人美版四年級(jí)美術(shù)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃強(qiáng)調(diào)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)與創(chuàng)造力的培養(yǎng)。四年級(jí)學(xué)生已對(duì)形狀、顏色和質(zhì)感有初步理解，具備一定繪畫基礎(chǔ)，但在想象力和創(chuàng)造力方面仍需提升。教材內(nèi)容豐富，涵蓋造型表現(xiàn)、設(shè)計(jì)應(yīng)用、欣賞與評(píng)述等，注重與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，鼓勵(lì)學(xué)生通過多樣的美術(shù)活動(dòng)探索與創(chuàng)造。教學(xué)目標(biāo)包括提高學(xué)生的動(dòng)手能力和審美能力，培養(yǎng)對(duì)藝術(shù)的熱愛與理解。教學(xué)措施注重個(gè)性化、互動(dòng)性，運(yùn)用多種教學(xué)方法促進(jìn)學(xué)生的參與與合作。整體上，該計(jì)劃旨在通過實(shí)踐與探索提升學(xué)生的美術(shù)能力與藝術(shù)素養(yǎng)，促進(jìn)全面發(fā)展。

人美版四年級(jí)美術(shù)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃 1

　一、班級(jí)學(xué)生分析：

四年級(jí)的學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出極大的興趣，已經(jīng)具備了一定的繪畫基礎(chǔ)，并且能夠靈活運(yùn)用多種材料。他們對(duì)形狀、顏色和質(zhì)感等美術(shù)語言有初步的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)了使用各類工具，并通過觀察、繪畫和動(dòng)手制作等多種方式來表達(dá)自己。然而，在想象力和創(chuàng)造力方面仍有待提升。大多數(shù)學(xué)生能夠較好地表現(xiàn)平面形象，并且敢于展開豐富的想象，其作品內(nèi)容多樣且富有生活氣息；他們也已經(jīng)培養(yǎng)了初步的創(chuàng)新意識(shí)。然而，仍有部分學(xué)生在空間感的把握上較為薄弱，對(duì)廢舊材料的綜合利用能力不足，對(duì)繪畫基本方法的掌握也不夠深入。在本學(xué)期內(nèi)，我們將會(huì)加強(qiáng)相關(guān)的訓(xùn)練。

　二、教材分析：

本教材依據(jù)《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行編寫，注重學(xué)生情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。本冊(cè)教材共有13課，每一課均為獨(dú)立的學(xué)習(xí)單元。課程以多樣的美術(shù)造型活動(dòng)為主線，輔以基礎(chǔ)的色彩知識(shí)和技能，主副線相輔相成，有機(jī)交織。主要內(nèi)容涵蓋色彩的冷暖、線條的運(yùn)用、節(jié)奏感、工藝制作、玩具設(shè)計(jì)及欣賞等。這些美術(shù)活動(dòng)緊密貼合生活，具有很強(qiáng)的操作性，能夠有效吸引學(xué)生關(guān)注，同時(shí)也鍛煉他們的動(dòng)手能力。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

1、強(qiáng)化美術(shù)基本技能的訓(xùn)練，提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，激發(fā)他們的創(chuàng)造力，并陶冶高尚的審美情操。

2、通過具體的教學(xué)活動(dòng)提升學(xué)生的動(dòng)手能力，促進(jìn)他們的智力發(fā)展，培養(yǎng)形象記憶、想象能力以及手工制作能力。

3、引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)創(chuàng)造性思維，使他們認(rèn)識(shí)到美術(shù)的無處不在。

　四、教學(xué)措施：

1、制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，深入研究教材，與學(xué)生的實(shí)際情況相結(jié)合，做好充分的課前準(zhǔn)備。

2、將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密結(jié)合，強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能在豐富生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中體驗(yàn)美術(shù)的獨(dú)特魅力。

3、在課堂上運(yùn)用范畫、手工示范及多媒體等多種教學(xué)手段進(jìn)行直觀教學(xué)，營(yíng)造輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，以多樣的形式激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生，從而充分發(fā)揮美術(shù)學(xué)科的獨(dú)特魅力，幫助學(xué)生掌握美術(shù)的基本知識(shí)與技能，逐步提升他們的審美能力和智力發(fā)展。

4、教師的評(píng)價(jià)應(yīng)體現(xiàn)多元化與層次化，以適應(yīng)不同個(gè)性和能力的學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

5、教師應(yīng)加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不斷探索教學(xué)方法，提高美術(shù)教學(xué)的研究水平及專業(yè)能力。

6、推薦美術(shù)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生參加課外的美術(shù)興趣小組活動(dòng)，以幫助他們進(jìn)一步提升。

人美版四年級(jí)美術(shù)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃 2

　一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

四年級(jí)的學(xué)生普遍對(duì)美術(shù)有著濃厚的興趣，他們的思維活躍，想象力豐富，能夠較好地接受新知識(shí)，具備一定的美術(shù)基礎(chǔ)和實(shí)踐能力。在課堂上，學(xué)生們活躍，接受知識(shí)的能力非常強(qiáng)。經(jīng)過學(xué)習(xí)，學(xué)生們的審美能力有了明顯提高，形成了較為健康的審美觀。然而，他們對(duì)美的認(rèn)知和理解還需進(jìn)一步系統(tǒng)化，尤其是在生活中如何發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用美的方面，教師需要給予更多的引導(dǎo)。

盡管學(xué)生在造型和上色等方面的綜合能力相對(duì)較弱，但這并不妨礙教學(xué)的主要目標(biāo)，關(guān)鍵在于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。在新課改的理念下，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)和運(yùn)用生活美的能力是重中之重。學(xué)生也需要在使用不同材料參與美術(shù)活動(dòng)的過程中，獲得更好的引導(dǎo)，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，克服畏難情緒，達(dá)到掌握技法、提升審美能力和綜合素質(zhì)的目標(biāo)。

　二、學(xué)情分析：

存在問題：

1、由于班級(jí)人數(shù)較多，部分學(xué)生在課堂上的紀(jì)律性不強(qiáng)，注意力容易分散，未能達(dá)到安靜、整齊和快速的教學(xué)要求。

2、一些學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣較差，男生問題尤為突出，導(dǎo)致繪畫水平差距較大。

3、課前的教學(xué)準(zhǔn)備不足，雙邊教學(xué)的實(shí)施效果一般，部分學(xué)生對(duì)美術(shù)課缺乏熱情。

　三、本冊(cè)教材知識(shí)系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)：

本冊(cè)教材共分為四個(gè)單元，涵蓋造型與表現(xiàn)、設(shè)計(jì)與應(yīng)用、欣賞與評(píng)述、綜合與探索等領(lǐng)域。教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)合理，面向全體學(xué)生，以素質(zhì)教育為出發(fā)點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣；在繼承民族傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，體現(xiàn)社會(huì)的進(jìn)步與多元文化，突出時(shí)代感和地方特色。教材的單位劃分以美術(shù)的形式語言為基礎(chǔ)，旨在淡化不同學(xué)科之間的界限，循序漸進(jìn)地傳授基礎(chǔ)知識(shí)和技能，同時(shí)兼顧審美性和情感性的教學(xué)要求，滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需求，課業(yè)設(shè)置符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，適度降低了難度。

　四、本冊(cè)教材總的教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、 教學(xué)目的：

通過美術(shù)課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過各類學(xué)習(xí)方式將知識(shí)與技能內(nèi)化，提高他們解決問題和審美能力，并在學(xué)習(xí)中豐富經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力，提升情感與價(jià)值觀，促進(jìn)全面發(fā)展。

2、 教學(xué)重點(diǎn)：

本冊(cè)教材綜合了欣賞、繪畫知識(shí)、工藝制作、版畫印制等各方面的知識(shí)。通過探索學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活和藝術(shù)的情感。每個(gè)部分都有其獨(dú)特的重點(diǎn)，整體上對(duì)于學(xué)生綜合能力的提升都有重要作用。

3、教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的敏感度，鼓勵(lì)他們大膽表現(xiàn)、自由創(chuàng)作及自主學(xué)習(xí)的能力。

　五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的措施與方法：

1、遵循小學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，運(yùn)用啟發(fā)與引導(dǎo)等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)科的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)造力，優(yōu)化課堂教學(xué)效果。

2、充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣，積極參與實(shí)踐活動(dòng)。

3、利用美術(shù)課程獨(dú)特的審美教育手段，進(jìn)行思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生的情操及審美情趣。

4、改進(jìn)作業(yè)評(píng)審方式，采用多元化評(píng)價(jià)和激勵(lì)性評(píng)價(jià)的方法，以實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的評(píng)估。

5、注重研究學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，通過感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)和資料收集等方式，鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)和相互合作。

6、教學(xué)手段要豐富多樣，可以使用電影、錄像、范畫、參觀、游戲等方式，提高學(xué)生的形象感受能力，激發(fā)對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)熱情。

　六、課時(shí)安排：

第一周 色彩的冷與暖 第二周 線條的動(dòng)與靜

第三周 美術(shù)的節(jié)奏 第四周 變化的藝術(shù)

第五周 色彩對(duì)比 第六周 快樂的回憶

第七周 登山游戲 第八周 ?；赵O(shè)計(jì)

第九周 精美的郵票 第十周 制作年歷

第十一周 星座聯(lián)想 第十二周 窗外的風(fēng)景

第十三周 我心中的未來 第十四周 假如我是汽車設(shè)計(jì)師

第十五周 迷宮設(shè)計(jì) 第十六周 會(huì)游的玩具

第十七周 生日聚會(huì) 第十八周 漫畫與動(dòng)漫欣賞

七、教學(xué)檢測(cè)與評(píng)價(jià)：

根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)，檢測(cè)方法主要包括學(xué)生在課堂上的回答、示范能力、課堂紀(jì)律、合作表現(xiàn)及作業(yè)完成情況等，評(píng)價(jià)則采用自評(píng)、互評(píng)及教師和家長(zhǎng)的綜合評(píng)價(jià)方式。

