詞復(fù)數(shù)的變化規(guī)則；

4、方位介詞的使用；

5、特殊疑問句的構(gòu)成、回答及對(duì)劃線部分的提問；

6、實(shí)義動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)形式及變化；

7、名詞所有格的用法；

8、一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用；

9、時(shí)間的表達(dá)方式。

(二)交際用語（略）

　三、本學(xué)期將采用的教育教學(xué)方法：

在英語教學(xué)中，我們可以運(yùn)用多種方法以應(yīng)對(duì)不同的教學(xué)情境。針對(duì)所教班級(jí)，本學(xué)期我計(jì)劃采用以下教學(xué)方法：

1、用英語授課；

英語是一種語言，旨在培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯的綜合能力，因此在教學(xué)過程中，需要進(jìn)行大量的聽說讀寫練習(xí)，這要求我們?cè)谡n堂上使用英語授課，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的能力訓(xùn)練。

2、用英語進(jìn)行思考；

用英語思考意味著在表達(dá)和理解時(shí)盡量避免使用母語的干擾。真正流利且熟練的英語使用者應(yīng)在沒有本族語思考的介入情況下進(jìn)行思考，這樣才能達(dá)到高水平的英語運(yùn)用能力。

3、背誦與多樣練習(xí)相結(jié)合；

實(shí)際情況表明，背誦課文和多種形式的練習(xí)結(jié)合，是有效的英語教學(xué)方法，適用于各種不同的教學(xué)環(huán)境。

4、根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容采用相應(yīng)的教學(xué)方法；

由于英語內(nèi)容豐富多樣，包括語音、詞匯、語法和交際等，因此不能對(duì)所有內(nèi)容使用同一種教學(xué)方法。不同內(nèi)容需采用不同的教學(xué)策略，以確保學(xué)生能夠真正掌握。

　四、本學(xué)期提高教育教學(xué)質(zhì)量的方法：

1、彰顯學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，幫助他們尋找適合的學(xué)習(xí)方法，并培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)能力。

2、突出語言的實(shí)踐性，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力。

3、盡量使用英語，適當(dāng)結(jié)合母語的解釋。

4、充分準(zhǔn)備教案，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)、教材和教學(xué)大綱，制定最佳的教學(xué)計(jì)劃。

5、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，嘗試不同的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6、語言點(diǎn)講解務(wù)求精煉，配合多次練習(xí)，使學(xué)生能夠理解得更加準(zhǔn)確和深入。

7、鼓勵(lì)學(xué)生增加課外閱讀量，增強(qiáng)語言感覺，逐步提升閱讀理解能力。

8、加強(qiáng)書面表達(dá)訓(xùn)練，根據(jù)每個(gè)單元內(nèi)容布置相應(yīng)的寫作練習(xí)，并講解技巧，幫助學(xué)生掌握寫作要領(lǐng)。

9、實(shí)行分層次教學(xué)。明確目標(biāo)生的分類，通過分層輔導(dǎo)、練習(xí)和要求，確保不同水平的學(xué)生都有所提升。

10、合理利用課外學(xué)習(xí)資料，重點(diǎn)內(nèi)容要進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)與講解，確保教學(xué)效果。

七年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃 篇2

　一、學(xué)情分析

在過去的一學(xué)期中，根據(jù)上期末的成績分析，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情況呈現(xiàn)出較為明顯的兩極分化。大多數(shù)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)持有積極態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，學(xué)業(yè)成績較為理想。然而，仍有一小部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力和自覺性，學(xué)習(xí)目的不夠明確，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)習(xí)慣差，成績不理想。

造成這一情況的主要原因是未能激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，許多學(xué)生將英語學(xué)習(xí)視為一種負(fù)擔(dān)而非樂趣。一部分學(xué)生在單詞記憶方面存在困難，基本的單詞聽寫也難以通過，使得他們?cè)陂喿x和聽力理解上都遭遇障礙。學(xué)生的聽力水平也有待提升，聽力測(cè)驗(yàn)的失分率較高，這主要是因?yàn)樗麄兘佑|英語的機(jī)會(huì)較少。在本學(xué)期的英語教學(xué)中，教師一方面需加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的講解與基本技能的訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握單詞、語法、句型等基礎(chǔ)內(nèi)容；另一方面，教師應(yīng)采取多種措施，著力培養(yǎng)學(xué)生的英語興趣，教授詞匯記憶、聽音、寫作等實(shí)用技巧，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與自主探究的能力。

