幼兒園大班上學(xué)期的語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃著眼于提升幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和交際能力，強(qiáng)調(diào)普通話的推廣以及語(yǔ)言學(xué)習(xí)的有效性。班級(jí)共有幼兒46名，積極參與活動(dòng)，但存在個(gè)別幼兒在注意力、社交能力及飲食習(xí)慣等方面的問(wèn)題。教學(xué)目標(biāo)圍繞培養(yǎng)傾聽(tīng)習(xí)慣、激發(fā)閱讀興趣、鼓勵(lì)與他人交流、提高語(yǔ)言表達(dá)能力等展開(kāi)。教學(xué)內(nèi)容包括故事講述、角色扮演、繪本閱讀等，旨在豐富幼兒的語(yǔ)言素材與表達(dá)方式。教師將通過(guò)觀察、互動(dòng)與家庭合作，確保每個(gè)幼兒在語(yǔ)言學(xué)習(xí)上取得進(jìn)展，并促進(jìn)其全面發(fā)展。

幼兒園大班上學(xué)期的語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃 1篇

　一、班級(jí)情況分析：

本班共有46名幼兒，其中男生28名，女生18名。大部分幼兒性格活潑，經(jīng)兩年的幼兒園學(xué)習(xí)，他們的生活衛(wèi)生習(xí)慣、生活自理能力以及安全意識(shí)有了明顯提高。幼兒們?cè)诟黝惢顒?dòng)中積極參與，主動(dòng)與同伴交流，能夠正確使用禮貌用語(yǔ)，且在各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展都十分可觀。在語(yǔ)言發(fā)展方面，幼兒能主動(dòng)地與小伙伴交流，能夠清晰地表達(dá)自己的想法和感受，大多數(shù)幼兒語(yǔ)言表達(dá)流暢，且用詞準(zhǔn)確。他們喜歡翻閱圖書，對(duì)故事的內(nèi)容充滿興趣，能夠用普通話進(jìn)行交流。在科學(xué)探索方面，幼兒對(duì)周圍常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的變化表現(xiàn)出濃厚的興趣，能夠通過(guò)多種感官方式進(jìn)行探索，并理解10以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義和數(shù)量關(guān)系，喜歡參與種植和飼養(yǎng)等活動(dòng)。在藝術(shù)表現(xiàn)領(lǐng)域，幼兒能用自己喜愛(ài)的方式進(jìn)行個(gè)性化的藝術(shù)創(chuàng)作，初步感受生活中人與事物的美，并勇于在同伴面前表演。不過(guò)，全班幼兒的發(fā)展不夠均衡，存在以下幾方面的問(wèn)題：

1、部分幼兒個(gè)性較強(qiáng)，自我中心，缺乏相互謙讓的意識(shí)，處理同伴之間的糾紛時(shí)不能用正確的方法。

2、在進(jìn)行操作活動(dòng)時(shí)，有個(gè)別幼兒不能很好地控制音量，收拾玩具的習(xí)慣尚待改進(jìn)。

3、傾聽(tīng)能力：部分幼兒在同伴或老師講述時(shí)，容易分心，注意力不夠集中。

4、部分幼兒性格較為膽小，怕生，自信心不足，難以大膽表達(dá)自己的想法和需求。

5、王小明、李婷婷、張強(qiáng)等幼兒較為活躍，注意力分散，需要教師的頻繁提醒和督促。

6、個(gè)別幼兒的飲食習(xí)慣不良，吃飯速度慢，存在挑食和偏食的情況。

為了針對(duì)這些問(wèn)題，我們班的兩位老師將繼續(xù)依據(jù)《綱要》和《指南》的精神，以及年段工作計(jì)劃，結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況，制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。

　二、教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

2、幫助幼兒養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。

3、鼓勵(lì)幼兒積極與他人交往。

4、初步理解幼兒文學(xué)作品。

　三、在全面基礎(chǔ)上，本班想突破的新特色：

(一) 興趣閱讀特色

(二) 觀察、講述、繪畫特色

　四、具體實(shí)施措施：

1、務(wù)實(shí)。教師應(yīng)結(jié)合實(shí)際情況，認(rèn)真研究幼兒的學(xué)習(xí)狀態(tài)，依據(jù)幼兒的特點(diǎn)展開(kāi)教學(xué)。這樣才能實(shí)現(xiàn)“教得實(shí)，學(xué)得才實(shí)”。教師需用愛(ài)心來(lái)觀察、分析和了解幼兒，明確他們的需求，并根據(jù)他們的特點(diǎn)，創(chuàng)造出易于溝通和理解的教學(xué)內(nèi)容。

2、靈活。教師應(yīng)充分發(fā)揮教學(xué)智慧，靈活掌控教學(xué)過(guò)程，明確教學(xué)的根本目的是教會(huì)幼兒獨(dú)立思考問(wèn)題，特別是以邏輯性思維去解決問(wèn)題。教師需以對(duì)文學(xué)作品的熱愛(ài)和理解，引領(lǐng)幼兒進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，結(jié)合幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，提出富有啟發(fā)性的問(wèn)題，讓他們?cè)谔骄恐蝎@取知識(shí)，鍛煉思維，提高能力。教師要善于觀察幼兒的反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

