教學(xué)工作計(jì)劃不僅是對(duì)未來(lái)幾個(gè)月的安排，更是一次對(duì)教育使命的深刻反思與實(shí)踐探索。我們應(yīng)當(dāng)明確，教學(xué)計(jì)劃的制定不僅關(guān)乎課程的內(nèi)容與時(shí)間，更是培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)新能力的契機(jī)。通過(guò)細(xì)致入微的規(guī)劃，我們得以在知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)之間找到平衡，讓每一位學(xué)生在知識(shí)的海洋中揚(yáng)帆起航，駛向?qū)儆谒麄兊奈磥?lái)。

學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 1篇

　一、指導(dǎo)思想

根據(jù)學(xué)校新學(xué)期的整體工作目標(biāo)，著重以學(xué)生為中心，推動(dòng)全面發(fā)展，著力提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的相關(guān)工作。

　二、教材分析

本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要涵蓋湘教版地理必修二以及世界地理的相關(guān)內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，我們將探討與人類社會(huì)發(fā)展息息相關(guān)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，分析其特點(diǎn)以及與社會(huì)因素和自然環(huán)境之間的相互作用，從而逐步樹立起“人地協(xié)調(diào)發(fā)展”的理念。通過(guò)這一過(guò)程，學(xué)生將掌握地理問題的思考與分析方法，尤其是對(duì)“城市與環(huán)境”及“區(qū)域產(chǎn)業(yè)活動(dòng)”中的地理現(xiàn)象和問題進(jìn)行深入理解，達(dá)到學(xué)以致用的目標(biāo)。

　三、教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期學(xué)校計(jì)劃進(jìn)行四次大型考試。第一次和第三次為月考，主要目標(biāo)在于引導(dǎo)學(xué)生入門地理學(xué)科，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)習(xí)信心。在授課中，將突出基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，尤其是識(shí)記類知識(shí)，確保月考時(shí)學(xué)生能夠在識(shí)記性知識(shí)上獲得好成績(jī)，盡量讓學(xué)生收獲高分。第二次為期中考試，此階段旨在進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)在基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上逐步引導(dǎo)學(xué)生探討理解性知識(shí)，在考試中適度增加理解性知識(shí)的比例，以便讓優(yōu)秀學(xué)生脫穎而出。最后一次則為期末考試，此階段將繼續(xù)鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有計(jì)劃地幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生提高成績(jī)，確保知識(shí)的識(shí)記與理解并重，通過(guò)對(duì)典型習(xí)題的處理，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，確保期末考試取得優(yōu)良的成績(jī)。

　四、教學(xué)措施

為更好實(shí)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)目標(biāo)，適應(yīng)新課程改革的理念，服務(wù)于學(xué)生的全面發(fā)展，我將從學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程和結(jié)果兩個(gè)角度來(lái)進(jìn)行教學(xué)。

（1）重視學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)良好習(xí)慣。

結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際情況，要求學(xué)生落實(shí)基本學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，包括課前預(yù)習(xí)、課堂高效聽講和課后復(fù)習(xí)整理。

①課前需通讀教材，獨(dú)立完成基礎(chǔ)知識(shí)的梳理，并主動(dòng)標(biāo)記問題，為課堂“解惑”做好準(zhǔn)備。

②課堂上要積極思考，認(rèn)真聽講，踴躍發(fā)言，確保在45分鐘內(nèi)有效解決疑惑，從而提升教學(xué)效果。

③課后再次通讀教材，整理課堂筆記，特別是細(xì)致記錄預(yù)習(xí)中遇到的問題，并獨(dú)立完成配套教材的自測(cè)題。

（2）注重活動(dòng)實(shí)踐，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

結(jié)合湘教版教材特點(diǎn)及我校學(xué)生知識(shí)水平，積極推進(jìn)教材活動(dòng)的實(shí)踐。學(xué)生將分組選擇、準(zhǔn)備并實(shí)施活動(dòng)項(xiàng)目，尤其在活動(dòng)指導(dǎo)和成果展示環(huán)節(jié)，讓更多學(xué)生參與，關(guān)注身邊的地理現(xiàn)象，合作探究，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

（3）重視知識(shí)總結(jié)與單元測(cè)試的練習(xí)，切實(shí)提升學(xué)習(xí)效果。

在每個(gè)單元結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)重難點(diǎn)知識(shí)，幫助他們構(gòu)建單元知識(shí)的系統(tǒng)性，并鼓勵(lì)學(xué)生以書面形式呈現(xiàn)成果。精選單元測(cè)試題，加強(qiáng)試題講解與薄弱知識(shí)點(diǎn)的練習(xí)。

（4）研究教材和教學(xué)法，提升自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

在新課程改革背景下，教材應(yīng)被視為教學(xué)資源而非唯一遵循的標(biāo)準(zhǔn)。應(yīng)立足課標(biāo)，深入研究教材的有效性，特別是對(duì)“活動(dòng)”和“閱讀”的針對(duì)性，合理選擇教學(xué)內(nèi)容。結(jié)合本地實(shí)際情況與學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)層次，尋找合適的教學(xué)資源，以確保教材內(nèi)容的本地化與通俗化。為提升個(gè)人教學(xué)水平，我將積極參與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、同行交流及師生討論等多種渠道。

　五、教學(xué)進(jìn)度

教學(xué)進(jìn)度的安排體現(xiàn)了教學(xué)時(shí)間的科學(xué)利用與實(shí)效性，關(guān)乎本學(xué)期教學(xué)工作的成敗。在參考以往教學(xué)進(jìn)度的基礎(chǔ)上，結(jié)合本學(xué)期的實(shí)際情況，經(jīng)過(guò)團(tuán)隊(duì)討論后制定出教學(xué)進(jìn)度表。

　六、教學(xué)重點(diǎn)工作

1、重視基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)

基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)是高考命題的一貫原則，在考查學(xué)生理解和運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)的全方位考核考生的各項(xiàng)能力?；A(chǔ)知識(shí)是理解與思考問題的重要工具；是分析與解決問題的基本依據(jù)；知識(shí)應(yīng)圍繞問題、新材料及情景進(jìn)行重新整合。

2、重視主干知識(shí)教學(xué)

強(qiáng)調(diào)學(xué)科主干知識(shí)的教學(xué)，考查將是對(duì)學(xué)生多年學(xué)習(xí)及技能訓(xùn)練的認(rèn)可，且影響學(xué)校的教學(xué)過(guò)程和秩序?？荚噧?nèi)容應(yīng)優(yōu)先覆蓋主干知識(shí)，再考慮其他內(nèi)容；考查時(shí)應(yīng)突出主干知識(shí)在學(xué)科中的重要地位與分量。

