本學(xué)期八年級地理教學(xué)計(jì)劃旨在根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，提升學(xué)生的地理知識(shí)與能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容圍繞中國地理，分為疆域、自然環(huán)境、資源與經(jīng)濟(jì)四大部分，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)與實(shí)踐活動(dòng)的結(jié)合。學(xué)生情況分析顯示，整體學(xué)習(xí)積極性高，但仍需關(guān)注個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)差異與方法。教材注重讀圖能力和生活實(shí)際的聯(lián)系，復(fù)習(xí)重點(diǎn)集中在《遼闊的疆域》和《中國的自然環(huán)境》。計(jì)劃通過靈活多樣的教學(xué)方法，鼓勵(lì)探究與合作學(xué)習(xí)，同時(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握與應(yīng)用。教學(xué)目標(biāo)包括提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，確保期末考試優(yōu)秀表現(xiàn)，關(guān)注身心健康，力求實(shí)現(xiàn)“會(huì)學(xué)地理”到“會(huì)用地理”的轉(zhuǎn)變。

八年級地理教學(xué)計(jì)劃 1

一、指導(dǎo)思想

在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，尤其是依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版）》進(jìn)行教學(xué)，以學(xué)校教導(dǎo)處的工作計(jì)劃為指引，致力于強(qiáng)化課堂教學(xué)與研究，確保高效完成本學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)。積極參與教研活動(dòng)，強(qiáng)化集體備課，提升教學(xué)水平和專業(yè)能力。通過傳授與學(xué)生日常生活密切相關(guān)的地理知識(shí)，傳遞地理思想，培養(yǎng)學(xué)生對地理學(xué)習(xí)的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皶?huì)學(xué)地理”。

二、教學(xué)任務(wù)

本學(xué)期將講授九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材（人教版）——《中國地理》（八年級上冊）。

三、學(xué)生情況分析

整體來看，本屆初二學(xué)生是全縣選拔較優(yōu)秀的群體，學(xué)生來自不同鄉(xiāng)鎮(zhèn)，存在較大差異，但學(xué)習(xí)積極性普遍較高，課堂討論活躍，具備一定的學(xué)習(xí)自覺性，求知欲強(qiáng)烈。課堂氛圍良好，學(xué)生思維靈活，四個(gè)班級中每班上課氣氛活躍，尖子生比例較多。每個(gè)班級學(xué)生參與積極，差生面也較小，學(xué)習(xí)表現(xiàn)相對平衡。

四、教材分析

八年級地理上冊（人教版）教材內(nèi)容主要圍繞中國地理，分為從世界看中國、中國的自然環(huán)境、中國的自然資源以及中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展四大部分。該教材注重對學(xué)生各項(xiàng)能力的培養(yǎng)，側(cè)重于豐富的圖片和活動(dòng)訓(xùn)練。我國地域廣闊，資源豐富，但存在顯著的地域差異，因此在教學(xué)中需妥善處理整體與局部之間的關(guān)系。

比如：我國的疆域面積位居世界第三，東西和南北的跨度極大，導(dǎo)致冬季氣候存在南北差異，同時(shí)也造成東西時(shí)間差異。

再比如：我國主要以山地為主，地形復(fù)雜多樣，自然環(huán)境存在南北氣溫差異與東西降水差異，這些自然環(huán)境的差異直接影響了各區(qū)域在經(jīng)濟(jì)、文化等方面的差異。北方地區(qū)的能源與工業(yè)、南方地區(qū)的商業(yè)與農(nóng)業(yè)、西北地區(qū)的礦產(chǎn)資源與畜牧業(yè)以及青藏地區(qū)的高寒景觀，各具特色，形成了四大地區(qū)的差異。

此外：我國自然資源豐富，許多資源總量位居世界前列。然而，受限于人口眾多，經(jīng)濟(jì)發(fā)展造成東西區(qū)域發(fā)展差距明顯，許多關(guān)鍵資源分布不均，在開發(fā)利用過程中也出現(xiàn)了巨大的浪費(fèi)。在這一章節(jié)中，基于可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略，如何根據(jù)實(shí)際情況合理開發(fā)可再生能源及保護(hù)現(xiàn)有資源，是不容忽視的主題。

五、教學(xué)總目標(biāo)：

1、通過義務(wù)教育階段《地理》（八年級上冊）課程的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在知識(shí)、能力、情感態(tài)度及價(jià)值觀等方面的全面發(fā)展。

