一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃旨在幫助學(xué)生適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。計(jì)劃分析了學(xué)生基本情況，強(qiáng)調(diào)良好的課堂常規(guī)及基本技能的培養(yǎng)。教材包含10個(gè)單元，涵蓋數(shù)字認(rèn)識(shí)、加減法、圖形識(shí)別等內(nèi)容，注重學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與實(shí)踐。教學(xué)目標(biāo)包括準(zhǔn)確數(shù)數(shù)、理解數(shù)位、掌握加減法以及培養(yǎng)歸納與解決問(wèn)題的能力。重點(diǎn)在于10以內(nèi)和20以內(nèi)的加法與計(jì)算能力，難點(diǎn)為提高口算訓(xùn)練和數(shù)學(xué)思維。教學(xué)措施強(qiáng)調(diào)情境教學(xué)、合作學(xué)習(xí)及多樣化的練習(xí)方式，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生將數(shù)學(xué)應(yīng)用于日常生活，提升綜合能力。

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇1

　一、學(xué)生基本情況分析：

一年級(jí)5班共有58名學(xué)生，一年級(jí)6班共有62名學(xué)生。由于剛進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，課堂常規(guī)對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)全新的體驗(yàn)。怎樣整理書(shū)包、如何擺放學(xué)習(xí)用品、如何舉手回答問(wèn)題、什么是課堂作業(yè)與家庭作業(yè)、如何記住家庭作業(yè)，上課時(shí)何時(shí)可以交流等都是本學(xué)期需要孩子們掌握并養(yǎng)成的習(xí)慣。尤其是良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，以及獨(dú)立思考的習(xí)慣，都需要我們給予引導(dǎo)與培養(yǎng)。

　二、教材分析：

（一）教學(xué)內(nèi)容

本冊(cè)教材包含10個(gè)單元，內(nèi)容包括：數(shù)一數(shù)、比一比、1到5的認(rèn)識(shí)與加減法、物體與圖形的認(rèn)識(shí)、分類、6到10的認(rèn)識(shí)與加減法、11到20的數(shù)的認(rèn)識(shí)、認(rèn)識(shí)鐘表、20以內(nèi)的加減法及總復(fù)習(xí)。

（二）教材特點(diǎn)

1、每個(gè)單元后設(shè)置有綜合練習(xí)，形式豐富多樣，有助于鞏固所學(xué)知識(shí)。

2、數(shù)學(xué)樂(lè)園部分充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)原則，在激發(fā)學(xué)生積極性方面成效顯著，培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

3、重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)，依據(jù)他們已有的知識(shí)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)與學(xué)習(xí)材料。

4、數(shù)的認(rèn)知與計(jì)算相結(jié)合，貫穿教學(xué)過(guò)程，使學(xué)生逐步形成數(shù)的概念，提升計(jì)算能力。

5、重視學(xué)生對(duì)數(shù)概念的理解，使他們意識(shí)到數(shù)可用于表示與交流，初步建立數(shù)感。

6、計(jì)算教學(xué)具有多樣化的算法，鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計(jì)算。

7、通過(guò)直觀的方式讓學(xué)生認(rèn)識(shí)立體和二維圖形，發(fā)展其空間觀念。

8、安排“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

9、教學(xué)方法具有開(kāi)放性和創(chuàng)造性，為教師的教學(xué)提供了豐富的資源。

　三、本學(xué)期教學(xué)的主要目標(biāo)要求

（一）知識(shí)與技能方面

1、使學(xué)生能夠準(zhǔn)確地?cái)?shù)出不同物體的數(shù)量，并逐步理解數(shù)的抽象概念，區(qū)分“幾個(gè)”和“第幾個(gè)”，熟練掌握10以內(nèi)的組合，正確、工整地書(shū)寫(xiě)數(shù)字。

2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)位單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位和十位的數(shù)所表示的意義，能夠熟練數(shù)出20以內(nèi)的數(shù)，正確讀、寫(xiě)20以內(nèi)的數(shù)字，并掌握20以內(nèi)數(shù)的組成結(jié)構(gòu)。

3、使學(xué)生初步了解=、>、<三種符號(hào)，并能使用這些符號(hào)表達(dá)數(shù)的大小。<>

4、使學(xué)生初步理解加法和減法的意義，直觀了解加法交換律及加減法之間的關(guān)系，并能夠熟練口算10以內(nèi)的加減法及20以內(nèi)的進(jìn)位加法，能夠較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的連加、連減及加減混合運(yùn)算式題。

5、使學(xué)生能夠根據(jù)加減法的意義解答簡(jiǎn)單的應(yīng)用題，理解題目中的條件和問(wèn)題，能夠列出算式，標(biāo)注結(jié)果單位名稱，口述解答，并能通過(guò)實(shí)物或直觀圖口述問(wèn)題。

6、使學(xué)生直觀地識(shí)別長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球，并對(duì)這些圖形有初步的認(rèn)識(shí)。

7、結(jié)合主題圖和相關(guān)數(shù)據(jù)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義與科學(xué)素養(yǎng)的教育，培養(yǎng)他們認(rèn)真做題、正確計(jì)算及書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣，學(xué)會(huì)有條理、有依據(jù)地思考問(wèn)題。

（二）數(shù)學(xué)思考方面

1、能夠運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)解釋相關(guān)數(shù)學(xué)信息，初步學(xué)會(huì)用具體數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。

2、能夠在簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系以及運(yùn)動(dòng)探索中發(fā)展其空間觀念。

3、在教師的指導(dǎo)下，初步學(xué)會(huì)選擇有用信息進(jìn)行簡(jiǎn)單歸納和類比。

（三）解決問(wèn)題方面

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密關(guān)聯(lián)，認(rèn)知數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2、了解同一個(gè)問(wèn)題可以有多種解決方式。

3、積累與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。

4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的過(guò)程與結(jié)果。

（四）情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵(lì)下，對(duì)與數(shù)學(xué)相關(guān)的事物表現(xiàn)出好奇心，積極參與生動(dòng)和直觀的教學(xué)活動(dòng)。

2、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，能夠克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中的困難，獲得成功體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

3、經(jīng)歷觀察、操作和歸納等學(xué)習(xí)過(guò)程，感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合理性。

4、在他人的指引下，能夠發(fā)現(xiàn)并及時(shí)糾正數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤。

5、體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

6、培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真作業(yè)和書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

　四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)是保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。從學(xué)習(xí)用品的擺放、傾聽(tīng)、書(shū)寫(xiě)，到作業(yè)的記錄及簡(jiǎn)單的作業(yè)檢驗(yàn)方式，都是學(xué)習(xí)習(xí)慣的內(nèi)容，需老師給予耐心和有意識(shí)的指導(dǎo)及訓(xùn)練。

2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿向往，利用各種機(jī)會(huì)培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣至關(guān)重要。

3、認(rèn)真準(zhǔn)備每節(jié)課，創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的情境以吸引他們的注意力。

4、深入研讀教材，抓住重點(diǎn)與難點(diǎn)，設(shè)計(jì)有助于突破重難點(diǎn)的活動(dòng)。

5、與后進(jìn)生多交流，關(guān)注他們的知識(shí)掌握情況，及時(shí)輔導(dǎo)并表?yè)P(yáng)，激勵(lì)他們的學(xué)習(xí)興趣。

