二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃圍繞“成長(zhǎng)”主題，涵蓋多樣的課文內(nèi)容，如《童年回憶》、《春天的故事》等，旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)成長(zhǎng)的思考與對(duì)未來(lái)的期待。教學(xué)目標(biāo)包括認(rèn)讀和書寫生字、理解詞語(yǔ)、流利朗讀和初步寫作能力的提升。教材強(qiáng)調(diào)通過(guò)多樣的活動(dòng)提高識(shí)字能力和書寫規(guī)范。課外閱讀與家庭合作也是重點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和閱讀興趣。整體教學(xué)安排注重學(xué)生的主體地位，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作探究，力求提升學(xué)生的綜合素質(zhì)與語(yǔ)文能力。

二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 第1篇

一、教材分析：

本單元圍繞“成長(zhǎng)”為主題，編排了《童年回憶》《春天的故事》《科學(xué)小發(fā)現(xiàn)》《友誼的力量》4篇課文，涵蓋了不同的時(shí)代背景與生活場(chǎng)景，展現(xiàn)了兒童成長(zhǎng)的多樣性與美好，激發(fā)學(xué)生對(duì)成長(zhǎng)的思考和對(duì)未來(lái)的期待。

在本單元中，“通過(guò)觀察和聯(lián)想，了解課文中的情感表達(dá)”是教學(xué)的重點(diǎn)?！皩W(xué)習(xí)課文中的語(yǔ)言運(yùn)用，積累詞匯”也是重要的目標(biāo)。

本單元的寫作練習(xí)是學(xué)習(xí)寫讀書筆記，通過(guò)指導(dǎo)范文讓學(xué)生體驗(yàn)寫讀書筆記是記錄和分享閱讀感受的重要方式。提供的格式提示將幫助學(xué)生理解讀書筆記的基本結(jié)構(gòu)。

二、單元教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)讀60個(gè)生字，書寫40個(gè)生字，掌握3個(gè)多音字，能夠書寫35個(gè)詞語(yǔ)。通過(guò)與書籍封面信息的對(duì)比，增強(qiáng)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)識(shí)字的意識(shí)。

2．能結(jié)合上下文和自身經(jīng)驗(yàn)，理解詞語(yǔ)的含義。能嘗試用“如同”造句。

3．展開(kāi)聯(lián)想，運(yùn)用自己的語(yǔ)言描述課文中展現(xiàn)的情景，初步感受成長(zhǎng)的美好。

4．能流利朗讀課文，理解內(nèi)容，背誦指定的課文段落和相關(guān)詩(shī)歌。

5．嘗試仿寫句子，提升寫作能力。學(xué)習(xí)如何記錄讀書筆記。

6．積累并靈活運(yùn)用新詞匯，背誦優(yōu)美句子。

7．激發(fā)學(xué)生對(duì)成長(zhǎng)的感悟，閱讀《我和我的勞動(dòng)伙伴》。

三、單元重難點(diǎn)：

1．認(rèn)讀65個(gè)生字，掌握3個(gè)多音字，書寫40個(gè)生字，會(huì)寫35個(gè)詞語(yǔ)。

2．流利朗讀課文，能背誦古詩(shī)和指定段落。

3．激發(fā)學(xué)生對(duì)成長(zhǎng)的深刻理解與贊美。

四、單元課時(shí)分配：

《童年回憶》 2課時(shí)

《春天的故事》 2課時(shí)

《科學(xué)小發(fā)現(xiàn)》 2課時(shí)

《友誼的力量》 2課時(shí)

《語(yǔ)文探索二》 2課時(shí)

二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 第2篇

　一、教材分析

1、內(nèi)容及編排

本教材通過(guò)專題單元的方式整合內(nèi)容，共分為八個(gè)主題：美麗的秋天；熱愛(ài)的校園；思維方式；友誼與合作；關(guān)心他人；環(huán)保與動(dòng)物保護(hù)；熱愛(ài)科學(xué)。每個(gè)專題包含導(dǎo)語(yǔ)、識(shí)字、4—5篇課文及“語(yǔ)文園地”。各個(gè)部分相互關(guān)聯(lián)，形成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字形式豐富多樣，課文內(nèi)容充實(shí)且語(yǔ)言生動(dòng)，體裁各異。

2、教材特點(diǎn)

⑴以專題整合的形式切入，每組教材通過(guò)“導(dǎo)語(yǔ)”闡明主題，識(shí)字課、課文及“語(yǔ)文園地”的口語(yǔ)交際、展示環(huán)節(jié)等內(nèi)容都圍繞本組主題進(jìn)行安排。

⑵識(shí)字內(nèi)容豐富多樣，緊扣主題，形式各異。有的描繪秋天的美景，有的體現(xiàn)校園生活，還有的引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，表達(dá)愛(ài)國(guó)情感的詩(shī)詞、啟發(fā)思考的成語(yǔ)，倡導(dǎo)合作與團(tuán)結(jié)的對(duì)聯(lián)，展示人與動(dòng)物和諧共處的兒歌等。

⑶課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，具有時(shí)代感，緊貼兒童生活，更新率達(dá)到50%。教材涵蓋童話、寓言、詩(shī)歌、散文、故事、科普文章及日記，具有較強(qiáng)的趣味性和可讀性。

⑷課后練習(xí)注重與學(xué)生生活實(shí)際的結(jié)合，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言積累，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語(yǔ)文實(shí)踐能力。

⑸突破傳統(tǒng)教學(xué)的方式，增強(qiáng)親和力。編寫理念從服務(wù)教師轉(zhuǎn)為服務(wù)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生自主探究。“語(yǔ)文園地”中的“展示臺(tái)”提供學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果和才華的機(jī)會(huì)。

⑹教材內(nèi)容具有開(kāi)放性和靈活性。

本冊(cè)教材設(shè)定識(shí)字量為450個(gè)字，并鼓勵(lì)學(xué)生在生活中主動(dòng)學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)學(xué)有余力者認(rèn)更多的字。每課要求認(rèn)識(shí)的字體現(xiàn)基本要求，學(xué)有余力的學(xué)生可以自主擴(kuò)展認(rèn)字任務(wù)。

　二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能夠利用拼音進(jìn)行識(shí)字、正音。

2、認(rèn)識(shí)450個(gè)字，會(huì)寫350個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能準(zhǔn)確讀音，結(jié)合詞句理解意思，不進(jìn)行字形分析，也不要求書寫。掌握書寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解其意思并正確書寫，同時(shí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)學(xué)習(xí)識(shí)字的愿望，能夠在生活中自主識(shí)字，養(yǎng)成規(guī)范、整潔的寫字習(xí)慣。

3、掌握音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法，增強(qiáng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