3、重視知識(shí)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

每個(gè)學(xué)科都有其內(nèi)在的知識(shí)體系與規(guī)律，學(xué)生需在教師的指導(dǎo)下逐步構(gòu)建自身的知識(shí)框架與網(wǎng)絡(luò)，知識(shí)結(jié)構(gòu)的形成是一個(gè)積累與整理的過(guò)程。

4、堅(jiān)持知識(shí)的三點(diǎn)論：知識(shí)點(diǎn)、連接點(diǎn)、生長(zhǎng)點(diǎn)

重視主干知識(shí)的考查并不意味著死記硬背，而是強(qiáng)調(diào)建立學(xué)科知識(shí)的框架和內(nèi)在聯(lián)系，以便為新問題、新材料、新情境提供解決方案。

5、堅(jiān)持能力測(cè)試導(dǎo)向

突出能力測(cè)試是高考命題的根本指導(dǎo)思想，從“知識(shí)立意”向“能力立意”的轉(zhuǎn)變是改革的重點(diǎn)，特別考查與學(xué)生高校學(xué)習(xí)銜接的思維能力。

以上是本學(xué)期地理組的教學(xué)工作計(jì)劃，期待領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)與建議。

學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 2篇

　一、學(xué)生情況分析

目前五年級(jí)2班共有58名學(xué)生，整體來(lái)看，基礎(chǔ)層次參差不齊，優(yōu)生數(shù)量較少，優(yōu)劣生之間的差距明顯。造成這種狀況的主要原因在于學(xué)生尚未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時(shí)的專注度不足，課后作業(yè)常常未能按時(shí)完成，整體缺乏學(xué)習(xí)的積極性。

　二、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)要求

教學(xué)內(nèi)容：

本冊(cè)教材涵蓋以下幾部分：小數(shù)的乘法與除法，整數(shù)及小數(shù)的四則混合運(yùn)算及其應(yīng)用，平面圖形的面積計(jì)算，以及簡(jiǎn)易方程的解法。

目標(biāo)要求：

1、幫助學(xué)生在掌握小數(shù)的基本意義和特性后，能夠熟練進(jìn)行小數(shù)乘法和除法的筆算與口算。

2、讓學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)并正確使用中括號(hào)，進(jìn)行整、小數(shù)的四則混合運(yùn)算（不超過(guò)四步）。

3、培養(yǎng)學(xué)生解應(yīng)用題的能力，能夠分析并列出綜合算式，解決三步計(jì)算的應(yīng)用題，以及相遇問題，初步具備運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力。

4、教會(huì)學(xué)生用字母表示數(shù)，表達(dá)常用的數(shù)量關(guān)系，初步理解方程的概念，并能解答簡(jiǎn)易方程。

5、使學(xué)生掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積計(jì)算公式，能夠計(jì)算這些圖形的面積。

6、在掌握用算術(shù)解法解決應(yīng)用題的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)列方程解決兩、三步計(jì)算的應(yīng)用題，并能夠根據(jù)具體情況靈活選用算術(shù)解法或方程解法。

7、通過(guò)實(shí)際活動(dòng)，幫助學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)其數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。

8、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的自我檢驗(yàn)習(xí)慣，進(jìn)行愛國(guó)主義和社會(huì)主義教育，同時(shí)引導(dǎo)他們初步接觸唯物辯證法的知識(shí)。

　三、完成教學(xué)任務(wù)的主要措施

1、積極參加教研組組織的集體備課與教研活動(dòng)，針對(duì)下發(fā)的教案及時(shí)提出改進(jìn)意見，認(rèn)真記錄教學(xué)后記并落實(shí)改正，以便為后續(xù)教學(xué)打下良好基礎(chǔ)。

2、上課時(shí)要認(rèn)真負(fù)責(zé)，確保面向所有學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，特別加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，注重提問與表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)他們克服困難的信心，幫助他們盡快跟上課堂進(jìn)度。

3、作業(yè)批改要及時(shí)認(rèn)真，反饋結(jié)果以體現(xiàn)檢查指導(dǎo)的重要性。定期開展優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)活動(dòng)，以形成一個(gè)認(rèn)真寫作、仔細(xì)檢查的良好學(xué)習(xí)氣氛。

4、根據(jù)具體情況靈活調(diào)整教學(xué)方法，避免生搬硬套和“填鴨式”的教學(xué)模式，注重啟發(fā)式目標(biāo)教學(xué)的應(yīng)用，努力讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)的過(guò)程，積極參與課堂活動(dòng)。

　五、教學(xué)時(shí)數(shù)及進(jìn)度安排

周次

課題

課時(shí)

1、小數(shù)乘法、5

2、小數(shù)乘法、5

3、小數(shù)除法、5

4、小數(shù)除法、5

5、整理和復(fù)習(xí)、5

6、整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算、5

7、應(yīng)用題、5

8、整理和復(fù)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)：節(jié)約能源、5

9、平行四邊形面積的計(jì)算、5

10、三角形面積的計(jì)算、5

11、梯形面積的計(jì)算、組合圖形面積的計(jì)算、5

12、整理和復(fù)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)：綠化校園、5

13、用字母表示數(shù)、5

14、解簡(jiǎn)易方程、5

15、列方程解應(yīng)用題、5

16、列方程解應(yīng)用題、整理和復(fù)習(xí)、5

17、總復(fù)習(xí)、5

18、總復(fù)習(xí)、5

19、總復(fù)習(xí)、5

學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 3篇

一、基本情況：

根據(jù)往年數(shù)學(xué)考試的表現(xiàn)，優(yōu)秀學(xué)生較少，而中等生的比例較高。作為教師，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生積極的一面，針對(duì)消極因素進(jìn)行合理調(diào)整，采取有效措施以提升整體班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)成績(jī)。本學(xué)期的主要任務(wù)在于如何提升及格率和降低低分率等問題。

二、指導(dǎo)思想：

以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，扎實(shí)進(jìn)行課程改革成為本學(xué)期的工作重點(diǎn)。我們需幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識(shí)和基本技能，提升他們應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。

三、工作措施：

1、深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確數(shù)學(xué)科目的具體教學(xué)要求。教師應(yīng)理解其核心精神，確保每一項(xiàng)要求的落實(shí)，不能過(guò)高或過(guò)低設(shè)置要求。

