本教學(xué)工作計劃旨在提升九年級語文的教學(xué)質(zhì)量，確保學(xué)生為中考做好充分準(zhǔn)備。計劃中強(qiáng)調(diào)了教師需深入理解新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)生實際情況，開展有效的集體備課，形成適合學(xué)校特色的教學(xué)模式。主要目標(biāo)包括優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境、關(guān)注學(xué)生需求、提升教學(xué)效果、注重寫作訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。針對學(xué)生的語文基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)熱情，計劃實施分層教學(xué)和個別輔導(dǎo)，鼓勵自主學(xué)習(xí)和實踐活動。重視思想品德的滲透，增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和語言應(yīng)用能力，以提升整體語文素質(zhì)，力爭在期末統(tǒng)考中實現(xiàn)優(yōu)良生比例的提高和及格率的提升。

最新九年級語文上冊教學(xué)工作計劃 1

　一、指導(dǎo)思想

深入貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合九年級學(xué)生的實際情況，依據(jù)中考命題趨勢，統(tǒng)一思想，切實做好團(tuán)隊備課，努力為學(xué)生的全面發(fā)展和中考準(zhǔn)備奠定扎實的基礎(chǔ)。

　二、工作目標(biāo)

1、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)和經(jīng)驗，完善教學(xué)設(shè)計，形成適合我校特色的教學(xué)模式。

2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)，確保常規(guī)要求得到有效指導(dǎo)與執(zhí)行，提升教學(xué)質(zhì)量。

3、關(guān)注學(xué)生需求，密切中考動向。

4、做好教科研工作，服務(wù)于教學(xué)與學(xué)生成長。

　三、主要工作措施

（一）增強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹立與時俱進(jìn)的教育理念和教學(xué)觀念。

1、通過學(xué)習(xí)、研究、借鑒和優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)及經(jīng)驗，針對于語文學(xué)科特點，靈活運(yùn)用，形成符合我校的學(xué)科教學(xué)體系。

2、深入研讀教材、理解課標(biāo)和新課程改革理念，集體備課、相互交流，共同提升語文教學(xué)質(zhì)量。

（二）嚴(yán)格實施新課程理念下的教學(xué)常規(guī)，做到細(xì)致入微，提升教學(xué)效果。

1、重點加強(qiáng)備課和課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，實施檢查與督促。

2、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，明確目標(biāo)、理清思路，將學(xué)生置于教學(xué)主體，同時合理發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，促進(jìn)學(xué)生語文能力的提升。

3、貫徹“課文無非就是例子”的理念，以課本為本，培養(yǎng)學(xué)生的知識和能力，同時拓展到課外，收集與中考相關(guān)的練習(xí)，強(qiáng)調(diào)重點難點，注重能力訓(xùn)練，使之與中考實際相貼近。

4、做好復(fù)習(xí)備考，收集優(yōu)秀地區(qū)的中考試卷，進(jìn)行系統(tǒng)的試卷答題訓(xùn)練，擴(kuò)展學(xué)生的視野和思維空間。

5、開展“一個月四個目標(biāo)”的語文活動；書寫規(guī)范的漢字，進(jìn)行語言分析，閱讀文章，撰寫內(nèi)容豐富的周記。

（三）根據(jù)學(xué)生實際和中考命題趨勢，精準(zhǔn)把握中考動向。

1、鑒于學(xué)生語文知識和能力相對薄弱，需關(guān)注學(xué)生，促進(jìn)教學(xué)分層，鼓勵學(xué)生每天積累背誦古詩文，教師定期檢查、指導(dǎo)與反饋，確保所有學(xué)生能夠完成背誦任務(wù)。

2、研究中考試卷，指導(dǎo)閱讀訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握不同文體的答題技巧，同時在作文教學(xué)中與社會生活結(jié)合，培養(yǎng)人文情感，提供有效的作文指導(dǎo)與評改方法，提升學(xué)生作文質(zhì)量。

（四）積極開展語文學(xué)科研究，進(jìn)一步提升作文教學(xué)。

從選題、立意、構(gòu)思等方面進(jìn)行系統(tǒng)指導(dǎo)，幫助學(xué)生自信下筆成文。

1、每周安排兩篇作文，涵蓋話題作文、命題及半命題作文。

2、在復(fù)習(xí)階段，每周加強(qiáng)作文訓(xùn)練，確保話題和材料作文的練習(xí)。

3、在綜合卷中，優(yōu)先利用好的主題作文。

4、模擬考試中的作文隨卷進(jìn)行考核。

5、作文選題由備課組統(tǒng)一制定，成員輪流負(fù)責(zé)具體實施。

最新九年級語文上冊教學(xué)工作計劃 2

為進(jìn)一步提升我校九年級語文教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)揮集體教研與教學(xué)改革的優(yōu)勢，依據(jù)《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合我?！皩?dǎo)學(xué)練合一”教學(xué)模式的具體要求，努力提升全體任課教師的整體授課水平，全面提高九年級語文教學(xué)質(zhì)量，確保明年中考語文成績顯著提升，特制定九年級語文備課組集體備課工作計劃如下：

