人音版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃旨在激發(fā)學(xué)生的音樂興趣和參與感，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心的教學(xué)理念。學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出強(qiáng)烈的參與欲望，但個(gè)性差異顯著，因此教學(xué)方式需靈活多樣，以游戲和互動(dòng)為主。教材內(nèi)容由淺入深，包含歌唱、律動(dòng)、音樂欣賞和基礎(chǔ)樂理知識(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受、理解和表現(xiàn)能力。教學(xué)目標(biāo)包括幫助學(xué)生掌握基本音樂知識(shí)，提升情感表達(dá)能力，并在愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)。教師需通過鼓勵(lì)和贊美提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)在課堂上營(yíng)造良好的氛圍，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)措施強(qiáng)調(diào)唱歌、唱游、器樂演奏和音樂欣賞，有效培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和合作能力。

人音版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃 篇1

　一、學(xué)生情況分析

一年級(jí)的學(xué)生剛踏入校園，成為的小學(xué)生，對(duì)于周圍的一切都充滿好奇，尤其是音樂課程，他們表現(xiàn)出強(qiáng)烈的參與欲望，喜歡唱歌和跳舞。然而，由于學(xué)生的個(gè)性差異，整體的學(xué)習(xí)情況會(huì)有所不同。因?yàn)樗麄兡挲g尚小，注意力集中時(shí)間有限，因此教師可通過游戲等多種教學(xué)方式，以此來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，努力幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　二、教材分析

人音版小學(xué)音樂教材的編寫遵循新的教育理念，關(guān)注教育規(guī)律和音樂的本質(zhì)，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，重視素質(zhì)教育。從引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生對(duì)音樂的興趣，到激發(fā)他們的積極情感，再到培養(yǎng)音樂愛好和掌握音樂情感體驗(yàn)的基本經(jīng)驗(yàn)，該教材的課程安排由淺入深，循序漸進(jìn)。從簡(jiǎn)單的童謠、兒歌等音樂作品入手，逐步過渡到民歌、經(jīng)典名曲，使學(xué)生能夠體驗(yàn)更豐富、深刻的音樂作品。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

1、總目標(biāo)

新體系教學(xué)的根本在于以感性音樂經(jīng)驗(yàn)為主要教學(xué)目標(biāo)。通過對(duì)學(xué)生感性經(jīng)驗(yàn)的全面構(gòu)建，培養(yǎng)和提升他們的音樂感受、理解和表現(xiàn)能力。新體系強(qiáng)調(diào)讓每位學(xué)生都能夠掌握感性音樂經(jīng)驗(yàn)，并將其作為教學(xué)的基本要求和音樂素質(zhì)培養(yǎng)的核心。

2、時(shí)段目標(biāo)：

第一單元

1、理解晝夜交替的自然現(xiàn)象；認(rèn)識(shí)螞蟻的生理特征與習(xí)性；了解打麥子和舂米的勞動(dòng)過程。

2、形成集體意識(shí)和課堂秩序；培養(yǎng)同學(xué)之間的相互觀察與合作能力。

3、建立學(xué)生的穩(wěn)定節(jié)拍感；識(shí)別音的高低、強(qiáng)弱與長(zhǎng)短；感受音速的快慢。

第二單元

1、了解和體驗(yàn)多種戶外游戲。

2、遵循各類游戲規(guī)則。

3、感受漸強(qiáng)與漸弱的過程；理解聲勢(shì)并加以運(yùn)用；操作小型打擊樂器；進(jìn)行氣息訓(xùn)練；初步識(shí)別三種音高；培養(yǎng)音長(zhǎng)短的意識(shí)。

第三單元

1、了解冬眠動(dòng)物與非冬眠動(dòng)物的特點(diǎn)和習(xí)性。

2、培養(yǎng)交流能力和聽從指令的習(xí)慣；鍛煉合作能力。

3、感知s與m音高；訓(xùn)練音樂意志；認(rèn)識(shí)節(jié)奏的長(zhǎng)短；學(xué)習(xí)節(jié)奏符號(hào)與字母譜的認(rèn)知與讀譜。

第四單元

1、了解冬季戶外游戲和兩人之間的互動(dòng)與配合能力。

2、進(jìn)行音樂記憶訓(xùn)練；練習(xí)穩(wěn)定節(jié)拍的小跑；進(jìn)行二聲部的歌唱與朗誦；二聲部的節(jié)奏練習(xí)；學(xué)習(xí)一線譜的讀寫。

