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新學(xué)期高一英語(yǔ)教學(xué)方案

522個(gè)月前

本學(xué)期高一英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃圍繞新的課程標(biāo)準(zhǔn),重點(diǎn)學(xué)習(xí)模塊一和模塊二的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)包括培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣與科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,以打好基礎(chǔ);通過(guò)平穩(wěn)過(guò)渡緩解初高中間的學(xué)習(xí)難度和教學(xué)方法差異;激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提升他們的英語(yǔ)能力。具體措施包括集體備課、分層教學(xué)、合理利用教學(xué)資料和組織課外活動(dòng),以增強(qiáng)學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)氛圍。課程進(jìn)度安排詳細(xì)規(guī)劃了每周的學(xué)習(xí)內(nèi)容和句型結(jié)構(gòu),確保每個(gè)單元的系統(tǒng)學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí),幫助學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)方面全面發(fā)展。

高一英語(yǔ)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

一、教材分析

本學(xué)期依據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求,學(xué)習(xí)高中英語(yǔ)的模塊一和模塊二的所有內(nèi)容。

二、工作重點(diǎn)

1. 培養(yǎng)習(xí)慣,打好基礎(chǔ)?;A(chǔ)知識(shí)與學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)相輔相成,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的重要環(huán)節(jié)。在高一的初期教學(xué)階段,除了要注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和基本技能的訓(xùn)練外,更需要著重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,例如:定期復(fù)習(xí)、聽(tīng)說(shuō)練習(xí)等。

2. 平穩(wěn)過(guò)渡,減小坡度。初高中在教學(xué)內(nèi)容和方法上存在較大差異。初中內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單,而高中則要求更高的理解能力。初中教學(xué)主要是知識(shí)的傳遞,且通常采用“講解、閱讀和練習(xí)”的傳統(tǒng)方式,而高中則更強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。初高中教學(xué)的自然銜接和平穩(wěn)過(guò)渡至關(guān)重要。教學(xué)中應(yīng)適度降低難度,減小學(xué)習(xí)曲線的陡峭程度,注意結(jié)合舊知識(shí)引入新內(nèi)容。

3. 調(diào)動(dòng)興趣,提升能力。充分利用新生入學(xué)的熱情和外語(yǔ)教材的獨(dú)特性,采用靈活多樣的教學(xué)方法,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。在課堂教學(xué)中堅(jiān)持使用英語(yǔ)授課,提供更多的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì),讓學(xué)生感受到用英語(yǔ)交流的成就感。注重情感教育,關(guān)心中差生的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)并表?yè)P(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),鼓勵(lì)他們,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力,以防止學(xué)生之間的學(xué)習(xí)差異加大。

三、具體措施

1. 認(rèn)真落實(shí)集體備課活動(dòng),確保教學(xué)思路、重點(diǎn)和講解模式的統(tǒng)一。

2. 根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,制定分層教學(xué)措施。對(duì)于快班學(xué)生,要確?;A(chǔ)知識(shí)扎實(shí),并進(jìn)行適當(dāng)?shù)难由旌屯卣?;而平行班則需關(guān)注尖子生的能力提升和后進(jìn)生的興趣引導(dǎo)與基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)。

例如:快班可增加閱讀和寫(xiě)作訓(xùn)練,而對(duì)于平行班的后進(jìn)生則要加強(qiáng)單詞和句型的檢查。

4. 合理利用現(xiàn)有資料,協(xié)調(diào)教學(xué)進(jìn)度、作業(yè)、考卷等內(nèi)容,確保重難點(diǎn)明確。一般安排每9課時(shí)完成一個(gè)單元的內(nèi)容,期中和期末各安排一周的復(fù)習(xí)時(shí)間,及時(shí)完成報(bào)紙和同步輔導(dǎo)書(shū)的相關(guān)練習(xí)。

5. 積極組織各種課外活動(dòng),如唱英文歌曲、講英語(yǔ)故事、話劇表演、英語(yǔ)演講及參與校園英語(yǔ)廣播等,以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。

6. 全面實(shí)施素質(zhì)教育,關(guān)注學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,需具備三年備考的全局觀,避免功利性教學(xué)。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)并重,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力。課堂設(shè)計(jì)應(yīng)注重語(yǔ)言訓(xùn)練活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,早自習(xí)強(qiáng)調(diào)開(kāi)口交流,形成閱讀和背誦的習(xí)慣。

四、課程進(jìn)度安排

周次

課程內(nèi)容

句型結(jié)構(gòu)

1——2周

模塊1。單元1

直接引語(yǔ)與間接引語(yǔ):陳述句和疑問(wèn)句

3——4周

模塊1。單元2

直接引語(yǔ)與間接引語(yǔ):請(qǐng)求和命令

4——5周

模塊1。單元3

現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)

5——6周

模塊1。單元4

定語(yǔ)從句(1)

(that, which, who, whose)

7——8周

模塊1。單元5

定語(yǔ)從句(2)

(when, why, prep+ which/whom)

9——10周

期中復(fù)習(xí),期中考試


11——12周

模塊2。單元1

限制性和非限制性定語(yǔ)從句

12——13周

模塊2。單元2

將來(lái)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)

14——15周

模塊2。單元3

完成被動(dòng)語(yǔ)態(tài)

15——16周

模塊2。單元4

完成進(jìn)行時(shí)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)

16——17周

模塊2。單元5

定語(yǔ)從句(prep+ which/whom)

18——19周

期末復(fù)習(xí),期末考試


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