本教學(xué)計(jì)劃針對(duì)初中八年級(jí)英語課程，旨在提升學(xué)生的英語水平和綜合語言運(yùn)用能力。班級(jí)共有70名學(xué)生，英語基礎(chǔ)薄弱，但學(xué)習(xí)熱情高漲。計(jì)劃中強(qiáng)調(diào)需關(guān)注不同層次學(xué)生的需求，特別是后進(jìn)生，采用任務(wù)型教學(xué)和豐富的課外活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生興趣和創(chuàng)造性思維。將語音教學(xué)作為基礎(chǔ)，注重發(fā)音和語境的結(jié)合，并通過過程性評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生能力的提升。教師間將加強(qiáng)集體備課與教研，以確保教學(xué)方法的有效性。計(jì)劃還強(qiáng)調(diào)形成性評(píng)價(jià)，期末考核將全面考查學(xué)生的綜合能力。整體目標(biāo)為縮小學(xué)習(xí)差距，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，并為促進(jìn)教育教學(xué)改革和教師專業(yè)素養(yǎng)提升而努力。

初中英語課程教學(xué)計(jì)劃 1篇

一、學(xué)生情況

本班共有學(xué)生70人，其中大多數(shù)學(xué)生的英語基礎(chǔ)較為薄弱，但他們的學(xué)習(xí)熱情和進(jìn)取心十分明顯。在過去一年中，盡管整體學(xué)習(xí)氛圍良好，但由于不同學(xué)生的基礎(chǔ)差異，部分男生在自我管理和學(xué)習(xí)投入上相對(duì)較低，相比之下，女生的學(xué)習(xí)態(tài)度更為認(rèn)真。兩極分化的趨勢日益明顯。為了更有效地開展八年級(jí)英語教學(xué)，提高全體學(xué)生的英語水平，在制定本計(jì)劃和課件時(shí)，必須以學(xué)生的興趣為導(dǎo)向，融合娛樂與學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，鼓勵(lì)他們主動(dòng)吸收并靈活應(yīng)用所學(xué)語言知識(shí)，展現(xiàn)個(gè)人風(fēng)采，確保“腰桿子”工程的教育教學(xué)工作能夠扎實(shí)推進(jìn)。

二、教學(xué)內(nèi)容

完成新目標(biāo)英語的教學(xué)任務(wù)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、穩(wěn)固基礎(chǔ)教學(xué)，重視語言基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，注重過程性評(píng)價(jià)，提升學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。

2、縮小兩極分化，為不同層次的學(xué)生提供針對(duì)性的輔導(dǎo)，特別關(guān)注后進(jìn)生和困難學(xué)生，積極參與到關(guān)愛幫扶活動(dòng)中。強(qiáng)調(diào)興趣和方法的重要性，以求穩(wěn)定和實(shí)際效果，避免大規(guī)模的學(xué)習(xí)滯后和過早的能力分化。

3、堅(jiān)持“腰桿子”，認(rèn)真遵循《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》，從學(xué)生的興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，提倡體驗(yàn)、實(shí)踐、合作與交流的學(xué)習(xí)方式，采用任務(wù)型的教學(xué)方法，提升學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生培養(yǎng)積極情感態(tài)度、主動(dòng)思維和實(shí)踐能力的過程，促進(jìn)跨文化意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，確?！把鼦U子”挺直。

四、教學(xué)要求及措施

1、深入學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，樹立新的課程意識(shí)，并逐步將新課程理念內(nèi)化為日常教學(xué)行為。

2、將語音教學(xué)作為初期英語教學(xué)的重要內(nèi)容之一，主要通過模仿進(jìn)行。教師需提供豐富的聽覺、模仿和實(shí)踐機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的發(fā)音習(xí)慣。在關(guān)注單音準(zhǔn)確性的兼顧語義、語境、語調(diào)和語流的結(jié)合，為今后的口語交際打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、依據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)語言技能三、四級(jí)的要求，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適度的聽、說、讀、寫專項(xiàng)訓(xùn)練，并開展綜合性語言實(shí)踐活動(dòng)，逐步提升學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。

4、在強(qiáng)調(diào)交際能力培養(yǎng)的不能忽視語言知識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。確保學(xué)生在達(dá)到《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中語言知識(shí)三級(jí)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)、掌握新的詞匯和語法點(diǎn)，擴(kuò)展和補(bǔ)充相關(guān)的話題和功能。

5、教學(xué)過程中要避免盲目加快教學(xué)進(jìn)度，要緊貼實(shí)際，注重興趣和方法，確保穩(wěn)定與有效，避免學(xué)生大規(guī)模掉隊(duì)和過早分層。針對(duì)不同水平的英語學(xué)習(xí)者，做好“提優(yōu)補(bǔ)差”。

6、積極參與集體備課，確保備課質(zhì)量。集體備課的核心不僅是統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和教案格式，更應(yīng)關(guān)注教學(xué)內(nèi)容和方法，通過集體備課研究每個(gè)單元的教學(xué)策略，特別是在不同課型的教學(xué)研究上。

7、課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)根據(jù)課程的總體目標(biāo)(三級(jí)、四級(jí))，體現(xiàn)“任務(wù)型”語言教學(xué)的特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論和合作來學(xué)習(xí)和使用英語。有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中逐步掌握學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并根據(jù)需求調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo)和策略。

8、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，開發(fā)英語教學(xué)資源，以此改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。盡可能地利用音像資料、英語報(bào)刊、圖書館及網(wǎng)絡(luò)等多元資源，為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的環(huán)境。

9、積極組織多樣化的英語課外活動(dòng)，如朗誦、唱歌、講故事、演講、表演、英語角及英語墻報(bào)等，以幫助學(xué)生拓寬知識(shí)面，提升視野，發(fā)展個(gè)性，展現(xiàn)才能。

