六年級下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃旨在通過系統(tǒng)的教育方案，提升學(xué)生的綜合語言能力與數(shù)學(xué)思維。英語教學(xué)重點(diǎn)包括掌握重要詞匯、語法和考試技巧，采用《新標(biāo)準(zhǔn)英語》教材進(jìn)行全方位復(fù)習(xí)，確保學(xué)生在語言技能和文化意識方面的提升。數(shù)學(xué)方面則重點(diǎn)關(guān)注分?jǐn)?shù)、小數(shù)、幾何圖形和統(tǒng)計(jì)知識，通過實(shí)例和實(shí)踐活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其解決實(shí)際問題的能力。針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，實(shí)施分層教學(xué)，確定教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)造愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作交流。整體計(jì)劃強(qiáng)調(diào)知識的系統(tǒng)整理與復(fù)習(xí)，結(jié)合實(shí)踐與生活，幫助學(xué)生順利完成小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，提升自信心和綜合素養(yǎng)。

六年級下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 1篇

一、知識目標(biāo)

1. 掌握六年級下冊的重要詞匯和語法點(diǎn)，包括800個(gè)基本詞匯，重點(diǎn)關(guān)注四會(huì)詞匯，了解詞的分類、時(shí)態(tài)和功能，以及常用的短語搭配和句型。

2. 通過系統(tǒng)的聽、說、讀、寫復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生提高綜合語言運(yùn)用能力，促進(jìn)思維發(fā)展，提升人文素養(yǎng)，使其在語言技能、知識掌握、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略及文化意識等方面均有所提高，同時(shí)樹立正確的考試觀和有效的考試策略。

二、教材分析

本學(xué)期我們繼續(xù)使用外研社的《新標(biāo)準(zhǔn)英語》，在《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下，針對所有學(xué)生展開教學(xué)，注重因材施教，全方位復(fù)習(xí)六年級下冊的英語內(nèi)容，旨在提升英語綜合能力。教材包括的語音、詞匯、語法、功能和話題都有助于學(xué)生的全面發(fā)展。在復(fù)習(xí)時(shí)，需要系統(tǒng)性地對所學(xué)知識進(jìn)行整理和歸納，確保知識的融會(huì)貫通。

三、學(xué)情分析

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的磨合，學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀態(tài)逐漸穩(wěn)定，班級氛圍活躍。

六（3）班共有45名學(xué)生，其中優(yōu)秀生（20人）能較好地掌握所學(xué)內(nèi)容；而學(xué)困生（10人）則需要特別關(guān)注，他們由于長期的基礎(chǔ)薄弱，導(dǎo)致課上參與度和作業(yè)完成度不高。我需要加強(qiáng)對這些學(xué)生的幫助，同時(shí)激勵(lì)優(yōu)秀生發(fā)揮榜樣作用，促進(jìn)全班學(xué)生共同進(jìn)步。

四、教學(xué)重點(diǎn)

1. 確保每位學(xué)生都能掌握各冊的重要知識點(diǎn)（詞匯、句型、話題），提升他們的理解和運(yùn)用能力；

2. 對畢業(yè)考試范圍內(nèi)的詞匯，尤其是四會(huì)詞匯與常用短語，確保每位學(xué)生都能熟練使用；

3. 針對考試要點(diǎn)，深入分析歷年試題，通過日常練習(xí)增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)試信心；

4. 強(qiáng)化聽力訓(xùn)練，充分利用各種音頻和視頻材料，以提高學(xué)生的聽力水平；

5. 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和預(yù)習(xí)能力，要求每個(gè)學(xué)生都能使用糾錯(cuò)本，有效減少錯(cuò)誤；

6. 訓(xùn)練學(xué)生良好的考試技巧，尤其是靈活題型的應(yīng)對能力。

五、具體方法和措施

1. 嚴(yán)格管理課堂規(guī)則，確保學(xué)生在課前做好準(zhǔn)備，課堂上積極參與討論，小組活動(dòng)有序進(jìn)行，并充分發(fā)揮小組長的作用；

2. 每周開展反饋活動(dòng)，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和處罰，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力；

3. 實(shí)施一對一PK制，鼓勵(lì)學(xué)生樹立目標(biāo)，相互競爭，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步；

4. 規(guī)范作業(yè)書寫，實(shí)施分層布置，優(yōu)生可適當(dāng)減少作業(yè)，而學(xué)困生則完成適合其水平的任務(wù)，以增強(qiáng)自信心；

六、教學(xué)進(jìn)度表

時(shí)間周次授課內(nèi)容

2.25—2.26

第一周復(fù)習(xí)六年級下冊第1-2課

2.29—3.4

第二周復(fù)習(xí)六年級下冊第3-4課

3.7—3.11

第三周復(fù)習(xí)六年級下冊第5-6課

3.14—3.18

第四周復(fù)習(xí)六年級下冊第7-8課

3.21—3.25

第五周復(fù)習(xí)六年級下冊第9-10課

3.28—4.1

第六周復(fù)習(xí)六年級下冊第11-12課

4.4—4.8

第七周復(fù)習(xí)六年級下冊第13-14課

4.11—4.15

第八周復(fù)習(xí)六年級下冊第15-16課

4.18—4.22

第九周復(fù)習(xí)六年級下冊第17-18課

4.25—4.29

第十周總結(jié)復(fù)習(xí)六年級下冊所有內(nèi)容及檢測

5.4—5.6

第十一周專項(xiàng)復(fù)習(xí)語法知識和應(yīng)用

5.9—5.13

第十二周專項(xiàng)復(fù)習(xí)短語搭配和情景交際

5.16—5.20

第十三周模擬試卷訓(xùn)練

5.30—6.3

第十四周分析模擬試卷和進(jìn)行聽力訓(xùn)練

6.6—6.8

第十五周畢業(yè)模擬考試及復(fù)習(xí)查漏補(bǔ)缺

6.13—6.17

第十六周考試技巧培訓(xùn)與心理輔導(dǎo)

六年級下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 2篇

　一、教學(xué)內(nèi)容

本冊教材涵蓋了以下幾個(gè)重要內(nèi)容：分?jǐn)?shù)與小數(shù)、圖形的性質(zhì)、概率、數(shù)據(jù)分析、數(shù)學(xué)應(yīng)用與實(shí)踐、復(fù)習(xí)整理等。

　二、教材分析

在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分?jǐn)?shù)和小數(shù)兩個(gè)單元。通過實(shí)際生活中的例子，幫助學(xué)生加深對分?jǐn)?shù)和小數(shù)的理解，掌握它們在生活中的實(shí)際應(yīng)用。分?jǐn)?shù)與小數(shù)的教學(xué)使學(xué)生能夠進(jìn)行基本的加減法運(yùn)算，以及解決簡單的實(shí)際問題。

在空間與圖形方面，教材重點(diǎn)介紹了平面圖形的性質(zhì)，讓學(xué)生在已有的知識基礎(chǔ)上，探討各種平面圖形的特征，學(xué)習(xí)如何計(jì)算圖形的周長和面積，進(jìn)一步提升學(xué)生的空間意識。

在數(shù)據(jù)分析方面，教材讓學(xué)生接觸到數(shù)據(jù)的收集與整理，并通過實(shí)例展示如何使用統(tǒng)計(jì)圖表來有效地分析數(shù)據(jù)，理解數(shù)據(jù)背后的信息，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，以防止誤解數(shù)據(jù)導(dǎo)致錯(cuò)誤判斷。

在實(shí)際問題解決方面，教材結(jié)合分?jǐn)?shù)與小數(shù)、圖形、數(shù)據(jù)分析等知識，鼓勵(lì)學(xué)生通過項(xiàng)目活動(dòng)解決生活中的實(shí)際問題。安排了“數(shù)學(xué)探索”單元，通過觀察、實(shí)驗(yàn)和推理等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生探索“對稱”的概念，讓他們體會(huì)到數(shù)學(xué)的應(yīng)用和魅力，培養(yǎng)解決問題的能力。

每個(gè)單元后都設(shè)置了實(shí)踐活動(dòng)，旨在讓學(xué)生通過小組合作和項(xiàng)目探究，提升他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和動(dòng)手能力。整體的復(fù)習(xí)與整理部分在每個(gè)學(xué)期結(jié)束后進(jìn)行，幫助學(xué)生系統(tǒng)地回顧和整合所學(xué)知識，構(gòu)建更為完整的數(shù)學(xué)思維結(jié)構(gòu)。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1. 熟悉分?jǐn)?shù)和小數(shù)的基本概念，能夠在日常生活中應(yīng)用。

2. 理解平面圖形的基本性質(zhì)，并掌握周長和面積的計(jì)算方法。

3. 能夠收集、整理數(shù)據(jù)，運(yùn)用統(tǒng)計(jì)圖表提取信息，并進(jìn)行簡單的分析與預(yù)測。

4. 學(xué)會(huì)通過實(shí)際案例發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題，逐步提高綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識的能力。

5. 初步接觸概率概念，理解基本的概率計(jì)算和應(yīng)用。

6. 通過探究活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

7. 認(rèn)真完成作業(yè)，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

8. 通過復(fù)習(xí)與整理，加深對所學(xué)知識的理解與熟練度，提升計(jì)算能力和思維能力。

9. 建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。

　四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)與小數(shù)的運(yùn)算規(guī)則、平面圖形的性質(zhì)、數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用。

難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)與小數(shù)的實(shí)際應(yīng)用和數(shù)據(jù)誤導(dǎo)問題。

　五、學(xué)情分析：

學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出積極的態(tài)度，基礎(chǔ)較為扎實(shí)，書寫情況明顯改善，課堂互動(dòng)活躍。然而，班級中仍存在一定程度的差異，個(gè)別學(xué)生在理解復(fù)雜概念上較為薄弱。在教學(xué)中需要特別關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，同時(shí)鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展。

