新人教版小學(xué)一年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排(通用6篇)
一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃旨在通過豐富的學(xué)習活動,激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,幫助他們認識數(shù)學(xué)在生活中的重要性。教材內(nèi)容涵蓋數(shù)的認知、加減法、圖形識別等,重點在20以內(nèi)的數(shù)的計算及其實際應(yīng)用。教學(xué)目標包括掌握數(shù)字的順序與大小,理解加減法的基本概念,解決實際問題,識別幾何圖形,強化分類能力。計劃通過直觀教學(xué)、實踐活動和游戲化學(xué)習,提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維與合作意識,同時關(guān)注培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣。整體教學(xué)強調(diào)與實際生活的聯(lián)系,促進學(xué)生自主探索,增強學(xué)習信心,確保每位學(xué)生在不同程度的成長與進步。
一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 1
一、指導(dǎo)思想:
通過開展豐富多樣的數(shù)學(xué)學(xué)習活動,激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱愛,幫助他們建立數(shù)學(xué)無處不在的意識。
二、全冊教材分析:
本冊教材涵蓋以下內(nèi)容:數(shù)的認知、比較大小、10以內(nèi)的加減法、圖形識別、分類、11至20的數(shù)的認知、鐘表認識、20以內(nèi)的進位加法,以及運用數(shù)學(xué)知識和實踐活動。通過這些學(xué)習,學(xué)生不僅能夠掌握基本的數(shù)數(shù)和計算技巧,還能提升數(shù)學(xué)能力,培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力,從而對數(shù)學(xué)學(xué)習產(chǎn)生興趣與信心。
三、教學(xué)內(nèi)容分析:
20以內(nèi)數(shù)的認知與計算是本冊的核心教學(xué)內(nèi)容。這些知識在日常生活中具有廣泛的應(yīng)用,是學(xué)生學(xué)習數(shù)字和進行計算的起點,也是學(xué)習更大數(shù)字的基礎(chǔ)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,這部分內(nèi)容是最基本的知識,為學(xué)生未來的終身學(xué)習奠定了基礎(chǔ)。
除了數(shù)的認知與計算外,本冊教材還設(shè)計了簡單的分類、常見物體的認識及實踐活動等。學(xué)生在學(xué)習這些內(nèi)容的過程中,將能夠進一步理解和掌握20以內(nèi)數(shù)的相關(guān)知識,加深對數(shù)學(xué)與日常生活緊密聯(lián)系的認識,體會數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用價值,從而增強學(xué)習的積極性和主動性。
四、教學(xué)目標:
知識與技能領(lǐng)域
1. 能夠熟練數(shù)出20以內(nèi)物體的數(shù)量,區(qū)分幾個與第幾個,掌握數(shù)的順序與大小,讀寫0—20的各個數(shù)字。
2. 初步理解加減法的概念,認識加減法算式的組成部分,知道加法和減法的關(guān)系,較為熟練地進行一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法計算。
3. 初步學(xué)會根據(jù)加減法的含義和算法解決簡單的實際問題。
4. 了解符號“=、>、<”的含義,能夠運用這些符號來表示數(shù)的大小。
5. 初步識別長方體、正方體、圓柱體、球體、長方形、正方形、三角形和圓形。
6. 初步掌握簡單分類的方法。
解決問題領(lǐng)域
1. 學(xué)生能夠在教師的指導(dǎo)下,從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題,形成初步的問題意識。
2. 學(xué)生了解到同一問題可以有多種不同的解決方式。
3. 學(xué)生能夠與同伴合作解決問題,獲得初步的合作體驗。
4. 學(xué)生能夠用自己的語言表述解決問題的過程和結(jié)果。