3、創(chuàng)新。確立創(chuàng)新的教學(xué)觀，構(gòu)建多維互動(dòng)的創(chuàng)新教學(xué)體系。通過(guò)啟發(fā)討論、探索、質(zhì)疑、爭(zhēng)論、收集信息和自主學(xué)習(xí)等教學(xué)形式，重視幼兒的期待和參與性，倡導(dǎo)他們充分運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，采用個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式和方法，積極參與學(xué)習(xí)過(guò)程。

4、追求效能。素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)是提高教學(xué)質(zhì)量和效率。我們將從語(yǔ)言教學(xué)、課堂管理、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、教學(xué)技巧運(yùn)用以及反饋等多個(gè)方面入手，進(jìn)行高效創(chuàng)造性的語(yǔ)言教學(xué)實(shí)踐，提升語(yǔ)言教學(xué)效果。

幼兒園大班上學(xué)期的語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃 2篇

　一、基本情況分析

大班時(shí)期是幼兒個(gè)性發(fā)展的關(guān)鍵階段，這一時(shí)期孩子們開(kāi)始形成對(duì)他人、自我及事物的認(rèn)知、情感以及態(tài)度。大班的孩子們具備一定的語(yǔ)言能力，但仍有部分孩子存在發(fā)音不清、缺乏自信心和語(yǔ)言學(xué)習(xí)興趣的問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中，需要重點(diǎn)關(guān)注幼兒語(yǔ)言能力的培養(yǎng)，為他們提供在集體活動(dòng)中表達(dá)自己的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)他們的表達(dá)愿望和勇氣。我們還要引導(dǎo)其他幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，尊重并不打斷他人的發(fā)言。教材中的故事選取自社會(huì)生活，內(nèi)容豐富且貼近孩子們的日常經(jīng)驗(yàn)，能夠提供多樣化的口頭和書面語(yǔ)言素材。

　二、教材分析

大班語(yǔ)言教材主要包括富有趣味的改編故事、續(xù)寫和擴(kuò)展的詩(shī)歌與繪本。我們鼓勵(lì)孩子們根據(jù)自身的生活經(jīng)歷和豐富的想象力，創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言，勇敢而清晰地表達(dá)自己的想法，從而有效促進(jìn)他們的想象力和思維能力的發(fā)展。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒積極與他人交流，懂得禮貌用語(yǔ)的使用。

2、培養(yǎng)幼兒在談話和游戲中認(rèn)真傾聽(tīng)他人的講話，能夠理解日常用語(yǔ)。

3、提高幼兒清晰表達(dá)自己想法的能力；培養(yǎng)他們喜歡聽(tīng)故事和看圖書的習(xí)慣。

4、加強(qiáng)幼兒普通話的聽(tīng)說(shuō)能力。

5、激發(fā)幼兒對(duì)生活中常見(jiàn)文字符號(hào)的興趣，能夠識(shí)別常見(jiàn)漢字并了解其基本含義。

6、學(xué)習(xí)基本的筆畫和筆順，運(yùn)用有趣的方式進(jìn)行書寫練習(xí)，書寫日常生活中常用的漢字及自己的姓名。

7、綜合性提升幼兒的語(yǔ)言能力。

8、能夠有感情地背誦古詩(shī)。

9、能夠講述簡(jiǎn)單的小故事，并用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣朗讀詩(shī)歌。

　四、教學(xué)措施

大班幼兒的學(xué)習(xí)往往是無(wú)意識(shí)的，因此他們的學(xué)習(xí)方式也相對(duì)局限。我們需要將幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)轉(zhuǎn)化為有意識(shí)的過(guò)程，并不斷豐富他們的學(xué)習(xí)方法，以提高學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)全面發(fā)展。本學(xué)期，我們將通過(guò)日常生活和游戲等基本語(yǔ)言活動(dòng)，組織幼兒與他人進(jìn)行語(yǔ)言交流，培養(yǎng)他們主動(dòng)表達(dá)、敢于表達(dá)的意識(shí)和初步的自我表達(dá)能力，幫助他們更好地理解和表述自身及周圍的事物，激發(fā)他們參與語(yǔ)言游戲的興趣，提高幼兒對(duì)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的敏感度。

1、通過(guò)快樂(lè)閱讀，引導(dǎo)孩子們閱讀童話、詩(shī)歌和兒歌等文學(xué)作品，豐富他們的想象力，培養(yǎng)對(duì)生活及文字的敏銳感受。向他們展示成熟的語(yǔ)言形式，提高他們對(duì)語(yǔ)言多樣性的認(rèn)識(shí)。

2、幼兒進(jìn)入學(xué)習(xí)傾聽(tīng)、理解和使用規(guī)范的語(yǔ)音表達(dá)的階段。在講述活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒在集體場(chǎng)合大膽而清晰地表達(dá)自己的想法和感受；在閱讀活動(dòng)中，讓他們嘗試感受書面語(yǔ)言。

3、通過(guò)活動(dòng)延伸和建議豐富幼兒日常生活中的語(yǔ)言交往，為他們提供真實(shí)而豐富的語(yǔ)言環(huán)境，讓他們與各種人進(jìn)行交流，從而豐富并擴(kuò)展他們的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)。

