小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃旨在通過(guò)系統(tǒng)的教學(xué)指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識(shí)與技能，提升思維能力和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)內(nèi)容涵蓋一位數(shù)除法、兩位數(shù)乘法、小數(shù)基本概念、位置與方向、面積計(jì)算、日期概念、簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析與平均數(shù)等。重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、實(shí)際應(yīng)用能力和空間意識(shí)，同時(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練。教師需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取靈活的教學(xué)策略，如小組合作和實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們探索數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。通過(guò)多樣化的教學(xué)方法，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，確保每位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中獲得成功與樂(lè)趣。

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第1篇

一、學(xué)生情況分析

我所教學(xué)的三（1）班有47名學(xué)生，三（2）班有46名學(xué)生，男女生比例基本相當(dāng)。

思想方面：

這些學(xué)生活潑開(kāi)朗，品德優(yōu)良，樂(lè)于助人，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互幫互助，絕大多數(shù)學(xué)生都具備強(qiáng)烈的上進(jìn)心。經(jīng)過(guò)這幾年的學(xué)習(xí)，他們?cè)谒枷肷系玫搅溯^好的鍛煉，逐漸形成了奮發(fā)向上、關(guān)心他人、一絲不茍、真誠(chéng)待人以及認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。然而，個(gè)別學(xué)生對(duì)此認(rèn)識(shí)不足，仍抱著得過(guò)且過(guò)的態(tài)度，對(duì)于這些學(xué)生，我們應(yīng)給予積極的引導(dǎo)。

紀(jì)律方面：

大多數(shù)同學(xué)能夠嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，準(zhǔn)時(shí)到校上課，絕不遲到早退。課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，少有小動(dòng)作，發(fā)言積極，作業(yè)也能按時(shí)完成。

學(xué)習(xí)方面：

經(jīng)過(guò)三年多的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)已掌握了一定的獨(dú)立學(xué)習(xí)技巧，數(shù)學(xué)能力有了顯著提高，計(jì)算和理解能力也達(dá)到了較高水平。在課堂上，學(xué)生們思維敏捷，積極回答問(wèn)題，能夠按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，并自覺(jué)預(yù)習(xí)。然而，仍有一些同學(xué)思考相對(duì)較慢，雖然有較高的理解能力，但缺乏穩(wěn)定性和自覺(jué)性，部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，盡管努力卻難以取得好成績(jī)。

根據(jù)上學(xué)期的成績(jī)分析，整體表現(xiàn)尚可，但仍需持續(xù)努力。本學(xué)期我們將因材施教，分別對(duì)待各類學(xué)生。對(duì)于那些自認(rèn)為聰明卻平時(shí)懶于復(fù)習(xí)的學(xué)生，我們可以引導(dǎo)他們自主學(xué)習(xí)，通過(guò)小組討論讓他們更有效地掌握知識(shí)。對(duì)于基礎(chǔ)較差、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的同學(xué)，我們更要認(rèn)真關(guān)注，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)小進(jìn)步，并與家長(zhǎng)溝通，共同幫助他們提高。

本期的重點(diǎn)仍然是培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和能力，提高他們提出問(wèn)題、分析問(wèn)題及解決問(wèn)題的能力。我們要正確看待學(xué)生之間存在的個(gè)體差異，推動(dòng)他們各自的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，讓每位學(xué)生都能收獲成功的體驗(yàn)。

二、教材分析：

（一）教學(xué)內(nèi)容：

本冊(cè)教材主要包括以下幾個(gè)部分：位置與方向、一位數(shù)除法、統(tǒng)計(jì)初步、年、月、日、兩位數(shù)乘法、面積的認(rèn)識(shí)、小數(shù)初步、用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題、數(shù)學(xué)廣角以及實(shí)踐活動(dòng)，總共10個(gè)部分。

（二）教材的編寫(xiě)特點(diǎn)：

1、教材內(nèi)容的編排兼具改革理念，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力，發(fā)展他們的數(shù)字感。

2、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐與探索，以促進(jìn)學(xué)生空間觀念的成長(zhǎng)。

3、結(jié)合現(xiàn)實(shí)問(wèn)題來(lái)教學(xué)統(tǒng)計(jì)知識(shí)，深化學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)作用的理解，逐漸培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)觀念。

4、加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)，提升學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。

5、逐步滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

6、在數(shù)學(xué)教學(xué)中融入情感教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)力。

（三）、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能方面：

1、口算能力：會(huì)口算整百數(shù)除以一位數(shù)（商為整百或整十?dāng)?shù)）、以及比較容易的幾百幾十除以一位數(shù)、兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)。

2、筆算能力：能進(jìn)行三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算（包括商中間或末尾有0的情況）和兩位數(shù)乘兩位數(shù)。

3、估算能力：理解三位數(shù)除以一位數(shù)的商位數(shù)，以及估計(jì)兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的積。

4、初步理解分?jǐn)?shù)的概念和關(guān)于時(shí)間的基本知識(shí)。

5、結(jié)合實(shí)際情境理解小數(shù)的意義，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單比較。

6、認(rèn)識(shí)年月日，能夠判斷平年與閏年，并計(jì)算某一段時(shí)間的天數(shù)。

7、理解面積的概念，并能夠進(jìn)行相關(guān)的面積計(jì)算。

8、了解平均數(shù)的概念，并能夠計(jì)算簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)。

情感與態(tài)度方面：

1、在實(shí)際情境中理解數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)解題信心。

2、通過(guò)主動(dòng)探究學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，初步培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

3、通過(guò)教材和其他資源了解數(shù)學(xué)與人類歷史、生活的關(guān)系。

4、在教師指導(dǎo)下，能夠客觀評(píng)價(jià)自己與他人的表現(xiàn)。

數(shù)學(xué)思考方面：

1、經(jīng)歷小數(shù)理解的過(guò)程，學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)描述現(xiàn)實(shí)。

2、探索筆算與估算過(guò)程，發(fā)展綜合思考能力。

3、在解決實(shí)際問(wèn)題中，理解常見(jiàn)數(shù)量關(guān)系，發(fā)展邏輯思維。

4、觀察和實(shí)驗(yàn)長(zhǎng)方形、正方形的面積計(jì)算，發(fā)展推理能力。

5、在學(xué)習(xí)平均數(shù)的過(guò)程中，理解統(tǒng)計(jì)的重要性。

6、培養(yǎng)學(xué)生清晰表述思考過(guò)程的能力。

解決問(wèn)題方面：

1、應(yīng)用本冊(cè)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

2、學(xué)習(xí)如何收集與整理數(shù)據(jù)，理解數(shù)據(jù)的重要性。

3、通過(guò)合作解決問(wèn)題，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的體驗(yàn)。

4、在教師的指導(dǎo)下，反思學(xué)習(xí)活動(dòng)，積累數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

（四）教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1、一位數(shù)除法、

2、兩位數(shù)乘法、

3、面積與簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)分析。

難點(diǎn)：

1、培養(yǎng)學(xué)生靈活的估算能力。

2、年月日時(shí)間觀念的建立與運(yùn)算方法。

3、學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題并解決問(wèn)題的能力。

三、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

教師方面：

1、教師自身的言行和態(tài)度能感染學(xué)生，合理組織教學(xué)，提高課程參與度。

2、提升教師素質(zhì)，增強(qiáng)教育科研意識(shí)。

3、對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度與方法提出科學(xué)且嚴(yán)格的要求。

4、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，重視過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生自主探索。

5、每節(jié)課采用多媒體，增強(qiáng)教學(xué)的生動(dòng)性。

6、及時(shí)記錄教學(xué)感受，利用博客與家長(zhǎng)及同事溝通。

學(xué)生方面：

1、開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，減少心理壓力。

2、采用開(kāi)放式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)情境選擇解決方法。

3、練習(xí)安排要由淺入深，分層次進(jìn)行。

4、加強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生意識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

5、指導(dǎo)家庭教育，引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待學(xué)習(xí)與生活中的挑戰(zhàn)。

四、培優(yōu)輔差計(jì)劃

（一）后20%學(xué)生轉(zhuǎn)化計(jì)劃

班級(jí)中仍存在一些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，他們通常缺乏自信，知識(shí)基礎(chǔ)薄弱，且沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對(duì)這些學(xué)生，我們需要對(duì)他們給予特別關(guān)注，提供愛(ài)心與指導(dǎo)，幫助他們逐步迎頭趕上。具體措施如下：

1、優(yōu)秀學(xué)生協(xié)助法，讓優(yōu)生與學(xué)困生同桌，互幫互學(xué)。

2、讓學(xué)困生當(dāng)“小老師”，通過(guò)這種方式激勵(lì)他們更積極參與學(xué)習(xí)。

3、課堂提問(wèn)，鼓勵(lì)學(xué)困生提問(wèn)并在老師的啟發(fā)下積極動(dòng)腦。

4、推行彈性作業(yè)，讓學(xué)生在完成基本作業(yè)后選擇性作業(yè)，老師可進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

5、及時(shí)給予鼓勵(lì)，關(guān)注學(xué)困生的小進(jìn)步。

6、與家長(zhǎng)密切溝通，共同支持學(xué)生的學(xué)習(xí)。

（二）特長(zhǎng)生培養(yǎng)

及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng)，并提供發(fā)展機(jī)會(huì)，增強(qiáng)他們的自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

五、德育滲透目標(biāo)

1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中感受成功，鍛煉面對(duì)困難的意志，建立自信。

3、培育愛(ài)國(guó)主義情感，形成積極的人生觀和價(jià)值觀。

六、綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃

（一）活動(dòng)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力。

2、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，發(fā)展綜合實(shí)踐能力。

3、提升科學(xué)素養(yǎng)與動(dòng)手能力，增強(qiáng)數(shù)學(xué)品質(zhì)。

4、關(guān)注學(xué)生發(fā)展，滿足成長(zhǎng)需要。

5、通過(guò)實(shí)踐與研究，形成對(duì)數(shù)學(xué)的正確認(rèn)識(shí)，提高應(yīng)用能力。

（二）內(nèi)容安排

1、繪制自己家房間的平面圖。

2、隨時(shí)說(shuō)出八個(gè)方向，練習(xí)空間認(rèn)知。

3、開(kāi)展估算與筆算比賽。

4、記錄一周氣溫?cái)?shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

5、制作日歷。

6、進(jìn)行24點(diǎn)游戲。

7、參加圖形設(shè)計(jì)大賽。

8、測(cè)量身高。

9、設(shè)計(jì)校園布局。

10、稱量水果。

（三）活動(dòng)措施

1、根據(jù)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高知識(shí)掌握能力。

3、組織活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生交流，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的成功感。

4、開(kāi)放活動(dòng)過(guò)程，讓學(xué)生自主探索與交流。

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第2篇

　一、學(xué)生分析

三年級(jí)的兩個(gè)班級(jí)總共有86名學(xué)生，學(xué)習(xí)情況差異明顯。隨著三年級(jí)課程內(nèi)容的增加，學(xué)生們面臨更高的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)。除了掌握基本知識(shí)外，學(xué)生們還需要能夠靈活應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，解決與生活密切相關(guān)的問(wèn)題。這不僅要求學(xué)生具備扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，還需要他們有較強(qiáng)的靈活運(yùn)用能力。

在班級(jí)中，有一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常好，他們上課專心、作業(yè)認(rèn)真，完成任務(wù)的速度很快。然而，也有一些學(xué)生在課堂上表現(xiàn)得較為沉默，對(duì)老師講授的內(nèi)容不太關(guān)注，做作業(yè)時(shí)則顯得緩慢和拖延。由于學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異，導(dǎo)致了學(xué)習(xí)效率的不同。雖然我們?cè)试S個(gè)體之間存在差異，但當(dāng)差異過(guò)大時(shí)，我們應(yīng)反思是否有學(xué)習(xí)能力或?qū)W習(xí)效率的問(wèn)題。

