本期語文教學(xué)計劃旨在依據(jù)《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx)》，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，涵蓋親情、友情、自然等多樣主題。教材分為六個單元，每單元內(nèi)容豐富，既有古今詩詞，又有現(xiàn)代散文，強調(diào)文化內(nèi)涵和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)包括提升知識與技能、過程與方法，以及情感價值，致力于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫作能力，增強語言表達(dá)與溝通能力。教學(xué)措施關(guān)注學(xué)生習(xí)慣、合作學(xué)習(xí)和信息技術(shù)應(yīng)用，通過多樣化活動激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并注重過程性評價。教師需定期總結(jié)與反思，確保教學(xué)效果不斷提升，最終實現(xiàn)德智體全面發(fā)展。整體計劃強調(diào)素質(zhì)教育，關(guān)注學(xué)生的需求與發(fā)展，力求在各項教學(xué)活動中取得新進(jìn)展。

上冊語文教學(xué)計劃 1篇

一、指導(dǎo)思想：

本期的語文教學(xué)工作將以《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx)》為依據(jù)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、教材分析：

本冊教材分為六個單元，內(nèi)容豐富多樣，涵蓋親情、友情、自然、人生、科學(xué)與創(chuàng)造等主題。在此過程中，教材對課文篇目的選擇作了大量調(diào)整，作文也從之前的綜合性學(xué)習(xí)中獨立出來，設(shè)置了具體要求。

第一單元：本單元包含五篇課文，均圍繞日常生活中的人物或場景展開，通過描繪普通而動人的情感與精神，展現(xiàn)親情的真摯與深厚。這些作品通過細(xì)膩的文字，令我們感受到生活中那份溫暖無私的親情，選文兼顧古今，既有詩詞，也有現(xiàn)代散文，展現(xiàn)出豐富的文化底蘊。

第二單元：該單元接續(xù)了上個單元的情感主題，著重于樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)意識與理想。通過不同視角和故事，課文引導(dǎo)我們思考理想的意義，鼓勵學(xué)生豐富人生體驗，打下精神的基礎(chǔ)。

第三單元：這個單元展現(xiàn)出五彩斑斕的自然世界，激發(fā)學(xué)生對美的感受與發(fā)現(xiàn)。在學(xué)習(xí)過程中，要求學(xué)生細(xì)致觀察自然景觀，學(xué)習(xí)如何準(zhǔn)確描繪景物特征，并通過朗讀細(xì)品文章的優(yōu)美語言。

第四單元：關(guān)注人生的思考與體驗，鼓勵學(xué)生認(rèn)真閱讀，引導(dǎo)他們在課文中體悟生命的寶貴。學(xué)習(xí)過程中，提升朗讀能力，理解文章的深刻內(nèi)涵，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。

第五單元：本單元圍繞科學(xué)的主題，介紹相關(guān)的科學(xué)知識，激勵學(xué)生的求知欲與探索精神。在學(xué)習(xí)中，要求學(xué)生利用圖書館或互聯(lián)網(wǎng)查閱資料，培養(yǎng)科學(xué)思維與綜合素養(yǎng)。

第六單元：這里的課文以豐富的想象力為主線，涵蓋童話、神話和寓言等多種體裁，借助想象表達(dá)了對現(xiàn)實的思考與情感。在這些富有創(chuàng)造力的故事中，學(xué)生能夠欣賞到另一個奇妙的世界。

教材特點

1、構(gòu)建現(xiàn)代化的教材體系，關(guān)注人文與自然的緊密聯(lián)系。

2、倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)與合作探究，注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。

3、設(shè)計完整的助學(xué)系統(tǒng)，促進(jìn)德智體全面發(fā)展。

4、選文內(nèi)容豐富，風(fēng)格多樣，兼具文化內(nèi)涵與現(xiàn)代氣息。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：掌握四年級上冊應(yīng)識記的生字詞語，了解基礎(chǔ)的朗讀技巧，增強對文本內(nèi)容的理解，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、過程與方法：提升聽、說、讀、寫能力，培養(yǎng)獨立思考與小組合作的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生主動參與和探索。

3、情感價值：激發(fā)對語文的熱愛，培養(yǎng)良好的交流能力，提升文化層次感，塑造積極的人生觀。

四、教學(xué)措施：

1、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，創(chuàng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，幫助他們在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟道理。

2、在閱讀與寫作訓(xùn)練中融合思想教育，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)。

3、及時反思教學(xué)方法，加強對教學(xué)問題的總結(jié)與調(diào)整。

4、鼓勵合作學(xué)習(xí)，增強學(xué)生之間的互動。

5、實施多樣化的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6、運用現(xiàn)代信息技術(shù)，豐富教學(xué)手段，提升課堂吸引力。

7、采用靈活的組織形式，使學(xué)生在多樣的學(xué)習(xí)方式中獲得知識。

8、重視過程性評價，全面引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

五、教學(xué)總結(jié)及反思：

在教學(xué)過程中，教師要及時總結(jié)教與學(xué)的經(jīng)驗，認(rèn)真分析解決問題的方法，鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思維，以促進(jìn)課堂教學(xué)的不斷提升。

六、教學(xué)進(jìn)度：

周次 內(nèi) 容

第一周 開學(xué)工作

第二周 認(rèn)識字詞、秋天的感覺

第三周 課文學(xué)習(xí)與寫作指導(dǎo)

第四周 散文與古文閱讀

第五周 閱讀與討論人生態(tài)度

第六周 科學(xué)知識的探索

第七周 創(chuàng)意寫作與展示

第八周 期中復(fù)習(xí)與測評

第九周 名人故事與思考

第十周 閱讀分享與交流

第十一周 期末復(fù)習(xí)與總結(jié)

上冊語文教學(xué)計劃 2篇

一、學(xué)情分析

四年級的孩子已經(jīng)在學(xué)習(xí)上有了一定的基礎(chǔ)，能夠流利地用漢語表達(dá)自己的想法和情感。大部分學(xué)生具備了一定的自我管理能力，能夠遵守 classroom 常規(guī)，但仍需進(jìn)一步培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)意識和能力。許多學(xué)生對課外閱讀表現(xiàn)出濃厚的興趣，能夠通過討論和交流深化對文本的理解。然而，也有部分學(xué)生在寫作和口語表達(dá)上存在一定困難，需要老師的指導(dǎo)和鼓勵。在未來的教學(xué)中，我們應(yīng)當(dāng)注重引導(dǎo)學(xué)生開展合作學(xué)習(xí)，鼓勵他們勇于表達(dá)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和團(tuán)隊協(xié)作能力。

二、本冊教材分析

本冊教材主要包括閱讀、寫作、口語交際、語言知識等幾個部分。教材內(nèi)容豐富，各單元圍繞主題展開，既有課文的閱讀與理解，又有相關(guān)的寫作訓(xùn)練。課文包括典籍選段、現(xiàn)代詩歌、寓言故事等，旨在幫助學(xué)生擴(kuò)大視野，豐富情感體驗。通過不同形式的閱讀與寫作練習(xí)，學(xué)生能夠提升對語言的運用能力，增強語感。每個單元后設(shè)有相關(guān)的拓展活動，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)知識的綜合運用。

教材編寫基于新課程標(biāo)準(zhǔn)，強調(diào)探究性、實踐性及綜合性，符合學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展特點，內(nèi)容兼具趣味性與教育性。

