我們不僅要關(guān)注學(xué)科知識的傳授，更需重視學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。通過靈活運用多樣化的教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生探究與合作，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣與自主能力，使每個孩子在知識的海洋中自由遨游，走向更加寬廣的未來。

六年級上冊教學(xué)教學(xué)計劃 1

一、年段學(xué)情分析

我負責(zé)的六年級學(xué)生，語文基礎(chǔ)水平不一，整體表現(xiàn)參差不齊。大體而言，部分學(xué)生的閱讀和寫作能力較弱，但絕大多數(shù)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)持有較強的興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度也相對認真。

然而，也有少數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不盡如人意，自主學(xué)習(xí)能力較差，思維靈活性不足。具體表現(xiàn)為：在課堂上注意力不集中，面對需要較高思維能力的題目時常顯得無所適從；部分男生的作業(yè)書寫不夠規(guī)范；盡管課外閱讀的興趣有所提升，卻缺乏良好的閱讀習(xí)慣，知識面相對狹窄；知識應(yīng)用不夠靈活，理解和感悟的深度不足，語言表達能力較弱，難以清晰表達自己的想法；尤其是學(xué)生的獨立閱讀和寫作能力偏低，作文短小且內(nèi)容單薄，難以引人入勝；但朗讀能力有所提升，約一半的學(xué)生對朗讀表現(xiàn)出濃厚的興趣。在新學(xué)期中，我將一方面強化基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，另一方面?zhèn)戎靥嵘龑W(xué)生的閱讀和寫作能力，同時要培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和探究精神，引導(dǎo)他們觀察和體驗周圍的事物，從中發(fā)現(xiàn)與感受，增強參與意識和合作精神，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

二、教材基本結(jié)構(gòu)

本冊教材繼續(xù)以專題的形式設(shè)計單元，共設(shè)定六個專題，依次為：人生感悟、民風(fēng)民俗、深情懷念、外國名篇、科學(xué)精神以及難忘的小學(xué)生活。教材最后還安排了一組“古詩詞背誦”，提供10首古詩供學(xué)生閱讀和記背。教材結(jié)尾還設(shè)置了“綜合復(fù)習(xí)”，為教師準備了9篇復(fù)習(xí)材料，便于期末復(fù)習(xí)時使用。

綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘的小學(xué)生活”，采用任務(wù)驅(qū)動的活動編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩部分。

教材共包含21篇課文，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。每組內(nèi)容由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四部分組成。課例中包含4-5篇課文，精讀課文后附思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語。部分課文后設(shè)有“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊共安排“資料袋”三次，設(shè)置“閱讀鏈接”五次?！翱谡Z交際·習(xí)作”作為獨立欄目，提供多種角度供教師與學(xué)生選擇?！盎仡櫋ね卣埂狈譃槿齻€部分：“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”等內(nèi)容穿插其中。其中，“趣味語文”“成語故事”各安排了兩次，“課外書屋”安排了一次。

本冊規(guī)定會寫80個字。為便于復(fù)習(xí)生字和詞語積累，在每組課文后設(shè)置了“詞語盤點”欄目，其中“讀讀寫寫”包含精讀課文中的詞語，要求能讀會寫；“讀讀記記”中詞語則包括了部分精讀和略讀課文中的詞語，只要求識記，不要求書寫。

三、課標對本年段的要求

課堂教學(xué)是教學(xué)改革中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。在備課、授課、課改、導(dǎo)學(xué)、考核、分析等各個環(huán)節(jié)中下功夫，認真做好學(xué)生的培優(yōu)和補差工作，以及學(xué)科競賽的輔導(dǎo)。教學(xué)方法方面，針對不同課題實施不同的教學(xué)設(shè)計，分層次、分類別進行訓(xùn)練。在預(yù)習(xí)、課堂活動、課后練習(xí)和檢測中，圍繞“趣學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境”，使學(xué)生全身心地參與學(xué)習(xí)，通過參與而生動地發(fā)展，通過發(fā)展而主動參與。在深知教學(xué)藝術(shù)的原則下，踐行“有法可依，但無固定模式，教法靈活”的理念。

本冊課文按六個單元編排，包含“導(dǎo)讀”“課文”“讀寫例話”“積累運用”（讀讀背背、閱讀、口語交際、習(xí)作、實踐活動）等內(nèi)容，書后附有6篇供選讀的課文。本冊要求學(xué)會80個字，每課要學(xué)會的字均排在方格內(nèi)。

1、知識方面

(1)借助漢語拼音識字，能認識并書寫80個字，了解其在語言環(huán)境中的意義，且能正確書寫。

(2)背誦指定的課文及自己喜愛的文段。

(3)背誦20篇以上的優(yōu)秀詩文，課外閱讀量不少于15萬字（完成課文配套課外閱讀30篇）。

(4)學(xué)習(xí)查閱資料，能夠初步掌握信息搜集與分類的方法。

(5)學(xué)習(xí)用鋼筆和毛筆書寫楷書，要求行款整齊，具備一定速度。

(6)能寫簡單的記事作文、想象作文、以及讀書筆記等。

(7)在閱讀中掌握一些讀寫技巧：通過聯(lián)想與想象進行表達；理解關(guān)鍵詞句在表達中的作用；掌握環(huán)境描寫和心理描寫；閱讀時聯(lián)系實際，深入思考；理解有深意的句子；提高讀文速度。

(8)學(xué)習(xí)對自己的習(xí)作進行修改。

2、技能方面

(1)會使用字典、詞典進行識字，具備一定的獨立識字能力。

(2)能流利地用鋼筆書寫楷書，保持書寫整潔且具備一定速度；能用毛筆書寫，并感受漢字之美。

(3)能用普通話正確、流暢、有感情地朗讀課文。

(4)提高閱讀速度，抓住文章大意。

(5)能結(jié)合上下文和自身積累，理解課文中深刻的句子，體會關(guān)鍵詞句的情感表達。

(6)在閱讀中分析文章敘述順序，理解作者情感，初步掌握基本的表達方式。

(7)會讀詩歌，掌握基本的閱讀方法，了解詩歌的語言特點。

(8)樂于參與討論，勇于發(fā)表個人見解，提出看法，做出判斷。

(9)能寫簡單的記事性作文、想象性作文等，內(nèi)容具體且情感真實，能對自己的習(xí)作進行修改，書寫規(guī)范整潔。

(10)在綜合性學(xué)習(xí)活動中，通過了解自我、閱讀書籍及采訪等方式，總結(jié)自己的小學(xué)生活與成長經(jīng)歷，撰寫簡要的活動總結(jié)。

3、情感態(tài)度與價值觀

培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感，增強對漢字學(xué)習(xí)的興趣，教育他們熱愛祖國、社會主義和家鄉(xiāng)，樹立為人民服務(wù)、無私奉獻的觀念；增強環(huán)保意識，陶冶愛美情趣；培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團結(jié)合作、熱愛科學(xué)、敢于實踐和創(chuàng)新的精神；在能力的培養(yǎng)過程中，提高學(xué)生的語文綜合運用能力。

4、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面

(1)養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)習(xí)慣，認真完成作業(yè)，并根據(jù)需要搜集和積累信息。

(2)養(yǎng)成在寫作前清晰思考和寫后認真修改的習(xí)慣。

(3)養(yǎng)成專心聽講、思考與積極回答問題、大膽提出質(zhì)疑的習(xí)慣。

(4)培養(yǎng)課外閱讀的習(xí)慣，閱讀總量不少于15萬字，并能夠?qū)懽x書筆記。

(5)堅持真實表達的良好文風(fēng)。

五、教學(xué)重點與難點

1.重點：學(xué)寫簡單的記事作文、想象作文及讀書筆記；在閱讀中學(xué)習(xí)表達技巧；理解關(guān)鍵詞句的作用；進行環(huán)境和心理描寫；在閱讀時聯(lián)系實際與深入思考；理解深意句子；提高閱讀速度。在閱讀中揣摩敘述順序，體會作者情感，初步理解基本表達方法。

2.難點：提高閱讀速度并抓住文章大意；掌握詩歌的閱讀方法及語言特點；在綜合性學(xué)習(xí)活動中，通過了解自我、閱讀書籍及采訪，總結(jié)自己的小學(xué)生活與成長經(jīng)歷，撰寫簡要的活動總結(jié)。

六年級上冊教學(xué)教學(xué)計劃 2

一、班級學(xué)生情況分析

六年級共有學(xué)生xx人，其中男生xx人，女生xx人。大部分同學(xué)都表現(xiàn)出了良好的上進心，強烈的求知欲。上學(xué)期的整體表現(xiàn)較為優(yōu)秀，能夠背誦所要求的課文及古詩，并且能夠依賴字典進行獨立識字。學(xué)生們在閱讀、書寫、表達等方面初步掌握了聽說讀寫的能力。課堂上，多數(shù)學(xué)生專注聽講，積極思考，勇于發(fā)言，并樂于參與語文實踐與閱讀活動。

然而，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中缺乏主動性，書寫習(xí)慣也待改善。個別學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，作業(yè)經(jīng)常無法按時完成，導(dǎo)致知識掌握不扎實，缺乏自主學(xué)習(xí)的意識，因而語文能力有待進一步提升。

二、教材簡析

部編版六年級上冊語文教材于20xx年秋季正式推行。教材繼續(xù)采用專題組織單元的方式，共設(shè)計了八個專題，分別是：感受自然，祖國在我心中，選擇合適的閱讀方法，輕叩小說的大門，圍繞中心意思寫作，珍愛我們的家園，藝術(shù)的魅力，初識魯迅。

本冊教材包含27篇課文，其中精讀課文18篇和略讀課文9篇。八個專題的編排方式與高年級前三冊相一致，每組包含“導(dǎo)語”、“課例”、“口語交際”、“習(xí)作”、“語文園地”五個部分。每組課例包含2到4篇文章。每篇精讀課文后設(shè)有思考練習(xí)題，略讀課文同樣配有思考題。部分課文后安排了“閱讀鏈接”和“資料袋”，全冊共安排4次“閱讀鏈接”，分別在2課《丁香結(jié)》、4課《花之歌》、8課《燈光》、25課《好的故事》；安排“資料袋”3次，分別在5課《七律、長征》、13課《窮人》、21課《文言文二則》。

“口語交際”作為獨立欄目在全冊中設(shè)置了四次，主題為演講、請你支持我、意見不同怎么辦、聊聊書法；“習(xí)作”在每單元中均有所安排，主題包括：變形記、多彩的活動、筆尖流出的故事、圍繞中心意思寫、學(xué)寫倡議書、我的拿手好戲、有你，真好；除了這8次專項習(xí)作外，課文后還安插了兩次小練筆，分別在13課《窮人》和24課《少年閏土》之后。全冊共安排“語文園地”七次，其中“交流平臺”、“詞句段運用”、“日積月累”為固定欄目，另有“書寫提示”、“快樂讀書吧”穿插安排。

