教學(xué)計(jì)劃旨在通過(guò)系統(tǒng)化課程設(shè)置，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提升綜合素質(zhì)。教學(xué)目標(biāo)包括提升學(xué)習(xí)效率、培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索能力、激發(fā)批判性思維與創(chuàng)造力，以及強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。計(jì)劃中注重實(shí)踐活動(dòng)，如實(shí)驗(yàn)和小組討論，以增強(qiáng)動(dòng)手能力和應(yīng)用知識(shí)的能力。教師將根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)水平設(shè)計(jì)不同難度的課程，確保每位學(xué)生都能獲得相應(yīng)的學(xué)習(xí)支持。定期的課堂反饋將幫助教師調(diào)整教學(xué)策略，以滿足學(xué)生的個(gè)性化需求，從而實(shí)現(xiàn)教育的整體目標(biāo)。

教學(xué)計(jì)劃 1篇

一、指導(dǎo)思想

從本學(xué)期開始，八年級(jí)的學(xué)生將要學(xué)習(xí)一門全新的學(xué)科——化學(xué)。化學(xué)作為一門自然科學(xué)，密切關(guān)聯(lián)于我們的日常生活，旨在通過(guò)“生活中的化學(xué)”這一理念進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在形象生動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程中感受到化學(xué)的魅力，并為將來(lái)的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

二、教材分析

教材內(nèi)容的選擇上，注重挖掘化學(xué)知識(shí)中所蘊(yùn)含的思想教育和道德教育，積極促進(jìn)智力因素與非智力因素的有機(jī)結(jié)合。在學(xué)習(xí)方法方面，為學(xué)生提供主動(dòng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐參與的機(jī)會(huì)，通過(guò)動(dòng)手和思考的實(shí)際活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)他們的全面發(fā)展。

教科書按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律設(shè)計(jì)，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、逐步深入，構(gòu)建起知識(shí)體系的脈絡(luò)。這種編排既符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，又保留了知識(shí)的系統(tǒng)性。

教科書充分肯定學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的角色，將他們視為第一讀者，依據(jù)學(xué)習(xí)心理的規(guī)律來(lái)組織教材。全書共分為6章，增設(shè)了化學(xué)實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)，每章開始都有若干問(wèn)題，提示該章節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容，并附有相關(guān)圖片，力求在典型性、啟發(fā)性和趣味性上達(dá)到最佳效果，以幫助學(xué)生更好地把握學(xué)習(xí)內(nèi)容。每一節(jié)都有小標(biāo)題，以便學(xué)生抓住要點(diǎn)。在引入課題、知識(shí)講解、總結(jié)歸納等環(huán)節(jié)，以及實(shí)驗(yàn)、插圖和練習(xí)中，編排了很多啟發(fā)性問(wèn)題，以此引導(dǎo)學(xué)生思考、活躍思維。許多小節(jié)中還設(shè)置了“想一想、討論一下”的環(huán)節(jié)，激勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦、多發(fā)言。

三、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，讓學(xué)生能夠進(jìn)入化學(xué)的世界，在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的對(duì)周圍自然界有一個(gè)新的、更科學(xué)的認(rèn)識(shí)。

1. 深入了解當(dāng)前教育改革和課程更新的方向與趨勢(shì)，學(xué)習(xí)新化學(xué)教育理念。圍繞新的化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)開展教學(xué)研究，特別是在科學(xué)探究教學(xué)方面積極實(shí)踐，積累經(jīng)驗(yàn)。

2. 加強(qiáng)化學(xué)觀察和實(shí)驗(yàn)教學(xué)，教師應(yīng)多進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)及課堂實(shí)驗(yàn)，注重落實(shí)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生進(jìn)行充分的思考和操作;適當(dāng)增加探索性和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生課外進(jìn)行觀察和小實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)意識(shí)和動(dòng)手能力。

3. 突出應(yīng)用化學(xué)知識(shí)的教學(xué)，樹立知識(shí)與應(yīng)用并重的觀念?；瘜W(xué)教學(xué)要“從生活走向化學(xué)，再?gòu)幕瘜W(xué)走向社會(huì)”，注重培養(yǎng)學(xué)生用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

4. 積極開展化學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐環(huán)節(jié)，盡可能擴(kuò)大化學(xué)教學(xué)的空間，豐富學(xué)生的知識(shí)面，發(fā)展他們的興趣和個(gè)性，激發(fā)他們的主動(dòng)性、自主性和創(chuàng)造性。化學(xué)實(shí)踐活動(dòng)以問(wèn)題為中心，初步訓(xùn)練一些科學(xué)方法，如社會(huì)調(diào)查、參觀訪問(wèn)、資料查詢、科技制作和科學(xué)實(shí)驗(yàn)等?；瘜W(xué)科普講座的內(nèi)容主要是介紹與化學(xué)相關(guān)的現(xiàn)代科技知識(shí)。以上活動(dòng)每期至少進(jìn)行一次。

5. 遵循理論聯(lián)系實(shí)際的原則，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和理解社會(huì)生活的能力。在教學(xué)中堅(jiān)持理論和實(shí)際相結(jié)合，注重聯(lián)系社會(huì)生活和學(xué)生的現(xiàn)實(shí)情況，避免脫離實(shí)際的抽象講解。理論聯(lián)系實(shí)際時(shí)，還要適應(yīng)新的變化，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)性，體現(xiàn)學(xué)科的特點(diǎn);要緊跟時(shí)代步伐，運(yùn)用新材料、新信息及社會(huì)生活中的熱點(diǎn)問(wèn)題;要?jiǎng)?chuàng)造新的情境，提出新的問(wèn)題，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)。

6. 必須將培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力放在重要位置。單純掌握知識(shí)并非教學(xué)的最終目的?！敖淌菫椴唤獭?。通過(guò)教學(xué)，幫助學(xué)生在掌握基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，充分發(fā)展他們的能力和情感，尤其是創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，并運(yùn)用這些能力去主動(dòng)探索未知，獲取新知，實(shí)現(xiàn)知識(shí)、能力和情感的協(xié)調(diào)發(fā)展。

7. 繼續(xù)深化教學(xué)改革，不斷改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法，努力提高教學(xué)效果。堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，反對(duì)“填鴨式”教學(xué)，繼續(xù)開展探索性學(xué)習(xí)與實(shí)驗(yàn)，討論式和開放式教學(xué)的研究，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和學(xué)習(xí)方法，研究并采用新的教學(xué)組織形式及手段，學(xué)習(xí)并借鑒先進(jìn)的教學(xué)思想與經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，提升教學(xué)成效。

四、具體措施：

1. 繼續(xù)做好化學(xué)單元的過(guò)關(guān)評(píng)價(jià)檢測(cè)。

2. 對(duì)照《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真研究教材和教學(xué)參考資料，充分準(zhǔn)備每一節(jié)的教案，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。

3. 積極準(zhǔn)備演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，盡可能設(shè)計(jì)出要求完成的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生參與到“活動(dòng)”中，經(jīng)歷更多的科學(xué)探究過(guò)程。

4. 及時(shí)布置作業(yè)并檢查或批改，有時(shí)采用面批的方式，及時(shí)反饋教學(xué)情況，以便發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)不足之處。

5. 課后留出一定的時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生，解答疑惑，幫助學(xué)生理清思路，也方便學(xué)困生完成作業(yè)。

6. 做好每一章的復(fù)習(xí)和測(cè)試工作，認(rèn)真開展期中復(fù)習(xí)及期末復(fù)習(xí)，確保教學(xué)工作的圓滿結(jié)束。