　四、教學(xué)措施

1、唱歌

通過創(chuàng)設(shè)情境來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂上注意營(yíng)造聲樂、樂器演奏、語(yǔ)言表達(dá)與教態(tài)的美感，讓學(xué)生在教師的示范中體會(huì)審美，通過發(fā)聲練習(xí)掌握正確的唱歌方法；創(chuàng)造愉快的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生自信地演唱。

2、唱游

強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與意識(shí)，自主、合作和探究是唱游教學(xué)的關(guān)鍵。通過提供開放式的音樂學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生自行創(chuàng)編集體舞蹈等系列音樂游戲活動(dòng)。

3、器樂

器樂教學(xué)需重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生正確的演奏姿勢(shì)與初步演奏技巧，確保音樂節(jié)奏的準(zhǔn)確與句法的合適。

4、欣賞

a、利用情境和故事等方式幫助學(xué)生理解音樂。

b、鼓勵(lì)學(xué)生采用多種形式參與表演。

　五、學(xué)生課堂行為習(xí)慣要求

1、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成隨音樂律動(dòng)進(jìn)教室，聽音樂時(shí)起立、坐下、保持安靜的良好行為習(xí)慣。

2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣，要求唱歌時(shí)身體直立，采用正確方法演唱。

3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成安靜聆聽他人發(fā)言的習(xí)慣。

　六、教學(xué)業(yè)務(wù)研修安排

1、每周進(jìn)行集體備課。

2、每周四參加區(qū)教科中心的音樂教師繼續(xù)教育培訓(xùn)。

　七、潛能生指導(dǎo)

1、對(duì)于膽小、害羞和缺乏自信的學(xué)生，采用多鼓勵(lì)、多鍛煉的方法，通過多次表演增加其信心，逐漸使其能在眾人面前自信地表現(xiàn)。

2、對(duì)于喜歡大聲喊唱的學(xué)生，提醒其輕聲演唱，并讓其通過聽取他人優(yōu)美、正確的演唱，逐漸意識(shí)到應(yīng)當(dāng)控制音量，并使用正確的演唱方法。

人音版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃 篇2

　一、基本情況分析：

本學(xué)期，學(xué)生們將開始系統(tǒng)學(xué)習(xí)音樂，教師需引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)他們對(duì)音樂的熱愛。考慮到學(xué)生的整體水平存在差異，我們需要采取靈活多樣的教學(xué)方法。由于學(xué)生年齡較小，個(gè)性活潑，我會(huì)在此基礎(chǔ)上進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)，特別是注重舞蹈與律動(dòng)的培養(yǎng)，幫助學(xué)生提升身體協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。

　二、教材分析

（一）內(nèi)容

1、唱歌：本冊(cè)教材包含21首歌曲。學(xué)生將學(xué)習(xí)并鞏固正確的歌唱姿勢(shì)和坐姿，形成良好的歌唱習(xí)慣；掌握自然呼吸，不聳肩，做到咬字清晰和口型規(guī)范。學(xué)生能有表情地演唱歌曲，并能根據(jù)教師的指示整齊地開始和結(jié)束。大部分歌曲將能夠熟練背唱。

2、唱游：學(xué)生將根據(jù)音樂的情緒、節(jié)奏和拍子的變化，有表現(xiàn)性地進(jìn)行律動(dòng)，模仿和即興表演動(dòng)作；注重音樂與動(dòng)作的協(xié)調(diào)，培養(yǎng)樂感。

3、欣賞：培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂欣賞習(xí)慣，使他們認(rèn)真聆聽音樂；欣賞經(jīng)典的中外兒童歌曲、民族音樂和器樂曲，初步感受如活潑、雄偉、優(yōu)美、抒情等不同風(fēng)格的音樂。

4、音樂知識(shí)：學(xué)生將學(xué)習(xí)音的長(zhǎng)短、高低、強(qiáng)弱等基本音樂知識(shí)。

（二）編排特點(diǎn)