　六、教學(xué)措施

1. 及時(shí)與家長溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，反饋信息。

2. 尊重并關(guān)心每位學(xué)生，實(shí)施分層教學(xué)。

3. 采用互助學(xué)習(xí)小組的形式，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

4. 注重結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)歷，幫助他們理解抽象的數(shù)學(xué)概念。

5. 鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識與學(xué)習(xí)興趣。

6. 重視學(xué)生的實(shí)踐能力，鼓勵(lì)他們參與實(shí)際項(xiàng)目。

7. 明確教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)每位學(xué)生的成長。

8. 公正、科學(xué)地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

9. 加強(qiáng)作業(yè)輔導(dǎo)，及時(shí)解決學(xué)生在作業(yè)中的問題，逐步提高。

　七、課時(shí)安排  60課時(shí)

　八、教學(xué)進(jìn)度

第14周   第一單元  分?jǐn)?shù)、第二單元  小數(shù)

第57周   第三單元  平面圖形

第8周    第四單元 數(shù)據(jù)分析 第五單元 數(shù)學(xué)探索

第9周    期中復(fù)習(xí)、質(zhì)量檢測

第1012周  第六單元 1.數(shù)與代數(shù)

第1314周   第六單元 2.空間與圖形

第15周    第六單元 3.概率與統(tǒng)計(jì)

第16周    第六單元 4.綜合應(yīng)用

六年級下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 3篇

隨著學(xué)期的結(jié)束，雖然假期的到來讓我感到輕松不少，但作為一名六年級的英語教師，我內(nèi)心卻始終無法放下對教學(xué)的思考?；仡櫳蠈W(xué)期，發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中的不足之處，讓學(xué)生們在英語學(xué)習(xí)上遇到了許多困難，我意識到這些問題多半源于我自身的教學(xué)方法和安排。在即將到來的新學(xué)期，我決定制定一個(gè)詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，以便能幫助我的學(xué)生們在英語學(xué)習(xí)上取得更好的成績。

一、早讀的安排

學(xué)校為學(xué)生們安排的英語早讀時(shí)間是每周的星期二和星期四，我認(rèn)為這是一個(gè)提高記憶力的黃金時(shí)段，因此我會(huì)充分利用這段時(shí)間來幫助學(xué)生們鞏固英語知識。

在周二的早讀中，我會(huì)讓學(xué)生們用二十分鐘的時(shí)間來復(fù)習(xí)上一周的學(xué)習(xí)單詞。時(shí)間結(jié)束后，我會(huì)進(jìn)行一次單詞默寫，并隨機(jī)抽取兩位同學(xué)到黑板上進(jìn)行書寫，默寫時(shí)間控制在十分鐘內(nèi)。檢查完默寫本后，剩下的時(shí)間我會(huì)讓同學(xué)們繼續(xù)加深對這些單詞的記憶，以確保他們對所學(xué)內(nèi)容有更深刻的印象。

而在周四的早讀中，我會(huì)要求學(xué)生們進(jìn)行英語課文的背誦。我會(huì)提前在黑板上寫下需要背誦的課文，并輪流讓同學(xué)們讀一遍。朗讀結(jié)束后，同學(xué)們將有時(shí)間進(jìn)行背誦，我會(huì)要求他們在一節(jié)課內(nèi)背會(huì)內(nèi)容，并以小組的形式進(jìn)行抽查，通過這種方式，讓他們感受到壓力，從而激勵(lì)自己更好地學(xué)習(xí)。

二、課程的安排

下學(xué)期我的教學(xué)任務(wù)相對繁重，前兩個(gè)月我計(jì)劃完成六年級下冊的所有教學(xué)內(nèi)容，而接下來的時(shí)間則專注于以前知識的復(fù)習(xí)。我會(huì)將簡單的知識點(diǎn)迅速帶過，而對復(fù)雜的內(nèi)容則進(jìn)行模塊化學(xué)習(xí)，以幫助學(xué)生們構(gòu)建起系統(tǒng)的知識框架。

六年級下學(xué)期是學(xué)生們小學(xué)階段的最后一個(gè)學(xué)期，因此我必須確保他們順利畢業(yè)，并取得理想的英語成績。為此，我決心付出更多的努力，幫助學(xué)生們實(shí)現(xiàn)他們的目標(biāo)！

六年級下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 4篇

一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析

本班的學(xué)生大都熱愛學(xué)習(xí)語文，喜歡閱讀，并已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，基礎(chǔ)知識掌握較為扎實(shí)，但在閱讀理解和習(xí)作方面還有待提高。

1、識字與寫字。作為高年級的學(xué)生，他們的獨(dú)立識字能力較強(qiáng)，但在主動(dòng)使用字典進(jìn)行查閱時(shí)顯得不夠積極，因此我們要在課堂中創(chuàng)造機(jī)會(huì)鼓勵(lì)他們多加運(yùn)用。學(xué)生在理解詞語的定義、書寫習(xí)慣和錯(cuò)別字等方面也有待改進(jìn)。

2、閱讀。學(xué)生能流利地朗讀課文，朗讀時(shí)富有感情的表現(xiàn)仍需努力。雖然他們學(xué)會(huì)了默讀和瀏覽的技巧，但捕捉關(guān)鍵信息的能力普遍較弱；對于概括主要內(nèi)容和理解深層含義的句子，特別是中下水平的學(xué)生，需要進(jìn)行更具體的輔導(dǎo)。大部分學(xué)生能夠識別一些文章的明顯表達(dá)手法，但對經(jīng)典名著的閱讀較少，主動(dòng)積累的學(xué)生也僅占一半。

3、寫作。在寫作方面，尤其是優(yōu)秀生數(shù)量較少，普遍存在素材單一的問題，無法展現(xiàn)個(gè)人獨(dú)特的情感和思想，寫作方式也較為單調(diào)。

4、口語交際。學(xué)生們參與口語交流的積極性不高，但他們在傾聽和評價(jià)能力上有所提升。

5、綜合性學(xué)習(xí)。大部分學(xué)生對綜合性學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的興趣，其中有幾個(gè)學(xué)生表現(xiàn)突出，綜合能力較強(qiáng)。然而，他們在自我指導(dǎo)學(xué)習(xí)過程方面還顯不足。

二、教材內(nèi)容分析

本冊教材繼續(xù)采用專題單元的形式，共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題：人生感悟、民風(fēng)民俗、深深的懷念、外國名篇名著、科學(xué)精神、難忘的小學(xué)生活。在這六組教材之后，還安排了一組“古詩詞背誦”，提供10首古詩詞供學(xué)生學(xué)習(xí)。教材結(jié)尾處也安排了“綜合復(fù)習(xí)”，提供了9篇復(fù)習(xí)材料供期末復(fù)習(xí)使用。

除了第六組外，本冊教材共包含21篇課文，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。每組教材由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四個(gè)部分組成。課例中包含4至5篇課文，部分課文后還附有“閱讀鏈接”或“作業(yè)袋”。全冊安排了三次“作業(yè)袋”和五次“閱讀鏈接”，而“回顧·拓展”由“交流平臺(tái)”“日積月累”及“趣味語文”“課外書屋”等欄目組成。

本冊教材要求學(xué)生能寫80個(gè)字，教材后附生字表，并在每組課文后設(shè)有“詞語盤點(diǎn)”欄目。其中，“讀讀寫寫”的詞語為精讀課文中的字，要求會(huì)讀會(huì)寫，而“讀讀記記”的詞語來自精讀和略讀課文，只需識記，不要求書寫。

第六組“綜合性學(xué)習(xí)”采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。

三、教學(xué)目標(biāo)

(一)識字與寫字

1、具備較強(qiáng)的獨(dú)立識字能力。會(huì)寫80個(gè)字，累計(jì)會(huì)寫2500個(gè)，會(huì)認(rèn)3000個(gè)。2、硬筆書寫要求規(guī)范，字跡工整，有一定速度。

(二)閱讀

1、能用普通話準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文。

2、默讀有一定速度，能夠每分鐘默讀不少于300字，培養(yǎng)邊讀邊思考的習(xí)慣，并能及時(shí)捕捉信息。

3、能借助工具書和上下文理解課文中的詞句，體會(huì)其表達(dá)效果。

4、不斷積累語言，提高語感。

5、在閱讀中掌握文章主要內(nèi)容（尤其是概括能力），理解文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，并敢于在交流中發(fā)表觀點(diǎn)，做出自己的判斷。

6、能夠背誦優(yōu)秀詩文10篇，并注意通過聲音和節(jié)奏體會(huì)作品的內(nèi)容與情感。

7、拓寬自己的閱讀范圍。

8、學(xué)習(xí)信息瀏覽，拓展知識面，根據(jù)需要進(jìn)行信息搜集。

9、受到優(yōu)秀作品的影響與啟示，向往美好的理想。

(三)習(xí)作

1、理解寫作是自我表達(dá)與交流的一種方式。

2、養(yǎng)成觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視獨(dú)特感受，積累寫作素材。

3、能夠?qū)懞唵蔚挠洈⑽暮拖胂笪?，?nèi)容具體，感情真摯；寫作結(jié)構(gòu)注意詳略得當(dāng)。

4、能夠根據(jù)表達(dá)需要正確使用常用標(biāo)點(diǎn)符號。

5、會(huì)修改自己的習(xí)作，主動(dòng)與他人交換修改，保證語句通順、書寫規(guī)范整潔。

6、在40分鐘內(nèi)完成不少于400字的習(xí)作。

(四)口語實(shí)踐

1、在交流中尊重理解對方。

2、積極參與討論，勇于表達(dá)自己的看法。

3、表達(dá)要有條理，語氣和語調(diào)要適當(dāng)。

(五)綜合性學(xué)習(xí)

1、能夠策劃簡單的校園活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，并圍繞主題進(jìn)行討論和分析。

2、初步了解查找資料和運(yùn)用資料的基本方法。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：掌握文章主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，領(lǐng)會(huì)表達(dá)技巧；抓住關(guān)鍵句段，加深理解；主動(dòng)積累并運(yùn)用語言；習(xí)作表達(dá)真實(shí)感情，注意詳略得當(dāng)。

