小學(xué)四年級(jí)是孩子們學(xué)習(xí)生涯中的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。在這一年中，他們不僅在知識(shí)的海洋中遨游，更是在社交能力和自我管理上邁出重要一步。制定一份切實(shí)可行且具前瞻性的教學(xué)計(jì)劃顯得尤為重要。通過細(xì)致的課程安排與豐富的活動(dòng)設(shè)計(jì)，我們將幫助學(xué)生在學(xué)術(shù)上打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。四年級(jí)的教學(xué)計(jì)劃，不僅是知識(shí)的傳授，更是未來成長(zhǎng)的鋪路石。

四年級(jí)教學(xué)教學(xué)計(jì)劃 1篇

隨著新學(xué)期的到來，四年級(jí)的教學(xué)工作也將全面展開。為了高效地推進(jìn)本學(xué)期的教學(xué)工作，使每一位學(xué)生都能在知識(shí)與品德上得到更好的成長(zhǎng)，現(xiàn)制定以下四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想

遵循新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合現(xiàn)有教材，以學(xué)生為中心，旨在培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展，幫助他們成為適應(yīng)新時(shí)代的有用人才。

二、基本情況概述

四年級(jí)共有學(xué)生110人，學(xué)生來自周邊的多個(gè)村莊。大多數(shù)學(xué)生在家庭中習(xí)慣了被呵護(hù)，造成他們?cè)趯W(xué)校中存在一些懶散的行為。雖然在過去的學(xué)期中，經(jīng)過老師的辛勤努力和學(xué)生們的相互學(xué)習(xí)，大家在習(xí)慣上已經(jīng)有了明顯的進(jìn)步，但仍需在目標(biāo)意識(shí)和學(xué)習(xí)態(tài)度上進(jìn)一步提升。

三、任務(wù)及目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，營(yíng)造良好的師生關(guān)系。

2、豐富教學(xué)方法，優(yōu)化課堂效果，提高教學(xué)質(zhì)量。

3、認(rèn)真完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

4、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣，合理利用教材中的案例激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

5、結(jié)合周邊的環(huán)境和社會(huì)實(shí)踐，提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)和社交能力。

6、提升自身的專業(yè)水平，以更好地服務(wù)學(xué)生。

7、定期接受教研組的教學(xué)檢查，確保高標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)要求。

四、方法和措施

1、教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，認(rèn)真?zhèn)湔n，采用多樣化的教學(xué)方式，提升課堂效果。

2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的日常管理，確保他們的思想與行為相一致。

3、積極關(guān)注每一位學(xué)生，善于傾聽，利用師生間的親密關(guān)系影響學(xué)生。

4、定期對(duì)學(xué)生的思想和行為進(jìn)行調(diào)查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行調(diào)整。

5、開展豐富多彩的課外活動(dòng)，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行反饋與指導(dǎo)。

6、通過實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生深入社會(huì)，增進(jìn)他們的實(shí)際認(rèn)識(shí)。

五、教學(xué)安排

1——4周1——3課

5——8周4——7課

9——12周8——11課

13——16周12——14課

17——18周15課

19——結(jié)束期末復(fù)習(xí)及檢測(cè)

四年級(jí)教學(xué)教學(xué)計(jì)劃 2篇

一、學(xué)情分析：

1、整體學(xué)習(xí)狀況：四年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)上較為認(rèn)真，但靈活性不足，學(xué)習(xí)習(xí)慣亟待改進(jìn)。他們通常依賴于死記硬背的方式學(xué)習(xí)，對(duì)知識(shí)的理解較為表面，缺乏對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用能力。這導(dǎo)致學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)的掌握上往往停留在了解的層面，無法深入理解和應(yīng)用。

2、已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)：由于多種因素的影響，學(xué)生的科學(xué)常識(shí)普遍匱乏，缺少科學(xué)探究的能力與意識(shí)。家庭和學(xué)校通常將重心放在語文、數(shù)學(xué)和英語的教學(xué)上，使得學(xué)生接觸大自然的機(jī)會(huì)有限，缺乏及時(shí)的指導(dǎo)與支持，從而在觀察、實(shí)驗(yàn)和調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中未能有效獲取知識(shí)，發(fā)展能力和培養(yǎng)情感。