　二、教材分析

本冊(cè)教材的主要內(nèi)容包括：認(rèn)識(shí)萬(wàn)以上的數(shù)字、年、月、日的相關(guān)知識(shí)、小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)、計(jì)算器的使用、三位數(shù)乘以兩位數(shù)的乘法、兩位數(shù)的除法、平行與相交的概念以及基礎(chǔ)統(tǒng)計(jì)。

　三、教學(xué)目標(biāo)

（一）數(shù)與代數(shù)

1.能夠結(jié)合實(shí)際情境，初步理解小數(shù)的意義，能夠認(rèn)、讀、寫(xiě)小數(shù)。

2.能夠完成三位數(shù)乘以兩位數(shù)的乘法和三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法。

3.經(jīng)歷與他人交流算法的過(guò)程。

4.能夠靈活運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，并判斷結(jié)果的合理性。

5.認(rèn)識(shí)年、月、日，并了解它們之間的關(guān)系。

（二）統(tǒng)計(jì)與概率

1.體驗(yàn)數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析的過(guò)程。

2.通過(guò)實(shí)例，認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表和象形統(tǒng)計(jì)圖、條形統(tǒng)計(jì)圖（1格代表1個(gè)單位），并能夠完成相關(guān)圖表。

3.根據(jù)簡(jiǎn)單問(wèn)題，使用合適的方法（如記數(shù)、測(cè)量、實(shí)驗(yàn)等）收集數(shù)據(jù)，并將數(shù)據(jù)記錄在統(tǒng)計(jì)表中。

4.通過(guò)豐富的實(shí)例，理解平均數(shù)的意義，能夠計(jì)算簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果為整數(shù)）。

5.根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出和回答簡(jiǎn)單問(wèn)題，并與同伴分享自己的想法。

（三）實(shí)踐活動(dòng)

1.通過(guò)觀察、操作、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查和推理等實(shí)踐活動(dòng)，獲得良好的情感體驗(yàn)。

2.積累初步的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。

3.感受數(shù)學(xué)在日常生活中的重要作用。

（四）思想品德和情感教育

1.通過(guò)與同伴交流數(shù)與解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，初步培養(yǎng)合作意識(shí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)興趣，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

2.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)和書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

　四、重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.結(jié)合具體情境初步理解小數(shù)的意義，能夠認(rèn)、讀、寫(xiě)小數(shù)；能進(jìn)行三位數(shù)乘以兩位數(shù)的乘法和三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法。

2.在實(shí)際問(wèn)題解決的過(guò)程中，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)思維觀察生活的意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值，從而提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　五、教學(xué)措施

（一）切實(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的教學(xué)。

1.進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的理解。

2.妥善處理基本訓(xùn)練與創(chuàng)造性思維發(fā)展及后續(xù)學(xué)習(xí)之間的關(guān)系。

（二）重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣。

1.本冊(cè)教材設(shè)計(jì)了適量的探索性和開(kāi)放性數(shù)學(xué)問(wèn)題，提供了自主探索的機(jī)會(huì)和充分的思考空間，培養(yǎng)學(xué)生鉆研和思考的科學(xué)態(tài)度。

2.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，尊重學(xué)生的創(chuàng)造精神，并在學(xué)生探索過(guò)程中給予適時(shí)有效的幫助與引導(dǎo)。

3.增強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

（三）課堂中規(guī)范使用普通話和書(shū)寫(xiě)規(guī)范字。提高學(xué)生的普通話水平，養(yǎng)成良好的語(yǔ)言習(xí)慣。

　五、教研專題

本學(xué)期我的教研專題是《利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲》。在教學(xué)中，利用多種媒體創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲是一種有效的教學(xué)手段。例如，在教授《認(rèn)識(shí)厘米》時(shí)，涉及到估測(cè)比較短物體長(zhǎng)度的內(nèi)容時(shí)，我首先提出問(wèn)題：“同學(xué)們，你們知道小貓是如何抓住躲在洞里的小老鼠的嗎？”這時(shí)學(xué)生們就產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心，迫切想知道答案。接著，我讓學(xué)生觀看一段小貓追老鼠的動(dòng)畫(huà)片，隨后解釋小貓是如何通過(guò)自己的胡子來(lái)估測(cè)洞口大小的。這一情境引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容產(chǎn)生極大的興趣，紛紛尋找身邊的“尺子”，如食指寬度等，進(jìn)行長(zhǎng)度的估測(cè)。他們了解到生活中無(wú)處不在的數(shù)學(xué)工具。多媒體的展示有效激發(fā)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的探索欲望，使他們認(rèn)識(shí)到生活中處處有數(shù)學(xué)。

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第3篇

一、課標(biāo)對(duì)小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教材的教學(xué)要求

1、能夠進(jìn)行一位數(shù)除多位數(shù)的筆算，掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，并能進(jìn)行相應(yīng)的乘法和除法的估算與驗(yàn)算。

2、熟練口算一位數(shù)除商為整十、整百及整千的數(shù)，整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)，以及兩位數(shù)乘以整十和整百的運(yùn)算（每位乘積不超過(guò)十）。

3、初步了解小數(shù)的概念（小數(shù)部分不超過(guò)兩位），會(huì)讀、寫(xiě)小數(shù)，能夠比較小數(shù)的大小，并進(jìn)行一位小數(shù)的加減法運(yùn)算。

4、認(rèn)識(shí)東、南、西、北及其組合方向（東北、西北、東南、西南），能通過(guò)一個(gè)方向辨認(rèn)其余七個(gè)方向，并能夠描述物體的位置；能看懂簡(jiǎn)單的路線圖，描述行走路線。

5、了解面積的基本概念，能用自選單位對(duì)圖形面積進(jìn)行估算和測(cè)量，理解面積單位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃），進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算；掌握長(zhǎng)方形和正方形的面積公式，并會(huì)應(yīng)用公式進(jìn)行計(jì)算及面積的估算。

6、了解時(shí)間單位年、月、日，知道它們之間的關(guān)系；掌握各月及全年的天數(shù)；熟悉24小時(shí)計(jì)時(shí)法，并能用其表示時(shí)刻。

7、認(rèn)識(shí)不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析；了解平均數(shù)的概念，并能計(jì)算簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果為整數(shù)）；進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活中的實(shí)際價(jià)值。

8、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題到提出問(wèn)題再到解決問(wèn)題的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性，初步形成運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

9、初步理解集合和等量代換的思想，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)，并逐步增強(qiáng)觀察、分析和推理的能力。

10、享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)和書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

二、本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及奮斗目標(biāo)

1、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

除數(shù)為一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的運(yùn)算、面積計(jì)算以及簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析與平均數(shù)的計(jì)算是本冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容。而位置與方向及面積相關(guān)的單元也是本冊(cè)的重要教學(xué)任務(wù)。

2、奮斗目標(biāo)

1、在教師的引導(dǎo)下，能夠從生活中及現(xiàn)實(shí)情境中收集信息，組合信息，發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，從而增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

2、在教師的指導(dǎo)下，逐步學(xué)習(xí)進(jìn)行反思與自我評(píng)價(jià)。

3、在鼓勵(lì)和指導(dǎo)下，積極參與觀察、操作、探索與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)，對(duì)身邊的數(shù)學(xué)現(xiàn)象保持好奇心，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動(dòng)表現(xiàn)出興趣，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。

4、在教師與同學(xué)的支持下，能夠克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中的困難，獲得成功的經(jīng)歷，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。

5、在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)習(xí)有條理地思考，理解數(shù)量之間的關(guān)系，培養(yǎng)合情推理及演繹推理的能力。

三、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的具體措施

1、營(yíng)造一個(gè)自由、開(kāi)放、安全的學(xué)習(xí)環(huán)境，激勵(lì)學(xué)生的思維碰撞，激發(fā)創(chuàng)新靈感。

2、課堂上引入開(kāi)放性的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生在探索中發(fā)展發(fā)散性和求異性思維。

3、改革課堂教學(xué)的空間組織形式，通過(guò)問(wèn)題式教學(xué)和小組合作的方式揭示知識(shí)的規(guī)律及解決問(wèn)題的方法，并在合作交流中實(shí)現(xiàn)相互幫助，增強(qiáng)合作意識(shí)，提升交流能力。

4、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，鼓勵(lì)學(xué)生勇于提問(wèn)。

5、對(duì)有余力的學(xué)生，鼓勵(lì)其積極參加拓展練習(xí)，課堂上準(zhǔn)備不同層次的練習(xí)，以激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)揮他們的潛能。

四、教學(xué)專題研究計(jì)劃

主題：提升學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力

方法：

1、應(yīng)用本冊(cè)教科書(shū)中學(xué)到的運(yùn)算知識(shí)，解決生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)。在理解面積含義及長(zhǎng)方形、正方形面積計(jì)算方法的基礎(chǔ)上，主動(dòng)解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)根據(jù)實(shí)際問(wèn)題收集和整理數(shù)據(jù)，能處理簡(jiǎn)單的與平均數(shù)有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，理解數(shù)據(jù)的重要性，增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)意識(shí)。

3、增加與同伴合作解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)，主動(dòng)與同學(xué)一起參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，積極交流解決問(wèn)題時(shí)的思考和方法。

4、在教師的指導(dǎo)下，定期反思學(xué)習(xí)活動(dòng)，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，利用估計(jì)和判斷來(lái)檢驗(yàn)問(wèn)題解決結(jié)果的合理性。

五、尖子生的培養(yǎng)和學(xué)困生的轉(zhuǎn)化

1、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化

在班上有學(xué)困生如李小華、王強(qiáng)、張麗，他們?cè)诳谒隳芰ι陷^弱，解決問(wèn)題時(shí)難以分析。為此，準(zhǔn)備采取以下轉(zhuǎn)化措施：

(1)在課堂上積極調(diào)動(dòng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性，多關(guān)注他們，提出有針對(duì)性的問(wèn)題，讓他們參與回答。

(2)督促他們認(rèn)真完成課堂練習(xí)，遇到不懂的地方要大膽提問(wèn)。

(3)實(shí)施“一對(duì)一、一對(duì)紅”的措施，共同進(jìn)步和發(fā)展。

2、尖子生的培養(yǎng)

(1)課堂作業(yè)之外，給他們留一些有難度和深度的問(wèn)題，繼續(xù)拓展他們的思維能力。

(2)發(fā)展他們的智力和非智力因素，組織多樣的課外活動(dòng)。

(3)開(kāi)展“爭(zhēng)做小老師”活動(dòng)，每周利用一節(jié)課讓他們展示自己的學(xué)習(xí)成果。

五、課時(shí)安排

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第4篇

一.指導(dǎo)思想

1、基于學(xué)生的已有知識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境，幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)概念和原理。

2、關(guān)注實(shí)際生活中的數(shù)學(xué)應(yīng)用，使學(xué)生能夠體會(huì)到數(shù)學(xué)和日常生活的緊密聯(lián)系。

3、選擇符合兒童興趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，營(yíng)造愉快的數(shù)學(xué)課堂氛圍。

4、注重引導(dǎo)學(xué)生自主探究和小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中相互學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。

5、明確教學(xué)目標(biāo)，積極探索評(píng)價(jià)方法，以促進(jìn)學(xué)生在課堂上的參與度，如建立學(xué)生發(fā)言記錄本等。

二、學(xué)情分析

經(jīng)過(guò)兩年的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生逐漸形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。然而，部分學(xué)生依然較為活潑好動(dòng)，集中注意力的能力欠缺，參與課堂活動(dòng)相對(duì)被動(dòng)。還有一些學(xué)生常常拖延作業(yè)，面臨較大的學(xué)習(xí)困難。大部分學(xué)生思維活躍，敢于在課堂上發(fā)言，但也有個(gè)別學(xué)生粗心，學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高。為此，需加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的關(guān)注與指導(dǎo)，力求在保持整體優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提升全班的學(xué)習(xí)水平。