2、成績：努力提高學(xué)生的整體成績，確保在月考、期中和期末考試中無不及格生出現(xiàn)。

3、期考目標(biāo)：班級平均分力爭達(dá)到70分以上，綜合成績在定安縣名列前三。

六、具體措施

1. 在教學(xué)中充分發(fā)揮師生雙主體的作用，采用多樣化的教學(xué)形式，為學(xué)生提供探究與合作的空間，激發(fā)學(xué)習(xí)地理的興趣、積極性與主動(dòng)性，同時(shí)強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，引導(dǎo)情感態(tài)度與價(jià)值觀的形成。

2. 有計(jì)劃、有步驟地指導(dǎo)學(xué)生提升讀圖能力，積極開發(fā)課程資源，豐富學(xué)生的地理知識(shí)，努力讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)地理，掌握實(shí)用的地理知識(shí)。

3. 教學(xué)中要精講，注重知識(shí)體系的構(gòu)建與思維方法的傳授，杜絕面面俱到、拖泥帶水的現(xiàn)象，講究教學(xué)技巧與藝術(shù)，提高課堂效率。訓(xùn)練題目要選精、練深，鼓勵(lì)微型試題，以實(shí)現(xiàn)講練結(jié)合，提升復(fù)習(xí)效率。

4. 在復(fù)習(xí)過程中，重點(diǎn)關(guān)注熱點(diǎn)題目，結(jié)合生活實(shí)際中的具體問題，運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問題，做到學(xué)以致用，活學(xué)活用，避免簡單重復(fù)教材內(nèi)容，而應(yīng)在重點(diǎn)和熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)中，運(yùn)用探究性與自主學(xué)習(xí)的方法，相互討論與歸納，讓學(xué)生深入思考，提升思維能力，并實(shí)現(xiàn)“寬口徑、粗線條、廣輻射”。

5、重視常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)湔n，積極進(jìn)行集體備課，確保每節(jié)課講解的高效性。

6、深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的核心思想，運(yùn)用科學(xué)理論指導(dǎo)日常教學(xué)實(shí)踐。

7、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，做好地理課備課資料的整理與收集，確保課件制作有充足的素材支持。

8、積極參與教研教改活動(dòng)，在教研組及教務(wù)處的指導(dǎo)下，不斷提升教育教學(xué)能力。

9、關(guān)注學(xué)生的身心健康發(fā)展，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開展知識(shí)競賽活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

10、每月考試后，全面分析每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題。

本學(xué)期我將努力運(yùn)用新的教學(xué)理念、原則和方法，引導(dǎo)學(xué)生，以期實(shí)質(zhì)性提高教育質(zhì)量，取得更好的成績，向?qū)W校、學(xué)生及家長交出一份滿意的答卷。

八年級地理教學(xué)計(jì)劃 2

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》，我們致力于讓每位學(xué)生通過學(xué)習(xí)地理知識(shí)，獲得更深刻的理解，并能夠思考未來的學(xué)習(xí)方向;提高探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力;同時(shí)在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)上有所提升。通過與學(xué)生生活緊密相關(guān)的地理知識(shí)學(xué)習(xí)，傳達(dá)地理理念，激發(fā)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣和初步能力，最終使學(xué)生能夠從“會(huì)學(xué)地理”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皶?huì)用地理”。

二、學(xué)生基本情況分析：

八年級的學(xué)生經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)，整體表現(xiàn)良好，能夠較為有序地進(jìn)行生活和學(xué)習(xí)。年級共有約120名學(xué)生，分為三個(gè)班級，課堂氛圍基本穩(wěn)定，為有效教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。然而，部分學(xué)生偶爾會(huì)缺乏課堂的中心意識(shí)，需要教師進(jìn)行更多的組織與引導(dǎo)。有些學(xué)生好動(dòng)且易分心，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，導(dǎo)致成績未能達(dá)到理想水平。針對這種情況，教師應(yīng)加強(qiáng)思想引導(dǎo)，做到因材施教。

三、教材分析：

本教材考慮到初中生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了多個(gè)學(xué)生活動(dòng)，同時(shí)配備了課外閱讀和小資料，積極拓展學(xué)生的知識(shí)面，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與。初中地理的教學(xué)內(nèi)容涵蓋了基礎(chǔ)知識(shí)及靈活運(yùn)用理論解決實(shí)際問題兩個(gè)方面。

