本美術(shù)教學(xué)計劃涵蓋多個課程內(nèi)容，主要包括素描與寫生、靜物素描、人物速寫等。教學(xué)安排分為晚上和白天，旨在通過系統(tǒng)訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、空間意識和藝術(shù)表現(xiàn)力。本學(xué)期將重點(diǎn)強(qiáng)化想象畫和工藝制作，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和動手能力。教材內(nèi)容結(jié)合學(xué)生生活，強(qiáng)調(diào)多元化和趣味性，同時關(guān)注個性發(fā)展和審美教育。教學(xué)目標(biāo)是提升學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，讓他們通過多樣化的創(chuàng)作活動感受美術(shù)的樂趣，培養(yǎng)持久的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。通過改善教學(xué)方式和評價體系，力求激勵所有學(xué)生的創(chuàng)造精神，促進(jìn)其全面發(fā)展。

美術(shù)教學(xué)計劃 1

一、課程內(nèi)容

本學(xué)期的美術(shù)課程包括：素描石膏幾何體寫生、靜物素描、人物頭像速寫、五官素描、人物全身像速寫。

二、學(xué)習(xí)安排

晚上（6:30～9:00）：周二、周四、周六。

白天（8:30～12:00, 2:30～5:00）：周六、周日。

總計19.5課時的教學(xué)時間。

三、課程細(xì)節(jié)

課程科目：素描與石膏幾何體寫生

課時安排：周二晚上、周六晚上、周六白天、周日白天

學(xué)習(xí)要求

理解并掌握基本的透視關(guān)系，培養(yǎng)空間意識，以及基本結(jié)構(gòu)和構(gòu)圖能力。

靜物結(jié)構(gòu)素描

課時安排：周二晚上、周六晚上、周六白天、周日白天

通過系統(tǒng)訓(xùn)練，學(xué)員需能準(zhǔn)確把握物體的體積外形，理解形體結(jié)構(gòu)規(guī)律，熟練運(yùn)用直線、弧線、方形、圓形等幾何形體進(jìn)行分析，掌握線條的輕重、虛實(shí)等關(guān)系。

綜合靜物素描

課時安排：周二晚上、周六晚上、周六白天、周日白天

學(xué)生將能有效把握畫面的形體，控制黑白灰的關(guān)系，分析素描基本要素，并掌握客觀造型的要領(lǐng)與方法。

石膏像寫生

課時安排：周二晚上、周六晚上、周六白天、周日白天

從透視、構(gòu)圖至比例，要求學(xué)生正確掌握人像比例與形體關(guān)系，能夠有效處理明暗與空間因素，確保畫面整體性，提升觀察與表現(xiàn)能力。

人物頭像

寒假期間

提升學(xué)生的觀察與表現(xiàn)綜合能力，強(qiáng)調(diào)人像的比例、結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確性及神態(tài)表現(xiàn)，并能妥善處理明暗和虛實(shí)的關(guān)系。

速寫

靜物速寫

課時安排：周四晚上、周六下午

通過訓(xùn)練，學(xué)生應(yīng)能自由流暢地運(yùn)用各種線條表現(xiàn)物象，掌握透視與空間關(guān)系，并能準(zhǔn)確描繪物象，妥善處理畫面的輕重與虛實(shí)。

人物速寫

課時安排：周四晚上、周六下午

學(xué)生需掌握人物的比例與形體關(guān)系，快速捕捉人物動態(tài)，并有效處理線條的輕重與虛實(shí)，以及取舍技巧。

人物默畫

課時安排：周四晚上、周六下午

培養(yǎng)觀察力與記憶力，能夠熟記人物各種動態(tài)姿勢，并準(zhǔn)確表達(dá)。

美術(shù)教學(xué)計劃 2

　本期美術(shù)教學(xué)的主要目標(biāo)與要求：

1、掌握想象畫的創(chuàng)作技巧，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的想象能力與創(chuàng)造力，運(yùn)用蠟筆、水彩筆等工具表現(xiàn)內(nèi)心的世界。

2、培養(yǎng)學(xué)生對形象的初步觀察與描繪能力。

3、進(jìn)一步提升學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和藝術(shù)表現(xiàn)力。

4、學(xué)習(xí)拓印畫的制作流程，掌握基本的操作技巧。

5、通過紙工藝品的制作，增強(qiáng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力與創(chuàng)造思維。