幼兒園大班上學(xué)期的語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃 3篇

　一、幼兒情況分析：

XX幼兒園大班共有幼兒48人，其中男孩26人，女孩22人，年齡在4至6歲之間。孩子們多來(lái)自周邊的社區(qū)，語(yǔ)言溝通能力良好，大部分幼兒能夠用簡(jiǎn)單的句子與他人交流，并且在對(duì)話中具備良好的傾聽(tīng)習(xí)慣；然而，由于家庭環(huán)境的影響，部分幼兒在入園時(shí)并不習(xí)慣使用普通話，個(gè)別幼兒甚至不具備說(shuō)普通話的能力。

　二、教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠流利地說(shuō)普通話，并能自如與他人進(jìn)行交流。

2、培養(yǎng)幼兒集中注意力，耐心傾聽(tīng)他人講話。

3、鼓勵(lì)幼兒勇于表達(dá)自己的想法，確保表達(dá)的語(yǔ)句連貫。

4、能夠正確書寫自己的名字與識(shí)別同伴的名字。

5、培養(yǎng)幼兒獨(dú)立閱讀的習(xí)慣，并鼓勵(lì)正確的閱讀方式。

　三、重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1、建立積極的語(yǔ)言交流常規(guī)，幫助幼兒認(rèn)識(shí)語(yǔ)言的多樣性。

2、增強(qiáng)幼兒運(yùn)用普通話與他人溝通的自信，確保表達(dá)的順暢。

3、通過(guò)繪本、游戲等多樣化的活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)閱讀和書寫的興趣，提升其語(yǔ)言前技能。

難點(diǎn)：

1、縮小班級(jí)內(nèi)幼兒在語(yǔ)言能力上的差距。

2、確保每位幼兒在日常生活中都能自信地使用普通話交流。

3、幫助幼兒克服在眾人面前表達(dá)自我的心理障礙。

　四、教學(xué)措施：

1、營(yíng)造一個(gè)自由、舒適的語(yǔ)言環(huán)境，引導(dǎo)孩子們使用普通話進(jìn)行輕松自然的對(duì)話。

2、通過(guò)游戲化的方式來(lái)設(shè)計(jì)語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)，提升幼兒參與的興趣。

3、根據(jù)每個(gè)孩子的不同需求，給予個(gè)性化的指導(dǎo)，并在日常生活中多使用普通話交流。

4、利用家長(zhǎng)會(huì)議等形式，倡導(dǎo)家長(zhǎng)支持幼兒使用普通話，促進(jìn)家庭與幼兒園的共同育人。

幼兒園大班上學(xué)期的語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃 4篇

我班共有孩子35名，他們即將升入小學(xué)，為了讓他們打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，我決定全身心投入本學(xué)期的教學(xué)工作，力求在語(yǔ)言能力的提升上取得顯著成效。我結(jié)合班級(jí)的實(shí)際情況制定了本學(xué)期的語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃：

　一、班級(jí)情況分析：

本學(xué)期班級(jí)幼兒整體狀態(tài)積極向上，孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)，喜歡參與表演活動(dòng)，但在注意力集中、遵守規(guī)則和聲音控制等方面還需加強(qiáng)。

　二、本學(xué)期語(yǔ)言能力培養(yǎng)的重點(diǎn)和措施：

1、幫助孩子養(yǎng)成良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)習(xí)慣。

大班是幼兒園生活的最后一年，孩子們即將迎來(lái)小學(xué)生活。為了幫助他們順利適應(yīng)未來(lái)的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)習(xí)慣至關(guān)重要。

a：與家長(zhǎng)建立良好的溝通，幫助他們認(rèn)識(shí)到語(yǔ)言學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。我會(huì)定期與家長(zhǎng)交流，分享孩子在語(yǔ)言學(xué)習(xí)方面的表現(xiàn)，以及如何共同培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言能力。

b：鼓勵(lì)孩子多讀書、講故事，培養(yǎng)他們的閱讀興趣。每天選擇1-2個(gè)適合的故事或朗讀材料，讓孩子們?cè)谳p松的氛圍中積累詞匯和理解能力。

2、激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲。

幼兒的好奇心是他們探索世界的重要?jiǎng)恿?。我班的孩子?ài)問(wèn)問(wèn)題，表現(xiàn)出濃厚的求知欲。為了進(jìn)一步激發(fā)他們的好奇心和求知欲，我將在活動(dòng)中設(shè)計(jì)與他們生活相關(guān)的探索活動(dòng)和討論環(huán)節(jié)。

3、促進(jìn)幼兒的合作交流能力。

合作是社會(huì)交往中不可或缺的技能，隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子們的合作意識(shí)也在逐漸增強(qiáng)。在培養(yǎng)合作能力時(shí)，首先要教孩子們?nèi)绾斡行贤?，解決合作中出現(xiàn)的問(wèn)題。雖然班上孩子們已經(jīng)有了一定的合作意識(shí)，但在實(shí)際合作技能上仍顯不足。我們會(huì)通過(guò)小組活動(dòng)讓孩子們實(shí)踐合作，分享自己的觀點(diǎn)并解決矛盾。

