本學(xué)期的初中英語教學(xué)工作計(jì)劃旨在提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的語言基礎(chǔ)和綜合運(yùn)用能力。計(jì)劃包括對(duì)教材的系統(tǒng)教學(xué)，強(qiáng)調(diào)詞匯和語法知識(shí)的鞏固，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的閱讀和寫作訓(xùn)練。課堂教學(xué)將堅(jiān)持以學(xué)生為中心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)個(gè)性化和分層次教學(xué)。教師將注重課堂互動(dòng)，通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)提升學(xué)生的參與感和實(shí)踐能力。計(jì)劃定期進(jìn)行教學(xué)效果評(píng)估，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。整體目標(biāo)是幫助學(xué)生建立英語學(xué)習(xí)的信心，使英語成為他們生活和學(xué)習(xí)中的實(shí)用工具。

初中英語教學(xué)工作計(jì)劃 第1篇

根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃的指導(dǎo)，結(jié)合初中年級(jí)組的具體安排和我所任教班級(jí)的實(shí)際情況，以期提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平為目標(biāo)，現(xiàn)將本學(xué)期初中英語教學(xué)計(jì)劃制定如下。

一、情景分析與目標(biāo)

在上學(xué)期的期末考試中，七年級(jí)2班的及格率為70%，3班為55%；平均分分別為85.5和78.9。相較之下，3班的英語成績有所下滑，整體來看，兩個(gè)班級(jí)的英語學(xué)習(xí)情況均值得關(guān)注，主要問題在于：學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)、綜合語言運(yùn)用能力欠缺，尤其是在閱讀理解和寫作方面的問題較為突出。一部分學(xué)生缺乏合適的學(xué)習(xí)習(xí)慣，導(dǎo)致高分學(xué)生相對(duì)較少。

本學(xué)期學(xué)校的目標(biāo)是：盡力縮小與其他學(xué)校的差距，力爭在期末考試中爭取更好的成績。

二、教學(xué)內(nèi)容與要求

本學(xué)期需完成《初中英語》教科書中Unit1到Unit8的教學(xué)，并為期末復(fù)習(xí)做準(zhǔn)備。在教學(xué)過程中注重知識(shí)之間的聯(lián)系，增強(qiáng)知識(shí)體系的連貫性。在復(fù)習(xí)中幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)（尤其是詞匯與語法），并提升他們的綜合運(yùn)用能力，為后續(xù)的復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、課堂教學(xué)原則

1、堅(jiān)持“以學(xué)生為中心”的原則

在課堂教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐練習(xí)，減輕講授內(nèi)容的比重，確保習(xí)題講解時(shí)做到：講解重點(diǎn)、難點(diǎn)與疑難點(diǎn)；學(xué)生能自我解決的問題不講，學(xué)生理解有困難的問題要注重引導(dǎo)?；A(chǔ)知識(shí)的講解也應(yīng)注意先練習(xí)后講解，講解之后再進(jìn)行鞏固練習(xí)。

2、關(guān)注“主要問題”的原則

考慮到學(xué)生詞匯掌握情況影響到各項(xiàng)成績的提高，因此課堂主要集中在詞匯積累與閱讀能力的提高上。通過循環(huán)記憶詞匯與大量的閱讀訓(xùn)練，幫助學(xué)生擴(kuò)充詞匯量，提升理解能力，注重培養(yǎng)他們的推斷和概括能力。

四、具體安排

1、9月到10月完成教科書Unit1到Unit8的教學(xué)，并結(jié)合相應(yīng)的復(fù)習(xí)資料進(jìn)行第一次復(fù)習(xí)。每周通過《英語周刊》等進(jìn)行兩次綜合練習(xí)，并完成一篇英語作文。

2、11月到12月進(jìn)行第一次綜合復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)Unit1到Unit4的內(nèi)容，每周定期進(jìn)行一次綜合測試及一篇作文的寫作。

3、1月到3月進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)，重點(diǎn)是語法專項(xiàng)練習(xí)與綜合能力的訓(xùn)練，促進(jìn)技巧的提升與應(yīng)用能力的增強(qiáng)。

4、4月到考試前，依據(jù)《考試大綱》進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，查缺補(bǔ)漏，特別注重實(shí)踐與語言運(yùn)用能力的提升。

五、具體措施

1、加強(qiáng)教材講授

初中英語教材的內(nèi)容豐富，涉及多個(gè)主題，兼具實(shí)用性和交際性。應(yīng)加快教學(xué)節(jié)奏，重點(diǎn)講解新詞的用法，同時(shí)復(fù)習(xí)與高頻詞匯相關(guān)的知識(shí)，課堂上応以閱讀為主，分析文章的結(jié)構(gòu)、主旨和作者意圖，提升學(xué)生的理解和解決問題的能力。

2、注重詞匯的復(fù)習(xí)

根據(jù)初中英語詞匯表，將詞匯復(fù)習(xí)與新課教學(xué)緊密結(jié)合，爭取做到高效而持久的詞匯學(xué)習(xí)。詞匯的掌握對(duì)英語學(xué)習(xí)至關(guān)重要，是提升學(xué)生其他能力的基礎(chǔ)。

3、夯實(shí)語法基礎(chǔ)

在新課授課時(shí)結(jié)合語法復(fù)習(xí)資料進(jìn)行講解，第二輪復(fù)習(xí)時(shí)加強(qiáng)語法的專項(xiàng)指導(dǎo)。幫助學(xué)生逐項(xiàng)掌握語法知識(shí)，并提高解題技巧，增強(qiáng)分析和解決問題的能力。

4、加強(qiáng)閱讀與限時(shí)訓(xùn)練

在復(fù)習(xí)階段，將閱讀理解作為實(shí)驗(yàn)中心，包括完形填空和短文改錯(cuò)等多項(xiàng)訓(xùn)練。在閱讀理解中，根據(jù)考試要求實(shí)施限時(shí)訓(xùn)練，提升學(xué)生的閱讀速度與準(zhǔn)確性，鼓勵(lì)他們使用已掌握的技巧，如尋找主題句和略讀，提高完成任務(wù)的質(zhì)量。

5、書面表達(dá)與改錯(cuò)訓(xùn)練

書面表達(dá)訓(xùn)練應(yīng)分體裁進(jìn)行，鼓勵(lì)學(xué)生背誦范文并進(jìn)行對(duì)比，逐步進(jìn)行同類體裁的寫作訓(xùn)練。每周至少完成一篇作文，通過面批和集體批改相結(jié)合的方法，提升寫作能力和習(xí)慣。

短文改錯(cuò)訓(xùn)練從單句到段落逐步進(jìn)行，特別是結(jié)合學(xué)生的寫作材料，讓學(xué)生互相糾正錯(cuò)誤，深化對(duì)錯(cuò)誤的理解，最終應(yīng)用于段落的改錯(cuò)訓(xùn)練中。務(wù)求在模擬練習(xí)中強(qiáng)化改錯(cuò)的能力。

初中英語教學(xué)工作計(jì)劃 第2篇

一、本學(xué)期的教學(xué)理念

在本學(xué)期的初中英語教學(xué)中，我們將以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性。關(guān)注全體學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并尊重每位學(xué)生的個(gè)體差異。我們將通過培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛好，增強(qiáng)他們的自信心。注重過程性評(píng)價(jià)，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)模式，鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)。通過多樣化的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中不斷提升英語能力，并在成功的體驗(yàn)中感受快樂。

二、八年級(jí)學(xué)生基本情況分析

八年級(jí)的學(xué)生大多已接受過初步的英語教育，對(duì)英語的應(yīng)用有了一定的理解，但他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)仍不夠明確，仍需進(jìn)一步打牢基礎(chǔ)。

三、教材分析

本冊(cè)英語教科書由人民教育出版社出版，包含12個(gè)單元：預(yù)備部分（三個(gè)單元）和正式學(xué)習(xí)部分（九個(gè)單元）。每個(gè)單元的結(jié)構(gòu)基本一致，主要分為三個(gè)部分：Section A，Section B，和Self Check。

Section A部分：基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)。

此部分主要通過聯(lián)想和拓展的方式，幫助學(xué)生掌握本單元的重點(diǎn)詞匯和語法結(jié)構(gòu)，包括聽力材料在內(nèi)的循環(huán)練習(xí)活動(dòng)。Grammar focus部分對(duì)本單元所涉及的語法進(jìn)行總結(jié)。Pairwork則鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，進(jìn)行口語練習(xí)。