3、兒童心理分析：在小學(xué)階段，兒童對(duì)周圍的世界充滿了好奇心與探究欲望，他們喜歡通過實(shí)際操作來探索具體事物?？茖W(xué)課程的內(nèi)容與小學(xué)生的生活緊密相連，可以用符合他們年齡特點(diǎn)的方式進(jìn)行教學(xué)，必將激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的濃厚興趣。

二、教材分析：

1、全冊(cè)內(nèi)容情況：

本冊(cè)為科學(xué)教材的第三冊(cè)，共包括“骨骼與肌肉”、“養(yǎng)蠶”、“物體的運(yùn)動(dòng)”、“無處不在的力”、“調(diào)查與預(yù)測(cè)”五個(gè)單元，涵蓋30多個(gè)典型的活動(dòng)。教材旨在激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣，幫助他們體驗(yàn)科學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，并引導(dǎo)他們積極參與科學(xué)探究活動(dòng)，掌握一些清晰的科學(xué)知識(shí)與技能。

2、各單元內(nèi)容和課時(shí)情況：

第一單元“骨骼與肌肉”共5課時(shí)，內(nèi)容包括：骨骼(1課時(shí))，關(guān)節(jié)(2課時(shí))，肌肉(1課時(shí))，以及骨骼與肌肉的保健(1課時(shí))。

第二單元“養(yǎng)蠶”共4課時(shí)，具體為：我們來養(yǎng)蠶(1課時(shí))，給蠶寶寶記日記(1課時(shí))，我們來抽絲(1課時(shí))，養(yǎng)蠶經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)(1課時(shí))。

第三單元“物體的運(yùn)動(dòng)”共6-7課時(shí)，內(nèi)容包括：一切都在運(yùn)動(dòng)中(1課時(shí))，運(yùn)動(dòng)的快慢(1課時(shí))，運(yùn)動(dòng)的方式(1課時(shí))，小車的運(yùn)動(dòng)(2課時(shí))，擺(1-2課時(shí))。

第四單元“無處不在的力”共7-8課時(shí)，具體包括：力在哪里(1-2課時(shí))，物體形狀改變以后(1-2課時(shí))，蘋果為什么會(huì)落地(1課時(shí))，摩擦力的秘密(2課時(shí))，降落傘(1課時(shí))。

第五單元“巖石和礦物”共3課時(shí)，內(nèi)容為：調(diào)查(2課時(shí))，預(yù)測(cè)(1課時(shí))。

3、教學(xué)重點(diǎn)：

強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)典型的科學(xué)探究活動(dòng)，以探究為核心，提升小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

4、教學(xué)難點(diǎn)：

通過動(dòng)手實(shí)踐，結(jié)合感知與體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。特別是在實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生需學(xué)會(huì)控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型以驗(yàn)證假設(shè)。

三、目的要求：

1、通過本冊(cè)的教學(xué)，使學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)和思考，能夠?qū)ΜF(xiàn)象或結(jié)果進(jìn)行合理的解釋，并做出有根據(jù)的推測(cè)。

2、幫助學(xué)生進(jìn)一步理解科學(xué)探究的一般方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物性質(zhì)的認(rèn)識(shí)能力。

4、幫助學(xué)生理解事物變化的規(guī)律。

5、讓學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)一定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)事物進(jìn)行排序和分類。

四、教學(xué)措施：

1、以“研課標(biāo)，說教材”活動(dòng)為主線，將科學(xué)課程的總體目標(biāo)落實(shí)到具體的每一節(jié)課中；

2、充分把握小學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)；

3、通過豐富多彩的親歷活動(dòng)來充實(shí)教學(xué)過程；

4、確保探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；

5、樹立開放的教學(xué)觀念；

6、精心引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)；

7、建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在合作、交流與討論中共同成長(zhǎng)；

8、給予學(xué)生提問和假設(shè)的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)他們動(dòng)手尋找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證，并通過思維加工，得出結(jié)論，應(yīng)用于解決實(shí)際問題；

