蘇教版二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)安排(通用19篇)
小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃主要圍繞學(xué)生的基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識和實際應(yīng)用能力展開。教學(xué)內(nèi)容包括100以內(nèi)的加減法筆算、表內(nèi)乘法、長度單位的認識（厘米與米）、初步了解角的概念、觀察物體的不同視角和簡單的對稱現(xiàn)象，以及基礎(chǔ)的數(shù)據(jù)整理和條形統(tǒng)計圖。教學(xué)目標是幫助學(xué)生掌握基本計算方法，理解乘法和除法的概念，培養(yǎng)估算意識和長度測量能力，提升空間認知和邏輯推理能力。重點關(guān)注學(xué)生的實踐能力和解決實際問題的能力，同時重視學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和良好習(xí)慣的養(yǎng)成。教學(xué)措施強調(diào)以學(xué)生為主體，通過生動的情境引導(dǎo)、鼓勵合作探究和使用多元化的教學(xué)方式，確保學(xué)生能夠在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中成長與進步。
小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 第1篇
一、教學(xué)目標：
1.德育目標：
培養(yǎng)學(xué)生的克服困難的意志，提升團隊合作意識，增強民族自豪感，激發(fā)創(chuàng)新思維，鍛煉實際動手能力。
2.智育目標：
確保期末評估合格率達到﹪，優(yōu)秀率達到﹪，班級平均分達到分。
二、數(shù)與代數(shù)：
（一）導(dǎo)入新課
1．通過對兩位數(shù)加減法的豎式計算進行探索，掌握便捷計算的方法和技巧。在實踐中探索如何使兩個對象數(shù)量相等，從而形成一定的解題策略。
2．經(jīng)歷1~5和6~9乘法口訣的編制過程，培養(yǎng)條理清晰的思考習(xí)慣及初步的推理能力；能夠正確運用口訣進行表內(nèi)乘法計算，解決實際問題。
3．通過“分一分”的活動，體驗從具體情境中提煉出除法算式的過程，并理解除法的意義；在生活中發(fā)現(xiàn)可以用除法解決的問題，感悟除法與生活的密切聯(lián)系；掌握應(yīng)用除法口訣求商，體會乘法與除法的相互關(guān)系。
（二）空間與圖形
1．體驗從不同角度觀察物體，發(fā)現(xiàn)物體形狀可能因視角不同而有所變化；能夠正確辨別從正面、側(cè)面、和上方觀察到的簡單物體形狀；通過觀察活動，初步培養(yǎng)空間想象能力。
2．通過操作、觀察、比較和交流等活動，初步認識四邊形、五邊形和六邊形等平面圖形。在折疊和拼接圖形的過程中，感受圖形間的變化，從而提升空間想象力。
（三）實踐活動
在“有趣的七巧板”“我們身體上的‘尺’”等活動中，應(yīng)用所學(xué)知識和方法解決簡單問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的實際應(yīng)用；
獲得初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，培養(yǎng)解決問題和運用數(shù)學(xué)思維的能力，同時感受數(shù)學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系；
在與同伴的合作與交流中，提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。
1.單元考試進行7次。
2.作業(yè)批改：詳細批改全篇，略微批改部分，查閱次（詳細與略微批改只適用于作文，其余科目均為詳細批改）。
3．知識體系及其重點、難點
（四）知識體系：
①數(shù)與代數(shù)——數(shù)的認知、乘法口訣、除法的含義，掌握并運用乘法口訣計算積和商。
②空間與圖形——直觀理解四邊形、五邊形、六邊形，以及線段、厘米和米的關(guān)系。
（五）提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：
1．從整體把握教學(xué)目標，既不能僅憑經(jīng)驗，也不能完全依賴教科書，需根據(jù)教學(xué)大綱進行適當調(diào)整，避免加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔。
2．尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，強調(diào)學(xué)習(xí)方法的滲透。在課堂上教師應(yīng)減少包辦替代，讓更多時間留給學(xué)生進行探索、交流和實踐。
3．注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力，重視他們獲取知識的思維過程。
4．加強學(xué)生計算能力和解決應(yīng)用題能力的培養(yǎng)，鼓勵他們運用所學(xué)知識解決生活和學(xué)習(xí)中的實際問題，激發(fā)他們的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。
5．適當滲透數(shù)學(xué)思想和方法，有助于加深學(xué)生對某些數(shù)學(xué)概念的理解。
小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 第2篇
一、教材分析
本冊教材的主要內(nèi)容包括：
1、乘法的基本概念；
2、表內(nèi)乘法的應(yīng)用；
3、角的基礎(chǔ)知識；
4、進一步掌握表內(nèi)乘法；
5、除法的基本概念；
6、方向與位置的識別；
7、表內(nèi)除法的運用；
8、統(tǒng)計與概率的初步認識；
9、混合運算的理解；
10、全面復(fù)習(xí)。重點在于掌握表內(nèi)乘法和對應(yīng)的除法，這為學(xué)習(xí)一位數(shù)和多位數(shù)的乘除法打下基礎(chǔ)。
二、教學(xué)目標
1、結(jié)合實際情境，理解乘法、除法及帶余數(shù)除法的意義，掌握乘法和除法算式中各部分的名稱，并能夠運用乘法口訣進行計算。
2、能夠利用表內(nèi)乘法、除法及帶余數(shù)的相關(guān)知識，解決簡單的實際問題。
3、通過認識角度、辨別方向及觀察物體的不同視角，逐步形成基本的空間觀念和方位感。
4、能運用方位知識解決日常生活中的相關(guān)問題。
5、運用四則混合運算知識，解決兩步計算的實際問題。
6、在解決問題的過程中，學(xué)會與同伴合作，交流思維過程與結(jié)果，體驗多種策略。
7、在學(xué)習(xí)活動中，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，體驗數(shù)學(xué)的實用性。
三、班級情況分析
我負責兩個班級的教學(xué)。通過一年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠積極思考和參與課堂討論，作業(yè)也能按時保質(zhì)完成。然而，仍有少部分學(xué)生未完全養(yǎng)成這些習(xí)慣，經(jīng)常上課走神或作業(yè)馬虎?；局R和技能大體達到學(xué)習(xí)目標，學(xué)生對數(shù)學(xué)有一定興趣，樂于參與各類學(xué)習(xí)活動。在教學(xué)中我們應(yīng)更加關(guān)注學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，讓學(xué)生體驗合作探究的樂趣，提升他們運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力，從而更熱愛數(shù)學(xué)這一學(xué)科。
四、教學(xué)措施
1、按時備課并深入理解教材，對不明白之處及時向有經(jīng)驗的教師請教，確保對本節(jié)課的教學(xué)目標清楚明了，能夠流利表達。
2、要求學(xué)生認真聽講，充分利用課堂時間，針對不同能力的學(xué)生進行差異化教學(xué)，對學(xué)習(xí)較慢的同學(xué)給予個別指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能跟上課程進度。
3、數(shù)學(xué)應(yīng)注重講解與練習(xí)相結(jié)合，保持思路清晰。應(yīng)多鼓勵學(xué)生動手操作，實踐勝于千言，多在練習(xí)中理解題意。對所授內(nèi)容要心中有數(shù)，及時發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的錯誤。
4、多采用鼓勵而非批評的方式，借助比賽激發(fā)學(xué)生積極性，培養(yǎng)他們團結(jié)合作的精神，尤其要對慢的學(xué)生給予耐心與關(guān)懷，鼓勵他們大膽嘗試，并體驗成功的樂趣。
五、教學(xué)進度
一、乘法的初步認識………………………………………5課時
二、表內(nèi)乘法
（一）…………………………………… 5課時
三、角的初步認識……………………………………… 4課時
四、表內(nèi)乘法
（二）…………………………………… 10課時
五、除法的初步認識…………………………………… 9課時
六、方向與位置………………………………………… 4課時
七、表內(nèi)除法…………………………………………… 10課時
八、統(tǒng)計與概率……………………………………… 3課時
九、混合運算…………………………………………… 4課時
十、全面復(fù)習(xí)…………………………………………… 5課時
小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 第3篇
一、教學(xué)目標：
知識與技能方面：
1、在具體情境中理解加法、減法及其意義，能夠識別加減法算式中各部分的名稱，熟練運用基礎(chǔ)的加減法進行簡單計算。
2、理解“數(shù)量”的含義。
3、掌握簡單的兩步運算的順序（不帶括號），并能夠正確進行計算。
4、結(jié)合實際情境，初步認識常見的幾何形狀。
5、能夠辨認矩形、正方形和圓形。
6、根據(jù)給定的方向（如東、西、南、北），判斷其余三個方向。
7、能夠解讀簡單的圖示。
8、能從不同角度（正面、側(cè)面、上面）觀察并識別簡單物體的形狀。
9、通過統(tǒng)計活動，學(xué)習(xí)分類統(tǒng)計的基本方法。
10、在實踐活動中，體會事件發(fā)生的確定性與不確定性。
11、通過測量、整理和分析數(shù)據(jù)，深化對長度單位的理解。
12、在實際情境中準確辨認方位。
數(shù)學(xué)思考方面：
1、通過加減法的產(chǎn)生與發(fā)展，培養(yǎng)初步的抽象與概括能力，建立符號意識。
2、經(jīng)歷加法和減法的運用，發(fā)展初步的歸納和概括能力。
3、在認識幾何形狀、判斷方向、從不同角度觀察物體的過程中，逐步形成空間觀念和方位感。
4、通過分類統(tǒng)計的實踐，體驗統(tǒng)計在日常生活中的重要性，形成初步統(tǒng)計意識。
5、初步感知事件的確定性和不確定性。
解決問題方面：
1、能夠運用基礎(chǔ)的加減法知識解決簡單的實際問題。
2、通過四則混合運算解決兩步計算的實際問題。
3、使用方位知識解決日常生活中的相關(guān)問題。
4、在解決問題的過程中，初步學(xué)會與同伴合作，分享思考過程和結(jié)果，體會策略的多樣性。
情感與態(tài)度方面：
1、在教師的引導(dǎo)下，積極參與數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
2、在學(xué)習(xí)中，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密關(guān)聯(lián)，體驗數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用。
3、經(jīng)歷與教師、同伴共同克服困難的過程，獲得成功的體驗，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
4、在教師指導(dǎo)下，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、教材分析：
本次選用蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材。
本冊教材主要內(nèi)容包括：
1、數(shù)與代數(shù)方面：加法的初步認識（第一單元），表內(nèi)加法（第二、四單元），減法的初步認識（第五單元），表內(nèi)減法（第七單元），混合運算（第十單元）；
2、空間與圖形方面：幾何形狀的初步認識（第三單元），方向與位置（第六單元）；
3、統(tǒng)計與可能性：統(tǒng)計基礎(chǔ)（第九單元）；
4、實踐與綜合應(yīng)用：我的家鄉(xiāng)，我的愿望。
整體看，本冊教材在加法和減法的基礎(chǔ)上，重點強調(diào)表內(nèi)加減法的應(yīng)用，同時也是教學(xué)的難點。有些內(nèi)容如方位和形狀的識別也將是學(xué)生理解的挑戰(zhàn)。
教材編排上：
1、選取與學(xué)生生活密切相關(guān)且富有趣味性的素材；
2、通過“情境引入”引發(fā)“問題探討”；
3、根據(jù)學(xué)生的認知特點，優(yōu)化單元知識結(jié)構(gòu)；
4、將解決問題與基礎(chǔ)知識、基本技能的學(xué)習(xí)結(jié)合起來；
5、重視學(xué)生問題意識的培養(yǎng)；
6、倡導(dǎo)多樣化學(xué)習(xí)方式，鼓勵學(xué)生個性發(fā)展。
在實際課堂教學(xué)中，應(yīng)注意：
1、引導(dǎo)學(xué)生在真實情境中體驗和理解數(shù)學(xué)。
2、妥善處理算法的多樣性與教學(xué)重點的關(guān)系。
3、培養(yǎng)學(xué)生提出問題與解決問題的能力。
4、保證必要的練習(xí)量，以幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識和技能，并進行適當評價。
5、創(chuàng)造性地利用教材資源。
6、關(guān)注評價方法的改革。
三、學(xué)生分析：