6、布置一些趣味性作業(yè)，例如動(dòng)手實(shí)踐的作業(yè)，減少單一的重復(fù)練習(xí)。

7、進(jìn)行組內(nèi)教研，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇2

　教材分析：

本冊(cè)教材依據(jù)“課標(biāo)”，重點(diǎn)旨在提升學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力，設(shè)定了八個(gè)單元，圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)所劃定的知識(shí)與技能的四個(gè)領(lǐng)域，構(gòu)建了“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計(jì)與概率”、“實(shí)踐與綜合運(yùn)用”等內(nèi)容。特點(diǎn)：

一是選取了與學(xué)生生活密切相關(guān)、富有趣味性且新穎的素材，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、家庭、學(xué)校和自然界，幫助他們體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，初步理解學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。

二是通過(guò)生動(dòng)有趣的生活情境，激發(fā)出一系列數(shù)學(xué)問(wèn)題，使學(xué)生在解決這一系列具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題的過(guò)程中，深入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

三是從學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)出發(fā)，優(yōu)化單元的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，重視學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展特征，在數(shù)字與計(jì)算方面設(shè)置小單元，同時(shí)注重各單元之間的相互聯(lián)系。

四是重視培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的意識(shí)以及初步的應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

五是倡導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)方式，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，將解決問(wèn)題與數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)融為一體。

六是強(qiáng)調(diào)多樣化的學(xué)習(xí)方式，以促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。

　學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)表現(xiàn)出較高的興趣，具備一定的觀察能力，能準(zhǔn)確數(shù)出20以內(nèi)的數(shù)字，初步形成數(shù)感，并具備獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

　教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能、數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率、實(shí)踐與綜合應(yīng)用。

1、在具體情境中，能流暢認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)20以內(nèi)的數(shù)字，能夠用數(shù)字表示物體的數(shù)量或事物的順序；理解“<”、“=”、“>”的含義，能夠用符號(hào)和語(yǔ)言描述20以內(nèi)數(shù)字的大小關(guān)系，識(shí)別個(gè)位與十位，理解十位和個(gè)位上數(shù)字的意義。

2、結(jié)合具體情境，體會(huì)加減法的實(shí)際意義；能熟練進(jìn)行20以內(nèi)數(shù)的口算，加深對(duì)現(xiàn)實(shí)素材的估算能力。

3、通過(guò)實(shí)物和模型，識(shí)別長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體和球等立體圖形。

4、能夠辨識(shí)從正面、側(cè)面和頂部觀察到的簡(jiǎn)單物體形狀。

5、能用上下、左右、前后等方位描述物體的相對(duì)位置。

6、能夠根據(jù)特定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行比較與分類。

7、通過(guò)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，初步了解象形統(tǒng)計(jì)圖和基本統(tǒng)計(jì)表，并從中明了簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)結(jié)果，初步掌握一些簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)處理的方法。

8、加深對(duì)20以內(nèi)數(shù)字相關(guān)知識(shí)的理解。

9、增強(qiáng)對(duì)分類與比較及統(tǒng)計(jì)知識(shí)的理解。

　解決問(wèn)題：

1、能用20以內(nèi)的數(shù)字描述生活中的事物，并與同伴進(jìn)行交流。

2、在日常生活中，能夠發(fā)現(xiàn)并提出有關(guān)20以內(nèi)數(shù)字加減法的實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)；在探討和交流算法的過(guò)程中，理解多種解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識(shí)。

3、通過(guò)與同伴的交流，初步培養(yǎng)認(rèn)數(shù)及解決實(shí)際問(wèn)題的合作意識(shí)。

4、發(fā)現(xiàn)事物中潛在的簡(jiǎn)單規(guī)律。

　教學(xué)措施：

1、不斷調(diào)整教學(xué)觀念。

教師要在教學(xué)中靈活調(diào)整觀念，促使學(xué)生經(jīng)歷“做數(shù)學(xué)”的過(guò)程，從而實(shí)現(xiàn)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思維和問(wèn)題解決能力、情感與態(tài)度的全面提升。

2、教學(xué)過(guò)程中要體現(xiàn)開(kāi)放性。

提倡算法和解決問(wèn)題策略的多樣性，讓學(xué)生在寬松的情境中提高思維靈活性和實(shí)際問(wèn)題的解決能力，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與智慧雙豐收的目標(biāo)。

3、教學(xué)過(guò)程要充滿活動(dòng)性。

教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、推理和交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣髦?，發(fā)掘潛能，理解知識(shí)，發(fā)展技能，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)思想方法，獲得豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

4、重視培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。

努力激發(fā)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提問(wèn)的意識(shí)，鼓勵(lì)他們運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)尋找解決問(wèn)題的策略，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)視角看待世界的自覺(jué)意識(shí)。

5、注重學(xué)習(xí)過(guò)程的構(gòu)建性。

教師應(yīng)充分利用教材中的信息創(chuàng)造情境，鼓勵(lì)學(xué)生在動(dòng)手、動(dòng)腦和互動(dòng)交流中，通過(guò)“做數(shù)學(xué)”獲得再創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，建立新舊知識(shí)的聯(lián)系。

6、重視評(píng)價(jià)的改革。

對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，同時(shí)也要關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程，采用多樣化的評(píng)價(jià)手段，以鼓勵(lì)為主，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　學(xué)期教學(xué)進(jìn)度安排：

周次 教學(xué)內(nèi)容 備注

第1——2周 一、快樂(lè)的校園 10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

第 3 周 二、媽媽的小幫手分類與比較

第 4 周 三、走進(jìn)花果山 10以內(nèi)數(shù)的加減法

第 5 周 國(guó)慶放假

第6——8周 三、走進(jìn)花果山 10以內(nèi)數(shù)的加減法

第 9 周 四、有趣的游戲

第10——11周 五、海鷗回來(lái)了——11—20的數(shù)的認(rèn)識(shí)

第 12 周 六、有趣的游戲——認(rèn)識(shí)圖形

第13——15周 七、小小運(yùn)動(dòng)會(huì)——20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法

第16——17周 八、雪山樂(lè)園——總復(fù)習(xí)

第18——19周 期末復(fù)習(xí)

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇3

　一、教學(xué)指導(dǎo)思想

1. 在新學(xué)期，我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，全面落實(shí)國(guó)家的教育方針。堅(jiān)持“以學(xué)生為本、注重質(zhì)量、和諧發(fā)展”的教學(xué)理念，明確具體目標(biāo)，分工明確，強(qiáng)化實(shí)施，確保各項(xiàng)工作的順利推進(jìn)。

2. 重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力、概括能力、分析與綜合能力，以及判斷、推理能力和思維的靈活性。通過(guò)讓學(xué)生接觸更廣泛的數(shù)學(xué)知識(shí)，幫助他們理解這些知識(shí)在生活中的應(yīng)用，同時(shí)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　二、教材分析：

本冊(cè)教材分為十個(gè)單元，涵蓋“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計(jì)與概率”、“實(shí)踐活動(dòng)”四大主題，具體內(nèi)容如下：

(一) 數(shù)與代數(shù)（共七個(gè)單元）

初步探索數(shù)學(xué)世界

創(chuàng)設(shè)一種師生及生生之間的互動(dòng)情境，使學(xué)生逐步適應(yīng)學(xué)校生活，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與我們的日常生活息息相關(guān)。通過(guò)認(rèn)識(shí)同學(xué)，初步掌握前后、左右等基本概念，同時(shí)評(píng)估學(xué)生的數(shù)字認(rèn)知水平。

