本學(xué)期五年級語文教學(xué)計劃強調(diào)學(xué)生的全面發(fā)展，班級共有48名學(xué)生，具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但仍需關(guān)注個別基礎(chǔ)薄弱和自律性差的學(xué)生。教材采用專題形式，注重價值觀、學(xué)習(xí)態(tài)度及中華文化的滲透，目標(biāo)包括學(xué)習(xí)200個生字、掌握書寫規(guī)范、提升閱讀與寫作能力。課堂教學(xué)將通過生動的方式激發(fā)學(xué)生興趣，鼓勵探究式學(xué)習(xí)，特別關(guān)注優(yōu)生和后進生的培優(yōu)輔差，促進全班共同進步。教師將積極參與教研活動，提高自身專業(yè)水平，力求每節(jié)課達到良好的教學(xué)效果，推動學(xué)生語文素養(yǎng)的提升。

五年級語文教學(xué)計劃 第1篇

　一、班級情況分析：

本班共有學(xué)生48人，其中男生26人，女生22人。新生人數(shù)為8人。大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們對學(xué)習(xí)充滿熱情，并具備上進心。學(xué)生的閱讀、口語交際及寫作能力都有了顯著提升，同時掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。然而，仍有少數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，家長的監(jiān)督力度不足，對這些學(xué)生的輔導(dǎo)需要進一步加強。個別學(xué)生自律性較差，未能按時完成作業(yè)，亟需老師進行有效的引導(dǎo)和教育。

　二、本冊教材分析：

部編版五年級上冊教材仍采用專題的形式進行內(nèi)容編排，但在主題的選擇和內(nèi)容呈現(xiàn)上更加靈活多樣。有的專題從價值觀的角度展開，強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生對自然的熱愛，如激發(fā)對春夏秋冬的敬畏與珍惜；有的專題則從學(xué)習(xí)態(tài)度出發(fā)，如“書山有路勤為徑”，以提升學(xué)生的閱讀興趣；還有從文體的角度入手，學(xué)習(xí)說明文，幫助學(xué)生在理解文章的過程中掌握一定的寫作技巧。部分專題在前幾冊有過類似設(shè)置，例如“父母之愛”，但本冊對其內(nèi)涵進行了更深層次的探討，強調(diào)對孩子全面發(fā)展的關(guān)注，展示父母嚴(yán)格要求與鼓勵自立的雙重關(guān)愛。本冊教材也注重了中華傳統(tǒng)文化的滲透，如民間故事的學(xué)習(xí)，進一步豐富了學(xué)生的文化視野。

　三、全冊教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)200個生字，掌握220個字的書寫，結(jié)合“寫好字，做好人”的理念，通過師生共同練字活動加強書法教育，確保學(xué)生書寫規(guī)范、整潔，并能夠達到一定的書寫速度。

2、了解字典和詞典的使用，增強詞語的理解、區(qū)分、積累和運用能力。通過聯(lián)系上下文，領(lǐng)會課文中深刻的句子；鼓勵學(xué)生主動進行探究性學(xué)習(xí)，把語文運用到實踐中。

3、培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的能力，能夠用普通話正確流利地朗讀課文，清晰表達自己的觀點。

4、閱讀經(jīng)典作品，通過誦讀提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和語言運用能力，確保默讀有一定的速度并能夠理解文章大意。

5、在閱讀中理清文章敘事結(jié)構(gòu)，體會作者的情感，初步掌握基本的表達方式，學(xué)習(xí)說明性文章的要點和基本說明技巧。

6、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)瀏覽，初步掌握查找和運用資料的方法，根據(jù)需要獲取相關(guān)信息。

7、鼓勵學(xué)生積極參與討論，勇于表達自己的觀點，并學(xué)習(xí)辯論和演講的基本技巧，使學(xué)生在實踐中增強表達能力。

8、認真推進“三本”活動，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，通過創(chuàng)新性措施增強學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

