我們不僅關(guān)注語(yǔ)言技能的培養(yǎng)，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的綜合素養(yǎng)與思維能力的提升。通過(guò)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)和互動(dòng)式的學(xué)習(xí)方式，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)他們?cè)谡Z(yǔ)言應(yīng)用能力、文化理解和創(chuàng)造性思維等方面的全面發(fā)展。定期的評(píng)估與反饋機(jī)制將幫助教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以確保每位學(xué)生都能在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的道路上穩(wěn)步前行。

五年級(jí)第一學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 1

一、指導(dǎo)思想

在五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)深入了解并落實(shí)國(guó)家教育方針，依據(jù)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的最新理念來(lái)開(kāi)展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)。我們需堅(jiān)持實(shí)踐性原則，避免過(guò)于注重語(yǔ)法和詞匯的講解，而是倡導(dǎo)語(yǔ)言知識(shí)與技能訓(xùn)練相結(jié)合的互動(dòng)學(xué)習(xí)模式。針對(duì)五年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，教師需要合理把握語(yǔ)言知識(shí)與語(yǔ)言技能之間的關(guān)系。在這一階段，重點(diǎn)在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合訓(xùn)練上，以培養(yǎng)學(xué)生良好的發(fā)音、正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及運(yùn)用語(yǔ)言的能力。重要的是要幫助學(xué)生建立有效的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。

二、學(xué)生情況分析

五年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)兩年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備一定的基礎(chǔ)。由于孩子們活潑好動(dòng)，對(duì)新事物充滿(mǎn)好奇心，探索知識(shí)的欲望很強(qiáng)，因此教師應(yīng)采用生動(dòng)有趣的教學(xué)形式，保持并激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，并鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上積極參與。

三、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)五年級(jí)學(xué)生的心理及生理特征，小學(xué)英語(yǔ)課程的目標(biāo)在于激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，并建立初步的學(xué)習(xí)自信心。教師需關(guān)注學(xué)生語(yǔ)感的培養(yǎng)，幫助他們打下良好的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，使他們能夠在一定的教學(xué)活動(dòng)中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。

四、教材分析

本教材的難度適中，結(jié)構(gòu)合理，采用全身反應(yīng)教學(xué)法，使學(xué)生在多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感知并應(yīng)用英語(yǔ)。教材每單元設(shè)定六節(jié)課時(shí)，包含九個(gè)部分：

第一部分呈現(xiàn)全單元的主要句型及相關(guān)詞匯；

第二部分強(qiáng)調(diào)核心句型和單詞；

第三和第四部分為知識(shí)鞏固活動(dòng)；

第五部分為閱讀理解，拓展前面的知識(shí)；

第六部分為學(xué)生合作活動(dòng)，多為雙人合作，以便語(yǔ)言的實(shí)際應(yīng)用；

第七部分為讀寫(xiě)訓(xùn)練；

第八部分為拼讀練習(xí)；

第九部分為趣味活動(dòng)。

教材設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以學(xué)生為中心”的教育思想，形式豐富多樣，符合兒童的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

五、教學(xué)方法建議

（1）詞匯教學(xué)

本冊(cè)教材中的詞匯圍繞特定主題歸類(lèi)，要求學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四方面全面掌握。教師可以通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)引入新詞匯，幫助他們?cè)诶斫庠~義的基礎(chǔ)上進(jìn)行朗讀和拼讀。要通過(guò)交際活動(dòng)來(lái)進(jìn)行單詞的教學(xué)，教師應(yīng)在語(yǔ)言交流中自然地教導(dǎo)詞匯，而不是單純地堆砌詞語(yǔ)，務(wù)求讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用。

（2）對(duì)話(huà)教學(xué)

本冊(cè)教材提煉了情境對(duì)話(huà)，更加突出目標(biāo)句型，提供靈活運(yùn)用的機(jī)會(huì)。教師應(yīng)根據(jù)需要進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整，以提高學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用的靈活性。

（3）閱讀理解教學(xué)

閱讀理解的目標(biāo)在于使學(xué)生能夠理解對(duì)話(huà)或短文，完成檢測(cè)理解程度的填空練習(xí)，掌握一組句子并進(jìn)行任務(wù)型語(yǔ)言活動(dòng)的運(yùn)用。

（4）語(yǔ)音訓(xùn)練

語(yǔ)音訓(xùn)練在本冊(cè)中至關(guān)重要，教師不應(yīng)直接告知學(xué)生字母組合的發(fā)音，而是引導(dǎo)他們通過(guò)仔細(xì)聆聽(tīng)錄音和觀察單詞結(jié)構(gòu)來(lái)發(fā)現(xiàn)發(fā)音規(guī)則。掌握后，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試認(rèn)讀未接觸過(guò)的但符合發(fā)音規(guī)則的新詞，從而增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)自信心，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

五年級(jí)第一學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 2

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，鼓勵(lì)運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)模式，將語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)融入到日常教學(xué)中，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，以實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，從中獲得成功的體驗(yàn)。強(qiáng)調(diào)學(xué)生在真實(shí)情境中使用英語(yǔ)，促進(jìn)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的全面發(fā)展，消除“聾啞英語(yǔ)”的現(xiàn)象。