Section B部分：知識(shí)應(yīng)用訓(xùn)練。

該部分重復(fù)學(xué)習(xí)與本單元相關(guān)的新詞匯，并通過各種活動(dòng)幫助學(xué)生鞏固已學(xué)內(nèi)容，同時(shí)引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)新的語言目標(biāo)。

Self Check部分：學(xué)習(xí)效果檢測。

本部分為學(xué)生提供自我檢測的機(jī)會(huì)，復(fù)習(xí)本單元的重點(diǎn)詞匯和語法知識(shí)，以評(píng)估學(xué)習(xí)效果。

四、具體實(shí)施措施

1、開學(xué)之初應(yīng)重視音標(biāo)的學(xué)習(xí)，以確保良好的語言基礎(chǔ)。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，倡導(dǎo)課前預(yù)習(xí)、專心聽課及按時(shí)完成作業(yè)。

3、引導(dǎo)學(xué)生多進(jìn)行讀說練習(xí)，確保每天都有英語的接觸。

4、關(guān)注過程性評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人格和健康的競爭意識(shí)。

5、引入小組學(xué)習(xí)形式，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作的力量。

6、以學(xué)生為中心，結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生通過思考、調(diào)研、討論和合作等方式進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。

7、關(guān)注學(xué)生的情感發(fā)展，尊重個(gè)體差異。

8、充分利用學(xué)校的現(xiàn)代化教學(xué)資源，提升課堂教學(xué)效果。

9、與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，以身作則，成為他們的榜樣。

初中英語教學(xué)工作計(jì)劃 第3篇

一、指導(dǎo)思想：

1.關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展，激發(fā)他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱情，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，以便在學(xué)習(xí)過程中提升綜合語言運(yùn)用能力，增強(qiáng)人文素養(yǎng)和實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

2.強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體地位，尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)他們?cè)诮處煹闹笇?dǎo)下積極構(gòu)建知識(shí)，提升技能，活躍思維，展現(xiàn)自我個(gè)性。

二、教材分析

教學(xué)目的

1.讓學(xué)生在聽、說、讀、寫方面接受全面訓(xùn)練，掌握最基本的語言知識(shí)和技能，培養(yǎng)初步的英語交際能力；養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)外語的基本方法，為后續(xù)的英語學(xué)習(xí)和運(yùn)用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的初步英語交際能力和自我學(xué)習(xí)能力。

具體目標(biāo)：

1.語言技能：

聽：1、能理解課文的大致內(nèi)容；

2、能抓住簡單語段中的中心觀點(diǎn)；

重點(diǎn)整理并突破主要的情景交際用語，鼓勵(lì)學(xué)生編排微型對(duì)話并建議背誦，同時(shí)在此基礎(chǔ)上積極組織雙人對(duì)話競賽活動(dòng)。教師應(yīng)結(jié)合生活實(shí)際，圍繞五級(jí)詞匯要求創(chuàng)造各種情境，設(shè)計(jì)多種交際活動(dòng)，以促進(jìn)學(xué)生參與語言交際實(shí)踐，營造良好的英語語言環(huán)境，并指導(dǎo)學(xué)生多功能的語言運(yùn)用。

說：1、能以合適的語調(diào)和節(jié)奏表達(dá)課文主旨；

2、能就常見話題進(jìn)行簡短的口頭表達(dá)。

讀：1、能理解閱讀材料中不同的觀點(diǎn)和態(tài)度；

2、能識(shí)別不同文體的特點(diǎn)；

3、能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解復(fù)雜句子；

寫：1、能簡單連貫并結(jié)構(gòu)較完整地書寫句子；

2、能默寫課文；

3、能在作文中基本做到文體規(guī)范、語句流暢。

2.語言知識(shí)：

語音：1、逐步做到語音和語調(diào)自然得體；

2、根據(jù)語音特征辨認(rèn)和書寫不太熟悉的單詞或句子。

詞匯：1、能夠運(yùn)用詞匯描述稍復(fù)雜的事物、行為和特征；

2、盡量掌握常用的習(xí)慣用語和固定搭配。

語法：1、進(jìn)一步掌握描述時(shí)間、地點(diǎn)、方向的表達(dá)方式；

2、更加理解和掌握比較物體及事物的表達(dá)方式；

3、使用恰當(dāng)?shù)恼Z言形式進(jìn)行描述和表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)、態(tài)度、情感等。

三、教學(xué)設(shè)想

1.逐步激勵(lì)學(xué)生產(chǎn)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。

2.認(rèn)真組織課堂教學(xué)，課堂中安排口頭練習(xí)，逐步提高學(xué)生的英語交際能力。

3.采用由淺入深、由易到難的教學(xué)方式，循序漸進(jìn)，整體與細(xì)節(jié)結(jié)合，不斷擴(kuò)展知識(shí)的深度。

4.增強(qiáng)對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《中考說明》的重視和學(xué)習(xí)。

5.加強(qiáng)對(duì)各地區(qū)中考試題的收集與研究，掌握中考命題的方向和趨勢。

6.及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思以及學(xué)生月考的結(jié)果分析，滲透考試策略的指導(dǎo)。

7.強(qiáng)化閱讀理解與寫作訓(xùn)練，并給予指導(dǎo)。每周進(jìn)行一次寫作訓(xùn)練，注意循序漸進(jìn)，幫助學(xué)生熟悉不同文體的寫作方式，注重段落的條理清晰與內(nèi)容的詳略適當(dāng)，鼓勵(lì)學(xué)生模仿書信、日記、留言、通知等寫作格式，提升敘事、描述和說明能力。

初中英語教學(xué)工作計(jì)劃 第4篇

時(shí)間匆匆，二零二三年即將落下帷幕。回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，忙碌的身影始終如影隨形，防疫工作、期中考、雙節(jié)歡慶等活動(dòng)一一接踵而至，致使教學(xué)時(shí)間一再被壓縮，最終的檢測效果可想而知。在接下來的日子里，除繼續(xù)落實(shí)防疫措施外，基本上沒有較長的假期。必須對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行適度調(diào)整，并制定以下行動(dòng)計(jì)劃：既是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)任，也是為這即將結(jié)束的20xx年，劃上一個(gè)圓滿的句號(hào)。

我們需要分析我所任教的初中兩年級(jí)班級(jí)學(xué)生狀況：

本學(xué)期開學(xué)初，我接手了兩年級(jí)的英語教學(xué)工作。在與班主任通力協(xié)作后，我們決定將兩個(gè)班級(jí)的教學(xué)策略進(jìn)行適度調(diào)整。調(diào)整依據(jù)主要是學(xué)生上學(xué)期的考試成績以及日常的表現(xiàn)。經(jīng)過幾個(gè)月的教學(xué)觀察，我發(fā)現(xiàn)兩個(gè)班的英語學(xué)習(xí)情況面臨了一些嚴(yán)重的問題：

一是學(xué)生缺乏對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣與積極性；

二是缺乏有效的學(xué)習(xí)方法；三是由此導(dǎo)致的兩個(gè)班整體的英語學(xué)習(xí)氛圍極為薄弱。

針對(duì)以上問題，我在后期的教學(xué)中打算從以下幾個(gè)方面入手，努力逐步改善學(xué)生的英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，幫助他們?cè)谟⒄Z學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步：

首要任務(wù)是精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)內(nèi)容，以激發(fā)學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣為主要目標(biāo)?？紤]到學(xué)生的基礎(chǔ)，我將本學(xué)期的課本內(nèi)容進(jìn)行合理簡化，確保不會(huì)將所有內(nèi)容一股腦地傳授給學(xué)生。如何進(jìn)行簡化呢？我想首先明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，圍繞目標(biāo)逐步展開教學(xué)；根據(jù)學(xué)生的基本情況適當(dāng)延展，避免跨越式的知識(shí)傳授；我會(huì)借助網(wǎng)絡(luò)資源，獲取適合學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行參考。

加強(qiáng)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的行為習(xí)慣管理。兩個(gè)班的學(xué)生在課堂上往往缺乏主動(dòng)發(fā)言的意愿，正如我與學(xué)生玩笑時(shí)所說：“大概是因?yàn)樘鞖夂?，聲音都被凍住了?！痹诤罄m(xù)的教學(xué)中，學(xué)生必須主動(dòng)參與口頭交流，并積極進(jìn)行課本內(nèi)容的背誦，利用早讀時(shí)間鞏固所學(xué)；學(xué)生需要養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣，記錄下重點(diǎn)難點(diǎn)，確保課堂筆記不能一片空白，而作業(yè)和練習(xí)則是必不可少的。