第一單元：比較

本單元結(jié)合身邊日常事物，通過(guò)對(duì)高矮、長(zhǎng)短、大小和輕重的比較，幫助學(xué)生初步理解比較的概念和方法。

第二單元：認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)

利用學(xué)生熟悉的情境，幫助他們掌握10以內(nèi)各數(shù)字的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)大于號(hào)、小于號(hào)、等于號(hào)等數(shù)學(xué)符號(hào)的含義，并了解這些數(shù)字的順序和數(shù)物體的個(gè)數(shù)及其位置。

第四單元：合與分

通過(guò)實(shí)踐操作，加深學(xué)生對(duì)“合”和“分”概念的理解，體會(huì)將一組物品分成若干部分以及將這些部分合并的意義，掌握10以內(nèi)數(shù)字的組成。

第五單元：10以內(nèi)的加法與減法

通過(guò)觀察、探究和交流活動(dòng)，幫助學(xué)生理解加減法的含義，學(xué)會(huì)正確地進(jìn)行相關(guān)計(jì)算。

第七單元：認(rèn)識(shí)11至20的數(shù)

通過(guò)熟悉的事物，了解11至20的數(shù)字，掌握使用20以內(nèi)的數(shù)字表示物體的個(gè)數(shù)和順序，并用大于、等于、小于等詞語(yǔ)描述數(shù)字的大小，逐步培養(yǎng)估計(jì)的意識(shí)。

第八單元：20以內(nèi)的加法

結(jié)合熟悉的情境，運(yùn)用操作和計(jì)算，學(xué)習(xí)20以內(nèi)的加法，掌握正確的口算技能。

第九單元：20以內(nèi)的減法

同樣通過(guò)熟悉的事物和情境，進(jìn)行操作和計(jì)算，學(xué)習(xí)20以內(nèi)的減法，掌握口算的能力。

（二）空間與圖形（共一個(gè)單元）

通過(guò)日常生活中的實(shí)際物體，認(rèn)識(shí)正方體、長(zhǎng)方體、圓柱體和球體，并知道它們的名稱和特點(diǎn)，能夠運(yùn)用視覺(jué)和觸覺(jué)進(jìn)行辨認(rèn)。

（三）統(tǒng)計(jì)與概率（共一個(gè)單元）

（四）實(shí)踐活動(dòng)（共3個(gè)活動(dòng)）

　三、教學(xué)目標(biāo)要求

1. 能夠認(rèn)讀和寫(xiě)出20以內(nèi)的數(shù)字，并用這些數(shù)字表示物體的數(shù)量及其順序與位置。

2. 理解大于、等于、小于等符號(hào)的含義，能夠用符號(hào)及詞語(yǔ)描述20以內(nèi)數(shù)字的大小關(guān)系。

3. 運(yùn)用20以內(nèi)的數(shù)字表達(dá)日常生活中的事物，并進(jìn)行比較。

4. 理解加法與減法的基本概念。

5. 熟練進(jìn)行10以內(nèi)的加減法口算，并掌握20以內(nèi)的口算能力。

6. 鼓勵(lì)學(xué)生與同伴交流各自的解題方法。

8. 理解20以內(nèi)數(shù)字的排列規(guī)律。

9. 通過(guò)實(shí)物和模型識(shí)別長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體和球體等幾何圖形。

10. 對(duì)一些簡(jiǎn)單的幾何體進(jìn)行分類。

11. 按照形狀、顏色、數(shù)量等標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類，并在分類的過(guò)程中體驗(yàn)分類活動(dòng)的統(tǒng)一性。

12. 選擇某一標(biāo)準(zhǔn)（如數(shù)量、形狀、顏色、用途）對(duì)物體進(jìn)行分類和比較，使學(xué)生理解同一事物在不同標(biāo)準(zhǔn)下可以有不同的表現(xiàn)。

13. 通過(guò)觀察、操作、游戲等實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)良好的情感體驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

14. 初步理解數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性。

　四、學(xué)生基本情況分析

一年級(jí)的學(xué)生初入小學(xué)，面對(duì)新環(huán)境常感到陌生和不安，但他們天真活潑，富有好奇心和求知欲，具有很強(qiáng)的可塑性。本學(xué)期的工作重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

　五、教學(xué)進(jìn)度與課時(shí)安排

具體安排見(jiàn)教育局教研室的統(tǒng)一部署。

　六、提升教學(xué)質(zhì)量的措施

1. 在“玩”中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，通過(guò)“對(duì)口練習(xí)”、“數(shù)學(xué)游戲”等方式將傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)練習(xí)變得生動(dòng)有趣。

2. 深入研究教材，明確教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。結(jié)合生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)，如游戲和情境表演，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3. 通過(guò)與學(xué)生的生活緊密相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，增強(qiáng)他們的數(shù)學(xué)意識(shí)。

4. 在課堂教學(xué)中，關(guān)注不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予針對(duì)性的支持，幫助他們克服困難，同時(shí)強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系。

5. 引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，關(guān)注個(gè)體差異，幫助每位學(xué)生實(shí)現(xiàn)成功。

6. 融合信息技術(shù)，提高課堂效率和學(xué)生的自主探究能力。

7. 根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行有針對(duì)性的作業(yè)布置，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考并提出問(wèn)題。

8. 激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，利用豐富的教學(xué)資源，設(shè)計(jì)多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

9. 加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。

10. 增強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)動(dòng)，教導(dǎo)家長(zhǎng)正確的教育方法。

11. 關(guān)注不同水平學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，鼓勵(lì)和激勵(lì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，同時(shí)為優(yōu)秀學(xué)生提供更高的挑戰(zhàn)。

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇4

　一、單元內(nèi)容分析：

在數(shù)學(xué)課程中，關(guān)注學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)背景是《課程標(biāo)準(zhǔn)》的核心理念之一。這意味著學(xué)生應(yīng)在熟悉的日常事物和具體情境中學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)知識(shí)，積極構(gòu)建自己的數(shù)學(xué)認(rèn)知體系。孩子們的生活中與圖形和空間息息相關(guān)，“位置”這一教學(xué)內(nèi)容恰好體現(xiàn)了新課程的理念，具有豐富性、開(kāi)放性和時(shí)代感。這是學(xué)生認(rèn)識(shí)生活空間的起點(diǎn)。兒童通過(guò)日常生活及學(xué)前階段的學(xué)習(xí)，已經(jīng)積累了一些關(guān)于上下、前后、左右等方位的直觀體驗(yàn)，但可能還不能精確地進(jìn)行判斷。

　二、教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)直觀的示范和動(dòng)手操作，使學(xué)生理解“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含義，并初步感受這些概念的相對(duì)性。

2、使學(xué)生能夠用“上、下”、“前、后”、“左、右”來(lái)描述物體的相對(duì)位置。

3、讓學(xué)生在具體情境中，依據(jù)行和列來(lái)確定物體的位置。

4、使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)到積極的情感。

　三、教材重難點(diǎn)

重點(diǎn)：幫助學(xué)生掌握用上下、前后、左右描述物體相對(duì)位置的能力。難點(diǎn)：理解物體之間的位置關(guān)系的相對(duì)性，特別是左右的相對(duì)性。