三、教學(xué)目標(biāo)：

(一)知識(shí)與技能

1、掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，并能夠進(jìn)行正確計(jì)算；了解24小時(shí)制的計(jì)時(shí)方法；會(huì)進(jìn)行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法筆算；能夠認(rèn)、讀、寫(xiě)小數(shù)，并計(jì)算一位小數(shù)的加減法；能認(rèn)、讀、寫(xiě)分?jǐn)?shù)，比較兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小，計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)的加減法。

2、初步感知旋轉(zhuǎn)和平移，能夠在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單圖形的平移圖形；通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，理解長(zhǎng)度單位千米與毫米的含義，知道1千米=1000米，1厘米=10毫米，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算；了解面積的意義，能夠用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積，并掌握面積單位和長(zhǎng)方形、正方形的面積公式。

3、了解數(shù)據(jù)的收集、整理、描述與分析過(guò)程，理解“平均數(shù)”的概念，能夠求解簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果為整數(shù)）。

(二)情感與態(tài)度

1、在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生能夠從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，表現(xiàn)出主動(dòng)探究的愿望。

2、學(xué)習(xí)與他人合作，理解合作的重要性。

3、通過(guò)觀察、操作和歸納等數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)同一問(wèn)題可以有不同的解決方案，感受到數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合理性。

4、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

1、了解長(zhǎng)方形和正方形的特性，認(rèn)識(shí)面積的概念，能用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積，掌握長(zhǎng)方形和正方形的面積公式。

2、掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，并能正確計(jì)算；能夠進(jìn)行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法筆算。

3、體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述與分析過(guò)程，理解“平均數(shù)”的意義，學(xué)會(huì)求解簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果為整數(shù)）。

五、教學(xué)措施:

1、深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)改革的新理念，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)更新教學(xué)觀念，將其運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，提升自身的教學(xué)水平。

2、認(rèn)真研究教材，明確教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。充分利用生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在具體且生動(dòng)的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，通過(guò)有趣的活動(dòng)如游戲、講故事、直觀展示等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)；同時(shí)充分利用教具，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力。

3、在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的生活實(shí)際，特別關(guān)照那些學(xué)習(xí)上有困難或思維較慢的學(xué)生，幫助他們查漏補(bǔ)缺，釋疑解難；在日常生活中多加練習(xí)，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

4、鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，關(guān)注個(gè)體差異，給予有效的支持和引導(dǎo)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得成功感。

5、結(jié)合信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)，提高課堂效率，激發(fā)學(xué)生的自主探究興趣。

6、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行有針對(duì)性的作業(yè)布置，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題，掌握靈活的學(xué)習(xí)方法。布置一些趣味作業(yè)，減輕枯燥的練習(xí)。

7、進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，挖掘多種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，合理利用教學(xué)媒體，組織豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)，從學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式上吸引學(xué)生，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考、提問(wèn)和表達(dá)的能力。

8、增加實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

六、提升與輔導(dǎo)措施

(一)提升：針對(duì)優(yōu)秀學(xué)生，在提高閱讀能力的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)指導(dǎo)其寫(xiě)作與朗讀。

(二)輔導(dǎo)

1、理解和尊重學(xué)習(xí)較慢的學(xué)生，保護(hù)他們的自尊心。

2、以真誠(chéng)的愛(ài)心激勵(lì)后進(jìn)生，開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)，鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生幫助學(xué)習(xí)困難的同學(xué)。

3、因材施教，制定個(gè)性化輔導(dǎo)措施，如關(guān)注學(xué)生的心理特點(diǎn)，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，適當(dāng)降低新課的起點(diǎn)，分散難點(diǎn)，使學(xué)生能夠感受到“能學(xué)”；同時(shí)引導(dǎo)后進(jìn)生改善學(xué)習(xí)方法，幫助其從“能學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皶?huì)學(xué)” ;及時(shí)進(jìn)行反饋與輔導(dǎo)，進(jìn)一步提升學(xué)習(xí)成績(jī)。

4、進(jìn)行分類輔導(dǎo)，根據(jù)基礎(chǔ)不同的學(xué)生制定相應(yīng)的輔導(dǎo)內(nèi)容，如針對(duì)某些學(xué)生制定循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

5、借助家庭的力量，及時(shí)為學(xué)生提供輔導(dǎo)和支持。

6、建立學(xué)習(xí)檔案，積累和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

七、課題研究：根據(jù)學(xué)校的研究方向，我班決定開(kāi)展探索在數(shù)學(xué)課堂中如何培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力的課題研究。

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第5篇

　一、基本情況：

小學(xué)三年級(jí)（2）班共有47名學(xué)生，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們?cè)跀?shù)學(xué)基本知識(shí)和技能上已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，對(duì)數(shù)學(xué)也表現(xiàn)出了一定的興趣。大部分學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，尤其是在需要?jiǎng)邮植僮骱托〗M協(xié)作的內(nèi)容上更是表現(xiàn)出濃厚的興趣。盡管在上學(xué)期期末考試中，學(xué)生們的成績(jī)有所提升，但成績(jī)只能部分反映學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，只有通過(guò)課堂互動(dòng)和數(shù)學(xué)活動(dòng)，才能更全面地了解他們的真實(shí)狀況。我們應(yīng)更多關(guān)注如何保持并激發(fā)學(xué)生們的興趣，逐步引導(dǎo)他們體會(huì)思維的樂(lè)趣和成功的喜悅。

　二、教材分析：

本冊(cè)教材主要涉及以下內(nèi)容：一位數(shù)除法、兩位數(shù)乘法、小數(shù)初步認(rèn)識(shí)、位置與方向、面積、年、月、日、簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析以及平均數(shù)等。重點(diǎn)內(nèi)容為一位數(shù)除法、兩位數(shù)乘法、面積和簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析與平均數(shù)。而位置的確認(rèn)、計(jì)算的思路以及時(shí)間的計(jì)算則是相對(duì)難點(diǎn)。

在數(shù)與計(jì)算方面，本冊(cè)教材安排了一位數(shù)除法、兩位數(shù)乘法及小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)。這些計(jì)算是小學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握的基礎(chǔ)知識(shí)，后續(xù)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵基礎(chǔ)。例如，兩位數(shù)除以多位數(shù)的步驟與一位數(shù)除法的步驟相似，兩位數(shù)乘法也是小數(shù)乘法的基礎(chǔ)。

小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)從這一冊(cè)開(kāi)始，內(nèi)容較為簡(jiǎn)單。學(xué)生在日常生活中經(jīng)常會(huì)遇到小數(shù)，這部分知識(shí)不僅能拓寬用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的范圍，還能提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力；學(xué)生也能初步學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的小數(shù)進(jìn)行表達(dá)與交流，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感，為未來(lái)深入學(xué)習(xí)小數(shù)及其四則運(yùn)算做好準(zhǔn)備。

在空間與圖形方面，本冊(cè)教材安排了位置與方向以及面積這兩個(gè)單元，為發(fā)展學(xué)生的空間觀念提供了豐富的素材。通過(guò)這些內(nèi)容，學(xué)生初步掌握辨認(rèn)方向和表達(dá)物體方向的能力。通過(guò)實(shí)際的數(shù)學(xué)活動(dòng)，學(xué)生獲得探究體驗(yàn)，理解引入統(tǒng)一面積單位的必要性，掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式，進(jìn)一步促進(jìn)空間觀念的發(fā)展。

在量的計(jì)量方面，本冊(cè)教材擴(kuò)展了計(jì)量知識(shí)的范圍，除了面積單位的認(rèn)識(shí)，還包括時(shí)間單位年、月、日及24小時(shí)計(jì)時(shí)法。這些知識(shí)有助于發(fā)展學(xué)生的時(shí)間觀念，并通過(guò)實(shí)踐和體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生估計(jì)面積大小和時(shí)間長(zhǎng)短的能力。

在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，本冊(cè)教材讓學(xué)生初步接觸簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析與平均數(shù)。教材介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)生借助已有知識(shí)，初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析；通過(guò)平均數(shù)的含義及其求法，理解平均數(shù)的實(shí)際意義，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活中的作用。

在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面，教材既安排了用學(xué)習(xí)的乘除法知識(shí)解決生活中簡(jiǎn)單問(wèn)題的單元，又設(shè)置了“數(shù)學(xué)廣角”內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)和推理等活動(dòng)，初步理解集合思想和等量代換思想，培養(yǎng)觀察、分析、推理的能力，提高他們探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣，欣賞數(shù)學(xué)的美感。

本冊(cè)教材依據(jù)學(xué)生已有的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作探究或與實(shí)際背景相結(jié)合的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，感受探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

1. 會(huì)筆算一位數(shù)除多位數(shù)及兩位數(shù)乘兩位數(shù)，能夠進(jìn)行相應(yīng)的乘除法估算和驗(yàn)算。

2. 會(huì)口算一位數(shù)除以整十、整百、整千的數(shù)，整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。

3. 初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過(guò)兩位），了解小數(shù)的含義，可以讀寫(xiě)小數(shù)，初步判斷小數(shù)的大小，會(huì)進(jìn)行一位小數(shù)的加減法。

4. 認(rèn)識(shí)東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向（東、南、西或北）識(shí)別剩下的七個(gè)方向，并用這些詞語(yǔ)描述物體的方位；會(huì)閱讀簡(jiǎn)單的路線圖，能夠敘述行走路線。

5. 理解面積的含義，能用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積，認(rèn)識(shí)并了解面積單位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃），進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算；掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式，并能運(yùn)用公式準(zhǔn)確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積，同時(shí)估計(jì)給定圖形的面積。

6. 認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道各月及全年的天數(shù)；理解24小時(shí)制，會(huì)用24小時(shí)制表示時(shí)刻。

7. 理解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，初步掌握簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析；了解平均數(shù)的含義，會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)），并進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

8. 體驗(yàn)從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，初步構(gòu)建綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

9. 懂得集合和等量代換的思想，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步具備觀察、分析及推理的能力。

10. 感受數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提升數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

11. 養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

　四、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：位置與方向、年、月、日、一位數(shù)除法、兩位數(shù)乘法。

難點(diǎn)：位置的識(shí)別、計(jì)算的思路、時(shí)間的計(jì)算。

　五、具體措施：

1. 注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

2. 結(jié)合現(xiàn)實(shí)問(wèn)題加強(qiáng)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析與平均數(shù)的學(xué)習(xí)，加深學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)作用的認(rèn)識(shí)，逐步樹(shù)立統(tǒng)計(jì)觀念。

3. 基于學(xué)生的生活實(shí)際，提升解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決日常生活和生產(chǎn)中的實(shí)際問(wèn)題的能力。

4. 提供豐富的空間與圖形內(nèi)容，注重實(shí)踐與探索，以促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

5. 有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

6. 在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透情感、態(tài)度和價(jià)值觀，通過(guò)數(shù)學(xué)的魅力激發(fā)學(xué)生的興趣和內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

7. 創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情境，使學(xué)生在具體情境中體驗(yàn)、感受和運(yùn)用數(shù)學(xué)。

8. 積極推廣和應(yīng)用多媒體及共享優(yōu)質(zhì)遠(yuǎn)程資源。

　六、進(jìn)度安排：

周次

日期

單元

課時(shí)

1

2.17-2.21

位置與方向

4

2

2.242.28

口算除法

3

3

3.3-3.7

筆算除法

5

4

3.10-3.14

筆算除法

5

5

3.173.21

簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析

3

6

3.24-3.28

平均數(shù)

4

7

3.31-4.4

年、月、日

4

8

4.7-4.11

24小時(shí)計(jì)時(shí)法

4

9

4.144.18

口算乘法

4

10

4.21-4.25

筆算乘法

5

11

4.28-5.2

面積與面積單位

5

12

5.5-5.9

長(zhǎng)方形和正方形的面積計(jì)算

5

13

5.12--5.16

面積單位之間的換算

5

14

5.19-5.23

小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)