第三，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的反饋信息。通過學(xué)生的參與度、思考回答問題的準(zhǔn)確性，以及作業(yè)的完成質(zhì)量與數(shù)量，及時(shí)把握教學(xué)效果。每節(jié)課都要安排聽寫，課堂上展示上節(jié)課的內(nèi)容，根據(jù)反饋情況給予學(xué)生關(guān)注、提醒和指導(dǎo)，并要求他們及時(shí)糾正。

第四，合理安排后期的教學(xué)時(shí)間，確保新課程內(nèi)容的有效進(jìn)行，制定詳細(xì)的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。后面還有多個(gè)單元的新課內(nèi)容，力爭在接下來的六個(gè)教學(xué)周內(nèi)完結(jié)，而復(fù)習(xí)時(shí)間則計(jì)劃安排三周。在復(fù)習(xí)期間，引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)鞏固課本知識(shí)，包括詞匯、短語、句子及語言目標(biāo)的運(yùn)用；依托現(xiàn)有的教輔材料，通過練習(xí)和檢測，督促學(xué)生鞏固知識(shí)；利用一周時(shí)間對(duì)學(xué)生的掌握情況進(jìn)行綜合評(píng)估，并查漏補(bǔ)缺。

教師的首要任務(wù)是為學(xué)生的成長和學(xué)習(xí)服務(wù)，而不是單純應(yīng)付繁瑣的上級(jí)要求。

初中英語教學(xué)工作計(jì)劃 第5篇

一、 回顧20xx

在20xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期，我校英語組的整體表現(xiàn)得到了廣泛的認(rèn)可。初三年級(jí)在全縣排名第九，初二年級(jí)位列第十，最令人振奮的是初一年級(jí)成功躋身全縣前八名。與20xx-20xx年相比，初三、初二和初一的成績分別由15、12和10名的成績進(jìn)步顯著，這充分證明了我校英語教師的專業(yè)實(shí)力，也使得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及同仁們對(duì)英語組有了新的評(píng)價(jià)和高度重視。

二、奮斗目標(biāo)：

基于現(xiàn)階段英語組的發(fā)展?fàn)顩r以及學(xué)校給予的支持與保障，我們制定了20xx年度的奮斗目標(biāo)：初一年級(jí)力爭進(jìn)入全縣前六名，初二年級(jí)力爭前八名，而初三年級(jí)則目標(biāo)鎖定在全縣前七名。

三、工作措施：

1、優(yōu)化課堂教學(xué)，推進(jìn)教學(xué)改革。

繼續(xù)推行英語組的“一六八”教育模式，以適應(yīng)“自主、合作、探究”的教學(xué)理念，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。

注重早讀時(shí)間的利用，了解學(xué)生的基礎(chǔ)，以分層次的教學(xué)為核心，通過快讀訓(xùn)練和教師陪讀的方式，讓學(xué)生養(yǎng)成早讀的習(xí)慣并取得良好表現(xiàn)。

3、精選優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，提升整體學(xué)風(fēng)。

隨著英語組全體教師的共同努力，英語成績逐年提高，學(xué)生的提升空間也愈發(fā)重要。我們將定期與學(xué)生進(jìn)行思想交流，特別關(guān)注潛力學(xué)生的開發(fā)，并要求教師進(jìn)行詳細(xì)記錄和反饋。

4、推進(jìn)名師培養(yǎng)，提升整體教師素質(zhì)。

力爭每年培養(yǎng)出至少一名縣級(jí)以上的優(yōu)秀教師，每位教師爭取發(fā)表一篇論文獲得縣級(jí)或更高級(jí)別的認(rèn)可；在各類教學(xué)比賽中，力求有3-5名教師獲獎(jiǎng)。

5、深度備課。

教案內(nèi)容要緊密結(jié)合英語組的“一六八”教學(xué)模式，重點(diǎn)檢查分層設(shè)計(jì)和促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)真正落到實(shí)處。

6、精心上課。

課堂教學(xué)中要注重教師對(duì)分層要求的把握，教學(xué)態(tài)度的端正，以及學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。關(guān)注學(xué)生的積極參與程度、精神面貌及課堂氛圍，促進(jìn)學(xué)生主體意識(shí)的提升。

7、細(xì)致批改作業(yè)。

關(guān)注作業(yè)的等級(jí)評(píng)價(jià)及激勵(lì)性反饋，采用有效的輔導(dǎo)方法，進(jìn)行錯(cuò)誤提示；每月集中進(jìn)行作業(yè)檢查和評(píng)比。

8、用心反思教學(xué)。

每月撰寫一篇教學(xué)反思，圍繞課堂教學(xué)的得失進(jìn)行深思，借此提升自身的教育教學(xué)水平，促進(jìn)專業(yè)成長。反思內(nèi)容將定期集中檢查。

9、認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量檢測。

每月組織一次學(xué)生質(zhì)量檢測，及時(shí)分析試卷結(jié)果，關(guān)注問題根源及解決方案的有效性，要求每位教師在月末提供詳細(xì)的成績分析和整改材料，接受教研組的檢查。

10、規(guī)范教研活動(dòng)。

教研組需詳細(xì)記錄每次活動(dòng)情況，包括時(shí)間、地點(diǎn)、主題及參加人員。對(duì)于未按要求參加或發(fā)表負(fù)面意見的教師，實(shí)行一票否決制，考核結(jié)果將受影響。本學(xué)期的活動(dòng)內(nèi)容附后。

11、強(qiáng)化聽課評(píng)課的落實(shí)。

每位教師每學(xué)期至少聽課20節(jié)，需認(rèn)真記錄聽課內(nèi)容，及時(shí)與授課教師交流意見并取得確認(rèn)，聽課記錄將在學(xué)期末集中檢查，任何作弊行為將導(dǎo)致考核結(jié)果不及格。

12、提升業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的實(shí)效性。

教師需深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教育教學(xué)技能，每學(xué)期至少完成5000字的學(xué)習(xí)筆記和2000字的學(xué)習(xí)心得，期末將集中檢查，敷衍者不得分。

13、確保研修成果的實(shí)用性。

按照校本研修的流程，及時(shí)推進(jìn)各項(xiàng)工作并提交研修成果，參加相關(guān)評(píng)比；已參與課題研究的教師需嚴(yán)格完成各項(xiàng)要求，力爭在年底前取得成果，未按時(shí)完成者考核不合格。

初中英語教學(xué)工作計(jì)劃 第6篇

　一、本學(xué)期的教學(xué)指導(dǎo)思想

在本學(xué)期的初中英語教學(xué)中，我們堅(jiān)持以下核心理念：

1、關(guān)注每一位學(xué)生的情感需求，激發(fā)他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱情，幫助他們樹立成就感和自信心，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力；

2、整體目標(biāo)設(shè)計(jì)應(yīng)靈活開放，以促進(jìn)學(xué)生的語言能力、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化認(rèn)知的發(fā)展為基礎(chǔ)；

3、突出學(xué)生的主體性，充分尊重每位學(xué)生的個(gè)體差異；

4、通過豐富多樣的活動(dòng)路徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐和合作等方式，達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，享受成功的喜悅；

5、重視過程評(píng)價(jià)，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力的評(píng)價(jià)體系。

我們希望學(xué)生在使用英語的過程中自然學(xué)習(xí)，使他們成為優(yōu)秀的使用者，而不僅僅是學(xué)習(xí)者。讓英語成為他們學(xué)習(xí)和生活中最實(shí)用的工具，從而在使用和學(xué)習(xí)的過程中感受到愉悅和成功，而非無盡的憂慮與恐懼。

　二、班級(jí)學(xué)生基本情況分析：

本學(xué)期初一（91）班的學(xué)生與以往相比，英語基礎(chǔ)較為薄弱。由于小學(xué)階段英語教育的重視程度不足，許多學(xué)生的寫作技能未得到有效訓(xùn)練，連音標(biāo)和字母的拼讀能力也相對(duì)較弱。學(xué)生整體的學(xué)習(xí)主動(dòng)性較差，自我管理能力不足。初三（84）班的學(xué)生則面臨基礎(chǔ)不牢和學(xué)習(xí)興趣不高的問題，尚未找到適合自己的科學(xué)學(xué)習(xí)方法。

　三、奮斗目標(biāo)

