二年級寫字教學(xué)計(jì)劃強(qiáng)調(diào)寫字不僅是技能訓(xùn)練，更是個(gè)人修養(yǎng)的體現(xiàn)。教學(xué)目標(biāo)包括培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢、漢字的基本結(jié)構(gòu)及偏旁部首，要求字跡規(guī)范、端正、整潔。計(jì)劃中重視學(xué)生的自主性發(fā)展，通過設(shè)定榜樣、定期展示優(yōu)秀作品、組織寫字比賽等方式激發(fā)學(xué)生的寫字興趣。課堂教學(xué)采取先講解后練習(xí)的模式，強(qiáng)化學(xué)生對書寫技巧的理解。整體措施包括加強(qiáng)師生互動(dòng)、關(guān)注書寫習(xí)慣、提升寫字意識，確保學(xué)生在寫字過程中獲得美的體驗(yàn)與情感的陶冶。

二年級寫字教學(xué)計(jì)劃 第1篇

一、指導(dǎo)思想

1、學(xué)習(xí)寫字不僅僅是技能的培養(yǎng)，也是個(gè)人修養(yǎng)的體現(xiàn)。著名書法家徐渭曾說：“書法是心靈的窗戶。”寫字過程中，學(xué)生不僅能培養(yǎng)專注、耐心和毅力，也能在潛移默化中鍛煉自己的品德和修養(yǎng)。寫字的美感，正如魯迅所言：漢字蘊(yùn)含著“形美、音美、意美”。這不僅提高了學(xué)生的審美能力，也豐富了他們的情感世界，從而在藝術(shù)欣賞中獲得熏陶。

寫字還是一種對外在形象的展現(xiàn)，“字”如同人們的形象，一手好字令人感到舒適和親切。規(guī)范而整潔的字跡，反映了個(gè)人的素養(yǎng)與對他人的尊重。學(xué)習(xí)寫字的過程，實(shí)際上是在學(xué)習(xí)做人。

2、在寫字過程中，促進(jìn)學(xué)生的自主性發(fā)展是至關(guān)重要的?，F(xiàn)代教育強(qiáng)調(diào)主體性，這在寫字教學(xué)中顯得尤為重要。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇練字的方式與字體，尊重學(xué)生的個(gè)性與創(chuàng)造力。在這一過程中，學(xué)生的主動(dòng)性會(huì)被激發(fā)，使他們在學(xué)習(xí)中愈加主動(dòng)，積極追求字的美感。

二、學(xué)情分析

班級基本情況分析：本班共有學(xué)生25人，其中女生12人，男生13人。大部分學(xué)生書寫規(guī)范但也有個(gè)別同學(xué)書寫較為馬虎，不夠認(rèn)真。

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1、養(yǎng)成正確的書寫姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。

(1)寫字時(shí)，學(xué)生應(yīng)保持端正的坐姿：背部挺直，雙肩放松，頭部微前傾，手臂自然放松，右手持筆，左手按紙，雙腳放平，不要交叉或抬起。

(2)正確的寫字姿勢對寫字水平和身體健康都有很大幫助，因此須給予足夠重視，從而養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

2、掌握漢字的結(jié)構(gòu)和常見的偏旁部首。

(1)漢字的基本筆畫包括：橫、豎、撇、捺、點(diǎn)等。

(2)漢字書寫的筆順遵循一定規(guī)律，主要原則是從上到下、從左到右等。

(3)漢字的基本結(jié)構(gòu)類型有：獨(dú)體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)等。

(4)學(xué)習(xí)常用的偏旁部首，為理解漢字構(gòu)成打下基礎(chǔ)。

3、對于小學(xué)生的書寫要求，強(qiáng)調(diào)“規(guī)范、工整、干凈”。

四、采取的措施

1、樹立榜樣。

通過評選寫字標(biāo)兵與能手，定期展示優(yōu)秀作品，鼓勵(lì)大家互相學(xué)習(xí)，形成積極向上的寫字氛圍。提高寫字的規(guī)范性和美觀性，不僅是技能訓(xùn)練，也是道德和意志的培養(yǎng)。

2、每周安排寫字指導(dǎo)課，優(yōu)化課堂教學(xué)。在教學(xué)中逐步提高難度，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中增強(qiáng)寫字信心。

3、重視寫字課，先講后練，明確提示，讓學(xué)生的實(shí)踐有章可循，提升寫字水平。

4、結(jié)合課堂指導(dǎo)與課后練習(xí)，合理處理寫字與識字的關(guān)系，推廣課外書寫活動(dòng)。

5、激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，鼓勵(lì)他們參與各種寫字活動(dòng)，以提高整體寫作水平。

二年級寫字教學(xué)計(jì)劃 第2篇

一、問題的提出

寫字是小學(xué)階段重要的基礎(chǔ)技能培養(yǎng)。然而，由于應(yīng)試教育的影響，許多學(xué)校缺乏專門的寫字課程，即便課程存在，實(shí)際開展也往往不到位。結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生的字跡不清晰，常常出現(xiàn)錯(cuò)別字，能夠?qū)懗鲆皇趾米值膶W(xué)生屈指可數(shù)。如何改善這一現(xiàn)狀，成為教育工作者面臨的一個(gè)重要課題。

二年級寫字教學(xué)的研究主要集中在寫字技巧的培養(yǎng)及學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成上，同時(shí)探討寫字教育與學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的關(guān)系。

寫字教育是教育實(shí)施的重要組成部分，能夠讓學(xué)生在書寫過程中準(zhǔn)確、規(guī)范地使用漢字，提高他們的語言表達(dá)能力。一手漂亮的書法不僅富有美感，還能激發(fā)學(xué)生對美好事物的向往和追求。對小學(xué)生進(jìn)行寫字教育，不僅是為了培養(yǎng)他們的書寫能力，更是為了陶冶他們的情操、鍛煉意志、增強(qiáng)智力。

二、班級基本情況分析

本班共有32名學(xué)生，大部分同學(xué)的作業(yè)書寫規(guī)范整齊，但也有個(gè)別學(xué)生在書寫上顯得比較馬虎，未能認(rèn)真對待作業(yè)。

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1. 培養(yǎng)正確的寫字姿勢及良好的書寫習(xí)慣。

(1) 寫好字的前提是養(yǎng)成一個(gè)好的書寫姿勢。坐姿要端正，雙肩平衡，胸部挺起，頭部略微前傾，手臂自然放松，右手握筆，左手按紙，雙腳自然放平，切忌交叉或踮腳。

(2) 正確的書寫姿勢不僅能幫助學(xué)生寫好字，還有利于身體健康，因此應(yīng)當(dāng)特別重視并養(yǎng)成習(xí)慣。

2. 掌握漢字的基本結(jié)構(gòu)及常用偏旁部首。

(1) 漢字的基本筆畫包括：點(diǎn)、撇、捺、橫、豎、折等。

(2) 筆順的基本規(guī)則有自左向右、自上而下、先橫后豎、先撇后捺等，同時(shí)還有一些補(bǔ)充規(guī)則，如中間先寫再寫兩邊等。

(3) 漢字的基本結(jié)構(gòu)包括：獨(dú)體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)等。

(4) 學(xué)習(xí)常見偏旁部首，幫助學(xué)生理解漢字的構(gòu)造。

3. 對學(xué)生的寫字提出明確要求，強(qiáng)調(diào)“規(guī)范、端正、整潔”。

四、采取的措施

1. 整體優(yōu)化

(1) 制定詳細(xì)的寫字教學(xué)計(jì)劃。

(2) 嚴(yán)格實(shí)施教學(xué)大綱，保證二年級寫字課的開設(shè)，落實(shí)“專課專用，保質(zhì)保量”原則。

(3) 運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，如多媒體輔助教學(xué)，開展示范課，組織聽課與討論，探索寫字教學(xué)的有效模式，提高課堂質(zhì)量。

(4) 積極調(diào)動(dòng)家長的參與，通過問卷調(diào)查、家長會(huì)等形式，反饋學(xué)生的寫字情況，爭取家長的支持。

2. 樹立榜樣

推薦書法優(yōu)秀的學(xué)生，給予表彰，定期舉辦書寫作品展覽，請他們分享經(jīng)驗(yàn)，通過這樣的方式營造出“你追我趕”的良好氛圍。

二年級寫字教學(xué)計(jì)劃 第3篇

　一、指導(dǎo)思想:

漢字是中華民族的文化瑰寶，承載著悠久的歷史與文明。寫好字是每個(gè)學(xué)生應(yīng)具備的重要素養(yǎng)。通過寫字教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢和規(guī)范的書寫技能，讓他們在書寫中學(xué)會(huì)端正做人。本學(xué)期，我們將注重寫字教學(xué)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，激發(fā)他們的興趣，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，促進(jìn)身體的健康發(fā)展。

