四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第1篇

進(jìn)入四年級(jí)下學(xué)期，我作為數(shù)學(xué)教師需要為學(xué)生的學(xué)習(xí)制定一個(gè)科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃，以便于每位學(xué)生能夠有效發(fā)揮自己的潛力，按照備課計(jì)劃開(kāi)展教學(xué)，實(shí)現(xiàn)更好的學(xué)習(xí)成果。

重點(diǎn)解決的問(wèn)題

1、明確本冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)。

2、確定本冊(cè)的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

3、圍繞教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)探討教學(xué)方法，提升課堂效率。

分析教材

本冊(cè)教材共分為七個(gè)單元，涵蓋的內(nèi)容有：數(shù)的概念與運(yùn)算，分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，圖形的構(gòu)造與計(jì)算，小數(shù)的加法與減法，面積與體積的計(jì)算，統(tǒng)計(jì)與數(shù)據(jù)分析等。

教學(xué)重點(diǎn)：

數(shù)的概念與運(yùn)算、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、圖形的構(gòu)造與計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)：

分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)及小數(shù)的加法與減法。

我們將繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力，學(xué)習(xí)圖形的構(gòu)造與計(jì)算。通過(guò)利用實(shí)物和模型，幫助學(xué)生從不同角度觀察和理解幾何形狀，鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象力，提高空間思維能力。

在分?jǐn)?shù)的教學(xué)中，教師需要幫助學(xué)生建立初步的分?jǐn)?shù)意識(shí)，讓他們理解分?jǐn)?shù)的意義，能夠靈活運(yùn)用分?jǐn)?shù)進(jìn)行運(yùn)算。這是學(xué)生從簡(jiǎn)單計(jì)算向更高層次數(shù)學(xué)思維轉(zhuǎn)變的重要一步。

在課堂教學(xué)中，教師要?jiǎng)?chuàng)造真實(shí)的數(shù)學(xué)應(yīng)用情境，引導(dǎo)學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，幫助他們形成對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解。

解決問(wèn)題的過(guò)程應(yīng)該不僅僅是解答應(yīng)用題，而是讓學(xué)生依據(jù)題目中的已知條件，找到解題的有效方法。在此過(guò)程中，要求學(xué)生認(rèn)真分析已知條件與問(wèn)題之間的關(guān)系，先進(jìn)行列表和分析，再選擇合適的解題策略，達(dá)到解決實(shí)際問(wèn)題的目的。

讓學(xué)生清楚引入分?jǐn)?shù)的必要性，并了解用分?jǐn)?shù)表示數(shù)量關(guān)系的意義。學(xué)生應(yīng)該能夠熟練地用分?jǐn)?shù)進(jìn)行計(jì)算，并且能夠?qū)?shù)字代入含有分?jǐn)?shù)的表達(dá)式中進(jìn)行計(jì)算。

學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算及其性質(zhì)，并學(xué)會(huì)通過(guò)運(yùn)算簡(jiǎn)化表達(dá)式。培養(yǎng)學(xué)生的替換能力，提升他們的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性，同時(shí)鼓勵(lì)他們保持獨(dú)立思考的精神，克服困難，養(yǎng)成認(rèn)真審題、規(guī)范書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。

進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何收集、整理和分析數(shù)據(jù)，并根據(jù)數(shù)據(jù)得出簡(jiǎn)單的判斷和預(yù)測(cè)，從而理解事件發(fā)生的可能性及其含義。

通過(guò)本冊(cè)的集體備課，教師明確了教學(xué)目標(biāo)，確定了教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，并深入探討了教學(xué)方法。

四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第2篇

　一、教材分析:

本冊(cè)共包含數(shù)學(xué)課文30篇，其中基礎(chǔ)知識(shí)篇15篇，實(shí)踐應(yīng)用篇15篇。教材后面還附有4篇擴(kuò)展閱讀。每個(gè)單元設(shè)有導(dǎo)入、課例和數(shù)學(xué)天地三個(gè)部分。

教材采用主題式單元設(shè)計(jì)，設(shè)置了6個(gè)專(zhuān)題。它們分別是:數(shù)的世界、圖形探秘、解決問(wèn)題的策略、數(shù)據(jù)與統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)思維、實(shí)際應(yīng)用。其中，第二單元 圖形探秘 和第四單元 各安排了一次綜合性實(shí)踐活動(dòng)，使這兩個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣。

要求熟悉100個(gè)數(shù)學(xué)概念，會(huì)運(yùn)用相關(guān)公式進(jìn)行解題。要求熟悉的概念分散在基礎(chǔ)知識(shí)篇和實(shí)踐應(yīng)用篇中，在課后知識(shí)小卡片中列出;要求會(huì)運(yùn)用的公式僅在基礎(chǔ)知識(shí)篇中安排，列在課后的練習(xí)表里。為方便復(fù)習(xí)，每組后安排有 知識(shí)盤(pán)點(diǎn) 欄目，包括 公式記憶 和 應(yīng)用題解析 兩欄。

每個(gè)數(shù)學(xué)天地仍由4個(gè)欄目組成。其中包括3個(gè)固定欄目:口算訓(xùn)練、趣味數(shù)學(xué)和我的發(fā)現(xiàn)，第4個(gè)欄目為機(jī)動(dòng)欄目，內(nèi)容可以是數(shù)學(xué)游戲、解題技巧或數(shù)學(xué)故事，這三項(xiàng)內(nèi)容在6個(gè)數(shù)學(xué)天地中各安排一次。

　二、教學(xué)目標(biāo):

1、熟悉100個(gè)數(shù)學(xué)概念，并能運(yùn)用基礎(chǔ)公式解決簡(jiǎn)單問(wèn)題，養(yǎng)成主動(dòng)思考的習(xí)慣。

2、能利用數(shù)學(xué)工具（如計(jì)算器、尺子、量角器等）獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算，培養(yǎng)實(shí)踐操作能力。

3、能流利、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的解題思路與過(guò)程，增強(qiáng)數(shù)學(xué)語(yǔ)言能力。

4、理解課文中關(guān)鍵概念的內(nèi)涵及其在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。

5、能把握各章節(jié)的主要內(nèi)容，體會(huì)數(shù)學(xué)表達(dá)的邏輯關(guān)系，能夠復(fù)述問(wèn)題的解答過(guò)程。

6、養(yǎng)成查閱數(shù)學(xué)書(shū)籍和資料的習(xí)慣，主動(dòng)進(jìn)行知識(shí)的積累與交流。

7、在小組活動(dòng)中能夠認(rèn)真傾聽(tīng)他人觀點(diǎn)，積極參與討論，提升自己的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

8、關(guān)注周?chē)臄?shù)學(xué)現(xiàn)象，勤于動(dòng)手操作，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的記錄與寫(xiě)出清晰的解題步驟和結(jié)論。

9、在綜合性實(shí)踐活動(dòng)中，有意識(shí)地收集實(shí)際案例，提出相關(guān)問(wèn)題，并與同學(xué)共同探討，尋找解決方案。

　三、教學(xué)措施:

數(shù)學(xué)概念與應(yīng)用教導(dǎo)

學(xué)生可通過(guò)自主學(xué)習(xí)掌握數(shù)學(xué)概念和應(yīng)用，教師在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行及時(shí)指導(dǎo)，對(duì)于難度較大的概念或復(fù)雜的應(yīng)用題進(jìn)行講解。

鼓勵(lì)學(xué)生在課外進(jìn)行自主探究，通過(guò)多種途徑主動(dòng)學(xué)習(xí)，擴(kuò)大數(shù)學(xué)知識(shí)面，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。

課堂教學(xué)中留出充足的練習(xí)時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用各種數(shù)學(xué)工具與方法，安排充分的練習(xí)，提升解題效率，養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

本冊(cè)不僅要實(shí)現(xiàn)中年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本目標(biāo)，同時(shí)還為高年級(jí)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，在教學(xué)上發(fā)揮承上啟下的重要作用，務(wù)必給予足夠重視。隨著年級(jí)的進(jìn)升，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高，基礎(chǔ)知識(shí)篇的數(shù)量將逐漸減少，而實(shí)踐應(yīng)用篇的數(shù)量將逐漸增加。

四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第3篇

一、學(xué)情分析

四年級(jí)二班共有學(xué)生48人。優(yōu)等生在學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)出色，他們目標(biāo)明確，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，且主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，能快速掌握新知識(shí)，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)扎實(shí)。平時(shí)作業(yè)完成質(zhì)量高，考試成績(jī)穩(wěn)定且優(yōu)秀。然而，后進(jìn)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上缺乏興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠積極，基礎(chǔ)較差，計(jì)算和解決問(wèn)題的能力不足。由于習(xí)慣不佳，他們?cè)谡n上不專(zhuān)心，注意力容易分散，常常不認(rèn)真完成作業(yè)，導(dǎo)致他們?cè)跍y(cè)驗(yàn)中成績(jī)低下，需要額外努力來(lái)提高自己。

二、本冊(cè)教材分析

本冊(cè)教材主要包括：簡(jiǎn)單方程；多邊形面積；因數(shù)與倍數(shù)；正負(fù)數(shù)的概念；分?jǐn)?shù)的含義及其加減法；對(duì)稱、平移與旋轉(zhuǎn)；統(tǒng)計(jì)知識(shí)等內(nèi)容。

關(guān)于觀察物體和多邊形的面積兩個(gè)單元，基于學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)豐富的實(shí)例與數(shù)學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)，能夠識(shí)別物體在不同視角下的形狀和位置關(guān)系；探索圖形特征及其相互關(guān)系，同時(shí)掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及其相互聯(lián)系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)等數(shù)學(xué)思想，促進(jìn)學(xué)生空間思維的提升。

三、本冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：

1、了解方程的基本概念及其性質(zhì)，能夠用等式性質(zhì)解答簡(jiǎn)單方程，并用方程表達(dá)實(shí)際問(wèn)題中的等量關(guān)系。

2、在掌握分?jǐn)?shù)意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上，熟練進(jìn)行分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算，并解決實(shí)際問(wèn)題。識(shí)別真、假分?jǐn)?shù)及帶分?jǐn)?shù)，進(jìn)行化簡(jiǎn)。

3、通過(guò)實(shí)例理解奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)的概念，并能進(jìn)行質(zhì)因數(shù)分解。理解公因數(shù)、最大公因數(shù)、公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的含義，能找出兩個(gè)數(shù)的公因數(shù)及其最大公因數(shù)。

4、掌握平行四邊形、三角形及梯形的面積計(jì)算公式，并能進(jìn)行相應(yīng)的計(jì)算。

5、欣賞生活中的圖案，靈活運(yùn)用平移、對(duì)稱與旋轉(zhuǎn)在方格紙上進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)。

6、通過(guò)實(shí)際例子認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖，了解其作用，能用折線統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)，根據(jù)需要選擇使用條形圖或折線圖。希望學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到樂(lè)趣，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心。

7、在探索過(guò)程中，發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力，經(jīng)歷觀察、操作、類(lèi)比、驗(yàn)證、歸納等過(guò)程，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)思維的邏輯性，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的空間意識(shí)。

四、

教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)內(nèi)容包括簡(jiǎn)單方程、分?jǐn)?shù)的概念、以及多邊形的面積和統(tǒng)計(jì)知識(shí)等。

教學(xué)難點(diǎn)：難點(diǎn)主要在簡(jiǎn)單方程、分?jǐn)?shù)加減法以及多邊形的面積計(jì)算上。

五、主要教改措施及思路：

1．結(jié)合課程內(nèi)容，滲透品德教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。設(shè)計(jì)與學(xué)生生活實(shí)際密切相關(guān)的例題和練習(xí)，同時(shí)適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。通過(guò)計(jì)算和應(yīng)用題的解答，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度以及課后檢查的習(xí)慣。

2、以學(xué)生為中心，提倡啟發(fā)式教學(xué)，重視實(shí)踐學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

3、注重課堂教學(xué)改革，采用“5+35”學(xué)習(xí)模式，啟發(fā)學(xué)生思維，運(yùn)用多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生積極性，要求課堂內(nèi)完成作業(yè)并及時(shí)反饋。