人美版四年級(jí)美術(shù)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃 3

一、教材分析

主要內(nèi)容：本冊(cè)教材圍繞多樣化的美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)展開，結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)，整體呈現(xiàn)一種由淺入深的教育模式。內(nèi)容涵蓋色彩的冷暖屬性、線條的運(yùn)用、節(jié)奏的把握、工藝制作、玩具設(shè)計(jì)、實(shí)用美術(shù)、電腦藝術(shù)以及美術(shù)欣賞等方面。

教材重點(diǎn)：在傳授基礎(chǔ)知識(shí)和技能的過程中，時(shí)刻關(guān)注審美能力和情感體驗(yàn)的培養(yǎng)，同時(shí)兼顧學(xué)生個(gè)體差異，促進(jìn)知識(shí)與技能的雙向提升。

教材難點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)美術(shù)學(xué)習(xí)的趣味性，設(shè)計(jì)的內(nèi)容需與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密相關(guān)，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣；在繼承中華優(yōu)秀美術(shù)傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生感知社會(huì)的進(jìn)步，理解多元化的美術(shù)發(fā)展趨勢(shì)。

二、教學(xué)目標(biāo)

通過對(duì)各種美術(shù)作品形態(tài)與色彩的觀察，鼓勵(lì)學(xué)生用簡(jiǎn)單的語言自信表達(dá)自己的感受；引導(dǎo)學(xué)生欣賞和表現(xiàn)生活中的美，體驗(yàn)生活的樂趣；幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)常見的色彩及點(diǎn)、線、面的應(yīng)用；了解基礎(chǔ)美術(shù)語言的表現(xiàn)方式；培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和創(chuàng)造性思維，發(fā)展其空間感知能力和形象記憶能力。

三、教學(xué)主要措施

1、教學(xué)內(nèi)容應(yīng)緊密結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活。

2、充分考慮學(xué)生的個(gè)性差異和興趣，尊重其自主選擇。

3、創(chuàng)造一個(gè)平等、民主、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的情感體驗(yàn)。

4、積極運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，豐富教學(xué)內(nèi)容，提升教學(xué)效果。

四、全冊(cè)教學(xué)進(jìn)度

略

人美版四年級(jí)美術(shù)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃 4

　一、學(xué)生概況

四年級(jí)的學(xué)生在美術(shù)課上展現(xiàn)出濃厚的興趣，具備一定的繪畫基礎(chǔ)和材料應(yīng)用能力，尤其對(duì)繪畫材料的使用尤為熟練。大部分學(xué)生能夠較好地表現(xiàn)出平面形象和立體造型，并且勇于發(fā)揮想象力，作品內(nèi)容豐富且富有生活氣息，同時(shí)具備較高的創(chuàng)新意識(shí)和良好的心理素質(zhì)。

然而，仍有部分學(xué)生在空間感上有所欠缺，對(duì)于一些廢舊材料的綜合利用能力較弱，亟需進(jìn)一步提高。

　二、教學(xué)目的與要求

（一）總目標(biāo)

學(xué)生將通過個(gè)人或小組合作的方式參與多種美術(shù)活動(dòng)，嘗試使用不同的工具、材料和制作過程，學(xué)習(xí)欣賞與評(píng)價(jià)美術(shù)作品的方法，豐富他們的視覺、觸覺和審美體驗(yàn)，享受美術(shù)活動(dòng)的樂趣，培養(yǎng)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；掌握基本的美術(shù)語言和表達(dá)方式，能夠表達(dá)個(gè)人情感與思想，提升環(huán)境與生活的美感。

在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神，提升他們的美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善個(gè)人品格。

（二）各學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)

1、造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域

初步理解形、色與質(zhì)感等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用多種工具，體驗(yàn)不同媒介的效果，通過觀察、繪畫和動(dòng)手實(shí)踐等方式來表現(xiàn)所見所聞，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造欲望。

2、設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域

學(xué)習(xí)對(duì)比、和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，了解簡(jiǎn)易創(chuàng)作意圖與手工制作技能，進(jìn)行基礎(chǔ)的設(shè)計(jì)與裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。

3、欣賞與評(píng)述學(xué)習(xí)領(lǐng)域

欣賞自然和各種美術(shù)作品的形狀、顏色和質(zhì)感，能夠用口頭或書面語言描述所欣賞作品的特色，表達(dá)個(gè)人的感受。

4、綜合探索學(xué)習(xí)領(lǐng)域

通過造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作表演與展示，并闡述自己的創(chuàng)作意圖。

　三、教材分析

（一）教學(xué)重點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)色彩的明度與純度變化等色彩知識(shí)，體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力，并能有意識(shí)地加以運(yùn)用。

2、用日記畫的形式表現(xiàn)生活中的有趣情節(jié)、有意義的事件和自己喜愛的人物，表達(dá)個(gè)人情感。

3、利用各種瓶子及其他造型材料，進(jìn)行大膽的想象與設(shè)計(jì)，制作簡(jiǎn)單的立體或半立體造型。

（二）教學(xué)難點(diǎn)

1、運(yùn)用多種媒介，如蛋殼、廢舊包裝、稻草等材料創(chuàng)作作品。

2、欣賞情節(jié)性較強(qiáng)的中外美術(shù)作品，了解這些作品的藝術(shù)特點(diǎn)。

3、用水粉或水彩顏料表現(xiàn)周圍環(huán)境，表達(dá)個(gè)人的興趣與愿望。

4、運(yùn)用對(duì)比、和諧、對(duì)稱與均衡等組合原則，利用植物種子、纖維材料、織物等進(jìn)行平面拼貼造型設(shè)計(jì)。

5、運(yùn)用紫沙泥等材料進(jìn)行立體造型，并用水粉顏料進(jìn)行加工與裝飾。

　四、教學(xué)措施

1、學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密結(jié)合，強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能在學(xué)生美術(shù)生活中的重要性，使學(xué)生在實(shí)際生活中認(rèn)識(shí)美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。

2、采用多種形式，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)人類情感、態(tài)度、價(jià)值觀的差異性，了解人類社會(huì)的豐富性，并在廣泛的文化背景中，認(rèn)識(shí)美術(shù)的特質(zhì)與表現(xiàn)的多樣性，以及美術(shù)對(duì)社會(huì)生活的獨(dú)特貢獻(xiàn)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化的熱愛與對(duì)世界多元文化的尊重。

3、運(yùn)用多樣的方法，發(fā)展學(xué)生思維的流暢性、靈活性與獨(dú)特性，盡量挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生能將創(chuàng)新意識(shí)轉(zhuǎn)化為具體成果。通過綜合學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)情境中探索與發(fā)現(xiàn)，并找到不同知識(shí)之間的聯(lián)系，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)與解決問題的能力。

4、教師的評(píng)價(jià)應(yīng)體現(xiàn)多維性和多層次性，以適應(yīng)不同個(gè)性和能力學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況。

人美版四年級(jí)美術(shù)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃 5

　一、學(xué)生情況分析

四年級(jí)有兩個(gè)班級(jí)，四(1)班30人，四(2)班29人。學(xué)生們對(duì)美術(shù)課充滿熱情，在學(xué)習(xí)上的行為逐漸穩(wěn)定，思維活躍且廣泛。這個(gè)年齡段的孩子們本性單純、好動(dòng)，展現(xiàn)了他們天真可愛的特點(diǎn)。這個(gè)階段的學(xué)生富有想象力，勇于創(chuàng)造，具有較好的繪畫基礎(chǔ)以及對(duì)多種材料的綜合運(yùn)用能力，特別是在繪畫材料的應(yīng)用上表現(xiàn)得較為突出。大部分學(xué)生能夠較好地展現(xiàn)平面形象和立體造型，并能大膽發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富多彩，生活氣息濃厚；他們具備較高的創(chuàng)新意識(shí)和良好的心理素質(zhì)。然而，他們?cè)谀承┓矫嫒杂写岣撸?/p>

1、造型能力普遍較弱，缺乏觀察能力。

2、色彩運(yùn)用方面略顯不足，調(diào)配不夠準(zhǔn)確。

　二、教材分析

【造型表現(xiàn)】

通過美術(shù)語言的初步認(rèn)識(shí)，例如形狀、色彩與肌理，學(xué)習(xí)各種工具的使用，體驗(yàn)不同材料的效果。通過觀察、繪畫、動(dòng)手制作等方法，表現(xiàn)所見所聞以及內(nèi)心的感受，激發(fā)學(xué)生的豐富想象力和創(chuàng)造欲望。

【設(shè)計(jì)應(yīng)用】

學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，了解一些基礎(chǔ)的創(chuàng)意及手工制作方法，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)之間的差異。

【欣賞評(píng)述】

觀賞自然和各類美術(shù)作品的形狀、色彩與質(zhì)感，能夠用口頭或書面語言描述欣賞對(duì)象，表達(dá)特色和個(gè)人感受。

【綜合探索】

通過造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并表達(dá)自己的創(chuàng)作意圖。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1. 學(xué)習(xí)色彩的冷暖及色調(diào)等基礎(chǔ)知識(shí)，掌握透視和構(gòu)圖知識(shí)，并能在寫生或創(chuàng)作中運(yùn)用這些知識(shí)。

2. 掌握剪紙技巧，并利用日常生活用品進(jìn)行工藝制作。

3. 通過繪畫、工藝和欣賞活動(dòng)，進(jìn)一步提高學(xué)生的美術(shù)知識(shí)和美術(shù)修養(yǎng)。

4. 在風(fēng)景和靜物寫生或創(chuàng)作中，能夠充分運(yùn)用色彩知識(shí)、構(gòu)圖知識(shí)和透視規(guī)律，使作品更生動(dòng)、富有感染力。