　一、基本情況分析

九年級語文備課組共由12位教師組成，其中既有充滿活力的年輕教師，也有經(jīng)驗豐富、教研熱情高漲的老教師，這為本組的團(tuán)隊合作和教研活動提供了良好的基礎(chǔ)，有助于實現(xiàn)集體備課的有序推進(jìn)。

　二、集體備課的目標(biāo)

備課組教師需認(rèn)真研讀新課程改革的具體要求，深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)和教材內(nèi)容，落實教學(xué)常規(guī)，利用集體教研的優(yōu)勢，集思廣益，合理規(guī)劃各階段的教學(xué)進(jìn)度與內(nèi)容，力求本組教師的授課水平有明顯提高，確保實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量在同類學(xué)校中名列前茅的目標(biāo)。

　三、集備的任務(wù)要求

（一）、集體備課業(yè)務(wù)方面：

（1）備課組成員要高度重視集體備課，轉(zhuǎn)變觀念，確?；顒泳哂袑嵸|(zhì)性，而非流于形式。

（2）集體備課需體現(xiàn)大課題“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”的精神，并結(jié)合“導(dǎo)學(xué)練合一”的理念，實行“合作學(xué)習(xí)”，在備課和授課中突出知識點、能力點、重難點、教育點和課程改革的滲透點。

（3）集體備課前要明確“三定”：即定中心發(fā)言人、定內(nèi)容和定形式。備課過程中，采取三段式流程，形成教案，每位教師都應(yīng)暢所欲言，交流各自觀點，集思廣益。

（4）在備課實踐中，要做到五備：備教材要點；備教學(xué)方法；備學(xué)習(xí)方法及重點難點；備練習(xí)和作業(yè)；備質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。同時做到五研究：研究重點、難點及其突破；教學(xué)方法的創(chuàng)新；學(xué)習(xí)方法；考查方式。

（5）在備課過程中，確保五統(tǒng)一：統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一備課內(nèi)容，統(tǒng)一課堂訓(xùn)練內(nèi)容和單元測試內(nèi)容。

（二）教研教改方面：

集體備課要體現(xiàn)“導(dǎo)入、自學(xué)、討論、交流、反饋”的精神，并結(jié)合“導(dǎo)學(xué)練合一”的理念，實行“合作學(xué)習(xí)”，借鑒先進(jìn)學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗，推動課堂改革，全面落實“三變五讓六注重”，在備課和授課中突出知識點、能力點、重難點、教育點及新課改的滲透點。鼓勵教科研風(fēng)氣的培養(yǎng)，推動教科研成果的實際應(yīng)用，每位教師需撰寫一篇高質(zhì)量的教學(xué)總結(jié)或論文。

　四、工作措施

1、確保每周三晚上進(jìn)行一次集體備課活動，主備教師需提前準(zhǔn)備集體備課方案，并在討論中記錄反饋意見。

2、主備教師根據(jù)集體備課方案及修改意見撰寫教學(xué)案，并復(fù)印或打印，確保每位教師都能獲得一份，完成后填寫教后反思。

3、具體打算

（1）每次集體備課需明確地點、內(nèi)容和中心發(fā)言人，積極準(zhǔn)備材料并做好記錄。

（2）積極參與市教研室組織的教研活動，并參加新教材培訓(xùn)，熟悉新教材及課程標(biāo)準(zhǔn)。

（3）參與“說——講——評”一體化教學(xué)活動，互相學(xué)習(xí)，提升授課水平。

（4）積極利用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以實現(xiàn)更好的教學(xué)效果。

（5）做好每周備課，使集體備課的效果最大化。

（6）制定本組工作安排表，確保各項工作落實到位，避免流于形式。

最新九年級語文上冊教學(xué)工作計劃 3

一、教材分析

本學(xué)期我們采用人教版教材，教材分為六個單元。其中，第一單元為文學(xué)作品單元，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟生命的意義；第二、第三單元聚焦人與自然的關(guān)系；第四單元則探討民俗文化；第五、六單元主要為古文閱讀。整套教材的特點主要體現(xiàn)在以下三個方面：

一是全面反映義務(wù)教育初中語文教學(xué)大綱的各項要求；

二是構(gòu)建了一個“單元整合，系統(tǒng)訓(xùn)練”的綜合語文教材編排模式；

三是設(shè)計了較為完善的輔助學(xué)習(xí)系統(tǒng)，便于教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)。

九年級語文學(xué)習(xí)為初中階段的最后一個階段，重點在于培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中的語言應(yīng)用能力，使他們理解語文與生活的關(guān)聯(lián)，發(fā)揮語言的交流功能，從而更好地適應(yīng)社會。

還要提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。教材根據(jù)文體進(jìn)行分類安排，進(jìn)一步加強(qiáng)語文基本訓(xùn)練，綜合訓(xùn)練記敘、說明和議論三種表達(dá)方式，并落實到實際應(yīng)用中。