4、加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的培養(yǎng)，實(shí)施“課內(nèi)補(bǔ)課”策略，鼓勵(lì)互幫互學(xué)。

5、培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較和綜合能力，提升其抽象概括能力、遷移類(lèi)推能力和靈活思維能力。

6、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)分層練習(xí)與作業(yè)，確保每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。

7、多與學(xué)生交流溝通，了解他們的內(nèi)心感受，及時(shí)幫助他們解決學(xué)習(xí)生活中遇到的問(wèn)題，消除他們的顧慮，使他們?cè)谳p松愉快的氛圍中享受學(xué)習(xí)。

8、欣賞和鼓勵(lì)每位學(xué)生的進(jìn)步，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和肯定，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的自信心，讓他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣。

9、滲透數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力。教師應(yīng)深入研究教材，挖掘其內(nèi)在的數(shù)學(xué)思想，重視在教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想的方法。

六、教學(xué)進(jìn)度安排：

一、珍稀植物——簡(jiǎn)單方程 9課時(shí)

二、園林設(shè)計(jì)——多邊形面積 11課時(shí)

三、團(tuán)體合作——因數(shù)與倍數(shù) 5課時(shí)

四、中國(guó)地理特色——正負(fù)數(shù)概念 3課時(shí)

五、科學(xué)實(shí)驗(yàn)周——分?jǐn)?shù)的意義與性質(zhì) 8課時(shí)

六、藝術(shù)圖案——對(duì)稱、平移與旋轉(zhuǎn) 5課時(shí)

七、數(shù)學(xué)剪紙——分?jǐn)?shù)加減法 10課時(shí)

八、城市統(tǒng)計(jì)——統(tǒng)計(jì)知識(shí) 4課時(shí)

九、游戲策略——可能性 2課時(shí)

數(shù)學(xué)與生活 3課時(shí)

綜合應(yīng)用 2課時(shí)

回顧總結(jié)——復(fù)習(xí)階段 5課時(shí)

四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第4篇

一、班級(jí)情況分析：

四年級(jí)三班共45名學(xué)生，整體上，學(xué)生們的學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，態(tài)度認(rèn)真，能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)并按時(shí)完成作業(yè)，上課時(shí)參與積極性較高。不過(guò)，班級(jí)中也存在一些問(wèn)題，比如學(xué)生缺乏問(wèn)題意識(shí)，思維靈活性不足，創(chuàng)新能力較弱。另外，約有十名學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受速度較慢，學(xué)習(xí)興趣不高，他們?cè)讵?dú)立思考和解決問(wèn)題方面能力欠缺，學(xué)習(xí)成績(jī)較差（如張偉、李婷、劉曉光、王小紅、趙明、陳宇）。這些學(xué)生中，有的因家庭環(huán)境關(guān)心不足，有的則受不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響。在教學(xué)過(guò)程中，需要及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，針對(duì)不同學(xué)生給予不同的指導(dǎo)，進(jìn)行因材施教。

二、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期教材內(nèi)容涵蓋數(shù)與代數(shù)，包括簡(jiǎn)易方程、因數(shù)與倍數(shù)、正負(fù)數(shù)、分?jǐn)?shù)的含義及加減法、簡(jiǎn)單的綜合問(wèn)題；空間與圖形部分包含平行四邊形、梯形的認(rèn)識(shí)及其面積計(jì)算，學(xué)習(xí)對(duì)稱、平移與旋轉(zhuǎn)；統(tǒng)計(jì)與概率方面包括折線統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識(shí)與應(yīng)用，學(xué)習(xí)可能性；在實(shí)踐與綜合應(yīng)用中，學(xué)生需要能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題解決，逐步理解分析和研究問(wèn)題的步驟與方法。

三、教學(xué)目標(biāo)：

數(shù)與代數(shù)目標(biāo)

1、通過(guò)具體情境讓學(xué)生理解方程的意義和等式的性質(zhì)，并能夠用方程表示簡(jiǎn)單的數(shù)量關(guān)系，運(yùn)用等式性質(zhì)解方程，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

2、結(jié)合實(shí)例，讓學(xué)生理解235的倍數(shù)特征，能夠找出100以內(nèi)的2、3、5的倍數(shù)，理解奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)的概念，并能進(jìn)行質(zhì)因數(shù)分解。

3、通過(guò)生活中的例子讓學(xué)生理解正負(fù)數(shù)的意義，能夠利用正負(fù)數(shù)表示生活中的相反量，借助溫度計(jì)進(jìn)行比較。

4、結(jié)合真實(shí)情境理解分?jǐn)?shù)的意義及其與除法的關(guān)系，認(rèn)識(shí)真分?jǐn)?shù)與假分?jǐn)?shù)，能夠?qū)⒓俜謹(jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)和整數(shù)，掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，并運(yùn)用這些性質(zhì)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。

5、通過(guò)具體情境理解公因數(shù)、最大公因數(shù)、公倍數(shù)與最小公倍數(shù)，能夠找出兩個(gè)數(shù)的公因數(shù)、最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)，理解約分的意義，進(jìn)行同分母分?jǐn)?shù)的加減法，掌握小數(shù)與分?jǐn)?shù)的互化。

6、初步了解簡(jiǎn)單的統(tǒng)籌方法。

空間與圖形目標(biāo)

1、通過(guò)觀察和操作，認(rèn)識(shí)平行四邊形與梯形，利用方格紙和割補(bǔ)法掌握平行四邊形、三角形及梯形的面積公式，能夠正確計(jì)算面積，并了解簡(jiǎn)單組合圖形的面積計(jì)算。

2、通過(guò)折紙等活動(dòng)確定軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸，能夠在方格紙上根據(jù)對(duì)稱圖形的一部分繪制另一部分，理解圖形的平移與旋轉(zhuǎn)，并能在方格紙上進(jìn)行簡(jiǎn)單的平移和旋轉(zhuǎn)，欣賞日常生活中的圖案。

統(tǒng)計(jì)與概率目標(biāo)

1、結(jié)合具體例子認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖，了解其作用，能夠根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖形式（折線或條形圖）。

2、通過(guò)實(shí)際案例體驗(yàn)事件發(fā)生的可能性及公平性，能夠計(jì)算簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性。

實(shí)踐與綜合運(yùn)用

1、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

2、初步掌握分析和研究問(wèn)題的步驟與方法。

四、采取的措施及達(dá)到的目標(biāo)

1、在課堂上為學(xué)生創(chuàng)造有趣的學(xué)習(xí)情境，提出問(wèn)題讓學(xué)生自主探討，鼓勵(lì)學(xué)生成為問(wèn)題解決的主體，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力與靈活解題能力。

2、充分利用多媒體教學(xué)，提高課堂教學(xué)的密度和效率。

3、嚴(yán)格把控課堂教學(xué)常規(guī)，確保課堂教學(xué)的有序和高效。引導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)聲音響亮，認(rèn)真傾聽(tīng)他人的回答，并在他人發(fā)言完畢后再表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)與行為習(xí)慣。

4、布置作業(yè)時(shí)力求少而精，針對(duì)不同水平的學(xué)生進(jìn)行區(qū)分，及時(shí)批改作業(yè)并做好記錄，以便更有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。

5、重視課堂小測(cè)，善用小測(cè)的方法，認(rèn)真分析學(xué)生的錯(cuò)誤原因，以便及時(shí)進(jìn)行知識(shí)的糾正和反饋。

6、不斷提升自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，多讀書(shū)、多查閱資料，掌握先進(jìn)的教學(xué)理念，多聽(tīng)課、多評(píng)課，借鑒優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷優(yōu)化自身的教學(xué)方法。

五、課時(shí)安排：

第一單元：簡(jiǎn)易方程

9課時(shí)

第二單元：多邊形的面積計(jì)算

10課時(shí)

第三單元：因數(shù)與倍數(shù)

5課時(shí)

第四單元：認(rèn)識(shí)正負(fù)數(shù)

2課時(shí)

第五單元：分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)

8課時(shí)

第六單元：對(duì)稱平移與旋轉(zhuǎn)

5課時(shí)

第七單元：分?jǐn)?shù)加減法

10課時(shí)

第八單元：統(tǒng)計(jì)

4課時(shí)

第九單元：可能性

2課時(shí)

回顧整理——總復(fù)習(xí)

5課時(shí)

四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第5篇

一、教材分析：

本冊(cè)教材主要涵蓋以下內(nèi)容：四則運(yùn)算、物體觀察(二)、運(yùn)算規(guī)律、小數(shù)的概念與性質(zhì)、三角形、小數(shù)的加法與減法、圖形移動(dòng)、平均數(shù)與條形統(tǒng)計(jì)圖、數(shù)學(xué)廣角（雞兔同籠）以及綜合與實(shí)踐活動(dòng)等。

教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)的概念與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法、運(yùn)算規(guī)律及三角形是本冊(cè)教材的核心內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：觀察物體(二)、圖形移動(dòng)及三角形是本冊(cè)的難點(diǎn)與重點(diǎn)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解小數(shù)的含義和特性，認(rèn)識(shí)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點(diǎn)位置變化對(duì)小數(shù)大小的影響，并熟練掌握小數(shù)的加法與減法。

2、掌握四則混合運(yùn)算的順序，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算；探索和理解加法、乘法的運(yùn)算規(guī)律，運(yùn)用其進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算，進(jìn)一步提高計(jì)算能力。

3、識(shí)別三角形的特點(diǎn)，能夠依據(jù)三角形的邊和角的特征進(jìn)行分類(lèi)，了解兩邊之和大于第三邊及三角形內(nèi)角和為180°的性質(zhì)。

4、能夠辨認(rèn)從不同角度觀察的物體或圖形，能夠在方格紙上補(bǔ)全軸對(duì)稱圖形，并能在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形沿水平或垂直方向平移。

5、認(rèn)識(shí)平均數(shù)的含義，能夠計(jì)算簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果為整數(shù)）；了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，理解統(tǒng)計(jì)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

6、感受解決問(wèn)題策略的多樣性以及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性，體會(huì)數(shù)學(xué)的魅力。形成日常生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步培養(yǎng)分析與推理能力。

7、經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題及解決問(wèn)題的過(guò)程，理解數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性，初步掌握綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立對(duì)學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)的信心。

9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)和書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

二、學(xué)生情況分析：

本班共40名學(xué)生，大多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，尤其在解決問(wèn)題時(shí)表現(xiàn)明顯，其中中下層學(xué)生較為貪玩，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)掌握不牢，計(jì)算能力不足，解題時(shí)缺乏認(rèn)真審題的習(xí)慣，整體數(shù)學(xué)成績(jī)較差。需要在日常教學(xué)中進(jìn)行補(bǔ)救，通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)，力求提升所有學(xué)生的成績(jī)。

后進(jìn)生輔導(dǎo)的策略：

1、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)背景，從實(shí)際出發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，激勵(lì)他們提升學(xué)習(xí)興趣。

2、充分利用課余時(shí)間，為他們進(jìn)行針對(duì)性的補(bǔ)救，解答疑惑，發(fā)揮班干部的引導(dǎo)作用，以優(yōu)帶差。

3、密切聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)，協(xié)同督促學(xué)生的學(xué)習(xí)。

優(yōu)生的培養(yǎng)策略：

1、召開(kāi)優(yōu)生座談會(huì)，了解他們的心理狀態(tài)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，樹(shù)立更高的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2、對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，提供更高層次的學(xué)習(xí)內(nèi)容，結(jié)合課后練習(xí)中的思考題，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考并解決問(wèn)題，掌握靈活的學(xué)習(xí)方法。

三、教學(xué)措施：

教師作為學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者及合作者，應(yīng)積極利用教學(xué)資源，靈活運(yùn)用教材，設(shè)計(jì)適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)過(guò)程。關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，確保每位學(xué)生都能獲得成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)相應(yīng)的發(fā)展；靈活有效地運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提升教學(xué)效果。

1、讓學(xué)生在真實(shí)情境中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)，通過(guò)各種手段提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，使他們熱愛(ài)數(shù)學(xué)，具備探索精神，逐漸形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的濃厚興趣。

