本學(xué)期小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃旨在提升教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生的英語(yǔ)能力，主要圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)改革進(jìn)行。計(jì)劃強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，通過(guò)理論學(xué)習(xí)、教學(xué)常規(guī)落實(shí)、集體備課和課堂教學(xué)改進(jìn)等措施，提高教師的專業(yè)水平和教學(xué)效果。注重學(xué)生的全面發(fā)展，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。具體措施包括定期開(kāi)展教研活動(dòng)、改進(jìn)課堂教學(xué)方法、加強(qiáng)師生互動(dòng)以及關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，確保每位學(xué)生都能在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。計(jì)劃還將強(qiáng)化中小學(xué)英語(yǔ)教材的銜接，促進(jìn)教師交流與合作，提升整體英語(yǔ)教學(xué)水平，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 1篇

　一、指導(dǎo)思想

我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)并貫徹第三次全教會(huì)精神，結(jié)合《決定》和《綱要》的相關(guān)內(nèi)容，以《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，立足課堂教學(xué)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。我們將堅(jiān)持面向每一位學(xué)生，注重英語(yǔ)教師隊(duì)伍建設(shè)，努力營(yíng)造良好的英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境，進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量意識(shí)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　二、主要工作

在過(guò)去幾年里，本市小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的重視下取得了一定的成績(jī)，骨干教師隊(duì)伍逐漸形成，青年教師也日益嶄露頭角，教研活動(dòng)也在蓬勃開(kāi)展，教學(xué)質(zhì)量逐年提升。然而，本學(xué)期小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)依然面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)：

1、教師資源不足，課時(shí)短，教學(xué)任務(wù)繁重；

2、《牛津小學(xué)英語(yǔ)》4B和5B教材在各校初次使用，任課教師對(duì)教材的要求理解不夠深入，需要一個(gè)適應(yīng)和磨合的過(guò)程；

3、中小學(xué)英語(yǔ)教材的銜接對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)提出了明確要求，這要求全體教師積極主動(dòng)，扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)工作，提高自身能力，以切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

?。ㄒ唬?、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教師觀念

1、由于新課程從起始年級(jí)開(kāi)始實(shí)施，英語(yǔ)教師對(duì)新課程的了解尚淺，有必要認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革的精神，充分認(rèn)識(shí)其重要性，并積極參與相關(guān)研究，以認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)教學(xué)在素質(zhì)教育中的重要地位；努力將正確的思想理念轉(zhuǎn)化為有效的教學(xué)實(shí)踐。

2、需要精心組織理論學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性和有效性，開(kāi)展《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)和討論，要求每位教師認(rèn)真閱讀一到兩種英語(yǔ)教學(xué)研究刊物，以提升自身理論素養(yǎng)。

3、進(jìn)一步貫徹教育部關(guān)于推進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)課程的指導(dǎo)意見(jiàn)以及《小學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)基本要求》等文件精神，明確小學(xué)階段英語(yǔ)課程的宗旨在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，建立自信心，提升他們的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)；使學(xué)生初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力，為終身發(fā)展服務(wù)。

?。ǘ?、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效益

要認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)教師六認(rèn)真工作要求》，切實(shí)做好教學(xué)六認(rèn)真工作。本學(xué)期將在以下幾個(gè)方面進(jìn)行更深入的探索：

1、嘗試進(jìn)行集體備課。鑒于本市的英語(yǔ)教師普遍年輕，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)較為單一，教案書(shū)寫(xiě)有待規(guī)范，本學(xué)期將嘗試全市范圍內(nèi)的集體備課，各校負(fù)責(zé)一至兩個(gè)單元備課，力爭(zhēng)備好、備精，活動(dòng)形式多樣，術(shù)語(yǔ)表達(dá)準(zhǔn)確，格式符合要求。教案經(jīng)教研室審核后，分發(fā)各校供參考。

各校教研組設(shè)立備課組，每個(gè)年級(jí)設(shè)立備課組長(zhǎng)，備課組長(zhǎng)將在新授課前召開(kāi)討論會(huì)，對(duì)所提供的教材和教案進(jìn)行研討，分析教材內(nèi)容，確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，以結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，突出教師個(gè)性，各校應(yīng)在借鑒的基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充、刪減或調(diào)整。每個(gè)單元教學(xué)結(jié)束后，各校需對(duì)所提供的教案進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，并說(shuō)明所做的調(diào)整。

2、改進(jìn)課堂教學(xué)。在本學(xué)期中，將繼續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)的探索。

⑴、確立課堂教學(xué)思路：著眼于培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境，鼓勵(lì)學(xué)生在模擬或真實(shí)的交際中理解、模仿并運(yùn)用語(yǔ)言；充分運(yùn)用實(shí)物、圖片、手勢(shì)、直觀教具和表演等多種方法，生動(dòng)活潑地進(jìn)行外語(yǔ)教學(xué)。

⑵、采用以活動(dòng)為主的教學(xué)模式，突出通過(guò)活動(dòng)學(xué)習(xí)、練習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言，強(qiáng)調(diào)用語(yǔ)言解決實(shí)際問(wèn)題。每個(gè)活動(dòng)都有情景、有語(yǔ)言、有過(guò)程、有結(jié)果，適度滲透任務(wù)型活動(dòng)。

⑶、課堂教學(xué)中應(yīng)采用集體、個(gè)人、小組等多種活動(dòng)形式，創(chuàng)造機(jī)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生全員參與，提升學(xué)生的主體地位，促進(jìn)積極情感體驗(yàn)。為引導(dǎo)教師進(jìn)行課堂教學(xué)研究，提升本市課堂教學(xué)水平，本學(xué)期還將進(jìn)行小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。

