小學(xué)五年級(jí)下學(xué)期英語教學(xué)計(jì)劃關(guān)注提升學(xué)生的聽說讀寫能力，尤其是對(duì)后進(jìn)生的個(gè)性化教學(xué)。當(dāng)前教材難度較大，影響學(xué)生興趣與學(xué)習(xí)效果，因此需要實(shí)施分層教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)內(nèi)容通過有趣的活動(dòng)和任務(wù)型活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握81個(gè)短語和16組句子，同時(shí)了解中西文化的差異。教材中的“Let’s learn”部分圍繞話題分類詞匯，強(qiáng)調(diào)四方面能力的全面掌握，確保通過結(jié)對(duì)和小組活動(dòng)鞏固知識(shí)。教學(xué)目標(biāo)包括培養(yǎng)學(xué)生的語音能力和文化認(rèn)知，采用課堂小測(cè)和有趣的游戲等多種措施，保證每位學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和信心。

五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)英語兩年多，初步掌握了一些基礎(chǔ)知識(shí)，但由于之前的一些不規(guī)范的學(xué)習(xí)方式，他們?cè)诼犝f讀寫方面的能力仍有待提升。當(dāng)前使用的教材難度較大，教學(xué)內(nèi)容與課堂時(shí)間的安排不夠合理，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以維持，兩極分化的問題也比較嚴(yán)重。在本學(xué)期的教學(xué)中，應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注后進(jìn)生，因材施教，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，實(shí)施分層教學(xué)，以保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。通過有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)自信心，形成初步的語感，打好語音和語調(diào)的基礎(chǔ)，使他們能夠在英語交流中運(yùn)用自如。也要讓學(xué)生了解中西文化的差異，培養(yǎng)他們的愛國(guó)精神和全球視野。

　二、教材分析

五年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生用書在“Let’s learn”部分的詞匯仍然以話題為中心分類呈現(xiàn)，這樣的安排有助于學(xué)生的記憶和討論話題。在與五年級(jí)上冊(cè)類似的情況下，本冊(cè)的“Let’s learn”中大部分詞匯要求學(xué)生能夠聽、說、讀、寫四方面全面掌握（即加粗的單詞）。為了鞏固和復(fù)習(xí)這些詞匯，主要采用結(jié)對(duì)和小組活動(dòng)，以及“Let’s find out”等啟發(fā)學(xué)生自主思考的活動(dòng)。

五年級(jí)下冊(cè)“Let’s start”部分同樣采用了頭腦風(fēng)暴的形式，這與五年級(jí)上冊(cè)保持一致。不像上冊(cè)僅限于引入話題和新詞，這一冊(cè)的“Let’s start”部分不僅能引出新詞，還能引入新的句型。該部分基本上都安排了任務(wù)型活動(dòng)，要求學(xué)生通過問答、思考或討論來完成。

“Let’s talk”部分依然是濃縮的情景會(huì)話，強(qiáng)調(diào)目標(biāo)句型的使用。為給學(xué)生提供靈活運(yùn)用語言的機(jī)會(huì)，該部分也設(shè)置了可供替換的內(nèi)容。

在“Read and write”部分，教學(xué)目標(biāo)包括：理解對(duì)話或短文；完成檢測(cè)學(xué)生理解程度的填空練習(xí)；能聽、說、讀、寫掌握兩組句子；以及完成一項(xiàng)綜合運(yùn)用所學(xué)語言的任務(wù)型活動(dòng)。

在“pronunciation”部分，三年級(jí)上冊(cè)和四年級(jí)上冊(cè)中安排了26個(gè)字母及例詞，使學(xué)生初步了解字母在單詞中的發(fā)音。四年級(jí)下冊(cè)進(jìn)一步呈現(xiàn)了5個(gè)元音字母在單詞中長(zhǎng)短不同的發(fā)音，而五年級(jí)上冊(cè)介紹了22個(gè)常見字母組合的發(fā)音。在此基礎(chǔ)上，本冊(cè)又增加了21個(gè)常見字母組合的發(fā)音，依然采用繞口令的形式將這些字母組合的單詞整合成有趣的句子。

五年級(jí)下冊(cè)的階段性復(fù)習(xí)緊密圍繞各單元話題展開，所有復(fù)習(xí)的語言點(diǎn)融入到實(shí)際交際活動(dòng)中，并增加了對(duì)綜合性閱讀理解能力的考察，以增強(qiáng)學(xué)生的語言知識(shí)積累。

　三、本冊(cè)教材學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)

學(xué)習(xí)描述一天中不同時(shí)間段的生活習(xí)慣，掌握頻度副詞的使用；討論最喜歡的季節(jié)及理由；學(xué)習(xí)12個(gè)月的名稱和序數(shù)詞；熟練運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，簡(jiǎn)要描述自己或他人正在做的事情，詢問他人和動(dòng)物的活動(dòng)并作答；掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的一般疑問句的用法。

　四、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1、能聽、說、讀、寫81個(gè)短語和單詞，以及16組句子和11個(gè)單句（涵蓋日?；顒?dòng)、季節(jié)、生日、電話用語、動(dòng)物和野營(yíng)等話題），并能夠在真實(shí)場(chǎng)景中正確使用，理解簡(jiǎn)短的語篇。

2、能聽、說、認(rèn)讀21個(gè)單詞。

3、能夠進(jìn)行4項(xiàng)手工制作。

4、能聽懂并會(huì)唱8首歌曲。

5、能聽懂并會(huì)吟唱10首歌謠。

6、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

7、能理解6個(gè)幽默小故事。

8、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西文化知識(shí)。

　五、教學(xué)措施

1、重視語音的訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固音標(biāo)。

2、扎實(shí)訓(xùn)練四會(huì)句型，切實(shí)掌握語言材料。

3、加強(qiáng)課堂小測(cè)，及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)策略，確保每一位學(xué)生都能順利掌握知識(shí)。

4、在課堂上多開展有趣的活動(dòng)和游戲，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語，在生活中運(yùn)用英語。

5、與學(xué)生進(jìn)行深入的思想交流，了解他們的思想動(dòng)態(tài)，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，幫助他們克服遇到的困難。