2、重視教材結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力培養(yǎng)。

3、強(qiáng)調(diào)教學(xué)的多樣性與靈活性，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

4、嚴(yán)格要求學(xué)生，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。

四、教學(xué)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)八年級(jí)和九年級(jí)的數(shù)學(xué)內(nèi)容。

2、開展專項(xiàng)復(fù)習(xí)與綜合訓(xùn)練。

五、復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、代數(shù)和幾何是主要復(fù)習(xí)內(nèi)容。代數(shù)的重點(diǎn)包括方程、不等式和函數(shù)，這些知識(shí)點(diǎn)的題目往往綜合性強(qiáng)，與已有知識(shí)緊密相關(guān)。幾何部分則涉及面積、體積等計(jì)算，學(xué)生常在這部分出現(xiàn)錯(cuò)誤。

2、統(tǒng)計(jì)與概率是另一難點(diǎn)，學(xué)生在應(yīng)用概率模型時(shí)容易出錯(cuò)，尤其是在問題理解與解答過(guò)程中。

六、復(fù)習(xí)方法：

1、夯實(shí)基礎(chǔ)，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

2、聯(lián)系知識(shí)，擴(kuò)展思維。

3、綜合訓(xùn)練，提高能力。

4、模擬考試，適應(yīng)水平。

七、復(fù)習(xí)安排：

（一）第一輪復(fù)習(xí)（2月下旬至4月中旬）

1、第一輪復(fù)習(xí)目的旨在“過(guò)三關(guān)”：

（1）記憶關(guān)。

（2）基本方法關(guān)。

（3）解題技巧關(guān)。

基于這一階段教學(xué)，我們將書中的內(nèi)容進(jìn)行整理，并在復(fù)習(xí)每個(gè)單元后進(jìn)行測(cè)試，確保補(bǔ)缺。

2、第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)注意的問題：

（1）夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，重視學(xué)生的基本功。

（2）避免題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，引導(dǎo)學(xué)生舉一反三。

（3）面向全體學(xué)生，因材施教，分層次開展教學(xué)。

（4）注重思想教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

（二）、第二輪復(fù)習(xí)（5月）

1、第二輪復(fù)習(xí)將重點(diǎn)放在能力提升上，時(shí)間緊湊的情況下，側(cè)重于熱點(diǎn)與難點(diǎn)內(nèi)容的加強(qiáng)。應(yīng)進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，例如“代數(shù)綜合訓(xùn)練”等。

2、第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)注意的問題：

（1）以專題而非單元?jiǎng)澐謴?fù)習(xí)內(nèi)容。

（2）專題選擇應(yīng)具有代表性，確保圍繞重點(diǎn)內(nèi)容展開。

（3）透徹揭示思維過(guò)程，適量增加練習(xí)，但需避免題海。

（三）、第三輪復(fù)習(xí)（6月上旬）

1、第三輪復(fù)習(xí)形式為模擬測(cè)試，查缺補(bǔ)漏，訓(xùn)練考場(chǎng)應(yīng)對(duì)能力。

2、第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)注意的問題：

（1）模擬測(cè)試需具備真實(shí)考試特征，時(shí)間、題量以及難度要合理安排。

（2）測(cè)試設(shè)計(jì)要有層次，確保反映中考特點(diǎn)。

（3）及時(shí)批閱，反饋要迅速，確保學(xué)習(xí)效果。

（4）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)要嚴(yán)格，對(duì)錯(cuò)誤給予適當(dāng)?shù)膽土P，減少失分現(xiàn)象。

（5）統(tǒng)計(jì)失分情況，為講評(píng)提供依據(jù)，關(guān)注邊緣生的表現(xiàn)。

（6）歸納學(xué)生知識(shí)的缺陷，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

（7）講評(píng)內(nèi)容要精細(xì)，避免泛泛而談，確保學(xué)生理解透徹。

（8）留有糾錯(cuò)和消化的時(shí)間，提升學(xué)習(xí)效果。

（9）調(diào)整學(xué)生的作息時(shí)間，以保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（10）重視心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生緩解考試壓力，提高他們的信心。

學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 4篇

　指導(dǎo)思想：

以全面落實(shí)“教學(xué)質(zhì)量提升年”、“課堂改革年”活動(dòng)為核心，緊密圍繞提升學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，促進(jìn)他們的全面發(fā)展，努力構(gòu)建更加高效的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們將重點(diǎn)關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的能力，努力實(shí)現(xiàn)教育的公平與優(yōu)質(zhì)。

　具體工作：

一、強(qiáng)化管理，健全教學(xué)管理制度。

針對(duì)“教師如何進(jìn)行有效的備課，如何制定切實(shí)可用的教案”、“如何營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍，實(shí)施高效課堂”、“如何深入開展校本教研活動(dòng)，提高其針對(duì)性和實(shí)效性”、“如何幫助問題學(xué)生和薄弱學(xué)科的提升，充分挖掘?qū)W生的非智力因素”等關(guān)鍵問題，深入分析并制定切實(shí)可行的解決方案。

1、繼續(xù)推進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)推門聽課制度，教學(xué)主管領(lǐng)導(dǎo)及教研員每學(xué)期聽課不少于80節(jié)，村小領(lǐng)導(dǎo)不少于60節(jié)。

2、各校要加強(qiáng)對(duì)備課的指導(dǎo)與研究，確保對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的有效管理，實(shí)行科學(xué)的作業(yè)安排。

二、加強(qiáng)備課管理，開展多樣化備課活動(dòng)。

1、為確保教師備課的“有效性”，本學(xué)期我們將恢復(fù)個(gè)人教師備課制度，要求教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，深入研究教材，為課堂教學(xué)做好充足準(zhǔn)備。

2、探討“網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的備課與指導(dǎo)”。我們將在校園網(wǎng)站教師論壇中啟用教學(xué)指導(dǎo)活動(dòng)，中心校的教研員將針對(duì)教師的提問給予專業(yè)指導(dǎo)。

三、認(rèn)真執(zhí)行新課程教學(xué)常規(guī)。

重點(diǎn)關(guān)注教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)施、作業(yè)布置、校本教研四個(gè)環(huán)節(jié)。

1、教學(xué)設(shè)計(jì)：教師在理解教材的基礎(chǔ)上，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，確保教案實(shí)用、有效。學(xué)校要建立備課小組，組長(zhǎng)每周檢查小組成員的備課情況，并記錄檢查結(jié)果，及時(shí)解決問題。