6、開展泥工創(chuàng)作，提升學(xué)生立體造型的能力，同時發(fā)展他們的想象力與概括力。

7、欣賞兒童熟悉的卡通畫，增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。

8、通過欣賞優(yōu)秀學(xué)生的作品，拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)他們對美術(shù)的興趣，提升表現(xiàn)力。

　教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)

（一）重點(diǎn)：

1、強(qiáng)化想象畫的訓(xùn)練，進(jìn)一步提升學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

2、在課堂教學(xué)中（尤其是繪畫實(shí)踐中）增強(qiáng)學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力與表現(xiàn)力。

3、進(jìn)行工藝材料的創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力與立體造型能力，提升其想象力和概括力。

4、提高學(xué)生的藝術(shù)欣賞水平，激發(fā)他們對美術(shù)的興趣。

?。ǘ╇y點(diǎn)：

1、激發(fā)學(xué)生的想象能力與動手實(shí)踐能力。

2、在繪畫和工藝課程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，同時提升動手能力和空間想象力。

　本學(xué)期提升教學(xué)質(zhì)量的策略與方法：

1、認(rèn)真踐行新課程標(biāo)準(zhǔn)，妥善處理思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)與基礎(chǔ)知識訓(xùn)練的關(guān)系，充分發(fā)揮美術(shù)教育在情感陶冶中的作用，提升學(xué)生的審美素養(yǎng)。

2、本學(xué)期要求學(xué)生在繪畫創(chuàng)作時直接進(jìn)行表現(xiàn)，不再使用草圖，以提高創(chuàng)作效率，增強(qiáng)學(xué)生大膽創(chuàng)作的信心與決心。

3、加強(qiáng)師生在課堂上的互動關(guān)系，既重視教師的示范教學(xué)，也關(guān)注學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。

4、鼓勵學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)結(jié)，同時聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)其綜合思維與探究能力。

5、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方法的探索，指導(dǎo)他們通過感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)及收集資料等方式進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。

6、采用生動有趣的教學(xué)手段，如影片、記錄、范例、參觀、故事、游戲和音樂等，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)感受能力與想象能力，提高他們對美術(shù)的興趣。

7、利用計算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行美術(shù)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過計算機(jī)設(shè)計與創(chuàng)作多樣的美術(shù)作品，鼓勵他們利用互聯(lián)網(wǎng)資源查找豐富的藝術(shù)信息，拓寬視野，展示自身的藝術(shù)作品，并進(jìn)行交流。

8、改革評價體系，重視學(xué)生的自我評價與表現(xiàn)，采用多元化的評價方式來評估學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作，建立一個促進(jìn)美術(shù)教師不斷提升的評價機(jī)制。

9、充分利用自然環(huán)境及校園和社會生活中的資源進(jìn)行美術(shù)教學(xué)。

10、關(guān)注學(xué)生的心理與生理特點(diǎn)，教學(xué)中強(qiáng)調(diào)循序漸進(jìn)和趣味性。

11、注重學(xué)科間的聯(lián)系與融合。

12、以提升學(xué)生的形象思維能力、創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力為核心，促進(jìn)其全面發(fā)展。

13、通過宣傳窗和美術(shù)比賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情。

美術(shù)教學(xué)計劃 3

　一、學(xué)情分析：

本學(xué)年三年級共有兩個班，學(xué)生們的創(chuàng)造力極為豐富，特別對于想象畫和記憶畫表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣和欲望，色彩運(yùn)用能力也非常出色。他們對工藝制作有著濃厚的熱情。在經(jīng)過兩年的美術(shù)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)后，學(xué)生們對繪畫的理解有了顯著提升，掌握了一定的美術(shù)表現(xiàn)技巧，整體的繪畫水平較為理想。大多數(shù)學(xué)生對此課程仍然保持熱情，愿意學(xué)習(xí)并享受學(xué)習(xí)的過程。然而，學(xué)生間的能力差異較大，一些同學(xué)在美術(shù)方面的能力較為薄弱，紀(jì)律性也不夠，對美術(shù)的學(xué)習(xí)態(tài)度較為消極，缺乏必要的自信心。針對這些學(xué)生，教師應(yīng)以激勵為主，而非批評，以重新喚起他們對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