　三、教學(xué)目標(biāo)和要求：

1、培養(yǎng)幼兒積極傾聽(tīng)他人發(fā)言的習(xí)慣，能夠把握他人講話的主要內(nèi)容并獲取關(guān)鍵信息。

2、鼓勵(lì)孩子主動(dòng)用標(biāo)準(zhǔn)普通話與同伴交流，表達(dá)自然流暢，能和同伴分享自己的感受。

3、指導(dǎo)幼兒有條理地講述實(shí)物、圖片和情景，突出講述的主題。

4、培養(yǎng)孩子對(duì)閱讀和創(chuàng)作的興趣，讓他們?cè)敢庾约簞?dòng)手講故事或?qū)懽鳌?/p>

5、幫助幼兒認(rèn)識(shí)常用漢字，培養(yǎng)他們的初步書寫能力，確保書寫姿勢(shì)規(guī)范。

6、引導(dǎo)孩子初步理解文學(xué)作品的語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，鼓勵(lì)他們?cè)谶m當(dāng)?shù)膱?chǎng)合使用豐富的語(yǔ)言表達(dá)。

7、幫助幼兒結(jié)合個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，展開(kāi)想象，創(chuàng)造性地構(gòu)思故事情節(jié)，學(xué)習(xí)模仿編寫詩(shī)歌和散文。

幼兒園大班上學(xué)期的語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃 5篇

一、基本情況分析：

根據(jù)上學(xué)期語(yǔ)言課程的學(xué)習(xí)，基本情況分析是：旨在培養(yǎng)和提升幼兒的語(yǔ)言能力，為他們提供在集體環(huán)境中表達(dá)自己的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒“想說(shuō)、敢說(shuō)”的信心。重視引導(dǎo)其他幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，避免隨意打斷他人的發(fā)言。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、在拼音學(xué)習(xí)方面：掌握復(fù)韻母與前后鼻韻母，能正確閱讀和書寫相關(guān)音節(jié)。

2、鼓勵(lì)學(xué)生“樂(lè)于與他人交流，講講話要講禮貌，使用禮貌用語(yǔ)?！?/p>

3、注意傾聽(tīng)他人的發(fā)言。

4、能夠理解日常用語(yǔ)的含義。

5、能夠清晰表達(dá)自己的想法和需求。

6、樂(lè)于聽(tīng)故事和閱讀圖書。

7、理解并能夠使用普通話進(jìn)行交流。

8、對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言能力進(jìn)行全面的開(kāi)發(fā)與提升。

三、教材分析：

1、學(xué)前班的語(yǔ)言教材以趣味故事、詩(shī)歌及圖畫為主，內(nèi)容經(jīng)過(guò)仿編、續(xù)編和擴(kuò)編，旨在鼓勵(lì)學(xué)生基于個(gè)人生活經(jīng)驗(yàn)和豐富的想象力，創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言，清晰且大膽地表達(dá)自我，促進(jìn)幼兒的想象力和思維能力發(fā)展。

2、幼兒正處在學(xué)習(xí)傾聽(tīng)、理解和使用規(guī)范性語(yǔ)言的關(guān)鍵期。通過(guò)講述活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在集體面前自信且清晰地分享自己的想法和感受；在閱讀活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)書面語(yǔ)言的魅力。

3、通過(guò)活動(dòng)的延伸和相關(guān)建議，豐富幼兒在日常生活中的語(yǔ)言交往，增加與不同人群的真實(shí)互動(dòng)機(jī)會(huì)，進(jìn)而練習(xí)和擴(kuò)展他們的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)。

四、學(xué)生情況分析：

幼兒期是個(gè)性逐漸形成的階段，也是建立正確人際認(rèn)知和情感態(tài)度的關(guān)鍵時(shí)期。優(yōu)質(zhì)的語(yǔ)言教育不僅為幼兒入學(xué)前的準(zhǔn)備打下良好基礎(chǔ)，還將使其終生受益。

五、具體措施：

幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)往往是潛意識(shí)的，缺乏系統(tǒng)性，因此也呈現(xiàn)出分散的特點(diǎn)。唯有將他們的學(xué)習(xí)活動(dòng)引導(dǎo)為有意識(shí)的過(guò)程，并不斷豐富學(xué)習(xí)方法，才能提升學(xué)習(xí)效果，更有效地促進(jìn)幼兒身心的全面發(fā)展。

六、教學(xué)內(nèi)容：

語(yǔ)言活動(dòng)包括談話環(huán)節(jié)：我的壓歲錢、樹(shù)是我們的朋友等；聽(tīng)說(shuō)游戲：都在變、學(xué)造句等；文學(xué)活動(dòng)：禮物、春天來(lái)了、我的手、白雪公主等；講述活動(dòng)：放風(fēng)箏、小猴子的出租車等；漢語(yǔ)拼音：復(fù)韻母與整體認(rèn)讀音節(jié)；生字積累：節(jié)日里的故事、認(rèn)識(shí)自己等。