人音版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂教材，以美育為核心，以音樂文化為主線，結(jié)合音樂學(xué)科的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐與創(chuàng)新，貫穿學(xué)生音樂興趣的培養(yǎng)。教材中的曲目選擇注重思想性、藝術(shù)性與民族性，同時(shí)關(guān)注歌曲的易唱性和欣賞曲的可聽性，確保學(xué)生聽起來順口、易記、樂于接受。樂譜運(yùn)用字母譜，并設(shè)計(jì)了一些自制打擊樂器的實(shí)踐活動(dòng)，以創(chuàng)編小音樂劇、游戲和舞蹈等形式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力，讓他們?cè)趯?shí)踐中體驗(yàn)與創(chuàng)造，促進(jìn)思維發(fā)展。

（三）教學(xué)條件及學(xué)生情況分析

1、教學(xué)條件

我校擁有優(yōu)越的教學(xué)條件，各教室配備電子白板和錄音機(jī)等設(shè)備，為音樂教學(xué)提供了堅(jiān)實(shí)的保障。

2、學(xué)生情況

一年級(jí)共設(shè)兩個(gè)班，總?cè)藬?shù)為45人。學(xué)生對(duì)于音樂學(xué)習(xí)表現(xiàn)出極高的積極性和強(qiáng)烈的求知欲，在課堂上能夠積極參與，與教師互動(dòng)良好。

（四）教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲 聆聽音樂

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，將德育與音樂教育相結(jié)合。

2、發(fā)掘?qū)W生的智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，實(shí)現(xiàn)身心的全面發(fā)展。

3、使學(xué)生掌握基本的音樂知識(shí)和技能，激發(fā)他們對(duì)音樂的興趣。

4、了解中外優(yōu)秀音樂作品，形成初步的音樂感受和表現(xiàn)能力。

　四、改進(jìn)教學(xué)工作的措施及應(yīng)注意的問題

1、加強(qiáng)對(duì)音樂教學(xué)理論書籍的學(xué)習(xí)，以課程改革為契機(jī)，推動(dòng)音樂教育的發(fā)展，提升自身的音樂素養(yǎng)。

2、積極參與各種課程改革活動(dòng)，注意總結(jié)和整理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

3、深入研究教材，明確本學(xué)科教學(xué)內(nèi)容在整體教學(xué)中的位置與作用，確保每節(jié)課都備課充分，課后有總結(jié)。

4、重視學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)效果和考核。

5、在教學(xué)過程中，不斷增強(qiáng)自身各方面的能力，如制作教具和多媒體課件等。

6、重視學(xué)生的合作、探究以及實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

以上是人音版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃，在實(shí)際教學(xué)中，將根據(jù)學(xué)生的具體情況和工作進(jìn)展進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整和完善。

人音版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃 篇3

　一、學(xué)生狀況分析

小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，極具音樂興趣。盡管他們?cè)谇楦斜磉_(dá)和組織紀(jì)律性方面存在一些不足，但這也為音樂學(xué)習(xí)提供了豐富的可能性。要善于用欣賞的態(tài)度去對(duì)待每位學(xué)生，激勵(lì)他們?cè)谝魳返氖澜缰凶杂商剿鳎鰪?qiáng)他們對(duì)音樂的熱愛。

　二、總體目標(biāo)

1、聚焦學(xué)生音樂素養(yǎng)的全面提升。

2、鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與音樂學(xué)習(xí)，成為知識(shí)構(gòu)建的主體。

3、實(shí)現(xiàn)人文學(xué)科與音樂教育的有機(jī)結(jié)合。

4、適應(yīng)時(shí)代的教育創(chuàng)新需求。

　三、教學(xué)改進(jìn)措施

1、始終把學(xué)生的發(fā)展放在首位，倡導(dǎo)學(xué)生積極參與，讓他們?cè)诙喑?、多聽、多?dòng)、多思考、多交流中，體驗(yàn)到音樂學(xué)習(xí)的樂趣和能力的提升。

2、創(chuàng)造生動(dòng)有趣的課堂氛圍，營(yíng)造良好的音樂學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在感知、欣賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造音樂的過程中，陶冶情操，凈化心靈。

3、善于挖掘?qū)W生的特長(zhǎng)，用欣賞的目光看待他們的努力，讓他們?cè)诠膭?lì)和贊揚(yáng)中體驗(yàn)成功，進(jìn)一步激發(fā)對(duì)音樂學(xué)習(xí)的熱情。