　二、學(xué)情分析:

經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的寫字技能，并能做到基本的筆畫書寫。然而，書寫的工整度仍需提高，部分學(xué)生的執(zhí)筆方式和姿勢不夠規(guī)范，書寫水平參差不齊，個(gè)別同學(xué)的書寫習(xí)慣有待進(jìn)一步改善。

　三、教學(xué)目標(biāo):

1、深入理解漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，熟悉不同偏旁在字形中的位置和變化。

2、掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)，領(lǐng)悟常見的寫法規(guī)律，包括獨(dú)體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、包圍結(jié)構(gòu)等。

3、認(rèn)識獨(dú)體字與合體字在書寫上的區(qū)別，做到手握一本字帖，模仿練習(xí)。

4、小學(xué)生書寫要注意規(guī)范、端正、整齊。

5、書寫時(shí)確保字跡工整、行款整齊，并具備基本的速度。

6、激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，提升審美能力，形成良好的書寫習(xí)慣。

7、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫和珍惜書寫用具的習(xí)慣。

8、提升學(xué)生對于漢字書法的鑒賞能力，激發(fā)他們的寫字熱情。

9、訓(xùn)練學(xué)生掌握正確的毛筆書寫姿勢和技巧，確保書寫時(shí)遵循“身正、筆直、腕松”的基本要求。

10、深化對漢字結(jié)構(gòu)的理解，體會(huì)筆畫的粗細(xì)、長短、俯仰等對立統(tǒng)一的關(guān)系。

11、加強(qiáng)書法中的章法訓(xùn)練，使學(xué)生對不同書法形式有基本認(rèn)識，能運(yùn)用橫幅和條幅進(jìn)行書寫。

12、掌握一種書體的基本筆畫和結(jié)構(gòu)特征，學(xué)習(xí)基本的臨摹方法：觀察、比較、書寫。

　四、具體措施

1、注重學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，指導(dǎo)他們正確的寫字姿勢，強(qiáng)調(diào)：頭正、身直、臂開、足平，眼與書本保持一尺遠(yuǎn)，胸離桌子一拳遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)，幫助學(xué)生建立良好的寫字習(xí)慣。

2、保證寫字課的質(zhì)量，教師應(yīng)提供詳細(xì)指導(dǎo)，講解后讓學(xué)生獨(dú)立練習(xí)。

3、關(guān)注學(xué)生的作業(yè)和書寫習(xí)慣，與其他科任教師配合，共同督促學(xué)生保持正確的姿勢，提高寫字意識。

4、鼓勵(lì)同學(xué)之間相互檢查、督促書寫姿勢。

5、教師要以身作則，樹立正確的寫字榜樣，確保板書規(guī)范、清晰。

6、培養(yǎng)學(xué)生在寫字前認(rèn)真觀察，把提筆當(dāng)作開始寫好、寫對的契機(jī)。

7、開展寫字比賽，強(qiáng)化學(xué)生的書寫姿勢意識。

8、設(shè)立書法展覽區(qū)，定期展出學(xué)生的書法作品，促進(jìn)他們展示自我的機(jī)會(huì)。

9、通過欣賞經(jīng)典書法作品和同學(xué)、老師的書法，激發(fā)學(xué)生對書法的熱忱，并鼓勵(lì)他們參加各類比賽，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

10、針對不同年級學(xué)生的階段性需求制定不同的要求：三年級學(xué)生提高書寫態(tài)度與技巧，四、五年級學(xué)生著重臨帖能力和行筆連貫性。

11、通過各種比賽和展示活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成就感，激發(fā)他們對毛筆書法的興趣與堅(jiān)持。

　五、教學(xué)內(nèi)容：

1、練習(xí)藏鋒、露鋒，提按的技巧，復(fù)合筆畫書寫如折類。

2、各類結(jié)構(gòu)漢字的練習(xí)，包含左右、上下、包圍等結(jié)構(gòu)，楷書章法—對齊與一致。

3、復(fù)合筆畫的書寫，如鉤類。

4、楷書章法—一筆為一字之始，字字成篇。

5、復(fù)合筆畫的書寫訓(xùn)練：臥鉤、斜鉤、豎彎鉤。

6、綜合性復(fù)合筆畫書寫訓(xùn)練，包括筆畫的變換與均勻性。

7、關(guān)注筆勢與呼應(yīng)。

8、進(jìn)行綜合訓(xùn)練（臨?。?，加強(qiáng)對結(jié)構(gòu)的初步理解（因字賦形、筆畫均勻）。

二年級寫字教學(xué)計(jì)劃 第4篇

寫字不僅是將漢字轉(zhuǎn)化為筆跡的過程，更是培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)和持續(xù)努力的良好習(xí)慣的過程。字的好壞不僅反映了書寫者的能力，更體現(xiàn)了一個(gè)人是否具備勇于克服困難、勇往直前的精神。如何改善書寫不夠認(rèn)真的學(xué)生，并保持那些寫字認(rèn)真學(xué)生的技能，是我努力的重點(diǎn)，以此提升學(xué)生的學(xué)習(xí)意識，使他們在寫字中找到樂趣和美感。

一、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

1、初步培養(yǎng)正確的寫字姿勢和良好的書寫習(xí)慣。

（1）寫好字的第一步是養(yǎng)成正確的寫字姿勢。寫字時(shí)，身體要坐直，兩肩平齊，胸部挺起，頭部自然前傾，不可歪斜；雙臂自然展開，右手握筆，左手按住紙張，雙腳要自然放平，腳跟穩(wěn)穩(wěn)著地，不交叉或踮腳尖。

（2）良好的寫字姿勢不僅幫助書寫，還對身體健康大有裨益，因此務(wù)必要認(rèn)真對待，并逐漸養(yǎng)成這一習(xí)慣。

2、掌握漢字的基本結(jié)構(gòu)和常見的偏旁部首。

（1）漢字的基本筆畫包括：點(diǎn)、撇、捺、橫、豎、折、鉤等。

（2）筆順規(guī)則分為基本規(guī)則和補(bǔ)充規(guī)則：例如，從左到右、從上到下等。

（3）漢字的結(jié)構(gòu)類型包括：獨(dú)體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)等。

（4）了解常見的偏旁部首。

3、對學(xué)生的寫字提出嚴(yán)格要求：規(guī)范、端正、整潔。

二、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

在寫字教育中，我們不僅僅注重字的美觀，更是在培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)、意志力、智力以及審美情操。

三、采取的措施。

1、整體優(yōu)化。

（1）制定詳細(xì)的寫字教學(xué)計(jì)劃。

（2）嚴(yán)格按課改方案執(zhí)行，確保二年級寫字課的開設(shè)，按時(shí)按需落實(shí)教學(xué)質(zhì)量。

（3）遵循直觀教學(xué)原則，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，推出示范課，組織聽課和研討，以探索寫字的教學(xué)模式，確保課堂效果。

（4）激發(fā)家長的參與意識，獲得他們的支持，進(jìn)行問卷調(diào)查。

四、教學(xué)進(jìn)度安排

周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)

1準(zhǔn)備課12

2左窄右寬的字（1）13

3左窄右寬的字（2）14

4左右寬窄相等的字1

5左寬右窄的字16

6上蓋下的字17

7上小下大的字18

8上大下小的字19

9下托上的字10

10左上包圍的字（1）11

11左上包圍的字（2）12

12左下包圍的字（1）113

13左下包圍的字（2）114

14內(nèi)外相稱的字（1）115

15內(nèi)外相稱的字（2）16

16品字結(jié)構(gòu)的字117

17綜合練習(xí)18

18中國古代書法家的故事19

19復(fù)習(xí)與考試

11

1111第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：

1、正確書寫“包、飽、泡、吐”四個(gè)字。

2、培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢。

3、激發(fā)學(xué)生寫字的興趣。

4、通過教師的示范和指導(dǎo)，提升學(xué)生的觀察與分析能力，同時(shí)培養(yǎng)審美意識。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.鞏固正確的寫字姿勢，激發(fā)學(xué)生寫字的熱情。

2.掌握橫折鉤和豎折鉤的寫法。

教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)

教具準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀、課件、硬筆書法欣賞作品（備用）、空白書簽、作業(yè)紙、寫字歌、古箏曲（配樂：高山流水）、生字卡片、田字格黑板。

