五年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)工作計(jì)劃旨在通過音樂作品的欣賞與演唱，提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)，特別是識(shí)譜和讀譜能力。教學(xué)目標(biāo)包括掌握歌曲演唱技巧、增強(qiáng)情感體驗(yàn)和理解音樂形象。計(jì)劃采用多樣化的教學(xué)策略，如游戲和小組合作，以激發(fā)學(xué)生興趣并避免樂理知識(shí)的枯燥。針對(duì)不同班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和基礎(chǔ)差異，因材施教，確保每位學(xué)生的進(jìn)步。注重歌唱、欣賞和發(fā)聲訓(xùn)練的綜合訓(xùn)練，通過豐富的課堂活動(dòng)提升學(xué)生的參與感與藝術(shù)表達(dá)能力?？傮w目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的熱愛，提高他們的自信心和獨(dú)立演唱能力。

五年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)工作計(jì)劃 1

本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容：

通過對(duì)音樂作品的欣賞，掌握旋律的基礎(chǔ)知識(shí)（例如旋律的走向、特點(diǎn)及其表現(xiàn)方式），進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)?zāi)芰Γ罨瘜?duì)音樂形象的理解，從而實(shí)現(xiàn)更深層次的欣賞。

在這個(gè)階段，我將著重做好之前與未來知識(shí)之間的銜接。采用多種策略來幫助學(xué)生靈活運(yùn)用已學(xué)知識(shí)，避免讓學(xué)生對(duì)枯燥的樂理知識(shí)產(chǎn)生厭倦，我會(huì)運(yùn)用游戲的方式，讓學(xué)生在玩樂中學(xué)習(xí)。

教學(xué)分析：

1、歌唱是學(xué)習(xí)適合小學(xué)階段的中外優(yōu)秀歌曲的重要環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生能夠通過力度和速度的變化來表達(dá)歌曲情感，增強(qiáng)其獨(dú)立和自信的演唱能力。

2、欣賞課是培養(yǎng)學(xué)生音樂感受、審美和欣賞能力的有效方法。中外優(yōu)秀音樂作品不但可以拓寬學(xué)生的視野，還能提升文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)。

3、識(shí)譜教學(xué)是學(xué)生音樂學(xué)習(xí)中不可或缺的部分。教學(xué)需要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，將知識(shí)融入音樂實(shí)踐，避免單一的講授方式，從感性出發(fā)，深入淺出地逐步提高。

4、綜合訓(xùn)練是本課程的重要特點(diǎn)之一，旨在通過歌唱、節(jié)奏、律動(dòng)、樂器演奏、音高辨識(shí)等形式的練習(xí)，達(dá)到多種技能訓(xùn)練或知識(shí)運(yùn)用的要求，同時(shí)兼顧各課的教學(xué)重點(diǎn)，以充分發(fā)揮每個(gè)練習(xí)中的訓(xùn)練效果。

學(xué)生基本情況分析：

五年級(jí)大約有100名學(xué)生，這些學(xué)生大多來自居峪村，部分則轉(zhuǎn)學(xué)自其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，他們都是少先隊(duì)員。這些學(xué)生對(duì)音樂課非常感興趣，但對(duì)樂理知識(shí)的學(xué)習(xí)卻興趣缺缺，普遍認(rèn)為音樂課就是單純的唱歌課程，歌曲可以是課本中的也可以是流行曲目。有的學(xué)生甚至對(duì)教師講解樂譜感到厭倦，常常在學(xué)習(xí)時(shí)顯得無精打采。五年級(jí)時(shí)期是一個(gè)承上啟下的關(guān)鍵階段，學(xué)生將鞏固并應(yīng)用之前所學(xué)的知識(shí)，而本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容又為今后幾年的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。本學(xué)期教材在樂理上有所提高，例如升調(diào)、升記號(hào)以及還原記號(hào)的應(yīng)用，雖然增加了學(xué)習(xí)難度，但也為后續(xù)的五線譜學(xué)習(xí)做好鋪墊。五（1）班的學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)速度較快；而五（2）班的學(xué)習(xí)氛圍相對(duì)薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率相對(duì)較低。針對(duì)這樣的情況，教師需要進(jìn)行大量的思想引導(dǎo)，并根據(jù)不同學(xué)生的情況，進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。

提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好每節(jié)課的預(yù)備工作，確保為學(xué)生提供高質(zhì)量的課堂體驗(yàn)，備課時(shí)要與新課程標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的需求。

2、因材施教，對(duì)于不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)策略，幫助他們能夠更好地發(fā)揮潛能。