5

15

5.265.30

簡(jiǎn)單的小數(shù)加減法

5

16

6.26.6

解決問(wèn)題

5

17

6.9-6.13

數(shù)學(xué)廣角

5

18

6.166.20

總復(fù)習(xí)

5

19

6.236.27

總復(fù)習(xí)

5

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第6篇

一、指導(dǎo)思想

新學(xué)期已悄然開(kāi)啟，為了更好地落實(shí)課程改革，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃特此制定如下：

二、學(xué)生情況分析：

三年級(jí)共有40名學(xué)生，整體上同學(xué)們的學(xué)習(xí)習(xí)慣已有所改善。然而，因?qū)W生的家庭背景不同，家長(zhǎng)的文化水平與道德素質(zhì)也存在差異。有些學(xué)生的學(xué)習(xí)及行為習(xí)慣依舊不夠理想，許多學(xué)生在課堂上只是表面認(rèn)真，缺乏主動(dòng)參與的意識(shí)和習(xí)慣。一部分同學(xué)上課紀(jì)律松弛，隨意交談，作業(yè)也常常拖延。針對(duì)這些問(wèn)題，本學(xué)期的數(shù)學(xué)課旨在內(nèi)容豐富、形式多樣，使課程具備吸引力。我們還要激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，讓他們?nèi)硇牡赝度耄囵B(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們也將關(guān)注學(xué)困生如王佳苗、張志、馬佳媛、范琪和李睿濤，他們?cè)诠P算能力和解決問(wèn)題的分析方面較弱。針對(duì)這些情況，將采取以下措施：

（1）課堂上積極調(diào)動(dòng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)熱情，多留意觀察他們，提出一些有針對(duì)性的問(wèn)題以引導(dǎo)他們作答。

（2）在課堂練習(xí)中，督促他們認(rèn)真完成，鼓勵(lì)他們?cè)谟龅讲欢牡胤綍r(shí)勇敢提問(wèn)。

（3）實(shí)施“一幫一、一教一”的幫扶措施，促進(jìn)共同進(jìn)步和發(fā)展。

對(duì)于優(yōu)生的培養(yǎng)，將采取如下措施：

（1）課堂上除完成作業(yè)外，還為他們提供一些有難度、有深度的問(wèn)題，以拓展他們的思維能力。

（2）重視智力和非智力因素的發(fā)展，積極組織課外活動(dòng)。

（3）開(kāi)展“爭(zhēng)當(dāng)小老師”活動(dòng)，每周安排一節(jié)課的時(shí)間讓他們展示自己的能力。

三、教材分析：

本冊(cè)教材主要涵蓋以下內(nèi)容：一位數(shù)除法、兩位數(shù)乘法、小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)、位置與方向、面積、年、月、日、簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析及平均數(shù)等。還包括用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題、數(shù)學(xué)廣角及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

一位數(shù)除法、兩位數(shù)乘法、面積及簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容。

1、在數(shù)與計(jì)算方面，教材安排了一位數(shù)除法、兩位數(shù)乘法及小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)。這些乘法與除法的基本知識(shí)與技能是小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。

2、教材開(kāi)始引入小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)，這部分內(nèi)容簡(jiǎn)單且與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)。學(xué)習(xí)這部分知識(shí)能夠提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，幫助他們理解小數(shù)的大小，為后續(xù)小數(shù)計(jì)算及運(yùn)用打下良好基礎(chǔ)。

3、在空間與圖形方面，教材設(shè)置了位置與方向及面積兩個(gè)單元，這是另兩個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)這些知識(shí)，學(xué)生能夠初步形成方向辨認(rèn)及物體空間表達(dá)的能力，并在實(shí)踐中理解面積公式，促進(jìn)空間觀念的發(fā)展。

4、在量的計(jì)量方面，教材拓展了計(jì)量知識(shí)，涵蓋了年、月、日等時(shí)間單位的認(rèn)識(shí)與應(yīng)用，旨在發(fā)展學(xué)生的空間和時(shí)間觀念。

5、在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，學(xué)生將初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析與平均數(shù)，通過(guò)條形統(tǒng)計(jì)圖的學(xué)習(xí)，幫助他們理解統(tǒng)計(jì)的實(shí)際應(yīng)用。

6、用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面，教材安排了相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)際觀察和實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維及問(wèn)題解決能力。

四、教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)

1．能夠進(jìn)行一位數(shù)除多位數(shù)和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，并進(jìn)行相關(guān)的乘除法估算與驗(yàn)算。

2．能口算整十、整百、整千的數(shù)與其他簡(jiǎn)單乘法計(jì)算。

3．初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的小數(shù)，能夠讀寫(xiě)并進(jìn)行一位小數(shù)的加減法計(jì)算。

4．識(shí)別東、南、西、北等方向，并能夠描述物體的方向及簡(jiǎn)單路線圖。

5．理解面積的概念，能夠用選擇的單位估計(jì)圖形面積，并掌握長(zhǎng)方形與正方形的面積公式。

6．了解年、月、日的時(shí)間單位，能夠使用24時(shí)計(jì)時(shí)法表述時(shí)間。

7．初步掌握條形統(tǒng)計(jì)圖的識(shí)別和簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，理解平均數(shù)的概念。

8．能從生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用。

9．初步了解集合和等量代換的思想，培養(yǎng)觀察與分析的能力。

10．感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，建立扎實(shí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心。

11．養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣和整潔的書(shū)寫(xiě)風(fēng)格。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：一位數(shù)除法、兩位數(shù)乘法、位置與方向、面積、簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)分析及平均數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：年月日、面積及實(shí)際問(wèn)題解決。

六、教學(xué)措施：

1、重視教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，提供豐富的實(shí)踐材料及操作機(jī)會(huì)，以幫助學(xué)生建立數(shù)學(xué)概念。

2、培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)，提高他們的估算能力。

3、通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題的方式提升教學(xué)的實(shí)效性。

4、運(yùn)用“遷移”法進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的舉一反三能力。

5、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流，讓他們享受探究的過(guò)程，加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)。

6、注重直觀教學(xué)，充分利用教具與學(xué)習(xí)材料。

7、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)計(jì)算過(guò)程和方法的理解，確?；A(chǔ)扎實(shí)。

8、讓學(xué)生經(jīng)歷猜想、實(shí)驗(yàn)與驗(yàn)證的過(guò)程，自主構(gòu)建數(shù)學(xué)知識(shí)。

9、在各教學(xué)環(huán)節(jié)中，特別關(guān)注學(xué)困生，幫助他們從基礎(chǔ)知識(shí)入手，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

10、課堂上增強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)及學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生建立信心。

11、批改作業(yè)時(shí)對(duì)學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們克服困難。

七、奮斗目標(biāo)

1、在教師的指導(dǎo)下，能從現(xiàn)實(shí)生活中收集信息，提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

2、在教師的幫助下，初步學(xué)習(xí)反思與自我評(píng)價(jià)。

3、能夠積極參與各種數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心。

4、在支持與鼓勵(lì)的環(huán)境中，克服困難，獲得成功體驗(yàn)。

5、在解決實(shí)際問(wèn)題中，培養(yǎng)有條理的思考能力。

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第7篇

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃旨在為教師提供系統(tǒng)的教學(xué)指導(dǎo)，幫助學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，培養(yǎng)他們的思維能力和實(shí)際問(wèn)題解決能力。

一、教材目標(biāo)：

本冊(cè)教材旨在結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密關(guān)聯(lián)；通過(guò)豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)展開(kāi)學(xué)習(xí)內(nèi)容；設(shè)置趣味性情境，鼓勵(lì)學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)模型的構(gòu)建與應(yīng)用，從中深入理解數(shù)學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)數(shù)感、空間意識(shí)及統(tǒng)計(jì)能力；避免單一的“算理”講解和程式化的習(xí)題訓(xùn)練。

二、教材結(jié)構(gòu)：

本冊(cè)教材分為四大領(lǐng)域，共八個(gè)單元。

1、數(shù)與代數(shù)：

a、學(xué)習(xí)一位數(shù)乘（除）多位數(shù)的口算與筆算。通過(guò)實(shí)際情境，探索乘除法計(jì)算的實(shí)際應(yīng)用，掌握多種計(jì)算方法，培養(yǎng)用乘除法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)連乘、連除及乘除混合兩步運(yùn)算。

b、掌握質(zhì)量單位——千克、克、噸。通過(guò)生活實(shí)例，認(rèn)識(shí)和比較這些單位，理解千克、克和噸之間的關(guān)系，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算，提升運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

c、學(xué)習(xí)年、月、日的相關(guān)知識(shí)。了解它們的相互關(guān)系，體會(huì)平年與閏年的區(qū)別，學(xué)會(huì)判斷平年和閏年，感受時(shí)間相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，培養(yǎng)良好的時(shí)間觀念，能夠處理一些簡(jiǎn)單的時(shí)間問(wèn)題。

2、空間與圖形：

a、學(xué)習(xí)如何根據(jù)指令搭建立體圖形，并從不同角度觀察。這將促進(jìn)學(xué)生的空間觀念發(fā)展，提高他們的觀察力和動(dòng)手能力。

b、探索周長(zhǎng)的概念，計(jì)算三角形、平行四邊形、長(zhǎng)方形和正方形等圖形的周長(zhǎng)。通過(guò)實(shí)際物品和圖形的結(jié)合，理解周長(zhǎng)的計(jì)算方法，培養(yǎng)初步的空間觀念。

3、統(tǒng)計(jì)與概率：

理解事件發(fā)生的確定性與不確定性，學(xué)習(xí)事件發(fā)生的可能性大小。能夠提出簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)的所有可能結(jié)果，認(rèn)識(shí)到事件發(fā)生的機(jī)會(huì)有多種可能性。

4、實(shí)踐活動(dòng)：

每個(gè)單元設(shè)計(jì)了與實(shí)際情境相結(jié)合的趣味應(yīng)用問(wèn)題和實(shí)踐活動(dòng)，此外還安排了多個(gè)專題活動(dòng)，如“搭配中的學(xué)問(wèn)”、“交通與數(shù)學(xué)”、“時(shí)間與數(shù)學(xué)（一）”以及“時(shí)間與數(shù)學(xué)（二）”，讓學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

三、學(xué)生情況分析：

1、班級(jí)人數(shù)較少，便于管理。

2、學(xué)生活潑好動(dòng)，個(gè)性明顯。

3、智力水平一般，但動(dòng)手能力突出。

4、思維靈活，教師應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo)。

5、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮個(gè)性，培養(yǎng)多樣的興趣。

四、提升教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、注重激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、創(chuàng)造生動(dòng)具體的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生實(shí)際感受數(shù)學(xué)。

3、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，鼓勵(lì)同伴間的交流合作。

4、培養(yǎng)學(xué)生提出和解決問(wèn)題的能力。

5、創(chuàng)造性使用教材資源。

6、全面提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

7、倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

8、教師需不斷提升自身素質(zhì)，更新教學(xué)理念。

9、合理處理教師的主導(dǎo)角色與學(xué)生的主體地位，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第8篇

一、學(xué)生基本情況分析：

三年級(jí)的兩個(gè)班級(jí)共有學(xué)生114人，年齡多在10歲左右，活潑好動(dòng)，天真爛漫，具有少年兒童的特質(zhì)。盡管他們來(lái)自不同的村莊，但是班級(jí)內(nèi)的氣氛十分融洽，大家互相支持、團(tuán)結(jié)一致，展現(xiàn)出強(qiáng)烈的集體意識(shí)。

思想方面：這些學(xué)生天真聰慧，品德端正，樂(lè)于助人，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，許多同學(xué)都懷有年青的進(jìn)取心。他們?cè)趯W(xué)習(xí)中，接受到了一定的教育理念，比如積極向上、關(guān)愛(ài)他人、做事認(rèn)真、對(duì)人真誠(chéng)等。大部分學(xué)生認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性，他們明白若不努力，便會(huì)落后，缺乏競(jìng)爭(zhēng)力。然而，也有個(gè)別同學(xué)的意識(shí)相對(duì)薄弱，存在得過(guò)且過(guò)的情況，這些同學(xué)需要給予積極引導(dǎo)。