情感與態(tài)度領(lǐng)域
1. 在他人鼓勵與幫助下,學(xué)生對身邊的數(shù)學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生好奇,積極參與數(shù)學(xué)活動。
2. 在他人支持下,學(xué)生能夠克服數(shù)學(xué)活動中的困難,獲得成功體驗,從而增強學(xué)習數(shù)學(xué)的信心。
3. 學(xué)生能夠用20以內(nèi)的數(shù)字及幾何體(如長方形、正方形、圓柱、球等)描述一些現(xiàn)象,感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。
4. 學(xué)生通過觀察、操作和歸納等方式學(xué)習數(shù)學(xué),體驗數(shù)學(xué)思考過程的邏輯性。
5. 學(xué)生在指導(dǎo)下,能夠識別并及時糾正數(shù)學(xué)活動中的錯誤。
五、教學(xué)對象分析:
我所教授的一(1)、一(3)班的學(xué)生剛由幼兒園升入小學(xué),開始正式的系統(tǒng)學(xué)習。兩班學(xué)生之間有許多相似之處,如他們對新環(huán)境充滿好奇,性格活潑,并且對數(shù)學(xué)學(xué)習具備較高的興趣。然而,他們也存在一些差異。
大多數(shù)學(xué)生能夠數(shù)到10以內(nèi)的數(shù)字,認識并書寫這些數(shù)字,部分學(xué)生已經(jīng)能夠進行10以內(nèi)的加減法,但也有個別學(xué)生在課堂學(xué)習上存在適應(yīng)性問題,注意力集中時間較短,普遍好動,行為習慣尚需培養(yǎng)。針對這些情況,本學(xué)期的重點任務(wù)是幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習和行為習慣,激發(fā)他們的學(xué)習興趣,使他們愛上數(shù)學(xué)課堂。
課堂上,我將從常規(guī)訓(xùn)練入手,幫助孩子們了解如何整理書包、如何放置學(xué)習用具、如何舉手回答問題、什么是課堂作業(yè)和家庭作業(yè)、如何記錄作業(yè)等。這些是學(xué)生在本學(xué)期需要掌握的基本習慣,同時也要注重培養(yǎng)良好的聽、說、讀、寫與獨立思考的能力。
六、教學(xué)重點難點:
重點:
1. 6—10的加減法。
2. 20以內(nèi)的進位加法。
難點:
1. 10以內(nèi)數(shù)字的組成。
2. 湊10的方法。
七、主要教學(xué)策略:
1. 注重直觀教學(xué),結(jié)合具體的情境,運用小棒、圖片等教具進行形象化教學(xué)。
2. 通過動手實踐和小組討論等方法,幫助學(xué)生理解數(shù)字的組成和20以內(nèi)加法的計算方式。
3. 結(jié)合學(xué)生的生活實際,激發(fā)他們的學(xué)習興趣,通過游戲、故事、卡通等形式創(chuàng)造有趣的學(xué)習情境。
4. 加強知識的遷移,降低難度,分散重點,合理安排教學(xué)步驟。
八、教學(xué)進度及課時安排:
略
一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 2
一、教材分析:
本冊教材共設(shè)立8個單元。
1、數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域:共安排五個單元,分為三個部分。第一部分是認識數(shù),一個單元,即第三單元學(xué)習100以內(nèi)的數(shù)字;第二部分是計算,三個單元,分別在第一單元講解20以內(nèi)的退位減法,第四、六單元則教授兩位數(shù)加減整十數(shù)及一位數(shù)的計算,還包括兩位數(shù)加減兩位數(shù)的筆算。這兩個單元還將涉及到實際問題的求解,即兩數(shù)相差的情況;第三部分是常見的量,安排一個單元,即第五單元學(xué)習人民幣的基本知識。
2、空間與圖形領(lǐng)域:此領(lǐng)域安排于第二單元,學(xué)生將認識長方形、正方形、圓形和三角形,首先通過直觀的方式了解長方體、正方體、圓柱及球體,并逐步掌握基本的平面圖形。
最后一個單元將進行期末復(fù)習。本冊教材還設(shè)置了兩個實踐活動,分別是“我們認識的數(shù)”和“小小商店”。這兩個活動旨在幫助學(xué)生綜合運用所學(xué)知識,解決日常生活中的問題,從而培養(yǎng)他們的應(yīng)用意識和合作意識,增強數(shù)學(xué)實踐活動的積極性。
二、教學(xué)目標:
1、能正確、熟練地進行20以內(nèi)的退位減法計算;