在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，務(wù)必要以書本為依托，深入理解圖文內(nèi)容，確保重點(diǎn)知識(shí)能夠被有效掌握。只有基礎(chǔ)知識(shí)得以理解，才能通過活動(dòng)題來檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。如果活動(dòng)題能夠順利完成，那么基礎(chǔ)知識(shí)也就基本掌握，靈活運(yùn)用理論解決問題的能力就會(huì)增強(qiáng)。

四、教學(xué)目標(biāo)：

八年級地理的復(fù)習(xí)重點(diǎn)在于第一章《遼闊的疆域》和第二章《中國的自然環(huán)境》。其中，第一章的難度較大，學(xué)生普遍掌握得不夠理想。在復(fù)習(xí)時(shí)，此部分應(yīng)著重講解和梳理。經(jīng)過初一的學(xué)習(xí)后，學(xué)生的理解能力和空間想象力已有所提升，因此在復(fù)習(xí)階段，教師應(yīng)全面系統(tǒng)地引導(dǎo)學(xué)生理解，幫助他們建立完整的知識(shí)框架，理清思路。

第二章相較于第一章要簡單一些，復(fù)習(xí)時(shí)可以通過實(shí)際生活中的例子幫助學(xué)生理解和記憶，特別是在氣候與自然環(huán)境的關(guān)系上。兩章內(nèi)容強(qiáng)調(diào)以讀圖理解為突破口，其他章節(jié)則需強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，以確保學(xué)生能夠理解和記憶。

復(fù)習(xí)應(yīng)緊緊圍繞教材，合理運(yùn)用地圖，并精選練習(xí)題以加以鞏固和訓(xùn)練。八年級地理的難點(diǎn)和重點(diǎn)很多，學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)的掌握仍需加強(qiáng)，因此復(fù)習(xí)要以夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)為主，通過讀圖來的理解和掌握。下冊區(qū)域地理應(yīng)著重圖文結(jié)合，抓住關(guān)鍵，培養(yǎng)學(xué)生的基本能力。

八年級的重點(diǎn)章節(jié)有：

第一章第一節(jié)《遼闊的疆域》;

第二章《中國的自然環(huán)境》;

八年級地理教學(xué)計(jì)劃 3

一、學(xué)生基本情況分析：

通過前期的八年級地理學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)積累了一定的地理知識(shí)，具備了初步的閱讀地圖和分析判斷的能力，對地理學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣。然而，部分同學(xué)仍然缺乏對地理學(xué)習(xí)的重視，知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，作業(yè)與練習(xí)也不夠認(rèn)真，這導(dǎo)致在回答問題時(shí)容易出現(xiàn)錯(cuò)誤，整體成績不理想。在本學(xué)期的教學(xué)中，我們需要針對不同學(xué)生的特點(diǎn)，進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，強(qiáng)化知識(shí)的準(zhǔn)確掌握，并加強(qiáng)對作業(yè)和練習(xí)的檢查與反饋。

二、教材分析：

本期教材涵蓋四章內(nèi)容：第一章，遼闊的中國。主要內(nèi)容包括我國的廣袤領(lǐng)土、人口特征和多民族文化。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)我國的地理位置、國土面積、行政區(qū)劃、人口分布以及民族構(gòu)成與政策。第二章，自然環(huán)境的構(gòu)成。內(nèi)容涵蓋我國的地形、氣候、河流與湖泊，重點(diǎn)講解這些自然要素的特征及其對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。第三章，自然資源的豐富性。包括我國豐富的自然資源與人均資源的不足、土地與水資源等，重點(diǎn)分析自然資源的分布、使用及所面臨的問題和應(yīng)對策略。第四章，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)。主要討論交通運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)的健全、農(nóng)業(yè)與工業(yè)的布局與發(fā)展，強(qiáng)調(diào)交通對經(jīng)濟(jì)的重要性以及農(nóng)業(yè)、工業(yè)的區(qū)域分布、發(fā)展現(xiàn)狀及面臨的挑戰(zhàn)與解決方案。

三、教學(xué)措施：

1、以教學(xué)改革為導(dǎo)向，靈活運(yùn)用多樣的教學(xué)方法與創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)，因材施教。教學(xué)中結(jié)合身邊的地理現(xiàn)象，將課堂知識(shí)與學(xué)生生活緊密聯(lián)系，通過情境創(chuàng)設(shè)激發(fā)他們的好奇心與創(chuàng)造力，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到地理知識(shí)無處不在，從而有效掌握相應(yīng)的知識(shí)。