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

(一) 閱讀

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛閱讀的興趣，能夠自主選擇閱讀材料。

2、理解各種體裁的文本，能夠從中提取關(guān)鍵信息和主要觀點。

3、學(xué)會用口語表達(dá)對課文的理解和感受，提高朗讀的流利度。

(二) 寫作

1、能夠?qū)懗鼋Y(jié)構(gòu)完整、條理清晰的簡單作文。

2、學(xué)習(xí)運用描寫、抒情等手法，豐富作文的表達(dá)。

3、逐步培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣，注重字跡規(guī)范與書寫整潔。

(三) 語言知識

1、掌握常用漢字的書寫和應(yīng)用，努力達(dá)到400個漢字的識記目標(biāo)。

2、理解并運用基本的語法規(guī)則，提升語言表達(dá)能力。

四、口語交際

1、鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)，逐步養(yǎng)成良好的口語交際習(xí)慣。

2、能夠認(rèn)真傾聽他人發(fā)言，理解交流的內(nèi)容。

3、在交際中表現(xiàn)出自信和禮貌，積極參與討論。

五、本冊教學(xué)重點、難點

(一) 重點:

1、閱讀理解能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生分析文本、提煉主題。

2、寫作技巧的提升，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

(二) 難點:

1、語言表達(dá)的流利性與邏輯性，如何做到有條不紊地構(gòu)建自己的觀點。

2、如何運用多種表達(dá)方式展示情感，提高寫作的豐富度。

六、提高教學(xué)質(zhì)量主要措施

1、注重課堂互動，創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言。

2、采用多種教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，提升學(xué)生的參與感與實踐能力。

3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，擴(kuò)展知識面與視野，鼓勵寫讀書筆記。

4、定期組織寫作分享會，讓學(xué)生互相評價作品，學(xué)習(xí)彼此的優(yōu)點。

5、重視個別輔導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的不同需求，提供有針對性的幫助。

教學(xué)進(jìn)度安排:

第1周

1. 開展學(xué)期初常規(guī)教育 2. 介紹閱讀方法(2課時) 3. 詩歌的鑒賞與表達(dá)(3課時)

第2周

1. 課文《春天來了》（3課時） 2. 寫作訓(xùn)練：春天的景象(2課時)

第3周

1. 課文《小馬過河》（3課時） 2. 討論與分享：勇敢的意義(2課時)

第4周

1. 傳統(tǒng)文化閱讀：寓言故事(3課時) 2. 學(xué)習(xí)寫寓言(2課時)

第5周

1. 課文《桂林山水》（3課時） 2. 進(jìn)行寫景作文訓(xùn)練(2課時)

第6周

1. 語文園地活動(1課時) 2. 小組討論“我的家鄉(xiāng)”(2課時)

第7周

1. 課文《看企鵝的樂趣》(3課時) 2. 寫觀察日記(2課時)

第8周

1. 單元復(fù)習(xí)與檢測(3課時) 2. 小組分享交流(2課時)

第9周

1. 課文《小蝌蚪找媽媽》(3課時) 2. 討論與交流：親情的意義(2課時)

第10周

1. 課文《我愛祖國的藍(lán)天》(3課時) 2. 格言聯(lián)想寫作(2課時)

第11周

1. 進(jìn)行寫作技能提升訓(xùn)練(3課時) 2. 語文園地復(fù)習(xí)(2課時)

第12周

1. 開展期中總結(jié)與反饋(2課時) 2. 學(xué)習(xí)口語交際技巧(3課時)

第13周

1. 聽說訓(xùn)練：交流彼此的故事(3課時) 2. 書寫規(guī)范與習(xí)慣(2課時)

第14周

1. 課文《我心飛翔》(3課時) 2. 進(jìn)行寫作分享(2課時)

第15周

1. 閱讀新書推薦(2課時) 2. 小組討論閱讀感受(3課時)

第16周

1. 復(fù)習(xí)與技能檢測(3課時) 2. 自選主題寫作(2課時)

第17周

1. 開展語文實踐活動(3課時) 2. 交流反饋(2課時)

第18、19周

期末復(fù)習(xí)和測試(各2課時)

第20周

期末考試與總結(jié)準(zhǔn)備(2課時)

上冊語文教學(xué)計劃 3篇

一、小學(xué)四年級學(xué)生基本情況分析

四年級的學(xué)生剛剛完成了三年的學(xué)習(xí)，進(jìn)入了一個新的學(xué)習(xí)階段，面臨著更多的挑戰(zhàn)與機遇。根據(jù)《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，學(xué)生應(yīng)當(dāng)積極參與學(xué)習(xí)，把自己作為學(xué)習(xí)的主體。在小學(xué)階段，許多學(xué)生習(xí)慣于接受式學(xué)習(xí)，缺乏自主探究的能力。在本學(xué)期的語文教學(xué)中，我們需要從兩個方面入手：一方面要激發(fā)學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如課堂上認(rèn)真聽講，積極參與討論等；另一方面，也要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)以及探究學(xué)習(xí)的能力，努力提高他們的語文綜合素養(yǎng)。

二、教材分析

我們采用的是人教版最新的四年級上冊教材。本冊教材共分為六個單元。

第一單元 家庭

家庭是每個人心靈的港灣，溫暖而平靜。本單元的課文通過不同的家庭故事，表達(dá)了親情的深厚與溫暖。

在學(xué)習(xí)本單元時，要求學(xué)生：

1、掌握需要識記的生字詞。

2、學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的朗讀技巧，做到讀音準(zhǔn)確，停頓適當(dāng)。

3、整體理解課文的內(nèi)容，體會作者的寫作意圖。

4、結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，感受課文中所傳達(dá)的情感。

第二單元 學(xué)習(xí)與成長

學(xué)習(xí)是每個人成長過程中不可或缺的一部分，尤其是小學(xué)階段。此單元選取了反映學(xué)習(xí)過程的多篇文章，幫助學(xué)生了解不同背景下的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。

在本單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要：

1、繼續(xù)進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，在實踐中理解文章情感。

2、結(jié)合個人經(jīng)歷，深入思考，細(xì)致解讀文本的深刻含義。

3、學(xué)習(xí)課文的表達(dá)技巧，理解敘述與議論之間的關(guān)系。

第三單元 自然世界

本單元描繪了自然的絢麗多姿，幫助學(xué)生感受大自然的魅力與美好。自然不僅陶冶人的情操，也啟迪人們對美的追求。

在學(xué)習(xí)中，學(xué)生應(yīng)：

1、欣賞優(yōu)美的語言，反復(fù)朗讀以提高對內(nèi)容的理解。

2、注重觀察自然景物，學(xué)會抓住景物的特點進(jìn)行描繪。

第四單元 人生哲理

人生的旅途中，我們經(jīng)歷了許多酸甜苦辣。本單元的課文從不同角度探討了生活的意義，傳遞了對人生的思考。

在學(xué)習(xí)本單元時，要重點關(guān)注：

1、流暢且有感情地朗讀課文，做到字正腔圓，語言連貫；養(yǎng)成圈點勾畫的重要語句的習(xí)慣。

2、理解關(guān)鍵語句的含義，品味不同文體的特色。

上冊語文教學(xué)計劃 4篇

一、指導(dǎo)思想

在小學(xué)四年級的語文教學(xué)中，通過一學(xué)期的努力，所教授的班級學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣（課堂專注、積極參與、認(rèn)真復(fù)習(xí)）方面有了顯著的提升，語文學(xué)習(xí)的熱情和態(tài)度也得到了改善。我們班共有學(xué)生60人，其中大部分同學(xué)對語文學(xué)科有濃厚的興趣，語文基礎(chǔ)較好的學(xué)生占到30%，語文成績優(yōu)異。然而，仍有部分同學(xué)在基礎(chǔ)知識和閱讀理解上存在困難，他們在表達(dá)上常常缺乏清晰性，學(xué)習(xí)熱情也不高。為了確保順利完成教學(xué)任務(wù)，特制定以下教學(xué)目標(biāo)與措施：

二、教學(xué)目標(biāo)

1、德育滲透：進(jìn)一步增強學(xué)生的集體主義精神，激勵學(xué)生熱愛祖國語言文化，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，開闊學(xué)生的視野，注重創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，提升學(xué)生的智力水平，促進(jìn)學(xué)生健康的審美情趣，讓學(xué)生逐漸形成健全的品格。

