本班共有42名學(xué)生，學(xué)習(xí)態(tài)度積極，對語文學(xué)科感興趣，已能熟練掌握漢語拼音和基本識字能力。學(xué)生在詞語理解、朗讀及默讀方面表現(xiàn)良好，但學(xué)習(xí)能力差異較大，部分學(xué)生書寫不規(guī)范，作文能力亟待提高。教學(xué)內(nèi)容使用蘇教版四年級上冊，涵蓋學(xué)習(xí)習(xí)慣、課文、習(xí)作和單元練習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維能力和表達(dá)能力。教學(xué)目標(biāo)明確，包括思想教育與語文教學(xué)，強(qiáng)調(diào)道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)興趣和漢語拼音的鞏固，同時(shí)關(guān)注口語交際和閱讀能力的提升。通過不斷改進(jìn)教學(xué)方法，努力提升學(xué)生的寫作水平和整體語文素養(yǎng)。

一、學(xué)生知識現(xiàn)狀:

本班共有學(xué)生42人，男生23人，女生19人。經(jīng)過一學(xué)年的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生對語文這門學(xué)科充滿濃厚的興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度較為端正。部分學(xué)生已經(jīng)能夠熟練掌握漢語拼音，能夠正確拼讀音節(jié)，借助拼音進(jìn)行識字、閱讀，并學(xué)習(xí)普通話。學(xué)生們初步學(xué)會了通過詞語理解詞義，能夠識別常用漢字，并初步掌握同音字和形近字的辨別，認(rèn)讀學(xué)過的多音字。在老師的指導(dǎo)下，他們能主動參與學(xué)習(xí)，并掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，逐步培養(yǎng)了獨(dú)立識字的能力。能夠運(yùn)用學(xué)過的詞語進(jìn)行造句，部分學(xué)生可以找出詞語的近義詞和反義詞。學(xué)生們能夠聽懂他人敘述的事情，邊聽邊記住主要內(nèi)容，并能夠復(fù)述。課文朗讀能力較強(qiáng)，默讀時(shí)能夠理解自然段的主要內(nèi)容，具備了一定的閱讀能力。大部分學(xué)生能夠認(rèn)真閱讀短文，能深入體會和理解文中的詞句，掌握關(guān)鍵詞句的感情及其內(nèi)涵。

然而，學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力和接受能力差異較大，因此學(xué)習(xí)情況不盡相同。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣尚待培養(yǎng)，書寫有些馬虎，學(xué)習(xí)態(tài)度懶散，存在依賴思想，學(xué)習(xí)方法也相對科學(xué)性不足。特別是作文能力需要進(jìn)一步提高，從整體來看，動筆前的思考不夠充分，作文缺乏創(chuàng)意。部分作品缺乏具體生動的描繪，個(gè)別文章內(nèi)容空洞，后進(jìn)生的習(xí)作常常語句不通，不連貫，作文水平仍停留在一、二年級。在這個(gè)學(xué)期，我將積極尋求有效的教學(xué)方法與措施，力求提高全班學(xué)生的寫作水平，努力拓展孩子的思維空間，培養(yǎng)學(xué)生的求真、求實(shí)、求新的寫作能力。

二、教學(xué)的內(nèi)容:

蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)語文四年級上冊，共分為四個(gè)部分：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、習(xí)作、課文和單元練習(xí)。

1、“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”共2課。

2、“課文”共安排23課，分為7個(gè)單元。

3、“習(xí)作”共安排了7課。

4、“單元練習(xí)”共安排了7個(gè)。

三、教材簡析：

蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)語文四年級上冊，共分為四個(gè)部分：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、習(xí)作、課文和單元練習(xí)。

1、“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”共3課，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成選擇性閱讀、做讀書筆記和仔細(xì)觀察的習(xí)慣。

2、“課文”共安排23課，分為7個(gè)單元。選文題材豐富多彩，體裁多樣，為學(xué)生學(xué)習(xí)祖國語文、提升基本語文素養(yǎng)和促進(jìn)全面和諧發(fā)展提供了充足的素材。本冊生字均嵌入課文，繼續(xù)采用“識寫分流”的方法。課文后的練習(xí)簡約實(shí)用，主要包括朗讀、背誦、默讀和復(fù)述等方面的練習(xí);學(xué)生用鋼筆描紅;讀、抄常用詞語，鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)生字;理解詞語、句子內(nèi)涵，學(xué)習(xí)歸納自然段內(nèi)容等;根據(jù)課文特點(diǎn)適時(shí)安排的“小練筆”，鼓勵(lì)學(xué)生模仿句式、段式和寫法，提高表達(dá)能力。

3、“習(xí)作”共安排7課，旨在貼近學(xué)生生活，注重實(shí)踐與體驗(yàn)。內(nèi)容安排富有兒童情趣，呈現(xiàn)形式靈活多樣，操作練習(xí)提供多種選擇，以便學(xué)生能夠輕松愉快地進(jìn)行寫作，增強(qiáng)自信心和創(chuàng)新意識。

4、“單元練習(xí)”共7個(gè)，強(qiáng)調(diào)綜合性，包括字詞句方面、朗讀背誦、書寫和口語交際等，旨在豐富語言教育內(nèi)涵，提高學(xué)生的語言實(shí)踐能力。

本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo):

(一)思想教育。

1、在知識傳授與能力訓(xùn)練中，堅(jiān)持進(jìn)行良好的道德品質(zhì)教育，幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，努力學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識。

2、激發(fā)兒童學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)他們熱愛祖國語言文字的情感，養(yǎng)成自信心和良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、通過語文學(xué)習(xí)，引導(dǎo)孩子了解社會、認(rèn)識自然，接受中華民族優(yōu)秀文化熏陶，領(lǐng)悟人生哲理，逐步形成積極的人生觀和正確的價(jià)值觀。

(二)語文教學(xué)。

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(1)繼續(xù)保持正確讀寫姿勢，并養(yǎng)成這一習(xí)慣;珍惜學(xué)習(xí)工具。

(2)掌握寫鉛筆字的正確方法;培養(yǎng)積極發(fā)言和專心聽講的習(xí)慣。

(3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。

(4)培養(yǎng)勤查字典，主動識字的習(xí)慣。

(5)認(rèn)真寫鋼筆字和毛筆字的習(xí)慣。

(6)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。

(7)能夠有選擇地閱讀課外書籍，養(yǎng)成做讀書記號和細(xì)心觀察的習(xí)慣。

2、漢語拼音。

繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用其幫助識字和學(xué)習(xí)普通話。

3、識字寫字。

(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀366個(gè)生字。

(2)按照筆順正確書寫、默寫220個(gè)生字，并使字端正、勻稱。

(3)繼續(xù)練習(xí)鋼筆寫字，做到正確、端正、整潔。

(4)繼續(xù)練習(xí)毛筆字，做到端正并保持紙面干凈。

4、口語交際。

(1)認(rèn)真聽別人講話，聽懂他人敘述的簡單事物，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文故事。

(2)在看圖或觀察事物后，用普通話表達(dá)意思完整、連貫的話。

(3)能對聽到或讀到的內(nèi)容進(jìn)行問答，做到語句完整、意思連貫。

(4)能在大眾面前說話，愿意進(jìn)行口語交際，做到語句通順、大方和禮貌。

(5)在討論問題時(shí)主動發(fā)言，清楚表述自己的看法。

5、閱讀。

(1)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定課文，并能復(fù)述課文內(nèi)容，會分段朗讀。