2、難點(diǎn)：把握課文主要內(nèi)容；理解文章的表達(dá)方法，并嘗試在習(xí)作中運(yùn)用；學(xué)習(xí)詳寫和略寫的技巧。

五、改進(jìn)教學(xué)措施

1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，整體了解總目標(biāo)與階段目標(biāo)，明確每一專題的學(xué)習(xí)目標(biāo)，注重階段目標(biāo)之間的銜接與過渡。

2、重視引導(dǎo)學(xué)生自主、合作及探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力。

3、鼓勵(lì)學(xué)生自讀自悟，啟發(fā)獨(dú)立思考，勇敢表達(dá)見解并綜合運(yùn)用已有知識。

4、鼓勵(lì)利用圖書館的書籍、學(xué)生自藏書和同學(xué)間的閱讀交流等方式，增加閱讀量，拓寬閱讀范圍，提高閱讀能力。

5、作為小學(xué)階段的最后一個(gè)學(xué)期，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)查漏補(bǔ)缺，進(jìn)一步提升聽說讀寫能力。

6、做好優(yōu)秀生的培優(yōu)補(bǔ)差工作，讓優(yōu)秀生進(jìn)一步發(fā)展，同時(shí)確保后進(jìn)生在不同程度上也能有所進(jìn)步。

六年級下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 5篇

隨著六年級學(xué)生的學(xué)習(xí)逐漸進(jìn)入最后階段，我們必須意識到，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和快樂學(xué)習(xí)的理念在此時(shí)其實(shí)并不夠?qū)嶋H。這個(gè)階段的關(guān)鍵在于讓學(xué)生緊繃神經(jīng)，充分利用小學(xué)階段的最后時(shí)光，投入努力，迎接挑戰(zhàn)。作為教師，我們需要明確以下兩點(diǎn)：認(rèn)識到學(xué)生的差異性——并不是所有學(xué)生都能完全掌握老師所教授的知識，不是每個(gè)學(xué)生都能夠走向成功。我們的目標(biāo)是讓每個(gè)層次的學(xué)生在其能力范圍內(nèi)盡可能獲得豐富的知識和成就感，這才是師生共同的成功。我們要誠實(shí)地承認(rèn)，學(xué)習(xí)往往是枯燥而艱辛的！這種艱辛的現(xiàn)實(shí)需要學(xué)生做好心理準(zhǔn)備，面對挑戰(zhàn)，同時(shí)培養(yǎng)他們的自制力和學(xué)習(xí)責(zé)任感。

基于以上幾點(diǎn)，我制定了如下教學(xué)計(jì)劃。

一、建立分層教學(xué)體系。

通過分組合作，將學(xué)習(xí)水平相近的學(xué)生編為一組，制定不同層次的學(xué)習(xí)目標(biāo)，類似于游戲中的簡單、中等和困難三種難度。確保每位學(xué)生在課堂上都能有所收獲，參與到學(xué)習(xí)中。

步驟：1. 每堂課前設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)和預(yù)習(xí)任務(wù)。

2. 學(xué)生進(jìn)行合作討論，開展自主學(xué)習(xí)。

3. 展示學(xué)習(xí)成果，進(jìn)行討論和評價(jià)。

4. 復(fù)習(xí)分享自己的收獲。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 熟悉學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解他們的接受能力和能夠達(dá)成的目標(biāo)。

2. 充分理解教材內(nèi)容，制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3. 準(zhǔn)備復(fù)習(xí)題目，并收集學(xué)生的反饋意見。（此部分可作為課堂作業(yè)，現(xiàn)場完成）

注：要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的接受水平，適時(shí)調(diào)整教學(xué)難度。

教師要盡量減少授課時(shí)間！對于學(xué)生能夠獨(dú)立完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容，應(yīng)給予充分的自主權(quán)，鼓勵(lì)他們先行學(xué)習(xí)，進(jìn)行練習(xí)，然后再由教師進(jìn)行輔導(dǎo)。教師的角色是提供方法、講解目標(biāo)與重點(diǎn)，其余的內(nèi)容則應(yīng)由學(xué)生自己去探索和練習(xí)，教師則負(fù)責(zé)檢查和反饋，以此培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

雖然學(xué)習(xí)過程是艱辛的，但我們不能讓學(xué)生在提及學(xué)習(xí)時(shí)感到厭倦，產(chǎn)生逃避情緒。我們的目標(biāo)是讓學(xué)生勇往直前，而不是退縮。在學(xué)習(xí)過程中，時(shí)常給予學(xué)生成就感尤為重要。教師要積極融入學(xué)生的學(xué)習(xí)中，與他們一同參與討論，并給予必要的指導(dǎo)和建議，確保學(xué)生不會(huì)感到無從下手。

這些思路雖然簡單，但在實(shí)踐中，我需要不斷探索和學(xué)習(xí)。我相信，在接下來的幾個(gè)月里，我和我的學(xué)生會(huì)共同成長！

六年級下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 6篇

本學(xué)期我負(fù)責(zé)六年級下冊的教學(xué)計(jì)劃，這項(xiàng)任務(wù)讓我感到既親切又陌生。之所以親切，是因?yàn)槲以谶^去的教學(xué)中積累了一些經(jīng)驗(yàn)；而陌生則因?yàn)檫@是我第一次系統(tǒng)地為這一年級編寫教學(xué)計(jì)劃。我將在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提高自己和學(xué)生的能力。

一、指導(dǎo)思想：

六年級下冊的教學(xué)旨在促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。我們的目標(biāo)是通過多元化的教學(xué)方式，讓學(xué)生在課堂中積極參與，主動(dòng)探索，學(xué)習(xí)如何將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中。通過實(shí)踐活動(dòng)、項(xiàng)目研究等方式，鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)的情境中解決問題，從而推動(dòng)他們的自主學(xué)習(xí)，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感和使命感。

二、學(xué)情分析：

六年級的學(xué)生已經(jīng)具備一定的知識基礎(chǔ)，接觸了豐富的社會(huì)生活，同時(shí)他們展現(xiàn)出好奇心、探索欲和團(tuán)隊(duì)合作的潛力。我們將通過富有趣味性的教學(xué)活動(dòng)來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，比如模擬游戲、小組討論和實(shí)踐操作。這些活動(dòng)不僅能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，還能提升他們的合作能力和創(chuàng)新思維。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生感受到參與學(xué)習(xí)和研究的樂趣，培養(yǎng)他們積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度；

2、提高學(xué)生提出問題和解決問題的能力，掌握信息收集與分析的方法；

3、鼓勵(lì)學(xué)生分享研究成果，培養(yǎng)他們的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識；

4、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和勇于克服困難的決心；

5、讓學(xué)生了解科學(xué)的意義，增強(qiáng)他們對環(huán)境與社會(huì)的責(zé)任感和使命感；

6、激發(fā)學(xué)生對各類知識的探索興趣，幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為未來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

四、方法措施：

1、尊重學(xué)生的主體地位，讓他們在活動(dòng)中自主探究，教師擔(dān)當(dāng)引導(dǎo)和支持的角色；

2、創(chuàng)造多樣化的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過小組合作、項(xiàng)目討論等形式，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的互動(dòng)性和趣味性；

3、充分利用社會(huì)資源，鼓勵(lì)家長和社會(huì)各界的參與，形成良好的教育合力；

4、定期組織活動(dòng)與展示，讓學(xué)生在實(shí)踐中反思，提高他們的綜合素養(yǎng)。

五、本學(xué)期活動(dòng)安排：周活動(dòng)安排

1—2：介紹教學(xué)計(jì)劃的背景、目的與意義，了解六年級下冊課程的主要內(nèi)容；

3—9：開展主題為“環(huán)境保護(hù)”的項(xiàng)目研究，探索身邊的生態(tài)問題；

10—15：進(jìn)行“傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展”調(diào)查，鼓勵(lì)學(xué)生采訪家長和長輩；

15—18：討論“科技與生活”的主題，組織學(xué)生進(jìn)行小組展示；

19—20：總結(jié)學(xué)期學(xué)習(xí)成果，分享收獲與感悟，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

六年級下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 7篇

一、教材分析：

本冊教材主要包括以下內(nèi)容：分?jǐn)?shù)與小數(shù)的運(yùn)算、簡單幾何圖形的性質(zhì)與計(jì)算、初步的概率與統(tǒng)計(jì)知識，以及對六年來數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容的綜合復(fù)習(xí)。特別選入了“平面圖形的面積計(jì)算”和“簡單的概率”作為補(bǔ)充學(xué)習(xí)內(nèi)容。本冊教材是在前幾冊的基礎(chǔ)上，全面安排了小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)幫助學(xué)生理解和掌握常見的平面圖形的特征與計(jì)算方法，發(fā)展其空間想象力；促進(jìn)學(xué)生形成基本的統(tǒng)計(jì)與概率觀念，掌握數(shù)據(jù)整理和分析的方法，提高運(yùn)用統(tǒng)計(jì)知識進(jìn)行推理和判斷的能力；理解分?jǐn)?shù)和小數(shù)的基本概念，并能夠應(yīng)用相關(guān)知識解決簡單的應(yīng)用題。對于教材中小學(xué)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識進(jìn)行系統(tǒng)整理與復(fù)習(xí)，鞏固學(xué)生所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，幫助他們綜合應(yīng)用這些知識，解決實(shí)際問題；結(jié)合新學(xué)習(xí)的內(nèi)容與復(fù)習(xí)，進(jìn)一步提升學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣。