3、精心設(shè)計(jì)每節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式要多樣化，兼具知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性及表演性，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使他們能夠充分掌握所學(xué)知識(shí)及技能。在課堂中也要注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作和創(chuàng)新能力。

5、積極與其他學(xué)科交流與研究，探索學(xué)科整合，積極響應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

6、通過參觀其他學(xué)校的音樂課程，學(xué)習(xí)借鑒經(jīng)驗(yàn)，在本校實(shí)施，為學(xué)生開拓視野。

教學(xué)輔導(dǎo)計(jì)劃：

在課堂上及時(shí)輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平給予不同的輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能受益。

教學(xué)進(jìn)度及時(shí)間分配：每周兩節(jié)課。

五年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)工作計(jì)劃 2

一、指導(dǎo)思想：

依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教育改革的精神，著力培養(yǎng)學(xué)生的音樂技能，特別是激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，提升他們的閱讀譜和識(shí)譜能力。要讓部分對(duì)音樂學(xué)習(xí)產(chǎn)生誤解的學(xué)生（即認(rèn)為音樂無關(guān)緊要，音樂課是附屬課）意識(shí)到音樂素養(yǎng)的重要性，從而有效提升學(xué)生的音樂素質(zhì)。

二、基本情況分析：

五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入高年級(jí)，具有相對(duì)成熟的自我管理能力，課堂整體紀(jì)律表現(xiàn)良好，雖然音樂基礎(chǔ)較為薄弱，但學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)。部分學(xué)生具備不錯(cuò)的音樂素養(yǎng)，包括樂理知識(shí)、唱歌狀態(tài)、音色和樂感都很優(yōu)秀。中等水平的學(xué)生占大約50%——55%，他們對(duì)音樂有濃厚的興趣，但因個(gè)人條件或外界因素，歌唱技能仍需進(jìn)一步提升。少數(shù)學(xué)生由于基礎(chǔ)薄弱，對(duì)音樂缺乏熱情，給班級(jí)帶來了一定的負(fù)面影響，如上課時(shí)隨意發(fā)言、音準(zhǔn)不佳、做小動(dòng)作等。不過，我相信經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，他們會(huì)有所改善。

三、任務(wù)目標(biāo)

（一）、唱歌部分

1、嚴(yán)格按照教材和課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)，教授書本中的歌曲。

2、遵循每節(jié)課前先教授10分鐘的樂理知識(shí)，然后再進(jìn)行歌曲教學(xué)。

3、學(xué)習(xí)歌曲時(shí)先播放錄音范唱，接著由教師講解樂譜，教授1-2遍歌詞，最后讓學(xué)生在教師伴奏下自學(xué)音高，直到掌握為止。

4、每學(xué)一首歌曲，下一節(jié)課要進(jìn)行檢查，邀請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上臺(tái)演唱，如有不當(dāng)之處，老師要及時(shí)糾正。

5、注重學(xué)習(xí)過程記錄，使學(xué)生能真實(shí)體會(huì)學(xué)習(xí)音樂課的意義。

（二）、發(fā)聲訓(xùn)練部分：在氣息控制的基礎(chǔ)上，逐漸拓展音域，并運(yùn)用不同的力度、速度和音色進(jìn)行表現(xiàn)；保持音高，聲音要充滿；學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量的平衡和音色的和諧。

（三）、欣賞部分：通過對(duì)各種音樂作品的綜合欣賞，了解一些旋律的基本知識(shí)，以增強(qiáng)情感體驗(yàn)，深入感受音樂形象。

四、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、精心備課，做好課前、課后和反思工作，確保為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的課堂體驗(yàn)，并與新課程標(biāo)準(zhǔn)緊密結(jié)合。

2、因材施教，根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)采用不同的教學(xué)方法，讓每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展。

3、精心設(shè)計(jì)每堂課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式豐富多樣，融入知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性和表演性，最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

5、多參與其他學(xué)校的教學(xué)觀摩，積極引入新理念，從中積累經(jīng)驗(yàn)，在本校實(shí)施。

五、教學(xué)進(jìn)度安排：

課次

周課題

課時(shí)

第一課

《朝夕》

3

第二課

《農(nóng)家樂》

4

第三課

《足跡》

4

第四課

《可愛的家》

3

第五課

《故鄉(xiāng)》

4

第六課

《歡樂的少年》

3

第七課

《雨花》

4

第八課

《冬雪》

4

第九課

《對(duì)花》

3

五年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)工作計(jì)劃 3

　一、總體目標(biāo)