2、課堂教學(xué)：課堂實(shí)施需注重實(shí)效，深入探索“優(yōu)化學(xué)習(xí)方式，實(shí)施有效教學(xué)”。確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，提升基本能力。

評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)進(jìn)一步完善，評(píng)課時(shí)要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，指導(dǎo)教師從“單一講授”轉(zhuǎn)向“有效管理”。學(xué)校應(yīng)建立評(píng)課記錄，包括自評(píng)、互評(píng)及改進(jìn)措施。

3、作業(yè)設(shè)計(jì)：教師要關(guān)注輔導(dǎo)，為學(xué)生合理布置作業(yè)，并及時(shí)批改，給出適當(dāng)?shù)姆答仭１緦W(xué)期各學(xué)科作業(yè)設(shè)置如下：

（1）數(shù)學(xué)作業(yè)：包括大演算（低年級(jí)可用小演算或田字格）和練習(xí)冊(cè)。

（2）語(yǔ)文作業(yè)：

低年級(jí)：田字格、寫話本、練習(xí)冊(cè)、閱讀筆記（每學(xué)期10篇）、日記（每學(xué)期10篇）。

中、高年級(jí)：小楷、大作文、小作文（片段練習(xí)），閱讀筆記（每學(xué)期15篇）、日記（每學(xué)期15篇）語(yǔ)數(shù)練習(xí)冊(cè)可有選擇性布置，批改不做嚴(yán)格要求。

（3）綜合作業(yè)：包括提升性作業(yè)（發(fā)展性、延伸性練習(xí)）和學(xué)困生的輔導(dǎo)作業(yè)。

（4）作業(yè)批改要求：日批日改，作文30人以下需全部詳批，30人以上二分之一詳批。閱讀筆記、日記及時(shí)略批，起到督促作用。

（5）科任教學(xué)根據(jù)科目特點(diǎn)自行設(shè)計(jì)作業(yè)。

4、校本教研。校本教研需聚焦“如何扎實(shí)有效開展，增強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)效性”。為教研組長(zhǎng)及骨干教師搭建內(nèi)部專家工作平臺(tái)，每月進(jìn)行匯報(bào)課、研討課。強(qiáng)化教研活動(dòng)的管理，推動(dòng)教研工作的課題化、專題化、系列化，確?；顒?dòng)的實(shí)效性。計(jì)劃于10月中旬舉行全鄉(xiāng)范圍內(nèi)的校本教研活動(dòng)。

鼓勵(lì)教師撰寫教學(xué)心得，教研組長(zhǎng)和骨干教師要起到先鋒作用。

五、豐富校本課程，開展學(xué)科訓(xùn)練。

1、發(fā)展校本課程的精品項(xiàng)目。每所學(xué)校應(yīng)推出一項(xiàng)具特色的校本課程，并在全校范圍內(nèi)推廣，學(xué)期末進(jìn)行精品課程展示。

2、構(gòu)建整體的學(xué)科校本課程體系，制定詳細(xì)的課程規(guī)劃，循序漸進(jìn)，逐步完善。繼續(xù)發(fā)展中心校的課外閱讀課程，編寫高年級(jí)閱讀教材。

3、將一、二年級(jí)的“信息技術(shù)、英語(yǔ)”作為校本課程，進(jìn)行可行性論證，編寫相應(yīng)教材，以便全面開課。

4、積極開展區(qū)域性的剪紙和七巧板活動(dòng)，將其納入校本課程，認(rèn)真組織實(shí)施，參加區(qū)域統(tǒng)一活動(dòng)。9月初中心校將對(duì)各校的七巧板活動(dòng)進(jìn)行檢查，并選拔優(yōu)秀選手參加區(qū)競(jìng)賽。

六、落實(shí)三級(jí)課程管理，推動(dòng)地方課程的實(shí)施。

學(xué)校需制定統(tǒng)一的地方課程實(shí)施計(jì)劃，確保課時(shí)和教學(xué)內(nèi)容的落實(shí)。師資匱乏的學(xué)校可集中部分課時(shí)，開展講座、競(jìng)賽等活動(dòng)，確保地方課程的各項(xiàng)資料存檔完善。

七、加強(qiáng)農(nóng)遠(yuǎn)工程的維護(hù)，促進(jìn)資源應(yīng)用。

1、各校需在保障農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備正常運(yùn)轉(zhuǎn)的情況下，做好農(nóng)遠(yuǎn)資源的應(yīng)用，總結(jié)并推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，力求在國(guó)家檢查中順利通過(guò)。

2、各校要確保農(nóng)遠(yuǎn)課時(shí)達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，做好光盤借閱及使用登記，完善檔案整理。

3、為方便教師隨時(shí)查閱農(nóng)遠(yuǎn)資源，各校需在開學(xué)初開展“國(guó)家基礎(chǔ)”應(yīng)用培訓(xùn)，要求教師注冊(cè)，及時(shí)下載相關(guān)資源。

八、與校本教研結(jié)合，展開教育科研活動(dòng)。

1、各科學(xué)研究課題要與校本教研相結(jié)合，積極開展實(shí)踐研究，確保課題成果的落實(shí)。11月，各課題需開展一次研究交流會(huì)或成果匯報(bào)。

2、各校應(yīng)積極開展小班化教學(xué)研究，探索多樣的教學(xué)形式，構(gòu)建符合實(shí)際學(xué)校特色的管理模式，提升教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生素質(zhì)。

九、強(qiáng)化初年級(jí)教學(xué)管理。各校需加強(qiáng)新生入學(xué)培訓(xùn)，幫助學(xué)生盡早適應(yīng)學(xué)校生活，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

十、營(yíng)造書香校園，推動(dòng)學(xué)生閱讀活動(dòng)。充分利用晨讀時(shí)間，開展語(yǔ)文和英語(yǔ)的閱讀活動(dòng)，各班要嚴(yán)格按照學(xué)校的讀書計(jì)劃，扎實(shí)推進(jìn)，并在12月份舉行全鄉(xiāng)性的讀書活動(dòng)匯報(bào)。

十一、建立問題學(xué)生跟蹤記錄，以便在教師的關(guān)心和指導(dǎo)下促進(jìn)他們的進(jìn)步，詳細(xì)記錄轉(zhuǎn)化過(guò)程。

十二、推動(dòng)教師繼續(xù)教育，提高專業(yè)素質(zhì)。加強(qiáng)教師的專業(yè)能力提升，促進(jìn)職業(yè)發(fā)展。各學(xué)科教師應(yīng)利用學(xué)習(xí)時(shí)間完成“暑期教師培訓(xùn)”相關(guān)學(xué)習(xí)。