　四、課時(shí)安排

本部分內(nèi)容計(jì)劃安排為4課時(shí)。第三單元包括1至5的數(shù)的認(rèn)識(shí)以及加減法的教學(xué)安排。

教學(xué)內(nèi)容：本單元主要由兩部分組成：一是認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的各個(gè)數(shù)字，二是進(jìn)行5以內(nèi)數(shù)的加法和減法。教學(xué)順序是先進(jìn)行1到5的數(shù)字認(rèn)識(shí)與加減法教學(xué)，然后再介紹0的概念及其相關(guān)運(yùn)算。

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)生能夠認(rèn)、讀、寫(xiě)5以內(nèi)的各個(gè)數(shù)字，并注意書(shū)寫(xiě)的規(guī)范性；能夠用5以內(nèi)的數(shù)字表示物體的數(shù)量和事物的順序，并能夠分辨“幾個(gè)”和“第幾個(gè)”。

2、學(xué)生應(yīng)掌握5以內(nèi)數(shù)字的順序及組成。

3、學(xué)生需理解“＞”、“＜”、“=”符號(hào)的含義，并能用“小于”、“大于”、“等于”等語(yǔ)言描述5以內(nèi)數(shù)字的大小關(guān)系。

4、學(xué)生需要初步了解加法與減法的基本含義，并能夠用自己理解的方法進(jìn)行5以內(nèi)加減法的口算。

5、學(xué)生能夠?qū)?以內(nèi)的各個(gè)數(shù)字應(yīng)用于日常生活中的例子，并進(jìn)行交流。

教學(xué)重難點(diǎn)：掌握5以內(nèi)數(shù)字的順序與組成，理解符號(hào)“＞”、“＜”、“=”的重要性，并能夠用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)描述5以內(nèi)數(shù)字的大小。

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇5

一、培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)

1、引導(dǎo)學(xué)生觀看短片：展示校園活動(dòng)的片段，激發(fā)學(xué)生的好奇心。

2、鼓勵(lì)學(xué)生利用手頭的教具，制定自己的分類標(biāo)準(zhǔn)。

二、1—10數(shù)的認(rèn)識(shí)及其加減法

（一）1、2的認(rèn)識(shí)及加減法

1、在教學(xué)中融入愛(ài)護(hù)環(huán)境、勤于勞動(dòng)、團(tuán)結(jié)合作等價(jià)值觀的滲透。

2、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)，增強(qiáng)他們的環(huán)保意識(shí)。

3、注重實(shí)踐操作與觀察活動(dòng)，充分利用教學(xué)圖示，幫助學(xué)生感受數(shù)的概念形成過(guò)程。通過(guò)多樣化的方式引導(dǎo)學(xué)生掌握加減法技巧，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)在實(shí)際中的應(yīng)用樂(lè)趣。

（二）3、4的認(rèn)識(shí)及加減法

1、結(jié)合3和4的學(xué)習(xí)，向?qū)W生灌輸環(huán)保意識(shí)及勞動(dòng)的價(jià)值。

2、激發(fā)學(xué)生對(duì)美好家園的情感。

（三）5、6的認(rèn)識(shí)及加減法

1、營(yíng)造活動(dòng)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的交流能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與信心。

2、結(jié)合數(shù)的概念，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)熱愛(ài)自然和保護(hù)環(huán)境的重要性。充分利用教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察，理清數(shù)的知識(shí)。

（四）7、8的連加、連減和混合運(yùn)算

1、培養(yǎng)學(xué)生的合作精神及人際溝通能力。

2、加強(qiáng)學(xué)生小組合作的意識(shí)，鼓勵(lì)他們互幫互助，探索計(jì)算方法。

（五）數(shù)學(xué)游戲樂(lè)園

1、學(xué)習(xí)從多個(gè)角度思考問(wèn)題，探索解決方案的多樣性，感受問(wèn)題解決的方法。

2、通過(guò)趣味活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。組織如傳球游戲、站立游戲等，促進(jìn)學(xué)生的積極參與。

三、11—20數(shù)的認(rèn)識(shí)

11—20數(shù)的認(rèn)識(shí)

鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索，參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)合作交流的意識(shí)，初步理解數(shù)學(xué)知識(shí)與生活之間的緊密聯(lián)系。

通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，感知數(shù)位。

10加幾及相應(yīng)的減法

1、培養(yǎng)學(xué)生自主探索和合作學(xué)習(xí)的能力。

2、提升學(xué)生的觀察力、歸納能力、想象力與判斷力。

通過(guò)自主討論和合作交流的方式掌握計(jì)算方法。

四、20以內(nèi)的進(jìn)位加法

（一）9加幾

1、培養(yǎng)學(xué)生觀察、合作交流與動(dòng)手實(shí)踐的能力，初步培養(yǎng)提出問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力，鼓勵(lì)創(chuàng)新思維。

2、通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)和問(wèn)題引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給予他們自主學(xué)習(xí)的空間，同時(shí)幫助他們理解“湊十法”。

（二）8、7、6加幾

1、幫助學(xué)生提升觀察、比較、抽象和概括的能力，以及動(dòng)手操作和知識(shí)遷移的能力。

2、讓學(xué)生初步體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)他們熱愛(ài)自然的情感。

3、組織數(shù)學(xué)游戲，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

4、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)9、8、7、6加幾的理解，從而提升他們對(duì)5、4、3、2加幾計(jì)算的能力，提高知識(shí)遷移和計(jì)算的能力。

五、復(fù)習(xí)總結(jié)

1、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和自覺(jué)性。

2、提升學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇6

　一、教學(xué)目標(biāo)與要求

(一)總體目標(biāo)

通過(guò)一年級(jí)上冊(cè)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：

掌握與未來(lái)社會(huì)生活息息相關(guān)的基本數(shù)學(xué)知識(shí)，包括數(shù)字、運(yùn)算及圖形等基本概念，培養(yǎng)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力；

逐步學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式觀察和理解日常生活中的現(xiàn)象，增強(qiáng)解決問(wèn)題的信心和能力；

體會(huì)數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，通過(guò)經(jīng)驗(yàn)和觀察，認(rèn)識(shí)其在社會(huì)和自然中的重要性，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和積極性；

在知識(shí)技能的學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，促進(jìn)情感和態(tài)度的發(fā)展。

具體包括：

知識(shí)與技能

能夠從日常生活中提取并識(shí)別數(shù)字，掌握10以內(nèi)的數(shù)、基本的加減法運(yùn)算，能夠解決簡(jiǎn)單的數(shù)與運(yùn)算問(wèn)題。了解并識(shí)別基本的圖形，掌握相關(guān)的空間概念，能簡(jiǎn)單描述圖形之間的位置關(guān)系。

進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集和處理，掌握基本的統(tǒng)計(jì)概念，具備初步的數(shù)據(jù)分析能力。

數(shù)學(xué)思維

通過(guò)數(shù)學(xué)符號(hào)和語(yǔ)言來(lái)描述和表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界的現(xiàn)象，培養(yǎng)初步的數(shù)感和邏輯思維能力；通過(guò)對(duì)圖形的觀察與操作，發(fā)展空間想象力與直觀思維能力。

在觀察和實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理與歸納，能夠清晰表達(dá)自己的想法與論證。

解決問(wèn)題

能夠從日常生活中發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，理解問(wèn)題并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決；逐步形成多元化的解決問(wèn)題的思路，培養(yǎng)合作精神及交流能力，初步形成反思和評(píng)價(jià)的習(xí)慣。

情感與態(tài)度

積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，保持對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心與求知欲。從成功的學(xué)習(xí)中建立自信，感受數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)與實(shí)踐價(jià)值，形成誠(chéng)實(shí)求實(shí)的態(tài)度以及批判思考的習(xí)慣。

