四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃主要圍繞激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和提升其語(yǔ)言應(yīng)用能力展開(kāi)。經(jīng)過(guò)一年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)生在語(yǔ)言能力上已有所提高，但部分學(xué)生仍表現(xiàn)出學(xué)習(xí)懈怠，課堂參與度不足。教學(xué)目標(biāo)包括激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱情、培養(yǎng)自信和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)語(yǔ)言能力的全面提升。教材特點(diǎn)在于強(qiáng)調(diào)實(shí)際運(yùn)用和跨學(xué)科知識(shí)，設(shè)計(jì)多樣化的課堂活動(dòng)和TPR活動(dòng)，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)趣味性。教學(xué)措施側(cè)重情景教學(xué)、任務(wù)型練習(xí)、同伴互助和豐富的課外活動(dòng)，以確保每位學(xué)生都能在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)。

四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇1

　一、學(xué)情分析：

經(jīng)過(guò)一年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，四年級(jí)的學(xué)生在語(yǔ)言能力上已經(jīng)有了明顯的提高。大多數(shù)同學(xué)在課堂上表現(xiàn)出極大的學(xué)習(xí)熱情，積極參與討論和互動(dòng)，作業(yè)完成情況也較好。然而，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上仍顯得有些懈怠，作業(yè)拖延且對(duì)課堂活動(dòng)參與度不高，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。這種情況在一定程度上反映了家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的重視程度不一，造成了學(xué)生之間的學(xué)習(xí)成績(jī)差距。

　二、教學(xué)目的和要求：

本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)的主要目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的熱愛(ài)，幫助他們樹(shù)立自信，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行各種英語(yǔ)交流，增強(qiáng)他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力和書(shū)寫(xiě)能力。應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感、發(fā)音、語(yǔ)調(diào)，并建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)適當(dāng)?shù)闹形魑幕榻B，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)和責(zé)任感，為今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　三、教學(xué)重點(diǎn)和主要目標(biāo)：

本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1．重視語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用。

2．強(qiáng)調(diào)能力的多方面提升。

3．注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4．鼓勵(lì)師生之間的雙向交流。

5．融入跨學(xué)科的知識(shí)內(nèi)容。

6．倡導(dǎo)靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。

7．整體課程設(shè)計(jì)科學(xué)合理。

本冊(cè)教材分為八個(gè)單元及兩個(gè)復(fù)習(xí)單元，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用，注重能力提升，激發(fā)學(xué)生興趣，并融合其他學(xué)科的知識(shí)，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

教學(xué)重點(diǎn)和主要目標(biāo)：

1、能夠聽(tīng)懂并用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話交流。

2、能夠認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)60個(gè)核心詞匯和詞組，并掌握相關(guān)句型。

3、能夠參與6個(gè)以語(yǔ)言為基礎(chǔ)的TPR活動(dòng)。

4、能夠完成3個(gè)手工制作活動(dòng)。

5、能夠唱出8首簡(jiǎn)單的英文歌曲。

6、能夠說(shuō)唱7首兒歌。

7、能夠完成6個(gè)自我評(píng)估活動(dòng)。

8、能夠理解并欣賞6個(gè)幽默小故事。

9、能夠了解6項(xiàng)有關(guān)中西文化的基本知識(shí)。

　四、教學(xué)方法及措施：

針對(duì)以上情況，本學(xué)期我將致力于以下幾方面的教學(xué)：

1、結(jié)合情景教學(xué)與會(huì)話練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。

2、利用實(shí)物、圖片、卡片及歌曲等多種方式來(lái)輔助詞匯的學(xué)習(xí)。

3、在讀寫(xiě)課時(shí)給予學(xué)生書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)，幫助他們規(guī)范書(shū)寫(xiě)形式。

4、繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，同時(shí)采取“師徒制”的形式，幫助基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生提升水平。針對(duì)部分學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度緩慢的問(wèn)題，本學(xué)期將在不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中滲透難度適中的內(nèi)容，并加強(qiáng)口語(yǔ)交流與日常用語(yǔ)的教學(xué)，以增加學(xué)生英語(yǔ)信息的接受量。在課堂活動(dòng)中，將通過(guò)小組競(jìng)賽的方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　五、教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)安排：

略

四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇2

指導(dǎo)思想

指導(dǎo)思想應(yīng)全面貫徹“三個(gè)面向”的戰(zhàn)略思想，充分滲透可持續(xù)發(fā)展的理念。以素質(zhì)教育為核心，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，遵循四個(gè)“有利于”的原則，即：有利于激發(fā)學(xué)生的潛能，有利于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，有利于加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維及其能力。

教材分析

本教材的教學(xué)目標(biāo)在于激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情，樹(shù)立他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，幫助他們建立初步的自信心；培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感知能力及良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)，同時(shí)建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們具備初步的用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的能力，并促進(jìn)學(xué)生的觀察、記憶、思維以及創(chuàng)造力的發(fā)展。