紀(jì)律方面：絕大部分學(xué)生能夠遵守學(xué)校的紀(jì)律與規(guī)章制度，按時(shí)到校，做到不遲到、不早退，嚴(yán)格遵守《教室規(guī)章》和《小學(xué)生守則》，同學(xué)之間和睦相處，尊敬師長(zhǎng)，文明守紀(jì)。

學(xué)習(xí)方面：經(jīng)過(guò)三年多的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)已經(jīng)掌握了一定的獨(dú)立學(xué)習(xí)方法，數(shù)學(xué)水平有了顯著提升，計(jì)算和理解能力都有了一定基礎(chǔ)。課堂上，他們思維活躍，回答問(wèn)題積極，并且能夠按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，且自覺(jué)進(jìn)行課前預(yù)習(xí)。不過(guò)，部分同學(xué)在思考問(wèn)題時(shí)較慢，雖然一些同學(xué)思維敏捷，但自覺(jué)性不足，缺乏穩(wěn)定性；還有的同學(xué)思維反應(yīng)緩慢，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不佳，盡管他們對(duì)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較強(qiáng)的干勁，但成績(jī)提高幅度卻有限。

從上學(xué)期的成績(jī)分析，整體表現(xiàn)良好，但仍需加大努力。本學(xué)期，我們將采取因材施教的方式來(lái)針對(duì)性地調(diào)整教學(xué)策略。對(duì)于那些自認(rèn)為聰明卻平時(shí)懶于讀書(shū)、寫(xiě)作、做題的學(xué)生，鼓勵(lì)他們加強(qiáng)自學(xué)與小組討論，這比教師的傳統(tǒng)說(shuō)教更加有效。對(duì)于基礎(chǔ)較差且缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力的同學(xué)，我們需要更加用心，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)他們?nèi)〉梦⑿∵M(jìn)步，同時(shí)與家長(zhǎng)溝通合作，幫助他們跨越學(xué)習(xí)障礙，爭(zhēng)取讓他們趕上來(lái)。

在小學(xué)階段的最后一個(gè)學(xué)期，我們要繼續(xù)強(qiáng)化學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力，提升思維能力和實(shí)踐能力。

二、教材分析

（一）本冊(cè)教材內(nèi)容包括：除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)、位置與方向、面積、年、月、日、簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析與平均數(shù)、用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題、數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)活動(dòng)等。

（二）本冊(cè)教學(xué)的主要目的要求

1、能進(jìn)行一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法的筆算，并進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法的估算和驗(yàn)算。

2、能口算一位數(shù)除商為整十、整百、整千的數(shù)以及整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。

3、初步認(rèn)識(shí)小數(shù)（小數(shù)部分不超過(guò)兩位），了解小數(shù)的基本概念，能夠讀寫(xiě)小數(shù)，并進(jìn)行一位小數(shù)的加減法計(jì)算。

4、認(rèn)識(shí)東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向，能夠通過(guò)已知一個(gè)方向來(lái)辨認(rèn)其他七個(gè)方向，并用這些術(shù)語(yǔ)描述物體的位置；能夠查看簡(jiǎn)單的路線圖，描述行走的路線。

5、了解面積的含義，能用自選單位估算與測(cè)量圖形的面積，理解面積單位的概念，掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式，能夠使用公式計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積，并估算給定圖形的面積。

6、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系，知道各月及全年的天數(shù)，并了解24小時(shí)計(jì)時(shí)法，能夠使用此法表示時(shí)刻。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，理解平均數(shù)的意義，并能求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)，體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活中的作用。

8、經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。

9、初步了解集合和等量代換的思想，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)現(xiàn)象的意識(shí)，初步提升觀察、分析和推理的能力。

10、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

11、養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)、作業(yè)整潔的良好習(xí)慣。

（三）教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：位置與方向、年、月、日、除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：位置的確認(rèn)、計(jì)算的算理、時(shí)間的計(jì)算。

（四）教學(xué)中需要準(zhǔn)備的教具和學(xué)具

1、指南針

2、年歷卡

3、24小時(shí)計(jì)時(shí)法鐘面模型

4、面積單位卡片

5、簡(jiǎn)易天平

三、本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)及奮斗目標(biāo)

1、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析與平均數(shù)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容。而位置與方向和面積兩個(gè)單元是另外兩個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容。

2、奮斗目標(biāo)

1、在教師的指導(dǎo)下，能夠從實(shí)際生活中收集信息，發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，從而提高數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識(shí)。

2、在教師的指導(dǎo)下，初步學(xué)習(xí)對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反思與評(píng)價(jià)。

3、在教師的鼓勵(lì)下，能積極參與觀察、操作、探索及交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣與好奇心。

4、在教師與同學(xué)的支持下，克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中的困難，獲得成功的體驗(yàn)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

5、在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步學(xué)會(huì)條理清晰地思考，理解數(shù)量之間的關(guān)系，培養(yǎng)合理推理能力與演繹推理能力。

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第9篇

一、教材分析

（一）數(shù)與代數(shù)

1．第一單元“元、角、分與小數(shù)”

通過(guò)購(gòu)物情境，學(xué)生將初步理解小數(shù)的概念，能夠識(shí)別、閱讀及書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)單的小數(shù)；在比較小數(shù)大小的過(guò)程中，增強(qiáng)對(duì)小數(shù)的直觀感受；掌握一位小數(shù)的加減法運(yùn)算，能夠應(yīng)對(duì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，并利用小數(shù)表達(dá)日常生活中的事物，實(shí)現(xiàn)交流。

2．第二單元“乘法”

學(xué)生應(yīng)能夠進(jìn)行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法運(yùn)算；通過(guò)具體情境進(jìn)行估算，并能夠解釋估算過(guò)程；靈活應(yīng)用多種方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，檢查結(jié)果的合理性。

3．第三單元“分?jǐn)?shù)”

通過(guò)具體情境與直觀操作，學(xué)生將初步了解分?jǐn)?shù)的意義，能夠識(shí)別、閱讀及書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)；在比較分?jǐn)?shù)大小的過(guò)程中增強(qiáng)直觀感受；掌握同分母分?jǐn)?shù)（分母小于10）的加減法運(yùn)算，能夠解決相關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題，并能以分?jǐn)?shù)表達(dá)日常生活中的事物，實(shí)現(xiàn)有效交流。

（二）空間與圖形

1．第一單元“對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)”

結(jié)合實(shí)例，學(xué)生能感知到平移、旋轉(zhuǎn)與對(duì)稱的現(xiàn)象；在方格紙上能繪制簡(jiǎn)單圖形沿水平方向及豎直方向平移后的圖形；通過(guò)觀察和動(dòng)手操作，認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形，并能在方格紙上繪制簡(jiǎn)單圖形的對(duì)稱圖形。

2．第二單元“面積”

結(jié)合實(shí)例，使學(xué)生理解面積的含義，應(yīng)用自選單位測(cè)量及估算圖形的面積，感悟不同面積單位（平方厘米、平方米等）的必要性，掌握長(zhǎng)方形與正方形的面積計(jì)算公式，并能估算給定圖形的面積。

（三）統(tǒng)計(jì)與概率

第三單元“統(tǒng)計(jì)與可能性”。通過(guò)豐富的實(shí)例，了解平均數(shù)的概念，體會(huì)學(xué)習(xí)平均數(shù)的重要性，能夠計(jì)算簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果為整數(shù)）；從統(tǒng)計(jì)圖表中提取信息，提出并回答簡(jiǎn)單問(wèn)題，交流個(gè)人觀點(diǎn)；列出簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)所有可能結(jié)果，并描述事件發(fā)生的概率。

（四）實(shí)踐活動(dòng)

本冊(cè)教材設(shè)計(jì)了多個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，如“超市購(gòu)物調(diào)查”、“氣候變化觀察”等，幫助學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)：

1．調(diào)查班級(jí)內(nèi)同學(xué)的零食消費(fèi)情況，并記錄。

2．查找生活中關(guān)于小數(shù)的實(shí)例，分享給同伴。

3．記錄家庭每月的水電費(fèi)用，并與同學(xué)分享分析結(jié)果。

4．收集并展示生活中的對(duì)稱物品和圖案。

5．利用紙張剪出自己喜歡的圖形，并通過(guò)對(duì)稱、平移或旋轉(zhuǎn)的方式進(jìn)行創(chuàng)作。

6．設(shè)計(jì)自己的游樂(lè)園方案。

7．創(chuàng)建廚房的平面布局設(shè)計(jì)。

8．制作和展示拼圖。

9．記錄班級(jí)同學(xué)的身高，計(jì)算平均身高。

10．查閱報(bào)紙上與統(tǒng)計(jì)相關(guān)的信息，并展開(kāi)討論。

通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生在觀察、操作、交流的過(guò)程中，不僅積累了數(shù)學(xué)知識(shí)，還增強(qiáng)了對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和運(yùn)用能力，感受到數(shù)學(xué)在生活中的重要性。

二、學(xué)情分析：

帶班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況呈現(xiàn)出較大的差異，優(yōu)等生與學(xué)困生并存。經(jīng)過(guò)兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)和技能上都有所提高，整體上對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與生活實(shí)例結(jié)合起來(lái)。然而，部分學(xué)生在解讀題目時(shí)仍顯不足，表達(dá)能力亟待提升。針對(duì)這些學(xué)生，我將努力保持他們的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)引導(dǎo)他們享受思考和成功的樂(lè)趣。對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)困生，我將通過(guò)激勵(lì)機(jī)制和良好習(xí)慣的培養(yǎng)，增強(qiáng)他們的自信心，幫助他們提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

三、教材編寫(xiě)意圖及特色：

第一單元“小數(shù)的認(rèn)識(shí)”，通過(guò)生活中的購(gòu)物情境，使學(xué)生初步理解小數(shù)的意義，能夠認(rèn)讀及書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)單的小數(shù)，比較小數(shù)大小，解決相關(guān)簡(jiǎn)單問(wèn)題。

第二單元“對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)”，通過(guò)實(shí)例讓學(xué)生感知這些幾何變換。在方格紙上進(jìn)行平移、旋轉(zhuǎn)及對(duì)稱圖形的繪制，加深對(duì)圖形特點(diǎn)的理解。

第三單元“乘法”，學(xué)生需要掌握兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計(jì)算，并能夠進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓浪?，靈活運(yùn)用方法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

第四單元“面積”，通過(guò)實(shí)例幫助學(xué)生理解面積的概念，以自選單位進(jìn)行測(cè)量與估算，掌握面積換算和公式的運(yùn)用。

第五單元“分?jǐn)?shù)”，使學(xué)生通過(guò)具象操作理解分?jǐn)?shù)的意義，能夠識(shí)別和計(jì)算分?jǐn)?shù)的加減法，積極參與討論和交流。

第六單元“統(tǒng)計(jì)與可能性”，通過(guò)具體實(shí)例了解平均數(shù)與統(tǒng)計(jì)圖表的關(guān)系，培養(yǎng)提出問(wèn)題的能力和合作交流的意識(shí)。

四、教學(xué)目標(biāo)

1．掌握一位數(shù)除法與兩位數(shù)的乘法，進(jìn)行估算與驗(yàn)算。

2．提高口算能力，掌握整十、整百的乘除法。

3．初步理解小數(shù)，學(xué)習(xí)其表示與運(yùn)算。

4．認(rèn)識(shí)方向及其描述，能夠看懂簡(jiǎn)單的路線圖。

5．理解面積的意義，掌握單位換算和面積公式的應(yīng)用。

6．認(rèn)識(shí)時(shí)間單位，了解其相互關(guān)系及表述方式。

7．學(xué)會(huì)分析條形統(tǒng)計(jì)圖，理解平均數(shù)的概念及其運(yùn)用。

8．經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)、提出及解決問(wèn)題的過(guò)程，感受到數(shù)學(xué)的實(shí)際價(jià)值。