本學(xué)期音樂教學(xué)旨在引導(dǎo)五年級(jí)學(xué)生掌握演唱的基本技巧，包括正確的站姿、呼吸方法、發(fā)音以及清晰的咬字和吐詞。逐步培養(yǎng)學(xué)生自然流暢的音色，提升他們的音樂藝術(shù)表現(xiàn)力。在此基礎(chǔ)上，著重提高學(xué)生對(duì)音準(zhǔn)和節(jié)奏的理解，增強(qiáng)對(duì)音樂形象的感受能力，培養(yǎng)出良好的音樂聽覺與藝術(shù)欣賞能力。

　二、改進(jìn)教學(xué)提高質(zhì)量措施

在認(rèn)真?zhèn)湔n之余，利用范唱示范和音樂藝術(shù)作品的欣賞來激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，促使他們?cè)谘莩腥谌肭楦校ㄟ^藝術(shù)表現(xiàn)來增強(qiáng)思想教育的效果。

　三、教學(xué)進(jìn)度安排

周次教學(xué)內(nèi)容

1.歌曲《小白船》《春天在哪里》，欣賞《草原上升起不落的太陽》《同一首歌》

2.歌曲《我愛北京天安門》《在希望的田野上》，欣賞《歌唱祖國(guó)》《國(guó)家》

3.歌曲《小蜜蜂》《大海啊故鄉(xiāng)》，欣賞《聽媽媽講那過去的事情》《月亮代表我的心》

4.歌曲《我的祖國(guó)》《歌聲與微笑》，欣賞《我和我的祖國(guó)》《長(zhǎng)江之歌》

5.歌曲《打開你的窗》《陽光照耀著你我》，欣賞《陽光大道》《我們是共產(chǎn)主義接班人》

6.歌曲《小幸運(yùn)》《我是一只小小鳥》，欣賞《童年》《每天都不一樣》

7.歌曲《我是小小鳥》《讓我們蕩起雙槳》，欣賞《春風(fēng)吹》《小螺號(hào)》

8.歌曲《快樂的節(jié)日》《越過山丘》，欣賞《月亮之上》《我愛我的祖國(guó)》

9.歌曲《桃花運(yùn)》《我們一起去看流星雨》，欣賞《大王叫我來巡山》《打工子弟歌》

10.歌曲《當(dāng)我想起你》《車站》，欣賞《陽光下的花朵》《小草》

11.歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》，欣賞《大海航行靠舵手》《回頭太難》

12.歌曲《時(shí)間的歌》《馬蘭花開》，欣賞《我是一只小小鳥》《遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來》

13.歌曲《我的好媽媽》《小城故事》，欣賞《一剪梅》《春天的故事》

14.歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》《海闊天空》，欣賞《心中的日月》《我愛這土地》

15.歌曲《新年好》，欣賞《恭賀新禧》《春節(jié)序曲》

16.歌曲《我有一顆小星星》，欣賞《小星星》《我們共同的家》

17.期末復(fù)習(xí)

18.期末測(cè)試

五年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)工作計(jì)劃 4

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)新課標(biāo)和新課改的要求，旨在提升五年級(jí)學(xué)生的音樂技能，特別關(guān)注激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，增強(qiáng)他們的譜讀和識(shí)譜能力。要努力引導(dǎo)部分學(xué)生改變對(duì)音樂學(xué)習(xí)的誤解（如認(rèn)為音樂無用、音樂課是副科），切實(shí)提高全班的音樂素養(yǎng)。

二、基本情況分析：

五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備一定的自我管理能力，課堂紀(jì)律普遍較好，但總體音樂基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，盡管大多數(shù)學(xué)生的接受能力良好。在這些學(xué)生中，少部分同學(xué)的音樂素養(yǎng)較好，樂理知識(shí)、歌唱表現(xiàn)、音色和樂感都有顯著的表現(xiàn)。中等水平的學(xué)生占大約50%-55%，這些學(xué)生對(duì)音樂有濃厚的興趣，但由于自身?xiàng)l件或其他因素，歌唱技能仍有待提升。還有一些學(xué)生對(duì)音樂缺乏興趣，盡管人數(shù)不多，但給班級(jí)帶來了不小的負(fù)面影響，他們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出吵鬧、音不準(zhǔn)、做小動(dòng)作等行為。通過一學(xué)期的努力，相信他們會(huì)有明顯改善。

三、任務(wù)目標(biāo)