2、學(xué)習(xí)目標(biāo)：著重理解課文中的意象和形象，鑒賞作品中動人心弦的情感、緊張激烈的場面及獨特的語言風(fēng)格，鼓勵學(xué)生形成自己的見解和評估。提高默讀的能力和速度，了解敘述和描寫等表達(dá)形式，探索詩歌和小說的語言特點，初步掌握議論文的寫作特點及論證技巧。

三、教學(xué)措施

1、強化作業(yè)管理，倡導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)和自我管理的習(xí)慣，加強班干部的帶頭作用，確保每節(jié)課和每個單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成，作業(yè)布置和批改要結(jié)合學(xué)生的不同特點，做到因材施教。

2、提升課堂效率，合理安排課堂結(jié)構(gòu)和時間，確保教學(xué)質(zhì)量。

3、將重點放在基礎(chǔ)較弱的學(xué)生身上，認(rèn)真開展轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作，不僅要提高優(yōu)秀學(xué)生的水平，還要鼓勵中等及后進(jìn)生的進(jìn)步。

4、引導(dǎo)學(xué)生鞏固和發(fā)展已形成的語文能力，確保其持續(xù)進(jìn)步。

5、在日常課堂中安排頻繁的寫作訓(xùn)練，鼓勵學(xué)生多寫簡潔有力的文章，提高寫作能力。

6、定期增加課外閱讀的內(nèi)容，督促學(xué)生復(fù)習(xí)前兩年所積累的古詩詞，豐富學(xué)生的語言材料，鼓勵學(xué)生多閱讀課外書籍，關(guān)注時事，增強閱讀的廣度和深度。

上冊語文教學(xué)計劃 5篇

小學(xué)四年級上學(xué)期共五個月，上課時間約二十周，需完成四年級語文上冊的教學(xué)任務(wù)。與往年不同的是，今年學(xué)校決定采取班主任與科任教師相結(jié)合的方式，每位教師將負(fù)責(zé)兩個班級的課程。為了提升教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校特別重視四年級的語文教育，為任課教師配備了多媒體設(shè)備，并在每個教室新安裝了電子白板，要求每節(jié)課都需使用電子課件進(jìn)行授課。這使得教師的工作量大幅增加。

學(xué)生基本情況

我所教授的四年級兩個班的學(xué)生整體成績并不理想，主要原因是他們的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，很多學(xué)生對學(xué)習(xí)缺乏主動性和興趣。大部分學(xué)生只有在老師的催促下才會認(rèn)真學(xué)習(xí)，往往只是表面上應(yīng)付，而沒有真正投入。當(dāng)前最重要的任務(wù)是幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，畢竟四年級是基礎(chǔ)階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念需要及時調(diào)整。盡管語文的預(yù)習(xí)內(nèi)容學(xué)生基本上都能掌握，但很多學(xué)生對此并不重視，導(dǎo)致基礎(chǔ)知識不牢靠，需要加強引導(dǎo)；而語文閱讀能力則是提升學(xué)生綜合素養(yǎng)和取得好成績的關(guān)鍵，理解文章的深度和廣度都是學(xué)習(xí)的重點。課堂上要鼓勵學(xué)生堅持寫日記和隨筆，作文的批改也應(yīng)采取靈活多樣的方法。

教材分析

四年級語文上冊共設(shè)有六個單元，包含二十五篇課文。其中包含了十篇講讀課文、十篇自讀課文、若干文言文和其他課外詩詞。課文的編排形式分為小說、散文、詩歌和文言文等多個體裁，單元后還有綜合性學(xué)習(xí)和寫作、口語交際的內(nèi)容，幫助學(xué)生全面提升語文能力。

采取措施

1、在每個教室都安裝新的電子白板，爭取每節(jié)課都能充分利用這一設(shè)備，以提升課堂效率并激發(fā)學(xué)生的興趣，同時不斷改變學(xué)生的思維定勢。

2、備課階段更加注重細(xì)致與周到，充分準(zhǔn)備每一堂課，力求課件簡潔而精煉，課堂表達(dá)做到簡明扼要，避免冗長重復(fù)。

3、謙虛向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)，多閱讀關(guān)于語文教育的理論書籍，通過學(xué)習(xí)不斷豐富自己的教學(xué)理念。

4、利用空余時間在線查找教學(xué)資源，尤其是優(yōu)秀教師的課堂實錄視頻，并認(rèn)真研究他們的教學(xué)方法與技巧。

5、堅持每節(jié)課后進(jìn)行反思，記錄每日的教育隨筆，整理課堂的優(yōu)秀瞬間與不足之處。

6、對自己嚴(yán)格要求，無論是在課堂上還是課后，都要嚴(yán)謹(jǐn)對待每一課文及每一位學(xué)生。

7、在教學(xué)中形成自己獨特的風(fēng)格，鼓勵學(xué)生培養(yǎng)獨立思考的能力，要讓他們能夠表達(dá)自己的見解，而不是簡單模仿他人。

上冊語文教學(xué)計劃 6篇

一、學(xué)生基本情況分析

（1）班 學(xué)生整體素質(zhì)較高，能遵守校園的相關(guān)規(guī)章制度，作業(yè)按時完成且質(zhì)量上乘。期望在新學(xué)年里，學(xué)生各科成績保持穩(wěn)定，并努力向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。

（2）班 學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，能按時并保質(zhì)保量地完成作業(yè)。

（3）班 學(xué)生自覺遵循學(xué)校的規(guī)章制度，語文學(xué)習(xí)中涌現(xiàn)出多位表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生。

二、本冊教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）繼續(xù)養(yǎng)成正確的讀寫姿勢，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；珍惜學(xué)習(xí)用品。

（2）掌握規(guī)范的鉛筆字書寫方法；培養(yǎng)積極發(fā)言和專注聽講的習(xí)慣。

（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦和課外閱讀的習(xí)慣。

（4）鼓勵勤查字典，自主識字的習(xí)慣。

2、漢字拼音

（1）鞏固漢語拼音的掌握，利用其幫助識字和學(xué)習(xí)普通話。

（2）熟記《漢語拼音字母表》的內(nèi)容。

3、識字與寫字

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀393個生字。

（2）掌握本冊教學(xué)安排中的11個常用偏旁。

（3）按筆順正確書寫，并能默寫288個生字，書寫字形端正、勻稱。

4、口語交際

（1）認(rèn)真傾聽他人講話，理解簡單的敘述或事情。

（2）在觀察圖畫或事物后，能夠用普通話說出幾句完整、連貫的話。

（3）能夠就聽到和閱讀的內(nèi)容用普通話回答問題，確保語句完整。

（4）愿意與他人進(jìn)行交流，表現(xiàn)得大方、流利，并且保持禮貌。

5、閱讀

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)流利、有感情地朗讀課文，能夠背誦指定的課文并復(fù)述；會分角色朗讀課文。

（2）能夠結(jié)合語言環(huán)境及生活實際，理解常用詞語的含義。

（3）通過語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文描繪的情景，能把握課文大意。

6、寫作

（1）能夠使用已學(xué)的詞語寫出通順的句子，理順錯亂的句子。

（2）學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫出幾句連貫的話。

（3）掌握“轉(zhuǎn)述”、“勸阻”等方面的表達(dá)能力，可以用幾句連貫的話將相關(guān)內(nèi)容寫下來。

（4）學(xué)習(xí)正確使用逗號、句號和感嘆號。

三、本冊注意事項

1、要高度重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

2、改良識字教學(xué)方法，提升學(xué)生的自學(xué)能力。

3、在閱讀教學(xué)中，結(jié)合指導(dǎo)學(xué)生閱讀與加強字詞句的基本功訓(xùn)練。

4、充分利用各種配套的教學(xué)輔助工具與資源。

四、學(xué)習(xí)習(xí)慣及能力的培養(yǎng)與潛能的開發(fā)