二、學(xué)情分析：

本班學(xué)生思維活躍，敢于向教師提出自己的見解，但學(xué)習(xí)積極性有待提高，部分學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的目的認(rèn)識不夠明確，態(tài)度不夠端正，認(rèn)為語文學(xué)習(xí)可有可無，考試成績似乎并無顯著差異，因此對語文學(xué)習(xí)缺乏重視。約有一半學(xué)生經(jīng)過教師兩年來的語文自學(xué)能力培養(yǎng)，已具備一定的自學(xué)能力，但高分比例仍不高。由于學(xué)科增多，學(xué)習(xí)壓力加大，語文課時間相對減少，課外幾乎不再進(jìn)行語文學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、在教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，增強(qiáng)對祖國語言文字的熱愛，塑造社會主義思想品質(zhì)，拓展學(xué)生視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新意識和能力，提升學(xué)生的智力發(fā)展，提高他們的審美情趣，增強(qiáng)文化素養(yǎng)，發(fā)展健康的個性，逐步形成健全的人格。

2、掌握課文中重要作家和作品的基本知識，理解描述和修辭方法，熟悉課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義，指導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用祖國語言文字，培養(yǎng)基本的閱讀和交流能力，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、初步學(xué)會在日常生活中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用語言文字進(jìn)行交流表達(dá)，將課本中獲得的語文素養(yǎng)靈活應(yīng)用到生活中，從而提升自身的文化品位，例如在待人接物的禮儀、為人處事的心態(tài)、讀書和觀看電視的習(xí)慣等。

四、教學(xué)措施：

1、根據(jù)學(xué)生的實際情況，探索語文差異。本學(xué)期時間緊，任務(wù)重，學(xué)生的語文能力差異明顯，因此有必要研究現(xiàn)階段學(xué)生最急需提升的知識與能力，有針對性地進(jìn)行分層教學(xué)。

2、精心備課，確保課堂教學(xué)質(zhì)量。在時間緊、任務(wù)重的情況下，務(wù)必充分利用課堂四十分鐘的時間。每節(jié)課，老師需明確教學(xué)目標(biāo)，重點教學(xué)，避免面面俱到，重點引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課文的教讀，自讀課文則需讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

3、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練。從三個方面入手：第一，多觀察、多積累，培養(yǎng)學(xué)生觀察周圍事物的習(xí)慣；第二，多感悟，文章常常是情感的流露，感悟深刻才能寫作出色；第三，多練習(xí)，按照自己的作文訓(xùn)練系列進(jìn)行系統(tǒng)的寫作訓(xùn)練，以提高作文質(zhì)量。

4、做好學(xué)生的思想工作，思路決定出路。解決學(xué)生學(xué)習(xí)語文的思想問題至關(guān)重要，若這一問題得不到解決，學(xué)生將難以學(xué)好語文。

最新九年級語文上冊教學(xué)工作計劃 4

　一、教材分析

本學(xué)期我們使用的是新修訂的語文版教材，九年級上冊教材共分為六個單元。第一單元以詩歌為主，旨在讓學(xué)生體會生命的深刻；第二、第三單元則著重探討人與自然的關(guān)系；第四單元聚焦于民俗文化的傳承；第五單元為小說閱讀；第六單元則為古文的研究。九年級語文的學(xué)習(xí)是整個初中學(xué)習(xí)旅程的第三個階段，也是最后階段。教學(xué)的重心在于提高學(xué)生在生活中運(yùn)用語文的能力，讓他們理解語言在生活中的實用性，增強(qiáng)交流能力，為他們更好地適應(yīng)未來的社會做準(zhǔn)備。我們也將強(qiáng)化對部分優(yōu)秀學(xué)生的能力訓(xùn)練，力爭提高優(yōu)生的比例，逐步培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

　二、教學(xué)目標(biāo)

思想品德目標(biāo)：

在語文教學(xué)中，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的愛國情感，激發(fā)他們對祖國語言文字的熱愛，培養(yǎng)他們的社會主義核心價值觀，拓寬學(xué)生的視野，逐步形成健康的人格。

知識目標(biāo)：

掌握課文中涉及的主要作家和作品的基本知識，理解敘述和修辭手法，熟悉課文中的生字生詞及其音形義。培養(yǎng)基本的閱讀、聽說能力，形成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，背誦課文中的經(jīng)典片段，初步具備欣賞文學(xué)作品的能力；學(xué)習(xí)文言文課文，把握內(nèi)容，背誦基本篇目，熟練運(yùn)用常見字詞，并加強(qiáng)對古詩詞的積累，進(jìn)一步提升學(xué)生的閱讀和寫作能力，為中考打下良好的基礎(chǔ)。

　三、教學(xué)措施

1、根據(jù)語文學(xué)科的特性和社會發(fā)展對語文的需求，引導(dǎo)學(xué)生在潛移默化中提升思想認(rèn)識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美能力，以實現(xiàn)教書育人的雙重目標(biāo)。

2、注重學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方式，提升他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想及創(chuàng)造性思維能力。

3、教學(xué)過程中應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實踐活動，鼓勵他們主動獲取知識，科學(xué)訓(xùn)練技能，以全面提升語文能力。每節(jié)課教師需結(jié)合學(xué)生實際認(rèn)真?zhèn)湔n，尤其要關(guān)注學(xué)生特點，改變繁瑣的教學(xué)手段，突出重點與難點。要倡導(dǎo)靈活多樣的教學(xué)方式，特別是啟發(fā)式教學(xué)與討論式學(xué)習(xí)，鼓勵探究性學(xué)習(xí)，避免繁瑣的分析和機(jī)械化的練習(xí)。