十三、科任教師的考核評(píng)價(jià)。音樂學(xué)科需對(duì)學(xué)生的樂理和聲樂進(jìn)行檢測(cè)，校歌、國(guó)歌將納入期末檢測(cè)內(nèi)容；美術(shù)學(xué)科檢測(cè)涵蓋教材重點(diǎn)及簡(jiǎn)筆畫（1-3年級(jí)需畫10種樹、10種水果；4-6年級(jí)另增加10個(gè)人物），并進(jìn)行理論測(cè)試；科學(xué)學(xué)科檢測(cè)包括理論知識(shí)與科技制作成果（參評(píng)作品）；信息技術(shù)學(xué)科檢測(cè)需進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)操作；品德與地方學(xué)科期末進(jìn)行筆試。

學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 5篇

根據(jù)中國(guó)地質(zhì)大學(xué)的校歷安排，結(jié)合我院的實(shí)際教學(xué)工作，特制定如下年度秋季學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃：

一、前期準(zhǔn)備

1、年6月上旬，在網(wǎng)上發(fā)布《年秋季學(xué)期課程及參考教材目錄》，各學(xué)習(xí)中心應(yīng)根據(jù)此目錄為學(xué)生采購(gòu)教材。

2、年6月下旬，教學(xué)部門依據(jù)《年秋季學(xué)期執(zhí)行計(jì)劃》聘請(qǐng)任課教師，明確教學(xué)任務(wù)。

二、選課安排

1、年7月10日之前，學(xué)院為年秋季學(xué)生完成畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）這門課程的選課。

2、年8月1日開始，學(xué)生可根據(jù)工作室內(nèi)的信息，在線自主學(xué)習(xí)相關(guān)教學(xué)計(jì)劃和課程資源。

3、年10月4日至10月10日，各學(xué)習(xí)中心將在遠(yuǎn)程教育管理平臺(tái)上，為年春、秋季和新生完成選課任務(wù)，包括補(bǔ)選前四學(xué)期未修及未及格課程。

4、新生注冊(cè)截止日期為年9月20日，9月21日至25日，各學(xué)習(xí)中心在教學(xué)管理平臺(tái)上為新生進(jìn)行選課。

三、開學(xué)時(shí)間

年秋季學(xué)期老生的開課時(shí)間為年8月1日，新生為年9月1日。

四、輔導(dǎo)及答疑

1、面授輔導(dǎo)由學(xué)習(xí)中心自行組織，開學(xué)初應(yīng)制定計(jì)劃，并在9月1日前聘請(qǐng)輔導(dǎo)教師。

2、注冊(cè)截止后15日內(nèi)，各學(xué)習(xí)中心可根據(jù)實(shí)際情況組織新生集中輔導(dǎo)，主要內(nèi)容包括遠(yuǎn)程教育模式介紹、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)及規(guī)章制度講解等。

3、學(xué)習(xí)中心需組織學(xué)生進(jìn)行在線學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與答疑，學(xué)院將提供非實(shí)時(shí)和實(shí)時(shí)兩種答疑形式。非實(shí)時(shí)答疑：學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到問題可通過(guò)郵件及論壇提問，教師將在一周內(nèi)回復(fù)。實(shí)時(shí)答疑：年11月到12月，學(xué)院將安排教師進(jìn)行實(shí)時(shí)在線答疑，相關(guān)課程及時(shí)間在《互動(dòng)答疑安排》中公布。

五、考核與考試

各學(xué)習(xí)中心需加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的形成性考核，確保成績(jī)真實(shí)有效。教學(xué)與學(xué)習(xí)支持部需加強(qiáng)對(duì)平時(shí)成績(jī)的管理及考核的監(jiān)督與檢查，同時(shí)維護(hù)考試過(guò)程的規(guī)范化。

1、期末考試時(shí)間定為20××年12月24日至25日。

2、平時(shí)成績(jī)錄入平臺(tái)的時(shí)間為：20××年1月5日至2月15日，各學(xué)習(xí)中心需在期末考試前組織學(xué)生進(jìn)行考前輔導(dǎo)。

3、考查課程的考核內(nèi)容將在期末考試前一周公布，學(xué)生需獨(dú)立完成，并在期末考試時(shí)集中上交各學(xué)習(xí)中心，期末考試成績(jī)錄入平臺(tái)時(shí)間為20××年1月5日至2月15日。

4、成績(jī)的錄入及復(fù)查：20××年2月25日前學(xué)生成績(jī)需錄入教學(xué)管理平臺(tái)，各學(xué)習(xí)中心應(yīng)及時(shí)組織學(xué)生核查，如有疑問，需在15天內(nèi)提出復(fù)查申請(qǐng)，逾期不予處理。

5、全國(guó)高校網(wǎng)絡(luò)教育的公共基礎(chǔ)課統(tǒng)一考試時(shí)間為12月17日至20日（以通知為準(zhǔn)），學(xué)習(xí)中心應(yīng)在考試前進(jìn)行集中輔導(dǎo)，學(xué)院將提供輔導(dǎo)材料。

6、各學(xué)習(xí)中心需按照本省或湖北省的學(xué)位外語(yǔ)考試時(shí)間組織本科學(xué)生參加考試，詳細(xì)信息見我院主頁(yè)上公布的通知。

六、本科畢業(yè)論文

本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）是繼續(xù)教育人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，旨在提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。為了確保網(wǎng)絡(luò)教育和成人教育的本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作順利進(jìn)行，特制定如下工作流程，嚴(yán)格按照此規(guī)范執(zhí)行，論文環(huán)節(jié)分為選題、撰寫和答辯三個(gè)階段。

具體時(shí)間安排如下：

1、年6月27日至7月7日，學(xué)習(xí)中心需上報(bào)指導(dǎo)教師信息模版（僅限新增指導(dǎo)老師）。

2、年7月10日啟動(dòng)論文工作，10月30日完成論文評(píng)閱，各中心根據(jù)實(shí)際情況安排工作，步驟為：分配指導(dǎo)老師、教師出題、學(xué)生選題及提交初稿、指導(dǎo)教師上傳終稿。

3、年11月1日至12月5日進(jìn)行論文答辯及成績(jī)導(dǎo)入平臺(tái)。

七、?？飘厴I(yè)實(shí)踐

1、年7月2日至9月1日，各學(xué)習(xí)中心需安排專科畢業(yè)班的實(shí)習(xí)與實(shí)踐工作。

2、年10月30日前，各學(xué)習(xí)中心將收集到的畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告及實(shí)踐鑒定表存檔備查。