學(xué)情分析

在美麗的莞雅現(xiàn)代小學(xué)，作為四年級(jí)英語(yǔ)教師，我面臨的學(xué)生年齡大多在9至11歲之間，他們身心健康、活潑開(kāi)朗，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，但英語(yǔ)基礎(chǔ)較為薄弱。大多數(shù)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)充滿(mǎn)興趣，積極參與學(xué)習(xí)。通過(guò)上個(gè)學(xué)期的觀察，我對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)情況有了一定了解，但仍有許多學(xué)生在作業(yè)上缺乏主動(dòng)性。在本學(xué)期的教學(xué)中，我將重點(diǎn)關(guān)注激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，因材施教，做好優(yōu)生優(yōu)培以及困難生的輔導(dǎo)工作，營(yíng)造一個(gè)比、學(xué)、趕、幫、超的良好學(xué)習(xí)氛圍，以提升教學(xué)效果和教育質(zhì)量。

具體措施

1、以活動(dòng)為主線，設(shè)計(jì)多樣化的課堂教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和實(shí)踐，從而保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的持續(xù)發(fā)展。

2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等多種形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言訓(xùn)練，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

3、結(jié)合直觀教具和現(xiàn)代教育手段，運(yùn)用多媒體課件來(lái)培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，為其打下堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。

4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，確保他們的書(shū)寫(xiě)整潔、規(guī)范、正確。

5、在教學(xué)過(guò)程中采用多種手段和方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)展“比、學(xué)、趕、幫”的活動(dòng)，通過(guò)多樣的競(jìng)賽形式來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生的英語(yǔ)掌握情況。

6、根據(jù)班級(jí)的需要，設(shè)置小組競(jìng)賽加分機(jī)制，將每班分成多個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組，采取學(xué)生自主管理、教師指導(dǎo)的方式，促使學(xué)生自覺(jué)完成作業(yè)、背誦單詞。

7、在教學(xué)中介紹英語(yǔ)國(guó)家的風(fēng)土人情、歷史文化與民俗，同時(shí)適時(shí)進(jìn)行思想品德教育，引導(dǎo)學(xué)生取長(zhǎng)補(bǔ)短，吸收其他國(guó)家的先進(jìn)思想，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)文化的熱愛(ài)。

8、定期進(jìn)行月度考核，及時(shí)跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并與家長(zhǎng)及時(shí)溝通反饋，共同努力促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇3

　一、學(xué)生情況分析

經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，大部分四年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)科保持了濃厚的興趣，課堂參與度較高。但仍有部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的熱情不足，導(dǎo)致其學(xué)習(xí)效果不理想，因此在課堂上表現(xiàn)得較為沉默。本學(xué)期是承接上學(xué)期所學(xué)與下學(xué)期課程的重要階段，教師在教學(xué)中應(yīng)以學(xué)生的全面發(fā)展為目的，重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力與創(chuàng)新意識(shí)，確保激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性成為教學(xué)的核心任務(wù)。

　二、教材分析

本套教材充分體現(xiàn)了以交際為導(dǎo)向的教學(xué)理念，注重語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。教材設(shè)計(jì)圍繞“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的主題展開(kāi)，在內(nèi)容編排、活動(dòng)設(shè)計(jì)與學(xué)習(xí)評(píng)估上都極具針對(duì)性。學(xué)生用書(shū)的設(shè)計(jì)旨在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，使其能夠獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)知識(shí)完成實(shí)際任務(wù)。教材在形式、內(nèi)容、方法以及插圖設(shè)計(jì)等方面都以提升學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)為指導(dǎo)原則。它強(qiáng)調(diào)學(xué)科間的融合，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)不僅是為了日常交流的需要，更是為了獲取其他學(xué)科的信息及知識(shí)。教材還考慮了教學(xué)的靈活性，嘗試打破以往單一的教學(xué)內(nèi)容模式，為教師的個(gè)性化教學(xué)提供空間，從而滿(mǎn)足學(xué)生不同的發(fā)展需求。整體設(shè)計(jì)中，確保各教學(xué)階段內(nèi)容與目標(biāo)的自然銜接，以實(shí)現(xiàn)平穩(wěn)過(guò)渡。教材根據(jù)學(xué)生認(rèn)知及年齡特點(diǎn)，選編相關(guān)的中西方文化知識(shí)，充分融入到教學(xué)內(nèi)容中。

本冊(cè)重點(diǎn)學(xué)習(xí)學(xué)校各功能教室的名稱(chēng)及其功能分布；掌握時(shí)間表達(dá)及描述日?；顒?dòng)的習(xí)慣；了解服裝名稱(chēng)及單復(fù)數(shù)的使用；學(xué)習(xí)描述天氣的形容詞；掌握有關(guān)衣物和鞋子的大小、評(píng)價(jià)價(jià)格、顏色和款式的表達(dá)；熟悉農(nóng)場(chǎng)常見(jiàn)動(dòng)物與蔬菜的名稱(chēng)，以及運(yùn)用名詞復(fù)數(shù)形式提問(wèn)的一般問(wèn)句。

