九年級上語文教學(xué)計(jì)劃著眼于提升學(xué)生的語文綜合素質(zhì)，分析班級情況后，強(qiáng)調(diào)以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，更新教學(xué)理念，實(shí)施自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。教材內(nèi)容創(chuàng)新，注重學(xué)生主體地位，旨在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提升綜合能力。教學(xué)要求包括強(qiáng)化應(yīng)試技巧，設(shè)計(jì)符合中考的訓(xùn)練，重視口語和寫作能力的培養(yǎng)。教改措施包括深化教學(xué)改革、加強(qiáng)聽說讀寫訓(xùn)練、注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成以及學(xué)科間的聯(lián)系。整體規(guī)劃通過豐富的實(shí)踐活動和廣泛的閱讀促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為中考及未來的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

九年級上語文教學(xué)計(jì)劃 1篇

一、班級基本情況分析：

在之前的教學(xué)階段，教師積極落實(shí)新課程理念，深入推進(jìn)教學(xué)改革，絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度良好，掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過兩年多的努力，學(xué)生的語文知識、閱讀及寫作能力顯著提升，在多次語文考試中取得了理想的成績。目前，這屆學(xué)生已進(jìn)入初中學(xué)習(xí)的沖刺階段，能夠順利完成初中的學(xué)習(xí)任務(wù)。然而，也有個別學(xué)生的語文學(xué)科成績?nèi)圆槐M理想，亟需在即將到來的總復(fù)習(xí)階段進(jìn)行全面的鞏固和提升。

二、教材分析：

本冊教材依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行編排，內(nèi)容、結(jié)構(gòu)與體系上都有所創(chuàng)新，體現(xiàn)了新的教育理念和目標(biāo)，旨在構(gòu)建全新的教材體系，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，有助于學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)，從而達(dá)成較高的教學(xué)效果。教材主要分為三大部分：整合優(yōu)化單元、專題、名著推薦與閱讀，努力吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)習(xí)的積極性。在綜合學(xué)科中提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，通過實(shí)踐活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力，進(jìn)一步擴(kuò)展知識量，增強(qiáng)綜合教學(xué)的整體效果，為全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。

三、教學(xué)的總要求：

從提升學(xué)生的語文綜合素質(zhì)著手，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生的應(yīng)試技巧，深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，積極探索教學(xué)改革，實(shí)施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)創(chuàng)造必要條件，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提升，爭取在中考中取得優(yōu)異成績。

四、教改措施：

（一）以深化語文教學(xué)改革為契機(jī)，仔細(xì)解析課程標(biāo)準(zhǔn)，理解教材編寫的意圖，理清教材的文化內(nèi)涵，明確形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系，增強(qiáng)課堂教學(xué)的改革力度，積極踐行新課程改革，運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行授課，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，喚起問題意識，推動教學(xué)的民主化，努力提升課堂的教學(xué)質(zhì)量。

（二）教師要做到教學(xué)五認(rèn)真，開展集體備課，廣泛征集意見，全面把握教學(xué)內(nèi)容。在備課時，充分利用教材的空間，合理掌握教材的量與度，兼顧全體學(xué)生，進(jìn)行系統(tǒng)的知識能力訓(xùn)練，制定有針對性的訓(xùn)練方案，以減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。認(rèn)真開展試卷分析，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重針對性補(bǔ)差補(bǔ)缺，力求教學(xué)取得更好的效果。

（三）加強(qiáng)聽說讀寫訓(xùn)練，設(shè)計(jì)寫作與口語交際的練習(xí)，開展口語交際訓(xùn)練，通過名著的欣賞和誦讀，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，特別要重視語言表達(dá)和寫作能力的培養(yǎng)。根據(jù)中考的新題型，設(shè)計(jì)相關(guān)的練習(xí)進(jìn)行口語表達(dá)方面的訓(xùn)練。

（四）注重養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從報(bào)紙、雜志和網(wǎng)絡(luò)中精選時文和美文，掌握分析文章的閱讀技巧，重視人文精神與科學(xué)精神的培養(yǎng)，確立語文教學(xué)的新理念。增強(qiáng)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，為學(xué)生今后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（五）強(qiáng)調(diào)學(xué)科間的聯(lián)系和相互融合，強(qiáng)化綜合能力的提升，積極開發(fā)課堂與課外學(xué)習(xí)資源，促進(jìn)課堂內(nèi)外的良好互動，跨學(xué)科的溝通，創(chuàng)造性地開展各類活動，推動語文素養(yǎng)的提升，實(shí)現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，為中考和高考做好準(zhǔn)備。

