五年級下學期英語教學計劃強調(diào)以學生為中心，推動素質(zhì)教育，注重學生的創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)。教學目標包括提高聽、說、讀、寫能力，激發(fā)學生興趣，促進全面發(fā)展。教材圍繞話題分類詞匯，強調(diào)語言知識與技能的融合，鼓勵互動學習。教學活動設(shè)計多樣，旨在提高學生的語言應(yīng)用能力和文化認知，通過任務(wù)型活動和游戲增強學習樂趣。重點關(guān)注后進生，實施分層教學，以維持學生的學習熱情。期望學生掌握81個短語和16組句子，能進行簡單口頭交流，并培養(yǎng)良好的學習習慣和文明行為。通過這些措施，力求在輕松愉快的環(huán)境中提升學生的英語能力和綜合素質(zhì)。

五年級下學期英語教學計劃 1篇

　　一、指導思想

全面貫徹“以學生為中心”的教育理念，積極推動素質(zhì)教育的實施，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力與實踐能力，促進學生全面發(fā)展。本學期教學理念遵循四個“有利于”：有利于激發(fā)學生的學習潛能，有利于提升學生的綜合素質(zhì)，有利于增強學生的自學能力，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和實踐能力。

　二、學生情況分析

經(jīng)過兩年多的英語學習，學生具備了一定的語言基礎(chǔ)，但由于以往不規(guī)范的學習方式，聽、說、讀、寫的能力仍需進一步提升。本教材的難度較大，教學內(nèi)容與課時安排存在不平衡，學生的學習興趣亟需激發(fā)，且在學習程度上存在較大差異。本學期應(yīng)著力于彌補后進生的不足，堅持因材施教，做好基礎(chǔ)教學和分層教學，以保持學生的學習熱情。通過豐富多樣的學習活動，激發(fā)學生對英語學習的興趣，培養(yǎng)他們積極的學習態(tài)度，樹立學習自信心，形成初步的英語語感，為后續(xù)交際能力的提升奠定基礎(chǔ)。幫助學生認知中西文化差異，培養(yǎng)他們的愛國情懷與全球視野。

　三、教材分析

五年級下冊的教學內(nèi)容依然圍繞話題進行詞匯的歸類，這對學生的記憶與討論非常有幫助。與上冊相同，本冊的Let’s learn部分要求學生掌握的詞匯涵蓋聽、說、讀、寫四個方面（尤其是加粗的單詞），通過結(jié)對和小組活動，以及Let’s find out等啟發(fā)性活動強化詞匯的掌握。

五年級下冊的Let’s start部分繼續(xù)采用brainstorm式的活動，既可以引入新話題和新詞匯，也可引導新句型的學習。與上冊不同的是，本冊的Let’s start部分設(shè)計了一些任務(wù)型活動，學生通過討論或問答參與其中。

Let’s talk部分呈現(xiàn)了高度濃縮的對話情境，突出目標句型，通過提供可替換內(nèi)容，增強學生靈活運用語言的能力。

Read and write部分的目標包括：理解對話或短文內(nèi)容；通過填空練習檢測理解水平；掌握兩組句子的聽說讀寫能力；完成一項綜合運用所學語言的任務(wù)。

Pronunciation部分從三年級開始引入字母及其發(fā)音，四年級下冊關(guān)注元音字母發(fā)音的長短變化，而五年級上冊則涵蓋常見字母組合的發(fā)音。本冊繼續(xù)新增21個常見字母組合的發(fā)音，通過幽默有趣的繞口令形式，幫助學生鞏固發(fā)音技巧。

整個五年級下冊的復習部分緊密圍繞各單元話題展開，將需要復習的語言點融入到具有實際交際意義的活動中，并增加了考察綜合閱讀理解能力的文本，進一步豐富學生的語言積累。

　四、本冊教材學習的重難點

本學期學習的重點包括：如何表達一天中不同時間段的活動；使用頻度副詞描述日常生活；認識12個月的名稱及序數(shù)詞；學習現(xiàn)在進行時，以簡潔的句子描述自己或他人的行為，并進行互動；掌握現(xiàn)在進行時的一般疑問句式。

　五、學期教學目標

1、能夠聽、說、讀、寫81個短語和單詞，以及16組句子和11個單句（涵蓋日?；顒?、季節(jié)、生日、電話用語、動物和野營等多個話題），在真實語境中正確運用并能理解簡短的文本。