1、培養(yǎng)學(xué)生勤于查字典和主動識字的習(xí)慣。

2、提升學(xué)生閱讀與寫作能力。

上冊語文教學(xué)計劃 7篇

一、本學(xué)期班級基本情況

本班共有學(xué)生58人，其中男生30人，女生28人。全班大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度積極向上，課堂紀(jì)律性強，作業(yè)書寫規(guī)范美觀，學(xué)習(xí)自覺性較高。課內(nèi)閱讀理解能力有所提高，但有近三分之一的學(xué)生在基礎(chǔ)知識和閱讀能力上仍有待加強，需要進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)。

二、教材分析

教材依舊根據(jù)主題劃分單元，共八組，具體為：探尋自然，祖國情懷，心靈樂章，呵護(hù)我們的環(huán)境，走近魯迅，詩歌的初步體驗，人與動物的關(guān)系，藝術(shù)的魅力。

三、教學(xué)目的要求：

第一組：一是培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感；二是引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，從中聯(lián)想和想象，表達(dá)自己的感受；三是通過背誦、寫作等方式積累豐富的語言素材。

第二組：一是讓學(xué)生在閱讀中感受中華兒女的愛國情懷，增強對祖國的熱愛之情，增強作為中國人的自豪感；二是鼓勵學(xué)生從多個角度、不同形式表達(dá)對祖國的熱愛，強調(diào)語文學(xué)習(xí)對情感的熏陶和培養(yǎng)信息處理能力的重要性。

第三組：一是通過閱讀課文，讓學(xué)生感受人物的真善美，領(lǐng)悟真情帶來的感動，倡導(dǎo)誠實與樂于助人的風(fēng)尚；二是在理解文本的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)作者如何通過環(huán)境描寫、人物內(nèi)心活動等手法塑造形象，表達(dá)情感。

第四組：一是讓學(xué)生理解人類生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境之間的緊密關(guān)系，增強珍惜資源和保護(hù)環(huán)境的意識；二是引導(dǎo)學(xué)生重視課文的主旨，運用“聯(lián)系實際，深入思考”的方法加深理解；三是鼓勵學(xué)生為保護(hù)地球家園積極行動。

第五組：一是初步了解魯迅的文學(xué)成就；二是體會魯迅熱愛生活、關(guān)心他人的高尚品質(zhì)；三是感受魯迅對進(jìn)步青年的關(guān)懷；四是明白為人民服務(wù)的價值與敵對人民的后果。

第六組：一是通過搜集和閱讀詩歌，培養(yǎng)對詩歌的興趣，理解詩歌的特征，能夠?qū)υ姼柽M(jìn)行分類；二是能流利誦讀詩歌，理解詩意，感受詩人的情感；三是通過朗誦和創(chuàng)作童詩等活動，享受詩歌的魅力；四是撰寫簡單整理活動收獲。

第七組：一是繼續(xù)提高課文閱讀的速度與理解能力，領(lǐng)會課文情感；二是學(xué)習(xí)真實、具體的情感表達(dá)方法。

第八組：一是欣賞各種藝術(shù)形式的美，接受藝術(shù)的熏陶，培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情感；二是學(xué)習(xí)作者如何結(jié)合個人想象與實際事物，靈活表達(dá)感受；三是積累優(yōu)美的語言，理解作品傳達(dá)的情感；四是通過閱讀和多渠道探索藝術(shù)，豐富知識。

四、教學(xué)方法與措施

1. 始終以素質(zhì)教育理論和語文課程標(biāo)準(zhǔn)作為教學(xué)指導(dǎo)，結(jié)合實際情況，確保理論與實踐相結(jié)合。

2. 在課堂教學(xué)中，關(guān)注每位學(xué)生，依據(jù)其學(xué)習(xí)情況量身定制分層次的教學(xué)目標(biāo)，避免“一刀切”的教學(xué)方式。

3. 課前充分研究教材內(nèi)容，廣泛查閱教學(xué)資料，定期與備課組同事討論，精心設(shè)計每堂課的教案。

4. 授課時，靈活運用多種教學(xué)方法和多媒體工具，營造輕松愉快的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升教學(xué)效果。始終關(guān)注學(xué)生的主體地位，鼓勵學(xué)生實行自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)效率。

5. 課后有針對性地進(jìn)行集體和個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生及時復(fù)習(xí)新知識。

6. 認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，定期組織單元測試，以掌握學(xué)習(xí)效果。

7. 積極向其他教師學(xué)習(xí)，參與集體備課和教學(xué)研究活動，提升個人教學(xué)水平。

五、教學(xué)檢測與評價

1. 每天進(jìn)行生字詞的聽寫，強化記憶和鞏固知識。

2. 定期通過練習(xí)冊和單元測試進(jìn)行學(xué)業(yè)檢測。

3. 通過日記和單元作文掌握學(xué)生的寫作水平。

六、教學(xué)時間安排

第1、2周…………………………………………………第一單元

第3、4周…………………………………………………第二單元

第5、6、7周………………………………………………第三單元

第8、9周…………………………………………………第四單元

第10、11周……………………………………………階段性測試

第11、12周………………………………………………第五單元

第13、14周………………………………………………第六單元

第15、16周………………………………………………第七單元

第17、18周………………………………………………第八單元

第19、20周………………………………………………期末復(fù)習(xí)、考試

上冊語文教學(xué)計劃 8篇

　一、小學(xué)四年級班級情況分析

在多種因素的共同作用下，班級內(nèi)大部分學(xué)生擁有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，能夠有效掌握學(xué)習(xí)方法，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具備較強的聽說讀寫能力，初步形成了語文學(xué)習(xí)的素養(yǎng)。然而，仍有一些學(xué)生在學(xué)科之間存在著失衡現(xiàn)象，特別是在語文學(xué)科的學(xué)習(xí)上面臨一定挑戰(zhàn)，部分學(xué)生的成績甚至未能達(dá)到班級的平均水平。

　二、教材分析

本冊語文教材依據(jù)《全日制九年制新課程標(biāo)準(zhǔn)》精心編排，體現(xiàn)了新課程的理念與目標(biāo)，意在構(gòu)建一個全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)的教材體系，強調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位。本冊教材分為六個單元，采用學(xué)習(xí)板塊的形式，每個單元將內(nèi)容相關(guān)的課文和詩歌編排在一起，形成教學(xué)活動的腳本。教材內(nèi)容豐富，貼近學(xué)生生活，弘揚時代精神，蘊含深厚的文化內(nèi)涵。每個單元包括四篇課文、課后習(xí)題及語文樂園三部分，課后習(xí)題側(cè)重于閱讀積累，增加了語言積累的內(nèi)容，并結(jié)合課文與學(xué)生生活實際設(shè)計了一些拓展思考性問題，部分題目還包括口語交際和表演性內(nèi)容，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中增強學(xué)生的語文素養(yǎng)，通過不斷的實踐提升他們的學(xué)習(xí)積極性，并培養(yǎng)他們的實踐能力、創(chuàng)新能力與探究能力。教學(xué)的總要求是：在教學(xué)改革過程中，教師需更新教學(xué)觀念，積極進(jìn)行教學(xué)探索，實施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)與創(chuàng)造性學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好條件。

　三、教學(xué)改革措施

1、以語文教學(xué)改革為契機，加強課堂教學(xué)的創(chuàng)新，積極融入新課程改革，運用先進(jìn)的教學(xué)理念和多媒體工具，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，同時減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2、依據(jù)新的教學(xué)理念開展課程改革，教師應(yīng)做到教學(xué)五認(rèn)真，關(guān)注整體，面向全體學(xué)生，重視信息反饋，做好試卷分析，及時調(diào)整教學(xué)策略，爭取實現(xiàn)更大的教學(xué)成效。