4、培養(yǎng)閱讀興趣，樂(lè)于閱讀。學(xué)習(xí)使用普通話流暢、有感情地朗讀課文，能夠背誦指定和自己喜歡的課文片段。

5、結(jié)合上下文和生活實(shí)際，理解課文中詞句的含義，主動(dòng)積累詞匯。

6、能閱讀淺顯的課外書籍，并與他人交流自己的感受和想法。

7、認(rèn)識(shí)課文中常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。

8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，樂(lè)于與人交流，認(rèn)真傾聽(tīng)他人講話，理解主要內(nèi)容，能主動(dòng)與他人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和經(jīng)歷，談吐自然大方，禮貌待人。

9、對(duì)寫作產(chǎn)生興趣，能將所見(jiàn)所想記錄下來(lái)，樂(lè)于運(yùn)用在閱讀和生活中學(xué)到的詞匯。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。

　三、教學(xué)措施

本冊(cè)教材以專題形式編排，語(yǔ)文園地中的各項(xiàng)訓(xùn)練也圍繞專題設(shè)計(jì)，因此備課時(shí)要整體把握。我們要理解“語(yǔ)文首先是一種文化”的編排理念，在全面通讀教材的基礎(chǔ)上，逐組鉆研內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)。每組教材的專題、內(nèi)容、要求及重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生能力、習(xí)慣的方式，教師應(yīng)做到心中有數(shù)。教師應(yīng)創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)，結(jié)合教材編寫的意圖進(jìn)行教學(xué)，使課堂充滿活力。

1、采納多種形式的活動(dòng)，增加學(xué)生與生字的接觸，提高識(shí)字水平。

2、在寫字教學(xué)中注重細(xì)致指導(dǎo)，努力提高學(xué)生的書寫能力，同時(shí)將培養(yǎng)興趣與提升書寫有機(jī)結(jié)合。

3、樹立大語(yǔ)文觀念，將課內(nèi)與課外閱讀相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

4、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，努力開(kāi)發(fā)和充分利用語(yǔ)文課程資源。

二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 第3篇

　一、指導(dǎo)思想

本著落實(shí)國(guó)家教育方針，圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)理念，力求構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，明確學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位。我們將遵循“在不斷的理論學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中反思、提升”的原則，深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)，更新教學(xué)理念，勇于進(jìn)行課堂改革，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的條件，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，為其其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。力爭(zhēng)在期末考試中達(dá)到或超過(guò)同類學(xué)校的水平。

　二、工作思路

1. 堅(jiān)持學(xué)習(xí)相關(guān)文件，樹立現(xiàn)代化教學(xué)和教育理念，融入日常教學(xué)活動(dòng)。

2. 探索課堂教學(xué)的有效性策略，確立有效教學(xué)的基礎(chǔ)框架和實(shí)施方案。

3. 加強(qiáng)教學(xué)管理，全面提升教學(xué)質(zhì)量。

4. 激發(fā)教師的科研意識(shí)，持續(xù)推進(jìn)課題研究。

　三、本學(xué)期的主要工作

1. 堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，以新理念指導(dǎo)教學(xué)。

教師要不斷學(xué)習(xí)理論，除了日常教學(xué)外，注重用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)，借助語(yǔ)文教學(xué)改革的契機(jī)，深化課堂教學(xué)改革，積極參與新課改，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)理念與多媒體技術(shù)，既要減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)問(wèn)題導(dǎo)向意識(shí)，推動(dòng)教學(xué)民主化，努力提升課堂教學(xué)的效果。

2. 嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)五認(rèn)真，確保每節(jié)課質(zhì)量。

教師需落實(shí)教學(xué)五認(rèn)真，實(shí)施集體備課，進(jìn)行試卷分析，及時(shí)識(shí)別并彌補(bǔ)教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，力求實(shí)現(xiàn)教學(xué)的全面提高。備課要深入，教案書寫要規(guī)范，作業(yè)批改要迅速，確保及時(shí)反饋。

3. 關(guān)注學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，教授有效學(xué)習(xí)方法。

注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)與寫作能力，增強(qiáng)其后續(xù)學(xué)習(xí)的能力，為學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定扎實(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)關(guān)注人文精神與科學(xué)精神的培養(yǎng)，樹立新的語(yǔ)文教學(xué)理念。

4. 組織豐富的第二課堂活動(dòng)。

結(jié)合教材中的經(jīng)典名著，鼓勵(lì)學(xué)生多讀文學(xué)作品和有益的課外書籍，以提高他們的文學(xué)素養(yǎng)，陶冶情操，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，拓寬知識(shí)面，增強(qiáng)其應(yīng)對(duì)社會(huì)需求的語(yǔ)文能力。

5. 強(qiáng)調(diào)學(xué)科間的聯(lián)系與融合，提升綜合能力的培養(yǎng)。

積極開(kāi)發(fā)課堂與課外的學(xué)習(xí)資源，打通課堂內(nèi)外、平行學(xué)科之間的聯(lián)系，創(chuàng)新開(kāi)展各種活動(dòng)，努力提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)其語(yǔ)言能力的可持續(xù)發(fā)展，為未來(lái)的高考奠定基礎(chǔ)。

6. 積極參與課題研究與論文寫作。

申報(bào)有效的專題研究課題，營(yíng)造良好的教研氛圍，配合語(yǔ)文教研組開(kāi)展教科研活動(dòng)，積極撰寫論文，每學(xué)期至少一篇，探索適合我校學(xué)生的語(yǔ)文教學(xué)新模式和新策略。

7. 關(guān)注新教師的培訓(xùn)與指導(dǎo)工作。

二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 第4篇

　一、指導(dǎo)思想

以教育心理學(xué)和現(xiàn)代教育理論為指引，深入貫徹國(guó)家小學(xué)語(yǔ)文課程改革的理念，落實(shí)二年級(jí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，遵循語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律，致力于全面提升學(xué)生的語(yǔ)言能力，增強(qiáng)學(xué)生正確理解和運(yùn)用漢字的能力。在教學(xué)過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)“過(guò)程與方法”，注重情感體驗(yàn)、語(yǔ)言積累和語(yǔ)感的培養(yǎng)，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本策略，逐步養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的優(yōu)良習(xí)慣，為學(xué)生的終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　二、教材分析

本次使用的是人教版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材，體現(xiàn)了現(xiàn)代教育理念和教學(xué)目標(biāo)，旨在構(gòu)建更為合理的教材體系，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，突出學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體性。在內(nèi)容編排上，人教版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材圍繞“識(shí)字與寫字”“閱讀理解”“口語(yǔ)交際”“綜合性學(xué)習(xí)”四大模塊展開(kāi)教學(xué)設(shè)計(jì)。根據(jù)學(xué)校安排，本學(xué)期還將開(kāi)設(shè)輔助課程《趣味語(yǔ)文游戲》和《古詩(shī)詞欣賞》。

《趣味語(yǔ)文游戲》是針對(duì)二年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)特點(diǎn)而編寫的選修課程，內(nèi)容豐富多樣，旨在通過(guò)游戲與互動(dòng)提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和合作能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣?！豆旁?shī)詞欣賞》則從學(xué)生的認(rèn)知水平出發(fā)，引導(dǎo)他們通過(guò)“賞詩(shī)意、聽(tīng)韻律、讀古韻”的方式，感受古詩(shī)詞的美妙，提高語(yǔ)文修養(yǎng)。