9、能夠撰寫簡單的記實作文與想象作文，內(nèi)容具體、情感真實，并能進行自我修改，確保書寫規(guī)范與整潔，學(xué)習(xí)寫作提綱。

10、合理利用語文主題學(xué)習(xí)叢書，增強課堂教學(xué)的有效性，拓寬學(xué)生的視野，提高他們的閱讀和寫作能力。

　四、提升教學(xué)質(zhì)量的主要措施：

1、認真?zhèn)湔n，做好課堂教學(xué)，及時進行單元檢測，并根據(jù)學(xué)生反饋調(diào)整教學(xué)策略。

2、針對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，采取個別輔導(dǎo)和同伴合作的方式。為他們提供簡單問題的優(yōu)先回答機會，以增強他們的自信心，并與家長保持溝通，共同提升他們的語文水平。

3、對優(yōu)秀學(xué)生創(chuàng)造更多閱讀機會，鼓勵他們多讀課外書籍，分享給同學(xué)，從而帶動全班的閱讀熱情。

4、定期進行生字和認讀字的聽寫檢查，采用組長檢查與老師抽查相結(jié)合的方式，確保朗讀和背誦的質(zhì)量。

5、通過討論的形式開展綜合性學(xué)習(xí)，增強學(xué)生合作意識，提升口語交際能力。

6、堅持每周寫一篇隨筆，并進行教師的評語指導(dǎo)，幫助學(xué)生提升寫作水平。

五年級語文教學(xué)計劃 第2篇

本學(xué)期，我將在五年級繼續(xù)承擔(dān)語文教學(xué)的任務(wù)?；仡櫳蠈W(xué)年的教學(xué)情況，并結(jié)合本期的目標(biāo)，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作安排如下：

一、課堂教學(xué)中，積極實施新的教育理念，提升課堂教學(xué)效果。

課堂是學(xué)生獲取知識和培養(yǎng)能力的重要場所。本學(xué)期，我將更加注重這一點。為確保每一節(jié)課都能高效進行，我在課前認真研究教材，充分理解其內(nèi)容，并結(jié)合本班學(xué)生的特點，采用生動活潑的教學(xué)方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂上，我將努力貫徹一些新的教育理念，營造輕松、民主的教學(xué)環(huán)境，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，形成交流討論的氛圍。以學(xué)生為中心，構(gòu)建探究式的課堂模式，激勵學(xué)生主動探索，自主獲取知識，進一步提升他們的能力。我也會注重對后進生的關(guān)懷，提供豐富的機會幫助他們進步，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)在，本班學(xué)生們對語文課表現(xiàn)出濃厚的興趣，學(xué)習(xí)氣氛十分活躍。

二、通過多種途徑培養(yǎng)學(xué)生的各項能力與良好習(xí)慣，促進學(xué)生全面發(fā)展。

（一）運用多樣化的手段，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對本班學(xué)生好勝心強的特點，我引入了競爭機制，為每位學(xué)生發(fā)放競爭記錄本，由值日生進行日常記錄，每周評選一次，給予星星獎勵。一個月后，我們將選出語文學(xué)習(xí)積極分子，激勵學(xué)生自覺守紀(jì)，增強學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

（二）通過多元化的方法，培養(yǎng)學(xué)生對課外書籍的閱讀興趣，提升他們的寫作能力。為提高學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題入手，側(cè)重于在積累和運用中進行創(chuàng)作。我充分利用課前的時間，通過講故事和分享優(yōu)秀作文激發(fā)學(xué)生的靈感，讓他們在輕松的氛圍中記錄下好詞好句。我鼓勵學(xué)生輪流在黑板上寫下好詞好句，以便大家共同學(xué)習(xí)。我還會定期組織學(xué)生前往圖書館閱讀，經(jīng)過一個學(xué)期的努力，本班學(xué)生的詞匯量顯著增加，寫作能力也有了明顯的提高。

（三）加強寫字教學(xué)，提高學(xué)生的書寫能力。寫字指導(dǎo)往往被忽視，因此在本學(xué)期，我將重視培養(yǎng)學(xué)生的寫字習(xí)慣，在課堂上及時提醒，利用文化活動對學(xué)生進行寫字指導(dǎo)，并在課外嚴(yán)格要求學(xué)生認真書寫。

