本教學(xué)計劃針對七年級英語教學(xué)，旨在提升學(xué)生的英語能力，尤其是聽說讀寫的綜合運用能力。班級共有50名學(xué)生，整體基礎(chǔ)相對薄弱，但學(xué)習(xí)積極性較高。教材為人教版新版本，涵蓋3個預(yù)備單元與9個正式單元，系統(tǒng)性強。教學(xué)重點包括一般疑問句、代詞、名詞復(fù)數(shù)、方位介詞等語法知識，同時注重交際用語的運用。教學(xué)方法多樣化，包括全英語授課、用英語思考、背誦與實踐結(jié)合等，以提高學(xué)生的語言能力和學(xué)習(xí)興趣。為提高教學(xué)質(zhì)量，將注重學(xué)生主體地位，增強實踐性，合理利用課外資料，并實施個性化輔導(dǎo)。課程安排細(xì)化，涵蓋各個單元的教學(xué)與復(fù)習(xí)，以確保期中和期末考試的準(zhǔn)備。整體目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。

秋季學(xué)期新目標(biāo)七年級英語教學(xué)計劃 1

一、學(xué)生基本情況分析

七年級一班共有學(xué)生50人，整體英語基礎(chǔ)較為薄弱。學(xué)生們從小學(xué)升入初中，這是一個關(guān)鍵的轉(zhuǎn)變階段，既包括心理上的適應(yīng)，也涵蓋身體上的變化。然而，本班的學(xué)生表現(xiàn)出較強的學(xué)習(xí)積極性，他們對新的環(huán)境、新的班級和新的教師都充滿了好奇和期待，因此對英語學(xué)習(xí)抱有濃厚的興趣，帶著夢想和希望，期待在這個學(xué)期有一個良好的開端。

二、教育教學(xué)內(nèi)容及教材分析：

人教版七年級英語（上冊）包含3個預(yù)備單元和9個正式單元，共計12個單元。這套教材是改版后的新版本，知識體系更加系統(tǒng)化，每個單元的知識點都有相應(yīng)的基礎(chǔ)練習(xí)，這對鞏固學(xué)生的知識起到重要的促進作用。

三、教學(xué)重難點分析：

（一）語法知識點

1、一般疑問句及其回答；

2、指示代詞、人稱代詞和物主代詞；

3、名詞復(fù)數(shù)的變化；

4、方位介詞；

5、特殊疑問句的構(gòu)成與回答；

6、實義動詞的第三人稱單數(shù)形式及變化；

7、名詞所有格的用法；

8、一般現(xiàn)在時的運用；

9、時間表達方式。

（二）交際用語（略）

四、教育教學(xué)方法：

我們將采用多種教育教學(xué)方法，以適應(yīng)不同的情況，以確保教育效果的最大化。針對本班的情況，我計劃采取以下幾種方法：

1、全英語授課（Teach English in English）；

由于英語是一門語言，培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯綜合能力至關(guān)重要，因此課堂上需進行大量的語言能力訓(xùn)練，盡可能使用英語進行教學(xué)。

2、用英語思考（Think English in English）；

學(xué)習(xí)英語時，必須用英語進行思考。真正的語言流利度體現(xiàn)在用英語進行表達和理解，盡量減少母語干擾。

3、背誦與多樣化練習(xí)相結(jié)合；

通過大量的背誦和不同形式的練習(xí)相結(jié)合，能有效增強學(xué)生對語言的掌握能力。

4、根據(jù)不同內(nèi)容采用不同方法；

英語內(nèi)容豐富，包括語音、詞匯、語法等，必須根據(jù)具體內(nèi)容選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，以保證教學(xué)效果。

五、提高教育教學(xué)質(zhì)量的方法：

1、注重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，幫助他們探索適合的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、重視語言的實踐性，提升學(xué)生的綜合運用能力。

3、盡量多用英語，適當(dāng)使用母語輔助理解。

4、備好教材、課標(biāo)，確保教學(xué)計劃的有效落實。

5、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6、語法點講解要做到精細(xì)和多練，使學(xué)生理解深入透徹。