　三、學(xué)生分析

本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)，面對(duì)的班級(jí)為二年級(jí)一班和二班。

這兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生大多剛?cè)攵昙?jí)，個(gè)性活潑，學(xué)習(xí)狀態(tài)良好，但對(duì)于語(yǔ)文知識(shí)的掌握水平參差不齊，部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣較低，基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)薄弱，書寫能力有待提高，課堂參與度不一，因此需要教師的有效引導(dǎo)與支持。

　四、工作重點(diǎn)

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)漢字、熱愛(ài)祖國(guó)文化的情感，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)與審美情操，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀，促進(jìn)個(gè)性健康發(fā)展。

2、注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)施常規(guī)教學(xué)工作，設(shè)置階段性評(píng)價(jià)與反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，形成閱讀經(jīng)典和優(yōu)秀作品的好習(xí)慣，拓寬語(yǔ)言學(xué)習(xí)的廣度。

4、提升學(xué)生的閱讀能力，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)語(yǔ)言感知，提升文學(xué)欣賞能力，自主進(jìn)行小作文或拼音練習(xí)。

5、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，讓他們?cè)诨?dòng)中成長(zhǎng)。

　五、具體措施

1、加強(qiáng)課本與網(wǎng)絡(luò)資源的結(jié)合，提高教師自身素養(yǎng)。

2、精心備課，細(xì)致研究新教材與新大綱，探索更有效的教學(xué)方法，充分發(fā)揮教師的特色與優(yōu)勢(shì)。

3、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言積累，幫助學(xué)生準(zhǔn)備讀書筆記，每周布置適量的閱讀任務(wù)，促進(jìn)語(yǔ)言知識(shí)的掌握。

4、重視誦讀與書寫，創(chuàng)新古詩(shī)文教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言感知。

5、與同事合作，集體備課，分享教學(xué)資源，積極參與學(xué)校的教研活動(dòng)。

6、作文訓(xùn)練結(jié)合《趣味語(yǔ)文游戲》，采用多樣化的評(píng)價(jià)方式，提升學(xué)生寫作能力。

7、利用多媒體教學(xué)手段，豐富課堂內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

　六、教學(xué)進(jìn)度

（略）

二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 第5篇

　單元主題

識(shí)字1、2、3、4，練習(xí)1

　單元目標(biāo)

1、掌握本單元的36個(gè)生字，其中兩條綠線內(nèi)的8個(gè)字只需識(shí)記，不要求書寫，同時(shí)認(rèn)知8個(gè)新偏旁。

2、通過(guò)練習(xí)，能夠規(guī)范、美觀地書寫本單元的生字。

3、仔細(xì)觀察圖畫，將所見(jiàn)事物與學(xué)習(xí)的詞語(yǔ)相結(jié)合，借助圖畫理解詞義。

4、初步認(rèn)識(shí)會(huì)意字和形聲字的構(gòu)字特征，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字學(xué)習(xí)的熱情，提升識(shí)字能力。

5、能夠正確、流利地朗讀詞串及兒歌。

6、通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，了解金秋水鄉(xiāng)獨(dú)特的風(fēng)景，感受北京天安門廣場(chǎng)的節(jié)日氛圍及神州大地的繁榮發(fā)展。

7、掌握大寫字母，能夠熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。

8、學(xué)會(huì)表達(dá)祝賀的方式。

　單元教學(xué)內(nèi)容分析

本單元包含四篇以識(shí)字為主題的課文。第一課通過(guò)詞串形式，展現(xiàn)了金秋水鄉(xiāng)的美麗景色，分為四組詞語(yǔ)：第一組描繪水鄉(xiāng)白天的景色；第二組重點(diǎn)介紹荷塘中的主要植物；第三組描繪水鄉(xiāng)黃昏的情景；第四組表現(xiàn)夜晚水鄉(xiāng)的魅力。第二課同樣采用詞串形式，生動(dòng)展現(xiàn)了天安門廣場(chǎng)國(guó)慶慶典的盛況，分為四組詞語(yǔ)：第一組描繪天安門城樓的壯麗；第二組呈現(xiàn)國(guó)慶閱兵式的場(chǎng)面；第三組展現(xiàn)人民群眾歡慶的情景；第四組展示了中國(guó)的飛速發(fā)展。第三課利用圖畫揭示會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)；第四課則集中于形聲字的識(shí)字歸類。

本單元的主要任務(wù)是識(shí)字和寫字，課程設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生在識(shí)字的過(guò)程中，將知識(shí)與實(shí)際事物相結(jié)合，促進(jìn)語(yǔ)言和思維的發(fā)展，激發(fā)對(duì)祖國(guó)文字的熱愛(ài)。通過(guò)教學(xué)幫助學(xué)生理解象形字和會(huì)意字的造字規(guī)律，以及形聲字中形旁表示意義、聲旁表示音調(diào)的特點(diǎn)，提升學(xué)生的識(shí)字能力，在識(shí)字的同時(shí)培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。

　單元學(xué)情分析

學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元前尚未掌握這四課中的40多個(gè)生字，朗讀和造句能力處于起步階段，對(duì)課文的基本思想和內(nèi)容的理解也相對(duì)薄弱。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，期望能使學(xué)生正確書寫和認(rèn)讀40個(gè)生字，并能夠流利且富有感情地朗讀這四篇課文及相關(guān)詞語(yǔ)。

　單元教學(xué)難點(diǎn)

識(shí)字寫字、學(xué)用字詞句、口語(yǔ)交際。

　單元教學(xué)重點(diǎn)

識(shí)別形近字與同音字，提高識(shí)字和寫字的能力。

　學(xué)困生教學(xué)重難點(diǎn)突破

1、注重激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其成就感，運(yùn)用多樣化的識(shí)字方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣和能力。

2、通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，提升其對(duì)語(yǔ)言的感知能力。

3、組織語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，確保與課內(nèi)學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)，形式多樣且生動(dòng)，以提高學(xué)生的語(yǔ)言表現(xiàn)力。

4、強(qiáng)調(diào)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在生動(dòng)的環(huán)境中進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，激發(fā)興趣，促進(jìn)話題展開(kāi)，并規(guī)范學(xué)生的口頭表達(dá)，注重培養(yǎng)其口語(yǔ)表達(dá)能力。

二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 第6篇

　一、教材分析

本冊(cè)教材共包含32篇課文，其中精讀課文為24篇，略讀課文為8篇。教材的后面還附有8篇選讀課文。每組教材由導(dǎo)語(yǔ)、課文以及語(yǔ)文園地三部分構(gòu)成。第二組和第五組各設(shè)置了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。附錄部分提供了生字表（一），要求識(shí)記的字；生字表（二），要求書寫的字；詞語(yǔ)表。