4、在作文教學(xué)中，貼近生活實際，注重生活氣息，靈活命題，形式豐富多樣，鼓勵多寫隨筆和讀書筆記，嘗試互評，促進(jìn)寫作水平的提升。

5、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與自我管理能力，加強(qiáng)課代表和小組長的示范與監(jiān)督作用，確保每堂課和每個單元的學(xué)習(xí)效果。

6、通過競賽和學(xué)科活動等多種方式，開展豐富的讀書報告會、故事分享會、朗讀會和演講活動，鍛煉學(xué)生能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

7、課前安排一分鐘演講，內(nèi)容可以是自我介紹、新聞、短故事或成語解釋等，提升學(xué)生的表達(dá)能力。

　四、教學(xué)總結(jié)與反思

在教學(xué)過程中，要及時總結(jié)教師授課及學(xué)生學(xué)習(xí)的成功與不足，并認(rèn)真撰寫教學(xué)反思。對學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題及時進(jìn)行分析和糾正，同時也要及時肯定和推廣學(xué)生的成功學(xué)習(xí)方法與獨特見解。鼓勵學(xué)生多思考，開拓創(chuàng)新，確保教學(xué)總結(jié)與反思的不斷循環(huán)，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升。

本學(xué)期我將從以上幾個方面開展教學(xué)工作，力爭在教學(xué)實踐中取得新的進(jìn)展，為中考準(zhǔn)備充分。

最新九年級語文上冊教學(xué)工作計劃 5

　一、學(xué)情分析

九年級（上）期末全市統(tǒng)考成績不理想，應(yīng)考人數(shù)為180人，缺考人數(shù)為3人，總得分15840，平均分為88.00，優(yōu)良率為2.2%，優(yōu)良人數(shù)為4人，及格率為52.22%，及格人數(shù)為94人，畢業(yè)合格線為143人，畢業(yè)合格率為79.44%；低分人數(shù)達(dá)到10人（低于30%）。最高分為130分，最低分為5分。

從這些數(shù)據(jù)來看，本學(xué)期九年級學(xué)生的語文學(xué)情令人擔(dān)憂，表現(xiàn)為優(yōu)良率和及格率的成績指標(biāo)均不理想。在年段中僅有4人超過120分，及格生多集中在85至95分之間。低分段人數(shù)明顯增加，70分段有25人，60分段有14人，50分段有8人，40分段有9人，30分及以下的學(xué)生有5人?？傆媮砜?，有96人得分在90分以下。這樣的數(shù)據(jù)表明我校九年級學(xué)生的綜合語文素質(zhì)仍需提升，若想有所改觀，任重道遠(yuǎn)。

　二、工作目標(biāo)

爭取在期末全市語文統(tǒng)考中，達(dá)到10人得分超過120分，及格人數(shù)提升至115人。

　三、具體措施

1、緊抓學(xué)情分析，投入足夠的精力與關(guān)愛，實施個別輔導(dǎo)，確保分層教學(xué)的落實。利用課堂的自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)和課后輔導(dǎo)時間，深入掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，了解他們的長處與不足，熱心幫助學(xué)生快速適應(yīng)九年級的學(xué)習(xí)節(jié)奏，特別是要鼓勵優(yōu)秀生帶動落后生，利用優(yōu)秀生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗為其他學(xué)生提供示范。

2、教師應(yīng)精心準(zhǔn)備每節(jié)課，課前明確教學(xué)目標(biāo)，確保教學(xué)目標(biāo)契合課程要求和學(xué)生實際，并且目標(biāo)陳述要具備可操作性和明確性。在教學(xué)設(shè)計上，充分考慮課堂中每個環(huán)節(jié)，要圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計。授課時，教師要靈活應(yīng)對當(dāng)學(xué)生回答偏離設(shè)計時，幫助學(xué)生架起通往理解的橋梁，以此增強(qiáng)他們的成就感，進(jìn)而提升學(xué)習(xí)熱情。

3、進(jìn)入九年級后，師生都應(yīng)時刻增強(qiáng)應(yīng)試意識。作業(yè)布置與練習(xí)內(nèi)容的設(shè)計需強(qiáng)調(diào)知識的含量和應(yīng)試的針對性、監(jiān)測性，日常作業(yè)的數(shù)量應(yīng)控制在合理范圍內(nèi)，以求少而精，避免學(xué)生因負(fù)擔(dān)過重而產(chǎn)生厭倦感。作業(yè)應(yīng)進(jìn)行逐堂講評，以及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，更好地服務(wù)于教學(xué)過程。講評后，再布置類似的作業(yè)，以促進(jìn)知識的鞏固和思維能力的提升，作業(yè)設(shè)計時需充分考慮學(xué)生的實際情況，還應(yīng)參考中考語文試題的類型和風(fēng)格。

最新九年級語文上冊教學(xué)工作計劃 6

　一、指導(dǎo)思想：

1、以《中學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《XX年中考說明》為依據(jù)，緊密結(jié)合九年級語文學(xué)科特點和教材重點進(jìn)行教學(xué)。

2、貫徹學(xué)校教研理念，積極實施“自主學(xué)習(xí)——教師引導(dǎo)”的課堂教學(xué)模式。

3、結(jié)合學(xué)生的實際情況，協(xié)調(diào)各學(xué)科的聯(lián)合，進(jìn)行有針對性的語文提升與補(bǔ)差，全面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