2、從計(jì)算入手，扎實(shí)學(xué)生的計(jì)算能力，學(xué)生應(yīng)做到計(jì)算細(xì)致、迅速、準(zhǔn)確。

3、注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，關(guān)注學(xué)生在課堂中的參與度，特別是對(duì)學(xué)困生的關(guān)愛(ài)，讓他們感受到教師和同學(xué)對(duì)他們的尊重。

4、確保學(xué)生理解教材中的定義和概念，并能應(yīng)用定理進(jìn)行靈活計(jì)算。

5、定期進(jìn)行單元測(cè)驗(yàn)，通過(guò)檢測(cè)及時(shí)查缺補(bǔ)漏。

6、期末制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，指導(dǎo)學(xué)生有效進(jìn)行期末復(fù)習(xí)，全面組織復(fù)習(xí)內(nèi)容。注重概念教學(xué)，打下扎實(shí)基礎(chǔ)；加強(qiáng)計(jì)算訓(xùn)練，提高技能和技巧，突出解決問(wèn)題的訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)思維訓(xùn)練；開(kāi)展活動(dòng)課，發(fā)展學(xué)生的智力。

7、鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，促使他們自主探索與合作交流，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中應(yīng)包含觀察、實(shí)驗(yàn)、模擬及推斷等探索性的挑戰(zhàn)活動(dòng)。

8、在日常教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)審題的習(xí)慣，鼓勵(lì)他們?cè)诮獯饝?yīng)用題時(shí)多讀幾遍題目。

四、課時(shí)安排

一、四則運(yùn)算(6課時(shí))

二、物體觀察(二)(2課時(shí))

三、運(yùn)算規(guī)律(7課時(shí))

1.加法運(yùn)算規(guī)律......3課時(shí)

2.乘法運(yùn)算規(guī)律......3課時(shí)

四、小數(shù)的概念與性質(zhì)(15課時(shí))

1.小數(shù)的概念和讀寫(xiě)法......3課時(shí)

2.小數(shù)的性質(zhì)與大小比較......3課時(shí)

3.小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起的小數(shù)大小變化......3課時(shí)

4.小數(shù)單位換算......2課時(shí)

5.小數(shù)的近似值......2課時(shí)

6.整理與復(fù)習(xí)......2課時(shí)

五、三角形(6課時(shí))

1.三角形的基本性質(zhì)......4課時(shí)

2.圖形拼組......2課時(shí)

六、小數(shù)的加法與減法(6課時(shí))

七、圖形移動(dòng)(二)(4課時(shí))

八、平均數(shù)與條形統(tǒng)計(jì)圖(4課時(shí))

1.平均數(shù)的計(jì)算......2課時(shí)

2.條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制......2課時(shí)

九、數(shù)學(xué)廣角（雞兔同籠）(2課時(shí))

十、總復(fù)習(xí)(4課時(shí))

四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第6篇

一、學(xué)生的基本情況分析：

在四年級(jí)中，部分學(xué)生展現(xiàn)出活躍的思維能力，勤奮好學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)持有濃厚的興趣。然而，也有一些學(xué)生由于基礎(chǔ)知識(shí)的欠缺，接受新知識(shí)的能力較弱，理解和計(jì)算都相對(duì)緩慢。還有部分同學(xué)在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)得較為懶散，缺乏熱情。從整體紀(jì)律和其他方面來(lái)看，學(xué)生的表現(xiàn)是良好的，但仍存在一些問(wèn)題，主要體現(xiàn)在：急躁的情緒，自信心不足，缺乏展示自我的勇氣，僅停留在表面的知識(shí)掌握上，而不求深入理解。教師必須給予正確且有力的指導(dǎo)，了解學(xué)生的心理特征，因材施教，讓每堂課都生動(dòng)活潑、豐富多彩，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中吸收知識(shí)，真正成為學(xué)習(xí)的主體。

二、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期的教材涵蓋以下幾個(gè)方面：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運(yùn)算，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算，三角形的特點(diǎn)，位置與方向，折線統(tǒng)計(jì)圖，以及數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動(dòng)等。

三、教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生能夠：

1、理解小數(shù)的意義及其性質(zhì)，體會(huì)小數(shù)在日常生活中的實(shí)際應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起的小數(shù)大小變化規(guī)律，熟練進(jìn)行小數(shù)的加法和減法。

2、掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)混合運(yùn)算；探索并理解加法和乘法的運(yùn)算定律，并運(yùn)用它們進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算，從而提高計(jì)算能力。

3、認(rèn)識(shí)三角形的特性，能夠根據(jù)三角形的邊和角進(jìn)行分類(lèi)，理解三角形任意兩邊之和大于第三邊的原則，以及三角形的內(nèi)角和為180°。

4、初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離來(lái)定位物體，并能夠描述簡(jiǎn)單的路線圖。

5、了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)根據(jù)圖表和數(shù)據(jù)分析數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性。

6、經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)、提出和解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

7、了解解決實(shí)際問(wèn)題的方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)，初步建設(shè)探索有效解決方案的能力，增強(qiáng)觀察、分析和推理能力。

8、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信。

四、重點(diǎn)難點(diǎn)：

本冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容包括小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算，三角形的特性。

五、全冊(cè)教材分析：

在數(shù)與計(jì)算方面，本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法與減法以及四則運(yùn)算和運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算等內(nèi)容。小數(shù)在日常生活中應(yīng)用廣泛，涉及小數(shù)概念及四則運(yùn)算能力是小學(xué)生應(yīng)該掌握的基本知識(shí)和能力。在第一學(xué)段，學(xué)生已初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的小數(shù)，會(huì)進(jìn)行一位小數(shù)的加減法。本學(xué)期，學(xué)生將系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)的意義、性質(zhì)以及小數(shù)之間的大小比較和小數(shù)點(diǎn)位置變化對(duì)大小的影響等，進(jìn)而學(xué)習(xí)更復(fù)雜的小數(shù)加法和減法，使他們能用小數(shù)表達(dá)和交流信息，初步學(xué)會(huì)用小數(shù)知識(shí)解決問(wèn)題。

在空間與圖形方面，本冊(cè)教材包含位置與方向、三角形等單元，這是本冊(cè)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。在已有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，通過(guò)豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生更深入地認(rèn)識(shí)三角形的性質(zhì)與位置確定方法。

在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，本冊(cè)教材介紹了折線統(tǒng)計(jì)圖。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何根據(jù)數(shù)據(jù)制作折線統(tǒng)計(jì)圖，并能理解此類(lèi)統(tǒng)計(jì)圖的內(nèi)容，學(xué)會(huì)根據(jù)圖表和數(shù)據(jù)進(jìn)行變化趨勢(shì)的分析，使他們進(jìn)一步感受統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值，培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)意識(shí)。

在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面，教材通過(guò)結(jié)合計(jì)算內(nèi)容，教導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)的整數(shù)四則運(yùn)算知識(shí)和小數(shù)加減法來(lái)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題；通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)和推理等活動(dòng)，使他們初步理解植樹(shù)問(wèn)題的數(shù)學(xué)思想，感受數(shù)學(xué)的魅力。

六、教學(xué)準(zhǔn)備：

繼續(xù)使用一些之前的教具和學(xué)具，并引入新的教具，例如：

1、數(shù)位順序表

2、用硬紙條制作的三角形

七、教學(xué)措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)練習(xí)，不斷提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，讓他們感受到生活中處處都有數(shù)學(xué)。

3、加強(qiáng)直觀演示與實(shí)踐操作，激勵(lì)學(xué)生積極參與知識(shí)形成的過(guò)程，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

4、鼓勵(lì)學(xué)生揭示知識(shí)之間的聯(lián)系與規(guī)律。

5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，引導(dǎo)他們選擇適合的學(xué)習(xí)方式，幫助他們?cè)趯?shí)踐中掌握學(xué)習(xí)方法。

6、注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新能力，遵循他們的身心發(fā)展規(guī)律與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，合理選擇教學(xué)策略。

7、與學(xué)生多溝通交流，幫助他們解決學(xué)習(xí)生活中的各種問(wèn)題，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

8、欣賞每位學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，及時(shí)給予鼓勵(lì)，多多表?yè)P(yáng)和肯定，同時(shí)適度批評(píng)，增強(qiáng)他們的自信心，讓他們感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

9、將學(xué)校教育與家庭教育有效結(jié)合，努力教好每一個(gè)學(xué)生。

四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第7篇

一、 教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期教材涵蓋了以下內(nèi)容：小數(shù)的概念及屬性、小數(shù)的加減運(yùn)算、四則運(yùn)算的基本規(guī)則與簡(jiǎn)便運(yùn)算、三角形的相關(guān)知識(shí)、方位與方向、折線統(tǒng)計(jì)圖、數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用及綜合實(shí)踐活動(dòng)等。

小數(shù)的概念及屬性、加減運(yùn)算以及四則運(yùn)算的基本規(guī)則是本冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容。

本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)如下：

1. 理解折線統(tǒng)計(jì)圖的基本特征，初步能夠運(yùn)用統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)分析數(shù)據(jù)的變化趨勢(shì)，從而認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性。

2. 通過(guò)實(shí)際生活中的問(wèn)題發(fā)現(xiàn)、提出與解決，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，逐步形成用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3. 掌握解決實(shí)際問(wèn)題的方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的敏感性，初步培養(yǎng)探索有效解決問(wèn)題的能力，以及觀察、分析和推理的能力。

4. 享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，為學(xué)好數(shù)學(xué)奠定信心。

5. 養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)和書(shū)寫(xiě)規(guī)范的好習(xí)慣。

6. 理解小數(shù)的概念與性質(zhì)，認(rèn)識(shí)小數(shù)在生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步增強(qiáng)數(shù)感，掌握小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起的小數(shù)大小變化規(guī)律以及小數(shù)的加減法。

7. 掌握四則混合運(yùn)算的順序，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則運(yùn)算；理解加法與乘法的運(yùn)算規(guī)則，靈活應(yīng)用進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算，從而提高計(jì)算能力。

8. 學(xué)習(xí)三角形的基本特性，能依據(jù)三角形的邊和角進(jìn)行分類(lèi)，了解任意兩邊之和大于第三邊的性質(zhì)以及三角形的內(nèi)角和為180度。

9. 初步掌握確定物體位置的方法，根據(jù)方位與距離確定物體位置，能夠描述簡(jiǎn)單的路線圖。

二、 學(xué)情分析

四年級(jí)的學(xué)生已有一定的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于自然與社會(huì)現(xiàn)象充滿好奇。此時(shí)教育者需要有針對(duì)性地引導(dǎo)，使學(xué)生的好奇心轉(zhuǎn)化為更深的求知欲，逐漸形成穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材不僅覆蓋數(shù)學(xué)教學(xué)的多個(gè)領(lǐng)域，還融合了豐富的數(shù)學(xué)文化閱讀材料和數(shù)學(xué)史實(shí)，使學(xué)生在有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，加深對(duì)數(shù)學(xué)與人類(lèi)生活密切關(guān)系的理解，進(jìn)而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

三、 教材編寫(xiě)特色

本冊(cè)教材在教學(xué)內(nèi)容的安排與處理上，遵循整套實(shí)驗(yàn)教材的編寫(xiě)理念，力求符合教育學(xué)與心理學(xué)的基本原理，貼近學(xué)生的年齡特點(diǎn)，保持前幾冊(cè)教材的風(fēng)格與特點(diǎn)。

1. 四則運(yùn)算的內(nèi)容編排適度，提高學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生思維能力的提升。

四則運(yùn)算是小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)與技能。以往教材在四年級(jí)時(shí)會(huì)系統(tǒng)地概括已學(xué)習(xí)的四則運(yùn)算知識(shí)，而本冊(cè)在“四則運(yùn)算”與“運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算”兩個(gè)單元中安排與此相關(guān)的內(nèi)容。四則運(yùn)算單元重點(diǎn)放在四則混合運(yùn)算及其順序上，略去運(yùn)算意義的概括，簡(jiǎn)化學(xué)習(xí)內(nèi)容，降低難度。