教師應(yīng)全心投入課堂教學(xué)，建立新型的師生關(guān)系，營(yíng)造一個(gè)利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，將知識(shí)、技能、興趣、情感和享受有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中掌握英語(yǔ)知識(shí)，通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)成功，從而激發(fā)更大的學(xué)習(xí)潛能。

二、學(xué)生情況分析

本學(xué)期我負(fù)責(zé)五年級(jí)三個(gè)班的英語(yǔ)課程教學(xué)。五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了四年的英語(yǔ)，具備了一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)。大部分學(xué)生，思維敏捷，模仿能力強(qiáng)，記憶力優(yōu)異，積極性和主動(dòng)性較高。但在這三個(gè)班中，仍有部分學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)較差，這給課堂練習(xí)和課后的輔導(dǎo)帶來(lái)了挑戰(zhàn)。盡管如此，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)仍表現(xiàn)出濃厚的興趣。在教學(xué)中我會(huì)根據(jù)學(xué)生的不同水平進(jìn)行分層教學(xué)，以期達(dá)到理想的教學(xué)效果。本學(xué)期我將以“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”為指導(dǎo)思想，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，最大程度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并通過(guò)有效的評(píng)價(jià)手段全方位促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成。

三、本冊(cè)教材的知識(shí)系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)

（一）教材的總體分析：

本冊(cè)教材共分為10個(gè)模塊和一個(gè)復(fù)習(xí)模塊，每個(gè)模塊下又細(xì)分為兩個(gè)單元。一般來(lái)說(shuō)，第一單元為語(yǔ)言呈現(xiàn)單元，第二單元?jiǎng)t專(zhuān)注于語(yǔ)言擴(kuò)展和練習(xí)。

（二）教學(xué)總目標(biāo)：

結(jié)合語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言運(yùn)用能力、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)五個(gè)方面制定本冊(cè)教材的總體教學(xué)目標(biāo)：

1、語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：鞏固四年級(jí)的重點(diǎn)內(nèi)容，學(xué)習(xí)并掌握新單詞和句型。

2、語(yǔ)言技能目標(biāo)：能夠根據(jù)聽(tīng)到的詞語(yǔ)準(zhǔn)確指認(rèn)圖片或?qū)嵨?；能跟隨錄音模仿說(shuō)英語(yǔ)；能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的游戲；在錄音和圖片的幫助下表演教材中的故事或?qū)υ?huà)；能夠拼讀和書(shū)寫(xiě)部分單詞；能依靠圖片閱讀課文或句子。

3、情感態(tài)度目標(biāo)：對(duì)聽(tīng)、說(shuō)、背誦英語(yǔ)歌謠、故事和游戲等活動(dòng)產(chǎn)生興趣；勇于模仿，積極參與，主動(dòng)請(qǐng)教。

4、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：與他人積極合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；主動(dòng)向老師及同學(xué)請(qǐng)教問(wèn)題；在學(xué)習(xí)時(shí)專(zhuān)注注意力；積極運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行表達(dá)和交流。

5、文化意識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)語(yǔ)言的同時(shí)了解文化，使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中增強(qiáng)對(duì)外文化的認(rèn)知。

四、本冊(cè)教材教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、準(zhǔn)確指認(rèn)及朗讀教師用書(shū)中列出的核心句子。

2、理解核心句子的含義及語(yǔ)用功能。

3、在互動(dòng)、游戲和任務(wù)的完成中靈活運(yùn)用核心句子。這些文化知識(shí)需要結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，合理滲透，而不是孤立地進(jìn)行講解。

五、方法措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n、深入研究教材，力求在課堂上高效教學(xué)，使得當(dāng)堂內(nèi)容能夠當(dāng)堂掌握。

2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游戲、表演等多種形式，進(jìn)行豐富的語(yǔ)言練習(xí)。充分利用教學(xué)設(shè)備和錄音材料，幫助學(xué)生糾正發(fā)音，以及通過(guò)直觀教具和多媒體課件的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，奠定語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的基礎(chǔ)。

3、創(chuàng)造出英語(yǔ)學(xué)習(xí)的情境和環(huán)境，使學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)“第二語(yǔ)言”，實(shí)現(xiàn)“生活中有英語(yǔ)，英語(yǔ)中有生活”的目標(biāo)。

4、鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，增強(qiáng)他們的自信心，同時(shí)培養(yǎng)朗讀和書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。

5、在教學(xué)中采用多種教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以“比、學(xué)、趕、幫”的方式提升整體教學(xué)效果，課堂上兼顧后進(jìn)生，面向所有學(xué)生。

6、在教授英語(yǔ)國(guó)家的風(fēng)土人情、歷史、文化和民俗時(shí)，適時(shí)滲透思想道德教育，讓學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短，吸取其他國(guó)家的先進(jìn)思想，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)祖國(guó)文化的熱愛(ài)。