9．初步理解集合與代換，增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識(shí)。

10．體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，樹(shù)立學(xué)習(xí)信心。

11．養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

五、教學(xué)措施

（一）通過(guò)生動(dòng)情境幫助學(xué)生理解和學(xué)習(xí)。

（二）給學(xué)生留足時(shí)間以進(jìn)行獨(dú)立思考與探索。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的估算及多樣化問(wèn)題解決策略。

（四）重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)與解決問(wèn)題的能力。

六、評(píng)價(jià)建議

評(píng)價(jià)應(yīng)全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，激勵(lì)學(xué)習(xí)熱情：

（一）結(jié)合學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)數(shù)學(xué)概念的理解。

（二）評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)基本知識(shí)與技能的掌握與發(fā)展。

（三）重視學(xué)生的問(wèn)題提出與解決能力。

七、實(shí)踐活動(dòng)

本冊(cè)教材設(shè)計(jì)了“制作個(gè)人日歷”與“規(guī)劃校園活動(dòng)”等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識(shí)與實(shí)踐能力。

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第10篇

根據(jù)上學(xué)期的數(shù)學(xué)考試成績(jī)分析，班級(jí)大部分學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)、概念和定義方面掌握得比較扎實(shí)，口算和筆算的能力也較為出色。然而，仍然存在不少學(xué)生在解題時(shí)粗心大意，靈活應(yīng)用能力不足，對(duì)數(shù)學(xué)應(yīng)用題的解決能力有待提高。大多數(shù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)保持了濃厚的興趣，接受能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度積極。但也有一些學(xué)生自律性不足，常常不能按時(shí)完成作業(yè)，這對(duì)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)造成了一定的困難。在新的學(xué)期里，我們將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的引導(dǎo)，同時(shí)注重培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，以幫助他們提高成績(jī)。

一、學(xué)困生情況分析

班級(jí)內(nèi)的學(xué)困生表現(xiàn)出自我約束力不足，缺乏刻苦鉆研的精神，時(shí)常想以簡(jiǎn)單的方式應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)，甚至不完成作業(yè)。我們要首先加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，比如提供學(xué)前自習(xí)和課后復(fù)習(xí)的機(jī)會(huì)。在書(shū)寫(xiě)方面，也需對(duì)學(xué)生提出更嚴(yán)格的要求，確保他們?cè)谡J(rèn)真書(shū)寫(xiě)的基礎(chǔ)上，才能更好地進(jìn)行思考。

二、教學(xué)內(nèi)容

本冊(cè)教材內(nèi)容涵蓋以下幾個(gè)方面：位置與方向（第一部分）、除數(shù)為一位數(shù)的除法、復(fù)式統(tǒng)計(jì)表、兩位數(shù)與兩位數(shù)的乘法、面積概念、年、月、日的認(rèn)識(shí)、小數(shù)的初步了解、數(shù)學(xué)廣角——搭配（第二部分）以及總復(fù)習(xí)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1. 理解東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向，能夠通過(guò)已知方向辨認(rèn)其余方向，并用相關(guān)詞語(yǔ)描述物體的位置；能看懂簡(jiǎn)單的路線圖，并描述行走的路徑。

2. 能夠筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，同時(shí)進(jìn)行相關(guān)的乘除法估算和驗(yàn)算。

3. 能夠口算一位數(shù)除以整十、整百、整千的數(shù)以及整十、整百數(shù)乘以整十?dāng)?shù)，和兩位數(shù)乘以整十、整百的計(jì)算（每位乘積不超過(guò)十）。

4. 初步了解不同形式的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)在日常生活中的重要性。

5. 理解面積的概念，可以用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積，明白面積單位的換算，并掌握長(zhǎng)方形和正方形的面積公式，正確計(jì)算相應(yīng)的面積并進(jìn)行估算。

6. 認(rèn)識(shí)年、月、日這一時(shí)間單位，了解它們之間的關(guān)系；能夠記住每個(gè)月和全年的天數(shù)，并掌握24小時(shí)制的時(shí)刻表示法。

7. 初步理解小數(shù)（小數(shù)部分不超過(guò)兩位），能夠讀、寫(xiě)小數(shù)，初步比較小數(shù)的大小，并進(jìn)行一位小數(shù)的加減運(yùn)算。

8. 了解數(shù)學(xué)廣角，學(xué)會(huì)解決搭配問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，初步形成運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

9. 體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提升對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：位置與方向、除數(shù)為一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、年、月、日。

教學(xué)難點(diǎn)：方向的確認(rèn)、計(jì)算的方法、時(shí)間的計(jì)算。

五、教學(xué)措施

1. 教師應(yīng)通過(guò)自身的言行和工作態(tài)度去激勵(lì)學(xué)生，合理組織教學(xué)，使學(xué)生在最佳狀態(tài)下投入學(xué)習(xí)。

2. 提升學(xué)習(xí)與教學(xué)的質(zhì)量，提高教師的綜合素質(zhì)和教育科研意識(shí)。

3. 在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面保持嚴(yán)格的一貫要求。

4. 轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，將“重視結(jié)論”的教學(xué)方式改為“重視過(guò)程”的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生探索與發(fā)現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程。

5. 在課堂上進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，通過(guò)互動(dòng)與討論，減輕學(xué)生心理壓力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

6. 在教學(xué)中運(yùn)用開(kāi)放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生選擇合適方法解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)，如通過(guò)多解、多變的方式拓寬學(xué)生的知識(shí)面，增強(qiáng)應(yīng)變能力。

7. 練習(xí)安排應(yīng)循序漸進(jìn)，體現(xiàn)層次性，對(duì)不同程度的學(xué)生給予不同的指導(dǎo)。

8. 增強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的聯(lián)系，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)。

9. 認(rèn)真記錄教學(xué)后的反饋和體會(huì)，及時(shí)審視自己的教學(xué)過(guò)程及效果。

10. 加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo)，幫助學(xué)生正確看待成功與失敗，勇敢面對(duì)學(xué)習(xí)與生活中的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)他們成為生活中的強(qiáng)者。

六、教學(xué)進(jìn)度

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第11篇

為了更好地實(shí)施課程改革，幫助學(xué)生掌握所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，并培養(yǎng)他們獨(dú)立思考、分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力，特制定以下小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃：

一、教材分析：

本冊(cè)教材主要涵蓋以下內(nèi)容：兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算，對(duì)稱現(xiàn)象，兩位數(shù)與兩位數(shù)的乘法，長(zhǎng)方形與正方形的面積計(jì)算，相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)（例如周末活動(dòng)），年、月、日的認(rèn)識(shí)，小數(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)，統(tǒng)計(jì)及實(shí)踐活動(dòng)（飲水情況調(diào)查），以及期末復(fù)習(xí)等章節(jié)。其中，重點(diǎn)內(nèi)容包括兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算、對(duì)稱、兩位數(shù)與兩位數(shù)的乘法、長(zhǎng)方形與正方形的面積。

單元分析：

(一) 數(shù)與代數(shù)

本冊(cè)教材在數(shù)與計(jì)算方面，安排了查看一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的運(yùn)算及小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)。這部分內(nèi)容是小學(xué)生需要掌握的基本知識(shí)與技能，對(duì)于今后進(jìn)一步的計(jì)算學(xué)習(xí)非常重要。學(xué)生在日常生活中常常會(huì)接觸到小數(shù)相關(guān)的知識(shí)，這一部分的學(xué)習(xí)將能夠擴(kuò)展學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的能力；學(xué)生也將初步學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的小數(shù)進(jìn)行表達(dá)與交流，從而提高數(shù)感，并為后續(xù)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)及其運(yùn)算奠定基礎(chǔ)。

(二) 空間與圖形

1. 測(cè)量（第四單元：面積）

本單元強(qiáng)調(diào)探索性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生參與知識(shí)的形成過(guò)程。引導(dǎo)學(xué)生探索面積單位的必要性，了解面積單位的概念，掌握長(zhǎng)方形和正方形的面積計(jì)算公式，從而提升空間觀念。

2. 在測(cè)量方面，本冊(cè)教材在上一冊(cè)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓展了計(jì)量知識(shí)，包括較大的時(shí)間單位年、月、日及24小時(shí)計(jì)時(shí)法。

(三) 統(tǒng)計(jì)（第七單元，統(tǒng)計(jì)）

初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析與平均數(shù)的概念，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)作用的認(rèn)識(shí)以及對(duì)平均數(shù)的理解。

(四) 實(shí)踐活動(dòng)

本冊(cè)教材結(jié)合學(xué)生所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)了兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)小組合作探究和有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣與數(shù)學(xué)的應(yīng)用，從而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。

二、教學(xué)目標(biāo)：

（一）數(shù)與代數(shù)

1. 能在具體情境中初步理解小數(shù)的意義，能夠讀、寫(xiě)小數(shù)。

2. 能進(jìn)行兩位數(shù)與兩位數(shù)的乘法和兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法運(yùn)算。

3. 經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程。

4. 靈活運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，并對(duì)結(jié)果的合理性進(jìn)行判斷。

5. 認(rèn)識(shí)年、月、日，了解它們之間的關(guān)系。

（二）空間與圖形

1. 結(jié)合實(shí)例理解面積的含義，能夠使用自選單位估測(cè)和測(cè)量圖形的面積，熟悉面積單位（如平方厘米、平方米、平方千米、公頃）并進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。

2. 探索并掌握長(zhǎng)方形與正方形的面積公式，能夠估算給定圖形的面積。

3. 結(jié)合實(shí)例，感知對(duì)稱現(xiàn)象的存在。

4. 通過(guò)觀察與操作，理解軸對(duì)稱圖形，并在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單圖形的軸對(duì)稱圖形。

（三）統(tǒng)計(jì)與概率

1. 經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過(guò)程。

2. 通過(guò)實(shí)例認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表、象形統(tǒng)計(jì)圖和條形統(tǒng)計(jì)圖，并完成相應(yīng)的圖表。

3. 根據(jù)簡(jiǎn)單問(wèn)題，使用適當(dāng)?shù)姆椒ǎㄈ缬洈?shù)、測(cè)量、實(shí)驗(yàn)等）收集數(shù)據(jù)，并記錄在統(tǒng)計(jì)表中。

4. 通過(guò)豐富實(shí)例，認(rèn)識(shí)平均數(shù)的意義，并能夠計(jì)算簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果為整數(shù)）。

5. 能在統(tǒng)計(jì)圖表中提出并回答簡(jiǎn)單問(wèn)題，能夠和同伴交流自己的想法。

（四）實(shí)踐活動(dòng)

1. 通過(guò)觀察、操作、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查和推理等實(shí)踐活動(dòng)，獲得良好的情感體驗(yàn)。

2. 積累初步的數(shù)學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)及年、月、日的理解。

三、教學(xué)措施：

1. 創(chuàng)造性地使用和處理教材，選取與學(xué)生生活密切相關(guān)的新穎有趣的素材，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2. 教學(xué)中應(yīng)利用“信息窗”“情境圖”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題，強(qiáng)化問(wèn)題意識(shí)。創(chuàng)設(shè)有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)，注重有效的小組討論，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流的能力。

3. 采用靈活多樣的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生對(duì)口算和計(jì)算的興趣，提高計(jì)算能力。

4. 在應(yīng)用題教學(xué)中，重視學(xué)生對(duì)題意的理解與分析，準(zhǔn)確把握數(shù)量關(guān)系，逐步提升舉一反三的能力。

5. 充分利用數(shù)學(xué)教具，確保學(xué)生積極動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。

6. 作業(yè)布置要注重少而精，對(duì)不同層次的學(xué)生采取差異化策略，及時(shí)進(jìn)行批改與反饋。

7. 對(duì)后進(jìn)生給予關(guān)心與幫助，提供成功的機(jī)會(huì)，激勵(lì)上進(jìn)心，鼓勵(lì)學(xué)生互幫互助。