7、增加課外閱讀量，提升學(xué)生的語感和閱讀理解能力。

8、加強書寫訓(xùn)練，每個單元布置相應(yīng)的寫作練習(xí)，幫助學(xué)生掌握寫作技巧。

9、分層次開展教學(xué)，為不同層次的學(xué)生制定相應(yīng)的培養(yǎng)方案。

10、合理利用課外資料，重點內(nèi)容進行重點練習(xí)和講解。

六、課程安排及教學(xué)進度：

第一周—第三周：開學(xué)初準(zhǔn)備工作及預(yù)備單元

第四周—第五周：Unit1—Unit2的教學(xué)

第六周：國慶節(jié)假期

第七周：Unit2—Unit3的教學(xué)

第八周—第九周：Unit3—Unit4的教學(xué)

第十周：Unit1—Unit5的復(fù)習(xí)及迎接期中考試

第十一周—第十二周：Unit5—Unit6的教學(xué)

第十三周—第十四周：Unit6—Unit7的教學(xué)

第十五周—第十六周：Unit7—Unit8的教學(xué)

第十七周—第十八周：Unit9的教學(xué)

第十八周—第十九周：Unit4—Unit9的復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備期末考試。

秋季學(xué)期新目標(biāo)七年級英語教學(xué)計劃 2

【一】本學(xué)期的指導(dǎo)思想：

【二】所教班級學(xué)生基本情況分析：

本屆七年級新生在英語學(xué)習(xí)方面的基礎(chǔ)相對薄弱，特別是在小學(xué)階段并未得到充分的培養(yǎng)，導(dǎo)致他們在聽說讀寫等方面的能力尚未形成。經(jīng)過上學(xué)期的努力，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度有了一定改善，但整體的學(xué)習(xí)主動性和積極性仍需加強。

學(xué)生在情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略方面的不足也顯而易見。部分學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的目的缺乏清晰認(rèn)知，未能明確語言學(xué)習(xí)的重要性與實際應(yīng)用；不少同學(xué)在合作學(xué)習(xí)中參與度不高，缺乏團隊精神；還有大部分同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的情況不理想，導(dǎo)致學(xué)習(xí)缺乏一定的系統(tǒng)性與計劃性。

【三】奮斗目標(biāo)：

圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)，提升個人教學(xué)能力，確保實現(xiàn)學(xué)校設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)。

【四】具體措施：

1. 每天進行課文對話的朗讀與背誦，以增強學(xué)生的語感和表達能力。

2. 每日要求學(xué)生記憶5個新詞匯及2個常用句型，利用課堂內(nèi)互相測試和老師檢查確保記憶效果。

3. 認(rèn)真落實晨讀制度，設(shè)計晨讀材料并加強課堂監(jiān)督，確保晨讀效果。

4. 實施日測、周測和月測評價制度，使學(xué)生有機會檢驗學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)習(xí)動力，并提高學(xué)習(xí)氛圍。

5. 針對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生提供個性化輔導(dǎo)，布置符合其學(xué)習(xí)水平的作業(yè)，幫助他們在小進步中尋找自信。

6. 關(guān)注學(xué)生的情感變化，創(chuàng)造一個寬松、民主、和諧的教學(xué)環(huán)境。

7. 采用任務(wù)型教學(xué)方法，提升學(xué)生的綜合語言運用能力。

8. 設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，讓學(xué)生通過討論、合作等方式積極參與，提升學(xué)習(xí)興趣。

9. 加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，幫助他們在日后的學(xué)習(xí)中樹立良好的習(xí)慣。

10. 利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，結(jié)合多媒體手段，探索創(chuàng)新的教學(xué)模式，豐富教學(xué)資源，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)路徑。

【五】課程安排及教學(xué)進度：

第一周－第三周：開學(xué)初模擬考試與教學(xué)準(zhǔn)備

第四周－第五周：unit3-unit4內(nèi)容講解

階段性檢測

第六周－第七周：unit5-unit6內(nèi)容講解

階段性檢測

第八周－第九周：review階段，復(fù)習(xí)unit1-unit6內(nèi)容

期中復(fù)習(xí)階段

第十周：

五一假期安排

第十一周：

mid-term review，unit1-unit6復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