2. 認(rèn)識(shí)小數(shù)的教學(xué)安排重視學(xué)生對(duì)小數(shù)意義的理解，培養(yǎng)數(shù)感。

學(xué)生將在本學(xué)期系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)的概念、性質(zhì)及四則運(yùn)算。小數(shù)的應(yīng)用廣泛，作為學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)，其重要性不言而喻，因此小數(shù)知識(shí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的關(guān)鍵內(nèi)容之一。

3. 提供豐富的空間與圖形知識(shí)，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐與探索，以促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

研究顯示，兒童階段是空間觀念發(fā)展關(guān)鍵期。小學(xué)階段學(xué)習(xí)空間與圖形知識(shí)，并在此過(guò)程中形成空間觀念，能夠顯著促進(jìn)學(xué)生今后對(duì)幾何及其他知識(shí)的理解，有助于培養(yǎng)空間想象力。

4. 加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識(shí)教學(xué)，提升學(xué)生的統(tǒng)計(jì)能力與觀念。

5. 有序滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能夠幫助學(xué)生獲得參與社會(huì)生活所需的知識(shí)與能力，并提升邏輯推理能力，為未來(lái)更高素質(zhì)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)思維能力是教學(xué)的重要目標(biāo)之一。

6. 在教學(xué)中融入情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與內(nèi)在動(dòng)力。

四、 課時(shí)安排

一、 四則運(yùn)算（6課時(shí)）

二、 位置與方向（4課時(shí)）

三、 運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便運(yùn)算（10課時(shí)）

1. 加法運(yùn)算定律……3課時(shí)

2. 乘法運(yùn)算定律……3課時(shí)

3. 簡(jiǎn)便計(jì)算……4課時(shí)

4. 營(yíng)養(yǎng)午餐……1課時(shí)

四、小數(shù)的概念與性質(zhì)（14課時(shí)）

1. 小數(shù)的概念與讀寫(xiě)方法……3課時(shí)

2. 小數(shù)的性質(zhì)與大小比較……3課時(shí)

3. 生活中的小數(shù)……3課時(shí)

4. 小數(shù)的近似數(shù)求法……4課時(shí)

整理與復(fù)習(xí)1課時(shí)

五、 三角形（6課時(shí)）

1. 三角形……4課時(shí)

2. 圖形拼組……2課時(shí)

六、小數(shù)的加法與減法（6課時(shí)）

七、 統(tǒng)計(jì)（4課時(shí)）

八、 數(shù)學(xué)廣角（4課時(shí)）

小管家……1課時(shí)

九、 總復(fù)習(xí)（4課時(shí)）

四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第8篇

一、本冊(cè)教材分析(教材的地位、作用及重點(diǎn)、難點(diǎn))

本冊(cè)教材共安排8個(gè)單元。

數(shù)與代數(shù)：

本單元涉及等式與方程的基礎(chǔ)知識(shí)，重點(diǎn)是理解等式的性質(zhì)，能解一些簡(jiǎn)單的方程，包括一步計(jì)算的方程和形式如ax+b=c、ax-b=c、ax+bx=c、ax-bx=c、ax+b×c=d的方程，以及通過(guò)列方程來(lái)解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

因數(shù)與倍數(shù)的內(nèi)容涵蓋了100以內(nèi)某個(gè)自然數(shù)的所有因數(shù)的尋找，以及10以內(nèi)自然數(shù)的所有倍數(shù)(不超過(guò)100)，同時(shí)學(xué)習(xí)2、5和3倍數(shù)的特征，奇數(shù)和偶數(shù)的定義，并了解質(zhì)數(shù)、合數(shù)及質(zhì)因數(shù)分解。

分?jǐn)?shù)部分重點(diǎn)講解分?jǐn)?shù)的概念、分母與分子的關(guān)系，如何求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之一;識(shí)別真分?jǐn)?shù)與假分?jǐn)?shù)，帶分?jǐn)?shù)與假分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)與小數(shù)的轉(zhuǎn)換。

分?jǐn)?shù)的性質(zhì)包括約分與通分的技巧。

異分母分?jǐn)?shù)的加法與減法，以及分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的方法，推展加法運(yùn)算律到分?jǐn)?shù)上。

和與積的奇偶性規(guī)律，也需要在教學(xué)中加以探索。

圖形與幾何：

重點(diǎn)是圓的基本特征，理解半徑與直徑的概念，初步認(rèn)識(shí)扇形及圓心角。

學(xué)習(xí)圓周率、圓的周長(zhǎng)和面積公式，應(yīng)用這些公式進(jìn)行圓的周長(zhǎng)和面積計(jì)算，以及簡(jiǎn)單組合圖形的面積計(jì)算(僅限于兩個(gè)簡(jiǎn)單圖形的組合)。

與周長(zhǎng)和面積計(jì)算相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題也需進(jìn)行講解。

統(tǒng)計(jì)與概率：

認(rèn)識(shí)單式折線統(tǒng)計(jì)圖，理解其應(yīng)用。

掌握復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的基本知識(shí)與應(yīng)用。

綜合與實(shí)踐：

觀察蒜葉的生長(zhǎng)過(guò)程。

探討球的反彈高度。

本冊(cè)的教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用方程解決實(shí)際問(wèn)題;理解分?jǐn)?shù)的性質(zhì)，準(zhǔn)確解決分?jǐn)?shù)相關(guān)計(jì)算;探索圓的特征。

教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用策略解決實(shí)際問(wèn)題。

　二、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)(包括知識(shí)、能力、情感)

1、知識(shí)與技能方面

(1)經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為方程的過(guò)程，掌握解簡(jiǎn)單方程的技巧，理解方程的意義與思想;了解因數(shù)、倍數(shù)、奇數(shù)與偶數(shù)、質(zhì)數(shù)與合數(shù)等基本概念，能夠求出兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)，深化自然數(shù)間的關(guān)系理解;探索和理解分?jǐn)?shù)的概念、性質(zhì)及其加減法的計(jì)算，增強(qiáng)對(duì)數(shù)的理解，形成必要的計(jì)算技能。

理解方程與等式的關(guān)系，初步掌握等式的特性，能用這些特性解一些簡(jiǎn)單方程;學(xué)會(huì)通過(guò)列方程解決相關(guān)實(shí)際問(wèn)題，理解其思考過(guò)程。

探索因數(shù)與倍數(shù)的含義，能夠找出100以內(nèi)某個(gè)自然數(shù)的所有因數(shù)，及10以內(nèi)自然數(shù)的所有倍數(shù)(不超過(guò)100)。

學(xué)習(xí)2、5和3的倍數(shù)特征，準(zhǔn)確區(qū)分奇數(shù)與偶數(shù)、質(zhì)數(shù)與合數(shù)，并能進(jìn)行合數(shù)的質(zhì)因數(shù)分解。

掌握公因數(shù)、最大公因數(shù)、公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的概念，能求100以內(nèi)任意兩個(gè)自然數(shù)的最大公因數(shù)以及10以內(nèi)的最小公倍數(shù)。

進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義與除法的關(guān)系，能夠根據(jù)分?jǐn)?shù)的定義計(jì)算一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之一，并解決相關(guān)問(wèn)題。

學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，掌握約分與通分的技巧，能夠靈活比較不同分?jǐn)?shù)的大小。

掌握異分母分?jǐn)?shù)的加法與減法的計(jì)算方法，能夠正確解決分?jǐn)?shù)的加、減法以及簡(jiǎn)單的混合運(yùn)算問(wèn)題，并在實(shí)際問(wèn)題中應(yīng)用。

了解整數(shù)加法的運(yùn)算律也適用于分?jǐn)?shù)加法，并能根據(jù)相關(guān)運(yùn)算規(guī)律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。

探索并發(fā)現(xiàn)整數(shù)和與整數(shù)積的奇偶性規(guī)律。

通過(guò)觀察、操作、思考和交流等方式，認(rèn)識(shí)圓的特征，學(xué)習(xí)圓的周長(zhǎng)和面積計(jì)算，積累幾何學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，獲得相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能。

掌握?qǐng)A的基本特征，包括圓心、半徑和直徑的概念，理解直徑和半徑的關(guān)系，能夠使用圓規(guī)按要求畫(huà)圓。

初步了解扇形，并掌握?qǐng)A心角的概念，能正確區(qū)分同一圓內(nèi)不同扇形的大小。

學(xué)習(xí)圓的周長(zhǎng)和面積公式，初步理解圓周率的概念，能夠應(yīng)用公式進(jìn)行圓的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算，并理解相關(guān)簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的解決。

掌握計(jì)算簡(jiǎn)單組合圖形面積的思考方法，能進(jìn)行適當(dāng)?shù)母钛a(bǔ)操作，計(jì)算兩個(gè)簡(jiǎn)單組合的形狀的面積。

四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第9篇

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

我班共有38名學(xué)生，整體來(lái)看，絕大部分同學(xué)已經(jīng)初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作業(yè)能按時(shí)完成且質(zhì)量較高，對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣。然而，上課時(shí)有時(shí)會(huì)出現(xiàn)注意力不集中、走神的現(xiàn)象，這需要我們進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)。還有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)較為薄弱，學(xué)習(xí)積極性不高，亟需進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)。課堂上同學(xué)們喜歡通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐和小組討論的方式共同解題。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

（1）進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)和積極思考的良好習(xí)慣，確保認(rèn)真聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)整潔規(guī)范。

（2）提升學(xué)生分析、比較和綜合的能力，重視培養(yǎng)他們自我檢驗(yàn)的好習(xí)慣。

（3）在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)科學(xué)的價(jià)值觀。

2、知識(shí)與技能：

（1）讓學(xué)生在具體問(wèn)題的解決過(guò)程中抽象出數(shù)量關(guān)系，探索相應(yīng)的算法和運(yùn)算規(guī)律，掌握必要的計(jì)算技能，同時(shí)體驗(yàn)用字母表示數(shù)字的意義。

（2）通過(guò)與現(xiàn)實(shí)情境的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生觀察、操作，探索相關(guān)圖形的特征及簡(jiǎn)單變換，認(rèn)識(shí)一些基本的平面圖形及其特點(diǎn)，了解圖形的對(duì)稱性和位置關(guān)系的變化。

（3）通過(guò)具體問(wèn)題的情境，引導(dǎo)學(xué)生理解折線統(tǒng)計(jì)圖的作用，掌握以折線統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)的方法，能夠根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)變化分析統(tǒng)計(jì)結(jié)果，并體會(huì)條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖。

三、教學(xué)措施

1、營(yíng)造民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，確保每位同學(xué)都能在自己的基礎(chǔ)上不斷提升。

2、注重學(xué)生在知識(shí)形成和探究過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和方法的積累，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，結(jié)合動(dòng)手實(shí)踐、口頭交流和討論等多種學(xué)習(xí)形式，培養(yǎng)他們從周?chē)h(huán)境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題并用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

3、將課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外實(shí)踐相結(jié)合。在課堂上學(xué)習(xí)知識(shí)，在課外運(yùn)用技能，確保學(xué)生靈活掌握和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

4、持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重培養(yǎng)他們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，強(qiáng)化學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，以及細(xì)心計(jì)算和檢查的優(yōu)秀習(xí)慣。

5、精講細(xì)練，通過(guò)大量練習(xí)達(dá)到熟能生巧的效果。

四、教學(xué)進(jìn)度與安排

簡(jiǎn)易方程8課時(shí)

多邊形的面積--6課時(shí)

因數(shù)與倍數(shù)-4課時(shí)

認(rèn)識(shí)正負(fù)數(shù)4課時(shí)

分?jǐn)?shù)的意義與性質(zhì)8課時(shí)

對(duì)稱、平移與旋轉(zhuǎn)4課時(shí)

分?jǐn)?shù)加減法8課時(shí)

統(tǒng)計(jì)--3課時(shí)

可能性3課時(shí)

四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第10篇

一、學(xué)生學(xué)情簡(jiǎn)析

本班共有45名學(xué)生，整體學(xué)情良好。大多數(shù)學(xué)生能夠通過(guò)已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，抽象思維能力逐漸增強(qiáng)，基礎(chǔ)知識(shí)掌握較為扎實(shí)，具備一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。

