我們不僅要關(guān)注基礎(chǔ)知識的傳授，更要激發(fā)學生的思維能力和問題解決能力。通過生動的實踐活動和趣味性課堂，幫助孩子們在理解數(shù)學概念的培養(yǎng)他們的探索精神和合作意識。正是這樣的教學理念，讓數(shù)學變得不再枯燥，而是成為孩子們發(fā)現(xiàn)世界的一把鑰匙。

小學生四年級下冊數(shù)學教學計劃 篇1

　一、學生學情簡析

本學期我班共有45名學生，整體上，學生們能夠利用已有的知識和經(jīng)驗進行學習，抽象思維能力有所提升，基礎(chǔ)知識掌握較為扎實，展現(xiàn)出一定的數(shù)學學習能力。

然而，個別學生在基礎(chǔ)知識方面相對薄弱，對數(shù)學表現(xiàn)出不感興趣的態(tài)度，學習過程中顯得被動，上課注意力不集中，作業(yè)完成不及時，導致學習困難，特別是在數(shù)量關(guān)系的應用題分析上存在明顯問題。還有一些學生雖聰明，但缺乏學習的積極性，導致成績不理想。

　二、教材簡析

本冊教材內(nèi)容涵蓋了分數(shù)和小數(shù)的概念、四則運算、幾何圖形的認識以及簡單的統(tǒng)計與概率等知識點。

1、分數(shù)和小數(shù)的認識：在這一部分，學生將學習分數(shù)的基本概念及其與小數(shù)的聯(lián)系。教材通過實例幫助學生理解如何將分數(shù)與小數(shù)相互轉(zhuǎn)換，增加他們對這兩種數(shù)制的表述能力。