3、切實抓好聽說讀寫的訓(xùn)練，進(jìn)行有效的口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中名著的欣賞與誦讀，鼓勵學(xué)生進(jìn)行全面的語言訓(xùn)練，尤其注重培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力與寫作能力。

4、關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教授有效的學(xué)習(xí)方法，為他們的未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

5、積極開展第二課堂活動，引導(dǎo)學(xué)生閱讀文學(xué)名著及健康有益的課外書籍，提升他們的文學(xué)修養(yǎng)，陶冶情操。

6、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，促進(jìn)課堂內(nèi)外的溝通，強化學(xué)生的綜合能力，為今后的中考和高考打下堅實的基礎(chǔ)。

7、充分挖掘本地的語文教學(xué)資源，組織學(xué)生深入民間采風(fēng)，感受民族文化的博大精深，以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和人文情懷。

8、探索建立科學(xué)的學(xué)生評價體系，促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)成績的綜合評價，以關(guān)注其終身發(fā)展與語文素養(yǎng)的提升為目標(biāo)。

上冊語文教學(xué)計劃 9篇

一、班級基本情況分析：

在本學(xué)期的語文教學(xué)中，教師依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合實際情況，積極推進(jìn)教學(xué)改革。大多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度上表現(xiàn)出積極向上的姿態(tài)，逐漸掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過一段時間的努力，學(xué)生在語文知識和閱讀寫作能力上都有了顯著進(jìn)步，在各類語文考試中取得了不錯的成績。如今，這一屆學(xué)生已進(jìn)入小學(xué)四年級的學(xué)習(xí)階段，他們能夠較好地完成課堂學(xué)習(xí)任務(wù)。但仍有部分學(xué)生在語文學(xué)科上成績不夠理想，需要在接下來的復(fù)習(xí)期間得到進(jìn)一步的提升。

二、教材分析：

本冊教材是依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫的新教材，內(nèi)容設(shè)計上進(jìn)行了創(chuàng)新，體現(xiàn)了現(xiàn)代教育理念，目標(biāo)明確，致力于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，明確學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位。教材主要分為幾個模塊，包括整合優(yōu)化單元、專題學(xué)習(xí)、名著推薦和閱讀理解。教材通過豐富多樣的內(nèi)容吸引學(xué)生，提升他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生在多學(xué)科的學(xué)習(xí)中提高語文素養(yǎng)，在實踐中激發(fā)學(xué)習(xí)的主動性，培養(yǎng)創(chuàng)新和探究能力，從而擴(kuò)大知識的廣度，增強語文學(xué)習(xí)的綜合效果。

三、教學(xué)的總要求：

教學(xué)過程中，要重點提升學(xué)生的語文綜合素質(zhì)，從應(yīng)試技巧入手，深入解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教師的教學(xué)理念，積極實踐“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，以明確學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動性。為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)提供必要的條件，力求進(jìn)一步提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，爭取在將來的考試中取得優(yōu)異的成績。

四、教改措施：

（一）以加強語文教學(xué)改革為契機，認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，深入理解教材的編寫意圖，理清教材的文化內(nèi)涵，明確形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系，加大課堂改革力度，積極融入新課程改革，運用現(xiàn)代教學(xué)理念和多媒體手段開展教學(xué)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的增強他們的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵問題意識的形成，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

（二）教師要落實“五認(rèn)真”原則，集體備課，廣泛討論，全面把握教學(xué)大局。在備課時需合理利用教材的編排，掌握教學(xué)的量與度，面向全體學(xué)生，理清知識與能力的訓(xùn)練重點，進(jìn)行針對性的練習(xí)，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。要認(rèn)真分析考試試卷，總結(jié)教學(xué)中的不足之處，注重補差補缺，力爭實現(xiàn)教學(xué)的全面豐收。

（三）注重聽說讀寫訓(xùn)練，自行設(shè)計寫作和口語交際練習(xí)，開展口語交流訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著進(jìn)行誦讀與欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的綜合訓(xùn)練能力，特別是要加強語言交際能力和寫作能力的培養(yǎng)。針對新考試形式，設(shè)計相關(guān)的練習(xí)，以增強口語表達(dá)能力。

（四）要重視培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過精選的時文和美文來提升學(xué)生的分析能力，并注重人文精神和科學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成，確立現(xiàn)代語文教學(xué)的新理念，為學(xué)生未來的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（五）加強學(xué)科間的聯(lián)系，特別是融入多學(xué)科的知識元素，強化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂內(nèi)外的學(xué)習(xí)資源，創(chuàng)造性地開展各類活動，力求提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，實現(xiàn)能力的持續(xù)發(fā)展，為今后的中考和高考打下堅實基礎(chǔ)。

（六）高度重視作文教學(xué)，針對中考的作文要求進(jìn)行應(yīng)試訓(xùn)練，特別注重記敘文寫作的規(guī)范訓(xùn)練，要求學(xué)生能夠表達(dá)真實的情感和體驗。

五、教學(xué)進(jìn)度表

時間   單元         教學(xué)重點及難點。

了解戲劇的基本概念，包括戲劇沖突、主題解析及鑒賞方法，掌握劇本寫作的基本技巧，學(xué)習(xí)寫作簡單小戲劇的方法。

學(xué)會有效捕捉閱讀信息，根據(jù)不同的文體運用恰當(dāng)?shù)拈喿x策略，對作品進(jìn)行分析和歸納，掌握規(guī)律性知識。

在閱讀中培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，鼓勵自主探究，以提高自我認(rèn)知能力，增強對生活的感悟。

學(xué)習(xí)古代文化中高尚的情操，重視國家利益，推動社會主義精神文明建設(shè)，熟練掌握常見的古文言文詞匯。

應(yīng)用多思維方法，對不同議題進(jìn)行深入思考，形成獨特的見解，提升作品的鑒賞能力，并能有效表現(xiàn)自己的觀點。

上冊語文教學(xué)計劃 10篇

為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，根據(jù)義務(wù)教育新課標(biāo)的要求，并結(jié)合我校四年級的實際情況，特制定本學(xué)期語文上冊教學(xué)計劃。

一、指導(dǎo)思想：

堅持以德育為核心，以小學(xué)四年級學(xué)生行為規(guī)范為基本準(zhǔn)則，結(jié)合現(xiàn)代教育理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與實踐能力，力求在本學(xué)期的各項工作中取得新的進(jìn)展。

二、班級學(xué)生基本情況：

四（1）班共有學(xué)生46人，男生22人，女生24人。本學(xué)期我負(fù)責(zé)該班的語文教學(xué)。班級學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情有待提高，整體學(xué)習(xí)氛圍較為平淡。雖然大部分同學(xué)能夠遵守班級紀(jì)律，但互相之間的學(xué)習(xí)幫助相對較少。學(xué)生的語文基礎(chǔ)水平不均，部分同學(xué)在基本知識方面掌握較好，但在詞語的理解及運用能力上，仍需依賴工具書，缺乏自主理解的能力。在閱讀方面，個別同學(xué)無法有效地將練習(xí)題與所讀短文相結(jié)合，導(dǎo)致理解文章和把握情感思想的困難。在寫作方面，有學(xué)生的作文內(nèi)容空泛，缺乏吸引力與美感，甚至有些學(xué)生的句子連貫性也存在問題。書寫方面，整體情況較差。本學(xué)期我們將從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，著重于閱讀和寫作的練習(xí)，以提高他們的綜合能力。