8. 努力提升自己的業(yè)務(wù)水平，多讀書(shū)、多查閱資料，掌握前沿的教學(xué)理念。多聽(tīng)課、多評(píng)課，從優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中不斷完善自己的教學(xué)方法。

四、教學(xué)進(jìn)度安排：

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第12篇

一、學(xué)生情況分析：

本學(xué)期三年級(jí)共有學(xué)生65人，從整體情況看，絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣較高，約有75%的學(xué)生能夠順利完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。然而，只有15%的學(xué)生具備較強(qiáng)的邏輯思維能力和一定的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)，在課堂上積極參與討論和活動(dòng)。而仍有10%的學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維能力方面存在問(wèn)題，其中少數(shù)學(xué)生缺乏自我學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，常常在課堂上表現(xiàn)出不集中注意力的狀態(tài)，基礎(chǔ)知識(shí)掌握較差，尤其是在口算方面，速度和準(zhǔn)確度都有待提高。還有部分學(xué)生對(duì)于較為復(fù)雜的問(wèn)題解決能力不足，平時(shí)的考試成績(jī)往往不理想，分別在60分以下。教師和家長(zhǎng)需共同努力，引導(dǎo)這些學(xué)生樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

二、教材分析

本冊(cè)教材內(nèi)容包括：一位數(shù)除法與兩位數(shù)乘法的計(jì)算、小數(shù)的初步了解、位置與方向的認(rèn)識(shí)、面積的計(jì)算、日期的概念、簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與平均數(shù)、以及用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的訓(xùn)練等。

其中，除法與乘法計(jì)算、小數(shù)的認(rèn)識(shí)、面積的計(jì)算和基礎(chǔ)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)是本冊(cè)的主要教學(xué)重點(diǎn)。

在數(shù)與計(jì)算方面，本教材重點(diǎn)安排了一位數(shù)除法與兩位數(shù)乘法的基礎(chǔ)知識(shí)。這是小學(xué)生必備的數(shù)學(xué)技能，也是他們未來(lái)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)所在。

小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)是本冊(cè)的一個(gè)新內(nèi)容，學(xué)生們?cè)谏钪谐?huì)接觸到小數(shù)，這部分知識(shí)的學(xué)習(xí)將有助于提升他們用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，并培養(yǎng)他們的數(shù)感，為以后的小數(shù)運(yùn)算打下基礎(chǔ)。

在空間與圖形方面，本冊(cè)設(shè)置了位置與方向、面積兩個(gè)單元，旨在豐富學(xué)生們的空間感知能力。通過(guò)學(xué)習(xí)這些知識(shí)，學(xué)生們能夠初步掌握方向的識(shí)別與表達(dá)能力，同時(shí)能夠通過(guò)實(shí)踐了解面積的概念，并掌握相關(guān)公式。

在數(shù)量測(cè)量部分，教材擴(kuò)展了計(jì)量知識(shí)，包括認(rèn)識(shí)年、月、日等較大時(shí)間單位，以及24小時(shí)計(jì)時(shí)法。這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)將有助于學(xué)生們理解時(shí)間的概念，與實(shí)際生活結(jié)合，提升他們的時(shí)間感。

在統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué)中，學(xué)生們將初步接觸簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析與平均數(shù)的內(nèi)容。教材提供了條形統(tǒng)計(jì)圖的示例，幫助學(xué)生們學(xué)習(xí)如何讀取和分析這些圖表，理解平均數(shù)的基本概念及其應(yīng)用，體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)在日常生活中的重要性。

通過(guò)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的模塊，教材既強(qiáng)調(diào)了乘除法在實(shí)際生活中的運(yùn)用，同時(shí)也通過(guò)“數(shù)學(xué)廣角”來(lái)引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行觀察與推理，培養(yǎng)他們的探索精神和數(shù)學(xué)思維能力。

本冊(cè)還設(shè)計(jì)了數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生們?cè)谛〗M合作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣，從而提高他們的數(shù)學(xué)實(shí)踐能力。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、掌握一位數(shù)除多位數(shù)的除法和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，能夠進(jìn)行相應(yīng)的計(jì)算和估算。

2、能快速進(jìn)行口算，特別是一位數(shù)除商為整十、整百、整千數(shù)，及整十?dāng)?shù)與整百數(shù)之間的乘法運(yùn)算。

3、初步認(rèn)識(shí)小數(shù)（小數(shù)點(diǎn)后不超過(guò)兩位），會(huì)讀、寫(xiě)小數(shù)，了解其大小關(guān)系，并能夠進(jìn)行一位小數(shù)的加減法。

4、掌握東、南、西、北及其組合方向，能夠用這些詞語(yǔ)描述物體的方位，并能理解簡(jiǎn)單的方向指示。

5、理解面積的概念，并能夠用自選單位估計(jì)和測(cè)量簡(jiǎn)單圖形的面積，掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積計(jì)算公式，進(jìn)行單位換算。

6、熟悉時(shí)間單位年、月、日及其關(guān)系，能夠使用24小時(shí)計(jì)時(shí)法描述時(shí)間。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)分析及平均數(shù)的計(jì)算，感受統(tǒng)計(jì)在生活中的應(yīng)用。

8、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題到解決問(wèn)題的過(guò)程，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)在日常生活中的重要作用，提升綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。

9、初步理解集合和等量代換的思想，培養(yǎng)觀察和分析能力，增強(qiáng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)的意識(shí)。

10、體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，以建立自信心。

11、養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣，確保書(shū)寫(xiě)清晰整潔。

四、具體措施

1、營(yíng)造輕松、開(kāi)放的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生們的思維能力與創(chuàng)新潛力。

2、課堂中引入探討性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)展他們的批判性思維與創(chuàng)新能力。

3、改革課堂形式，采用問(wèn)題教學(xué)、小組合作等方式，鼓勵(lì)學(xué)生們互幫互助，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的共同發(fā)展。

4、通過(guò)設(shè)置問(wèn)題情景，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑與探索。

5、對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生給予機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們參與拓展訓(xùn)練，準(zhǔn)備不同層次的練習(xí)以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情與潛能。

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第13篇

為更好地實(shí)施素質(zhì)教育，順利完成本冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)本冊(cè)的具體內(nèi)容和班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，特制定以下教學(xué)計(jì)劃：

一、學(xué)生基本情況分析

三年級(jí)第一班共39名學(xué)生，第二班共41名學(xué)生?？紤]到學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，在教學(xué)中不僅要重視基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，還需注重學(xué)生智力的開(kāi)發(fā)、能力的培養(yǎng)及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

1、雖然三年級(jí)學(xué)生已具備一定的自我注意能力，但仍容易受到外界事物的干擾，難以專心。自我控制能力不足，導(dǎo)致上課時(shí)容易走神，這是他們成長(zhǎng)過(guò)程中的典型特征。

2、學(xué)生通常對(duì)課堂內(nèi)容的興趣不高。如果教師能夠?qū)⒅R(shí)講授得生動(dòng)有趣，學(xué)生的注意力自然會(huì)被吸引。

3、雖然學(xué)生已升入三年級(jí)，但仍部分學(xué)生未能養(yǎng)成良好的聽(tīng)課習(xí)慣，仍需進(jìn)行加強(qiáng)。

4、某些學(xué)生對(duì)教師的教學(xué)方式或授課風(fēng)格不太適應(yīng)，可能導(dǎo)致他們對(duì)于聽(tīng)課產(chǎn)生抵觸情緒。

5、后進(jìn)生通常在課堂中受到的關(guān)注較少，教師的批評(píng)反而成為其獲得關(guān)注的方式，導(dǎo)致他們?cè)谡n堂上不夠認(rèn)真。

二、教學(xué)目標(biāo)與要求分析

知識(shí)目標(biāo)

1、通過(guò)具體情境的結(jié)合，初步理解小數(shù)的含義，能夠認(rèn)讀并書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)單的小數(shù)。

2、結(jié)合實(shí)際情境，進(jìn)一步理解四則運(yùn)算的基本概念，能夠熟練進(jìn)行相關(guān)口算，并掌握三位數(shù)乘以兩位數(shù)的乘法、兩位數(shù)除數(shù)的除法及含有兩級(jí)運(yùn)算的混合運(yùn)算，形成獨(dú)立思考和探索的意識(shí)，能夠進(jìn)行估算并解釋過(guò)程，初步樹(shù)立估算意識(shí)。

3、結(jié)合生活常識(shí)，認(rèn)識(shí)年月日的概念，理解它們之間的聯(lián)系，并掌握24小時(shí)制的計(jì)時(shí)方法。

4、通過(guò)實(shí)際觀察活動(dòng)，了解從不同角度觀察同一物體所得到的形狀可能不同，能夠辨認(rèn)不同視角下的物體形狀及其相對(duì)位置，認(rèn)識(shí)線段、射線和直線，了解平面內(nèi)兩條直線的平行與相交關(guān)系，能用三角尺和直尺繪制垂線和平行線。在測(cè)量活動(dòng)中，理解“兩點(diǎn)之間線段最短”和“點(diǎn)到直線的垂線段最短”，掌握兩點(diǎn)間的距離和點(diǎn)到直線的距離的概念，發(fā)展學(xué)生的觀察、想象和動(dòng)手操作能力，初步形成空間觀念。

5、通過(guò)實(shí)例進(jìn)一步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖，體驗(yàn)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集、整理、描述及分析的過(guò)程。

情感與態(tài)度目標(biāo)：

1、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)相關(guān)的事物產(chǎn)生好奇心，樂(lè)于參與。

2、了解數(shù)和形可以描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。

3、在他人的幫助下能克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難，獲得成功體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)并及時(shí)改正錯(cuò)誤，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、教材內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

第五冊(cè)教材包括數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、實(shí)踐與綜合應(yīng)用、統(tǒng)計(jì)與概率四個(gè)方面的內(nèi)容。

數(shù)與代數(shù)：包括萬(wàn)以上數(shù)的認(rèn)識(shí)、年月日、小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)、計(jì)算器的使用、三位數(shù)乘以兩位數(shù)的計(jì)算、除數(shù)為兩位數(shù)的除法。

空間與圖形：觀察物體及平行與相交關(guān)系的了解。

實(shí)踐與綜合應(yīng)用：影響秋千單位時(shí)間內(nèi)擺動(dòng)次數(shù)的因素和紙?jiān)谏钪械膽?yīng)用。

統(tǒng)計(jì)與概率：認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖。

重點(diǎn)內(nèi)容包括兩位數(shù)除法和三位數(shù)乘以兩位數(shù)，難點(diǎn)則是“空間與圖形”部分的抽象性。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施與建議

1、合理運(yùn)用和處理教材，教學(xué)中選取與學(xué)生生活緊密相關(guān)的、有趣的新穎素材，以激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2、在課堂教學(xué)中，應(yīng)注重利用“信息窗”、“情境圖”，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題，提高問(wèn)題意識(shí)。設(shè)計(jì)有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)，鼓勵(lì)小組討論，培養(yǎng)獨(dú)立思考和合作交流的能力，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

3、采用靈活多樣的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生對(duì)計(jì)算的興趣，提高他們的計(jì)算能力。在學(xué)習(xí)方式上提倡多樣性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

4、應(yīng)用題的教學(xué)應(yīng)重視學(xué)生對(duì)題意的理解與分析，準(zhǔn)確把握數(shù)量關(guān)系，逐步提高舉一反三的能力。

5、充分利用數(shù)學(xué)教具，讓學(xué)生積極參與動(dòng)手實(shí)踐，增加動(dòng)腦、動(dòng)口的機(jī)會(huì)。

6、作業(yè)安排力求精簡(jiǎn)而有效，對(duì)于不同層次的學(xué)生應(yīng)區(qū)別對(duì)待，及時(shí)批改作業(yè)，并做好記錄，以便進(jìn)行針對(duì)性的反饋和糾正。