3、年11月30日前，各學(xué)習(xí)中心通過(guò)遠(yuǎn)程教育平臺(tái)上傳?？飘厴I(yè)實(shí)習(xí)、實(shí)踐成績(jī)，錄入方式參照考查課。

八、畢業(yè)審核和學(xué)位申請(qǐng)

1、年10月30日前，需上報(bào)年春秋季本科畢業(yè)生的學(xué)位申請(qǐng)材料，逾期不受理，10月份將在主頁(yè)上發(fā)布相關(guān)通知。

2、年12月10日前，辦理畢業(yè)申報(bào)手續(xù)，審核畢業(yè)資格。

九、教學(xué)過(guò)程資料的整理與歸檔

教學(xué)過(guò)程資料是評(píng)估教學(xué)工作執(zhí)行情況和效果的重要依據(jù)，學(xué)院教學(xué)部門與各學(xué)習(xí)中心需認(rèn)真記錄，并在學(xué)期結(jié)束時(shí)進(jìn)行集中整理歸檔。

成教函授教育：

一、根據(jù)遠(yuǎn)程與繼續(xù)教育學(xué)院的教學(xué)計(jì)劃，各學(xué)習(xí)中心需制定年春、秋入學(xué)學(xué)生的開課計(jì)劃和課表，并聘請(qǐng)任課教師，指導(dǎo)學(xué)生購(gòu)書，計(jì)劃和課表需在9月15日前上報(bào)。

二、各學(xué)習(xí)中心依據(jù)實(shí)際情況組織學(xué)生集中面授所有課程，部分專業(yè)的課程將在遠(yuǎn)程教學(xué)管理平臺(tái)上進(jìn)行授課，網(wǎng)上學(xué)習(xí)資料作為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的輔助。

三、各學(xué)習(xí)中心需定期上報(bào)《教師聘請(qǐng)審批表》《教學(xué)日歷》《考勤表》和原始記分冊(cè)復(fù)印件等教學(xué)資料，并定期檢查學(xué)生作業(yè)。

四、各學(xué)習(xí)中心需按照本省或湖北省安排本科學(xué)生參加學(xué)位外語(yǔ)考試，具體信息請(qǐng)查看我院主頁(yè)的通知。

五、年春學(xué)生的成績(jī)需通過(guò)我院平臺(tái)審核，各中心需根據(jù)相關(guān)通知將課程成績(jī)和論文成績(jī)制成電子文檔提交給負(fù)責(zé)老師，由我院導(dǎo)入平臺(tái)。

六、年10月30日前，上報(bào)年春秋季本科畢業(yè)生的學(xué)位申請(qǐng)材料，逾期不予受理，相關(guān)通知將于10月份在主頁(yè)上發(fā)布。

七、年12月10日前，辦理畢業(yè)申報(bào)手續(xù)，審核畢業(yè)資格。

八、學(xué)期末做好本學(xué)期的教學(xué)存檔工作，所有上報(bào)材料一式兩份，一份上報(bào)，一份留存。

學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 6篇

　一、指導(dǎo)思想

以中學(xué)物理教學(xué)大綱為指導(dǎo)，采用新編中學(xué)物理教材為依據(jù)，著重于落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本技能的形成。我們的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，以備課組為主體，深入研究新教材的特點(diǎn)和教學(xué)規(guī)律，系統(tǒng)探索課堂教學(xué)模式，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，推進(jìn)課程改革，全面提升物理教學(xué)的質(zhì)量。

以全國(guó)課程改革的精神和我校的教育教學(xué)改革為方向，弘揚(yáng)團(tuán)結(jié)、敬業(yè)、求實(shí)、創(chuàng)新的科組精神，切實(shí)落實(shí)高中新課改，全力以赴完成教學(xué)和教研的任務(wù)。

　二、任務(wù)目標(biāo)

1、前瞻性：

堅(jiān)持以學(xué)生為本的原則，全面提升學(xué)生基本素質(zhì)，圍繞能力培養(yǎng)展開，尤其關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。既重視知識(shí)的掌握，又關(guān)注能力的發(fā)展；既強(qiáng)調(diào)智力因素的開發(fā)，如記憶力和思維能力，也不忽視興趣、動(dòng)力等非智力因素的培養(yǎng)；注重對(duì)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，逐步提升學(xué)生的思維能力和應(yīng)用能力，促進(jìn)整體素質(zhì)的提高。

2、突出創(chuàng)新性

創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂，也是教育的根本目的。我們要摒棄與課程標(biāo)準(zhǔn)不符的舊觀念，創(chuàng)造性地使用教材，優(yōu)先考慮培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、挖掘?qū)W習(xí)潛力和提升綜合素養(yǎng)。在教學(xué)計(jì)劃的設(shè)計(jì)中，認(rèn)真貫徹我校的三五五教學(xué)理念，力爭(zhēng)體現(xiàn)時(shí)代性、探究性和開放性，為學(xué)生提供獨(dú)立探索的空間，以培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

3、注重實(shí)用性

教學(xué)計(jì)劃與新課標(biāo)教材相配合，內(nèi)容編排緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，確保教學(xué)步驟的科學(xué)性，以成為本組本學(xué)期教學(xué)過(guò)程中的指導(dǎo)性和綱領(lǐng)性文件。

4、講求科學(xué)性

教學(xué)應(yīng)符合學(xué)生的認(rèn)知水平，合理處理知識(shí)獲取與能力培養(yǎng)之間的關(guān)系，力求在鞏固課本知識(shí)的同時(shí)加強(qiáng)能力培養(yǎng)。我們選擇的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)開放，既有助于學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)，也促進(jìn)其創(chuàng)新和發(fā)散思維能力的發(fā)展。

　三、具體工作措施

1、學(xué)習(xí)新教材：每位教師需深入研究新教材，掌握其體系和規(guī)律，使用新教材中的資料進(jìn)行教學(xué)，確保備課充分、教學(xué)有序、指導(dǎo)有效。

2、探索新教法：結(jié)合我校三五五教學(xué)改革的方法，既要吸收傳統(tǒng)教學(xué)法的精華，也需積極探索適應(yīng)當(dāng)前形勢(shì)與本校學(xué)生實(shí)際的新教學(xué)方法。當(dāng)堂訓(xùn)練應(yīng)精練，使用多種教學(xué)輔助工具和設(shè)備，做好實(shí)驗(yàn)教學(xué)，重視實(shí)驗(yàn)法的實(shí)施。