　三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1、能夠聽(tīng)懂并會(huì)說(shuō)12組會(huì)話，實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單交流。

2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀60個(gè)詞匯并掌握61個(gè)單詞和24個(gè)句子的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能，涵蓋學(xué)校、時(shí)間、服裝、天氣、購(gòu)物、農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物、數(shù)字、顏色等多個(gè)主題，并能靈活運(yùn)用。

3、能夠參與6個(gè)“TPR”活動(dòng)。

4、能夠完成3個(gè)小制作。

5、能夠熟練演唱8首歌曲。

6、能夠聽(tīng)、說(shuō)、吟唱7首兒歌。

7、能夠完成6個(gè)自我評(píng)估活動(dòng)。

8、能夠理解6個(gè)幽默故事。

9、能夠掌握6項(xiàng)中西方文化相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)。

　四、教學(xué)措施

1、細(xì)致備課，深入研究教材，確保課堂教學(xué)內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

2、運(yùn)用多種肢體語(yǔ)言輔助教學(xué)，增強(qiáng)課堂活躍度。

3、在課堂上設(shè)計(jì)有趣的活動(dòng)和游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

4、組建“二人學(xué)習(xí)小組”，鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助，共同進(jìn)步。

5、鼓勵(lì)學(xué)生在課外時(shí)間盡量用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

　五、教學(xué)進(jìn)度

周次內(nèi)容課時(shí)

第一周開(kāi)學(xué)典禮

第二周Unit13課時(shí)

第三周Unit13課時(shí)

第四周Unit23課時(shí)

第五周Unit23課時(shí)

第六周Unit33課時(shí)

第七周Unit33課時(shí)

第八周Recycle13課時(shí)

第九周復(fù)習(xí)和期中考3課時(shí)

第十周Unit43課時(shí)

第十一周Unit43課時(shí)

第十二周Unit53課時(shí)

第十三周Unit53課時(shí)

第十四周Unit63課時(shí)

第十五周Unit63課時(shí)

第十六周Recycle23課時(shí)

第十七周期末復(fù)習(xí)3課時(shí)

第十八周期末復(fù)習(xí)和考試

四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇4

　一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

四年級(jí)共有學(xué)生68人，其中男生36人，女生32人。

經(jīng)過(guò)一學(xué)年的學(xué)習(xí)，我對(duì)本班學(xué)生有了更深入的了解。多數(shù)同學(xué)的學(xué)業(yè)表現(xiàn)不夠理想，主要原因在于缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時(shí)注意力不集中，經(jīng)常走神，還有小動(dòng)作的現(xiàn)象。本學(xué)期將針對(duì)這些問(wèn)題，進(jìn)一步提升他們的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)綜合能力。

　二、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容主要包括兩個(gè)方面。

1、《新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》。我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)第一冊(cè)的內(nèi)容。

2、《英語(yǔ)的童年》。此部分將與外教老師共同開(kāi)展口語(yǔ)訓(xùn)練，通過(guò)豐富的情境教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，積極參與各種活動(dòng)，包括歌唱和表演。

　三、教材分析：

本冊(cè)教材共分為11個(gè)模塊，其中有一個(gè)復(fù)習(xí)模塊。每個(gè)模塊由兩個(gè)單元構(gòu)成，通常第一單元介紹本模塊的語(yǔ)言點(diǎn)，第二單元?jiǎng)t設(shè)置多種任務(wù)型練習(xí)，包括歌謠或小詩(shī)的學(xué)習(xí)。本書(shū)旨在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力，鼓勵(lì)他們組織和創(chuàng)造，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

　四、教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)他們的自信心。

2、培養(yǎng)良好的語(yǔ)感，掌握正確的發(fā)音和書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)。

3、鼓勵(lì)學(xué)生盡可能用英語(yǔ)進(jìn)行日常對(duì)話交流。

4、提高他們的觀察力、記憶力、思維能力、想象力和創(chuàng)造力。

　五、教學(xué)重難點(diǎn)：

我將按照教學(xué)大綱的要求，幫助學(xué)生掌握如何用英語(yǔ)表達(dá)將來(lái)時(shí)、過(guò)去時(shí)及愿望的句型。同時(shí)在此過(guò)程中提升他們的發(fā)音和書(shū)寫(xiě)能力，增強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的綜合能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我學(xué)習(xí)能力，通過(guò)潛移默化的方式實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)效果。

口語(yǔ)教學(xué)方面，我會(huì)與外教緊密合作，探討最佳的英語(yǔ)教學(xué)方法，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)與外教交流，增強(qiáng)他們用英語(yǔ)表達(dá)的自信心。