7. 適當(dāng)開展相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，多與生活和社會(huì)結(jié)合，強(qiáng)化“科學(xué)技術(shù)與社會(huì)”的觀念，逐步樹立科學(xué)的世界觀。

五、具體安排：

周次

內(nèi) 容

時(shí)間

備注

1

歡迎同學(xué)們 化學(xué)之旅

1課時(shí)

2

物質(zhì)的性質(zhì)

2課時(shí)

3

化學(xué)變化與物理變化

3課時(shí)

4

酸和堿

2課時(shí)

5

化學(xué)反應(yīng)的速率

3課時(shí)

6

溶液的制備

2課時(shí)

7

氣體的性質(zhì)與用途

2課時(shí)

8

化學(xué)方程式的書寫

2課時(shí)

9

實(shí)驗(yàn)觀察與記錄

3課時(shí)

10

期中復(fù)習(xí)檢測(cè)

3課時(shí)

11

化學(xué)中的能量變化

2課時(shí)

12

化學(xué)實(shí)驗(yàn)的安全

3課時(shí)

13

生活中的化學(xué)

3課時(shí)

14

常見物質(zhì)的檢驗(yàn)

3課時(shí)

15

化學(xué)與環(huán)境保護(hù)

2課時(shí)

16

化學(xué)在生活中的應(yīng)用

3課時(shí)

17

元素周期表

2課時(shí)

18

化合物的性質(zhì)

2課時(shí)

19

測(cè)量物質(zhì)的質(zhì)量

3課時(shí)

20

物質(zhì)與生活質(zhì)量

3課時(shí)

21

期末復(fù)習(xí)

3課時(shí)

期末復(fù)習(xí)檢測(cè)

3課時(shí)

教學(xué)計(jì)劃 2篇

一、指導(dǎo)思想

中華優(yōu)秀文化承載著人類的精神與智慧，連接著歷史與未來(lái)。通過(guò)對(duì)學(xué)生開展中華傳統(tǒng)文化的啟蒙教育，旨在讓他們感受到民族文化的深厚底蘊(yùn)，讓傳統(tǒng)文化滋養(yǎng)心靈，陶冶情操，從而啟迪智慧，提升興趣，增強(qiáng)綜合文化素養(yǎng)，激發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛之情，培育民族情懷。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)并喜愛經(jīng)典，真正感受到中華傳統(tǒng)文化的魅力，能夠熟練誦讀。

2、掌握經(jīng)典誦讀的基本技巧，做到流利有感情的朗讀。

3、對(duì)誦讀內(nèi)容有基本理解，提升語(yǔ)文能力。

4、訓(xùn)練學(xué)生掌握聲韻和格律，通過(guò)此過(guò)程強(qiáng)化語(yǔ)音、詞匯及修辭的運(yùn)用，接受傳統(tǒng)文化的熏陶。

三、教學(xué)內(nèi)容

1、選取《中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典匯編》（第三冊(cè)）中的《大學(xué)》篇章。

2、《弟子規(guī)》中的總述部分及《入則孝》。

3、《千字文》的部分句子：劍號(hào)巨闕，珠稱夜光；果珍李柰，菜重芥姜。

4、四年級(jí)語(yǔ)文教材中的國(guó)學(xué)內(nèi)容。

四、教學(xué)措施

1、重視誦讀，采用多樣化的教學(xué)形式。包括教師講解、學(xué)生講故事、讀書及各種形式的誦讀競(jìng)賽等。

2、充分借助多媒體工具，通過(guò)視頻和音頻幫助學(xué)生直觀理解內(nèi)容，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)的積極性。

3、融入游戲教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，合理使用如“對(duì)句、接龍、找寶藏、小老師” 等活動(dòng)。

4、關(guān)注全體學(xué)生與個(gè)體差異，結(jié)合集體、小組與個(gè)人展示，確保每位同學(xué)都能在原有基礎(chǔ)上有進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)人人熟讀成誦的目標(biāo)。