（一）唱歌部分

1、嚴(yán)格按照教材和課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)，教授書本中的歌曲。

2、每節(jié)課開始前先進(jìn)行10分鐘的樂理知識(shí)講解，再進(jìn)行歌曲教學(xué)。

3、歌曲教學(xué)遵循先聽錄音示范，再由教師教授樂譜和歌詞，最后通過教師彈琴讓學(xué)生自學(xué)，直至掌握。

4、每學(xué)完一首歌曲，下一節(jié)課應(yīng)進(jìn)行檢查，讓部分同學(xué)上臺(tái)演唱，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

5、建立學(xué)習(xí)記錄，讓學(xué)生真實(shí)感受到音樂課學(xué)習(xí)的意義。

（二）發(fā)聲訓(xùn)練部分：在氣息控制的基礎(chǔ)上，逐步擴(kuò)展音域；運(yùn)用不同的力度、速度和音色進(jìn)行表達(dá)；確保音高穩(wěn)定，聲音飽滿；學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量均衡和音色協(xié)調(diào)。

（三）欣賞部分：通過綜合音樂作品的欣賞，了解基本旋律知識(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)?zāi)芰?，加深?duì)音樂形象的理解與感受，提升欣賞層次。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前準(zhǔn)備、課后反思，為上好每一節(jié)課打好基礎(chǔ)，同時(shí)注意與新課標(biāo)的結(jié)合。

2、因材施教，根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)采用不同教學(xué)方法，促進(jìn)其全面發(fā)展。

3、設(shè)計(jì)好每節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式要多樣化，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性和挑戰(zhàn)性，以最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

5、借鑒其他學(xué)校的優(yōu)秀課程，開展多樣化的教學(xué)活動(dòng)，以拓寬學(xué)生的視野，同時(shí)教師也可以從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

五、教學(xué)進(jìn)度安排：

課次

周課題課時(shí)

第一課《早晨的陽光》3

第二課《鄉(xiāng)村舞曲》4

第三課《腳步聲》4

第四課《美麗的家園》3

第五課《我的故鄉(xiāng)》4

第六課

第七課《細(xì)雨》4

第八課《冰雪樂章》4

第九課《花開的聲音》3

五年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)工作計(jì)劃 5

一、指導(dǎo)思想：

貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)和教育改革的精神，致力于培養(yǎng)學(xué)生的音樂能力，特別是激發(fā)他們對(duì)音樂的熱愛，提高識(shí)譜和讀譜的技能。幫助一些學(xué)生轉(zhuǎn)變對(duì)音樂學(xué)習(xí)的看法（認(rèn)為音樂無用或者音樂課只是副課），實(shí)實(shí)在在提升他們的音樂素養(yǎng)。

二、基本情況分析：

五年級(jí)學(xué)生屬于高年級(jí)群體，自我管理能力相對(duì)較強(qiáng)，課堂紀(jì)律良好，但音樂基礎(chǔ)尚待加強(qiáng)。大部分學(xué)生接受能力較好，樂理知識(shí)掌握情況良好，唱歌的狀態(tài)、音色和樂感在班級(jí)中表現(xiàn)突出。中等生占據(jù)主要部分，約50%-55%。這部分學(xué)生對(duì)音樂表現(xiàn)出濃厚的興趣，但由于自身?xiàng)l件或其他原因，歌唱能力需要進(jìn)一步提升。在班級(jí)中也有少數(shù)學(xué)生對(duì)音樂缺乏興趣，給班級(jí)氛圍帶來一定負(fù)面影響，部分學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出干擾行為，比如亂喊或跑調(diào)等。但我相信，經(jīng)過一學(xué)期的努力，他們會(huì)有積極的改變。

三、任務(wù)目標(biāo)

（一）唱歌部分

1、根據(jù)教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，集中教授書本中的歌曲。

2、每節(jié)課前預(yù)留10分鐘教授樂理基礎(chǔ)知識(shí)，再進(jìn)行歌曲教學(xué)。

3、教學(xué)過程中，先播放錄音示范，隨后教師教譜，教唱歌詞1-2遍，再通過彈琴指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，直到掌握為止。

4、學(xué)習(xí)每首歌曲后，下一節(jié)課進(jìn)行檢查，安排個(gè)別學(xué)生上臺(tái)演唱，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

5、記錄學(xué)習(xí)情況，讓學(xué)生體會(huì)音樂課的真實(shí)意義。

（二）發(fā)聲訓(xùn)練部分：在氣息控制下，逐漸拓展音高；練習(xí)運(yùn)用不同的力度、速度和音色進(jìn)行表達(dá)；保持音準(zhǔn)，聲音飽滿；學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量和音色的協(xié)調(diào)。