　六、教學(xué)措施：

在教學(xué)前，我將準(zhǔn)備好相關(guān)的教具，比如錄音機(jī)、多媒體設(shè)備、生字詞卡片和掛圖等。在情境創(chuàng)建中也會(huì)使用各種道具。教材分配上，本冊(cè)教材共11個(gè)模塊（包括一個(gè)復(fù)習(xí)模塊），每個(gè)模塊計(jì)劃用6個(gè)課時(shí)來(lái)完成。一周將安排6課時(shí)的學(xué)習(xí)，包括復(fù)習(xí)課和測(cè)試課。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和同事的幫助下，我將努力工作，不斷學(xué)習(xí)，以提升自己的教學(xué)水平。

四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇5

　一、班級(jí)學(xué)生情況分析

四年級(jí)的兩個(gè)班級(jí)在學(xué)習(xí)情況上存在明顯差異。其中一個(gè)班的學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較弱，缺乏認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤其是一些學(xué)生在作業(yè)的完成上不夠自覺(jué)，時(shí)常不能按時(shí)、認(rèn)真地交上來(lái)。而在課外活動(dòng)中，學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力和閱讀理解能力也相對(duì)較差，整體學(xué)習(xí)成績(jī)的兩極分化現(xiàn)象較為明顯。本學(xué)期我們將重點(diǎn)關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，以縮小這種兩極分化。在掌握教材知識(shí)的基礎(chǔ)上，努力幫助后進(jìn)生實(shí)現(xiàn)進(jìn)步，因此在教學(xué)過(guò)程中，我們將采取改進(jìn)教學(xué)方法來(lái)提升課堂效率，力求使每位學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。

　二、教材分析

1.教材結(jié)構(gòu)分析

本學(xué)期使用的教材是《人教版四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)》，該教材共分為六個(gè)單元以及兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。

2.教學(xué)內(nèi)容分析

單元 題目 話題

Unit 1 My school 學(xué)校事物

Unit 2 What time is it? 時(shí)間；科目；餐點(diǎn)

Unit 3 Weather 天氣；地點(diǎn)

Recycle 1

Unit 4 At the farm 農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物；數(shù)字；蔬菜

Unit 5 My clothes 服裝；顏色

Unit 6 Shopping 購(gòu)物；數(shù)量

Recycle 2

3.教學(xué)重難點(diǎn)分析

主要進(jìn)行關(guān)于學(xué)校、時(shí)間、服裝、天氣、購(gòu)物、農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物、數(shù)字、顏色等話題的簡(jiǎn)單交流，能夠用英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)句子。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)技能目標(biāo)

能聽(tīng)懂并進(jìn)行12組會(huì)話，實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單交流；能夠認(rèn)讀60個(gè)單詞及詞組，并能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)61個(gè)單詞和24個(gè)句子。

2.操作應(yīng)用目標(biāo)

能夠用英語(yǔ)討論關(guān)于學(xué)校、時(shí)間、服裝、天氣等話題，并在實(shí)際生活中加以運(yùn)用。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用，注重能力培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并注重雙向交流，融合學(xué)科內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。

　四、主要教學(xué)措施

1.認(rèn)真?zhèn)湔n，深入研究教材，確保課堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

2.運(yùn)用多種肢體語(yǔ)言輔助教學(xué)，巧妙使用實(shí)物、卡片和歌曲等手段來(lái)進(jìn)行單詞教學(xué)。

3.課堂上開(kāi)展有趣的活動(dòng)和游戲，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在生活中運(yùn)用英語(yǔ)。

4.為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，比如創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)角等。

5.鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間盡量使用已學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

6.多閱讀英語(yǔ)畫(huà)報(bào)、故事和書(shū)籍，以提高語(yǔ)言感知能力。

7.與學(xué)生多交流，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練，將對(duì)話教學(xué)與情景表演相結(jié)合。

四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇6

　一、 學(xué)生情況分析：

四年級(jí)的孩子大致在十歲左右，這個(gè)階段的學(xué)生情感表現(xiàn)相對(duì)明顯。他們的注意力往往不夠集中，難以長(zhǎng)時(shí)間專(zhuān)注于一件事情，容易被新奇的事物吸引。他們的情緒波動(dòng)較大，能夠通過(guò)面部表情清晰地表達(dá)出自己的喜怒哀樂(lè)。

在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生雖然已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，但成績(jī)差距較大，四年級(jí)下冊(cè)對(duì)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀能力提出了更高的要求。這種成績(jī)分化可能會(huì)加劇，因此教師需關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，始終將激發(fā)學(xué)習(xí)興趣放在首位，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　二、 教材結(jié)構(gòu)與分析

本冊(cè)教材包含95個(gè)單詞，其中四會(huì)單詞（重點(diǎn)詞匯）有46個(gè)，三會(huì)單詞41個(gè)，以及8個(gè)短語(yǔ)。

Unit1 特殊疑問(wèn)句where的使用

Unit2 情態(tài)動(dòng)詞can的使用與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的運(yùn)用

Unit3 want to與would like的用法

Unit4 第三人稱(chēng)單數(shù)的運(yùn)用；副詞sometimes, often, usually的用法

Unit5 How much的使用以及購(gòu)物時(shí)的交際用語(yǔ)