　二、教材分析：

本冊教材共設(shè)置了二十一節(jié)課程，內(nèi)容設(shè)計緊密結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)與日常生活，使得課程富有趣味性與探索性。教學(xué)內(nèi)容不僅難易適中，還著重于學(xué)生的生活實(shí)際，并且強(qiáng)調(diào)多元化。在整體結(jié)構(gòu)上則延續(xù)了整套教材的知識框架，因此教師在教學(xué)中需注意新舊知識的銜接，利用學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)來引導(dǎo)新知識的學(xué)習(xí)，明確學(xué)生需要達(dá)成的目標(biāo)和要求，同時也注重知識的延伸與拓展。審美教育和情感教育貫穿整個教學(xué)過程，應(yīng)時刻關(guān)注學(xué)生個性的發(fā)展和知識技能的和諧提升。

在學(xué)習(xí)領(lǐng)域中造型、表現(xiàn)與設(shè)計應(yīng)用占據(jù)了較大篇幅，欣賞與評述雖有專題設(shè)計，但相對較為薄弱。綜合探索領(lǐng)域則設(shè)有三節(jié)課，教材突出了藝術(shù)學(xué)習(xí)的意義，潛藏著學(xué)科知識技能，注重感性體驗(yàn)的積累。以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)藝術(shù)能力的提升與審美情趣的培養(yǎng)。

　三、學(xué)科重點(diǎn)難點(diǎn)

（一）重點(diǎn)：

1. 通過記憶畫、想象畫等形式，用明亮和諧的色彩表現(xiàn)自己熟悉的事物。

2. 制作簡單的紙版拓印畫，提升撕紙和剪紙拼貼的能力。

3. 欣賞兒童畫及自然物，增強(qiáng)欣賞能力。

（二）難點(diǎn)：

1. 要求學(xué)生在繪畫中大膽想象，準(zhǔn)確使用色彩，使造型生動自然。

2. 在紙工制作中培養(yǎng)動手能力與協(xié)作精神，通過泥塑提升空間想象力。

　四、教學(xué)目標(biāo)

1. “造型表現(xiàn)”：初步了解形、色及肌理等基本美術(shù)語言，學(xué)習(xí)多種工具的使用，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過觀察、繪畫和制作表達(dá)所見所想，激發(fā)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造欲望。掌握色彩的基本知識，如原色、間色、冷暖色等，感受色彩的表現(xiàn)力，并能有意圖地應(yīng)用。通過繪畫、拼貼、堆積等手法進(jìn)行造型活動，積累視覺和觸覺的經(jīng)驗(yàn)。嘗試使用水性顏料、毛筆與宣紙材料，開展多樣化的造型活動，利用紙版印制法展現(xiàn)自己喜歡的事物或角色。

2. “設(shè)計應(yīng)用”：學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱與均衡等組合原則，了解一些簡單的創(chuàng)意與手工制作方法，進(jìn)行簡單的設(shè)計與裝飾，感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別。運(yùn)用各種組合原理，通過描繪、拼貼、堆積等手法進(jìn)行造型，積累視覺與觸覺的經(jīng)驗(yàn)。使用撕、剪、刻、折、卷曲等基本技法，借助蛋殼、羽毛等當(dāng)?shù)夭牧现谱髯髌?，進(jìn)行立體或半立體的紙工創(chuàng)作。

3. “欣賞評述”：欣賞自然及各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能夠用語言對欣賞對象進(jìn)行描述，并表達(dá)個人感受。學(xué)習(xí)使用調(diào)查與匯報的方式，欣賞當(dāng)?shù)靥厣ㄖ私馄渌囆g(shù)形式及功能。欣賞民間年畫、傳統(tǒng)紋樣與木雕，認(rèn)識民間藝術(shù)中的象征與寓意。

4. “綜合探索”：通過造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作與展示，展示個人創(chuàng)作意圖。依據(jù)各種材料特點(diǎn)，學(xué)生能夠創(chuàng)作藝術(shù)作品，并表達(dá)個人的創(chuàng)作思路與對他人作品的評價。結(jié)合其他學(xué)科進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，引導(dǎo)學(xué)生討論并選定設(shè)計方案，嘗試布置美術(shù)展覽，提升教室或校園環(huán)境。

教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步了解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式與方法，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)個人感受的能力，注重發(fā)展觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，同時提升學(xué)生的欣賞能力，培養(yǎng)美術(shù)興趣。