2、重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提升學(xué)生運(yùn)用、分析和解決問題的能力。

3、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，提高學(xué)生的基本技能，如閱讀和填涂地圖的能力。

4、挖掘?qū)W生的生活體驗(yàn)，結(jié)合社會(huì)實(shí)踐，激勵(lì)他們培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。

四、教學(xué)進(jìn)度：

1—3周 第一章 遼闊的中國

本章重難點(diǎn)：學(xué)生需掌握“中國的地理位置示意圖”、“中國疆域示意圖”、“中國行政區(qū)劃圖”、“我國人口密度圖”、“我國各省份人口與面積比較柱狀圖”、“我國民族分布圖”，形成空間想象能力，理解我國地理位置、國土面積、行政區(qū)劃、人口及民族分布。

4—7周 第二章 自然環(huán)境的構(gòu)成

本章重難點(diǎn)：學(xué)生需學(xué)習(xí)閱讀“中國地勢分布圖”、“我國地形總體分布圖”、“我國1月與7月平均氣溫圖”、“我國年降水量分布圖”、“影響我國的冬季與夏季風(fēng)圖”、“我國的氣候類型分布圖”、“我國主要河流與湖泊分布圖”，并能分析總結(jié)這些自然要素的特征。

8—10周 第三章 自然資源的豐富性

本章重難點(diǎn)：學(xué)生需掌握我國土地資源與水資源的問題及其解決方案。

11周，中期檢測

12—14周 第四章 經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)

本章重難點(diǎn)：讓學(xué)生熟悉并能在地圖上填寫我國主要的鐵路干線及樞紐城市、工業(yè)基地及其主要城市。

15周—19周，復(fù)習(xí)階段。

20周，期末檢測。

八年級地理教學(xué)計(jì)劃 4

一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想和達(dá)成目標(biāo)

為幫助全體八年級學(xué)生鞏固地理學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)，提升技能水平，培養(yǎng)正確的情感、態(tài)度和價(jià)值觀，本學(xué)期實(shí)施全面復(fù)習(xí)計(jì)劃。

教師將圍繞地理課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合中考考點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，重點(diǎn)抓牢課本知識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺。具體方法包括：按章節(jié)進(jìn)行知識(shí)整理；通過課時(shí)訓(xùn)練構(gòu)建知識(shí)體系；總結(jié)提升以實(shí)現(xiàn)適度拓展。在復(fù)習(xí)過程中將密切關(guān)注每個(gè)班級學(xué)生的個(gè)體差異，提供適當(dāng)輔導(dǎo)，確保逐步推進(jìn)、穩(wěn)扎穩(wěn)打。

二、重難點(diǎn)分析和主要復(fù)習(xí)措施

八年級地理：

本學(xué)期的主要重難點(diǎn)集中在第一章《遼闊的疆域》和第二章《中國的自然環(huán)境》。第一章的內(nèi)容相對復(fù)雜，學(xué)生掌握情況參差不齊，應(yīng)作為復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生的理解和空間思維能力已經(jīng)有了提升，復(fù)習(xí)時(shí)通過系統(tǒng)引導(dǎo)，加深學(xué)生理解，幫助他們建立完整的知識(shí)框架，讓思路更加清晰。第二章內(nèi)容相較于第一章會(huì)稍微簡單，復(fù)習(xí)時(shí)可以結(jié)合實(shí)際生活中的例子，增強(qiáng)學(xué)生對氣候、資源分布等重點(diǎn)概念的理解和記憶。所有章節(jié)內(nèi)容都要以圖文理解為突破口，其他章節(jié)則重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)主要知識(shí)，讓學(xué)生牢牢掌握。

三、具體復(fù)習(xí)進(jìn)程安排

年級 章節(jié) 主備人 復(fù)習(xí)時(shí)間：

八年級 8.1遼闊的疆域 王銀娣 第十八周。

8.2中國的自然環(huán)境 張成云 第十八周。

8.3水資源 李曉君 第十九周。

8.4經(jīng)濟(jì)發(fā)展 王銀娣 第十九周。

復(fù)習(xí)過程中應(yīng)立足課堂，做好課后的輔導(dǎo)作業(yè)，督促學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)，重視“一對一、一幫一”的復(fù)習(xí)氛圍，給予學(xué)生更多鼓勵(lì)，促使每位學(xué)生在努力中不斷進(jìn)步。