Unit6 特殊疑問(wèn)句what, how, where的使用

　三、教學(xué)重點(diǎn)：

1. 熟練掌握四會(huì)單詞；

2. 能夠在具體情境中運(yùn)用所學(xué)的重點(diǎn)句型；

3. 通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家庭和學(xué)校的情感，營(yíng)造良好的人際關(guān)系，能夠自由地討論天氣。

　四、教學(xué)難點(diǎn)：

幫助四年級(jí)學(xué)生掌握單詞的發(fā)音規(guī)律，使其能夠獨(dú)立讀出有規(guī)律的單詞。

　五、教學(xué)措施：

1. 發(fā)現(xiàn)以往學(xué)生學(xué)習(xí)后容易忘記內(nèi)容的現(xiàn)象，決定在教學(xué)中打破各模塊之間的局限，首先進(jìn)行本冊(cè)教材的基礎(chǔ)訓(xùn)練，然后再回歸教材，幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握教材重點(diǎn)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

2. 認(rèn)真?zhèn)湔n，深入研究教材，挖掘其中的知識(shí)性和人文性，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3. 利用豐富的教學(xué)資源輔助教學(xué)，例如一起作業(yè)網(wǎng)的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)功能，特別是對(duì)農(nóng)村學(xué)生來(lái)說(shuō)，這能彌補(bǔ)家長(zhǎng)水平有限的不足。學(xué)生可以通過(guò)自主學(xué)習(xí)PPT，幫助在家進(jìn)行英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)。

4. 創(chuàng)造展示機(jī)會(huì)，讓學(xué)生體會(huì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，保持持久的學(xué)習(xí)熱情，通過(guò)上傳錄音或視頻到公共平臺(tái)，增強(qiáng)他們的榮譽(yù)感，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)更具活力。

5. 在課堂上開(kāi)展趣味活動(dòng)和游戲，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松的氛圍中掌握英語(yǔ)，如what’s missing?、招兵買(mǎi)馬、左鄰右舍、傳球等。

6. 充分利用pairwork和groupwork，讓學(xué)生在學(xué)期初自行組合搭檔，每天在課前進(jìn)行對(duì)話的滾動(dòng)復(fù)習(xí)，看看誰(shuí)能說(shuō)出更多的句子。對(duì)單詞的掌握，課前五分鐘以小組為單位進(jìn)行單詞卡片比賽。

7. 利用木偶劇配音進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練，讓學(xué)生在學(xué)期內(nèi)制作動(dòng)漫并進(jìn)行配音，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

　六、教學(xué)進(jìn)度：

本學(xué)期的教學(xué)安排為十八個(gè)周，四年級(jí)英語(yǔ)每周兩節(jié)課，共計(jì)三十六節(jié)課。具體安排如下：

第一周——第二周 Unit1 四課時(shí)

第三周——第四周 Unit2 四課時(shí)

第五周——第六周 Unit3 四課時(shí)

第七周——第八周 Unit4 四課時(shí)

第九周——第十周 Unit5 四課時(shí)

第十一周——第十二周 Unit6 四課時(shí)

機(jī)動(dòng)復(fù)習(xí)課時(shí)12課，共計(jì)三十六課。

四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇7

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

四年級(jí)共有60名學(xué)生，其中男生32名，女生28名。

經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)這門(mén)課程有了一定的理解，但整體成績(jī)?nèi)匀徊槐M如人意。主要問(wèn)題在于缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂上注意力容易分散，且出現(xiàn)小動(dòng)作頻繁。本學(xué)期我們的目標(biāo)是進(jìn)一步提高他們的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)綜合能力。

二、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容主要包括兩個(gè)方面：

1、使用《新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》教材，聚焦于一年級(jí)起點(diǎn)的第八卷。

2、進(jìn)行《英語(yǔ)的童年》課程的教授。在英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中，將與外籍教師合作，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言情境，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，勇敢用英語(yǔ)表達(dá)自己，增強(qiáng)他們的口語(yǔ)能力。

三、教材分析：

本教材設(shè)計(jì)為11個(gè)模塊，包含一個(gè)復(fù)習(xí)模塊。每個(gè)模塊由兩個(gè)單元構(gòu)成，通常第一個(gè)單元介紹本模塊的語(yǔ)言?xún)?nèi)容，第二個(gè)單元?jiǎng)t提供基于任務(wù)的練習(xí)，通常包括一首歌謠或詩(shī)歌。本書(shū)旨在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力，鼓勵(lì)他們進(jìn)行組織和創(chuàng)造，從而提高口頭表達(dá)的能力。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情，幫助他們建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)感，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的掌握以及寫(xiě)作基礎(chǔ)。

3、鼓勵(lì)學(xué)生每天用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造力。

五、教學(xué)難點(diǎn)：

根據(jù)教學(xué)大綱，我將確保學(xué)生掌握英語(yǔ)中的將來(lái)時(shí)、過(guò)去式和愿望表達(dá)等內(nèi)容。我們也會(huì)提升他們的語(yǔ)音和寫(xiě)作能力。重點(diǎn)在于培養(yǎng)他們的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，強(qiáng)化良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力，力求通過(guò)潛移默化的方式達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。