3、加強(qiáng)對(duì)物理作業(yè)的指導(dǎo)：注重教學(xué)過(guò)程的科學(xué)性和規(guī)范性。教師要先做好學(xué)生要做到的每一項(xiàng)，強(qiáng)調(diào)解題步驟，確保物理思維清晰、書寫規(guī)范，這是培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)邏輯思維能力的重要步驟。

4、注重教學(xué)研究與集體備課。在備課前進(jìn)行集中交流，集思廣益，深入分析教材；教師應(yīng)根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況調(diào)整教案，進(jìn)行課堂觀摩，相互交流意見。誠(chéng)懇的合作有助于提升全校學(xué)生的物理成績(jī)。具體要求包括：①每位教師每周聽一節(jié)課；②每周向組（備課組）反饋一個(gè)值得探討的教學(xué)問題；③每學(xué)期進(jìn)行一次校級(jí)研討課。

5、強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)。實(shí)驗(yàn)作為高考關(guān)鍵所在，也是素質(zhì)教育的重要要求，需認(rèn)真做好演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。?shí)驗(yàn)結(jié)束后，利用實(shí)驗(yàn)課件進(jìn)行重放，幫助學(xué)生加深印象。

學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 7篇

　一、教材分析：

本冊(cè)教材含有36篇課文，其中精讀課文28篇，略讀課文8篇。全書分為9個(gè)單元，每個(gè)單元包含導(dǎo)語(yǔ)、課文和語(yǔ)文小天地三個(gè)部分。每個(gè)單元由三篇精讀課文和一篇略讀課文（第九單元含有兩篇課文）構(gòu)成。精讀課文后設(shè)有生字學(xué)習(xí)和重點(diǎn)詞匯，附有課后練習(xí)與詞語(yǔ)積累。在略讀課文后則包括生字認(rèn)知、思考練習(xí)以及詞語(yǔ)積累。部分課文的練習(xí)后還附有“學(xué)習(xí)鏈接”，介紹著名人物如魯迅、冰心、李白等，以及傳統(tǒng)節(jié)日如端午節(jié)、中秋節(jié)的背景與習(xí)俗。第一、八單元設(shè)置了“語(yǔ)文實(shí)踐”，分別強(qiáng)調(diào)“觀察生活，激發(fā)創(chuàng)造力”和“綜合運(yùn)用所學(xué)，提高表達(dá)能力”。本冊(cè)教材延續(xù)前六冊(cè)的專題組織方式，設(shè)計(jì)了九個(gè)單元，內(nèi)容依次涉及：科技探索、自然生態(tài)、文化傳承、人與社會(huì)、家庭情感、意志品質(zhì)、國(guó)際視野、中華文化與創(chuàng)新精神。每個(gè)單元的主題與兒童日常生活密切相關(guān)，富含教育意義，旨在提升學(xué)生的愛國(guó)情懷、生活熱情與審美情趣，激勵(lì)他們追求夢(mèng)想，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力。

　二、教學(xué)目標(biāo)：

本冊(cè)教材的教學(xué)任務(wù)包括：

1、識(shí)字與寫字

（1）掌握字典的使用，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

（2）認(rèn)識(shí)300個(gè)生字，會(huì)寫350個(gè)生字。

（3）繼續(xù)練習(xí)硬筆書寫，確保文字規(guī)范與整潔。

2、閱讀

（1）用普通話正確、流利且富有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文段落。

（2）學(xué)習(xí)默讀，能對(duì)不理解的內(nèi)容提出問題。

（3）學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文，借助字典與生活經(jīng)驗(yàn)理解詞句的意思，體會(huì)關(guān)鍵字句的表達(dá)作用。

（4）積累優(yōu)美的詞句，背誦經(jīng)典詩(shī)文10篇（段），進(jìn)行課文復(fù)述練習(xí)。

（5）理解略讀課文，掌握大意。

（6）把握文章主旨，體會(huì)文中情感。

（7）培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，進(jìn)行課外閱讀，累計(jì)不少于12萬(wàn)字。

3、習(xí)作

（1）觀察周圍，展開想象，樂于書面表達(dá)，分享習(xí)作的快樂。

（2）學(xué)習(xí)寫電子郵件。

（3）能在習(xí)作中合理使用收集的資料。

（4）做到文章結(jié)構(gòu)合理，內(nèi)容具體。

4、口語(yǔ)交際

（1）能用普通話進(jìn)行交流，培養(yǎng)使用普通話的習(xí)慣。

（2）能生動(dòng)地講述故事，清晰表達(dá)自己的感受與想法。

（3）在交流中認(rèn)真傾聽，針對(duì)不懂的地方提問，并就不同觀點(diǎn)展開討論。

5、綜合性學(xué)習(xí)

（1）結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察生活，提高書面與口頭表達(dá)能力。

（2）在家庭與學(xué)校生活中運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)解決問題。

　三、學(xué)生情況分析：

本班共有45名學(xué)生，其中女生17名。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，書寫認(rèn)真，喜歡閱讀，積極完成作業(yè)，并能進(jìn)行課外拓展。部分學(xué)生對(duì)寫作表現(xiàn)出濃厚的興趣，但也有少數(shù)學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，面對(duì)學(xué)習(xí)容易產(chǎn)生厭倦情緒。家庭教育環(huán)境相對(duì)薄弱，對(duì)于這類學(xué)生，需要采取靈活的措施，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)良好習(xí)慣。從上學(xué)期的考試成績(jī)來(lái)看，有些學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不足，靈活運(yùn)用能力也較弱，這是本學(xué)期需要關(guān)注的重點(diǎn)。

　四、本學(xué)期奮斗目標(biāo)：

1、本學(xué)期要結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)踐，深入研究教材，準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，形成自己的教學(xué)特色，避免千篇一律。

2、樹立健康積極的學(xué)風(fēng)，建立良好的師生關(guān)系，提高教學(xué)質(zhì)量。

3、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的合作，通過(guò)多種渠道讓家長(zhǎng)重視孩子的教育。

　五、為達(dá)成目標(biāo)采取的方法：

教學(xué)措施：

1、教師應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)的理念，摒棄消極態(tài)度，持續(xù)反思與創(chuàng)新，不斷提升自身素質(zhì)，以人格魅力影響學(xué)生。