蘇州市將在五月份舉行小學(xué)英語(yǔ)教師技能展評(píng)活動(dòng)，本市將提前動(dòng)員、組隊(duì)，參賽人數(shù)共7人，競(jìng)賽的形式包括2人英語(yǔ)會(huì)話、2人才藝展示、2人簡(jiǎn)筆畫(huà)和板書(shū)，另外還將有由1名教師和6名學(xué)生組成的微型展示課。希望有特長(zhǎng)的老師積極報(bào)名或由學(xué)校推薦。

3、加強(qiáng)評(píng)價(jià)研究。小學(xué)英語(yǔ)課不僅僅是唱唱跳跳或玩樂(lè)，它的教學(xué)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生興趣、掌握知識(shí)和提升能力，直接為中學(xué)學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。教師要提高質(zhì)量意識(shí)，從“教”的角度轉(zhuǎn)向“學(xué)”的角度，研究如何促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)變得更有趣、更自信。要發(fā)揮形成性評(píng)價(jià)的作用，還要研究如何進(jìn)行檢測(cè)性評(píng)價(jià)，教師需加強(qiáng)對(duì)檢測(cè)性試卷的命題研究，關(guān)注形式符合年齡特點(diǎn)、要求依據(jù)教材、難度適應(yīng)學(xué)生，以確保良好的及格率，充分發(fā)揮檢測(cè)的積極作用，并及時(shí)做好反饋和分析。教研室將對(duì)此進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)。

?。ㄈ?、加強(qiáng)教研組建設(shè)，提升教師水平

1、重視教研組長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)。英語(yǔ)教研組長(zhǎng)在各校的英語(yǔ)學(xué)科建設(shè)中扮演著重要角色，本學(xué)期將集中力量提升以教研組長(zhǎng)為核心的骨干教師隊(duì)伍。通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課、交流等多種形式，提高教研組長(zhǎng)的教學(xué)水平和管理能力，推動(dòng)各校的英語(yǔ)教研組建設(shè)。

2、促進(jìn)新教師成長(zhǎng)。各校要組織新教師學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，學(xué)習(xí)校內(nèi)外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)檢查與督促，通過(guò)說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課、講座、集體備課、教材分析等活動(dòng)，幫助新教師盡快明確備課、課堂教學(xué)的基本規(guī)范，適應(yīng)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的要求，提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。

3、強(qiáng)化教研活動(dòng)的“三化”建設(shè)。各校教研組需繼續(xù)做好教研活動(dòng)的規(guī)范化、系統(tǒng)化和實(shí)效化，定期開(kāi)展教研組或備課組活動(dòng)。為提高教研活動(dòng)的專題性，鼓勵(lì)在教研中解決教學(xué)問(wèn)題，各校的教研活動(dòng)應(yīng)圍繞課題或?qū)ｎ}展開(kāi)，并做好資料積累，撰寫(xiě)專題總結(jié)。教研室將關(guān)注各校的專題研究情況，期初需將教研組的課題或本學(xué)期的研究專題報(bào)送教研室，期末將組織經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。

?。ㄋ模?、拓寬發(fā)展渠道，促進(jìn)學(xué)科建設(shè)

1、繼續(xù)提升對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的重視程度。隨著小學(xué)英語(yǔ)教材內(nèi)容的逐漸擴(kuò)充和難度加深，現(xiàn)行的每周三課時(shí)已不利于學(xué)生的知識(shí)鞏固和運(yùn)用。學(xué)校特別需保證村校、完小各年級(jí)的英語(yǔ)課時(shí)，使學(xué)生每周有足夠的時(shí)間接觸外語(yǔ)。深入了解小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際情況，確保學(xué)生有足夠的早自習(xí)和課外輔導(dǎo)時(shí)間。教師任教班級(jí)多，學(xué)生眾多，完成教學(xué)任務(wù)非常艱辛，因此學(xué)校在安排英語(yǔ)課程時(shí)要靈活、科學(xué)、合理。鑒于部分家長(zhǎng)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的理解不夠，應(yīng)利用《告家長(zhǎng)書(shū)》或家長(zhǎng)會(huì)等渠道與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，發(fā)揮他們?cè)趯W(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的引導(dǎo)作用。

2、加強(qiáng)中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的銜接。若中小學(xué)之間對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的了解不足，容易造成學(xué)生學(xué)習(xí)的脫節(jié)或重復(fù)，甚至引發(fā)學(xué)生的畏懼心理或厭倦情緒，進(jìn)而影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)。中小學(xué)之間有必要加強(qiáng)聯(lián)系，增進(jìn)了解，互相借鑒。本學(xué)期將組織中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)銜接的研討活動(dòng)。

3、搭建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。加強(qiáng)小學(xué)教學(xué)網(wǎng)站建設(shè)，調(diào)整欄目，豐富內(nèi)容，給教師提供共享教學(xué)資源的平臺(tái)，更好地適應(yīng)教學(xué)改革的需要。借助行知論壇的互動(dòng)功能，通過(guò)學(xué)習(xí)、交流和探討，營(yíng)造良好的研究氛圍，促進(jìn)教師學(xué)習(xí)、實(shí)踐和反思的結(jié)合。

　三、主要活動(dòng)安排

二月份《牛津小學(xué)英語(yǔ)》3B、4B、5B教材培訓(xùn)

英語(yǔ)教研組長(zhǎng)會(huì)議

三月份各年級(jí)教研活動(dòng)