10、課后針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，確?！芭鄡?yōu)補(bǔ)差”的有效落實(shí)。

11、重視形成性評(píng)價(jià)，關(guān)注評(píng)價(jià)的正面激勵(lì)作用。學(xué)期末和學(xué)年末的終結(jié)性評(píng)價(jià)要全面考核學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，測試形式應(yīng)包括口試、聽力和筆試，其中口語占比不少于10%，聽力占比不少于20%。筆試要側(cè)重于具有場景背景的應(yīng)用型試題，減少單純考查語言知識(shí)和語法知識(shí)的題目。

初中英語課程教學(xué)計(jì)劃 2篇

一、工作思路

本學(xué)期的初中英語課程教學(xué)計(jì)劃旨在圍繞學(xué)生的全面發(fā)展與學(xué)習(xí)需求，緊扣課程改革的核心理念，充分運(yùn)用新課程理念來引導(dǎo)教學(xué)和研究工作。我們將著重關(guān)注課程實(shí)施過程中遇到的基本問題，認(rèn)真總結(jié)在教學(xué)實(shí)踐中獲得的經(jīng)驗(yàn)，并針對(duì)新問題展開深入討論，借助教師的共同智慧尋找解決方案，以提升教師的研究能力和教學(xué)水平，為學(xué)生的成長創(chuàng)造更有利的環(huán)境。積極開展課題研究，推動(dòng)教育教學(xué)的改革，促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)常規(guī)建設(shè)，致力于資源的開發(fā)與共享，營造濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍，從而進(jìn)一步提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和我縣的英語教學(xué)質(zhì)量。

二、主要工作

(一) 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，全面落實(shí)基礎(chǔ)教育課程改革

1、深度學(xué)習(xí)《全國基礎(chǔ)教育課程改革綱要》及《基礎(chǔ)教育階段英語學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》;

2、研究學(xué)習(xí)策略與教學(xué)評(píng)價(jià)（本學(xué)期重點(diǎn)關(guān)注課堂教學(xué)評(píng)價(jià)）的相關(guān)理論和成功經(jīng)驗(yàn);

3、探討研究性學(xué)習(xí)、校本課程開發(fā)及促進(jìn)校本教研的理論與實(shí)踐;

4、組織七年級(jí)英語教師深入學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，熟悉新教材的結(jié)構(gòu)、編寫理念及教輔材料的使用方法。

(二) 改進(jìn)教研方式，提高教研質(zhì)量

1、關(guān)注教師教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，以新課程的要求為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)科特性，推動(dòng)教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方式的革新。大力推廣“情境化”的語言教學(xué)，倡導(dǎo)任務(wù)型與活動(dòng)型的教學(xué)模式，形成師生互動(dòng)、共同創(chuàng)造的教學(xué)過程。

2、收集并分享優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)案例，總結(jié)和推廣一線教師在教學(xué)改革中的成功經(jīng)驗(yàn);

3、加強(qiáng)對(duì)校本教研和培訓(xùn)的指導(dǎo)，確保其針對(duì)性和實(shí)效性。運(yùn)用多樣的專業(yè)引領(lǐng)方式提升教師的專業(yè)水平，促進(jìn)區(qū)域間校本教研活動(dòng)的交流和學(xué)習(xí)。

4、創(chuàng)新集體備課的內(nèi)容與形式，提倡同伴互助，通過案例分析和研究課的方式提高教師的實(shí)際教學(xué)能力，培養(yǎng)自我反思的意識(shí)和能力;

5、加強(qiáng)英語學(xué)科的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，創(chuàng)建教師交流平臺(tái)，方便共享教學(xué)資源，增強(qiáng)對(duì)課程改革的適應(yīng)性。鼓勵(lì)教師向?qū)W科教研員提交論文、試題等材料。

(三) 深入開展課題研究，深化教學(xué)改革

1、緊密結(jié)合學(xué)科課程改革專家組，發(fā)揮其引領(lǐng)作用，以課題研究為入口，加大對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度，提升課堂教學(xué)效果;

2、支持青年教師的課題研究，協(xié)助其開展具體研究工作;

3、加強(qiáng)對(duì)《任務(wù)型課堂教學(xué)模式探討》的課題研究;

4、組織區(qū)域性的新課程標(biāo)準(zhǔn)研討活動(dòng)，鼓勵(lì)教師改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)成效;

5、積極參與學(xué)校課題組活動(dòng)，做好協(xié)調(diào)與管理工作。

(四) 重點(diǎn)關(guān)注畢業(yè)班工作，確保英語教學(xué)質(zhì)量

召開初三年級(jí)的教學(xué)研討會(huì)，對(duì)20xx年中考試題進(jìn)行系統(tǒng)的分析與反思;

三、教學(xué)進(jìn)度

七年級(jí)：期中考試前完成新目標(biāo)英語七年級(jí)上冊(cè)的1～6單元；期中考試后，繼續(xù)完成7～12單元內(nèi)容。

八年級(jí)：期中考試前完成新目標(biāo)英語八年級(jí)上冊(cè)的1～6單元，期中考試后，完成7～12單元內(nèi)容。

九年級(jí)：期中考試前完成湘教版九年級(jí)上冊(cè)的Units 1-2，期中考試后，完成Units 3-4。

四、教研專題

1、研究學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià);

2、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，提升學(xué)生綜合素質(zhì);

3、開展教學(xué)案例研究;

4、探索英語情境式課堂教學(xué)模式;

5、構(gòu)建“任務(wù)型”英語課堂教學(xué)模式;

6、有效防止學(xué)生學(xué)業(yè)分化的研究;