本教學(xué)計(jì)劃為二年級(jí)上冊(cè)語文課程，涵蓋學(xué)生基本情況、教材分析、教學(xué)目標(biāo)及措施等。班級(jí)由30名學(xué)生組成，其中部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在困難。教材分為多個(gè)專題，內(nèi)容豐富，旨在提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)包括認(rèn)識(shí)450個(gè)漢字、正確書寫250個(gè)漢字，并培養(yǎng)學(xué)生的自主識(shí)字與表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)為識(shí)字與寫字、朗讀指導(dǎo)、口語交際，難點(diǎn)在于詞匯的積累與應(yīng)用。教學(xué)措施強(qiáng)調(diào)課堂互動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)和家校合作，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和全面發(fā)展。綜合實(shí)踐活動(dòng)包括分享游歷和交流動(dòng)植物，提升學(xué)生的語言應(yīng)用能力和綜合素質(zhì)。

二年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃 篇1

　一、基本情況：

1、學(xué)生構(gòu)成：

本班由30名學(xué)生組成，涵蓋了各種性格和背景的孩子。

2、學(xué)生綜合素質(zhì)分析：

經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已逐漸適應(yīng)了學(xué)校的生活與學(xué)習(xí)節(jié)奏，基本掌握了一定的學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。然而，仍有部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在困難，受家庭環(huán)境影響，表現(xiàn)出缺乏主動(dòng)性與積極性。今后將加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，建立幫助機(jī)制，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，幫助他們逐步形成和提高語文素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，將注重增加閱讀量，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中自主識(shí)字，培養(yǎng)他們自覺閱讀的習(xí)慣，開闊視野。

　二、教材簡(jiǎn)析。

1、指導(dǎo)思想：

貫徹落實(shí)教育改革，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，構(gòu)建開放且富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作和探究的學(xué)習(xí)方式，旨在全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)和實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2、教材內(nèi)容簡(jiǎn)析：

本冊(cè)教材共設(shè)有七個(gè)專題，通過整合形式組織了七組內(nèi)容，依次包括：春天的美、校園生活的多樣、熱愛祖國(guó)、觀察與思考、友愛與合作、關(guān)心他人、環(huán)保意識(shí)。每組內(nèi)容均有導(dǎo)語、識(shí)字練習(xí)、幾篇課文及語文園地等部分。全書的識(shí)字部分涵蓋了成語、詞語、諺語等，課文內(nèi)容豐富多樣，語言生動(dòng)，能夠吸引學(xué)生的興趣。

3、教材地位及聯(lián)系：

本冊(cè)教材是低年級(jí)拼音和識(shí)字教學(xué)的延續(xù)與提升，同時(shí)為中年級(jí)的閱讀教學(xué)打下基礎(chǔ)。主要旨在引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的識(shí)字方法和規(guī)律，在生活中自主識(shí)字與語言積累，從而為后續(xù)的篇段訓(xùn)練做好準(zhǔn)備。

4、教學(xué)重點(diǎn)：

（1）識(shí)字與寫字：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)和識(shí)字規(guī)律進(jìn)行自主識(shí)字，積累詞匯。

（2）重視朗讀指導(dǎo)與訓(xùn)練，關(guān)注學(xué)生的閱讀體驗(yàn)。

5、教學(xué)難點(diǎn)：

（1）鞏固識(shí)字，積累詞匯，正確運(yùn)用詞語。

（2）確保課文的正確、流利朗讀。

　三、教學(xué)目標(biāo)。

1、復(fù)習(xí)和鞏固拼音，能借助拼音進(jìn)行準(zhǔn)確識(shí)字與正音。

2、認(rèn)識(shí)450個(gè)漢字，能熟練書寫350個(gè)漢字，并理解字義，正確書寫，并在口頭和書面表達(dá)中應(yīng)用。培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的興趣，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

3、能運(yùn)用音序和部首查字法進(jìn)行字典查字，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

4、增強(qiáng)閱讀興趣，學(xué)習(xí)用普通話流暢、有感情地朗讀課文，能夠背誦選定的課文。

5、結(jié)合上下文和實(shí)際生活理解課文中的詞句，提高主動(dòng)積累詞匯的能力。

6、能夠閱讀簡(jiǎn)單的課外讀物，與他人分享自己的感受，養(yǎng)成愛護(hù)書籍的習(xí)慣。

7、認(rèn)識(shí)常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，并學(xué)習(xí)使用基本的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，積極與他人交流，能夠認(rèn)真傾聽別人的講話并主動(dòng)講述簡(jiǎn)單的故事。

9、對(duì)寫作產(chǎn)生興趣，能把所見所聞?dòng)涗浵聛?，學(xué)習(xí)日記的基本格式。

　四、教學(xué)措施。

1、把握教材內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，整合不同組別的內(nèi)容，設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)方案，靈活使用教材，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，豐富教學(xué)內(nèi)容與形式，拓展語文教學(xué)的渠道。