2、認識計數(shù)單位,初步理解個位和十位上數(shù)字的意義,能夠熟練掌握100以內(nèi)的數(shù)字,能讀寫并理解100以內(nèi)數(shù)字的組成、順序和大小,并用這些數(shù)字描述日常生活中的事物,進行簡單的估計和交流。
3、能夠計算100以內(nèi)的兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十數(shù),并應(yīng)用加減法知識解決簡單的實際問題。
4、認識人民幣單位元、角、分。
5、能識別長方形、正方形、三角形和圓形。
三、教學(xué)的重難點:
教學(xué)重點:100以內(nèi)數(shù)字的認識、20以內(nèi)的退位減法、以及100以內(nèi)的加減法口算。
教學(xué)難點:100以內(nèi)的加減法口算及數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)。
四、教學(xué)措施:
1、引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)問題,并體驗解決問題的過程,以感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,認識數(shù)學(xué)在生活中的實際作用。
2、在日常教學(xué)中,讓學(xué)生明白同一問題可以有多種解決方案。
3、培養(yǎng)學(xué)生與同桌合作解決問題的經(jīng)驗。
4、促使學(xué)生能夠口頭表達解決問題的基本過程和結(jié)果。
5、提高計算的準確率,達到95%以上。
6、養(yǎng)成認真作業(yè)和書寫整潔的良好習慣。
7、通過“抓中間,帶兩頭”的教學(xué)策略,促進學(xué)生之間的相互支持。
五、教學(xué)進度:
單元,日期,內(nèi)容,課時
第一單元
2月14日,十幾減9,1課時
2月15日,練習一,1課時
2月16日,十幾減8、7,1課時
2月17日,練習二,1課時
2月20日,十幾減6、5、4、3、2,1課時
2月21日,練習三,1課時
2月22日,復(fù)習(一),1課時
2月23日,復(fù)習(二),1課時
第二單元
2月24日,認識圖形,1課時
2月27日,練習四,1課時
第三單元
2月28日,數(shù)數(shù),1課時
3月1日,數(shù)的讀寫與組成,1課時
3月2日,整十數(shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法,1課時
3月3日,練習五,1課時
3月6日,數(shù)的順序,1課時
3月7日,比較數(shù)的大小,1課時
3月8日,多一些、少一些,多得多、少得多,1課時
3月9日,練習六,1課時
3月10日,復(fù)習(一),1課時
第四單元
3月13日,復(fù)習(二),1課時
3月14日,月考,1課時
3月15日,我們認識的數(shù),1課時
3月16日,復(fù)習檢測(一),1課時
3月17日,復(fù)習檢測(二),1課時
3月20日,整十數(shù)加、減整十數(shù),1課時
3月21日,兩位數(shù)加整十數(shù)、一位數(shù)(不進位),1課時
3月22日,求被減數(shù)的實際問題,1課時
3月23日,月考試卷講評,1課時
3月24日,練習七,1課時
3月27日,兩位數(shù)減整十數(shù)、一位數(shù)(不退位),2課時
3月30日,求減數(shù)的實際問題,1課時
3月31日,練習八(一),1課時
4月3日,練習八(二),1課時
4月5日,兩位數(shù)加、減兩位數(shù)(不進位、不退位),2課時
4月6日,求兩數(shù)相差的實際問題,2課時
4月10日,練習九,1課時
4月11日,復(fù)習,1課時
4月12~17日,期中考試復(fù)習,5課時
4月18日,期中考試,1課時
第五單元
4月19日,認識1元及1元以下的人民幣,2課時
4月21日,認識大于1元的人民幣,1課時
4月24日,練習十,2課時
4月25日,小小商店,1課時
4月26日,復(fù)習,1課時
4月27日,復(fù)習,1課時
第六單元
5月4日,兩位數(shù)加一位數(shù)(進位),2課時
5月5日,練習十一,1課時
5月8日,兩位數(shù)減一位數(shù)(退位),2課時
5月9日,復(fù)習,1課時
5月10日,練習十二,2課時
5月12日,兩位數(shù)加兩位數(shù)(進位),1課時
5月15~17日,復(fù)習,3課時
5月18日,月考,1課時
5月19日,作業(yè)講評,1課時
5月22日,練習十三,3課時
5月25日,兩位數(shù)減兩位數(shù)(退位),2課時
5月29日,練習十四,2課時
6月1日,復(fù)習,2課時