教學重點：掌握分數(shù)與小數(shù)的基本概念及其相互轉(zhuǎn)換的方法。

教學難點：理解分數(shù)的意義及其應用。

教學關(guān)鍵：通過生活中的實例，幫助學生更好地理解和應用分數(shù)與小數(shù)。

2、四則運算的學習：這一章節(jié)對學生已學過的加法、減法、乘法和除法進行綜合提升，尤其強調(diào)了運算的順序及其意義。

教學重點：熟悉四則運算的運算順序和運算性質(zhì)。

教學難點：四則運算的混合使用。

教學關(guān)鍵：培養(yǎng)學生良好的運算習慣，并通過加強練習提高他們的計算能力。

3、幾何圖形的認識：教材從基礎(chǔ)的圖形開始入手，講解直線、角度、三角形等基本幾何概念，幫助學生逐步建立空間想象能力。

教學重點：理解和識別各種基本幾何圖形。

教學難點：三角形的分類及其特征的理解。

教學關(guān)鍵：通過繪圖和動手操作提高學生的實踐能力。

4、簡單數(shù)據(jù)的整理與分析：本單元將幫助學生學習如何收集和整理簡單的數(shù)據(jù)，并能夠用直觀的圖表進行展示。

教學重點：掌握簡單數(shù)據(jù)的整理與統(tǒng)計方法。

教學難點：理解平均數(shù)的概念及其計算。

教學關(guān)鍵：通過實例讓學生體驗數(shù)據(jù)處理的實際應用。

　三、本學期教學目標

1、使學生理解并掌握分數(shù)和小數(shù)的基本概念，能夠進行簡單的數(shù)值轉(zhuǎn)換。

2、使學生熟練掌握四則運算的基本技能，并能夠進行簡單的口算和筆算。

3、提升學生的幾何知識，幫助他們識別并分類基本圖形。

4、讓學生初步接觸數(shù)據(jù)統(tǒng)計的概念，并能夠制作簡單的統(tǒng)計圖表。

5、培養(yǎng)學生動手實踐和自主學習的習慣，提高他們解決實際問題的能力。

6、鼓勵學生在課堂上積極參與，增強學習的主動性和互動性。

　四、本學期教學措施

1、注重培養(yǎng)學生的學習興趣，引導他們主動探索數(shù)學知識。

2、通過小組合作學習，鼓勵學生互相幫助，共同解決問題。

3、提供個別輔導，以幫助基礎(chǔ)薄弱的學生提高學習成績。

4、創(chuàng)設(shè)豐富的學習情境，讓學生在實踐中感受數(shù)學的魅力。

5、結(jié)合實際生活中的數(shù)學問題，提升學生的應用能力。

6、關(guān)注學生的心理健康，給予學困生更多的理解和關(guān)愛。

7、鼓勵學生積極參與課堂討論，培養(yǎng)他們的表達能力。

　五、教學進度（附后）

1、分數(shù)與小數(shù)的認識 10課時

2、四則運算 12課時

3、幾何圖形的認識 8課時

4、數(shù)據(jù)的整理與分析 6課時

5、復習與總結(jié) 5課時

小學生四年級下冊數(shù)學教學計劃 篇2

　班級情況分析

四（2）班共有學生42人。這些學生在經(jīng)過四年的學習后，基本掌握了教材中的主要知識和技能，對于數(shù)學的學習表現(xiàn)出一定的興趣。大多數(shù)學生在課堂上積極參與，尤其對動手實踐和團體活動表現(xiàn)出較高的熱情。盡管在上學期期末的數(shù)學測試中，整體成績良好，但僅憑分數(shù)無法全面反映他們的學習狀態(tài)，課堂表現(xiàn)和參與活動才能更準確地反映學生的真實學習情況。我們需要關(guān)注如何保持和發(fā)展這群學生的學習興趣，并逐步引導他們享受思維過程和成功體驗帶來的樂趣。然而，部分學生由于過于遵循規(guī)則，課堂氛圍顯得稍微沉悶，參與討論的積極性不高，導致他們的創(chuàng)新思維和能力有待進一步提升。

　教學目標

1、使學生理解小數(shù)的基本概念及其在日常生活中的應用，進一步培養(yǎng)數(shù)感，并掌握小數(shù)點移動對數(shù)值的影響，掌握小數(shù)的加法和減法。

2、學生能夠掌握四則混合運算的運算順序，進行簡單的整數(shù)混合運算，并理解加法和乘法的運算規(guī)律，以便進行簡便計算，提高計算能力。

3、認識三角形的特征，能根據(jù)邊和角的性質(zhì)分類三角形，了解三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形內(nèi)部角之和為180°。

4、初步掌握如何確定物體的位置，能夠根據(jù)方向和距離描述物體的位置，以及簡單的路線圖。

5、了解折線統(tǒng)計圖，掌握其特點，能夠根據(jù)統(tǒng)計圖進行數(shù)據(jù)變化的分析，進一步理解統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6、通過實際生活中的問題發(fā)現(xiàn)、提出和解決問題，體驗數(shù)學在日常生活中的實際應用，初步形成運用數(shù)學知識解決問題的能力。

7、了解植樹問題的解決方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

　單元教學要求

第一單元 四則運算

1．進一步掌握含有多步運算的運算順序，準確計算三步式題目。

2．讓學生在探索和交流解決實際問題的過程中，感受解決問題的策略與方法，學會用兩三步運算來解決實際問題。

3．培養(yǎng)學生在解決實際問題時，認真審題和獨立思考的良好習慣。

教學重點：引導學生總結(jié)出含括號的算式需優(yōu)先計算括號內(nèi)的運算，并通過括號的應用體會解題方法的多樣性。

教學難點：能夠使用括號列出綜合算式。

第二單元 位置與方向

1、通過解決實際問題，讓學生體會確定位置在生活中的應用，了解確定位置的方法。

2、學生能夠根據(jù)方向和距離確定物體位置，并能描述簡單的路線圖。

教學重點：使學生從方向的角度更全面地認識周圍事物，提升空間觀念。

第三單元 運算定律與簡便運算

1.引導學生探究和理解加法和乘法的交換律、結(jié)合律和分配律，使用這些運算定律進行簡便計算。

2.培養(yǎng)學生根據(jù)不同情況選擇相應算法的意識與能力，提升思維的靈活性。

3.讓學生感受到數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，能用所學知識解決簡單的實際問題。

教學重點：加深學生對加法和乘法運算的理解，提高他們選擇計算方法的靈活性。

第四單元 小數(shù)的意義和性質(zhì)