教學(xué)過程：

一、課前交流，激發(fā)興趣

1、回顧懷素的書法作品。

2、欣賞硬筆書法作品，讓學(xué)生在書寫中陶冶情操，初步感知“書法”的魅力，激發(fā)寫字興趣。

二、復(fù)習(xí)寫字姿勢，做好準(zhǔn)備

1、復(fù)習(xí)坐姿：身正、肩平、臂開、足安。

2、復(fù)習(xí)執(zhí)筆姿勢：一尺、一拳、一寸（三個(gè)一）。

3、齊唱《寫字歌》，伴隨音樂。

三、指導(dǎo)寫字，掌握技巧

1、今天學(xué)習(xí)寫“包”字。

（1）觀察字的結(jié)構(gòu)，識別難點(diǎn)；

（2）教師示范寫“包”，講解注意要點(diǎn)，學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。

（3）師生互動(dòng)，評價(jià)學(xué)生的作品，及時(shí)給予表揚(yáng)。

（4）總結(jié)獨(dú)體字的書寫特點(diǎn)：字形大小、筆畫端正。

2、學(xué)習(xí)寫“飽、泡、吐”。

（1）分析“飽”和“泡”的區(qū)別，討論寫作要點(diǎn)；

（2）分別練習(xí)，教師進(jìn)行示范和指導(dǎo)。

四、創(chuàng)作練習(xí)，鞏固興趣

1、學(xué)生制作自己的書簽。

（1）老師展示自己的書簽；

（2）學(xué)生大膽創(chuàng)作，完成書簽。

二年級寫字教學(xué)計(jì)劃 第5篇

一、以身作則，為學(xué)生樹立榜樣。

教師應(yīng)具備出色的書寫能力，因?yàn)榻處煹氖痉缎詫W(xué)生的影響是顯而易見的。教師的好字不僅是一種水平的展示，更是一種無形的激勵(lì)。課堂板書和作業(yè)批改中，老師需要注意自己的書寫姿勢、握筆方式，細(xì)心研究字形的結(jié)構(gòu)和筆順，力求讓每一個(gè)漢字都書寫得端正清晰。上課時(shí)，老師要走進(jìn)學(xué)生中間，親自示范，甚至可以握著學(xué)生的手一起書寫，讓學(xué)生在觀察中感受到老師書寫的魅力。這樣既增強(qiáng)了教師的書寫能力，也讓學(xué)生潛移默化地受到良好影響，從而樹立起寫字的榜樣。

二、激發(fā)學(xué)生的寫字熱情。

寫字是一項(xiàng)需要長期堅(jiān)持的技能，要讓活潑好動(dòng)的孩子喜歡上寫字，并養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，關(guān)鍵在于激發(fā)他們的寫字興趣。興趣是最有效的老師，特別是對小學(xué)生而言，他們會(huì)更傾向于參與那些自己感興趣的活動(dòng)。針對小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，可以通過講故事、舉行比賽和組織展覽等方式來激發(fā)他們的寫字熱情。其一，講故事。小朋友們喜歡聽故事，生動(dòng)的故事可以為他們傳達(dá)許多知識，進(jìn)而培養(yǎng)他們對漢字的熱愛。例如，講述王羲之在池邊練字的故事，啟發(fā)他們勤奮向上；或者講述岳飛在沙地上練字，讓他們感受到堅(jiān)韌不拔的精神……古代名人的故事，不僅讓學(xué)生受益匪淺，也成為寫字學(xué)習(xí)的良好引導(dǎo)。

為激發(fā)學(xué)生對漢字的好奇心，可以在分析字形結(jié)構(gòu)時(shí)，為每個(gè)字編寫生動(dòng)的小故事，特別是一些象形或會(huì)意的漢字，營造活潑輕松的課堂氣氛，使學(xué)生自然地對漢字產(chǎn)生探究的興趣。其二，舉辦比賽。比賽不僅能提升學(xué)生練字的積極性，還能培養(yǎng)他們良好的競爭意識和團(tuán)隊(duì)合作精神。在批改作業(yè)時(shí)，可以將學(xué)生的字與標(biāo)準(zhǔn)字進(jìn)行對比，給表現(xiàn)優(yōu)秀的字畫上紅圈，對持續(xù)進(jìn)步的學(xué)生給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。定期開展小型評比活動(dòng)，年末評選優(yōu)質(zhì)作業(yè)，并給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)；在寫字課上，則可以組織小組寫字比賽，為表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)提供展示機(jī)會(huì)，激勵(lì)更多的學(xué)生參與外部的書法比賽，從而增強(qiáng)他們的自信心。

其三，展覽。定期舉辦寫字成果展覽，將優(yōu)秀作品展示在班級中，不僅能讓學(xué)生看到自己的努力成果，還能增強(qiáng)他們的自信心，進(jìn)而提升對寫字的熱情，營造良好的寫字氛圍。

三、傳授寫字的方法和技巧。

1、每一個(gè)漢字都是由基本筆畫構(gòu)成的。寫好一個(gè)字的關(guān)鍵在于寫好每一筆。在低年級的語文課中，教師不僅要幫助學(xué)生認(rèn)識基本的筆畫，還應(yīng)嚴(yán)格指導(dǎo)筆畫的書寫，為他們打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，奠定今后寫字學(xué)習(xí)的良好開端。

2、漢字的偏旁。大多數(shù)漢字都有自己的偏旁，而這些偏旁的書寫各自有特點(diǎn)和規(guī)律。學(xué)生掌握一個(gè)偏旁的寫法，就能在書寫其他相關(guān)漢字時(shí)得心應(yīng)手。在每次寫字練習(xí)中，要求學(xué)生做到“眼到、手到、心到”。通過這樣的方式，寫字不僅變得高效，漢字的書寫能力也會(huì)逐漸提高。

二年級寫字教學(xué)計(jì)劃 第6篇

學(xué)生基本情況分析

本班共有學(xué)生30人，其中女生14人，男生16人。大部分同學(xué)在書寫方面表現(xiàn)優(yōu)秀，如：張婷、李華、陳晨等；但也有少數(shù)同學(xué)在作業(yè)中顯得馬虎，如：王磊、趙敏。如何提升這些書寫不認(rèn)真學(xué)生的寫字水平，同時(shí)鼓勵(lì)并保持書寫工整學(xué)生的寫字能力，將是我本學(xué)期的重點(diǎn)工作。

學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

知識與技能目標(biāo)

1、培養(yǎng)正確的寫字姿勢以及良好的書寫習(xí)慣。

2、掌握漢字的基本構(gòu)造及常用偏旁部首。

3、對學(xué)生的寫字提出明確要求：規(guī)范、端正、整潔。

過程與方法目標(biāo)

設(shè)立寫字標(biāo)兵，表彰優(yōu)秀書寫者，定期舉辦作業(yè)展覽，請優(yōu)秀同學(xué)分享經(jīng)驗(yàn)，并給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，營造比拼氛圍，攜手提升書寫水平。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

寫字教育不僅僅是為了讓學(xué)生寫字好，更是培養(yǎng)他們的道德品質(zhì)、意志力、智力素養(yǎng)和審美情趣。

主要工作措施

（1）制定切實(shí)可行的寫字教學(xué)計(jì)劃。

（2）嚴(yán)格按照課程改革要求，開設(shè)足夠的二年級寫字課程，確保專課專用，保證教學(xué)質(zhì)量。

（3）遵循直觀性原則，結(jié)合多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段，提升寫字課的授課效果。

（4）積極調(diào)動(dòng)家長的參與和支持，進(jìn)行家長問卷調(diào)查，定期召開家長會(huì)，反饋學(xué)生表現(xiàn)。

教學(xué)進(jìn)度安排

周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容課時(shí)備注

19.3～9.71、準(zhǔn)備課1

29.10～9.142、左窄右寬的字（1）1

39.17～9.213、左窄右寬的字（2）1

49.24～9.284、左右寬窄相等的字1

510.1～10.5國慶節(jié)

610.8～10.125、左寬右窄的字1

710.15～10.196、上蓋下的字1

810.22～10.267、上小下大的字1

910.29～11.28、上大下小的字1

1011.5～11.99、下托上的字1

1111.12～11.1610、左上包圍的字（1）1

1211.19～11.2311、左上包圍的字（2）1

1311.26～11.3012、左下包圍的字（1）1

1412.3～12.713、左下包圍的字（2）1

1512.10～12.1414、內(nèi)外相稱的字（1）1

1612.17～12.2115、內(nèi)外相稱的字（2）1

1712.24～12.2816、品字結(jié)構(gòu)的字1

1812.31～1.417綜合練習(xí)

18、中國古代書法家的故事1

191.7～1.11復(fù)習(xí)與考試1

二年級寫字教學(xué)計(jì)劃 第7篇

一、教學(xué)目標(biāo)