9、充分利用各類課程資源與現(xiàn)代教育技術(shù)；

10、組織和指導(dǎo)科技興趣小組，鼓勵(lì)學(xué)生參加相關(guān)競(jìng)賽，以賽促學(xué)。

四年級(jí)教學(xué)教學(xué)計(jì)劃 3篇

一、學(xué)生情況分析

在四年級(jí)這個(gè)階段，小學(xué)生的知識(shí)和能力逐漸形成，情感和價(jià)值觀也在不斷發(fā)展。他們開始對(duì)自己、他人、家庭以及社會(huì)有了初步的理解，并已養(yǎng)成一些良好的行為習(xí)慣。隨著社會(huì)交往的增多，學(xué)生們迫切需要進(jìn)一步認(rèn)識(shí)社會(huì)，提升道德素養(yǎng)。本課程注重開放性和實(shí)踐性，絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)這門課程保持積極態(tài)度，愿意參與到相關(guān)的課內(nèi)外活動(dòng)中。

教材圍繞四年級(jí)兒童逐漸擴(kuò)大的社會(huì)生活展開，關(guān)注每位兒童的成長(zhǎng)，致力于發(fā)展他們豐富的內(nèi)心世界與獨(dú)立人格，體現(xiàn)以人為本的教育理念。通過與兒童生活緊密相關(guān)的社會(huì)環(huán)境、活動(dòng)和人際關(guān)系的相互作用，引導(dǎo)學(xué)生樹立積極的社會(huì)生活態(tài)度與參與能力。在感悟和體驗(yàn)中，逐步豐富他們對(duì)自我、他人和社會(huì)的理解，培養(yǎng)他們成為合格社會(huì)主義公民所需的道德觀、價(jià)值觀和良好行為習(xí)慣。

二、教材分析

1、以物啟人，深掘背后的人文價(jià)值

兒童在與周圍事物的互動(dòng)中成長(zhǎng)。隨著他們接觸的事物不斷增加，如工業(yè)產(chǎn)品、農(nóng)產(chǎn)品和交通工具等，教材要引導(dǎo)兒童理解這些事物的來源和特性，讓他們習(xí)得生活常識(shí)，以便適應(yīng)社會(huì)生活。教材應(yīng)挖掘事物背后所隱含的人智慧與情感，幫助兒童在見物的同時(shí)看到人。例如，在《衣食的來源》一課中提到的袁隆平，除了展示其科研成就的經(jīng)濟(jì)價(jià)值外，也讓兒童感受到這位科學(xué)家的生活背景與情感，突顯本教材的人文關(guān)懷。

2、結(jié)合實(shí)際，培養(yǎng)價(jià)值判斷能力

教材展示了兒童日常生活中存在的多項(xiàng)現(xiàn)實(shí)，如家鄉(xiāng)的變化、交通的進(jìn)步等，幫助學(xué)生領(lǐng)悟這些事實(shí)所蘊(yùn)含的意義與價(jià)值。要使兒童認(rèn)識(shí)到現(xiàn)有事實(shí)并不全然合理、善良，并學(xué)會(huì)對(duì)生活事實(shí)進(jìn)行價(jià)值分析與選擇。例如，在《塑料與我們的生活》一課中討論的“白色垃圾”問題，促進(jìn)兒童形成必要的價(jià)值判斷能力，既將事實(shí)教育與價(jià)值教育有機(jī)結(jié)合。

3、連結(jié)歷史與現(xiàn)代生活

教材努力將當(dāng)代生活與民族歷史文化相結(jié)合。在講解紙張時(shí)引入西漢紙的發(fā)明，在介紹通信時(shí)提到古代的驛站，以此增強(qiáng)兒童對(duì)歷史文化的認(rèn)知。教材傳授的歷史文化知識(shí)以點(diǎn)狀呈現(xiàn)，并非系統(tǒng)全面。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、情感與態(tài)度目標(biāo)：

(1)引導(dǎo)學(xué)生在生活中形成文明禮貌、誠實(shí)守信、寬容友愛、公正公平、合作團(tuán)結(jié)和負(fù)責(zé)任的品質(zhì)。

(2)鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)生活，清晰表達(dá)自己的感受和觀點(diǎn)，傾聽他人意見，平等交流與合作。

(3)引導(dǎo)學(xué)生合理而有創(chuàng)意地探究與解決生活問題，學(xué)習(xí)道德判斷與選擇。

2、行為與習(xí)慣目標(biāo)：

(1)初步了解基本的個(gè)人權(quán)利與義務(wù)，理解個(gè)體與群體的關(guān)系，意識(shí)到規(guī)則和法律對(duì)社會(huì)生活的重要意義。