本冊教材中的分?jǐn)?shù)與小數(shù)、幾何圖形、簡單概率的內(nèi)容都是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要組成部分。理解分?jǐn)?shù)和小數(shù)的性質(zhì)，學(xué)會(huì)進(jìn)行基本的運(yùn)算，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)方程與比例等更復(fù)雜的數(shù)學(xué)內(nèi)容打下基礎(chǔ)，這不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生解決問題的能力，還能提高他們的信息處理能力與邏輯思維能力。通過學(xué)習(xí)幾何圖形的面積與周長的計(jì)算，使學(xué)生能夠理解圖形的特征，增強(qiáng)空間概念，培養(yǎng)他們對形狀的感知能力。在學(xué)習(xí)概率時(shí)，學(xué)生能夠初步認(rèn)識到隨機(jī)事件的可能性，為后續(xù)的統(tǒng)計(jì)學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。清晰理解這些概念、掌握相關(guān)方法并能應(yīng)用于解決實(shí)際問題是本冊教學(xué)的核心任務(wù)。

本冊教材的編寫特點(diǎn)：

1. 強(qiáng)調(diào)對幾何圖形特征的觀察，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探索與實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)空間想象能力。

在第十冊中，學(xué)生已接觸過基本的幾何圖形，接下來將學(xué)習(xí)更為復(fù)雜的圖形，如長方形、正方形和圓形。在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察與實(shí)際操作來認(rèn)識這些圖形的特征，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和推理。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系已有的知識進(jìn)行猜測和估算，這樣能夠進(jìn)一步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)對周圍實(shí)物的理解。

2. 加強(qiáng)對簡單統(tǒng)計(jì)的理解與應(yīng)用，結(jié)合實(shí)際進(jìn)行適度訓(xùn)練。

本冊繼續(xù)強(qiáng)化對簡單統(tǒng)計(jì)的理解，特別是在課堂上通過實(shí)例提問的形式，幫助學(xué)生理解數(shù)據(jù)的處理與分析。為了讓學(xué)生更好地掌握制作簡單統(tǒng)計(jì)圖的方法，教材提供了制作步驟的詳細(xì)說明，同時(shí)安排了一些相對容易的獨(dú)立練習(xí)，以確保學(xué)生能夠逐步掌握這些技能。

3. 突出分?jǐn)?shù)與小數(shù)的運(yùn)算，強(qiáng)調(diào)知識之間的連接。

分?jǐn)?shù)與小數(shù)的學(xué)習(xí)是本冊的重中之重，教材簡化了相關(guān)知識的內(nèi)容，重點(diǎn)關(guān)注基本運(yùn)算和簡單應(yīng)用題的解題。通過課堂教學(xué)，將分?jǐn)?shù)與小數(shù)的概念進(jìn)行系統(tǒng)的講解，同時(shí)強(qiáng)調(diào)它們之間的關(guān)系，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握這些知識。

4. 系統(tǒng)整理數(shù)學(xué)知識，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。

本冊的最后一個(gè)單元為總復(fù)習(xí)，對六年來所學(xué)的主要數(shù)學(xué)知識進(jìn)行系統(tǒng)整理，使學(xué)生對各個(gè)知識點(diǎn)有更深入的理解和掌握，從而提高其計(jì)算能力。復(fù)習(xí)內(nèi)容包括數(shù)的運(yùn)算、幾何知識及簡單的概率統(tǒng)計(jì)，每個(gè)部分之間注重內(nèi)在聯(lián)系，以幫助學(xué)生回憶所學(xué)知識，做好學(xué)習(xí)的總結(jié)與整理。

5. 強(qiáng)調(diào)能力的培養(yǎng)，注重綜合運(yùn)用。

本冊將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生能力的培養(yǎng)，側(cè)重于以下幾個(gè)方面：分析、比較與綜合能力的培養(yǎng)；抽象與概括能力的提升；判斷與推理能力的鍛煉；遷移與類推能力的強(qiáng)化；提升學(xué)生思維的靈活性與獨(dú)立性；以及培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力。

　二、教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)

1. 理解分?jǐn)?shù)與小數(shù)的基本性質(zhì)，熟練進(jìn)行運(yùn)算，能夠應(yīng)用于簡單的實(shí)際問題。

2. 認(rèn)識常見幾何圖形，理解其特征，掌握面積與周長的計(jì)算。

3. 理解概率的基本概念，能夠進(jìn)行簡單的概率計(jì)算，了解日常生活中概率的應(yīng)用。

4. 通過系統(tǒng)復(fù)習(xí)，加深對六年級下學(xué)期所學(xué)知識的理解，提高解決實(shí)際問題的能力。

思想教育：

(1) 通過數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，明確學(xué)習(xí)的目的。

(2) 培養(yǎng)學(xué)生對祖國、社會(huì)和科學(xué)的熱愛，增強(qiáng)他們的責(zé)任感與使命感。

(3) 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓勵(lì)他們克服困難，養(yǎng)成規(guī)范的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

基礎(chǔ)知識教學(xué)方面：

加強(qiáng)對概念、性質(zhì)、法則與公式的理解，確保學(xué)生掌握基本的數(shù)學(xué)知識。

能力培養(yǎng)目標(biāo)方面：

(1) 培養(yǎng)分析、比較與綜合的能力。

(2) 培養(yǎng)抽象與概括的能力。

(3) 培養(yǎng)判斷與推理的能力。

(4) 培養(yǎng)遷移與類推的能力。

(5) 幫助學(xué)生理解知識點(diǎn)之間的聯(lián)系。

(6) 探索與總結(jié)規(guī)律，提高思維的靈活性。

(7) 培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力。

全冊重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)與小數(shù)的運(yùn)算，幾何圖形的計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)：復(fù)雜應(yīng)用題的解題思路和空間觀念的培養(yǎng)。

1. 針對學(xué)生的個(gè)別差異，因材施教，給予細(xì)致的指導(dǎo)，增強(qiáng)自信心，努力達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2. 精心設(shè)計(jì)各種練習(xí)，強(qiáng)調(diào)練習(xí)的有效性，嚴(yán)格要求作業(yè)的完成質(zhì)量，及時(shí)反饋與糾正錯(cuò)誤。

3. 教師需深入備課，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，探索適合的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性。

4. 在教學(xué)過程中，注重學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，開展數(shù)學(xué)活動(dòng)，拓寬他們的視野，激發(fā)對數(shù)學(xué)的熱愛。

5. 開展“一對一”幫扶活動(dòng)，幫助落后學(xué)生打好基礎(chǔ)，爭取提高整體合格率。

　四、全期課時(shí)進(jìn)度：

周次內(nèi)容

1 分?jǐn)?shù)與小數(shù)的運(yùn)算

2 幾何圖形的性質(zhì)與計(jì)算

3 簡單統(tǒng)計(jì)與概率的引入

4 幾何圖形的周長與面積

5 應(yīng)用題復(fù)習(xí)與講解

6 幾何知識的整理與復(fù)習(xí)

7 簡單的概率計(jì)算

8 統(tǒng)計(jì)圖的制作與分析

9-10 數(shù)與數(shù)的運(yùn)算、代數(shù)初步知識

11 應(yīng)用題綜合訓(xùn)練

12 量的計(jì)量與單位換算

13-14 綜合復(fù)習(xí)卷

15-20 期末綜合復(fù)習(xí)與考試

六年級下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 8篇

一、指導(dǎo)思想

深入理解《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》及體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的核心理念，激發(fā)創(chuàng)新思維，改進(jìn)教育理念，勇于嘗試和實(shí)踐。在體育教學(xué)中秉持“關(guān)注學(xué)生，以健康為首”的指導(dǎo)原則，致力于提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力、增強(qiáng)體育意識、掌握鍛煉技巧和建立良好的鍛煉習(xí)慣，重點(diǎn)對傳統(tǒng)的教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容及方法進(jìn)行改革。以學(xué)生為主體，培養(yǎng)他們的競爭意識與協(xié)作精神，全方位提升學(xué)生的身體素質(zhì)；注重實(shí)踐教學(xué)，向?qū)W生傳授科學(xué)的運(yùn)動(dòng)理念和方法，使其能夠適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，滿足自身健康需求，并不斷提升保持身心健康的能力和方法。繼續(xù)加強(qiáng)校內(nèi)業(yè)余訓(xùn)練，爭取在市級比賽中取得更優(yōu)異的成績。

二、教材分析

依據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，合理規(guī)劃和安排體育教學(xué)，傳授基本的體育衛(wèi)生知識和運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣；掌握科學(xué)健身的基本技巧和體育文化知識，倡導(dǎo)終身體育的理念，在教學(xué)中潛移默化地進(jìn)行思想道德教育，致力于讓每位學(xué)生全面發(fā)展，成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生了解自身的身體狀況，并掌握基本的鍛煉知識和方法，學(xué)習(xí)一些運(yùn)動(dòng)和衛(wèi)生保健的安全常識，培養(yǎng)認(rèn)真鍛煉的態(tài)度。

2、學(xué)習(xí)田徑、體操、小球類、傳統(tǒng)民族體育、韻律活動(dòng)及舞蹈等項(xiàng)目的基本技能，掌握運(yùn)動(dòng)技能，進(jìn)一步提升身體素質(zhì)，增強(qiáng)基本活動(dòng)能力。

3、激發(fā)學(xué)生主動(dòng)、積極參加體育活動(dòng)的意識和行為，展現(xiàn)出對體育活動(dòng)的濃厚興趣，并在活動(dòng)中有展示自我的愿望，享受體育活動(dòng)的樂趣。

4、培養(yǎng)學(xué)生對各項(xiàng)基本技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和積極性，樹立勇敢、堅(jiān)韌、勝不驕敗不餒，遵守規(guī)則、團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)秀品質(zhì)。

5、通過體育鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、堅(jiān)韌、遵守規(guī)則、自覺團(tuán)結(jié)合作等優(yōu)良品質(zhì)，促進(jìn)集體主義精神，增強(qiáng)自信心，為終身體育奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

四、重難點(diǎn)及教學(xué)安排

1、教學(xué)內(nèi)容

(1) 安全教育

(2) 體育衛(wèi)生保健基本知識

(3) 跑步與游戲

(4) 跳躍與游戲

(5) 投擲與游戲

(6) 球類技術(shù)與游戲

(7) 韻律操

五、教學(xué)措施

1、正確理解體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)，貫徹“健康優(yōu)先”的指導(dǎo)方針，認(rèn)真?zhèn)湔n，創(chuàng)造輕松活潑的課堂氛圍，在課程前后進(jìn)行反思。