幼兒園大班上學(xué)期的語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃 6篇

　一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我們將圍繞幼兒園大班的教學(xué)目標(biāo)，積極落實(shí)語(yǔ)言教育教學(xué)計(jì)劃，進(jìn)一步深化對(duì)新《綱要》精神的理解與實(shí)施。我們的教育理念是“讓教師成為幼兒學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，讓幼兒在互動(dòng)中探索知識(shí)”，通過(guò)多樣化的學(xué)習(xí)和交流活動(dòng)，提高教師的教學(xué)水平和幼兒的語(yǔ)言能力。我們希望在輕松愉快的氛圍中，培養(yǎng)教師成為學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型的教育工作者，逐步提升我園的教育質(zhì)量及聲譽(yù)。

　二、主要任務(wù)及實(shí)施措施

1、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，更新教育觀念，夯實(shí)教學(xué)基礎(chǔ)

（1）深入學(xué)習(xí)新《綱要》，確保全體教師對(duì)教育目標(biāo)有統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)，真正將《綱要》的核心理念融入日常教學(xué)實(shí)踐中，提高教師的理論素養(yǎng)，確保每位教師積極參與即將舉行的《綱要》知識(shí)分享活動(dòng)。

（2）多閱讀幼教相關(guān)書籍和雜志，結(jié)合園內(nèi)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，鼓勵(lì)教師們參與讀書分享，分享閱讀體會(huì)，提升大家的閱讀樂(lè)趣，并計(jì)劃在學(xué)期末進(jìn)行一次書評(píng)交流會(huì)，暢談各自的收獲與感悟。

（3）定期在教研會(huì)上進(jìn)行集體學(xué)習(xí)與討論，提高教師對(duì)教育理念的理解和共享，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

（4）積極參與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，與其他教育工作者分享成功經(jīng)驗(yàn)，討論教學(xué)設(shè)計(jì)和心得，提高教師的教學(xué)能力。

2、精心備課，樹(shù)立新形象

在新學(xué)期開(kāi)始前，依據(jù)各年級(jí)組的教學(xué)安排，要求組內(nèi)教師認(rèn)真?zhèn)湔n，準(zhǔn)備教學(xué)所需的教具和學(xué)具，運(yùn)用多種教學(xué)方法吸引幼兒的注意力，幫助幼兒快速投入到學(xué)習(xí)中，為新學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)打下良好的基礎(chǔ)。

3、扎實(shí)推進(jìn)集體備課

組織語(yǔ)言教研組每周進(jìn)行一次集體備課，明確教育目標(biāo)，探討最佳教學(xué)方法，確保每位教師都有展示教學(xué)的機(jī)會(huì)，幫助大家不斷提高教學(xué)能力，特別是在幼兒閱讀課的研究上，更要加強(qiáng)互動(dòng)與探討，確保每周至少進(jìn)行一節(jié)閱讀課的教學(xué)。

4、開(kāi)展研究課，尋求創(chuàng)新突破

每周進(jìn)行一次研究課活動(dòng)，針對(duì)大、中、小班分別安排，提前確定授課教師，鼓勵(lì)他們精心準(zhǔn)備，展示自己的教學(xué)風(fēng)格，以實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的突破和創(chuàng)新。

5、爭(zhēng)取優(yōu)質(zhì)課的準(zhǔn)備，促進(jìn)新的教學(xué)突破

積極動(dòng)員教師參加各類優(yōu)質(zhì)課比賽，提醒大家盡早選定課題，精心備課，盡可能運(yùn)用多媒體進(jìn)行授課，力求在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)實(shí)質(zhì)性的突破。

6、開(kāi)展“你提問(wèn)題，我解答”教研活動(dòng)

每月一次的“你提問(wèn)題，我解答”教研活動(dòng)，將鼓勵(lì)每位教師提出自己的疑惑，通過(guò)集體智慧來(lái)尋找解決方案，共同提升教育教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到共同進(jìn)步的目標(biāo)。

7、觀看錄像課，進(jìn)行觀摩交流

每月組織一次錄像課觀摩活動(dòng)，選擇優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)課堂進(jìn)行觀看，教師們應(yīng)認(rèn)真記錄討論，學(xué)習(xí)他人的教學(xué)方法，為自身的教學(xué)實(shí)踐提供新思路。

　三、其他

1、努力做好經(jīng)典誦讀和幼兒閱讀課的教學(xué)，教師可根據(jù)自身情況靈活選擇閱讀內(nèi)容，開(kāi)展親子閱讀、講故事等多樣化的活動(dòng)，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。

2、加強(qiáng)對(duì)幼兒角色游戲的指導(dǎo)，幫助幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對(duì)游戲的喜愛(ài)和參與度。

3、全面提升教研組成員的科研能力，立足實(shí)際，積極探索語(yǔ)言教學(xué)的新方法和新策略。

在新學(xué)期的教學(xué)工作中，我們將以務(wù)實(shí)的態(tài)度，創(chuàng)新的精神，努力做好語(yǔ)言教研活動(dòng)，促進(jìn)教師們的共同進(jìn)步，以切實(shí)提高教育質(zhì)量為目標(biāo)。