1、掌握二年級學(xué)生的基本寫字技巧，并能夠比較書寫字體與示例字，培養(yǎng)自我評價(jià)和相互評價(jià)能力，逐漸提高書寫審美。

2、通過自我和同伴的評價(jià)，認(rèn)識到自身的優(yōu)點(diǎn)和不足，進(jìn)一步改進(jìn)寫字習(xí)慣和技巧，激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣，逐步達(dá)到字跡端正、整潔的目標(biāo)。

二、教學(xué)提示

1、準(zhǔn)備幾張本節(jié)課的示范字卡或掛圖，如果條件允許，可以將教科書中的示范字放到投影儀中展示，或制作成課件。制作星星卡片用于課堂互動(dòng)。

2、展示教科書中的字形示例，收集幾張學(xué)生的書寫作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行傳閱。如果條件允許，可以將學(xué)生作品投影到大屏幕上，邀請同學(xué)進(jìn)行評價(jià)，幫助他們理解自己的書寫與示范字的相似度，老師可以為表現(xiàn)優(yōu)秀的作品給予相應(yīng)星星的獎(jiǎng)勵(lì)。

第一件書寫作品：字形用筆生硬，結(jié)構(gòu)上不夠穩(wěn)定。如“怕”、“拼”字的傾斜明顯；“合”、“校”字的形狀顯得萎縮。

第二件作品：書寫流暢，但缺乏層次感，字形偏平，整體顯得拘謹(jǐn)。

第三件作品：書寫自然且生動(dòng)，字形結(jié)構(gòu)靈活自如。

3、運(yùn)用上述評價(jià)方式，引導(dǎo)學(xué)生翻看習(xí)字課本，自我評價(jià)第15課的書寫表現(xiàn)。接著，請同桌互相查看，進(jìn)行評價(jià)，了解同伴的看法是否準(zhǔn)確。教師需要巡回檢查，關(guān)注各個(gè)學(xué)生的自我評價(jià)過程。

4、評價(jià)后，鼓勵(lì)學(xué)生回顧半個(gè)學(xué)期的進(jìn)步。如有明顯提升，教師應(yīng)給予充分表揚(yáng)和鼓勵(lì)。隨后，詢問學(xué)生今天的書寫是否有所改善，預(yù)估能得到多少顆星星，鼓勵(lì)他們在“寫寫評評”中認(rèn)真書寫12個(gè)字。

5、學(xué)生完成書寫后，可以使用前述方法進(jìn)行自我評價(jià)，并將結(jié)果記錄在課本后面相應(yīng)星星數(shù)量的括號中。評價(jià)的目的在于端正學(xué)習(xí)態(tài)度和提高學(xué)習(xí)積極性，因此在今后的寫字教學(xué)中，教師應(yīng)定期引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，持續(xù)提升書寫水平。

二年級寫字教學(xué)計(jì)劃 第8篇

　一、指導(dǎo)思想

1、學(xué)寫字是學(xué)會(huì)表達(dá)自我的第一步。

當(dāng)代著名教育家張老師曾說過：“練字不僅是掌握技巧，更是培養(yǎng)性格?！弊值臅鴮戇^程能夠幫助學(xué)生樹立認(rèn)真負(fù)責(zé)、持之以恒的態(tài)度。要想寫好字，不是簡單的幾天功夫，而是需要長期的投入與磨練。正如“滴水穿石”的精神，習(xí)字過程不僅是鍛煉毅力的途徑，更是提升意志力的方式。一個(gè)人的字跡，往往能反映出其面對困難時(shí)的勇氣和不屈的精神。書寫美學(xué)與個(gè)人修養(yǎng)密不可分。正如老子所言，文字的美感能夠直觸心靈，美在意、音、形的統(tǒng)一，書寫的字不僅要有形狀之美，更要傳遞情感與思想，使我們的生活更為豐富多彩。

寫字與個(gè)人修養(yǎng)同樣重要，字是留給他人的印象，如同一個(gè)人的著裝與舉止，寫得工整規(guī)范，恰似人的行為得體、舉止優(yōu)雅，體現(xiàn)了對他人的尊重和對自己的負(fù)責(zé)。寫字的過程，就是學(xué)習(xí)做人的過程。

2、在寫字中促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)性發(fā)展。

主動(dòng)性教育是現(xiàn)代教育的核心理念。在寫字教學(xué)中，我們需要通過豐富寫字活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)練字興趣，尊重他們對字體、練習(xí)方式的選擇，鼓勵(lì)他們在寫字中進(jìn)行創(chuàng)造，從而保證學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，提高他們的主體意識，使得學(xué)生樂于學(xué)習(xí)、追求美。

　二、教學(xué)要點(diǎn)及措施

1、進(jìn)一步明確寫字特色創(chuàng)建的重要性。

（1）深入學(xué)習(xí)有關(guān)寫字教學(xué)的理論，提高對寫字教學(xué)的理解，自覺增強(qiáng)創(chuàng)建寫字特色學(xué)校的責(zé)任感。

（2）認(rèn)真研讀《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于寫字的要求，并在教學(xué)中認(rèn)真實(shí)施。

（3）注重基礎(chǔ)訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)正楷的基本功，鼓勵(lì)學(xué)生自覺堅(jiān)持練習(xí)，實(shí)現(xiàn)各自的寫字目標(biāo)。

（4）將寫字作為教學(xué)的一項(xiàng)重點(diǎn)工作，做到落實(shí)到位，形成良好的寫字環(huán)境，讓每位學(xué)生都能認(rèn)真寫字，確保字跡規(guī)范、端正、整潔，追求字的美觀。

2、開展有效的寫字指導(dǎo)課。

（1）精心指導(dǎo)每一次寫字練習(xí)。

（2）在教學(xué)中，根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》優(yōu)化寫字指導(dǎo)方法，特別注重學(xué)生的握筆姿勢、運(yùn)筆方法和坐姿，確保做到“頭正、身直、臂開、足安”，遵循“三個(gè)一”原則：眼睛離紙面一尺，筆尖離握筆處一寸，胸口離桌子一拳。

（3）關(guān)注學(xué)生作業(yè)中寫字的質(zhì)量，對書寫習(xí)慣進(jìn)行糾正，推進(jìn)寫字特色創(chuàng)建工作。

3、加強(qiáng)檢查、督促，開展書寫競賽活動(dòng)。

（1）定期檢查學(xué)生的握筆姿勢、坐姿及寫字質(zhì)量，及時(shí)公布檢查結(jié)果，對于發(fā)現(xiàn)的問題，進(jìn)行立即整改。

（2）在學(xué)期中組織寫字比賽，展出學(xué)生的優(yōu)秀作品，并評選出表現(xiàn)突出的團(tuán)隊(duì)。

4、對二年級學(xué)生的寫字要求明確，即是六個(gè)字：“規(guī)范、端正、整潔”。

　三、計(jì)劃教學(xué)進(jìn)度：

略

二年級寫字教學(xué)計(jì)劃 第9篇

一、學(xué)生情況分析

在二年級的寫字教學(xué)中，學(xué)生們的寫字習(xí)慣和基礎(chǔ)相對較好。然而，仍有部分學(xué)生在寫字時(shí)的握筆姿勢不夠規(guī)范。捏筆的位置大多易于糾正，但大拇指與食指的接觸點(diǎn)卻較難調(diào)整。一些學(xué)生習(xí)慣將大拇指整個(gè)指肚疊放在食指外側(cè)，雖然我們經(jīng)常提醒，但過一會(huì)兒他們便又恢復(fù)了原來的習(xí)慣，效果甚微。很多學(xué)生寫字時(shí)會(huì)彎腰低頭，甚至鼻尖幾乎碰到筆桿。還有一些學(xué)生習(xí)慣將本子擺放得傾斜，身體也跟著偏斜，這些現(xiàn)象在課堂上屢見不鮮。盡管已經(jīng)有部分學(xué)生做出了改正，但仍有一些“頑固分子”很難改變。

從書寫質(zhì)量來看，大約80%的同學(xué)能夠在書寫時(shí)保持工整和認(rèn)真，但主要還是集中在字形端正上，結(jié)構(gòu)、用筆的輕重等方面卻無法提高。約20%的學(xué)生則僅僅為了應(yīng)付檢查而草草了事，書寫潦草，字體不一，擦劃字現(xiàn)象嚴(yán)重，寫字教學(xué)急需加強(qiáng)。

二、指導(dǎo)思想：

1. 堅(jiān)持開展寫字教學(xué)，每天至少安排一節(jié)寫字課，以增進(jìn)學(xué)生對寫字的興趣，幫助他們養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。

