小學(xué)《道德與法治》教學(xué)計劃旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德情感和法治意識，促進(jìn)其全面發(fā)展。教學(xué)內(nèi)容圍繞學(xué)生的日常生活，強(qiáng)調(diào)實踐與參與，以增強(qiáng)他們的社會責(zé)任感。教材分為多個單元，涵蓋家庭、學(xué)校與社會等方面，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的集體意識、責(zé)任感及法律知識。教學(xué)目標(biāo)包括增強(qiáng)自信、理解家庭重要性、培養(yǎng)學(xué)習(xí)態(tài)度及職業(yè)意識。具體措施包括靈活調(diào)整課程、創(chuàng)造互動環(huán)境、組織社會實踐活動等，以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和道德品質(zhì)。通過這些教學(xué)活動，學(xué)生將學(xué)會尊重他人、遵守規(guī)則，成為合格的小學(xué)生。

小學(xué)《道德與法治》教學(xué)計劃 1

　一、學(xué)生情況分析

對于一年級的小學(xué)生來說，他們剛踏入校園，情感和行為方面依然顯得稚嫩。希望通過本冊教學(xué)，鼓勵他們成為品德高尚、樂于探索并熱愛生活的孩子。

　二、教材分析

《道德與法治》課程是一門以兒童生活為依托，致力于培養(yǎng)具有良好道德素養(yǎng)和法治意識的學(xué)生的綜合性課程。該教材具備以下幾大特點(diǎn)：

（1）生活性；（2）開放性；（3）活動性。

1. 從兒童的真實生活出發(fā)，進(jìn)行學(xué)科內(nèi)容的整合

該教材并非傳統(tǒng)德育課程中的規(guī)范體系，而是關(guān)注兒童現(xiàn)實生活的整體性，從學(xué)生的生活實際出發(fā)，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。

2. 強(qiáng)調(diào)教材的生活指導(dǎo)功能

教材試圖以“適應(yīng)兒童現(xiàn)實生活”為起點(diǎn)，幫助他們實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活，強(qiáng)調(diào)生活教育的主題，推動兒童判斷、選擇和適應(yīng)能力的發(fā)展，培養(yǎng)他們對幸福生活的感知與創(chuàng)造能力。通過現(xiàn)實情境的捕捉，引導(dǎo)學(xué)生感受生活的樂趣，并激發(fā)他們的探索精神。

3. 以活動導(dǎo)向的教學(xué)過程設(shè)計

在教材的設(shè)計中，強(qiáng)調(diào)活動型教學(xué)，通過鼓勵學(xué)生的參與和互動，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，以便實現(xiàn)情感、態(tài)度、行為習(xí)慣和知識技能的有機(jī)統(tǒng)一。

4. 保持教材的靈活性和廣泛適用性

教材中的活動主題力求通用，鼓勵師生真實參與，從而為不同地區(qū)、不同背景的師生提供了豐富的課程資源和二次開發(fā)的空間。

　三、教學(xué)總要求

《道德與法治》課程以兒童的生活為出發(fā)點(diǎn)，旨在培養(yǎng)學(xué)生能夠健康、安全且快樂地生活，積極負(fù)責(zé)任地對待生活。

　四、各單元要求

第一單元：校園生活

1、使學(xué)生意識到作為小學(xué)生應(yīng)具備的禮儀和守規(guī)意識，遵循學(xué)校的基本規(guī)范。

2、幫助學(xué)生適應(yīng)學(xué)校環(huán)境，利用學(xué)校設(shè)施解決問題。

3、讓學(xué)生感受到校園生活的樂趣，享受上學(xué)的時光。

第二單元：祖國的象征

1、認(rèn)識國旗、國徽，增強(qiáng)作為中國人的自豪感。

2、了解國慶節(jié)的意義，體驗節(jié)日的喜悅。

3、通過個人的方式祝福祖國，對國慶表達(dá)自己的感情。

第三單元：秋天的色彩

1. 引導(dǎo)學(xué)生在親近自然中發(fā)現(xiàn)秋天的美，培養(yǎng)積極樂觀的生活態(tài)度。

2. 用多種方式感受和表達(dá)秋天的美好。

3. 在與秋天的互動中享受樂趣，找到快樂。

第四單元：溫暖的家

1、讓學(xué)生初步意識到家庭的責(zé)任，學(xué)會自理和承擔(dān)家務(wù)，且在校內(nèi)外保持一致的良好行為。

2. 培養(yǎng)自理能力，通過完成力所能及的家務(wù)培養(yǎng)做事用心和持之以恒的品質(zhì)。

3. 感受父母的關(guān)愛，表達(dá)對家人的感激，學(xué)會關(guān)心他人。

第五單元：冬天的樂趣

1、體驗冬季帶來的歡樂，提升身體素質(zhì)和意志力。

2、主動觀察冬天的特點(diǎn)，養(yǎng)成探究的習(xí)慣，獲取新知識。

3、意識到集體的重要性，積極參與新年活動。

4、掌握冬季保健知識，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。

　五、教學(xué)措施

1、通過生活化的道德教育，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活、學(xué)習(xí)做人。

2、創(chuàng)造適宜的活動條件，靈活運(yùn)用多樣的教學(xué)形式，培養(yǎng)學(xué)生的探究欲。

3、創(chuàng)新使用教材，將本地區(qū)的生活實際與課程內(nèi)容結(jié)合，提升教育的針對性和實效性。

　六、教學(xué)時間安排

第一周 認(rèn)識校園

第三周 我們應(yīng)如何作為學(xué)生

第四周 學(xué)校安全知識

第五周 祖國的美麗與成就

第六周 迎接國慶

第七周 慶祝國慶活動

第八周 秋天的美麗

第九周 與秋天的互動

第十周 中秋節(jié)活動

第十一周 期中測試

第十二周 我與家庭

第十三周 家庭的小主人

第十四周 冬天的樂趣

第十五周 冬季的奇妙

第十六周 新年的到來

第十七周 新年慶?；顒?/p>

第十八周 送給新年的祝福

小學(xué)《道德與法治》教學(xué)計劃 2

　一、指導(dǎo)思想

1、以《道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》為引領(lǐng)，致力于讓道德觀念根植于學(xué)生的內(nèi)心，助力法治意識在更多學(xué)生中不斷深入，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活和學(xué)習(xí)的態(tài)度，使他們懂得法律的意義，積極遵守社會規(guī)章制度，從而形成良好的品德和行為習(xí)慣，成為樂于探索與熱愛生活的新時代小公民。

2、緊扣xx區(qū)的工作部署，結(jié)合學(xué)校具體情況，本學(xué)期將繼續(xù)扎實推進(jìn)道德與法治學(xué)科的各項常規(guī)工作，不斷提升教學(xué)質(zhì)量，同時加強(qiáng)學(xué)科科研工作，以社會主義核心價值觀融入學(xué)科建設(shè)。

　二、任務(wù)與目標(biāo)

1、端正態(tài)度，增強(qiáng)認(rèn)識，樹立先進(jìn)的教育理念，構(gòu)建良好的師生關(guān)系，創(chuàng)新教學(xué)方法，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，全面提升教學(xué)水平。

2、教師要以《課程標(biāo)準(zhǔn)》作為遵循，以現(xiàn)有教材為支撐，認(rèn)真完成各年級的教學(xué)任務(wù)和課程內(nèi)容。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，運(yùn)用教材中的案例和理論來規(guī)范學(xué)生的日常行為，提升他們的道德認(rèn)知。

4、積極配合學(xué)校教導(dǎo)處及其他教研活動，落實教研組的各項工作。

5、注重提升教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)與能力，深入開展本學(xué)期的課題研究。

　三、具體工作要求

（一）壯大隊伍

1、強(qiáng)化骨干教師的培養(yǎng)

重視骨干教師的選拔與培養(yǎng)，營造良好的研究氛圍。在課題研究小組的基礎(chǔ)上，鼓勵更多教師積極參與課題研討與現(xiàn)場教學(xué)展示，以彰顯其個人價值，并在認(rèn)真研究的過程中，成為教育教學(xué)改革的先行者。通過骨干教師的引領(lǐng)，逐步提升全校的道德與法治教研氛圍。

2、營造教研氛圍

（1）積極組織聽課、評課活動，鼓勵教師在教學(xué)中充分運(yùn)用信息技術(shù)，結(jié)合學(xué)校特色開展多樣化的課內(nèi)外延伸活動，提高教育教學(xué)的有效性。

（2）鼓勵教師積極參與校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，主動分享道德與法治、社會等相關(guān)信息，利用現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)行在線學(xué)習(xí)與交流。

（3）重視跨學(xué)科聽課學(xué)習(xí)，教師應(yīng)從各學(xué)科中汲取靈感，如美術(shù)課中的色彩、數(shù)學(xué)課中的統(tǒng)計方法、科學(xué)課中的實驗對照法、英語課中的任務(wù)驅(qū)動模式等，使道德與法治教學(xué)更具活力。

（二）強(qiáng)化管理

1、備課

努力改進(jìn)教師的備課方式，提升備課質(zhì)量和教學(xué)效果。

每個年級根據(jù)自身特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校德育工作選擇幾篇重點(diǎn)課程進(jìn)行集體備課。備課應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生的主體性，教案中需強(qiáng)調(diào)教師的指導(dǎo)與學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。年輕教師應(yīng)重視教學(xué)過程中的反思，及時記錄教學(xué)反思，向反思型教師的方向發(fā)展。課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的重要陣地，也是落實新課程標(biāo)準(zhǔn)的主要渠道。教師要立足課堂，圍繞課題深入研究，積極探索不同課型的教學(xué)模式，以實現(xiàn)更佳的教學(xué)效果。

提倡“高效、共享、反思”的聯(lián)合備課模式，特別關(guān)注課后反思，及時捕捉教學(xué)實踐中的成功與不足，逐步提升反思能力，養(yǎng)成反思習(xí)慣。要求每位教師遵循學(xué)校的要求，按月提交教學(xué)反思材料，并在組內(nèi)交流學(xué)習(xí)。

2、上課

（1）明確課上要求，進(jìn)行組內(nèi)互查與教學(xué)處抽查，確保反饋機(jī)制的有效實施。

（2）鼓勵教師打破傳統(tǒng)單一機(jī)械的教學(xué)方式，運(yùn)用多媒體和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代手段開展教學(xué)，強(qiáng)化教研組內(nèi)的課堂研究，記錄教學(xué)過程，包括說課、備課、研究記錄和案例資料，積極參與各類教學(xué)展示活動。

3、評價

評價的核心在于獲取反饋信息，以幫助教師改進(jìn)教學(xué)，同時也是學(xué)生自我提升的過程。鼓勵教師在評價時遵循學(xué)生的基礎(chǔ)，尊重個體差異，強(qiáng)調(diào)發(fā)展性評價，以鼓勵為主，進(jìn)行多維度的綜合評價，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

（三）促進(jìn)教研

1、常規(guī)教研

每次教研活動應(yīng)明確負(fù)責(zé)人、時間和內(nèi)容，以確保教研高效進(jìn)行。

2、教研展示

堅守“促進(jìn)學(xué)生全面與終身發(fā)展的”教研方向，落實基礎(chǔ)教育課程改革理念，重點(diǎn)探索義務(wù)教育新課程的教學(xué)方法與新教材教法，開展教師專業(yè)培訓(xùn)、教學(xué)評價研究、教學(xué)調(diào)研指導(dǎo)等工作，強(qiáng)調(diào)教研、科研與培訓(xùn)的有機(jī)結(jié)合，推動學(xué)科教學(xué)的不斷發(fā)展。圍繞教育主題開展教學(xué)研究，立足課堂，進(jìn)行實踐反思，探索多種課程教學(xué)模式，實現(xiàn)“以科研指導(dǎo)教學(xué)，促進(jìn)新課程教學(xué)實效”的目標(biāo)。

知識結(jié)構(gòu)的建立依賴于持之以恒的學(xué)習(xí)與吸收。教師應(yīng)主動關(guān)注國內(nèi)外教育改革的新動向，在實踐中探索改革背景下的教學(xué)規(guī)律，通過理論學(xué)習(xí)拓展知識，在教學(xué)實踐中提升能力，在交流反思中促進(jìn)成長，提升教育理念，積累教學(xué)經(jīng)驗。