認(rèn)真研究新課標(biāo)，提升教學(xué)質(zhì)量，力求實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長，努力完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。

　四、具體措施

1. 每天進(jìn)行課文對(duì)話的背誦，目的是提高學(xué)生的語感。

2. 嚴(yán)格執(zhí)行早晚讀制度，確保內(nèi)容的有效性，提升學(xué)生的英語水平。

3. 實(shí)行學(xué)習(xí)成績量化管理，每周和每月提供檢測機(jī)會(huì)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，并讓需要提升的同學(xué)意識(shí)到自身的差距，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生積極向上的人格和競爭意識(shí)的培養(yǎng)。

4. 為后進(jìn)生提供針對(duì)性的輔導(dǎo)，布置特別的作業(yè)，讓他們?cè)谛〉倪M(jìn)步中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，重建學(xué)習(xí)的自信，快速成長。

5. 關(guān)注學(xué)生的情感，在課堂中營造寬松、民主和諧的氛圍。

6. 采用任務(wù)型教學(xué)法，提升學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。

7. 根據(jù)教學(xué)目標(biāo)及內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，使他們?cè)谒伎肌⒄{(diào)研、討論和合作中學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

8. 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

9. 充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，借助計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)豐富的教學(xué)資源，拓寬學(xué)習(xí)渠道，創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)的有效性。

　五、教學(xué)進(jìn)度

堅(jiān)持每周完成一個(gè)單元，在第八周結(jié)束段考內(nèi)容，第九周進(jìn)行復(fù)習(xí)；第十八周完成期考內(nèi)容，第十九周進(jìn)行復(fù)習(xí)。

初中英語教學(xué)工作計(jì)劃 第7篇

一、指導(dǎo)思想

以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為指導(dǎo)思想，響應(yīng)新課程改革的號(hào)召，面向每一位學(xué)生，提升人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。準(zhǔn)確把握英語學(xué)科的特點(diǎn)，積極推廣任務(wù)型教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度和正確的人生觀，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生的全面和終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、教學(xué)總目標(biāo)

學(xué)生應(yīng)具備明確的英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。能夠理解教師關(guān)于相關(guān)主題的陳述，并參與到討論中。能夠閱讀適合七至九年級(jí)學(xué)生的簡單讀物和報(bào)紙雜志，克服生詞的障礙，理解主要內(nèi)容。能夠根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適合的閱讀策略。能夠與他人合作，共同解決問題并報(bào)告結(jié)果，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能夠在學(xué)習(xí)中相互幫助，克服困難。合理制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)與日常交際中關(guān)注中外文化的差異。

三、本冊(cè)教材分析目標(biāo)要求重難點(diǎn)

《新目標(biāo)英語》九年級(jí)教材共十五個(gè)單元，外加三個(gè)復(fù)習(xí)單元。本學(xué)期將學(xué)習(xí)十個(gè)單元和兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。本教材的每個(gè)單元話題靈活，緊密結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際。每個(gè)單元后都有一篇閱讀文章，以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，擴(kuò)展閱讀量。課本增加了讀寫訓(xùn)練的比重，以促進(jìn)聽、說、讀、寫的全面訓(xùn)練。內(nèi)容主要反映學(xué)生的日常學(xué)習(xí)與生活，設(shè)定了中外學(xué)生共同學(xué)習(xí)的情境，便于介紹英語國家的風(fēng)俗與文化。題材更加廣泛，除學(xué)校和家庭生活外，還反映校外活動(dòng)、勞動(dòng)、衛(wèi)生保健、體育運(yùn)動(dòng)、節(jié)日、尊師重道、團(tuán)結(jié)友愛及助人為樂的道德風(fēng)尚。

（一）教學(xué)目的

1、使學(xué)生在聽、說、讀、寫方面得到全面訓(xùn)練，掌握基礎(chǔ)的語言知識(shí)與技能，培養(yǎng)初步運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力；養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)外語的基本方法，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的。

3、培養(yǎng)初步運(yùn)用英語交流的能力和自學(xué)能力。

（二）具體目標(biāo)：

依據(jù)本年級(jí)的實(shí)際情況，我設(shè)定了以下幾方面的教學(xué)目標(biāo)：

1、語言技能：

聽：能聽懂課堂教學(xué)的主要內(nèi)容，抓住簡單語段的觀點(diǎn)；

說：能用適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達(dá)課文大意，能對(duì)一般話題進(jìn)行簡短表達(dá)；

讀：能理解閱讀材料中不同的觀點(diǎn)和態(tài)度，識(shí)別不同文體的特征，透過分析句子結(jié)構(gòu)理解復(fù)雜句子；

寫：能簡單寫出結(jié)構(gòu)較完整的連貫句子，能默寫課文，并在寫作中做到語體較規(guī)范、語句通順。

2、語言知識(shí)：語音：逐步做到語音、語調(diào)自然、得體；能夠根據(jù)語音辨識(shí)和書寫不太熟悉的詞匯或簡單句子。詞匯：運(yùn)用詞匯描述較復(fù)雜的事物與行為，闡明概念等；盡可能學(xué)會(huì)使用規(guī)定的習(xí)慣用語或固定搭配。

3、語法：進(jìn)一步掌握描述時(shí)間、地點(diǎn)、方位的表達(dá)方式；理解和掌握比較人、物體及事物的表達(dá)方式；使用適當(dāng)?shù)恼Z言形式進(jìn)行描述和表達(dá)觀點(diǎn)、態(tài)度、情感等；學(xué)習(xí)、掌握基本的語篇知識(shí)并根據(jù)不同目的有效組織信息。

4、功能：掌握詢問信息、談?wù)撐矬w、表示否定、表示不確定性，描述發(fā)生在某一過去時(shí)間之前的行為。靈活運(yùn)用已學(xué)的常用功能，進(jìn)一步學(xué)習(xí)并掌握如何描述與分類，敘述等語言功能；正確理解和表達(dá)義務(wù)、道歉、應(yīng)答等交際功能。

四、學(xué)情簡要分析

今年我負(fù)責(zé)九（2）班的英語教學(xué)，學(xué)生的基本情況較為薄弱，部分學(xué)生對(duì)英語失去了信心，另一些學(xué)生覺得英語日益困難，漸漸感到力不從心，學(xué)習(xí)興趣下降，上課注意力不集中，發(fā)言不活躍。針對(duì)這種情況，我在備課時(shí)需增加趣味性，提升學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。由于多種因素的影響，學(xué)生間的學(xué)習(xí)進(jìn)展不一，少數(shù)學(xué)生因基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)困難而自暴自棄，甚至影響課堂秩序，給教學(xué)帶來困擾。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的可行措施及教改措施

1、認(rèn)真研讀教材與課程標(biāo)準(zhǔn)，精心備課，確保每一堂課的質(zhì)量。明確每堂課的核心內(nèi)容與拓展資料，以滿足不同層次學(xué)生的需求。

2、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，增強(qiáng)直觀教學(xué)效果，提高課堂效率。

3、多與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)情況與需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，改進(jìn)不足之處。

4、開展豐富多彩的英語活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報(bào)活動(dòng)、學(xué)習(xí)英文歌曲等。

5、注重個(gè)別輔導(dǎo)，做到面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，進(jìn)行優(yōu)生培優(yōu)與差生補(bǔ)救。

對(duì)于如何有效地實(shí)施科學(xué)的教學(xué)方法，使學(xué)生在有限時(shí)間內(nèi)愉快地學(xué)習(xí)，我將具體采取以下措施：

（一）、精心備課是提高課堂效率的基礎(chǔ)。大家都知道提高45分鐘課堂效率的重要性，而精心備課是基礎(chǔ)。周密的備課可以使我們?cè)谑谡n時(shí)游刃有余，無論是重點(diǎn)、難點(diǎn)的落實(shí)，問題的設(shè)計(jì)，教學(xué)方法的選擇都需要深思熟慮，全面考慮。只有充分了解教材，掌握學(xué)生（因材施教），才能有效提升課堂教學(xué)效率。

（二）、注重非智力因素的培養(yǎng)是提升課堂效率的關(guān)鍵。為了全面提高英語教學(xué)質(zhì)量，必須重視非智力因素（如信心、興趣與習(xí)慣等）的發(fā)展，尤其對(duì)于后進(jìn)生更加重要。因?yàn)樗麄兺狈χ饔^能動(dòng)性，信心不足，興趣不濃厚，習(xí)慣欠佳，反復(fù)背誦單詞或使用不當(dāng)?shù)姆椒〞?huì)導(dǎo)致成績不佳。愛因斯坦曾說過“興趣是最好的老師”。初中生精力充沛，記憶力強(qiáng)，求知欲高，大多數(shù)能夠?qū)W好英語，關(guān)鍵在于我們能否激發(fā)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如開展多樣化的口語活動(dòng)、朗讀比賽與趣味游戲等，不斷增添學(xué)習(xí)的新鮮感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。