5. 學(xué)習(xí)剪紙技巧，培養(yǎng)學(xué)生大膽、細(xì)致以及靈巧的動(dòng)手能力。

6. 通過橡皮泥的立體創(chuàng)作或利用日常所見物品進(jìn)行工藝制作，提升學(xué)生的空間想象力和創(chuàng)造力。

　四、具體措施

1. 多給學(xué)生欣賞優(yōu)秀的美術(shù)作品，開闊視野。在日常教學(xué)中，針對(duì)不同學(xué)生特點(diǎn)，以“玩”的方式進(jìn)行各類想象畫的訓(xùn)練，滲透美術(shù)知識(shí)和技能，提高學(xué)生作品的表現(xiàn)力，增強(qiáng)他們對(duì)自身美術(shù)能力的自信。

2. 在繪畫創(chuàng)作時(shí)，要求學(xué)生直接作畫，避免使用構(gòu)圖草稿，以提升繪畫進(jìn)度，培養(yǎng)他們大膽作畫的能力和決心。

3. 根據(jù)學(xué)生各自的表現(xiàn)，多鼓勵(lì)他們采用自己喜歡的方式來表達(dá)美術(shù)帶來的感受，通過觀察、繪畫和動(dòng)手制作等手段，激發(fā)他們的豐富想象力和創(chuàng)造愿望。

人美版四年級(jí)美術(shù)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃 6

一、 學(xué)情分析：

四年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，想象力豐富，接受新知識(shí)的能力較好，日常生活中對(duì)美術(shù)存在一定的興趣和基礎(chǔ)。上課氛圍活躍，學(xué)生普遍表現(xiàn)出較強(qiáng)的動(dòng)手能力和創(chuàng)造思維，能夠積極參與到美術(shù)活動(dòng)中。但同時(shí)也面臨一些問題：

1、部分學(xué)生在課堂上注意力不集中，課堂紀(jì)律性較差，難以做到靜、齊、快。 2、個(gè)別學(xué)生作業(yè)完成情況不理想，尤其是男生，繪畫作品的質(zhì)量差異較大。3、在美術(shù)課前的教學(xué)環(huán)節(jié)中，雙邊互動(dòng)的效果不明顯，有些同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)的熱情。

二、 本期教學(xué)的主要任務(wù)和要求

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重學(xué)生的審美體驗(yàn)與情感態(tài)度的培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展的需求，強(qiáng)調(diào)人文精神在美術(shù)教學(xué)中的重要性，力求體現(xiàn)人文關(guān)懷。

充分重視學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，將知識(shí)性與趣味性有機(jī)結(jié)合，關(guān)注學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中的多元體驗(yàn)與實(shí)踐。

注重學(xué)科之間的鏈接與聯(lián)系，利用不同學(xué)科的知識(shí)來提升學(xué)生的能力與技能，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的綜合運(yùn)用，并關(guān)注學(xué)生的生活實(shí)際。

三、教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)的重點(diǎn)在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和個(gè)性的發(fā)展。

難點(diǎn)在于在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，兼顧學(xué)生個(gè)性發(fā)展與知識(shí)技能的培養(yǎng)，循序漸進(jìn)地傳授基本知識(shí)與技能。通過實(shí)際參與的方式，提升學(xué)生的生活技能與實(shí)踐能力，鼓勵(lì)他們利用各種材料表達(dá)自己的創(chuàng)造性想法。

四、 本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的措施與方法：

1、認(rèn)真落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，合理處理思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)與基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練之間的關(guān)系，充分發(fā)揮美術(shù)課在陶冶情操和提高審美能力方面的功能。

2、加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)，既關(guān)注教師的教學(xué)，也強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)，確保學(xué)生在課堂中的主體地位。

3、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性、探究性的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科及學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)之間的聯(lián)系，培養(yǎng)他們的綜合思維與探究能力。

4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，指導(dǎo)學(xué)生通過感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)和資料收集等多種方式，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。

5、運(yùn)用多樣化的教學(xué)手段，如視頻、范畫、實(shí)地參觀、故事和游戲等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)形象的感受與想象能力，激發(fā)其對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。

6、改革評(píng)價(jià)機(jī)制，重視學(xué)生自我評(píng)價(jià)與美術(shù)活動(dòng)表現(xiàn)的評(píng)價(jià)，采用多元的評(píng)價(jià)形式，對(duì)學(xué)生的美術(shù)作業(yè)進(jìn)行全面評(píng)估，建立一個(gè)促進(jìn)教師不斷進(jìn)步的評(píng)價(jià)體系。

7、充分利用自然環(huán)境及校園和社會(huì)生活資源進(jìn)行美術(shù)教學(xué)，提高教學(xué)的實(shí)踐性與趣味性。

8、培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力、創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，使其綜合素質(zhì)得到全面提升。

9、通過宣傳展示和美術(shù)比賽等活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。

人美版四年級(jí)美術(shù)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃 7

　一、班級(jí)情況分析

四年級(jí)（1）（2）班共有學(xué)生58人，通過對(duì)上學(xué)期美術(shù)測(cè)試的分析，優(yōu)秀率為28%，不及格率為12%，整體表現(xiàn)一般，且學(xué)生的差異化現(xiàn)象突出。

由于美術(shù)教材內(nèi)容豐富多樣，許多學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)遇到困難，主要表現(xiàn)為：

1、個(gè)別學(xué)生自帶的工具和材料缺失，導(dǎo)致作業(yè)無法按時(shí)提交；

2、部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，作業(yè)拖延的情況嚴(yán)重；

3、教材內(nèi)容廣泛，所需學(xué)具繁多，學(xué)生常常忘記攜帶；

4、課堂紀(jì)律松散，部分學(xué)生隨意走動(dòng)，大聲喧嘩，注意力不集中。

然而，在每個(gè)班級(jí)中也存在一些優(yōu)等生，他們具有豐富的想象力、敏銳的思維和強(qiáng)烈的創(chuàng)造能力，這使得他們能夠展現(xiàn)個(gè)性。同時(shí)、一部分學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生，雖然在作業(yè)上不盡如人意，但在學(xué)習(xí)習(xí)慣和作業(yè)提交方面都有提升空間。

　二、教材分析

四年級(jí)上冊(cè)教材的編寫遵循國(guó)家教育改革相關(guān)文件，反映了國(guó)內(nèi)外美術(shù)教育向“學(xué)生為中心”轉(zhuǎn)變的趨勢(shì)，強(qiáng)調(diào)教育內(nèi)容的綜合性和人文性。教材力求打破以往對(duì)學(xué)科知識(shí)與技能的單一傳授，致力于素質(zhì)教育的實(shí)施，增強(qiáng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的自主性和多樣性，注重與學(xué)生實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，促進(jìn)他們的感知和形象思維能力的發(fā)展，提升審美意識(shí)和能力，促進(jìn)個(gè)性和全面發(fā)展。

本教材作為人文學(xué)科的重要內(nèi)容，蘊(yùn)含了豐富的人文特征，通過欣賞、創(chuàng)造等方式，展現(xiàn)出濃厚的人文精神。教材不僅讓學(xué)生感受藝術(shù)的魅力，還能夠使其接受傳統(tǒng)與現(xiàn)代文化的熏陶，培養(yǎng)高尚的藝術(shù)情操，提升藝術(shù)品味；它為學(xué)生提供了表達(dá)自我和發(fā)揮創(chuàng)造力的空間，發(fā)展其整體藝術(shù)素養(yǎng)，促進(jìn)社會(huì)認(rèn)同感和個(gè)性發(fā)展。

教材在安排課程時(shí)，遵循由淺入深的原則，便于教師根據(jù)季節(jié)和學(xué)生實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)順序。

　三、教學(xué)措施

1、在課堂教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)審美特性，提供更多感知藝術(shù)作品的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生體驗(yàn)、思考和判斷，提升他們的審美興趣和能力。

2、教師需為學(xué)生創(chuàng)造鼓勵(lì)創(chuàng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過思考和討論等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用藝術(shù)語言，開展探索性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力。

3、美術(shù)教學(xué)應(yīng)營(yíng)造文化氛圍，增強(qiáng)文化內(nèi)容，使學(xué)生在學(xué)習(xí)技巧的更深入了解文化與歷史，樹立正確的文化觀，提升人文素養(yǎng)。

4、注重教師與學(xué)生之間的互動(dòng)，促進(jìn)情感交流，倡導(dǎo)平等關(guān)系。教師應(yīng)充當(dāng)組織者和引導(dǎo)者，尊重每位學(xué)生的創(chuàng)作，鼓勵(lì)他們自主學(xué)習(xí)和互動(dòng)，推動(dòng)他們?cè)谥R(shí)與文化交流中不斷成長(zhǎng)。

5、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，密切聯(lián)系其他學(xué)科及生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)綜合思維能力，使他們能靈活運(yùn)用美術(shù)知識(shí)解決實(shí)際問題。

6、重視自評(píng)與互評(píng)，構(gòu)建以學(xué)生發(fā)展為核心的評(píng)價(jià)體系，改變傳統(tǒng)的單一技能評(píng)估方式，表彰學(xué)生的創(chuàng)造性和個(gè)性。

7、教師需引導(dǎo)學(xué)生采用多樣的學(xué)習(xí)方法，如觀察、體驗(yàn)等，鼓勵(lì)自主和合作學(xué)習(xí)。

8、結(jié)合多種教學(xué)手段，如視頻、案例和游戲等，增強(qiáng)學(xué)生的感知力和想象力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