　四、教學(xué)內(nèi)容

1、歌曲《快樂的音樂娃》；欣賞《玩具進(jìn)行曲》、歌曲《牧童》，律動(dòng)《摘蘋果》童謠。

2、歌曲《小手拉小手》；欣賞《快樂小舞曲》、兒歌誦讀《牧童謠》，欣賞《捏面人》《天黑黑》。

3、歌曲《動(dòng)物說話》，欣賞《你聽，什么敲響了》；歌曲《小猴子》，欣賞《野蜂飛舞》，童謠誦讀《小猴子》。

4、歌曲《你早》；表演《嘎嘎小鴨子》，律動(dòng)《小螞蟻搬米?！?，欣賞《獅王進(jìn)行曲》情景表演。

5、歌曲《多快樂》，欣賞《娃哈哈》；歌曲《隆咚鏘》，欣賞《放鞭炮》《秧歌調(diào)》。

6、歌曲《太陽(yáng)》，律動(dòng)《唱吧，跳吧》；歌曲《堆雪人》，欣賞《乘雪撬》，律動(dòng)《秧歌舞》。

7、歌曲《上學(xué)歌》，欣賞《放學(xué)歌》；進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)。

8、歌曲《不能告訴你》，欣賞《跳繩》，進(jìn)行表演；期末考核測(cè)試。

9、歌曲《小樹葉》，欣賞《小蘋果》，進(jìn)行律動(dòng)。

10、歌曲《雁兒飛》，欣賞《驚愕交響曲》第二樂章（片段）。

人音版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃 篇4

　一、學(xué)情分析

小學(xué)一年級(jí)學(xué)生充滿活力，對(duì)音樂產(chǎn)生濃厚的興趣，他們的想象力豐富，但由于年齡較小，易受外部環(huán)境影響，課堂紀(jì)律性相對(duì)較弱。為了激發(fā)他們對(duì)音樂的熱愛，教師需要運(yùn)用鼓勵(lì)和贊美的方式來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

1、總體情況：本學(xué)期我承擔(dān)的是一年級(jí)的音樂教學(xué)，學(xué)生們的具體情況尚待進(jìn)一步了解。大多數(shù)學(xué)生年齡以6歲為主，個(gè)別學(xué)生可能年齡偏小，很多學(xué)生為獨(dú)生子女，受到家長(zhǎng)較多的溺愛，情緒波動(dòng)較大，活潑好動(dòng)，主要以直觀和形象的思維方式為主。他們自然喜歡唱歌，能夠感受音樂的節(jié)奏與美感。

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣與心理特點(diǎn)：剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生個(gè)性活潑，天真無(wú)邪，思維和品德尚在形成階段。對(duì)于學(xué)校的紀(jì)律與規(guī)范尚無(wú)深刻理解，集體意識(shí)薄弱，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正在逐步養(yǎng)成。學(xué)生們開始接受系統(tǒng)化的音樂學(xué)習(xí)，因此教學(xué)中應(yīng)注重正確引導(dǎo)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生整體素質(zhì)不均衡，各自差異明顯，需要針對(duì)性地采用不同的教學(xué)方法，重點(diǎn)發(fā)展他們的特長(zhǎng)，做到“普遍培養(yǎng)，重點(diǎn)發(fā)展”。應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈和律動(dòng)能力，提高他們的身體協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。

　二、教材分析

人音版一年級(jí)音樂教材充分體現(xiàn)了新的教育理念、呈現(xiàn)方式和評(píng)價(jià)體系，以貫徹義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)。

1、教材體現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)理念，結(jié)合小學(xué)生的心理特點(diǎn)，內(nèi)容及色彩設(shè)計(jì)都趣味化，鼓勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生積極學(xué)習(xí)。

2、教材內(nèi)容降低了音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)難度，例如可以通過生活中的實(shí)例讓學(xué)生理解強(qiáng)弱音（f和p），并利用不同動(dòng)物的特點(diǎn)幫助他們區(qū)分高音、低音、快慢，從而便于掌握。

3、教材創(chuàng)新教學(xué)方式，給師生預(yù)留了自由想象和發(fā)揮的空間，促進(jìn)課堂活躍。

4、建立了發(fā)展性的綜合評(píng)價(jià)體系，例如“音樂小花在開放”反饋機(jī)制，包括“今天表現(xiàn)真棒”、“音樂感覺很美”等評(píng)價(jià)方式。