(2)認(rèn)識(shí)不同文化背景下的生活方式與習(xí)俗，理解多群體和民族之間和睦相處的意義，樹立和平與發(fā)展的共同愿望。

3、知識(shí)與技能目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生逐漸意識(shí)到遵守公共秩序的重要性，理解同情和幫助殘疾人的價(jià)值，并主動(dòng)關(guān)愛困難群體，關(guān)注家鄉(xiāng)環(huán)境問題，參與環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，了解民俗文化對(duì)人們的影響，抵制不良風(fēng)氣，熱愛家鄉(xiāng)；了解交通發(fā)展的現(xiàn)狀，感受到交通對(duì)生活的影響，以及媒體對(duì)生活的作用，掌握基本的報(bào)紙制作方法，參與小報(bào)的協(xié)作編制，了解現(xiàn)代通信方式，熟悉常用的通信方法。

4、過程與方法目標(biāo)：

通過故事續(xù)編、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到遵守公共秩序與社會(huì)公德的重要性；通過諸如“伸出援助之手”等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的愛心；進(jìn)行實(shí)地考察，了解環(huán)境問題及其危害，樹立環(huán)保意識(shí)；通過實(shí)踐活動(dòng)激發(fā)學(xué)生熱愛家的情感；通過“我當(dāng)小記者”等活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)合作的樂趣。

四、單元教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn)

第一單元教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)合作的樂趣，懂得人與人之間需要合作，學(xué)習(xí)如何有效地合作。

2、引導(dǎo)學(xué)生在交友時(shí)保持謹(jǐn)慎，逐步形成正確的交友觀。

3、培養(yǎng)學(xué)生分享他人快樂、分擔(dān)他人痛苦的意識(shí)，增進(jìn)同學(xué)間的理解與友誼，從而掌握溝通技巧，體會(huì)“給予是快樂”的真諦。

4、正確對(duì)待生活中的壓力與挫折，面對(duì)欺凌或威脅時(shí)勇于傾訴和尋求幫助，而不是逃避。

教學(xué)重難點(diǎn)：

掌握合作技能；培養(yǎng)良好的交友觀；學(xué)會(huì)有效溝通，并正確應(yīng)對(duì)生活中面臨的壓力與挫折。

第二單元教學(xué)目標(biāo)：

1、感知困難與挫折，體驗(yàn)克服困難并成功的快樂，逐步形成積極向上的生活態(tài)度，提高應(yīng)對(duì)困難與挫折的能力。

2、讓學(xué)生意識(shí)到抄襲對(duì)自我和他人以及社會(huì)的危害，初步理解誠信的重要性。

3、認(rèn)識(shí)誠實(shí)守信的重要性，理解誠實(shí)與虛假之間的區(qū)別，以及它們對(duì)個(gè)人與社會(huì)的不同影響。

4、分析周圍生活中的迷信現(xiàn)象，了解其危害，明白科學(xué)是抵制迷信的有效工具，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的熱愛。

教學(xué)重難點(diǎn)：

逐步形成積極向上的生活態(tài)度，提高應(yīng)對(duì)困難與挫折的能力；強(qiáng)化“誠信”的習(xí)慣；體驗(yàn)誠信的重要性；樹立抵制迷信的意識(shí)，相信科學(xué)。

第三單元教學(xué)目標(biāo)：

1、了解商場(chǎng)購物的基本知識(shí)，知道作為消費(fèi)者應(yīng)享有的權(quán)利，靈活應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況。

2、初步了解農(nóng)業(yè)與日常生活的關(guān)系，領(lǐng)悟農(nóng)業(yè)科技對(duì)人類發(fā)展的重要性，懂得勤儉節(jié)約的道理，自覺珍惜勞動(dòng)成果。

3、認(rèn)識(shí)塑料的特性及其給生活帶來的便利，理解塑料廢棄物不當(dāng)處理的危害，積極采取措施減輕白色污染，初步學(xué)會(huì)辯證看待工業(yè)與生活的關(guān)系。

4、感知水資源的重要性及其匱乏情況，懂得節(jié)約用水和用紙的意義，自覺養(yǎng)成珍惜資源的好習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