9、廣泛利用本地課程資源，教師可依據(jù)學(xué)生需求調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，靈活使用教材，開發(fā)貼近學(xué)生生活的校本課程，并促進(jìn)學(xué)生作品的交流與展示。

人美版四年級(jí)美術(shù)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃 8

　一、教材分析：

本冊(cè)教材旨在通過豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)主線，輔以逐步深入的基礎(chǔ)知識(shí)與技能，二者相輔相成，交替進(jìn)行。主要內(nèi)容涵蓋色彩心理、線條藝術(shù)、節(jié)奏感、工藝制作、玩具設(shè)計(jì)、實(shí)用美術(shù)、電腦藝術(shù)及欣賞等多個(gè)方面。

　二、教學(xué)重點(diǎn)：

在循序漸進(jìn)地傳授基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能時(shí)，貫穿審美性和情感教育的要求，同時(shí)兼顧學(xué)生個(gè)性發(fā)展與知識(shí)技能學(xué)習(xí)的雙重需求。

　三、教學(xué)難點(diǎn)：

強(qiáng)調(diào)趣味性并貼近學(xué)生生活的美術(shù)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，旨在增強(qiáng)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣；在繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美術(shù)文化的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生感受社會(huì)進(jìn)步及多樣化的美術(shù)發(fā)展方向。

　四、教育教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與能力：

通過欣賞與創(chuàng)作豐富多彩的美術(shù)作品，鼓勵(lì)學(xué)生用簡(jiǎn)單的語言大膽表達(dá)自己的感受；引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)生活中的美好事物，從中領(lǐng)略生活的樂趣；幫助學(xué)生掌握常用色彩及點(diǎn)、線、面的基本運(yùn)用；理解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式，培養(yǎng)他們表達(dá)個(gè)人感受的能力，發(fā)展空間想象能力、形象記憶能力及創(chuàng)造能力。

2、教學(xué)過程與方法：

引導(dǎo)學(xué)生通過個(gè)體或小組合作的方式，參與欣賞、繪畫及藝術(shù)創(chuàng)作等多樣化的美術(shù)活動(dòng)，嘗試各類工具、材料與制作過程；通過多彩的活動(dòng)豐富學(xué)生視覺、觸覺及審美經(jīng)驗(yàn)；強(qiáng)調(diào)趣味性，使教學(xué)內(nèi)容與活動(dòng)方式具備開放性與立體性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，形成基礎(chǔ)美術(shù)素養(yǎng)。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

在美術(shù)實(shí)踐中，通過參與各類美術(shù)活動(dòng)促使學(xué)生獲得身心愉悅與持久興趣；體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，從中激發(fā)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的熱愛；能夠表達(dá)自身情感與思想，提升環(huán)境與生活的美感。在美術(shù)學(xué)習(xí)中鼓勵(lì)創(chuàng)造精神，陶冶高尚審美情操，完善人格發(fā)展。

　五、學(xué)情分析:

四年級(jí)的學(xué)生在造型呈現(xiàn)方面較低年級(jí)有所進(jìn)步，隨著知識(shí)的積累與認(rèn)知能力的提升，他們?cè)诶L畫上表現(xiàn)出初步的寫實(shí)傾向，稱為“萌芽寫實(shí)階段”。

造型表現(xiàn)：

四年級(jí)學(xué)生的造型創(chuàng)作活動(dòng)范圍進(jìn)一步擴(kuò)大，開始加入構(gòu)成意識(shí)的造型游戲。

設(shè)計(jì)應(yīng)用：

學(xué)生引入簡(jiǎn)單的知識(shí)體系，如“對(duì)比與和諧”、“對(duì)稱與均勻”等原理，進(jìn)行創(chuàng)意與設(shè)計(jì)，旨在體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的差異。

欣賞評(píng)析：

四年級(jí)學(xué)生應(yīng)逐漸進(jìn)行簡(jiǎn)單的美術(shù)作品形式分析，認(rèn)識(shí)形與色的擴(kuò)展到對(duì)質(zhì)感的理解，表達(dá)個(gè)人感受。

綜合探索：

通過造型游戲活動(dòng)，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生提出個(gè)人創(chuàng)作意圖。

　六、教學(xué)進(jìn)度表

周次日期活動(dòng)內(nèi)容

1 3月2日—3月8日教師報(bào)到，學(xué)生注冊(cè)繳費(fèi)、始業(yè)教育

2 3月9日—3月15日正式上課《為中國(guó)隊(duì)加油》

3 3月16日—3月22日《茶鄉(xiāng)四溢》

4 3月23日—3月29日《茶鄉(xiāng)四溢》

5 3月30日—4月5日《七彩足跡》

6 4月6日—4月12日《愛書、藏書》

7 4月13日—4月19日《風(fēng)車轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)》

8 4月20日—4月26日《十二生肖》

9 4月26日—5月3日清明節(jié)《年年有余》

10 5月4日—5月10日《落日》

11 5月11日—5月17日期中考試

12 5月18日—5月24日五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)《巧折巧剪》

13 5月25日—5月31日《蔬果造型》

14 6月1日—6月7日《美麗的拼圖》

15 6月8日—6月14日《磚石上的雕刻》

16 6月15日—6月21日《房間一角》

17 6月22日—6月28日《中國(guó)古代陶藝》

18 6月29日—7月5日端午節(jié)復(fù)習(xí)

19 7月6日—7月12日復(fù)習(xí)

人美版四年級(jí)美術(shù)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃 9

　一、學(xué)情分析

四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)對(duì)形狀、顏色和肌理等美術(shù)語言有了初步的理解，能夠使用各種工具體驗(yàn)不同材料的效果。他們通過觀察、繪畫和動(dòng)手制作等方式表達(dá)自己的想法，對(duì)于美術(shù)充滿熱情，具備一定的繪畫基礎(chǔ)，能較好地綜合運(yùn)用各種材料，特別是在繪畫材料的運(yùn)用上表現(xiàn)突出。

絕大多數(shù)學(xué)生能夠很好地表現(xiàn)平面圖像和立體造型，敢于發(fā)揮創(chuàng)造力，作品內(nèi)容豐富，體現(xiàn)了濃厚的生活氣息，具備較高的創(chuàng)新意識(shí)和良好的心理素質(zhì)。然而，部分學(xué)生在空間感上表現(xiàn)較弱，對(duì)廢舊物品再次利用的能力還有待提升。本學(xué)期需要向?qū)W生傳授更多的理論知識(shí)，鼓勵(lì)他們對(duì)周圍事物進(jìn)行深度的觀察和體會(huì)。

　二、教材分析

本冊(cè)教材采用散點(diǎn)式結(jié)構(gòu)，著重培養(yǎng)學(xué)生的審美感受及視覺體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。教材內(nèi)容緊貼社會(huì)實(shí)際，貼合學(xué)生生活，選擇與四年級(jí)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)相適應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，全冊(cè)共設(shè)有13課，涵蓋造型表現(xiàn)、設(shè)計(jì)應(yīng)用、欣賞評(píng)述和綜合探索等多個(gè)領(lǐng)域，其中造型表現(xiàn)和設(shè)計(jì)應(yīng)用占有較大的比重，欣賞評(píng)述則分散在各個(gè)課堂中進(jìn)行。

本冊(cè)的單元和課節(jié)內(nèi)容設(shè)計(jì)遵循由淺入深、循序漸進(jìn)的原則，技能與人文內(nèi)容也互為遞進(jìn)。

　三、教學(xué)目標(biāo)

（一）總學(xué)習(xí)目標(biāo)

美術(shù)教學(xué)內(nèi)容需體現(xiàn)時(shí)代要求，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的變遷，符合學(xué)生的心理與生理特點(diǎn)，同時(shí)注意到循序漸進(jìn)與趣味性。教學(xué)目標(biāo)側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，因此以《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，遵循美術(shù)教育規(guī)律，結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，構(gòu)建以培養(yǎng)美術(shù)素養(yǎng)為核心，圍繞探究性美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)展開的人文主題單元結(jié)構(gòu)，突出學(xué)生的審美體驗(yàn)與視覺認(rèn)知的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。

在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，提升美術(shù)實(shí)踐能力，形成基礎(chǔ)的美術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)高尚的審美情操，促進(jìn)個(gè)人的全面發(fā)展。

（二）各學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)

造型表現(xiàn)：初步理解形狀、顏色和肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用多種工具，體驗(yàn)不同材料的效果，通過觀察、繪畫和實(shí)踐等方式表達(dá)對(duì)事物的理解，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

設(shè)計(jì)應(yīng)用：學(xué)習(xí)組合原理如對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡，了解簡(jiǎn)單的創(chuàng)意手工制作方法，進(jìn)行基礎(chǔ)設(shè)計(jì)和裝飾，感受到設(shè)計(jì)與其他美術(shù)活動(dòng)之間的區(qū)別。

欣賞評(píng)述：認(rèn)識(shí)漫畫和動(dòng)畫的藝術(shù)特色，能夠使用口頭或書面語言描述欣賞對(duì)象，表達(dá)個(gè)人感受和見解。

綜合探索：通過造型游戲的方法，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，開展美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并分享創(chuàng)作意圖。

　四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)冷暖色彩的知識(shí)，體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力，并能有目的地應(yīng)用色彩。

2、表現(xiàn)生活中的趣味情景、有意義的事件和喜愛的角色，抒發(fā)個(gè)人情感。

3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感受周圍生活和大自然的美，激發(fā)他們的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造欲望。

　五、教學(xué)措施

1、將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活實(shí)際緊密結(jié)合，強(qiáng)調(diào)知識(shí)和技能在美術(shù)生活中的實(shí)際應(yīng)用，使學(xué)生體驗(yàn)到美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。