　二、學(xué)情教情：

本屆九年級學(xué)生整體基礎(chǔ)較為薄弱，部分學(xué)生對語文缺乏興趣，導(dǎo)致成績不理想；另有部分學(xué)生知識積累不足，思維靈活性欠缺，學(xué)習(xí)方法單一，導(dǎo)致成績停滯不前；還有一部分學(xué)生雖然學(xué)業(yè)基礎(chǔ)較好，但學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，作業(yè)完成不認(rèn)真，讀書時缺乏思考，對知識的理解膚淺。根據(jù)上學(xué)期期末考試的成績來看，優(yōu)秀率有所上升，但依然需要進(jìn)一步努力。及格率有所下降，亟需找到原因，迅速追趕。特別是在課內(nèi)閱讀方面的失分情況較為嚴(yán)重，這一現(xiàn)象需要在新學(xué)期引起足夠重視和反思。

　三、教學(xué)內(nèi)容：

1、本學(xué)期新授課文包括三個單元，七篇課文，以及兩組專題內(nèi)容，還有一部名著推薦和多個綜合實踐活動。每個單元的閱讀方法指導(dǎo)將成為重點訓(xùn)練內(nèi)容。

2、本學(xué)期復(fù)習(xí)工作將分為三個階段：分冊復(fù)習(xí)、專題復(fù)習(xí)和模擬題訓(xùn)練。解讀《XX年中考說明》是復(fù)習(xí)工作的基礎(chǔ)。

　四、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)

通過對課文的學(xué)習(xí)，了解人與自然的關(guān)系，領(lǐng)悟古人的理想與抱負(fù)，提升學(xué)生的審美情趣以及人格魅力。

2、能力目標(biāo)

掌握閱讀理解題目的分析與作答技巧，能夠清晰表達(dá)自己的理解；掌握記敘文、議論文、散文的寫作思路及創(chuàng)新構(gòu)思，學(xué)習(xí)從多角度進(jìn)行寫作；懂得鑒賞文學(xué)作品的方法。

3、情感目標(biāo)

進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感，培養(yǎng)他們良好的審美情趣，提升文化素養(yǎng)。

4、中考目標(biāo)

確保學(xué)科平均成績在全縣名列前茅，優(yōu)秀率提高20%，及格率達(dá)到90%以上，尖子生的總分不低于100分。

　五、教學(xué)設(shè)想：

1、宏觀原則

始終將學(xué)生的語文素養(yǎng)培養(yǎng)作為工作核心，注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)語文的工具性、人文性及實用性。

2、微觀實施

具體到每節(jié)語文課，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生專心閱讀，深入探討問題，進(jìn)行扎實的基礎(chǔ)訓(xùn)練。

3、關(guān)注閱讀能力與寫作水平的提升，努力讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中提升語文素養(yǎng)，在中考中取得優(yōu)異成績。

　六、教學(xué)措施：

1、本學(xué)期任務(wù)繁重，學(xué)生個體差異顯著，需分析和了解學(xué)情，實行分層次、因材施教和個別輔導(dǎo)。

2、分析往年中考試題，仔細(xì)研讀《中考說明》，摸清考題導(dǎo)向，追蹤中考的考點變化，精心篩選輔導(dǎo)資料。

3、采用“整體規(guī)劃教學(xué)法”，“單元訓(xùn)練法”和“重點、難點錯題回測法”進(jìn)行基礎(chǔ)知識的夯實。

4、重視聽說讀寫基本能力的訓(xùn)練，精心設(shè)計口語交際及實踐活動，強(qiáng)化語文知識的全面積累。

5、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生觀察和描繪生活的習(xí)慣，根據(jù)課文特點進(jìn)行小練筆，幫助學(xué)生發(fā)展適合自己的寫作風(fēng)格，同時定期推薦美文佳句及名言警句。

6、以課文教學(xué)為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和表達(dá)技巧，提供一些有效的閱讀方法與表達(dá)技巧，對課內(nèi)外閱讀進(jìn)行有效訓(xùn)練，幫助學(xué)生總結(jié)出適用的規(guī)律。

最新九年級語文上冊教學(xué)工作計劃 7

新的學(xué)期又開始了，我將繼續(xù)引導(dǎo)我的班級進(jìn)行學(xué)習(xí)。在過去的兩年中，我一直教授這兩個班級，經(jīng)過多次的磨合與調(diào)整，我信心滿滿，希望在九年級的語文教學(xué)中能有更好的表現(xiàn)。這一階段的學(xué)生即將面臨中考，語文又是一個非常重要的科目，因此我們必須重視學(xué)習(xí)。為此，我制定了本學(xué)期的語文教學(xué)工作計劃：

一、教材分析

本教材主要由閱讀與綜合性學(xué)習(xí)兩部分構(gòu)成，書后還有古詩詞背誦與名著推薦等資料。閱讀部分包括六個專題：如生活、情感、科技、傳統(tǒng)文化、自然與人文等；綜合性學(xué)習(xí)同樣涉及多個專題，例如文化交流、科技與生活、社會問題、創(chuàng)意表達(dá)等。該教材突出的特點有：