三、教學(xué)要求和目的

（一）知識與能力

1、準確掌握教學(xué)目標。教學(xué)過程中要同時關(guān)注總目標和階段目標的銜接，使課程標準的目標全面、準確地貫徹落實。

要全面理解語文學(xué)習(xí)的總目標與小學(xué)高年級學(xué)習(xí)的階段目標，確保學(xué)生在小學(xué)階段最后兩年的學(xué)習(xí)能夠達到課程標準對于語文能力的要求。在此基礎(chǔ)上，明確六年級上學(xué)期在第三學(xué)段的重要性，教材內(nèi)容的教學(xué)深度、學(xué)生知識的掌握程度都要有清晰的認知。

在進行每個專題的教學(xué)時，要明確學(xué)習(xí)的內(nèi)容、重點與目標，無論教學(xué)進行到哪個環(huán)節(jié)都與單元的學(xué)習(xí)重點緊密聯(lián)系，做到“瞻前顧后”，及時總結(jié)、復(fù)習(xí)前面所學(xué)，保障后續(xù)學(xué)習(xí)的順暢。

2、識字與寫字教學(xué)。本冊教材沒有安排專門的識字內(nèi)容，要求學(xué)生能夠掌握180個字，這些字將在精讀課文中進行學(xué)習(xí)。教學(xué)中可重點指導(dǎo)難寫字和易混淆字的書寫。課堂中要留出時間指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注筆順，合理安排字的各個結(jié)構(gòu)和間架，確保書寫工整。

在確保書寫質(zhì)量的可適當(dāng)提升書寫速度，并培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。對于需要掌握的生字和精讀課文中的新詞，要引導(dǎo)學(xué)生進行隨時的抄寫與檢測?？蓮?fù)習(xí)鞏固“詞語表”中的詞匯。

書寫訓(xùn)練除了在閱讀課堂上進行指導(dǎo)外，主要依賴本冊配套的書法教材，及時糾正學(xué)生書寫中的問題，同時培養(yǎng)他們對書寫的興趣與愛好。

3、閱讀教學(xué)。隨著年級的不斷提升，學(xué)生的識字量與閱讀理解能力也在增強，他們逐步具備了分析、概括與歸納的能力。閱讀教學(xué)需基于理解課文的基礎(chǔ)上傳授方法，幫助學(xué)生培養(yǎng)自主閱讀與寫作的能力。

（二）過程與方法

繼續(xù)通過字、詞、句、段、篇的訓(xùn)練，提升學(xué)生的語文綜合能力與素養(yǎng)。

（三）情感態(tài)度與價值觀

使學(xué)生接受熱愛黨、熱愛人民的思想教育；讓他們學(xué)習(xí)孝敬父母、關(guān)心他人、助人為樂的價值觀；培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實踐與創(chuàng)新的精神，增強環(huán)境保護意識及社會責(zé)任感。

四、教學(xué)措施

1、充分調(diào)動師生在教學(xué)過程中的主動性與創(chuàng)造性。學(xué)生應(yīng)是語文學(xué)習(xí)的主角，教學(xué)需要激發(fā)他們的興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識與習(xí)慣，為他們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，尊重個體差異，鼓勵選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。

2、教師作為學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者與組織者，需不斷更新觀念，提升自身的綜合素養(yǎng)，創(chuàng)造性地使用教材，靈活運用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)，體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。

3、改進課堂教學(xué)，綜合考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的協(xié)調(diào)，提倡啟發(fā)式與討論式教學(xué)。

4、加強課堂與課外的溝通，充分利用學(xué)校等教育資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動，擴展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加語文實踐的機會。

5、重視情感、態(tài)度與價值觀的正確引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操與健康的審美情趣，幫助他們形成積極的人生觀和價值觀，這應(yīng)成為語文教學(xué)的重要內(nèi)容，貫穿于日常的教學(xué)活動。

6、妥善處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟與運用，強化基本技能訓(xùn)練，為學(xué)生打下堅實的語文基礎(chǔ)。也要關(guān)注激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進其全面發(fā)展。

7、遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，選擇合適的教學(xué)策略。學(xué)生的生理、心理與語言能力發(fā)展存在階段性特征，因而應(yīng)根據(jù)不同階段及教學(xué)內(nèi)容，采取適合的策略，以促進語文素養(yǎng)的提高。

8、鼓勵學(xué)生提升自學(xué)能力，培養(yǎng)寫摘錄筆記的良好習(xí)慣，幫助他們學(xué)會獨立閱讀的策略與方法，并形成持久的習(xí)慣。加強對朗讀的指導(dǎo)與檢查，增加對學(xué)生閱讀與寫作的輔導(dǎo)。

在關(guān)注特殊學(xué)生的深入了解他們在學(xué)習(xí)中遇到的困難，幫助他們共同尋找解決方案，鼓勵他們并賦予他們學(xué)習(xí)的勇氣，使其能夠快速進步，盡早體會到學(xué)習(xí)的樂趣。

六年級上冊教學(xué)教學(xué)計劃 3

一、學(xué)生狀況分析

六年級的學(xué)生在音樂知識方面應(yīng)具備較為扎實的基礎(chǔ)，但實際情況顯示，他們的音樂素養(yǎng)與應(yīng)達到的水平仍存在明顯差距，特別是在識譜和情感表達方面。許多學(xué)生對流行音樂情有獨鐘，而對教材中的音樂內(nèi)容興趣不高，因此需要深入研究他們的學(xué)習(xí)心理，以提高音樂教育的有效性。

二、總體目標

通過對優(yōu)秀歌曲的欣賞與演唱，讓學(xué)生體會到祖國大家庭的溫暖和校園生活的快樂，同時也感受到師生之間的親密友情，從而懂得珍惜生活，感到能夠生存在這樣一個充滿真善美的小世界中是多么幸福。

三、改進教學(xué)提高質(zhì)量措施

提升學(xué)習(xí)興趣是關(guān)鍵！音樂課應(yīng)該成為學(xué)生喜愛的課程，它不僅讓學(xué)生放松心情，也能帶給他們美的享受。然而，由于教師的藝術(shù)素養(yǎng)和課堂投入不足，加上網(wǎng)絡(luò)音樂與互動學(xué)習(xí)的運用較少，導(dǎo)致教學(xué)效果不理想。我們需要積極探索改進方法，提升教學(xué)質(zhì)量。

四、教學(xué)進度安排

周次教學(xué)內(nèi)容

1欣賞《迎賓曲》《絲綢之路》以及歌曲《唱著跳著走近你》

2演唱《手拉手》《地球村》，欣賞《中國花鼓》《送別》兩首作品

3欣賞《櫻花謠》《佳美蘭》，演唱《清津浦船歌》《故鄉(xiāng)戀情》

4演唱《我的小花園》《哈羅!哈羅!》，欣賞《腳鈴舞曲》

5演唱《對花》，欣賞《對花》《跑旱船》兩首歌曲

6演唱《唱得幸福落滿坡》《掏洋芋》，欣賞《山村來了售貨員》并展示才藝

六年級上冊教學(xué)教學(xué)計劃 4

一、學(xué)情分析：

六年級學(xué)生在計算機學(xué)習(xí)方面已經(jīng)具備一定的基礎(chǔ)，對基本知識和技能的掌握總體良好。然而，許多學(xué)生在計算機的實際應(yīng)用上感覺仍有局限，尤其是在windows系統(tǒng)的操作上缺乏熟練度和規(guī)范性。部分學(xué)生尚未養(yǎng)成正確使用計算機的習(xí)慣。鑒于六年級學(xué)生本學(xué)期的學(xué)習(xí)特點，本學(xué)期將繼續(xù)激發(fā)學(xué)生對計算機的興趣，提升他們的應(yīng)用能力，確保每位學(xué)生皆能獲得知識并為未來的計算機學(xué)習(xí)奠定堅實基礎(chǔ)。需加強對重要信息技術(shù)概念及操作要領(lǐng)的鞏固。

二、教材分析：

《小學(xué)信息技術(shù)》由浙江攝影出版社出版，本教材具有鮮明的特色和明確的主題，內(nèi)容緊密貼合學(xué)生的日常生活，源于學(xué)生的實際體驗。六年級上冊共有三個單元，分別涵蓋三個主要內(nèi)容。

第一單元 走進電腦世界

本單元以計算機理論知識為核心，通過教學(xué)使學(xué)生深入了解計算機的組成、應(yīng)用及防護等方面。第一課《走進計算機》讓學(xué)生初步認識計算機硬件，并理解其工作流程。第二課《計算機的發(fā)展》通過學(xué)習(xí)計算機的發(fā)展歷史，讓學(xué)生感受到科技的飛速進步，并設(shè)想未來計算機的藍圖。第三課《計算機病毒的防治》講解計算機病毒的危害及防治措施，幫助學(xué)生樹立安全意識，養(yǎng)成良好的使用習(xí)慣。第四課《軟硬“兼施”》則讓學(xué)生了解軟件與硬件的區(qū)別與聯(lián)系。

第二單元 網(wǎng)絡(luò)與生活

本單元圍繞網(wǎng)絡(luò)的實際應(yīng)用展開，重點突出網(wǎng)絡(luò)對日常生活的深刻影響。學(xué)生從認識網(wǎng)絡(luò)開始，往往對其應(yīng)用的認識僅限于查找資料、玩游戲和社交。事實上，網(wǎng)絡(luò)的功能遠不止于此，例如查詢天氣、交通信息以及網(wǎng)上購物等，網(wǎng)絡(luò)中還有豐富的學(xué)習(xí)資源等著他們?nèi)グl(fā)掘。

第三單元 調(diào)查與統(tǒng)計

本單元著眼于簡單的研究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過調(diào)查身邊的小事體驗基本的研究方法。通過對生活中瑣事的研究，提醒學(xué)生只要用心，就能發(fā)現(xiàn)許多值得探究的課題。

從內(nèi)容上看，該教材有以下特點：

1. 知識點介紹突出重點，詳略得當(dāng)，適合入門學(xué)習(xí)。

2. 學(xué)習(xí)方式多樣，鼓勵學(xué)生選擇，尊重個性差異，重點引導(dǎo)學(xué)生的觀察與思考，促進知識點之間的聯(lián)系與遷移。

3. 與其他學(xué)科的結(jié)合更為緊密。

4. 激發(fā)學(xué)生的想象力，促進學(xué)習(xí)的主動性。

5. 注重習(xí)慣的培養(yǎng)，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的素養(yǎng)。

三、教學(xué)目標：

1. 讓學(xué)生初步掌握計算機的基礎(chǔ)知識，熟練掌握基本的WINDOWS操作技能。

2. 促使學(xué)生進一步認識計算機的廣泛應(yīng)用，樹立科學(xué)學(xué)習(xí)、愛科學(xué)和運用科學(xué)的意識。

3. 從小培養(yǎng)良好的上機習(xí)慣，掌握正確的操作方式。

4. 培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力，提高邏輯思維能力和創(chuàng)新思維，開展創(chuàng)新實踐。

5. 學(xué)生能夠在相關(guān)練習(xí)中進行上機操作，靈活運用所學(xué)知識處理生活中的實際問題，做到學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合。

6. 在信息技術(shù)教學(xué)中，教師需對大量信息進行篩選與過濾，以確保學(xué)生獲取健康、積極向上的內(nèi)容，實現(xiàn)心靈的凈化與升華。