經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣基本形成，但依然需要進一步強化。班級的學(xué)習(xí)氛圍需進一步營造，因此在教學(xué)中，重視培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，采取多種方式，使學(xué)生在掌握數(shù)學(xué)知識的形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：
1、從學(xué)生的年齡特點和實際經(jīng)驗出發(fā)，采用游戲式教學(xué)，積極創(chuàng)造適合學(xué)生的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)他們參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
2、多鼓勵學(xué)生動手操作，利用形象思維理解問題，逐步引導(dǎo)他們養(yǎng)成理性思維。
3、課堂教學(xué)中，應(yīng)注意提問的合理性，多為學(xué)生提供有利于理解的問題，關(guān)注中等生和理解稍慢的學(xué)生。
4、減少呆板練習(xí)，適當布置趣味作業(yè)，通過動手操作提升學(xué)習(xí)興趣。
5、做好對后進生的輔導(dǎo)與轉(zhuǎn)化工作。
6、關(guān)注學(xué)生良好習(xí)慣的形成，如課前預(yù)習(xí)、上課認真聽講、積極思考、認真書寫作業(yè)等。
五、教學(xué)進度表：
略
小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 第4篇
新學(xué)期已經(jīng)開始，為了落實教育方針，推動教育教學(xué)工作，使本學(xué)期能夠?qū)崿F(xiàn)更高的教學(xué)目標，讓學(xué)生們掌握更多實用的數(shù)學(xué)知識，現(xiàn)將本學(xué)期的二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃進行分析與制定：
一、教材分析
本學(xué)期的數(shù)學(xué)教材涵蓋以下內(nèi)容：長度單位的認識（厘米和米），100以內(nèi)的加法與減法（下），初步認識角，表內(nèi)乘法（上），從不同角度觀察物體及簡單對稱現(xiàn)象，表內(nèi)乘法（下），測量與比較，時間的認識，數(shù)學(xué)廣角——搭配（上）以及全冊復(fù)習(xí)等。本冊教材注重結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，通過具體情境幫助學(xué)生理解和掌握數(shù)學(xué)知識。增加與實際生活的聯(lián)系，讓學(xué)生意識到數(shù)學(xué)與日常生活的緊密關(guān)系。教材選用的學(xué)習(xí)素材與活動內(nèi)容充滿趣味性，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體驗輕松愉快的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程。強調(diào)學(xué)生的自主探索和團隊合作，讓學(xué)生在互動中共同學(xué)習(xí)。
二、學(xué)情分析
本班級有學(xué)生31人，其中男生20人，女生11人。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已基本養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時能主動思考與發(fā)言，作業(yè)完成認真而及時。然而，依然有少數(shù)學(xué)生尚未完全形成這些習(xí)慣，課堂上容易走神，與同學(xué)交談，作業(yè)完成不夠認真。整體來看，學(xué)生在基礎(chǔ)知識和技能方面已經(jīng)達到學(xué)習(xí)目標，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有一定興趣，積極參與各類學(xué)習(xí)活動。我們應(yīng)更加注重學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，讓學(xué)生體驗合作探究的樂趣，進一步提高運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力，體會數(shù)學(xué)知識的實用性，增強對數(shù)學(xué)的熱愛。
三、教學(xué)目標
（一）知識與技能方面
1、掌握100以內(nèi)的筆算加法和減法，并能夠正確進行計算；初步了解估算概念，體會不同估算方法。
2、了解乘法的含義，熟悉乘法算式中的各部分名稱，記住全部乘法口訣，并能熟練口算一位數(shù)乘一位數(shù)。
3、初步認識長度單位厘米和米，理解1米等于100厘米；初步學(xué)習(xí)用尺子測量物體的長度，并培養(yǎng)估算長度的意識。
4、初步了解線段的概念，能夠量取整厘米的線段長度；知曉角和直角的基本概念，并利用三角板判斷一個角是否為直角；初步學(xué)習(xí)繪制線段、角和直角。
5、識別從不同視角觀察到的物體形狀，初步了解軸對稱現(xiàn)象，能在方格紙上畫出簡單的對稱圖形，并認識鏡面對稱。
6、了解統(tǒng)計的基本概念，體驗收集、整理和分析數(shù)據(jù)的過程，能夠用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。
（二）數(shù)學(xué)思考方面
1、能夠運用生活經(jīng)驗解釋相關(guān)數(shù)學(xué)信息，初步學(xué)會用數(shù)據(jù)描述現(xiàn)實世界中的現(xiàn)象。
2、初步理解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理和分析過程，能夠根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出和回答簡單問題。
3、通過觀察、推測和實驗，找出簡單事物的排列和組合數(shù)，培養(yǎng)觀察、分析與推理能力，形成有序、全面思考問題的意識。
（三）解決問題方面
1、經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)和解決生活中的數(shù)學(xué)問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系，感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的作用。
2、理解同一問題可有多種解決策略。
3、具備與同伴合作解決問題的經(jīng)驗。
4、初步學(xué)會表達問題解決的過程和結(jié)果。
（四）情感與態(tài)度方面
1、在他人鼓勵和幫助下，對身邊的數(shù)學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生好奇心，積極參與生動直觀的教學(xué)活動。
2、在他人幫助下，克服數(shù)學(xué)活動中的困難，獲得成功體驗，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
3、通過觀察、操作和體驗數(shù)學(xué)思維過程的合理性。
4、在他人指導(dǎo)下，能發(fā)現(xiàn)并及時糾正數(shù)學(xué)活動中的錯誤。
5、體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
6、養(yǎng)成認真、整潔地完成作業(yè)的習(xí)慣。
7、通過實踐活動，感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。
四、教學(xué)的重點與難點
教學(xué)重點：100以內(nèi)的加法和減法筆算，表內(nèi)乘法。
教學(xué)難點：100以內(nèi)的加法與減法的筆算過程，以及對數(shù)學(xué)思維與實踐的訓(xùn)練。
五、教學(xué)措施
1、全面把握教學(xué)目標，不可以僅依賴以往的教法，要根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合實際情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，防止增加學(xué)生負擔。
2、尊重學(xué)生，注重學(xué)習(xí)方法的滲透，減少教師的主導(dǎo)作用，更多時間留給學(xué)生自主探索與交流。
3、注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力，重視學(xué)生獲取知識的思維過程。
4、增強學(xué)生的計算能力和解決應(yīng)用題的能力，鼓勵學(xué)生用所學(xué)知識解決生活與學(xué)習(xí)中的實際問題，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
5、適當滲透數(shù)學(xué)思想和方法，幫助學(xué)生更好理解某些數(shù)學(xué)內(nèi)容。
6、鼓勵教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力，通過引導(dǎo)學(xué)生展示思維過程，激發(fā)多角度思考的能力。
7、精心設(shè)計教案，運用多媒體助教，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的效果。
8、滲透德育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和克服困難的精神。
六、全冊課時安排（約60課時）
| 周次 | 日期 | 教學(xué)內(nèi)容 | 課時 | 備注 |
| 1 | 20xx.09.02～09.06 | （一）長度單位 | 4 | |
| 2 | 20xx.09.09～09.13 | （二）100以內(nèi)的加法與減法（下） | 4 | |
| 3 | 20xx.09.16～09.20 | （三）連加、連減和加減混合 | 4 | |
| 4 | 20xx.09.23～09.27 | （四）角的初步認識 | 3 | |
| 5 | 20xx.09.30～10.04 | （五）表內(nèi)乘法（上） | 5 | 國慶放假 |
| 6 | 20xx.10.07～10.11 | （六）表內(nèi)乘法（下） | 5 | |
| 7 | 20xx.10.14～10.18 | （七）觀察物體 | 4 | |
| 8 | 20xx.10.21～10.25 | （八）認識時間 | 4 | |
| 9 | 20xx.10.28～11.01 | （九）量一量，比一比 | 2 | |
| 10 | 20xx.11.04～11.08 | （十）數(shù)學(xué)廣角 | 4 | |
| 11 | 20xx.11.11～11.15 | （十一）總復(fù)習(xí) | 4 | |
| 12 | 20xx.11.18～11.22 | 組織復(fù)習(xí)迎接考試 | ||
| 13 | 20xx.12.30～20xx.01.03 | 期末總結(jié) |
小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 第5篇
一. 本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想
1、以學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，創(chuàng)造熟悉的具體情境，促進學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解。
2、增加與實際生活緊密相關(guān)的內(nèi)容，使學(xué)生能夠認識到數(shù)學(xué)與日常生活的密不可分。
3、精心挑選富有趣味性的學(xué)習(xí)材料和活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提供愉快的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。
4、鼓勵學(xué)生自主探索與合作交流，讓他們在互動和探索中提升數(shù)學(xué)能力。
5、關(guān)注教學(xué)目標，促進學(xué)生全面發(fā)展，適當調(diào)整評價方式以符合不同學(xué)生的需求。
二、班級分析：
我班共有52名學(xué)生，經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生們在基礎(chǔ)知識和技能上有所提升，對數(shù)學(xué)的理解也逐漸加深；在動手實踐和語言表達方面的能力顯著增強，合作意識也明顯提升。然而，學(xué)生之間的學(xué)習(xí)差距依然較大。在本學(xué)期的教學(xué)中，我們應(yīng)更加關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和方法，以促使不同層次的學(xué)生實現(xiàn)個性化發(fā)展。
三、教材分析
本學(xué)期教材內(nèi)容主要涵蓋以下幾個方面：乘法的認知與乘法口訣；除法的認知與求商口訣；時、分、秒的認知；從不同角度觀察物體；方向與位置；統(tǒng)計與猜測。
四、教學(xué)目標
（一）數(shù)與代數(shù)
1、第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。在本單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過“數(shù)一數(shù)”的活動，從具體情境中抽象出乘法算式，理解乘法的意義，能夠在生活中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感知乘法與生活的緊密關(guān)系。
2、第二單元“乘法口訣（一）”及第七單元“乘法口訣（二）”。在這兩個單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將經(jīng)歷2—5和6—9的乘法口訣的編制，形成有條理的思考問題的習(xí)慣，初步培養(yǎng)推理能力，能夠熟練運用口訣進行計算，解決實際問題。
3、第四單元“分一分與乘法”，第五單元“除法”。通過大量的“分一分”活動，學(xué)生從具體情境中抽象出除法算式，理解除法的意義，能夠在生活中發(fā)現(xiàn)用除法解決的問題，并掌握用乘法口訣計算商，體會乘法與除法的互逆關(guān)系。