教材采用專題組織單元，共設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，具體內(nèi)容依次為：感受自然之美，珍愛(ài)環(huán)境，解決問(wèn)題的方法，孩子們多姿多彩的生活，珍貴的家庭情感，友誼的意義，神秘的科技世界，國(guó)際理解與友好交往，以及神話和傳說(shuō)。每個(gè)專題都富含人文內(nèi)涵，緊密聯(lián)系兒童的生活實(shí)際，體現(xiàn)時(shí)代特征，并蘊(yùn)含寶貴的教育價(jià)值。

　二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，體現(xiàn)出八個(gè)專題的主題思想。

2、識(shí)記200個(gè)漢字，能寫300個(gè)漢字，累計(jì)識(shí)記2200個(gè)漢字，能寫1600個(gè)漢字。

3、熟練使用字典和詞典，初步具備獨(dú)立識(shí)字的能力，繼續(xù)進(jìn)行正楷字的鋼筆書寫練習(xí)，學(xué)習(xí)使用毛筆。

4、能夠用普通話流暢、正確地朗讀課文，富有感情。

5、加強(qiáng)默讀能力，能夠提出對(duì)課文中不理解的內(nèi)容進(jìn)行詢問(wèn)。

6、學(xué)習(xí)通過(guò)聯(lián)系上下文或其他方式理解詞句的意思，體驗(yàn)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情感和思想中的作用。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容，理解文章所表達(dá)的情感主題。

8、繼續(xù)進(jìn)行略讀，粗略了解文章的主要意思。

9、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)和精彩句段，誦讀優(yōu)秀的詩(shī)文，練習(xí)復(fù)述課文。

10、培養(yǎng)閱讀和看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)們交流所讀的書籍資料。

11、關(guān)注周圍事物，樂(lè)于進(jìn)行書面表達(dá)，以增強(qiáng)寫作的自信心，隨意記錄見(jiàn)聞、感受和想象，愿意與他人分享自己的寫作樂(lè)趣。

12、用普通話進(jìn)行交流，認(rèn)真傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，并樂(lè)于請(qǐng)教不理解的問(wèn)題，能夠具體生動(dòng)地講述故事，用語(yǔ)言打動(dòng)他人，逐步清楚描述事情。

13、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察自然與社會(huì)，通過(guò)書面和口頭相結(jié)合的方式表達(dá)觀察所得的見(jiàn)解。

　三、學(xué)生情況分析及教學(xué)措施

本班部分同學(xué)存在紀(jì)律松散和行為習(xí)慣不佳的問(wèn)題，學(xué)習(xí)缺乏自覺(jué)性，作業(yè)時(shí)常未按時(shí)完成。針對(duì)這部分學(xué)生，應(yīng)在今后的教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，幫助其逐步養(yǎng)成遵守紀(jì)律、愛(ài)學(xué)習(xí)及求上進(jìn)的好習(xí)慣。

1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，避免隨意調(diào)整難易程度。

2、扎實(shí)語(yǔ)言訓(xùn)練，重點(diǎn)進(jìn)行段落的訓(xùn)練——理解一段話，寫好一段話，繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的識(shí)字與寫字，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法。

3、注意聽(tīng)說(shuō)讀寫的相互聯(lián)系。讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)表達(dá)，從閱讀中提升寫作能力。在作文訓(xùn)練中，充分采用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵(lì)學(xué)生書寫他們熟悉的事物，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

4、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

　四、教學(xué)進(jìn)度

（略）

二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 第7篇

　一、學(xué)生情況分析

經(jīng)過(guò)前一學(xué)年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本的語(yǔ)文知識(shí)和技能。他們?cè)陂喿x和寫作方面表現(xiàn)出濃厚的興趣，具備一定的語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)在理解課文內(nèi)容和進(jìn)行口頭表達(dá)時(shí)，反應(yīng)靈敏，能夠提出自己獨(dú)特的見(jiàn)解和想法。

　二、教學(xué)目的任務(wù)：

1，通過(guò)趣味橫生的語(yǔ)文活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2，采用多樣的學(xué)習(xí)方式，提升學(xué)生的閱讀理解和寫作能力。

3，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和語(yǔ)言組織能力，增強(qiáng)他們的表達(dá)能力。

　三、教材分析：

本冊(cè)教材共設(shè)置了五個(gè)單元，內(nèi)容涵蓋了課文朗讀、語(yǔ)言運(yùn)用、作文訓(xùn)練等多個(gè)方面。教材通過(guò)貼近學(xué)生生活的故事和情境，幫助學(xué)生理解語(yǔ)言的使用。包含了各種題材的課文，如寓言、童話、詩(shī)歌等，旨在激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。教材中還注重了語(yǔ)言的規(guī)范性和美感，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到語(yǔ)言的魅力。

　四、教學(xué)重點(diǎn)：

1，閱讀理解能力的培養(yǎng)，通過(guò)討論和交流，加深學(xué)生對(duì)課文的理解。

2，在寫作練習(xí)中，鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)，提升他們的寫作技巧和語(yǔ)言組織能力。

3，進(jìn)行語(yǔ)言活動(dòng)，通過(guò)角色扮演和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和合作精神。

4，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣，提升他們的欣賞水平。

　五、教學(xué)難點(diǎn)：

1，促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。

2，在閱讀與寫作中，幫助學(xué)生提高語(yǔ)言的運(yùn)用能力，對(duì)基本語(yǔ)法和構(gòu)句方式進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 第8篇

　一、全冊(cè)教材分析

本冊(cè)教材由“漢字”、“閱讀”、“課文”和“習(xí)題”四部分構(gòu)成。

“漢字篇”共包含6頁(yè)的精美插圖，旨在遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，促進(jìn)學(xué)生早期的閱讀能力，努力培養(yǎng)良好的漢字學(xué)習(xí)習(xí)慣，為他們的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

“閱讀與識(shí)字”部分分為兩個(gè)單元，每個(gè)單元有4課，總計(jì)8課。本冊(cè)教材采取了“多識(shí)字，少寫字”的方法，共安排了生字480個(gè)，其中279個(gè)需書寫，另有201個(gè)生字為認(rèn)讀字，學(xué)生只需掌握字音和字義。這樣的安排確保了學(xué)生可以在輕松的環(huán)境中多識(shí)字，而不至于增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。識(shí)字內(nèi)容也通過(guò)多樣化的方式展現(xiàn)，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣并達(dá)到“多識(shí)”與“寫好”的雙重目標(biāo)。

識(shí)字環(huán)節(jié)有三種形式：詞組識(shí)字、看圖識(shí)字和形聲字的分類識(shí)字。目的是引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們對(duì)漢字的熱愛(ài)。

“課文”安排了6個(gè)單元，每單元3至5課，共收錄23篇課文，其中韻文達(dá)到7篇。課文內(nèi)容豐富，篇幅簡(jiǎn)短，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔易懂。每篇課文后都有3到4道練習(xí)題，前兩題重點(diǎn)訓(xùn)練朗讀、背誦和復(fù)述能力，同時(shí)還穿插了書寫常用詞匯和口語(yǔ)交際的練習(xí)。這種設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔有效，能夠高效幫助學(xué)生達(dá)到《標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