然而，仍有少部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)薄弱，對(duì)數(shù)學(xué)表現(xiàn)出較低的興趣，學(xué)習(xí)狀態(tài)較為被動(dòng)，課堂上注意力不集中，作業(yè)完成情況也不理想，特別是在分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系上存在困難。有些學(xué)生雖然聰明，但由于缺乏足夠的學(xué)習(xí)意愿，導(dǎo)致成績(jī)不盡如人意。

二、教材簡(jiǎn)析

本冊(cè)教材涵蓋了混合運(yùn)算與應(yīng)用題、整數(shù)與整數(shù)四則運(yùn)算、量的計(jì)算、小數(shù)的意義及性質(zhì)、小數(shù)的加法與減法、三角形、平行四邊形和梯形等內(nèi)容。

1、混合運(yùn)算與應(yīng)用題：

教學(xué)重點(diǎn)：掌握四則混合運(yùn)算的順序，以及帶有括號(hào)的混合運(yùn)算的順序。

教學(xué)難點(diǎn)：理解四則混合運(yùn)算的順序。

教學(xué)關(guān)鍵：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、整數(shù)與整數(shù)四則運(yùn)算：

教學(xué)重點(diǎn)：理解四則運(yùn)算的意義，掌握運(yùn)算定律以及四則運(yùn)算之間的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算，以及通過(guò)四則運(yùn)算求解未知數(shù)X。

教學(xué)關(guān)鍵：通過(guò)實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生概括四則運(yùn)算的意義和運(yùn)算定律，并將理論知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題。

3、量的計(jì)量：

教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步掌握常用的長(zhǎng)度、面積、重量和時(shí)間及單位間的進(jìn)率。

教學(xué)難點(diǎn)：理解面積單位及其進(jìn)率與名數(shù)的轉(zhuǎn)換。

教學(xué)關(guān)鍵：重視計(jì)量單位的直觀呈現(xiàn)，幫助學(xué)生形成明確的計(jì)量單位大小概念。

4、小數(shù)的意義及性質(zhì)：

教學(xué)重點(diǎn)：理解小數(shù)的意義，掌握小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)對(duì)小數(shù)的影響規(guī)律。

教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)和分?jǐn)?shù)之間的互相轉(zhuǎn)換。

教學(xué)關(guān)鍵：準(zhǔn)確理解小數(shù)的意義及其與分?jǐn)?shù)的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

5、小數(shù)的加法與減法：

教學(xué)重點(diǎn)：理解和熟練掌握小數(shù)加減法的計(jì)算方法。

教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)加減法的簡(jiǎn)單算法應(yīng)用。

教學(xué)關(guān)鍵：強(qiáng)調(diào)加減法時(shí)要對(duì)齊相同數(shù)位上的數(shù)字。

6、三角形、平行四邊形與梯形：

教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生理解直線、線段、射線及平行線的概念。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠區(qū)分直線、線段、射線以及垂直線與平行線的概念。

教學(xué)關(guān)鍵：增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，提高繪圖能力。

三、本學(xué)期教學(xué)措施

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的教育，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，激發(fā)其潛能。

2、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，增強(qiáng)空間觀念。

3、進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)困生提升成績(jī)。

4、創(chuàng)造多樣的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，解答疑難，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)。

四、教學(xué)進(jìn)度（附后）

1、小數(shù)的認(rèn)識(shí)與加減法：11課時(shí)

2、圖形的認(rèn)識(shí)：9課時(shí)

3、小數(shù)的乘法：10課時(shí)

4、觀察物體：4課時(shí)

5、小數(shù)的除法：12課時(shí)

6、游戲公平：2課時(shí)

7、方程的認(rèn)識(shí)：10課時(shí)

8、總復(fù)習(xí)：5課時(shí)

四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第11篇

在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我將以新課程的理念為指導(dǎo)，依托教研組的工作計(jì)劃，依據(jù)教導(dǎo)處的安排，圍繞課堂教學(xué)和教學(xué)科研這一核心任務(wù)，努力將學(xué)生的創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力的培養(yǎng)貫穿整個(gè)教育過(guò)程，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中不斷提高自身能力。

一、學(xué)情分析。

本學(xué)期我所教的兩個(gè)班級(jí)共有學(xué)生82人，其中新轉(zhuǎn)入學(xué)生2人。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們?cè)诨局R(shí)和技能方面大致達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出了一定的興趣，大部分學(xué)生都愿意參與課堂活動(dòng)。尤其是動(dòng)手操作和需要團(tuán)隊(duì)合作的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生們表現(xiàn)得非常積極。在上學(xué)期期末的測(cè)試中，學(xué)生的整體表現(xiàn)較好，基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，思想品德優(yōu)良，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣也較為良好。然而，仍有部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上顯得不夠認(rèn)真，存在懶惰和不做作業(yè)的現(xiàn)象。在教學(xué)中需充分發(fā)揮班級(jí)的優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地探索知識(shí)，尋找規(guī)律，逐步培養(yǎng)他們的能力并提升思維水平。適時(shí)開(kāi)展數(shù)學(xué)課外活動(dòng)，以拓寬學(xué)生的知識(shí)面和提高思維能力，全面提升他們的素質(zhì)。

二、教學(xué)內(nèi)容。

本冊(cè)教材涵蓋以下幾個(gè)主要內(nèi)容：四則運(yùn)算，位置與方向，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算，小數(shù)的意義與性質(zhì)，三角形的特征，小數(shù)的加法與減法，折線統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和綜合運(yùn)用活動(dòng)等。

三、教學(xué)目標(biāo)。

通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，使學(xué)生：

1、掌握四則混合運(yùn)算的規(guī)律，能夠熟練進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算；理解加法和乘法的運(yùn)算定律，并能應(yīng)用這些定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算，進(jìn)一步提高計(jì)算能力。

2、初步掌握物體位置的確定方法，能夠根據(jù)方向和距離描述物體的位置，并能繪制簡(jiǎn)單的路線圖。

3、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，認(rèn)識(shí)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)數(shù)感，掌握小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)對(duì)小數(shù)大小變化的規(guī)律，并能完成小數(shù)的加法和減法。

4、認(rèn)識(shí)三角形的特性，能夠根據(jù)三角形的邊和角進(jìn)行分類(lèi)，了解任意兩邊之和大于第三邊的規(guī)律，以及三角形內(nèi)角和為180°的性質(zhì)。

5、了解折線統(tǒng)計(jì)圖的基本特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)分析數(shù)據(jù)變化的趨勢(shì)，體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活中的實(shí)際意義。

6、掌握解決植樹(shù)問(wèn)題的方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)，初步增強(qiáng)探索有效解決問(wèn)題的能力，逐步形成觀察、分析和推理的能力。

7、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的全過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的價(jià)值，逐步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

8、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)和整潔書(shū)寫(xiě)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、重點(diǎn)難點(diǎn)。

小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算，及三角形的相關(guān)知識(shí)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第12篇

一、本班學(xué)生狀況：

四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)從中年級(jí)順利過(guò)渡到高年級(jí)，思維方式也漸漸由具體形象轉(zhuǎn)向抽象思考，對(duì)周?chē)澜绲睦斫饷黠@提升。這個(gè)班級(jí)的學(xué)生已經(jīng)能夠運(yùn)用歸納和概括的方法來(lái)理解事物并解決問(wèn)題，具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，為本學(xué)期的教材學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容。

本冊(cè)教材涵蓋了以下幾部分內(nèi)容：小數(shù)的概念與性質(zhì)，小數(shù)的加減法，四則運(yùn)算及其運(yùn)算律，三角形的特征，物體觀察與圖形運(yùn)動(dòng)，平均數(shù)及條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角，以及綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)的活動(dòng)等。

其中，小數(shù)的概念與性質(zhì)、小數(shù)的加減法、運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算，以及三角形的相關(guān)知識(shí)是本冊(cè)教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。

三、教學(xué)目標(biāo)。

1、理解小數(shù)的基本含義和特性，體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步提升數(shù)感，掌握小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)所引起的大小變化的規(guī)律，熟練進(jìn)行小數(shù)的加減運(yùn)算。

2、了解四則運(yùn)算的基本概念，掌握每種運(yùn)算之間的關(guān)系，探索加法和乘法的運(yùn)算定律，靈活運(yùn)用這些定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算，提升運(yùn)算能力。

3、認(rèn)識(shí)三角形的不同類(lèi)型，能夠根據(jù)三角形的角度對(duì)其進(jìn)行分類(lèi)，了解任意兩邊之和大于第三邊的原理，及三角形內(nèi)角和為180°。

4、能夠辨認(rèn)從不同角度觀察到的物體或幾何形體的形狀，并在方格紙上補(bǔ)全對(duì)稱圖形；能夠?qū)⒑?jiǎn)單圖形沿水平或垂直方向進(jìn)行平移。

5、理解平均數(shù)的概念，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果為整數(shù)）；能夠識(shí)別不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)習(xí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，感知統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性。

6、體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性，運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思維方法來(lái)高效解決問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)的魅力。增強(qiáng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)，初步培養(yǎng)分析與推理能力。

7、經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題到解決問(wèn)題的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)綜合利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

8、享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)的興趣，樹(shù)立良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心。

9、養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

四、教材的編寫(xiě)特點(diǎn)。

本冊(cè)教材在教學(xué)內(nèi)容的編排上，以實(shí)驗(yàn)教材的編寫(xiě)思想和原則為指導(dǎo)，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)與心理學(xué)的基本原理，并與學(xué)生的年齡特征相匹配，延續(xù)之前實(shí)驗(yàn)教材的特點(diǎn)和風(fēng)格。

1、優(yōu)化四則運(yùn)算的安排，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的梳理與促進(jìn)學(xué)生思維能力的提升。

四則運(yùn)算是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，之前的教材在四年級(jí)時(shí)會(huì)對(duì)已有的四則運(yùn)算知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的總結(jié)。在本套實(shí)驗(yàn)教材中，特別設(shè)置了“四則運(yùn)算”和“運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算”兩個(gè)章節(jié)。四則運(yùn)算單元主要集中在混合運(yùn)算和運(yùn)算順序，而未專(zhuān)門(mén)概括四則運(yùn)算的意義，以簡(jiǎn)化教學(xué)內(nèi)容，降低學(xué)習(xí)難度。

2、通過(guò)小數(shù)的教學(xué)安排，注重學(xué)生對(duì)小數(shù)意義的理解，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

自本學(xué)期開(kāi)始，學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)的概念、性質(zhì)以及四則運(yùn)算。小數(shù)在生活中的應(yīng)用廣泛，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)及其他學(xué)科打下基礎(chǔ)，小數(shù)知識(shí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容。

3、提供豐富的空間與圖形教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐與探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的培養(yǎng)。

研究表明，兒童時(shí)期是空間觀念發(fā)展的關(guān)鍵階段，小學(xué)階段學(xué)習(xí)空間與圖形知識(shí)并形成相關(guān)的空間觀念，對(duì)學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)幾何知識(shí)及其他知識(shí)具有積極作用。

4、加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的應(yīng)用，使學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)與數(shù)據(jù)分析能力得以提升。

5、繼續(xù)重視“解決問(wèn)題”的教學(xué)，為培養(yǎng)學(xué)生的解決問(wèn)題能力提供豐富的案例。

6、逐步滲透數(shù)學(xué)思想方法，為學(xué)生獲取數(shù)學(xué)基本思維、積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)提供更多機(jī)會(huì)。

7、在數(shù)學(xué)教學(xué)中融入情感、態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)，利用數(shù)學(xué)的魅力和成就激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

五、本冊(cè)內(nèi)容的重點(diǎn)與難點(diǎn)：

四則運(yùn)算、運(yùn)算定律、小數(shù)的意義和性質(zhì)、三角形知識(shí)、小數(shù)的加減法是本冊(cè)教材的主要教學(xué)重點(diǎn)。

六、教學(xué)中采取的措施與方法：

1、深入分析教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，制定單元計(jì)劃，提前一周備課。精心設(shè)計(jì)練習(xí)，確保課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、關(guān)注新舊知識(shí)的聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”的積極態(tài)度，注重發(fā)展思維能力。