2、組織各種形式的活動(dòng)，使學(xué)生理解人類情感、態(tài)度和價(jià)值觀的多樣性，認(rèn)識(shí)社會(huì)的豐富性，從而在更廣闊的文化背景下，了解美術(shù)的特點(diǎn)及其對(duì)社會(huì)生活的獨(dú)特貢獻(xiàn)，同時(shí)培養(yǎng)對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化的熱愛和對(duì)世界多元文化的寬容與尊重。

3、采用多種教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性，最大限度地發(fā)揮他們的創(chuàng)造潛能，重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠?qū)?chuàng)新意識(shí)轉(zhuǎn)化為具體成果。通過綜合學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在特定情境中進(jìn)行探索與發(fā)現(xiàn)，找出不同知識(shí)之間的聯(lián)系，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)與解決問題的能力。

人美版四年級(jí)美術(shù)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃 10

　一、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

本學(xué)期的主要教學(xué)目標(biāo)是面向全體學(xué)生，以素質(zhì)教育為核心，致力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，注重趣味性的美術(shù)教學(xué)，設(shè)計(jì)的課程內(nèi)容緊密結(jié)合學(xué)生的生活體驗(yàn)。在教授大綱中規(guī)定的基礎(chǔ)知識(shí)和技能的始終融入美學(xué)和情感的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。

（一）基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)：

（1）理解作品蘊(yùn)含的深層意義。

（2）掌握基本的繪畫技能和技巧。

（3）學(xué)習(xí)繪畫的構(gòu)圖與色彩知識(shí)。

（二）基本技能目標(biāo)：

（1）熟練掌握繪畫技巧。

（2）提高對(duì)色彩的理解及運(yùn)用能力，合理組織畫面。

（3）充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，提升動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

（三）情感目標(biāo)：

（1）激勵(lì)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的熱情。

（2）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的欣賞與創(chuàng)造的興趣，使他們體驗(yàn)到創(chuàng)作美的樂趣。

　二、學(xué)生基本情況：

四年級(jí)學(xué)生在素質(zhì)教育的階段，逐步加深對(duì)美術(shù)的理解，并具備了一定的基礎(chǔ)知識(shí)與技能。大部分學(xué)生對(duì)美術(shù)表現(xiàn)出濃厚的興趣與較強(qiáng)的求知欲，具備一定的創(chuàng)新能力，整體美術(shù)素養(yǎng)有明顯提升。

本年級(jí)設(shè)有四個(gè)班，學(xué)生情況各異，現(xiàn)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行分析：

（一）優(yōu)等生：

優(yōu)等生大約占班級(jí)20%，這些學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，對(duì)美術(shù)有濃厚興趣，接受能力強(qiáng)，具備優(yōu)秀的美術(shù)素養(yǎng)，他們?cè)谧鳂I(yè)和集體作品中表現(xiàn)突出。未來教學(xué)中，將在完成課程內(nèi)容的基礎(chǔ)上，拓寬他們的視野，介紹其他美術(shù)領(lǐng)域的知識(shí)。

（二）中等生：

中等生占班級(jí)的50%左右，這部分學(xué)生對(duì)美術(shù)課抱有濃厚的興趣，經(jīng)過之前的學(xué)習(xí)，掌握了一定的美術(shù)知識(shí)與技能，仍有較大的提升空間。今后的教學(xué)中，將為他們提供系統(tǒng)的美術(shù)知識(shí)和技能訓(xùn)練，并通過直觀的演示教學(xué)幫助他們整體素質(zhì)的提升。

（三）差等生：

差等生約占10%，雖然他們的美術(shù)興趣有所改善，但整體素質(zhì)比較薄弱。教師應(yīng)關(guān)注這部分學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，給予個(gè)別指導(dǎo)，通過直觀的演示教學(xué)增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)美術(shù)的自信心，逐步提升他們的技能，爭(zhēng)取進(jìn)入中等生行列。

　三、教材分析：

A：本冊(cè)教材為人美版四年級(jí)美術(shù)課本第八冊(cè)。

內(nèi)容涵蓋欣賞、彩畫、手工制作、粘貼等，知識(shí)面廣泛且豐富，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能獲得較多的美術(shù)知識(shí)與基本技能。

（一）第一、十九、二十課為欣賞課。

學(xué)生將欣賞優(yōu)秀范畫，重點(diǎn)學(xué)習(xí)寒假中新鮮、有趣的畫作，并以寒假經(jīng)歷為題材創(chuàng)作記憶畫，同時(shí)了解年畫作為我國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù)形式的文化價(jià)值。

（二）第三課是《燈彩》。

學(xué)生將了解到燈彩作為我國(guó)的傳統(tǒng)民間藝術(shù)的重要性。

（三）第四至第五課為手工制作課。

學(xué)生將使用瓜子殼、鉛筆花等材料制作美麗的裝飾畫，主要訓(xùn)練手工技能。

（四）第六至八課為繪畫課。

鼓勵(lì)學(xué)生以自己喜歡的繪畫形式進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)他們的想象力與創(chuàng)造力。

（五）第九至十課為水墨畫課。

學(xué)生將運(yùn)用所學(xué)的水墨技巧進(jìn)行創(chuàng)作，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的想象力。

（六）第十一至十三課為手工制作課。

主要訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的手工技巧進(jìn)行制作，提升動(dòng)手能力。

（七）第十四課為繪畫課。

鼓勵(lì)學(xué)生分享參與“六一”國(guó)際兒童節(jié)活動(dòng)的有趣經(jīng)歷并繪畫。

（八）第十五課為拓印制作課。

學(xué)生將刻制印版，通過不同的畫面形式進(jìn)行創(chuàng)作。

（九）第十六至十七課為手工制作課。

學(xué)生運(yùn)用鏤刻、疊加、粘貼等技巧制作自己喜歡的物品。

（十）第十八課為繪畫課。

學(xué)生需描繪自己最快樂的事情，訓(xùn)練他們的想象力和創(chuàng)新能力。

在結(jié)構(gòu)上，課程通過美術(shù)形式語言有效劃分單元，淡化不同類型之間的界限，循序漸進(jìn)地傳授大綱中規(guī)定的基礎(chǔ)知識(shí)與技能，始終在教學(xué)中融入美學(xué)與意象性要求。

B、教學(xué)策略：

根據(jù)教材特點(diǎn)、學(xué)生情況及教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)中應(yīng)采取以下措施：

1、教師應(yīng)具備責(zé)任感和關(guān)愛每位學(xué)生的心態(tài)，提升自身的教學(xué)能力與業(yè)務(wù)水平，積極探索教學(xué)改革。

2、深入學(xué)習(xí)教育理論，理解學(xué)生心理特點(diǎn)，實(shí)施因材施教，幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。

3、利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，堅(jiān)持愉快的教育，使學(xué)習(xí)過程富有樂趣。

4、關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展，做好優(yōu)生的培養(yǎng)工作，發(fā)揮優(yōu)生的帶動(dòng)作用。

5、鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取，掌握技能技巧，奠定堅(jiān)實(shí)的美術(shù)基礎(chǔ)。

6、培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的習(xí)慣，進(jìn)行美的創(chuàng)造。

C、教學(xué)研究的重點(diǎn)與難點(diǎn)：

（1）手工制作的技能技巧。

（2）泥塑的制作。

（3）美術(shù)作品的欣賞。

D、教改專題：積極培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)新能力。

3、集體備課安排。

時(shí)間內(nèi)容備注

畫飛鳥、畫游魚（六）集體備課

我設(shè)計(jì)的一本書（三）集體備課

將彩畫改成黑白畫（五）集體備課

民間玩具（三）集體備課

4、研究課安排、

周次內(nèi)容備注

我的書簽研究課

將彩畫改成黑白畫研究課

5、公開課安排：

周次內(nèi)容備注

8.恐龍世界公開課

9.綠色的呼喚公開課

　四、教學(xué)時(shí)間與教學(xué)進(jìn)度安排：

略

　五、教學(xué)輔導(dǎo)計(jì)劃

（一）學(xué)生情況分析：

根據(jù)上學(xué)期的表現(xiàn)與成績(jī)，班級(jí)中的優(yōu)等生有30人，如李晨、張雨、王偉等，他們的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，技能嫻熟，能獨(dú)立完成作業(yè)。中等生占50%，有劉穎、陳浩等，他們能夠按時(shí)完成作業(yè)，學(xué)習(xí)態(tài)度積極，水平較高。而困難生占10%，如趙云、馬婷等，因上課注意力不集中，導(dǎo)致美術(shù)成績(jī)不佳。

（二）輔導(dǎo)措施：

為提高教學(xué)質(zhì)量，尤其是關(guān)注學(xué)生分層情況，特制定以下輔導(dǎo)措施：

優(yōu)生措施：

（1）結(jié)合課內(nèi)外活動(dòng)，拓展學(xué)生的發(fā)展空間。

（2）鼓勵(lì)優(yōu)生參加各類競(jìng)賽活動(dòng)，提升他們的自信心。

（3）課堂上設(shè)計(jì)分層次的問題與繪畫練習(xí)。

（4）課后給予優(yōu)生個(gè)別輔導(dǎo)，鼓勵(lì)他們不斷提高繪畫水平。

中等生措施：

（1）通過競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)中等生的學(xué)習(xí)熱情。

（2）進(jìn)行思想教育，幫助他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

困難生措施：

（1）加強(qiáng)思想教育，幫助困難生樹立信心。

（2）采用小組幫教，促進(jìn)學(xué)生間的互助。

（3）重視心理輔導(dǎo)，消除學(xué)習(xí)障礙。

（4）個(gè)別輔導(dǎo)，強(qiáng)化美術(shù)技能的訓(xùn)練。

（5）根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)開展因材施教。

（6）及時(shí)進(jìn)行轉(zhuǎn)化總結(jié)。

4、輔導(dǎo)安排：

學(xué)生類型輔導(dǎo)時(shí)間輔導(dǎo)地點(diǎn)輔導(dǎo)內(nèi)容近期目標(biāo)長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)