2、在教學(xué)中多運(yùn)用游戲作為方法和手段，豐富學(xué)生參與體育活動(dòng)的內(nèi)容，培養(yǎng)和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和積極性。如采用主題式教學(xué)法、情境式教學(xué)法等，充分利用游戲的功能，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)和練習(xí)熱情，以實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)效果。

3、隨著學(xué)生身體和心理的成長，適當(dāng)引入一些對抗性質(zhì)的活動(dòng)。小學(xué)生的競爭意識強(qiáng)烈，可設(shè)計(jì)一些教學(xué)比賽，增強(qiáng)鍛煉效果。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，進(jìn)行分組時(shí)可考慮男女分組或按照身體素質(zhì)分組，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，讓他們在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)鍛煉的樂趣。

4、積極培養(yǎng)體育骨干，重視學(xué)生的組織能力，突出他們的主體地位?？刹捎枚鄻拥慕虒W(xué)組織形式，如小組教學(xué)（異質(zhì)分組、隨機(jī)分組等），分段教學(xué)等。

5、上好體育課要明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生需主動(dòng)、認(rèn)真地參與。注意聽講，掌握必要的體育知識技能和科學(xué)鍛煉身體的方法，逐漸養(yǎng)成自我鍛煉的習(xí)慣。

6、上課時(shí)需穿著輕便整齊，按要求穿運(yùn)動(dòng)鞋上課，不攜帶鋼筆、小刀等，提前在指定地點(diǎn)等候上課。站隊(duì)時(shí)要做到迅速、安靜、一致。

7、不得無故缺課，避免遲到和早退，服從老師的安排，遵守課堂各項(xiàng)規(guī)章制度。

六年級下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 9篇

　一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期我們將緊密圍繞學(xué)校整體工作計(jì)劃與學(xué)科組的具體安排，堅(jiān)持以課堂教學(xué)為切入點(diǎn)，旨在優(yōu)化教學(xué)過程、提升教學(xué)質(zhì)量。我們將注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，強(qiáng)化語言文字的系統(tǒng)訓(xùn)練，確保學(xué)生在語言應(yīng)用方面的扎實(shí)基礎(chǔ)，幫助他們更好地理解和運(yùn)用漢語，提高語文綜合素養(yǎng)。

　二、班級情況分析：

本年級共有學(xué)生180人，上學(xué)期英語期末考試的平均分為61.5，及格率為50%，優(yōu)秀率為22%。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度積極，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣使他們能及時(shí)完成作業(yè)，并具備一定的自學(xué)能力，樂于提出自己的看法。學(xué)生能夠熟練識字并進(jìn)行口語交流，利用單詞表理解新詞，能閱讀適合自己程度的文章，并能夠抓住短文的主要內(nèi)容，流暢地朗讀課文。雖然他們能夠?qū)懸恍┖唵蔚亩涛?，但在書寫?guī)范和標(biāo)點(diǎn)使用上還有待加強(qiáng)，需進(jìn)一步提升。

　三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

聽：

1、能在圖片、圖示和手勢的輔助下理解簡單的言語和錄音；

2、能聽懂帶配圖的小故事；

3、能理解課堂活動(dòng)中的基本提問；

4、能理解常用的指令和要求并做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

說：

1、能在表達(dá)時(shí)做到發(fā)音清晰、語調(diào)自然；

2、能就熟悉的個(gè)人和家庭情況進(jìn)行簡短對話；

3、能運(yùn)用常用的日常用語（如問候、告別、謝謝、對不起等）；

4、在教師的引導(dǎo)下，能夠講述簡單的小故事。

讀：

1、能認(rèn)讀所學(xué)習(xí)的詞匯；

2、能根據(jù)拼讀規(guī)則朗讀簡單的單詞；

3、能理解教材中簡短的要求或指令；

4、能理解賀卡等傳達(dá)的簡單信息；

5、能借助圖片理解簡單的故事或短文，培養(yǎng)分段閱讀的習(xí)慣；

6、能夠正確朗讀所學(xué)的故事或短文。

寫：

1、能模仿樣本寫出句子；

2、能夠?qū)懗龊唵蔚膯柡蛘Z；

3、能根據(jù)要求為圖像、實(shí)物等撰寫簡短的標(biāo)題或描述；

4、在使用大小寫字母和標(biāo)點(diǎn)符號方面能夠做到基本準(zhǔn)確。

玩演視聽：

1、能夠用簡單英語進(jìn)行游戲；

2、在教師的指導(dǎo)下表演小故事或童話??；

3、能表演30-40首簡單的歌謠或詩歌（包含一級要求）；

4、能夠演唱30-40首英文歌曲（包含一級要求）；

5、能觀看英文動(dòng)畫片及相應(yīng)的英語教學(xué)節(jié)目，每學(xué)年不少于10小時(shí)（平均每周20-25分鐘）。

　四、教學(xué)重難點(diǎn)分析：

語言技能目標(biāo)

聽

1、能抓住聽到段落中的關(guān)鍵詞，理解句子間的邏輯關(guān)系；

2、能夠從聽力材料、簡單演講或討論中提取信息和觀點(diǎn)；

3、能理解日常的要求和指令，并根據(jù)指令完成任務(wù)。

說：

1、能傳遞信息并就熟悉的話題表達(dá)看法；

2、能夠通過重復(fù)、舉例、解釋等方式澄清意思；

讀：

1、能從一般的文字資料中獲取主要信息和觀點(diǎn)；

2、能利用上下文和句子結(jié)構(gòu)猜測詞義；

寫：

1、注重學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，強(qiáng)化書寫教學(xué)的指導(dǎo)；

2、重視培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，以及再現(xiàn)生活的能力。

　五、教學(xué)措施

（一）提高課堂教學(xué)效率的方法：

1、課前深入研究教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，課后進(jìn)行教學(xué)反思，不斷調(diào)整教學(xué)方案，確保針對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。借鑒優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，彌補(bǔ)自己的不足。

2、課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生，注重營造民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓每位學(xué)生都能積極參與，在感悟中學(xué)習(xí)，傳遞關(guān)愛和關(guān)注。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤其是在單詞記憶方面需加大重視。

4、增強(qiáng)與家長的交流與溝通，共同了解學(xué)生在校和在家的表現(xiàn)，以便共同提升學(xué)生的習(xí)慣和成績。

（二）針對學(xué)困生的措施：

1、明確學(xué)困生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，實(shí)施個(gè)性化輔導(dǎo)，配備“小老師”進(jìn)行幫助。

2、為學(xué)困生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，建立他們的自信心。

3、與學(xué)困生進(jìn)行深度溝通，了解他們的心理需求與情感狀態(tài)。

4、關(guān)注課堂上學(xué)生的即時(shí)反饋，及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)表現(xiàn)突出的學(xué)生。

5、根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)策略，保持耐心，為學(xué)生提供持久的關(guān)懷。

六年級下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 10篇

　一、教材分析：

本冊教材展現(xiàn)出幾個(gè)顯著的特點(diǎn)。

1．引入負(fù)數(shù)的教學(xué)，有助于深化學(xué)生對數(shù)的概念理解，符合現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)的理念。

負(fù)數(shù)的概念對小學(xué)生而言較為抽象，《標(biāo)準(zhǔn)》要求“在熟悉的生活情境中，理解負(fù)數(shù)的意義”。本冊教材提供了豐富多樣、貼近生活的學(xué)習(xí)素材，例如天氣預(yù)報(bào)中溫度的表示、家庭收支記錄等，讓學(xué)生在實(shí)際生活中體驗(yàn)負(fù)數(shù)的重要性與正負(fù)數(shù)的含義。教材設(shè)計(jì)了多種活動(dòng)以應(yīng)用負(fù)數(shù)，如用正負(fù)數(shù)表示海拔高度、不同時(shí)間區(qū)的記錄、與平均身高或體重的比較，等等。這種編排不僅增進(jìn)了學(xué)生對負(fù)數(shù)的理解，也促進(jìn)了他們用數(shù)學(xué)視角觀察現(xiàn)實(shí)，逐步培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識。教材中安排了兩個(gè)例題，通過生動(dòng)而趣味的活動(dòng)，幫助學(xué)生在數(shù)軸上表示所學(xué)數(shù)，初步理解數(shù)軸的概念（例3），并認(rèn)識負(fù)數(shù)、零與正數(shù)之間的大小關(guān)系（例4），加深了學(xué)生對數(shù)的知識理解。

2．優(yōu)化比例的教學(xué)結(jié)構(gòu)，突出比例概念，豐富實(shí)際聯(lián)系，培養(yǎng)實(shí)踐能力。

比例是小學(xué)高年級的重要知識之一，既具實(shí)用價(jià)值，又是中學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)正比例與反比例，學(xué)生將更深刻理解數(shù)量關(guān)系，滲透函數(shù)思想，為中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。比例仍然是六年級重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容之一。

3．提供豐富的空間與圖形教學(xué)內(nèi)容，注重動(dòng)手實(shí)踐與自主探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

空間與圖形教學(xué)的主要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。本冊教材繼續(xù)注重在教授空間與圖形知識的發(fā)展學(xué)生的空間觀念、動(dòng)手實(shí)踐和自主探索能力。所安排的“圓柱與圓錐”是本領(lǐng)域的最后部分。

圓柱和圓錐的教學(xué)內(nèi)容與之前相似，但新教材編排體現(xiàn)了現(xiàn)代教學(xué)理念，調(diào)整了內(nèi)容與要求，使教材煥發(fā)出新的活力。

4．安排小學(xué)階段的知識整理與復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生系統(tǒng)化所學(xué)，銜接中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。