2、識(shí)字和寫字教學(xué)。

幫助學(xué)生借助拼音與字典學(xué)習(xí)新字，尋找生字與已知字之間的聯(lián)系，運(yùn)用已有的識(shí)字方法進(jìn)行字形記憶。

3、閱讀教學(xué)。

先注重朗讀的指導(dǎo)，學(xué)生讀得正確、流利的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生注重閱讀感情。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、提出問題，并交流各自的閱讀體驗(yàn)。課堂提問要設(shè)計(jì)得有深度，同時(shí)吸引學(xué)生興趣，培養(yǎng)他們的問題意識(shí)。

4、口語交際。

創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的交流興趣，正確引導(dǎo)與及時(shí)肯定，使學(xué)生在互動(dòng)中更加積極參與口語表達(dá)。

5、開展豐富的語文實(shí)踐活動(dòng)。

利用語文課程資源和教育網(wǎng)絡(luò)資源，組織多樣的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語文。

　五、教改設(shè)想。

1、倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，建立交流平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

2、將識(shí)字教學(xué)作為重點(diǎn)，鞏固識(shí)字作為難點(diǎn)，構(gòu)建廣泛的語文教學(xué)觀點(diǎn)，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)和使用語文，通過開放性教學(xué)讓學(xué)生理解社會(huì)，增強(qiáng)適應(yīng)能力。

3、關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，包括情感、態(tài)度與價(jià)值觀，重視過程與方法，落實(shí)知識(shí)與技能。在加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和技能訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生在自主和合作學(xué)習(xí)中探索和掌握知識(shí)。

　六、學(xué)科評(píng)價(jià)方案。

1、依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定評(píng)價(jià)目標(biāo)，采用多元和開放的評(píng)價(jià)方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣、習(xí)慣和能力進(jìn)行綜合評(píng)估。

2、重視過程性評(píng)價(jià)，通過觀察、訪談、課堂即時(shí)評(píng)價(jià)等多種形式，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展進(jìn)行準(zhǔn)確評(píng)估。

　七、綜合實(shí)踐活動(dòng)。

結(jié)合本冊(cè)教材中的口語交際與展示，安排兩次實(shí)踐活動(dòng)：

1、我是小導(dǎo)游：請(qǐng)學(xué)生分享自己游歷過的名勝古跡。

2、有趣的動(dòng)植物：學(xué)生交流自己喜愛的動(dòng)物與植物。

　八、教學(xué)進(jìn)度。

見前面進(jìn)度表。

二年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃 篇2

　單元主題

識(shí)字1、2、3、4，練習(xí)1

　單元目標(biāo)

1、掌握本單元36個(gè)生字，綠線內(nèi)的8個(gè)字僅需識(shí)記，不作書寫，了解8個(gè)新偏旁的含義。

2、規(guī)范書寫本單元的生字，保證書寫美觀整齊。

3、細(xì)致觀察圖畫，將圖中所描繪的事物與所學(xué)的詞匯進(jìn)行關(guān)聯(lián)，借助圖像理解詞義。

4、初步了解會(huì)意字和形聲字的構(gòu)造特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的學(xué)習(xí)熱情，提升識(shí)字能力。

5、能夠正確、流暢地朗讀詞串和兒歌。

6、通過本單元學(xué)習(xí)，體會(huì)金秋水鄉(xiāng)的獨(dú)特景致，感受天安門廣場(chǎng)節(jié)日的歡慶氣氛及祖國(guó)的繁榮發(fā)展。

7、學(xué)習(xí)大寫字母，熟練記憶《漢語拼音字母表》。

8、掌握祝賀的表達(dá)方式。

　單元教學(xué)內(nèi)容分析

第一單元包含四篇識(shí)字課文。首課通過詞串的方式，描繪了金秋水鄉(xiāng)詩情畫意的美麗景象。

全篇共分為四組詞語。第一組詞語展現(xiàn)了水鄉(xiāng)的白天景色；第二組詞語介紹了荷塘的主要植物；第三組詞語描繪了水鄉(xiāng)的傍晚；第四組詞語表現(xiàn)了夜晚水鄉(xiāng)的迷人風(fēng)光。第二課同樣采用詞串形式，再現(xiàn)了天安門廣場(chǎng)的國(guó)慶大典盛況。

全篇第一組詞語描述了天安門城樓的景觀；第二組詞語展示了國(guó)慶閱兵的壯麗場(chǎng)面；第三組詞語體現(xiàn)了人民群眾歡慶的場(chǎng)面；第四組詞語表現(xiàn)了祖國(guó)的日新月異。第三課采用看圖識(shí)字的方式，通過生動(dòng)的圖畫揭示會(huì)意字的構(gòu)造特點(diǎn)。第四課則是通過形聲字進(jìn)行分類識(shí)字。