6月5日,各單元綜合測試,8課時
第七單元
6月12~26日,期末復(fù)習,11課時
一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 3
一、情況分析
(一)、班級情況分析:
本班級共有52名一年級學(xué)生,經(jīng)過一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習,大部分學(xué)生已掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能,且對數(shù)學(xué)學(xué)習充滿興趣,積極參與各類學(xué)習活動。然而,在面對一些較復(fù)雜的思考題時,部分學(xué)生表現(xiàn)出畏懼心理。班中多數(shù)孩子為獨生子女,學(xué)習習慣亟需改善,優(yōu)秀學(xué)生人數(shù)有限,整體水平較為一般。雖然上學(xué)期末測評成績相對理想,但這并不能全面反映他們的學(xué)習狀況,唯有在課堂學(xué)習與數(shù)學(xué)活動中,才能真實體現(xiàn)孩子們的學(xué)習情況。對于這些孩子,我需更加關(guān)注如何持續(xù)激發(fā)他們的學(xué)習興趣,并引導(dǎo)他們感受到思考與成功帶來的樂趣。一些基礎(chǔ)較差的孩子在20以內(nèi)的加法上仍存在困難,因此目前班級呈現(xiàn)出明顯的兩極分化現(xiàn)象。本學(xué)期的重點任務(wù)是進行有針對性的教學(xué),幫助學(xué)生提升和補齊差距。
(二)教材分析
本學(xué)期的教材內(nèi)容包括以下幾個重點:
(一)、認識圖形
(二)、20以內(nèi)的退位減法、分類與整理、100以內(nèi)的數(shù)字認識、認識人民幣、100以內(nèi)的加法與減法、找規(guī)律等。
二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想
1、注重以學(xué)生已有的經(jīng)驗和生活背景為基礎(chǔ),營造適宜的具體情境,幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念。
2、增加與實際生活相關(guān)的內(nèi)容,讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性。
3、精心選取富有趣味性的學(xué)習材料和活動,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情,提供愉快的數(shù)學(xué)學(xué)習體驗。
4、鼓勵學(xué)生自主探索和合作學(xué)習,營造合作與探索的學(xué)習氛圍。
5、把握教學(xué)目標,優(yōu)化評價方式,例如建立“課堂發(fā)言精彩瞬間”記錄,促進學(xué)生成長。
三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求
(一)、知識和技能方面
1、理解“一”和“十”的計數(shù)單位,初步掌握個位與十位的意義,能夠熟練讀寫100以內(nèi)的數(shù)字,并理解其組成、順序與大小,能用100以內(nèi)的數(shù)字描述生活中的事物,并進行簡單的估計與交流。
2、熟練進行20以內(nèi)的退位減法,同時掌握100以內(nèi)的兩位數(shù)與一位數(shù)及整十數(shù)的加減法,并能用這些知識解決簡單實際問題。
3、認識人民幣的單位,包括元、角、分,了解其換算關(guān)系,增強對人民幣的愛護意識。
4、識別生活中的基本平面圖形并進行簡單拼搭,學(xué)習基本的統(tǒng)計方法。
(二)、數(shù)學(xué)思考方面
1、運用生活經(jīng)驗對數(shù)學(xué)信息進行解釋,初步用具體數(shù)據(jù)描繪簡單的現(xiàn)實現(xiàn)象。
2、通過探索簡單物體和圖形的形狀與相對位置,提升空間思維能力。
3、在教師的引導(dǎo)下,初步學(xué)會選擇有用信息進行簡單的歸納與類比。
(三)、解決問題方面
1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)、提出問題并解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)與生活密切相關(guān)。
2、認識到同一問題可以有多種解決方案。
3、獲得與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗。
4、初步能夠表達解決問題的過程和結(jié)果。
(四)、情感與態(tài)度方面
