人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃為我們提供了極具指導(dǎo)性的框架和思路。通過深入分析教材內(nèi)容，我們發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)不僅僅是數(shù)字和運(yùn)算的簡單堆砌，更是一種邏輯思維和解決問題的能力培養(yǎng)。教學(xué)中，應(yīng)注重通過游戲和實(shí)踐活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們?cè)谳p松愉快的氛圍中掌握基本的數(shù)學(xué)概念和技能。重視課后反饋與家長溝通，形成家校合力，將幫助孩子們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)的道路上走得更加穩(wěn)健。

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇1

　教材分析：

在觀察物體時(shí)，學(xué)生通常會(huì)通過數(shù)數(shù)來了解數(shù)量?！皵?shù)一數(shù)”是認(rèn)識(shí)數(shù)字和進(jìn)行計(jì)數(shù)的基本方法。通過數(shù)物體個(gè)數(shù)的過程，教師可以洞察學(xué)生的數(shù)數(shù)基礎(chǔ)，進(jìn)而制定相應(yīng)的教學(xué)方案。本教材選取了豐富多彩的兒童游樂場圖景，圖中的物體和人物數(shù)量均可用1至10的數(shù)字表示。借助于學(xué)生熟悉的場景，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們意識(shí)到數(shù)學(xué)并非乏味的學(xué)科，而是生活中的一部分。圖下的10幅小圖以1至10的順序展示了游樂場的人和物，并通過圖標(biāo)形式展示數(shù)量，有助于學(xué)生理解分類數(shù)數(shù)的方式，逐步提升他們的數(shù)數(shù)能力。

　教學(xué)目標(biāo)：

?。ㄒ唬┲R(shí)教學(xué)點(diǎn)

1、初步學(xué)習(xí)按照從小到大的順序觀察并統(tǒng)計(jì)圖中人和物的數(shù)量，或依據(jù)方位數(shù)出周圍物體。

2、學(xué)習(xí)物體分類，并能圈出同類物體。

3、學(xué)習(xí)指物數(shù)數(shù)，并認(rèn)識(shí)相應(yīng)的數(shù)字。

　（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)

1、鼓勵(lì)學(xué)生有序觀察圖畫或周圍物體，學(xué)習(xí)觀察技巧，培養(yǎng)觀察能力。

2、提高指物數(shù)數(shù)的準(zhǔn)確性，培養(yǎng)數(shù)數(shù)能力。

3、指導(dǎo)學(xué)生用較完整的語言表述，提高語言表達(dá)能力。

　（三）德育滲透點(diǎn)

1、向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際用途，滲透教育目標(biāo)。

2、結(jié)合觀察圖畫，初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校、老師和同學(xué)的情感，以及良好的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)和守紀(jì)律的習(xí)慣。

?。ㄋ模┙?jīng)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：

幫助學(xué)生理解數(shù)數(shù)是從小到大的數(shù)，而每一個(gè)數(shù)量都代表特定的數(shù)字經(jīng)驗(yàn)。

　教學(xué)重點(diǎn)：

1、進(jìn)行入學(xué)教育。

2、引導(dǎo)觀察圖畫，統(tǒng)計(jì)畫中人和物的數(shù)量。

3、學(xué)習(xí)分類，初步了解同類物體的概念，并圈出同類物體。

　教學(xué)難點(diǎn)：

1、在一定順序下指物數(shù)數(shù)。

2、理解物體分類。

3、學(xué)習(xí)用完整且規(guī)范的語言進(jìn)行表述。

　教學(xué)準(zhǔn)備：

1、放大的掛圖或幻燈片，內(nèi)容包含教科書的開學(xué)圖。

2、教學(xué)“分類”所需的實(shí)物圖、幻燈片或電腦軟件，并認(rèn)識(shí)1至10的數(shù)字及相應(yīng)的整體圖。

　教學(xué)設(shè)想：

（1）借助“美麗的校園”情景圖，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，初步理解小學(xué)生的行為規(guī)范，例如：遵守紀(jì)律、按時(shí)到校、尊敬老師和關(guān)愛同學(xué)、認(rèn)真學(xué)習(xí)和鍛煉身體。

（2）通過學(xué)生統(tǒng)計(jì)圖中人和物的數(shù)量，全面了解學(xué)生的數(shù)數(shù)情況、觀察事物的方法及語言表達(dá)能力，為教師有效把握教學(xué)起點(diǎn)打下基礎(chǔ)。

（3）幫助學(xué)生感受數(shù)字與生活的聯(lián)系，保持對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，讓他們喜歡學(xué)校、同學(xué)、學(xué)習(xí)和上學(xué)。