教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，以任務(wù)型教學(xué)為主，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，以提升學(xué)生運(yùn)用語言的能力。教師應(yīng)關(guān)注師生關(guān)系的良好發(fā)展，理解并尊重每位學(xué)生，分享學(xué)習(xí)過程中的快樂與挑戰(zhàn)，促使每位學(xué)生在學(xué)習(xí)中取得顯著進(jìn)步。

　二、教材分析

人教版七年級(jí)英語下冊(cè)包括12個(gè)單元和2個(gè)復(fù)習(xí)單元，附加有文化背景知識(shí)與學(xué)習(xí)策略的補(bǔ)充材料。整本教材采取任務(wù)型語言教學(xué)模式，結(jié)合話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，構(gòu)建了一個(gè)漸進(jìn)且生活化的學(xué)習(xí)體系。每個(gè)單元明確列出語言目標(biāo)、主要功能項(xiàng)目與語法結(jié)構(gòu)，以及相關(guān)的基礎(chǔ)詞匯，并分為A、B兩部分。

A部分為基本語言內(nèi)容，B部分則為更深層次的知識(shí)擴(kuò)展及綜合運(yùn)用。每個(gè)單元還有self check部分，供學(xué)生進(jìn)行自我檢測(cè)，從而鞏固所學(xué)知識(shí)。教材以“語言輸入——學(xué)生吸收——語言輸出”為主線，通過設(shè)定語言目標(biāo)，采用聽、說、讀、寫、自我檢測(cè)等多元化手段，極大提升學(xué)習(xí)效率，符合以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。

　三、教學(xué)目標(biāo)要求

A、知識(shí)目標(biāo)：

1、掌握詢問來源的Where questions；掌握居住地的Where questions；掌握What questions。

2、掌握Where questions；肯定句；地點(diǎn)介詞。

3、掌握Why、What、Where questions；Because…；質(zhì)量形容詞。

4、掌握What、Where questions；現(xiàn)在時(shí)動(dòng)詞to want、to work；肯定與否定句。

5、掌握進(jìn)行時(shí)態(tài)；是/否疑問句與簡(jiǎn)短回答。

6、掌握進(jìn)行時(shí)態(tài)；How questions；是/否疑問句與簡(jiǎn)短回答。

7、掌握現(xiàn)在時(shí)動(dòng)詞to wear；一般描述的形容詞。

8、掌握What questions；情態(tài)動(dòng)詞would。

9、掌握規(guī)則和不規(guī)則動(dòng)詞的簡(jiǎn)單過去時(shí)；如何描述周末。

10、掌握規(guī)則和不規(guī)則動(dòng)詞的過去時(shí)；was/were；How questions。

11、掌握Wh-questions；對(duì)…的看法。

12、掌握命令句；can表示請(qǐng)求許可；情態(tài)動(dòng)詞have to。

B、能力目標(biāo)：

提升學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。

鍛煉學(xué)生的交際能力。

C、德育目標(biāo)：

　四、教學(xué)目的

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提升學(xué)習(xí)效率，發(fā)展基礎(chǔ)能力，培養(yǎng)聽、說、讀、寫的綜合能力，使學(xué)生初步具備運(yùn)用英語的能力，實(shí)現(xiàn)語言運(yùn)用能力的遷移與拓展。

　五、教學(xué)措施和方法

措施：

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握合適的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

2、充分發(fā)揮學(xué)生的主體性與教師的引導(dǎo)作用：

3、建立良好的師生關(guān)系，營造積極的課堂氛圍，提升學(xué)生的英語表達(dá)自信心。

4、引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)語言的實(shí)際運(yùn)用，加強(qiáng)日常生活中的口語練習(xí)。

5、鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，共同探索學(xué)習(xí)。

6、加強(qiáng)聽力訓(xùn)練，每天晚上自習(xí)前安排20分鐘聽力練習(xí)。

方法：任務(wù)型教學(xué)法，教師給出指令，學(xué)生規(guī)范執(zhí)行。讓聽說訓(xùn)練優(yōu)先，讀寫訓(xùn)練跟上，以綜合性的訓(xùn)練扎實(shí)基礎(chǔ)。

　六、教改打算

依據(jù)新課標(biāo)的理念，結(jié)合其精神進(jìn)行課堂改革，推進(jìn)教學(xué)與學(xué)習(xí)的互動(dòng)。采用任務(wù)型語言教學(xué)模式，努力形成有效的課堂教學(xué)體系，以提升教學(xué)效率。

　七、課外活動(dòng)