1、在他人的鼓勵下,對身邊與數(shù)學(xué)相關(guān)的事物產(chǎn)生好奇,主動參與生動直觀的教學(xué)活動。
2、在他人的幫助下,克服數(shù)學(xué)活動中的困難,獲得成功體驗,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
3、經(jīng)歷觀察、操作和歸納等過程,感受數(shù)學(xué)思考的合理性。
4、在教師的指導(dǎo)下,能夠識別和糾正數(shù)學(xué)活動中的錯誤。
5、體驗學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣,提升學(xué)習興趣,增強信心。
6、培養(yǎng)認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
四、教學(xué)的重點、難點
教學(xué)重點:100以內(nèi)數(shù)的認識,20以內(nèi)的退位減法及100以內(nèi)的加減法口算。
教學(xué)難點:100以內(nèi)的加減法口算,以及數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)。
五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施
本學(xué)期除了認真上好課、及時批改作業(yè)、關(guān)注個別學(xué)生的思想教育外,還將采取以下措施以提升教學(xué)質(zhì)量,最大程度促進每位孩子在不同程度上的成長:
1、強化學(xué)生的基本技能訓(xùn)練,每天進行兩次口算訓(xùn)練,并每周進行檢測,每月做好總結(jié)與比較。
2、結(jié)合學(xué)生的年齡特點,采用游戲化的教學(xué)方式,吸引學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習活動。
3、課堂教學(xué)中,應(yīng)多提有助于孩子理解的問題,關(guān)注學(xué)生的實際思維水平,盡量顧及中等生與思維較慢的學(xué)生。對優(yōu)秀生采用放手引導(dǎo)法,對基礎(chǔ)較差的學(xué)生進行針對性的輔導(dǎo),實現(xiàn)因材施教。
4、布置一些有趣的作業(yè),比如動手實踐的任務(wù),減少呆板的練習。
5、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,適當指導(dǎo)家長關(guān)于孩子學(xué)習的正確支持方法。
一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 4
一、班級情況分析
本學(xué)期我繼續(xù)擔任一年級(2)班的數(shù)學(xué)課程。這個班級共有學(xué)生22人,通過一個學(xué)期的學(xué)習,學(xué)生們已經(jīng)初步適應(yīng)了新教科書的內(nèi)容。大部分學(xué)生能夠按時按量完成學(xué)習任務(wù)。在上個學(xué)期的期末測試中,最高得分為98分,最低為52分,尤其是在解決實際問題上存在較大的失分,因此在這一方面還需要進一步加強練習。
二、教材分析
本冊教材的編寫遵循了《標準》的核心理念,依據(jù)所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容,加上對當前九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材的研究與實踐經(jīng)驗的精心編排而成。教材的結(jié)構(gòu)設(shè)計充分考慮了教育學(xué)和心理學(xué)的原理,結(jié)合學(xué)生的年齡特點,注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和經(jīng)驗,力求反映數(shù)學(xué)知識的形成過程,為學(xué)生提供生動且積極主動的學(xué)習材料和環(huán)境。教材還繼承了現(xiàn)行九年義務(wù)教育教材中的有效教學(xué)經(jīng)驗,確保學(xué)生不僅能夠掌握數(shù)學(xué)的基本知識與技能,也能夠在此過程中發(fā)展數(shù)學(xué)能力,培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力,建立對數(shù)學(xué)學(xué)習的興趣和自信心。
三、教學(xué)措施
1、結(jié)合具體情境,使用小棒、圖卡等教學(xué)輔助工具進行直觀教學(xué),同時靈活運用電教媒體提升課堂效果。