本學(xué)期是小學(xué)階段的最后一個(gè)學(xué)期，教材的最后單元安排了“整理與復(fù)習(xí)”，系統(tǒng)回顧小學(xué)階段所學(xué)主要內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固和深化理解，提升能力，以更好地適應(yīng)中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

整理與復(fù)習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。盡管《標(biāo)準(zhǔn)》體現(xiàn)了義務(wù)教育的整體性，但由于現(xiàn)實(shí)中小學(xué)與初中的分開教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生在知識和學(xué)習(xí)方法上的巨大變化。在小學(xué)階段結(jié)束前進(jìn)行一次系統(tǒng)的回顧與整理至關(guān)重要。通過整理與復(fù)習(xí)，明確基本概念和原理及其相互關(guān)系，為新知識的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，同時(shí)解決中小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)銜接問題。“整理與復(fù)習(xí)”也符合學(xué)生學(xué)習(xí)的一般規(guī)律，使知識更系統(tǒng)、有序，有助于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。

　二、教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合生活實(shí)例使學(xué)生初步認(rèn)識負(fù)數(shù)，理解負(fù)數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

2、使學(xué)生明白比例的意義和基本性質(zhì)，能夠解比例題，理解比例尺的含義，判斷兩種量是否成正比例或反比例，能夠運(yùn)用比例知識解決簡單的應(yīng)用題。

3、使學(xué)生認(rèn)識圓柱、圓錐的特征，初步了解球的半徑和直徑，能夠計(jì)算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

4、了解簡單統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法，能夠解讀和初步繪制統(tǒng)計(jì)圖。

5、通過系統(tǒng)的整理與復(fù)習(xí)，加深對小學(xué)階段數(shù)學(xué)知識的理解與掌握，培養(yǎng)靈活的計(jì)算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，提升運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。

6、結(jié)合新的教學(xué)內(nèi)容和系統(tǒng)復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)，進(jìn)行思想品德教育。

7、按照新的課堂教學(xué)理念，推動(dòng)學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

　三、學(xué)生情況分析：

六年級2班原有學(xué)生45人，現(xiàn)有35人。

1、雙基情況

大部分學(xué)生掌握了本冊應(yīng)達(dá)到的知識，特別是在分?jǐn)?shù)計(jì)算方面，準(zhǔn)確率較高，但在應(yīng)用題方面，個(gè)別學(xué)生對題目理解困難，解題存在障礙。

2、學(xué)習(xí)能力

大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度積極，自覺進(jìn)行課后復(fù)習(xí)與課前預(yù)習(xí)，課堂上發(fā)言較為活躍，但少數(shù)學(xué)生依賴性較強(qiáng)，思維和分析能力不足，容易分心，成績不佳。

3、學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣總體較好，課堂上認(rèn)真聽講，作業(yè)也能按時(shí)完成，僅有少數(shù)差生在學(xué)習(xí)上存在惰性，作業(yè)完成得較為敷衍。

　四、教學(xué)措施：

1、貫徹?cái)?shù)學(xué)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、意識與實(shí)踐能力，并指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。深入研究教材，明確教學(xué)要求，提高教學(xué)質(zhì)量。

2、在比例單元中，先講解正比例的量，再講解反比例的量，然后進(jìn)行對比，最后教學(xué)正反比例的應(yīng)用題，以幫助學(xué)生更好理解正反比例的概念并準(zhǔn)確判斷，避免混淆；對于應(yīng)用題，設(shè)計(jì)多種解法來深化學(xué)生的理解，提高他們靈活應(yīng)用知識的能力。

3、體積計(jì)算公式的推導(dǎo)與實(shí)際應(yīng)用。

關(guān)鍵：

①運(yùn)用知識遷移，通過對比教學(xué)幫助學(xué)生理解比例和比例尺的意義；解決比例應(yīng)用題，通過分析已學(xué)的數(shù)量關(guān)系來識別相關(guān)量的比例關(guān)系，并列方程求解。

②充分利用多媒體教學(xué)，通過演示與實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作交流，探究多種推導(dǎo)計(jì)算公式的方法，培養(yǎng)他們的問題解決能力。

③做好小學(xué)數(shù)學(xué)知識的歸納與整理，確保精講多練，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主知識建構(gòu)。

六年級下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 11篇

學(xué)情分析：

本班共有56名學(xué)生，其中男生28名，女生28名。本學(xué)期初，我們根據(jù)上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況和考試成績，分析出學(xué)生們對語文的興趣普遍較高，學(xué)習(xí)積極性也很強(qiáng)。在合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)方面，學(xué)生們展現(xiàn)出了顯著的進(jìn)步。大部分學(xué)生目標(biāo)明確、態(tài)度端正，具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和適合自身的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效果也不錯(cuò)，特別是王偉、李婷、張磊、劉暢等同學(xué)。然而，仍有如趙強(qiáng)、李霞、陳晨等同學(xué)的學(xué)習(xí)成績稍顯不足，原因主要是基礎(chǔ)知識不牢固，以及學(xué)習(xí)態(tài)度較為消極、自覺性不強(qiáng)，努力程度不足。在接下來的教學(xué)中，應(yīng)更加關(guān)注提升這些同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣。只要我們多加用心、挖掘?qū)W生的潛力，語文學(xué)習(xí)依然有很大的發(fā)展空間，爭取在畢業(yè)考試中取得更好的成績。

教材分析：

本冊教材繼續(xù)按照專題組織單元，共設(shè)定了六個(gè)專題，分別是：人生感悟、民風(fēng)民俗、深切懷念、外國名篇名著、科學(xué)精神和難忘小學(xué)生活。在六個(gè)專題之后，還安排了一組“古詩詞背誦”，提供了10首古詩供學(xué)生閱讀和背誦。教材的最后包括了“綜合復(fù)習(xí)”，為教師準(zhǔn)備了9篇復(fù)習(xí)材料，以便于期末復(fù)習(xí)使用。

本冊教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”。該專題采取的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式，貫穿活動(dòng)建議與閱讀材料兩大部分。

全冊教材除了第六組外，共包含21篇課文，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。這五組教材的編排形式與高年級前三冊一致，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四部分組成。每組課例包括4到5篇課文。每篇精讀課文后附有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語。部分課文后還配有“資料袋”或“閱讀”材料。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀”五次?！翱谡Z交際·習(xí)作”作為一個(gè)獨(dú)立欄目，在某些單元中提供多個(gè)視角供教師和學(xué)生選擇?！盎仡櫋ね卣埂庇伞敖涣髌脚_(tái)”“日積月累”兩個(gè)固定欄目，以及“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”三者穿插組成，其中“趣味語文”“成語故事”各安排了兩次，“課外書屋”安排了一次。

本冊要求會(huì)寫80個(gè)字，要求會(huì)寫的字安排在精讀課文后，以方格形式呈現(xiàn)。教材后附有生字表。為了更好地復(fù)習(xí)和檢測生字、積累詞匯，每組課文后都設(shè)有“詞語盤點(diǎn)”欄目。其中“讀讀寫寫”部分的詞語來自精讀課文，并包含會(huì)寫的字，要求學(xué)生能讀并會(huì)寫；“讀讀記記”部分的詞語則包含精讀和略讀課文中的內(nèi)容，僅需識記而不要求書寫。教材后面附有生字表，按照課序列出本冊要求書寫的80個(gè)字。

單元重點(diǎn)難點(diǎn)

一單元：人生感悟

1、掌握8個(gè)生字，理解每課中的生詞。

2、通過閱讀和資料搜集，深入理解課文內(nèi)容。

3、學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)句段，聯(lián)系實(shí)際生活體會(huì)文章的深意，同時(shí)積累語言，增強(qiáng)語感。

4、在掌握課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)作者不同的表達(dá)方式，并嘗試在習(xí)作中運(yùn)用。

5、完成口語交際、習(xí)作及拓展內(nèi)容。

二單元：民風(fēng)民俗

1、掌握14個(gè)生字，理解每課中的生詞。

2、通過閱讀和資料搜集，理解課文內(nèi)容。

3、在理解課文的基礎(chǔ)上，體會(huì)作者的謀篇布局，準(zhǔn)確用詞、生動(dòng)表達(dá)，寫出民俗的特點(diǎn)，并在習(xí)作中應(yīng)用。

4、運(yùn)用已有的方法，開展調(diào)查活動(dòng)，了解身邊的民風(fēng)民俗。

5、完成口語交際、習(xí)作及拓展內(nèi)容。

三單元：深切懷念

1、掌握18個(gè)生字，理解每課中的生詞。

2、通過閱讀和資料搜集，理解課文內(nèi)容。

3、引導(dǎo)學(xué)生把握文章的主要內(nèi)容，了解課文的敘述順序，并在習(xí)作中應(yīng)用。

4、完成口語交際、習(xí)作及拓展內(nèi)容。

四單元：外國名篇名著

1、掌握21個(gè)生字，理解每課中的生詞。

2、通過閱讀和資料搜集，理解課文內(nèi)容。

3、欣賞文中精彩片段，積累語言，增強(qiáng)語感。

4、通過梗概和精彩片段的教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《魯濱遜漂流記》《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》等名著。

5、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生把握主要內(nèi)容及作品中人物思想情感的能力。

6、完成口語交際、習(xí)作及拓展內(nèi)容。

五單元：科學(xué)精神

1、掌握21個(gè)生字，理解每課中的生詞。

2、通過閱讀和資料搜集，理解課文內(nèi)容。

3、聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子。

4、學(xué)習(xí)在具體事實(shí)描述中說明道理的寫法，并在寫作中應(yīng)用。

5、完成口語交際、習(xí)作及拓展內(nèi)容。

六單元：難忘小學(xué)生活

1、通過閱讀“閱讀材料”中的文章，感受作者對小學(xué)生活的懷念，對母校、老師、同學(xué)的感情。

2、回顧個(gè)人與集體的成長經(jīng)歷，理解成長離不開自己的努力和學(xué)校、老師與同學(xué)的支持。

3、用多種形式表達(dá)對老師、同學(xué)及母校的戀戀不舍，并立下美好的志向。

4、會(huì)寫臨別贈(zèng)言、簡單倡議書、建議書和演講稿。

5、能在教師的幫助下，與同學(xué)一起組織策劃聯(lián)歡活動(dòng)。

教學(xué)措施：

1、繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，詞句訓(xùn)練始終是小學(xué)階段的重要內(nèi)容。要引導(dǎo)學(xué)生自覺運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文的方法準(zhǔn)確理解詞語，通過背誦、摘抄等方式積累詞句和精彩段落。鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀中積累語言，學(xué)習(xí)作者用詞造句的方法。