5、利用班級(jí)墻報(bào)、年級(jí)宣傳欄等方式營(yíng)造濃厚的傳統(tǒng)文化氛圍。

五、教學(xué)進(jìn)度

第一學(xué)期

第三周 語(yǔ)文園地一中的對(duì)聯(lián)：

霧鎖山頭，山鎖霧；

天連水尾，水連天。

綠水本無(wú)憂，因風(fēng)皺面；

青山原不老，為雪白頭。

水水山山，處處明明秀秀；

晴晴雨雨，時(shí)時(shí)好好奇奇。

重重疊疊山，曲曲環(huán)環(huán)路；

丁丁冬冬泉，高高下下樹。

古詩(shī)兩首：

《題西林壁》《游山西村》

第四周《弟子規(guī)》總述與《入則孝》（初學(xué)，正音）

第五周《弟子規(guī)》總述與《入則孝》；《千字文》選句（理解，背誦）

第六周《大學(xué)》第一段

第七周《大學(xué)》第二段

第八周《大學(xué)》第三段

第九周《大學(xué)》第四段

第十周《大學(xué)》第五段

第十一周 語(yǔ)文園地五中的對(duì)聯(lián)：

一徑竹陰云滿地；

半簾花影月籠紗。

樹紅樹碧高低影；

煙淡煙濃遠(yuǎn)近秋。

四面荷花三面柳；

一城山色半城湖。

清風(fēng)明月本無(wú)價(jià)；

近水遙山皆有情。

《大學(xué)》第六段

第十二周 古詩(shī)兩首：

《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》《送元二使安西》

第十三周《大學(xué)》第七段

古詩(shī)：《過(guò)故人莊》

第十四周《大學(xué)》第八段

第十五周 語(yǔ)文園地七中的名言：

有志者事竟成。《后漢書》

莫以善小而不為，莫以惡小而為之。（劉備）

業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。（韓愈）

盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。（陶淵明）

第十六周《大學(xué)》第九段

第二學(xué)期

第一周 古詩(shī)詞三首：

《獨(dú)坐敬亭山》《望洞庭》《憶江南》

第二周 復(fù)習(xí)《大學(xué)》一至九段及《弟子規(guī)》內(nèi)容

第三周 語(yǔ)文園地一中的古詩(shī)名句：

大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。（王維）

幾行紅葉樹，無(wú)數(shù)夕陽(yáng)山。（王士禛）

落木千山天遠(yuǎn)大，澄江一道月分明。（黃庭堅(jiān)）

浮天水送無(wú)情樹，帶雨云埋一半山。（辛棄疾）

春江潮水連海平，海上明月共潮生。（張若虛）

第四周《大學(xué)》第十段

第五周 語(yǔ)文園地二中的名言：

言必信，行必果。《論語(yǔ)·子路》

與朋友交，言而有信。《論語(yǔ)·學(xué)而》

己所不欲，勿施于人?！墩撜Z(yǔ)·顏淵》

精誠(chéng)所加，金石為開。《后漢書·廣陵思王荊傳》

愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之?！睹献印るx婁下》

老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。《孟子·梁惠王上》

第六周《大學(xué)》第十一段

第七周《大學(xué)》第十二段

第八周《大學(xué)》第十三段

第九周《大學(xué)》第十四段

第十周《大學(xué)》第十五段

第十一周《大學(xué)》第十六段

語(yǔ)文園地六中的古詩(shī)名句：

采菊東籬下，悠然見南山。（陶淵明）

人閑桂花落，夜靜春山空。（王維）

竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。（蘇軾）

黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。（趙師秀）

鵝湖山下稻梁肥，豚柵雞棲半掩扉。（王駕）

獨(dú)出前門望野田，月明蕎麥花如雪。（白居易）

第十二周 古詩(shī)詞三首：

《鄉(xiāng)村四月》《四時(shí)田園雜興》《漁歌子》 第十三周《大學(xué)》第十七段

第十四周《大學(xué)》第十八段

第十五周 語(yǔ)文園地八中的歇后語(yǔ)：

水滴石穿——非一日之功

早開的紅梅——一枝獨(dú)秀

砌墻的石頭——后來(lái)居上

關(guān)羽失荊州——驕兵必?cái)?/p>

王羲之寫字——入木三分

周瑜打黃蓋——一個(gè)愿打，一個(gè)愿挨

教學(xué)計(jì)劃 3篇

一、明確教學(xué)目標(biāo)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

自開學(xué)以來(lái)，我發(fā)現(xiàn)班級(jí)中許多同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的熱情不高，往往缺乏明確的目標(biāo)，導(dǎo)致他們?cè)趯W(xué)習(xí)上游離不定。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察，我意識(shí)到激發(fā)他們的興趣是非常關(guān)鍵的。在課程中，我們可以設(shè)定短期和長(zhǎng)期目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步。采用互動(dòng)式的教學(xué)方法，例如小組討論、角色扮演等，可以極大提升學(xué)生參與的積極性。這種方式不僅可以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，也能在集體中培養(yǎng)協(xié)作精神。

二、強(qiáng)化學(xué)生的自我管理能力。

自我管理能力的培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)至關(guān)重要。我認(rèn)為應(yīng)從兩個(gè)方面著手。在課堂上制定清晰的規(guī)則，讓學(xué)生明白自己的責(zé)任與義務(wù)，能夠自覺遵守課堂紀(jì)律。鼓勵(lì)學(xué)生制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓他們意識(shí)到時(shí)間管理和自我調(diào)控的重要性。當(dāng)他們習(xí)慣于規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)生活后，自我管理能力將自然而然地得到提升。

三、營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

目前，班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍有待加強(qiáng)，主要原因在于部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺乏熱情和目標(biāo)。要營(yíng)造一個(gè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，首先需要幫助學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，鼓勵(lì)他們?cè)O(shè)定可行的短期和中期目標(biāo)，并給予相應(yīng)的支持與指導(dǎo)。班級(jí)間的小組競(jìng)爭(zhēng)可以有效地激勵(lì)學(xué)生，每個(gè)小組之間爭(zhēng)先恐后，形成良性競(jìng)爭(zhēng)，相信這樣能夠提高班級(jí)的學(xué)習(xí)積極性。

四、激發(fā)后進(jìn)生的潛能與參與感。

針對(duì)后進(jìn)生，我認(rèn)為應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注他們的心理建設(shè)。因?yàn)樵S多后進(jìn)生常常對(duì)自己失去信心，失敗的經(jīng)歷讓他們畏懼參與各種活動(dòng)。我們可以通過(guò)設(shè)置一些容易完成的任務(wù)，讓他們逐漸建立起自信心。多與他們進(jìn)行溝通，了解他們的想法與需求，給予他們更多關(guān)注與鼓勵(lì)，讓他們感受到自己在集體中的價(jià)值，愿意參與到更多的活動(dòng)中，展現(xiàn)自己的能力。

教學(xué)計(jì)劃 4篇

一、 教學(xué)計(jì)劃說(shuō)明

㈠、學(xué)員概述

本書法班的學(xué)生均為我園中、大班（4—6歲）對(duì)書法有濃厚興趣的小朋友。每個(gè)孩子的性格各有千秋，既有溫柔內(nèi)斂的，也有活潑頑皮的，這恰恰與書法學(xué)習(xí)的目的相契合：培養(yǎng)溫文爾雅的氣質(zhì)，激發(fā)靈活多變的思維。希望在書法的學(xué)習(xí)中，每一個(gè)孩子都能得到成長(zhǎng)與收獲。

㈡、教材設(shè)計(jì)

我園的書法教育在國(guó)內(nèi)尚屬起步階段，尚未獲得教育部門的正式推廣，目前也缺乏專業(yè)的幼兒書法教材。基于多年的書法學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和教育實(shí)踐，我結(jié)合多方資料，制定出一套適合4—6歲兒童的書法教育計(jì)劃（試用），學(xué)制兩年。選用柳公權(quán)的《玄秘塔碑》作為臨摹藍(lán)本，由于其字體較為寬大、特征顯著，非常適合初學(xué)者使用。本計(jì)劃仍在試運(yùn)行階段，歡迎家長(zhǎng)們提出寶貴建議，我會(huì)不斷完善，以求更好地適應(yīng)孩子們的學(xué)習(xí)需求。我深信：適合的，便是最好的！

㈢、目標(biāo)設(shè)定

鑒于孩子們的年齡特點(diǎn)，她們?nèi)栽谂d趣培養(yǎng)階段，加之普遍參加多門藝術(shù)課程，因此我不會(huì)給孩子們?cè)O(shè)置過(guò)高的硬性要求（如作業(yè)量或掌握程度等）。在課堂上，我努力為孩子們講解書法歷史的小故事，展示相關(guān)圖像，并采用多媒體技術(shù)，希望能夠拓寬他們的視野，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，讓書法學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有趣，同時(shí)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使孩子們真正感受到書法的韻味。

㈣、學(xué)習(xí)要求

1、對(duì)孩子們的要求

①能夠?qū)Ｐ闹轮镜貙W(xué)習(xí)，不輕言放棄。

②每次學(xué)習(xí)前主動(dòng)檢查書寫工具是否齊備，并準(zhǔn)備好練習(xí)內(nèi)容。

③課堂上認(rèn)真傾聽，做到眼到、心到、手到。

④練習(xí)完畢后能自覺整理工具，而不指望家長(zhǎng)代勞。

⑤保持教室的整潔，不在園內(nèi)清洗毛筆，每次結(jié)束后能主動(dòng)與老師一起打掃教室。

2、對(duì)家長(zhǎng)的要求

①請(qǐng)確保孩子按時(shí)參加學(xué)習(xí)，不隨意缺席。

②如因特殊情況無(wú)法到場(chǎng)，需提前請(qǐng)假或通過(guò)他人或?qū)懽謼l告知老師。

③活動(dòng)時(shí)須有家長(zhǎng)陪伴，以便于課后輔導(dǎo)。

④在指導(dǎo)孩子練習(xí)時(shí)，應(yīng)保持平和心態(tài)，不可期望過(guò)高或急于求成。孩子若有興趣，鼓勵(lì)他們認(rèn)真完成每個(gè)字；若不愿意，則不應(yīng)強(qiáng)求，靜待其興趣萌發(fā)時(shí)再引導(dǎo)。

二、 總體目標(biāo)

1、讓孩子們熱愛中華傳統(tǒng)文化，喜歡書法并愿意投入練習(xí)。

2、通過(guò)書法學(xué)習(xí)，養(yǎng)成端正的學(xué)習(xí)態(tài)度與良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、潛移默化地讓孩子們?cè)跁ㄋ囆g(shù)中體悟做人的道理。