這四個(gè)方面的目標(biāo)是相互關(guān)聯(lián)的整體，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展起到至關(guān)重要的作用，其中，數(shù)學(xué)思維、解決問(wèn)題及情感態(tài)度的提升離不開(kāi)知識(shí)與技能的積累，而知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)也應(yīng)服務(wù)于其他目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

(二)學(xué)段目標(biāo)

第一學(xué)段(1年級(jí)上冊(cè))

知識(shí)與技能

識(shí)別10以內(nèi)的數(shù)字、基本的小數(shù)與分?jǐn)?shù)，理解加減法的基本概念與運(yùn)算規(guī)則，掌握簡(jiǎn)單的計(jì)算能力。

直觀認(rèn)識(shí)基本的幾何圖形與空間概念，描述物體的基本特征，具備簡(jiǎn)單的測(cè)量、繪圖與識(shí)圖技能。

體驗(yàn)數(shù)據(jù)的初步處理與分析過(guò)程，掌握基本的數(shù)據(jù)處理技能，初步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)現(xiàn)象。

數(shù)學(xué)思維

能運(yùn)用生活經(jīng)歷對(duì)數(shù)字信息進(jìn)行解釋，并用數(shù)字描述簡(jiǎn)單的生活問(wèn)題。

在探索物體與圖形的過(guò)程中，培養(yǎng)空間觀念與邏輯思考能力。

在教師的指導(dǎo)下，初步學(xué)會(huì)選擇有效信息進(jìn)行歸納與比較。

在解決問(wèn)題時(shí)，能夠進(jìn)行條理清晰的思考。

解決問(wèn)題

在教師的引導(dǎo)下，從生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，理解同一問(wèn)題可以有多種解答。

體驗(yàn)與同伴合作解決問(wèn)題的樂(lè)趣，初步表達(dá)整體的解決過(guò)程與結(jié)果。

在鼓勵(lì)與幫助下，發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)相關(guān)事物的好奇，參與到生動(dòng)的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，并克服困難，提升自信心。

了解用數(shù)字與圖形描述現(xiàn)象的意義，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

通過(guò)觀察、操作與歸納等方式，體驗(yàn)數(shù)學(xué)思維的合理性，并在他人的指導(dǎo)下修正錯(cuò)誤。

　二、全冊(cè)教學(xué)要求

1、熟練數(shù)出0-20的物體個(gè)數(shù)，理解數(shù)的順序及大小，掌握10以內(nèi)的數(shù)的組成，并會(huì)讀寫(xiě)相關(guān)數(shù)字。

2、初步認(rèn)識(shí)加減法的含義，了解算式的組成部分，掌握一位數(shù)加法與10以內(nèi)減法的運(yùn)算技能。

3、基于加減法的理解，解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

4、認(rèn)識(shí)符號(hào)“-”、“>”、“<”，使用這些符號(hào)進(jìn)行數(shù)的比較。<>

5、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球及平面圖形如長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓等。

6、初步了解分類的方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單分類。

7、體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提升學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

8、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

9、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系。

　三、全冊(cè)教材分析

本冊(cè)教材主要包括以下內(nèi)容：數(shù)量的認(rèn)識(shí)、簡(jiǎn)單的加減法、平面與立體圖形的識(shí)別、分類、11-20的數(shù)的認(rèn)識(shí)、時(shí)鐘的學(xué)習(xí)、20以內(nèi)的進(jìn)位加法等。通過(guò)這些內(nèi)容，學(xué)生不僅獲得基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，還能發(fā)展數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣。

　四、全冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

10以內(nèi)的加法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法是學(xué)生數(shù)的計(jì)算的起點(diǎn)，這些知識(shí)在日常生活中有廣泛應(yīng)用，也是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)。這部分內(nèi)容是小學(xué)數(shù)學(xué)的關(guān)鍵，必須讓學(xué)生全面掌握。

　五、課時(shí)安排

(一)數(shù)量的認(rèn)識(shí) 1課時(shí)

(二)比較與分類 2課時(shí)

(三)1-5的數(shù)的認(rèn)識(shí)與加減法 10課時(shí)

1、1-5的認(rèn)識(shí) 3課時(shí)

2、加減法初步認(rèn)識(shí) 5課時(shí)

3、理解0及相關(guān)加減法 2課時(shí)

(四)認(rèn)識(shí)圖形及物體 3課時(shí)

(五)分類學(xué)習(xí) 2課時(shí)

(六)6-10的數(shù)的認(rèn)識(shí)與加減法 20課時(shí)

1、6-7的認(rèn)識(shí)及加法 5課時(shí)

2、8-9的認(rèn)識(shí)及加法 5課時(shí)

3、10的認(rèn)識(shí)與相關(guān)加法 4課時(shí)

4、連加、連減及加減混合 4課時(shí)

整理與復(fù)習(xí) 2課時(shí)

實(shí)踐活動(dòng) 1課時(shí)

(七)11-20的數(shù)的認(rèn)識(shí) 4課時(shí)

(八)了解時(shí)鐘 2課時(shí)

(九)20以內(nèi)的進(jìn)位加法 11課時(shí)

1、9加幾 3課時(shí)

2、8、7、6加幾 4課時(shí)

3、5、4、3、2加幾 3課時(shí)

整理與復(fù)習(xí) 1課時(shí)

實(shí)踐活動(dòng) 1課時(shí)

(十)總復(fù)習(xí) 4課時(shí)

　六、改進(jìn)教法提高教學(xué)質(zhì)量的設(shè)想

數(shù)學(xué)教學(xué)是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，重在師生及生生之間的交流與合作。

教學(xué)應(yīng)緊密結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)歷和已有知識(shí)出發(fā)，設(shè)置有助于自主學(xué)習(xí)的情境，讓學(xué)生通過(guò)觀察、操作、推測(cè)、交流等活動(dòng)，掌握基礎(chǔ)知識(shí)與技能，同時(shí)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高自信心。

教師在教學(xué)中應(yīng)充分利用各種資源，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，關(guān)注個(gè)體差異，讓每位學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)。

(一)讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)

在教學(xué)中，要?jiǎng)?chuàng)造與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐、觀察、交流等方式深入理解數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程，獲得積極的情感體驗(yàn)和必要的基礎(chǔ)知識(shí)。

(二)鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，引導(dǎo)自主探索與合作交流

教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題，鼓勵(lì)他們進(jìn)行自主探究和合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生的思維得到拓展與提升。

(三)重視估算，鼓勵(lì)使用多種方法解決問(wèn)題

培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)和能力，讓他們?cè)诮鉀Q問(wèn)題時(shí)能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，采用多種方法表達(dá)自己的想法。

(四)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力

應(yīng)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)他們將所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，提高綜合應(yīng)用能力。

(五)注重對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)

在評(píng)估學(xué)習(xí)時(shí)，要關(guān)注學(xué)生參與度、合作意識(shí)及情感態(tài)度的發(fā)展，重視學(xué)生的思維過(guò)程，通過(guò)觀察與交流了解他們的學(xué)習(xí)狀況。

將培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐貫穿于教學(xué)全過(guò)程，提升學(xué)生的綜合能力。