2. 培育學(xué)生的寫字意識，塑造良好的書寫習(xí)慣，并通過寫字課程激發(fā)他們對中國書法藝術(shù)的熱愛。

3. 提升學(xué)生的書寫能力，陶冶情操，促進(jìn)身體健康的發(fā)展。

三、教學(xué)目標(biāo)

1. 規(guī)范學(xué)生的寫字習(xí)慣，確保他們的寫字姿勢正確，字跡工整、清晰且整潔，紙面保持干凈，做到“提筆即是練字時(shí)”，激發(fā)學(xué)生對漢字的熱愛。

2. 在寫字過程中，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情感，從而塑造他們高尚的審美情操。

3. 制定具體的練字時(shí)間和要求，根據(jù)學(xué)生的不同書寫水平進(jìn)行針對性訓(xùn)練，定期展示優(yōu)秀作業(yè)，提升學(xué)生的寫字興趣。

4. 利用學(xué)校的書法社團(tuán)，邀請專業(yè)人士進(jìn)行指導(dǎo)，充分利用課外時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)，培養(yǎng)一批書法特長生。

5. 在低年級的寫字評價(jià)中，特別關(guān)注書寫態(tài)度和良好習(xí)慣的培養(yǎng)，重視基本筆畫和漢字結(jié)構(gòu)的把握，通過發(fā)展性評價(jià)來增強(qiáng)學(xué)生的寫字興趣和自信。

四、具體措施：

1. 寫字課教師要加強(qiáng)指導(dǎo)，主講與輔導(dǎo)相結(jié)合，避免將寫字課變成自習(xí)時(shí)間。

2. 跟班教師需共同督促學(xué)生的寫字姿勢（包括握筆、坐姿及運(yùn)筆技巧），確保寫字習(xí)慣的養(yǎng)成切實(shí)有效。

3. 根據(jù)學(xué)校的寫字教學(xué)計(jì)劃，合理安排學(xué)生的練習(xí)內(nèi)容，每周至少進(jìn)行一次課后評講，展示優(yōu)秀作業(yè)。

4. 每節(jié)課應(yīng)堅(jiān)持進(jìn)行5分鐘的講解，并確保學(xué)生有至少15分鐘的書寫練習(xí)時(shí)間。

5. 鼓勵(lì)同學(xué)們相互督促、檢查寫字姿勢，并認(rèn)真填寫寫字評價(jià)表，鼓勵(lì)相互進(jìn)步。

6. 教師要以身作則，保持正確的寫字姿勢和優(yōu)秀的書寫習(xí)慣，確保板書能夠?yàn)閷W(xué)生樹立規(guī)范書寫的榜樣。

7. 各班級應(yīng)積極倡導(dǎo)“少用橡皮擦、下筆就是寫字時(shí)”，培養(yǎng)學(xué)生在提筆之前認(rèn)真觀察的習(xí)慣。

二年級寫字教學(xué)計(jì)劃 第10篇

　一、指導(dǎo)思想

為全面提升學(xué)生的寫字能力，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，本學(xué)期將重點(diǎn)加強(qiáng)二年級的寫字教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，促進(jìn)其語言表達(dá)能力和審美能力的發(fā)展。

　二、教學(xué)目標(biāo)：

1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生正確的坐姿、握筆姿勢以及良好的寫字習(xí)慣。

(1)寫字時(shí)，坐姿要端正，背部挺直，雙肩放松，頭部要稍微前傾，保持眼睛與紙面平行，雙腳自然放平，避免翹腳或交叉。

(2)良好的寫字姿勢不僅對書寫效果有直接影響，也關(guān)系到身體健康，因此要引起重視，確保學(xué)生逐步養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣。

2、掌握漢字的基本筆畫和常見的偏旁部首。

(1)漢字的基本筆畫包括：點(diǎn)、撇、捺、橫、豎等。

(2)漢字的書寫順序遵循一些基本規(guī)則，如從左到右、從上到下、先橫后豎等。

(3)漢字的結(jié)構(gòu)主要包括：獨(dú)體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)等。

(4)熟悉常見的偏旁部首，幫助學(xué)生理解漢字的構(gòu)成。

3、對學(xué)生的書寫提出明確要求，強(qiáng)調(diào)“規(guī)范、整潔、端正”這六個(gè)字。

　三、具體措施

1、為學(xué)生講解正確的寫字姿勢和技巧，幫助他們形成良好的書寫習(xí)慣。

2、嚴(yán)格落實(shí)寫字課程，教師講解時(shí)間控制在10分鐘以內(nèi)，確保學(xué)生有至少25分鐘的練習(xí)時(shí)間，每天練字不少于20分鐘。

3、關(guān)注學(xué)生的書寫習(xí)慣，各科教師要共同配合，督促學(xué)生保持正確的寫字姿勢，培養(yǎng)學(xué)生“寫字時(shí)就要認(rèn)真”的意識。

4、鼓勵(lì)同學(xué)之間相互檢查和督促，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

5、教師應(yīng)以身作則，展現(xiàn)正確的書寫姿勢和書寫風(fēng)范，板書要規(guī)范美觀，以此激勵(lì)學(xué)生。

6、開展“告別橡皮”的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生在寫字之前認(rèn)真思考，提筆就要寫好、寫對的習(xí)慣。

7、組織書寫競賽，以年級為單位進(jìn)行，增強(qiáng)學(xué)生的書寫意識和興趣。

8、在班級內(nèi)設(shè)立書法展示區(qū)，定期展示師生的優(yōu)秀書法作品，鼓勵(lì)每位學(xué)生分享自己的寫字成果。

二年級寫字教學(xué)計(jì)劃 第11篇

在小學(xué)階段的教育中，寫字教學(xué)是二年級學(xué)生學(xué)習(xí)的重要組成部分。這個(gè)階段的學(xué)生充滿好奇心和求知欲，通過有效的寫字訓(xùn)練，可以幫助他們進(jìn)一步提升書寫能力，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

寫字教學(xué)計(jì)劃

目前我班有四十五名學(xué)生，整體的書寫基礎(chǔ)較好。為了確保每位學(xué)生能夠熟練掌握漢字的書寫，我們需要從字音、字形和字義等多方面入手，幫助學(xué)生全面理解和運(yùn)用漢字。

1、在明確教學(xué)目標(biāo)的前提下，要深入研究課本。對每一個(gè)生字的發(fā)音、形狀、意義、構(gòu)造及記憶方法進(jìn)行分析。要關(guān)注字與字之間的相似性，尤其是形狀復(fù)雜的字應(yīng)該給予特別指導(dǎo)。

2、采用音、形、義結(jié)合的識字法進(jìn)行教學(xué)，首先展示生字，組織學(xué)生正確發(fā)音。接著讓學(xué)生分享記憶字形的方法，鼓勵(lì)他們使用多樣的方式來記憶字形。

3、規(guī)范學(xué)生的寫字姿勢。確保學(xué)生坐姿端正，肩部放松，雙腳自然分開。手與筆尖保持一寸的距離，胸部與桌子保持一拳，眼睛與書本保持一尺的距離。

4、培養(yǎng)學(xué)生整潔書寫的好習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生觀察字形、掌握結(jié)構(gòu)，正確書寫基本筆畫，鼓勵(lì)他們在田字格內(nèi)進(jìn)行規(guī)范、美觀的書寫。

閱讀計(jì)劃

二年級的學(xué)生對知識充滿渴望，渴望探索新事物。他們喜歡翻閱圖書，但往往閱讀時(shí)間不長，多數(shù)只是隨意翻看，特別喜歡圖畫類的書籍，而對知識性的書籍則興趣不足。

1、選擇符合孩子年齡特點(diǎn)的故事，引導(dǎo)他們自主閱讀。利用生動(dòng)有趣的動(dòng)畫吸引他們的注意力，激發(fā)他們對閱讀的興趣。

2、鼓勵(lì)學(xué)生自行購買書籍，每位學(xué)生可以買一本書，并由一位認(rèn)真負(fù)責(zé)的同學(xué)擔(dān)任書籍管理員，設(shè)立借書和還書的時(shí)間。

3、加強(qiáng)家校之間的溝通交流，每晚布置適量的閱讀任務(wù)，并在家長的協(xié)助下，督促學(xué)生按時(shí)完成閱讀。

4、定期開展故事分享會(huì)，講故事的學(xué)生可以將自己喜歡的故事講給大家聽，活動(dòng)后要充分肯定每位同學(xué)的表現(xiàn)，給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)。