2、思考練習(xí)的教學(xué)應(yīng)當(dāng)針對學(xué)生的理解和表達(dá)能力展開，幫助學(xué)生更好地掌握課文要義。

六年級下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 12篇

一、班級基本情況：

六年級的學(xué)生們活潑可愛、勤奮好學(xué)，正值探索世界的階段，他們對新事物充滿了興趣，渴望獲取知識，同時(shí)也有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。在本學(xué)期中，我們需要采用多樣化、趣味化的教學(xué)手段，來保持和提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，以確保他們能夠以扎實(shí)的基礎(chǔ)順利升入初中。

二、教材分析：

本冊教材共涵蓋117個(gè)單詞，其中116個(gè)為新詞，1個(gè)為之前已學(xué)的詞匯。要求學(xué)生掌握的詞匯有33個(gè)。本學(xué)期需要學(xué)習(xí)的語法內(nèi)容包括：一般現(xiàn)在時(shí)、祈使句、選擇疑問句以及形容詞的比較級。日常交流用語則圍繞生活日常、個(gè)人信息、交通工具、動(dòng)物、食物、旅游及節(jié)日等主題展開。閱讀訓(xùn)練的目標(biāo)是幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，并能夠回答與之相關(guān)的問題。

在本學(xué)期的教學(xué)中，第一至第五課，及第七至第十一課均為新課，第六課和第十二課則為復(fù)習(xí)課。新課的每一節(jié)將貫穿四個(gè)核心線索：話題線、主題句線、閱讀線和活動(dòng)線。

同學(xué)們還將學(xué)習(xí)幾首優(yōu)美的歌曲，朗朗上口的歌謠，并通過參與趣味性、互動(dòng)性強(qiáng)的游戲和競賽活動(dòng)，促進(jìn)同學(xué)之間的相互合作，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

在這個(gè)學(xué)期中，通過“學(xué)習(xí)、唱歌、游戲、表演”的方式，學(xué)生們將在輕松愉快的氛圍中掌握新知識，提高聽、說、讀、寫的綜合能力，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)的英語運(yùn)用到日常生活中，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。

三、教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)小學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，以及他們的發(fā)展需求，本學(xué)期英語課程的目標(biāo)在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立初步的自信心；培養(yǎng)學(xué)生的語感和基本的語音、語調(diào)能力，使他們能夠在教學(xué)活動(dòng)中用英語進(jìn)行交流。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的具體方法措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，深入研究教材，確保課堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

2、運(yùn)用多種肢體語言輔助教學(xué)，提高學(xué)生的參與感。

3、課堂上開展豐富有趣的活動(dòng)和游戲，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)英語，在生活中使用英語。

4、為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，例如設(shè)置英語角。

5、鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間多用已學(xué)英語進(jìn)行交流。

6、鼓勵(lì)學(xué)生多看英語畫報(bào)、閱讀英語故事和書籍。

7、與學(xué)生進(jìn)行更多的交流，進(jìn)行口語訓(xùn)練。

8、注重學(xué)生的語音訓(xùn)練，幫助他們規(guī)范發(fā)音。

9、加強(qiáng)拼讀訓(xùn)練，提升學(xué)生的拼讀能力。

10、采用“集中記憶，分散鞏固”的方法，有效地幫助學(xué)生記憶詞匯，通過“初認(rèn)-鞏固-再現(xiàn)-運(yùn)用”的過程，打下堅(jiān)實(shí)的詞匯基礎(chǔ)。

五、教育科研方面：

本學(xué)期我將繼續(xù)以“激發(fā)學(xué)困生學(xué)習(xí)英語的興趣”為研究課題，運(yùn)用游戲、競賽和歌曲等教學(xué)策略來開展教育教學(xué)研究。

六年級下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 13篇

一、學(xué)生情況分析

本班現(xiàn)有學(xué)生25人，大部分能夠按時(shí)完成各類學(xué)習(xí)任務(wù)，但有部分學(xué)生因基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)或?qū)W習(xí)態(tài)度不端正，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不理想。整體來看，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績存在明顯的差異，尤其是成績較低的學(xué)生比例較高。

二、教材分析

本冊教材包括7個(gè)單元共30篇課文，其中精讀課文20篇，略讀課文10篇。各單元主題依次為：經(jīng)典詩詞、科學(xué)探究、歷史文化、社會(huì)觀察、自然現(xiàn)象、藝術(shù)欣賞、夢想與未來。每個(gè)單元包含導(dǎo)入部分、課文及相關(guān)的拓展活動(dòng)。一般來說，每個(gè)單元包含4篇精讀課文和2篇略讀課文，主題內(nèi)容緊密結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，展現(xiàn)時(shí)代特征，蘊(yùn)含深刻的教育意義，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受到中華文化的魅力，激發(fā)他們對家庭和社會(huì)的責(zé)任感，培養(yǎng)科學(xué)精神與實(shí)踐能力，同時(shí)促進(jìn)個(gè)性發(fā)展和價(jià)值觀形成。

本冊教材要求掌握100個(gè)生字，能夠書寫90個(gè)字。課后練習(xí)中的“詞語積累”引導(dǎo)學(xué)生從精讀課文中自主學(xué)習(xí)詞匯，主要以認(rèn)識為主，不必要求書寫。

三、教學(xué)目的要求

1、在學(xué)習(xí)本冊語文時(shí)，感受中華文化的博大精深，增強(qiáng)民族自豪感；培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，樹立法律意識，增強(qiáng)社會(huì)主義道德觀念；通過文學(xué)作品的學(xué)習(xí)，豐富情感體驗(yàn)，開拓視野，提升自我素養(yǎng)；在語言能力發(fā)展的培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、掌握100個(gè)生字，有較強(qiáng)的獨(dú)立識字能力，能認(rèn)讀及正確書寫90個(gè)字。

3、規(guī)范書寫，能用硬筆書寫楷書，保持行款整齊并達(dá)到一定速度；能用毛筆體驗(yàn)漢字之美。

4、用普通話流利、準(zhǔn)確地朗讀課文，感情投入。

5、默讀速度逐步提升，能抓住文章內(nèi)容的核心。

6、能借助詞典理解詞語的含義，結(jié)合上下文推測詞句的意思，識別詞語的情感色彩及其表達(dá)效果。

7、在閱讀中掌握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)表達(dá)順序及作者的情感，通過交流與討論勇于表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)。

8、能簡單描述敘述性作品中的事件，表達(dá)自己對文章的感受；在閱讀詩歌時(shí)，理解詩意，體驗(yàn)情感；在閱讀說明文中，抓住要點(diǎn)，了解基本的說明方法，積累優(yōu)美的語言材料，指定背誦的課文。

9、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，主動(dòng)查閱資料，交流讀書心得，課外閱讀總量不少于30萬字。

10、養(yǎng)成觀察周圍事物的習(xí)慣，積累寫作素材，完成簡單的記實(shí)和想象作文，內(nèi)容真實(shí)具體，并學(xué)會(huì)分段表述，寫作時(shí)注意使用常用標(biāo)點(diǎn)。

11、能用普通話進(jìn)行交流，樂意參與討論，能夠抓住重點(diǎn)并簡要復(fù)述，提高表達(dá)的條理性。

12、在綜合性學(xué)習(xí)中，初步掌握查找和運(yùn)用資料的基本方法，能夠策劃簡單的活動(dòng)并撰寫相關(guān)計(jì)劃與總結(jié)。

四、具體方法措施

1、注重朗讀與默讀。

朗讀是提升語文能力的重要方式，能幫助學(xué)生深入理解課文，增強(qiáng)語感，通過聲調(diào)與情感傳達(dá)文本內(nèi)涵；默讀則是獲取信息的主要方式，注重提升閱讀理解與速度。

2、加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，積累語言。

語文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)在于語言的積累，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解詞句的意思，深化對文本的理解，增強(qiáng)語言表達(dá)能力。

3、引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容，體會(huì)情感。

在不同類型的文本教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生抓住主要內(nèi)容，體會(huì)作者的情感表述，激發(fā)閱讀興趣。

4、指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范閱讀，領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒ā?/p>

通過實(shí)踐，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)作者的寫作手法，如敘述順序、對比反襯等技巧。

5、結(jié)合日常學(xué)習(xí)提升口語交際能力。

在課堂上注意學(xué)生的口語表達(dá)，在討論與解答中及時(shí)糾正表達(dá)問題，鼓勵(lì)他們在日常生活中主動(dòng)交流。

6、激發(fā)寫作興趣，讓學(xué)生樂于表達(dá)。

鼓勵(lì)學(xué)生從興趣出發(fā)，隨意表達(dá)自己的感受與想象，提供豐富的寫作機(jī)會(huì)，通過互動(dòng)和展示提升他們的寫作能力。

六年級下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 14篇

　一、班級學(xué)生情況分析：

本班共計(jì)48名學(xué)生。通過上學(xué)期的教學(xué)與考試成績分析，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)科目充滿了興趣，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，態(tài)度也較為積極；基礎(chǔ)知識與概念的掌握相對扎實(shí)，口算和筆算的能力較好。然而，仍有一些同學(xué)缺乏自覺性，且粗心大意的現(xiàn)象普遍存在，靈活運(yùn)用知識的能力相對不足，幾名學(xué)習(xí)困難的學(xué)生在作業(yè)完成情況上顯示出一定的困擾。在新學(xué)期中，我們需要在激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的加強(qiáng)對他們各項(xiàng)數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)，以助力成績的提升。