3、聚焦重點(diǎn)與難點(diǎn)，逐步突破各個(gè)環(huán)節(jié)。

4、重視學(xué)生的智力發(fā)展，強(qiáng)化素質(zhì)教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分利用課堂40分鐘，提高教學(xué)成效。

5、對(duì)學(xué)生提出高標(biāo)準(zhǔn)的要求，教給他們科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，充分利用教材中例題與習(xí)題的聯(lián)系，靈活學(xué)習(xí)，真正掌握知識(shí)。

6、與學(xué)生多溝通，了解他們的心理狀態(tài)，協(xié)助解決學(xué)習(xí)與生活中的問(wèn)題，幫助他們?cè)谳p松愉快的氛圍中享受學(xué)習(xí)。

7、鼓勵(lì)每位學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，及時(shí)給予贊賞和肯定，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)自信心，讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，特別關(guān)注后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，耐心指導(dǎo)，因材施教。

8、將學(xué)校教育與家庭教育有效結(jié)合，努力培養(yǎng)好每一位學(xué)生。

四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第13篇

一、指導(dǎo)思想：

為了高效開(kāi)展我的教育教學(xué)工作，本學(xué)期的重點(diǎn)是提升自身的教育理論水平，深度研究現(xiàn)代教育理念;推進(jìn)課堂教學(xué)改革，尋找最優(yōu)的課堂教學(xué)新模式，確保課堂教學(xué)的有效性;再者，向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，吸取他們的寶貴經(jīng)驗(yàn)，以提升自己的專(zhuān)業(yè)能力。以便更好地完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1. 理解小數(shù)的定義和特性，感受小數(shù)在生活中的重要應(yīng)用，進(jìn)一步增強(qiáng)數(shù)感，掌握小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)對(duì)小數(shù)大小的影響，熟悉小數(shù)的加減法。

2. 理解四則運(yùn)算的運(yùn)算順序，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的四則混合運(yùn)算;探索并理解加法和乘法的運(yùn)算法則，運(yùn)用這些法則進(jìn)行便利計(jì)算，提升計(jì)算能力。

3. 認(rèn)識(shí)三角形的基本特性，能夠根據(jù)三角形的邊和角的特征進(jìn)行分類(lèi)，了解任意兩邊之和大于第三邊的原則，以及三角形的內(nèi)角和為180°的知識(shí)。

4. 能夠識(shí)別從不同視角觀察到的幾何圖形;在方格紙上補(bǔ)全對(duì)稱圖形，并能將簡(jiǎn)單圖形沿水平或垂直方向進(jìn)行平移。

5. 理解平均數(shù)的概念，能夠計(jì)算簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果為整數(shù)）；識(shí)別不同形態(tài)的條形統(tǒng)計(jì)圖，初步掌握簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的分析，認(rèn)識(shí)到統(tǒng)計(jì)在日常生活中的實(shí)際應(yīng)用。

6. 感知解決問(wèn)題策略的多樣性，運(yùn)用假設(shè)方法有效解決問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)的獨(dú)特魅力。培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)，逐漸形成分析和推理能力。

7. 體驗(yàn)從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的完整過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的意義，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

8. 享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提升對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，建立自信心。

9. 養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)、保持書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

三、教學(xué)指標(biāo)：

1. 本學(xué)期期末檢測(cè)的平均分應(yīng)達(dá)到70分以上。

2. 力爭(zhēng)在本校排名前列，力爭(zhēng)第二名。

四、學(xué)情分析：

1. 本班共有37名學(xué)生，其中男生20人，女生17人，都是來(lái)自當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)村少數(shù)民族學(xué)生，少數(shù)民族占全班比例為91.9%。

2. 知識(shí)掌握情況

從上學(xué)期的情況來(lái)看，由于學(xué)生之間存在年齡差異，因此心理特征和思維發(fā)展也不盡相同。教師在教學(xué)時(shí)不僅要關(guān)注全體學(xué)生的共同進(jìn)步，尤其要因材施教。大多數(shù)學(xué)生能夠掌握所學(xué)知識(shí)，達(dá)到本冊(cè)的目標(biāo)要求，但少數(shù)同學(xué)在智力和學(xué)習(xí)態(tài)度上仍待提高，需要在今后的教學(xué)中予以引導(dǎo)，以幫助他們達(dá)到相應(yīng)的階段目標(biāo)。

在本班學(xué)生中，應(yīng)進(jìn)一步關(guān)注已經(jīng)形成的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)其向思維樂(lè)趣和成功體驗(yàn)上發(fā)展。提升學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力應(yīng)是本學(xué)期的重要任務(wù)。

五、教材分析：

本冊(cè)教材包括以下內(nèi)容：小數(shù)的定義與特性、小數(shù)的加法和減法、四則運(yùn)算、運(yùn)算法則、三角形、圖形的運(yùn)動(dòng)、觀察物體、平均數(shù)與條形統(tǒng)計(jì)圖、數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合與實(shí)踐活動(dòng)等。

在數(shù)與計(jì)算方面，本教材涵蓋了小數(shù)的定義與特性、小數(shù)的加減法、四則運(yùn)算以及運(yùn)算法則與簡(jiǎn)便計(jì)算。小數(shù)在日常生活中應(yīng)用廣泛，掌握小數(shù)相關(guān)知識(shí)和能力是小學(xué)生必備的基礎(chǔ)。學(xué)生在第一學(xué)段已具備了簡(jiǎn)單小數(shù)的認(rèn)識(shí)及一位小數(shù)的加減法計(jì)算能力，在本學(xué)期將系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)的定義、特性和大小比較等，并在此基礎(chǔ)上掌握更復(fù)雜的小數(shù)的加減法，做到理解小數(shù)的意義，能夠使用小數(shù)進(jìn)行信息的表達(dá)與交流，并初步學(xué)會(huì)用小數(shù)解決實(shí)際問(wèn)題。

在空間與圖形方面，本冊(cè)教材涉及三角形、圖形的運(yùn)動(dòng)和觀察物體，均為重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容。通過(guò)豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)，結(jié)合已有知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生更深入地認(rèn)識(shí)三角形的特性以及確定位置的方法。 在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，教材安排了平均數(shù)與條形統(tǒng)計(jì)圖內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)習(xí)如何依據(jù)統(tǒng)計(jì)表數(shù)據(jù)繪制復(fù)合條形統(tǒng)計(jì)圖，進(jìn)一步理解統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)意識(shí)。

在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面，教材不僅結(jié)合計(jì)算知識(shí)，教授學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的整數(shù)四則運(yùn)算及小數(shù)加減法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題;還設(shè)置了“數(shù)學(xué)廣角”單元，通過(guò)觀察、推測(cè)、實(shí)驗(yàn)及推理等活動(dòng)，幫助學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問(wèn)題解決的思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力。

六、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

小數(shù)的定義與特性、小數(shù)的加減法、運(yùn)算法則與簡(jiǎn)便計(jì)算，均為本冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容。圖形的運(yùn)動(dòng)和三角形則是教材難點(diǎn)部分。

七、提高教學(xué)質(zhì)量的措施和方法：

1. 認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)練習(xí)，確保每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。

2. 在課堂中努力構(gòu)建互動(dòng)教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)知識(shí)在實(shí)踐中的應(yīng)用，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，積極變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。

3. 積極與學(xué)生溝通，關(guān)注他們內(nèi)心的感受，幫助其解決學(xué)習(xí)和生活中的各種問(wèn)題，讓他們?cè)谟淇斓姆諊畜w驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

4. 及時(shí)表?yè)P(yáng)每位學(xué)生的進(jìn)步，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)自信心，幫助他們感受學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)。

5. 利用多種形式，幫助學(xué)習(xí)較弱的學(xué)生跟上進(jìn)度，注重基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，提升教學(xué)質(zhì)量。

6. 有效結(jié)合學(xué)校教育與家庭教育，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。

7. 從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感知生活中無(wú)處不在的數(shù)學(xué)。

8. 激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，尊重個(gè)體差異，鼓勵(lì)選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生在實(shí)踐中掌握學(xué)習(xí)技巧。

9. 鼓勵(lì)學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí)，培育協(xié)作與交流的意識(shí)。

10. 遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本規(guī)律，選擇合適的教學(xué)策略。

四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第14篇

一、學(xué)情分析：

通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)觀察，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了上半學(xué)期的知識(shí)，并能夠?qū)⑵溥\(yùn)用到一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題中。部分同學(xué)在思維上表現(xiàn)出靈活性，能很好地發(fā)現(xiàn)知識(shí)間的聯(lián)系，探索規(guī)律，而個(gè)別學(xué)生在將知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中時(shí)仍然存在一定的困難。大多數(shù)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已初步形成，作業(yè)完成情況較好，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣也很高，但在課上偶爾會(huì)出現(xiàn)注意力不集中現(xiàn)象，這一部分還需進(jìn)一步加強(qiáng)培養(yǎng)。少數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)較弱，缺乏學(xué)習(xí)的積極性，亟需強(qiáng)化提升。課堂上，學(xué)生們都表現(xiàn)出喜歡動(dòng)手參與和團(tuán)隊(duì)合作解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)態(tài)度。本班學(xué)生的學(xué)習(xí)水平差異較大，優(yōu)秀生相對(duì)輕松，成為老師的得力助手，中等生較少而難以提升，后進(jìn)生的表現(xiàn)則讓人感到望而卻步。這幾個(gè)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，思維不夠活躍，家庭教育支持也顯不足。我需要重視每個(gè)層次學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，給予及時(shí)的鼓勵(lì)，增加他們的學(xué)習(xí)自信心，讓他們體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

二、教材知識(shí)系統(tǒng)及結(jié)構(gòu)分析：

本冊(cè)教材的主要內(nèi)容包括：

用字母表示數(shù)；乘法運(yùn)算定律；角與三角形的認(rèn)識(shí)；小數(shù)的意義和性質(zhì)；小數(shù)的加法與減法；小數(shù)乘法；小數(shù)除法；統(tǒng)計(jì)學(xué)。

乘法運(yùn)算定律是在學(xué)生前三年所學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)和提升。第四到第七單元系統(tǒng)地講解小數(shù)的意義與性質(zhì)，以及小數(shù)的四則混合運(yùn)算，培養(yǎng)學(xué)生良好的小數(shù)計(jì)算能力。學(xué)生將在前幾年的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)學(xué)。

三、本冊(cè)總的教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生理解用字母表示數(shù)，并能根據(jù)條件寫(xiě)出含字母的算式。

2、幫助學(xué)生理解小數(shù)四則運(yùn)算的意義，并掌握其相互關(guān)系。

3、使學(xué)生掌握乘法運(yùn)算定律，并能熟練地進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。

4、培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確進(jìn)行整數(shù)與小數(shù)的四則混合運(yùn)算能力。

5、學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)學(xué)，能夠制作簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表。

6、使學(xué)生掌握解決應(yīng)用題的一般步驟，會(huì)分析和列出算式解決復(fù)雜應(yīng)用題。

7、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作，培養(yǎng)理論與實(shí)踐相結(jié)合的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：第二、四、五、六單元。

教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)的意義與性質(zhì)以及應(yīng)用題。

三、教學(xué)措施：

1、實(shí)施以學(xué)生為主體、教師為引導(dǎo)的課堂教學(xué)模式。

2、加強(qiáng)直觀教學(xué)，多結(jié)合生活實(shí)際，讓生活融入數(shù)學(xué)課堂，充分利用教具及電教教材，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3、強(qiáng)化素質(zhì)教育，重視情感教育在教學(xué)中的作用。耐心支持每一位學(xué)困生，努力使每位學(xué)生都能學(xué)到有價(jià)值的數(shù)學(xué)知識(shí)。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

5、在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)語(yǔ)言能力。

6、認(rèn)真設(shè)計(jì)每一堂課，創(chuàng)造情境以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受快樂(lè)。

7、不斷改進(jìn)教學(xué)方法，使自己更好地適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)。