八年級地理教學(xué)計(jì)劃 5

秋高氣爽，豐收的季節(jié)已至，新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活又將開啟。為了確保本學(xué)期八年級地理教學(xué)工作的順利開展，并取得優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績，我制定了以下教學(xué)計(jì)劃：

一、指導(dǎo)理念

在新課程標(biāo)準(zhǔn)的引領(lǐng)下，結(jié)合學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，注重課堂教學(xué)的深化與創(chuàng)新，探索適合的教學(xué)模式，以更高效的方式達(dá)成本學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)。通過與學(xué)生生活密切相關(guān)的地理知識(shí)傳授，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們基本的地理能力，使他們由“學(xué)會(huì)地理”轉(zhuǎn)向“會(huì)學(xué)地理”。

二、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期將使用《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材（湘教版）》進(jìn)行授課，內(nèi)容涵蓋《地理》（八年級上冊及下冊）。

三、教材解析

八年級地理上冊以中國地理為核心，主要?jiǎng)澐譃橹袊慕?、中國的自然環(huán)境、中國的自然資源以及中國的區(qū)域差異四部分。教材注重對學(xué)生多重能力的培養(yǎng)，配有大量的圖片和實(shí)踐活動(dòng)，方便學(xué)生理解與掌握。我國家幅廣闊，資源豐富，但區(qū)域間差異顯著，這就要求我們在教學(xué)時(shí)重視整體與差異的協(xié)調(diào)。

例如：我國的疆域在世界范圍內(nèi)名列前茅，南北與東西的跨度造成了冬季氣候的顯著差異，也影響著國家的時(shí)間差異。

再例如：我國地形以高山為主，地勢復(fù)雜多樣，南北氣溫及東西降水的差異顯著。這種自然條件的不同，又形成了經(jīng)濟(jì)與文化的多樣性，各區(qū)域特色鮮明，北方以能源與工業(yè)見長，南方則是商業(yè)與農(nóng)業(yè)的重鎮(zhèn)，西北則以礦產(chǎn)資源與畜牧業(yè)聞名，青藏地區(qū)則以高寒景觀著稱，形成了鮮明的區(qū)域差異。

我國自然資源極為豐富，許多資源的總量在全球范圍內(nèi)名列前茅。但由于人口多，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不均衡性，使得重要資源的分布存在較大的差異。在資源的利用中時(shí)常面臨浪費(fèi)，因而在這一部分的學(xué)習(xí)中，探討可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略、因地制宜地開發(fā)可再生能源及保護(hù)現(xiàn)有資源將是我們不得不重視的重要議題。

四、教學(xué)總目標(biāo)：

1、通過八年級《地理》（上冊）的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在知識(shí)、能力、情感態(tài)度和價(jià)值觀等方面的發(fā)展。

2、努力提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，在各類考試中爭取獲得優(yōu)異的表現(xiàn)。

五、實(shí)施措施

1. 在教學(xué)過程中，充分發(fā)揮師生互動(dòng)，采用靈活多樣的教學(xué)形式，創(chuàng)造學(xué)生自主探究與合作學(xué)習(xí)的環(huán)境，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性。在注重基礎(chǔ)知識(shí)的更要關(guān)注學(xué)習(xí)過程與方法，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀。

2. 有計(jì)劃、有步驟地指導(dǎo)學(xué)生提升讀圖能力，加強(qiáng)課程資源的開發(fā)，幫助學(xué)生在日常生活中學(xué)習(xí)地理，掌握實(shí)用的地理知識(shí)。

3. 教學(xué)上應(yīng)突出重點(diǎn)，明確知識(shí)體系與結(jié)構(gòu)，注重聯(lián)系與思維方法，避免冗長無效的講解，提升課堂效率。練習(xí)題要做到精心挑選與精心設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)采用微型試題，做到講練結(jié)合，以提升復(fù)習(xí)效率。

4. 在復(fù)習(xí)中關(guān)注重點(diǎn)與熱點(diǎn)問題，結(jié)合生活實(shí)際，運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問題，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用，避免單純的知識(shí)回顧，應(yīng)用探索性與自主性的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生分析與從而激活他們的思維，提升思維能力，確保復(fù)習(xí)的廣度與深度。

5、牢牢把握日常的地理課堂教學(xué)，認(rèn)真?zhèn)湔n，促進(jìn)集體備課的成效，努力提升課程質(zhì)量。

6、持續(xù)深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會(huì)其中的核心思想，以科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