“習(xí)題”部分包含8個(gè)綜合練習(xí)，每單元配有1個(gè)，練習(xí)內(nèi)容綜合且分為四大板塊：文字運(yùn)用、書寫訓(xùn)練、背誦和口語(yǔ)交流等，確保了內(nèi)容的獨(dú)立性與連貫性。

　二、學(xué)生情況分析

本年級(jí)共有學(xué)生198人，本學(xué)期新轉(zhuǎn)入12人。通過(guò)上學(xué)年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠主動(dòng)參與課堂，按時(shí)完成作業(yè)。雖然他們對(duì)趣味性強(qiáng)的書籍較感興趣，但在閱讀習(xí)慣和方法上仍有需加強(qiáng)之處，部分學(xué)生的閱讀興趣不高，需進(jìn)一步引導(dǎo)。從課堂反饋來(lái)看，學(xué)生已具備初步的識(shí)字能力，但語(yǔ)言表達(dá)能力仍需加強(qiáng)，同時(shí)想象力也有待提高。個(gè)別學(xué)生的自控能力較弱，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)與行為習(xí)慣需進(jìn)一步培養(yǎng)。

　三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，并形成習(xí)慣；愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用具。

（2）培養(yǎng)專心傾聽(tīng)和勇于發(fā)言的習(xí)慣，認(rèn)真書寫鉛筆字。

（3）鼓勵(lì)勤于朗讀和課外閱讀。

2、漢語(yǔ)拼音。

（1）鞏固漢語(yǔ)拼音，能利用拼音幫助識(shí)字與學(xué)習(xí)普通話。

（2）認(rèn)識(shí)大寫字母，并能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。

3、識(shí)字寫字。

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀410個(gè)生字。

（2）掌握本冊(cè)安排的25個(gè)常用偏旁。

（3）正確書寫和默寫生字270個(gè)，保證書寫規(guī)范整齊。

4、口語(yǔ)交際。

（1）認(rèn)真聆聽(tīng)他人發(fā)言，能理解簡(jiǎn)單的敘述。

（2）觀察圖畫或事物后，用普通話表達(dá)句子。

（3）就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容用普通話回答問(wèn)題，確保語(yǔ)句完整。

（4）樂(lè)意進(jìn)行口頭交際，態(tài)度大方禮貌。

5、閱讀。

（1）正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦指定課文；復(fù)述課文；分角色朗讀。

（2）結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境理解常用詞匯的意思。

（3）借助語(yǔ)言理解課文內(nèi)容，想象情境，掌握大意。

6、寫作。

（1）用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)寫通順的句子；理順無(wú)序的句子。

（2）學(xué)習(xí)關(guān)于“祝賀”、“購(gòu)物”等主題的交流能力，用幾句話連貫表述。

（3）加強(qiáng)日常寫日志的訓(xùn)練，為三年級(jí)的作文奠定基礎(chǔ)。

　四、教學(xué)重難點(diǎn)

1、繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽(tīng)及勇于發(fā)言的習(xí)慣，確保寫字認(rèn)真規(guī)范；

2、能按筆順書寫并默寫生字270個(gè)，保證字寫得端正勻稱；

3、根據(jù)圖畫或觀察內(nèi)容，用普通話表達(dá)完整連貫的句子；

4、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確流利、富有感情地朗讀課文，能背誦具體課文；

5、靈活運(yùn)用詞匯，寫出通順的句子，并能理順顛倒的句子。

　五、教學(xué)具體措施

1、關(guān)于良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

葉圣陶老師曾說(shuō)過(guò)：“教育就是培養(yǎng)良好習(xí)慣?！绷?xí)慣的力量是深遠(yuǎn)的，合理的教育能夠幫助學(xué)生形成良好的習(xí)慣。教師應(yīng)該常常組織一些生動(dòng)的課堂活動(dòng)，例如：知識(shí)小競(jìng)賽、朗讀比賽和講故事比賽，每月評(píng)選優(yōu)秀學(xué)生，給予每一個(gè)學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，從而將閱讀與表達(dá)緊密結(jié)合。

2、“識(shí)字寫字”部分

（1）遵循規(guī)律進(jìn)行識(shí)字教學(xué)。

①詞組識(shí)字。包括“識(shí)字”1、2、5、6課，借鑒傳統(tǒng)韻文及經(jīng)典詩(shī)詞的藝術(shù)手法，將有意義的詞語(yǔ)圍繞中心整合，生字便自然而然出現(xiàn)在詞中。

②看圖識(shí)字。包括“識(shí)字”3、7兩課，通過(guò)生動(dòng)的圖畫讓學(xué)生感受字義，理解象形字與會(huì)意字的構(gòu)成原則，了解到象形字、會(huì)意字如何從圖畫演變而來(lái)。

③形聲字分類識(shí)字：包括“識(shí)字”4、8兩課，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到形聲字的聲旁與形旁的特點(diǎn)。

（2）善用情境圖畫。

打開(kāi)識(shí)字課文，最吸引學(xué)子的通常是一幅幅情境圖。利用這些學(xué)生感興趣的輔助內(nèi)容，能使識(shí)字寫字變得更輕松。情境圖的作用主要在于：引導(dǎo)理解字詞；通過(guò)圖畫識(shí)字；以圖文誦讀。教學(xué)時(shí)，可以通過(guò)圖畫引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入特定情境，激發(fā)情感共鳴，從而為朗讀定下基調(diào)。

二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 第9篇

　一、班級(jí)情況分析

這個(gè)學(xué)期，班級(jí)共有36名學(xué)生。經(jīng)過(guò)一年的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)生們掌握了大量的新單詞，積累了基本的詞匯，并在一定程度上提升了語(yǔ)言能力。然而，部分學(xué)生缺乏自我管理意識(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)的依賴性較強(qiáng)，因此他們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)各不相同。對(duì)于這些學(xué)生，需要在今后的教學(xué)中采用多樣化的方法，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)和探索。讓他們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中獲得樂(lè)趣，從而源源不斷地產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，使學(xué)習(xí)逐漸成為他們自我成長(zhǎng)的需求。

另一方面，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)能夠遵循課堂規(guī)則，積極參與發(fā)言，按時(shí)完成作業(yè)，逐步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但仍有少數(shù)學(xué)生的寫作習(xí)慣較差，紀(jì)律性不強(qiáng)，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏關(guān)注，上課時(shí)常常忘記完成作業(yè)，做小動(dòng)作。尤其是班里一些特殊學(xué)生，由于先天條件的限制，在學(xué)習(xí)和習(xí)慣養(yǎng)成上存在困難。這些學(xué)生亟需加強(qiáng)習(xí)慣教育及智力啟蒙，努力達(dá)到學(xué)習(xí)的基本要求。本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)依然艱巨，重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和語(yǔ)文能力，尤其是糾正和養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，幫助他們用正確、規(guī)范的方式書寫鉛筆字，這需要持續(xù)的努力。還要引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)每天閱讀的習(xí)慣，關(guān)注課外素養(yǎng)的提升，逐步提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。