四月份小學(xué)生英語(yǔ)能力競(jìng)賽

中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)銜接研討活動(dòng)

五月份小學(xué)生英語(yǔ)能力競(jìng)賽

蘇州市小學(xué)英語(yǔ)教師技能展評(píng)

吳江市小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)

六月份六年級(jí)口語(yǔ)測(cè)試

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 2篇

本學(xué)期，我將全面落實(shí)國(guó)家的教育方針，切實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育。在新的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下，響應(yīng)國(guó)家對(duì)有效教學(xué)的號(hào)召，深化小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革，努力轉(zhuǎn)變教育觀念，大幅提升課堂教學(xué)效率，以大幅提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量、提升自身專業(yè)素養(yǎng)為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，有效開(kāi)展各項(xiàng)工作，現(xiàn)將本學(xué)期的工作安排如下：

一、深入學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，更新教育觀念，提升自身素質(zhì)

面對(duì)新時(shí)期的英語(yǔ)教學(xué)要求，為了適應(yīng)新的形勢(shì)，不被時(shí)代所淘汰，致力于成為學(xué)術(shù)型教師，我將在理論學(xué)習(xí)中做到以下幾點(diǎn)：

1、認(rèn)真研讀先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，圍繞減負(fù)、素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育等熱點(diǎn)問(wèn)題，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，通過(guò)專題學(xué)習(xí)和交流，提高自己的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念，樹(shù)立正確的教育觀和學(xué)生觀。

2、堅(jiān)持定期瀏覽兩到三種英語(yǔ)教學(xué)相關(guān)刊物，及時(shí)掌握英語(yǔ)教學(xué)動(dòng)態(tài)和教學(xué)改革趨勢(shì)，開(kāi)闊視野，拓展改革思路；結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐，吸收并整合他人的先進(jìn)教育經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)自身的英語(yǔ)教學(xué)能力，以更好地適應(yīng)素質(zhì)教育對(duì)英語(yǔ)教師的更高要求。

3、緊密結(jié)合教育實(shí)際和課題研究，根據(jù)自身需求，明確學(xué)習(xí)重點(diǎn)，講究學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

4、認(rèn)真選讀一本教育專著，做好讀書(shū)筆記，勤于思考，并努力做到學(xué)以致用。

二、嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)，改革教學(xué)方式，提升教學(xué)效率

課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，提升英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于嚴(yán)抓常規(guī)、改革課堂教學(xué)、提高教學(xué)效率，必須做到以下幾點(diǎn)：

1、要對(duì)照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，真正樹(shù)立教師的服務(wù)意識(shí)，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，改革陳舊單調(diào)的英語(yǔ)課堂教學(xué)模式，設(shè)計(jì)科學(xué)、新穎、活潑的教學(xué)模式。

2、課堂教學(xué)應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，突出創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)；確保面向全體學(xué)生，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，研究和實(shí)施分層教學(xué)，努力優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，大幅提升教學(xué)效率。

3、做好新教材的備課資料和學(xué)生學(xué)習(xí)資料的收集與整理，提高教學(xué)質(zhì)量。

4、深入研究《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，分析教材內(nèi)容，加深對(duì)教材的理解，并在新課改理念指導(dǎo)下，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。

5、在扎實(shí)掌握基礎(chǔ)知識(shí)的努力擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，正確引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書(shū)籍。

6、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)教師與同學(xué)發(fā)言的習(xí)慣，鼓勵(lì)積極參與課堂討論，表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，初步形成合作意識(shí)，做到作業(yè)認(rèn)真、書(shū)寫(xiě)整潔等良好習(xí)慣，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)。

三、加強(qiáng)與同組教師的交流與學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提升教育教學(xué)水平和自身素養(yǎng)

通過(guò)集中學(xué)習(xí)、培訓(xùn)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)課程改革精神，深化對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解，準(zhǔn)確把握教學(xué)要求，以改革理論指導(dǎo)實(shí)踐，及時(shí)進(jìn)行反思，提高自己的課程改革理論水平。

1、積極參加省、市、區(qū)、校各級(jí)的教師培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，夯實(shí)理論基礎(chǔ)，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)，深入反思自己的教學(xué)行為，以先進(jìn)理念指導(dǎo)實(shí)踐。

2、積極參加校本教研，按時(shí)參加學(xué)校和教研組的學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，聽(tīng)課、評(píng)課、討論等，集思廣益，互相學(xué)習(xí)。

3、積極開(kāi)展集體備課，明確教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，探討疑難問(wèn)題。

4、認(rèn)真研究教材，制作教學(xué)課件，提高教學(xué)質(zhì)量。

5、定期反思自己的教學(xué)行為，每月進(jìn)行教學(xué)總結(jié)與每周課后反思。

6、認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)論文，爭(zhēng)取發(fā)表一篇高質(zhì)量的研究成果。

7、利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展教研和教學(xué)交流，拓寬學(xué)習(xí)渠道。

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 3篇

　一、學(xué)生基本情況分析

在小學(xué)階段，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)普遍表現(xiàn)出濃厚的興趣和較強(qiáng)的自信心，但由于缺乏系統(tǒng)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，整體英語(yǔ)水平較低，教學(xué)工作面臨一定挑戰(zhàn)。班級(jí)中也有一部分性格與學(xué)習(xí)習(xí)慣較為獨(dú)特的學(xué)生。在未來(lái)的教學(xué)中，我們應(yīng)當(dāng)關(guān)注全體學(xué)生的需求，激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情，鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)的積極性，并促進(jìn)學(xué)生之間的合作與互動(dòng)，營(yíng)造一個(gè)共同學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好環(huán)境。