2、與每位學(xué)生保持積極溝通,了解他們的學(xué)習情況,關(guān)注學(xué)生在課堂活動中的參與感,鼓勵他們積極表現(xiàn),激發(fā)學(xué)習數(shù)學(xué)的熱情。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣,引導(dǎo)他們學(xué)會獨立思考,勇于提問,認真傾聽他人意見,并樂于表達自己的想法,培養(yǎng)內(nèi)在的學(xué)習素養(yǎng)。
4、結(jié)合生活實際以及兒童的生理和心理特點,通過游戲、故事、童話和卡通等形式設(shè)計學(xué)習情境,增加學(xué)習的趣味性。
5、鼓勵學(xué)生獨立思考,促進他們之間的討論與交流,尊重他們的觀點。
6、在實踐活動中,為學(xué)生提供充足的時間和空間,鼓勵他們在活動中學(xué)習數(shù)學(xué)知識。
7、根據(jù)本班學(xué)生的特點和實際情況,有針對性地運用教材,靈活設(shè)計教學(xué)流程。
8、課堂上要特別關(guān)注學(xué)習有困難的學(xué)生,以激勵和鼓勵為主,注重課堂輔導(dǎo)與督促工作。
一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 5
在這個學(xué)期,我負責教授一年級的數(shù)學(xué)課程。為了更好地完成教學(xué)任務(wù),同時培養(yǎng)學(xué)生的良好習慣,并建設(shè)和諧的班級氛圍,我制定了本學(xué)期的一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃。
一、學(xué)生情境分析
一年級的小朋友剛剛經(jīng)歷從幼兒園到小學(xué)的過渡,個性天真、活潑,對新環(huán)境充滿了好奇。他們面臨從“以游戲為主”轉(zhuǎn)向“以學(xué)習為主”的轉(zhuǎn)變,從自由的狀態(tài)變?yōu)樽裱?guī)章制度的學(xué)習生活。孩子們在知識和能力上依然處于探索階段,很多基礎(chǔ)知識都需要在課堂上進行系統(tǒng)的學(xué)習與訓(xùn)練。從開學(xué)的第一天起,我們就開始引導(dǎo)他們,雖然一個簡單的口令、話語或動作看似不難,但要讓所有學(xué)生做到統(tǒng)一與規(guī)范卻是一個不小的挑戰(zhàn)。
二、教學(xué)目標
通過本學(xué)期的學(xué)習,讓學(xué)生能夠熟練數(shù)出20以內(nèi)的物體數(shù)量,掌握10以內(nèi)的數(shù)的組成,熟悉認、讀、寫10以內(nèi)的數(shù)字。幫助他們初步理解加減法的基本概念,并能比較熟練地進行一位數(shù)的加減法計算。學(xué)生應(yīng)能夠解決一些實際問題。培養(yǎng)他們對長方體、正方體、圓柱和球等幾何圖形的直觀認識,理解這些圖形的特征及名稱,并能進行基本的識別。學(xué)生也應(yīng)初步認識鐘面,并能夠認讀整時和半時。
三、教材分析
根據(jù)《標準》,我們調(diào)整了教學(xué)內(nèi)容,提供更加豐富的數(shù)學(xué)知識。教學(xué)活動要圍繞學(xué)生的經(jīng)驗和生活實際進行設(shè)計,結(jié)合他們已有的知識和經(jīng)驗。在認數(shù)和計算的教學(xué)中,應(yīng)有機結(jié)合,使學(xué)生逐步構(gòu)建數(shù)的概念,達到計算的熟練程度。重視學(xué)生對數(shù)概念的理解,幫助他們建立初步的數(shù)感。在計算教學(xué)中,鼓勵采用多樣化的算法,讓學(xué)生使用適合自己的方法進行計算。也要安排與生活實際相結(jié)合的數(shù)學(xué)內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)解決實際問題的意識,并設(shè)計實踐活動,讓他們體驗數(shù)學(xué)與日常生活的緊密關(guān)系。
四、教學(xué)措施
1、培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣。教學(xué)的質(zhì)量離不開學(xué)生良好學(xué)習常規(guī)的培養(yǎng)與訓(xùn)練。從學(xué)習用品的擺放、聽講的方式、書寫的規(guī)范到作業(yè)檢查等,都是良好學(xué)習習慣的組成部分。課堂上采用循序漸進的方法,引導(dǎo)學(xué)生獨立思考、勇于提問、認真傾聽和樂于表達自己的觀點。通過本學(xué)期的學(xué)習,幫助學(xué)生建立良好的學(xué)習基礎(chǔ),并在后續(xù)的學(xué)習中繼續(xù)關(guān)注他們習慣的培養(yǎng),將這一目標貫穿于整個教學(xué)過程中。