4、在老師的指導(dǎo)下，能夠獨(dú)立完成自己的書法作品。

三、 計(jì)劃安排

㈠、第一學(xué)年上學(xué)期

活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容、

9月份

1、愉快地欣賞書法作品。

2、對(duì)書法有初步認(rèn)識(shí)。

1、進(jìn)行書法欣賞。

1、了解基本書法工具的名稱和用途。

2、介紹書法工具。

1、了解不同書法風(fēng)格，認(rèn)識(shí)到每個(gè)人的書寫風(fēng)格各有獨(dú)特韻味。

2、能夠大膽表達(dá)自己喜歡的書體，并說(shuō)明理由。

3、書體介紹。

1、初步掌握立式書寫的技巧。

2、在老師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢(shì)。

4、學(xué)習(xí)書寫姿勢(shì)與執(zhí)筆方法。

10月份

1、了解毛筆字與鉛筆字的差異。

2、會(huì)用筆的陰陽(yáng)兩面畫太陽(yáng)。

1、學(xué)習(xí)陰陽(yáng)調(diào)鋒法及方向（畫太陽(yáng)）。

1、能始終保持筆鋒正后方，畫出穩(wěn)定的三角形。

2、感受直線的力度和挺拔。

2、學(xué)習(xí)中鋒行筆及布局（畫三角）。

1、初步感知以豎為中心，左右對(duì)稱地畫波浪線。

2、體驗(yàn)曲線線條在書法中的柔和之美。

3、學(xué)習(xí)字的“骨”和“肉”（畫葫蘆串）。

1、能用毛筆大膽設(shè)計(jì)出自己喜歡的花紋圖案。

4、線條練習(xí)（設(shè)計(jì)手帕）。

11月份

1、對(duì)漢字的演變產(chǎn)生興趣。

1、學(xué)習(xí)漢字的演變過(guò)程。

1、了解懸針豎的書寫含義。

2、能將陰陽(yáng)兩面融入筆畫中。

3、初步體驗(yàn)按、提關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)筆畫：懸針豎。

1、知道垂露豎是一種豎畫的變體。

2、能按照步驟書寫垂露豎。

3、學(xué)習(xí)筆畫：垂露豎。

1、體驗(yàn)撇是豎畫變方向后的結(jié)果。

4、學(xué)習(xí)筆畫：豎撇。

12月份

1、書寫撇的末端時(shí)，能夠養(yǎng)成筆始終沉穩(wěn)到位的好習(xí)慣。

1、學(xué)習(xí)筆畫：斜撇。

1、掌握橫畫的技巧：左低右高。

2、學(xué)習(xí)筆畫：橫。

1、能與老師共同回顧所學(xué)筆畫的步驟和要領(lǐng)。

3、復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的筆畫。

1、初步感知用毛筆書寫完整的漢字。

4、學(xué)習(xí)寫漢字“十”、“土”。

㈡、第一學(xué)年下學(xué)期

活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容、

3月份

1、能夠辨識(shí)不同漢字的形狀。

2、熟記漢字書寫的基本筆順規(guī)則。

3、能正確書寫圓點(diǎn)。

1、學(xué)習(xí)字的不同形狀、筆順規(guī)則及圓點(diǎn)的寫法。

1、會(huì)區(qū)分獨(dú)體字與合體字。

2、能說(shuō)出幾種偏旁部首的名稱。

3、能正確書寫方點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)獨(dú)體字與合體字的區(qū)分及方點(diǎn)的寫法。