　教學(xué)過程：

　一、教師談話，引起興趣

親愛的同學(xué)們，從你們走進(jìn)學(xué)校大門的那一刻起，你們就成為了一年級(jí)的小學(xué)生。作為學(xué)生，我們的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，其中數(shù)學(xué)是我們學(xué)習(xí)的核心課程之一。數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用廣泛，從數(shù)物體的1、2、3等，到購物時(shí)的花費(fèi)，汽車行駛的速度，工廠生產(chǎn)的零件及其價(jià)值，農(nóng)業(yè)的施肥與收成，甚至科學(xué)家發(fā)射人造衛(wèi)星和導(dǎo)彈等，都離不開數(shù)學(xué)知識(shí)。這也表明，盡管世界廣闊，但數(shù)學(xué)無處不在?，F(xiàn)在請(qǐng)大家看看數(shù)學(xué)書的封面，下方中間的“數(shù)學(xué)”二字旁，圖中三只小鴨子和小朋友抱著的小鴨子之間蘊(yùn)藏著豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)，而背景的七巧板也有很多拼擺方法，隱藏著許多數(shù)學(xué)秘密。這說明學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)既重要又有趣，現(xiàn)在讓我們從這本書開始學(xué)習(xí)吧。

設(shè)計(jì)意圖：通過與學(xué)生的對(duì)話，引發(fā)他們對(duì)課堂的興趣。

　二、引導(dǎo)觀察，指物數(shù)數(shù)

展示圖畫，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)數(shù)。（指圖）這幅圖描繪了一所小學(xué)的新學(xué)年開學(xué)的第一天，所有的同學(xué)都愉快地來到學(xué)校，校園環(huán)境一片美麗。你們看，這幅圖里都畫了些什么呢？

1、看圖無序觀察。

學(xué)生各抒己見。（有學(xué)生、老師，有的澆花，有的踢球，還有樹和小鳥……）

2、引導(dǎo)有序觀察并用完整的語言表達(dá)。

（1）逐一指物，數(shù)出數(shù)量為1的人或物。（一位教師，一面五星紅旗，一個(gè)足球）

（2）逐一指物，數(shù)出數(shù)量為2的人或物。（兩個(gè)同學(xué)向老師敬禮，兩個(gè)同學(xué)在澆花，兩把噴壺）

（3）逐一指物，數(shù)出數(shù)量為3、4、5……10的人或物。（3個(gè)同學(xué)在踢足球，4棵向日葵，5個(gè)大字“歡迎新同學(xué)”，6朵花，天上飛著7只小鳥，樓旁邊有8棵樹，共有9個(gè)學(xué)生，1位老師，總計(jì)10名師生。）

（4）按順序數(shù)一數(shù)圖畫中1到10的人或物。

教師評(píng)述：通過觀察這幅圖，我們發(fā)現(xiàn)，校園中處處都有數(shù)學(xué)，而這里的老師和同學(xué)之間也是互敬互愛的，整個(gè)校園彌漫著團(tuán)結(jié)與歡樂的氛圍。

設(shè)計(jì)意圖：通過觀察讓學(xué)生對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣，并初步建立數(shù)的概念。

3、引導(dǎo)觀察周圍的物體并進(jìn)行數(shù)數(shù)。學(xué)生可以互相討論。

（1）看看教室里有幾個(gè)門、幾個(gè)窗？每個(gè)窗上有幾塊玻璃？有幾盞燈？墻上掛著幾張畫？……

（2）橫著數(shù)，一排有幾張桌子？豎著數(shù)，一行有幾張桌子？

（3）數(shù)一數(shù)，你左邊一行有幾個(gè)同學(xué)？右邊一行有幾個(gè)同學(xué)？前邊一排有幾個(gè)同學(xué)？后邊一排有幾個(gè)同學(xué)？

設(shè)計(jì)意圖：通過討論讓學(xué)生放松課堂緊張感，并通過交流進(jìn)一步加深對(duì)數(shù)字的理解，給學(xué)生展示的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們主動(dòng)發(fā)言和交流的良好習(xí)慣。

　三、組織室外活動(dòng)，熟悉學(xué)校環(huán)境。

1、課上教學(xué)內(nèi)容結(jié)束后，可以組織學(xué)生從學(xué)校門口出發(fā)，實(shí)地參觀學(xué)校，邊看邊引導(dǎo)大家說：“你們看到了哪些？”（校牌、花壇、教學(xué)樓、辦公樓、樹木、操場上有老師和同學(xué)……）數(shù)一數(shù)有多少棵樹……

教學(xué)設(shè)想：通過安排學(xué)生統(tǒng)計(jì)身邊的事物，使數(shù)字與生活實(shí)際緊密相連，讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，提升他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　四、全課小結(jié)