4、第六單元“時、分、秒”。學(xué)生在學(xué)習(xí)時、分、秒的過程中，初步養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣。在實際情境中，認識時、分、秒，理解其實際意義，掌握時、分、秒之間的進率，能準確地讀取鐘面上的時間，并能夠說明經(jīng)過的時間。
小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 第6篇
一、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想
1、重視以學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識為基礎(chǔ)，提供貼近學(xué)生的具體情境，以幫助他們更好地理解數(shù)學(xué)概念。
2、增加與實際生活緊密相關(guān)的內(nèi)容，使學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性和實用性。
3、選擇豐富多彩且富有趣味的學(xué)習(xí)素材和活動，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提升他們愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。
4、注重教學(xué)目標的落實，合理調(diào)整評價方式，促進學(xué)生的多元發(fā)展。
二、班級分析：
經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，二年級的學(xué)生在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和技能上有了顯著提高，對數(shù)學(xué)的理解也不斷深化。他們在動手操作和語言表達方面能力提升明顯，合作意識也有了相應(yīng)的增強。然而，班級內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平差異明顯。在本學(xué)期的教學(xué)中，需要特別關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和方法，確保不同學(xué)生能夠得到適合自己的發(fā)展。
三、教材分析
本學(xué)期的教材內(nèi)容涵蓋以下幾個方面：100以內(nèi)加、減法的筆算、認識長度單位厘米和米、初步了解角的概念、從不同視角觀察物體及簡單的對稱現(xiàn)象、基本的數(shù)據(jù)整理方法以及以一當二的條形統(tǒng)計圖，此外還有數(shù)學(xué)廣角和實踐活動。
四、本學(xué)期教學(xué)的主要目標要求
（一）、知識與技能方面
1、掌握100以內(nèi)的加、減法筆算技巧，能夠準確完成計算，初步理解估算的方法，體會到估算的多樣性。
2、初步認識長度單位厘米和米，并建立1米、1厘米的長度觀念，了解1米=100厘米，能夠使用刻度尺測量物體的長度（僅限整厘米），形成物體長度的估計意識。
3、初步了解線段的概念，能測量整厘米的線段長度；對角及直角有基本的認知，能用三角板判斷角的直角性質(zhì)，能學(xué)會畫出線段、角及直角。
4、能夠辨認不同位置觀察到的簡單物體形狀，初步理解對稱現(xiàn)象，包括鏡面對稱。
5、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理和分析過程，并能采用簡單方法進行數(shù)據(jù)的收集與整理。
（二）、解決問題方面
1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受到數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用。
2、認識到同一問題可以采用不同的方法進行解決。
3、積累與同學(xué)共同解決問題的經(jīng)驗。
4、初步學(xué)會表達問題解決的過程和結(jié)果。
（三）、情感與態(tài)度方面
1、在他人的鼓勵和幫助下，學(xué)會克服數(shù)學(xué)活動中遇到的困難，獲得成功體驗，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
2、在老師的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)和糾正數(shù)學(xué)活動中的錯誤。
3、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)興趣，樹立良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信念。
4、養(yǎng)成認真完成作業(yè)、書寫工整的好習(xí)慣。
五、教學(xué)措施
1、從整體上把握教學(xué)目標，注重教學(xué)的系統(tǒng)性。
2、尊重學(xué)生個體差異，重視學(xué)習(xí)方法的滲透，在課堂中留給學(xué)生充分的探索、交流和實踐時間。
3、著重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和應(yīng)用題的解答能力。
4、適當滲透數(shù)學(xué)思想和方法，幫助學(xué)生更深入理解某些數(shù)學(xué)內(nèi)容。
小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 第7篇
教材分析：
本冊教材是蘇教版義務(wù)教育課程標準實驗教材二年級上冊。教材從數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、實踐與綜合運用和統(tǒng)計四個領(lǐng)域進行教學(xué)設(shè)計。其中，第一單元（乘法的初步理解）、第二單元（表內(nèi)乘法一）、第四單元（表內(nèi)乘法二）、第五單元（除法的初步理解）、第七單元（表內(nèi)除法）以及第九單元的混合運算均屬于數(shù)與代數(shù)的范疇；第三單元的角的初步理解和第六單元的方向與位置則屬于空間與圖形的范圍；第八單元的統(tǒng)計與概率知識歸于統(tǒng)計領(lǐng)域。教材還設(shè)有兩個實踐活動：“我們的生活小秘密”和“我喜歡的地方”。教材特別強調(diào)乘法的初步理解，通過單獨設(shè)置一個單元，增加學(xué)生的體驗感，使他們從生活中的加法現(xiàn)象出發(fā)，逐步理解同數(shù)的加法，進而學(xué)習(xí)乘法。教材富有趣味性，融入了生活與科學(xué)的元素，例如通過變魔術(shù)的形式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)乘法，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)表內(nèi)乘法（二）時，教材以剪紙、做沙包、折紙飛機和中國結(jié)等學(xué)生熟悉的活動作為引入，這樣的設(shè)計使學(xué)習(xí)更加生動有趣。
教學(xué)目標：
1、結(jié)合具體情境，理解乘法、除法及帶余數(shù)除法的意義，熟悉各部分的名稱，能夠正確運用乘法口訣進行求積和求商。
2、能夠運用表內(nèi)乘法、除法及帶余數(shù)除法的相關(guān)知識，解決簡單的實際問題。
3、通過認識角、辨別方向和從不同角度觀察物體形狀的活動，逐步形成初步的空間觀念和方位感。
4、能夠運用與方位相關(guān)的知識，解決日常生活中的相關(guān)問題。
5、能夠運用四則混合運算的知識，解決兩步計算的實際問題。
6、在解決問題的過程中，初步學(xué)會與同伴合作，互相交流思維過程和結(jié)果，體驗策略的多樣性。
7、在學(xué)習(xí)活動中，感受到數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，體驗數(shù)學(xué)的實際作用。
重點難點
表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法的初步理解是本冊教材的重點和難點之一。教材選取了學(xué)生感興趣的變魔術(shù)和雜技等元素為素材，通過“情境串”引發(fā)“問題串”，運用兒歌的方式學(xué)習(xí)乘法口訣，形式新穎有趣。在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生先理解乘除法的意義，再記住乘法口訣，為后續(xù)的混合運算打下良好的基礎(chǔ)?；旌线\算同樣是本冊教材的重點，在教學(xué)過程中應(yīng)聯(lián)系身邊具體有趣的事物，通過觀察、操作和解決問題的豐富活動，引導(dǎo)學(xué)生理解算理，強調(diào)在算式中，乘除法和加減法的計算順序：先算乘除法，在熟練的基礎(chǔ)上進行正確計算。
學(xué)生分析
本班共有學(xué)生78人，其中男生40人，女生38人。經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，他們對所學(xué)知識的掌握相對較好。然而，學(xué)生間的差距較大，部分后進生在理解和分析能力上仍有待提高。班級的學(xué)習(xí)氛圍有待加強，需要更多的引導(dǎo)。在日常教學(xué)中，教師要持續(xù)關(guān)注學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，采取多種方法和手段，鼓勵學(xué)生在掌握數(shù)學(xué)知識的積極主動地參與課堂學(xué)習(xí)，養(yǎng)成自覺完成課內(nèi)作業(yè)的良好習(xí)慣。
主要措施：
1、根據(jù)學(xué)生的年齡特點和實際經(jīng)驗，多采用游戲式教學(xué)，積極創(chuàng)造適合學(xué)生理解的教學(xué)情境，鼓勵學(xué)生參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。
2、多鼓勵學(xué)生動手操作，利用學(xué)生的形象思維逐漸引導(dǎo)其理性思維的形成。
3、在課堂教學(xué)中，應(yīng)注意設(shè)置有利于學(xué)生理解的問題，而非僅追求難度和廣度，特別關(guān)注中等生及思維相對緩慢的學(xué)生。
4、減少枯燥的練習(xí)，適當布置有趣的作業(yè)，通過動手操作提高學(xué)習(xí)的興趣。
5、做好后進生的輔導(dǎo)與轉(zhuǎn)化工作。
6、關(guān)注學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，如課前預(yù)習(xí)、課堂認真聽講、積極思考與回答問題、認真書寫作業(yè)等。
教學(xué)進度
第1單元乘法的初步理解5課時
第2單元表內(nèi)乘法（1）5課時
第3單元角的初步理解4課時
第4單元表內(nèi)乘法（2）10課時
第5單元除法的初步理解9課時
第6單元方向與位置4課時
第7單元表內(nèi)除法10課時
第8單元統(tǒng)計與概率3課時
第9單元混合運算4課時
第10單元總復(fù)習(xí)5課時
小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 第8篇
一、教材分析
本冊教材的教學(xué)內(nèi)容包括：
一、初步認識乘法；
二、表內(nèi)乘法
（一）；
三、初步認識角的概念；
四、表內(nèi)乘法
（二）；
五、初步認識除法；
六、方向與位置的概念；
七、表內(nèi)除法；
八、統(tǒng)計與可能性；
九、混合運算；
十、總結(jié)復(fù)習(xí)。
教材重點在于表內(nèi)乘法及其相關(guān)的除法，這是學(xué)生學(xué)習(xí)一位數(shù)及多位數(shù)乘除法的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)目標
1、通過具體情境，理解乘法、除法以及有余數(shù)的除法的意義，識別算式中各組成部分的名稱，并能熟練運用乘法口訣進行計算。
2、能運用表內(nèi)乘、除法以及有余數(shù)除法的知識，解決簡單的實際問題。
3、在學(xué)習(xí)角的認知和方位辨別的活動中，逐步形成初步的空間觀念和方向感。
4、能夠利用方位知識，解決日常生活相關(guān)問題。
5、掌握四則混合運算的基礎(chǔ)知識，解決兩步計算的實際問題。
6、在解決問題的過程中，學(xué)會與同伴合作，互相交流思維過程和結(jié)果，體驗不同策略的有效性。
7、在學(xué)習(xí)活動中，感受數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系，體驗數(shù)學(xué)的實用性。
三、班級情況分析
我負責兩個班級的教學(xué)，經(jīng)過一年的努力，大部分學(xué)生已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時能夠積極思考和發(fā)言，作業(yè)能夠按時認真完成。但仍有少數(shù)學(xué)生未能養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，時常分心，作業(yè)完成質(zhì)量不高。整體來看，學(xué)生在基礎(chǔ)知識和技能方面基本達到了學(xué)習(xí)目標，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有一定的興趣，積極參加各類學(xué)習(xí)活動。對二年級的學(xué)生，應(yīng)更加注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓他們體驗到合作探究的樂趣，從而進一步提升解決實際問題的能力，增強對數(shù)學(xué)知識的熱愛。
四、教學(xué)措施
1、按時備課，深入理解教材內(nèi)容，及時向經(jīng)驗豐富的老師請教不懂之處，明確每節(jié)課的教學(xué)目標。
2、要求學(xué)生上課認真聽講，利用課堂時間提升學(xué)習(xí)質(zhì)量，根據(jù)不同學(xué)生的接受能力進行分層教學(xué)，對學(xué)習(xí)較慢的學(xué)生給予個別輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生緊跟進度。
3、注重講解與練習(xí)的結(jié)合，使思路清晰且環(huán)環(huán)相扣，多讓學(xué)生參與實際操作，通過多次練習(xí)加深對題意的理解。及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的疑難問題，并糾正錯誤。