幼兒園大班上學(xué)期的語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃 7篇

隨著溫暖的陽(yáng)光灑滿校園，我們迎來(lái)了充滿生機(jī)的新學(xué)期。在這個(gè)新的季節(jié)里，我們的主要目標(biāo)是幫助大班幼兒順利適應(yīng)學(xué)校的各種活動(dòng)，同時(shí)激發(fā)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維創(chuàng)造力。我們的教學(xué)將通過(guò)詩(shī)歌朗誦、故事分享、兒歌創(chuàng)編等多種形式，鼓勵(lì)幼兒們表達(dá)自己、開(kāi)發(fā)想象力以及提高朗讀能力。這些能力的培養(yǎng)需要通過(guò)多樣化的方式進(jìn)行，同時(shí)注重思想教育的滲透。為了確保幼兒在本學(xué)期的全面發(fā)展，特制定以下教學(xué)計(jì)劃：

　一、教學(xué)目標(biāo)及任務(wù)：

1、培養(yǎng)幼兒準(zhǔn)確發(fā)音，表達(dá)清晰，語(yǔ)言連貫；

2、促進(jìn)幼兒積極主動(dòng)的語(yǔ)言交流態(tài)度和習(xí)慣；

3、豐富幼兒詞匯量，提高聽(tīng)力理解和表達(dá)能力；

4、增強(qiáng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)、自我評(píng)價(jià)能力及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；

5、激發(fā)幼兒對(duì)早期閱讀的興趣，培養(yǎng)書寫能力；

6、融入思想教育，塑造良好品德；

7、掌握20個(gè)簡(jiǎn)單漢字的認(rèn)讀與書寫。

　二、教材分析

本學(xué)期教材共包含32篇課文，其中培養(yǎng)幼兒講述能力的有《我最喜歡的春天》、《月亮船》、《小紅澆花》、《太陽(yáng)、花與姑娘》、《桃樹(shù)下的小白兔》、《王羲之練字》、《好主意》、《小熊的氣球》、《野貓的故事》、《貪心的小狗》、《小狐貍》、《城里來(lái)了大恐龍》、《一只襪子》、《飛呀飛》、《鯉魚澡堂》等；朗誦背誦的圖文有《星星燈》、《量詞歌》、《鼠媽媽的搖籃》、《風(fēng)》、《看誰(shuí)和他做鄰居》、《小溪流》、《折喇叭，吹喇叭》、《古詩(shī)兩首》、《小書包》等；需要掌握的字詞包含20個(gè)簡(jiǎn)單漢字。

　三、落實(shí)教學(xué)任務(wù)的措施

為了幫助幼兒更好地感知和記憶，通過(guò)激發(fā)他們的興趣來(lái)提升學(xué)習(xí)積極性，選擇與幼兒生活緊密相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，進(jìn)一步發(fā)展他們的想象力和創(chuàng)造力：

1、引導(dǎo)幼兒欣賞作品，促進(jìn)思維與想象的發(fā)展，例如：圍繞“我最喜歡的人”進(jìn)行討論，鼓勵(lì)他們表達(dá)喜歡的原因及希望學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)；

2、鼓勵(lì)幼兒自主提出和解決問(wèn)題；

3、引導(dǎo)幼兒展開(kāi)創(chuàng)造性思維與想象活動(dòng)；

4、在示范教學(xué)中注重啟發(fā)幼兒的思維，增強(qiáng)其想象力；

5、重視德育的滲透與培養(yǎng)。

　四、德育滲透方面：

在本學(xué)期的教學(xué)中，我計(jì)劃結(jié)合課堂活動(dòng)開(kāi)展以下德育教育：

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，要善于發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，并樹(shù)立信心，但同時(shí)也要保持謙遜；

2、通過(guò)詩(shī)歌圖畫的學(xué)習(xí)，讓幼兒感受到祖國(guó)的廣袤，從而激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)情感；

3、通過(guò)故事分享，培養(yǎng)幼兒遇事思考、解決問(wèn)題的能力，關(guān)注他人并樂(lè)于助人的精神；

4、增強(qiáng)幼兒對(duì)老師的喜愛(ài)，激發(fā)他們的尊師重道情感；

5、培養(yǎng)幼兒的勇敢精神與機(jī)智應(yīng)對(duì)的能力。

　五、課外活動(dòng)的安排：

1、通過(guò)“比一比、看一看”活動(dòng)提升幼兒的書寫能力；

2、舉行寫字展示活動(dòng)，讓幼兒在實(shí)踐中提高自信心。

幼兒園大班上學(xué)期的語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃 8篇

幼兒園大班上學(xué)期的語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃是我們園所語(yǔ)言教育工作的核心。為了適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)語(yǔ)言能力的要求，提升幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和交際能力，我們必須進(jìn)一步強(qiáng)化語(yǔ)言教學(xué)的有效性。

　一、指導(dǎo)思想

依托園所的教育目標(biāo)，結(jié)合國(guó)家語(yǔ)言教育政策，積極推廣普通話及規(guī)范漢字的使用，致力于營(yíng)造一個(gè)積極向上的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境。通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，逐步提升幼兒在語(yǔ)言表達(dá)和理解方面的綜合能力，使普通話成為他們學(xué)習(xí)與生活中不可或缺的工具。