（四）彰顯特色

1、妥善安排課題研究工作。

2、合理利用各類資源，為道德與法治課程注入新的活力。

（1）現(xiàn)代媒體資源

充分利用學(xué)校和家庭的現(xiàn)代化設(shè)施，收集與思品課堂相關(guān)的數(shù)據(jù)與資料，為教材內(nèi)容提供補(bǔ)充，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生真正參與課堂。

（2）圖書資源

利用學(xué)校的圖書資源，通過收集和整理為課堂知識提供支持。

（3）家長資源

家長中蘊(yùn)藏著豐富的教育資源，充分發(fā)揮家長委員會的作用，使家長成為教育的合作者，共同構(gòu)建教育合力。

　五、具體工作安排

二月份：制定教學(xué)進(jìn)度計劃和教研組工作計劃。

三月份：開展常規(guī)課教學(xué)，進(jìn)行備課、聽課；準(zhǔn)備并提交“xx區(qū)示范學(xué)科組評選”申報材料；完成第二屆小課題的結(jié)題。

四月份：繼續(xù)常規(guī)課教學(xué)，進(jìn)行備課、聽課；申報第三屆小課題；準(zhǔn)備第一屆小學(xué)道德與法治教師基本功大賽。

五月份：深入開展常規(guī)課教學(xué)，進(jìn)行備課、聽課；進(jìn)行新教材的培訓(xùn)工作。

六月份：繼續(xù)常規(guī)課教學(xué)，進(jìn)行備課、聽課。

七月份：制定期末復(fù)習(xí)計劃，并上交各類總結(jié)與論文。

小學(xué)《道德與法治》教學(xué)計劃 3

　一、學(xué)生情況分析

在本學(xué)期，學(xué)生已順利進(jìn)入四年級的第二學(xué)期，依然由我擔(dān)任四年級二班的道德與法治課程。在各位任課教師的共同努力下，班級學(xué)生整體學(xué)習(xí)積極性高，集體意識也得到了顯著提升，自主學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)。經(jīng)過上學(xué)期多個單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生們在法律、道德的認(rèn)識上逐步深化，理解能力隨著知識的積累而不斷提高。本學(xué)期我將繼續(xù)遵循“學(xué)本式卓越課堂”的教學(xué)理念，結(jié)合班級學(xué)生的特點(diǎn)，引導(dǎo)他們掌握小組合作學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)自主探索的學(xué)習(xí)精神，增強(qiáng)實踐與創(chuàng)新能力。

張同學(xué)的注意力問題依然顯著，經(jīng)常在課堂上無法保持專注，影響到自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度及同伴的學(xué)習(xí)環(huán)境；李同學(xué)來自單親家庭，其父親和祖母在教育上投入的精力不足，因而在行為習(xí)慣方面存在一些不當(dāng)之處。我會對這些家庭背景特殊的學(xué)生給予更多的關(guān)心和理解。

　二、教材分析

本冊教材延續(xù)了上冊的主題，繼續(xù)關(guān)注學(xué)生自我與周邊環(huán)境及他人關(guān)系的建立（上冊主要探討了校園和家庭，關(guān)注了學(xué)習(xí)和安全），本冊在低年級自我認(rèn)知的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生從認(rèn)識自身與同學(xué)差異入手，明白每一個人都是獨(dú)特的個體，學(xué)習(xí)理解與尊重他人的不同，同時與他人和諧共處，努力成為誠實守信的好學(xué)生。第二單元將引導(dǎo)學(xué)生深入了解自己的居住環(huán)境，認(rèn)識家庭、社區(qū)和家鄉(xiāng)之間的聯(lián)系，感受到家人、鄰里以及建設(shè)者們?yōu)榧彝ズ蜕鐓^(qū)的和諧美好所付出的努力，從而增強(qiáng)自豪感和幸福感。第三個單元涉及到規(guī)則與規(guī)范的教育，以及基本文明素養(yǎng)的培養(yǎng)。最后一個單元“多元交通與通信”是全新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，但與學(xué)生的生活息息相關(guān)，幫助他們了解現(xiàn)代生活的便利，確保安全出行。

　三、教學(xué)總目標(biāo)

1. 幫助學(xué)生認(rèn)識自我及他人，明白取長補(bǔ)短的道理；用理解與尊重的態(tài)度看待他人，學(xué)會與他人誠實合作與交流，樹立集體觀念和團(tuán)隊意識。

2. 了解生活的環(huán)境，感受家庭的溫暖和家鄉(xiāng)的美麗，學(xué)習(xí)與鄰里和諧相處、互幫互助，認(rèn)識到家鄉(xiāng)建設(shè)離不開大家的努力，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

3. 理解生活中處處存在的規(guī)則，體會規(guī)則的重要性，養(yǎng)成愛護(hù)公共設(shè)施的良好習(xí)慣，力爭做文明的小公民。

4. 引導(dǎo)學(xué)生深入體驗交通便利和現(xiàn)代通訊的迅猛發(fā)展對日常生活的積極影響，明白現(xiàn)代交通和通信在生活中的重要性，學(xué)會合理選擇出行方式和正確使用通訊工具。

　四、教學(xué)課時安排

1. 第一單元 我和我的同伴

第一課 我是獨(dú)特的 2課時

第二課 不一樣的你我他 1課時

第三課 我很誠實 2課時

第四課 同學(xué)相伴 1課時

2. 我在這里成長

第五課 我的家在這里 1課時

第六課 我家的好鄰居 2課時

第七課 請到我的家鄉(xiāng)來 2課時

3. 第三單元 我們的公共生活

第八課 大家的“朋友” 2課時

第九課 生活離不開規(guī)則 1課時

第十課 愛心的傳遞者 2課時

4. 第四單元 多樣的交通和通信

第十一課 四通八達(dá)的交通 2課時

第十二課 慧眼看交通 2課時

第十三課 萬里一線牽 2課時

機(jī)動 2課時

小學(xué)《道德與法治》教學(xué)計劃 4

　一、學(xué)生基本情況：

1、本班級共有學(xué)生15人，其中男生8人，女生7人。

2、本學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與上學(xué)期大體相似。大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)了解并能遵守學(xué)校的生活規(guī)則，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，且在課堂上表現(xiàn)出禮貌和自律，能夠積極參與學(xué)習(xí)，健康安全地度過每一天。

3、然而，仍有少數(shù)學(xué)生性格頑皮，自我控制能力較弱，在課堂和集體活動中未能很好地約束自己的行為，個別孩子甚至模仿一些社會上的不良行為。因此在教學(xué)中，需要根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行調(diào)整，采用不同的方法激勵所有孩子改善學(xué)習(xí)表現(xiàn)。

　二、教材分析：

1、教材在呈現(xiàn)方式上，從孩子的視角出發(fā)，通過豐富的圖畫、照片和學(xué)生作品等形式，為孩子們提供了新鮮的感受。教材的語言、對話、旁白以及提示主題文字等形式，讓兒童能夠沉浸其中，增強(qiáng)了教材的趣味性、可讀性與啟發(fā)性。

2、教材在知識結(jié)構(gòu)上，以學(xué)生現(xiàn)實生活為基本線索來設(shè)置主題，緊密結(jié)合他們的日常體驗。

3、教材的內(nèi)容特點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了“生活性、活動性、探索性、開放性”等特性，鼓勵學(xué)生的主動參與。

4、教材在實現(xiàn)教育目標(biāo)上，各個單元設(shè)計都具有明確的意圖和側(cè)重點(diǎn)，內(nèi)容既具有發(fā)散性又具自我引導(dǎo)性，按照兒童與自我、兒童與社會、兒童與自然的邏輯結(jié)構(gòu)，由淺入深、循序漸進(jìn)，以達(dá)到情感、態(tài)度、行為、知識與技能等綜合課程目標(biāo)的實現(xiàn)。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過第一單元《勇敢嘗試》的教學(xué)，幫助孩子們樹立勇于挑戰(zhàn)的精神，并通過實踐學(xué)習(xí)如何呵護(hù)與養(yǎng)育生命的責(zé)任。

2、通過第二單元《快樂游戲》的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生參與富有益處的身心游戲活動，了解具有地方特色的傳統(tǒng)游戲，學(xué)會根據(jù)自己的興趣和環(huán)境創(chuàng)新安全的游戲活動。

3、通過第三單元《保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士》的教學(xué)，延續(xù)上學(xué)期的“公共場所”學(xué)習(xí)，進(jìn)一步引導(dǎo)孩子們認(rèn)識到保護(hù)水源、新鮮空氣和生態(tài)環(huán)境的重要性。在社會生活中培養(yǎng)環(huán)保意識和合理資源利用的良好習(xí)慣，學(xué)習(xí)做一個負(fù)責(zé)的小公民，同時滲透《環(huán)境保護(hù)法》、《煙花爆竹安全管理條例》等法律知識。

4、通過第四單元《我會努力》的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)識自我，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)堅持不懈的意志品質(zhì)，并通過積極的心理自我暗示，激勵自己追求更好的表現(xiàn)。

　四、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生認(rèn)識到勇于挑戰(zhàn)和嘗試的重要性，在故事和情境思考中領(lǐng)會道理，通過實踐活動強(qiáng)化行為，培養(yǎng)自我調(diào)節(jié)的能力，鼓勵積極參與有益的游戲，健康快樂地成長，熱愛鍛煉，愿意堅持參加體育活動，培養(yǎng)如何對信息進(jìn)行分析與處理的能力，以便產(chǎn)生新聯(lián)想或解決新問題，激勵學(xué)生主動投入環(huán)保事業(yè)，使他們理解保護(hù)環(huán)境是人類共同的責(zé)任，讓學(xué)生明白成功不是偶然，而是屬于那些能夠不斷努力的人的成果。

教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)面對挑戰(zhàn)的勇氣，愿意尋找解決學(xué)習(xí)和生活中遇到問題的方法，初步意識到作為家庭一員的責(zé)任，學(xué)會獨(dú)立生活，承擔(dān)適當(dāng)?shù)募覄?wù)任務(wù)。提升學(xué)生的自理能力，讓他們在做事時具備計劃性、細(xì)致和不怕困難的品質(zhì)，認(rèn)知安全問題的重要性，懂得游戲安全的注意事項，提高自我保護(hù)能力，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。通過生活中的點(diǎn)滴入手開展環(huán)?；顒?，使學(xué)生體驗完成一項看似不可能的任務(wù)后所帶來的成功喜悅。

　五、教學(xué)措施

1、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，品德和社會性發(fā)展通過各種活動與外界的互動實現(xiàn)。教師應(yīng)創(chuàng)造一個學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)環(huán)境，靈活運(yùn)用多樣的教學(xué)形式，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)與發(fā)展提供充足的空間，引導(dǎo)他們從自己的生活出發(fā)，利用多種感官觀察、體驗、感悟社會，獲得對現(xiàn)實的真實認(rèn)知，讓他們在活動中探究，在探究中解決問題，及時鼓勵學(xué)生的各種嘗試與創(chuàng)造性思考，幫助他們得出有價值的觀點(diǎn)或結(jié)論。

2、充實教學(xué)內(nèi)容

教科書應(yīng)作為“活性因子”，激活課程的教學(xué)內(nèi)容與語文等學(xué)科內(nèi)容的緊密結(jié)合，注重與學(xué)生生活和社會的聯(lián)系。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)從教科書延伸至學(xué)生的整個生活范圍，包含社會生活中對兒童發(fā)展的有意義題材，將教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實際情況緊密結(jié)合，關(guān)注社會的新發(fā)展與變化，及時豐富課程內(nèi)容，增強(qiáng)課程的現(xiàn)實性和親近感。

3、拓展教學(xué)空間

教學(xué)應(yīng)面向?qū)W生的實際生活，強(qiáng)化課堂內(nèi)容與學(xué)生生活的緊密聯(lián)系。教學(xué)空間不應(yīng)局限于學(xué)校與教室，而應(yīng)盡量向社會延伸，讓學(xué)生體驗社會生活，在理解和感受中受到教育，獲取經(jīng)驗，從而逐步提升認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會的能力。