5、在每節(jié)語文課開始前的幾分鐘內(nèi)，組織學(xué)生誦讀古詩、古文或格言警句，并分享他們的閱讀感受，以此營造良好的閱讀氛圍。

二年級寫字教學(xué)計(jì)劃 第12篇

一、指導(dǎo)思想

在小學(xué)階段，寫字教育是重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容之一。規(guī)范、清晰、美觀的漢字書寫不僅能夠提高學(xué)生的漢字使用能力，更是對學(xué)生綜合素質(zhì)的全面培養(yǎng)。寫字不僅僅是技能的提升，它還助力學(xué)生道德品質(zhì)、意志力、思維能力和審美能力的發(fā)展。本學(xué)期我們將繼續(xù)強(qiáng)化寫字教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，培養(yǎng)他們的良好書寫習(xí)慣。

二、班級學(xué)生狀況分析

經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)，學(xué)生們在寫字方面已有了一定基礎(chǔ)，基本掌握了漢字的書寫技巧。大部分學(xué)生的書寫工整度較好，但仍有一部分同學(xué)在握筆和坐姿上存在問題，個(gè)別學(xué)生的書寫較為潦草，整體書法能力有待進(jìn)一步提升。

三、工作重點(diǎn)

1. 深入理解漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，特別是不同偏旁在字形構(gòu)成中所占的空間及筆畫變化。

2. 掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)各種漢字結(jié)構(gòu)的常見寫法，并能總結(jié)出基本的規(guī)律。

3. 對于寫字的要求，明確提出要做到“規(guī)范、端正、整潔”，確保字跡清晰、行款整齊，同時(shí)保持一定的寫作速度。

4. 注重培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣、審美能力和良好的書寫習(xí)慣，提升他們對漢字書法的鑒賞能力。

四、具體措施

1. 教授學(xué)生正確的寫字姿勢，包括執(zhí)筆方式、坐姿及運(yùn)筆技巧，使他們養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

2. 每周開展一次寫字指導(dǎo)課，優(yōu)化課堂教學(xué)，練習(xí)內(nèi)容應(yīng)循序漸進(jìn)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中體驗(yàn)書寫的樂趣，增強(qiáng)自信心。

3. 在寫字課上，首先講解再進(jìn)行練習(xí)，強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)，幫助學(xué)生在實(shí)踐中掌握書寫技巧，提高書寫水平。

在寫字教學(xué)過程中，遵循現(xiàn)代教育理念，以學(xué)生為中心，教師進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。讓學(xué)生先觀察，再自行分析并相互評價(jià)，成為寫字學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者。通過同伴和教師的反饋，學(xué)生能夠感受到自己的進(jìn)步，從而享受寫字的樂趣。

五、教學(xué)安排

二年級寫字教學(xué)計(jì)劃 第13篇

　一、基本情況分析

二（2）班總共有68名學(xué)生，其中男生42人，女生26人。學(xué)生們普遍存在寫字潦草的問題，書寫時(shí)對字形的結(jié)構(gòu)與間架不夠重視。許多孩子的握筆與寫字姿勢不夠正確，難以靜下心來認(rèn)真書寫，這導(dǎo)致了書寫潦草、不規(guī)范及錯(cuò)別字頻出等現(xiàn)象。有部分學(xué)生認(rèn)為由于有了電腦打字，手寫的字好壞已不再重要。然而，小學(xué)生階段的寫字訓(xùn)練是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，涵蓋了寫字技能的教學(xué)與良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，以及寫字教育與學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的關(guān)系。寫字不僅是教育實(shí)施的一方面，寫好漢字可以提升運(yùn)用漢字這一溝通工具的準(zhǔn)確性和效率。一手好字不僅具有美學(xué)價(jià)值，還能讓人聯(lián)想到美好的生活，享受各種美的體驗(yàn)。對小學(xué)生進(jìn)行寫字教育，不僅是教學(xué)寫字技能，更是培養(yǎng)他們的道德素質(zhì)、意志品質(zhì)、智力發(fā)展和審美情操。

　二、教學(xué)目標(biāo)

1、激發(fā)學(xué)生寫字的興趣與審美能力，培養(yǎng)他們認(rèn)真書寫和珍惜書寫工具的習(xí)慣，從而增強(qiáng)細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。

2、在識字基礎(chǔ)上，深入了解漢字的筆畫、偏旁和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，初步掌握漢字的書寫方法。

3、通過學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢，掌握執(zhí)筆和運(yùn)筆方法。

4、激發(fā)學(xué)生對祖國語言文字的熱愛之情。

5、本冊的寫字教學(xué)將重點(diǎn)訓(xùn)練字的間架結(jié)構(gòu)，例如左窄右寬、左右略等構(gòu)成特點(diǎn)。每一課都有字形示例和練習(xí)，從而有效增強(qiáng)書寫訓(xùn)練的強(qiáng)度。

6、漢字的基本筆畫包括：點(diǎn)、彎鉤、橫鉤、橫折彎、橫、斜鉤、橫折、橫折彎鉤、豎、橫折提、橫撇彎鉤、撇、豎提、橫折鉤、橫折折撇、捺、豎折、橫折折折鉤、提、豎彎、撇折、豎折撇、豎鉤等。

7、漢字的筆順規(guī)則分為基本規(guī)則和補(bǔ)充規(guī)則：基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。而補(bǔ)充規(guī)則包括先中間后兩邊、右上或里邊的點(diǎn)后寫等。

8、漢字的結(jié)構(gòu)有六種：獨(dú)體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)和品字形結(jié)構(gòu)。

9、漢字的偏旁部首。

10、對小學(xué)生寫字的要求是六個(gè)字：“規(guī)范、端正、整潔”。

　三、教學(xué)措施

（1）、教學(xué)中，嚴(yán)格要求。

在課堂上，除了要確保學(xué)生的讀寫姿勢正確，熟練掌握筆順規(guī)則，注意偏旁及結(jié)構(gòu)的書寫外，還要訓(xùn)練學(xué)生從小養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致、一絲不茍的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)提升書寫的速度要求。

（2）、教學(xué)中，具體指導(dǎo)。

不僅要對每個(gè)字的筆畫、筆順及形體結(jié)構(gòu)進(jìn)行具體指導(dǎo)，還要引導(dǎo)學(xué)生識別和掌握同一偏旁、同一結(jié)構(gòu)類型的共同特征，從而有效提升他們的寫字技能。

（3）、課堂指導(dǎo)與課后練習(xí)相結(jié)合。

單靠每周一次的鉛筆字書寫指導(dǎo)無法提升學(xué)生的書寫水平。寫好字需要經(jīng)常練習(xí)，堅(jiān)持不懈。課外應(yīng)根據(jù)教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度，布置適量的作業(yè)，確保書寫時(shí)間適度，任務(wù)不過多。

（4）、抓住重點(diǎn)，精講多練。

在鉛筆字教學(xué)中，教師要重點(diǎn)講解構(gòu)成法則及一般規(guī)律的特點(diǎn)，語言要通俗易懂、生動(dòng)形象，以便學(xué)生更好理解和掌握。講解時(shí)間不宜過長，應(yīng)留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生觀察、思考及實(shí)踐。

（5）、掌握正確方法，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

臨帖是將字帖放在最佳的視覺位置，按照字帖的用筆方法和結(jié)構(gòu)特征進(jìn)行仿寫。臨帖的形式可分為格帖、對帖、背帖等。通過仔細(xì)觀察，確保每個(gè)點(diǎn)、畫、偏旁在格子中的位置和大小一致。初學(xué)者常常粗心大意，匆忙下筆，容易出現(xiàn)錯(cuò)誤。從小學(xué)會(huì)正確的臨帖方法，培養(yǎng)好習(xí)慣，對未來的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。

二年級寫字教學(xué)計(jì)劃 第14篇

寫字的過程是培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致入微、堅(jiān)持不懈的良好習(xí)慣的過程。書寫不僅是文字的表達(dá)，更是意志的磨練。字跡的優(yōu)劣在某種程度上反映了一個(gè)人面對困難的勇氣和不斷追求進(jìn)步的精神。轉(zhuǎn)變書寫態(tài)度不端正的學(xué)生，并提升那些已經(jīng)保持良好書寫習(xí)慣的學(xué)生的寫字能力，是我工作的核心目標(biāo)，這將增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自我意識，激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的熱情與追求。

一、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

1、 初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

(1) 要想寫好字，就必須養(yǎng)成正確的寫字姿勢。

坐著書寫時(shí)，身體要保持端正，兩肩平行，胸部挺起，頭部要稍微向前看，注意不要歪斜；雙臂自然伸展，右手握筆，左手壓紙，雙腳自然放平，穩(wěn)穩(wěn)地站立，不要交叉或踮腳尖。

(2) 養(yǎng)成正確的寫字姿勢不僅與寫字質(zhì)量緊密相關(guān)，也對身體健康大有裨益，必須引起充分的重視，并努力培養(yǎng)良好的習(xí)慣。