四、教學(xué)重點及難點：

重點：

1. 理解計算機的構(gòu)成及其歷史發(fā)展。

2. 掌握網(wǎng)絡(luò)的用途，正確使用網(wǎng)絡(luò)資源。

3. 學(xué)習(xí)利用電腦查詢生活中的常識，從而體驗電腦和網(wǎng)絡(luò)的強大功能。

難點：

1. 理解計算機的結(jié)構(gòu)和簡單的工作原理。

2. 引導(dǎo)學(xué)生合理使用網(wǎng)絡(luò)，妥善利用各種網(wǎng)絡(luò)資源。

3. 教導(dǎo)學(xué)生如何快速準確地篩選資料，并對資料進行有效的分析和整理。

五、本冊的教學(xué)目標：

1. 以計算機的理論知識為主線，幫助學(xué)生深入理解計算機的組成、應(yīng)用及防護等重要概念。

2. 關(guān)注網(wǎng)絡(luò)中的實際應(yīng)用，強調(diào)網(wǎng)絡(luò)對生活的影響及其實際應(yīng)用價值。

3. 學(xué)生能夠熟練使用搜索引擎查詢所需資料。

4. 能夠在INTERNET上瀏覽網(wǎng)頁。

六、教學(xué)措施：

采用任務(wù)驅(qū)動等多種教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生進行實際操作。

1. 通過實踐操作掌握基本技能與操作技巧，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，將信息技術(shù)作為終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的支撐，為適應(yīng)信息社會的生活和工作打下基礎(chǔ)。

2. 注重應(yīng)用知識、形成能力，通過上機實踐和課后作業(yè)解決實際問題，避免單純的再現(xiàn)式學(xué)習(xí)，以此提升學(xué)生的能力。

3. 以學(xué)生的上機操作為主，教師的講解為輔，增加學(xué)生上機操作的機會，以確保他們熟練掌握所學(xué)知識。認真組織信息技術(shù)操作考核，及時分析、糾正和補救。

4. 注重解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的典型問題，采用多元化輔導(dǎo)，幫助學(xué)生分析問題、啟發(fā)思維、尋找正確的操作習(xí)慣和方法。關(guān)心和提問學(xué)困生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并為特別感興趣的學(xué)生組織課外興趣小組，培養(yǎng)其特長。

5. 著重發(fā)揮學(xué)生的主動性，促進自學(xué)能力與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

6. 結(jié)合相應(yīng)的競賽活動，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

7. 提倡學(xué)生之間的互助合作，培養(yǎng)團隊精神。

六年級上冊教學(xué)教學(xué)計劃 5

　一、教材分析

六年級上冊北師大版教材分為8個單元，每個單元包含3篇主體課文、2篇拓展閱讀和1個綜合活動。語文學(xué)習(xí)的設(shè)計旨在從多個維度促進學(xué)生的發(fā)展，以漸進的方式深入探索各類知識。每個單元的內(nèi)容圍繞特定主題進行集中呈現(xiàn)，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)情境，便于教師與學(xué)生圍繞課題展開積極的學(xué)習(xí)與交流。

　二、學(xué)情探究

經(jīng)過中、高年級的學(xué)習(xí)，六年級的學(xué)生已具備一定的獨立識字能力，以及對詞句的理解、積累和運用能力。本學(xué)期將依據(jù)新課程標準繼續(xù)加強學(xué)生的聽、說、讀、寫技能訓(xùn)練，同時注重觀察能力和思維能力的提升。

　三、教學(xué)目的和要求：

1、情感與品德教育。引導(dǎo)學(xué)生了解祖國的自然風(fēng)光和人文歷史，增強他們的民族自豪感和對祖國未來的責(zé)任感。

2、音、字、詞訓(xùn)練。復(fù)習(xí)并鞏固漢語拼音，系統(tǒng)回顧認讀音節(jié)、辨析易混音韻的技巧，確保聲調(diào)、輕聲的準確讀音。提高音序、部首查字的方法，并在字典中準確理解字義，逐步提升查字典的能力，自覺養(yǎng)成使用字典的習(xí)慣。

3、語句學(xué)習(xí)。大部分學(xué)過的詞語能夠在口頭和書面表達中自如運用。能夠按照要求進行詞語歸類與搭配，注重詞語的積累。進一步提升學(xué)生聯(lián)系上下文和生活實際理解句子的能力，掌握句子的多樣表達方式，體會句子的情感色彩，初步認識夸張等修辭手法。

4、段落、閱讀與短文深入學(xué)習(xí)。繼續(xù)練習(xí)流利而有感情地朗讀課文，通過朗讀傳遞課文思想感情，能熟記指定的課文，默讀時保持適當(dāng)?shù)乃俣?。在此基礎(chǔ)上，進一步培養(yǎng)學(xué)生獨立理解課文內(nèi)容及思想的能力。

5、在觀察的基礎(chǔ)上，能夠?qū)懗鰞?nèi)容具體、語句流暢且有條理的記實作文和想象作文，學(xué)會抓住要點進行課文縮寫，撰寫讀書筆記。同時養(yǎng)成認真修改自己作文的習(xí)慣。

　四、教學(xué)措施：

1、深入學(xué)習(xí)新課程理念，明確教學(xué)目標，認真研究教材，精心備課，上課認真負責(zé)，及時批改作業(yè)。

2、注重基礎(chǔ)知識與基本技能的訓(xùn)練，扎實夯實基礎(chǔ)教育，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的綜合素質(zhì)為目標。

3、教學(xué)面向全體學(xué)生，重點關(guān)注優(yōu)秀學(xué)生的個性化發(fā)展，促進中等生的提升，特別關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而幫助他們更好地掌握語文知識。

六年級上冊教學(xué)教學(xué)計劃 6

一、六年級上冊教學(xué)計劃的教學(xué)目標

(一)知識與技能目標

1. 通過探索和理解分數(shù)的乘法和除法運算的基本概念及其計算方法，使學(xué)生能夠進行簡單的分數(shù)乘法和除法操作，并掌握分數(shù)的四則混合運算（不超過三步）。讓學(xué)生在具體情境中理解百分數(shù)的含義，能夠進行小數(shù)、分數(shù)及百分數(shù)之間的相互轉(zhuǎn)換。

2. 通過觀察和操作，讓學(xué)生認識長方體與正方體的特征，了解這些幾何體的展開圖。通過實際案例，理解體積（容積）的意義及其度量單位，并能進行單位間的換算。結(jié)合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積計算方法，從而解決一些相關(guān)的實際問題。

(二)數(shù)學(xué)思考方面

1. 在理解比、百分數(shù)的意義及長方體、正方體特征的過程中，經(jīng)歷從具體到抽象的認識過程，進而培養(yǎng)初步的抽象思維能力，增強數(shù)感、符號意識和空間觀念。

2. 在探索分數(shù)運算、比的基本性質(zhì)及幾何體的體積公式時，鼓勵學(xué)生主動聯(lián)系已有知識進行觀察、比較、分析、推測和驗證等活動，深化合情推理和初步的演繹推理能力。

3. 在應(yīng)用分數(shù)、比、百分數(shù)相關(guān)知識解決實際問題的過程中，通過假設(shè)的策略，積累解決問題的經(jīng)驗，感受基本的數(shù)學(xué)思想方法，發(fā)展分析和解決問題的能力，增強解決問題的策略意識。

4. 在探索簡單數(shù)學(xué)規(guī)律和解決簡單問題的過程中，鼓勵學(xué)生邏輯思考，并能夠清晰和有條理地表達自己的思考過程，以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。

5. 通過認識長方體、正方體的特征和了解體積（容積）的意義，豐富學(xué)生對現(xiàn)實空間的感知，增強對1立方米、1立方分米（升）、1立方厘米（毫升）的表象并提高空間觀念。

(三)解決問題方面

1. 能夠從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題，主動應(yīng)用所學(xué)知識解決分數(shù)運算、比、百分數(shù)和幾何體相關(guān)的實際問題，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力。

2. 在解決求一個數(shù)的幾（百）分之幾、稍復(fù)雜的分數(shù)及百分數(shù)乘法問題、與納稅、利息及折扣相關(guān)的實際問題中，逐步感受利用圖形直觀分析數(shù)量關(guān)系的過程，初步建立轉(zhuǎn)化的思想方法，提升幾何直觀能力。

3. 在列方程解決“已知一個數(shù)的幾（百）分之幾是多少，求這個數(shù)”的問題時，掌握列方程的基本思想與方法，初步感受方程思想的價值。

4. 在應(yīng)用分數(shù)、百分數(shù)及幾何體的體積和表面積計算解決實際問題的過程中，感受數(shù)學(xué)知識在日常生活中的廣泛應(yīng)用，發(fā)展應(yīng)用意識。

5. 在應(yīng)用“假設(shè)”策略解決實際問題的過程中，增強解決問題的策略和反思意識，體會解決問題策略的多樣性，培養(yǎng)選擇適當(dāng)策略的能力。

6. 在解決實際問題及探索數(shù)學(xué)規(guī)律的過程中，增強創(chuàng)新意識和實踐能力。

(四)情感態(tài)度方面

1. 積極參與數(shù)學(xué)活動，感受進步與收獲，增強求知欲，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

2. 在活動中體驗數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性，增強對數(shù)學(xué)的好奇心與求知欲，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3. 在解決實際問題中，不斷增強用數(shù)學(xué)解決問題的自覺性。

4. 通過數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生認真、細心的學(xué)習(xí)態(tài)度，及時糾正錯誤的良好習(xí)慣。

5. 通過閱讀及參與實踐活動，拓寬知識視野，感受數(shù)學(xué)的實際價值和對人類文明發(fā)展的貢獻。

二、六年級上冊教學(xué)計劃的重點與難點

本冊教材內(nèi)容包括六個新授單元：在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域，內(nèi)容涵蓋“分數(shù)乘法”、“分數(shù)除法”、“分數(shù)四則混合運算”、“百分數(shù)”和“解決問題的策略”；在“圖形與幾何”領(lǐng)域，包括“長方體和正方體”。顯然，“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域占了主要比重，涉及分數(shù)、百分數(shù)及其運算。

教學(xué)重點:

1. 掌握分數(shù)乘法的意義和計算方法，能夠解決求一個數(shù)的幾分之幾等實際問題。

2. 理解分數(shù)除法的意義和計算方法，能夠應(yīng)對簡單實際問題。

3. 理解比的基本性質(zhì)，能夠在實際問題中應(yīng)用比、分數(shù)和除法的相關(guān)知識。

4. 掌握百分數(shù)的讀寫及其相互轉(zhuǎn)換，解決實際問題。

5. 理解長方體與正方體的特征及其體積和表面積的計算方法。

教學(xué)難點:

1. 理解長方體、正方體表面積與體積的計算方法，并在實際問題中應(yīng)用。

2. 熟練掌握分數(shù)乘除法的計算及四則混合運算。

3. 認識比和百分數(shù)，增強數(shù)感。

4. 應(yīng)用學(xué)到的知識解決生活中的實際問題。

三、班級情況分析

六年級整體來看，經(jīng)過五年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對數(shù)學(xué)知識已有較為系統(tǒng)的掌握，包括數(shù)的認識、運算、平面圖形的知識及基本的統(tǒng)計意識等。然而，仍有部分學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解不夠深入，靈活運用知識解決問題的能力有待提高。從學(xué)習(xí)態(tài)度上看，大部分學(xué)生能夠?qū)Ｐ穆犞v，積極提問，但個別學(xué)生在課堂上缺乏參與意識，基礎(chǔ)較差的學(xué)生則在課后表現(xiàn)出較大的困難。