7、充分利用在線資源，做好地理課備課資料的收集與整理，為制作課件提供充分素材。

8、積極參與教學(xué)研究與改革活動(dòng)，在教研組與教務(wù)處的指導(dǎo)下，力求在教育教學(xué)能力上再攀高峰。

9、關(guān)注學(xué)生的身心健康發(fā)展，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開展地理知識(shí)競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

10、在每次月考后，全面分析每位學(xué)生和每個(gè)班級的學(xué)習(xí)質(zhì)量，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決教學(xué)與學(xué)習(xí)中的問題。

在這個(gè)學(xué)期，我將致力于以新的教學(xué)理念、原則和策略引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，努力交出一份滿意的答卷給學(xué)校、學(xué)生和家長。

八年級地理教學(xué)計(jì)劃 6

一、指導(dǎo)思想

本教學(xué)計(jì)劃旨在遵循《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》，以學(xué)校教導(dǎo)處的工作計(jì)劃為基礎(chǔ)，提升課堂教學(xué)效果，有效達(dá)成本學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)。我們努力讓每個(gè)學(xué)生通過地理學(xué)習(xí)，深入理解地理知識(shí)，拓展對未來學(xué)習(xí)方向的思考，提升探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)。通過與學(xué)生日常生活密切相關(guān)的地理知識(shí)教學(xué)，激發(fā)他們對地理的興趣和初步能力，最終實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生“會(huì)學(xué)地理”的目標(biāo)。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期，我將負(fù)責(zé)八年級三個(gè)班級的地理教學(xué)工作。經(jīng)過七年級的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對地理知識(shí)已有一定的感性認(rèn)識(shí)，具備了初步的讀圖和分析能力，對世界的基本情況有了一定的了解，地理學(xué)習(xí)的方法也基本掌握。然而，由于學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，我們在教學(xué)過程中需要注重因材施教，面向全體學(xué)生，確保不落下任何一位。

三、教材分析

本教材的編寫旨在轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，建立更有效的教材結(jié)構(gòu)，提供多樣化的學(xué)習(xí)材料和情境，以促進(jìn)自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。教材不斷強(qiáng)調(diào)鞏固地理基本技能與能力，讓學(xué)生在理解地理概念、分析和解釋地理現(xiàn)象的過程中，鍛煉基本技能以及應(yīng)用、交流等能力。教材結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中加強(qiáng)了“活動(dòng)”的比例，努力通過學(xué)生討論、探究和實(shí)踐的方式來變革他們的學(xué)習(xí)模式。

第一章：《中國的疆域與人口》，分為四節(jié)。主要學(xué)習(xí)內(nèi)容包括中國的位置、疆域、行政區(qū)劃、人口概況與政策、民族基本情況及我國的民族政策。本章的難點(diǎn)在于學(xué)生需要掌握三十四個(gè)省級行政區(qū)的名稱、簡稱和行政中心，并記住中國省級行政區(qū)劃圖。

第二章：《中國的自然環(huán)境》，分為三節(jié)。重點(diǎn)介紹我國地形、氣候、河流和湖泊的基本情況，以及這些因素對我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。本章在中國地理中具有重要地位，內(nèi)容繁雜且難度較大，教學(xué)時(shí)應(yīng)結(jié)合立體模型幫助學(xué)生理解和掌握。

第三章：《中國的自然資源》，分為四節(jié)。內(nèi)容包括我國主要自然資源的特征與分布，重點(diǎn)介紹土地資源和水資源，指出我國在利用自然資源中面臨的問題及解決措施。

第四章：《中國的區(qū)域差異》，分為三節(jié)。介紹中國四大地理區(qū)域的農(nóng)業(yè)和工業(yè)基本情況，分析影響交通、農(nóng)業(yè)與工業(yè)分布的因素。

四、教學(xué)任務(wù)：

1、通過本學(xué)期的地理教學(xué)，幫助學(xué)生了解中國的疆域概況、人口、民族特征及其地理分布特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)人口問題對社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、資源和環(huán)境的壓力，掌握三十四個(gè)省級行政區(qū)的名稱、簡稱及行政中心，并記住中國省級行政區(qū)劃圖。

2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)中國的自然環(huán)境，了解地形、氣候、河流的總體狀況及其相互聯(lián)系與影響，并分析這些因素對我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生活的作用。