　二、現(xiàn)狀分析

目前，我園大班共有教師10名，全部教師均已通過(guò)普通話水平測(cè)試，持有相關(guān)證書。班級(jí)中大多數(shù)幼兒來(lái)自不同的家庭背景，有些幼兒在家中語(yǔ)言環(huán)境多樣，普通話水平參差不齊。在教學(xué)中，我們將著重加強(qiáng)普通話的推廣，幫助孩子們克服語(yǔ)言障礙。

　三、目標(biāo)

我們的目標(biāo)是通過(guò)系統(tǒng)的語(yǔ)言教學(xué)，讓每位幼兒在上學(xué)期內(nèi)能夠掌握基礎(chǔ)的普通話交流能力，并能在日常生活中規(guī)范使用漢字。我們還計(jì)劃將語(yǔ)言教育與日常活動(dòng)緊密結(jié)合，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言規(guī)范意識(shí)，使其逐漸養(yǎng)成良好的語(yǔ)言習(xí)慣，提升全面素養(yǎng)。

　四、內(nèi)容與措施

1、將語(yǔ)言教學(xué)與日?；顒?dòng)有機(jī)結(jié)合。通過(guò)故事分享、角色扮演等方式，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和使用普通話。

2、定期進(jìn)行語(yǔ)言能力的評(píng)估，關(guān)注幼兒在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程中的變化，為其提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)孩子都能在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。

3、開(kāi)展家庭語(yǔ)言活動(dòng)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與課程，利用家庭環(huán)境強(qiáng)化幼兒的普通話使用，通過(guò)親子互動(dòng)提升幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

4、創(chuàng)設(shè)豐富的語(yǔ)言環(huán)境，班級(jí)內(nèi)張貼規(guī)范漢字的標(biāo)識(shí)，利用多媒體設(shè)備展示語(yǔ)言學(xué)習(xí)資源，幫助幼兒在實(shí)際環(huán)境中學(xué)習(xí)和應(yīng)用語(yǔ)言。

5、組織“語(yǔ)言達(dá)人”比賽，鼓勵(lì)幼兒展現(xiàn)自己的語(yǔ)言才藝，提升語(yǔ)言學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和參與感，同時(shí)為優(yōu)秀幼兒提供更廣闊的展示平臺(tái)。

6、結(jié)合節(jié)日和主題活動(dòng)，開(kāi)展語(yǔ)言主題周，以多樣化的語(yǔ)言活動(dòng)吸引幼兒參與，提高他們的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

我們將不斷努力提升幼兒的語(yǔ)言能力，確保幼兒園大班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃的有效實(shí)施，促使每位幼兒在語(yǔ)言學(xué)習(xí)上取得滿意的成果。

幼兒園大班上學(xué)期的語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃 9篇

在幼兒園大班的學(xué)習(xí)階段，語(yǔ)言作為思維與交流的重要工具，對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。為了更有效地促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，并培養(yǎng)他們的傾聽(tīng)習(xí)慣與初步的閱讀興趣，我們結(jié)合幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)和日常生活經(jīng)驗(yàn)，特制定以下教學(xué)計(jì)劃。

　一、教學(xué)目標(biāo)

詞匯發(fā)展：擴(kuò)充幼兒的詞匯量，尤其是常用的動(dòng)詞、形容詞和反義詞的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他們?cè)谏钪姓_運(yùn)用新學(xué)的詞匯。

口語(yǔ)表達(dá)：提升幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，幫助他們能夠清晰、連貫地講述故事、描述事件及表達(dá)個(gè)人感受。

傾聽(tīng)能力：培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，學(xué)會(huì)尊重他人的發(fā)言，并能夠從故事中提取關(guān)鍵信息。

閱讀興趣：通過(guò)繪本和兒歌等多樣材料，激發(fā)幼兒的閱讀興趣，引導(dǎo)他們理解故事內(nèi)容，培養(yǎng)自主閱讀的能力。

創(chuàng)意表現(xiàn)：鼓勵(lì)幼兒通過(guò)詩(shī)歌朗誦和角色扮演等方式展現(xiàn)個(gè)性，發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維。

　二、教學(xué)內(nèi)容與活動(dòng)設(shè)計(jì)

每日故事時(shí)間：選擇貼近幼兒生活的繪本，通過(guò)教師講述或幼兒輪流分享的方式，豐富詞匯積累，培養(yǎng)傾聽(tīng)和理解能力。

詞匯小達(dá)人：設(shè)計(jì)詞匯卡片游戲，每周學(xué)習(xí)一組新詞匯，通過(guò)游戲的方式加深記憶，并在日常對(duì)話中鼓勵(lì)幼兒使用這些新詞。

小小演講家：設(shè)置主題演講環(huán)節(jié)，例如“我的一天”或“我最喜歡的動(dòng)物”，幫助幼兒鍛煉組織語(yǔ)言和公開(kāi)表達(dá)的能力。

創(chuàng)意寫作坊：引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的圖畫和文字記錄生活中的點(diǎn)滴，比如繪制日記畫，以培養(yǎng)他們初步的寫作興趣和表達(dá)能力。