四、教學(xué)方法及措施

為應(yīng)對上述情況，本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)將著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生主動思考，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤其關(guān)注落后學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。為優(yōu)等生提供更好的指導(dǎo)，促進他們的進一步發(fā)展。

具體措施包括：

1. 深入研究教材，充分備課，運用多樣教學(xué)資源，提高課堂效果。

2. 強調(diào)自主探究合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中探索知識，培養(yǎng)思維能力和聽課習(xí)慣。

3. 建立合作學(xué)習(xí)小組，鼓勵學(xué)生互相學(xué)習(xí)，敢于表達自己的見解。

4. 整合書本例題與補充習(xí)題，使練習(xí)有針對性，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

5. 加強“培優(yōu)補差”工作，提升后進生的學(xué)習(xí)能力，同時發(fā)展優(yōu)生的自學(xué)能力。

6. 重點培養(yǎng)學(xué)生認真、細心的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

六年級上冊教學(xué)教學(xué)計劃 7

一、教材簡析：

這一冊教材包含以下幾個主要內(nèi)容：分數(shù)乘法、位置與方向、分數(shù)除法、比、圓、確定起跑線、百分數(shù)、扇形統(tǒng)計圖、節(jié)約用水、數(shù)學(xué)廣角以及總復(fù)習(xí)。

其中，分數(shù)乘法和除法、圓、百分數(shù)是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面，本冊教材涵蓋了分數(shù)乘法、分數(shù)除法和百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法與除法的教學(xué)是在以往學(xué)習(xí)整數(shù)和小數(shù)計算的基礎(chǔ)上，旨在培養(yǎng)學(xué)生對分數(shù)四則運算的能力，以及解決與分數(shù)相關(guān)實際問題的能力。掌握分數(shù)四則運算能力是學(xué)生進一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)，因此必須確保學(xué)生能熟練掌握。百分數(shù)在生活中應(yīng)用廣泛，理解其意義和計算方法，有助于學(xué)生解決簡單的百分數(shù)實際問題，這也是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力。

在空間與圖形方面，本冊教材包括了位置與方向和圓兩個單元。位置的教學(xué)基于已有知識和經(jīng)驗，通過多樣的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化過程，理解并學(xué)會用數(shù)對表示位置；通過學(xué)習(xí)圓的特征和相關(guān)知識，初步掌握研究曲線圖形的基本方法，促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計方面，本冊教材安排了扇形統(tǒng)計圖。在前期學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上，學(xué)生將學(xué)習(xí)閱讀扇形統(tǒng)計圖，認識其特點，從而進一步體會統(tǒng)計在生活中的應(yīng)用以及如何用數(shù)學(xué)解決實際問題。教材結(jié)合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識，通過教學(xué)讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決生活中的簡單問題；安排“數(shù)學(xué)廣角”的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗和推理，體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性，進一步感受數(shù)學(xué)的魅力，提升學(xué)生解決問題的能力。

二、基本情況分析

今年我將教授六年級1班和3班的數(shù)學(xué)。從上學(xué)期期末檢測的成績來看，這兩個班的優(yōu)秀生較少，而學(xué)困生較多，六1班不達標的有5人，六3班不達標的有4人。不過，從開學(xué)幾天的課堂表現(xiàn)來看，學(xué)生的上課紀律較差，缺乏積極思考的態(tài)度，不敢大膽回答問題。根據(jù)學(xué)生的實際情況，本學(xué)年將在重點抓好基礎(chǔ)知識的特別加強對后進生的輔導(dǎo)和對優(yōu)秀生的指導(dǎo)，努力全面提高達標率和優(yōu)秀率。

三、教學(xué)目標

本冊教材的教學(xué)目標是讓學(xué)生：

1. 理解分數(shù)乘法和除法的意義，掌握這些運算的計算方法，并能夠熟練地進行簡單的分數(shù)乘法和除法計算，進行基本的分數(shù)四則混合運算。

2. 理解倒數(shù)的概念，掌握求倒數(shù)的方法。

3. 理解比的意義和性質(zhì)，能夠求出比值并簡化比，解決與比相關(guān)的簡單實際問題。

4. 掌握圓的特征，能夠用圓規(guī)畫圓；探索并掌握圓的周長和面積公式，并能夠正確計算它們。

5. 知道圓是軸對稱的圖形，進一步理解軸對稱圖形的特性；能夠利用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。

6. 能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步理解坐標的思想。

7. 理解百分數(shù)的意義，在計算方面比較熟練，能夠解決與百分數(shù)相關(guān)的簡單實際問題。

8. 認識扇形統(tǒng)計圖，并能夠根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖來表示數(shù)據(jù)。

9. 體驗從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題的過程，感悟數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，初步形成運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

10. 體驗解決問題策略的多樣性及使用假設(shè)的思維方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察、分析和推理的能力。

11. 體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高對數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

12. 養(yǎng)成認真作業(yè)和書寫整潔的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)重點：分數(shù)乘法與除法、圓、百分數(shù)。

五、教學(xué)難點：分數(shù)乘法與除法、雞兔同籠問題。

六、教學(xué)措施：

1. 創(chuàng)設(shè)積極的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2. 提倡多樣化的學(xué)習(xí)方法，關(guān)注學(xué)生的個人體驗。

3. 課堂訓(xùn)練形式多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。

4. 加強基礎(chǔ)知識教學(xué)，使學(xué)生切實掌握這些基礎(chǔ)知識。

5. 鼓勵學(xué)生預(yù)習(xí)教材，提出知識重點，分享理解途徑及疑問，并查閱資料找到解決問題的方法。

6. 教師應(yīng)作為課堂教學(xué)的引導(dǎo)者，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)探究式和體驗式的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和發(fā)散思維能力。

7. 利用參與式學(xué)習(xí)方式，在討論中讓每位學(xué)生參與，互相啟發(fā)，自己找到解決問題的方法，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

8. 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，提高每位學(xué)生的能力。

9. 突出學(xué)生的主體地位，讓他們愛學(xué)、會學(xué)，教授有效的學(xué)習(xí)方法。

10. 教學(xué)與實踐活動結(jié)合，根據(jù)教學(xué)目標和學(xué)生的基礎(chǔ)，設(shè)計符合學(xué)生認知規(guī)律的教學(xué)過程。

七、課時安排

一單元：分數(shù)乘法..................................................12課時

二單元：位置與方向.............................................3課時

三單元：分數(shù)除法.................................................11課時

1. 倒數(shù)的認知...................................................1課時

2. 分數(shù)除法....................................................9課時

整理與復(fù)習(xí)......................................................1課時

四單元：比.......................................................3課時

五單元：圓.......................................................12課時

1. 認識圓........................................................2課時

2. 圓的周長.........................................................3課時

3. 圓的面積.........................................................5課時

4. 扇形...........................................................1課時

整理與復(fù)習(xí)........................................................2課時

確定起跑線........................................................1課時

六單元：百分數(shù)...................................................9課時

七單元：扇形統(tǒng)計圖..............................................2課時

節(jié)約用水..............................................................1課時

八單元：數(shù)學(xué)廣角（數(shù)與形）.................................2課時

九單元：總復(fù)習(xí)....................................................4課時

八、教學(xué)進度安排

周次 教學(xué)內(nèi)容

1-9周 下冊單元課文教學(xué)

10周 期中考試

11周 語文基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)訓(xùn)練

12周 記敘文閱讀訓(xùn)練

13周 說明文閱讀訓(xùn)練

14周 議論文閱讀訓(xùn)練

15周 文言文閱讀訓(xùn)練

16周 中考復(fù)習(xí)綜合訓(xùn)練

六年級上冊教學(xué)教學(xué)計劃 8

新學(xué)期的第一天如期而至，為了更有效地開展本學(xué)期的語文教學(xué)工作，特制定以下教學(xué)計劃。

一、指導(dǎo)思想

《義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文六年級上冊》依據(jù)《全日制義務(wù)教育語文課程標準（實驗稿）》進行編寫，遵循語文教學(xué)的基本規(guī)律，尊重學(xué)生的身心發(fā)展特點，致力于構(gòu)建靈活多樣的語文教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進每位學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)和未來生活奠定基礎(chǔ)。根據(jù)全國教育工作會議的精神，增強現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，提高教師自身素質(zhì)，轉(zhuǎn)變舊有觀念，以教育科研為引領(lǐng)，聚焦培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實踐能力，以“科研興教、科研興校”的理念為指導(dǎo)，以課程改革為中心，重視課堂教學(xué)研究，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，創(chuàng)新教學(xué)流程，使學(xué)生的綜合素質(zhì)不斷提升，個性特長得到充分發(fā)展，良好人格得以塑造。

二、學(xué)情分析

本班共有學(xué)生45人，其中男生28人，女生17人。在語文知識與能力上，大部分學(xué)生能夠結(jié)合上下文理解生字的意思，掌握查字典的技巧，并能流利地用普通話朗讀課文，較準確地表達作者的情感。然而，班級內(nèi)也存在一些不足之處：音近或形近的生字容易混淆；朗讀時停頓不當(dāng)，未能傳達出應(yīng)有的感情；閱讀理解能力亟需提升。盡管大部分學(xué)生能認真聽講、按時完成作業(yè)，但這種態(tài)度多基于“完成任務(wù)”的心態(tài)，缺乏主動學(xué)習(xí)的意識。由于教材難度的增加，部分學(xué)生如果不專心聽課，學(xué)習(xí)進度會受到影響。個別學(xué)生因種種原因，對學(xué)習(xí)缺乏熱情，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不理想。也有一些同學(xué)心理素質(zhì)較好，勇于競爭，展現(xiàn)出強烈的上進心，但還有一些學(xué)生則表現(xiàn)得過于膽小，缺乏表現(xiàn)自我的勇氣和解決問題的毅力。本班具有一定的潛力，本學(xué)期我們將針對這些問題，實施教學(xué)改革，促進學(xué)生的全面健康成長。

三、教材分析（主要教學(xué)內(nèi)容、編排體系及其特點）

本冊教材包含課文、口語交際、習(xí)作、語文活動四大部分，共設(shè)8個單元，其中課文28篇，口語交際4次，習(xí)作8次，語文活動8次。

四、教學(xué)目標任務(wù)

1、讓學(xué)生了解祖國的自然風(fēng)光，增強他們的民族自豪感和責(zé)任感；理解新中國成立的艱辛，以及革命前輩無私奉獻的精神；感受到勞動人民在平凡崗位上的偉大，培養(yǎng)對黨和人民的熱愛。通過欣賞寫景和描寫事物的文章，學(xué)習(xí)正確的觀察和分析方法，陶冶審美情操。