（三）欣賞部分：通過欣賞多種音樂作品，了解旋律的基本知識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)情感體驗(yàn)?zāi)芰?，加深?duì)音樂主題的理解，進(jìn)入更深入的欣賞階段。

（四）提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前、課后反思，確保學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果，備課時(shí)與新課程標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合。

2、因材施教，針對(duì)不同學(xué)生，采用合適的教學(xué)方法，促進(jìn)全面發(fā)展。

3、精心設(shè)計(jì)每堂課的導(dǎo)入，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式多樣化，結(jié)合知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性和表現(xiàn)性，最大化調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

5、多觀摩其他學(xué)校的課程，結(jié)合本校進(jìn)行靈活實(shí)施，以拓寬學(xué)生的視野，并為教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

五、教學(xué)進(jìn)度安排：

第一課《朝夕》

第二課《農(nóng)家樂》

第三課《足跡》

第四課《可愛的家》

第五課《故鄉(xiāng)》

第六課《歡樂的少年》

第七課《雨花》

第八課《冬雪》

第九課《對(duì)花》

五年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)工作計(jì)劃 6

　一、教材分析

五年級(jí)上冊(cè)的音樂教學(xué)內(nèi)容分為八個(gè)單元：晨間、鄉(xiāng)村樂、足跡、可愛的小家、故鄉(xiāng)情、快樂少年、雨中的花、冬日雪。這八個(gè)單元涵蓋了人文、自然和風(fēng)景等多個(gè)方面，讓學(xué)生能夠全面地體驗(yàn)到豐富的審美感受。本學(xué)期的教學(xué)將以唱歌為主，同時(shí)結(jié)合聽賞和樂理知識(shí)。在此基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行歌曲創(chuàng)作與合作學(xué)習(xí)。

　二、教學(xué)目標(biāo)

1、要求學(xué)生掌握課本中的八首歌曲，通過演唱增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)、人民、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)、科學(xué)、大自然和生活的熱愛。

2、學(xué)習(xí)以下樂理知識(shí)：滑音、前倚音、拍號(hào)等。

3、開展欣賞課，通過多樣的音樂欣賞，拓寬學(xué)生的視野，用音樂的藝術(shù)形象深刻感染和激勵(lì)學(xué)生。

　三、重點(diǎn)難點(diǎn)

1、至少熟練演唱教材中的八首歌曲。

2、掌握樂譜的基本元素：音符、力度標(biāo)記、裝飾音、拍號(hào)等。

3、掌握豎笛的基本演奏技巧。

　四、學(xué)情分析

五年級(jí)學(xué)生的生活經(jīng)歷和認(rèn)知能力有了進(jìn)一步的提升，他們的體驗(yàn)、感受和探索創(chuàng)造的能力也在增強(qiáng)。但在音樂欣賞課上，學(xué)生往往缺乏耐心地傾聽，他們更喜歡參與音樂活動(dòng)和律動(dòng)，在這方面表現(xiàn)尤為突出。而樂譜知識(shí)的學(xué)習(xí)部分，學(xué)生的興趣還有待提高。今后需加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，運(yùn)用生動(dòng)有趣且富有藝術(shù)感染力的教學(xué)方式，鼓勵(lì)他們積極參與音樂活動(dòng)，以此激發(fā)和提升他們的興趣。

　五、教學(xué)措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，深入學(xué)習(xí)音樂教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，做好教材、學(xué)生與教學(xué)方法的準(zhǔn)備，明確教學(xué)目標(biāo)，突出重難點(diǎn)。

2、認(rèn)真上課，課堂是教師實(shí)施教學(xué)的主要場(chǎng)所，提高課堂教學(xué)質(zhì)量是完成教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵，課堂教學(xué)要思路清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，通過生動(dòng)形象的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谡n堂上樂在其中、學(xué)有所獲。

3、積極參與教研活動(dòng)，多聽優(yōu)秀教師的課，學(xué)習(xí)借鑒他們的優(yōu)點(diǎn)，持續(xù)提升自身的專業(yè)水平和教學(xué)能力。

4、積極嘗試使用現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備，豐富教學(xué)內(nèi)容，提升課堂效果。

5、密切關(guān)注學(xué)生的反饋，定期征求他們對(duì)教學(xué)的意見，持續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)效果，力求實(shí)現(xiàn)豐碩的成果。

　六、進(jìn)度安排

1—2周第一課《晨間》

3—4周第二課《鄉(xiāng)村樂》

5—7周第三課《足跡》

8—9周第四課《可愛的小家》

10—11周第五課《故鄉(xiāng)情》

12—13周第六課《快樂少年》

14—15周第七課《雨中的花》

16—17周第八課《冬日雪》

18周復(fù)習(xí)