4、采取多鼓勵、少批評的原則，通過比賽等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)他們的團結(jié)合作意識，尤其是對學(xué)習(xí)較慢的學(xué)生，給予更多耐心與關(guān)懷，鼓勵他們大膽嘗試，體驗成功的喜悅。
五、教學(xué)進度
一、初步認識乘法………………………………………5課時
二、表內(nèi)乘法
（一）……………………………………5課時
三、初步認識角………………………………………4課時
四、表內(nèi)乘法
（二）……………………………………10課時
五、初步認識除法……………………………………9課時
六、方向與位置…………………………………………4課時
七、表內(nèi)除法……………………………………………10課時
八、統(tǒng)計與可能性………………………………………3課時
九、混合運算……………………………………………4課時
六、教研教改：
1、能運用方位知識，處理日常生活中的相關(guān)問題。
2、能運用四則混合運算知識，解決兩步計算的實際問題。
3、在解決問題的過程中，學(xué)會與同伴合作，交流思維結(jié)果，感受策略的多樣性。
4、在學(xué)習(xí)活動中，體會數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的實用性。
七、教學(xué)輔導(dǎo)：
（一）、希望生情況分析
本級學(xué)生來自十幾個村莊，由于地域差異，部分學(xué)生長期養(yǎng)成了不愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣，作業(yè)常常無法按時完成，聽講不夠認真，影響了學(xué)習(xí)成績。個別學(xué)習(xí)困難生，連基礎(chǔ)知識都無法掌握，進一步增加了學(xué)習(xí)的困難。
鑒于教材內(nèi)容的適度調(diào)整，降低了運算難度，要求學(xué)生能夠解決較簡單的應(yīng)用題，關(guān)注用算術(shù)法解答應(yīng)用題的能力，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識解決實際問題的能力。要結(jié)合學(xué)生的年齡特點，培養(yǎng)他們探索規(guī)律的能力，提升邏輯思維的嚴密性與靈活性。
本學(xué)期輔導(dǎo)應(yīng)注重增加實踐機會，將輔導(dǎo)內(nèi)容靈活設(shè)計，融入實際生活背景中，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念的形成過程，并根據(jù)他們的特點提供相應(yīng)的輔導(dǎo)。
（二）、優(yōu)秀生分析：
本級有學(xué)生來自多個自然村，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出色，具有數(shù)學(xué)特長。
對于這部分學(xué)生，本學(xué)期應(yīng)以自學(xué)、互學(xué)為主，教師指導(dǎo)為輔，鼓勵他們多讀書、多實踐、多交流，爭取更高的學(xué)業(yè)成績。
結(jié)合優(yōu)秀生的基礎(chǔ)與智力特點，加大輔導(dǎo)密度，提高抽象思維能力，定期進行集中輔導(dǎo)，選取涵蓋面廣的練習(xí)題，以提高他們的數(shù)學(xué)素質(zhì)。
（三）、輔導(dǎo)對象：
1、希望生人員：
（根據(jù)各單元學(xué)習(xí)情況而定）。
2、優(yōu)秀生人員：
(四)、輔導(dǎo)措施：
1、深入研究教育教學(xué)理論，不斷提升自身素質(zhì)，全面推進希望生與優(yōu)秀生的輔導(dǎo)工作。
2、研討教學(xué)大綱，明確每次輔導(dǎo)的重點與難點，制定實用的輔導(dǎo)計劃。
3、積極參與教研活動，向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，改進輔導(dǎo)方法，提高輔導(dǎo)效果。
4、及時了解并聽取學(xué)生對教學(xué)的反饋，進行改進。
5、加強學(xué)生的思想教育，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力，確保每次活動有收獲，通過表彰優(yōu)秀表現(xiàn)以激勵學(xué)生，同時指出不足之處，幫助他們改進。
6、定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解他們對學(xué)習(xí)的態(tài)度和認知，保持謙遜，并為他們提供更多學(xué)習(xí)資源，拓寬視野。深入鉆研教材，精心備課。
輔導(dǎo)有法可循，關(guān)鍵在于決心與恒心，調(diào)動一切有利因素，給予學(xué)生細致的指導(dǎo)，必能提升希望生的成績，并培養(yǎng)出優(yōu)秀學(xué)生。
（三）、競賽輔導(dǎo)計劃
1、競賽學(xué)生情況分析
本級有學(xué)生對數(shù)學(xué)表現(xiàn)出濃厚的興趣，約占總?cè)藬?shù)的百分之二十。他們參與數(shù)學(xué)活動熱情高，善于思考，但在邏輯推理和嚴謹性方面有所欠缺。
根據(jù)這一情況，需在激勵優(yōu)點的糾正缺點，以促進他們的全面發(fā)展。
2、輔導(dǎo)知識范圍
（1）、基本概念與基礎(chǔ)知識的加強：拓寬基本概念與知識的內(nèi)涵與外延。
（2）、解決問題的能力提升：提高計算技巧，結(jié)合生活實例。
（3）、綜合素質(zhì)、思維方法與知識視野的拓展。
3、輔導(dǎo)的目標任務(wù)
（1）、幫助學(xué)生掌握基本概念，提高計算技巧的應(yīng)用準確性。
（2）、鼓勵學(xué)生利用所學(xué)知識解決實際問題。
（3）、激發(fā)學(xué)生探索與發(fā)現(xiàn)新知識的興趣。
4、輔導(dǎo)的方法與措施
（1）、教師應(yīng)擴大所學(xué)內(nèi)容的深度與廣度。
（2）、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，激勵參與活動。
（3）、為優(yōu)秀生提供豐富的課外學(xué)習(xí)資源。
（4）、根據(jù)學(xué)生特長，增加題目深度與數(shù)量。
（5）、為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，適當引入未知內(nèi)容。
5、輔導(dǎo)時間安排：根據(jù)學(xué)?？傮w安排，每周定期輔導(dǎo)。
小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 第9篇
一、本冊教材分析（教材的地位、作用及重點、難點）
本冊教材共設(shè)計了8個單元。其中在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域，有4個單元，分別為“100以內(nèi)的加法與減法（三）”、“表內(nèi)乘法（一）”、“表內(nèi)除法”和“表內(nèi)乘法與除法（二）”。“圖形與幾何”領(lǐng)域包含3個單元，包括“平行四邊形的初步認識”、“厘米與米”和“觀察物體”。還設(shè)計了2個“綜合與實踐”單元，內(nèi)容為“有趣的七巧板”和“我們身體的尺”。教材中還安排了一個“期末復(fù)習(xí)”單元。
在教學(xué)內(nèi)容的安排上，教材既考慮了數(shù)學(xué)知識發(fā)展的邏輯順序，又關(guān)注了低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和認知特點，努力二者之間的有機結(jié)合。教材也注重不同領(lǐng)域內(nèi)容的交叉安排，這不僅促進了各個數(shù)學(xué)領(lǐng)域知識的整合，也有助于學(xué)生避免因長時間學(xué)習(xí)同一內(nèi)容而產(chǎn)生的厭倦感，從而提升學(xué)習(xí)效率。
認識乘法與除法的意義，以及掌握表內(nèi)乘法和除法的計算，構(gòu)成了本冊教材的核心教學(xué)重點。這部分內(nèi)容是小學(xué)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，掌握程度直接影響學(xué)生對基礎(chǔ)數(shù)學(xué)概念的理解和基本計算能力的形成，也關(guān)系到他們進一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和能力。
認識和使用常見單位如厘米、米，以及了解東南西北等方位，還需從不同視角觀察物體，構(gòu)成了本冊教材的學(xué)習(xí)難點。
二、本學(xué)期教學(xué)目標（包括知識、技能、情感）
1. 知識與技能方面。
(1) 通過具體情境學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步理解乘法與除法的含義，能夠探索并理解乘法口訣，熟記乘法口訣，并熟練進行表內(nèi)的口算，能運用所學(xué)的乘除法解決簡單的實際問題。
(2) 學(xué)生通過觀察、操作及思考等活動，初步認識四邊形、五邊形和六邊形等平面圖形；建立1厘米與1米的實際長度感知，能夠使用厘米和米來測量線段或物體的長度；通過“第幾排第幾個”的方式描述物體位置；熟練使用方向詞來描述物體間的位置關(guān)系，從不同位置觀察同一物體時，逐步認識其形狀的變化。
2. 數(shù)學(xué)思考方面。
(1) 在理解乘法與除法的過程中，豐富學(xué)生對100以內(nèi)數(shù)的理解，發(fā)展數(shù)感及初步的抽象思維能力。
(2) 通過認識圖形、測量長度等活動，讓學(xué)生體驗簡單平面圖形的特征，建立1厘米和1米的長度概念，學(xué)會用適當方式描述物體位置關(guān)系，感知物體與其視圖的聯(lián)系，發(fā)展空間思維。
(3) 通過使用乘法口訣計算除法，解決實際問題，選擇合適單位進行測量，并進行簡單的統(tǒng)計，鼓勵學(xué)生進行有條理的思考，嘗試表達思考過程，發(fā)展初步的推理能力。
3. 解決問題能力方面。
(1) 在教師指導(dǎo)下，學(xué)生利用數(shù)與計算、圖形與幾何等知識，從生活中提出并解決簡單實際問題，培養(yǎng)初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。
(2) 在使用乘、除法解決實際問題時，學(xué)生學(xué)習(xí)通過擺學(xué)具和畫圖理解題目中的數(shù)量關(guān)系，選擇合適條件解題；在測量長度時，選擇合適的測量工具及單位，并初步體會不同方法收集和整理數(shù)據(jù)的可能性。
(3) 在拼圖、測量、描述物體位置與方向等活動中，培養(yǎng)學(xué)生與同伴合作的能力，促進交流想法和做法。
(4) 初步學(xué)會表達解決問題的過程和結(jié)果，在交流中加深對問題解決過程的理解。
4. 情感態(tài)度方面。
(1) 在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生主動參與乘法口訣的編制、觀察圖形特征、測量物體長度等，增強對數(shù)學(xué)的好奇心，獲得成功體驗，初步建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
(2) 通過解決實際問題和測量等活動，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系，以及數(shù)學(xué)思考的合理性。
(3) 在教師鼓勵下，學(xué)生學(xué)會主動克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的困難，逐步養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)錯誤并及時改正的良好習(xí)慣。
三、二（1）班 原有情況分析（雙基掌握程度、智力水平和學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣等）
二（1）班目前有46名學(xué)生，經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，認識了“一”和“十”的計數(shù)單位，能夠讀寫100以內(nèi)的數(shù)，并理解100以內(nèi)數(shù)的構(gòu)成，掌握數(shù)的順序和大小比較。大部分學(xué)生能較熟練地計算20以內(nèi)的退位減法，能用加減法解決一些簡單的實際問題。絕大部分學(xué)生已經(jīng)具備了一定的觀察、理解與思考能力，認真作業(yè)、書寫規(guī)范的習(xí)慣也有所提高，他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的認識和動手操作及語言表達能力有顯著提升。
然而，班級內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況存在兩極分化現(xiàn)象，后進生的比例較大。在書寫和學(xué)習(xí)品質(zhì)方面仍有顯著欠缺，例如肖輝、陸子安、褚翠、劉洪海等同學(xué)上課時注意力不集中，手上總是有東西在動，家長多忙于工作，缺乏對孩子學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)。伍夢凡、夏東碩等學(xué)生學(xué)習(xí)能力較弱，自信心不足，遇到難題時便容易停滯。針對這些學(xué)生，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進展，幫助他們提升能力，將是本學(xué)期的重點任務(wù)。對于基礎(chǔ)較差、課堂紀律性不佳、作業(yè)習(xí)慣差的學(xué)生，教師需給予更多的關(guān)注，及時鼓勵其進步，與家長溝通，并與優(yōu)秀學(xué)生結(jié)成對子，爭取讓他們?nèi)〉眠M步。
四、教學(xué)措施
1. 深入學(xué)習(xí)新課程標準，落實“學(xué)程導(dǎo)航，以學(xué)定教”的理念，認真?zhèn)湔n，研究教材。
2. 加強常規(guī)教育，提升學(xué)生課堂紀律，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高課堂效率。
3. 從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，通過游戲化的教學(xué)方法，促使學(xué)生在探究中提高問題解決能力，將操作、思維與語言表達緊密結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。