本單元主要任務(wù)是識(shí)字和寫字。目標(biāo)是讓學(xué)生在識(shí)字過程中結(jié)合對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，發(fā)展語言能力與思維能力的結(jié)合，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語言文字的熱愛。同時(shí)幫助學(xué)生理解象形字和會(huì)意字的造字規(guī)律，以及形聲字中形旁表義、聲旁表音的特點(diǎn)。提升學(xué)生的識(shí)字能力，重視識(shí)字與寫字的結(jié)合，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。

　單元學(xué)情分析

學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元前尚未掌握四課中的40多個(gè)生字，朗讀和造句能力仍處于初級(jí)階段，對(duì)課文的核心思想理解尚不成熟。通過學(xué)習(xí)本單元，應(yīng)能使學(xué)生正確書寫與認(rèn)讀40個(gè)生字，并能較為流利和有感情地朗讀這四篇課文及其相關(guān)詞語。

　單元教學(xué)難點(diǎn)

識(shí)字與寫字、字詞句的應(yīng)用、口語交際能力的提升。

　單元教學(xué)重點(diǎn)

辨別形近字和同音字，增強(qiáng)識(shí)字和寫字的能力。

　學(xué)困生教學(xué)重難點(diǎn)突破

1、注重鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，增強(qiáng)成就感，運(yùn)用多樣化的識(shí)字方法，培養(yǎng)學(xué)生的自主識(shí)字興趣與能力。

2、通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感朗讀的指導(dǎo)，提高他們對(duì)語言的感悟能力。

3、設(shè)計(jì)與課內(nèi)所學(xué)內(nèi)容相關(guān)的語文實(shí)踐活動(dòng)，形式多樣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升他們語言表達(dá)能力。

4、重視創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，使學(xué)生能夠投入情感進(jìn)行口語練習(xí)，激發(fā)他們的興趣，進(jìn)而引導(dǎo)話題發(fā)展，注意規(guī)范學(xué)生的口頭表達(dá)，培養(yǎng)其口語表達(dá)能力。

二年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃 篇3

　一、學(xué)生知能情況分析：

二年級(jí)的學(xué)生們普遍表現(xiàn)出對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，他們上課時(shí)能夠?qū)Ｐ穆犞v，積極參與討論，并能夠按時(shí)完成作業(yè)，展現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。然而，部分同學(xué)在基礎(chǔ)知識(shí)上較為薄弱，個(gè)別同學(xué)的思維反應(yīng)相對(duì)較慢。在今后的課堂教學(xué)中，我們需要特別關(guān)注這些后進(jìn)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，幫助他們逐步提升，以跟上大多數(shù)同學(xué)的步伐。

　二、本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)與要求：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（1）繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的正確讀寫姿勢(shì)，并形成良好的習(xí)慣。

（2）持續(xù)強(qiáng)調(diào)專注傾聽的重要性，培養(yǎng)認(rèn)真書寫鉛筆字的習(xí)慣。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生勤于朗讀、背誦，熱愛進(jìn)行課外閱讀。

2、漢語拼音。

（1）鞏固漢語拼音，讓學(xué)生能熟練運(yùn)用拼音進(jìn)行識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話。

（2）讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并記住大寫字母，能熟背《漢語拼音字母表》，掌握音序和部首查字法。

3、識(shí)字寫字

（1）確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀450個(gè)生字，掌握250個(gè)生字的書寫。

（2）教導(dǎo)學(xué)生按筆順正確書寫和默寫生字，保證字形結(jié)構(gòu)端正、勻稱。

4、口語交際

（1）培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽他人發(fā)言，理解他人表達(dá)的段落及簡(jiǎn)單事件。

（2）通過看圖或觀察事物，引導(dǎo)學(xué)生用普通話說出幾句完整且連貫的話。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生在眾人面前說話，做到口齒清晰，語句完整，保持禮貌。

5、閱讀

（1）繼續(xù)訓(xùn)練正確、流利、有感情地朗讀課文，能夠背誦指定的課文，并能復(fù)述內(nèi)容，嘗試分角色朗讀。

（2）引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的含義。

（3）幫助學(xué)生借助語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文描繪的情境，掌握課文大意。

6、寫話

（1）鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞語寫句子，理清錯(cuò)亂句子的順序。

（2）學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單事物，寫出幾句連貫的話。

（3）教導(dǎo)學(xué)生正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào)。

　三、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、識(shí)字寫字

2、指導(dǎo)朗讀

3、口語交際

4、指導(dǎo)寫話

　四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、充分利用閱讀課，加強(qiáng)讀寫結(jié)合的訓(xùn)練。