　二、教材分析

本教材設(shè)計(jì)了八個(gè)主題，圍繞這些主題系統(tǒng)組織了八組教材。主題分別是：迷人的春天，豐富多彩的校園生活，熱愛(ài)祖國(guó)，思考與理解問(wèn)題，和諧相處，團(tuán)結(jié)協(xié)作，關(guān)心他人，保護(hù)環(huán)境，熱愛(ài)動(dòng)植物，熱愛(ài)科學(xué)。每個(gè)主題涵蓋廣泛，避免了內(nèi)容的局限性。教材貼近學(xué)生的生活實(shí)際，體現(xiàn)時(shí)代特征，具有一定的德育價(jià)值。每組教材包括導(dǎo)讀、一節(jié)“識(shí)字”課、四到五篇課文，及“中國(guó)文化園”。各部分之間緊密聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)整體。掃盲部分采取多樣化的形式，包括單詞、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)聯(lián)、兒歌等，整本書內(nèi)容豐富，體裁多樣，語(yǔ)言生動(dòng)，極具吸引力。

教材正文中不再標(biāo)注全文，而是用適當(dāng)?shù)臉?biāo)記指明復(fù)音詞，新詞在當(dāng)前頁(yè)面下方列出，并用拼音標(biāo)注，同時(shí)配有生動(dòng)的背景圖片，以吸引學(xué)生注意。本教材堅(jiān)持“多讀少動(dòng)”的原則，選讀的課文內(nèi)容豐富而有趣，語(yǔ)言規(guī)范，易于學(xué)生在朗讀、背誦、復(fù)述及口頭表達(dá)等方面進(jìn)行訓(xùn)練。插圖精美，富有童趣，有助于學(xué)生理解文本，提高形象思維能力。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）繼續(xù)保持正確的讀寫姿勢(shì)，形成良好習(xí)慣。

（2）培養(yǎng)專心聽(tīng)講的習(xí)慣，認(rèn)真寫字。

（3）鼓勵(lì)大聲朗讀與背誦的習(xí)慣，課后積極閱讀。

2、漢語(yǔ)拼音

（1）鞏固漢語(yǔ)拼音，并用其輔助閱讀和學(xué)習(xí)普通話。

（2）認(rèn)識(shí)大寫字母，背誦《漢語(yǔ)拼音字母表》。

3、識(shí)字與寫作

（1）學(xué)習(xí)450個(gè)新單詞，掌握350個(gè)新單詞的書寫。

（2）能夠按照書寫順序正確書寫和記憶新單詞，并能根據(jù)結(jié)構(gòu)對(duì)稱地書寫單詞。

4、口頭交流

（1）認(rèn)真傾聽(tīng)他人發(fā)言，理解其內(nèi)容。

（2）運(yùn)用語(yǔ)言理解課文內(nèi)容，想象課文描繪的場(chǎng)景， grasp課文大意。

5、寫作

（1）學(xué)會(huì)使用所學(xué)單詞造句，能夠理順雜亂的句子。

（2）遵循一定順序觀察圖片及事物，寫出簡(jiǎn)單連貫的句子。

（3）學(xué)習(xí)日常交流技巧，如“問(wèn)好”、“購(gòu)物”等，能用連貫的語(yǔ)言書寫相關(guān)內(nèi)容。

（4）熟練掌握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，如句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)。

　四、教學(xué)難點(diǎn)

1、掌握450字的識(shí)別與350字的書寫，要求能夠準(zhǔn)確讀出發(fā)音，并能結(jié)合詞匯與句子理解其意思。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)閱讀的欲望，獨(dú)立進(jìn)行生活中的閱讀。促進(jìn)良好的寫作習(xí)慣，使書寫規(guī)范、正確、美觀。

2、激發(fā)對(duì)閱讀的興趣，學(xué)會(huì)用普通話流利且有感情地朗讀課文，并能背誦指定及自己喜歡的課文片段。

3、逐步培養(yǎng)說(shuō)普通話的習(xí)慣，增強(qiáng)與人交流的意識(shí)，認(rèn)真聽(tīng)取他人發(fā)言，了解主要內(nèi)容，主動(dòng)與他人溝通，講述小故事，言辭自然禮貌。

　五、教學(xué)措施

1、鼓勵(lì)學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音進(jìn)行準(zhǔn)確朗讀，分析字形，理解語(yǔ)境中的意思。充分發(fā)揮創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)方法，在游戲與活動(dòng)中鞏固學(xué)習(xí)成果，注意糾正學(xué)生的書寫姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣。

2、重視朗讀指導(dǎo)，運(yùn)用多種方法指導(dǎo)學(xué)生，讓他們?cè)诿科n文中都有充分的朗讀時(shí)間，同時(shí)充分利用插圖，結(jié)合學(xué)生生活，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 第10篇

一、 教材分析

本冊(cè)教材結(jié)構(gòu)清晰，包括導(dǎo)入部分、識(shí)字練習(xí)、數(shù)篇課文以及“語(yǔ)文樂(lè)園”。各部分內(nèi)容相輔相成，共同構(gòu)成一個(gè)完整的學(xué)習(xí)體系。識(shí)字環(huán)節(jié)采用多種形式，如詞語(yǔ)、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、童謠等，能夠有效提高學(xué)生的興趣與參與感。全冊(cè)共包含三十篇課文，內(nèi)容豐富多彩，形式多樣，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，容易吸引學(xué)生的注意。

二、 教學(xué)目標(biāo)

1、 學(xué)習(xí)習(xí)慣

(1) 繼續(xù)養(yǎng)成正確的讀寫姿勢(shì)，并保持這一良好習(xí)慣;培養(yǎng)愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用具的意識(shí)。

(2) 培養(yǎng)認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真書寫鉛筆字。

(3) 培養(yǎng)熱愛(ài)朗讀、背誦以及課外閱讀的習(xí)慣。

2、 漢語(yǔ)拼音

(1) 鞏固漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)，能夠靈活運(yùn)用拼音來(lái)識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話。

(2) 認(rèn)識(shí)并掌握大寫字母，熟悉《漢語(yǔ)拼音字母表》的內(nèi)容。

3、 識(shí)字寫字

(1) 確保準(zhǔn)確認(rèn)讀420個(gè)生字。

(2) 掌握本冊(cè)教材中安排的30個(gè)常用偏旁。

(3) 能夠按照筆順規(guī)則正確書寫，并根據(jù)字的結(jié)構(gòu)特征進(jìn)行勻稱、端正的書寫。

(4) 理解漢字的基本筆畫和常用偏旁部首，能夠按筆順規(guī)則正確用硬筆書寫，關(guān)注字的整體結(jié)構(gòu)與美感。

(5) 培養(yǎng)良好的寫字姿勢(shì)和習(xí)慣，書寫整潔規(guī)范。

4、 口語(yǔ)交際

(1) 能認(rèn)真聽(tīng)取他人講話，理解他人所表達(dá)的內(nèi)容。

(2) 根據(jù)圖畫或觀察的事物，用普通話表達(dá)幾句完整且連貫的話。

(3) 能夠在公共場(chǎng)合自信發(fā)言，語(yǔ)句流暢、條理清晰，禮貌得體。

5、 閱讀

(1) 繼續(xù)練習(xí)流利、有感情地朗讀課文，能夠熟背指定內(nèi)容，并進(jìn)行復(fù)述和角色朗讀。

(2) 能結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境和生活經(jīng)驗(yàn)，理解常用詞匯的意思。