2、根據(jù)學(xué)生的年齡特點,采用更多游戲化的教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)生參與數(shù)學(xué)學(xué)習的熱情,促進自主探索和合作交流的學(xué)習模式。要組織學(xué)生動手實踐、自主探索,進行合作交流,創(chuàng)造有意義的問題情境或者數(shù)學(xué)活動,激勵每一位學(xué)生獨立思考并勇于與同伴分享體驗,達到知識獲取和能力發(fā)展的目的。
3、注意創(chuàng)設(shè)情境,提供豐富的素材或信息,幫助學(xué)生建立學(xué)習數(shù)學(xué)的信心。在課堂教學(xué)中,多提出有助于理解的問題,而非一味追求難度和廣度,應(yīng)關(guān)注學(xué)生的實際思維水平,特別是對中等生和思維較慢的學(xué)生給予更多的照顧。引導(dǎo)學(xué)生認真觀察、獲取信息,促進知識的深刻理解。
4、利用多媒體教學(xué)課件、視頻等現(xiàn)代化教學(xué)工具,創(chuàng)設(shè)生動的學(xué)習情境,時刻強調(diào)學(xué)生認真完成作業(yè)和書寫規(guī)范的好習慣。加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,向家長傳授正確的輔導(dǎo)孩子學(xué)習的方法,實現(xiàn)課堂教學(xué)與家庭教育的有效結(jié)合。
一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 6
一、學(xué)生基本情況分析
經(jīng)過上一學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習,學(xué)生在基本知識和技能方面均達到了預(yù)期的學(xué)習目標,且對數(shù)學(xué)學(xué)習表現(xiàn)出一定的興趣,積極參與學(xué)習活動,尤其是在動手操作和團隊合作的學(xué)習內(nèi)容方面更是顯得生動活潑。然而,觀察發(fā)現(xiàn)學(xué)生在自覺性方面仍有待提高,上課時部分學(xué)生不夠?qū)W?,口算時也顯得較為馬虎,課后作業(yè)的完成情況不盡如人意。盡管如此,學(xué)生的學(xué)習熱情依然高漲,少數(shù)成績較差的學(xué)生亟需在今后的教學(xué)中進行針對性補救,以促使整體教學(xué)順利進行。本學(xué)期的教學(xué)目標需更加明確,努力提升整體教學(xué)效果。
二、教學(xué)目標
本冊教材的教學(xué)目標是讓學(xué)生:
1. 理解基本的計數(shù)單位“一”和“十”,初步掌握個位與十位數(shù)的意思,能夠熟練地數(shù)數(shù),讀寫100以內(nèi)的數(shù)字,了解100以內(nèi)的數(shù)是由多少個十和幾個一構(gòu)成,并掌握它們的排序與大小比較,能夠用這些數(shù)字描述生活中的實際事物,并進行簡單的估算和交流。
2. 熟練掌握20以內(nèi)的退位減法,并能夠計算100以內(nèi)兩位數(shù)與一位數(shù)的加減法,體驗與他人分享各自解題思路的過程,并能用加減法解決一些簡單的實際問題。
3. 從生活中主動發(fā)現(xiàn)并提出問題,解決問題,體驗數(shù)學(xué)和日常生活之間的密切關(guān)系,感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的實用性。
4. 學(xué)會使用方位詞描述物體的相對位置;用自己的語言描述長方形和正方形的特征,初步理解所學(xué)圖形間的關(guān)系。
5. 認識人民幣單位元、角和分,明白1元=10角,1角=10分,樹立愛護人民幣的意識。
6. 懂得如何讀、寫時間(幾時幾分),知道1時=60分,懂得珍惜時間的重要性。
7. 能夠探索給定圖形或數(shù)字排列中的簡單規(guī)律,初步形成發(fā)現(xiàn)與欣賞數(shù)學(xué)美的意識。
8. 體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述與分析的過程,能用簡易的方法收集整理數(shù)據(jù),初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,能夠根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)提出和回答簡單問題。