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇7

　一、教材分析：

本冊(cè)教材共設(shè)有7個(gè)單元。

1、數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域：包含五個(gè)單元，分為三大部分。第一部分為認(rèn)數(shù)，涵蓋第三單元，主要學(xué)習(xí)100以內(nèi)的數(shù)；第二部分是計(jì)算，設(shè)有三個(gè)單元，第一單元講解20以內(nèi)的退位減法，第四、六單元涉及兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)口算和兩位數(shù)的筆算。這兩個(gè)單元還會(huì)介紹如何解決有關(guān)兩數(shù)相差的實(shí)際問(wèn)題；第三部分是常見(jiàn)的量，設(shè)有第五單元，旨在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣。

2、空間與圖形領(lǐng)域：第二單元專注于平面圖形的認(rèn)識(shí)，學(xué)生將在此單元學(xué)習(xí)長(zhǎng)方形、正方形、圓形和三角形。在學(xué)生初步了解長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球之后，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)基本平面圖形的認(rèn)識(shí)。

最后一個(gè)單元是期末復(fù)習(xí)。本冊(cè)教材還設(shè)計(jì)了兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng)：“我們認(rèn)識(shí)的數(shù)”和“小小商店”，旨在引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，以培養(yǎng)他們的應(yīng)用意識(shí)和合作意識(shí)，同時(shí)體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)所帶來(lái)的積極情感。

　二、教學(xué)目標(biāo)：

1、能精準(zhǔn)、熟練地進(jìn)行20以內(nèi)的退位減法計(jì)算；

2、理解計(jì)數(shù)單位，初步認(rèn)識(shí)個(gè)位和十位的意義，能夠熟練讀寫(xiě)100以內(nèi)的數(shù)，并掌握它們的組成、順序和大小。能夠用100以內(nèi)的數(shù)來(lái)表示日常生活中的事物，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)與交流。

3、掌握100以內(nèi)兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的計(jì)算，并能利用加減法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

4、認(rèn)識(shí)人民幣的單位，包括元、角和分。

5、能夠識(shí)別長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓形。

　三、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)知，20以內(nèi)的退位減法，以及100以內(nèi)的加減法口算。

教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)加減法的口算訓(xùn)練與數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)。

　四、教學(xué)措施：

1、引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題，讓他們感受到數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用。

2、在教學(xué)中讓學(xué)生明白同一個(gè)問(wèn)題可以有多種解決方式。

3、培養(yǎng)學(xué)生間合作解決問(wèn)題的能力，與同桌互相幫助。

4、鼓勵(lì)學(xué)生用口頭表達(dá)解決問(wèn)題的過(guò)程和結(jié)果。

5、提升學(xué)生計(jì)算的準(zhǔn)確率，爭(zhēng)取達(dá)到95%以上。

6、養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的好習(xí)慣。

7、“抓中間，帶兩頭”形成學(xué)生之間互助的良好氛圍。

　五、教學(xué)進(jìn)度：

略

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇8

　一、學(xué)生情況分析

本學(xué)期，我負(fù)責(zé)一年級(jí)(1)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。本班共有學(xué)生58人。這些學(xué)生剛從幼兒園轉(zhuǎn)入小學(xué)，來(lái)自不同的家庭背景，學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未形成，課堂行為也較為松散。但經(jīng)過(guò)上學(xué)期的適應(yīng)，孩子們漸漸學(xué)會(huì)了遵守課堂紀(jì)律，開(kāi)始懂得在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間做合適的事情。然而，由于他們年紀(jì)小，活潑好動(dòng)，容易分心，缺乏自我控制能力，對(duì)感興趣的內(nèi)容表現(xiàn)出極大的熱情，卻難以穩(wěn)定地進(jìn)行學(xué)習(xí)。由于學(xué)生的個(gè)體差異，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)參差不齊，因此我們需要老師校細(xì)致的引導(dǎo)與啟發(fā)，努力創(chuàng)造一個(gè)開(kāi)放自主的課堂環(huán)境，盡最大努力讓每位學(xué)生都參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，健康快樂(lè)成長(zhǎng)，順利達(dá)成本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　二、工作目標(biāo)

1、強(qiáng)化對(duì)優(yōu)生補(bǔ)差工作的常規(guī)管理與監(jiān)督。

2、仔細(xì)挑選需要提升或補(bǔ)差的學(xué)生。

3、通過(guò)補(bǔ)差和提升，讓學(xué)生充分意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。

4、認(rèn)真實(shí)施輔導(dǎo)工作，每周至少進(jìn)行三次針對(duì)性的輔導(dǎo)。

　三、補(bǔ)差與提升的對(duì)象及形式

優(yōu)生：

補(bǔ)差：

形式：

1、利用課堂時(shí)間隨時(shí)輔導(dǎo)

2、利用學(xué)校的午休時(shí)間進(jìn)行補(bǔ)習(xí)

3、老師與家長(zhǎng)的密切配合

　四、具體措施

1、教師應(yīng)以學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度為基礎(chǔ)，幫助他們樹(shù)立自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2、增加課外交流，詳細(xì)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、家庭環(huán)境以及學(xué)習(xí)中面臨的問(wèn)題，并及時(shí)給予幫助和解決方案。

3、課堂教學(xué)中可以設(shè)置一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，讓成績(jī)較低的學(xué)生參與回答，以此培養(yǎng)他們的自信心。

4、在日常作業(yè)中加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，應(yīng)進(jìn)行“面對(duì)面批改”和“面對(duì)面指導(dǎo)”。

5、采取教師輔導(dǎo)為主、優(yōu)秀學(xué)生幫助為輔的方式，開(kāi)展“結(jié)對(duì)互助”活動(dòng)。

6、與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，經(jīng)常反饋學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，共同激勵(lì)與督促，幫助學(xué)生不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇9

新的學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始，為了更加有效地開(kāi)展一年級(jí)上冊(cè)的數(shù)學(xué)教學(xué)，全面提升學(xué)生的素質(zhì)，特制定以下數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃：

一、學(xué)情分析

本學(xué)期我將負(fù)責(zé)一年級(jí)的兩個(gè)班級(jí)，共計(jì)學(xué)生80名。這些學(xué)生大多來(lái)自縣城及附近鄉(xiāng)鎮(zhèn)的幼兒園，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差異較大。經(jīng)過(guò)幾天的觀察和交流，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有一定的興趣，已經(jīng)具備了初步的數(shù)感、符號(hào)感、空間觀念和問(wèn)題意識(shí)，具有了觀察、想象和動(dòng)手操作的能力。然而，由于孩子們天真活潑，缺乏課堂紀(jì)律和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如上課時(shí)做小動(dòng)作、不主動(dòng)發(fā)言和隨意走動(dòng)等。這個(gè)學(xué)期我不僅要幫助他們掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，還要培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材分析

本冊(cè)教材內(nèi)容涉及數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率，以及實(shí)踐與綜合應(yīng)用等幾個(gè)領(lǐng)域。

在數(shù)與代數(shù)方面，首先通過(guò)生活中的實(shí)際情景，認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)字，理解加法和減法的意義，并學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減法。接著，學(xué)生將認(rèn)識(shí)11到20的數(shù)字，并理解其實(shí)際意義，學(xué)習(xí)20以內(nèi)的進(jìn)位加法。教材還包括立體圖形的學(xué)習(xí)，如長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球，幫助學(xué)生了解這些形體的名稱和特征，并通過(guò)實(shí)際問(wèn)題的計(jì)算學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，能夠解決日常生活中的實(shí)際問(wèn)題。