在口語(yǔ)教學(xué)中，我們將與外籍教師探討如何有效開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)，增加學(xué)生與外籍教師之間的互動(dòng)，提升他們用英語(yǔ)交流的自信。

教學(xué)措施：

教學(xué)前需準(zhǔn)備的教具包括：錄音機(jī)、多媒體設(shè)備、生詞卡片和掛圖等。在每個(gè)模塊中，將會(huì)使用6個(gè)課時(shí)進(jìn)行教學(xué)，每周安排6課時(shí)，包括復(fù)習(xí)和測(cè)試課。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我將積極努力，與同事們共同監(jiān)督，為學(xué)生提供更好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。確保每位學(xué)生都能從中受益。

四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇8

　一、學(xué)生知識(shí)能力習(xí)慣態(tài)度分析

四年級(jí)的學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)普遍表現(xiàn)出濃厚的興趣，但個(gè)別學(xué)生在面對(duì)困難時(shí)，可能會(huì)有所動(dòng)搖。在新學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我們提出了培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項(xiàng)基本技能的要求。教師應(yīng)關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)，始終將激發(fā)學(xué)習(xí)興趣作為首要任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生正確看待學(xué)習(xí)、掌握有效的方法，并培養(yǎng)他們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　二、教學(xué)目的任務(wù)

1、能夠按照四會(huì)、三會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)掌握新單詞。

2、能夠按四會(huì)的要求理解和運(yùn)用所學(xué)句型。

3、能靈活運(yùn)用日常交際用語(yǔ)，在交流中做到大膽開(kāi)口，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)。

4、能夠借助圖片、手勢(shì)和情境等非語(yǔ)言提示，理解清晰的語(yǔ)言和錄音內(nèi)容。

5、初步形成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)書(shū)寫(xiě)整潔、規(guī)范。

6、養(yǎng)成響亮、清晰地讀和說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語(yǔ)音與語(yǔ)調(diào)，增強(qiáng)語(yǔ)感。

7、在完成具體任務(wù)（如涂色、小制作）的過(guò)程中，學(xué)習(xí)相關(guān)的詞匯和句型，同時(shí)提升動(dòng)手能力。

8、能夠唱出已學(xué)習(xí)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)的兒歌。

　三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

1、按照四會(huì)、三會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)掌握所學(xué)單詞。

2、按四會(huì)的要求掌握使用的句型。

3、使用日常交際用語(yǔ)，靈活運(yùn)用四會(huì)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，勇敢開(kāi)口，確保準(zhǔn)確發(fā)音。

4、在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的輔助下，聽(tīng)懂清晰的語(yǔ)言和錄音。

5、初步培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整齊。

　四、主要措施

1、以活動(dòng)為主線設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)趣中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中應(yīng)用，促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展。

2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)和動(dòng)手等多樣形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和實(shí)踐。

3、結(jié)合直觀教具和現(xiàn)代多媒體技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。

4、制定全面而高效的課外作業(yè)，促進(jìn)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，確保書(shū)寫(xiě)整潔、規(guī)范、正確。

　五、教學(xué)進(jìn)度安排表：

第一周：新學(xué)期開(kāi)學(xué)教育

第二周：Lesson1~Lesson2

第三周：Lesson3~Lesson4

第四周：Lesson5~Lesson6

第五周：Lesson7~Lesson8

第六周：Lesson9~Lesson10

第七周：Lesson11~Lesson12

第八周：Lesson13~Lesson14

第九周：Lesson15~Lesson16

第十周：五一長(zhǎng)假

第十一周：Lesson17~Lesson18

第十二周：Lesson19~Lesson20

第十三周：Lesson21~Lesson22

第十四周：Lesson23~Lesson24

第十五周：Lesson25~Lesson26

第十六周：Lesson27~Lesson28

第十七周：Lesson29~Lesson30

第十八周：復(fù)習(xí)與期末考試

四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇9

經(jīng)過(guò)兩個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)對(duì)之前所學(xué)的英語(yǔ)單詞和相關(guān)知識(shí)有了較好的掌握，能夠理解簡(jiǎn)單的對(duì)話，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行基本的交流。通過(guò)這段時(shí)間的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)生初步形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，絕大多數(shù)同學(xué)能夠按時(shí)完成作業(yè)，并對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)保持濃厚的興趣。然而，在課堂上，仍然存在個(gè)別同學(xué)注意力不集中、偶爾走神的情況，這方面需要進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)。對(duì)于一些基礎(chǔ)較弱、學(xué)習(xí)積極性不高的學(xué)生，我們需要投入更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

　學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1、能夠理解和使用10組英語(yǔ)對(duì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單交流；

2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀50個(gè)單詞和短語(yǔ)，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)45個(gè)單詞及20個(gè)句子，并能簡(jiǎn)單使用；