2、 掌握漢字的基本結(jié)構(gòu)和常用偏旁部首。

(1) 漢字的基本筆畫包括：點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、折、提等。

(2) 漢字的書寫順序規(guī)則主要有兩類：基本規(guī)則（從左到右、從上到下、先橫后豎等）和補(bǔ)充規(guī)則。

(3) 漢字的結(jié)構(gòu)類型包括獨(dú)體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)等多種形式。

(4) 了解漢字中的常用偏旁部首。

3、 對小學(xué)生的寫字提出三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：規(guī)范、端正、整潔。

二、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

寫字教育不僅是幫助學(xué)生掌握書寫技巧，更是對學(xué)生道德品質(zhì)、意志力、智力和審美情操的全面培養(yǎng)。

三、采取的措施

1、整體優(yōu)化。

(1) 認(rèn)真制定和實(shí)施寫字教學(xué)計(jì)劃。

(2) 嚴(yán)格遵循課程改革方案要求，確保二年級的寫字課開齊開足，落實(shí)專課專用，確保質(zhì)量。

(3) 遵循直觀性原則，使用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)工具，推出示范課，組織聽課和討論，探索有效的寫字教學(xué)模式，確保課程質(zhì)量。

(4) 積極調(diào)動(dòng)家長的參與，爭取他們的支持，進(jìn)行家長問卷調(diào)查。

四、教學(xué)進(jìn)度安排

周次 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí)

1 準(zhǔn)備課 1

2 左窄右寬的字（1） 1

3 左窄右寬的字（2） 1

4 左右寬窄相等的字 1

5 左寬右窄的字 1

6 上蓋下的字 1

7 上小下大的字 1

8 上大下小的字 1

9 下托上的字 1

10 左上包圍的字（1） 1

11 左上包圍的字（2） 1

12 左下包圍的字（1） 1

13 左下包圍的字（2） 1

14 內(nèi)外相稱的字（1） 1

15 內(nèi)外相稱的字（2） 1

16 品字結(jié)構(gòu)的字 1

17 綜合練習(xí) 1

18 中國古代書法家的故事 1

19 復(fù)習(xí)與考試 1

二年級寫字教學(xué)計(jì)劃 第15篇

　一、指導(dǎo)思想：

1．持續(xù)進(jìn)行二年級的寫字教學(xué)，每天確保安排一節(jié)寫字課，以提升學(xué)生的寫字興趣，幫助他們養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2．增強(qiáng)學(xué)生的寫字意識，培養(yǎng)他們的書寫習(xí)慣。通過寫字課程的開展，激發(fā)學(xué)生對中國書法藝術(shù)的熱愛。

3．進(jìn)一步提高學(xué)生的書寫能力，陶冶情操，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生的身體健康發(fā)展。

　二、教學(xué)目標(biāo)

1．規(guī)范學(xué)生的寫字方式，要求學(xué)生保持正確的寫字姿勢，字跡要工整、清晰、規(guī)范且整潔，確保紙面干凈，做到“提筆即是練字時(shí)”。

2．通過寫字過程培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美的能力，激發(fā)他們對漢字之美的熱愛，培養(yǎng)高尚的審美情趣。

3．采取有效措施，提高學(xué)生的書寫水平。語文教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制定符合本班學(xué)生書寫練習(xí)的具體時(shí)間和要求，開展展示活動(dòng)，定期展示學(xué)生的作業(yè)，以激發(fā)他們的寫字熱情。

4．特別關(guān)注低年級學(xué)生的書寫評價(jià)，重視他們認(rèn)真書寫的態(tài)度和良好習(xí)慣的培養(yǎng)，確保學(xué)生掌握基本筆畫和漢字結(jié)構(gòu)，通過發(fā)展性評價(jià)提升他們的寫字興趣和自信心。

　三、具體措施：

1．寫字課教師要加強(qiáng)指導(dǎo)，配合做好主講與輔導(dǎo)工作，絕不能將寫字課簡單變?yōu)樽粤?xí)課。

2．任課教師要共同監(jiān)督學(xué)生的寫字姿勢（包括握筆姿勢、坐姿和運(yùn)筆技巧），確保學(xué)生的書寫習(xí)慣得到有效落實(shí)。

3．根據(jù)寫字教學(xué)計(jì)劃合理安排每日的練習(xí)內(nèi)容，結(jié)合所學(xué)字形進(jìn)行拓展練習(xí)，每周至少舉行1節(jié)（20分鐘）的作業(yè)評講，展示優(yōu)秀作品。

4．每節(jié)課教師需堅(jiān)持5分鐘的講解，并確保學(xué)生每天練習(xí)時(shí)間不少于15分鐘。

5．鼓勵(lì)同學(xué)們互相督促，檢查彼此的寫字姿勢。

6．教師要起到榜樣作用，保持正確的寫字姿勢和良好的書寫習(xí)慣，教師的板書應(yīng)給學(xué)生樹立規(guī)范美觀的典范。

7．要倡導(dǎo)“少用橡皮，提筆即寫”的理念，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真觀察后再動(dòng)筆，培養(yǎng)他們認(rèn)真寫好、寫對的習(xí)慣。

　四、計(jì)劃教學(xué)進(jìn)度：

周次 教學(xué)內(nèi)容 備注

1 準(zhǔn)備課

2 左右結(jié)構(gòu)（一）

3 左右結(jié)構(gòu)（二）

4 左右結(jié)構(gòu)（三）

5 左右結(jié)構(gòu)（四）

6 左右結(jié)構(gòu)（五）

7 左右結(jié)構(gòu)（六）

8 左右結(jié)構(gòu)（七）

9 左偏旁（一）

10 左偏旁（二）

11 左偏旁（三）

12 左偏旁（四）

13 左偏旁（五）

14 左偏旁（六）

15 左偏旁（七）

16 左偏旁（八）

17 左偏旁（九）

18 期末評價(jià)

二年級寫字教學(xué)計(jì)劃 第16篇

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確書寫“跑、跳、唱、游”四個(gè)字。

2、培養(yǎng)學(xué)生的正確“雙姿”(坐姿、執(zhí)姿)。

3、激發(fā)學(xué)生的寫字熱情。

4、通過教師的示范、指導(dǎo)，提升學(xué)生觀察和分析的能力，同時(shí)培養(yǎng)審美感。

教學(xué)重點(diǎn)：本課旨在鞏固正確的“雙姿”，激發(fā)學(xué)生寫字的熱情。

教學(xué)難點(diǎn)：橫折、撇捺的寫法。

教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、寫“跑、跳、唱、游”四個(gè)字

二、課前交流，欣賞引導(dǎo)

1、導(dǎo)入：通過欣賞美麗的硬筆書法作品，讓學(xué)生在藝術(shù)的熏陶下初步了解“書法”的概念，激發(fā)寫字的興趣。

三、復(fù)習(xí)雙姿，做好準(zhǔn)備

1、復(fù)習(xí)坐姿：脊背挺直、肩部放松、雙臂自然展開、雙腳平放。

2、復(fù)習(xí)執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸（三個(gè)一）。

3、齊唱《寫字歌》。

四、指導(dǎo)寫字，掌握技巧

1、揭題：今天我們學(xué)習(xí)識字書中的四個(gè)生字。

2、學(xué)寫“跑”。

(1)觀察：這個(gè)字的結(jié)構(gòu)是怎樣的？從中你覺得哪一筆比較難寫？

(2)指導(dǎo)練寫“跑”。

學(xué)生說出“跑”的筆順。教師示范并講解，學(xué)生練習(xí)（描紅兩個(gè)，仿寫一個(gè)，然后寫兩個(gè)），教師巡視指導(dǎo)（提醒注意雙姿）。

(3)師生互動(dòng)：對學(xué)生的書寫進(jìn)行評價(jià)，教師適時(shí)點(diǎn)評，并對優(yōu)秀作品給予獎(jiǎng)勵(lì)。

(4)小結(jié)：左右結(jié)構(gòu)的字要注意部首的大小，難度較大的筆畫要寫得正確、端正。

3、學(xué)寫“跑、跳、唱、游”。

(1)觀察比較：這幾個(gè)字有什么不同？

(2)“跳”的第二筆要寫得平穩(wěn)。

(3)“唱”字的結(jié)構(gòu)要注意左右協(xié)調(diào)。

(4)“游”字的布局要合理，保證美觀。

逐個(gè)讀帖（讀帖是寫好字的關(guān)鍵），教師在黑板上范寫，并提醒注意事項(xiàng)，然后學(xué)生描紅、仿寫，再練習(xí)寫兩個(gè)。教師巡視指導(dǎo)，初步評價(jià)，再練習(xí)，再評。對表現(xiàn)出色和進(jìn)步明顯的作品及時(shí)給予肯定。