　二、教材分析

本教材充分考慮了學(xué)生個(gè)體差異，設(shè)計(jì)了多樣化的練習(xí)活動(dòng)，以適應(yīng)不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生。例如，適合語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)的學(xué)生的講故事和聽(tīng)力游戲，適合邏輯推理能力強(qiáng)的學(xué)生的拼字和記憶游戲等。書(shū)中包含了生動(dòng)幽默的插圖、聽(tīng)指令進(jìn)行繪畫(huà)和涂色等互動(dòng)活動(dòng)，角色扮演及TPR（全身反應(yīng)）活動(dòng)也為好動(dòng)愛(ài)表現(xiàn)的學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。針對(duì)喜歡交際的學(xué)生，教材設(shè)計(jì)了各類對(duì)話練習(xí)、小組活動(dòng)和問(wèn)卷調(diào)查等豐富內(nèi)容。

　三、教學(xué)目的

通過(guò)本階段的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的濃厚興趣，培養(yǎng)他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，初步形成英語(yǔ)語(yǔ)感，為后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，幫助他們具備基本的英語(yǔ)交流能力。讓學(xué)生了解中西文化的差異，培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)主義精神和全球視野，為進(jìn)入初中后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

　四、教學(xué)要求

1、深入理解教材內(nèi)容，挖掘其中的內(nèi)在聯(lián)系，精心備課，認(rèn)真反思與調(diào)整教學(xué)方案，做到因材施教。

2、更新教育理念，明確教師的角色，創(chuàng)建以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)環(huán)境，構(gòu)建民主、平等、和諧的課堂氛圍，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中獲取知識(shí)。

3、改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂效率，避免傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)，力求讓課堂生動(dòng)有趣，做到有講有練，細(xì)致講解與精煉練習(xí)相結(jié)合，關(guān)注學(xué)生的參與感。

4、推行開(kāi)放式教學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生在參與互動(dòng)中提高英語(yǔ)交流能力，同時(shí)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和合作意識(shí)。

5、培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)懂日常對(duì)話的能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流。

　五、教學(xué)重難點(diǎn)

聽(tīng)：能夠理解日常交際用語(yǔ)和相關(guān)素材內(nèi)容，并能根據(jù)聽(tīng)到的句子選擇正確的圖畫(huà)。

說(shuō)：能夠回應(yīng)并提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題（使用一般現(xiàn)在時(shí)）。

讀：能夠識(shí)別單詞與句子。

寫(xiě)：能夠正確書(shū)寫(xiě)字母。

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 4篇

　一、自我分析：

1、個(gè)人優(yōu)勢(shì)分析：

（1）、熱愛(ài)英語(yǔ)教學(xué)，始終保持對(duì)學(xué)生的熱情，通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，積累了豐富的課堂管理經(jīng)驗(yàn)，能全面關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)言能力提升。

（2）、具備扎實(shí)的英語(yǔ)教學(xué)基本功，能夠有效運(yùn)用各種教學(xué)方法，教學(xué)理念不斷創(chuàng)新，努力提升教學(xué)效果。

（3）、逐漸養(yǎng)成在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行反思的習(xí)慣，具備一定的自我評(píng)估能力。

（4）、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，課外活動(dòng)豐富，從而促進(jìn)了我的教學(xué)能力不斷提升。

2、個(gè)人不足剖析：

（1）、工作目標(biāo)不夠明確，實(shí)施措施有待細(xì)化，容易受外界因素影響，情緒波動(dòng)會(huì)影響工作狀態(tài)。

（2）、尚未能全面掌握小學(xué)生不同英語(yǔ)水平和需求，教學(xué)內(nèi)容和方法需進(jìn)一步調(diào)整優(yōu)化。

　二、認(rèn)識(shí)

站在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的崗位上，我深感責(zé)任重大。作為一名教師，如何無(wú)愧于肩上的這份責(zé)任，一直是我思考和努力的方向。為了更快地提升自我，尤其是在師德修養(yǎng)、教學(xué)業(yè)務(wù)等多方面取得顯著進(jìn)步，以更好地適應(yīng)新課程的要求，我制定了一份小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃：

　三、發(fā)展規(guī)劃：

在接下來(lái)的兩年里，我將持續(xù)“多實(shí)踐”、“多思考”、“多交流”，不斷優(yōu)化自己的課堂教學(xué)，改掉不良習(xí)慣，努力成為一名受學(xué)生喜愛(ài)的輕松愉快的英語(yǔ)教師。逐步塑造自己為一個(gè)吃苦耐勞的教育者，使我的課堂成為學(xué)生心靈的家園，滿足他們的學(xué)習(xí)需求與心理成長(zhǎng)。

（1）、提升個(gè)人素養(yǎng)，做有品位的英語(yǔ)教師。通過(guò)自己的言行和深厚的文化底蘊(yùn)影響學(xué)生，幫助他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀，不斷實(shí)踐“多做”、“多想”、“多交流”。

（2）、成為一名業(yè)務(wù)過(guò)硬的英語(yǔ)教師，養(yǎng)成善于學(xué)習(xí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，努力拓寬知識(shí)面，形成多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升自身的教育教學(xué)水平，爭(zhēng)取參與區(qū)域優(yōu)質(zhì)課評(píng)選。

（3）、做一名輕松快樂(lè)的受歡迎老師，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)管理班級(jí)的技巧，確保在日常工作中高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，提升班級(jí)管理能力。