教研組與外部保持廣泛聯(lián)系，適時引入高水平的試卷，教師應(yīng)慎重選擇試卷，進(jìn)行具有針對性的訓(xùn)練，特別注意優(yōu)生與差生間的平衡，力求教學(xué)質(zhì)量全面提升。

（六）高度重視作文教學(xué)，圍繞中考的作文要求，進(jìn)行應(yīng)試方面的訓(xùn)練，特別注重記敘文寫作的達(dá)標(biāo)訓(xùn)練，鼓勵學(xué)生真實(shí)地表達(dá)個人體驗(yàn)和情感。

五、教學(xué)進(jìn)度表

時間單元教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。

理解戲劇的基本知識，包括戲劇的沖突、主題及鑒賞方法。掌握戲劇語言的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)劇本寫作的基本技巧，嘗試編寫簡單的小戲劇。

學(xué)會準(zhǔn)確捕捉閱讀信息，運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x方法分析不同文體的文章，通過篩選進(jìn)行合理的歸納，掌握規(guī)律性內(nèi)容。

在閱讀中培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)意識，學(xué)會提出問題，從而提高發(fā)現(xiàn)問題的能力，自主探究難點(diǎn)，增強(qiáng)自我認(rèn)知能力和辨別能力，感悟生活與人生。

學(xué)習(xí)古人的高尚情操，重視國家利益，推進(jìn)社會主義精神文明建設(shè)，掌握古文中精辟的論證方法，增強(qiáng)閱讀淺顯文言文的能力，熟悉古文常見實(shí)詞與虛詞。

運(yùn)用多種思維方法，對不同問題進(jìn)行思考，形成獨(dú)特的感受與評價(jià)，深化對文本的理解。學(xué)會表達(dá)自己的觀點(diǎn)，做到有理有據(jù)，并用適當(dāng)形式進(jìn)行表達(dá)。

九年級上語文教學(xué)計(jì)劃 2篇

一、教材分析

本教材是針對義務(wù)教育階段的語文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，體現(xiàn)了時代的特點(diǎn)和現(xiàn)代的意識。它關(guān)注人類、自然及文化的多樣性，有助于學(xué)生樹立準(zhǔn)確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。教材內(nèi)容符合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，適合他們的認(rèn)知水平，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)與想象，有助于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣與創(chuàng)新能力。教材中選取的文篇具有示范性，兼具文學(xué)性和文化內(nèi)涵，風(fēng)格多樣且難易適中，適合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

二、教學(xué)目標(biāo)

旨在培養(yǎng)學(xué)生對祖國語言的熱愛，指導(dǎo)他們正確理解和運(yùn)用漢語，豐富語言積累，提升語感，發(fā)展思維能力，使他們具備應(yīng)對實(shí)際需求的識字和寫作能力、閱讀和口語交際能力。重視提高學(xué)生的道德修養(yǎng)和審美情操，使學(xué)生逐步形成健全的人格和良好的個性，促進(jìn)德、智、體、美的全面發(fā)展。

三、教學(xué)方法

1 積極倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方法。

2 努力創(chuàng)造一個開放活潑的語文課堂環(huán)境。

3 多開展實(shí)踐活動，如采訪、調(diào)查、演講等，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。

4 提供豐富的寫作機(jī)會及展示平臺，讓學(xué)生展示自己的作品。

5 積極鼓勵課外閱讀，舉辦讀書分享會，提升學(xué)生的閱讀素養(yǎng)。

四、學(xué)情分析

本班為九年級上冊的二班，屬于平行班級之一。部分學(xué)生對于語文知識表現(xiàn)出較強(qiáng)的興趣，有一定的基礎(chǔ)，課堂上也比較積極參與。然而，大部分同學(xué)對學(xué)習(xí)缺乏明確的目標(biāo)和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，往往以應(yīng)付的心態(tài)對待課業(yè)，作業(yè)完成質(zhì)量不高。而在口頭表達(dá)和寫作能力方面，多數(shù)學(xué)生仍顯不足。