2、借助多媒體教學(xué)工具，提高學(xué)生的寫作興趣。

3、寫作內(nèi)容緊密結(jié)合生活實(shí)際，為學(xué)生提供豐富的寫作素材。

4、加強(qiáng)課外閱讀，拓寬學(xué)生的寫作視野，豐富他們的生活經(jīng)驗(yàn)，積累詞匯。

二年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃 篇4

　一、教材分析

本冊(cè)教材共包含課文32篇，其中精讀課文18篇，略讀課文14篇；在教材的還附加有6篇選讀課文，總計(jì)40篇。

教材設(shè)置了8個(gè)專題，依次為：探索世界、誠(chéng)信待人、自然的啟示、戰(zhàn)爭(zhēng)與和平、熱愛生活、鄉(xiāng)村樂趣、執(zhí)著追求、故事分享。值得一提的是，第三單元“自然的啟示”和第六單元“鄉(xiāng)村樂趣”均添加了綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使得專題學(xué)習(xí)內(nèi)容更為豐富。

每個(gè)專題單元包括導(dǎo)語、課例和語言園地三部分。每組開頭的導(dǎo)語明確了本組的主題，并提出學(xué)習(xí)要求。課例由4篇課文組成，其中包含2-3篇精讀課文和1-2篇略讀課文，精讀課文后附有思考練習(xí)題，而略讀課文前則有連接語，以此將前后課文銜接，并提示學(xué)習(xí)要求。為滿足教學(xué)需求，部分課文后安排了“資料補(bǔ)充”或閱讀鏈接，提供課文的背景信息，以豐富學(xué)生的閱讀體驗(yàn)。

語言園地設(shè)有5個(gè)欄目，其中4個(gè)為固定欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”；另外還包括“網(wǎng)絡(luò)廣場(chǎng)”“趣味語文”“展示臺(tái)”或“成語故事”，這幾項(xiàng)內(nèi)容在全冊(cè)的8個(gè)語言園地中各安排了兩次。

本冊(cè)教材要求學(xué)生認(rèn)識(shí)200個(gè)字，并能書寫200個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字分散在精讀和略讀課文中，并在課后生字表中列出；而要求書寫的字則以方格形式在精讀課文后展示。為了便于復(fù)習(xí)與檢測(cè)，每組后會(huì)有“詞語總結(jié)”欄目，包括“讀讀寫寫”和“讀讀記記”兩欄?！白x讀寫寫”由精讀課文中的會(huì)讀會(huì)寫詞語構(gòu)成；“讀讀記記”則由精讀和略讀課文中要求認(rèn)識(shí)的詞語組成。教材在最后附有兩個(gè)生字表。表（一）列出200個(gè)要求認(rèn)識(shí)的字；表（二）列出200個(gè)要求書寫的字，以便進(jìn)行復(fù)習(xí)和總結(jié)。

　二、教學(xué)目標(biāo)

本冊(cè)教材通過精美的選文，在語言學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀。在識(shí)字、寫字、閱讀教學(xué)、口語交際、作文及綜合性學(xué)習(xí)等各項(xiàng)活動(dòng)中，全面達(dá)成中年級(jí)階段的教學(xué)目標(biāo)。

本冊(cè)學(xué)習(xí)需達(dá)成的主要目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)200個(gè)字，書寫200個(gè)字，培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

2、會(huì)使用字典和詞典，具備獨(dú)立識(shí)字的能力。熟練使用鋼筆書寫正楷字，并能用毛筆臨摹字帖。

3、能夠用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情感的作用。

5、初步把握文章的主要內(nèi)容，理解文章表達(dá)的思想和情感，并能復(fù)述敘事性課文的大意。

6、養(yǎng)成閱讀書籍和報(bào)紙的習(xí)慣，與同學(xué)交流書籍資料。

7、在交談中認(rèn)真傾聽，培養(yǎng)向他人請(qǐng)教和討論的習(xí)慣。能抓住主要內(nèi)容并進(jìn)行簡(jiǎn)明轉(zhuǎn)述，清楚明白地講述見聞，并表達(dá)自己的感受和想法。

8、關(guān)注周圍事物，勤于書面表達(dá)。能夠?qū)?nèi)容寫得較為清晰和具體，寫簡(jiǎn)短的書信和便條，并能修改習(xí)作中明顯錯(cuò)誤的詞句。

9、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有目的地收集資料，提出不明白的問題，進(jìn)行討論，解決生活中的簡(jiǎn)單問題。

10、在閱讀中理解課文內(nèi)容，感受人物形象，品味語言，留意課文對(duì)人物外貌和動(dòng)作的描寫，領(lǐng)悟作者的一些表達(dá)手法。

　三、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的基本措施：

（一）、創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的環(huán)境。

良好的學(xué)習(xí)環(huán)境能夠讓學(xué)生放松心情，集中注意力于具體學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過有目的的學(xué)習(xí)逐漸養(yǎng)成良好習(xí)慣。教材為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)營(yíng)造了具體的學(xué)習(xí)氛圍，這種氛圍主要通過“對(duì)話”的方式實(shí)現(xiàn)。