組織英語書寫比賽、單詞記憶競(jìng)賽、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與課外閱讀活動(dòng)。

七年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃 篇3

一、指導(dǎo)思想：

遵循“教書育人，培養(yǎng)全面發(fā)展的人”的教育理念，關(guān)注每位學(xué)生的成長，以熱愛教育工作為動(dòng)力，以身作則，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)英語在現(xiàn)代社會(huì)的重要性，增強(qiáng)他們的世界觀和人生觀，努力培養(yǎng)出合格的中學(xué)生，使他們成為對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。

二、學(xué)生情況分析：

本班七年級(jí)新生的英語基礎(chǔ)較為薄弱，部分學(xué)生在小學(xué)階段并沒有得到充分的英語學(xué)習(xí)訓(xùn)練，導(dǎo)致在拼讀和寫作上存在較大困難，甚至部分學(xué)生連26個(gè)字母的發(fā)音都不太熟練。經(jīng)過上學(xué)期的努力，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)有所加強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度也有所向好，個(gè)別同學(xué)開始展現(xiàn)出自主學(xué)習(xí)的熱情，但整體上仍然存在較強(qiáng)的惰性，需要我采取積極措施來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)生在學(xué)習(xí)策略方面還有待進(jìn)一步提高。許多學(xué)生不清楚學(xué)習(xí)英語的目的與意義，缺乏交流的意識(shí)；部分學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中表現(xiàn)消極，不愿意與同伴共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；大多數(shù)同學(xué)不能有效進(jìn)行課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)缺乏系統(tǒng)性，往往只是在老師的引導(dǎo)下被動(dòng)學(xué)習(xí)，未能自我總言規(guī)律和鞏固知識(shí)。這些問題需要我與學(xué)生一起長期努力解決。我會(huì)循序漸進(jìn)地增強(qiáng)他們的信心，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，找到適合自己的學(xué)習(xí)方式是解決問題的關(guān)鍵。

三、教材分析：

本冊(cè)教材主要介紹了日常生活中的實(shí)用英語交流表達(dá)，同時(shí)介紹了一些西方文化及習(xí)俗，內(nèi)容簡(jiǎn)明易懂，旨在幫助七年級(jí)學(xué)生能夠進(jìn)行基本的英語交流。教材分為兩個(gè)部分：預(yù)備篇（包含3個(gè)單元）和正式篇（包含9個(gè)單元），除了語言材料外，還配有豐富的插圖和錄音素材。

四、教學(xué)目標(biāo)：

通過不懈努力，爭(zhēng)取每位學(xué)生都能開口說英語，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。鼓勵(lì)大部分學(xué)生持續(xù)保持對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，促使其主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)實(shí)踐中，通過點(diǎn)滴進(jìn)步來滿足學(xué)校對(duì)教學(xué)質(zhì)量的要求。

五、教學(xué)措施和方法：

措施：

1、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和策略，以提升學(xué)習(xí)效率；

2、發(fā)揮學(xué)生主體作用，教師則擔(dān)任引導(dǎo)角色；

3、通過良好的師生關(guān)系營造積極的課堂氛圍，增強(qiáng)學(xué)生開口說英語的信心；

4、幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)語言的有效運(yùn)用，強(qiáng)化英語口語在日常生活中的使用；

5、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主探究和合作學(xué)習(xí)，提高綜合素質(zhì)；

6、加強(qiáng)聽力訓(xùn)練，提升語言理解能力。

方法：

任務(wù)型教學(xué)法：教師設(shè)置任務(wù)，學(xué)生按要求進(jìn)行操作，強(qiáng)化聽說能力，逐步提升讀寫水平?？傮w訓(xùn)練，打牢語言基礎(chǔ)。

七年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃 篇4

　一、本學(xué)期的教學(xué)理念

在這一學(xué)期的七年級(jí)英語課堂中，我們將始終圍繞以下教學(xué)理念進(jìn)行實(shí)踐：

1、關(guān)注全體學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，重視每位學(xué)生的情感發(fā)展，激勵(lì)他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱情，幫助他們建立自信心與成就感，培養(yǎng)創(chuàng)新能力；

2、明確整體教學(xué)目標(biāo)，提倡靈活性和開放性，目標(biāo)設(shè)計(jì)將重點(diǎn)放在學(xué)生的語言技能、知識(shí)積累、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略以及文化意識(shí)的發(fā)展上；

3、強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體性，尊重各自的個(gè)體差異；

4、通過豐富的活動(dòng)方式，倡導(dǎo)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，即采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)模式，鼓勵(lì)學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐和合作來達(dá)成學(xué)習(xí)任務(wù)，感受到成功的喜悅；