　二、本冊教材教學(xué)目標(biāo)的要求：

1、思想教育要求：

（1）.進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)思維的嚴(yán)謹(jǐn)性，體驗(yàn)成功帶來的成就感，培養(yǎng)克服困難的毅力。

（2）.強(qiáng)化認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵(lì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)并改正錯(cuò)誤。

（3）.增強(qiáng)數(shù)學(xué)價(jià)值的感知，體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系，提升學(xué)習(xí)與應(yīng)用數(shù)學(xué)的自覺性。

（4）.了解數(shù)學(xué)知識的歷史背景，感受數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度及對社會(huì)的責(zé)任感。

（5）.感受自身在數(shù)學(xué)知識和方法上的成長，提升對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感和信心。

2、知識、能力、習(xí)慣等方面的要求：

（1）.讓學(xué)生通過實(shí)際應(yīng)用百分?jǐn)?shù)知識解決生活中的常見問題，進(jìn)一步理解其意義，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)之間的關(guān)系，增強(qiáng)解決相關(guān)問題的能力；在具體情況下理解比例的意義及性質(zhì)，認(rèn)識成正比例和反比例的量，深入理解不同數(shù)學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系。

（2）.讓學(xué)生通過觀察、動(dòng)手實(shí)踐和簡單推理，認(rèn)識圓柱和圓錐的基本特點(diǎn)，掌握圓柱和圓錐的體積公式及圓柱表面積的計(jì)算方法；在具體情境中，初步理解圖形的放大與縮小、比例尺的意義，掌握用方向與距離確定位置的方法，并在簡單操作和實(shí)際問題解決中應(yīng)用這些知識。

（3）.結(jié)合對百分?jǐn)?shù)的理解，學(xué)習(xí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，逐步體會(huì)其描述數(shù)據(jù)的特點(diǎn)，能夠根據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖的信息提出或解決簡單問題；通過實(shí)例，初步認(rèn)識眾數(shù)與中位數(shù)的概念，能計(jì)算簡單數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù)，明白眾數(shù)、中位數(shù)和平均數(shù)的不同特點(diǎn)。

（4）.通過系統(tǒng)復(fù)習(xí)，進(jìn)一步掌握數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率等領(lǐng)域的知識與方法，明確各部分內(nèi)容的發(fā)展脈絡(luò)與邏輯關(guān)系，深化對現(xiàn)實(shí)世界中數(shù)量關(guān)系、空間形態(tài)及數(shù)據(jù)信息的理解，提高綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識與方法的能力。

　三、本冊教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)應(yīng)用、圓柱的表面積和側(cè)面積計(jì)算、圓柱與圓錐的體積公式、比例的理解與基本性質(zhì)、正比例與反比例的判斷、扇形統(tǒng)計(jì)圖、解題策略的轉(zhuǎn)換，以及期末復(fù)習(xí)的各個(gè)模塊。

教學(xué)難點(diǎn)：圓柱和圓錐體積計(jì)算方法的推導(dǎo)、成正比例和反比例量的識別、方向與距離確定位置的應(yīng)用、眾數(shù)與中位數(shù)的計(jì)算、靈活運(yùn)用解題策略。

　四、本人或教研組研究的專題：

探索如何引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行數(shù)學(xué)探索學(xué)習(xí)的策略研究

　五、提高教育質(zhì)量擬采取的措施：

1、創(chuàng)造愉快的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2、倡導(dǎo)多樣的學(xué)習(xí)方法，關(guān)注每位學(xué)生的個(gè)體體驗(yàn)。

3、豐富課堂訓(xùn)練形式，注重一題多解，從多角度解析問題。

4、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，使學(xué)生深入掌握這些重要知識。

教學(xué)進(jìn)度安排表：

周次

起訖時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容

課時(shí)數(shù)

備注

1

2.20~2.21

百分?jǐn)?shù)的運(yùn)用

2

2

2.24~2.28

百分?jǐn)?shù)的運(yùn)用

5

3

3.01~3.05

百分?jǐn)?shù)的運(yùn)用 機(jī)動(dòng)

4+1

4

3.08~3.12

圓柱與圓錐

5

5

3.15~3.19

圓柱與圓錐

5

6

3.22~3.26

圓柱與圓錐 機(jī)動(dòng) 比例

1+2+2

7

3.29~4.02

比例

5

8

4.05~4.09

確定位置

4

清明放假

9

4.12~4.16

正比例與反比例 機(jī)動(dòng)

4+1

10

4.19~4.23

解題策略 機(jī)動(dòng)

2+3

11

4.26~4.30

統(tǒng)計(jì) 機(jī)動(dòng)

3+2

12

5.03~5.07

總復(fù)習(xí)

4

勞動(dòng)節(jié)放假

13

5.10~5.14

總復(fù)習(xí)

5

14

5.17~5.21

總復(fù)習(xí)

5

15

5.24~5.28

總復(fù)習(xí)

5

16

5.31~6.04

總復(fù)習(xí)

5

17

6.07~6.11

總復(fù)習(xí)

4

端午節(jié)放假

18

6.14~6.18

總復(fù)習(xí) 綜合練習(xí)

5

19

6.21~6.25

綜合練習(xí) 畢業(yè)考試

5

六年級下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 15篇

一、基本情況

本學(xué)期我負(fù)責(zé)六年級兩個(gè)班的教學(xué)工作。學(xué)生們已經(jīng)掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，并具備基本的美術(shù)基礎(chǔ)知識和簡單的造型技巧，能夠迅速理解老師所傳授的內(nèi)容。然而，也有部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)工具的準(zhǔn)備，因無考試壓力而不積極參與美術(shù)學(xué)習(xí)。

二、教材分析

本冊教材內(nèi)容涵蓋繪畫、工藝和欣賞三大部分。工藝部分是本冊的重點(diǎn)，主要涉及參觀券、郵票、標(biāo)志、海報(bào)、板報(bào)、居室設(shè)計(jì)和拼盤設(shè)計(jì)。欣賞部分則專注于工藝作品的欣賞。繪畫涵蓋在不同材料和表面上用各類工具（如筆、刀、針等），利用構(gòu)圖、造型和著色等技巧，創(chuàng)造可視化形象。本冊繪畫部分的內(nèi)容包括圖案、中國畫以及想象畫。

三、教學(xué)目標(biāo)任務(wù)

1、初步了解現(xiàn)代設(shè)計(jì)的基本知識，培養(yǎng)一定的設(shè)計(jì)意識。

2、提升對美的感知能力，培養(yǎng)健康的審美情趣及勤奮好學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、引導(dǎo)學(xué)生對物體的結(jié)構(gòu)及空間關(guān)系進(jìn)行感性認(rèn)識，學(xué)習(xí)圖案和構(gòu)成等基本知識。

4、掌握色彩的色相、明度和純度等基礎(chǔ)知識，理解色彩的冷暖對人的影響。

5、了解中國傳統(tǒng)藝術(shù)形式及中國畫的基本特征。

6、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的人物比例、動(dòng)態(tài)表現(xiàn)和面部表情的繪畫方法，以便在語文中的故事和作文中作插圖。

7、學(xué)習(xí)紙版畫的基本知識，并嘗試創(chuàng)作紙版畫。

8、初步認(rèn)識電腦美術(shù)，學(xué)習(xí)電腦美術(shù)的創(chuàng)作方法。

9、了解雕刻的基本特征，學(xué)習(xí)使用切割、挖刻和鏤空等手法，用水果和蔬菜進(jìn)行生動(dòng)有趣的雕刻作品。

10、運(yùn)用廢舊報(bào)紙和掛歷紙等材料，制作豐富多樣的紙質(zhì)造型，以培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

11、了解與鳳凰相關(guān)的民間傳統(tǒng)故事，掌握鳥類的基本外形和色彩特征，創(chuàng)作“百鳥之王”，激發(fā)學(xué)生的想象力。

12、培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，使他們理解設(shè)計(jì)的基本概念，并掌握參觀券、郵票、標(biāo)志、海報(bào)和黑板報(bào)的相關(guān)知識，學(xué)習(xí)其設(shè)計(jì)方法和步驟。

四、教學(xué)措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，深入研究教材與學(xué)生，讓“三維目標(biāo)”落到實(shí)處。

2、因材施教，對不同班級采取不同的教學(xué)策略。103班的學(xué)生活潑好動(dòng)，美術(shù)課可以在活躍的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)；而104班較為守紀(jì)，則可增加美術(shù)知識的講解。

3、課堂中多做示范，鼓勵(lì)學(xué)生參與繪畫，注重能力的培養(yǎng)及創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，因?yàn)橐粋€(gè)缺乏創(chuàng)新的民族是注定要落后的。

4、教書育人，把學(xué)生思想品德教育放在首位。

5、以表揚(yáng)和鼓勵(lì)為主，開展紅旗競賽和課堂小紅花獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)。

6、學(xué)生的作業(yè)盡量在課堂內(nèi)完成，以減輕課外負(fù)擔(dān)。

7、將學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)裝訂成冊，供學(xué)生互相交流，以提高學(xué)習(xí)興趣。

8、帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，感受生活中的美和自然之美。

五、教學(xué)檢測及評價(jià)

每節(jié)課結(jié)束后及時(shí)總結(jié)和反思，將理論應(yīng)用到實(shí)踐中，獲得經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。期末時(shí)對教學(xué)做全面以促進(jìn)自身進(jìn)步，同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行綜合評價(jià)。

六、學(xué)生輔導(dǎo)

對那些學(xué)習(xí)興趣不高的學(xué)生，要依托教材和他們的特點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)，借助教材的優(yōu)勢，創(chuàng)造性地進(jìn)行課外輔導(dǎo)，通過有效指導(dǎo)，幫助他們成為樂于學(xué)習(xí)、積極主動(dòng)的合格學(xué)習(xí)者。