(1) 基于學(xué)生實際情況

(2) 兼具現(xiàn)代視角

(3) 崇尚人文關(guān)懷

(4) 突出開放性與探索性

(5) 注重學(xué)習(xí)策略的引導(dǎo)

二、學(xué)生現(xiàn)狀分析

經(jīng)過初二的學(xué)習(xí)，整體來看，學(xué)生的良好習(xí)慣（如認(rèn)真聽講、樂于提問、積極發(fā)言）正在逐漸養(yǎng)成，學(xué)習(xí)興趣和態(tài)度也有顯著轉(zhuǎn)變。九年級共有學(xué)生42人，大部分同學(xué)對語文有濃厚的興趣，成績表現(xiàn)良好。然而，仍有部分同學(xué)的基礎(chǔ)較為薄弱，掌握語文知識的能力不足，主要表現(xiàn)在閱讀理解和表達(dá)能力上較弱，寫作時常常水土不服，難以準(zhǔn)確表達(dá)觀點，學(xué)習(xí)熱情不高。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、德育滲透：在語文教學(xué)中，我將注重培養(yǎng)學(xué)生的民族意識，激發(fā)對祖國語言的熱愛，塑造他們的道德品質(zhì)，拓寬視野，鼓勵創(chuàng)新思維，提高文化素養(yǎng)，進(jìn)而形成健全的人格。這是初中三年的目標(biāo)，本學(xué)期致力于營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2、知識與能力目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)基于知識技能、學(xué)習(xí)方法和情感態(tài)度三大維度，確保每個單元有明確的教學(xué)目標(biāo)。教材在知識與能力的培養(yǎng)上，目標(biāo)具體如下：

要理解敘事文本中人物與事件，體會其動人之處，并能對作品有自己的理解和評價；提高默讀的速度與質(zhì)量，熟悉課文的表達(dá)方式，掌握記敘文的語言特征。

要了解說明文的結(jié)構(gòu)，明白說明的順序與方法，掌握并體會說明文的準(zhǔn)確性與邏輯性。

要借助古文注釋和工具書理解文本，反復(fù)閱讀感受其深意與語言之美，積累常用文言詞匯。

四、教學(xué)措施

1、鼓勵學(xué)生利用課外時間多練習(xí)書寫，養(yǎng)成規(guī)范整潔的書寫習(xí)慣。

2、除了課堂上的寫作練習(xí)，鼓勵學(xué)生平時多寫短文，逐漸提高寫作水平。

3、提供實踐機(jī)會，如組織學(xué)生制作手抄報，提升他們的實踐能力。

4、優(yōu)化作業(yè)布置，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與自我管理的能力，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組長的作用，確保每位學(xué)生都能達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。

5、重點關(guān)注基礎(chǔ)較差的學(xué)生，做好轉(zhuǎn)化與提升的工作，努力讓每位學(xué)生有所進(jìn)步。

6、課堂時間的管理與結(jié)構(gòu)需進(jìn)一步優(yōu)化，確保課堂效率。

7、引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)內(nèi)容系統(tǒng)化，形成知識網(wǎng)絡(luò)。

8、在講解新內(nèi)容時，回顧舊知識，幫助學(xué)生更好地理解。

9、定期督促學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如課前預(yù)習(xí)與關(guān)鍵字詞的圈劃，增強(qiáng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

10、語文學(xué)習(xí)重在積累，定期推薦優(yōu)質(zhì)的讀物與文章，鼓勵學(xué)生關(guān)注時事，拓展眼界。

五、科研課題《如何提高學(xué)生的寫作水平》

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)對寫作的自信心。

2、收集優(yōu)秀的寫作素材，豐富學(xué)生的寫作資源。

3、將寫作目標(biāo)細(xì)化，幫助學(xué)生逐步達(dá)成。

4、鼓勵自由寫作，減少對命題作文的依賴，適度評改。

六、個人提升計劃

1、業(yè)務(wù)能力提升

(1) 定期參與聽課和教研活動，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)方法。

(2) 記錄教學(xué)反思與日記，及時整理經(jīng)驗與感悟。

(3) 精心設(shè)計每一節(jié)課，探索適宜的教學(xué)模式，滿足學(xué)生的需求。

(4) 保持課堂活潑有序，確保學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識。

最新九年級語文上冊教學(xué)工作計劃 8

　一、指導(dǎo)思想

經(jīng)過九年級上冊的教學(xué)，從整體來看，所教授的兩個班的學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣（專心聽課，認(rèn)真記筆記，積極發(fā)言提問）上都有了顯著提升，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了積極變化，語文綜合能力較之前有明顯進(jìn)步。兩個班級共有學(xué)生85人，大部分同學(xué)對語文學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，約有20%的同學(xué)基礎(chǔ)扎實，語文成績相對優(yōu)異。

然而，仍有30%的同學(xué)語文基礎(chǔ)相對薄弱，成績不夠理想，主要體現(xiàn)在無法準(zhǔn)確理解閱讀材料的內(nèi)容，寫作時經(jīng)常出現(xiàn)表述不清的現(xiàn)象，對語文學(xué)習(xí)的熱情不足。為了確保順利完成教學(xué)任務(wù)，特制定如下教學(xué)目標(biāo)及措施：