9. 感受到學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣,提升對數(shù)學(xué)學(xué)習的興趣,建立學(xué)習數(shù)學(xué)的自信心。
10. 養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫整潔的優(yōu)秀習慣。
11. 通過實踐活動體會數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。
三、教材分析
這一冊教材包含以下內(nèi)容:位置、20以內(nèi)的退位減法、圖形拼組、100以內(nèi)數(shù)的認識、人民幣的使用、100以內(nèi)的加法和減法(一)、認識時間、找規(guī)律及統(tǒng)計、數(shù)學(xué)實踐活動。
本冊教材的重點內(nèi)容包括對100以內(nèi)數(shù)的認識、20以內(nèi)的退位減法,以及100以內(nèi)的加減法口算。通過對20以內(nèi)數(shù)字的掌握,教材將數(shù)的范圍擴展至100,幫助學(xué)生初步理解數(shù)位概念,學(xué)習100以內(nèi)的數(shù)字讀法和寫法,清楚100以內(nèi)數(shù)字的組成及大小,并學(xué)會使用這些數(shù)字進行表達和交流,從而培養(yǎng)初步的數(shù)感。100以內(nèi)的加、減法教學(xué)分為口算和筆算兩部分,本冊教材主要集中于口算,涉及兩位數(shù)加減一位數(shù)及整十數(shù)的計算,這些知識在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,也是后續(xù)學(xué)習的基礎(chǔ)。應(yīng)結(jié)合計算教學(xué),通過所學(xué)知識解決實際問題,讓學(xué)生了解所學(xué)知識的實用價值,培養(yǎng)用數(shù)學(xué)解決問題的能力。
在學(xué)生初步了解常見幾何圖形的基礎(chǔ)上,本冊教材安排了關(guān)于位置與拼組圖形的教學(xué),設(shè)計了多樣的探索性操作活動,使學(xué)生體驗空間方位及所學(xué)圖形間的關(guān)系,從而發(fā)展其空間想象能力。在量的計量方面,教材除了介紹人民幣的單位元、角、分,還安排了學(xué)習時間(幾時幾分)的讀寫方法。
“找規(guī)律”和“統(tǒng)計”是全新引入的教學(xué)內(nèi)容。“找規(guī)律”幫助學(xué)生探索一些圖形或數(shù)字的排列規(guī)律,初步培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)問題的探究興趣,以及欣賞數(shù)學(xué)美的能力。統(tǒng)計部分則是正式教學(xué)統(tǒng)計初步知識的起點,使學(xué)生學(xué)習如何收集和整理數(shù)據(jù),認識最基本的統(tǒng)計圖表,并經(jīng)歷用統(tǒng)計方法解決相關(guān)問題的過程。
教材依照學(xué)生已學(xué)習的數(shù)學(xué)知識及生活經(jīng)驗,安排了兩個數(shù)學(xué)實踐活動,通過小組合作或真實背景活動,鼓勵學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題,體驗探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,感受到運用數(shù)學(xué)的快樂,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識與實踐能力。
四、教學(xué)措施
1. 在教學(xué)過程中,不僅要考慮數(shù)學(xué)本身的特點,還需遵循學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,關(guān)注每位學(xué)生在情感態(tài)度、思維能力等方面的進步。
2. 注重基本口算和筆算的訓(xùn)練,逐步提高學(xué)生的計算能力。
3. 強調(diào)分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生解答應(yīng)用題的能力。
4. 針對教學(xué)內(nèi)容,重視學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。
5. 注意教學(xué)的開放性,重視學(xué)生創(chuàng)新能力的提升。
6. 結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,對學(xué)生進行思想品德教育。
五、教學(xué)進度表
略。