1、掌握左點(diǎn)與挑的寫法。

2、能明確這種筆畫的異同。

3、學(xué)習(xí)左點(diǎn)和挑的寫法。

1、能書寫豎鉤，并初步學(xué)習(xí)擺筆技巧。

2、會(huì)臨摹“比”、“寸”這兩個(gè)字。

4、學(xué)習(xí)豎鉤的寫法。

4月份

1、能正確書寫臥鉤，體驗(yàn)其彎曲的美感。

2、能臨摹“心”字。

1、學(xué)習(xí)臥鉤的寫法。

1、能正確書寫橫折，初步熟悉筆不離紙書寫相連的技巧。

2、能臨摹“中”字。

2、學(xué)習(xí)橫折的寫法。

1、能正確書寫豎彎鉤，靈活運(yùn)用轉(zhuǎn)筆與擺筆。

2、能臨摹“禮”字。

3、學(xué)習(xí)豎彎鉤的寫法。

1、樂(lè)意與同伴們共同書寫作品，感受成功的喜悅。

2、幼兒書寫時(shí)，能認(rèn)真投入，完成自己的作品。

3、初步體驗(yàn)用毛筆書寫小楷的樂(lè)趣。

學(xué)寫作品。（五課時(shí)）

5月份、6月份

1、能夠正確書寫撇點(diǎn)，體會(huì)由重到輕的書寫變化。

2、能臨摹“安”字。

1、學(xué)習(xí)撇的寫法。

1、能正確書寫捺，理解其“蠶頭燕尾”的形狀。

2、能臨摹“之”字。

2、練習(xí)捺的寫法（一）。

3、學(xué)習(xí)捺的寫法（二）。

1、能夠?qū)⒏鞣N筆畫合并在一個(gè)字中，提升對(duì)筆畫的綜合運(yùn)用能力。

2、能臨摹“永”字。

4、學(xué)習(xí)永字八法。

㈢、第二學(xué)年上學(xué)期

活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容

9月份

1、能聽從指引書寫單人旁。

2、能夠臨摹“仁、侍”這兩個(gè)字。

1、學(xué)習(xí)單人旁的書寫。

1、能正確書寫三點(diǎn)水旁，并能臨摹“法、?！倍?。

2、學(xué)習(xí)三點(diǎn)水旁的寫法。

1、能正確書寫提土旁，并能臨摹“地、塔”二字。

3、學(xué)習(xí)提土旁的寫法。

1、能正確書寫豎心旁，并能臨摹“悟、情”二字。

4、學(xué)習(xí)豎心旁的寫法。

10月份

1、能書寫木字旁，并熟悉臨摹“相、柳”二字。

1、學(xué)習(xí)木字旁的寫法。

1、能書寫貝字旁，及臨摹“則、賜”。

2、學(xué)習(xí)貝字旁的寫法。

1、能書寫言字旁，并能臨摹“詔、諸”二字。

3、學(xué)習(xí)言字旁的寫法。

1、能書寫反犬旁，并能臨摹“犯、狂”二字。

4、學(xué)習(xí)反犬旁的寫法。

11月份

1、能夠書寫豹耳旁，并能臨摹“隆、隨”二字。

1、學(xué)習(xí)豹耳旁的書寫。

1、能夠書寫草字頭，并能臨摹“若、荷”。

2、學(xué)習(xí)草字頭的寫法。

1、樂(lè)于與其他伙伴共享書寫成果，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

2、幼兒在書寫時(shí)，能積極認(rèn)真完成各自作品。

3、能書寫較長(zhǎng)的詩(shī)句。

學(xué)寫作品（六課時(shí)）

12月份

㈣、第二學(xué)年下學(xué)期

活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容

3月份

1、能書寫反文旁，并能臨摹“故、教”二字。

1、學(xué)習(xí)反文旁的寫法。

1、能夠書寫絞絲旁，并能臨摹“納、經(jīng)”。

2、學(xué)習(xí)絞絲旁的寫法。

1、能書寫金字旁，并能臨摹“銘、録”。

2、學(xué)習(xí)金字旁的寫法。

1、能夠書寫隹字部，并能臨摹“雄、雕”二字。

2、學(xué)習(xí)隹字部的寫法。

4月份

1、學(xué)習(xí)門字框的書寫。

1、能正確書寫寶蓋頭，并能臨摹“定、宗”。

2、學(xué)習(xí)寶蓋頭的寫法。

1、能夠書寫走字底，并能臨摹“逹、道”。

2、學(xué)習(xí)走字底的寫法。

1、能書寫雨字頭，并能臨摹“霜、露”。

2、學(xué)習(xí)雨字頭的寫法。

5月份

1、樂(lè)于與大家共同書寫作品，并感受成功帶來(lái)的快樂(lè)。

2、幼兒在書寫時(shí)，能認(rèn)真持續(xù)地完成自己的作品。

3、學(xué)會(huì)使用兩種以上的書法格式。

教學(xué)計(jì)劃 5篇

一、教材分析

本教材旨在全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，以知識(shí)的選擇為基礎(chǔ)，適當(dāng)關(guān)注實(shí)際應(yīng)用及降低難度，既關(guān)注現(xiàn)代生產(chǎn)與社會(huì)生活的需要，又考慮到大多數(shù)初中生的學(xué)習(xí)水平。在處理教學(xué)方法時(shí)，增加觀察與實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，使學(xué)習(xí)過(guò)程更為生動(dòng)活潑，既利于知識(shí)的掌握，也促進(jìn)能力、情感和態(tài)度的培養(yǎng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)素質(zhì)的提升。

教材明確以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)。在內(nèi)容選配上，注重挖掘物理知識(shí)中蘊(yùn)含的思想政治教育和品德教育的潛力，積極推動(dòng)智力因素與非智力因素的有機(jī)結(jié)合。在學(xué)習(xí)方法上，創(chuàng)造條件引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)踐，通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)際操作，推動(dòng)學(xué)生的全面素質(zhì)提升。

教科書遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，循序漸進(jìn)地安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，兼顧物理知識(shí)的整體結(jié)構(gòu)。這樣的編排既符合學(xué)生的認(rèn)知心理，也保持了知識(shí)的系統(tǒng)性。

教科書充分尊重學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的地位，按照學(xué)習(xí)心理的規(guī)律組織教學(xué)材料。全書包含14章及新增的物理實(shí)踐活動(dòng)與科普講座，每章開始均設(shè)置幾個(gè)問(wèn)題，概述章節(jié)重點(diǎn)，并附帶典型且具有啟發(fā)性的圖片，使學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)能清晰把握內(nèi)容。每章下設(shè)多個(gè)小節(jié)，并用小標(biāo)題幫助學(xué)生抓住關(guān)鍵。在引入課題、講授知識(shí)和總結(jié)歸納等環(huán)節(jié)中，提供了大量啟發(fā)性的問(wèn)題，以引導(dǎo)思考，活躍思維。許多小節(jié)中添加了思考與討論的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦、多發(fā)言。

二、學(xué)生分析

我負(fù)責(zé)37班的物理教學(xué)。該班共24名學(xué)生，其中有一名休學(xué)轉(zhuǎn)入。學(xué)生的基礎(chǔ)差異較大，其中3名掌握較好，約50%的學(xué)生基礎(chǔ)較弱，有些學(xué)生對(duì)理科存在抵觸情緒，通過(guò)測(cè)試發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生小學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)尚未掌握。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，作業(yè)馬虎、抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重，格式不規(guī)范，書寫不認(rèn)真。部分學(xué)生盡管努力學(xué)習(xí)，但效果并不理想，主要因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法不當(dāng)。提升學(xué)生對(duì)物理的興趣，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，是本學(xué)期的物理教學(xué)工作重點(diǎn)。

三、學(xué)年的教學(xué)總目標(biāo)和教學(xué)要求

1. 帶領(lǐng)學(xué)生掌握物理學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)及其實(shí)際應(yīng)用，認(rèn)識(shí)物理學(xué)在科學(xué)技術(shù)與社會(huì)發(fā)展中的重要性;

2. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰俺醪降姆治龊透爬芰?，能夠運(yùn)用物理知識(shí)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題;

3. 激發(fā)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)結(jié)合物理教學(xué)開展辯證唯物主義、愛國(guó)主義和品德教育。

四、改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，只有在積極的狀態(tài)下，經(jīng)過(guò)認(rèn)真的觀察、實(shí)踐與思考，才能體會(huì)物理現(xiàn)象中蘊(yùn)含的規(guī)律，激發(fā)探索物理世界的興趣，理解所學(xué)的物理知識(shí)，獲得相應(yīng)的能力。教學(xué)中應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題，指導(dǎo)他們掌握合適的學(xué)習(xí)方法，為終身學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

要注意研究學(xué)生的心理特點(diǎn)，了解他們的知識(shí)與能力基礎(chǔ)，從實(shí)際出發(fā)實(shí)施教育，并根據(jù)學(xué)生的反饋及時(shí)調(diào)整教學(xué)安排。由于學(xué)生的基礎(chǔ)差異較大，因此應(yīng)因材施教，為不同的學(xué)生設(shè)置不同的任務(wù)。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，應(yīng)耐心幫助，并鼓勵(lì)他們多進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)，以達(dá)到基本教學(xué)要求。對(duì)于有潛力的學(xué)生，可以采用研究性學(xué)習(xí)等多種形式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和探索能力。

五、教學(xué)課時(shí)的時(shí)間分配和學(xué)年教學(xué)進(jìn)度表：略

教學(xué)計(jì)劃 6篇

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)20xx年教育局的工作重點(diǎn)，結(jié)合我校的實(shí)際情況，持續(xù)貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的核心理念，推進(jìn)教育改革，堅(jiān)定面向全體學(xué)生的教育原則；為每位學(xué)生的生存、就業(yè)及終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。以全面提升教學(xué)質(zhì)量為核心，積極營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍與學(xué)習(xí)環(huán)境，全面落實(shí)新課程改革的要求，提升教育教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)課堂教學(xué)與課外實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)生物學(xué)知識(shí)有更深入的理解，為未來(lái)的學(xué)習(xí)方向提供更多思考；在探究能力、學(xué)習(xí)能力及解決問(wèn)題的能力等方面取得更大進(jìn)展；在責(zé)任感、合作精神及創(chuàng)新意識(shí)等方面得到增強(qiáng)；提升應(yīng)試能力，幫助學(xué)生取得優(yōu)異成績(jī)。

二、教材與學(xué)生情況分析

教材依據(jù)新課程改革的需求與特征，構(gòu)建以人與生物圈為核心的知識(shí)體系，設(shè)計(jì)了一系列多樣化且實(shí)踐性強(qiáng)的探究活動(dòng)，旨在提高學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)科研精神。刪減了部分死記硬背的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)靈活應(yīng)用的知識(shí)點(diǎn)。教材增加了與科技社會(huì)相結(jié)合的現(xiàn)代知識(shí)，關(guān)注生命科學(xué)的最新進(jìn)展，極大地拓寬了學(xué)生的知識(shí)視野。

學(xué)生剛剛步入初中，面對(duì)多科目的學(xué)習(xí)，難免會(huì)感到不適應(yīng)，甚至有些迷茫。必須提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)他們合理調(diào)整學(xué)習(xí)方法。

三、教學(xué)措施與方法

1、根據(jù)上學(xué)期期末統(tǒng)考的數(shù)據(jù)分析，目標(biāo)是使及格率達(dá)到90%，優(yōu)秀率達(dá)到50%。這一學(xué)期，我們應(yīng)注重班級(jí)內(nèi)學(xué)生成績(jī)的均衡發(fā)展，特別是對(duì)生物學(xué)習(xí)困難的學(xué)生給予更多關(guān)注。