4. 鼓勵學(xué)生交流學(xué)習(xí)方法，互相影響、吸收與評價，展示學(xué)習(xí)過程，促進學(xué)生在比較中總結(jié)與優(yōu)化方法。
5. 充分預(yù)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，關(guān)注課堂生成資源，以便及時調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)。
6. 設(shè)定分層目標與作業(yè)，采用開放性作業(yè)，減少機械的練習(xí)，合理安排培優(yōu)與補救。
7. 培養(yǎng)認真細致的計算習(xí)慣，并及時自我檢驗，尤其重視學(xué)生良好的計算習(xí)慣。
8. 加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當傳授家長正確的孩子學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法。
小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 第10篇
一、指導(dǎo)思想：
堅持素質(zhì)教育的根本任務(wù)，全面推進數(shù)學(xué)課程改革，注重提高課堂教學(xué)效率和教師專業(yè)水平。堅持以學(xué)生為主體，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，緊扣“發(fā)展”為核心，強調(diào)“創(chuàng)新”為靈魂，努力實現(xiàn)“學(xué)校滿意、家長認可、學(xué)生喜愛、社會信賴”的教學(xué)目標。
二、教學(xué)目標
(一)數(shù)與代數(shù)
1.第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。學(xué)生通過具體的數(shù)數(shù)活動，理解乘法的基本含義，能夠?qū)⑸钪械膶嶋H問題轉(zhuǎn)化為乘法算式，感受乘法與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系。
2.第二單元“乘法口訣（一）”和第七單元“乘法口訣（二）”。學(xué)生學(xué)習(xí)2至5和6至9的乘法口訣，養(yǎng)成條理清晰的思維習(xí)慣與初步的推理能力，能熟練運用口訣完成乘法運算并解決相關(guān)問題。
3.第四單元“分一分與乘法”及第五單元“除法”。學(xué)生通過分一分活動，理解除法的意義，學(xué)會用乘法口訣解決除法問題，體會乘除法的相互關(guān)系，能從實際情境中提出并解決除法問題。
4.第六單元“時、分、秒”。幫助學(xué)生認識時間單位時、分、秒，掌握它們之間的換算關(guān)系，能夠準確讀出鐘表時間，培養(yǎng)良好的時間觀念和守時意識。
(二)空間與圖形
1.第三單元“觀察物體”。通過觀察不同角度的物體，培養(yǎng)學(xué)生空間感知能力，能夠辨認從正面、側(cè)面和上面看到的物體形狀，初步建立空間概念。
2.第五單元“方向與位置”。學(xué)生學(xué)會識別東、南、西、北四個基本方向，掌握地圖閱讀的基本技能，能描述物體的方位，進一步發(fā)展空間定位能力。
(三)統(tǒng)計與概率
第九單元“統(tǒng)計與猜測”。學(xué)生體驗數(shù)據(jù)的收集與整理過程，學(xué)會通過圖表分析簡單數(shù)據(jù)，初步形成統(tǒng)計意識。在猜測活動中，感知事件發(fā)生的確定性與不確定性。
(四)實踐活動
本冊設(shè)計多個綜合實踐活動，如“節(jié)日活動”“地球旅行”“人類的好朋友”，幫助學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活。同時結(jié)合“小調(diào)查”等活動，增強知識的應(yīng)用能力。
三、教學(xué)重點
1.從具體生活情境中提煉乘法算式，理解乘法含義，發(fā)現(xiàn)并解決乘法相關(guān)的實際問題。
2.掌握2至9的乘法口訣，培養(yǎng)條理清晰的思維和初步推理能力，能夠準確運用口訣進行計算和解決問題。
3.通過“分一分”活動理解除法含義，學(xué)會用乘法口訣輔助除法計算，體會乘除法的互逆關(guān)系，并能解決實際除法問題。
四、教學(xué)難點
理解乘法與除法的內(nèi)涵，并能靈活應(yīng)用于多樣化的實際問題中。
五、教學(xué)措施
1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和主動性。
2.創(chuàng)設(shè)貼近生活的教學(xué)情境，促進理解。
3.鼓勵多種計算方法，發(fā)展學(xué)生的思維多樣性。
4.作業(yè)設(shè)計分層，既鞏固基礎(chǔ)知識，又注重探究性與實踐性。
5.積極籌備特色作業(yè)展示活動，提升教學(xué)成效。
六、課時安排
1.數(shù)一數(shù)與乘法 -- 5課時
2.乘法口訣（一） -- 10課時
3.觀察物體 -- 4課時
4.分一分與除法 - 13課時
5.方向與位置 4課時
6.乘法口訣（二） -- 7課時
7.時、分、秒 - 4課時
8.除法 - 8課時
9.統(tǒng)計與猜測 4課時
小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 第11篇
一、教材分析
本學(xué)期的教材內(nèi)容涵蓋以下幾個方面：100以內(nèi)加、減法的筆算，表內(nèi)乘法的基本知識，認識長度單位（厘米和米），初步了解角的概念，觀察物體從不同角度的變化，簡單的對稱現(xiàn)象，數(shù)據(jù)整理及條形統(tǒng)計圖的入門，數(shù)學(xué)實踐以及數(shù)學(xué)廣角活動等。
二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想
1、重視學(xué)生已有的知識與生活經(jīng)驗，提供熟悉的情境以幫助理解數(shù)學(xué)知識。
2、增加與實際生活相關(guān)的內(nèi)容，使學(xué)生能感受到數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的重要性。
3、選取吸引兒童興趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。
4、鼓勵學(xué)生自主探究和合作學(xué)習(xí)，讓他們在互動的環(huán)境中共同成長。
5、明確教學(xué)目標，改進評價方法，以更好地促進學(xué)生的發(fā)展。
三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求
（一）知識與技能方面
1、熟練掌握100以內(nèi)的筆算加、減法，能夠準確完成運算，并初步理解估算的多種方法。
2、了解乘法的含義及各部分名稱，熟記乘法口訣，能夠熟練口算兩個一位數(shù)相乘。
3、初步認識長度單位（厘米和米），理解1米=100厘米的關(guān)系，能使用刻度尺測量物體長度（限整厘米），并逐步形成長度估算的能力。
4、初步認識線段和角，能測量整厘米的線段長度，了解角及直角的概念，能借助三角板判斷一個角是否為直角，并能畫出線段和角。
5、能從不同的角度辨認物體的形狀，并了解簡單的對稱現(xiàn)象，能夠在方格紙上畫出基本的軸對稱圖形，理解鏡面對稱。
6、初步了解統(tǒng)計的概念，體驗數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析的過程，并能使用簡單方法收集和整理數(shù)據(jù)。
（二）數(shù)學(xué)思考方面
1、運用生活經(jīng)驗對數(shù)學(xué)信息進行解釋，初步用具體數(shù)據(jù)描述生活中的簡單現(xiàn)象。
2、理解統(tǒng)計的意義，參與數(shù)據(jù)的收集與整理，入門條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表，能夠根據(jù)統(tǒng)計圖表提出和回答簡單問題。
3、通過觀察、猜測和實驗，找出簡單事物的排列與組合，培養(yǎng)初步的觀察、分析和推理能力。
（三）解決問題方面
1、經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)生活中問題并解決問題的過程，感受數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)聯(lián)。
2、了解到同一問題有多種解決方法。
3、積累與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗。
4、初步學(xué)會表述解決問題的大致過程與結(jié)果。
（四）情感與態(tài)度方面
1、在他人的鼓勵下，對生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象保持好奇心，積極參與生動、直觀的教學(xué)活動。
2、在獲得他人支持后，克服數(shù)學(xué)活動中的困難，體會成功的喜悅，增強對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
3、通過觀察、操作和歸納等方式，體會數(shù)學(xué)思考過程的合理性。
4、在指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)并糾正數(shù)學(xué)活動中的錯誤。
5、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)興趣，建立自信。
6、養(yǎng)成認真作業(yè)和書寫整潔的良好習(xí)慣。
7、通過實踐活動，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。
五、教學(xué)的重點與難點
教學(xué)重點：100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法。
教學(xué)難點：100以內(nèi)的加、減法筆算，以及數(shù)學(xué)思維和實踐的訓(xùn)練。
六、全冊課時安排：（約120課時）
（一）長度單位（8課時左右）
（二）100以內(nèi)的加、減法（二）（30課時左右）
1、兩位數(shù)加一位數(shù)……………………………………………6課時左右
2、兩位數(shù)減一位數(shù)………………………………………………10課時左右
3、連加、連減和加減混合………………………………8課時
整理與復(fù)習(xí)………………………………………………2課時
我長高了…………………………………………………2課時
機動………………………………………………………2課時
（三）角的初步認識（6課時左右）
（四）表內(nèi)乘法（一）（28課時左右）
1、乘法的基本認識……………………………………6課時左右
2、2——6的乘法口訣
5的乘法口訣………………………………………………4課時左右
3、2、3、4的乘法口訣……………………………………8課時左右
6的乘法口訣………………………………………………6課時左右
復(fù)習(xí)與整理…………………………………2課時左右
機動………………………………………………………2課時
（五）觀察物體（8課時左右）
（六）表內(nèi)乘法（二）（24課時左右）
7的乘法口訣…………………………………10課時左右
8的乘法口訣……………………………6課時左右
9的乘法口訣……………………………10課時左右
整理與復(fù)習(xí)……………………………………………2課時左右
看一看 擺一擺………………………………………2課時左右
機動………………………………………………………2課時
（七）統(tǒng)計（4課時左右）
（八）數(shù)學(xué)廣角（4課時左右）
（九）總復(fù)習(xí)（8課時左右）
小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 第12篇
仿寫計劃如下： 一、教學(xué)職責 1. 實施小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊課程的教學(xué)工作。 2. 負責二年級數(shù)學(xué)課外拓展、趣味游戲及數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練。 二、工作目標 1. 力爭期末數(shù)學(xué)成績在全鎮(zhèn)名列前茅，確保穩(wěn)居前三名。 2. 期末數(shù)學(xué)應(yīng)用能力測試達到100%合格率。 三、工作措施 1. 統(tǒng)籌規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容，明確教學(xué)目標。不能僅憑經(jīng)驗和以往做法，應(yīng)靈活結(jié)合教學(xué)大綱，合理調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，避免給學(xué)生造成過重負擔。堅持以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 2. 尊重學(xué)生主體地位，注重學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。在課堂中倡導(dǎo)探索式學(xué)習(xí)，減少講授時間，增加學(xué)生自主實踐和交流的空間。鼓勵學(xué)生主動提問和合作學(xué)習(xí)。 3. 重視數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理和歸納能力。強調(diào)學(xué)習(xí)的思維過程，引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念的內(nèi)在聯(lián)系。 4. 注重計算技巧的訓(xùn)練，強化對基本運算的熟練掌握，鼓勵學(xué)生用所學(xué)知識解決日常生活中的實際問題，激發(fā)應(yīng)用意識。 5. 有機融入數(shù)學(xué)思想和方法的教學(xué)，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)的思想路線，提升理解力和解決問題的能力。 6. 加強課堂的開放性，激勵學(xué)生創(chuàng)新思維和實踐探索。精選習(xí)題突出思考過程，鼓勵學(xué)生多角度、多方法解決問題，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。 7. 精心設(shè)計教案，充分利用多媒體教學(xué)工具，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂內(nèi)容生動有趣、輕松愉快，增強學(xué)習(xí)效果。 8. 在教學(xué)中滲透德育內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、合作精神與堅韌不拔的品質(zhì)。 四、教學(xué)重點與難點 教學(xué)重點：加深對數(shù)的認識，理解基礎(chǔ)的加減乘除運算。 教學(xué)難點：理解乘法的意義，掌握除法的基本方法，以及數(shù)學(xué)思維和實踐能力的培養(yǎng)。 五、課時安排 1. 數(shù)一數(shù)與基本圖形認知——4課時 2. 數(shù)的認識及加減法初步——8課時 3. 乘法的初步理解——6課時 4. 除法的基本概念——6課時 5. 數(shù)的比較與排序——4課時 6. 數(shù)的應(yīng)用及數(shù)學(xué)游戲——5課時 7. 簡單的統(tǒng)計與數(shù)據(jù)收集——4課時 8. 數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練與實踐活動——3課時 以上安排依托蘇教版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊內(nèi)容，結(jié)合實際教學(xué)需要，分層次、分重點逐步推進，力求實現(xiàn)基礎(chǔ)扎實、興趣激發(fā)、能力提升的目標。小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 第13篇