（4）、做一名“善于反思、勤于積累”的教師，認(rèn)真對(duì)待教學(xué)中的成功與不足，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)和反思，不斷完善自身的教學(xué)方法。

在今后的教學(xué)過(guò)程中，我將以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，努力提升自我，穩(wěn)步前行，力爭(zhēng)在收獲的季節(jié)，獲得豐碩的成果。

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 5篇

　一、現(xiàn)狀分析

為了更有效地開(kāi)展小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作，更好地制定本學(xué)期實(shí)際可行的工作計(jì)劃，現(xiàn)對(duì)我校英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，如下：

1.師資：我?，F(xiàn)有五名全職英語(yǔ)教師，均為專業(yè)背景，熱愛(ài)教育，工作中團(tuán)結(jié)合作，互幫互助。不過(guò)，我校的英語(yǔ)教師年輕且缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，整體的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平亟待提升。

2.教材：我校長(zhǎng)期使用山東版和清華大學(xué)出版社的小學(xué)英語(yǔ)教材。自去年開(kāi)始，山東版教材正在逐步改版，今年我校中高年級(jí)又將開(kāi)始使用“八天英語(yǔ)”教材。如何有效利用新教材以及合理協(xié)調(diào)兩種教材的教學(xué)進(jìn)度，成為我們面臨的新挑戰(zhàn)。

　二、具體措施

基于以上現(xiàn)狀，本學(xué)期我們將從以下幾個(gè)方面著手，進(jìn)一步增強(qiáng)和深化英語(yǔ)教學(xué)工作：

　i.加強(qiáng)教學(xué)研究，提升教師素養(yǎng)

本學(xué)期將以“一周一研、一月一展、一月一論、一季一書(shū)”為工作主線，進(jìn)一步提升教師的基本功和課堂教學(xué)能力等多方面素養(yǎng)。

1、一周一研，深入實(shí)踐新的教學(xué)理念。引進(jìn)的“八天英語(yǔ)”教材在體系之外，其教學(xué)理念與傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)存在較大差異，這就要求我們的教師在假期培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，持續(xù)深入鉆研教材及其核心技術(shù)，充分利用每周的教研日，發(fā)揮教研組的集體智慧，進(jìn)行集體備課，力爭(zhēng)以最佳水平掌握教材，推動(dòng)我校的英語(yǔ)教學(xué)。

2、一月一展，分階段推進(jìn)聽(tīng)課活動(dòng)。每個(gè)月學(xué)校將從不同角度推門(mén)聽(tīng)取每位教師的英語(yǔ)課，如第一階段主要觀察課堂常規(guī)和學(xué)生的英語(yǔ)習(xí)慣培養(yǎng)，第二階段關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的落實(shí)情況，第三階段評(píng)估課堂教學(xué)的藝術(shù)性和合理性。通過(guò)聽(tīng)課，找出教師的優(yōu)缺點(diǎn)，讓老師們及時(shí)反思，結(jié)合同研一節(jié)課活動(dòng)，推出本月的精品課進(jìn)行展示，從而進(jìn)一步提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

3、一月一論，定期組織教師反思。借助在線教研平臺(tái)，鼓勵(lì)教師及時(shí)總結(jié)反思教學(xué)過(guò)程中的點(diǎn)滴，并撰寫(xiě)短文。每月展示優(yōu)秀論文，互相學(xué)習(xí)。

4、一季一書(shū)，保持閱讀專業(yè)書(shū)籍，提高教師基本功。培養(yǎng)讀書(shū)習(xí)慣是我校的一貫方針。教師要想給學(xué)生提供充分的知識(shí)，必須增強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，特別是英語(yǔ)教師應(yīng)重視專業(yè)知識(shí)的提升。我們每季度選讀一本書(shū)，從中得到啟發(fā)。重視網(wǎng)絡(luò)資源的利用，不斷更新學(xué)科知識(shí)，并將學(xué)習(xí)心得與同組教師分享。

　ii.落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效果

課堂教學(xué)常規(guī)在達(dá)成小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)中起著重要作用，本學(xué)期我們將采用“一日一讀”、“一月一查”的方式促進(jìn)常規(guī)落實(shí)。

1、習(xí)得為主，一日一讀

學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一個(gè)語(yǔ)言習(xí)得的過(guò)程，單靠每周三課的安排是不夠的，我們要求學(xué)生每天必讀英語(yǔ)，培養(yǎng)他們?cè)谛?nèi)外都能堅(jiān)持學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣。我們將利用多元化的評(píng)價(jià)方式，加強(qiáng)家校溝通，及時(shí)評(píng)估學(xué)生在校和家庭的學(xué)習(xí)情況，比如學(xué)生在家是否堅(jiān)持聽(tīng)英語(yǔ)磁帶、說(shuō)英語(yǔ)、唱英語(yǔ)歌，教師如何進(jìn)行反饋。

每位教師可以結(jié)合自身及學(xué)生的特點(diǎn)，靈活采用多種方式，如通過(guò)“小紙條”或“小喜報(bào)”形式，及時(shí)將學(xué)生的學(xué)習(xí)情況反饋給家長(zhǎng)，或者利用家長(zhǎng)簽名系統(tǒng)了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，或發(fā)揮班干部的作用進(jìn)行督促檢查，最終的目標(biāo)就是讓學(xué)生在日常的練習(xí)中，掌握英語(yǔ)。