優(yōu)等生周二和周五自由活動(dòng)教室課外觀察與創(chuàng)作提升繪畫技能，成為優(yōu)秀學(xué)生。

中等生以授課時(shí)間為主教室基礎(chǔ)知識(shí)掌握繪畫技能，整體能力顯著提高，爭(zhēng)取進(jìn)入優(yōu)生行列。

困難生課內(nèi)和周二自由活動(dòng)時(shí)間教室基礎(chǔ)知識(shí)教育，強(qiáng)化基本技能，爭(zhēng)取達(dá)到中等生水平，改善學(xué)習(xí)態(tài)度。

人美版四年級(jí)美術(shù)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃 11

　一、學(xué)生情況分析

1、四年級(jí)學(xué)生的自我意識(shí)正在不斷增強(qiáng)，繪畫技能處于具象與抽象的交界階段，因此他們的繪畫能力差異較大。

2、學(xué)生的觀察力愈發(fā)成熟，對(duì)周圍事物的感知和理解逐漸加深，他們的情感在繪畫作品中開始有所體現(xiàn)。然而，他們對(duì)優(yōu)秀美術(shù)作品的欣賞能力仍需進(jìn)一步提升。

3、學(xué)生們對(duì)繪畫保持著濃厚的興趣，但由于不少學(xué)生處于寫實(shí)階段，他們往往會(huì)覺得自己的畫作越來越好，這種意識(shí)可能會(huì)制約他們的創(chuàng)造力，導(dǎo)致他們?cè)趧?chuàng)作過程中變得謹(jǐn)小慎微，以至于害怕別人的評(píng)價(jià)。

　二、教學(xué)目標(biāo)：

1、總目標(biāo)：讓學(xué)生通過個(gè)人或小組合作的方式參與不同的美術(shù)活動(dòng)，嘗試使用各種材料與工具的制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)價(jià)的技巧，通過視覺審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，培養(yǎng)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持續(xù)興趣，理解基本美術(shù)術(shù)語的含義和表達(dá)方式，激發(fā)創(chuàng)造精神，提升美術(shù)實(shí)踐能力。

2、教學(xué)要求：

1)、嘗試使用多樣的材料與工具，體驗(yàn)造型的樂趣，感受廢舊材料的創(chuàng)作體驗(yàn)。

2)、在美術(shù)課中將看、畫、做、說、玩融為一體，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣，促使他們對(duì)美術(shù)產(chǎn)生更大的興趣。

3)、理解物以致用的設(shè)計(jì)思路，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)。

4)、感受各種材料的特性，提高動(dòng)手能力，理解藝術(shù)形式的美感與設(shè)計(jì)功能的統(tǒng)一。

5)、激發(fā)學(xué)生參與欣賞和評(píng)價(jià)活動(dòng)的興趣，學(xué)習(xí)多角度的欣賞方式，提升視覺感受能力。

6)、樹立珍視民族優(yōu)秀藝術(shù)和文化遺產(chǎn)的態(tài)度。

　三、教材分析：

本冊(cè)教材采用散點(diǎn)式結(jié)構(gòu)，注重學(xué)生的審美體驗(yàn)和視覺認(rèn)知，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力的共同發(fā)展，遵循“貼近生活、貼近學(xué)生、學(xué)以致用”的原則，從而選擇符合四年級(jí)學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容。全冊(cè)共19課，涵蓋四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)、設(shè)計(jì)應(yīng)用、欣賞評(píng)價(jià)與綜合探索。教材技能內(nèi)容按由淺入深、循序漸進(jìn)的原則進(jìn)行排列，人文內(nèi)容也呈現(xiàn)遞進(jìn)關(guān)系。本教材結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，融合相關(guān)學(xué)科要求安排課程內(nèi)容。所涵蓋的課題，遵循《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》中所規(guī)定的四個(gè)領(lǐng)域，并保持適當(dāng)比例。每一課的教學(xué)目標(biāo)都努力體現(xiàn)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。書中的豐富圖片為學(xué)生提供了廣泛的課外知識(shí)，給老師的教學(xué)增加了更多的挑戰(zhàn)，驗(yàn)證了“教給學(xué)生一滴水，老師要有一桶水”的理念。本書充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，為藝術(shù)教育的發(fā)展指明了方向。

　四、教學(xué)措施：

1、注重審美能力的培養(yǎng)

在教學(xué)中創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓學(xué)生多次感悟優(yōu)秀的美術(shù)作品，鼓勵(lì)他們展開想象，進(jìn)行比較，從而提升他們的審美情趣。

2、注重創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

讓學(xué)生在探索和實(shí)踐中逐步發(fā)展創(chuàng)新思維及能力，幫助他們獲得親身的體驗(yàn)，培養(yǎng)他們質(zhì)疑、探究和求知的心理傾向，激發(fā)創(chuàng)造欲望。

3、創(chuàng)設(shè)文化情境，陶冶人文精神

美術(shù)學(xué)習(xí)不僅僅是技能技巧的訓(xùn)練，而應(yīng)視為一種文化學(xué)習(xí)。在美術(shù)教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)造一定的文化情境。

4、確立學(xué)生的主體地位

培養(yǎng)學(xué)生通過主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)與活動(dòng)，與他人、環(huán)境和人類文化互動(dòng)，達(dá)到更進(jìn)一步發(fā)展的目的。要尊重并關(guān)心每位學(xué)生，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造成果給予充分的肯定與支持。

5、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性探究學(xué)習(xí)

引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟人類社會(huì)的豐富性，了解各學(xué)科的共通與差異，理解美術(shù)對(duì)生活的獨(dú)特貢獻(xiàn)，使他們真正獲得綜合運(yùn)用美術(shù)及其他知識(shí)、技能解決生活問題的能力。

6、重視學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)

現(xiàn)代美術(shù)課程評(píng)價(jià)應(yīng)貫徹素質(zhì)教育精神，核心是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，突出評(píng)價(jià)的過程與個(gè)性差異，建立發(fā)展性評(píng)價(jià)體系。

7、合理運(yùn)用多種教學(xué)手段

通過電影、電視、錄象、范畫、參觀、訪問等生動(dòng)有趣的方式增強(qiáng)學(xué)生對(duì)形象的感受力和想象力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

8、廣泛利用各種課程資源

努力開發(fā)當(dāng)?shù)刭Y源，開展多種形式的美術(shù)教育活動(dòng)。

　五、教學(xué)進(jìn)度

周次內(nèi)容

第一周：鳶尾花、植物寫生

第二周：對(duì)稱形的巧妙運(yùn)用

第三周：放學(xué)了

第四周：設(shè)計(jì)生活標(biāo)志

第五周：生命之源

第六周：材質(zhì)之美

第七周：彩墨畫鳥

第八周：彩墨畫魚

第九周：刻印的樂趣

第十周：學(xué)習(xí)農(nóng)民畫

第十一周：設(shè)計(jì)提袋

第十二周：制作降落傘

第十三周：獨(dú)特的花瓶

第十四周：鮮艷的大公雞

第十五周：拼圖創(chuàng)作

第十六周：認(rèn)識(shí)畫家凡高

第十七周：模仿大師畫作

第十八周：電腦美術(shù)

第十九周：精彩的戲曲

六、公開課安排

4月24日《降落傘》四年級(jí)五班

人美版四年級(jí)美術(shù)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃 12

　一、班級(jí)及學(xué)生情況分析：

四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)初步掌握了形狀、色彩和紋理等藝術(shù)元素，他們逐漸學(xué)會(huì)使用各種工具和材料，通過觀察、繪畫和制作等形式進(jìn)行自我表達(dá)。在色彩運(yùn)用方面已具備一定基礎(chǔ)，且對(duì)藝術(shù)表現(xiàn)有濃厚的興趣，但在想象力和創(chuàng)造力方面仍需進(jìn)一步提升。

　二、教學(xué)目的：

1、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，加強(qiáng)觀察習(xí)慣和觀察能力的養(yǎng)成。

2、學(xué)習(xí)基本的三維表現(xiàn)手法和色彩使用技巧，進(jìn)行與日常生活緊密相關(guān)的設(shè)計(jì)與制作。

3、引導(dǎo)學(xué)生深入體驗(yàn)生活和自然之美，激發(fā)他們的藝術(shù)表達(dá)欲和創(chuàng)作熱情。

　三、教材分析：

1、教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生更深入地體驗(yàn)周圍生活及自然的美感，激發(fā)其對(duì)藝術(shù)表達(dá)與創(chuàng)作的渴望。

2、教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維與空間想象能力。

　四、人教研專題：

通過小組合作學(xué)習(xí)來強(qiáng)化中學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣意識(shí)。

　五、教學(xué)措施：

1、認(rèn)真研讀教材，了解課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。

2、進(jìn)行課前準(zhǔn)備活動(dòng)。

3、拓展教學(xué)思路，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，因材施教，以實(shí)現(xiàn)最佳的教學(xué)效果。

　教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃

　周次內(nèi)容

第一周，鳶尾花素描

第二周，放學(xué)時(shí)刻

第三周，快樂的人們

第四周，美妙的材質(zhì)

第五周，帶有人臉的器物

第六周，巧妙運(yùn)用對(duì)稱形狀

第七周，生命之源——水

第八周，生活標(biāo)志設(shè)計(jì)

第九周，彩墨畫魚

第十周，動(dòng)物的臉龐

第十一周，了解中國(guó)傳統(tǒng)繪畫

第十二周，漢字聯(lián)想

第十三周，衣架的創(chuàng)意聯(lián)想

第十四周，華麗的大公雞

第十五周，學(xué)習(xí)農(nóng)民畫藝術(shù)