7、對(duì)后進(jìn)生給予更多的關(guān)心與支持，創(chuàng)造更多成功的機(jī)會(huì)，激勵(lì)他們的上進(jìn)心，促進(jìn)同伴之間的相互幫助。

8、努力提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，多閱讀、多查閱資料，掌握先進(jìn)的教學(xué)理念，積極聽(tīng)課和評(píng)課，吸取優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)自身的教學(xué)方法。

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第14篇

一、學(xué)生情況分析

班級(jí)大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)持認(rèn)真態(tài)度，目標(biāo)明確，上課時(shí)專注于教師的講解，遇到不理解的地方能夠主動(dòng)請(qǐng)教老師。然而，仍有少數(shù)同學(xué)在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)得較為消極。整體來(lái)看，絕大部分學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí)，能較快準(zhǔn)確地回答問(wèn)題，課堂參與度高，語(yǔ)言表達(dá)流暢，思路清晰。但也有部分學(xué)生基礎(chǔ)較弱，個(gè)別行為習(xí)慣亟待改進(jìn)。今后的教學(xué)中，應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐的能力，同時(shí)引導(dǎo)他們形成良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。

二、教材分析

本冊(cè)教材的內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面：一位數(shù)除法、兩位數(shù)乘法、小數(shù)的基本概念、位置與方向、面積的計(jì)算、日期的認(rèn)知、簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析與平均數(shù)、數(shù)學(xué)應(yīng)用問(wèn)題的解決以及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

其中，一位數(shù)除法、兩位數(shù)乘法、面積計(jì)算和數(shù)據(jù)分析是本冊(cè)教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。

在空間與圖形的學(xué)習(xí)中，這冊(cè)教材包含了位置與方向、面積兩個(gè)單元，這是提升學(xué)生空間意識(shí)的重要組成部分。通過(guò)這些學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助學(xué)生初步掌握方向辨識(shí)及表達(dá)能力，進(jìn)一步促進(jìn)他們空間觀念的發(fā)展。

在量的計(jì)量方面，本冊(cè)教材擴(kuò)展了計(jì)量知識(shí)，除了面積單位外，還引入了年、月、日等較大的時(shí)間單位以及24小時(shí)制的時(shí)間表示。這些知識(shí)的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生時(shí)間觀念和空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，教材讓學(xué)生初步掌握簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析與平均數(shù)，使他們能體會(huì)統(tǒng)計(jì)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

在應(yīng)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題方面，教材設(shè)有專門(mén)單元教導(dǎo)學(xué)生如何利用學(xué)到的乘除法知識(shí)解決生活中的基本問(wèn)題?！皵?shù)學(xué)廣角”部分的內(nèi)容旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和推理能力，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題探索的興趣以及對(duì)數(shù)學(xué)美的欣賞。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠進(jìn)行一位數(shù)除多位數(shù)的筆算，掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，并能進(jìn)行相應(yīng)的乘除法估算和驗(yàn)算。

2、能口算一位數(shù)除以整十、整百、整千的數(shù)，整十和整百數(shù)乘以整十?dāng)?shù)，及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積少于十）。

3、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的小數(shù)（小數(shù)位數(shù)不超過(guò)兩位），了解小數(shù)的基本含義，并能夠讀、寫(xiě)小數(shù)，初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的大小關(guān)系，同時(shí)能夠計(jì)算一位小數(shù)的加減法。

4、識(shí)別東、南、西、北及東南、西南、東北、西北八個(gè)方向，能夠用已給定的方向辨認(rèn)其他方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體的位置；能夠閱讀簡(jiǎn)單的路線圖，描述行走的路徑。

5、理解面積的含義，能用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積，認(rèn)識(shí)面積單位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃），能進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算；掌握長(zhǎng)方形和正方形的面積公式，并能利用公式正確計(jì)算面積，能夠合理估計(jì)相應(yīng)圖形的面積。

6、了解年、月、日的時(shí)間單位及其關(guān)系，知道每月的天數(shù)，了解平年與閏年，并能使用24小時(shí)制表示時(shí)間。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，理解平均數(shù)的意義，并能求解簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果為整數(shù)）；進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性。

8、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題并解決問(wèn)題的過(guò)程，理解數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，初步具備綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

9、初步理解集合和等量代換的概念，形成在日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步具備觀察、分析和推理的能力。

10、體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立對(duì)自己學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)規(guī)范的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)措施

1、在日常教學(xué)中明確端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，注重培養(yǎng)靈活的計(jì)算能力，提升學(xué)生的數(shù)感。

2、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，鼓勵(lì)實(shí)踐與探索，促進(jìn)學(xué)生空間意識(shí)的發(fā)展。

3、結(jié)合現(xiàn)實(shí)問(wèn)題教授簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析與平均數(shù)，加深學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)作用的理解，逐步形成統(tǒng)計(jì)觀念。

4、確保課堂教學(xué)的有效性，注重精講精練，提升解決問(wèn)題能力的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的綜合能力。

5、循序漸進(jìn)地滲透數(shù)學(xué)思想與方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和分析、概括能力。

6、在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，通過(guò)數(shù)學(xué)所帶來(lái)的魅力和學(xué)習(xí)成果激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)力。

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第15篇

一、指導(dǎo)思想：

依據(jù)新《課標(biāo)》的基本理念，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與自然界及人類社會(huì)之間的緊密關(guān)系；感受數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)理解及應(yīng)用的信心；初步掌握利用數(shù)學(xué)思維觀察和分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)的問(wèn)題，從而在探索和創(chuàng)新中培養(yǎng)科學(xué)精神；獲得未來(lái)社會(huì)生活和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所需的數(shù)學(xué)知識(shí)及實(shí)際應(yīng)用技能。

二、情況分析：

（一）班級(jí)情況分析：

本屆三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)使用了兩年半的實(shí)驗(yàn)教材，對(duì)基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識(shí)有了初步的了解。學(xué)生們對(duì)新教材的學(xué)習(xí)方式和思路已較為熟悉，大部分學(xué)生已意識(shí)到數(shù)學(xué)存在于生活的每個(gè)角落，這為本冊(cè)內(nèi)容的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也為提升學(xué)生解決問(wèn)題能力和實(shí)踐能力創(chuàng)造了條件。

在本學(xué)期的教學(xué)中，除了需加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，還需關(guān)注家庭情況特殊的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，并培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，力爭(zhēng)提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

（二）教材分析

本冊(cè)教材內(nèi)容主要包括：位置與方向；除數(shù)為一位數(shù)的除法；統(tǒng)計(jì)知識(shí)；年、月、日的認(rèn)識(shí)；兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的乘法；面積的計(jì)算；小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)；解決問(wèn)題的方法；以及數(shù)學(xué)廣角等內(nèi)容。

1、數(shù)與計(jì)算方面：

本冊(cè)教材關(guān)于數(shù)與計(jì)算的內(nèi)容主要涉及“除數(shù)為一位數(shù)的除法”、“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”和“小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)”三個(gè)單元。我們將精心設(shè)計(jì)教學(xué)順序，增大教學(xué)的難度，為學(xué)生提供更多的探索和思考空間。在這一過(guò)程中，不采用文字概括式的計(jì)算法則，而是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的計(jì)算知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，讓他們?cè)谧灾魈剿髦欣斫鈺?shū)寫(xiě)過(guò)程與算理。我們將把計(jì)算作為解決問(wèn)題的一種手段，使學(xué)生在真實(shí)情境中理解計(jì)算的意義，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到計(jì)算是幫助人們解決問(wèn)題的工具，逐步培養(yǎng)他們的思維方式——面對(duì)實(shí)際問(wèn)題，首先判斷是否需要計(jì)算，然后選擇合適的計(jì)算方法（口算、估算、筆算等），最后利用計(jì)算達(dá)到解決問(wèn)題的目的。

2、空間與圖形方面：

本冊(cè)教材的空間與圖形內(nèi)容主要包括“位置與方向”和“面積”的兩個(gè)單元。

3、量的計(jì)量方面：

本冊(cè)教材進(jìn)一步擴(kuò)展了計(jì)量知識(shí)的范圍，除了認(rèn)識(shí)面積（地積）單位外，還包括對(duì)較大時(shí)間單位年、月、日的理解及24時(shí)計(jì)時(shí)法的介紹。

4、統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面：

本冊(cè)教材注重通過(guò)已有知識(shí)學(xué)習(xí)新的統(tǒng)計(jì)知識(shí)——了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，介紹平均數(shù)的概念及其求法；同時(shí)結(jié)合實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，并作出合理推斷。

5、用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面：

本冊(cè)教材在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面設(shè)有兩個(gè)單元。一個(gè)是“解決問(wèn)題”單元，專門(mén)講解如何用所學(xué)的乘法和除法知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題——如連乘和連除計(jì)算的問(wèn)題；另一個(gè)是“數(shù)學(xué)廣角”單元，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)和推理等活動(dòng)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的集合思想和等量代換思想，并能運(yùn)用這些思想解決簡(jiǎn)單問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和推理能力，同時(shí)激發(fā)他們探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)之美的欣賞。

6、實(shí)踐方面：

本冊(cè)教材安排了“年歷制作”和“校園設(shè)計(jì)”兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生掌握一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的乘法，并進(jìn)行相關(guān)的乘、除法估算和驗(yàn)算。

2、使學(xué)生具備口算一位數(shù)除商為整十、整百、整千的數(shù)，以及整十、整百數(shù)乘以整十?dāng)?shù)，和兩位數(shù)乘以整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）的能力。

3、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)小數(shù)（小數(shù)部分不超過(guò)兩位），了解小數(shù)的意義，掌握小數(shù)的讀寫(xiě)，并初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的大小，同時(shí)會(huì)進(jìn)行一位小數(shù)的加減法計(jì)算。

4、使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向，能夠辨認(rèn)其余七個(gè)方向，并用這些詞語(yǔ)描述物體所在方向；會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，描述行走的路線。

5、使學(xué)生理解面積的含義，可以用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積，認(rèn)識(shí)面積單位，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算；掌握長(zhǎng)方形和正方形的面積公式，并能應(yīng)用公式正確計(jì)算面積，估計(jì)長(zhǎng)方形和正方形的面積。

6、使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；掌握各月和全年的天數(shù)；會(huì)使用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。

7、使學(xué)生了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析；理解平均數(shù)的意義，并能夠求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)；進(jìn)一步感受統(tǒng)計(jì)在日常生活中的應(yīng)用。

8、使學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題及解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性，初步具備綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

9、使學(xué)生初步了解集合和等量代換的思想，在日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，培養(yǎng)觀察、分析和推理的能力。

10、使學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11、使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：除數(shù)為一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘以兩位數(shù)、位置與方向、面積及簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：年月日、面積的計(jì)算以及解決問(wèn)題的技能。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：

1、重視教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，提供豐富的感性材料，增強(qiáng)學(xué)生的操作活動(dòng)，結(jié)合生活實(shí)際幫助他們建立相關(guān)數(shù)學(xué)概念。

2、培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)與估算意識(shí)，注重培養(yǎng)他們的估算能力。

3、通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)計(jì)算，提高教學(xué)實(shí)效。

4、運(yùn)用“遷移”法進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。

5、鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流，讓他們體驗(yàn)探索的樂(lè)趣，適時(shí)運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)的方式，重視培養(yǎng)他們應(yīng)用知識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

6、重視直觀教學(xué)，有效利用教具和學(xué)具。

7、注重學(xué)生對(duì)計(jì)算過(guò)程和方法的理解，抓住重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，確保學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。

8、讓學(xué)生經(jīng)歷猜想、實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證的過(guò)程，主動(dòng)建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)。

六、教學(xué)進(jìn)度：

本冊(cè)教材共安排59課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。各部分教學(xué)內(nèi)容的課時(shí)安排如下，僅供參考，教師在教學(xué)時(shí)可根據(jù)班級(jí)具體情況適當(dāng)調(diào)整。