靈活應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況；感悟農(nóng)業(yè)科技對(duì)人類生存發(fā)展的重要影響；主動(dòng)采取行動(dòng)減少白色污染；自覺養(yǎng)成珍惜資源的習(xí)慣。

四年級(jí)教學(xué)教學(xué)計(jì)劃 4篇

一、教材分析

本學(xué)期教材分為四個(gè)單元：“光”“動(dòng)物的世界”“環(huán)境保護(hù)”和“天氣現(xiàn)象”。

“光”單元從“光的性質(zhì)”切入。學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪幸呀?jīng)對(duì)光有了一定的認(rèn)知，通過了解光的傳播、反射和折射，幫助他們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中更好地理解光的基本原理。該單元將通過實(shí)驗(yàn)、觀察和討論等活動(dòng)，幫助學(xué)生逐步形成對(duì)光的基本概念，并掌握一些基本的實(shí)驗(yàn)技能。

“動(dòng)物的世界”單元以“觀察蝴蝶的生活”為起點(diǎn)。通過觀察動(dòng)物的生活習(xí)性和繁殖方式，學(xué)生將了解到不同動(dòng)物如何適應(yīng)環(huán)境、相互依存，進(jìn)而形成對(duì)動(dòng)物多樣性及其生態(tài)關(guān)系的認(rèn)識(shí)。教材中的觀察實(shí)驗(yàn)將引導(dǎo)學(xué)生探究生命的奧秘，增加他們對(duì)動(dòng)物世界的了解。

“環(huán)境保護(hù)”單元通過討論學(xué)生身邊的環(huán)?，F(xiàn)象，引導(dǎo)他們關(guān)注環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展。這一單元旨在使學(xué)生意識(shí)到個(gè)人行為對(duì)環(huán)境的影響，并培養(yǎng)他們科學(xué)合理地利用資源和減少污染的意識(shí)。

“天氣現(xiàn)象”單元是學(xué)生第一次系統(tǒng)性地探討氣象現(xiàn)象。通過對(duì)不同天氣情況的觀察、記錄和分析，使學(xué)生形成天氣變化的一般性概念，并激發(fā)他們對(duì)自然現(xiàn)象的求知欲。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究意識(shí)，使他們?cè)趯?shí)際生活中感受科學(xué)的魅力，逐步養(yǎng)成良好的科學(xué)思維方式和生活習(xí)慣。

2、讓學(xué)生親身體驗(yàn)科學(xué)探究的過程，了解科學(xué)研究的方法，提升他們的科學(xué)素養(yǎng)，感受科學(xué)探索帶來的樂趣。

3、指導(dǎo)學(xué)生提出假設(shè)，分析現(xiàn)象之間的因果關(guān)系，強(qiáng)調(diào)觀察中數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確記錄，學(xué)習(xí)建立科學(xué)模型以驗(yàn)證假設(shè)。

4、鼓勵(lì)學(xué)生保持對(duì)周圍事物的好奇心，形成科學(xué)的思維方式，發(fā)展質(zhì)疑精神，培養(yǎng)熱愛科學(xué)及其家鄉(xiāng)和祖國(guó)的情感。

三、學(xué)生情況分析

四年級(jí)的學(xué)生對(duì)科學(xué)課程已經(jīng)具備一定的基礎(chǔ)，求知欲旺盛，參與科學(xué)活動(dòng)的熱情高漲。學(xué)生已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的科學(xué)知識(shí)和方法，喜歡參與各類探究活動(dòng)，能夠在觀察中發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)，表現(xiàn)出濃厚的興趣和初步的探索能力。然而，由于年齡因素，部分學(xué)生在觀察的深度和準(zhǔn)確性上仍需提高，觀察和描述的方式尚未靈活運(yùn)用。知識(shí)面相對(duì)有限，積極思考的學(xué)生比例也不夠高，活動(dòng)中有時(shí)效率不高，未能充分利用課堂時(shí)間。在這一學(xué)年中，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)是至關(guān)重要的。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，積極引導(dǎo)他們?cè)鰪?qiáng)尊重事實(shí)、重視證據(jù)和大膽質(zhì)疑的科學(xué)品質(zhì)與思維方式，從而提高學(xué)習(xí)效果。