小學(xué)《道德與法治》教學(xué)計劃 5

　一、 教材分析：

小學(xué)《道德與法治》教材采用單元化結(jié)構(gòu)，設(shè)計了多個單元主題，旨在通過生活中的真實場景來教育學(xué)生，突出道德和法治教育的重要性。每個單元不僅關(guān)注一個特定的主題，還設(shè)定了相關(guān)課文，激發(fā)學(xué)生的討論與思考。課文的內(nèi)容力求打破學(xué)科之間的界限，將道德、法律與生活經(jīng)驗有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生對于社會規(guī)則的理解與尊重。教材圍繞生活的方方面面，設(shè)置了諸如“認(rèn)識我們的法律”、“學(xué)習(xí)道德規(guī)范”、“參與社會活動”等主題，以幫助學(xué)生在真實的情境中理解公民責(zé)任與義務(wù)。

　二、教學(xué)總目標(biāo)：

1. 培養(yǎng)學(xué)生對道德與法治的基本認(rèn)識，讓他們在日常生活中尊重法律、踐行道德。

2. 通過參與有意義的社會活動，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會問題，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感。

3. 教材注重實際案例的分析，幫助學(xué)生在真實的生活中理解法律與道德的作用。

4. 培養(yǎng)學(xué)生的道德判斷能力，使其在面對道德困境時能夠做出正確選擇。

　三、教學(xué)重點(diǎn)：

教材設(shè)計以學(xué)生日常生活中的經(jīng)驗為基礎(chǔ)，通過引導(dǎo)學(xué)生分析和討論身邊的社會現(xiàn)象，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性與實踐性。教學(xué)活動要與社會實際相結(jié)合，教師應(yīng)將當(dāng)?shù)氐姆煞ㄒ?guī)、道德規(guī)范等融入課堂，提高教育的實效性和針對性。

　四、 教學(xué)難點(diǎn)：

1. 幫助學(xué)生初步認(rèn)識法律和道德的重要性，理解個體與集體之間的關(guān)系，認(rèn)識社會規(guī)則的必要性。

2. 引導(dǎo)學(xué)生觀察生產(chǎn)、消費(fèi)行為與社會的聯(lián)系，理解科學(xué)技術(shù)對社會發(fā)展的影響。

　五、 教學(xué)措施

1. 使用直觀的教具和多媒體，吸引學(xué)生的注意力。

2. 通過生動有趣的活動和小組討論，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

3. 利用現(xiàn)代信息技術(shù)，豐富教學(xué)方式，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。

4. 強(qiáng)調(diào)“在用中學(xué)、用中學(xué)”的理念，讓學(xué)生在實踐中鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)進(jìn)度：

第一周：《法律與我們的生活》

第二周：《道德規(guī)范的意義》

第三周：《參與社會活動的重要性》

第四周：第一單元的總結(jié)與反思

第五周：《理解權(quán)利與義務(wù)》

第六周：《法律的基本知識》

第七周：《如何遵守規(guī)則》

第八周：第二單元的總結(jié)與反思

第九周：復(fù)習(xí)與考察

第十周：《社區(qū)的道德責(zé)任》

第十一周：《不同的法治觀念》

第十二周：《法律與道德的互動》

第十三周：第三單元的總結(jié)與反思

第十四周：綜合實踐活動

第十五周：學(xué)生社會生活調(diào)查活動

第十六周：復(fù)習(xí)與評估

小學(xué)《道德與法治》教學(xué)計劃 6

　一、學(xué)生基本情況：

1、本學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度與上學(xué)期較為相似。大部分學(xué)生已經(jīng)理解了學(xué)習(xí)與生活的基本規(guī)則，并逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和日常生活習(xí)慣。他們大多數(shù)在課堂上表現(xiàn)出文明禮貌，能夠遵守學(xué)習(xí)規(guī)范，積極參與學(xué)習(xí)，并保持安全健康的生活狀態(tài)。

2、然而，仍有少數(shù)學(xué)生表現(xiàn)較為頑皮，自我管理能力有待提高。在課堂和集體活動中，他們常常無法自我約束，個別學(xué)生甚至存在模仿一些不良言行的現(xiàn)象。

3、不同班級的學(xué)生之間存在一定差異，因此在教學(xué)過程中需要根據(jù)每個班級學(xué)生的具體情況靈活調(diào)整教學(xué)策略，采用多樣化的方法激勵所有學(xué)生努力學(xué)習(xí)。

　二、教材分析：

1、教材從兒童的角度出發(fā)，采用豐富多彩的圖畫、照片和學(xué)生作品等生動的呈現(xiàn)方式，讓孩子們感受到耳目一新的體驗。通過兒童的語言、對話和旁白等形式，讓他們更加融入內(nèi)容，提高了教材的趣味性和啟發(fā)性。

2、教材的知識結(jié)構(gòu)設(shè)置圍繞學(xué)生的日常生活展開，每個單元的主題緊密結(jié)合他們的現(xiàn)實體驗。

3、教材內(nèi)容的特點(diǎn)著重突出兒童的“生活性、活動性以及開放性”，充分體現(xiàn)了他們的興趣和需求。

4、教材在實現(xiàn)教育目標(biāo)方面，各個單元的設(shè)計均展現(xiàn)了明確的意圖和重點(diǎn)，具備一定的發(fā)散性和自主性，且根據(jù)兒童與自我、兒童與社會、兒童與自然的關(guān)系循序漸進(jìn)，由淺入深，形成良好的學(xué)習(xí)鏈條，較好地實現(xiàn)了情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識技能及方法過程等綜合課程目標(biāo)。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過第一單元《讓我試試看》的教學(xué)，幫助學(xué)生培養(yǎng)勇于挑戰(zhàn)的精神，并在嘗試種下生命的種子時，學(xué)習(xí)如何呵護(hù)和培育小生命。

2、通過第二單元《我們好好玩》的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生參與益于身心健康的游戲活動，了解具有地域特色和民族特色的傳統(tǒng)游戲，激勵他們根據(jù)興趣和環(huán)境創(chuàng)意出安全健康的新游戲。

3、通過第三單元《綠色小衛(wèi)士》的教學(xué)，延續(xù)上學(xué)期的“公共場所”學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生意識到保護(hù)環(huán)境、珍惜水源和新鮮空氣的重要性。通過日常生活中的小事，培養(yǎng)良好的環(huán)保行為，學(xué)習(xí)成為文明小公民，滲透《環(huán)境保護(hù)法》和《煙花爆竹安全管理條例》等法治知識。

4、通過第四單元《我會努力的》的教學(xué)，幫助學(xué)生正確認(rèn)知自我，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)堅持不懈的品質(zhì)，并通過積極的心理暗示鼓勵自己追求更好的表現(xiàn)。

　四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：

1、充分體現(xiàn)教學(xué)的生活性，遵循兒童的生活邏輯，以學(xué)生的生活為課程內(nèi)容的主要源泉，通過與生活緊密結(jié)合的主題活動和游戲，引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，體現(xiàn)道德教育在生活各個方面。

2、順應(yīng)教材的開發(fā)性，關(guān)注課程在兒童生活中的廣泛應(yīng)用，注重地方、學(xué)校、教師以及兒童的創(chuàng)造性。在教學(xué)中積極探索教材擴(kuò)展到家庭和社區(qū)的方式，使教學(xué)融入生活。

3、引導(dǎo)兒童熱愛生活與學(xué)習(xí)，進(jìn)行科學(xué)和道德的啟蒙教育，為他們樹立積極的生活態(tài)度和生存能力奠定良好基礎(chǔ)，幫助他們在多元價值觀的社會中形成健全的人格和正確的價值觀。

4、積極鼓勵兒童參與主題活動、游戲和實踐活動，讓他們通過動手動腦的方式培養(yǎng)道德品質(zhì)。

5、尊重兒童的生活價值，關(guān)注他們的權(quán)益，創(chuàng)造和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生能夠享受愉快、自信和有尊嚴(yán)的校園生活。

6、教學(xué)活動形式包括：調(diào)查研究、討論交流、合作探究、情景模擬、實踐活動、游戲與欣賞、講授與故事分享等。

　五、教學(xué)進(jìn)度

教學(xué)進(jìn)度計劃表

第一周：第一課《挑戰(zhàn)第一次》

第二周：第二課《學(xué)做“快樂鳥”》

第三周：第三課《做一個“開心果”》

第四周：第四課《試種一粒子》

第五周：第五課《健康游戲我常玩》

第六周：第六課《傳統(tǒng)游戲我會玩》

第七周：第七課《我們有新玩法》

第八周：第八課《安全地玩》

第九周：第九課《小水滴的訴說》

第十周：第十課《清新空氣是個寶》

第十一周：第十一課《我是一張紙》

第十二周：第十二課《我的環(huán)保小搭檔》

第十三周：第十三課《我能行》

第十四周：第十四課《學(xué)習(xí)有方法》

第十五周：第十五課《堅持才會有收獲》

第十六周：第十六課《獎勵一下自己》

第十七周：綜合復(fù)習(xí)

小學(xué)《道德與法治》教學(xué)計劃 7

本學(xué)期我繼續(xù)承擔(dān)五年級《道德與法治》學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，為了提升自身的教育素養(yǎng)，增強(qiáng)職業(yè)責(zé)任感，深入理解教育規(guī)律，拓寬學(xué)科知識，強(qiáng)化專業(yè)技能，并全面提高教學(xué)水平，我制定了以下工作計劃。

　一、學(xué)生情況分析

經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)基本適應(yīng)了學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境，逐步形成了良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣。大多數(shù)孩子文明禮貌，能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與學(xué)習(xí)活動，健康地成長。然而，也有少數(shù)學(xué)生的行為相對活躍，自我管理能力較弱，課堂上有時表現(xiàn)出無法控制自己的情況，并且可能模仿一些不良行為。在教學(xué)實踐中，我將依據(jù)學(xué)生的實際情況采取靈活的教學(xué)策略，以激勵所有學(xué)生積極學(xué)習(xí)，健康成長。

　二、教材說明

最新的部編版《道德與法治》五年級下冊教材于20xx年春季正式實施，全冊共分為四個單元，依次為：

第一單元：與他人交往的藝術(shù)；

第二單元：智慧消費(fèi)的知識；

第三單元：生活的源泉；

第四單元：感悟家鄉(xiāng)文化，關(guān)注家鄉(xiāng)未來。

每個單元下設(shè)若干課文主題，鼓勵學(xué)生探索和討論相關(guān)話題：

第一單元旨在幫助學(xué)生掌握與同伴和諧交往的技巧，成為受歡迎的同學(xué)。

第二單元通過觀察商品的包裝，引導(dǎo)學(xué)生識別商品的質(zhì)量，并思考不合適商品的處理方式，培養(yǎng)他們的理財觀念與消費(fèi)能力，做生活中的聰明消費(fèi)者。

第三單元致力于讓學(xué)生了解生活中吃穿用的來源，真實全面地認(rèn)識到工農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)對生活的重要性，使他們體會勞動者的辛勤與智慧。

第四單元讓學(xué)生領(lǐng)會中華民族五千年文化的深厚底蘊(yùn)，增強(qiáng)對祖國的認(rèn)同感，傳承優(yōu)良傳統(tǒng)，抵制不良習(xí)俗，弘揚(yáng)中華文化。

　三、教材設(shè)計思路及特點(diǎn)

1、教育性。

道德與法治課承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生道德人格的重任。本冊教材通過多樣的形式促進(jìn)學(xué)生內(nèi)心的對話，幫助他們分化自我，通過生活中的人際關(guān)系理解與體驗，并逐步建立共生型人格；通過歷史與文化的啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的情感，增強(qiáng)他們的歸屬感。

2、綜合性。

本冊教材涵蓋思想品德、歷史、地理、社會等多個領(lǐng)域，通過“個人——人與人——人與社會”的主線串聯(lián)各類內(nèi)容，形成完整的教學(xué)脈絡(luò)。