對(duì)生物學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，需要深入了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，分析學(xué)習(xí)不佳的原因，并與他們進(jìn)行面對(duì)面的溝通。在課堂上關(guān)注他們的反饋，鼓勵(lì)他們參與互動(dòng)，記錄他們的變化。同時(shí)走進(jìn)他們的生活，探討一些實(shí)際生物問(wèn)題，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。通過(guò)精心設(shè)計(jì)的導(dǎo)入語(yǔ)，運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言，增加情感教育，通過(guò)有效誘導(dǎo)與強(qiáng)化教學(xué)來(lái)激勵(lì)學(xué)生。

3、持續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)的教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念。在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，努力讓課堂教學(xué)更具創(chuàng)新性和有效性。

4、深入探尋符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的課堂教學(xué)模式，及時(shí)收集、整理相關(guān)資料，力求呈現(xiàn)全新的教學(xué)模式，借助現(xiàn)代教學(xué)工具和技術(shù)，提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量。積極參與校本教研，認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)出優(yōu)質(zhì)教案，并結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容，采用多樣化的教學(xué)策略，確保課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

5、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好情境。例如，提供相關(guān)圖文資料、數(shù)據(jù)，展示生物標(biāo)本、模型或生活環(huán)境；從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)提出探究問(wèn)題，或關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)生物學(xué)問(wèn)題入手。組織學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，享受交流的樂(lè)趣。鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、思考、提問(wèn)，在假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行設(shè)計(jì)與實(shí)施探究。重視探究報(bào)告的撰寫與交流，培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)多種方式完成報(bào)告，并分享探究過(guò)程與結(jié)果。

四、教學(xué)要求：

1、重點(diǎn)提升學(xué)生的應(yīng)試能力、實(shí)際操作能力與分析能力。

2、在教學(xué)過(guò)程中落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出的理念：面向全體學(xué)生，實(shí)施因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展；努力提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，確保教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容與評(píng)價(jià)能夠促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)提升。

3、引導(dǎo)學(xué)生在知識(shí)、能力、情感、態(tài)度與價(jià)值觀等各方面發(fā)展，鼓勵(lì)他們積極參與與體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)。

4、在知識(shí)傳授的特別關(guān)注科學(xué)研究方法的培養(yǎng)，提升學(xué)生的綜合能力。通過(guò)組織學(xué)生參與多種實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，盡量創(chuàng)造條件開展教材中涉及的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究及資料分析活動(dòng)。

5、合理選擇與組合直觀教具和現(xiàn)代教學(xué)手段。

6、組織生物課外興趣小組活動(dòng)，為有特殊興趣的學(xué)生提供個(gè)別指導(dǎo)。

五、教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)安排

按照教育局的課時(shí)安排，結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況進(jìn)行實(shí)施。

六、教研課題

《如何提升學(xué)生的考試成績(jī)》

教學(xué)計(jì)劃 7篇

　一、學(xué)生基本情況分析：

三年級(jí)的學(xué)生充滿活力，對(duì)各種新奇的事物抱有強(qiáng)烈的好奇心，其中音樂(lè)教育也引起了他們的濃厚興趣。每到音樂(lè)課，他們總是期待能參與到其中。大多數(shù)學(xué)生在歌唱和舞蹈方面表現(xiàn)出色，特別是那些平時(shí)經(jīng)常練習(xí)的孩子們。然而，仍有一部分學(xué)生，約占30%—35%，在樂(lè)理知識(shí)上有所欠缺，但他們的模仿能力較強(qiáng)，能夠迅速掌握節(jié)奏和旋律。約50%的學(xué)生在音樂(lè)表現(xiàn)上一般，只有20%的學(xué)生唱歌時(shí)存在五音不全的情況，并且模仿能力也較弱。這主要是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ο到y(tǒng)的訓(xùn)練以及性格較為內(nèi)向。在音樂(lè)課和相關(guān)的課外活動(dòng)中，激發(fā)他們的興趣和打下良好的基礎(chǔ)成為了重中之重。

　二、教材簡(jiǎn)析：

1、教材內(nèi)容：

三年級(jí)上冊(cè)設(shè)有六個(gè)主題單元，主要涵蓋聆聽、表演、創(chuàng)作與實(shí)踐等核心內(nèi)容。

2、教材分析：

小學(xué)音樂(lè)三年級(jí)教材結(jié)合新的教育理念和呈現(xiàn)方式，符合義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)。

(1)強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，教材內(nèi)容和設(shè)計(jì)都充分考慮了小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，趣味性強(qiáng)，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

(2)以簡(jiǎn)化音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)難度為目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

(3)發(fā)揮音樂(lè)教學(xué)的創(chuàng)新性，給師生留出自由探索和表達(dá)的空間。

(4)建立全面的評(píng)價(jià)體系，注重學(xué)生的多方面發(fā)展。

教材內(nèi)容包括感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)以及了解音樂(lè)文化等多個(gè)方面，這些內(nèi)容相輔相成。本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容涵蓋歌唱、欣賞、器樂(lè)、律動(dòng)等方面。具體要求如下：在唱歌方面，學(xué)生需學(xué)習(xí)正確的發(fā)聲技巧，清晰的吐詞，掌握正確的呼吸及連音方法，以生動(dòng)地表達(dá)歌曲的情感。在欣賞方面，要讓學(xué)生接觸優(yōu)秀的歌曲和樂(lè)曲，了解樂(lè)器分類及常見演奏形式，以及中外著名音樂(lè)家，感受不同音樂(lè)情緒。在器樂(lè)學(xué)習(xí)中，認(rèn)識(shí)多種打擊樂(lè)器，并掌握相應(yīng)演奏技巧，以培養(yǎng)他們的音樂(lè)創(chuàng)造力和合作能力。在律動(dòng)教學(xué)中，要求學(xué)生配合音樂(lè)，跟隨教師示范，增強(qiáng)他們的音樂(lè)感知能力。

　三、教學(xué)目標(biāo)

(一)知識(shí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)常見的節(jié)奏符號(hào)。

2、能夠用聲音、語(yǔ)言和身體動(dòng)作來(lái)表達(dá)簡(jiǎn)單的節(jié)奏。

3、能夠用唱名模仿簡(jiǎn)單樂(lè)譜。

4、學(xué)習(xí)常見的打擊樂(lè)器，并了解其基本特性。

(二)能力目標(biāo)：

1、掌握正確的演唱姿勢(shì)，能夠?qū)χ笓]動(dòng)作與伴奏做出及時(shí)反應(yīng)。

2、積極參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)。

3、能夠用自然的聲音特別是節(jié)奏和旋律來(lái)獨(dú)唱或齊唱。

4、能夠用不同的力度和速度來(lái)表達(dá)歌曲情感。

5、能夠背誦4至6首歌曲。

6、能用線條、色塊記錄聲音或音樂(lè)。

7、能夠用打擊樂(lè)器或其他音源合奏或?yàn)楦枨樽唷?/p>

8、能配合歌曲和音樂(lè)進(jìn)行相關(guān)動(dòng)作。

(三)情意目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛和對(duì)民族音樂(lè)的情感，鼓勵(lì)他們積極參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

2、通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐豐富情感體驗(yàn)，提升審美能力，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展，使學(xué)生具備初步的音樂(lè)感受和表現(xiàn)能力。

3、接觸并學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀音樂(lè)作品，拓寬文化視野，掌握基礎(chǔ)音樂(lè)知識(shí)與技能。