一、指導(dǎo)思想
本教學(xué)計劃旨在深入貫徹黨的教育方針，依據(jù)新《課標》的要求，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)與自然界及人類社會之間的緊密聯(lián)系；感受數(shù)學(xué)的獨特價值，增強對數(shù)學(xué)的理解與應(yīng)用信心；初步掌握使用數(shù)學(xué)思維觀察與分析現(xiàn)實生活的問題，從而培養(yǎng)學(xué)生勇于探索和創(chuàng)新的科學(xué)精神；獲取適應(yīng)未來社會生活及進一步學(xué)習(xí)所需的數(shù)學(xué)知識與基本應(yīng)用技能。
二、學(xué)生基本情況分析
經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，二年級的學(xué)生在數(shù)學(xué)知識、技能掌握以及學(xué)習(xí)習(xí)慣方面發(fā)生了顯著變化；大多數(shù)學(xué)生在完成作業(yè)時表現(xiàn)出較好，作業(yè)書寫清晰、態(tài)度積極，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚興趣。然而，仍有部分學(xué)生因為學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方式或自身原因，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)參與度不高，感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)較為吃力。
三、教材分析
本冊教材包括：100以內(nèi)的加減法筆算、表內(nèi)乘法、長度單位厘米和米的認識、初步了解角的概念、從不同角度觀察物體與簡單的對稱現(xiàn)象、基本的數(shù)據(jù)整理方式及條形統(tǒng)計圖等內(nèi)容，以及數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動。
在計算教學(xué)方面，100以內(nèi)加減法筆算和表內(nèi)乘法是后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。特別是表內(nèi)乘法為后續(xù)多位數(shù)乘法的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，因為多位數(shù)乘法通常需分解為一位數(shù)相乘。掌握表內(nèi)乘法與20以內(nèi)的加減法同樣重要，必須確保計算的準確性與迅速性。教材通過實際應(yīng)用這些知識，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識與實際生活的關(guān)聯(lián)，促進學(xué)生用所學(xué)知識解決實際問題的能力。
在量的計量方面，教材中涉及厘米與米的內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過自主探索的學(xué)習(xí)活動，理解統(tǒng)一長度單位測量的必要性，建立1厘米與1米的長度觀念，初步掌握用尺量取物體長度的技能。
在空間與圖形方面，教材引導(dǎo)學(xué)生初步認識線段與角、從不同位置觀察物體以及簡單的對稱現(xiàn)象，借助觀察與操作，幫助學(xué)生理解線段、角及直角的基本概念，形成初步的空間觀念。
關(guān)于統(tǒng)計知識，教材安排了簡單的數(shù)據(jù)收集與整理方法，幫助學(xué)生了解如何用統(tǒng)計方法解決問題。
“數(shù)學(xué)廣角”的部分引入了基本的組合思想與邏輯推理方法，旨在培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力，鼓勵他們有序全面地思考問題。
教材結(jié)合學(xué)生的數(shù)學(xué)知識與生活經(jīng)驗，設(shè)計了兩個實踐活動，讓學(xué)生通過小組合作或與生活背景相關(guān)的活動，運用所學(xué)知識解決問題，體驗探索的樂趣及數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，增進對數(shù)學(xué)的興趣和實踐能力。
四、教學(xué)目標及重難點：
四、教學(xué)目標：
1. 掌握100以內(nèi)加減法筆算的計算方法，能正確進行計算，并初步理解估算方法的多樣性。
2. 了解乘法的基本概念和乘法算式各部分名稱，熟記乘法口訣，能夠熟練進行口算。
3. 初步認識厘米和米，建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米，并學(xué)會用刻度尺測量整厘米的物體長度，初步形成估計物體長度的意識。
4. 認識線段、角和直角，能夠判斷角的直角屬性，初步掌握畫線段與角的技能。
5. 辨識從不同角度觀察的物體形狀，初步理解軸對稱現(xiàn)象，并在方格紙上畫出簡單的對稱圖形。
6. 理解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)收集、整理、描述與分析的過程，學(xué)會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，了解條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能簡單地提出和回答問題。
7. 通過觀察、實驗等，找出簡單事物的排列與組合方式，培養(yǎng)觀察、分析及推理能力，逐步形成有序思考的意識。
8. 體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)興趣，建立自信心。
9. 養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
10. 通過實踐活動，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)聯(lián)。
教學(xué)重點：
1. 從具體情境中提煉乘法算式的過程，理解乘法的生活意義，發(fā)現(xiàn)并提出可用乘法解決的實際問題。
2. 學(xué)生經(jīng)歷2—5和6—9乘法口訣的編制過程，培養(yǎng)有條理的思考習(xí)慣和初步推理能力，能正確運用口訣進行計算，解決實際問題。
3. 進行100以內(nèi)的加減法筆算與表內(nèi)乘法的教學(xué)。
教學(xué)難點：
理解乘法的意義并能解決實際問題。
五、教學(xué)措施：
1. 根據(jù)學(xué)生的年齡特點，采用游戲式教學(xué)，鼓勵學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。
2. 在課堂中設(shè)計更易于學(xué)生理解的問題，避免設(shè)置過于復(fù)雜的難題，要考慮學(xué)生的思維水平，兼顧中等生及思維較慢的學(xué)生。
3. 布置一些趣味性作業(yè)，如動手作業(yè)，減少單調(diào)的練習(xí)，進行作業(yè)分層設(shè)計。
4. 加強家庭與學(xué)校的聯(lián)系，向家長傳授有效的輔導(dǎo)方法。
5. 充分利用學(xué)生的已有經(jīng)驗與生活背景，提供熟悉的具體情境，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。
6. 增加與現(xiàn)實生活相關(guān)的內(nèi)容，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密關(guān)聯(lián)。
7. 選擇有趣的學(xué)習(xí)素材和活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愉悅感。
8. 重視自主探索與合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在這種氛圍中共同學(xué)習(xí)。
9. 確保教學(xué)目標的實現(xiàn)，適度改進評價方法，例如建立“課堂發(fā)言精彩語錄”。
六、進度安排
小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 第14篇
一、班級學(xué)生情況分析
本班共有35名學(xué)生，他們都充滿活力和好奇心。在學(xué)習(xí)上，學(xué)生們表現(xiàn)出濃厚的興趣和熱情，尤其是在進行數(shù)學(xué)探究活動時，展現(xiàn)出無窮的想象力和創(chuàng)造力。在教學(xué)過程中，我們應(yīng)當充分發(fā)揮他們的求知欲，讓他們樂于學(xué)好數(shù)學(xué)。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與生活經(jīng)驗密切相關(guān)，因此在教學(xué)中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)與生活實際相結(jié)合，提高他們解決實際問題的能力。不過，學(xué)生在課堂上仍需要逐步規(guī)范學(xué)習(xí)常規(guī)，以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、教材分析
本冊教材的主要內(nèi)容包括：
一、表內(nèi)加法
（一）；二、圖形的初步認識；三、表內(nèi)減法
（二）；四、測量重量；五、解決簡單的應(yīng)用題；六、期末復(fù)習(xí)。重點在于掌握表內(nèi)加法及其對應(yīng)的減法，為學(xué)習(xí)更復(fù)雜的運算奠定基礎(chǔ)。
三、教學(xué)目標
1、通過具體情景的結(jié)合，理解加法、減法的基本概念，明確各部分算式的名稱，能夠熟練運用加法和減法解決實際問題。
2、能夠?qū)⒈韮?nèi)加法和減法的知識應(yīng)用到實際生活中，解決簡單問題。
3、掌握基本的測量技能。
4、能夠運用四則運算的相關(guān)知識，解決兩步運算的實際問題。
5、在解決問題的過程中，學(xué)會與同伴合作，互相交流思路和解決方案，感受多樣化的解題策略。
6、在學(xué)習(xí)活動中，體會數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在生活中的實際作用。
四、教學(xué)措施
（一）必須按時備課，深入理解課本內(nèi)容，確保吃透教材，對不清楚的地方及時向經(jīng)驗豐富的教師請教；明確本節(jié)課的教學(xué)目標，能夠流暢闡述。
（二）要求學(xué)生上課時要認真聽講，提升課堂學(xué)習(xí)的質(zhì)量，根據(jù)每位學(xué)生的接受能力，實施差異化教學(xué)，對個別學(xué)習(xí)進度較慢的學(xué)生給予更多的輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能夠跟上教學(xué)節(jié)奏。
（三）數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)以精講多練為原則，保持思路的清晰和邏輯的連貫。鼓勵學(xué)生動手操作，親身體驗，理解題意，確保對課堂所學(xué)內(nèi)容心中有數(shù)，及時發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的錯誤。
（四）應(yīng)以鼓勵為主，批評為輔，采用競賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其團結(jié)和合作精神，尤其要關(guān)注學(xué)習(xí)較慢的學(xué)生，給予他們耐心和關(guān)愛，鼓勵他們勇于嘗試，體驗成功的喜悅。
五、教學(xué)進度
一、表內(nèi)加法
（一）…………………………………… 20課時二、圖形的初步認識……………………………………… 5課時三、表內(nèi)減法
（二）…………………………………… 10課時四、測量重量…………………………………… 8課時五、解決簡單的應(yīng)用題…………………………………………… 15課時六、期末復(fù)習(xí)…………………………………………… 12課時
20xx.09.01
小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 第15篇
一、教材的編排特點及重點訓(xùn)練項目:
本冊教材注重以學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識為基礎(chǔ)，通過具體的情境幫助學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)概念。在內(nèi)容上，教材強調(diào)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，讓學(xué)生領(lǐng)悟數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性。教材精選適合兒童的學(xué)習(xí)素材和活動，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，確保他們在輕松愉快的環(huán)境中體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。教材鼓勵學(xué)生自主探索與合作交流，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教材的核心內(nèi)容包括：長度單位、100以內(nèi)的加減法(二)、角的初步認識、表內(nèi)乘法(一)(二)、觀察物體(一)、時間的認識、數(shù)學(xué)廣角(搭配一)及數(shù)學(xué)實踐活動量一量比一比。其中，100以內(nèi)的加減法筆算和表內(nèi)乘法是本冊的重點訓(xùn)練項目。
二、學(xué)生情況分析:
經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，二年級的學(xué)生在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和技能上有了顯著提升，對數(shù)學(xué)的理解和運用也有了更深入的認識。他們在動手實踐和語言表達能力上都有了較大的進步，合作意識和互助精神也得到了增強。在本學(xué)期的教學(xué)中，我們需要更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和方法的培養(yǎng)，以便使每位學(xué)生都能得到合適的發(fā)展。
三、教學(xué)目標:
1、初步理解長度單位厘米和米，建立1米、1厘米的長度觀念，掌握1米=100厘米的關(guān)系；能夠使用刻度尺測量物體的長度（限整厘米）；培養(yǎng)估算物體長度的意識。
2、掌握100以內(nèi)的加減法筆算技巧，并能準確進行計算；初步掌握100以內(nèi)加減法的估算方法，理解估算的多樣性。
3、初步認識線段，能夠量取整厘米的線段長度；認識角和直角，了解角的構(gòu)成，能用三角板判斷一個角是否為直角；會畫線段、角和直角。
4、理解乘法的概念及乘法算式的構(gòu)成，熟記乘法口訣，并能夠熟練進行兩個一位數(shù)相乘的口算。
5、能夠辨識簡單物體在不同位置下的形狀；初步了解軸對稱現(xiàn)象，并在方格紙上繪制簡單的軸對稱圖形；了解鏡面對稱現(xiàn)象。
6、結(jié)合生活實際深入認識鐘表，理解時、分、秒之間的關(guān)系，知道1時=60分，1分=60秒，并能正確認、讀、寫鐘面上的時間。
7、通過觀察、猜測和實驗等活動，了解簡單事物的排列數(shù)和組合數(shù)。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和推理能力，逐步形成系統(tǒng)全面思考問題的意識。
8、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)的興趣，建立信心。
9、養(yǎng)成作業(yè)認真、書寫整潔的好習(xí)慣。
10、通過實踐活動，加深對數(shù)學(xué)與日常生活密切聯(lián)系的理解。
四、教學(xué)措施
1、整體把握教學(xué)目標，不能僅依據(jù)經(jīng)驗進行教學(xué)，也不應(yīng)盲目照搬課本內(nèi)容，而是要結(jié)合教學(xué)指導(dǎo)綱要進行適當調(diào)整，避免加重學(xué)生學(xué)習(xí)負擔。
2、尊重學(xué)生，注重學(xué)習(xí)方法的滲透。課堂上教師不應(yīng)包辦代替，而應(yīng)該給學(xué)生留下更多時間進行探索和交流。
3、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力，關(guān)注學(xué)生獲取知識的思維過程。
4、增強學(xué)生的計算能力及解答應(yīng)用題的能力，鼓勵他們運用所學(xué)知識去解決實際問題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。
5、適度滲透數(shù)學(xué)思想和方法，幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)內(nèi)容。
6、保持教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，引導(dǎo)他們展開多角度思考問題。
7、精心設(shè)計教案，靈活運用多媒體工具，使學(xué)生愉快、輕松地學(xué)習(xí)，感受到知識的扎實性。
8、滲透德育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立思考、克服困難的精神。
五、教學(xué)進度表
時 間周次教學(xué)內(nèi)容或活動內(nèi)容備 注
9.2/81長度單位
9.9/152長度單位/100以內(nèi)的加法和減法(二)
9.16/223100以內(nèi)的加法和減法(二)9月19日至21日中秋放假
9.23/294100以內(nèi)的加法和減法(二)9.22至27 連續(xù)6天上班
9.30/10.65100以內(nèi)的加法和減法(二)1至7日放假調(diào)休,共7天
10.7/10.136角的初步認識8至12日 上5天班
10.14/207角的初步認識/表內(nèi)乘法(一)
10.21/278表內(nèi)乘法(一)
10.28/11.39表內(nèi)乘法(一)
11.4/1010表內(nèi)乘法(一)期中測評
11.11/1711觀察物體/表內(nèi)乘法(二)
11.18/2412表內(nèi)乘法(二)
11.25/12.113表內(nèi)乘法(二)
12.2/814表內(nèi)乘法(二)/量一量,比一比
12.9/1515認識時間/數(shù)學(xué)廣角
12.16/2216數(shù)學(xué)廣角/總復(fù)習(xí)
12.23/2917總復(fù)習(xí)
12.30/1.518復(fù)習(xí)迎接測評
1.6/1219復(fù)習(xí)迎接測評
1.13/1920測評
小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 第16篇
一、教學(xué)指導(dǎo)思想
本冊教材內(nèi)容涉及的知識點較為全面，許多內(nèi)容為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。通過系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提升計算能力，能夠運用數(shù)學(xué)知識解決日常生活中的簡單問題，全面達成本學(xué)期教學(xué)目標。通過復(fù)習(xí)，及時查缺補漏，幫助學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生彌補之前未掌握的知識，從而打下堅實的基礎(chǔ)。
二、班級基本情況分析
二年級的學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣較濃，課堂上參與積極，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度主動且具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，基礎(chǔ)知識相對扎實。但也存在部分學(xué)生較為浮躁，尤其在計算時，粗心現(xiàn)象較為普遍，常出現(xiàn)數(shù)字抄錯、符號書寫錯誤以及忘記進退位等情況。個別學(xué)生在獨立解題時存在困難，主要源于對題意的理解不足。教師和家長需要加強思想引導(dǎo)。
在三個班級中，有少部分學(xué)生智力水平稍低，學(xué)習(xí)習(xí)慣也較差，成績普遍在及格線下。針對這些情況，我們制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃，以期實現(xiàn)良好的教學(xué)效果。
三、復(fù)習(xí)階段
1、分塊復(fù)習(xí)。將知識點進行分類后，再結(jié)合習(xí)題進行鞏固。
2、綜合練習(xí)。通過測驗或作業(yè)形式進行練習(xí)，并在課堂上進行重點講解。
3、查缺補漏。針對復(fù)習(xí)中學(xué)生反饋的問題進行補充性練習(xí)。
四、復(fù)習(xí)內(nèi)容
（一）數(shù)與代數(shù)
1、100以內(nèi)的筆算加減法，包括兩位數(shù)加減兩位數(shù)，解決“比一個數(shù)多（或少）幾的數(shù)是多少”的實際問題及估算。
2、表內(nèi)乘法，使用口訣進行計算，并用口訣解決簡單的實際問題。
（二）量的計量
長度單位（厘米和米），包括認識長度單位，使用刻度尺量物體的長度（限整厘米），了解線段的概念，以及估算物體長度。
（三）空間與圖形
1、角和直角，包括角的各部分名稱，使用三角板判斷角的直角性，并學(xué)習(xí)畫角和直角。
2、觀察物體，了解不同位置觀察物體的變化，軸對稱和鏡面對稱的概念。
（四）概率與統(tǒng)計
了解統(tǒng)計的意義，能簡單收集和整理數(shù)據(jù)，認識統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖（1格代表2個單位），提出并回答簡單的數(shù)學(xué)問題。
（五）數(shù)學(xué)廣角
應(yīng)用排列組合知識解決實際問題，學(xué)習(xí)簡單的推理能力。“數(shù)學(xué)廣角”的內(nèi)容主要是擴展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，了解即可，無需單獨安排復(fù)習(xí)內(nèi)容。
（六）綜合練習(xí)和測試
在復(fù)習(xí)各單元的進行綜合練習(xí)，進一步發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)，強化訓(xùn)練，以期在期末考試中取得優(yōu)異成績。
五、復(fù)習(xí)主要目標
1、引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識，回顧學(xué)習(xí)過程和成果，逐步養(yǎng)成反思學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
2、通過復(fù)習(xí)使學(xué)生系統(tǒng)化本學(xué)期所學(xué)知識，鞏固并查漏補缺。
3、通過多種形式的復(fù)習(xí)活動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，讓他們在生動有趣的過程中體會到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。
4、針對性輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，確保每個學(xué)生都能在不同程度上得到提高。
六、復(fù)習(xí)措施
1、充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，在教師的引導(dǎo)下，采用小組合作、討論等方式，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、引導(dǎo)學(xué)生歸納整理所學(xué)知識，幫助其系統(tǒng)掌握。
3、復(fù)習(xí)要全面且突出重點，特別是本學(xué)期的關(guān)鍵內(nèi)容，如100以內(nèi)的筆算加減法、表內(nèi)乘法等，同時也要重視“長度單位”、“角的初步認識”等知識點。
4、關(guān)注學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，課堂中增加對他們的關(guān)注與交流，并與家長保持溝通，借助期末考試壓力，促使其進步。
5、根據(jù)學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中遇到的問題，及時調(diào)整復(fù)習(xí)計劃。
七、復(fù)習(xí)課時安排
1、100以內(nèi)的筆算加減法…………………… 1課時
2、表內(nèi)乘法…………………………………… 1課時
3、米和厘米、角和直角……………………… 1課時
4、觀察物體和統(tǒng)計…………………………… 1 課時
5、專項復(fù)習(xí)1：口算練習(xí)…………………… 1課時
6、專項復(fù)習(xí)2：解決問題…………………… 2課時
7、綜合復(fù)習(xí)………………………………… 10課時
小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 第17篇
教材說明：
一、教學(xué)內(nèi)容：本學(xué)期主要學(xué)習(xí)100以內(nèi)的加減法筆算、表內(nèi)乘法、長度單位的認識（厘米和米）、初步了解角的概念、從不同角度觀察物體及簡單的對稱現(xiàn)象、基礎(chǔ)的數(shù)據(jù)整理技巧以及使用條形統(tǒng)計圖進行數(shù)據(jù)呈現(xiàn)，此外還將進行數(shù)學(xué)實踐活動等。
二、教學(xué)目標：
知識點：
1. 掌握100以內(nèi)的加法和減法筆算技巧，能夠準確進行計算，并初步了解估算方法，體會不同的估算方式。
2. 理解乘法的基本概念及乘法算式的各部分名稱，熟練背誦乘法口訣，能夠熟練地進行一位數(shù)之間的口算。
3. 初步認識長度單位中的厘米和米，建立1米和1厘米的長度概念，明白1米等于100厘米，并學(xué)會使用刻度尺測量物體的長度（以整厘米為主）；培養(yǎng)估算物體長度的意識。
4. 開始了解線段，能夠測量整厘米長度的線段；初步認識角和直角，掌握角的位置及名稱，并嘗試用三角板判斷某個角是否為直角；學(xué)習(xí)畫線段、角及直角。
5. 能夠辨認物體從不同視角觀察到的形狀；初步了解軸對稱現(xiàn)象，并能夠在方格紙上繪制簡單圖形的軸對稱圖形；初步接觸鏡面對稱現(xiàn)象。