在空間與圖形的教學(xué)中，通過(guò)日常生活的例子，幫助學(xué)生初步建立長(zhǎng)短、高矮、寬窄等概念，并學(xué)習(xí)辨識(shí)幾何體的特征，同時(shí)結(jié)合具體情境，理解物體的相對(duì)位置。

在統(tǒng)計(jì)與概率方面，學(xué)生將通過(guò)“分一分”活動(dòng)，初步學(xué)習(xí)按標(biāo)準(zhǔn)分類物體，并通過(guò)具體情境，學(xué)習(xí)如何收集和整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，體會(huì)統(tǒng)計(jì)的價(jià)值。

在實(shí)踐與綜合應(yīng)用領(lǐng)域，教材設(shè)計(jì)了豐富的實(shí)踐活動(dòng)，旨在讓學(xué)生在實(shí)際操作中加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用，鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪邪l(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。本冊(cè)教材安排了兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，分別為“找找周圍的數(shù)”和“大蒜有幾瓣”，結(jié)合10以內(nèi)數(shù)的學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

本冊(cè)的重難點(diǎn)在于10以內(nèi)數(shù)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。這兩部分內(nèi)容是學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)字和進(jìn)行計(jì)算的基礎(chǔ)，因此必須確保他們?cè)鷮?shí)掌握。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠在情境中流利地識(shí)別、讀出和書(shū)寫(xiě)20以內(nèi)的數(shù)字，能夠用數(shù)字表示物體的數(shù)量或事物的位置與順序；理解“<”、“>”、“=”的含義，能夠用符號(hào)和語(yǔ)言描述20以內(nèi)數(shù)字的大?。荒軌蜃R(shí)別個(gè)位和十位，理解十位和個(gè)位上數(shù)字的意義。

2、經(jīng)歷用20以內(nèi)的數(shù)字描述身邊事物的過(guò)程，理解數(shù)字的意義，初步形成數(shù)字概念，發(fā)展抽象和概括的能力；在比較數(shù)字大小的過(guò)程中，建立初步的符號(hào)感和對(duì)應(yīng)思想。

3、結(jié)合具體情境，理解加減法的含義，能夠熟練進(jìn)行20以內(nèi)數(shù)字的口算，并能初步估算。能夠用20以內(nèi)的數(shù)字描述生活中的事物，與同伴進(jìn)行交流，培養(yǎng)初步的估算意識(shí)，通過(guò)多樣的算法體驗(yàn)優(yōu)化思維。

4、在日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出可以用20以內(nèi)數(shù)字加減法解決的實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展實(shí)際應(yīng)用意識(shí)；在探索和交流計(jì)算方法的過(guò)程中，意識(shí)到可以通過(guò)不同方法解決問(wèn)題，培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識(shí)。

5、通過(guò)實(shí)物和模型認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球等幾何體；能夠從不同角度辨認(rèn)物體的形狀，同時(shí)學(xué)習(xí)用上下、前后等描述物體的相對(duì)位置，初步形成空間觀念。

6、能夠依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行比較和分類；在“分一分”、“比一比”的活動(dòng)中，培養(yǎng)觀察、分析和比較的能力。

7、通過(guò)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，初步了解象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表，通過(guò)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集和整理，形成初步的統(tǒng)計(jì)觀念。

8、在與同伴的交流中，初步培養(yǎng)合作意識(shí)，發(fā)現(xiàn)事物中的簡(jiǎn)單規(guī)律。

9、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，培養(yǎng)對(duì)生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象的好奇心，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步養(yǎng)成觀察和提出問(wèn)題的習(xí)慣；在數(shù)學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

五、教學(xué)措施

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，促使學(xué)生經(jīng)歷“做數(shù)學(xué)”的過(guò)程，促進(jìn)知識(shí)、技能、數(shù)學(xué)思維和情感態(tài)度等方面的全面發(fā)展。

2、鼓勵(lì)多樣化的算法和解決問(wèn)題的策略，讓學(xué)生在開(kāi)放的環(huán)境中提高思維靈活性和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與智慧的共同增長(zhǎng)。

3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、推理和交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣髦邪l(fā)展?jié)摿?、理解知識(shí)并掌握技能，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)思想方法。

4、改變以教師為主的傳統(tǒng)教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題的積極性，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)思維觀察世界的意識(shí)。

5、充分利用教材信息創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在動(dòng)手、動(dòng)腦和交流的活動(dòng)中，通過(guò)“做數(shù)學(xué)”獲得再創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，建立新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，思考現(xiàn)實(shí)中的數(shù)量關(guān)系和空間形式，深化對(duì)數(shù)學(xué)的理解。

6、評(píng)價(jià)方式要多樣化，以鼓勵(lì)為主，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇10

　一、班級(jí)概況分析

總?cè)藬?shù)：50人 男生：25人 女生：25人

　二、基本情況：

行為習(xí)慣方面：學(xué)生們能夠遵守學(xué)校的日常行為規(guī)范，但由于他們的年齡仍然較小，自我管理能力有待提升，尤其是男生在這方面的習(xí)慣培養(yǎng)不足，下課時(shí)常常出現(xiàn)跑動(dòng)現(xiàn)象，需要老師和同學(xué)的提醒。

學(xué)習(xí)情況：大多數(shù)學(xué)生聰明且思維靈活，能夠認(rèn)真完成作業(yè)，并且具備一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。不過(guò)，也有少部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未建立。

品德情況：學(xué)生們熱愛(ài)集體，樂(lè)于勞動(dòng)，尊敬師長(zhǎng)與同學(xué)，擁有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。但由于獨(dú)生子女的背景，偶爾會(huì)出現(xiàn)自私、虛榮和盲目自滿的心理。

　三、德育工作總目標(biāo)

1、強(qiáng)調(diào)每個(gè)人都是德育工作者，樹(shù)立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀。在完成教學(xué)任務(wù)的有效地滲透思想品德教育，讓德育融入各科教學(xué)和老師的行為中。

2、通過(guò)一系列的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、實(shí)踐和交流，切實(shí)提升班主任的工作質(zhì)量。通過(guò)細(xì)致的思想教育和有益的主題活動(dòng)，形成團(tuán)結(jié)向上的班級(jí)風(fēng)氣，培養(yǎng)自主積極的班干部，爭(zhēng)創(chuàng)星級(jí)文明班。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)行為規(guī)范的系列教育活動(dòng)，通過(guò)學(xué)生的主動(dòng)參與、自我管理和自我服務(wù)等多種活動(dòng)模式，打造行為規(guī)范特色班級(jí)，培養(yǎng)出許多行為規(guī)范小明星，使所有學(xué)生養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣，人人爭(zhēng)做文明小市民。

4、繼續(xù)開(kāi)展學(xué)習(xí)型家庭的指導(dǎo)與研究，切實(shí)提高家長(zhǎng)的素質(zhì)和家庭教育水平。

5、加強(qiáng)心理健康教育，營(yíng)造良好的人文環(huán)境，讓學(xué)生愉快地形成思想品德，全面提升思想政治素質(zhì)。

　四、教育內(nèi)容及措施：

(一)、行為規(guī)范教育：

一句響亮的口號(hào)：做一個(gè)愛(ài)集體、愛(ài)他人、懂文化、講素質(zhì)的優(yōu)良學(xué)生。

1、明確日常行為規(guī)范，確保每個(gè)人都知曉。

2、通過(guò)對(duì)少先隊(duì)員的要求進(jìn)行常規(guī)教育，重點(diǎn)抓好紀(jì)律、禮貌、勞動(dòng)和學(xué)習(xí)等方面，讓行為規(guī)范訓(xùn)練常態(tài)化和標(biāo)準(zhǔn)化。