三、加強優(yōu)生與后進生的培優(yōu)輔差工作，促進全體學(xué)生的共同發(fā)展。

本班學(xué)生的學(xué)習(xí)水平存在差異，為促進每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的發(fā)展，我將把焦點放在兩頭，扶持中間。注重優(yōu)生的特長培養(yǎng)，同時在班內(nèi)成立互助小組，利用結(jié)對的形式，讓優(yōu)生帶動后進生，課外進行重點輔導(dǎo)。在課堂上創(chuàng)造機會，給予鼓勵，幫助后進生建立信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，從而促使每一位學(xué)生都有所進步。

四、積極參與學(xué)校及市級組織的教研活動，提高自身的專業(yè)水平。

為了提高自身的教學(xué)水平，本學(xué)期我將主動參加各級組織的教研活動。我還會定期閱讀教學(xué)相關(guān)的書籍，作好記錄，撰寫心得，收集最新的教學(xué)信息與理念，以彌補自身的不足之處。

我將全力以赴做好新學(xué)期的教學(xué)工作，嚴(yán)格要求自己，努力學(xué)習(xí)他人的優(yōu)秀經(jīng)驗，力求每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，讓每位學(xué)生都能在語文素養(yǎng)上得到真正的提升，實現(xiàn)健康、全面的成長。

五年級語文教學(xué)計劃 第3篇

一、教材分析

五年級作為小學(xué)教育的關(guān)鍵階段，開啟了學(xué)生語文學(xué)習(xí)的新篇章。要有效實施教學(xué)，必須深刻理解新學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)，并熟悉《課標(biāo)》中三個維度的發(fā)展變化。認真研讀《課標(biāo)》的習(xí)作要求，比較前后兩個學(xué)段，可以明顯察覺到五年級習(xí)作目標(biāo)的轉(zhuǎn)變，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）習(xí)作目的更加清晰。前兩個學(xué)段側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，而在五年級，習(xí)作目標(biāo)明確為自我表達和與他人交流的需要。這一轉(zhuǎn)變使習(xí)作與學(xué)生的生活和成長更加緊密關(guān)聯(lián)，從而進一步激發(fā)學(xué)生的寫作熱情。

（2）習(xí)作內(nèi)容和形式的豐富。第二學(xué)段要求學(xué)生隨意記錄自己的見聞和感受，而在五年級，增加了寫作要求，包括簡單的紀(jì)實和想象作文，還要開始嘗試讀書筆記和一些常見的應(yīng)用文。

（3）觀察和積累的要求提升。五年級在第二學(xué)段“留心周圍事物”的基礎(chǔ)上，強調(diào)要養(yǎng)成觀察的習(xí)慣，主動豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，以積累豐富的習(xí)作素材。

（4）表達的具體要求。前兩個學(xué)段對學(xué)生的表達要求相對寬松，主要是培養(yǎng)他們的自信心。而在五年級，學(xué)生應(yīng)具備一定的表達能力，要求內(nèi)容具體、情感真實，能夠根據(jù)習(xí)作內(nèi)容進行分段表述，并正確使用標(biāo)點符號。習(xí)作的時間限制也變?yōu)椋?0分鐘內(nèi)完成不少于400字的作品。

二、總體目標(biāo)：

1、能夠運用所學(xué)詞匯造句，并理順次序混亂的句子。

2、學(xué)習(xí)有條理、細致地觀察圖畫與事物，寫出連貫且通順的短文。

3、能夠修改具有明顯錯誤的句子。

4、熟練使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號以及書名號，了解破折號的用法。

5、能夠從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點等多個角度對自己的作文進行修改。

三、具體內(nèi)容與要求：

第一篇

寫作內(nèi)容：一位曾教過自己的老師

目的要求：在記憶中選出一位給自己留下深刻印象的老師，重點描述其某些特別的品質(zhì)，也可以講述他/她幫助和教育自己的一兩件事。