三、教材分析：

（一）教材的基本結(jié)構(gòu)：

本冊教材以專題為主線，通過任務(wù)驅(qū)動和活動貫穿的方式進(jìn)行編排，共設(shè)計八個專題，分別是：我愛閱讀、月是故鄉(xiāng)明、學(xué)習(xí)說明性文章、生活的啟示、遨游漢字王國、父母之愛、不忘國恥、振興中華、走近毛澤東。每個單元包括導(dǎo)語、課例、口語交際、習(xí)作和回顧拓展五大部分，各部分相互聯(lián)系，形成一個有機整體。

本冊教材共包含課文30篇，其中精讀課文15篇，略讀課文15篇；教材后附有8篇選讀課文，總計38篇。安排了兩次綜合性學(xué)習(xí)，一次在“我愛閱讀”主題中，要求學(xué)生結(jié)合課文進(jìn)行調(diào)查、訪問、資料收集等，交流發(fā)現(xiàn)與收獲；另一次安排在“遨游漢字王國”專題中。

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1、識字與寫字教學(xué)：書寫練習(xí)除了在課堂上教授生字外，還將利用本冊配套的書寫教材進(jìn)行指導(dǎo)與訓(xùn)練，及時糾正學(xué)生在書寫過程中的問題，培養(yǎng)他們的書寫興趣。

2、閱讀教學(xué)：

（1）精讀課文：通過朗讀和默讀，深刻理解詞句，積累語言，領(lǐng)悟文章情感，掌握閱讀方法。

（2）略讀課文：重點把握內(nèi)容與難點，幫助學(xué)生大致理解文章，而不拘泥于詞句理解。教師應(yīng)給予學(xué)生更多自主理解的空間，讓他們運用在精讀課文中學(xué)習(xí)到的方法進(jìn)行閱讀。

（3）選讀課文：可根據(jù)課文內(nèi)容靈活學(xué)習(xí)，同時也可作為期末復(fù)習(xí)材料，讓學(xué)生在課外獨自完成。

3、口語交際教學(xué)：本冊安排了7次口語交際，特別加入了辯論與演講，教師應(yīng)關(guān)注不宜拔高要求，重視交流溝通能力的培養(yǎng)。

4、習(xí)作教學(xué)：根據(jù)學(xué)生實際情況適度調(diào)整內(nèi)容，強調(diào)多練和多賞識，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的文風(fēng)，要求真實和具體。

5、綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)：

（1）充分發(fā)揮學(xué)生主體作用；

（2）合理安排課內(nèi)外活動時間；

（3）根據(jù)班級具體情況選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容與方式。

四、教學(xué)重點難點：

1、扎實進(jìn)行語言訓(xùn)練，本學(xué)期將重點進(jìn)行分段訓(xùn)練，同時對字、詞、句的基礎(chǔ)功訓(xùn)練給予關(guān)注。朗讀與默讀是閱讀教學(xué)的基本訓(xùn)練，確保學(xué)生有充足的時間進(jìn)行閱讀，努力讓每位學(xué)生參與訓(xùn)練。

2、落實各單元訓(xùn)練重點。教師需注重各單元設(shè)定的閱讀、習(xí)作與聽說訓(xùn)練點，保證這些訓(xùn)練點的要求在教學(xué)中得以體現(xiàn)。

3、協(xié)調(diào)發(fā)展聽說讀寫能力。本冊教材關(guān)注聽說讀寫的相互關(guān)聯(lián)，通過閱讀教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)表達(dá)技巧，培養(yǎng)他們從閱讀中學(xué)習(xí)寫作的能力。

五、教學(xué)主要措施：

1、精心備課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，及時進(jìn)行單元檢測，針對問題調(diào)整教學(xué)策略。

2、對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，提供個別指導(dǎo)與同學(xué)互助的機會，鼓勵他們優(yōu)先回答些簡單問題，以提升自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，并與家長保持溝通，以多方位提高其語文水平。

3、為優(yōu)秀學(xué)生創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境，鼓勵他們多讀課外書并向同學(xué)分享，以促進(jìn)全班的閱讀興趣。

4、隨時進(jìn)行生字與認(rèn)讀字的聽寫檢查，采用組長檢查與教師抽查的方式檢測朗讀與背誦。

5、以討論的形式開展綜合性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和口語交際能力。

上冊語文教學(xué)計劃 11篇

　一、班級情況分析：

本班共有學(xué)生25人，包含男生13人和女生12人。大部分學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，語文基礎(chǔ)知識掌握得較為扎實。然而，班級中仍存在幾位學(xué)困生，他們的語文能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣與其他同學(xué)相比有明顯差距。其中一名學(xué)生寫字速度慢，需要在本學(xué)期給予重點關(guān)注。其他學(xué)生主要在學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法方面存在問題，因此在日常教學(xué)中需要加強指導(dǎo)。在作文方面，絕大多數(shù)學(xué)生對寫作缺乏興趣，口頭表達(dá)時能言善辯，但在書面表達(dá)時卻表現(xiàn)得不夠自信，難以組織語言。教會他們“觀察方法和表達(dá)技巧”將是作文教學(xué)中的重點與難點，而培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣則是提升語文能力的基礎(chǔ)。

　二、教學(xué)內(nèi)容：

本冊教材繼續(xù)采用專題化的編排結(jié)構(gòu)，內(nèi)容豐富，貼近學(xué)生的日常生活，既具教育意義又有助于培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。共設(shè)有8個專題，分別為：自然奇觀、觀察與發(fā)現(xiàn)、中外童話、動物故事、世界文化遺產(chǎn)、人間真情、成長故事和科技成就。在其中的中外童話和成長故事兩個專題中，特別安排了綜合性學(xué)習(xí)活動，使得這兩個專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式更加多樣化。整本書包含32篇課文，精讀課文18篇，略讀課文14篇，并在部分課文后設(shè)置了“資料袋”或“閱讀連接”，以幫助學(xué)生了解相關(guān)知識或豐富閱讀材料。教材后還附有8篇選讀課文。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識200個生字，會寫200個字，培養(yǎng)主動識字的習(xí)慣。

2、能夠熟練使用字典、詞典，提高獨立識字的能力，并能用鋼筆書寫正楷字，能夠進(jìn)行毛筆的字帖臨摹。

3、用普通話流利準(zhǔn)確、有感情地朗讀課文。

4、理解課文中的關(guān)鍵詞句所表達(dá)的情感。

5、能夠初步把握文章的核心內(nèi)容，體會文章的思想感情，并能復(fù)述敘事性課文的大意。

6、養(yǎng)成閱讀書籍和報紙的習(xí)慣，儲存并與同學(xué)分享書籍資料。

7、在交流中認(rèn)真傾聽，培養(yǎng)詢問和討論的習(xí)慣，能夠抓住主要內(nèi)容進(jìn)行簡單轉(zhuǎn)述，并能夠清晰表達(dá)見聞和感想。

8、關(guān)注周圍事物，勤于書面表達(dá)，能夠?qū)懗霰容^清晰和具體的內(nèi)容，包括簡短的書信和便條，能修改明顯錯誤的詞句。

9、在綜合性學(xué)習(xí)活動中，有目的地搜集資料，提出疑問，開展討論，解決生活中的簡單問題。

　四、教學(xué)重點與難點：

1、利用字典自主識字和理解字詞意義，結(jié)合上下文明確字義，并通過已有的識字經(jīng)驗記憶字形，詞匯教學(xué)的關(guān)鍵在于詞語的積累，同時要加強寫字訓(xùn)練，確保字跡端正、美觀。

2、繼續(xù)重視詞句訓(xùn)練，并加強預(yù)習(xí)指導(dǎo)。

3、突出閱讀學(xué)習(xí)的重要性。

4、精讀課文時，需調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)合作與探究。

5、注重朗讀指導(dǎo)，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行朗讀，從而加深理解。

6、要給予學(xué)生一定的空間，以課文的重點和難點為主線，利用閱讀提示和教師設(shè)計的思考題，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀和討論。