3、讓學(xué)生了解中國自然資源的分布及其現(xiàn)狀，認(rèn)識(shí)能源危機(jī)與環(huán)境問題對社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的負(fù)面影響，增強(qiáng)節(jié)能與節(jié)約的意識(shí)。

4、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)狀和成就，了解交通運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)及農(nóng)業(yè)、工業(yè)的地區(qū)分布差異，初步學(xué)會(huì)分析影響這些分布的因素，合理選擇交通運(yùn)輸方式。

5、提高學(xué)生的讀圖分析能力和空間想象能力，鼓勵(lì)他們運(yùn)用所學(xué)地理知識(shí)解釋生活中的一些地理現(xiàn)象。

6、通過八年級《地理》上冊的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到愛國主義教育，體驗(yàn)祖國的偉大與美好，樹立可持續(xù)發(fā)展觀念。

五、完成本期教學(xué)任務(wù)的具體措施

1、堅(jiān)持以新理念指導(dǎo)教育教學(xué)，充分備課，深入理解課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容，確保每節(jié)課突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、解答疑惑。

2、關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，實(shí)施分層次的教學(xué)策略，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

3、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，進(jìn)行有效的學(xué)法指導(dǎo)，促進(jìn)探究性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的思維能力。

4、突出地理學(xué)的“地域性”和“綜合性”特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生從多角度分析地理現(xiàn)象和問題，逐步形成對地理事物的全面認(rèn)識(shí)。

5、密切結(jié)合學(xué)生的生活和生產(chǎn)實(shí)際，注重挖掘?qū)W生的生活經(jīng)歷，盡可能多地與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系，讓學(xué)生感受到地理的真實(shí)與活力。

6、引導(dǎo)學(xué)生參與地理活動(dòng)，培養(yǎng)動(dòng)手能力和實(shí)踐能力，將德育與教學(xué)有機(jī)結(jié)合。

八年級地理教學(xué)計(jì)劃 7

　一、學(xué)生情況分析

初二年級是一個(gè)經(jīng)過一年系統(tǒng)建設(shè)、成果顯著的年級，整體情況良好，學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活都能有序進(jìn)行。本年級共有225名學(xué)生，分為六個(gè)班級。除了初二(1)班以外，其余班級均已基本形成有序的課堂環(huán)境。初二(1)班有37名學(xué)生，班級活躍，深度學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，但課堂秩序尚需改進(jìn)。初二(2)班和初二(3)班分別有37名和32名學(xué)生，初二(4)班有33名，初二(5)班有41名，初二(6)班有35名，這五個(gè)班級的課堂氛圍較為穩(wěn)定，為有效教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。

　二、教材分析

八年級下冊地理教材主要涵蓋了中國地理的各個(gè)區(qū)域，主題圍繞中國的大區(qū)域內(nèi)部的多樣性。內(nèi)容包括四大地理區(qū)域、省級區(qū)域、省內(nèi)區(qū)域及跨省區(qū)域，并具有以下特點(diǎn)：

1、強(qiáng)調(diào)公民素質(zhì)教育，不單純追求學(xué)科知識(shí)的系統(tǒng)化。

2、為學(xué)生的高中地理課程學(xué)習(xí)提供必要的知識(shí)基礎(chǔ)。

3、通過案例學(xué)習(xí)的方式來安排課程內(nèi)容。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、將復(fù)雜內(nèi)容簡化。

2、將簡單框架逐步豐富。

3、有效管理課堂。

　四、重點(diǎn)工作及措施

1、重點(diǎn)工作

(1)充分利用“幾何地圖教學(xué)法”和“地理學(xué)案”的優(yōu)勢。

(2)加強(qiáng)地理學(xué)案的使用，圍繞“知識(shí)問題化、問題習(xí)題化、習(xí)題基礎(chǔ)化”的思路，深化學(xué)案的設(shè)計(jì)與應(yīng)用。

(3)做好充分準(zhǔn)備，確保高質(zhì)量完成地理會(huì)考的各項(xiàng)任務(wù)。

2、措施

(1)每節(jié)課中強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)思路，明確整體框架與當(dāng)前環(huán)節(jié)。

(2)確保每節(jié)課的地理學(xué)案全面批改，要求做到節(jié)節(jié)清楚，人人明確。

(3)強(qiáng)化階段性測試，全面批改，確保每章內(nèi)容清晰，人人了解。

八年級地理教學(xué)計(jì)劃 8

八年級地理教學(xué)計(jì)劃在本學(xué)期，我將繼續(xù)負(fù)責(zé)初二的地理教學(xué)工作。今年的初二學(xué)生即將面臨結(jié)業(yè)，學(xué)生的結(jié)業(yè)成績將直接影響到他們的中考成績，因此我需要制定一份詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，以確保教學(xué)工作順利進(jìn)行。