19周總結(jié)

五年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)工作計(jì)劃 7

一、學(xué)生基本情況分析

五年級(jí)學(xué)生在小學(xué)階段對(duì)五線譜的基本知識(shí)已經(jīng)掌握了大部分，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的二部合唱，視唱和聽音的能力逐漸提高。

A、聲樂方面：學(xué)生們能夠運(yùn)用正確的呼吸方法，具備氣息支持來唱歌。合唱時(shí)，歌曲的聲音能夠和諧，節(jié)奏掌握得較為準(zhǔn)確，同時(shí)也能傳達(dá)一定的感情，部分學(xué)生的聲音清亮動(dòng)人。

B、器樂方面：學(xué)生能夠辨別中國(guó)傳統(tǒng)樂器的名稱、種類、形狀特點(diǎn)、演奏姿勢(shì)和音色。部分學(xué)生在演奏上表現(xiàn)得比較出色。

C、欣賞方面：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地說出所演奏樂器的名稱、構(gòu)造及音色特點(diǎn)，能分析節(jié)奏、力度和速度的變化情況，同時(shí)能夠討論曲調(diào)的結(jié)構(gòu)和情緒等。

D、表演方面：學(xué)生能夠設(shè)計(jì)并編排一組精美的動(dòng)作，并在表演過程中保持認(rèn)真投入，整體效果令人滿意。

E、視唱與節(jié)奏練習(xí)方面：學(xué)生能夠按照一定的步驟做好視唱或節(jié)奏練習(xí)的準(zhǔn)備，部分同學(xué)略作準(zhǔn)備便能夠準(zhǔn)確表達(dá)出來，還有一些學(xué)生借助指揮進(jìn)行練習(xí)。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）總體目標(biāo)

1、在唱好二部合唱的基礎(chǔ)上加強(qiáng)學(xué)生的思想教育。

2、能夠背唱4到6首歌曲。

3、學(xué)習(xí)音樂知識(shí)及進(jìn)行視唱和聽音練習(xí)。

（二）具體目標(biāo)

讀譜知識(shí)：理解音記號(hào)、上滑音、下滑音記號(hào)、切分音節(jié)奏、弱起小節(jié)及6/8拍的含義，還要掌握基本的強(qiáng)弱規(guī)律。

技能目標(biāo)：

a、培養(yǎng)對(duì)主音的敏感度。

b、能夠辨別大、小三度、純四度、純五度及聲音程。

c、能夠視唱2/4、3/4、4/4、3/8、6/8拍及包括已學(xué)內(nèi)容在內(nèi)的四小節(jié)旋律。

d、學(xué)習(xí)二、三拍子的指揮符號(hào)，能夠有感情地背唱6到8首歌曲。

e、繼續(xù)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)易樂器演奏法，能夠演奏2到4首簡(jiǎn)單的樂曲。

三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

二聲部合唱的唱好與聽記能力的提升。

四、具體措施

1、深入研究教學(xué)大綱和教材，依據(jù)課時(shí)安排，按照教導(dǎo)處要求做好教學(xué)詳細(xì)方案。

2、充分做好課前準(zhǔn)備。

3、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，合理設(shè)置教學(xué)要求，避免教學(xué)進(jìn)度過快，打好基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、提高學(xué)生水平和補(bǔ)差的途徑：

（1）通過課堂教學(xué)。

（2）通過課外藝術(shù)活動(dòng)。

5、方法：示范教學(xué)：教師進(jìn)行示范，學(xué)生進(jìn)行模仿；鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)法：通過表?yè)P(yáng)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；因材施教法：針對(duì)不同學(xué)生采用不同方法，揚(yáng)長(zhǎng)避短，確保學(xué)生有所得、有所長(zhǎng)。

五年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)工作計(jì)劃 8

　一、學(xué)生狀況分析

五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的音樂基礎(chǔ)，這是他們從感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)過渡的關(guān)鍵時(shí)期。在這個(gè)階段，學(xué)生的注意力集中能力有所增強(qiáng)，許多學(xué)生展現(xiàn)出較強(qiáng)的表現(xiàn)欲，集體合作意識(shí)也日漸明顯。他們?cè)隗w驗(yàn)、感受與探索創(chuàng)造活動(dòng)的能力上有了提高。然而，學(xué)生在識(shí)譜能力方面依然薄弱，對(duì)歌曲情感的表達(dá)也不夠到位。培養(yǎng)學(xué)生的聽音記譜能力顯得尤為重要。部分學(xué)生對(duì)樂曲的曲式結(jié)構(gòu)理解不夠深入，已學(xué)知識(shí)的掌握也不夠牢固。學(xué)生在常見的音樂術(shù)語符號(hào)方面容易產(chǎn)生混淆，例如“漸慢漸強(qiáng)”和“升降號(hào)”等術(shù)語。