（三）、上好復(fù)習(xí)課。九年級(jí)面臨畢業(yè)與升學(xué)考試，復(fù)習(xí)課的要求非常高。英語復(fù)習(xí)課不能僅是簡單的資料重復(fù)，而應(yīng)在高層次上通過新的教學(xué)方法重新呈現(xiàn)以前學(xué)過的內(nèi)容。由于復(fù)習(xí)范圍廣泛、內(nèi)容較多且授課時(shí)間有限，復(fù)習(xí)課也需要精心準(zhǔn)備，系統(tǒng)歸納、整理、分析學(xué)過的各種語言現(xiàn)象。應(yīng)認(rèn)真設(shè)計(jì)課堂教學(xué)程序，運(yùn)用系列化教學(xué)，方法靈活多變，以激發(fā)學(xué)生的興趣，鼓勵(lì)他們多思考、多實(shí)踐。

六、課時(shí)安排及教學(xué)進(jìn)度安排：

每周四節(jié)課，分為四個(gè)單元；期中考試前完成第一至六單元的學(xué)習(xí)（Unit1—Unit6）；每兩個(gè)單元進(jìn)行一次小測驗(yàn)，每四個(gè)單元進(jìn)行一次綜合測試。

初中英語教學(xué)工作計(jì)劃 第8篇

本學(xué)期，我依然繼續(xù)擔(dān)任初二英語班的教學(xué)工作。在考慮到本班學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，我將本學(xué)期的英語教學(xué)分為兩個(gè)主要階段：知識(shí)傳授階段和復(fù)習(xí)鞏固階段。

一、在知識(shí)傳授階段，我將專注于以下幾方面

(一) 深入進(jìn)行課文教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與多讀、多記、多背。

除了要求學(xué)生背誦重要的課文段落、句子和詞組外，我還將努力發(fā)掘豐富的學(xué)習(xí)資源，以拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，并鼓勵(lì)他們關(guān)注課外的語言學(xué)習(xí)。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，我會(huì)選擇合適的課外聽力和閱讀材料，以增加學(xué)生的語言輸入，讓他們更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

(二) 克服單詞記憶的挑戰(zhàn)。

我將引導(dǎo)學(xué)生使用發(fā)音規(guī)則來有效記憶單詞。通過按發(fā)音規(guī)律分類的詞匯表，減少機(jī)械記憶的負(fù)擔(dān)，同時(shí)注重詞匯的分類和辨析，確保學(xué)生掌握課程標(biāo)準(zhǔn)中的詞語含義和拼寫。在九年級(jí)的基礎(chǔ)上，結(jié)合新舊知識(shí)，加強(qiáng)對(duì)“四會(huì)”詞匯的記憶與運(yùn)用，為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的詞匯基礎(chǔ)。適度擴(kuò)展外研版教材中的詞匯，以應(yīng)對(duì)與本縣仁愛版教材的不同。

(三) 梳理知識(shí)框架，扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。

盡管中考對(duì)能力的考察越來越嚴(yán)格，但對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的要求依舊重要。我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中應(yīng)關(guān)注《語法項(xiàng)目表》的具體要求，優(yōu)化詞法和句法的教學(xué)與復(fù)習(xí)，讓學(xué)生在特定語境中進(jìn)行有針對(duì)性的練習(xí)，并引導(dǎo)他們自我總結(jié)和整理相關(guān)知識(shí)，從而幫助他們形成完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，夯實(shí)語言能力基礎(chǔ)。

(四) 強(qiáng)化聽說訓(xùn)練，提升交際能力。

聽說能力的培養(yǎng)應(yīng)該分階段、系統(tǒng)性地貫穿整個(gè)初中教學(xué)。我將重點(diǎn)梳理和突破主要的語言交際場景用語，設(shè)計(jì)微型對(duì)話讓學(xué)生背誦，并在背誦的基礎(chǔ)上鼓勵(lì)他們參與對(duì)話競賽。與生活緊密結(jié)合，積極創(chuàng)設(shè)多種情景，讓學(xué)生參與語言實(shí)踐活動(dòng)，在良好的英語環(huán)境中引導(dǎo)他們實(shí)現(xiàn)不同功能的融合運(yùn)用。

(五) 注重話題訓(xùn)練，提升表達(dá)能力。

我會(huì)對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)中的話題功能項(xiàng)目進(jìn)行系統(tǒng)整理和分類，明確要求，并結(jié)合教材各單元內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行話題表達(dá)訓(xùn)練。學(xué)生不僅要掌握各類話題的基本句型，還需了解不同表達(dá)方式，增強(qiáng)用英語進(jìn)行連貫表達(dá)的能力，確保表達(dá)內(nèi)容豐富且得體。

(六) 強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練，提升理解能力。

計(jì)劃有序地增加學(xué)生的閱讀量，選擇多樣化、有趣的閱讀材料，包含敘事文、議論文及說明文等。還會(huì)增加新聞報(bào)道、科普文章、圖表說明和廣告海報(bào)等類型的閱讀內(nèi)容，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生從文章中提取有用信息并加以處理的能力，提升他們對(duì)語篇的理解能力。

(七) 確保寫作訓(xùn)練，突破書面表達(dá)難關(guān)。

為培養(yǎng)學(xué)生的書面表達(dá)能力，我會(huì)落實(shí)每周至少一篇寫作訓(xùn)練，注意循序漸進(jìn)并提供方法指導(dǎo)。通過各種寫作練習(xí)，幫助學(xué)生熟悉不同文體的寫作技巧，掌握文章結(jié)構(gòu)的要領(lǐng)，確保表達(dá)清晰、條理分明。在日常教學(xué)中，利用教材中的日記、書信、便條等書寫形式，引導(dǎo)學(xué)生模仿范例，提升敘事、描述和說明的寫作能力。

在不同教學(xué)階段，我將結(jié)合教材內(nèi)容設(shè)計(jì)適合初中生特點(diǎn)的作文題目，逐步減少提示，留給學(xué)生獨(dú)立思考的空間，并改進(jìn)作文評(píng)閱的方法，采用增量評(píng)價(jià)的方式，讓學(xué)生在每次寫作中都有所收獲，增強(qiáng)他們的寫作信心和成就感，從而有效提高他們的寫作能力。

初中英語教學(xué)工作計(jì)劃 第9篇

本學(xué)期我校初中古代英語教學(xué)組將深入貫徹學(xué)校教育工作會(huì)議的精神，繼續(xù)以課程改革為核心，圍繞課程改革完善和深化學(xué)科常規(guī)實(shí)施，開展相關(guān)研究和專題活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)教師的質(zhì)量意識(shí)、課程改革意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)及發(fā)展意識(shí)。

1．更新教育觀念，提升教學(xué)效果。

認(rèn)真學(xué)習(xí)《初中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》和現(xiàn)代教育教學(xué)理論，教師需從根本上轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的師生觀、教學(xué)觀與人才觀。教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)及認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)實(shí)踐、體驗(yàn)、合作與交流的學(xué)習(xí)方式與任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)，提升學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。讓語言學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生培養(yǎng)積極情感、主動(dòng)思維與勇敢實(shí)踐的旅程，同時(shí)提升跨文化意識(shí)及自主學(xué)習(xí)能力。

2．充分發(fā)揮備課組的集體力量。除了認(rèn)真?zhèn)湔n，我們?nèi)w教師也積極參與各類教育科研活動(dòng)，以不斷提升自身的專業(yè)素質(zhì)。

具體措施

1．每日背誦課文中的對(duì)話。目的：要求學(xué)生進(jìn)行背誦與默寫，培養(yǎng)其語感。

2．每天學(xué)習(xí)5個(gè)新詞和2個(gè)常用句子或習(xí)語。實(shí)施方法：通過“互相檢測及教師抽查”的方式及時(shí)檢驗(yàn)效果，確保學(xué)習(xí)的連續(xù)性。