1、學(xué)生與文本的對(duì)話

學(xué)生在閱讀課文時(shí)，通過想象文中描寫，建立生活畫面，借助對(duì)照文中人物的心境來凈化自己的內(nèi)心，實(shí)現(xiàn)深入的閱讀。通過對(duì)文章結(jié)構(gòu)的揣摩和推測(cè)，理解文章內(nèi)容，達(dá)到與人物心靈的溝通。

2、學(xué)生與作者的對(duì)話

作者寫作時(shí)意在與讀者交流，學(xué)生在閱讀時(shí)理解文章內(nèi)容，實(shí)際上是在與作者對(duì)話。通過引導(dǎo)使學(xué)生思維與作者的寫作意圖相一致，理解準(zhǔn)確。

3、學(xué)生與學(xué)習(xí)伙伴的對(duì)話

本教材在“語言園地”中設(shè)計(jì)了兩個(gè)學(xué)習(xí)伙伴：小林和小東。學(xué)生可以將其中一個(gè)想象成自己，另一個(gè)則是生活中的學(xué)習(xí)伙伴。通過這樣的對(duì)話，學(xué)生能夠身臨其境，激發(fā)自己的想象，借助學(xué)習(xí)伙伴的對(duì)話，激蕩出思維火花，從而點(diǎn)燃學(xué)習(xí)語文的熱情。

4、學(xué)生與自身的心靈對(duì)話

他人有的感受自己是否也能體會(huì)到呢？教科書的編者通過具體的提示，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，創(chuàng)造一個(gè)心靈的對(duì)話環(huán)境。通過具體語言，教材為學(xué)生營(yíng)造了學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生達(dá)到與周圍人及自然界的對(duì)話，啟發(fā)他們用自己的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，掌握語文學(xué)習(xí)的規(guī)律。

二年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃 篇5

　　一、教材分析

本冊(cè)教材以主題單元的形式安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，涵蓋“入學(xué)教育”、“識(shí)字”、“漢語拼音”、“課文”、“語文園地”、“口語交際”等多個(gè)部分，每個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容都有其獨(dú)特的重點(diǎn)與目標(biāo)。

教材的開篇部分，以學(xué)生的視角出發(fā)，圍繞“我上學(xué)了”進(jìn)行設(shè)計(jì)，結(jié)合參與式學(xué)習(xí)與體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，設(shè)置了“我是中國(guó)人”、“我是小學(xué)生”、“我愛語文”三個(gè)活動(dòng)模塊，幫助學(xué)生順利過渡角色，建立身份認(rèn)同，體驗(yàn)語文學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性。這一部分也有助于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

漢語拼音部分分為2個(gè)單元，共13課，拼音學(xué)習(xí)與識(shí)字、學(xué)詞密切結(jié)合，旨在減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。首先安排一個(gè)簡(jiǎn)單的識(shí)字單元，教授常用漢字，接著再系統(tǒng)學(xué)習(xí)拼音，通過熟悉的內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音，使兩者相輔相成、共同提高。

教材特別安排了兩個(gè)識(shí)字單元，深入漢字文化，講解漢字的規(guī)律，激發(fā)識(shí)字的興趣，并指導(dǎo)識(shí)字的方法，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力。寫字部分由易到難，逐步增加難度，以降低初學(xué)者的學(xué)習(xí)壓力。

書中包含的4個(gè)課文單元，以“自然”、“想象”、“兒童日常生活”、“觀察”等主題為線索，共選編14篇課文，語言規(guī)范，難度適中，內(nèi)容充滿童趣，貼近兒童的生活經(jīng)驗(yàn)與情感世界。

教科書中包含一篇以連環(huán)畫形式呈現(xiàn)的課文《小蝸?！?，不再為全文注音，僅對(duì)少量難字進(jìn)行標(biāo)注，引導(dǎo)學(xué)生重視圖畫這一寶貴的學(xué)習(xí)資源，鼓勵(lì)他們運(yùn)用圖畫認(rèn)讀生字，并在閱讀過程中嘗試多種閱讀策略，提升閱讀能力。

教材設(shè)計(jì)了四次口語交際活動(dòng)，旨在讓學(xué)生在真實(shí)的情境中練習(xí)交際能力。每個(gè)單元結(jié)束時(shí)配有語文園地，圍繞本單元內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固與擴(kuò)展應(yīng)用，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式穩(wěn)固語文知識(shí)，提升語文能力。