(二)、主題教育活動(dòng)：

1、開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義專題教育

2、每月至少推薦一本愛(ài)國(guó)主義書(shū)籍。

3、舉辦愛(ài)國(guó)主義詩(shī)歌朗誦和講故事比賽。

4、結(jié)合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，了解自身的成長(zhǎng)環(huán)境。

5、認(rèn)真收聽(tīng)愛(ài)國(guó)主義相關(guān)的專題講座。

(三)、假日工作：

1、組織學(xué)生積極參與每周的假日活動(dòng)。

2、協(xié)助學(xué)校重點(diǎn)培養(yǎng)特長(zhǎng)生。

(四)、家長(zhǎng)工作：

1、開(kāi)展家訪工作，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系。

2、利用家長(zhǎng)和社會(huì)的力量，拓寬教育渠道。

3、引導(dǎo)家長(zhǎng)多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)及心理健康，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以實(shí)現(xiàn)雙向溝通。

(五)、心理健康教育：

1、正確引導(dǎo)學(xué)生心理，妥善處理學(xué)生問(wèn)題，深入交流與學(xué)生的思想。

2、教師應(yīng)適當(dāng)接觸心理輔導(dǎo)書(shū)籍，做好學(xué)習(xí)筆記。

(六)、教師的自我要求：

1、做學(xué)生的榜樣，嚴(yán)格要求自己。

2、結(jié)合心理學(xué)和教育學(xué)，在實(shí)際工作中體現(xiàn)所學(xué)。

3、認(rèn)真研讀專業(yè)課程，為自己的教育工作奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇11

　一、教學(xué)理念；

在我的教學(xué)過(guò)程中，我始終致力于追求精致的教學(xué)與全面的育人目標(biāo)。我堅(jiān)信每位學(xué)生都具備潛力，值得我們?nèi)σ愿叭ヅ囵B(yǎng)。我相信在我的持續(xù)努力下，所有的學(xué)生都將取得明顯的進(jìn)步與成功。

　二、學(xué)生基本情況分析

一年級(jí)（1）班的學(xué)生共有30人，女生16人，男生14人。作為新入學(xué)的學(xué)生，他們中的一些人尚未完全適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。大多數(shù)同學(xué)在課堂上能夠?qū)Ｗ⒙?tīng)講并積極參與，但仍有部分同學(xué)在習(xí)慣和自理能力上較弱。由于他們年齡較小，許多事情依然需要老師的指導(dǎo)和幫助，表現(xiàn)出較強(qiáng)的依賴性。在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以幫助他們形成良好的自我管理能力。

　三、教學(xué)要求

（一）、知識(shí)和技能方面

1、學(xué)生需要經(jīng)歷從日常生活中抽象出1到30以內(nèi)數(shù)的過(guò)程，能夠認(rèn)識(shí)這些數(shù)字，并初步理解加法和減法的概念，具備計(jì)算1到30以內(nèi)加減法的能力。

2、學(xué)生應(yīng)能直觀地認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體和球等簡(jiǎn)單幾何圖形，了解這些常見(jiàn)的幾何體。

（二）、數(shù)學(xué)思考方面

1、學(xué)生能夠運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)解釋1到30以內(nèi)數(shù)的信息，并初步學(xué)會(huì)用這些數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。

2、通過(guò)探索長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體和球的形狀，學(xué)生可以發(fā)展空間觀念。

3、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生能夠進(jìn)行有條理的思考。

（三）、解決問(wèn)題方面

1、學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，初步形成問(wèn)題意識(shí)。

2、他們需要初步了解同一問(wèn)題可以采用多種解決辦法。

3、學(xué)生將體驗(yàn)與同伴合作解決問(wèn)題的過(guò)程。

4、學(xué)生能夠用自己的表達(dá)描述解決問(wèn)題的過(guò)程和結(jié)果。

（四）、情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵(lì)和支持下，學(xué)生對(duì)與數(shù)學(xué)相關(guān)的事物保持好奇心，積極參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。

2、在鼓勵(lì)和幫助下，學(xué)生能夠克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中的一些困難，體驗(yàn)成功，從而增強(qiáng)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3、通過(guò)觀察、操作和歸納等過(guò)程，學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合理性。

4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)并及時(shí)糾正數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤。

　四、教材編寫(xiě)特點(diǎn)

1．選用與兒童生活密切相關(guān)且生動(dòng)有趣的素材，使兒童在具體情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

2．提供探索空間，引導(dǎo)兒童獨(dú)立思考和合作交流。

3．內(nèi)容呈現(xiàn)直觀形象，課堂活動(dòng)豐富多彩。

4．實(shí)踐活動(dòng)具有明顯特色。

5．強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方法，便于學(xué)生的學(xué)習(xí)和引導(dǎo)。

6．注重?cái)?shù)學(xué)文化，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和思維方式。

　五、教學(xué)重難點(diǎn)

1、確保學(xué)生能正確數(shù)出不同物體的個(gè)數(shù)，逐步抽象出數(shù)字，熟練掌握10以內(nèi)的數(shù)字組成，并能正確書(shū)寫(xiě)數(shù)字。

2、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位1和10，初步理解個(gè)位與十位數(shù)字的意義，能夠熟練數(shù)出30以內(nèi)的數(shù)字，并正確讀寫(xiě)這些數(shù)字，理解30以內(nèi)數(shù)字的構(gòu)成及大小比較。

3、使學(xué)生初步了解=和其他符號(hào)，并用這些符號(hào)表示數(shù)字的關(guān)系。

4、使學(xué)生初步明白加法與減法的基本概念，理解加法的交換律及加減法的關(guān)系，熟練進(jìn)行10以內(nèi)的口算和30以內(nèi)的進(jìn)位加法，以及涉及混合運(yùn)算的題目。

5、學(xué)生能夠根據(jù)加減法的定義解答簡(jiǎn)單的應(yīng)用題，識(shí)別題目中的條件和問(wèn)題，列出算式，明確結(jié)果單位，口述答案。

6、使學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球，增進(jìn)對(duì)這些圖形的初步理解。

7、結(jié)合主題圖及相關(guān)數(shù)據(jù)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)和科學(xué)的熱愛(ài)，培養(yǎng)認(rèn)真做題和正確計(jì)算的習(xí)慣，鼓勵(lì)有條理、有根據(jù)地思考。

　六、教學(xué)措施及方法

1、仔細(xì)研讀教材、教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合實(shí)際制定教案。

2、上課前根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行復(fù)課準(zhǔn)備，講練結(jié)合，將新的教學(xué)理念融入到課堂教學(xué)中。

3、注重情境教學(xué)與游戲教學(xué)，以吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)習(xí)興趣。

4、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，鼓勵(lì)他們?cè)趯?shí)踐中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。

5、重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

6、練習(xí)形式要多樣，避免單調(diào)，要設(shè)計(jì)豐富的變式練習(xí)。

7、鼓勵(lì)能力較強(qiáng)的學(xué)生挑戰(zhàn)思考題或一題多解。

8、對(duì)接受能力較弱的學(xué)生給予耐心輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，并開(kāi)展一對(duì)一助學(xué)活動(dòng)。

9、注重對(duì)學(xué)生基本知識(shí)的落實(shí)，對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)應(yīng)著重于基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練。

　七、各單元分析

略