2、目標(biāo)明確，一月一查

我校英語(yǔ)教學(xué)的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生初步用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。在一、二年級(jí)使用的清華版教材中，要充分利用其豐富的詞匯與主題內(nèi)容，讓學(xué)生在低年級(jí)階段積累大量的聽(tīng)說(shuō)能力，輔之以兒歌教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的興趣。在中高年級(jí)則要全面提升聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，重點(diǎn)結(jié)合八天英語(yǔ)教材培養(yǎng)學(xué)生“見(jiàn)詞能讀、聽(tīng)詞能寫(xiě)”的能力，同時(shí)配合兒歌、小故事等教學(xué)鞏固并提高學(xué)生的綜合能力。

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 6篇

　一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作將圍繞學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，結(jié)合當(dāng)前課程改革的要求，確保教師在“備、教、批、輔、考”各環(huán)節(jié)的全面落實(shí)，力求提升教育教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)新工作方式，開(kāi)展符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，從而提高課堂教學(xué)水平，促進(jìn)教師自我成長(zhǎng)，提升學(xué)生的英語(yǔ)綜合素養(yǎng)，因此制定如下工作計(jì)劃。

　二、主要工作任務(wù)

1、深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握英語(yǔ)學(xué)科的核心理念，積極收集教學(xué)資源，參與學(xué)校組織的教學(xué)觀摩和理論學(xué)習(xí)活動(dòng)，寫(xiě)好學(xué)習(xí)筆記，確保學(xué)期內(nèi)8次自學(xué)記錄，并在學(xué)期末提交一篇高質(zhì)量的教學(xué)反思或研究論文。

2、樹(shù)立正確的教育觀念，理解新課程背景下的教學(xué)要求，虛心向同行學(xué)習(xí)，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法。在本學(xué)期內(nèi)，按照學(xué)校的要求，聽(tīng)取18節(jié)以上的公開(kāi)課，并撰寫(xiě)具有針對(duì)性的評(píng)課意見(jiàn)，參與每?jī)芍芤淮蔚挠?jì)算機(jī)技能培訓(xùn)，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)記錄，按時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。

3、深入理解“備、教、批、輔、考”的具體要求，確保每一環(huán)節(jié)的有效落實(shí)。

4、制定學(xué)?！叭?、五”工程“基礎(chǔ)型”隊(duì)伍建設(shè)實(shí)施細(xì)則，積極推進(jìn)“基礎(chǔ)型”教師的評(píng)估工作。

　三、英語(yǔ)教學(xué)工作

在本學(xué)期，我將承擔(dān)四年級(jí)英語(yǔ)課程的教學(xué)任務(wù)。針對(duì)小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生，注重以學(xué)生為中心，始終關(guān)注激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)施分層教學(xué)，幫助學(xué)生樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)將從以下幾個(gè)方面開(kāi)展：

（一）教學(xué)目標(biāo)

1、能夠掌握所學(xué)單詞，達(dá)到四會(huì)、三會(huì)的要求。

2、能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流，符合四會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)。

3、能夠使用日常英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，做到開(kāi)口自信，發(fā)音準(zhǔn)確。

4、能夠在圖像、手勢(shì)及情境的輔助下，理解清晰的聽(tīng)力材料。

5、進(jìn)一步培養(yǎng)規(guī)范的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

6、逐步養(yǎng)成聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的良好英語(yǔ)使用習(xí)慣。

7、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)完成具體任務(wù)，增強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用能力。

8、能夠流利地演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲和歌謠。

（二）教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、遵循四會(huì)、三會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)，掌握教學(xué)單詞。

2、掌握教學(xué)句型，符合四會(huì)教學(xué)要求。

3、能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的口頭交流，做到自信和準(zhǔn)確。

4、依托非語(yǔ)言提示，理解聽(tīng)力材料。

（三）主要措施

1、以豐富的課堂活動(dòng)為主線，設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)形式，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，確保他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的持續(xù)發(fā)展。

2、通過(guò)多種語(yǔ)言實(shí)踐形式，如聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、演示等，進(jìn)行充分的語(yǔ)言訓(xùn)練和技能拓展。

3、培養(yǎng)學(xué)生的音標(biāo)拼讀能力，以提升其自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

4、設(shè)計(jì)科學(xué)合理的課外作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成整潔、規(guī)范的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

5、根據(jù)“備、教、批、輔、考”的要求，在每節(jié)課后進(jìn)行必要的學(xué)習(xí)檢測(cè)，力求在畢業(yè)班的教學(xué)中全面提升學(xué)生的英語(yǔ)能力，并制定詳盡的復(fù)習(xí)計(jì)劃以提高整體英語(yǔ)教學(xué)水平。

　四、不斷學(xué)習(xí)提升素養(yǎng)

利用工作學(xué)習(xí)和課外時(shí)間，積極吸收先進(jìn)的教育理念，進(jìn)行自我反思，并向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，以不斷提升個(gè)人的專業(yè)素養(yǎng)。

　五、教學(xué)進(jìn)度安排

2月13日——3月1日：unit 6

3月2日——3月15日：unit 7

3月16日——3月30日：unit 8

4月1日——4月20日：unit 9

4月21日——5月4日：unit 10

5月5日——期末復(fù)習(xí)

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 7篇

　一、指導(dǎo)思想：

為貫徹我校本學(xué)期的工作安排，并結(jié)合小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃，依據(jù)個(gè)人的工作情況，始終圍繞教學(xué)，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育，以夯實(shí)基礎(chǔ)教育為出發(fā)點(diǎn)，立足實(shí)踐，重視課堂教學(xué)，通過(guò)教師與學(xué)生的共同努力，提升教育教學(xué)質(zhì)量。