在第一單元語文園地后，教材還設(shè)置了“快樂讀書吧”，為課內(nèi)外閱讀搭建重要的橋梁。書后附有識(shí)字表、寫字表、常用筆畫名稱表和偏旁部首名稱表，供學(xué)生復(fù)習(xí)和方便教學(xué)與學(xué)習(xí)。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

（一）漢語拼音

1.學(xué)會(huì)并掌握漢語拼音，能準(zhǔn)確讀出聲母、韻母、聲調(diào)以及整體認(rèn)讀音節(jié)，正確拼讀音節(jié)并書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2.能利用漢語拼音進(jìn)行識(shí)字、糾正發(fā)音和學(xué)習(xí)普通話。

（二）識(shí)字與寫字

1.對(duì)學(xué)習(xí)漢字產(chǎn)生興趣，積極主動(dòng)進(jìn)行識(shí)字、寫字。

2.認(rèn)識(shí)300個(gè)常用漢字，并能寫出其中的100個(gè)。

3.掌握漢字的基本筆畫和常用偏旁部首，按照筆順規(guī)則書寫，確保字形正確、端正、整潔。

4.初步養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，保持正確的寫字姿勢(shì)。

（三）閱讀

1.熱愛閱讀，享受閱讀帶來的樂趣，并珍惜圖書。

2.學(xué)習(xí)用普通話流利、準(zhǔn)確地朗讀課文。

3.在閱讀中積累詞匯，并能夠借助圖畫理解文本內(nèi)容。

4.對(duì)讀物中有趣的內(nèi)容表達(dá)個(gè)人感受，樂于與他人分享。

5.能夠誦讀兒歌和簡(jiǎn)單古詩，展開豐富的想象，獲得情感體驗(yàn)，感受語言之美。

6.認(rèn)識(shí)常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，如逗號(hào)、句號(hào)等，并了解自然段的基本概念。

7.積極積累古詩和名言警句，進(jìn)行課外閱讀。

（四）口語交際

1.努力學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成良好的說話習(xí)慣。

2.專注傾聽他人講話，盡量理解交流的主要內(nèi)容。

3.能夠與他人進(jìn)行交談，態(tài)度自然大方，禮貌待人。

4.增強(qiáng)表達(dá)的自信心，積極參與口語交際，勇于發(fā)表見解。

　　三、教材的重難點(diǎn)分析

1.重點(diǎn)：

a.漢語拼音作為學(xué)習(xí)漢語的基礎(chǔ)工具，是教學(xué)的重點(diǎn)。

b.識(shí)字目標(biāo)為認(rèn)識(shí)300個(gè)漢字，其中會(huì)寫100個(gè)漢字。

c.培養(yǎng)學(xué)生說普通話的能力，使之逐步形成良好的習(xí)慣。

2.難點(diǎn)：

a.漢語拼音較為抽象，易混淆，學(xué)生掌握時(shí)可能面臨困難，因此拼音教學(xué)成為難點(diǎn)。

b.識(shí)字量的增加可能導(dǎo)致學(xué)生“遺忘率”高，因此教學(xué)300個(gè)常用漢字是一個(gè)挑戰(zhàn)，鞏固漢字的學(xué)習(xí)同樣面臨困難。

c.在閱讀教學(xué)中，如何有效引導(dǎo)學(xué)生積累語言是一個(gè)難點(diǎn)。

d.通過學(xué)習(xí)幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠利用拼音正確讀出生字詞，認(rèn)識(shí)300個(gè)常用字，書寫100個(gè)漢字。

　四、教學(xué)措施

1.深入理解新教材，了解學(xué)生特點(diǎn)，靈活運(yùn)用教材內(nèi)容。

2.充分利用多種媒體與教材中的情境圖創(chuàng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.加強(qiáng)語文與學(xué)生日常生活的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生從生活中學(xué)習(xí)語文，幫助他們掌握靈活的學(xué)習(xí)方法，并在備課時(shí)注意單元內(nèi)各知識(shí)點(diǎn)的相互關(guān)聯(lián)。

4.識(shí)字時(shí)遵循“先識(shí)后寫”、“多認(rèn)少寫”的原則，幫助學(xué)生借助拼音識(shí)字，發(fā)現(xiàn)新字與已學(xué)字之間的關(guān)系，提升識(shí)字能力。

5.重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，增強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。

6.在口語交際活動(dòng)前，提前布置相關(guān)準(zhǔn)備工作。

7.尊重學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)引導(dǎo)優(yōu)生，幫助后進(jìn)生。

　五、德育結(jié)合點(diǎn)