1.讓學生理解小數(shù)的基本概念，認識小數(shù)的計數(shù)單位，能夠讀、寫小數(shù)，并進行大小比較。

2.學生掌握小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點位置移動對大小的影響規(guī)律。

3.學生能夠進行小數(shù)與十進制數(shù)的相互改寫。

4.學生會根據(jù)要求使用四舍五入法保留小數(shù)位數(shù)，并求出小數(shù)的近似值，能夠?qū)⑤^大數(shù)改寫為以萬或億為單位的小數(shù)。

教學重點：注意根據(jù)學生的認知特點采用適當?shù)姆椒◣椭斫獗締卧母拍詈投伞?/p>

第五單元 三角形

1．通過觀察、操作和實驗，幫助學生認識三角形的特征，了解三角形任意兩邊之和大于第三邊以及內(nèi)角和為180度。

2．通過分類和操作，學生能夠識別銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形及各種等邊、等腰三角形，并了解這些三角形的特點。

3．結(jié)合生活實例，通過拼擺、設(shè)計等活動，讓學生感受三角形的特征及其與四邊形的關(guān)系，領(lǐng)會數(shù)學的轉(zhuǎn)化思想，欣賞數(shù)學美。

4．讓學生在探索圖形特征、圖形變換及設(shè)計活動中進一步發(fā)展空間觀念，提高觀察與動手能力。

教學重點：通過形的角度加深對周圍事物的理解，發(fā)展學生的空間觀念，同時在實踐和生活連接方面拓展知識，提升解決實際問題的能力。

第六單元 小數(shù)的加法和減法

1．鼓勵學生自主探索小數(shù)的加法和減法，理解計算原理并進行正確的加減及混合運算。

2．學生理解整數(shù)運算定律同樣適用于小數(shù)，并能運用這些定律進行簡便計算，進一步發(fā)展數(shù)感。

3．讓學生意識到小數(shù)加減運算在生活和學習中的廣泛應用，加強小數(shù)加減計算能力的自覺性。

教學重點：關(guān)注不同學生解決問題的思路，鼓勵他們用自己方式思考問題，提出解決方案，養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)和提出問題的良好習慣。

第七單元 統(tǒng)計

1.在條形統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上，引導學生認識折線統(tǒng)計圖，進一步理解統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的應用，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。

2.幫助學生識別折線統(tǒng)計圖的特征，并能根據(jù)數(shù)據(jù)進行合理分析，培養(yǎng)合作意識和實踐能力。

教學重點：了解折線統(tǒng)計圖的特點，結(jié)合折線變化對數(shù)據(jù)進行簡單分析，同時培養(yǎng)學生在統(tǒng)計過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