　二、奮斗目標(biāo)：

根據(jù)學(xué)校的教學(xué)工作要求，結(jié)合本學(xué)年度的工作計(jì)劃，設(shè)定以下奮斗目標(biāo)：

1、確保學(xué)生的流失率控制在合理范圍，力爭(zhēng)優(yōu)秀率與合格率達(dá)到學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)。

2、積極探索教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)策略，注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，確保在每次的測(cè)試與質(zhì)量監(jiān)控中，合格率達(dá)到學(xué)校的要求。

　三、工作思路：

遵循規(guī)章制度，創(chuàng)新理念落實(shí)在行動(dòng)。
教學(xué)相輔相成，共同進(jìn)步；科研與教學(xué)協(xié)同發(fā)展，追求卓越。

　四、學(xué)情分析：

經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，我對(duì)不同層次學(xué)生的認(rèn)識(shí)愈加深入，他們的基礎(chǔ)參差不齊，其中一些學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，已經(jīng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)失去了信心。在學(xué)期初，我會(huì)與這些學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一溝通，幫助他們重建信心，并通過(guò)復(fù)習(xí)與學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式鞏固已有知識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，注重對(duì)他們的個(gè)別輔導(dǎo)，讓他們?cè)陉P(guān)愛(ài)中感受教師的支持，同時(shí)關(guān)注特長(zhǎng)生的培養(yǎng)，確保所有學(xué)生都有所進(jìn)步。

　五、具體工作：

(一)教學(xué)工作

1、制定科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃。在新學(xué)期開(kāi)始之前，提前制定符合學(xué)校要求的計(jì)劃，確保計(jì)劃切實(shí)可行，具備良好的實(shí)用性和規(guī)范性。

2、備課、教案與作業(yè)。

(1)備課：關(guān)注學(xué)生、教材與教學(xué)方法的全面準(zhǔn)備，備好課程是教學(xué)成功的關(guān)鍵。教師需引導(dǎo)學(xué)生將已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)與新知識(shí)相結(jié)合，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，實(shí)施因材施教，激勵(lì)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。采用啟發(fā)式教學(xué)，結(jié)合趣味性和情境教學(xué)，通過(guò)提問(wèn)與質(zhì)疑激發(fā)學(xué)生的探究欲。實(shí)施“低起點(diǎn)、小步走、快節(jié)奏、多活動(dòng)、及時(shí)反饋”的教學(xué)策略，教師需具備對(duì)教材的深刻理解，充當(dāng)課堂的組織者和引導(dǎo)者。

(2)教案：教案的編寫(xiě)需符合新課改的要求，強(qiáng)調(diào)各環(huán)節(jié)的有效性，力求在形式與實(shí)效性之間找到平衡。重視教學(xué)反思，積累教學(xué)札記，形成理論與實(shí)踐的良性循環(huán)。

(3)作業(yè)批改：設(shè)計(jì)具有創(chuàng)意的作業(yè)形式，做到作業(yè)量適中、批改及時(shí)、反饋明確。

3、聽(tīng)課與教研活動(dòng)：

學(xué)習(xí)與提高不可限于課堂聽(tīng)課，多參與同學(xué)科及骨干教師的課堂觀察，及時(shí)交流評(píng)課，提出建設(shè)性意見(jiàn)。在教與學(xué)的過(guò)程中，確立本學(xué)期的教研主題，形成學(xué)習(xí)與思考的良性互動(dòng)。

4、輔導(dǎo)與檢測(cè)：

課后的輔導(dǎo)是提升學(xué)生學(xué)習(xí)不可缺少的一部分。在每次評(píng)測(cè)后，我會(huì)進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生整理錯(cuò)題并進(jìn)行反思，分析原因并提供改進(jìn)方法，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)上的互助，關(guān)注每一位學(xué)生的進(jìn)步，特別是補(bǔ)習(xí)偏科生的知識(shí)點(diǎn)，確保全班學(xué)生共同成長(zhǎng)。

(二)學(xué)生管理：

作為班主任，強(qiáng)化學(xué)生管理是必要的。在日常管理中，需注重以身作則，鼓勵(lì)多于批評(píng)，對(duì)行為不夠自律的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)教育，落實(shí)科學(xué)的管理與情感教育相結(jié)合的策略，確保每位學(xué)生都能參與到班級(jí)事務(wù)中，發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)。讓學(xué)生在輕松、民主與和諧的環(huán)境中成長(zhǎng)，培養(yǎng)積極向上的班級(jí)氛圍。

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 8篇

　1、注重課堂教學(xué)，做一名備受學(xué)生喜愛(ài)的優(yōu)秀教師。

我深入研究教材和學(xué)生，選擇適合的教學(xué)方式，認(rèn)真落實(shí)常規(guī)教學(xué)，精心設(shè)計(jì)每一堂課，注重課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。在每次課前，我都仔細(xì)備課，依據(jù)英語(yǔ)學(xué)科特性及所教班級(jí)學(xué)生的情況，規(guī)劃好每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，力求用新穎而有趣的內(nèi)容吸引學(xué)生的注意力，做好課前準(zhǔn)備。上課時(shí)，我盡量采用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言和豐富的英語(yǔ)知識(shí)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)結(jié)合動(dòng)靜、學(xué)練、動(dòng)嘴與動(dòng)手的多種方式，積極調(diào)動(dòng)每位學(xué)生的參與熱情。