3．切實(shí)貫徹晨讀制度：明確晨讀內(nèi)容，強(qiáng)化監(jiān)督，確保晨讀的實(shí)際效果。

4．堅(jiān)持實(shí)施日測、周測、月測的形成性評(píng)價(jià)制度：為英語學(xué)習(xí)設(shè)定量化標(biāo)準(zhǔn)，給予學(xué)生每日、每周、每月檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì)，讓進(jìn)步的學(xué)生感受到成就，幫助落后的學(xué)生識(shí)別差距，感受到壓力，從而在班級(jí)中營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康積極的人格和競爭意識(shí)。

5．對(duì)學(xué)習(xí)較慢的學(xué)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，布置特別作業(yè)，幫助他們?cè)谛∵M(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快實(shí)現(xiàn)成長。

6．關(guān)注學(xué)生的情感需求，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)環(huán)境。

7．實(shí)施“任務(wù)型”教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。

8．在教學(xué)過程中，依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，創(chuàng)造性設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與。通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)生能夠有效學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

9．加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，奠定他們終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

10．認(rèn)真研讀教材，細(xì)致準(zhǔn)備，確保每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，把握好每一節(jié)45分鐘的課堂時(shí)間。

初中英語教學(xué)工作計(jì)劃 第10篇

一、教學(xué)目的

1、激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助他們逐步建立自信心；

2、培養(yǎng)學(xué)生具備基本的語感，良好的發(fā)音及書寫基礎(chǔ)，同時(shí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；

3、使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力；

4、同時(shí)促進(jìn)學(xué)生的觀察力、記憶力、思維能力、想象力與創(chuàng)造力的發(fā)展；

5、適度介紹中西方文化，增強(qiáng)學(xué)生的愛國情懷，拓寬他們的視野，為今后的學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。

二、教材分析

《初中英語課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》是依據(jù)教育部發(fā)布的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《初中英語教學(xué)基本要求》編寫的一套英語教材，適用于初中一年級(jí)。本教材由人民教育出版社與國際著名教育機(jī)構(gòu)共同開發(fā)，旨在為學(xué)生提供一個(gè)全新的學(xué)習(xí)平臺(tái)。

該教材的設(shè)計(jì)理念體現(xiàn)了外語教學(xué)的最新發(fā)展。通過對(duì)眾多國內(nèi)外英語教材的深入研究，提煉出其精華，形成了一套獨(dú)特的編寫體系。教材結(jié)合了現(xiàn)代外語教學(xué)的理論與成功實(shí)踐，充分考慮了我國初中英語教育的實(shí)際需求，形成了一整套科學(xué)的教學(xué)模式與方法。

本教材具有以下幾個(gè)顯著特點(diǎn)：

1、注重培養(yǎng)學(xué)生的語言實(shí)際運(yùn)用能力，強(qiáng)調(diào)語言的交際性與實(shí)用性；

2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為他們的終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)；

3、重視中外文化間的互動(dòng)，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中提升跨文化交際能力；

4、通過多種方式來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最大限度激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力；

5、強(qiáng)調(diào)學(xué)科內(nèi)容的融合，促進(jìn)學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)獲取其他學(xué)科的知識(shí)；

6、注重教材的靈活性與可操作性，滿足不同層次學(xué)生的需求；

7、提供豐富的配套學(xué)習(xí)資料，創(chuàng)造良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展空間；

8、重視各階段教育的銜接，以確保順利過渡，全面提升初中英語教育的質(zhì)量。

三、教學(xué)措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，深入研究教材，確保課堂內(nèi)容的有效掌握；

2、運(yùn)用多樣化的肢體語言輔助教學(xué)，增強(qiáng)課堂的趣味性；

3、通過開展豐富有趣的活動(dòng)和游戲，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)英語；

4、營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，例如創(chuàng)設(shè)英語角等；

5、鼓勵(lì)學(xué)生在課外時(shí)間盡量用英語進(jìn)行交流；

6、推薦學(xué)生閱讀英語畫報(bào)、故事書和相關(guān)書籍；

7、加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，進(jìn)行口語交流訓(xùn)練。

四、主要教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽懂、會(huì)說12組簡單對(duì)話，進(jìn)行日常交流；

2、能聽、說、認(rèn)讀60個(gè)單詞和詞組，并能聽、說、讀、寫61個(gè)單詞和24個(gè)句子（涵蓋主題如學(xué)校、時(shí)間、衣物、天氣、購物、動(dòng)物、數(shù)字、顏色等），并能靈活運(yùn)用；

3、能夠完成6個(gè)TPR活動(dòng)；

4、學(xué)會(huì)進(jìn)行3個(gè)小制作；

5、能唱8首英語歌曲；

6、能夠聽、說、唱7首兒歌；

7、完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)的活動(dòng)；

8、能夠理解6個(gè)小故事；

9、了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識(shí)。

五、班級(jí)狀況分析

從上學(xué)期的情況來看，初一年級(jí)的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面掌握得較好，主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)成績相對(duì)均衡，學(xué)習(xí)英語的興趣濃厚，口語朗讀水平較為扎實(shí)。在教學(xué)中，我將通過個(gè)別輔導(dǎo)與小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，促進(jìn)他們共同進(jìn)步。

初中英語教學(xué)工作計(jì)劃 第11篇

一、學(xué)生情況分析:

從整體來看，九年級(jí)二班的學(xué)生英語水平相對(duì)較好，優(yōu)秀學(xué)生人數(shù)不少，但后進(jìn)生也較為明顯，形成了明顯的兩極分化局面。由于我一直負(fù)責(zé)這個(gè)班級(jí)，因此對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和性格特征了解較為深入，這為我調(diào)整教學(xué)方法提供了便利，能夠更好地融入學(xué)生的內(nèi)心世界。課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們學(xué)習(xí)積極性較高，基本能夠完成老師布置的任務(wù)。部分男生則表現(xiàn)得較為松懈，學(xué)習(xí)興趣不高，書寫質(zhì)量堪憂，希望在這最后一年中能有所改善。

二、教材分析:

本學(xué)期使用的人教版新目標(biāo)英語教材，是經(jīng)過重新編排后首次使用的。九年級(jí)共設(shè)有十五個(gè)單元，上學(xué)期計(jì)劃完成其中的十個(gè)。每個(gè)單元的話題設(shè)計(jì)靈活有趣，十分貼合學(xué)生的日常生活。本冊(cè)書當(dāng)中，涉及的語法知識(shí)包括被動(dòng)語態(tài)、虛擬語氣、情態(tài)動(dòng)詞、定語從句、短語動(dòng)詞，以及過去完成時(shí)等。每個(gè)單元還增加了文化背景知識(shí)和學(xué)習(xí)策略，并引入任務(wù)型學(xué)習(xí)元素，通過相關(guān)的跨文化閱讀文章及練習(xí)，旨在提高學(xué)生的閱讀能力，擴(kuò)展他們的閱讀范圍。

九年級(jí)英語教材依然分為Section A、Section B和Self-check，其中A部分為新課介紹，B部分則為內(nèi)容拓展。教材的編排目的在于:

1、培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，使他們掌握基本的語言知識(shí)和技能，并提高初步的英語交際能力；幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)外語的基本方法，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。

2、讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目標(biāo)。

3、培養(yǎng)學(xué)生初步的英語交際能力與自主學(xué)習(xí)能力。

三、本學(xué)期的指導(dǎo)思想:

面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的情感，激勵(lì)他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)成就感與自信心，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維；設(shè)定整體目標(biāo)，體現(xiàn)靈活性與開放性，以學(xué)生技能、語言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略與文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)；突出學(xué)生的主體地位，尊重個(gè)體差異；采用活動(dòng)與體驗(yàn)相結(jié)合的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐與合作的方式實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，感受到成功的喜悅。

重視過程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，建立能夠激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力的評(píng)價(jià)體系。讓學(xué)生在實(shí)際使用英語中進(jìn)行學(xué)習(xí)，使他們成為良好的使用者，而不僅僅是學(xué)習(xí)者。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中最有用的工具，而不是負(fù)擔(dān)，在學(xué)習(xí)和使用的過程中，體驗(yàn)到輕松與成功的快樂，而非無盡的焦慮與恐懼。

四、教學(xué)任務(wù)與教學(xué)目標(biāo):

依據(jù)國家教委頒布的《九年制義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)英語教學(xué)大綱》，通過對(duì)學(xué)生的聽、說、讀、寫訓(xùn)練，使他們掌握最基礎(chǔ)的語言知識(shí)與技能，從而培養(yǎng)初步的英語交際能力；寓教于樂，使學(xué)生養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