3、參與性。

為了確保學(xué)生能真正理解教材要傳達(dá)的思想，本冊教材設(shè)計了大量問題和案例，鼓勵學(xué)生參與和體驗，從家庭、學(xué)校及社會生活的具體實例出發(fā)，推動他們的成長與完善。

4、直觀性。

本冊教材以文字與圖像相結(jié)合的方式呈現(xiàn)，通過精選的插圖、照片、示意圖等，幫助學(xué)生更好地理解教材內(nèi)容。例如，在第一單元《與他人交往的藝術(shù)》中，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在文字內(nèi)容之外，加入了豐富的插圖，提升了其直觀性和吸引力，幫助學(xué)生更好地掌握本單元的知識點(diǎn)。

　四、教學(xué)措施

1、破除傳統(tǒng)的知識傳授模式，注重情感、態(tài)度、價值觀、能力以及知識的綜合發(fā)展，全面落實“三維”目標(biāo)。

2、結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實際情況，開發(fā)課程資源，提高教學(xué)的針對性和實效性。

3、通過書面和口頭的方式，深入了解學(xué)生的內(nèi)心需求。

4、創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生真正體驗課程目標(biāo)，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的深度和廣度。

五、教學(xué)進(jìn)度

章節(jié)題目課時備注

第一單元與他人交往的藝術(shù)6

我們的朋友2

言必信，行必果2

積極解決沖突兩課時2

第二單元智慧消費(fèi)的知識6

購物的小竅門2

合理的消費(fèi)觀2

減少不必要的浪費(fèi)2

第三單元生活的源泉6

我們的衣食來源2

物品的來源揭秘2

勞動的價值2

第四單元感悟家鄉(xiāng)文化，關(guān)注家鄉(xiāng)未來6

家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)風(fēng)俗2

多彩的民間藝術(shù)2

家鄉(xiāng)的過去與未來2

小學(xué)《道德與法治》教學(xué)計劃 8

　一、班級基本情況：

1. 本班共有學(xué)生48人，其中男生22人，女生26人。

2. 大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極、樂于提問，但在道德方面有待提升。

3. 另有少數(shù)學(xué)生對學(xué)習(xí)缺乏興趣，表現(xiàn)出懶散和不主動的態(tài)度。

4. 學(xué)生普遍較年輕，性格開朗，品德情況不一，整體水平參差不齊。

　二、教材分析：

1. 本教材注重圖文搭配，內(nèi)容豐富多樣，強(qiáng)調(diào)品德教育，努力在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣與品德之間形成有效的教學(xué)環(huán)節(jié)，為學(xué)生創(chuàng)造良好的成長環(huán)境。

2. 教材包含許多游戲，通過這些學(xué)生感興趣的活動對學(xué)生進(jìn)行生動有趣的道德、科學(xué)及生活啟蒙教育，為他們樹立積極的生活態(tài)度和培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)打下基礎(chǔ)。

3. 教材緊密結(jié)合兒童的實際生活，以他們的生活經(jīng)驗為核心，將課堂學(xué)習(xí)延伸至家庭、社區(qū)等各種校園外的場所。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

1. 通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛家庭，尊重家庭成員，能夠使用禮貌用語稱呼家長，并為家庭盡一份力，樹立遵守校規(guī)的意識。

2. 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成熱愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣，能夠自主學(xué)習(xí)，并向優(yōu)秀同學(xué)學(xué)習(xí)，積極成為自己學(xué)習(xí)的主人。

3. 強(qiáng)調(diào)在生活、學(xué)習(xí)及游戲中遵守規(guī)則，幫助學(xué)生將規(guī)則與日常生活緊密結(jié)合，有序地進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活。

4. 培養(yǎng)學(xué)生在不同環(huán)境下扮演不同角色，承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。

5. 加強(qiáng)法制教育，滲透《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》、《中華人民共和國道路交通安全法》、《煙花爆竹安全管理條例》等相關(guān)內(nèi)容。

　四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：

1. 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激勵他們主動參與學(xué)習(xí)。

2. 開展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生在參與中獲取知識。

3. 關(guān)注學(xué)生的個體差異，對品德較弱的學(xué)生給予更多幫助，優(yōu)秀學(xué)生則提供更高層次的引導(dǎo)。

4. 組建互助小組，由優(yōu)秀生幫助后進(jìn)生，共同進(jìn)步。

5. 及時發(fā)現(xiàn)并分析教學(xué)中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行針對性改進(jìn)。

　五、教學(xué)進(jìn)度：

小學(xué)《道德與法治》教學(xué)計劃 9

　教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解道德與法律的基本概念和重要性，培養(yǎng)法律意識和道德觀念，學(xué)會尊重他人、遵守規(guī)則，促進(jìn)和諧校園環(huán)境建設(shè)。

　教學(xué)重點(diǎn)：

道德與法治的基本內(nèi)容及其在校園生活中的應(yīng)用

　教學(xué)難點(diǎn)：

如何將道德理念融入日常行為

　課時安排：

2課時

　第1課時

第一框道德與法律的關(guān)系

一、課前討論

在我們的生活中，法律和道德經(jīng)常并列出現(xiàn)，但它們之間有著怎樣的關(guān)系呢？請同學(xué)們舉例說明，看看你們的理解。

二、教學(xué)過程

1、道德與法律的定義(引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材相關(guān)內(nèi)容)

2、道德的重要性。道德不僅影響個人行為，還影響社會風(fēng)氣，具體體現(xiàn)在：

①建立信任與和諧的人際關(guān)系

②增強(qiáng)社會責(zé)任感和集體意識

③促進(jìn)社會的穩(wěn)定與發(fā)展

3、法律的作用。法律是維護(hù)社會秩序和公平正義的工具，主要表現(xiàn)在：

①保護(hù)公民的基本權(quán)利

②規(guī)范人們的行為

③提供解決爭端的途徑

第二框道德與法治在校園中的應(yīng)用

一、校園道德建設(shè)

1、遵守校園規(guī)章制度

2、尊重師長和同學(xué)

3、積極參與公益活動

二、法律知識的普及

認(rèn)識一些基本的法律知識，如：

1、未成年人保護(hù)法

2、校園欺凌的法律后果

3、知法守法的意義

　第2課時

第三框共建和諧校園

一、校園生活中的道德實踐

1、如何在日常生活中踐行道德？

2、分享身邊的好人好事，提煉道德行為的標(biāo)準(zhǔn)。

二、法律意識的培養(yǎng)

1、討論校園中可能遇到的法律問題

2、建立學(xué)生自我保護(hù)意識，了解如何尋求法律幫助。

三、共同參與校園文化建設(shè)

通過開展主題班會、法律知識競賽等活動，讓每位同學(xué)都能參與到法治宣傳和道德建設(shè)中來，從小培養(yǎng)遵法守規(guī)的良好習(xí)慣。

四、課后作業(yè)：撰寫一篇關(guān)于“我在校園中踐行道德與法律”的心得體會。

　【板書設(shè)計】

一、道德與法律的定義

二、道德與法治的重要性

三、共建和諧校園的方法

小學(xué)《道德與法治》教學(xué)計劃 10

一、教學(xué)指導(dǎo)思想：

在新學(xué)期之際，我制定了小學(xué)《道德與法治》課程的教學(xué)計劃，依據(jù)《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行全面推進(jìn)素質(zhì)教育。以“激勵學(xué)生、樹立信心”為核心，以“促進(jìn)學(xué)生多元發(fā)展、提升綜合素養(yǎng)”為重心，始終堅持以人為本、和諧發(fā)展的理念。在班級中積極倡導(dǎo)民主、平等、協(xié)作與進(jìn)取的精神，進(jìn)一步增強(qiáng)班級學(xué)習(xí)氛圍，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。切實加強(qiáng)德育研究，以心理健康教育為主線，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)道德與法治的主動性，培養(yǎng)他們對道德與法治知識的興趣，提高思想道德素養(yǎng)。

二、學(xué)生情況分析：

小學(xué)階段的學(xué)生正值身心發(fā)展的重要時期，他們在思想上逐漸向獨(dú)立邁進(jìn)，但也容易出現(xiàn)逆反心理。本屆學(xué)生對知識有較強(qiáng)的求知欲望，但存在不少學(xué)困生。提升整體水平必須關(guān)注這些學(xué)生。不少學(xué)生仍存在小學(xué)階段的一些不良習(xí)慣，幫助他們樹立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尤為重要。大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)方面缺乏自覺性，課堂上注意力不集中，偶爾有講話行為，作業(yè)的完成也不夠認(rèn)真。教師應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的要求，轉(zhuǎn)變教育觀念與教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生盡快進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。由于剛升入小學(xué)，部分學(xué)生的綜合理解能力尚待提升，盡管道德與法治內(nèi)容與他們的生活緊密相連，但他們常常無法有效應(yīng)用。本期在注重基礎(chǔ)訓(xùn)練的特別關(guān)注學(xué)生的綜合能力提升。

三、教材分析

本課程圍繞“幫助學(xué)生學(xué)習(xí)成為有責(zé)任感的公民，過積極向上的生活”展開，強(qiáng)調(diào)教育的生活性和實踐性。課程主題強(qiáng)調(diào)自尊與自強(qiáng)，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)適應(yīng)能力、健康人格和逐步社會化。主題包括“做自尊自信的人”、“做自立自強(qiáng)的人”、“做意志堅強(qiáng)的人”和“做知法守法用法的人”。每個主題下涵蓋了多個具體的學(xué)點(diǎn)，例如珍惜自尊、跨出自立第一步、迎接挫折與挑戰(zhàn)、法律意識的培養(yǎng)等。這些內(nèi)容的內(nèi)在邏輯關(guān)系緊密相連，強(qiáng)調(diào)自尊自信是人格的根基，自立自強(qiáng)是實現(xiàn)個人價值的必由之路。

四、教學(xué)目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自我評價的重要性，理解自尊與尊重他人之間的關(guān)系，明白不做有損他人和自己人格的事情；培養(yǎng)自信自立的生活態(tài)度，關(guān)心身邊的人，體會“己所不欲，勿施于人”的道理，并感悟自強(qiáng)不息的意義。引導(dǎo)學(xué)生客觀分析挫折，尋找有效的應(yīng)對策略，培養(yǎng)勇于迎接挑戰(zhàn)的優(yōu)良品質(zhì)。鼓勵學(xué)生主動鍛煉心理素質(zhì)，磨煉意志，提高情操，形成良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣。幫助學(xué)生正確看待生活中的困難，提高適應(yīng)能力，保持積極向上的精神狀態(tài)。增強(qiáng)法律意識，使學(xué)生懂得法律在保護(hù)他們的生命和健康方面的重要性，培養(yǎng)他們學(xué)會用法律維護(hù)自身和他人的權(quán)益，自覺遵守社會規(guī)范。

五、教學(xué)重點(diǎn)：

1、自尊與他人尊重的關(guān)系及其對成功的重要性。

2、自立的表現(xiàn)及其必要性，依賴的危害和自立的具體方法。

3、自強(qiáng)的表現(xiàn)與影響，如何實現(xiàn)自立自強(qiáng)。

4、挫折的成因及應(yīng)對方式，堅強(qiáng)意志的表現(xiàn)及其重要性。

5、法律遵守的意義及其預(yù)防違法的具體方法。

六、教學(xué)難點(diǎn)：

1、如何幫助學(xué)生樹立自尊和自信。

2、如何用法律保護(hù)自己，與不法行為斗爭。

3、如何有效應(yīng)對挫折，理解堅強(qiáng)意志的表現(xiàn)及其重要性。

4、依賴的危害及如何實現(xiàn)自立自強(qiáng)。

七、實施目標(biāo)的方法和措施：

1、重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，關(guān)注學(xué)生的接受能力，強(qiáng)調(diào)互動合作，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的建構(gòu)性。通過活動激發(fā)學(xué)生的興趣并促進(jìn)他們的實踐體驗。

2、強(qiáng)化課堂中的互動合作，通過人文關(guān)懷提高教學(xué)的有效性，組織主題探究，以促進(jìn)學(xué)生的道德實踐，結(jié)合學(xué)生實際和教學(xué)條件進(jìn)行討論。