6. 理解統(tǒng)計的基本意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理與分析過程，能夠運用簡單的方式收集和組織數(shù)據(jù)。并初步認識條形統(tǒng)計圖（每格表示2個單位）以及統(tǒng)計表，能夠根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)提出簡單問題并作答。
7. 通過觀察、猜測和實驗等活動，發(fā)現(xiàn)簡單事物的排列組合數(shù)量，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析和推理能力，逐漸形成有條理地、全面思考問題的意識。
8. 通過實踐活動，讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。
能力點：
1. 培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)方法解決實際問題的能力。
2. 促進學(xué)生探索知識的能力。
3. 提高學(xué)生的計算能力與估算意識。
4. 鼓勵學(xué)生積極進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流，初步感受數(shù)學(xué)思想的方法，鍛煉數(shù)學(xué)思維。
5. 初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象和概括能力。
6. 初步培養(yǎng)學(xué)生的分析與綜合能力。
7. 培養(yǎng)學(xué)生的判斷和推理能力。
8. 促使思維的靈活性和敏捷性等優(yōu)良品質(zhì)的形成。
9. 注重探索性學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力。
三、教學(xué)重點：
1. 掌握100以內(nèi)加、減法的筆算計算方法并準確操作，初步掌握估算技巧。
2. 理解乘法的含義及各部分名稱，熟悉全部乘法口訣，并能進行一位數(shù)的口算。
四、教學(xué)難點：
1. 使學(xué)生理解所學(xué)知識在實際生活中的應(yīng)用，學(xué)習(xí)解決實際問題的能力。
2. 通過實踐活動增加數(shù)學(xué)探索的趣味性，感受到用數(shù)學(xué)解決問題的愉悅。
3. 發(fā)展學(xué)生的空間認知能力。
五、學(xué)生情況：
兩個班級各有56名學(xué)生，經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂上能夠積極思考，發(fā)言熱情，作業(yè)按時并認真完成。大多數(shù)學(xué)生熟練掌握100以內(nèi)的加減法口算，并能提出和解決簡單問題。對位置、圖形和統(tǒng)計等基本知識也掌握得較好。部分學(xué)生在計算速度和正確性上仍需加強輔導(dǎo)。部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度不佳，影響了整體水平，轉(zhuǎn)變學(xué)困生也是本學(xué)期的重點。
六、課時安排：共60課時
（一） 長度單位（4課時）
（二） 100以內(nèi)加法和減法（13課時）
1. 兩位數(shù)加法―――――――3課時左右
2. 兩位數(shù)減法―――――――5課時左右
3. 連加、連減及加減混合――――4課時左右
整理與復(fù)習(xí)――――――――――――――1課時
我長高了――――――――――――――1課時
（三） 角的初步認識（2課時）
（四） 表內(nèi)乘法（一）（13課時）
1. 乘法基礎(chǔ)知識―――――――3課時左右
2. 乘法口訣（2～6）―――――5課時左右
3. 乘法口訣（2、3、4）――――4課時左右
4. 乘法口訣（6）――――――――3課時左右
整理與復(fù)習(xí)―――――――――――――1課時
（五） 觀察物體（4課時）
（六） 表內(nèi)乘法（二）（13課時）
7的乘法口訣――――――――――－5課時左右
8的乘法口訣―――――――――――3課時左右
9的乘法口訣―――――――――――4課時左右
整理與復(fù)習(xí)――――――――――――1課時左右
看一看 擺一擺―――――――――――1課時
（七） 統(tǒng)計（3課時）
（八） 數(shù)學(xué)廣角（2課時）
（九） 總復(fù)習(xí)（4課時）
小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 第18篇
學(xué)生學(xué)業(yè)情況（知識、能力、情感態(tài)度價值觀）分析：
本班共有學(xué)生x人，在老師的指導(dǎo)和學(xué)生的努力下，大部分學(xué)生逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂上積極思考，主動發(fā)言，作業(yè)也能按時完成。大多數(shù)學(xué)生能夠較為熟練地進行100以內(nèi)的口算，能提出并解決簡單的問題。在位置、圖形和統(tǒng)計等方面的知識上也有了較好的掌握。然而，個別學(xué)生在計算的準確性和速度上仍需加強，以便更好地跟上學(xué)習(xí)進度。本學(xué)期的重點工作之一，便是轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)潛力未充分發(fā)揮的學(xué)生。部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度較差，也會對整體學(xué)習(xí)水平的提升產(chǎn)生影響。
教材分析：
本冊教材內(nèi)容包括100以內(nèi)的加減法筆算、表內(nèi)乘法、長度單位的認識（厘米和米）、初步認識角以及時分的概念，觀察物體的不同視角和簡單的對稱現(xiàn)象，以及數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。
教材中的計算教學(xué)內(nèi)容主要集中在100以內(nèi)的加減法筆算和表內(nèi)乘法，這兩部分內(nèi)容是后續(xù)學(xué)習(xí)計算的重要基礎(chǔ)。特別是表內(nèi)乘法，是多位數(shù)乘法學(xué)習(xí)的前提。任何多位數(shù)的乘法計算，都需要將其拆解為一位數(shù)與一位數(shù)的相乘。掌握表內(nèi)乘法與20以內(nèi)的加減法一樣，是學(xué)生必需掌握的重要基礎(chǔ)知識。100以內(nèi)的加減法和表內(nèi)乘法也是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｓ玫降臄?shù)學(xué)知識與技能。在測量方面，本冊教材介紹了厘米和米的概念，旨在通過自主探究的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生理解統(tǒng)一長度單位測量的必要性，建立關(guān)于1厘米和1米的長度觀念，初步掌握用尺子測量物體長度的技能。
在空間與圖形領(lǐng)域，本冊教材安排了初步認識線段與角、不同視角觀察物體和簡單對稱現(xiàn)象等內(nèi)容，讓學(xué)生通過觀察與操作，初步了解線段、角及直角，認識軸對稱和鏡面對稱現(xiàn)象，能夠辨認從不同位置觀察到的簡單物體形狀，形成初步的空間意識。
教材中的“數(shù)學(xué)廣角”是新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，它介紹了簡單的組合思想和邏輯推理方法，旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析及推理能力，以及有序全面思考問題的意識。
教學(xué)目標：
1、掌握100以內(nèi)筆算加減法的計算方法，能夠準確計算。
2、理解乘法的含義和乘法算式中各個部分的名稱，熟記全部乘法口訣，并能熟練口算兩個一位數(shù)相乘。
3、初步認識厘米和米的長度單位，建立1米和1厘米的長度觀念，了解1米=100厘米；初步學(xué)會使用刻度尺測量物體長度（限整厘米），并形成估算物體長度的意識。
4、初步了解線段的概念，能測量整厘米線段的長度；初步認識角和直角，了解角的各部分名稱；初步了解直角、銳角和鈍角，能夠使用三角板判斷一個角是否為直角；能辨認銳角和鈍角，初步學(xué)習(xí)繪制線段、角和直角。
5、能夠辨認從不同視角觀察到的簡單物體形狀。
6、能讀寫時間（幾時幾分），了解1時=60分，并懂得珍惜時間。
7、通過觀察、猜測和實驗活動，找出最簡單事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和推理能力，初步形成有序和全面思考問題的意識。
8、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
9、養(yǎng)成認真作業(yè)和書寫整潔的良好習(xí)慣。
10、通過綜合與實踐活動，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。
教學(xué)重難點：
教學(xué)重點：
1、掌握100以內(nèi)筆算加減法的計算方法，能夠準確進行計算。
2、了解乘法的含義，以及乘法算式中各部分名稱，熟記乘法口訣，能夠進行一位數(shù)口算。
教學(xué)難點：
1、掌握100以內(nèi)筆算加減法的計算方法，確保能夠準確計算。
2、使學(xué)生理解所學(xué)知識的實際應(yīng)用，學(xué)習(xí)解決生活中相關(guān)的計算問題，培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)解決實際問題的能力。
3、通過實踐活動，提升探索的樂趣，感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力，努力發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
教學(xué)措施：
1、重視學(xué)生已有的經(jīng)驗和生活背景，為學(xué)生提供熟悉的具體情境，以幫助他們理解數(shù)學(xué)知識。
2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，讓學(xué)生認識到現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密關(guān)系。
3、選取適合兒童興趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使他們享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程。
4、鼓勵學(xué)生自主探索和合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓他們在互動與探究的環(huán)境中共同學(xué)習(xí)。
5、把握教學(xué)要求，促進學(xué)生發(fā)展，適當改進評價學(xué)生的方法，例如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”。
課時安排：
（一）長度單位（4課時）
（二）100以內(nèi)的加法和減法（二）（15課時）
（三）角的初步認識（4課時）
（四）表內(nèi)乘法（一）（13課時）
（五）觀察物體（3課時）
（六）表內(nèi)乘法（二）（14課時）
（七）統(tǒng)計（3課時）
（八）數(shù)學(xué)廣角（2課時）
（九）總復(fù)習(xí)（4課時）
小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 第19篇
一．教材分析
本學(xué)期的教材涵蓋的內(nèi)容主要包括：100以內(nèi)的加法和減法的筆算，表內(nèi)乘法（一），表內(nèi)乘法（二），認識長度單位厘米和米，初步了解角的概念，從不同視角觀察物體及簡單的對稱現(xiàn)象，數(shù)據(jù)整理的基本方法，以及以一當二的條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。
二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想
1、注重以學(xué)生的已有知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供他們熟悉的具體情境，以幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)概念。
2、增加實際生活中的數(shù)學(xué)相關(guān)內(nèi)容，使學(xué)生能夠體會到數(shù)學(xué)與日常生活之間的緊密聯(lián)系。
3、注意選擇富有趣味性的學(xué)習(xí)材料和活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求
（一）、知識和技能方面
1、掌握100以內(nèi)的筆算加法和減法的計算方法，能夠正確完成這些計算；初步掌握100以內(nèi)的估算方法，感受估算的多樣性。
2、理解乘法的含義及乘法算式中各部分的名稱，熟練記憶并運用乘法口訣，能夠熟練進行兩個一位數(shù)相乘的口算。
3、初步認識長度單位厘米和米，建立1米和1厘米的基本長度觀念，明白1米等于100厘米；初步學(xué)會使用刻度尺來測量物體的長度（限于整厘米）；初步培養(yǎng)估計物體長度的意識。
4、初步了解線段的概念，能夠測量整厘米線段的長度；認識角及直角，了解角的各部分名稱，使用三角板判斷角是否為直角；初步掌握畫線段、角和直角的技能。
5、能夠辨識從不同角度觀察到的簡單物體形狀；初步了解軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上繪制簡單的軸對稱圖形；初步了解鏡面對稱現(xiàn)象。
6、初步認識統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，能使用簡單的方法來收集和整理數(shù)據(jù)。
（二）、數(shù)學(xué)思考方面
1、能夠運用生活經(jīng)驗對與數(shù)學(xué)相關(guān)的信息進行解釋，并初步學(xué)會用具體數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。
2、初步理解統(tǒng)計的概念，體驗數(shù)據(jù)的收集和整理過程，能夠使用簡單的方法進行數(shù)據(jù)的描述和分析。初步認識條形統(tǒng)計圖（1格代表2個單位）及統(tǒng)計表，能夠根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單問題。