教學(xué)難點(diǎn)：在掌握基礎(chǔ)知識與技能的保持學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣；在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，陶冶情操。

　五、教學(xué)措施：

1. 教師需不斷學(xué)習(xí)提升自身素質(zhì)，多讀、多想新課改的教學(xué)理念與案例。在深入了解教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的具體情況靈活實(shí)施教學(xué)。

2. 多組織學(xué)生欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，以拓寬他們的視野，同時在日常教學(xué)中滲透各種技法與知識技能，提高學(xué)生作品的表現(xiàn)力。

3. 加強(qiáng)對學(xué)生基本知識與技能的整體性滲透，采用優(yōu)秀學(xué)生帶動及幫助較弱學(xué)生的方法。

4. 利用生動有趣的教學(xué)手段，如影片、電視、錄像、示范畫、故事、游戲與音樂等，增強(qiáng)學(xué)生對形象的感受力與想象力，激發(fā)對美術(shù)學(xué)習(xí)的熱情。鼓勵學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源自學(xué)，開闊視野。

　六、教學(xué)進(jìn)度安排：

本學(xué)期的課程安排包括《老師您好》、 《卡通大亮相》、 《鳥之王》、 《會走的小人》、 《旋轉(zhuǎn)卡》、 《盤泥條》、 《留住秋天》、 《玩偶大本營》、 《花樣》、 《紙盒“城堡”》、 《開心臺歷》、 《我是生活小主人》、 《幸福樂園》及最后的復(fù)習(xí)與期末測試。課程安排大致為每周兩節(jié)課，兩課時。

美術(shù)教學(xué)計劃 4

一、 學(xué)生現(xiàn)狀分析：

本年級設(shè)有四個教學(xué)班，學(xué)生已具備了一定的美術(shù)基礎(chǔ)知識，并對美的事物有了初步的感知能力，逐漸形成了一種健康的審美觀念。大部分學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)充滿熱情，想象力豐富，勇于表達(dá)自己的想法，課堂氛圍活躍積極。然而，仍存在一些問題：1、部分學(xué)生的作品缺乏表現(xiàn)力，導(dǎo)致作品的生動性和沖擊力不足；2、個別學(xué)生在作業(yè)提交方面不夠及時，影響學(xué)習(xí)進(jìn)度。

二、 指導(dǎo)思想：

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，更新教師的教育理念，探索創(chuàng)新的美術(shù)教學(xué)模式。旨在提升學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和水平，同時理順美術(shù)教學(xué)與優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)，充分發(fā)揮學(xué)校美術(shù)教育的獨(dú)特作用。

三、教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)生通過個人或集體合作參與多樣的美術(shù)活動，嘗試使用各種工具、材料和創(chuàng)作方式，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞與評價的方法，豐富視覺、觸覺及審美體驗(yàn)，享受美術(shù)活動的樂趣，培養(yǎng)對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；理解基本的美術(shù)語言及表達(dá)方式，表達(dá)自己的情感與思想，提升環(huán)境與生活的美感。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激勵創(chuàng)造精神，發(fā)展實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善個人品格。

四、教材分析：

造型表現(xiàn)：初步理解形狀、顏色及質(zhì)感等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)運(yùn)用多種工具，體驗(yàn)不同材料的效果，通過觀察、繪畫和動手實(shí)踐等方式表達(dá)所見所聞、所感所想的內(nèi)容，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造欲望。

設(shè)計應(yīng)用：學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱與平衡等組合原則，了解一些簡易的設(shè)計和裝飾方法，感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的不同。

欣賞評述：觀察自然及各類美術(shù)作品的形態(tài)、色彩與質(zhì)感，能夠用口頭或書面語言對所欣賞對象進(jìn)行描述，表達(dá)個人的感受與特色。

綜合探索：通過造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并闡述自己的創(chuàng)作意圖。

五、學(xué)期教改研究專題

通過簡筆畫的學(xué)習(xí)和欣賞，體驗(yàn)簡筆畫的樂趣與方法，促進(jìn)學(xué)生的藝術(shù)感知與欣賞能力，提高藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)作能力，激發(fā)創(chuàng)造性思維，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)高尚的審美情操，從而實(shí)現(xiàn)“臨摹與創(chuàng)新”的結(jié)合。