3、關(guān)注學(xué)生的生活實際，分析活動與材料，為傳授概念和觀點(diǎn)做好前期準(zhǔn)備。組織有效的體驗活動，促進(jìn)學(xué)生內(nèi)化所學(xué)，指導(dǎo)真實的實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

4、深入研究教材，關(guān)注課改動態(tài)，提倡自主、合作與探究學(xué)習(xí)，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其個性品質(zhì)。及時了解并關(guān)注學(xué)生的思想狀態(tài)，促進(jìn)良好的師生關(guān)系。合理利用課堂教學(xué)時間，幫助學(xué)生理解重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效果。

5、改進(jìn)教學(xué)方法，使用多媒體和實物教學(xué)情境，努力實現(xiàn)課堂教學(xué)的多樣性和生活化，增加師生之間、生生之間的互動機(jī)會。加強(qiáng)對新知識的講解和舊知識的復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生系統(tǒng)化、條理化掌握所學(xué)內(nèi)容。

八、教學(xué)進(jìn)度表

小學(xué)《道德與法治》教學(xué)計劃 11

　一、學(xué)生情況分析

在小學(xué)階段，特別是六年級的學(xué)生，正處于知識和能力發(fā)展的關(guān)鍵時期。他們對自我、他人、家庭及社會有了初步的理解，并逐步養(yǎng)成了一些良好的行為習(xí)慣。隨著社交圈的擴(kuò)大，學(xué)生們對社會及道德觀念的深入認(rèn)知變得愈發(fā)重要。由于本課程具有較強(qiáng)的開放性、互動性和實踐性，絕大多數(shù)學(xué)生對《道德與法治》這門課程表現(xiàn)出濃厚的興趣，并積極參與到課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動之中。

　二、教材分析

本冊教材圍繞“公民與國家”的重要主題，圍繞法律和憲法精神展開教學(xué)，深入探討國家體制與公民的權(quán)利與義務(wù)，強(qiáng)調(diào)黨的領(lǐng)導(dǎo)與法治的統(tǒng)一性。教材內(nèi)容涵蓋公民的基本權(quán)利、義務(wù)、國家基本制度以及國家機(jī)構(gòu)等，形成一個有機(jī)的整體體系。

1、通過第一單元《法律的守護(hù)者》的教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識到法律的必要性和重要性，了解到法律是我們生活中不可或缺的部分，遵法守法能夠讓生活更加和諧美好，幫助學(xué)生初步理解憲法的核心價值。

2、在第二單元《我們的公民身份》中，重點(diǎn)講述憲法所規(guī)定的公民權(quán)利與義務(wù)，強(qiáng)調(diào)公民如何合法行使權(quán)利和履行義務(wù)。通過實例引導(dǎo)學(xué)生明白，每個公民都應(yīng)當(dāng)了解并遵守法律。

3、通過第三單元《國家機(jī)構(gòu)的運(yùn)作》，引導(dǎo)學(xué)生了解國家機(jī)構(gòu)的定義、組建及其職能，并重點(diǎn)介紹憲法如何規(guī)定國家制度及其運(yùn)作，以便實現(xiàn)公民的當(dāng)家作主。

4、在第四單元《法律保護(hù)我們的成長》中，學(xué)生將了解到法律為他們的成長提供了哪些保護(hù)，國家對未成年人的保護(hù)措施，鼓勵他們熱愛生活、塑造品格，培養(yǎng)良好的道德觀和學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵探索和熱情于生活。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生明白法律法規(guī)在生活中的重要性，學(xué)會運(yùn)用法律武器維護(hù)自身權(quán)利。

2、樹立憲法意識，體會法律在保護(hù)自身權(quán)利的同時時應(yīng)當(dāng)遵守的義務(wù)。

3、記住憲法與國家機(jī)構(gòu)的基本構(gòu)成與職能。

4、初步理解基本的權(quán)利與義務(wù)，形成有權(quán)利就有義務(wù)的思想。

5、激勵學(xué)生熱愛生活，以良好的品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣來塑造未來的自己，鼓勵探索和享受生活。

　四、實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的措施

1、采用與時俱進(jìn)的教學(xué)方法，適應(yīng)學(xué)生實際情況及新課程改革的要求。

2、調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)課內(nèi)外學(xué)習(xí)的有機(jī)結(jié)合。

3、充分利用多元的教學(xué)資源，豐富課堂內(nèi)容。

4、定期開展與課堂主題相關(guān)的活動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

5、強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，鼓勵他們積極參與課堂討論，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動機(jī)。

6、關(guān)注學(xué)生對所學(xué)法律知識的初步理解，尤其是在概念學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的誤解。

7、加強(qiáng)思想教育，提高學(xué)生對復(fù)習(xí)重要性的認(rèn)識，特別關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，給予他們更多的關(guān)懷與指導(dǎo)。

8、課前檢查前一節(jié)課的作業(yè)，及時糾正問題；課后進(jìn)行知識點(diǎn)的回顧與小測，確保學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。

9、給予困難學(xué)生更多的展示機(jī)會，通過簡單題目鼓勵他們參與，提升其自信心并通過小幅度的成功激勵他們繼續(xù)前進(jìn)。

小學(xué)《道德與法治》教學(xué)計劃 12

　一、指導(dǎo)思想

依據(jù)學(xué)校的教學(xué)工作計劃，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，適應(yīng)教育改革的趨勢，探索新課程的教學(xué)模式和方法，突出“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”的教學(xué)理念，致力于培養(yǎng)學(xué)生的研究學(xué)習(xí)精神，進(jìn)一步提升學(xué)生的道德品質(zhì)和思想素養(yǎng)。

　二、學(xué)情分析

本學(xué)期，我擔(dān)任三（2）班的《道德與法治》教師。班級共有48名學(xué)生，其中男生23人，女生25人。由于是新接手班級，對學(xué)生的具體情況還不夠了解，需在教學(xué)過程中盡快熟悉班級，了解每位學(xué)生的特點(diǎn)，并針對性地采取有效的教學(xué)策略。

　三、教材分析

1. 本教材強(qiáng)調(diào)圖文并茂，內(nèi)容豐富、形式多樣，圍繞學(xué)生品德教育主線，切實關(guān)注學(xué)生的品德培養(yǎng)和良好習(xí)慣的養(yǎng)成，為學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長提供良好的教育環(huán)境。

2. 本教材包含多種游戲，通過趣味性活動和兒童喜愛的參與形式，進(jìn)行深入淺出的道德、科學(xué)及生活教育，為學(xué)生培養(yǎng)積極的生活態(tài)度、良好的道德品質(zhì)和基本生存技能奠定基礎(chǔ)。

3. 本教材緊扣兒童的生活實際，以他們?nèi)粘Ｉ顬橹饕獌?nèi)容，課程的延伸覆蓋家庭、社區(qū)及兒童生活的各個方面。

　四、教學(xué)目標(biāo)

1. 通過第一單元《我們的節(jié)日》的教學(xué)，使學(xué)生關(guān)注常見的傳統(tǒng)節(jié)日，沉浸在節(jié)日氛圍中，感受美好生活與親情的溫暖。通過延伸學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解祖國的傳統(tǒng)節(jié)日及其他民族的民俗和文化，從而提升對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，與核心價值觀相結(jié)合。

2. 通過第二單元《我們的班級》的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樹立集體意識，學(xué)習(xí)如何成為班級的小主人，推動班級共同管理，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和自我管理能力。

3. 通過第三單元《我們的公共場所》的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生在社會生活中遵守秩序、愛護(hù)環(huán)境和公共設(shè)施等良好行為習(xí)慣，幫助他們成為文明的小公民，同時滲透相關(guān)的法律知識。

4. 通過第四單元《我們生活的地方》的教學(xué)，讓學(xué)生從愛家鄉(xiāng)開始，了解本地的自然風(fēng)光和豐富的資源，認(rèn)識為家鄉(xiāng)發(fā)展做出貢獻(xiàn)的人，增強(qiáng)他們對國家發(fā)展的自豪感。

　五、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

1. 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2. 根據(jù)小學(xué)生的心理發(fā)展和認(rèn)知特點(diǎn)，結(jié)合他們的生活經(jīng)驗，采用由淺入深、循序漸進(jìn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度理解和踐行核心價值觀。

3. 以學(xué)生日常生活中的實際問題作為切入點(diǎn)，依托真實案例進(jìn)行正面引導(dǎo)，使他們在學(xué)習(xí)中意識到法律與生活的密切關(guān)系。

4. 組建學(xué)習(xí)小組，開展小組合作學(xué)習(xí)。

5. 積極利用繪本的趣味性和啟發(fā)性，通過自主閱讀、小組分享和表演等方式，幫助學(xué)生自然理解其中的規(guī)則與法律，從而將教學(xué)延展至更廣闊的生活領(lǐng)域，做到知行合一。

小學(xué)《道德與法治》教學(xué)計劃 13

　總的目的要求

1. 理解每個人都應(yīng)當(dāng)享有尊重，通過不斷完善自我，促進(jìn)健康成長。

2. 理解寬容的重要性，培養(yǎng)友愛和寬容的品質(zhì)，以進(jìn)一步完善自我，促進(jìn)健康成長。

3. 理解反思的意義，養(yǎng)成反思的習(xí)慣，以進(jìn)一步完善自我，促進(jìn)健康成長。

4. 初步認(rèn)識全球環(huán)境惡化、人口激增和資源緊缺等現(xiàn)狀，以及各國和地區(qū)應(yīng)對這些挑戰(zhàn)的措施，體會“人類只有一個地球”的深刻含義。同時初步了解自己擁有的基本權(quán)利與義務(wù)，樹立有權(quán)利也有責(zé)任的觀念。

5. 了解我國歷史上曾發(fā)生的重大自然災(zāi)害，如地震和洪水，明白大自然的不可抗力。感受到在災(zāi)害中人們團(tuán)結(jié)互助的可貴精神，學(xué)習(xí)在自然災(zāi)害中保護(hù)自己和互幫互助的能力。

6. 養(yǎng)成主動查閱資料學(xué)習(xí)歷史的習(xí)慣，了解人類文明發(fā)展與自然環(huán)境之間的依存關(guān)系，注重對自然環(huán)境的保護(hù)。

7. 初步認(rèn)識身邊可感知的資源對人類的重要性，爭做環(huán)保小衛(wèi)士。

8. 理解科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用如何推動社會發(fā)展。

9. 收集和整理中國在聯(lián)合國的聲音和事例，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、分析資料的能力。

10. 激發(fā)學(xué)生對和平的熱愛，珍惜當(dāng)今和平的生活環(huán)境。

　教材分析

部編版《道德與法治》六年級下冊教材共有四個單元，分別是第一單元（完善自我，健康成長）、第二單元（愛護(hù)地球，共同責(zé)任）、第三單元（多樣文明，多彩生活）和第四單元（讓世界更美好）。

1. 通過第一單元《完善自我，健康成長》的教學(xué)，幫助學(xué)生理解每個人都應(yīng)獲得尊重，掌握尊重自己和他人的方法；理解寬容的含義，培養(yǎng)友愛與寬容的品德，以促進(jìn)健康成長。學(xué)生將學(xué)會反思，以此總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷完善自我。

2. 通過第二單元《愛護(hù)地球，共同責(zé)任》的教學(xué)，使學(xué)生意識到地球的健康與人類的安全息息相關(guān)，增強(qiáng)環(huán)保意識，了解環(huán)境保護(hù)的方法，激發(fā)學(xué)生從小事做起，培養(yǎng)“舉手之勞做環(huán)?！钡淖杂X性，體驗在環(huán)保行動中獲得的幸福與自豪感。

3. 通過第三單元《多樣文明，多彩生活》的教學(xué)，使學(xué)生了解到文明因多樣而相互交流、相互借鑒，最終促進(jìn)發(fā)展。我們應(yīng)該加強(qiáng)不同國家、民族和文化之間的交流與融合，以夯實人類命運(yùn)共同體的文化基礎(chǔ)。文明是多彩的，只有通過交流與合作，才能推動文明的進(jìn)步和世界的和平。