　二、總體目標(biāo)

我們期望引導(dǎo)學(xué)生在演唱過程中保持良好的姿勢(shì)、正確的呼吸、準(zhǔn)確的發(fā)音，以及清晰的咬字與吐詞。也希望學(xué)生能夠自然地展現(xiàn)圓潤(rùn)的音色，不斷提升歌唱的藝術(shù)技巧。在掌握音準(zhǔn)和節(jié)奏的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)音樂形象的理解能力，培養(yǎng)良好的聽覺，以便更好地進(jìn)行音樂創(chuàng)作。

　三、改進(jìn)教學(xué)

提升教學(xué)質(zhì)量的措施包括，在充分備課的基礎(chǔ)上，通過范唱的方式，將音樂藝術(shù)形象傳達(dá)給學(xué)生，激發(fā)他們的藝術(shù)形象思維，使其在演唱過程中能夠帶有情感。通過藝術(shù)形象的感染達(dá)到思想教育的目的。

四、教學(xué)進(jìn)度安排

略

五年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)工作計(jì)劃 9

一、指導(dǎo)思想：

落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和課程改革要求，致力于提升學(xué)生的音樂技能，尤其是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的識(shí)譜和讀譜能力。幫助部分學(xué)生轉(zhuǎn)變對(duì)音樂學(xué)習(xí)的看法，認(rèn)識(shí)到音樂教育的價(jià)值，進(jìn)而切實(shí)提高整體音樂素養(yǎng)。

二、基本情況分析：

五年級(jí)的學(xué)生已步入高年級(jí)，具有較強(qiáng)的自我管理能力，課堂紀(jì)律大體良好。雖然學(xué)生的音樂基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，但接受能力較強(qiáng)；其中一部分學(xué)生的音樂素養(yǎng)表現(xiàn)優(yōu)秀，包括樂理知識(shí)、歌唱狀態(tài)、音色和樂感等方面都值得稱道。中等水平的學(xué)生占比較大，約為50%-55%。這批學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)充滿熱情，但由于自身?xiàng)l件或其他因素影響，歌唱技能有待提升。還有部分基礎(chǔ)較差的學(xué)生對(duì)音樂缺乏興趣，這類學(xué)生在班級(jí)中的數(shù)量雖不多，但他們的行為會(huì)對(duì)整體氛圍形成負(fù)面影響，比如上課時(shí)大聲喧嘩、走音或做小動(dòng)作等。但我相信，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，他們會(huì)有所改善。

三、任務(wù)目標(biāo)

（一）唱歌部分

1、緊緊圍繞教材及課程標(biāo)準(zhǔn)，教授課程中的歌曲。

2、每節(jié)課前先用10分鐘講授樂理知識(shí)，再進(jìn)行歌曲教學(xué)。

3、教唱歌曲時(shí)，先播放錄音范唱，繼而由教師教授樂譜，教授歌詞1-2遍，然后學(xué)生在老師伴奏下自學(xué)，直到掌握為止。

4、每學(xué)一首歌曲，下一節(jié)課進(jìn)行檢查，邀請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上臺(tái)演唱，及時(shí)糾正不正之處。

5、注重學(xué)習(xí)記錄，讓學(xué)生真正體會(huì)音樂課的學(xué)習(xí)意義。

（二）發(fā)聲訓(xùn)練部分：在氣息控制下，循序漸進(jìn)地提高音高；利用不同的音量、速度和音色進(jìn)行表現(xiàn)；演唱時(shí)保持音高與聲音飽滿；學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量均衡和音色協(xié)調(diào)。

（三）欣賞部分：對(duì)音樂作品進(jìn)行綜合欣賞，了解旋律的基本知識(shí)，以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)，加深對(duì)音樂形象的理解，深入欣賞音樂。

（四）提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前、課后的復(fù)備和反思，確保學(xué)生上好每一節(jié)課，備課時(shí)與新課標(biāo)相結(jié)合。

2、因材施教，對(duì)不同學(xué)生采用適合的教學(xué)方法，充分發(fā)揮每位學(xué)生的潛力。

3、精心設(shè)計(jì)每堂課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、靈活多樣的課堂形式，注重知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性和表演性，以最大程度調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