(3) 利用文字理解課文內(nèi)容，想象所描繪的情境，把握課文主旨。

(4) 閱讀簡(jiǎn)單的童話、寓言和故事，向往美好情境，關(guān)心自然與生命，擁有獨(dú)立的感受和想法，樂(lè)于與他人分享。

(5) 誦讀兒歌、童謠和簡(jiǎn)單古詩(shī)，展開(kāi)想象，體驗(yàn)語(yǔ)言之美。

6、 作文

(1) 運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞匯寫出完整句子，能夠理順錯(cuò)亂的句子，學(xué)習(xí)根據(jù)一定順序觀察圖畫和事物，寫出連貫的句子。

(2) 學(xué)習(xí)如何進(jìn)行“祝賀”、“購(gòu)物”、“招待客人”等場(chǎng)合的口頭表達(dá)，能夠用連貫的語(yǔ)言將相關(guān)內(nèi)容表達(dá)出來(lái)。

(3) 學(xué)會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)等基本標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

三、 注意事項(xiàng)

1、 應(yīng)重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2、 要更充分地發(fā)揮朗讀在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的重要作用。

3、 妥善利用配套的教學(xué)輔助材料、教具和學(xué)具。

四、 綜合性學(xué)習(xí)

1. 激發(fā)學(xué)生對(duì)周圍事物的好奇心，可以就感興趣的話題提出問(wèn)題，并結(jié)合課外閱讀進(jìn)行討論。

2. 在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，觀察自然現(xiàn)象，以口頭或圖文的方式表達(dá)觀察結(jié)果。

3. 積極參與校園和社區(qū)活動(dòng)，用口頭或圖文的方式分享自己的見(jiàn)聞與感想。

二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 第11篇

一、教材分析

本冊(cè)教材旨在全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)“激發(fā)學(xué)習(xí)興趣”和“培養(yǎng)實(shí)踐能力”的原則，倡導(dǎo)“快樂(lè)識(shí)字、有效閱讀、靈活表達(dá)、自主探究”的教學(xué)理念。我們鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)參與、合作及體驗(yàn)，積極探索語(yǔ)言的奧秘，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的自主化和個(gè)性化。

1、自主識(shí)字，推進(jìn)閱讀，教學(xué)重點(diǎn)由識(shí)字逐步轉(zhuǎn)向閱讀。

2、啟發(fā)思維，鍛煉表達(dá)，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方式表達(dá)觀點(diǎn)，提升語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、注重積累，實(shí)踐運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生參與各種語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。

教材的編排：

本冊(cè)教材分為六個(gè)部分：

1、通過(guò)課文識(shí)字，包含兩個(gè)單元12篇課文。

2、理解課文內(nèi)容，包含兩個(gè)單元10篇課文。

3、圈劃重點(diǎn)詞句，包含兩個(gè)單元11篇課文。

4、邊讀邊思考，包含兩個(gè)單元10篇課文。

5、古詩(shī)朗讀，每單元安排一次，共8首古詩(shī)。

6、語(yǔ)言活動(dòng)，每單元安排一次，共6次。

全冊(cè)共42篇課文，分成6個(gè)單元，每個(gè)單元均設(shè)有綜合練習(xí)和朗讀古詩(shī)的安排。本冊(cè)教材依然重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，特別是主動(dòng)識(shí)字、認(rèn)真書寫和勤查字典。

二、本冊(cè)教材的教學(xué)要求：

1、學(xué)習(xí)生字368個(gè)，要求學(xué)生能正確讀音、認(rèn)清字形，并了解字義。在學(xué)習(xí)中理解漢字的基本構(gòu)成，學(xué)習(xí)通過(guò)部首和拼音兩種方法查字，進(jìn)一步提升獨(dú)立識(shí)字能力，感受漢字的魅力。

2、鞏固漢語(yǔ)拼音，正確掌握拼音規(guī)則，能清晰拼讀音節(jié)，區(qū)別平翹舌音及前后鼻音，對(duì)多音字有初步認(rèn)識(shí)。能夠借助拼音進(jìn)行識(shí)字，正音和閱讀，養(yǎng)成使用普通話的習(xí)慣。

3、掌握課文中的詞語(yǔ)，能結(jié)合上下文理解詞義，學(xué)習(xí)本冊(cè)教材中出現(xiàn)的300個(gè)常用詞匯，并積極運(yùn)用。

4、識(shí)讀句子，積累所學(xué)句型，并在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用。了解并實(shí)踐標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，體驗(yàn)句子所表達(dá)的情感。

5、有效傾聽(tīng)，理解短故事的主要內(nèi)容，認(rèn)真對(duì)待聽(tīng)別人講話的過(guò)程，并能夠提出自己的想法和問(wèn)題。

6、能夠清晰地回答問(wèn)題，講述簡(jiǎn)短故事，結(jié)合個(gè)人經(jīng)驗(yàn)展開(kāi)表達(dá)，進(jìn)行自然、禮貌的口語(yǔ)交流。

7、繼續(xù)練習(xí)朗讀，準(zhǔn)確且流利地誦讀課文，能夠熟背教材中的名句，背誦古詩(shī)及指定段落。

8、在田字格中正確書寫各類字，確保書寫工整、結(jié)構(gòu)合理，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

9、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，鼓勵(lì)在課外閱讀適宜的兒童書籍，欣賞優(yōu)美的語(yǔ)言，感受文學(xué)的魅力。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)368個(gè)生字及300個(gè)詞語(yǔ)。

2、積累句型并靈活運(yùn)用。

3、練習(xí)朗讀課文。

4、進(jìn)行看圖寫話的訓(xùn)練。

四、教學(xué)策略

1、將拼音學(xué)習(xí)與識(shí)字緊密結(jié)合，針對(duì)易混淆的拼音進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握拼音知識(shí)。

2、遵循在閱讀中識(shí)字的原則，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字和小組合作，幫助學(xué)生掌握漢字規(guī)律。

3、激發(fā)閱讀興趣，通過(guò)讀書分享、圈畫重點(diǎn)、質(zhì)疑等方式豐富閱讀體驗(yàn)，積累詞句。

4、糾正寫字的姿勢(shì)和習(xí)慣，開(kāi)展寫字比賽，加強(qiáng)動(dòng)手能力與書寫水平。

5、創(chuàng)造適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的言語(yǔ)環(huán)境，培養(yǎng)良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣，增強(qiáng)語(yǔ)言交流能力。

6、進(jìn)行多樣的句子訓(xùn)練，提升寫作能力，為以后的寫作奠定基礎(chǔ)。

7、利用多種教學(xué)手段，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，確保每位學(xué)生都能愉快且扎實(shí)地學(xué)習(xí)。