4. 通過學(xué)習(xí)第四單元《讓世界更美好》，學(xué)生將認(rèn)識到全球各國唯有團(tuán)結(jié)一致，形成共識，才能共同創(chuàng)造美好的未來。此單元對學(xué)生理解周圍的生活環(huán)境也具有引導(dǎo)作用。和平與友善的生活環(huán)境需要我們每個人為之努力和貢獻(xiàn)。世界是多元的，而非單一的，唯有熱愛和平，并以科技發(fā)展造福人類文明，才是我們共同的責(zé)任。

　學(xué)情分析

六（2）班共有學(xué)生55人。教學(xué)應(yīng)以增強(qiáng)體質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)，重視課堂“三基”教學(xué)，定期進(jìn)行思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生各方面的優(yōu)良品質(zhì)，積極發(fā)揮師生兩方面的積極性，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。

1. 引導(dǎo)學(xué)生面對并審視生活中的各種問題，學(xué)會設(shè)定學(xué)習(xí)和生活目標(biāo)，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。

2. 通過現(xiàn)實生活中的話題，逐步引導(dǎo)學(xué)生邁向成人生活，在參與和探索中成長。

3. 從不同側(cè)面展示社會的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生成為優(yōu)秀文化的一代新人。

4. 展示新的自然觀，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球的意識。

小學(xué)《道德與法治》教學(xué)計劃 14

　一、指導(dǎo)思想

以黨的教育方針為依據(jù)，結(jié)合新時代的教育目標(biāo)，貫徹全面素質(zhì)教育的理念，充分發(fā)揮小學(xué)《道德與法治》課程的育人功能，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，倡導(dǎo)和諧發(fā)展。在班級中營造民主、平等、團(tuán)結(jié)合作的良好氛圍，致力于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和班級的凝聚力。重視德育研究，以心理健康教育為核心，激發(fā)學(xué)生對道德與法治課程的興趣，提升他們的道德素養(yǎng)。

　二、學(xué)情分析

小學(xué)階段的學(xué)生通常充滿求知欲，尤其在道德與法治課程上，雖然學(xué)生整體表現(xiàn)積極，但部分同學(xué)對這一領(lǐng)域的理解和興趣尚待提升。尤其是對于課程內(nèi)容的運(yùn)用和實際案例的分析，很多學(xué)生往往缺乏深刻的認(rèn)識，因此需要通過適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法來提高他們的學(xué)習(xí)成效。小學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度較為積極，但在將道德與法治知識運(yùn)用到日常生活中方面還有所欠缺。教師應(yīng)通過觀察和交流，深入了解每一位學(xué)生的情況，幫助他們建立正確的價值觀。

　三、教材分析

本學(xué)期的教材分為四個單元，涵蓋十節(jié)課內(nèi)容。第一單元主要介紹人與社會的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)良好人際關(guān)系的建立，以及網(wǎng)絡(luò)生活的新特征。該單元為后續(xù)內(nèi)容打下基礎(chǔ)，教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生理解社會與個人之間的互動，而難點(diǎn)則在于如何在社會中成長，適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)帶來的新挑戰(zhàn)。第二單元著重社會規(guī)則的遵循，圍繞道德和法律展開，幫助學(xué)生掌握基本的交往禮儀，加強(qiáng)人際溝通能力。第三單元則側(cè)重于責(zé)任感的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生勇于承擔(dān)社會責(zé)任，增強(qiáng)適應(yīng)社會的能力。第四單元強(qiáng)調(diào)國家利益和安全，教學(xué)中要讓學(xué)生理解國家的重要性，激發(fā)他們?yōu)閲液蜕鐣暙I(xiàn)力量的熱情。

　四、總體教學(xué)目標(biāo)

（一）情感態(tài)度價值觀目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、誠實守信、樂于助人的品質(zhì)，樹立規(guī)則意識和法治觀念，增強(qiáng)他們的公民意識。

（二）能力目標(biāo)

提升學(xué)生情緒調(diào)控能力，學(xué)會自我調(diào)適和控制，掌握有效的溝通與交往技巧，懂得如何參與社會公共生活，以及如何通過法律保護(hù)自身和他人的合法權(quán)益。

（三）促使學(xué)生在日常生活中處理好人際關(guān)系，提高溝通能力，理解網(wǎng)絡(luò)交往的重要性，學(xué)會自我保護(hù)，建立健康的網(wǎng)絡(luò)生活。鼓勵他們關(guān)注社會，關(guān)心他人，努力成為誠實守信的公民，積極維護(hù)社會秩序。

　五、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)

①增強(qiáng)法治意識與規(guī)則意識。

②提升網(wǎng)絡(luò)使用的安全意識。

③培養(yǎng)文明禮貌的行為規(guī)范。

④理解和承擔(dān)社會責(zé)任。

⑤認(rèn)識國家利益的重要性。

難點(diǎn)

①在實際生活中理性運(yùn)用道德與法治知識。

②加強(qiáng)對社會規(guī)則的理解和遵守。

③踐行誠信與道德標(biāo)準(zhǔn)。

④面對不法行為時的應(yīng)對策略。

⑤如何有效關(guān)愛他人，與人為善。

　六、教學(xué)措施

1、樹立以人為本的教育觀念，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，努力營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。教師需積極運(yùn)用多媒體資源，豐富課堂呈現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n，做到心中有數(shù)，明確教學(xué)目標(biāo)與重點(diǎn)，提前準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)節(jié)，靈活應(yīng)對學(xué)生的具體需求。

3、在課堂教學(xué)中注重師生互動，激發(fā)學(xué)生的思維，幫助他們在輕松愉快的氛圍中掌握知識，提升綜合運(yùn)用能力。

4、進(jìn)行課前預(yù)習(xí)和課后鞏固，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，確保課堂知識能夠被有效吸收和內(nèi)化。

5、關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生，以鼓勵為主，幫助他們樹立自信心，同時根據(jù)他們的實際情況進(jìn)行個性化指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)積極性。

小學(xué)《道德與法治》教學(xué)計劃 15

　一、指導(dǎo)思想

《道德與法治》課程是在小學(xué)中高年級設(shè)立的一門課程，旨在以兒童的社會生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會能力的發(fā)展。五年級《道德與法治》上冊教材力求打破傳統(tǒng)單一的知識傳授模式，注重增強(qiáng)學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀、能力和知識之間的相互聯(lián)系，以實現(xiàn)全面和諧的發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生掌握做人與做事的基本原則，關(guān)注社會的變化與發(fā)展，為他們順利融入社會奠定堅實的基礎(chǔ)。

　二、學(xué)情分析

五年級的學(xué)生正經(jīng)歷思想形成的關(guān)鍵時期，充滿求知欲，他們對自我、他人、家庭及社會有了初步的認(rèn)識，并逐步養(yǎng)成了一些良好的行為習(xí)慣。伴隨著其社會生活范圍的不斷擴(kuò)大，他們對社會及良好品德的進(jìn)一步認(rèn)識和理解顯得尤為迫切。

本期教學(xué)涉及三個班的大部分學(xué)生思維活躍，具備誠實守信的良好素質(zhì)。由于本課程具有較強(qiáng)的開放性、實踐性，大多數(shù)學(xué)生樂于參與學(xué)習(xí)活動，積極投身于課堂討論和實踐中，情感、態(tài)度、價值觀及能力等各方面均有顯著提升。不過，孩子們的行為習(xí)慣中仍存在一些不良傾向（如嫉妒、上課不主動發(fā)言及不愛思考等），這需要教師進(jìn)行更為細(xì)致的引導(dǎo)，幫助他們朝著健康積極的方向前進(jìn)。

　三、教材分析

統(tǒng)編《道德與法治》五年級上冊教材自20xx年秋季開始實施，全冊分為四個單元，內(nèi)容分別為：第一單元：面對成長中的新問題；第二單元：我們是班級的主人；第三單元：我們的國土我們的家園；第四單元：驕人祖先燦爛文化。每個單元各具主題，涵蓋基本文明素養(yǎng)、規(guī)則與民主法治、國家主權(quán)和國情、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等教育內(nèi)容。整冊教材內(nèi)容逐漸由遠(yuǎn)及近，從世界、國家、社區(qū)（家鄉(xiāng)）、學(xué)校、家庭到個人，緊密圍繞社會主義核心價值觀設(shè)計了七大主題，涉及日常文明素養(yǎng)、規(guī)則意識、愛國教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、生態(tài)教育、國情教育及國際視野教育。

課文由四個部分構(gòu)成：正文、活動園、相關(guān)鏈接和閱讀角，每個部分功能各異。正文主要用于引入學(xué)習(xí)情境、導(dǎo)入活動、連接活動、客觀知識描述及思想觀點(diǎn)表達(dá)?；顒訄@在類型上多樣，所涵蓋的活動范圍涉及課堂、家庭和社區(qū)。參與者可以是個人、小組或班級，活動形式則包括實踐參與和反思討論。

　四、教學(xué)目標(biāo)及措施

1、隨著年齡的增長和經(jīng)驗積累，指導(dǎo)孩子們合理規(guī)劃自己的課余生活，學(xué)習(xí)如何有效溝通以化解矛盾，促進(jìn)和諧，增強(qiáng)拒絕不良嗜好的意識，如煙酒與毒品，并提升防范意識。

2、培養(yǎng)學(xué)生自尊、自愛，樹立榮譽(yù)感和羞恥心，愿意反思自身的行為和生活。

3、鼓勵學(xué)生面對學(xué)習(xí)與生活中的困難，嘗試獨(dú)立解決問題，體驗克服困難后獲得成功的喜悅。

4、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會感恩，掌握基本禮儀，欣賞、寬容和尊重他人。

5、讓學(xué)生了解迷戀網(wǎng)絡(luò)和電子游戲等不良嗜好的危害，積極抵制不健康的生活方式。

6、教育學(xué)生認(rèn)識到吸毒的違法性，遠(yuǎn)離毒品，珍愛生命，過上積極健康的生活。

7、培養(yǎng)同學(xué)之間真誠相待、互相支持的友情，讓學(xué)生學(xué)會平等相處和相互尊重。

8、增強(qiáng)學(xué)生的集體意識，關(guān)心班級，參與集體活動，維護(hù)集體榮譽(yù)，承擔(dān)責(zé)任。

9、引導(dǎo)學(xué)生了解班級與學(xué)校的相關(guān)規(guī)則，感受規(guī)則在集體生活中的重要性，初步樹立規(guī)則意識，遵守活動規(guī)則和課堂紀(jì)律。

10、通過班級活動，讓學(xué)生體驗民主和平等在學(xué)校生活中的實際意義。

11、讓學(xué)生認(rèn)識我國的地理位置、領(lǐng)土面積及行政區(qū)劃，明確臺灣是我國不可分割的一部分，維護(hù)祖國的領(lǐng)土完整。

12、讓學(xué)生理解我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，各民族共同創(chuàng)造了中華民族的歷史與文化，鼓勵理解和尊重不同民族的風(fēng)俗與文化。

13、引導(dǎo)學(xué)生了解我國不同地區(qū)的自然環(huán)境差異及其對生產(chǎn)生活的影響。

14、讓學(xué)生認(rèn)識我國作為一個幅員遼闊、擁有眾多名山名川與歷史文化遺址的國家，培養(yǎng)熱愛祖國的情感。

15、培養(yǎng)學(xué)生對我國歷史的認(rèn)知，了解中華民族對世界文明的重要貢獻(xiàn)，珍視我國的文化遺產(chǎn)。

16、鼓勵學(xué)生觀看反映我國重要發(fā)明或文化遺產(chǎn)的影視資料，或收集相關(guān)資料進(jìn)行報告，以此講述勞動人民智慧和創(chuàng)造力的故事。

小學(xué)《道德與法治》教學(xué)計劃 16

本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的安排，我負(fù)責(zé)小學(xué)四個班的道德與法治課程的教學(xué)工作。為確保新學(xué)期的教學(xué)任務(wù)順利進(jìn)行，現(xiàn)對本學(xué)期道德與法治課程的教學(xué)計劃做如下安排：

一、小學(xué)道德與法治課程的指導(dǎo)思想

堅持以全面素質(zhì)教育為導(dǎo)向，充分發(fā)揮道德與法治教育的功能，圍繞“走進(jìn)小學(xué)生活，感受校園氛圍，促進(jìn)學(xué)生的成長與發(fā)展”開展教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和法治意識，推動健康的自我成長，幫助他們成為合格的小學(xué)生。