第八單元 數(shù)學廣角

1、通過生活中的實例，使學生初步理解解決植樹問題的方法。

2、培養(yǎng)學生從實際問題中探索規(guī)律和提出有效解決方案的能力。

3、讓學生感受到數(shù)學在日常生活中的廣泛應用，嘗試使用數(shù)學方法解決生活中的簡單問題，增強應用意識和問題解決能力。

教學重點：引導學生在分析和思考問題的過程中，逐漸發(fā)現(xiàn)隱藏在不同情景中的規(guī)律。

小學生四年級下冊數(shù)學教學計劃 篇3

　一、學生情況分析

本學期我擔任四（3）班和四（4）班的數(shù)學教學。四（3）班目前有44名學生，男生和女生比例大致相當，課堂紀律總體較好。班里有十幾個學生積極參與課堂討論，甚至有個別同學能提出獨特見解，思維活躍。不過，也有一些調(diào)皮的學生，比如李明同學，他常常在上課時走神，偶爾還會在課堂上搞小動作，這讓我感到有些無奈。四（4）班現(xiàn)有41人，由于我也是這個班的班主任，對于每一位學生的性格和學習情況都相對熟悉。這個班的同學在課堂上非常投入，動手能力和合作能力都表現(xiàn)得不錯。然而，仍然存在一些不和諧的現(xiàn)象，希望在這個學期能促進班級整體素質(zhì)的提升。

　二、教學內(nèi)容及分析

本冊教材內(nèi)容涵蓋：四則運算、圖形與位置、運算定律及簡便計算、小數(shù)的定義與性質(zhì)、三角形相關(guān)知識、小數(shù)的加減法、統(tǒng)計、以及數(shù)學綜合運用等多個方面。

在數(shù)與計算部分，教材中涉及了小數(shù)的定義與性質(zhì)、小數(shù)的加法與減法、四則運算、以及運算定律與簡便運算。小數(shù)在日常生活中的應用非常廣泛，掌握小數(shù)的概念和四則運算能力是小學生必須具備的基礎(chǔ)知識。在第一學段，學生已經(jīng)對簡單的小數(shù)有了一定的認識，會進行一位小數(shù)的加減法計算。本學期，學生將系統(tǒng)學習小數(shù)的意義、不同小數(shù)之間的大小比較，以及小數(shù)點位置變化對小數(shù)大小的影響等內(nèi)容，并在此基礎(chǔ)上進一步探討更復雜的小數(shù)的加減法。

通過本學期的學習，學生能夠較好地理解小數(shù)的意義，運用小數(shù)進行信息交流，并初步學會用小數(shù)解決實際問題。四則運算的順序和運算定律是計算的基礎(chǔ)知識，學生在第一學段已經(jīng)接觸過相關(guān)內(nèi)容，如混合運算等。他們初步了解到從左到右進行混合運算式的計算以及小括號的作用。

在本學期，學生將重點學習混合運算的運算順序，特別是關(guān)于兩級運算的四則混合運算，為后續(xù)列出綜合算式解決問題奠定基礎(chǔ)。關(guān)于運算定律的學習，則是在學生已有的直觀認知基礎(chǔ)上，總結(jié)加法和乘法的運算定律，同時教授如何運用這些定律進行簡便計算。

在空間與圖形方面，教材安排了位置與方向及三角形兩個單元，這也是本冊的重要且難點的教學內(nèi)容。在已有知識的基礎(chǔ)上，通過豐富的數(shù)學活動，讓學生深入認識三角形的特性和位置確定的方法。在探索圖形特征、圖形變換以及基于方向和距離確定物體位置的過程中，學生的空間觀念得到了提升，同時增強了觀察和動手實踐的能力，也積累了探究學習的經(jīng)驗。

在統(tǒng)計知識部分，教材引入了折線統(tǒng)計圖，讓學生學習如何根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計圖，并理解如何解讀這種統(tǒng)計圖，從而分析數(shù)據(jù)變化的趨勢，進一步意識到統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的重要性，形成基本的統(tǒng)計觀念。

在用數(shù)學解決問題方面，本冊教材結(jié)合計算內(nèi)容，教授學生如何運用整數(shù)四則運算知識和小數(shù)加減法解決生活中的簡單問題。教材中安排了“數(shù)學廣角”的內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測、實驗和推理等活動，初步體驗植樹問題的數(shù)學思想和方法，感受數(shù)學的趣味。讓學生學習如何將植樹問題的思維方法應用于解決其他實際問題，培養(yǎng)他們的觀察力、分析能力和推理能力，激發(fā)探索數(shù)學問題的興趣，欣賞數(shù)學之美。