五、創(chuàng)作練習(xí)，鞏固興趣

1、學(xué)生制作書簽

(1)老師展示制作的書簽，與學(xué)生欣賞交流。

(2)學(xué)生自主完成書簽。

要求：注意坐姿和寫姿，在寫的過程中要一氣呵成，不可逐筆觀察，完成后在書簽上寫下自己的名字。

2、教師巡視、指導(dǎo)。

3、欣賞與交流。

互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。

4、贈(zèng)送作品：可以將自己的作品送給喜歡的人或老師。

六、課堂總結(jié)

在寫字時(shí)，保持正確的雙姿，認(rèn)真讀帖，做到一氣呵成。寫字的機(jī)會(huì)隨處可見，但切忌亂涂亂畫。我們要做到“字如其人”，字跡工整如同為人正直。相信只要我們努力，并在老師的指導(dǎo)下，班級里一定會(huì)涌現(xiàn)出優(yōu)秀的書法家。

七、板書設(shè)計(jì)：

跑、跳、唱、游”（端正、準(zhǔn)確）

教學(xué)后記：

通過本次習(xí)字，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對“游”字的結(jié)構(gòu)把握不夠準(zhǔn)確，給予了相應(yīng)指導(dǎo)。

二年級寫字教學(xué)計(jì)劃 第17篇

一、指導(dǎo)思想

從二年級寫字教學(xué)活動(dòng)出發(fā)，以“規(guī)范書寫，塑造品格”為核心理念，培養(yǎng)學(xué)生的專注力、毅力以及對美的感知，通過課堂練習(xí)與日常積累，確保每天有書寫訓(xùn)練；每月進(jìn)行成果檢驗(yàn)。

二、工作重點(diǎn)

1、進(jìn)一步認(rèn)識二年級寫字教學(xué)的重要性。

（1）深入學(xué)習(xí)與寫字教學(xué)相關(guān)的理論文章，提升對寫字教學(xué)的認(rèn)知，從而增強(qiáng)樹立寫字教學(xué)特色的意識。

（2）認(rèn)真研讀《全日制義務(wù)教育小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于寫字的相關(guān)要求，并付諸實(shí)踐。

（3）注重正楷基本功的訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生自愿參與練習(xí)，確保書法訓(xùn)練目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。

（4）將寫字作為教學(xué)的重中之重，通過逐步落實(shí)的方式，營造良好的寫字學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生不僅認(rèn)真書寫，而且確保每個(gè)人都能寫出規(guī)范、端正、整潔的字，達(dá)到書寫美觀的標(biāo)準(zhǔn)。

2、實(shí)施高質(zhì)量的寫字指導(dǎo)課程。

（1）精心組織每一次的寫字指導(dǎo)。

（2）依據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》優(yōu)化寫字教學(xué)方法，注重學(xué)生書寫習(xí)慣和基本技能的培養(yǎng)，特別是在握筆、運(yùn)筆及坐姿等方面進(jìn)行嚴(yán)格指導(dǎo)，使學(xué)生達(dá)到“頭正、身直、臂開、足安”的標(biāo)準(zhǔn)，并遵循“三個(gè)一”原則：眼睛與紙面保持一尺，筆尖與握筆處保持一寸，胸口與桌子保持一拳。

（3）重視對學(xué)生書寫作業(yè)的質(zhì)量監(jiān)控，及時(shí)糾正書寫行為習(xí)慣，推動(dòng)寫字特色教學(xué)的持續(xù)發(fā)展。

3、加強(qiáng)檢查與監(jiān)督，組織競賽活動(dòng)。

（1）定期檢查學(xué)生的書寫姿勢、握筆方式及字跡質(zhì)量，及時(shí)公布檢查結(jié)果，發(fā)現(xiàn)問題后快速整改。

（2）在期中時(shí)組織寫字比賽，展示學(xué)生的優(yōu)秀書寫作品，并評選出表現(xiàn)突出的寫字小組。

4、重視書法興趣小組的活動(dòng)，重點(diǎn)發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)寫字有潛力的學(xué)生。

5、在學(xué)期中加大訓(xùn)練力度，積極發(fā)現(xiàn)和培育書法愛好者，認(rèn)真組織學(xué)生參加寫字比賽，為書法愛好者提供更廣闊的成長空間。

二年級寫字教學(xué)計(jì)劃 第18篇

　一、班級情況分析

本學(xué)期本班共有學(xué)生x人，其中男生x人，女生x人。班級氛圍較為活躍，大部分同學(xué)對學(xué)習(xí)有明確的目標(biāo)和方向，但也有部分同學(xué)尚未明確學(xué)習(xí)計(jì)劃。很多同學(xué)在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出強(qiáng)烈的進(jìn)取心，樂于面對挑戰(zhàn)，思維靈活，養(yǎng)成了不錯(cuò)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和有效的學(xué)習(xí)方法。然而，也有一些同學(xué)由于學(xué)習(xí)方法不當(dāng)或?qū)W習(xí)習(xí)慣欠佳，導(dǎo)致基礎(chǔ)知識薄弱。男生通常更喜歡動(dòng)手動(dòng)腦，積極參與課堂討論，但作業(yè)完成情況時(shí)有欠缺，常常出現(xiàn)忘記帶作業(yè)或作業(yè)質(zhì)量較差的情況；相對來說，女生的作業(yè)完成情況較好，但仍有部分同學(xué)在接受新知識時(shí)反應(yīng)較慢，并容易混淆新舊知識，其分析能力亟待提升。課堂氣氛活躍，但個(gè)別學(xué)生對他人發(fā)言缺乏耐心，部分學(xué)生自控能力較差。教學(xué)中應(yīng)注重幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣，并指導(dǎo)他們掌握良好的學(xué)習(xí)方法。要嚴(yán)格要求學(xué)生，做好思想教育。部分學(xué)生態(tài)度不夠認(rèn)真，需培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識，引導(dǎo)他們熱愛集體，積極參與各項(xiàng)活動(dòng)。對于后進(jìn)生，要增強(qiáng)他們的集體歸屬感，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。落實(shí)提升與補(bǔ)差工作將是本學(xué)期的重點(diǎn)，同時(shí)要做好家訪工作，爭取家長的積極配合。

　二、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

(1)想寫好字一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢。

寫字時(shí)，坐姿要端正，兩肩平衡，胸部挺起，頭部正向前傾，避免歪斜；雙臂自然放松，一手持筆，另一手按紙，雙腳平放，保持穩(wěn)定，不要交叉或踮腳尖。

(2)正確的寫字姿勢與寫字質(zhì)量密切相關(guān)，同時(shí)也對身體健康有益，所以必須重視并養(yǎng)成這些良好習(xí)慣。

2、掌握漢字的基本結(jié)構(gòu)和常見偏旁部首。

(1)漢字的基本筆畫包括：點(diǎn)、撇、捺、橫、豎、折等。

(2)漢字筆順的規(guī)則有基本規(guī)則和補(bǔ)充規(guī)則，基本規(guī)則包括從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺等；補(bǔ)充規(guī)則如先中間后兩邊、右上或里邊的點(diǎn)后寫等。

(3)漢字的結(jié)構(gòu)形式有獨(dú)體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)等。

(4)常見偏旁部首的學(xué)習(xí)。

3、對小學(xué)生的寫字要求為：“規(guī)范、端正、整潔”。

　三、采取的措施

1、樹立表率。選出寫字標(biāo)兵，表彰寫字能手，定期舉辦作品展覽，請“能手”分享經(jīng)驗(yàn)并給予獎(jiǎng)勵(lì)，形成你追我趕、共同進(jìn)步的良好氛圍。寫字是小學(xué)階段重要的基本功，寫得規(guī)范、美觀能夠提高書寫的效率和準(zhǔn)確性。

2、每周上好一節(jié)寫字指導(dǎo)課，優(yōu)化課堂教學(xué)，訓(xùn)練應(yīng)適度，內(nèi)容應(yīng)由簡到繁，讓學(xué)生體驗(yàn)到寫字的樂趣，增強(qiáng)自信心。

3、注重寫字課的教學(xué)，先講解再練習(xí)，指導(dǎo)注意事項(xiàng)后再讓學(xué)生進(jìn)行書寫，使他們的練習(xí)能夠有章可循，從而提升寫字水平。

4、課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)要結(jié)合，妥善處理寫字與識字、寫字教學(xué)與課外書法活動(dòng)的關(guān)系。

5、培養(yǎng)學(xué)生對寫字的興趣和特長，鼓勵(lì)全班參與寫字活動(dòng)，進(jìn)一步共同提高寫字水平。