　二、教學(xué)目標(biāo)

1、德育滲透：

進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的愛國主義教育，激發(fā)學(xué)生對祖國語言文字的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的社會主義思想品質(zhì)，拓寬學(xué)生的視野，注重培育創(chuàng)新精神與能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)健康的審美情趣，提升文化修養(yǎng)。努力發(fā)展學(xué)生的個性，逐步形成健全的人格。

2、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

重點引導(dǎo)學(xué)生把握文本中的意象與形象，對作品中的動人形象、扣人心弦的場景以及獨具特色的語言進(jìn)行深入思考和評價；同時提高默讀的質(zhì)量和速度，通過學(xué)習(xí)了解敘述、描寫等多種表達(dá)方式，揣摩詩歌與小說語言的特征。初步掌握議論文的文體特點，熟悉論證的方法與技巧，提升默讀速度。在反復(fù)誦讀中領(lǐng)悟文言文的深刻內(nèi)涵和優(yōu)美語言，并積累常用的文言詞匯。

　三、教學(xué)措施

1、加強(qiáng)作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)及自我管理能力，發(fā)揮課代表和小組長的帶頭和監(jiān)督作用，確保每節(jié)課和每個單元的教學(xué)質(zhì)量。作業(yè)布置與批改要區(qū)別對待，有針對性地滿足不同學(xué)生的需求。

2、提高課堂教學(xué)的效率，課堂結(jié)構(gòu)和時間的掌控要更加精準(zhǔn)。

3、教學(xué)重點放在基礎(chǔ)較差的學(xué)生身上，做好轉(zhuǎn)化困難生的工作，提升優(yōu)秀學(xué)生的水平，以帶動中等生，鼓勵后進(jìn)生。

4、鼓勵學(xué)生大膽鞏固并不斷強(qiáng)化已形成的語文風(fēng)格。

5、在日常課堂教學(xué)中多安排寫作練習(xí)，要求學(xué)生撰寫一些簡短、有力的文章，以提高他們的寫作能力。

6、定期增加課外詩詞的積累，同時督促學(xué)生復(fù)習(xí)前兩年學(xué)過的古詩詞，提升日常積累。鼓勵學(xué)生多接觸課外讀物，關(guān)注時事新聞，閱讀報紙和雜志，拓展視野。

最新九年級語文上冊教學(xué)工作計劃 9

　一、指導(dǎo)思想：

九年級語文備課組以提升學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)為核心，務(wù)實推進(jìn)學(xué)校的各項教學(xué)計劃，以中考為導(dǎo)向，在教學(xué)過程中不斷探索與創(chuàng)新，認(rèn)真總結(jié)以往的教學(xué)經(jīng)驗，增強(qiáng)團(tuán)隊備課的協(xié)作性，系統(tǒng)組織課堂教學(xué)。我們將致力于提高學(xué)生的閱讀理解能力和寫作水平，以扎實的復(fù)習(xí)備考措施來迎接中考，確保學(xué)生在語文學(xué)科上取得優(yōu)異的成績。

　二、工作重點：

1、深刻認(rèn)識九年級語文教學(xué)質(zhì)量的緊迫性：

團(tuán)結(jié)一致，加強(qiáng)集體備課，確保教學(xué)進(jìn)度、測驗形式的一致性，明確教學(xué)目標(biāo)和重點，精細(xì)布置作業(yè)并分享教學(xué)經(jīng)驗與資源，探索有效的教學(xué)方法，以務(wù)實的態(tài)度不斷提升語文教學(xué)質(zhì)量，確保每位學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)真正落實。

2、新授與復(fù)習(xí)相輔相成：

確保在第二學(xué)期完成所有的新授內(nèi)容，為學(xué)生提供充分的時間進(jìn)行全面復(fù)習(xí)。嚴(yán)格規(guī)范作業(yè)要求，提升作業(yè)的質(zhì)量與效率，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。定期開展月考，分析考后數(shù)據(jù)，針對性調(diào)整后續(xù)教學(xué)計劃，特別關(guān)注優(yōu)秀學(xué)生與困難學(xué)生的個性化輔導(dǎo)，力爭提高整體及優(yōu)良生的學(xué)業(yè)水平。月考試卷由備課組成員共同命題，并經(jīng)過討論與修訂后實施。

3、重視教學(xué)常規(guī)：

科學(xué)管理課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，努力提高教學(xué)效果。語文課堂主要包括閱讀與寫作兩大部分。在閱讀教學(xué)中，注重讓學(xué)生領(lǐng)會文章的整體含義，逐步深入剖析文章的亮點與難點，教會他們靈活運(yùn)用知識。寫作方面，建議學(xué)生積累素材，鼓勵他們進(jìn)行日常練習(xí)并接受有針對性的反饋與指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的寫作熱情。保持對書寫規(guī)范、作業(yè)格式的嚴(yán)格要求，確保教學(xué)目標(biāo)得以實現(xiàn)。

4、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)：

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鼓勵他們主動參與課堂活動，教師要善于運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，結(jié)合豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，提升語文課堂的活力與趣味性，以幫助學(xué)生在輕松的氛圍中鞏固知識，增強(qiáng)能力。