7、定期與家長(zhǎng)聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。

8、深入研究教材，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，及時(shí)反思課堂中的不足，提高教學(xué)效果。

9、主動(dòng)學(xué)習(xí)教育理論與相關(guān)文獻(xiàn)，適時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)反思和經(jīng)驗(yàn)以提升自身素質(zhì)，為提高教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

10、利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源擴(kuò)展視野，積極參與網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，評(píng)論討論，向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

五年級(jí)第一學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 3

一、學(xué)情分析

在本學(xué)期的教學(xué)中，我所教授的是五年級(jí)英語(yǔ)，涵蓋了六個(gè)班級(jí)。經(jīng)過(guò)兩年多的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，基本形成了良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)習(xí)慣。大多數(shù)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)保持著濃厚的興趣，自信心較強(qiáng)。然而，也有部分學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)較為薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳，這給教學(xué)帶來(lái)了挑戰(zhàn)。在今后的教學(xué)中應(yīng)關(guān)注每位學(xué)生，激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情，充分調(diào)動(dòng)他們的自主性和積極性，并鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)合作，通過(guò)營(yíng)造互助的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的積極學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心，幫助他們建立初步的英語(yǔ)語(yǔ)感，從而打好英語(yǔ)語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)的基礎(chǔ)，促進(jìn)他們能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流。也引導(dǎo)學(xué)生了解中西文化的差異，培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)主義精神和國(guó)際視野。

二、主要工作任務(wù)

1、深入學(xué)習(xí)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解新的教育教學(xué)資源，查閱相關(guān)教學(xué)活動(dòng)信息，參加學(xué)校組織的課堂教學(xué)錄像觀摩和教學(xué)理論講座，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。

2、調(diào)整態(tài)度，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高對(duì)新課程理念的認(rèn)識(shí)，適應(yīng)新課程理念下的教學(xué)工作，虛心向他人學(xué)習(xí)，汲取他人的長(zhǎng)處，共同提高。利用課外時(shí)間學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，進(jìn)行深刻反思并向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，以切實(shí)提升自己的教學(xué)素養(yǎng)。

3、以學(xué)生為中心，尊重與關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。本學(xué)期將特別關(guān)注學(xué)習(xí)后進(jìn)生，制定因材施教的方案，實(shí)施分層教學(xué)，保持學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的濃厚興趣。

三、教材分析

本學(xué)期使用的教材為上海教育出版社的《牛津英語(yǔ)》5A。本冊(cè)教材分為三個(gè)模塊（Module）和九個(gè)單元（Unit）。每個(gè)單元主要由Look and learn（詞匯教學(xué)），Listen and say（課文教學(xué)），Say and act（拓展練習(xí)）以及Look and read（拓展閱讀）等多個(gè)部分組成。

教材的重點(diǎn)難點(diǎn)在于能夠按照四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞；熟練掌握核心句型；能夠靈活使用日常交際用語(yǔ)，運(yùn)用四會(huì)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，做到勇敢開(kāi)口，發(fā)音準(zhǔn)確；在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，能夠理解清晰的語(yǔ)言和錄音內(nèi)容。

四、教學(xué)措施

根據(jù)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，結(jié)合本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況，我制定了以下教學(xué)措施和要求：

1、重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，為創(chuàng)造性思維奠定基礎(chǔ)。任何創(chuàng)造力的形成都需要經(jīng)過(guò)科學(xué)的知識(shí)加工和創(chuàng)造性勞動(dòng)。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力，必須增強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。要深度挖掘教材，關(guān)注教材之間的內(nèi)在聯(lián)系，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)教案。

2、更新教育觀念，明確教師角色，建立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀念，營(yíng)造民主、平等、和諧、合作的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中吸收知識(shí)。改革教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，改變以往的灌輸式教學(xué)，激發(fā)課堂活力，讓學(xué)生在課堂上積極參與，進(jìn)行有效的講解與練習(xí)。

3、運(yùn)用多種現(xiàn)代化教學(xué)手段，創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境和豐富的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，優(yōu)化教學(xué)流程。采用開(kāi)放式教學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生都能在參與中提升英語(yǔ)交際能力，同時(shí)提升學(xué)習(xí)興趣和合作能力。通過(guò)多樣化的評(píng)價(jià)機(jī)制激勵(lì)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)他們不斷進(jìn)取。

五、教學(xué)進(jìn)度

教學(xué)時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容

第一周 Module 1 Unit 1

第二周 Module 1 Unit 1

第三周 Module 1 Unit 2

第四周 Module 1 Unit 2

第五周 Module 1 Unit 3

第六周 Module 1 Unit 3

第七周 Module 1 Unit 3

第八周 Module 2 Unit 1

第九周 Module 2 Unit 1

第十周 Module 2 Unit 1

第十一周 Module 2 Unit 2

第十二周 Module 2 Unit 2

第十三周 Module 2 Unit 3

第十四周 Module 3 Unit 1

第十五周 Module 3 Unit 2

第十六周 Module 3 Unit 2

第十七周 Module 3 Unit 3

第十八周 Review

第十九周 Review

第二十周 Review

第二十一周 Final Examination