以教材為基礎(chǔ)，緊密結(jié)合課堂內(nèi)容，努力創(chuàng)造情境夯實(shí)語言知識(shí)及技能，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語的興趣，提高他們的記憶、觀察、思維及想象能力，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

五、教學(xué)措施:

1、根據(jù)學(xué)生的基本情況，逐步激發(fā)其對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣。

2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提升學(xué)生的英語交際能力。

3、有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的聽力、表達(dá)、朗讀、書寫及作業(yè)能力。

4、系統(tǒng)編排思維過程，由淺入深，循序漸進(jìn)，點(diǎn)面結(jié)合，逐漸擴(kuò)展教學(xué)內(nèi)容，以加深效果。

六、教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的設(shè)想:

1、教學(xué)必須面向所有學(xué)生，注重培養(yǎng)其英語運(yùn)用能力，力求每位學(xué)生都有進(jìn)步；

2、因材施教，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，力爭讓不同背景的學(xué)生全面發(fā)展；

3、采用任務(wù)型活動(dòng)教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生參與體驗(yàn)與交流，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的興趣；

4、充分利用課堂作業(yè)與課外練習(xí)，嚴(yán)格要求學(xué)生落實(shí)，強(qiáng)化所學(xué)，確保每位學(xué)生都有收獲。

七、德育滲透的總體構(gòu)想:

1、深入研讀教材與教學(xué)規(guī)范，利用備課組的集體智慧，精心設(shè)計(jì)每堂課的基礎(chǔ)與拓展內(nèi)容，以滿足不同層次學(xué)生的需求，確保每堂課的質(zhì)量。

2、充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)視覺教學(xué)，提升課堂效率。

3、課后與學(xué)生多交流，了解他們的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)反饋，改進(jìn)教學(xué)中的不足。

4、積極組織豐富多彩的英語活動(dòng)，提升學(xué)生的參與度與興趣，比如英語演講、單詞聽寫、朗讀比賽以及唱英語歌曲等。

5、加強(qiáng)課后的個(gè)別輔導(dǎo)與解答，確保優(yōu)生更優(yōu)和后進(jìn)生的補(bǔ)救。

6、不斷學(xué)習(xí)，提升個(gè)人素質(zhì)與業(yè)務(wù)能力。

初中英語教學(xué)工作計(jì)劃 第12篇

一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想

針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，在教學(xué)中要注重在教案和學(xué)案中融入趣味性，旨在提升學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。要尋求在鞏固基礎(chǔ)的基礎(chǔ)上，促進(jìn)知識(shí)與技能的提高，使學(xué)生逐漸適應(yīng)考試題型，掌握答題技巧。為此，需深入研究教材，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生不同的需求，探索切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式。努力尋找適合學(xué)生特點(diǎn)且學(xué)生樂于接受的教學(xué)方法和模式，并實(shí)施分層次教學(xué)，因材施教，促使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所提升。

二、學(xué)生情況分析

經(jīng)過一年的英語學(xué)習(xí)，部分學(xué)生已逐漸掌握了基本的學(xué)習(xí)方法和技能。根據(jù)考試成績顯示，(1)、(2)兩個(gè)班級(jí)的英語學(xué)習(xí)情況不容樂觀，學(xué)生的英語水平總體下降，部分學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)失去了信心，還有一些學(xué)生認(rèn)為英語愈來愈困難，漸漸感到力不從心。為應(yīng)對(duì)這種現(xiàn)狀，教學(xué)中需增加趣味性，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱情。面對(duì)大多數(shù)學(xué)生時(shí)，注重夯實(shí)基礎(chǔ)，從最基本的知識(shí)點(diǎn)入手，強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)的有效性，避免走馬觀花，急于求成。

為了解決這些問題，本學(xué)期的英語教學(xué)計(jì)劃如下：

1、關(guān)注不同學(xué)生的情感與需求，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感與自信心，使其在學(xué)習(xí)過程中提升語言運(yùn)用能力，增強(qiáng)人文素養(yǎng)、實(shí)踐能力，并培養(yǎng)創(chuàng)新精神；

2、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，尊重個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生在教師指導(dǎo)下自主構(gòu)建知識(shí)體系，提高技能，鍛煉意志，活躍思維，展現(xiàn)個(gè)性，拓寬視野；

3、通過實(shí)際的語言使用讓學(xué)生學(xué)習(xí)英語，使其認(rèn)識(shí)到英語是生活中最實(shí)用的工具，而非負(fù)擔(dān)，從而在學(xué)習(xí)和使用英語的過程中體驗(yàn)輕松與成功的樂趣。

三、教學(xué)具體措施

1. 深入研究教材與課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真?zhèn)湔n，確保每節(jié)課的基礎(chǔ)內(nèi)容和擴(kuò)展內(nèi)容切合不同層次學(xué)生的需求，力求上好每一節(jié)課。在課堂上，注重激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助他們體驗(yàn)英語學(xué)習(xí)的成就感，不忽視基礎(chǔ)較弱學(xué)生的情感與學(xué)習(xí)需求，避免盲目追求效率和進(jìn)度。

2. 針對(duì)不同的學(xué)生實(shí)施個(gè)性化教學(xué)，尊重個(gè)體差異，力求實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展；

3. 充分利用課堂作業(yè)和課外練習(xí)，嚴(yán)格要求學(xué)生落實(shí)所學(xué)，強(qiáng)化知識(shí)掌握，確保每位學(xué)生都能有所收獲。

4. 加強(qiáng)直觀教學(xué)，提升課堂教學(xué)效率。

5. 積極開展豐富多彩的英語活動(dòng)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6. 課后加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，解答疑惑，做好鼓勵(lì)優(yōu)秀和幫助薄弱學(xué)生的工作。

7. 教師個(gè)人需不斷學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)和專業(yè)能力。

8. 注重分層次教學(xué)，在作業(yè)布置上體現(xiàn)不同層次的要求，確保每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都能有所進(jìn)步，及時(shí)關(guān)注學(xué)生反饋并調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。

9. 強(qiáng)調(diào)閱讀教學(xué)，結(jié)合精讀與泛讀，多種學(xué)習(xí)方式相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀能力和技巧。

10. 培養(yǎng)和提升學(xué)生的書面表達(dá)能力。

四、方法措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，研究教材，確保課堂內(nèi)容能夠有效掌握。

2、采用多樣的肢體語言和輔助工具來支持教學(xué)。

3、通過有趣的活動(dòng)和游戲讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)英語，在日常生活中使用英語。

4、營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，如在課堂上創(chuàng)設(shè)真實(shí)場景，鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行對(duì)話。

5、鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間盡量使用已學(xué)英語進(jìn)行交流。

6、與學(xué)生頻繁溝通，進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。

希望各位教師認(rèn)真閱讀本學(xué)期初中英語教學(xué)工作計(jì)劃，努力提升自身的教學(xué)水平。

初中英語教學(xué)工作計(jì)劃 第13篇

一、教材分析

本冊(cè)英語教材為《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語（新目標(biāo)）》，由人民教育出版社發(fā)行。教材采用任務(wù)型語言教學(xué)（Task-Based Language Teaching）的方法，結(jié)合實(shí)際生活話題、交際功能以及語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)體系。書中設(shè)有復(fù)習(xí)單元、文化背景知識(shí)和學(xué)習(xí)策略的引導(dǎo)，并進(jìn)一步增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)元素和語篇輸入。每個(gè)單元都有明確的語言學(xué)習(xí)目標(biāo)、主要功能點(diǎn)和語法結(jié)構(gòu)，以及所需掌握的基本詞匯，內(nèi)容分為A和B兩部分。A部分涵蓋基礎(chǔ)語言知識(shí)，B部分則提供知識(shí)的擴(kuò)展和綜合運(yùn)用。每個(gè)單元后面附有Self Check部分，讓學(xué)生可以自我檢測所學(xué)內(nèi)容的掌握情況。本冊(cè)書主要引入了兩個(gè)新時(shí)態(tài)。

二、學(xué)生情況分析：

413班共有44名學(xué)生，其中男生18人，女生19人，學(xué)生來自五個(gè)不同的村委會(huì)。整體來看，男生與女生的比例相近。根據(jù)英語學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，通常女生相較于男生更容易掌握英語知識(shí)。該班男生性格較為活躍，上課時(shí)能夠保持一定的專注，但在理解問題時(shí)常常缺乏深入思考，偶爾會(huì)出現(xiàn)答非所問的情況。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、熟練掌握本冊(cè)書中的單詞和短語。