3、能夠參與5個(gè)TPR活動(dòng)；

4、能夠完成2個(gè)小制作；

5、能夠唱5首歌曲；

6、能夠聽(tīng)、說(shuō)、唱4首童謠；

7、能夠完成4個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)；

8、能夠理解5個(gè)有趣的小故事；

9、能夠了解5項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

　教學(xué)措施

四年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣依然很高。我在課堂教學(xué)中盡量運(yùn)用“TPR”活動(dòng)，增加互動(dòng)性。為了提升課堂效率，我會(huì)充分準(zhǔn)備每一節(jié)課，確保每一個(gè)環(huán)節(jié)都考慮到位。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，關(guān)注每位學(xué)生，讓英語(yǔ)成為他們樂(lè)于交流的語(yǔ)言。

2、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方法，將教材中的“TPR”活動(dòng)與我們學(xué)校及學(xué)生的實(shí)際結(jié)合，開(kāi)展生動(dòng)的課堂練習(xí)。

3、結(jié)合情境表演進(jìn)行會(huì)話教學(xué)，在詞匯教學(xué)中借助實(shí)物、圖片、卡片等，促進(jìn)詞匯與會(huì)話的融合。

4、在語(yǔ)言訓(xùn)練的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

5、通過(guò)趣味活動(dòng)進(jìn)行階段復(fù)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

6、注重班級(jí)英語(yǔ)小干部的培養(yǎng)，利用學(xué)生早到校的機(jī)會(huì)，發(fā)揮早自習(xí)的作用。

7、實(shí)施優(yōu)等生與后進(jìn)生的結(jié)對(duì)幫扶，確保每位學(xué)生都能跟上學(xué)習(xí)的步伐。

8、合理布置作業(yè)，并及時(shí)進(jìn)行批改，認(rèn)真反饋學(xué)生的作業(yè)情況。

四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇10

　一、學(xué)生基本情況分析：

本學(xué)期我將教授四年級(jí)的英語(yǔ)課程，班級(jí)中共有學(xué)生18人，主要年齡在10至11歲之間。學(xué)生們身心健康，活潑開(kāi)朗，接受新知識(shí)的能力強(qiáng)。在教學(xué)過(guò)程中，考慮到他們的心理與生理特點(diǎn)，抓住學(xué)生對(duì)新奇事物的好奇心和活躍性，經(jīng)常給予他們成功的機(jī)會(huì)，創(chuàng)造多樣的語(yǔ)言交流情境，讓他們?cè)趯?shí)踐中感受語(yǔ)言之美，體會(huì)文化的熏陶，在語(yǔ)言使用中鍛煉智力并提升交流能力。本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因材施教，充分關(guān)照優(yōu)生與困難生的輔導(dǎo)與轉(zhuǎn)化工作，形成一個(gè)比學(xué)趕幫超的校園氛圍，以提升整體教學(xué)成果和教育質(zhì)量。

　二、教學(xué)目標(biāo)要求：

1、能準(zhǔn)確朗讀單詞并理解其漢語(yǔ)含義。

2、能流暢朗讀句子，注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和停頓。

3、能參與日常課堂活動(dòng)和生活游戲，進(jìn)行英語(yǔ)組織與運(yùn)用。

4、能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的指令并作出適當(dāng)反應(yīng)，能夠唱一些符合兒童特點(diǎn)的簡(jiǎn)單英文歌曲。

5、能利用所學(xué)的交際用語(yǔ)進(jìn)行交流。

6、培養(yǎng)良好的文明禮儀習(xí)慣，掌握基本的英語(yǔ)交流策略，全面提升綜合素質(zhì)。

7、樂(lè)于了解英語(yǔ)國(guó)家兒童的興趣以及他們的習(xí)俗與文化。

　三、重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛(ài)好，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感覺(jué)，能夠用正確的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)流利朗讀句子。

3、日常用語(yǔ)的學(xué)習(xí)與運(yùn)用。

4、單詞的正確發(fā)音。

難點(diǎn)：

1、培養(yǎng)學(xué)生拼讀單詞的能力，鼓勵(lì)獨(dú)立學(xué)習(xí)。

2、用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

3、單詞的發(fā)音與認(rèn)讀。

　四、教學(xué)措施：

盡量用英語(yǔ)進(jìn)行課堂教學(xué)，營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)的良好氛圍。

充分利用實(shí)物、圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)等直觀教具，激發(fā)學(xué)生的求知欲，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。

創(chuàng)造真實(shí)情境，讓學(xué)生在樂(lè)趣中學(xué)習(xí)。

在課堂中頻繁使用鼓勵(lì)措施，可以針對(duì)全班、半班、某一組或個(gè)人進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并給予精神或物質(zhì)上的激勵(lì)，比如制作小紅花或貼紙作為獎(jiǎng)勵(lì)。

在課堂中引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生的參與感、合作意識(shí)以及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，開(kāi)闊學(xué)生視野，豐富文化生活，例如：書(shū)法展、演講比賽、角色扮演競(jìng)賽等。