5、改善作文教學(xué)，提升寫作能力：

針對近年來作文競賽成績不理想和考試作文表現(xiàn)不足的問題，加大作文教學(xué)的常規(guī)落實與策略研究。課堂是作文教學(xué)的主陣地，但僅限于課堂的指導(dǎo)顯然不夠。要在扎實基礎(chǔ)的鼓勵學(xué)生擴(kuò)展閱讀，以此提升他們的寫作能力。

6、推薦優(yōu)秀課外閱讀書籍，拓寬學(xué)生的閱讀視野：

利用課余時間，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有針對性的課外閱讀，制定詳細(xì)的閱讀計劃，提供具體的指導(dǎo)意見，確保閱讀活動落到實處，通過點評、討論等多種方式提升學(xué)生的閱讀理解能力與語文素養(yǎng)。

7、加強(qiáng)思想課程教育：

在語文教學(xué)中融入人文關(guān)懷與博雅教育，幫助學(xué)生樹立堅定的意志，培養(yǎng)高尚的情操與正確的人生觀、價值觀。

　三、教學(xué)進(jìn)度和要求：

1、每兩周一個單元，每個單元后進(jìn)行測驗，每月進(jìn)行一次月考，考試內(nèi)容與格式應(yīng)與中考保持一致，以幫助學(xué)生熟悉考試形式，考試后進(jìn)行質(zhì)量分析。

2、一學(xué)期內(nèi)保證完成七篇以上的大作文（包括月考作文），及時進(jìn)行批改與反饋，結(jié)合閱讀進(jìn)行小練筆的練習(xí)，鼓勵學(xué)生進(jìn)行300字左右的寫作訓(xùn)練。

3、在日常教學(xué)中，幫助學(xué)生了解中考的題型與難度，以便為中考做好充分的準(zhǔn)備。

最新九年級語文上冊教學(xué)工作計劃 10

　一、學(xué)情分析：

本班目前在讀學(xué)生超過50名。在過去兩年中，教師積極落實新課程標(biāo)準(zhǔn)，采用創(chuàng)新的教學(xué)理念，深入開展教學(xué)改革，取得了顯著的教學(xué)成果。通過七年級和八年級的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度上都表現(xiàn)出色，能夠掌握有效的學(xué)習(xí)方法，逐漸形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升了聽說讀寫的綜合能力，很多同學(xué)在多次考試中取得了優(yōu)異的成績。然而，也有一些學(xué)生在語文學(xué)科的成績上仍有待提高，我們期望在九年級的學(xué)習(xí)中能夠彌補(bǔ)，努力爭取理想的中考結(jié)果。

　二、教材分析：

本冊教材是根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》重新編排的新教材。在內(nèi)容、體系和結(jié)構(gòu)上都進(jìn)行了創(chuàng)新，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，旨在構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，從而促進(jìn)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)，達(dá)到良好的教學(xué)效果。

1、教材重點：

優(yōu)化整合單元、專題及推薦名著閱讀，充分提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2、教學(xué)難點：

提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，并在實踐中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)他們的實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。

3、教學(xué)總要求：

認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，勇于進(jìn)行教學(xué)改革，采用“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，為學(xué)生自主、合作、探究和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)提供良好的條件，進(jìn)一步提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，并為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)奠定扎實的基礎(chǔ)，爭取在中考中取得優(yōu)異成績。

　三、教學(xué)措施：

1、把深化語文教學(xué)改革作為契機(jī)，認(rèn)真理解課程標(biāo)準(zhǔn)，深入把握教材的編排意圖，理清教材的文化內(nèi)涵，妥善處理形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系，加大課堂教學(xué)改革力度，積極投身于新課程改革，運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)問題意識，實施教學(xué)民主化，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

2、教師應(yīng)做到教學(xué)“五認(rèn)真”，實施集體備課、廣泛交流，全面把握全局。備課時，充分利用教材的靈活性，合理控制教材的難度和深度，關(guān)注全體學(xué)生，做好試卷分析，識別教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，著重解決差距，爭取實現(xiàn)教學(xué)的全面豐收。

3、重視聽說讀寫訓(xùn)練，自主設(shè)計合作和口語交際活動，開展口語交流訓(xùn)練，結(jié)合教材中的經(jīng)典名著進(jìn)行誦讀和欣賞，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，特別關(guān)注語言交際能力和寫作能力的培養(yǎng)。

4、注重培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的持續(xù)動力，為他們未來的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，同時重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，確立新時代的語文教學(xué)理念。

5、積極開展第二課堂活動，豐富語文教學(xué)內(nèi)容，靈活安排和選擇專題內(nèi)容，鼓勵學(xué)生多讀經(jīng)典文學(xué)作品和積極健康的課外讀物，提升文學(xué)素養(yǎng)，陶冶情操，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)并拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域，提升其社會需要的語文能力。

6、注重學(xué)科之間的聯(lián)系與融合，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂內(nèi)外學(xué)習(xí)資源，實現(xiàn)課堂與課外、學(xué)科與學(xué)科之間的有機(jī)連接，創(chuàng)造性地開展各類活動，努力提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，實現(xiàn)他們語文能力的可持續(xù)發(fā)展，為中考和高考打下堅實基礎(chǔ)。