四、教學(xué)措施

1、了解學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的初步認(rèn)識(shí)，特別是在理解概念時(shí)的想法，以便進(jìn)行有效的教學(xué)調(diào)整，避免學(xué)生的誤解。

2、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行對(duì)比和分析。教材中包含了許多觀察和比較的活動(dòng)，能夠幫助學(xué)生辨識(shí)事物的特性，為他們的科學(xué)概念構(gòu)建打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3、引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實(shí)驗(yàn)過程中做好記錄。教材提供了記錄表，建議學(xué)生記錄觀察到的現(xiàn)象，并與同組同學(xué)的記錄進(jìn)行對(duì)比和修正，教師需定期檢查學(xué)生記錄的準(zhǔn)確性。

4、鼓勵(lì)學(xué)生使用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述觀察到的現(xiàn)象?；顒?dòng)中需要進(jìn)行大量的現(xiàn)場(chǎng)描述，這能夠增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)思維能力，教師應(yīng)給予耐心指導(dǎo)。

5、幫助學(xué)生整理觀察與實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，并得出合乎邏輯的解釋。特別要重視學(xué)生從證據(jù)和數(shù)據(jù)中獲取的信息，鼓勵(lì)他們合理運(yùn)用這些信息提出科學(xué)解釋。

四年級(jí)教學(xué)教學(xué)計(jì)劃 5篇

一、學(xué)情分析

在本學(xué)期，我負(fù)責(zé)教授四年級(jí)的兩個(gè)班級(jí)，共有80名學(xué)生。經(jīng)過上個(gè)學(xué)期的科學(xué)課學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)科學(xué)課的認(rèn)知水平有了顯著提升。部分學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)自主收集資料并在課堂上進(jìn)行記錄，大多數(shù)學(xué)生具備了細(xì)致觀察的能力，并在實(shí)驗(yàn)之前能夠提出假設(shè)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，最終進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，初步展現(xiàn)了探究能力。小組合作交流也逐漸有所改善。

盡管兩個(gè)班的學(xué)生都熱愛實(shí)驗(yàn)，但他們往往由于興趣驅(qū)動(dòng)，隨意進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，導(dǎo)致觀察不夠細(xì)致，實(shí)驗(yàn)過程缺乏條理，科學(xué)探究的習(xí)慣尚未形成。這常常影響學(xué)習(xí)任務(wù)的完成，使得老師不得不調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。學(xué)生們?cè)谧鳂I(yè)方面的習(xí)慣較差，尤其是在課外布置的資料收集和觀察任務(wù)上，很多學(xué)生未能自覺完成。

本期改進(jìn)措施：

1. 課堂常規(guī)要持續(xù)抓好，通過強(qiáng)化訓(xùn)練（提問、猜想、設(shè)計(jì)、驗(yàn)證、分析、得出結(jié)論）來形成科學(xué)課堂教學(xué)的模式。

2. 加強(qiáng)四人小組的合作學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)良好的探究態(tài)度。

3. 提高對(duì)每個(gè)單元課堂作業(yè)與課后觀察、調(diào)查作業(yè)的檢查評(píng)價(jià)，增強(qiáng)課堂教學(xué)的效率。

二、教材分析

1. 本冊(cè)教材的主要內(nèi)容與設(shè)計(jì)思路：四年級(jí)下冊(cè)《科學(xué)》包括《熱脹冷縮》、《巖石的科學(xué)》、《土壤與植物》、《光與我們的生活》、《我們的家園——地球》五個(gè)單元。

2. 本教材在設(shè)計(jì)思路上主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

教材擴(kuò)大了單元規(guī)模，使學(xué)生能夠在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)深入研究。四年級(jí)下冊(cè)的教材采用大單元模式，尊重學(xué)生的主體性，滿足他們的發(fā)展需求。新教材理念強(qiáng)調(diào)“一英寸寬、一英里深”的探究活動(dòng)，有助于激發(fā)學(xué)生持續(xù)的研究興趣，經(jīng)歷完整的探究過程，從而實(shí)現(xiàn)科學(xué)教育目標(biāo)的多元整合。