二、教材分析

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，本課程旨在為小學(xué)生的思想道德發(fā)展及法治觀念的形成奠定基礎(chǔ)，是一門不可或缺的綜合性課程。教材的設(shè)計以學(xué)生生活和成長為主線，本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)將以幫助學(xué)生適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活為重心，通過主題學(xué)習(xí)的方式，涵蓋道德、心理健康、法律等多個領(lǐng)域的內(nèi)容。

第一單元：適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活。本單元包含“快樂的校園生活”和“我的新開始”兩課內(nèi)容。本單元主要落實以下課程標(biāo)準(zhǔn)的要求：

(1) 積極與同學(xué)交往，培養(yǎng)熱情、開朗的性格。

(2) 養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作、樂于助人的良好品質(zhì)。

(3) 正確認(rèn)識個人與集體的關(guān)系，體會“團(tuán)結(jié)就是力量”，自覺維護(hù)班級的榮譽(yù)。

(4) 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(5) 了解老師工作的特點(diǎn)，積極與老師有效溝通。

(6) 正確對待學(xué)習(xí)壓力，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

第二單元：成長中的我。本單元包括“我長大了”和“青春的啟航”兩課內(nèi)容。本單元主要落實以下課程標(biāo)準(zhǔn)的要求：

(1) 接受自己的變化，促進(jìn)身心協(xié)調(diào)發(fā)展。

(2) 學(xué)會應(yīng)對成長中的煩惱，提升心理健康意識。

(3) 認(rèn)識自我評價的重要性，客觀地看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)。

第三單元：自信的我。本單元包括“自尊自愛的我”和“努力向上的我”兩課內(nèi)容。本單元主要落實以下課程標(biāo)準(zhǔn)的要求：

(1) 培養(yǎng)自尊自愛，感受生活的美好。

(2) 尊重他人，欣賞和接納他人。

(3) 自我分析，樹立自信，培養(yǎng)積極向上的品質(zhì)。

第四單元：經(jīng)歷與成長。本單元包括“風(fēng)雨中的成長”和“磨煉出彩虹”兩課內(nèi)容。本單元主要落實以下課程標(biāo)準(zhǔn)的要求：

(1) 正確面對生活中的挫折。

(2) 學(xué)習(xí)克服挫折的方法。

(3) 培養(yǎng)堅強(qiáng)意志，努力實現(xiàn)個人目標(biāo)。

第五單元：法律與我同行。本單元包括“身邊的法律”和“維護(hù)法律的尊嚴(yán)”兩個部分，主要落實的課程標(biāo)準(zhǔn)有：

(1) 理解法律與生活的密切關(guān)系，成為知法、懂法的好公民。

(2) 學(xué)會平等享有權(quán)利和履行義務(wù)，懂得如何運(yùn)用法律保護(hù)自己。

(3) 堅決維護(hù)法律的權(quán)威，抵制違法行為。

三、學(xué)情分析

1、學(xué)生年齡特征

學(xué)生年齡大多在9~12歲之間，正處于心理發(fā)展的關(guān)鍵階段，活潑好動，對新事物充滿好奇，渴望表達(dá)自我。他們需要尊重和理解，但也面臨自我控制能力較弱、情緒波動大等問題。對這些特征，我們應(yīng)給予正確引導(dǎo)，幫助他們健康成長。

2、學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和能力狀況

經(jīng)過小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的道德意識和學(xué)習(xí)能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識分析和解決簡單問題。部分學(xué)生由于態(tài)度不端正或基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)能力有待提升，教師應(yīng)有針對性地進(jìn)行培養(yǎng)與鍛煉。

3、學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度

初中生活對學(xué)生提出了新的要求，部分學(xué)生可能因為壓力或興趣的缺失而出現(xiàn)厭學(xué)情緒，教師應(yīng)幫助他們找出問題根源，引導(dǎo)他們樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)并保持積極態(tài)度。

四、教學(xué)措施

1、深入研究教材和教綱，充分備課，確保每節(jié)課都能教授得當(dāng)。

2、虛心學(xué)習(xí)，通過聽課和交流不斷提升自己的教學(xué)水平。

3、及時撰寫教學(xué)計劃和定期進(jìn)行反思。

4、提升自己的專業(yè)技能，更新知識，適應(yīng)道德與法治教育的新要求。

5、采取多樣化的教學(xué)方式，鼓勵學(xué)生積極參與討論和實踐活動，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

6、結(jié)合現(xiàn)實生活中的實例，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，并鼓勵他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

7、布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，確保學(xué)生獨(dú)立完成，細(xì)致批改以便及時反饋。

五、教學(xué)進(jìn)度

以上是我對本學(xué)期道德與法治課程的教學(xué)計劃，同時也是對自身成長的要求。希望能夠通過教學(xué)相長，在專業(yè)技能、教育理論、教學(xué)方法、與學(xué)生的互動等方面有更大的提升。愿在這條教書育人的道路上，繼續(xù)努力，做一個終身學(xué)習(xí)者。

小學(xué)《道德與法治》教學(xué)計劃 17

　教學(xué)分析

本冊教材的編排強(qiáng)調(diào)圖文并茂，內(nèi)容豐富且形式多樣，始終圍繞學(xué)生的道德品行教育展開，切實加強(qiáng)良好習(xí)慣教育和品德教育兩方面，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和全面發(fā)展提供良好的環(huán)境。教材中融入了多種游戲，通過游戲以及兒童喜愛的互動活動，進(jìn)行道德、科學(xué)與生活常識的啟蒙教育。這為學(xué)生樹立積極的生活態(tài)度、培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和鍛煉基本的生存能力奠定了基礎(chǔ)。本教材關(guān)注兒童生活的各個方面，以兒童的日常生活為主要內(nèi)容，課程內(nèi)容將從課堂延伸至家庭、社區(qū)及兒童的所有生活空間。

　教學(xué)目標(biāo)

1、通過第一單元《我們的節(jié)日》的學(xué)習(xí)，讓孩子們不僅關(guān)注身邊的傳統(tǒng)節(jié)日，感受到節(jié)日的氛圍與人情之美，通過拓展學(xué)習(xí)，了解我國豐富的傳統(tǒng)節(jié)日，關(guān)注不同民族的民俗、傳統(tǒng)禮儀及積極的民間文化，進(jìn)行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，建立核心價值觀與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神連接。

2、通過第二單元《我們的班級》的學(xué)習(xí)，幫助孩子們樹立集體意識，學(xué)習(xí)如何擔(dān)當(dāng)小主人，愛護(hù)自己的班級，參與班級規(guī)章的制定和遵守，從而培養(yǎng)他們的集體意識、自主管理能力和責(zé)任感。

3、通過第三單元《我們的公共場所》的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)孩子們在日常社會生活中，養(yǎng)成遵守規(guī)則、愛護(hù)環(huán)境和公共設(shè)施的良好習(xí)慣，學(xué)習(xí)怎樣做一個文明的小公民，同時滲透《環(huán)境保護(hù)法》、《煙花爆竹安全管理條例》等法治教育內(nèi)容。

4、通過第四單元《我們生活的地方》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從熱愛自己的家鄉(xiāng)開始，了解家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)光和豐富資源，認(rèn)識為家鄉(xiāng)發(fā)展作出貢獻(xiàn)的人，感受祖國日新月異的變化所帶來的自豪感。

　教學(xué)措施

1. 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動參與。

2. 根據(jù)小學(xué)生的心理發(fā)展水平和認(rèn)知特點(diǎn)，結(jié)合他們的生活經(jīng)驗，以由淺入深、循序漸進(jìn)的方式，幫助孩子們從不同角度理解和踐行核心價值觀。

3. 聚焦學(xué)生日常生活中的實際問題，以生活案例為基礎(chǔ)進(jìn)行正面引導(dǎo)，讓孩子們在學(xué)習(xí)中體會法治如何改善生活。

4. 組建學(xué)習(xí)小組，促進(jìn)小組合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)互動。

5. 在課程中積極利用繪本的生動性和趣味性，引導(dǎo)孩子們通過自主閱讀、小組講述或表演等多種方式，潛移默化地理解其中包含的規(guī)則和法律知識，從而使教學(xué)從課堂延伸到更廣泛的生活領(lǐng)域，實現(xiàn)知行合一。

小學(xué)《道德與法治》教學(xué)計劃 18

　一、學(xué)生情況分析

針對三年級的學(xué)生，他們在情感發(fā)展和行為習(xí)慣方面仍比較稚嫩。我們期望通過本學(xué)期的教學(xué)，將他們培養(yǎng)成為富有責(zé)任感、樂于探索和積極向上的小學(xué)生。

　二、教材分析

《道德與法治》課程的特點(diǎn)是以學(xué)生的日常生活為基礎(chǔ)，旨在培養(yǎng)具備良好品德、樂于探索和熱愛生活的兒童。這門課程具有以下幾個核心特征：（1）生活性；（2）開放性；（3）活動性。教材設(shè)計秉持思想性、科學(xué)性、現(xiàn)實性、綜合性和活動性原則，采用主題單元的形式進(jìn)行教學(xué)，并重點(diǎn)體現(xiàn)以下特征：

1、從學(xué)生的生活實際出發(fā)，整合學(xué)科內(nèi)容

教材不再是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系出發(fā)來進(jìn)行內(nèi)容設(shè)置，而是聚焦于學(xué)生的生活，將真實的生活經(jīng)驗融入到學(xué)習(xí)中，形成有機(jī)整體的學(xué)習(xí)主題。

2、增強(qiáng)教材的生活指導(dǎo)功能

教材的編寫始終圍繞“適應(yīng)學(xué)生的現(xiàn)實生活、幫助他們實現(xiàn)幸福生活”的主題展開，強(qiáng)調(diào)如何提高學(xué)生的判斷力、選擇能力和適應(yīng)能力，使他們追求個人幸福、為社會做貢獻(xiàn)、同時促進(jìn)人類的整體福祉。通過引導(dǎo)學(xué)生探討生活中的典型問題，鼓勵他們在尋找解決方案的過程中，積極參與生活并展示個性，從而培養(yǎng)出樂觀向上的生活態(tài)度。

3、以活動為導(dǎo)向的教學(xué)設(shè)計

教材設(shè)計注重學(xué)生的主動參與，改變傳統(tǒng)以教師為中心的教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)活動過程的重要性。通過組織主題單元，關(guān)注學(xué)生在活動中的學(xué)習(xí)狀態(tài)和需求，促使他們在活動的逐步深入中自然地融合情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識技能以及學(xué)習(xí)方法等各項目標(biāo)。

　三、教學(xué)總要求

《道德與法治》課程以學(xué)生的生活為核心，旨在幫助學(xué)生健康、安全、快樂地生活，同時培養(yǎng)他們的責(zé)任感、愛心、創(chuàng)造力和思維能力。

　四、各單元要求

　第一單元：在家庭關(guān)愛中成長

1、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立處理個人事務(wù)的能力，鼓勵他們勇于嘗試和堅持做好每一件事情。

2、掌握基本的生活技能，如疊衣物、清洗鞋子、整理書包等。

3、了解日常生活中應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。

　第二單元：我的班級，我的家

1、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到認(rèn)真細(xì)致，積極承擔(dān)值日生的職責(zé)。

2、養(yǎng)成愛護(hù)班級公物和學(xué)校設(shè)施的習(xí)慣。

3、鼓勵學(xué)生參與班級布置，發(fā)揮創(chuàng)造力。

　第三單元：我也能探索

1、學(xué)習(xí)科學(xué)家的成長故事，激發(fā)探究興趣。

2、通過想象設(shè)計未來的家居和交通工具，鍛煉創(chuàng)造力。

3、展示自己設(shè)計和制作的作品，培養(yǎng)自信。

　第四單元：我是中國人

1、了解家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，并能舉例說明。

2、學(xué)習(xí)中華人民共和國的國歌、國旗、國徽及首都的知識。

3、認(rèn)識為家鄉(xiāng)和國家做出貢獻(xiàn)的科學(xué)家們。

　五、教學(xué)措施

1、通過生動有趣的道德教育和生活實踐，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，做一個好人。

2、創(chuàng)造適宜的活動環(huán)境，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，結(jié)合實際情況培養(yǎng)學(xué)生的品德和好奇心，激發(fā)探索欲望。