四、教學(xué)進(jìn)度 時(shí)間 內(nèi)容 課時(shí) 備注

3.8-3.19 用字母表示數(shù) 10 檢查作業(yè)，單元測(cè)試

3.22-4.2 乘法運(yùn)算定律 10 檢查作業(yè)，單元測(cè)試

4.5-4.16 角與三角形的認(rèn)識(shí) 10 檢查作業(yè)，單元測(cè)試

4.19-4.30 小數(shù)的意義和性質(zhì) 10 檢查作業(yè)，單元測(cè)試

5.3-5.21 觀察物體 15 檢查作業(yè)，單元測(cè)試

5.24-6.11 小數(shù)的加法與減法 15 檢查作業(yè)，單元測(cè)試

6.14-6.25 統(tǒng)計(jì)學(xué) 10 檢查作業(yè)，單元測(cè)試

總復(fù)習(xí) 5

做法：整個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作將以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以學(xué)生為中心，強(qiáng)調(diào)自主、合作與探究，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提升他們的實(shí)踐能力及解決日常問(wèn)題的能力為重點(diǎn)。

提高素質(zhì)的具體措施：

1、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從實(shí)際出發(fā)，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，多給予支持與鼓勵(lì)，提升他們的學(xué)習(xí)興趣。

2、利用課余時(shí)間，進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助他們查漏補(bǔ)缺，發(fā)揮班干部的帶頭作用，幫助差生提高。

3、與家長(zhǎng)保持緊密聯(lián)系，共同作為他們學(xué)習(xí)的支持者。

4、對(duì)有較強(qiáng)學(xué)習(xí)能力的學(xué)生，除了掌握基本知識(shí)外，進(jìn)一步拓展他們的思維，結(jié)合課后練習(xí)中的思考性題目，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考與解決問(wèn)題。

5、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和能力。

四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第15篇

一、學(xué)生情況分析

在本學(xué)期，我負(fù)責(zé)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)，每個(gè)班級(jí)均有28名學(xué)生，主要集中在四年級(jí)下冊(cè)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。大部分學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較為扎實(shí)，并且學(xué)習(xí)的自覺(jué)性較高。其中，一班在上學(xué)期市教育局組織的統(tǒng)一質(zhì)量監(jiān)測(cè)中取得了優(yōu)異的成績(jī)，位列前茅；而二班雖然整體成績(jī)稍遜，但在全市范圍內(nèi)也處于較高的水平。不過(guò)，仍然有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳，基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，表現(xiàn)為學(xué)習(xí)散漫，缺乏主動(dòng)性與自律性，如寧浩、王鵬、馬平等。像張家旺、馬鑫、馬凱玉、羅依杰等同學(xué)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)尤為突出，思維靈活，面對(duì)問(wèn)題時(shí)常常能運(yùn)用多種方法解決。但一班的王瀟、王苗、宗文麗等同學(xué)在理解問(wèn)題和解題速度上稍顯不足，加上家庭環(huán)境舒適，遇到壓力時(shí)易產(chǎn)生逃避心理，導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)成績(jī)徘徊在及格線附近，學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未形成。

二、教學(xué)內(nèi)容

本冊(cè)教材主要分為“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”以及“統(tǒng)計(jì)與概率”三大板塊。在“數(shù)與代數(shù)”部分，包含了數(shù)的認(rèn)識(shí)與運(yùn)算，以及式與方程。第一部分涉及三位數(shù)與兩位數(shù)的乘法、整數(shù)四則混合運(yùn)算、倍數(shù)與因數(shù)等內(nèi)容；第二部分則著眼于用字母表示數(shù)這一個(gè)單元。在“空間與圖形”方面，教材設(shè)計(jì)了四個(gè)單元，涵蓋升與毫升的認(rèn)識(shí)、三角形、平行四邊形與梯形的特征認(rèn)識(shí)，以及圖形的對(duì)稱、平移與旋轉(zhuǎn)等內(nèi)容。至于“統(tǒng)計(jì)與概率”，則安排了單式與復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的學(xué)習(xí)，學(xué)生將從方塊圖形到條形圖逐步掌握數(shù)據(jù)描述的技能，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)單式折線統(tǒng)計(jì)圖。還設(shè)置了四次實(shí)踐活動(dòng)，包括“美妙的杯琴”、“我們?nèi)ゴ河巍?、“圖案的欣賞與設(shè)計(jì)”、“了解我們的生存空間”。

三、教學(xué)目標(biāo)要求

1、使學(xué)生掌握乘數(shù)末尾為0時(shí)的筆算乘法簡(jiǎn)便方法，并能熟練進(jìn)行幾百乘幾十、幾百乘幾與幾百幾十乘幾十的口算。

2、使學(xué)生初步了解容量測(cè)量的方法，能夠結(jié)合生活實(shí)際選擇適當(dāng)?shù)娜萘繂挝徊⑦M(jìn)行表達(dá)，培養(yǎng)估計(jì)意識(shí)和初步的估計(jì)能力。

3、讓學(xué)生在觀察、操作、畫(huà)圖和實(shí)驗(yàn)中認(rèn)識(shí)三角形的特征，了解三角形的底與高，掌握直角、銳角、鈍角和等腰三角形的特點(diǎn)，并學(xué)習(xí)三角形內(nèi)角和為180度。

4、使學(xué)生通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程理解三步混合運(yùn)算的順序，認(rèn)識(shí)中括號(hào)，并能夠正確計(jì)算相應(yīng)的混合運(yùn)算式題，積累數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，提升數(shù)學(xué)思考能力。

5、幫助學(xué)生通過(guò)生活實(shí)踐了解平行四邊形與梯形的基本特征，能夠判斷圖形的類(lèi)型，并正確測(cè)量或畫(huà)出相關(guān)圖形的高。

6、讓學(xué)生在組合或排列事物的過(guò)程中，初步體會(huì)簡(jiǎn)單搭配與排列的規(guī)律，能利用這些規(guī)律解決一些實(shí)際問(wèn)題。

7、使學(xué)生在實(shí)際問(wèn)題中發(fā)現(xiàn)并理解乘法分配律，學(xué)會(huì)運(yùn)用乘法分配律簡(jiǎn)化計(jì)算過(guò)程。

8、幫助學(xué)生通過(guò)折紙等方法確定軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸，進(jìn)一步理解軸對(duì)稱圖形的特征；能在方格紙上進(jìn)行圖形的平移與旋轉(zhuǎn)練習(xí)。

9、使學(xué)生通過(guò)活動(dòng)認(rèn)識(shí)自然數(shù)的特征，了解倍數(shù)與因數(shù)的定義，能找出1至100內(nèi)某個(gè)數(shù)的倍數(shù)及因數(shù)，并認(rèn)識(shí)奇數(shù)與偶數(shù)、素?cái)?shù)與合數(shù)。

10、讓學(xué)生借助計(jì)算器探究積的變化規(guī)律和商不變的規(guī)律，能夠在實(shí)際計(jì)算中靈活運(yùn)用這些規(guī)律。

11、引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際問(wèn)題中使用示意圖、線段圖等方法整理信息，分析數(shù)量關(guān)系，明確解決問(wèn)題的思路。

12、通過(guò)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)使學(xué)生了解折線統(tǒng)計(jì)圖的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，學(xué)習(xí)根據(jù)實(shí)際問(wèn)題選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖并進(jìn)行簡(jiǎn)單分析。

13、使學(xué)生理解字母表示數(shù)的基本概念，能夠用字母表示數(shù)量關(guān)系，并學(xué)會(huì)簡(jiǎn)化含字母的代數(shù)式。

四、教學(xué)措施

1 創(chuàng)設(shè)生活情境，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。教師要善于從生活中挖掘有趣的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)思維進(jìn)行分析。

2 結(jié)合生活實(shí)際，合理組織教材，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)理論看待實(shí)際問(wèn)題的能力。

3 注重實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力，為他們接觸生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題提供更多機(jī)會(huì)。

4 重視過(guò)程，激勵(lì)參與，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中保持積極性，教師要引導(dǎo)學(xué)生參與問(wèn)題解決的整個(gè)過(guò)程。

5 承認(rèn)差異，注意教法，面向全體學(xué)生，幫助每位學(xué)生參與學(xué)習(xí)過(guò)程，特別關(guān)注中差生的學(xué)習(xí)需求。

6 善用評(píng)價(jià)語(yǔ)言，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展，確保課堂活躍氣氛，教師要尊重學(xué)生并給予正向激勵(lì)。

四、奮斗目標(biāo)

爭(zhēng)取保持優(yōu)良成績(jī)，在市級(jí)和中心小學(xué)的質(zhì)量監(jiān)測(cè)中繼續(xù)進(jìn)入獎(jiǎng)勵(lì)名次。

四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第16篇

一、學(xué)情分析

四(1)、四(2)兩個(gè)班的學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出較強(qiáng)的參與意識(shí)，他們對(duì)動(dòng)手實(shí)踐和團(tuán)隊(duì)合作的學(xué)習(xí)活動(dòng)尤為熱衷。在上學(xué)期期末的測(cè)試中，學(xué)生們的整體成績(jī)顯著提升，因此在本學(xué)期的教學(xué)中，我將更加注重保持和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并逐步引導(dǎo)他們體驗(yàn)思維的樂(lè)趣和成功的成就感。本班學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)和創(chuàng)新能力提升，將成為本學(xué)期教學(xué)工作的重中之重。

二、教材情況

本冊(cè)教材的主要內(nèi)容包括：

小數(shù)的概念及特性、小數(shù)的加法與減法、四則運(yùn)算、運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算、三角形的性質(zhì)、位置與方向的認(rèn)識(shí)、數(shù)學(xué)的綜合運(yùn)用等。

其中，小數(shù)的理解與運(yùn)算、四則混合運(yùn)算以及三角形的相關(guān)知識(shí)是本冊(cè)教材的核心內(nèi)容。

本冊(cè)教材的特點(diǎn)如下：

整體來(lái)看，本冊(cè)教材內(nèi)容豐富，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)與學(xué)習(xí)體驗(yàn)，體現(xiàn)知識(shí)構(gòu)建的過(guò)程，鼓勵(lì)多元化的解決方式，同時(shí)也改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)出開(kāi)放性的教學(xué)理念。教材在傳承傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教育內(nèi)涵的注入了創(chuàng)新、實(shí)用的現(xiàn)代化元素，使其具備基礎(chǔ)性、豐富性和發(fā)展性。

1. 對(duì)四則運(yùn)算的編排進(jìn)行了優(yōu)化，以降低難度，提升學(xué)生的思維能力。

2. 小數(shù)知識(shí)的教學(xué)注重學(xué)生對(duì)小數(shù)意義的深入理解，以增強(qiáng)他們的數(shù)感。

3. 提供多樣化的空間與圖形教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐與探索，促進(jìn)學(xué)生的空間意識(shí)發(fā)展。

4. 加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué)，進(jìn)一步提升學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念和能力。

5. 有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力及問(wèn)題解決能力。

6. 在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透情感、態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)，通過(guò)數(shù)學(xué)的魅力與學(xué)習(xí)的成就感激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)力。

三、教學(xué)目標(biāo)

1. 理解小數(shù)的意義與特性，體會(huì)小數(shù)在生活中的應(yīng)用，發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)對(duì)小數(shù)大小的影響，熟練進(jìn)行小數(shù)的加法與減法運(yùn)算。

2. 掌握四則混合運(yùn)算的順序，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)混合運(yùn)算；探索理解加法和乘法的運(yùn)算規(guī)律，運(yùn)用這些規(guī)律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算，進(jìn)而提升運(yùn)算能力。

3. 認(rèn)識(shí)三角形的性質(zhì)，能夠根據(jù)邊和角的特征對(duì)三角形進(jìn)行分類(lèi)，理解三角形任意兩邊之和大于第三邊的性質(zhì)，以及內(nèi)角和為180度的知識(shí)。

4. 初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離描述物體位置，畫(huà)出簡(jiǎn)單的路線圖。

5. 了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，并能依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)分析數(shù)據(jù)的變化趨勢(shì)，體會(huì)統(tǒng)計(jì)知識(shí)在日常生活中的重要性。

6. 經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，初步形成運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