大單元設(shè)計(jì)使學(xué)生在一個(gè)月的主題學(xué)習(xí)中不斷激發(fā)興趣，深入探究，學(xué)習(xí)活動(dòng)能向更廣泛的領(lǐng)域拓展，獲得全面而豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。我們?cè)诮虒W(xué)過程中要關(guān)注活動(dòng)間的結(jié)構(gòu)聯(lián)系，促使學(xué)生不斷提出新問題，以問題推動(dòng)探究的深入。

更加注重科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，探究方法日益豐富。在三年級(jí)科學(xué)教學(xué)中，已強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究始于觀察。對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來說，他們對(duì)周圍世界充滿好奇，科學(xué)上的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)往往源于觀察。將觀察作為科學(xué)探究活動(dòng)的重要起步方法非常適合，也符合兒童的認(rèn)知規(guī)律。

隨著科學(xué)探究活動(dòng)的深入，探究方法也應(yīng)不斷豐富。本冊(cè)教材在猜想和推測(cè)方面有所側(cè)重，這兩者是科學(xué)研究的重要環(huán)節(jié)。隨著探究方法的多樣化，探究模式也自然豐富起來，比如觀察-統(tǒng)計(jì)-比較-分析-結(jié)論，觀察-假設(shè)-驗(yàn)證-分析-結(jié)論等。

加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)主體的研究，構(gòu)建以兒童心理發(fā)展為主線的科學(xué)探究體系。本冊(cè)教材以兒童心理發(fā)展為基礎(chǔ)，活動(dòng)設(shè)計(jì)充分遵循兒童認(rèn)識(shí)發(fā)展的循序漸進(jìn)，從學(xué)生能觀察到的微小變化入手，關(guān)注他們身邊的事物，努力促進(jìn)他們建立自己的觀點(diǎn)和概念。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.《熱脹冷縮》引導(dǎo)學(xué)生觀察物體受熱與遇冷后的物理現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)到物體具有熱脹冷縮的性質(zhì)，并通過對(duì)比實(shí)驗(yàn)和大量事實(shí)進(jìn)行驗(yàn)證。

2.《巖石的科學(xué)》通過觀察、實(shí)驗(yàn)、比較、分類、信息收集和整理等手段，探究巖石特征，了解巖石是地球重要資源，增強(qiáng)保護(hù)巖石資源的意識(shí)，為進(jìn)一步探究土壤形成及巖石與生活、地球等內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。

3.《土壤與植物》涉及土壤相關(guān)概念，建立核心概念之間的聯(lián)系，構(gòu)建單元概念框架，增強(qiáng)保護(hù)土壤的意識(shí)，理解可持續(xù)發(fā)展的重要性。

4.《光與我們的生活》旨在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)觀察現(xiàn)象進(jìn)行假設(shè)性解釋的能力，體驗(yàn)科學(xué)探究中證據(jù)、邏輯推理及運(yùn)用想象建立假設(shè)的重要性，提升探究能力。

5.《我們的家園——地球》全面認(rèn)識(shí)和了解地球，為后續(xù)《地球和地表變化》單元打下基礎(chǔ)，揭示地球的奧秘。

四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1. 教學(xué)重點(diǎn)：重視設(shè)計(jì)典型的科學(xué)探究活動(dòng)，以探究為核心，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

2. 教學(xué)難點(diǎn)：通過實(shí)踐，使學(xué)生在感知和體驗(yàn)基礎(chǔ)上，形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力。

五、教法學(xué)法

探究法、演示法、參觀法、實(shí)踐法、討論法、談話法、辯論法、實(shí)驗(yàn)法、暗示法

六、教學(xué)措施

1. 深入學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)，理解大綱教材，將科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課。

2. 把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，引導(dǎo)他們積極參與科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，創(chuàng)造“自主、合作和探究”的學(xué)習(xí)氛圍，讓每個(gè)孩子都對(duì)科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。

3. 樹立開放的教學(xué)觀念，綜合發(fā)揮教材的育人功能，關(guān)注學(xué)生的主體性，引導(dǎo)他們重視教材的實(shí)踐性和應(yīng)用性，理論聯(lián)系實(shí)際，實(shí)施因材施教，確保教材層次分明。

4. 充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性。

5. 組織科學(xué)興趣小組，鼓勵(lì)學(xué)生參加各類比賽，以賽促學(xué)。