3、靈活運(yùn)用教材，結(jié)合本地實際，及時引入新信息、新科技和社會熱點(diǎn)，增強(qiáng)道德教育的針對性與實效性。

　六、教學(xué)時間安排

第一周 1、我在成長

第二周 2、我的變化

第三周 3、做最好的自己

第四周 單元體驗活動：讓愛在家中傳遞

第五周 4、我是值日生

第六周 5、愛護(hù)班級環(huán)境

第七周 6、為班級增光添彩

第八周 單元體驗活動：美化我們的教室

第九周 7、走進(jìn)科學(xué)世界

第十周 8、愛思考，勇探索

第十一周 9、生活中的小創(chuàng)意

第十二周 單元體驗活動：創(chuàng)意無限

第十三周 10、家鄉(xiāng)的變化

第十四周 11、我愛國旗

第十五周 12、我熱愛祖國

第十六周 單元體驗活動：家鄉(xiāng)美，祖國親

小學(xué)《道德與法治》教學(xué)計劃 19

本學(xué)期，我負(fù)責(zé)小學(xué)階段《道德與法治》課程的教學(xué)工作。為確保本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)能順利完成，進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，特制定以下教學(xué)計劃。

　一、指導(dǎo)思想

《道德與法治》教學(xué)的開展，應(yīng)全面貫徹黨的教育方針，以社會主義核心價值觀為導(dǎo)向，始終堅持正確的政治方向。需緊跟課程改革的步伐，貫徹思想品德教學(xué)的原則，通過改革提升《道德與法治》教學(xué)的有效性。教學(xué)過程中應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，尊重小學(xué)階段學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生品德的形成與發(fā)展。

教學(xué)活動要結(jié)合實際教育情況與學(xué)校工作目標(biāo)，以學(xué)生為主體，積極開展各項教學(xué)工作。在教學(xué)中要充分體現(xiàn)課程性質(zhì)，讓學(xué)生能夠利用所學(xué)知識解答生活中的相關(guān)問題，同時還需要提升他們的綜合應(yīng)用能力。

　二、教材分析

本學(xué)期的課程分為四個單元，共計十課內(nèi)容。

第一單元 走進(jìn)社會生活包含兩課，主要內(nèi)容為豐富的社會生活和網(wǎng)絡(luò)生活新空間。本單元的教學(xué)重點(diǎn)在于讓學(xué)生理解個人與社會之間的相互依存關(guān)系，培養(yǎng)青少年積極參與社會事務(wù)以實現(xiàn)自我價值的觀念。教學(xué)難點(diǎn)則在于引導(dǎo)學(xué)生深刻理解網(wǎng)絡(luò)如何改變我們?nèi)粘Ｉ钪械母鞣N方面，并認(rèn)識到這些改變帶來的問題。

第二單元 遵守社會規(guī)則包括三課，涉及社會生活中的規(guī)則、道德與公民守法的關(guān)系。本單元的教學(xué)重難點(diǎn)是幫助學(xué)生理解社會規(guī)則的重要性，學(xué)習(xí)如何自覺遵守這些規(guī)則，并積極維護(hù)和完善社會規(guī)則。第三單元 勇?lián)鐣?zé)任分為兩課，重點(diǎn)在于讓學(xué)生明確責(zé)任與角色的關(guān)系以及積極為社會奉獻(xiàn)的意義。

第四單元 維護(hù)國家利益共分為兩課，探討國家利益為何至上以及如何樹立安全觀念，實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。本單元的教學(xué)重點(diǎn)在于強(qiáng)調(diào)國家利益的首要性，讓學(xué)生認(rèn)識到建設(shè)美好祖國是我們的共同責(zé)任與使命。

　三、學(xué)情分析

小學(xué)階段的學(xué)生普遍有著積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，但部分學(xué)生在道德與法治這一學(xué)科上存在基礎(chǔ)知識薄弱的問題。這主要是因為他們未能充分認(rèn)識到該科目的重要性。針對這一情況，需要采取有效的方法予以解決。小學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度較為穩(wěn)定，但在實際應(yīng)用知識方面還有待提升。教師需要幫助他們理解道德與法治不僅需記憶知識，更要靈活運(yùn)用以應(yīng)對實際問題。了解學(xué)生的個體差異，及時采取有效措施以幫助他們形成正確的價值觀和人生觀也是必要的。

　四、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1. 豐富的社會生活

2. 網(wǎng)絡(luò)生活新空間

3. 社會生活離不開規(guī)則

4. 道德與法治的關(guān)系

5. 做守法的公民

6. 責(zé)任與角色同在

7. 積極奉獻(xiàn)社會

難點(diǎn)：

1. 社會規(guī)則的重要性

2. 公民的法律意識

3. 責(zé)任與角色的理解

4. 社會奉獻(xiàn)意識的培養(yǎng)

5. 國家利益的優(yōu)先性

6. 安全觀念的樹立

7. 為建設(shè)美好祖國而努力

　五、教學(xué)措施方法

備課是教學(xué)成功的基礎(chǔ)，了解教材的整體布局和具體內(nèi)容至關(guān)重要。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合班級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，設(shè)計合理的教學(xué)結(jié)構(gòu)，并采用多樣化的教學(xué)方式。

上課是學(xué)生獲取知識的主要途徑，應(yīng)營造溫馨、積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)其全面發(fā)展，并滲透德育教育。

作業(yè)是評估學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果的有效途徑。作業(yè)布置應(yīng)精簡而有針對性，符合學(xué)生的實際水平，以培養(yǎng)其學(xué)習(xí)能力為目標(biāo)。批改作業(yè)時，不僅應(yīng)關(guān)注正確與否，也需關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中的表現(xiàn)，及時進(jìn)行指導(dǎo)與反饋。

輔導(dǎo)是提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效手段。關(guān)注后進(jìn)生是我們的重點(diǎn)，需給予他們更多支持與鼓勵，同時幫助他們糾正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。對于優(yōu)等生，也要密切關(guān)注他們的學(xué)習(xí)需求，確保他們在學(xué)習(xí)方法上得到恰當(dāng)指導(dǎo)。

虛心學(xué)習(xí)，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，通過多聽課與同行交流來豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。

在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)探索生本理念在《道德與法治》課程中的應(yīng)用，為提升自身專業(yè)能力和學(xué)生的全面發(fā)展而努力。

小學(xué)《道德與法治》教學(xué)計劃 20

　一、基本情況

小學(xué)階段的學(xué)生天真活潑，富有探索精神，對周圍的事物充滿了好奇。這個階段的學(xué)生正處于價值觀和人生觀形成的關(guān)鍵時期，在道德與法治教育的過程中，要以此為契機(jī)，引導(dǎo)他們樹立正確的價值理念。通過豐富多彩的活動與交流，讓他們在互動中感受道德的重要性，培養(yǎng)尊重他人、遵守規(guī)則的良好習(xí)慣，促進(jìn)他們健康成長。

　二、教材分析

小學(xué)《道德與法治》課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德情感和法治意識，塑造他們的社會責(zé)任感。教材內(nèi)容涵蓋了個人、家庭、學(xué)校和社會等多方面，強(qiáng)調(diào)真實情境中的道德體驗，注重實踐和參與。教材運(yùn)用大量的生動案例和互動活動，通過故事、對話等形式呈現(xiàn)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和思考，幫助他們逐步建立起對道德規(guī)范和法律意識的理解和認(rèn)同。

　三、教學(xué)目標(biāo)

（一）情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)

1、鼓勵學(xué)生在自我認(rèn)知中增強(qiáng)自信，理解自己與他人的價值。通過互助合作，培養(yǎng)團(tuán)隊意識，讓學(xué)生在與他人交往中，感受到友愛與團(tuán)結(jié)的重要性，使他們懂得成功源于集體的努力。

2、引導(dǎo)學(xué)生懂得家庭的重要性，理解父母和長輩的辛勤付出。培養(yǎng)對家庭的感恩之情，教導(dǎo)他們在生活中如何表達(dá)關(guān)愛與尊重，形成良好的家庭關(guān)系。

3、強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的意義，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的態(tài)度，使他們意識到知識的積累需要耐心和恒心。在學(xué)習(xí)過程中，強(qiáng)化對時間管理的意識，以科學(xué)的方法提高學(xué)習(xí)效率。

4、幫助學(xué)生認(rèn)識到職業(yè)的多樣性與重要性，培養(yǎng)尊重勞動的意識。強(qiáng)調(diào)每一份工作的價值，樹立節(jié)儉、珍惜資源的生活理念，從小培養(yǎng)他們對社會的責(zé)任感。

（二）能力目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力，鼓勵他們在日常生活中思考規(guī)則的重要性，學(xué)會自覺遵守社會規(guī)范。

2、提高學(xué)生對家庭關(guān)系的認(rèn)知，了解親屬的稱謂和家庭成員的角色，學(xué)會聆聽長輩的教誨，感受家庭的溫暖。

3、鼓勵學(xué)生合理安排學(xué)習(xí)和休閑時間，克服拖延，通過實踐逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、通過實踐活動，讓學(xué)生了解不同職業(yè)的特點(diǎn)與意義，提高他們的社會認(rèn)知能力，培養(yǎng)獨(dú)立判斷與比較消費(fèi)的能力。

（三）知識目標(biāo)

1、理解每個人都有獨(dú)特的特點(diǎn)，善于發(fā)現(xiàn)并欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會在團(tuán)體中互助互補(bǔ)。

2、熟悉家庭成員的關(guān)系，掌握基本的社交禮儀，提升人際交往的能力。

3、了解歷史上名人的成長故事，以及他們在學(xué)習(xí)與奮斗中所展現(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生珍惜時間，樹立正確的人生觀。

4、了解各種職業(yè)和社會角色，認(rèn)識日常生活用品的生產(chǎn)變遷，理解勞動與生活的聯(lián)系，建立合理的消費(fèi)觀念。

　四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、增強(qiáng)學(xué)生對個人特點(diǎn)的認(rèn)識與尊重，掌握家庭稱謂與基本禮儀，通過生活中的實際例子來強(qiáng)化道德教育。理解如何在家庭與社會中良好相處，促進(jìn)彼此之間的理解與溝通。

2、培養(yǎng)學(xué)生的自信與感恩意識，鼓勵他們積極面對挑戰(zhàn)，珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會，認(rèn)識到社會是一個大家庭，理解勞動的價值與尊嚴(yán)，從而樹立正確的價值觀。

　五、具體措施

1、靈活調(diào)整課程設(shè)置，圍繞實際案例設(shè)計教學(xué)活動，充分利用多樣的教育資源，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、以學(xué)生為中心，創(chuàng)造一個包容與互動的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵學(xué)生積極參與，主動探索知識，從而實現(xiàn)全面發(fā)展。

3、結(jié)合社會實際更新教材內(nèi)容，使其更符合學(xué)生的生活體驗，增強(qiáng)課程的現(xiàn)實意義，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到社會實踐中。

4、組織社會實踐活動，讓學(xué)生走出課堂，深入生活，以真實的場景幫助他們理解知識的應(yīng)用價值，培養(yǎng)社會責(zé)任感與適應(yīng)能力。

　六、教學(xué)進(jìn)度表

　周次

　預(yù)定進(jìn)度

第一周

認(rèn)識我與他人

第二周

家庭與我

第三周

我在學(xué)校的責(zé)任

第四周

學(xué)習(xí)與成長

第七周

生活中的道德實踐

第八周

合作與競爭

第九周

與人溝通的技巧

第十周

家庭的溫暖

第十一周

感謝身邊的人

第十二周

珍惜時間的重要性

第十三周

生活與工作

第十四周

社會與我

第十五周

安全與法律意識

第十六周

公共安全知識

第十七周

面臨危險時的應(yīng)對

第十八周~第二十一周

知識復(fù)習(xí)與總結(jié)