五、班級(jí)情況分析

我班目前有學(xué)生45人，其中有三位新轉(zhuǎn)入的學(xué)生。由于他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，在課堂上需要給予更多關(guān)注。班里的同學(xué)對(duì)新知識(shí)的接受度較弱，記憶力也不盡人意，因此教學(xué)中需要針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，選擇合適的教學(xué)方法。保持與家長(zhǎng)的溝通，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，以支持他們的學(xué)習(xí)進(jìn)程。

六、教學(xué)設(shè)想與措施：

（一）指導(dǎo)學(xué)生觀察，提高字寫質(zhì)量

1、引導(dǎo)學(xué)生在寫字前仔細(xì)觀察，幫助他們掌握書寫要點(diǎn)，形成良好的習(xí)慣。

2、持續(xù)對(duì)范字進(jìn)行觀察，幫助學(xué)生在寫字的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)行及時(shí)調(diào)整。

3、安排充足的書寫時(shí)間，確保教師在場(chǎng)指導(dǎo)，及時(shí)糾正偏差。

（二）營(yíng)造和諧的教學(xué)氛圍

1、注重師生間的心靈溝通，以友善、寬松的課堂氛圍激發(fā)學(xué)生發(fā)言積極性。

2、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)并給予肯定，激勵(lì)學(xué)生參與課堂，提升思維能力。

（三）落實(shí)課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃

（詳細(xì)見(jiàn)課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃）

七、優(yōu)差生輔導(dǎo)

學(xué)習(xí)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生有：李明、王娟、張凱、劉勇等，主要輔導(dǎo)措施包括：

1、在完成常規(guī)作業(yè)后，給予更高期望，鼓勵(lì)閱讀更多書籍，提升語(yǔ)言及識(shí)字能力。

2、引導(dǎo)他們嘗試書寫，幫助他們?cè)趯懽魃献龊脺?zhǔn)備。

3、鼓勵(lì)他們幫助有困難的同學(xué)，培養(yǎng)合作精神，做老師的小助手。

學(xué)習(xí)薄弱的學(xué)生有：陳飛、李華、趙強(qiáng)、王濤等，采取措施如下：

1、通過(guò)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、及時(shí)復(fù)習(xí)，幫助他們鞏固知識(shí)，提升信心。

3、進(jìn)行家訪，與家長(zhǎng)密切合作，共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

八、個(gè)人教學(xué)努力方向

（1）提升自身的教學(xué)能力，充分利用新教材，提升課堂教學(xué)的有效性。

（2）科學(xué)安排課堂時(shí)間，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)習(xí)過(guò)程輕松愉快。

（3）將生活實(shí)際與教學(xué)相結(jié)合，尋求生活中的教育資源，使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生生活。

（4）做好家訪工作，更好地促進(jìn)家校合作。

二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 第12篇

一、基本情況

1、課程名稱：語(yǔ)文

2、教材使用情況：人教版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文

3、本學(xué)期周課時(shí)：5節(jié)

二、常規(guī)工作

1、教學(xué)目標(biāo)及計(jì)劃制定

深入學(xué)習(xí)《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真研究二年級(jí)上冊(cè)的教材，明確教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，制訂切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。計(jì)劃中應(yīng)包含學(xué)情分析、教材分析、教學(xué)目標(biāo)、質(zhì)量提升措施及具體的教學(xué)進(jìn)度安排。要求每位教師積極參與，確保對(duì)教學(xué)目標(biāo)的理解與落實(shí)。

2、集體備課及教案

備課組將以“教學(xué)進(jìn)度表”為依據(jù)，增強(qiáng)集體備課的效率。定期召開(kāi)備課會(huì)議，所有教師共同參與，在會(huì)議上確立主要發(fā)言人，討論教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，研究教學(xué)方法，合理安排課堂活動(dòng)。要求：

(1)、教案需提前準(zhǔn)備，按要求一字一句撰寫，嚴(yán)禁抄襲教案及用課件替代教案。

(2)、新課教學(xué)目標(biāo)應(yīng)契合《學(xué)科指導(dǎo)意見(jiàn)》的要求，高年級(jí)復(fù)習(xí)課目標(biāo)要符合考試說(shuō)明，并與學(xué)生的實(shí)際情況相適應(yīng)，表述要具體、清晰，體現(xiàn)三維目標(biāo)，準(zhǔn)確界定教學(xué)重難點(diǎn)。

(3)、教案數(shù)量要足夠（整個(gè)學(xué)期不少于50份），每節(jié)課的教案需涵蓋教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、過(guò)程、作業(yè)及板書設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)。

(4)、教學(xué)過(guò)程要圍繞教學(xué)目標(biāo)展開(kāi)，合理安排活動(dòng)環(huán)節(jié)，以確保教師與學(xué)生的互動(dòng)，設(shè)計(jì)的主要問(wèn)題要有效，板書要求簡(jiǎn)單明了、美觀。

(5)、教案類型要多樣化，除了新課外，還需包含復(fù)習(xí)課、作文指導(dǎo)課和練習(xí)課，且要完整。

(6)、課后需寫教學(xué)反思，且反思內(nèi)容要有針對(duì)性，至少占總課時(shí)的五分之一。

3、課堂教學(xué)要求

課堂教學(xué)應(yīng)條理清晰，知識(shí)傳授合理，能力培養(yǎng)恰當(dāng)，營(yíng)造積極的課堂氛圍，準(zhǔn)確評(píng)估課堂教學(xué)效果，保證學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)輕松愉快，能力得到有效提高。

4、作業(yè)設(shè)計(jì)及批改

(1)、本學(xué)期各班的大作文數(shù)量不少于6篇，批改要求：大作文需精批3篇左右，且略改3篇以上。小作文數(shù)量不少于6篇（包括讀后感、日記以及練習(xí)片段），略改比例在一半以上。

(2)、布置的作業(yè)需有針對(duì)性，需與課堂內(nèi)容相結(jié)合，作業(yè)完成后要進(jìn)行檢查，記錄錯(cuò)題。

(3)、每月需進(jìn)行一次單元測(cè)試，共計(jì)4次以上，需進(jìn)行批改和錯(cuò)題記錄。

(4)、在大作文和單元測(cè)試中發(fā)現(xiàn)的普遍性問(wèn)題需進(jìn)行記錄與分析，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠喺c講評(píng)。

(5)、每學(xué)期需命制一份試卷，試卷的難度要適中，知識(shí)點(diǎn)布局合理，確保原創(chuàng)及改編題目各占一半，避免明顯錯(cuò)誤。要重視過(guò)程評(píng)價(jià)，每次測(cè)試后要有成績(jī)記錄，并及時(shí)撰寫質(zhì)量分析報(bào)告。

5、課外閱讀

教師需為學(xué)生推薦課外閱讀書目：《小王子》、《草房子》、《窗邊的小豆豆》、《夏洛的網(wǎng)》、《西游記》、《唐詩(shī)三百首》。