第十六周，將自己的作品制作成拼圖

第十七周，認(rèn)識(shí)畫家凡高

第十八周，我也仿畫了大師的作品

第十九周，電腦藝術(shù)創(chuàng)作

人美版四年級(jí)美術(shù)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃 13

根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)要求，合理制定四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃，努力備課、上課。在師生的共同努力下，順利完成了教學(xué)任務(wù)。為進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，特制定如下教學(xué)計(jì)劃：

　一、學(xué)生知識(shí)能力及學(xué)習(xí)習(xí)慣分析：

四年級(jí)的學(xué)生正處于活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng)的階段。他們的思維方式充滿了自由和創(chuàng)造力，逐漸形成對(duì)美術(shù)的初步認(rèn)識(shí)和欣賞能力。經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，他們對(duì)班級(jí)紀(jì)律和美術(shù)相關(guān)知識(shí)有了一定的理解，但在創(chuàng)造性表現(xiàn)和大膽想象方面仍需進(jìn)一步提升。

學(xué)生已能夠運(yùn)用一些基本的繪畫工具和材料，但在創(chuàng)作過程中，表現(xiàn)出對(duì)傳統(tǒng)繪畫技巧的依賴，缺乏個(gè)人獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。需要在課程中引導(dǎo)他們探索新的表現(xiàn)形式，并鼓勵(lì)他們?cè)趧?chuàng)作中勇于嘗試和創(chuàng)新。

　二、教材分析：

本學(xué)期采用人教版的四年級(jí)美術(shù)實(shí)驗(yàn)教材，教材緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，設(shè)計(jì)了豐富多樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

教材內(nèi)容涵蓋了“造型與表現(xiàn)”（旨在通過多種材料和方式，體驗(yàn)造型的樂趣，表達(dá)情感和思想），

“想象與應(yīng)用”（強(qiáng)調(diào)利用可獲得的材料圍繞特定目的進(jìn)行創(chuàng)作，傳遞信息，提升學(xué)生的想象力和實(shí)踐能力），

“欣賞與評(píng)述”（引導(dǎo)學(xué)生欣賞自然與美術(shù)作品，培養(yǎng)審美能力和批評(píng)能力），

“綜合與探索”（鼓勵(lì)學(xué)生通過綜合性的美術(shù)活動(dòng)，主動(dòng)研究、創(chuàng)造，解決美術(shù)學(xué)習(xí)中的問題）。

這些課程設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣，貼近學(xué)生生活，受到了學(xué)生的廣泛歡迎。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)目標(biāo)：

1、鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的繪畫工具和材料，通過觀察、繪畫、手工制作等方式，自由表達(dá)所見所聞、所感所想，享受造型的樂趣。

2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用身邊常見材料進(jìn)行簡(jiǎn)單的搭配與裝飾，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂，激發(fā)他們的想象力。

3、培養(yǎng)學(xué)生欣賞自然與美術(shù)作品的能力，能夠用簡(jiǎn)單的話語表達(dá)對(duì)作品的感受與理解。

4、通過造型游戲的方式，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自由創(chuàng)作與展示，無論是有主題還是無主題的創(chuàng)作。

這些目標(biāo)旨在全面提高學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)能力，培養(yǎng)他們對(duì)美的感知和理解。通過多樣化的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，讓他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)中找到樂趣和成就感。

人美版四年級(jí)美術(shù)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃 14

　教育目的任務(wù)：

1、通過啟發(fā)式的聯(lián)想練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，促進(jìn)良好的觀察習(xí)慣和觀察能力。

2、掌握簡(jiǎn)單立體物的表現(xiàn)技巧，學(xué)習(xí)色彩的表達(dá)方式，進(jìn)行與自身生活相關(guān)的設(shè)計(jì)與制作。

3、引導(dǎo)學(xué)生深入體驗(yàn)周圍生活與大自然的美，激發(fā)他們的美術(shù)表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造力。

　教育重點(diǎn)難點(diǎn)：

教育重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生提高對(duì)周圍生活與大自然美的感知，激發(fā)他們?cè)诿佬g(shù)創(chuàng)作上的探索熱情。

教育難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和空間想象能力。

教研專題：在小組合作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主意識(shí)。

　完成任務(wù)的措施：

1、認(rèn)真研究教材，深刻理解課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。

2、做好課前準(zhǔn)備工作，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

3、拓寬教學(xué)思路，做到以學(xué)生為本，因材施教，靈活應(yīng)對(duì)，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

　課時(shí)安排：

第一周：參觀與旅行

第二周：游樂園與不同民族的居住形式

第三周：生活用品的版畫印刷

第四周：老房子的藝術(shù)表現(xiàn)

第五周：探索點(diǎn)、線、面的關(guān)系

第六周：變幻的花與樹

第七周：水墨畫的趣味探索

第八周：剪紙藝術(shù)（一、二）

第九周：十二生肖的創(chuàng)意表現(xiàn)

第十周：紙卷造型的創(chuàng)作

第十一周：近大遠(yuǎn)小的空間表現(xiàn)

第十二周：遠(yuǎn)近的色彩與變化的筆觸

第十三周：新老街道的對(duì)比

第十四周：我設(shè)計(jì)的小設(shè)施

第十五周：我制作的小設(shè)施（一、二）

第十六周：物體觀察與形狀背誦

第十七周：物品的聯(lián)想（一、二、三）

第十八周：染色紙的創(chuàng)意

第十九周：書簽與民間年畫的結(jié)合

第二十周：復(fù)習(xí)與測(cè)試

人美版四年級(jí)美術(shù)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃 15

　存在問題：

1、學(xué)生在繪畫方面的技能發(fā)展較快，具有一定的造型能力，但在工藝技能上存在較大差異。

2、盡管學(xué)生的想象力豐富，表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈，但在作品中的表現(xiàn)力仍顯不足。

3、部分學(xué)生在創(chuàng)作過程中內(nèi)容單一，缺少多樣性。

本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)和要求

本學(xué)期《四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)》教材包含24課，每課的美術(shù)知識(shí)和技能按照由易到難的原則進(jìn)行安排。例如，《探索色彩的世界》與《運(yùn)用色彩進(jìn)行創(chuàng)作》這兩課具有緊密的遞進(jìn)關(guān)系，而《我的家園》和《生活中的美》則結(jié)合了學(xué)生的實(shí)際生活情況，因此教學(xué)安排可以根據(jù)季節(jié)、學(xué)校及學(xué)生的具體情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。

　全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)和能力：通過觀賞各類美術(shù)作品的形態(tài)與色彩，引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)單的語言大膽表達(dá)自己的感受；激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)生活中的美好事物，從而感受生活的樂趣；幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和運(yùn)用基本色彩、線條與形面；了解基本的美術(shù)語言表達(dá)方式；培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)個(gè)人感受和意圖的能力，提升空間知覺、形象記憶及創(chuàng)造能力。

2、過程與方法：鼓勵(lì)學(xué)生通過個(gè)人或團(tuán)隊(duì)合作的方式參與欣賞、繪畫及創(chuàng)作等各類美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具與材料；通過豐富多彩的活動(dòng)提升學(xué)生的視覺、觸覺及審美體驗(yàn)；在美術(shù)活動(dòng)中注重趣味性，確保教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式具備開放性和立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過參與美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將獲得身心的愉悅和持久的興趣；體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，并對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生持久的熱情；能夠表達(dá)自己的情感與思想，同時(shí)美化環(huán)境和生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，促進(jìn)人格的完善。

　本學(xué)期的要求：

1、欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，能夠?qū)ψ约合矏鄣淖髌愤M(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。

2、通過啟發(fā)聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，提升觀察能力和習(xí)慣。

3、學(xué)習(xí)表現(xiàn)簡(jiǎn)單立體物的方法以及色彩表現(xiàn)技巧，并進(jìn)行與生活相關(guān)的設(shè)計(jì)與制作。

4、鼓勵(lì)學(xué)生深入體驗(yàn)周圍生活與自然之美，激發(fā)他們的美術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造欲望。

　教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)

本冊(cè)教材圍繞豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)主線展開，結(jié)合循序漸進(jìn)的基礎(chǔ)知識(shí)與技能內(nèi)容，形成緊密的主副線關(guān)系。主要內(nèi)容包括：色彩知識(shí)、線條、節(jié)奏、工藝制作、實(shí)用設(shè)計(jì)、欣賞等。

　教學(xué)重點(diǎn)：

在傳授基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的過程中，始終貫穿美術(shù)的審美性與情感性，兼顧學(xué)生個(gè)性發(fā)展與知識(shí)技能學(xué)習(xí)的雙重需求。

　教學(xué)難點(diǎn)：

強(qiáng)調(diào)美術(shù)學(xué)習(xí)的趣味性，設(shè)計(jì)內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)他們的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣；在傳承中國(guó)悠久的歷史與美術(shù)文化傳統(tǒng)的引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)社會(huì)的進(jìn)步如何影響美術(shù)的發(fā)展方向。

　本學(xué)期提高質(zhì)量的措施

根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況與個(gè)人目標(biāo)，圍繞新課程理念的核心，提出本學(xué)期的具體措施（如合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性培養(yǎng)等）。

1、合作學(xué)習(xí)方式。倡導(dǎo)探究性、合作性與自主性的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的自學(xué)能力和做小老師的興趣，并促進(jìn)良好班級(jí)氛圍的形成；學(xué)生將繼續(xù)以上學(xué)期分組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他們進(jìn)行合作與探究，合作作業(yè)以小組為單位進(jìn)行評(píng)價(jià)。欣賞課前，學(xué)生需以小組為單位進(jìn)行資料搜集，為研究性學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，例如：上網(wǎng)查詢相關(guān)資料。