7. 初步了解植樹(shù)問(wèn)題的方法思維，樹(shù)立從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)，培養(yǎng)觀察、分析和推理的能力。

8. 體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，樹(shù)立自信心。

9. 養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)和書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)措施

1. 認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)有效的練習(xí)，努力提升每一節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。

2. 加強(qiáng)班級(jí)管理，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，與學(xué)生進(jìn)行充分交流，了解他們的內(nèi)心需求，及時(shí)幫助他們解決學(xué)習(xí)與生活中的問(wèn)題，解除他們的困惑，讓他們?cè)谟淇斓沫h(huán)境中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

3. 加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，關(guān)注每位學(xué)生的進(jìn)步，及時(shí)給予鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)自信心，讓他們感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

4. 注重基礎(chǔ)教育，幫助學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差，提高整體教學(xué)質(zhì)量。

四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第17篇

　一、本學(xué)期的教學(xué)指導(dǎo)思想

1、優(yōu)化筆算教學(xué)的設(shè)計(jì)，體現(xiàn)現(xiàn)代計(jì)算教學(xué)改革的理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

2、在量與計(jì)量的教學(xué)中，結(jié)合生活實(shí)際，重視學(xué)生的體驗(yàn)與參與感。

3、空間與圖形的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)動(dòng)手操作和自主探索，提升學(xué)生的估測(cè)意識(shí)和能力。

4、提供多樣的真實(shí)學(xué)習(xí)素材，關(guān)注知識(shí)的構(gòu)建過(guò)程。

5、逐步培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，注重情感、態(tài)度和價(jià)值觀的塑造。

　二、學(xué)情分析

本學(xué)期我負(fù)責(zé)四年級(jí)(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，班級(jí)共有學(xué)生32人。四年級(jí)的學(xué)生在過(guò)去三年里接受了系統(tǒng)的數(shù)學(xué)教育，已經(jīng)對(duì)一些基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)有了較為全面的理解與掌握。他們逐漸適應(yīng)了新教材的學(xué)習(xí)方式，大部分學(xué)生明白數(shù)學(xué)知識(shí)滲透于生活的每個(gè)角落，這為他們?cè)诒緦W(xué)期的學(xué)習(xí)奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)，并為增強(qiáng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)提供了條件。

　三、教材分析

本學(xué)期的教材內(nèi)容涵蓋以下幾個(gè)方面：萬(wàn)以內(nèi)的加法與減法計(jì)算，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分?jǐn)?shù)的初步理解，四邊形的性質(zhì)，千米與噸的概念，時(shí)間的單位，可能性與數(shù)學(xué)實(shí)踐等。該冊(cè)教材在內(nèi)容編排上遵循了教育學(xué)和心理學(xué)的原則，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，延續(xù)了前幾冊(cè)教材的風(fēng)格與特色，呈現(xiàn)出豐富的內(nèi)容、注重學(xué)生經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)、反映知識(shí)的形成過(guò)程、鼓勵(lì)多樣化的解題方式，同時(shí)也采用了開(kāi)放式的教學(xué)方法等特點(diǎn)。由于教學(xué)內(nèi)容的差異，本教材還有以下幾個(gè)突出特點(diǎn)。

1.優(yōu)化筆算教學(xué)的安排，體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的理念，重視提高學(xué)生的數(shù)感。

(1)精心設(shè)計(jì)教學(xué)步驟，適度增加教學(xué)難度。計(jì)算教學(xué)的順序需符合孩子們的認(rèn)知規(guī)律，同時(shí)要與計(jì)算知識(shí)的發(fā)展相匹配。

(2)鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)自主探索來(lái)理解筆算的過(guò)程與原理，避免使用繁瑣的文字概念來(lái)固化計(jì)算法則。以往的筆算教學(xué)常常重視對(duì)計(jì)算法則的總結(jié)與機(jī)械記憶，而當(dāng)前的數(shù)學(xué)課程改革則強(qiáng)調(diào)在真實(shí)語(yǔ)境中對(duì)概念與法則的理解，力求避免死記硬背。

(3)通過(guò)實(shí)際情境幫助學(xué)生理解計(jì)算的價(jià)值與實(shí)用性，從而培養(yǎng)他們運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的能力和良好的數(shù)感。計(jì)算不僅是一個(gè)工具，更是在面對(duì)實(shí)際問(wèn)題時(shí)的解決方案，這只有在具體情境中才能真正顯現(xiàn)出來(lái)...

四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第18篇

　一、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容及目的要求

（一）“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域

1、第一單元“分?jǐn)?shù)的意義與加減法”。在三年級(jí)上冊(cè)對(duì)分?jǐn)?shù)的初步理解基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加深對(duì)分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)。通過(guò)具體實(shí)例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)分?jǐn)?shù)與日常生活的關(guān)聯(lián)感。

2、第三單元“分?jǐn)?shù)乘法”。通過(guò)生動(dòng)有趣的實(shí)際情境，引導(dǎo)學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘法的概念，經(jīng)歷探索分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算的方法，掌握相關(guān)的計(jì)算技巧，能夠運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

3、第五單元“初步認(rèn)識(shí)用字母表示的代數(shù)式”。通過(guò)結(jié)合生活實(shí)例，使學(xué)生了解字母在代數(shù)中的應(yīng)用，通過(guò)直觀的教學(xué)工具，初步認(rèn)識(shí)代數(shù)式的構(gòu)成，并學(xué)習(xí)代數(shù)式的求值和簡(jiǎn)單的代數(shù)方程。

（二）“空間與圖形”領(lǐng)域

1、第二單元“認(rèn)識(shí)平面圖形”。通過(guò)對(duì)已學(xué)圖形的分類(lèi)和幫助學(xué)生梳理已掌握的知識(shí)；通過(guò)探索平面圖形的性質(zhì)，了解三角形、矩形、圓等圖形的特點(diǎn)，進(jìn)而運(yùn)用這些圖形進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)與創(chuàng)造。

2、第四單元“立體圖形的觀察與表現(xiàn)”。通過(guò)實(shí)物觀察和模型制作，讓學(xué)生體會(huì)到不同角度觀察立體物體所呈現(xiàn)出的變化，能夠識(shí)別基本的立體圖形，并進(jìn)行相應(yīng)的分類(lèi)與比較。

（三）“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域

第六單元“數(shù)據(jù)的收集與整理”。通過(guò)參與實(shí)際的調(diào)查與實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生體會(huì)統(tǒng)計(jì)的基本過(guò)程，培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)據(jù)的敏感性，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的圖表表示數(shù)據(jù)，并進(jìn)行初步的分析與判斷。

（四）“綜合應(yīng)用”領(lǐng)域

本冊(cè)教材在每個(gè)單元設(shè)計(jì)了富有實(shí)際意義和趣味性的應(yīng)用題及實(shí)踐活動(dòng)，提供了“數(shù)學(xué)與生活”、“統(tǒng)計(jì)的趣味”等多個(gè)專(zhuān)題，鼓勵(lì)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題。

（五）整理與復(fù)習(xí)涉及到的知識(shí)點(diǎn)，包括階段性的復(fù)習(xí)與總結(jié)。

　二、本學(xué)期學(xué)習(xí)目標(biāo)

（1）理解分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小，并進(jìn)行基本的分?jǐn)?shù)加減法運(yùn)算。

（2）能夠認(rèn)識(shí)不同類(lèi)型的平面圖形，掌握其特性。

（3）掌握分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法，能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

（4）初步認(rèn)識(shí)代數(shù)式及其求值，能夠處理簡(jiǎn)單的代數(shù)問(wèn)題。

（5）學(xué)會(huì)基本的統(tǒng)計(jì)方法，參與數(shù)據(jù)的收集與整理。

（6）能夠理解方程的概念，解決簡(jiǎn)單的代數(shù)方程。

　三、班級(jí)情況分析

本班級(jí)的學(xué)習(xí)環(huán)境良好，師資力量充足，并配備了現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施，如多媒體教室和投影儀等。學(xué)生普遍家庭條件優(yōu)越，整體素質(zhì)較高。經(jīng)過(guò)幾年的課程改革實(shí)踐，孩子們的學(xué)習(xí)能力得到了顯著提升，許多學(xué)生已經(jīng)能夠基于已有的知識(shí)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。具備一定的抽象思維能力，基礎(chǔ)知識(shí)牢固，有良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。

　四、教學(xué)具體措施

1、強(qiáng)化思想教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和態(tài)度。

2、以學(xué)生為中心，倡導(dǎo)啟發(fā)式和探究式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、充分利用課堂時(shí)間，采用多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生積極性，并確保作業(yè)在課堂上完成，給予及時(shí)反饋。

4、對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供針對(duì)性的輔導(dǎo)，并組織互助學(xué)習(xí)。

5、鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)分析、比較和綜合能力，靈活運(yùn)用思維。

四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第19篇

新學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始，為了幫助學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考、分析和解決問(wèn)題的能力，特制定四年級(jí)下冊(cè)的數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃如下：

一、班級(jí)情況分析：

四年級(jí)一班共有48名學(xué)生，其中新生2名。大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，課堂上思維活躍，表達(dá)能力強(qiáng)，作業(yè)能夠按時(shí)完成并認(rèn)真訂正。但仍有個(gè)別同學(xué)在自我管理方面存在不足。四年級(jí)二班共有47人，有3名新生，這個(gè)班級(jí)的整體活力較高，但也存在上課小動(dòng)作多、專(zhuān)注力不足的問(wèn)題，導(dǎo)致成績(jī)兩極分化，基礎(chǔ)差的同學(xué)在知識(shí)掌握上存在明顯短板。六位同學(xué)在作業(yè)中連簡(jiǎn)單的加減法都出錯(cuò)，考試結(jié)果也僅為個(gè)位數(shù)，及格率僅為一半。我們將針對(duì)這些學(xué)生制定補(bǔ)救措施，通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)和一對(duì)一幫助，以及家庭作業(yè)的支持，力求提升他們的成績(jī)，從而提高全班的整體水平。

二、教材內(nèi)容分析：

本冊(cè)教材主要包括以下內(nèi)容：四則運(yùn)算、運(yùn)算定律及簡(jiǎn)便計(jì)算、除法性質(zhì)、商不變性質(zhì)、應(yīng)用問(wèn)題、小數(shù)的意義與運(yùn)算、幾何基本形狀的認(rèn)識(shí)、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等。其中，小數(shù)的意義與運(yùn)算、四則運(yùn)算以及解決問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系是本冊(cè)的重點(diǎn)內(nèi)容。

三、本冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握四則混合運(yùn)算的基本規(guī)則，能獨(dú)立進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)運(yùn)算；理解除法的基本性質(zhì)以及商不變性質(zhì)，運(yùn)用這些知識(shí)提升計(jì)算能力。

2、理解小數(shù)的概念及其在生活中的應(yīng)用，掌握小數(shù)的加法與減法，逐步增強(qiáng)數(shù)感，掌握小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)對(duì)數(shù)值的影響。

3、理解直線的平行與垂直，提升空間思維能力。

4、認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖，了解其特點(diǎn)，并初步能通過(guò)統(tǒng)計(jì)圖表分析數(shù)據(jù)變化的趨勢(shì)，感知統(tǒng)計(jì)在生活中的應(yīng)用價(jià)值。

5、從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性，初步鍛煉運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

6、享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，提高學(xué)習(xí)興趣。

7、養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)和完成作業(yè)的良好習(xí)慣。

四、本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)：

小數(shù)的認(rèn)知及運(yùn)算。

2、教學(xué)難點(diǎn)：

應(yīng)用題中數(shù)量關(guān)系的理解。

五、教學(xué)措施：

1、適當(dāng)加強(qiáng)口算訓(xùn)練，提高學(xué)生的計(jì)算能力。

2、合理安排教學(xué)內(nèi)容，提升應(yīng)用題的教學(xué)質(zhì)量。

3、加強(qiáng)幾何基礎(chǔ)知識(shí)的講解。

4、通過(guò)直觀的操作教學(xué)幫助學(xué)生理解概念和定理。

5、注重對(duì)學(xué)生能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

六、教學(xué)進(jìn)度：