　2、樹(shù)立多元評(píng)價(jià)觀，平等對(duì)待每一個(gè)孩子。

隨著年級(jí)的提高，學(xué)生之間的學(xué)習(xí)差異愈發(fā)顯著。在過(guò)去一個(gè)學(xué)期中，所有學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)興趣、思維能力，以及口頭和書(shū)面表達(dá)等方面都有了明顯進(jìn)步，與其他班級(jí)的差距顯著縮小。

　3、注重情感交流，以情動(dòng)人。

教學(xué)過(guò)程中，既要關(guān)注知識(shí)的傳授，也要重視情感的交流。通過(guò)情感的溝通，促進(jìn)知識(shí)的理解，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。由于學(xué)生的層次和接受能力各異，我努力關(guān)注每一個(gè)孩子，尤其是那些自控能力較差、注意力不集中或參與度不高的學(xué)生。我會(huì)通過(guò)多提問(wèn)和適當(dāng)引導(dǎo)，鼓勵(lì)他們把心思聚焦在課堂上。也留意給予優(yōu)等生和中等生展示自我的機(jī)會(huì)。

　4、保持謙遜，持續(xù)自我提升。

（1）參加聽(tīng)課活動(dòng)。只要學(xué)校有組織的聽(tīng)課機(jī)會(huì)，我都會(huì)積極參與，利用空閑時(shí)間或調(diào)課去聽(tīng)其他老師的課。這些課程不僅限于英語(yǔ)，還有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等，目的是為了學(xué)習(xí)借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

（2）向周圍的教師請(qǐng)教。我采用多種方式，與同行進(jìn)行業(yè)務(wù)交流與探討，共同進(jìn)步，提升專業(yè)水平。

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 9篇

　一、指導(dǎo)思想

在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，我將負(fù)責(zé)四年級(jí)和七年級(jí)的教學(xué)工作。我的主要目標(biāo)是幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)培養(yǎng)他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；通過(guò)不斷的練習(xí)，讓學(xué)生的語(yǔ)感逐步增強(qiáng)，建立良好的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，為他們的日常交流和寫(xiě)作能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　二、教學(xué)要求與目標(biāo)

1、讓學(xué)生獲得一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握重要的英語(yǔ)交流用語(yǔ)，提高他們的交際能力。

2、增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)感，打好規(guī)范的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)。

3、提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意識(shí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、確保學(xué)生能熟練運(yùn)用基本的英語(yǔ)交際用語(yǔ)，從而具備初步的日常交流能力。

5、遵循英語(yǔ)教學(xué)的規(guī)律，將思想教育融入語(yǔ)言教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生良好品德的養(yǎng)成，適時(shí)介紹中西方文化差異，激發(fā)學(xué)生的興趣。培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為他們的終身發(fā)展奠定良好的語(yǔ)言及思想基礎(chǔ)，并為后續(xù)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

6、在教授課本知識(shí)的擴(kuò)展和深化學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。

　三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、能夠根據(jù)四會(huì)與三會(huì)的要求，掌握所學(xué)的單詞。

2、能夠按照四會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)，熟練掌握所學(xué)句型。

3、能在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用所學(xué)的四會(huì)句子。

4、在非語(yǔ)言提示如圖像、手勢(shì)等的輔助下，能聽(tīng)懂清晰的語(yǔ)言和錄音。

5、培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)應(yīng)整潔規(guī)范。

難點(diǎn)：

低年級(jí)：幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)習(xí)慣，自覺(jué)模仿語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)，逐漸培養(yǎng)語(yǔ)感。

高年級(jí)：熟練掌握基本英語(yǔ)交際用語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講并做筆記，養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，能主動(dòng)標(biāo)記不懂的詞匯。

　四、方法與措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，深入研究教材，通過(guò)有效的課堂教學(xué)提高教學(xué)效率，確保學(xué)生能夠當(dāng)堂理解所學(xué)內(nèi)容。

2、靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法如情境教學(xué)法、直接教學(xué)法和TPR法，通過(guò)有趣的活動(dòng)和游戲讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

3、創(chuàng)設(shè)真實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，使學(xué)生在生活中將英語(yǔ)融入日常交流，做到生活與英語(yǔ)教學(xué)的結(jié)合。

4、鼓勵(lì)學(xué)生勇敢說(shuō)英語(yǔ)，并及時(shí)肯定他們的進(jìn)步，樹(shù)立他們的學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)良好的朗讀和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

5、關(guān)注教材的靈活性和可操作性，以滿足不同基礎(chǔ)水平的學(xué)生需求，幫助基礎(chǔ)差的學(xué)生提升，同時(shí)促進(jìn)基礎(chǔ)好的學(xué)生發(fā)展。

6、通過(guò)教授歌曲、韻律和小故事等方式促進(jìn)學(xué)生對(duì)于單詞和句型的記憶，充分利用課文中的情境設(shè)計(jì)如打電話、購(gòu)物、生日派對(duì)、野餐、旅行、問(wèn)路、看病等，為學(xué)生提供真實(shí)的英語(yǔ)交流機(jī)會(huì)。

7、關(guān)心后進(jìn)生。針對(duì)后進(jìn)生的逐漸增多，我們要給予他們更多的關(guān)注與鼓勵(lì)，幫助他們糾正錯(cuò)誤觀念，增強(qiáng)他們的自信心。在課堂上使用鼓勵(lì)性語(yǔ)言，掌握評(píng)價(jià)的技巧，保護(hù)他們的自尊，發(fā)掘他們的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處，引導(dǎo)他們積極參與。教師應(yīng)耐心地提供幫助，以自身魅力影響他們，從而提升教學(xué)整體質(zhì)量。