2、系統(tǒng)復(fù)習(xí)漢語拼音，強化認讀、辨析韻母、聲調(diào)、輕聲等知識，確保學(xué)生能精確讀音、識字、理解字義，并能辨析形近字、同音字和多音字，提升查字典的能力，養(yǎng)成自覺使用字典的良好習(xí)慣。

3、鼓勵學(xué)生在口頭和書面語言中運用大部分學(xué)習(xí)過的詞語，能夠按要求分類和正確搭配詞語。加強對助詞、副詞的理解，提升理解句子能力，掌握句子不同的表達方式，感受句子的情感色彩，理解并運用常見的句子結(jié)構(gòu)。

4、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力，通過朗讀傳達課文情感，并要求背誦指定篇章。默讀時提高速度，訓(xùn)練自主理解和體會課文思想，能夠復(fù)述聽過的故事?？谡Z交際中，勇于表達自己的觀點，并參與討論，整體感受課文內(nèi)容，重視情感的融入，鼓勵學(xué)生多朗讀，從而培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

5、學(xué)習(xí)有條理地觀察圖畫和事物，能夠以此為基礎(chǔ)，寫出內(nèi)容具體、句子通順且有條理的記實作文和想象作文，掌握縮寫課文的技巧，培養(yǎng)寫讀書筆記的習(xí)慣，認真修改自己的作文。

五、教學(xué)措施

1、分析班級學(xué)生特點和教材特點，選擇適合的理論文章進行學(xué)習(xí)，以指導(dǎo)教學(xué)。

2、深入研究新課標要求，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

3、堅持每周進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動。

4、加強備課，注重對教材的深入研究，強化課堂教學(xué)，電子備課要在集體備課基礎(chǔ)上突出個性，避免機械照搬，課后要認真反思教學(xué)效果。

5、深化對課文的研究，簡化教學(xué)，抓住經(jīng)典語言進行訓(xùn)練，體現(xiàn)“扎實、真實、樸實”的教學(xué)風(fēng)格。

6、研究作業(yè)設(shè)計的質(zhì)量與數(shù)量。

7、提高朗讀指導(dǎo)的有效性。

六、教學(xué)進度及課時安排

時間教學(xué)內(nèi)容

1、第一周第一課

2、第二周第二課、第三課、第四課

3、第三周識字

4、第四周第五課、第六課

5、第五周國慶放假

6、第六周第七課、第八課

7、第七周第九課、第十課、十一課

8、第八周十二課、十三課、十四課

9、第九周十五課、識字

10、第十周復(fù)習(xí)

11、第十一周十六課、十七課、十八課

12、第十二周十九課、二十課

13、第十三周二十一課、二十二課

14、第十四周二十三課、二十四課、二十五課、二十六課

15、第十五周二十七課

16、第十六周二十八課、二十九課、三十課

17、第十七周練習(xí)

18、第十八周期末復(fù)習(xí)檢測/學(xué)期結(jié)束工作

六年級上冊教學(xué)教學(xué)計劃 9

一、教材分析：

這一冊教材涵蓋了以下幾個核心內(nèi)容：位置，分數(shù)的乘法與除法，圓的相關(guān)知識，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)廣角以及數(shù)學(xué)實踐活動等。

其中，分數(shù)的乘法與除法、圓和百分數(shù)是本冊教材的重點教學(xué)部分。

在數(shù)與代數(shù)的內(nèi)容中，本冊教材設(shè)置了分數(shù)的乘法、分數(shù)的除法和百分數(shù)三個重要單元。分數(shù)的乘法和除法是在學(xué)生已經(jīng)掌握整數(shù)和小數(shù)計算的基礎(chǔ)上，致力于提升學(xué)生對分數(shù)四則運算的能力以及解決與分數(shù)相關(guān)的實際問題的能力。分數(shù)四則運算是學(xué)生進一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中不可或缺的基礎(chǔ)技能，學(xué)生必須牢牢掌握。百分數(shù)在日常生活中具有廣泛應(yīng)用，理解其意義并掌握計算方法，能夠解決簡單的百分數(shù)實際問題，是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

在空間與圖形的部分，本冊教材安排了位置和圓兩個單元。在已有知識與經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富多樣的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化過程，理解并掌握用數(shù)對表示位置的方法；通過探索與學(xué)習(xí)圓的特征和相關(guān)知識，初步接觸研究曲線圖形的基本方法，從而促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計的部分，本冊教材介紹了扇形統(tǒng)計圖。在前期學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上，學(xué)生需要理解扇形統(tǒng)計圖的特性，進而感受統(tǒng)計在生活中的重要性及用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。教材既結(jié)合了分數(shù)的乘法與除法、百分數(shù)、圓及統(tǒng)計等知識，通過實際問題進行教學(xué)；也涵蓋了“數(shù)學(xué)廣角”的內(nèi)容，鼓勵學(xué)生通過觀察、猜測、實驗和推理等活動，體會解決問題策略的豐富性及運用假設(shè)方法解決難題的有效性，進一步感受代數(shù)方法在問題解決中的優(yōu)勢，享受數(shù)學(xué)帶來的樂趣，提高解決問題的能力。

二、基本情況分析

今年，我負責(zé)六年級(1)班與六年級(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)。根據(jù)上學(xué)期末的檢測成績，兩班優(yōu)秀學(xué)生較少，而學(xué)困生相對較多。針對學(xué)生的實際情況，本學(xué)年將重點加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，同時加大對后進生的輔導(dǎo)，對于優(yōu)等生則采取更高層次的指導(dǎo)，努力提升整體合格率和優(yōu)秀率。

三、教學(xué)目標

本冊教材的教學(xué)目標是讓學(xué)生：

1. 理解分數(shù)乘法和除法的含義，掌握其計算方法，能夠熟練計算簡單的分數(shù)乘法和除法，并進行簡單的分數(shù)四則混合運算。

2. 理解倒數(shù)的概念，并掌握求倒數(shù)的方法。

3. 理解比的含義及屬性，會求出比值，進行比的化簡，并解決相關(guān)的簡單實際問題。

4. 掌握圓的特性，能夠使用圓規(guī)畫圓；探索并熟練掌握圓的周長與面積公式，進行準確的計算。

5. 了解圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱的概念；能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單圖案。

6. 在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想。

7. 理解百分數(shù)的意義，能夠熟練地進行相關(guān)計算，解決簡單的百分數(shù)實際問題。

8. 理解扇形統(tǒng)計圖的特點，能夠根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖來表示數(shù)據(jù)。

9. 經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題到解決問題的過程，理解數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

10. 體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)法的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力，逐步培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)的意識，初步具備觀察、分析和推理的能力。

11. 體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

12. 養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)重點：分數(shù)乘法和除法、圓、百分數(shù)。

五、教學(xué)難點：分數(shù)乘法和除法、雞兔同籠問題。

六、教學(xué)措施：

1. 創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2. 提倡多樣化的學(xué)習(xí)方法，關(guān)注學(xué)生的個人體驗。

3. 課堂訓(xùn)練形式多樣化，重視一題多解，從不同角度探討問題。

4. 加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，使學(xué)生切實掌握必備知識。

5. 鼓勵學(xué)生預(yù)習(xí)教材，提出知識要點，分享自己的理解和疑問，并通過查閱資料尋找解決方案。

6. 教師作為課堂教學(xué)的引導(dǎo)者，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，提倡探究式和體驗式學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和發(fā)散思維。

7. 利用小組討論的學(xué)習(xí)方式，增強學(xué)生的參與感，鼓勵他們互相啟發(fā)，尋找解決問題的方法，享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

8. 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與自信心，確保每位學(xué)生的能力有所提高。

9. 強調(diào)學(xué)生的主體地位，促使學(xué)生愛學(xué)、會學(xué)，教會他們有效的學(xué)習(xí)方法。

10. 將教學(xué)與實踐活動結(jié)合，以因材施教為原則，設(shè)計符合學(xué)生認知規(guī)律的教學(xué)內(nèi)容，營造問題情境。

六、課時安排：略

六年級上冊教學(xué)教學(xué)計劃 10

一、指導(dǎo)思想

1、根據(jù)《國家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》的宗旨及目標，全面體現(xiàn)《品德與社會課程標準（實驗稿）》的要求，強調(diào)以學(xué)生為中心，促進學(xué)生品德和社會性的發(fā)展。

2、教材充分表現(xiàn)出綜合課程的特性，有效結(jié)合各學(xué)科的相關(guān)內(nèi)容，積極探索教材編寫的體系、途徑和方法。內(nèi)容的選取及呈現(xiàn)方式旨在激發(fā)教師的思維，指導(dǎo)教師利用和開發(fā)地方教育資源，從而幫助教師創(chuàng)造性地開展多樣的教學(xué)活動。

3、教材的內(nèi)容與形式均力求符合學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，采用學(xué)生喜愛的表現(xiàn)形式，鼓勵他們積極參與多樣的學(xué)習(xí)活動，掌握學(xué)習(xí)方法，形成有效的學(xué)習(xí)策略。教材編寫充分考慮到各地區(qū)城鄉(xiāng)學(xué)生的生活環(huán)境和教育資源，體現(xiàn)出示范性教材的優(yōu)點。

二、教材的基本特色

1、內(nèi)容貼近學(xué)生生活

依照以學(xué)生為本的原則，結(jié)合學(xué)生的年齡、學(xué)習(xí)興趣、實際接受能力及地域特點，從常見的社會現(xiàn)象出發(fā)，以學(xué)生的實際生活為基礎(chǔ)整合學(xué)習(xí)內(nèi)容，力求讓學(xué)生感到親切和真實。

2、體現(xiàn)強烈綜合性

通過有機整合，依據(jù)邏輯關(guān)系，豐富和擴展了教學(xué)內(nèi)容，突顯綜合學(xué)習(xí)的特點。特別關(guān)注社會的變化和發(fā)展，將當(dāng)今社會中發(fā)生的重要事件及關(guān)心的問題融入課程內(nèi)容，加強與學(xué)生生活環(huán)境及學(xué)習(xí)活動的聯(lián)系。

3、圍繞核心主題構(gòu)建學(xué)習(xí)單元

主題設(shè)計遵循貼近學(xué)生生活、符合年齡特點和學(xué)習(xí)需求的原則，盡量選擇富有生活性和趣味性的現(xiàn)實題材，從學(xué)生熟悉的文化及社會實際中挑選出他們關(guān)注的問題。

4、新穎獨特的呈現(xiàn)方式

本教材的編排新穎，通過大量真實感的照片和精美插圖，在潛移默化中進行思想品德教育，避免枯燥的說教，使兒童更易理解和親近社會，促進自我發(fā)展。采用這種呈現(xiàn)方式，既滿足教師自主開發(fā)教材的需求，也支持學(xué)生進行多樣化學(xué)習(xí)。

三、具體措施

由于品德與社會課程源于學(xué)生生活實際，教育應(yīng)回歸生活，重視生活的價值。整個課程的時間維度應(yīng)圍繞人類社會發(fā)展的歷程，空間維度應(yīng)涵蓋整個社會的存在。