2、創(chuàng)造性培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，提升他們用美術(shù)表達(dá)個(gè)人感受的能力和與生活緊密相關(guān)的設(shè)計(jì)與制作能力。通過巧妙的設(shè)計(jì)提問和鼓勵(lì)學(xué)生自主探索等多種方式，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性與創(chuàng)造性，最大化地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，同時(shí)重視實(shí)踐能力的培育。

　研究專題

增強(qiáng)美術(shù)課堂中的示范環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)起到引領(lǐng)作用。通過適量、清晰且多元的示范，為學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)提供更廣泛的創(chuàng)造空間。

人美版四年級(jí)美術(shù)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃 16

　一、指導(dǎo)思想：

遵循新課程標(biāo)準(zhǔn)，以全面提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)為目標(biāo)，深入研究和改革教學(xué)方案，優(yōu)化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式。合理處理課程改革與教育質(zhì)量之間的關(guān)系，探索適合新課程理念的四年級(jí)美術(shù)教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主、多元的藝術(shù)創(chuàng)作。

　二、教材概述：

本教材為人美版四年級(jí)美術(shù)教科書，全冊(cè)共25課。教材強(qiáng)調(diào)趣味性與實(shí)踐性，突出參與感。在傳授基礎(chǔ)繪畫技巧和藝術(shù)概念的過程中，注重情感體驗(yàn)和審美教育。本教材同時(shí)關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，旨在培養(yǎng)其藝術(shù)認(rèn)知和審美能力，提升其綜合素質(zhì)，體現(xiàn)對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)的關(guān)懷。

　三、教學(xué)現(xiàn)狀分析：

經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，四年級(jí)學(xué)生已掌握一定的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和技能，具備了初步的觀察力和創(chuàng)造力。該年級(jí)段的學(xué)生創(chuàng)造力較強(qiáng)，個(gè)別同學(xué)對(duì)美術(shù)表現(xiàn)出濃厚的興趣，能夠在造型、色彩和構(gòu)圖上表達(dá)自己的觀點(diǎn)。然而，在實(shí)際操作中，學(xué)生的創(chuàng)造性思維仍有待加強(qiáng)，尤其是在大膽進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作方面。

1、造型能力普遍較弱，觀察細(xì)節(jié)的能力不足。

2、在色彩運(yùn)用方面缺乏一定的敏感度，配色技巧有待提升。

3、在工藝制作上缺乏耐心，表現(xiàn)不夠細(xì)致。

4、超常學(xué)生與基礎(chǔ)較弱學(xué)生之間的差距逐漸擴(kuò)大。

　四、教學(xué)目標(biāo)：

1、幫助學(xué)生初步理解形狀、顏色與質(zhì)地等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種繪畫工具與材料，激發(fā)他們的想象力與創(chuàng)造欲望。

2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)搭配與和諧、對(duì)稱與平衡等藝術(shù)設(shè)計(jì)原則，了解創(chuàng)意和手工制作的基本方法，鼓勵(lì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾活動(dòng)。

3、通過欣賞自然及各種藝術(shù)作品，能夠用口頭或書面形式描述其特色，表達(dá)自己的感受和見解。

4、結(jié)合語文、音樂等學(xué)科內(nèi)容，采用互動(dòng)游戲的方式開展美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的作品與創(chuàng)作意圖。

5、通過有趣的美術(shù)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

6、應(yīng)用多種材料和工具進(jìn)行創(chuàng)造性制作，探索豐富的表現(xiàn)方法。

7、培養(yǎng)學(xué)生的空間感知、形象記憶與創(chuàng)造性思維。

　五、教學(xué)重點(diǎn)：

1、進(jìn)行簡(jiǎn)單的自然物寫生，增強(qiáng)觀察與表現(xiàn)能力。

2、學(xué)習(xí)蠟筆、彩筆和水彩等繪畫形式，進(jìn)行寫生或?qū)⑺娝脒M(jìn)行表現(xiàn)。

3、設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案與紋樣，體驗(yàn)圖案創(chuàng)作的趣味。

4、嘗試用樹葉、紙張等材料進(jìn)行拼貼創(chuàng)作，培養(yǎng)動(dòng)手能力。

5、進(jìn)行初步的浮雕制作，探索多樣的表現(xiàn)方式。

6、欣賞自然風(fēng)光與藝術(shù)作品，感受傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力。

　六、教學(xué)難點(diǎn)：

1、掌握蠟筆與水彩畫的基本技法，并在創(chuàng)作中靈活運(yùn)用。

2、理解圖案與紋樣的設(shè)計(jì)規(guī)律，能夠自由運(yùn)用進(jìn)行創(chuàng)作。

3、善用各種材料，創(chuàng)新構(gòu)思，掌握拼貼與浮雕技法。

　七、實(shí)施措施：

1、加強(qiáng)對(duì)造型能力的培養(yǎng)，通過自然物寫生，指導(dǎo)學(xué)生掌握觀察方法。

2、關(guān)注每位學(xué)生的發(fā)展，縮小超常學(xué)生與基礎(chǔ)薄弱學(xué)生的差距，促進(jìn)整體進(jìn)步。

3、適時(shí)引入色彩理論知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)色彩變化的理解能力。

4、重視工藝技巧的培養(yǎng)，激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真完成每一項(xiàng)作品。

處于繪畫“過渡期”的學(xué)生，易受到外界壓力影響，教師應(yīng)合理引導(dǎo)，避免過高的要求導(dǎo)致學(xué)生的抵觸情緒。

1、加強(qiáng)繪畫欣賞環(huán)節(jié)，重建學(xué)生的信心和興趣。

2、循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生的觀察與表現(xiàn)能力，給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)與支持。

3、設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，積極發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力與想象力。

人美版四年級(jí)美術(shù)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃 17

　一、全冊(cè)教材分析：

本教材以培養(yǎng)學(xué)生的綜合藝術(shù)素養(yǎng)為核心，結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，注重美術(shù)知識(shí)與技能的系統(tǒng)性，關(guān)注與學(xué)生生活的緊密聯(lián)系，力求激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與創(chuàng)造性。

　二、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能：

1、欣賞并評(píng)價(jià)優(yōu)秀的美術(shù)作品，培養(yǎng)對(duì)藝術(shù)的鑒賞能力。

2、通過多種藝術(shù)活動(dòng)，提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)他們的觀察習(xí)慣和觀察能力。

3、學(xué)習(xí)各種表現(xiàn)技法，包括色彩運(yùn)用及立體物表現(xiàn)，進(jìn)行貼近生活的設(shè)計(jì)與制作。

4、引導(dǎo)學(xué)生感受周圍環(huán)境與自然的美，引發(fā)他們?cè)诿佬g(shù)創(chuàng)作中的表現(xiàn)欲望。

（二）過程與方法：

在四年級(jí)階段，學(xué)生對(duì)形狀、色彩與質(zhì)感有了一定的認(rèn)識(shí)，能夠使用多種工具體驗(yàn)不同材料的效果，并能通過觀察、繪畫和制作等多種方式進(jìn)行創(chuàng)作。雖然他們對(duì)美術(shù)表現(xiàn)出濃厚的興趣，但在想象力與創(chuàng)造力上仍需進(jìn)一步提升。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1、學(xué)生能夠?qū)⒘Ⅲw圖形的組合應(yīng)用于景物表現(xiàn)，利用記憶畫形式描繪熟悉的人和物，運(yùn)用間色技巧進(jìn)行創(chuàng)作，采用立體材料進(jìn)行拼貼藝術(shù)，學(xué)習(xí)水墨畫的基礎(chǔ)，并用剪、貼、拼等方法制作簡(jiǎn)單的立體模型。

2、鼓勵(lì)學(xué)生自主、合作地學(xué)習(xí)，通過探究與實(shí)踐，逐漸培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維及藝術(shù)實(shí)踐能力，提高生活的藝術(shù)感。

　三、各單元重難點(diǎn)

（一）重點(diǎn)：

1、掌握基礎(chǔ)的圖案設(shè)計(jì)方法，根據(jù)自然物象進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

2、運(yùn)用豐富多樣的表現(xiàn)手法，呈現(xiàn)自然景觀、生活場(chǎng)景及個(gè)人情感體驗(yàn)。

3、注重學(xué)生的動(dòng)手操作，鍛煉他們的設(shè)計(jì)與想象能力，以促進(jìn)全面發(fā)展與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

4、提高學(xué)生對(duì)自然美與藝術(shù)美的鑒賞能力。

（二）難點(diǎn)：

1、通過美術(shù)學(xué)習(xí)提升生活品質(zhì)，運(yùn)用記憶畫表現(xiàn)熟悉的對(duì)象。

2、掌握間色的應(yīng)用技巧。

3、運(yùn)用立體材料進(jìn)行創(chuàng)作，學(xué)習(xí)彩墨畫的方法。

4、使用簡(jiǎn)單的材料進(jìn)行剪、貼、拼等手工制作簡(jiǎn)單的立體模型。

　四、教學(xué)措施：

1、為學(xué)生提供欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品的機(jī)會(huì)，拓寬視野，同時(shí)在教學(xué)中融合不同學(xué)生的特點(diǎn)，進(jìn)行形式多樣的想象畫訓(xùn)練，滲透各類美術(shù)知識(shí)與技能，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

2、在創(chuàng)作過程中，鼓勵(lì)學(xué)生直接進(jìn)行繪畫，減少對(duì)構(gòu)圖的依賴，以提高繪畫的流暢性，培養(yǎng)他們勇于嘗試的精神。

3、結(jié)合班級(jí)的具體情況，鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜愛的表達(dá)方式，靈活運(yùn)用觀察、繪畫和制作等方法，充分激發(fā)他們的創(chuàng)造力與想象力。