本教材從教育理念上強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本”，并關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。教材圍繞審美展開，以音樂文化為主線，強(qiáng)化實(shí)踐與創(chuàng)造，注重激發(fā)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣。

一年級(jí)上冊(cè)的教材共設(shè)8個(gè)主題單元，包括《好朋友》、《快樂的一天》、《祖國(guó)您好》、《可愛的動(dòng)物》、《愛勞動(dòng)》、《小精靈》、《小小音樂家》、《過新年》，涵蓋欣賞、表演、編創(chuàng)和活動(dòng)等內(nèi)容。曲目的選擇注重思想性、藝術(shù)性和民族性，同時(shí)考慮歌曲的可唱性與欣賞性，降低了識(shí)譜的難度。教材多以圖譜為主，通過創(chuàng)造和活動(dòng)等多種方式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，評(píng)價(jià)內(nèi)容豐富多樣，形式多樣化。

　三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)歌唱知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生的音準(zhǔn)和節(jié)奏感。

2、培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂的能力，感受音樂形象。

3、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)樂理知識(shí)，初步理解樂曲。

難點(diǎn)：

1、通過音樂的美感影響學(xué)生。

2、利用音樂豐富的情感陶冶學(xué)生的情操。

3、重視學(xué)生的參與和實(shí)踐。

4、關(guān)注學(xué)生對(duì)音樂情感的體驗(yàn)和表現(xiàn)。

5、重視學(xué)生對(duì)音樂美的鑒賞能力。

6、培養(yǎng)學(xué)生健康的音樂審美觀和高尚的道德情操。

　四、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和旋律表達(dá)情感，參與齊唱，每學(xué)年能夠背唱4至6首歌曲。

2、感知樂器的聲音，能夠識(shí)別打擊樂器的音色，用自己的聲音或打擊樂器進(jìn)行模仿。

3、體驗(yàn)不同情緒的音樂，并能夠通過表情和肢體反應(yīng)表現(xiàn)出來。

4、聆聽兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲，并通過模唱和打擊樂進(jìn)行反應(yīng)，隨著音樂的節(jié)奏進(jìn)行動(dòng)作。

5、利用打擊樂器或自然音源探索聲音的強(qiáng)弱、音色、長(zhǎng)短和高低。

6、能夠通過線條、色塊和圖形記錄聲音或音樂。

　五、教學(xué)內(nèi)容與要求

1、能夠感受自然界和生活中的各種聲音，用自己的聲音或打擊樂器模仿喜歡的音響。

2、體驗(yàn)不同情緒的音樂，展現(xiàn)相應(yīng)的表情和動(dòng)作。

3、能夠參與綜合藝術(shù)活動(dòng)，配合歌曲做動(dòng)作，進(jìn)行律動(dòng)、集體舞、音樂游戲等表演。

　六、教學(xué)措施

1、在聆聽樂曲時(shí)，注意全面性，幫助學(xué)生建立對(duì)樂曲的完整印象，激發(fā)他們哼唱自己喜歡旋律的興趣。

2、通過聽唱法教學(xué)歌曲，重視對(duì)歌曲的完整感受，基礎(chǔ)上糾正錯(cuò)誤，提高聽辨和記憶能力。

3、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，讓他們主動(dòng)參與到音樂的感受與體驗(yàn)中。

4、在歌曲教學(xué)中，注重示范，并通過手勢(shì)和表情隨時(shí)糾正學(xué)生的不良習(xí)慣和錯(cuò)誤姿勢(shì)，培養(yǎng)他們自然、輕松的歌唱方式。

5、通過動(dòng)物角色的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生觀察并模仿動(dòng)物的神態(tài)和動(dòng)作，培養(yǎng)他們的觀察力和表現(xiàn)力。

6、低年級(jí)學(xué)生應(yīng)側(cè)重感受音樂，鼓勵(lì)多聽曲目，增強(qiáng)聆聽體驗(yàn)，引導(dǎo)他們?cè)跇非羞M(jìn)行動(dòng)作感受節(jié)拍，培養(yǎng)節(jié)拍感。

7、將編創(chuàng)與活動(dòng)融入其他教學(xué)內(nèi)容，形成整體的教學(xué)方法。

8、采用多種評(píng)價(jià)方式，鼓勵(lì)學(xué)生之間的互評(píng)、自評(píng)，平等地位為主。

9、學(xué)期末的測(cè)試應(yīng)趣味化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的記憶能力。