教學(xué)空間不應(yīng)僅限于課堂，需多方位加強教學(xué)與學(xué)生生活、社會生活的聯(lián)系。應(yīng)盡可能創(chuàng)造條件，讓學(xué)生以多種適當(dāng)?shù)姆绞綇V泛接觸社會。社會課必須是開放的，教學(xué)不應(yīng)只滿足于簡單講解，而應(yīng)幫助學(xué)生將視野延伸至更廣闊的社會生活之中，擴展思維領(lǐng)域至人類活動的各個方面。為此，需積極開發(fā)和利用本地及本校的各種課程資源，以滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式，從而使學(xué)習(xí)更貼近他們的生活。在教學(xué)中，也可注重與學(xué)校、少先隊活動結(jié)合、與綜合實踐活動課程安排結(jié)合、與學(xué)生家庭生活結(jié)合。

四、課時安排

周次 教學(xué)內(nèi)容

1 開學(xué)工作

2 1.我的課外活動

3 2.遠離煙酒

4 機動

5 3.警惕邪教

6 4.生活中的變化

7 5.體驗村民選舉

8 6.海外的風(fēng)情

9 7.跟隨唐僧西行

10 8.金字塔下的傳奇

11 9.奧林匹克的誕生地

12 10.我的志愿者經(jīng)歷

13 11.不同地區(qū)的生活

14 12.春節(jié)與圣誕節(jié)

15 13.人種之間的差異

16 機動

17 機動

18 復(fù)習(xí)與考查準備

六年級上冊教學(xué)教學(xué)計劃 11

現(xiàn)將我對六年級上冊的教學(xué)計劃總結(jié)如下：

一、夯實基礎(chǔ)知識和基本技能

由于我的班級中有部分學(xué)生來自不同學(xué)校的合并，在初期我對這些學(xué)生的情況了解不夠，他們也需要適應(yīng)新的教學(xué)方式。經(jīng)過觀察發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識相對薄弱。我在了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況后，制定了相應(yīng)的教學(xué)策略，以因材施教，逐步提升學(xué)生的知識水平。例如，在語文書寫方面，我強調(diào)書寫的規(guī)范性，要求學(xué)生保持行款整齊、字跡工整，并努力減少錯別字。對生字詞的理解及運用、近反義詞的積累等，我都逐一進行講解和強調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語文能力。

二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法

俗話說，“磨刀不誤砍柴工”，掌握有效的學(xué)習(xí)方法對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績至關(guān)重要。有些同學(xué)雖然貪玩，但學(xué)習(xí)成績卻不錯，這其中的原因何在？我們要強調(diào)上課時的專注聽講和及時鞏固知識，還要及時復(fù)習(xí)。有人說，聰明與否在于是否思考。我會特別指導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)思維能力，鼓勵他們睡前回顧當(dāng)天學(xué)過的內(nèi)容，這也是一種高效的學(xué)習(xí)方法。不過，學(xué)習(xí)方法要適用，易于操作，并要求學(xué)生堅持使用。

三、關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生

面對班上存在的學(xué)習(xí)困難學(xué)生，我特別關(guān)注他們的學(xué)習(xí)情況，給予他們更多的關(guān)注和幫助，實施“開小灶”策略。在每節(jié)課中跟進他們的學(xué)習(xí)，確保他們的生字詞匯都能順利過關(guān)。在嚴格要求的也給予他們適當(dāng)?shù)墓膭睿瑤椭麄儤淞⑿判?，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

四、強化單元知識過關(guān)

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為若干個單元，每完成一個單元的教學(xué)任務(wù)后，我都會進行小測驗，及時針對學(xué)生存在的問題進行鞏固。對于確實困難的學(xué)生，我會進行耐心細致的個別輔導(dǎo)，以幫助他們掌握并運用所學(xué)知識。通過這種方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍有了顯著提高。

五、拓展學(xué)生知識視野

在語文教學(xué)中，積累和運用知識尤為重要。為了拓寬學(xué)生的知識視野，我組織了一系列的語文活動：1、優(yōu)秀文段朗讀。通過自主搜尋優(yōu)秀文段，促進學(xué)生開展課外閱讀，逐步提升他們的閱讀量和理解能力；2、好詞佳句的收集。在不斷的收集和整理中，學(xué)生的詞匯量明顯增加；3、開展各種語言活動，如辯論、演講和手抄報等。在這些活動中，學(xué)生不僅增長了知識，還鍛煉了他們的動手動腦能力。通過積極的語文活動，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣顯著提高。

(1) 詞匯積累不足。

重視知識的積累等于為學(xué)生打開了學(xué)好語文的金鑰匙。由于學(xué)生平時缺乏充分的閱讀和積累，遇到靈活題目時很容易感到困惑。

(2) 綜合能力較弱。

由于學(xué)生對于知識的學(xué)習(xí)較為規(guī)范，但對知識整合能力不足，導(dǎo)致在考試中失分較多。本次考查內(nèi)容涉及拼音、詞義，以及邏輯思維的訓(xùn)練，對短文內(nèi)容的準確理解能力及詞匯積累能力也有考察。然而由于課堂過于注重教材內(nèi)容的系統(tǒng)講解，缺乏對知識的歸類和整合訓(xùn)練，使得學(xué)生在面對綜合性較強的題目時缺乏分析能力，導(dǎo)致失分現(xiàn)象頻繁?；A(chǔ)薄弱的學(xué)生在審題時也較為無序，甚至出現(xiàn)不讀題亂寫的情況。

(3) 邏輯思維能力有待加強。

本次測驗中，雖然作文素材均源于學(xué)生生活實踐，但因基本功較差，邏輯思維訓(xùn)練不足，所寫作文常顯得語序混亂，缺乏邏輯聯(lián)系，空談、套話較多，而童真、童趣的表達不夠清晰。今后的教學(xué)中應(yīng)更加注重學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)。

(4) 書寫不規(guī)范。

整體來看，學(xué)生的書寫狀況令人擔(dān)憂，書寫不夠端正，字體潦草不規(guī)范，因此今后需加大書寫訓(xùn)練的力度，嚴格要求。

從教師自身來看，教學(xué)方式略顯單一，語文知識覆蓋面廣，但在內(nèi)容拓展方面有所不足。我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生的知識掌握不夠靈活，缺乏舉一反三的能力。

四、改進措施及具體做法。

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫和檢查習(xí)慣。

新課程首次將學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成作為目標之一，語文教材每冊的第一課均旨在培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣的安排表明了良好習(xí)慣的重要性，對于學(xué)生的全面和終身發(fā)展都有著積極影響。在試卷中，許多學(xué)生書寫不夠認真，缺乏寫好字的意識。因此中高年級的教師需特別重視學(xué)生書寫習(xí)慣的養(yǎng)成，長期堅持進行規(guī)范訓(xùn)練。正如古語所言：“字如人面”，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣就是在塑造學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度與嚴謹認真的人生態(tài)度。本次測查中許多題目實際上考查學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，在良好習(xí)慣的引導(dǎo)下，有助于學(xué)生的終身發(fā)展。

六年級上冊教學(xué)教學(xué)計劃 12

新學(xué)期如約而至，針對即將開啟的六年級上冊教學(xué)任務(wù)，我結(jié)合班級的實際情況以及語文教材的內(nèi)容，制定了本學(xué)期的教學(xué)計劃，以期有序推進日常教學(xué)工作，并為學(xué)生的綜合素養(yǎng)提升奠定堅實基礎(chǔ)。

一、教材分析

本學(xué)期的教材注重語言的積累與運用，強調(diào)綜合性訓(xùn)練和重點內(nèi)容的突出，力求從多個環(huán)節(jié)提升學(xué)生的語文能力。精選的課文圍繞具體主題展開，共安排閱讀課文25篇，其中韻文3篇，力求讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗到語言的魅力和內(nèi)涵。通過語言訓(xùn)練，滲透思想教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立愛國情懷、環(huán)保意識和社會責(zé)任感，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

語文知識方面

1. 識字與寫字

① 本學(xué)期繼續(xù)采用“識寫分流”的教學(xué)方式，全冊共安排206個生字學(xué)習(xí)，另有54個生字只需認讀。

② 教導(dǎo)學(xué)生掌握使用字典和詞典，從而提高獨立識字的能力。

③ 強化正楷字的書寫訓(xùn)練，確保書寫規(guī)范、整潔。

2. 閱讀

① 加強朗讀技巧的指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生流利準確地用普通話朗讀課文，并能背誦部分內(nèi)容和進行角色朗讀。

② 培養(yǎng)默讀能力，鼓勵學(xué)生提問和理解課文中的生詞及句子。

③ 鼓勵學(xué)生在預(yù)習(xí)時關(guān)注上下文，從而更好地理解課文。

④ 在教師指導(dǎo)下，通過語言文字理解課文，感受其情感與思想。

⑤ 讓學(xué)生掌握基本的標點符號用法，特別是句號、逗號等的區(qū)別與應(yīng)用。

⑥ 鼓勵摘錄課文中的優(yōu)美詞句，強化語言積累。

⑦ 引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典詩文，提升情感體驗。

⑧ 訓(xùn)練學(xué)生進行資料的收集與整理，拓展知識面。

3. 習(xí)作

① 激發(fā)學(xué)生觀察周圍事物的興趣，鼓勵他們大膽表達，增強寫作自信心。

② 引導(dǎo)學(xué)生記錄見聞與感受，注重描寫印象深刻的內(nèi)容。

③ 教給學(xué)生如何修改自己的習(xí)作，包括內(nèi)容和格式的調(diào)整。

④ 鼓勵使用積累的詞匯與句式，提高寫作質(zhì)量。

⑤ 正確使用各種標點符號，提升寫作的準確性。

4. 口語交際

① 引導(dǎo)學(xué)生用普通話交流，并鼓勵他們認真傾聽與提問，培養(yǎng)探討精神。

② 鼓勵學(xué)生生動講述故事，表達自己的感受。

5. 綜合性學(xué)習(xí)

① 鼓勵學(xué)生提出問題，開展資料收集與小組討論。

② 結(jié)合語文學(xué)習(xí)觀察生活，進行書面與口頭表達。

③ 組織多種活動，如小組交流、剪報制作等，增強學(xué)習(xí)的趣味性。

④ 在日常生活中實踐所學(xué)知識，解決實際問題。

二、學(xué)生情況分析：

六年級（上）班共有學(xué)生52名，男生23名，女生29名。學(xué)生經(jīng)過多年的語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，能夠認真聽講并按時完成作業(yè)，學(xué)習(xí)習(xí)慣普遍良好。部分學(xué)生思維活躍，喜歡參與討論，朗讀能力較強；但也有個別學(xué)生寫作能力較弱，缺乏對生活的觀察，導(dǎo)致習(xí)作空洞。

六年級（下）班共有學(xué)生50名，男生18名，女生32名。總體來說，學(xué)生態(tài)度認真，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，基礎(chǔ)知識掌握較為扎實，但也存在學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳、寫作興趣低的問題。

三、教學(xué)措施

在教學(xué)活動中，要充分調(diào)動學(xué)生的主動性與創(chuàng)造性，重視語文的實踐性與綜合性，恰當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生形成正確的情感態(tài)度和價值觀。具體措施如下：