2、能夠聽、說、認讀21個新單詞。

3、能夠完成4個手工制作的任務(wù)。

4、能夠聽懂并會唱8首歌曲。

5、能夠理解并吟唱10首兒歌。

6、能夠完成6個自我評價的活動。

7、能夠理解6個有趣的小故事。

8、能夠掌握6項基礎(chǔ)的中西方文化知識。

　六、教學措施

1、強化語音訓練，進一步復習和鞏固音標知識。

2、扎實訓練四會句型，確保學生能熟練掌握語言材料。

3、增加課堂小測，通過即時反饋掌握學生學習進度，靈活調(diào)整教學策略，確保學生每節(jié)課都有所收獲。

4、開展豐富多彩的課堂活動和游戲，讓學生在輕松愉悅的學習氛圍中掌握英語知識。

5、與學生保持良好的溝通，關(guān)心他們的學習和生活，幫助他們克服學習中的困難。

五年級下學期英語教學計劃 2篇

　一、指導思想：

在五年級英語下學期的教學中，教師應(yīng)以國家教育方針為指導，認真落實最新的《英語課程標準》。我們要關(guān)注英語教學的實踐性，摒棄過于注重語法和詞匯講解的傾向，提倡語言知識與語言技能的融合，鼓勵開放互動的學習模式。鑒于小學生的認知特點，在教學中應(yīng)合理安排語言知識與技能之間的關(guān)系，重點培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力，養(yǎng)成良好的發(fā)音習慣和英語學習習慣。

　二、學生情況分析：

五年級的學生在過去四年中已經(jīng)學習了英語，具備了一定的基礎(chǔ)，良好的聽、說、讀、寫習慣基本形成。兒童的特點使他們活潑、好動，對學習新知識充滿好奇心，因此教師應(yīng)采用生動有趣的教學方式，激發(fā)學生學習英語的興趣。然而，教材的難度和課堂內(nèi)容的過多，有時會使學生感到壓力，學習興趣出現(xiàn)分化。本學期應(yīng)特別關(guān)注后進生，因材施教，開展分層次的教學，確保每位學生的學習熱情持續(xù)高漲。

　三、教材分析：

本教材以素質(zhì)教育為根本理念，不僅僅是語言教學工具，還蘊含豐富的文化內(nèi)涵。在提高學生的英語水平的致力于全面素質(zhì)的培養(yǎng)，幫助學生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展，激發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，引導他們理解并接受多元文化。教材的設(shè)計旨在為學生的終身學習奠定堅實的語言基礎(chǔ)，幫助他們獲取實現(xiàn)個人可持續(xù)發(fā)展所需的英語能力和文化素養(yǎng)。

本冊教材共有四個單元，圍繞每個單元主題展開，主題貼近學生的日常生活，便于學生理解和運用。新教材的任務(wù)是培養(yǎng)學生的語感、良好的語音和閱讀能力，通過互動表演激發(fā)他們的學習興趣，使學生在輕松愉快的氛圍中提升交流能力。

　四、教學目標：

結(jié)合小學生的心理和生理特征，五年級英語課程的目標在于激發(fā)學生學習英語的熱情，培養(yǎng)積極的學習態(tài)度和初步的自信心。幫助學生建立一定的語感，打好語音和語調(diào)的基礎(chǔ)，使他們在實際情境中能應(yīng)用英語進行簡單交流。

1、能夠在日常學校生活及課堂環(huán)境中與教師和同學進行基本的口頭交流，例如問候、詢問個人及家庭情況。

2、能夠參與由英語主導的課堂活動和日常游戲，增強實踐能力。

3、能夠聽懂簡單的指令并做出反應(yīng)，閱讀配圖的小故事并進行口頭描述，學習簡單的英語歌曲及詩歌。

4、養(yǎng)成良好的英語學習習慣，形成自覺性，激發(fā)通過英語學習探索更多知識的欲望。

5、掌握基本的英語交際禮儀，培養(yǎng)文明行為習慣，提高綜合素質(zhì)。

6、逐漸形成對英語學習的興趣，增強在真實環(huán)境中使用英語的積極性。

　五、教學任務(wù)

1．培養(yǎng)良好的聽說讀寫英語習慣。

2．初步形成規(guī)范的書寫習慣。

3．按要求掌握所學的詞匯。

4．掌握所學句型，靈活運用。

5．進行簡單的日常交流，做到敢于開口，積極參與，發(fā)音清晰，語調(diào)自然。

6．通過圖片、手勢和情景等方式，豐富課堂學習體驗。