初二美術(shù)教學(xué)計(jì)劃旨在提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和實(shí)踐能力，通過美術(shù)教育增強(qiáng)民族意識(shí)和愛國(guó)情感。教學(xué)將結(jié)合欣賞、評(píng)論與實(shí)際創(chuàng)作，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與和探究，提升其審美能力和綜合素質(zhì)。課程共20課時(shí)，重點(diǎn)包括繪畫創(chuàng)作和設(shè)計(jì)，強(qiáng)調(diào)趣味性和與生活的聯(lián)系。教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)反映社會(huì)發(fā)展和多元文化，關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展與知識(shí)技能的掌握。目標(biāo)包括掌握多種繪畫技法，理解設(shè)計(jì)應(yīng)用，培養(yǎng)欣賞習(xí)慣和創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)情感和價(jià)值觀的正向發(fā)展。通過課外活動(dòng)和興趣小組，為學(xué)生提供更多發(fā)展機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。整體計(jì)劃強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，關(guān)注學(xué)生的全面成長(zhǎng)。

初二美術(shù)教學(xué)計(jì)劃 1

美術(shù)教育是素質(zhì)教育的重要組成部分。本冊(cè)八年級(jí)美術(shù)教材旨在提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，弘揚(yáng)和培育民族精神，著重培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和實(shí)踐能力，將欣賞、評(píng)論與繪畫、手工制作、實(shí)際生活結(jié)合起來，從而啟發(fā)思維、提升趣味、陶冶情操，增強(qiáng)民族意識(shí)、培養(yǎng)愛國(guó)情感和審美能力。為有效落實(shí)課程大綱及教材要求，特制定以下教學(xué)計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想：

本教學(xué)計(jì)劃以素質(zhì)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，明確教師與學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變，倡導(dǎo)主動(dòng)參與，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，以提升他們的審美意識(shí)和綜合素質(zhì)。

二、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

八年級(jí)學(xué)生已對(duì)教材中繪畫、建筑藝術(shù)和工藝美術(shù)等方面的知識(shí)有了一定的理解和掌握，學(xué)習(xí)態(tài)度相對(duì)積極，意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，但在美術(shù)鑒賞能力上仍需提升。整體來看，學(xué)生對(duì)美術(shù)知識(shí)的系統(tǒng)性認(rèn)識(shí)欠缺，知識(shí)結(jié)構(gòu)尚不夠完善。

三、教學(xué)內(nèi)容分析：

本學(xué)期計(jì)劃進(jìn)行二十課時(shí)的課程，面向全體學(xué)生，以素質(zhì)教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力；強(qiáng)調(diào)美術(shù)學(xué)習(xí)的趣味性，設(shè)計(jì)與學(xué)生生活經(jīng)歷相切合的內(nèi)容，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在傳承美術(shù)傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，注重反映社會(huì)的發(fā)展與多元文化，突出時(shí)代感和地方特色。在教學(xué)結(jié)構(gòu)上，以美術(shù)形式語言為基礎(chǔ)進(jìn)行單元?jiǎng)澐郑n程間的界限，在傳授基本知識(shí)與技能的基礎(chǔ)上，始終貫穿審美性和情感性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個(gè)性發(fā)展與知識(shí)技能的掌握。

四、教材中重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)內(nèi)容包括繪畫創(chuàng)作和設(shè)計(jì)方面，具體涉及版畫和抽象藝術(shù)的創(chuàng)作等。設(shè)計(jì)內(nèi)容則涵蓋設(shè)計(jì)的分類、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)以及平面設(shè)計(jì)和立體構(gòu)成等知識(shí)。

五、工作目標(biāo)：

1、通過欣賞和感受不同時(shí)代、民族及地域的美術(shù)作品，認(rèn)識(shí)不同文化背景下藝術(shù)作品的表現(xiàn)方式。分析不同文化背景中的美術(shù)家對(duì)藝術(shù)本質(zhì)的理解及其創(chuàng)作語言的異同。