1. 結(jié)合學(xué)生年齡特點，采用多種方法激發(fā)閱讀興趣，鼓勵多讀書、多思考、多寫作，拓寬閱讀面。

2. 在課堂中注重對“讀”的指導(dǎo)，幫助學(xué)生在朗讀中提升語言理解能力。

3. 指導(dǎo)學(xué)生進行課外資料的收集與整理，促進知識的遷移與吸收。

4. 組織自主合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

5. 教授學(xué)生通過關(guān)鍵語句理解內(nèi)容的方法，結(jié)合說與讀加深理解。

6. 加強課外閱讀指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的讀書與書寫姿勢。

四、制定教學(xué)進度表

六年級上冊教學(xué)教學(xué)計劃 13

一、學(xué)情分析：

六年級（1）班共有學(xué)生42人，六年級（2）班有40人。這兩個班的學(xué)生大部分學(xué)習(xí)態(tài)度較為積極，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時能夠認真思考，主動參與到課堂討論中。然而，從上學(xué)年的各科質(zhì)量檢測中觀察到，依然存在少部分學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。六年級（1）班中，有6位學(xué)生上課紀律較差，作業(yè)完成率低且溝通不暢，這些孩子的家庭背景多為單親或從事生意的父母，常常由祖父母照看，教育監(jiān)督不足，導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)成績不理想。六年級（2）班同樣面臨類似問題。針對這一現(xiàn)象，本學(xué)年我們將重點加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，尤其是對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)，同時也要注重優(yōu)等生的引導(dǎo)工作，全面提升教學(xué)質(zhì)量。

二、教材內(nèi)容分析：

本冊教材內(nèi)容主要分為以下幾個單元：（一）位置；（二）分數(shù)的乘法與除法；（三）圓形的認知；（四）百分數(shù)的計算；（五）統(tǒng)計圖的應(yīng)用；（六）數(shù)學(xué)廣角“雞兔同籠”問題。

在數(shù)與代數(shù)部分，教材涵蓋分數(shù)的乘法和除法兩個單元。分數(shù)的乘法與除法的教學(xué)是基于學(xué)生對整數(shù)和小數(shù)計算的了解，旨在培養(yǎng)他們的分數(shù)運算能力及解決相關(guān)實際問題的技巧。掌握分數(shù)的四則運算能力是學(xué)生進一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)，必須讓學(xué)生真正理解并掌握。百分數(shù)在日常生活中廣泛應(yīng)用，理解其含義和計算方法能夠幫助學(xué)生解決簡單的實際問題，是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

在空間與圖形部分，教材涉及位置和圓兩個單元。位置的教學(xué)通過豐富的實踐活動，幫助學(xué)生在已有知識的基礎(chǔ)上，理解并學(xué)會通過坐標表示位置；通過對圓的學(xué)習(xí)，學(xué)生將探索圓的特征和相關(guān)數(shù)學(xué)概念，進一步發(fā)展他們的空間想象能力。

在統(tǒng)計學(xué)方面，教材引入扇形統(tǒng)計圖的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上，學(xué)生將學(xué)會識別扇形統(tǒng)計圖，理解其特點，增強統(tǒng)計思維，進一步體會統(tǒng)計在生活中的應(yīng)用。

在解決實際問題方面，教材結(jié)合分數(shù)乘法與除法、百分數(shù)、圓和統(tǒng)計知識，旨在教導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決生活中的簡單問題。教材安排了“數(shù)學(xué)廣角”部分，通過觀察、猜測、實驗和推理，引導(dǎo)學(xué)生體會解決問題的多樣性及假設(shè)方法的有效性，進一步感受數(shù)學(xué)的魅力，提升學(xué)生的解題能力。

教材設(shè)計了兩次數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動，旨在通過小組合作和背景真實的活動，讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題，體驗探究過程的樂趣，增強數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐能力。

三、教學(xué)目標：

1、理解分數(shù)的乘除法的意義，掌握其計算方法，能夠比較熟練地進行簡單的分數(shù)乘除法及混合運算。

2、理解倒數(shù)的概念，掌握其計算方法。

3、理解比的含義及性質(zhì)，能夠求比值、化簡比，并解決相關(guān)的簡單實際問題。

4、掌握圓的基本特征，能夠使用圓規(guī)繪制圓形；理解圓周率的概念，探索圓的周長與面積公式，正確計算圓的周長與面積。

5、認識圓作為軸對稱圖形，進一步理解軸對稱圖形的概念；能夠運用平移、軸對稱及旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單圖案。

6、能在方格紙上用坐標表示位置，初步理解坐標思想。

7、理解百分數(shù)的含義，能夠熟練進行相關(guān)的百分數(shù)計算，解決簡單的百分數(shù)實際問題。

8、認識扇形統(tǒng)計圖，能夠根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

9、體驗從生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，認識數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性，初步形成運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

10、感受解決問題策略的多樣性，運用假設(shè)的方法解決問題，增強對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)觀察、分析和推理能力。

11、體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

12、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)重點：分數(shù)的乘法與除法、圓的知識和百分數(shù)的計算是本冊教材的重點內(nèi)容。

五、教學(xué)難點：分數(shù)乘法與除法、雞兔同籠問題。

六、課時安排：

根據(jù)《數(shù)學(xué)教師用書》的課時安排建議，六年級上冊的數(shù)學(xué)教學(xué)計劃安排了60課時的內(nèi)容，具體安排如下，教學(xué)時會根據(jù)班級實際情況靈活調(diào)整。

第一單元：位置…………2課時

第二單元：分數(shù)乘法

1、分數(shù)乘法……………5課時

2、解決問題……………4課時

3、倒數(shù)的認識…………1課時

4、整理和復(fù)習(xí)…………2課時

第三單元：分數(shù)除法

1、分數(shù)除法……………5課時

2、解決問題……………3課時

3、比及其應(yīng)用………4課時

4、整理和復(fù)習(xí)…………2課時

第四單元：圓

1、認識圓………………3課時

2、圓的周長……………2課時

3、圓的面積……………2課時

4、整理和復(fù)習(xí)…………1課時

5、確定起跑線…………1課時

第五單元：百分數(shù)

1、百分數(shù)的意義和寫法…………2課時

2、百分數(shù)與分數(shù)小數(shù)的互化……2課時

3、用百分數(shù)解決問題……………9課時

4、整理和復(fù)習(xí)……………………2課時

第六單元：統(tǒng)計

1、扇形統(tǒng)計圖…………1課時

2、合理存款……………1課時

第七單元：數(shù)學(xué)廣角………2課時

第八單元：總復(fù)習(xí)………4課時

七、教學(xué)進度安排：

周次日期內(nèi)容教時執(zhí)行情況

18月31日--9月5日學(xué)生注冊繳費

始業(yè)教育

第一單元：位置

1

2

29月6日

--9月12日（1）分數(shù)乘整數(shù)

（2）一個數(shù)乘分數(shù)

（3）分數(shù)混合運算和簡便運算

（4）練習(xí)課1

1

1

1

39月13日--9月19日中秋節(jié)放假

（1）分數(shù)乘法一步應(yīng)用題

（2）兩步分數(shù)乘法應(yīng)用題

（3）練習(xí)課

1

1

1

49月20日--9月26日（4）倒數(shù)的認識

（5）整理和復(fù)習(xí)

（6）第二單元檢測

（1）分數(shù)除法的意義和整數(shù)除以分數(shù)1

1

1

1

1

59月27日--10月3日（2）一個數(shù)除以分數(shù)

（3）分數(shù)混合運算

（4）練習(xí)課

國慶節(jié)放假1

1

1

610月4日--10月10日國慶節(jié)放假

（1）已知一個數(shù)的幾分之幾是多少求這個數(shù)的應(yīng)用題

1

710月11日--10月17日（2）稍復(fù)雜的分數(shù)除法應(yīng)用題

（3）練習(xí)課

3、比和比的應(yīng)用

（1）比的意義1

1

1

1

810月18日--10月24日(2)比的基本性質(zhì)

(3)比的應(yīng)用

(4)整理和復(fù)習(xí)

(5)第三單元檢測1

1

1

1

1

910月25日--10月31日第四單元：圓

1、圓的認識

（1）軸對稱圖形

（2）練習(xí)課1

1

1

1

1011月1日--11月7日2、圓的周長

期中復(fù)習(xí)

期中檢測2

1

1

1111月8日--11月14日3、圓的面積

（1）圓的周長和面積的練習(xí)課2

2

1211月15日--11月21日（2）整理和復(fù)習(xí)

（3）確定起跑線

（4）第四單元檢測

（1）百分數(shù)的意義和寫法1

1

1

1

1311月22日--11月28日（2）百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)的互化

（3）折扣

（4）納稅2

1

1

1411月29日--12月5日（5）利息

（6）整理和復(fù)習(xí)

（6）第五單元檢測1

1

1

1

1512月6日--12月12日（1）扇形統(tǒng)計圖

（2）合理存款

（3）第六單元檢測1

1

1

1

1612月13日--12月19日（1）數(shù)學(xué)廣角

（2）雞兔同籠

（3）第七單元檢測1

2

1

1712月20日--12月26日總復(fù)習(xí)4

1812月27日--1月2日總復(fù)習(xí)

元旦放假3

191月3日--1月9日總復(fù)習(xí)2

2

201月10日--1月16日期末考試

201月17日--1月23日學(xué)期結(jié)束工作

六年級上冊教學(xué)教學(xué)計劃 14

六年級上冊教學(xué)計劃是重要的基礎(chǔ)教育內(nèi)容，為學(xué)生的成長和學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。根據(jù)教育部的《全日制義務(wù)教育課程標準》，本教材特別設(shè)計，以便在音樂教育中更好地體現(xiàn)出其特色，關(guān)注孩子們的成長，保持他們對音樂的熱愛，提高課堂的學(xué)習(xí)效率，全面實現(xiàn)音樂教育的價值。具體計劃如下。

　一、學(xué)生基本情況分析：

六年級學(xué)生是小學(xué)階段的最高年級，依據(jù)他們的年齡特點和認知發(fā)展，已經(jīng)開始形成一定的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣，基礎(chǔ)知識和技能也有了較好的積累。相比之前，他們對音樂的聆聽時間大大延長，更加傾向于抽象的思維方式。他們依然保持著活潑和好動的個性，對音樂的學(xué)習(xí)充滿了濃厚的興趣。

此階段的學(xué)生正值變聲期。齊唱時聲音的統(tǒng)一性下降，音色也變得稍顯暗淡。這表明孩子們在心理上可能會面臨一些挑戰(zhàn)，因此我們需要關(guān)注他們的心理狀態(tài)，幫助他們克服在歌唱過程中的困難，教授正確的演唱技巧。充分利用課程內(nèi)外的教材，帶領(lǐng)學(xué)生感受不同國家和民族的優(yōu)秀音樂作品，借助音樂的熏陶，提高他們的思想境界。

　二、教材分析：

本冊教材根據(jù)課程標準進行了合理的編排，共分為七個單元，每個單元包含聆聽、表演、編創(chuàng)和相關(guān)活動。還設(shè)有期末自測部分。

教材設(shè)計力求實現(xiàn)課程標準的理念，突出音樂學(xué)科的獨特性，結(jié)合學(xué)生的認知特點，兼顧中外的音樂作品，融思想性、藝術(shù)性和民族性于一體，尤其注重歌曲的可唱性和欣賞性。在各類音樂活動中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們在實踐中學(xué)習(xí)，體驗音樂的魅力和創(chuàng)造力，促進思維的發(fā)展。