第十二周－第十三周：unit7-unit8內(nèi)容講解

階段性檢測

第十四周－第十五周：unit9-unit10內(nèi)容講解

階段性檢測

第十八周－第十九周：review階段，復(fù)習(xí)unit7-unit12內(nèi)容

期末考試準(zhǔn)備

秋季學(xué)期新目標(biāo)七年級英語教學(xué)計劃 3

一、指導(dǎo)思想

以“人教版英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為指導(dǎo)，順應(yīng)新課程改革的潮流，面向所有學(xué)生，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的實踐能力與創(chuàng)新精神。正確理解英語學(xué)科的獨特性，倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)模式。鼓勵學(xué)生樹立積極的情感態(tài)度和正確的人生價值觀，為他們的全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)總目標(biāo)

能夠理解教師對熟悉主題的表述并積極參與討論。能閱讀適合七年級學(xué)生的簡單書籍及報刊，克服生詞障礙，掌握文章大意。能夠根據(jù)閱讀目標(biāo)使用合適的閱讀策略。能夠與同伴合作，共同解決問題并匯報結(jié)果，協(xié)作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能夠在學(xué)習(xí)過程中互相支持，共同克服困難。能合理安排學(xué)習(xí)計劃，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。

三、教材分析

《新目標(biāo)英語》七年級（下冊）共包括十二個單元，以及兩個復(fù)習(xí)單元。教材中的單元主題生動且貼近學(xué)生的生活實際。本冊書涵蓋的語法知識包括：一般將來時、過去進行時、現(xiàn)在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。每個單元后都有一篇閱讀文章，用以提高學(xué)生的閱讀能力，擴大學(xué)生的閱讀面。

四、學(xué)生情況分析（略）

五、教學(xué)設(shè)想

1. 深入研究教材及課程標(biāo)準(zhǔn)，精心備課，確保每節(jié)課的內(nèi)容基礎(chǔ)、預(yù)備與拓展相結(jié)合，滿足不同層次學(xué)生的需求。

2. 充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，增強課堂直觀性，提高教學(xué)效率。

3. 多與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)與需求，及時改進教學(xué)中的不足。

4. 積極組織豐富多彩的英語活動，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如英語演講比賽、單詞聽寫、朗讀比賽、英語手抄報以及學(xué)習(xí)英文歌曲等活動。

5. 注重個別輔導(dǎo)，在照顧全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，進行因材施教，幫助優(yōu)生提升和補差生改進。

6. 持續(xù)學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)與專業(yè)能力。

六、教學(xué)進度安排

Unit 1   6課時 第一周-第三周

Unit 2   5課時 第三周第四周

Unit 3   5課時 第五周第六周

Unit 4   5課時 第六周第七周

Unit 5   5課時 第七周第八周

Unit 6 復(fù)習(xí)與期中測試 5課時 第九周

Unit 7  5課時 第十周第十二周

Unit8 5課時 第十二周第十三周

Unit 9  5課時 第十三周第十四周

Unit 10  5課時 第十五周第十六周

Unit11  5課時 第十七周第十八周

秋季學(xué)期新目標(biāo)七年級英語教學(xué)計劃 4

一、指導(dǎo)思想

深入學(xué)習(xí)新課程教學(xué)大綱以及整冊教材，明確教學(xué)目標(biāo)與教材結(jié)構(gòu)，掌握重點單元和章節(jié)內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上制定整個學(xué)期的授課計劃。充分理解教材中的教育理念和知識要點，結(jié)合學(xué)生的實際情況，明確教學(xué)中的重點和難點，同時注重德育滲透、基礎(chǔ)知識和能力訓(xùn)練等各項教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計教學(xué)流程，選擇適宜的教學(xué)方法。樹立正確的教育觀念，全面貫徹教育方針，積極探索教學(xué)規(guī)律，遵循教學(xué)原則，推動素質(zhì)教育的實施。

二、教學(xué)目標(biāo)

在新課程理論的指導(dǎo)下，依據(jù)學(xué)校教務(wù)處和英語教研組的工作計劃，積極參與聽課，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，努力完成本學(xué)期的英語教學(xué)目標(biāo)。我將參加教科研活動，加強理論學(xué)習(xí)，以提升自己的教學(xué)水平和專業(yè)能力。通過教授與學(xué)生生活緊密關(guān)聯(lián)的英語知識，訓(xùn)練學(xué)生的英語聽說能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和實際運用能力，最終實現(xiàn)由“學(xué)會英語”向“會用英語”的轉(zhuǎn)變。