4、在音樂(lè)教育中滲透愛國(guó)主義和集體主義理念，激發(fā)學(xué)生的智慧，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和積極的生活態(tài)度。

5、在律動(dòng)、集體舞、音樂(lè)游戲和表演活動(dòng)中培養(yǎng)師生間的合作意識(shí)。

(四)質(zhì)量目標(biāo)：

音樂(lè)教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是實(shí)施美育的有效途徑。它對(duì)陶冶情操、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力、提升文化素養(yǎng)與審美能力、促進(jìn)身心健康和學(xué)生全面發(fā)展具有重要意義。

　四、教學(xué)重點(diǎn)：

以審美體驗(yàn)為核心，提升學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造思維。

五、教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生的審美情操和實(shí)踐能力，同時(shí)提升學(xué)生的創(chuàng)造精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

六、教學(xué)措施

(一)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主體作用

1、創(chuàng)設(shè)情境，吸引注意

在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要?jiǎng)?chuàng)造適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)場(chǎng)景，鼓勵(lì)不同層次的學(xué)生通過(guò)參與、互動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，使他們?nèi)谌氲綄W(xué)習(xí)氛圍中。低年級(jí)的學(xué)生對(duì)新事物充滿好奇，注意力容易分散，因此可以通過(guò)多媒體技術(shù)來(lái)設(shè)計(jì)生動(dòng)形象的情境，以吸引學(xué)生的注意力。

2、利用教具，培育興趣

教師需要巧妙運(yùn)用豐富的視覺和聽覺材料，通過(guò)美妙的畫面和動(dòng)聽的音樂(lè)來(lái)吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的好奇心，幫助他們更好地理解和感受音樂(lè)，拓寬音樂(lè)的視野。教師應(yīng)靈活把握學(xué)生的心理狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，營(yíng)造良好的音樂(lè)氛圍。

(二)精選教法，快樂(lè)學(xué)習(xí)，提升教學(xué)效果

1、創(chuàng)設(shè)舞臺(tái)，展示自我

兒童天性喜歡活動(dòng)，因此為他們創(chuàng)造一個(gè)展示自我的機(jī)會(huì)顯得尤為重要。在課堂中提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生表現(xiàn)自己，可以有效促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。

2、趣味游戲，愉悅學(xué)習(xí)

設(shè)計(jì)趣味橫生的音樂(lè)游戲可以增強(qiáng)學(xué)生的參與感，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

3、以“賽”激勵(lì)，促進(jìn)學(xué)習(xí)

學(xué)生通常有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在這種競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中，他們更愿意接受挑戰(zhàn)并形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如，可以通過(guò)“表演唱”的方式來(lái)提高他們的積極性，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

(四)教學(xué)滲透，激發(fā)思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力

1、開放的音樂(lè)教學(xué)

音樂(lè)教學(xué)應(yīng)是一個(gè)開放的過(guò)程，學(xué)生應(yīng)在教師的引導(dǎo)下自由探索音樂(lè)的奧秘，鼓勵(lì)他們創(chuàng)造性地進(jìn)行音樂(lè)學(xué)習(xí)。

2、靈活的教學(xué)方法

根據(jù)學(xué)生的需求和教學(xué)內(nèi)容靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法，以增強(qiáng)他們的音樂(lè)感知和表現(xiàn)能力，比如通過(guò)身體運(yùn)動(dòng)配合音樂(lè)來(lái)體驗(yàn)節(jié)奏感。

在音樂(lè)教學(xué)中要注重學(xué)生的參與感和興趣，通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)和方法來(lái)提升他們的音樂(lè)能力，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中成為主體角色，獲得成功的體驗(yàn)。

教學(xué)計(jì)劃 8篇

在本學(xué)期，我負(fù)責(zé)七至八年級(jí)的音樂(lè)教育工作。為了在教學(xué)過(guò)程中明確方向和目標(biāo)，使教學(xué)工作更加順利地開展，我制定了以下教學(xué)計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想：

依據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃，結(jié)合本學(xué)期的實(shí)際工作安排，貫徹黨的教育方針，以人為本，努力確保本學(xué)期各項(xiàng)工作任務(wù)的順利完成。

二、學(xué)生情況分析：

1、學(xué)生正處于變聲階段，唱歌存在一定的困難。

2、學(xué)生整體素質(zhì)較低，缺乏表現(xiàn)自我的信心。

3、學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的觀念較為模糊。

三、教材分析：

1、初一級(jí)以唱歌為主，輔以欣賞，分為六個(gè)單元，其中復(fù)習(xí)和考試各2課時(shí)，實(shí)際授課時(shí)間為16課時(shí)。

2、初二級(jí)則以欣賞為主，輔以歌唱，也分為六個(gè)單元，其中機(jī)動(dòng)課時(shí)2課，復(fù)習(xí)和考試各2課時(shí)，實(shí)際授課時(shí)間為16課時(shí)。

四、教學(xué)目的：

1、突出音樂(lè)學(xué)科的特性，將愛國(guó)、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義的社會(huì)教育，以及活潑樂(lè)觀的情緒和集體主義精神融入音樂(lè)教育中，培養(yǎng)學(xué)生成為社會(huì)主義的接班人和建設(shè)者。特別要關(guān)注農(nóng)村學(xué)生在音樂(lè)知識(shí)方面的不足。

2、啟迪學(xué)生的智慧，陶冶情操，培養(yǎng)其審美情趣，實(shí)現(xiàn)音樂(lè)在學(xué)生身上的健康發(fā)展。

3、激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣和愛好，掌握基礎(chǔ)的音樂(lè)知識(shí)和簡(jiǎn)單技能，使他們能夠識(shí)別簡(jiǎn)單樂(lè)譜和五線譜。

4、了解我國(guó)各民族優(yōu)秀的民間音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的熱情，增強(qiáng)民族自豪感和自信心。

5、初步培養(yǎng)學(xué)生分析樂(lè)譜的能力及綜合歸納的能力。

6、簡(jiǎn)單接觸國(guó)外優(yōu)秀音樂(lè)作品，擴(kuò)大視野，使學(xué)生具備初步的感受和表現(xiàn)音樂(lè)的能力。

五、任務(wù)目標(biāo)：

（一）唱歌部分：

1、緊緊圍繞教材和大綱，教唱書本中的歌曲。

2、遵循每節(jié)課前先講15分鐘的樂(lè)理知識(shí)，然后進(jìn)行歌曲教學(xué)。

3、教唱時(shí)先播放錄音范唱，再由教師指引教譜，教1-2遍歌詞，然后教師用電子琴伴奏，幫助學(xué)生自學(xué)，直到學(xué)生掌握為止。

4、每學(xué)完一首歌曲，下一節(jié)課應(yīng)進(jìn)行檢測(cè)，鼓勵(lì)個(gè)別學(xué)生上臺(tái)演唱，如有錯(cuò)誤，教師及時(shí)糾正，確保他們能夠獨(dú)立演唱。

5、學(xué)習(xí)有記錄，學(xué)習(xí)有考核。讓學(xué)生真正感受到音樂(lè)課學(xué)習(xí)的意義。

6、強(qiáng)調(diào)音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，滲透愛國(guó)、愛社會(huì)主義和集體主義精神的教育，使學(xué)生成長(zhǎng)為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義新一代。

7、啟迪智慧，陶冶情操，提升學(xué)生的審美意識(shí)，促進(jìn)其身心的健康發(fā)展。

8、增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)興趣，掌握基礎(chǔ)知識(shí)和技能，使他們能獨(dú)立視唱簡(jiǎn)單樂(lè)譜。