7、通過閱讀短文的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的獨立閱讀能力。

8、在口語交際中，強調(diào)整體溝通與交流，通過雙向互動培養(yǎng)學(xué)生的傾聽和表達(dá)能力。

9、能圍繞中心事跡進(jìn)行詳細(xì)描述，能用“先概括后舉例”的方式寫人，同時訓(xùn)練從內(nèi)容、用詞和標(biāo)點等方面修改習(xí)作。

　五、教學(xué)措施(包括培優(yōu)輔差)：

1、準(zhǔn)確理解課程標(biāo)準(zhǔn)，避免隨意調(diào)整。

2、扎實進(jìn)行語言訓(xùn)練，本學(xué)期重點關(guān)注段落訓(xùn)練，同時繼續(xù)強調(diào)識字和寫字的重視，幫助學(xué)生積累詞匯和句式，掌握基本表達(dá)方法。課堂教學(xué)中要保證學(xué)生有足夠的朗讀、默讀及其他各種練習(xí)的時間，設(shè)計有效方法，確保全班學(xué)生參與訓(xùn)練，給予充足的個體活動時間，教師需嚴(yán)格要求，及時給予反饋和糾正，以確保效果。

3、關(guān)注聽說讀寫之間的聯(lián)系，讓學(xué)生通過閱讀來學(xué)習(xí)表達(dá)，從中提高寫作能力。在作文訓(xùn)練時，鼓勵學(xué)生應(yīng)用課文中學(xué)到的表達(dá)方式，寫出自己熟悉的事情，提高語言表達(dá)能力。

4、落實各單元訓(xùn)練的重點，注意指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。在閱讀教學(xué)中，以訓(xùn)練點為主，組織教學(xué)，以內(nèi)容分析為導(dǎo)向來設(shè)定訓(xùn)練目標(biāo)。

5、做好培優(yōu)補差工作，努力提升中等和后進(jìn)生的語文水平，穩(wěn)步推進(jìn)優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)。建立學(xué)習(xí)小組，合作完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。合理安排早讀和午間學(xué)習(xí)時間，針對不同層次的學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練和輔導(dǎo)，確保對每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面記錄和每日檢查，及時進(jìn)行補救。

上冊語文教學(xué)計劃 12篇

　一、教材分析：

本冊教材共包含課文30篇，主要分為7個單元：第一單元“精彩的世界”通過多樣的文字展示出一個豐富多彩的世界；第二單元以“童年印記”為主題，回憶那些珍貴的童年時光；第三單元則重點描繪“人與自然”的和諧美，強調(diào)人類與自然的關(guān)系；第四單元屬于“智慧故事”，傳遞著深刻的哲理；第五單元聚焦于“親情與關(guān)懷”，呈現(xiàn)出人性中最美好的一面；第六單元關(guān)于“科學(xué)探秘”，以生動易懂的方式向?qū)W生介紹基本的自然科學(xué)知識；第七單元為“名人傳記”，讓學(xué)生汲取成功者的智慧和經(jīng)驗。

　二、班級情況分析

四年級班級共有36名學(xué)生，大多數(shù)同學(xué)在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)積極，課堂上認(rèn)真聽講，勇于發(fā)言，作業(yè)也能按時完成，他們展現(xiàn)出極大的求知欲望。然而，也有個別同學(xué)基礎(chǔ)較為薄弱，反應(yīng)稍顯遲鈍，因此在授課過程中應(yīng)特別關(guān)注這些學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，幫助他們逐步融入課堂。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(1)持續(xù)養(yǎng)成正確的讀寫姿勢，進(jìn)一步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(2)培養(yǎng)專心聽講的習(xí)慣，并注重書寫的規(guī)范性。

(3)鼓勵學(xué)生多讀、多背，培養(yǎng)課外閱讀的熱情。

2、漢語拼音。

(1)鞏固漢語拼音的學(xué)習(xí)，利用拼音幫助識字和閱讀，掌握普通話的發(fā)音。

(2)認(rèn)識和記憶大寫字母，能熟練掌握《漢語拼音字母表》。

3、識字寫字

(1)確保能準(zhǔn)確認(rèn)讀450個生字，并能默寫出350個生字。

(2)按照正確的筆順和結(jié)構(gòu)，寫出規(guī)范的生字。

4、口語交際

(1)認(rèn)真傾聽他人的講述，能夠理解簡單的交流內(nèi)容。

(2)在觀察圖畫或事物后，能夠用普通話完整表達(dá)自己的想法。

(3)提高在公眾場合表達(dá)的能力，做到說話清晰、語句連貫，并保持禮貌。

5、閱讀

(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)流暢、有感情地朗讀課文，能背誦和復(fù)述課文內(nèi)容。

(2)結(jié)合生活實際，理解常用詞匯的意思。

(3)通過語言文字理解課文內(nèi)容，能夠想象課文情境，掌握大意。

6、作文

(1)運用所學(xué)詞語寫出完整的句子，能夠理順句子順序。

(2)學(xué)習(xí)按順序觀察事物，并寫出連貫的描述。

(3)掌握“祝賀”、“購物”、“待客”等基本溝通能力，能寫出相關(guān)內(nèi)容。

(4)熟練使用標(biāo)點符號，包括逗號、句號、問號和感嘆號。

　四、教學(xué)措施

1、利用閱讀課時間，加強讀與寫的結(jié)合。

2、充分運用多種電教設(shè)備，提升學(xué)生的寫作興趣。

3、作文緊密結(jié)合生活經(jīng)驗，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富的寫作素材。

4、加強課外閱讀，拓寬學(xué)生的視野，豐富他們的語言積累。

上冊語文教學(xué)計劃 13篇

一、內(nèi)容分析

1. 教材特點：

(1) 基于學(xué)生的實際需求

(2) 體現(xiàn)現(xiàn)代教育理念

(3) 弘揚人文素養(yǎng)

(4) 突出內(nèi)容的多元性

(5) 注重學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。

2. 知識結(jié)構(gòu)：本教材分為課文學(xué)習(xí)和綜合性活動兩個主要部分，書后包含課外閱讀推薦、經(jīng)典名著導(dǎo)讀及附錄等內(nèi)容。其中課文學(xué)習(xí)包含六個專題，分別是：家庭生活、友誼、自然、科學(xué)探索、文學(xué)鑒賞、歷史故事; 綜合性活動同樣設(shè)有六個專題，分別為：我的家鄉(xiāng)、友誼的力量、自然的奧秘、走進(jìn)科學(xué)、文化的傳承、怎樣進(jìn)行小研究等。

3. 知識內(nèi)在聯(lián)系：四年級教材的內(nèi)容編排注重階段性，尤其是上冊與下冊在主題上相互關(guān)聯(lián)。每個單元圍繞一個主題進(jìn)行設(shè)計，但同時兼顧了不同的文體類型。上冊中特別強調(diào)了生活中的語文，選擇的課文既有趣又有啟發(fā)性，以幫助學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)知識。

二、學(xué)生分析

1. 學(xué)生知識能力基礎(chǔ)：這個年級的學(xué)生大部分對語文學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，學(xué)習(xí)習(xí)慣逐漸形成，學(xué)習(xí)態(tài)度也比之前更為積極。他們在語文綜合能力上有了明顯的提升，大約有20%的學(xué)生在語文學(xué)科表現(xiàn)優(yōu)異，成績突出。

2. 個別差異：也有一定比例的學(xué)生在語文基礎(chǔ)上相對較弱，成績有待提高，大約占到30%。

上冊語文教學(xué)計劃 14篇

一、本冊教材內(nèi)容分析

本冊教材共選錄25篇課文，內(nèi)容豐富，主題鮮明，具有較高的文學(xué)價值和教育意義。教材分為6個單元，每個單元都圍繞一個特定的教育主題展開。例如，第一單元“友誼的旋律”，第二單元“探索科學(xué)”，第三單元“經(jīng)典故事”，第四單元“奉獻(xiàn)精神”，第五單元“我們祖國”，第六單元“勇往直前”。除了常規(guī)的朗讀、背誦及復(fù)述課文的目標(biāo)外，教材還設(shè)定了四個重點學(xué)習(xí)項目：