5、多參觀和聆聽其他學(xué)校的課程，在本校實(shí)踐運(yùn)用，開闊學(xué)生的視野，教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

四、教學(xué)進(jìn)度安排：

課次：第一課

周課題：《晨曦》

課時(shí)：3

課次：第二課

周課題：《鄉(xiāng)村樂》

課時(shí)：4

課次：第三課

周課題：《足跡》

課時(shí)：4

課次：第四課

周課題：《我愛我的家》

課時(shí)：3

課次：第五課

周課題：《故鄉(xiāng)的情》

課時(shí)：4

課次：第六課

周課題：《快樂的少年》

課時(shí)：3

課次：第七課

周課題：《雨花石》

課時(shí)：4

課次：第八課

周課題：《冬季雪》

課時(shí)：4

課次：第九課

周課題：《花開時(shí)節(jié)》

課時(shí)：3

五年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)工作計(jì)劃 10

一、學(xué)生狀況分析

五年級(jí)的學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備一定的基礎(chǔ)，正處于感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)的過渡階段。此時(shí)，學(xué)生的注意力集中能力較強(qiáng)，表現(xiàn)欲和集體合作意識(shí)逐步增強(qiáng)，并且在體驗(yàn)和探索創(chuàng)造的活動(dòng)中展現(xiàn)出更高的能力。然而，他們?cè)谧R(shí)譜能力上仍有欠缺，歌曲的情感表達(dá)也需進(jìn)一步加強(qiáng)。部分學(xué)生對(duì)樂曲的曲式結(jié)構(gòu)理解不夠深入，對(duì)已學(xué)知識(shí)的掌握也不夠牢固。對(duì)于常見音樂術(shù)語符號(hào)，如xxx;、xxx;等，學(xué)生容易產(chǎn)生混淆。

二、總體目標(biāo)

教學(xué)過程中，一方面要引導(dǎo)學(xué)生演唱時(shí)保持良好的姿勢(shì)，掌握正確的呼吸方法，確保發(fā)音準(zhǔn)確，咬字清晰；另一方面，逐步提升學(xué)生的音色自然流暢性，不斷提高其唱歌技巧。在具備音準(zhǔn)和節(jié)奏感的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂形象的理解能力，培養(yǎng)良好的聽覺，幫助學(xué)生塑造音樂素養(yǎng)。

三、改進(jìn)教學(xué)提高質(zhì)量的措施

在充分備課的基礎(chǔ)上，采用范唱的方式，感染學(xué)生的情感，啟發(fā)他們的藝術(shù)思維，使他們能夠有感情地演唱。通過藝術(shù)形象的感染力來推動(dòng)思想教育的實(shí)現(xiàn)。

四、教學(xué)進(jìn)度安排

周次

教學(xué)內(nèi)容

周次

教學(xué)內(nèi)容

1

歌曲《甜蜜的秘密》《天下的媽媽都是一樣的》，欣賞《媽媽的紅頭巾》《愛的羅曼斯》

11

歌曲《步步高，新春到》，欣賞《步步高》

2

歌曲《長(zhǎng)成一座山》《螢火蟲》，欣賞《愛之夢(mèng)》《愛的祝愿》

12

歌曲《彩云追月》，欣賞《彩云追月》《山歌好比春江水》

3

歌曲《快樂的嚓嚓嚓》《校園的早晨》，欣賞《微笑波樂卡》《赤足走在田埂上》《春之歌》

13

歌曲《什么結(jié)籽高又高》《五指山歌》，欣賞《軍民團(tuán)結(jié)一家親》

4

歌曲《把心兒種在春天里》《快樂的小隊(duì)》，欣賞《OK星期天》《祝你快樂》

14

歌曲《七子之歌》，欣賞《東方之珠》

5

歌曲《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》《彩色中國(guó)》，欣賞《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》《地圖——聽間尋路》

15

歌曲《愛的人間》，欣賞《我們共同的世界》

6

歌曲《美麗的星座》《我的媽媽叫中華》，欣賞《我的祖國(guó)》

16

歌曲《理解多好》，欣賞《春節(jié)序曲》

7

歌曲《楊柳青》，欣賞《楊柳葉子青》《情系江淮》

17

期末復(fù)習(xí)

8

歌曲《打麥號(hào)子》，欣賞《打麥號(hào)子》《對(duì)花》

18

期末測(cè)試

9

歌曲《對(duì)花》，聽《花鼓》《我為祖國(guó)守大橋》

10

歌表演 我的創(chuàng)造 露一手 采集與分享