9、了解我國(guó)各民族優(yōu)秀的民族民間音樂(lè)，激發(fā)熱愛祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的熱情，增強(qiáng)自豪感，拓寬視野，提升音樂(lè)鑒賞能力。

（二）發(fā)聲訓(xùn)練部分：在控制氣息的基礎(chǔ)上，逐步擴(kuò)展高音；運(yùn)用不同力度、速度、音色進(jìn)行演唱；保持音時(shí)聲音要飽滿；學(xué)習(xí)二聲部合唱，注重音量均衡與音色協(xié)調(diào)。

（三）欣賞部分：結(jié)合音樂(lè)作品的欣賞，了解旋律的初步知識(shí)（如旋律的進(jìn)行方式、特征和一般表現(xiàn)意義），進(jìn)一步增強(qiáng)情感體驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

六、具體的初中音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃安排：

初一：

第一單元2課時(shí)

第二單元2課時(shí)

第三單元3課時(shí)

第四單元3課時(shí)

第五單元2課時(shí)

第六單元2課時(shí)

機(jī)動(dòng)與考試共2課時(shí)。全學(xué)期共計(jì)16課時(shí)。

初二：

第一單元2課時(shí)

第二單元2課時(shí)

第三單元3課時(shí)

第四單元3課時(shí)

第五單元2課時(shí)

第六單元2課時(shí)

機(jī)動(dòng)與考試共2課時(shí)。全學(xué)期共計(jì)16課時(shí)。

七、具體措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前和復(fù)備工作，確保能夠給學(xué)生提供高質(zhì)量的課程，備課時(shí)要與新課標(biāo)結(jié)合，同時(shí)也要關(guān)注學(xué)生的需求。

2、因材施教，對(duì)于不同的學(xué)生采用靈活的教學(xué)方法，以促進(jìn)他們充分發(fā)展。

3、設(shè)計(jì)每節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣。

4、課堂形式要多樣化，兼具知識(shí)性、趣味性、探索性和挑戰(zhàn)性，以最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，促進(jìn)知識(shí)與技能的掌握，并注意在課堂上培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作能力與創(chuàng)新能力。

5、積極與其他學(xué)科進(jìn)行溝通，研究學(xué)科整合，響應(yīng)新課標(biāo)要求。

6、多觀摩其他學(xué)校的課程，在本校實(shí)施，開拓學(xué)生視野，同時(shí)教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

7、通過(guò)合唱的形式提升學(xué)生的歌唱熱情。

8、運(yùn)用合唱手段提升學(xué)生的歌唱水平。

9、使用多樣的教材提升教學(xué)效率。

10、通過(guò)科學(xué)的方法提升歌唱效果。

11、初一、二級(jí)音樂(lè)課堂教學(xué)主要集中在優(yōu)化“教”與“學(xué)”的過(guò)程，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主，從而提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

12、互相滲透，融洽教材中各部分內(nèi)容，避免課型的單一和枯燥。

13、重視導(dǎo)入部分的設(shè)計(jì)，以“引趣”貫穿整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程。

14、課外第二課堂。本學(xué)期計(jì)劃側(cè)重歌唱技巧的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力。

教學(xué)計(jì)劃 9篇

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真學(xué)習(xí)和落實(shí)國(guó)家《教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)原則》，結(jié)合本地區(qū)的自然、歷史和人文背景，以學(xué)生的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)或?qū)嶒?yàn)活動(dòng)為基礎(chǔ)，以教師指導(dǎo)下的教學(xué)活動(dòng)為載體，促進(jìn)學(xué)科之間的有效整合與教師的文化交流，幫助學(xué)生掌握和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

二、總體目標(biāo)：

充分挖掘和利用地區(qū)的自然與人文資源，緊密聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，系統(tǒng)地、有計(jì)劃地開展學(xué)科整合和實(shí)踐活動(dòng)，旨在提升學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。

三、具體工作及措施

1. 教師培訓(xùn)是有效實(shí)施教學(xué)計(jì)劃的關(guān)鍵。通過(guò)培訓(xùn)促進(jìn)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變，同時(shí)要鼓勵(lì)和支持教師研究教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施規(guī)律，提高教師設(shè)計(jì)與實(shí)施教學(xué)計(jì)劃的能力。

2. 開發(fā)與利用多種教育資源

學(xué)校要根據(jù)實(shí)際情況，靈活地開發(fā)和利用各種教育資源。3. 通過(guò)活動(dòng)課程拓展學(xué)生知識(shí)的廣度和深度，學(xué)生能夠在活動(dòng)中接觸自己喜歡的學(xué)科，在興趣的驅(qū)動(dòng)下深入學(xué)習(xí)，增強(qiáng)知識(shí)的深度。

4. 活動(dòng)課程可以促進(jìn)各學(xué)科之間的聯(lián)系，將不同學(xué)科的相關(guān)知識(shí)融會(huì)貫通，使學(xué)生的思維中形成更為綜合和高級(jí)的知識(shí)體系，從而優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)。

5. 活動(dòng)課程將學(xué)校教育與社會(huì)活動(dòng)緊密結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)、獲取最新信息，培養(yǎng)他們適應(yīng)和改變社會(huì)的能力。

6. 妥善安排學(xué)生的接送工作。

教學(xué)計(jì)劃 10篇

　一、指導(dǎo)思想

教學(xué)計(jì)劃旨在通過(guò)系統(tǒng)化的課程設(shè)置，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提升他們的綜合素質(zhì)。教學(xué)不僅是知識(shí)的傳授，更是能力的培養(yǎng)。我們希望通過(guò)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在參與中增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，提高解決問(wèn)題的能力，從而為他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　二、教學(xué)目標(biāo)

1、本學(xué)期將制定科學(xué)合理的教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索能力，鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上積極發(fā)言，提升溝通表達(dá)能力。

2、努力培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造力，促進(jìn)他們?cè)趯?shí)踐中運(yùn)用知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作與交流，提高團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的評(píng)估與反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以更好地滿足學(xué)生的個(gè)性化需求。

　三、教學(xué)內(nèi)容及要求

1、知識(shí)傳授方面

根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)水平和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，本學(xué)期將精心設(shè)計(jì)各類課程。對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，將提供更高難度的學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能；而對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，則會(huì)著重加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，幫助他們打好基礎(chǔ)。

2、實(shí)踐活動(dòng)方面

本學(xué)期計(jì)劃開展多個(gè)實(shí)踐性活動(dòng)，如實(shí)驗(yàn)、調(diào)研和小組討論等。這些活動(dòng)不僅能夠增加學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，還能提高他們的動(dòng)手能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。我們希望通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

　四、教學(xué)安排

每周一、三、五安排課程，具體時(shí)間根據(jù)實(shí)際情況靈活調(diào)整。

　五、活動(dòng)地點(diǎn)

教室及實(shí)驗(yàn)室

　六、實(shí)施措施

1、鼓勵(lì)學(xué)生參與課外閱讀和自學(xué)，通過(guò)閱讀擴(kuò)展知識(shí)面，提高自主學(xué)習(xí)能力。

2、利用多媒體教學(xué)手段，豐富課堂教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、實(shí)行分組學(xué)習(xí)，使學(xué)生在小組內(nèi)互相幫助，共同進(jìn)步。

4、定期開展課堂反饋，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，以便調(diào)整教學(xué)方案，更好地滿足學(xué)生的需求。