一是鼓勵學(xué)生進(jìn)行書寫訓(xùn)練，使用鋼筆描紅和臨寫，以扎實基本書寫技能；

二是對常用詞匯進(jìn)行練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生比較近義詞、理解詞語的感情色彩，增強詞匯積累與運用能力；

三是加強閱讀訓(xùn)練，提升學(xué)生的理解與分析能力；

四是根據(jù)課文特點設(shè)置的小練筆，幫助學(xué)生在句式、段落結(jié)構(gòu)、主題立意和寫作方法等方面進(jìn)行部分仿寫練習(xí)。習(xí)作部分共7課，針對習(xí)作要求、觀察技巧及寫作要點等進(jìn)行了詳細(xì)的說明和指導(dǎo)，幫助學(xué)生獲取具體而明確的寫作知識。

某些習(xí)作還提供了多樣化的范例供學(xué)生參考與遷移。綜合練習(xí)部分共7個，內(nèi)容涵蓋字詞句訓(xùn)練、書寫鋼筆字、課文朗讀與背誦、口語交際及毛筆字學(xué)習(xí)等，題目和本單元課文有一定關(guān)聯(lián)，但更多的是示例性質(zhì)，因此在訓(xùn)練中需要嚴(yán)格要求，踏實練習(xí)，同時避免過度拔高要求。

二、教學(xué)目標(biāo)

1. 學(xué)習(xí)習(xí)慣：

（1）繼續(xù)養(yǎng)成正確的讀寫姿勢，并形成良好的習(xí)慣；珍惜學(xué)習(xí)用品。

（2）培養(yǎng)積極發(fā)言、勤于朗讀和查字典的習(xí)慣。

（3）增強自主預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的意識，認(rèn)真完成家庭作業(yè)。

（4）鼓勵選擇性閱讀課外書籍，培養(yǎng)做讀書筆記和觀察周圍事物的習(xí)慣。

2. 漢語拼音：

鞏固漢語拼音，通過拼音幫助識字，提高普通話水平。

3. 識字寫字：

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀240個生字，能夠依照筆順正確默寫160個生字。

（2）按字的結(jié)構(gòu)寫字，確保字跡端正、勻稱。

（3）繼續(xù)用鋼筆進(jìn)行書寫練習(xí)，確保字形端正、紙面整潔。

（4）加強毛筆字練習(xí)，保證書寫規(guī)范，紙面整潔。

4. 口語交際：

（1）能在眾人面前流利表達(dá)，積極參與口語交流，語句通順、態(tài)度自然。

（2）能夠講述課文中的故事，理解他人言語并能夠轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。

（3）樂于參與討論，勇于發(fā)表自己的見解，表達(dá)清晰。

5. 閱讀：

（1）學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。

（2）能夠背誦指定的課文，復(fù)述課文內(nèi)容。能夠進(jìn)行角色朗讀。

（3）繼續(xù)練習(xí)默讀，做到不出聲、不指讀，提高默讀速度。

（4）結(jié)合語言環(huán)境及生活實際理解詞語，掌握課文大意。

（5）借助字典學(xué)習(xí)生字詞，按照要求預(yù)習(xí)課文。

上冊語文教學(xué)計劃 15篇

一、總體要求

小學(xué)四年級語文上冊的教學(xué)計劃旨在引導(dǎo)學(xué)生在語言學(xué)習(xí)中感受文字的魅力，探索生活的豐富內(nèi)涵。通過有趣而富有創(chuàng)意的教學(xué)方式，幫助學(xué)生在愉快的氛圍中培養(yǎng)對語文的熱愛，提升他們的語言表達(dá)能力和思維能力。本期語文教學(xué)計劃圍繞以下幾個方面展開。

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1、深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念

新課程標(biāo)準(zhǔn)對語文教育的要求愈加嚴(yán)格，著重強調(diào)了語文教學(xué)的綜合性與實用性。語文教學(xué)的最終目標(biāo)，不再僅僅是“提高學(xué)生的知識水平”，而是“增強學(xué)生的語文能力”。教師需認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，確立明確的教學(xué)目標(biāo)，更新教學(xué)觀念，適應(yīng)時代的發(fā)展。課堂教學(xué)應(yīng)從傳統(tǒng)的知識傳授轉(zhuǎn)向培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，注重閱讀教學(xué)，擴(kuò)大閱讀的廣度與深度。

2、新課程標(biāo)準(zhǔn)對閱讀教學(xué)給予了極高的重視，并提出了具體的實施要求。教師需要精心組織閱讀課程，每周安排至少一節(jié)閱讀課，另外還要推薦一些優(yōu)秀的課外讀物，以拓寬學(xué)生的視野，增加知識儲備，提高他們的閱讀理解能力。

3、強化作文指導(dǎo)，提升寫作水平

作文訓(xùn)練應(yīng)緊密結(jié)合學(xué)生的生活實際，鼓勵他們表達(dá)真實的情感，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。作文評改也應(yīng)采取多樣化的形式，如教師批改與學(xué)生互評結(jié)合，提升學(xué)生的寫作能力。

4、精心選擇訓(xùn)練材料，明確訓(xùn)練目標(biāo)。

對課外閱讀材料進(jìn)行精選和整理，致力于有效的訓(xùn)練、及時的批改和細(xì)致的反饋。

二、具體措施 （一）關(guān)于閱讀：

1、開展開放閱讀，盡快完成統(tǒng)編教材的學(xué)習(xí)，同時將課外閱讀引入課堂。計劃篩選出若干篇優(yōu)秀文章，供學(xué)生共同學(xué)習(xí)與討論。

2、在課堂上減少講授的時間，增強誦讀的環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生感知語音的美感。對生字詞進(jìn)行作業(yè)訓(xùn)練，要求學(xué)生會注音、默寫。

3、語感培養(yǎng)的策略： a、誦讀與吟詠，體會語言的韻味。 b、品味與揣摩，領(lǐng)悟語言的精髓。 c、探討與把握語言的規(guī)律。 d、強化實際運用，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。

（二）關(guān)于寫作：

1、針對學(xué)生對作文的恐懼心理，糾正他們對寫作的偏見，激發(fā)他們的寫作興趣，鼓勵學(xué)生多動筆。

2、培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。

（三）口語交際教學(xué)：

通過普通話的朗讀和發(fā)言，組織一次普通話朗讀比賽。開展多次討論課或?qū)嵲拰嵳f課，主題圍繞學(xué)生的日常生活，如學(xué)習(xí)方法、班級活動、家庭關(guān)系等。

（四）綜合素質(zhì)培養(yǎng)：

1、開展硬筆書法訓(xùn)練：對書寫有困難的學(xué)生，要求他們每天寫作一篇以便老師檢查，鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)與實踐中結(jié)合，舉辦書法作品展覽。

2、詩詞抄寫與背誦：文學(xué)教育是素質(zhì)教育的重要一環(huán)。在語文課堂上，應(yīng)該重視人文教育，幫助學(xué)生提高審美情趣與文化素養(yǎng)，讓他們多接觸優(yōu)秀的文學(xué)作品。

（五）、思想教育：通過閱讀和口語交際訓(xùn)練，融入對藝術(shù)作品的欣賞，提升學(xué)生的情感認(rèn)知，使他們更為敏感、純潔與充滿正義感。

三、課時安排

精讀課文:30課時

略讀課文:12課時

寫作訓(xùn)練:20課時

口語交際:6課時

綜合性學(xué)習(xí):3課時

書寫練習(xí):2課時