1.進(jìn)行熱愛自然的教育。

2.讓學(xué)生明白：努力是成就事業(yè)的關(guān)鍵。

3.贊美真摯動(dòng)人的親情。

4.教育學(xué)生樹立“勞動(dòng)光榮，懶惰可恥”的理念。

5.開展益智教育，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

6.反映科技進(jìn)步與社會(huì)文明。

　六、教學(xué)進(jìn)度

我上學(xué)了 9月4日—— 9月6日

第一單元 9月7日—— 9月19日

第二單元 9月20日——10月12日

第三單元 10月15日——10月26日

回顧復(fù)習(xí) 10月29日——11月2日

第四單元 11月 5日—— 11月14日

第五單元 11月15日——11月27日

第六單元 11月28日——12月6日

第七單元 12月7日—— 12月14日

第八單元 12月17日——12月25日

回顧復(fù)習(xí) 12月26日至考試

二年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃 篇6

　一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期二年級(jí)語文教學(xué)工作以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，充分結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，以提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)為核心目標(biāo)。通過課內(nèi)外結(jié)合、活動(dòng)與教學(xué)相結(jié)合的方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、表達(dá)能力和寫作能力，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣，全面提升課堂教學(xué)質(zhì)量，為孩子們的全面發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

　二、教學(xué)目標(biāo)

制定本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，旨在讓每位學(xué)生在語文字詞的學(xué)習(xí)上有所突破，能夠熟練運(yùn)用常見的漢字，理解和使用簡(jiǎn)單的句子。通過豐富的課外閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的語文感知與思維能力，使他們?cè)诟黝愓Z言活動(dòng)中積極參與，敢于表達(dá)自己的想法與感受。努力讓每個(gè)學(xué)生在本學(xué)期末都能達(dá)到相應(yīng)的語文學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，并獲得顯著進(jìn)步。

　三、工作重點(diǎn)

?。ㄒ唬?qiáng)化基礎(chǔ)，夯實(shí)知識(shí)

基礎(chǔ)教育是語文學(xué)習(xí)的根本。我們將繼續(xù)加強(qiáng)漢字的認(rèn)讀與書寫練習(xí)，確保學(xué)生能正確拼讀、書寫新學(xué)的字詞。在課堂中引入趣味學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在輕松的氛圍中熟記和理解。通過課外拓展活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書、多積累語言素材，打下扎實(shí)的語言基礎(chǔ)。

　（二）豐富課堂，激發(fā)興趣

1、利用多種教學(xué)手段，增加課堂的趣味性。我們會(huì)通過故事、歌曲、角色扮演等多種形式，讓學(xué)生在參與中感受語文的魅力。每節(jié)課都將設(shè)計(jì)趣味環(huán)節(jié)，使學(xué)生主動(dòng)參與，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。

2、注重課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極表達(dá)。在課堂上，教師將設(shè)置各種討論題，鼓勵(lì)每位學(xué)生發(fā)表自己的見解。為此，我們會(huì)采取小組討論、全班分享等多種形式，增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和自信心。

3、開展語文實(shí)踐活動(dòng)。結(jié)合生活實(shí)際，我們將組織豐富的實(shí)踐活動(dòng)，如觀察日記、語文小劇場(chǎng)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高語言運(yùn)用能力，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

?。ㄈ﹥?yōu)化評(píng)價(jià)，促進(jìn)發(fā)展

1、注重過程性評(píng)價(jià)。通過日常作業(yè)、課堂表現(xiàn)、實(shí)踐活動(dòng)等多個(gè)方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在不同環(huán)節(jié)中感受到自己的進(jìn)步與成長(zhǎng)。

2、開展階段性測(cè)試，及時(shí)反饋學(xué)習(xí)情況。每個(gè)單元學(xué)習(xí)結(jié)束后，將安排小測(cè)試，幫助教師與學(xué)生及時(shí)了解學(xué)習(xí)效果，調(diào)整教學(xué)策略。

3、建立家校聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)。定期與家長(zhǎng)溝通學(xué)生在校表現(xiàn)，鼓勵(lì)家庭支持孩子的語文學(xué)習(xí)，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　四、具體活動(dòng)安排

　1、豐富課外閱讀活動(dòng)。

（1）、組織閱讀分享會(huì)，讓學(xué)生分享自己喜歡的書籍。

（2）、開展詩詞朗讀比賽，激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩的興趣。

（3）、創(chuàng)作小故事，展示學(xué)生的想象力與表達(dá)能力。

　2、開展學(xué)科培訓(xùn)與交流。

（1）、每周進(jìn)行備課交流,分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和資源。

（2）、邀請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師進(jìn)行專題講座，提升教師的專業(yè)能力。

二年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃 篇7

一、學(xué)生情況分析

本班共有58名學(xué)生，其中男生30名，女生28名。大部分學(xué)生活潑開朗，學(xué)習(xí)興趣濃厚。經(jīng)過一年的漢語學(xué)習(xí)，他們積累了一定的詞匯，對(duì)語言的理解能力有所提升。然而，部分學(xué)生存在自我意識(shí)不足，學(xué)習(xí)依賴性強(qiáng)，導(dǎo)致他們?cè)谡n堂的表現(xiàn)差異較大。針對(duì)這部分學(xué)生，今后的教學(xué)中需要運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，鼓勵(lì)他們主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)，從而讓他們?cè)谡Z文學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到樂趣，逐漸培養(yǎng)出自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