2、召開新學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)，提升家長(zhǎng)的教育意識(shí)，幫助他們?cè)鰪?qiáng)輔導(dǎo)孩子的能力。

3、注重學(xué)風(fēng)建設(shè)。

4、優(yōu)化教學(xué)方式，鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂活動(dòng)，教師引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

5、挖掘?qū)W生的思維特點(diǎn)，鼓勵(lì)獨(dú)立學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

6、結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用多種方法激發(fā)閱讀興趣，鼓勵(lì)多讀、多思、多寫。

7、重視“讀”的指導(dǎo)，讓學(xué)生在朗讀中吸收課本語(yǔ)言。

8、采用多元評(píng)價(jià)方式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程，增強(qiáng)自信心。

9、提供口語(yǔ)訓(xùn)練機(jī)會(huì)，讓學(xué)生選擇感興趣的話題進(jìn)行表達(dá)，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的規(guī)范與生動(dòng)。

10、利用現(xiàn)代教育技術(shù)，豐富教學(xué)手段，營(yíng)造真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。

　六、教學(xué)課時(shí)安排：

周次、教學(xué)內(nèi)容、所需課時(shí)

第一周1、2、3課6課時(shí)

第二周4、園地一6課時(shí)

第三周5、6課6課時(shí)

第四周7、8、園地二6課時(shí)

第五周園地二、9、107課時(shí)

第六周11、12、園地三6課時(shí)

第七周13、146課時(shí)

第八周15、16、園地四6課時(shí)

第九周園地四、復(fù)習(xí)6課時(shí)

第十周17、18、復(fù)習(xí)課時(shí)期中考試

第十一周19、206課時(shí)五一放假

第十二周園地五、21、227課時(shí)

第十三周23、24、園地六6課時(shí)

第十四周園地六、25、267課時(shí)

第十五周27、28、園地七6課時(shí)

第十六周園地七、29、307課時(shí)

第十七周31、32、園地八6課時(shí)

第十八周復(fù)習(xí)6課時(shí)

第十九周復(fù)習(xí)6課時(shí)

第二十周考試期末考試

學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 8篇

　一、教學(xué)工作目標(biāo)

?。ㄒ唬┱Z(yǔ)言文字能力

1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢字的學(xué)習(xí)興趣，使其主動(dòng)參與識(shí)字過(guò)程。

2、鼓勵(lì)學(xué)生逐步積累常用漢字，目標(biāo)是認(rèn)識(shí)2500個(gè)漢字，其中掌握書寫能力約XX個(gè)。

3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用字典和詞典，增強(qiáng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

4、提升學(xué)生用硬筆書寫規(guī)范、整潔的正楷字，并引導(dǎo)他們用毛筆臨摹正楷字帖。

5、在條件允許的情況下，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字輸入法，以適應(yīng)現(xiàn)代化的書寫需求。

?。ǘ╅喿x能力

1、培養(yǎng)學(xué)生用普通話朗讀課文的能力，要求流利且富有感情。

2、鼓勵(lì)學(xué)生嘗試默讀，并能主動(dòng)提問理解不清的地方。

3、指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)上下文理解詞句的含義，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表達(dá)情感方面的作用，并借助工具理解生詞。

4、幫助學(xué)生把握文章的主旨，感知其表達(dá)的思想感情。

5、希望學(xué)生能夠復(fù)述敘事作品的大意，并與他人分享對(duì)作品中人物命運(yùn)及情感的看法。

6、在理解語(yǔ)句時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的認(rèn)識(shí)，了解其用法的細(xì)微差別。

7、提升學(xué)生的略讀能力，使其能大致了解文章內(nèi)容。

8、鼓勵(lì)學(xué)生積累課文中優(yōu)美的詞句及在課外閱讀和生活中獲取的語(yǔ)言素材。

9、引導(dǎo)學(xué)生誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，體會(huì)情感，背誦50篇（段）優(yōu)秀作品。

10、養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生與同學(xué)分享和交流閱讀資料，課外閱讀量不低于40萬(wàn)字。

?。ㄈ懽髂芰?/p>

1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注周圍事物，促進(jìn)其書面表達(dá)的積極性。

2、鼓勵(lì)學(xué)生以多樣的形式記錄見聞、感受與想象，特別是那些令他們感動(dòng)或印象深刻的內(nèi)容。

3、促進(jìn)學(xué)生愿意將習(xí)作分享給他人，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

4、教授學(xué)生用簡(jiǎn)單的書信和便條進(jìn)行書面交流。

5、鼓勵(lì)學(xué)生在習(xí)作中應(yīng)用他們所積累的優(yōu)美語(yǔ)言。

6、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)表達(dá)需要恰當(dāng)?shù)厥褂妹疤?hào)、引號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

7、教導(dǎo)學(xué)生修改習(xí)作中的明顯錯(cuò)誤，提升自我修正能力。

8、每學(xué)年安排16次左右的課內(nèi)習(xí)作。

　（四）口語(yǔ)表達(dá)

1、培養(yǎng)學(xué)生用普通話交際的能力，重視傾聽并能夠請(qǐng)教他人不理解的問題。

2、鼓勵(lì)學(xué)生在聽取他人發(fā)言時(shí)，能夠抓住重點(diǎn)并進(jìn)行簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。

3、引導(dǎo)學(xué)生清晰地講述自己的見聞，表達(dá)感受和想法。

4、促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)地講述故事，努力打動(dòng)聽眾。

?。ㄎ澹┚C合性學(xué)習(xí)

1、鼓勵(lì)學(xué)生提出學(xué)習(xí)與生活中的問題，有目的地收集資料并參與討論。

2、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察自然與社會(huì)，書面及口頭表達(dá)觀察所得。

3、在老師指導(dǎo)下組織趣味語(yǔ)文活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)合作。

4、鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)解決實(shí)際問題。

　二、學(xué)生現(xiàn)狀分析

本班學(xué)生為新入校階段，因此在學(xué)習(xí)能力、方法和習(xí)慣方面亟需養(yǎng)成良好的習(xí)慣。特別注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)課外閱讀的興趣，拓寬知識(shí)面，為以后的寫作打下良好基礎(chǔ)。三年級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度從可塑性強(qiáng)轉(zhuǎn)向逐漸定型的關(guān)鍵時(shí)期，部分學(xué)生的基礎(chǔ)較弱，剛接觸鋼筆書寫。本學(xué)期將通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)提升學(xué)生的各項(xiàng)能力，尤其是書寫規(guī)范、整潔和工整。通過(guò)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，力求在各方面實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面進(jìn)步。