2、了解物質(zhì)材料在平面、半立體和立體造型藝術(shù)創(chuàng)作中的作用，認(rèn)識(shí)常用材料的質(zhì)感及特性，體驗(yàn)用雙手創(chuàng)作的美感與價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的習(xí)慣。

3、掌握環(huán)境設(shè)計(jì)的基本知識(shí)，初步理解社區(qū)環(huán)境美化的原則與方法，學(xué)會(huì)使用易獲得材料設(shè)計(jì)制作沙盤模型，了解自主探究學(xué)習(xí)的重要性及其對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的積極影響。

4、了解本地美術(shù)文化的特征及其與社會(huì)發(fā)展的關(guān)聯(lián)，初步掌握代表性美術(shù)作品的藝術(shù)特征，嘗試進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)，提升信息收集與處理能力，并通過考察增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)同感與熱愛。

5、欣賞不同類型的現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計(jì)作品，了解現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)與范圍，體會(huì)其實(shí)用性與美感。

六、主要工作及措施：

1、結(jié)合初二學(xué)生的情況分析，在此基礎(chǔ)上開展新知識(shí)的學(xué)習(xí)。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n，確保每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生掌握美術(shù)基本知識(shí)與技能，同時(shí)提高他們的審美能力。

3、在教學(xué)中，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，關(guān)注公民必備的美術(shù)知識(shí)與技能，增強(qiáng)課堂的趣味性與啟發(fā)性。

4、在了解美術(shù)基本情況后，緊抓教材內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)，面向全體學(xué)生開展全面的教學(xué)活動(dòng)。

初二美術(shù)教學(xué)計(jì)劃 2

隨著新學(xué)年的到來，我對(duì)美術(shù)教學(xué)的理解更加深刻。美術(shù)作為基礎(chǔ)教育階段必不可少的藝術(shù)課程，在推動(dòng)素質(zhì)教育，尤其是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力方面，發(fā)揮著重要作用。它不僅關(guān)注學(xué)生的審美教育，還致力于傳授美術(shù)知識(shí)和基本技能。美術(shù)的獨(dú)特性和作用能夠有效激發(fā)和增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的審美直覺和想象力。本學(xué)期美術(shù)課程將堅(jiān)持教學(xué)過程的趣味性、表現(xiàn)活動(dòng)的自由性和評(píng)價(jià)方式的多樣性，為學(xué)生創(chuàng)造最佳的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)環(huán)境。在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，我們將著重培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)、審美習(xí)慣和藝術(shù)創(chuàng)造能力。

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)重慶市教育委員會(huì)關(guān)于開展“體育、藝術(shù)、科技2+2”項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)工作的通知，旨在使學(xué)生在初中階段能夠掌握兩項(xiàng)體育技能、一項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)和一項(xiàng)科技活動(dòng)技術(shù)，以提升他們的綜合素質(zhì)，促進(jìn)全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。“體育、藝術(shù)、科技2+2”項(xiàng)目，通過學(xué)校組織的各類體育、藝術(shù)和科技教育活動(dòng)，幫助每位學(xué)生在這一階段打下良好的基礎(chǔ)。

二、學(xué)生情況分析

在經(jīng)歷了一年的學(xué)習(xí)后，學(xué)生們對(duì)美術(shù)課有了一定的了解，并掌握了一些美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和技法，具備了一定的審美能力。然而，這個(gè)階段的學(xué)生普遍缺乏自信，創(chuàng)新能力有所減弱，持久的毅力也不足，同時(shí)也存在兩極分化的現(xiàn)象。有興趣的同學(xué)在持續(xù)努力下，能夠在美術(shù)上取得進(jìn)展，而對(duì)美術(shù)缺乏興趣的同學(xué)則容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。在此階段的教學(xué)中，既要加強(qiáng)對(duì)有基礎(chǔ)同學(xué)的培養(yǎng)，也要關(guān)注那些缺乏興趣學(xué)生的激勵(lì)和信心建設(shè)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)