二、教材分析

本教材設(shè)置了九個(gè)主題，圍繞這些主題整合了九組內(nèi)容，主題包括：美麗的春天、生動(dòng)的校園生活、熱愛家鄉(xiāng)、思維的方式、和諧相處、團(tuán)結(jié)共進(jìn)、關(guān)愛他人、環(huán)境保護(hù)、珍愛動(dòng)物、科學(xué)探索。每個(gè)主題設(shè)計(jì)都非常豐富，避免了內(nèi)容的單一性，適合兒童的生活實(shí)際，體現(xiàn)了時(shí)代的特征，并蘊(yùn)含一定的德育價(jià)值。每組教材由一段導(dǎo)入、一個(gè)“識(shí)字”環(huán)節(jié)、四五篇課文和“中國(guó)自然”組成，各部分內(nèi)容緊密相連，形成有機(jī)整體。

《中國(guó)自然》欄目包括四個(gè)部分：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探索，了解漢字的構(gòu)成及規(guī)律，掌握識(shí)字的方法；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好的詞匯和句子，復(fù)習(xí)所學(xué)的內(nèi)容，進(jìn)行語文基本知識(shí)的綜合練習(xí)；口語交際——培養(yǎng)學(xué)生的口語溝通能力，通過雙向互動(dòng)的方式提高表達(dá)能力；展示臺(tái)——為學(xué)生提供一個(gè)展示所學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì)。

三、教學(xué)目標(biāo)

(一)整體教學(xué)目標(biāo)的要求

基礎(chǔ)知識(shí)：復(fù)習(xí)和鞏固漢語拼音，能用拼音進(jìn)行閱讀和發(fā)聲。本冊(cè)教材要求學(xué)生認(rèn)識(shí)450個(gè)常用漢字，能書寫250個(gè)漢字；要求學(xué)生能準(zhǔn)確讀出識(shí)別的詞匯，理解其含義，并在口頭和書面表達(dá)中正確運(yùn)用。希望學(xué)生逐漸培養(yǎng)探索生活中漢字的習(xí)慣，養(yǎng)成良好的書寫姿勢(shì)和習(xí)慣；通過學(xué)習(xí)，能夠掌握詞序和部首檢索法，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，提升閱讀興趣，能流利地用普通話朗讀課文，并對(duì)寫作表現(xiàn)出熱情，能將觀察和思考用文字表達(dá)出來。

(二)思想教育：

每月進(jìn)行一次愛國(guó)主義教育，強(qiáng)化心理健康教育，幫助學(xué)生形成積極向上的思維方式。

2.教學(xué)目的：通過與春天相關(guān)的四字詞語、兒歌、古詩等內(nèi)容，欣賞和發(fā)現(xiàn)春天的美好，并借此體驗(yàn)自然的魅力和神奇。理解教學(xué)內(nèi)容中62個(gè)新單詞，能夠書寫42個(gè)新單詞，并通過各種有趣的活動(dòng)來積累詞匯。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)：通過春天的四字詞語、兒歌和古詩的學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟春天的美，結(jié)合生活實(shí)際感受自然之美和神秘。理解課文中62個(gè)新詞，能夠書寫42個(gè)新詞。

單元2:

1.教學(xué)內(nèi)容：識(shí)字2、課文《春天的畫卷》、《美麗的花朵》、《小鳥的家》、《古詩兩首》、自然探索2。

2.教學(xué)目的：通過學(xué)習(xí)與學(xué)校生活相關(guān)的短語、詩歌、故事，結(jié)合實(shí)際生活的體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)校生活的豐富多彩。識(shí)別57個(gè)新單詞，能夠書寫46個(gè)新單詞，掌握部首的檢索法，并認(rèn)識(shí)部首的作用。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)：通過與學(xué)校生活相關(guān)的內(nèi)容學(xué)習(xí)，深刻感受校園生活的樂趣，能夠識(shí)別57個(gè)新生詞，書寫46個(gè)新詞。掌握部首的搜索方法，理解部首分類漢字的基本概念。

單元3:

1.教學(xué)內(nèi)容：識(shí)字3、課文《一朵花》、《我愛我》、《一分鐘的等待》、《難忘的時(shí)刻》、語文探索3。

2.教學(xué)目的：(1)初步了解“三字經(jīng)”的語言特點(diǎn)和深厚的文化底蘊(yùn)；(2)引導(dǎo)學(xué)生感受閱讀中的情感，并潛移默化地影響其心智發(fā)展；(3)鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積極收集相關(guān)資料，加深對(duì)祖國(guó)的理解。