5、注重過程性評(píng)估，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，建立一個(gè)能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和自主學(xué)習(xí)能力的評(píng)價(jià)體系。

我們希望學(xué)生在實(shí)際使用英語的過程中進(jìn)行學(xué)習(xí)，幫助他們不僅是成為英語學(xué)習(xí)者，更要成為英語的運(yùn)用者。從而使英語成為他們學(xué)習(xí)和生活中最有用的工具，而不是學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，讓他們?cè)谟⒄Z學(xué)習(xí)中感受到快樂和成功，而不是無止盡的壓力和焦慮。

　二、學(xué)生基本情況分析

今年的新七年級(jí)學(xué)生與以往的初一學(xué)生在許多方面都有顯著差異。盡管他們?cè)谛W(xué)階段接觸過一至兩年的英語，但由于小學(xué)英語課程的重視程度不夠，學(xué)生在寫作技能方面幾乎沒有得到過有效的訓(xùn)練，許多學(xué)生在英文字母的書寫上仍顯得不夠規(guī)范，單詞和句子的書寫更是問題頻出。在聽說方面，語音也存在許多需要改正的地方，由于各個(gè)小學(xué)英語基礎(chǔ)不一，導(dǎo)致整體水平差異較大。

班級(jí)學(xué)生在情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略上也面臨諸多挑戰(zhàn)。例如，許多學(xué)生尚未明確學(xué)習(xí)英語的目的，無法真正意識(shí)到學(xué)習(xí)英語是為了交流；部分同學(xué)缺乏小組合作的意識(shí)；大多數(shù)同學(xué)未能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，無法做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)缺乏計(jì)劃性和策略性；不少學(xué)生不善于發(fā)現(xiàn)和總言規(guī)律，忽視了知識(shí)的鞏固和積累；

　三、奮斗目標(biāo)

深入研究新課標(biāo)，提高自身的教學(xué)能力，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長，努力保持學(xué)校要求的教學(xué)目標(biāo)。

　四、具體措施

1、每天進(jìn)行課文對(duì)話的背誦。目的：要求學(xué)生背誦并默寫，以培養(yǎng)語感。

2、每天記憶5個(gè)新單詞和2個(gè)常用句或習(xí)語。實(shí)施：通過“互測(cè)與教師抽查”及時(shí)檢查，確保效果并繼續(xù)執(zhí)行。

3、嚴(yán)格實(shí)施晨讀制度：規(guī)定具體晨讀內(nèi)容，強(qiáng)化監(jiān)督，確保晨讀效果。

4、堅(jiān)持日測(cè)、周測(cè)和月測(cè)的形成性評(píng)價(jià)制度：對(duì)英語學(xué)習(xí)進(jìn)行量化管理，讓學(xué)生每天、每周、每月都有機(jī)會(huì)檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果，促進(jìn)進(jìn)步的同學(xué)體驗(yàn)成就感，讓后進(jìn)生意識(shí)到差距，感受到壓力，從而在班級(jí)內(nèi)形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

5、對(duì)學(xué)習(xí)后進(jìn)生進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛〉倪M(jìn)步與變化中感受到學(xué)習(xí)的樂趣，樹立學(xué)習(xí)自信，盡快提升。

6、關(guān)注學(xué)生情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)環(huán)境。

7、采用任務(wù)型的教學(xué)方式，提升學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力。

8、在教學(xué)過程中根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)和課程內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)與學(xué)生實(shí)際相結(jié)合的教學(xué)活動(dòng)，吸引學(xué)生積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)研、討論、交流與合作等方式來學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

9、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為其終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

10、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，運(yùn)用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索新型教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。

　五、課程安排及教學(xué)進(jìn)度

第一周：教授國際音標(biāo)，順利實(shí)現(xiàn)小學(xué)英語到初中英語的過渡。

第二周—第三周：Unit1 階段性測(cè)試

第四周—第五周：Unit2 階段性測(cè)試

第六周—第七周：Unit3 階段性測(cè)試

第八周—第九周：Unit4 階段性測(cè)試

第十周：Review Unit1-Unit4 期中考試

第十一周—第十二周：Unit5 階段性測(cè)試

第十三周—第十四周：Unit6 階段性測(cè)試

第十五周—第十六周：Unit7 階段性測(cè)試

第十七周—第十八周：Unit8 階段性測(cè)試

第十九周—第二十一周：Review Unit1-Unit8

第二十二周：期末考試