對目前的情況進(jìn)行分析。

一、基本情況分析

(一)學(xué)生情況分析：

初二的學(xué)生在過去一年中已逐步掌握了一定的地理知識(shí)和學(xué)習(xí)方法。整體來看，學(xué)生的智力水平和認(rèn)知能力較去年有了顯著提高，但仍有部分同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善。我需要深入了解他們的學(xué)習(xí)方式和認(rèn)知的特點(diǎn)，以便制定更有效的教學(xué)策略。

(二)自我情況分析：

在過去的兩年地理教學(xué)中，我通過對教材和教學(xué)方法的系統(tǒng)研究，積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。然而，由于本學(xué)年課程內(nèi)容與我之前的教學(xué)內(nèi)容存在差異，我將繼續(xù)認(rèn)真研究新課程的相關(guān)資料和教學(xué)方法，以確保教學(xué)的有效性。

二、指導(dǎo)思想與教學(xué)目標(biāo)

(一)知識(shí)與能力目標(biāo)：

本學(xué)期主要圍繞中國地理的內(nèi)容展開，涉及大量的基礎(chǔ)知識(shí)需要學(xué)生掌握，并能夠運(yùn)用這些知識(shí)分析實(shí)際問題。我將注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和解決問題的能力，并確保他們在扎實(shí)基礎(chǔ)的基礎(chǔ)上提升自身學(xué)力。

(二)過程與方法目標(biāo)：

1、通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)他們感興趣的內(nèi)容，逐步講解基礎(chǔ)知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生的基本技能，教會(huì)他們解決問題的方法。

2、通過提問和討論，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題分析能力。

3、創(chuàng)造豐富的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)他們向更好的方向發(fā)展。

(三)情感態(tài)度與德育目標(biāo)：

情感目標(biāo)主要關(guān)注學(xué)生對自然環(huán)境的熱愛。通過學(xué)習(xí)世界地理，培養(yǎng)學(xué)生的自然情懷與健全的個(gè)性品質(zhì)，比如，樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力以及對自我學(xué)習(xí)的信心，鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考、積極合作、勇于探索與創(chuàng)新。

(四)成績目標(biāo)：

提倡自主學(xué)習(xí)，力求為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，以形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，爭取取得更優(yōu)異的學(xué)業(yè)成績。

三、主要工作與措施

努力創(chuàng)造學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)場景，引導(dǎo)他們積極參與地理學(xué)習(xí)，以盡快激勵(lì)他們在學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性。

鑒于地理學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的讀圖能力，因此要堅(jiān)持讓學(xué)生練習(xí)畫圖和讀圖，做到題中有圖，讓學(xué)生通過圖像來理解和學(xué)習(xí)地理知識(shí)。

明確教學(xué)中的重點(diǎn)與難點(diǎn)，對疑難問題進(jìn)行討論并制作教學(xué)課件，以提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。要做好教材備課資料及學(xué)生學(xué)習(xí)資料的收集和整理工作。

在優(yōu)生培養(yǎng)方面，應(yīng)不斷地提出更具挑戰(zhàn)性的題目，幫助優(yōu)秀學(xué)生在超越自我的環(huán)境中不斷進(jìn)步，并為班級同學(xué)樹立榜樣。要多與優(yōu)生交流，激發(fā)他們的自主學(xué)習(xí)熱情，在聽課之余，鼓勵(lì)他們積極探索，爭取更大的進(jìn)步。準(zhǔn)備讓學(xué)生參與出題與試卷評閱的過程，以鍛煉他們的能力。

四、業(yè)務(wù)培訓(xùn)的具體計(jì)劃與措施

認(rèn)真學(xué)習(xí)地理教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，深入研究教材，并積極聽取指導(dǎo)教師和經(jīng)驗(yàn)豐富教師的指導(dǎo)。

多參加老教師的課堂教學(xué)，吸取他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出課堂中值得借鑒的優(yōu)點(diǎn)，逐步將這些優(yōu)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為我自身的教學(xué)風(fēng)格，提升自己的專業(yè)水平。

參加教育局組織的新教師培訓(xùn)及計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力。