2、理解并掌握本冊(cè)書中的核心知識(shí)要點(diǎn)。

3、學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡單的對(duì)話和短文書寫。

4、提升學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。

四、教學(xué)措施及預(yù)期效果：

我將從課程伊始就對(duì)每位學(xué)生提出嚴(yán)格要求，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并幫助那些學(xué)習(xí)進(jìn)度滯后的學(xué)生，確保他們能夠適應(yīng)我的教學(xué)方式。我將特別注重提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，尤其是對(duì)于思維較為懶散的學(xué)生。我會(huì)鼓勵(lì)那些性格內(nèi)向的學(xué)生，讓他們勇于表達(dá)，從而克服心理障礙。接著，我會(huì)向?qū)W生教授一些有效的英語學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心。我相信經(jīng)過這些努力，學(xué)生的進(jìn)步會(huì)迅速顯現(xiàn)。七年級(jí)的學(xué)生對(duì)于英語這一新學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣和期望，因此我們要從一開始就幫助他們找到正確的學(xué)習(xí)方法，使他們的學(xué)習(xí)積極性能夠持續(xù)保持。我堅(jiān)信，只要給予學(xué)生足夠的引導(dǎo)和支持，掌握英語將變得不再困難。任何事情的開始都是具有挑戰(zhàn)性的，我將耐心幫助學(xué)生尋找合適的學(xué)習(xí)工具，以便他們能夠更好地學(xué)習(xí)英語。

初中英語教學(xué)工作計(jì)劃 第14篇

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期將深入落實(shí)學(xué)校的教育教學(xué)方針，秉承先進(jìn)的教育理念，借鑒有效的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，著力夯實(shí)學(xué)生英語的基礎(chǔ)，提高聽、說、讀、寫的能力，為學(xué)生的未來發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

二、本學(xué)期的重點(diǎn)工作和措施：

1、積極推動(dòng)第七發(fā)展共同體的教育教學(xué)工作，加強(qiáng)與其他學(xué)校的交流與合作，開展教科研活動(dòng)，促進(jìn)高效課堂的建設(shè)，建立共享的資源庫。

2、注重課程建設(shè)，突出學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

3、強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，鼓勵(lì)教師參與各類培訓(xùn)和專業(yè)研討，更新教育教學(xué)理念，完善知識(shí)體系，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和課堂執(zhí)行力。

4、深化高效課堂的研究與實(shí)踐，提升學(xué)科特色課堂的建設(shè)，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，大力推進(jìn)教學(xué)方法的變革，結(jié)合六環(huán)節(jié)教學(xué)模式，注重學(xué)科與信息技術(shù)的結(jié)合，同時(shí)融入德育教育。

5、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，實(shí)行手寫備課、超周備課、設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案等，定期組織學(xué)科組的聽課和觀摩活動(dòng)，促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)交流和探討，及時(shí)批改學(xué)生作業(yè)。

6、校本教研常態(tài)化，每兩周開展一次主題教研活動(dòng)，圍繞提升教師素質(zhì)、學(xué)生思想教育、學(xué)習(xí)方法轉(zhuǎn)變以及學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)等話題進(jìn)行探討。

7、認(rèn)真落實(shí)減負(fù)增效的措施。

8、加強(qiáng)教師培養(yǎng)，提升教師的基本功，鼓勵(lì)教師讀書、參與課題研究、撰寫論文，積極參加“雙優(yōu)課”和“一師一優(yōu)課”活動(dòng)。

三、各年級(jí)具體目標(biāo)：

七年級(jí)：注重探索小學(xué)與初中英語教學(xué)的銜接，強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練，關(guān)注學(xué)生能力的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣的養(yǎng)成，指導(dǎo)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

八年級(jí)：加強(qiáng)聽、說、讀、寫能力的訓(xùn)練，提升語言感知和知識(shí)水平，實(shí)施培優(yōu)輔差，努力減少學(xué)生的分化。

九年級(jí)：深入研究中考要求，把握課程標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，教師需給予指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大量記憶單詞和課文，積極運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。確保新課教學(xué)的扎實(shí)推進(jìn)，提高課堂效率，同時(shí)注重培優(yōu)輔差，明確責(zé)任，設(shè)定目標(biāo)。

初中英語教學(xué)工作計(jì)劃 第15篇

初中英語教學(xué)在當(dāng)前教育體系中扮演著越來越重要的角色。隨著全球化進(jìn)程的加快，掌握英語已成為學(xué)生基礎(chǔ)教育的重要組成部分。為了提高教學(xué)效果，我們必須不斷努力，把英語教學(xué)做得更加出色。在這一過程中，英語教學(xué)內(nèi)容和方式也經(jīng)歷了許多變化，這是我們不斷探索和創(chuàng)新的結(jié)果。英語詞匯的數(shù)量急劇增加，這也是學(xué)習(xí)過程中的難點(diǎn)之一。與漢語不同，英語的詞匯構(gòu)成讓很多學(xué)生感到困難，但鑒于英語是全球通用語言，掌握它是必不可少的。

一、本學(xué)期教學(xué)時(shí)間安排：

根據(jù)學(xué)校安排，本學(xué)期從9月1日開學(xué)，至20x年1月19日進(jìn)行期末考試，整個(gè)教育教學(xué)周期大約21周。在此期間，我們需要完成預(yù)備教材的教學(xué)及7A前四單元的內(nèi)容，并要安排多次月考和期中測試。由于時(shí)間較短、任務(wù)繁重，因此我對(duì)本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)行了詳細(xì)的計(jì)劃，力求在規(guī)定時(shí)間內(nèi)順利完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。

鑒于本學(xué)期的時(shí)間緊湊，任務(wù)繁重，我們必須充分利用每一分每一秒，確保教育教學(xué)的順利進(jìn)行。尤其是今年安排的測試數(shù)量有所增加，備考和講解試卷的時(shí)間會(huì)相應(yīng)增加。七年級(jí)的學(xué)生剛剛開始接觸初中英語，教學(xué)節(jié)奏自然較慢，因此要按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，確保期末考試順利通過，面臨的挑戰(zhàn)將更加嚴(yán)峻。合理把控每一天的教學(xué)安排顯得尤為重要。

二、本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)：

本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)可以從以下兩個(gè)方面進(jìn)行分析：

（一）語法知識(shí)點(diǎn)。

1. 一般疑問句及其回答；

2. 指示代詞、人稱代詞、物主代詞；

3. 名詞復(fù)數(shù)變化；

4. 方位介詞的使用；

5. 特殊疑問句的構(gòu)成、回答及提問方法；

6. 實(shí)義動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)形式及變化；

7. 情態(tài)動(dòng)詞的正確用法；

8. 日期和月份的表達(dá)；

9. 名詞所有格的構(gòu)成；

10. 一般現(xiàn)在時(shí)的使用；

11. 時(shí)間表達(dá)法；

12. 形容詞和副詞的比較級(jí)和最高級(jí)。

（二）交際用語。

1. 與他人問候及自我介紹；

2. 描述物品位置；

3. 請(qǐng)求并提供電話號(hào)碼；

4. 確定所有權(quán)、人物和物品的描述；

5. 談?wù)搨€(gè)人喜好和厭惡；

6. 疑問價(jià)格及討論服裝相關(guān)內(nèi)容；

7. 討論日期和時(shí)間；

8. 制定計(jì)劃；

9. 談?wù)撃芰Γ?/p>

10. 討論日常活動(dòng)。

三、本學(xué)期教學(xué)難點(diǎn)：

本學(xué)期的教學(xué)難點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：

（一）語法知識(shí)點(diǎn)。

1. 一般疑問句及特殊疑問句的構(gòu)成、回答和提問；

2. 指示代詞、人稱代詞、物主代詞的使用及方位介詞；

3. 名詞復(fù)數(shù)形式的變化及名詞所有格；

4. 實(shí)義動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)及變化，形容詞和副詞的三個(gè)級(jí)別。

初中英語教學(xué)面臨諸多挑戰(zhàn)，因此在教學(xué)過程中我們需要針對(duì)具體問題制定相應(yīng)解決方案。隨著教學(xué)的不斷深入，我們相信能夠在這個(gè)過程中取得更多的進(jìn)展，推動(dòng)學(xué)生的語言能力提升。這也是我們作為教師的使命，相信我們一定能夠順利完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)！