三、學(xué)情分析

本學(xué)期我負(fù)責(zé)七年級(6)班的英語教學(xué)工作。七(5)班共有57名學(xué)生，男生33名，女生24名；七(6)班也有57名學(xué)生，男生32名，女生25名。整體上，兩個班級男生人數(shù)較多，學(xué)生的英語基礎(chǔ)和聽說能力水平各不相同。雖然大部分學(xué)生在小學(xué)階段接觸過英語，但應(yīng)用能力仍顯薄弱，尤其是在聽力方面，許多學(xué)生感覺困難重重。針對這種情況，我將采用高效課堂模式，結(jié)合分層教學(xué)與整體教學(xué)，努力提升學(xué)生的英語水平。班級中在情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等方面還存在許多亟待解決的問題，如個別學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的目的不明確、缺乏自信、合作意識不足以及不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。當(dāng)前的重點是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，幫助他們增強信心，克服學(xué)習(xí)障礙。除了思想上的引導(dǎo)外，更需要在教學(xué)過程中有針對性、系統(tǒng)性和計劃性。

四、教材分析

本書共設(shè)有12個單元，其中包括3個預(yù)備單元和9個正式單元。教材在前期版本的基礎(chǔ)上進行了調(diào)整，刪除了Self-check部分，新增了音標(biāo)內(nèi)容，并對整個教材進行了整合。每個單元都設(shè)定了明確的語言目標(biāo)、主要功能點和語法結(jié)構(gòu)，列出了要掌握的基本詞匯，并將內(nèi)容分為A和B兩部分。A部分為基本語言內(nèi)容，B部分則為知識擴展和語言綜合運用。

五、教學(xué)重點和難點

本書的教學(xué)重點和難點在于根據(jù)學(xué)生已有的知識體系和認(rèn)知規(guī)律，合理導(dǎo)入新的教學(xué)內(nèi)容；組織學(xué)生在課堂上進行小組和對練活動；以及要求學(xué)生在課堂上用英語完成不同的任務(wù)并對其表現(xiàn)進行評價等。

六、具體工作

我必須細(xì)致深入地研究課程，一步一個腳印地做好“研”課。我會認(rèn)真遵循學(xué)校提前一周備課的要求，結(jié)合《初中同步英語鼎尖教案》《英語新目標(biāo)教師教學(xué)用書》和《新課程英語成長資源》等教學(xué)輔助材料，明確課程的重難點，對教材進行細(xì)致的標(biāo)記，初步設(shè)計教學(xué)步驟和環(huán)節(jié)，預(yù)判學(xué)生可能遇到的問題，自我完成初步備課；我會利用每周的教研活動與課后的空余時間，積極與同事交流探討新課程的教學(xué)方法，針對有疑難的知識點主動提問，以及時解決問題；在每節(jié)課前，我會根據(jù)學(xué)生的最新學(xué)習(xí)情況，細(xì)致修改導(dǎo)學(xué)案，特別關(guān)注環(huán)節(jié)時間的合理分配，并在課后總結(jié)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，記錄成功與不足。

我將積極參與聽課和評課，以虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度，充分吸收他人的教學(xué)經(jīng)驗。在聽課時，我將做好詳細(xì)的筆記，并在課后與教師交流意見，以期共同進步。通過師徒結(jié)對的方式，主動向經(jīng)驗豐富的王琳老師請教，同時加強不同年級教師之間的相互聽課，以取長補短，提升教學(xué)水平。

針對七年級學(xué)生的特點，我將做好課后輔導(dǎo)工作。由于他們好動且缺乏自控能力，經(jīng)常無法及時完成作業(yè)，甚至出現(xiàn)抄襲的情況，因此需要加強思想教育，并將這一理念貫穿于對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中。關(guān)注后進生的轉(zhuǎn)化，努力營造包容的學(xué)習(xí)氛圍，及時為他們提供幫助，了解每位學(xué)生的個性特征，尊重他們并給予支持，從而提升他們的自信心和表達能力。

作為一名年輕教師，我必須不斷充實自我，努力適應(yīng)新時代對英語教師的要求，積極閱讀教學(xué)專著并寫下心得體會，養(yǎng)成收聽英語新聞、觀看英語節(jié)目和閱讀英語報紙的習(xí)慣，以提升自己的英語水平。