對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，不追求必糾，糾錯(cuò)時(shí)采用委婉、間接的方式，例如先表?yè)P(yáng)，再指出錯(cuò)誤或糾正，讓學(xué)生進(jìn)行重復(fù)。

四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇11

　一、學(xué)情分析

小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生通常表現(xiàn)出極強(qiáng)的好奇心和探索欲，他們喜歡參與活動(dòng)、展示自我并善于模仿。這一年齡段的孩子對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)興趣，陌生的語(yǔ)言能激發(fā)他們學(xué)習(xí)外語(yǔ)的熱情。小學(xué)生重視老師的夸獎(jiǎng)，不怕犯錯(cuò)，往往沒(méi)有羞怯感，正處于身體和心理發(fā)育的階段，因而他們的發(fā)音器官比成人更靈活，模仿外語(yǔ)語(yǔ)音的能力相對(duì)較強(qiáng)。他們的記憶力與形象思維能力較強(qiáng)，但理性思維和邏輯思維仍待提升。他們喜歡玩耍、唱歌、參與各種活動(dòng)，這都是他們身體發(fā)展與體力提升的需求，難以長(zhǎng)時(shí)間靜坐。這些特點(diǎn)是小學(xué)階段學(xué)生身心發(fā)展的核心特征。

　二、教學(xué)任務(wù)

知識(shí)方面：重點(diǎn)學(xué)習(xí)圍繞每個(gè)單元話題展開(kāi)的相關(guān)對(duì)話和詞匯。確保學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)句型和單詞，并繼續(xù)提升他們的書(shū)寫(xiě)能力。

能力方面：培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力，幫助他們建立一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，使他們能在日常生活中進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流。

情感方面：繼續(xù)激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極情感，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)自信心，培養(yǎng)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　三、教材分析

人教版小學(xué)英語(yǔ)教材有以下特點(diǎn)：內(nèi)容緊貼生活實(shí)際，符合小學(xué)生的興趣，突出對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。教材運(yùn)用豐富多彩的插圖，貫穿情景會(huì)話，結(jié)合兒童好奇心、活動(dòng)需求和模仿能力的特點(diǎn)設(shè)計(jì)和編排。教材中還包含大量孩子們喜歡的歌曲、游戲、繞口令、小詩(shī)以及淺顯的寓言故事。

教材的重點(diǎn)在于各單元話題相關(guān)的單詞和句型，而難點(diǎn)則在于學(xué)生實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，以及對(duì)元音字母在開(kāi)音節(jié)與閉音節(jié)中不同發(fā)音的初步認(rèn)識(shí)和句子正確書(shū)寫(xiě)的掌握。

　四、教學(xué)措施

課堂教學(xué)中應(yīng)以英語(yǔ)為主要教學(xué)工具，促進(jìn)學(xué)生從情境、表情、手勢(shì)和輔助教具中理解內(nèi)容，從而提高聽(tīng)力理解能力。

課堂教學(xué)形式要豐富多樣，特別是在低年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)中，要重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂上搭配多種教學(xué)活動(dòng)，如聽(tīng)、做、猜、畫(huà)、唱、比等游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

采用合作學(xué)習(xí)的方式。為了確保每個(gè)學(xué)生在短短40分鐘的課堂上都有所收獲，應(yīng)將班級(jí)分為小組，挑選小組骨干，鼓勵(lì)學(xué)生之間的交流與實(shí)踐，并開(kāi)展小組競(jìng)賽，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

采取“任務(wù)型”教學(xué)法，讓不同水平的學(xué)生都能獲得成功的體驗(yàn)，將對(duì)英語(yǔ)的新奇感轉(zhuǎn)化為持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力，使他們對(duì)語(yǔ)言的熱愛(ài)不斷加深。

　五、扶優(yōu)輔后計(jì)劃

優(yōu)秀學(xué)生通常具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方式，在課堂上表現(xiàn)活躍；而后進(jìn)生往往在課堂上難以集中注意力，課后作業(yè)完成情況也不理想，缺乏足夠的學(xué)習(xí)自信心。

對(duì)于優(yōu)秀學(xué)生，鼓勵(lì)他們多展示自己，擔(dān)任小組的骨干角色，發(fā)揮模范帶頭作用。建議他們課后多閱讀，觀看適合兒童的英語(yǔ)節(jié)目，豐富他們的課外英語(yǔ)知識(shí)。

面對(duì)后進(jìn)生，需要給予更多的關(guān)心和耐心，及時(shí)表?yè)P(yáng)他們的每一點(diǎn)進(jìn)步，讓他們體驗(yàn)成功的快樂(lè)，并逐步建立自信心?？梢詾樗麄兣鋫洹靶±蠋煛?，評(píng)比哪位“小老師”最出色，哪個(gè)學(xué)生進(jìn)步最快，從而促進(jìn)優(yōu)生與后進(jìn)生的共同發(fā)展。