　三、教材重點與難點：

重點：培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力，通過聆聽中外不同地區(qū)及風(fēng)格的音樂作品，提高他們的音樂素養(yǎng)。

難點：保持學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣，同時讓他們了解基本的音樂知識；運用正確的歌唱技巧，鼓勵他們積極參與，并以感情豐富地演唱歌曲內(nèi)容。

　四、教學(xué)目標：

1、激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，讓他們樂于參與到音樂活動中。

2、鼓勵學(xué)生參加音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)作活動，培養(yǎng)音樂的感受與鑒賞能力。

3、提高學(xué)生的藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力，以及樂觀的生活態(tài)度和合作精神。

　五、教學(xué)內(nèi)容及要求：

本學(xué)期將根據(jù)課程標準的要求，結(jié)合學(xué)生的認知特點，突出學(xué)科特色，具體要求如下。

1、歌唱部分：

保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注意保護變聲期學(xué)生的聲帶。培養(yǎng)他們正確的歌唱姿勢和發(fā)聲技巧；關(guān)注課堂中的重點與難點，要求學(xué)生在演唱時注意音準與節(jié)奏，正確把握歌曲情感，樂于富有創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂，獲得情感的共鳴；通過合唱、小組表演等多種形式，指導(dǎo)學(xué)生進行欣賞，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作精神，并有機融合思想教育。

（1）在控制氣息的基礎(chǔ)上，逐步提升高音唱法。

（2）運用不同的力度、速度及音色表現(xiàn)歌曲情緒。

（3）在保持音時保持聲音的飽滿性。

（4）進行二聲部合唱時，注意音量的平衡和音色的協(xié)調(diào)。

2、基本知識部分：

（1）了解豐富多彩的中外民歌，包括蒙古民歌的長短調(diào)、民族小調(diào)和勞動號子；學(xué)習(xí)我國的秧歌及其基本舞步。

（2）認識弱起小節(jié)。

3、欣賞部分：

進行欣賞課，通過各類音樂作品的聆聽，拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)他們的藝術(shù)感受，提高民族自豪感。

（1）辨識音樂元素及其帶來的情感變化，與聆聽者情感發(fā)生共鳴。

（2）了解蒙古族的傳統(tǒng)樂器，如“馬頭琴”，感受其獨特的音色；體驗蒙古的《筷子舞》。

（3）認識作曲家，如劉熾、普契尼、迪卡斯、張寒暉等。

（4）了解歌曲表現(xiàn)形式，識別各聲部及指揮、領(lǐng)唱的位置，傾聽交響詩及打擊樂器演奏的《三個小和尚》，感受樂器的音色在音樂表情中的作用。

　六、教學(xué)措施：

1、深入學(xué)習(xí)課程標準，研究教材內(nèi)容，精心備課。

2、遵循音樂的感知規(guī)律，突出音樂學(xué)科的特點。

3、根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生特點，設(shè)計靈活多樣的教學(xué)形式，保持學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)熱情。

4、加強各領(lǐng)域的聯(lián)系，進行創(chuàng)造性拓展，促進多元化的音樂教學(xué)。

5、建立平等、互動的師生關(guān)系，關(guān)注每個學(xué)生的成長，因材施教。

6、熟練掌握現(xiàn)代多媒體教學(xué)技巧，提升教學(xué)效果。

7、建立合理的評估機制，利用小組合作，進行有效的學(xué)習(xí)評估。

8、為學(xué)生提供展示自我才能的平臺，促進他們的發(fā)展。

9、不斷加強個人基本功的練習(xí)，閱讀相關(guān)書籍，向經(jīng)驗豐富的教師請教，以提升個人的藝術(shù)修養(yǎng)。

　七、教學(xué)進度

（略）

六年級上冊教學(xué)教學(xué)計劃 15

一、班級基本情況：

本學(xué)期我接手了六年級一班，班里的學(xué)生性格各異，語文基礎(chǔ)水平也有明顯差距。為了適應(yīng)新學(xué)期的教學(xué)要求，我計劃在加強“雙基”訓(xùn)練的特別注重提高學(xué)生的閱讀與寫作能力；同時要激發(fā)他們對周圍事物的好奇心，培養(yǎng)探究精神，通過觀察和親身體驗來獲得更多的感受和發(fā)現(xiàn)。希望能增強學(xué)生的參與意識和團隊合作精神，全方位提升他們的語文素養(yǎng)。

二、教學(xué)要求：

（一）識字與寫字

學(xué)生應(yīng)具備較強的獨立識字能力，能夠熟練掌握并書寫120個漢字。要求硬筆書寫規(guī)范，字跡清晰，行款整齊，并具備一定的書寫速度。

（二）閱讀

能夠用標準普通話流利、有感情地朗讀課文。默讀時需有一定速度，一般讀物每分鐘不少于300字。學(xué)生需能借助字典理解詞語在上下文中的正確含義，分辨詞語的感情色彩。通過聯(lián)系上下文和自身積累，推測課文的含義，并體會其表達效果。在閱讀過程中，要關(guān)注文章的結(jié)構(gòu)安排，感受作者的思想情感，學(xué)習(xí)文章的表達方式。在交流時，能夠大膽表述自己的觀點和判斷。閱讀說明性文章時，抓住要點，理解基本的說明方法。學(xué)習(xí)瀏覽資料，擴展知識面，了解合理的信息獲取方式，并在理解課文的過程中掌握標點符號的不同用法。誦讀并背誦80篇優(yōu)秀詩文。

（三）習(xí)作

培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的習(xí)慣，豐富個人見聞，并珍惜獨特的感受，積累寫作素材。學(xué)生應(yīng)能寫出內(nèi)容具體、感情真實的簡單紀實和想象作文，能夠根據(jù)內(nèi)容合理分段。學(xué)習(xí)撰寫讀書筆記及常見應(yīng)用文，使用常用標點符號。

（四）口語交際

學(xué)生在交流時要尊重和理解他人，樂于參與討論，勇于發(fā)表看法。認真傾聽他人發(fā)言，抓住要點并能夠簡要轉(zhuǎn)述。表達時要求有條理，注意語氣和語調(diào)的適宜。在交際場合中，要根據(jù)對象和情境做好準備，進行簡單發(fā)言，并注意語言文明。

（五）綜合性學(xué)習(xí)

為解決學(xué)習(xí)和生活中遇到的問題，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等獲取資料，嘗試撰寫簡單的研究報告。策劃校園和社會活動，進行主題討論和分析，學(xué)習(xí)撰寫活動計劃和總結(jié)。圍繞共同關(guān)注的問題或影視作品組織討論和專題演講，培養(yǎng)辨別是非的能力，掌握基本的查找和使用資料的方法。

三、教學(xué)重點：

注重綜合性，突出重點，關(guān)注語言的感悟與運用，加強基本技能的訓(xùn)練，全方位提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

四、教學(xué)難點：

由于班級學(xué)生在閱讀能力上差異明顯，導(dǎo)致寫作能力不均，因此本學(xué)期語文教學(xué)的主要挑戰(zhàn)在于如何有效提升學(xué)生的閱讀和寫作水平。

五、教學(xué)措施：

1. 轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，確立以育人為核心的教學(xué)理念，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。

2. 認真學(xué)習(xí)新課程標準，在課堂教學(xué)中融入新理念，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、自學(xué)能力與合作交流能力，提升語言的聽說讀寫能力。

3. 優(yōu)化教學(xué)手段，積極運用多媒體教學(xué)，以學(xué)生喜愛的方式提高他們的學(xué)習(xí)興趣，進而提升課堂效率。

4. 加強讀寫訓(xùn)練，督促學(xué)生多讀課外書，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，并指導(dǎo)他們進行有效的積累，勤動筆做讀書筆記。

5. 精心設(shè)計各類練習(xí)，避免無效的重復(fù)訓(xùn)練，減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)。

6. 教師間加強團結(jié)合作，定期交流工作中的經(jīng)驗與教訓(xùn)，集思廣益，確保每位學(xué)生都能順利畢業(yè)。

7. 加強教學(xué)研究，及時總結(jié)經(jīng)驗，積極撰寫教學(xué)論文，提升自身專業(yè)素養(yǎng)。

六、關(guān)注差生轉(zhuǎn)化：

后進生的成長受到多方面因素的影響，作為教師，首先要幫助他們重拾自信，鼓勵是他們找回自信的有效途徑。在課堂上應(yīng)關(guān)注后進生能夠掌握的知識點提問，避免隨意批評，通過表揚他們的進步來增強他們的自信心。后進生只要找回了自信，就會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，逐步實現(xiàn)轉(zhuǎn)化。必須重視教育工作的長期性和耐心，以循序漸進的方式幫助學(xué)生成長，本學(xué)期我將繼續(xù)努力轉(zhuǎn)化后進生。

七、加強家校合作：

家長始終是教育工作中重要的支持者。特別是對有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師需與家長保持頻繁聯(lián)系，形成“齊抓共管”的良好局面。

八、教學(xué)進度安排：

時間 教學(xué)內(nèi)容 授課時間

第一周 《我的夢想》《秋天的懷念》 6課時

第二周 《小王子》《草原上的小木屋》習(xí)作、回顧拓展6課時（備注：單元測試一2課時，講評一課時）

第三周 《魯濱遜漂流記》《最后一片葉子》 6課時

第四周 《校園秋景》《明天的希望》習(xí)作、回顧拓展6課時（備注：單元測試二2課時，講評一課時）

第五周 教師節(jié)

第六周 《海邊的故事》《春天的聲音》 6課時

第七周 《永遠的朋友》《青蛙與蜥蜴》習(xí)作、回顧拓展6課時（備注：單元測試三2課時，講評一課時）

第八周 《我們生活在巨人的肩膀上》《春天的秘密》 6課時

第九周 《大自然的聲音》《西游記的故事》習(xí)作、回顧拓展6課時（備注：單元測試四2課時，講評一課時）

第十周 復(fù)習(xí)期中考試（2課時，講評一課時）

第十一周 《談?wù)勎业膲粝搿贰兜厍虻墓适隆?6課時

第十二周 《一棵小樹的成長》《新的希望》習(xí)作、回顧拓展6課時（備注：單元測試五2課時，講評一課時）

第十三周 綜合性學(xué)習(xí)：詩歌與生活 6課時（備注：單元測試六2課時，講評一課時）

第十四周 《老人與?！贰缎⊥踝印?6課時

第十五周 《作文中的小秘密》《我與書的故事》習(xí)作、回顧拓展6課時（備注：單元測試七2課時，講評一課時）

第十六周 《星星的孩子》《飛越彩虹》 6課時

第十七周 《文化的力量》《心中的夢想》習(xí)作、回顧拓展6課時（備注：單元測試八2課時，講評一課時）

第十八周 復(fù)習(xí)書本知識 6課時

第十九周 綜合復(fù)習(xí) 6課時

第二十周 復(fù)習(xí) 期終考試