（1）初步掌握多種繪畫技法。

（2）掌握設(shè)計(jì)應(yīng)用類課程的學(xué)習(xí)方法，了解相關(guān)的設(shè)計(jì)和制作知識(shí)。

（3）熟悉國(guó)畫、油畫、素描、手工藝以及中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的基本知識(shí)。

2、能力目標(biāo)

（1）掌握臨摹、寫生等基本技能，理解色彩、構(gòu)圖和透視等基礎(chǔ)知識(shí)，并具備進(jìn)行平面和立體設(shè)計(jì)及工藝制作的必要能力。

（2）將所學(xué)的美術(shù)知識(shí)與其他學(xué)科相結(jié)合，找到知識(shí)間的聯(lián)系。

（3）能夠?qū)⒚佬g(shù)知識(shí)和技能應(yīng)用于實(shí)際生活中，解決具體問題。

（4）逐步養(yǎng)成欣賞各類美術(shù)作品的習(xí)慣，并積極使用現(xiàn)代信息技術(shù)收集視覺信息，以提升審美感知能力。

（5）積極參與課外美術(shù)活動(dòng)，運(yùn)用所掌握的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)完成任務(wù)。

（6）理解創(chuàng)新對(duì)個(gè)人發(fā)展和國(guó)家振興的重要意義，認(rèn)知美術(shù)的表現(xiàn)和創(chuàng)造是對(duì)現(xiàn)實(shí)的主動(dòng)反映，鼓勵(lì)在美術(shù)活動(dòng)中勇于創(chuàng)新，通過探索多種藝術(shù)表現(xiàn)手法和創(chuàng)作方式，表達(dá)自己的審美感受。

3、情感目標(biāo)

（1）關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，體現(xiàn)人文關(guān)懷，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

（2）幫助學(xué)生形成自己的審美意識(shí)、審美習(xí)慣和審美取向，關(guān)注美的發(fā)現(xiàn)、表達(dá)和創(chuàng)造。

（3）理解美的真諦，認(rèn)識(shí)到美是真與善的結(jié)合，美需要思考，心靈與行為的美同樣重要。

（4）提升個(gè)人修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的氣質(zhì)，學(xué)會(huì)感恩與選擇，明辨是非。

四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

充分認(rèn)識(shí)美術(shù)學(xué)科在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力方面具有不可替代的作用，努力發(fā)揮其在發(fā)展個(gè)體創(chuàng)造心理品質(zhì)，形成健康人格方面的獨(dú)特教育功能，作為美術(shù)教學(xué)的重要目標(biāo)。

五、教學(xué)措施及教學(xué)進(jìn)度

本教材的課程設(shè)計(jì)為單元模式，每個(gè)課目即為一個(gè)單元。教材共分為8個(gè)單元，以每學(xué)期18課時(shí)計(jì)，每個(gè)單元平均約2.25課時(shí)。

（1）圍繞美術(shù)與自我、社會(huì)及自然環(huán)境兩個(gè)方面進(jìn)行授課，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的體驗(yàn)過程，力求教材基礎(chǔ)性、科學(xué)性與趣味性的有機(jī)結(jié)合。

（2）重視學(xué)生情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，滿足學(xué)生的發(fā)展需求，體現(xiàn)人文關(guān)懷，關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

（3）將觀察力、想象力和表現(xiàn)能力的發(fā)展與具體學(xué)習(xí)活動(dòng)緊密結(jié)合，提升學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

在期中時(shí)完成前四個(gè)單元，學(xué)期末前完成最后四個(gè)單元。在課后通過美術(shù)興趣小組對(duì)有特長(zhǎng)和興趣的同學(xué)提供培訓(xùn)，同時(shí)協(xié)助基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。