角色扮演天地：利用故事角色進(jìn)行角色扮演游戲，增強(qiáng)幼兒的語(yǔ)言運(yùn)用能力和情感體驗(yàn)。

親子共讀時(shí)間：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與，選擇合適的閱讀材料，共同進(jìn)行家庭閱讀，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)擴(kuò)大幼兒的閱讀量。

　三、評(píng)估與反饋

日常觀察：教師將通過(guò)觀察幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，記錄他們?cè)谡Z(yǔ)言發(fā)展方面的點(diǎn)滴進(jìn)步。

作品展示：定期展示幼兒的繪畫和寫作作品，鼓勵(lì)他們進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互評(píng)，以增強(qiáng)自信心。

家園聯(lián)系：通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)和家園聯(lián)系冊(cè)等方式，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋幼兒在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的進(jìn)展，尋求家庭教育的支持與配合。

語(yǔ)言學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)且漸進(jìn)的過(guò)程。我們深信，通過(guò)本學(xué)期精心設(shè)計(jì)與實(shí)施的教學(xué)活動(dòng)，孩子們將在輕松愉快的氛圍中感受語(yǔ)言學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，并實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言表達(dá)能力的顯著提升。讓我們共同努力，為孩子們的全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

幼兒園大班上學(xué)期的語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃 10篇

在幼兒成長(zhǎng)的重要時(shí)期，語(yǔ)言能力的培養(yǎng)尤為關(guān)鍵。這不僅關(guān)系到孩子日常交流的能力，還影響其認(rèn)知發(fā)展、情感表達(dá)及未來(lái)的學(xué)習(xí)能力。為了全面和系統(tǒng)地提升大班幼兒的語(yǔ)言能力，我們依據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的要求，結(jié)合本班幼兒的具體情況和興趣，特制定以下教學(xué)計(jì)劃。

　一、教學(xué)目標(biāo)

聽(tīng)力理解：提高幼兒對(duì)日常對(duì)話、故事及兒歌等語(yǔ)言材料的理解能力，幫助他們準(zhǔn)確獲取并理解關(guān)鍵信息。

口語(yǔ)表達(dá)：激勵(lì)幼兒勇敢表達(dá)自己的思想與感受，提升語(yǔ)言表達(dá)的流暢性與準(zhǔn)確性，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言使用習(xí)慣。

閱讀興趣：激發(fā)幼兒對(duì)閱讀的熱情，通過(guò)圖畫書及簡(jiǎn)單文本的閱讀，豐富詞匯量，初步理解故事情節(jié)與圖畫信息。

前書寫準(zhǔn)備：通過(guò)繪畫、涂鴉和簡(jiǎn)單符號(hào)書寫等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和書寫意識(shí)，為將來(lái)的書寫學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

　二、教學(xué)內(nèi)容與方法

日常對(duì)話與交流：在日常生活中，教師積極與幼兒互動(dòng)，鼓勵(lì)他們使用禮貌用語(yǔ)，分享自己的見(jiàn)聞，提升口語(yǔ)交流能力。

故事講述與表演：定期開(kāi)展故事講述活動(dòng)，選擇貼近幼兒生活的故事，引導(dǎo)他們理解故事內(nèi)容，并嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的角色扮演，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的生動(dòng)性與趣味性。

兒歌與童謠：教授多首易記的兒歌和童謠，通過(guò)集體誦讀及動(dòng)作表演等方式，加深幼兒對(duì)語(yǔ)言韻律感和節(jié)奏感的認(rèn)識(shí)。

閱讀角活動(dòng)：設(shè)置班級(jí)閱讀角，提供豐富多樣的閱讀材料，包括圖畫書和科普讀物，鼓勵(lì)幼兒自主選擇和閱讀，培養(yǎng)他們的自主閱讀能力和興趣。

前書寫練習(xí)：在繪畫時(shí)間，引導(dǎo)幼兒在作品中加入文字元素，如日期和天氣符號(hào)，同時(shí)教授正確的握筆姿勢(shì)和書寫順序，為未來(lái)的書寫學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

　三、教學(xué)評(píng)估與反饋

觀察記錄：教師在日常教學(xué)中細(xì)致觀察幼兒的語(yǔ)言發(fā)展情況，記錄他們?cè)诼?tīng)說(shuō)讀寫各方面的表現(xiàn)，以作評(píng)估依據(jù)。

作品展示：通過(guò)幼兒的語(yǔ)言作品進(jìn)行展示，鼓勵(lì)他們相互學(xué)習(xí)，同時(shí)讓家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)成果。

家園共育：定期與家長(zhǎng)溝通，分享幼兒語(yǔ)言發(fā)展的進(jìn)步以及需要關(guān)注的領(lǐng)域，共同探討促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展的策略。

我們的語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃旨在通過(guò)多樣的教學(xué)活動(dòng)，全面促進(jìn)大班幼兒語(yǔ)言能力的均衡發(fā)展。我們相信，在師生共同努力下，孩子們將在語(yǔ)言的世界中暢游，享受語(yǔ)言帶來(lái)的樂(lè)趣，打下堅(jiān)實(shí)的未來(lái)學(xué)習(xí)與生活基礎(chǔ)。期待看到每一個(gè)孩子在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中綻放光彩，收獲成長(zhǎng)的喜悅。