今天大家學(xué)習(xí)了些什么呢？（觀察圖畫、數(shù)數(shù)、分類、認(rèn)數(shù)字。）

教學(xué)設(shè)想：總結(jié)本節(jié)課的數(shù)數(shù)活動(dòng)，并將數(shù)數(shù)的活動(dòng)延伸到課外。

　五、布置作業(yè)

1、回家和家長分享一下今天學(xué)到了什么。

2、觀察周圍的物體，數(shù)一數(shù)各自的數(shù)量，并說出哪些屬于同類。

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇2

　一、現(xiàn)狀分析

本學(xué)期我負(fù)責(zé)一年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)。該年級(jí)共有58名學(xué)生，絕大多數(shù)學(xué)生都在幼兒園接受過初步的數(shù)學(xué)啟蒙教育，但基礎(chǔ)水平差異較大。一些學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上存在困難，主要是因?yàn)樗麄冊(cè)谟變簣@時(shí)期的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣未能良好養(yǎng)成，進(jìn)而影響了他們的學(xué)習(xí)效果。后續(xù)教學(xué)中，我們必須更加注重培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。不過，整體來看，學(xué)生們都非?；顫姡瑢?duì)學(xué)習(xí)充滿好奇心，展現(xiàn)出較強(qiáng)的學(xué)習(xí)潛力，整體表現(xiàn)積極向上。

　二、目標(biāo)要求

本冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)包括：

1. 能夠熟練數(shù)出20以內(nèi)物體的數(shù)量，掌握10以內(nèi)各個(gè)數(shù)字的組成，同時(shí)能正確讀寫0至20的數(shù)字。

2. 認(rèn)識(shí)符號(hào)<、=、>的意義，能夠用符號(hào)或語言描述20以內(nèi)加減法的估算過程。

3. 在具體情境中認(rèn)識(shí)上、下、前、后、左、右，初步理解方位概念。

4. 理解加減法的基本含義與名稱，能夠熟練進(jìn)行一位數(shù)的加減法口算和解答實(shí)際問題。

5. 直觀認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱體、球體、長方形、正方形和三角形等幾何形狀。

6. 初步理解鐘表的概念，能夠認(rèn)讀整時(shí)與半時(shí)。

　三、教材分析

本冊(cè)教材內(nèi)容包括：數(shù)數(shù)、比較、10以內(nèi)的數(shù)字認(rèn)識(shí)與加減法、圖形認(rèn)識(shí)、分類、11至20的數(shù)字認(rèn)識(shí)、鐘表識(shí)讀、20以內(nèi)進(jìn)位加法和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

1. 教材內(nèi)容根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了調(diào)整，提供了更為豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)供學(xué)生學(xué)習(xí)。

2. 重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐，通過結(jié)合學(xué)生的已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)材料。

3. 將數(shù)字識(shí)別與計(jì)算相結(jié)合，穿插教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生逐步形成數(shù)字概念，實(shí)現(xiàn)計(jì)算的熟練掌握。

4. 強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)數(shù)字概念的理解，初步建立數(shù)感。

5. 在計(jì)算教學(xué)中體現(xiàn)多樣化的算法，鼓勵(lì)學(xué)生采用合適的方法進(jìn)行計(jì)算。

6. 設(shè)置“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)，提高他們用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的能力。

7. 安排實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

　四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1. 能夠準(zhǔn)確讀寫20以內(nèi)的數(shù)字。

2. 熟練掌握10以內(nèi)數(shù)字的組成。

3. 熟練進(jìn)行20以內(nèi)的口算和加減法。

4. 理解20以內(nèi)數(shù)字的組成，初步認(rèn)識(shí)“個(gè)位”和“十位”的概念。

5. 學(xué)習(xí)20以內(nèi)的退位減法。

　五、教學(xué)措施

1. 努力體現(xiàn)自主探索與合作交流的學(xué)習(xí)方式。

2. 創(chuàng)設(shè)情境，提供豐富的素材和信息，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

3. 強(qiáng)調(diào)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)、書寫整潔的重要性。

4. 課堂教學(xué)與家庭實(shí)踐相結(jié)合，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

5. 確保每位學(xué)生都能獲得成功的機(jī)會(huì)，感受成功的樂趣。

6. 關(guān)注每位學(xué)生的發(fā)展，讓優(yōu)秀學(xué)生得到挑戰(zhàn)，也讓學(xué)習(xí)困難的學(xué)生學(xué)會(huì)必要的知識(shí)。

7. 進(jìn)行分層作業(yè)布置，做好拔尖與幫助學(xué)習(xí)困難學(xué)生的工作。

8. 規(guī)范作業(yè)格式，重視學(xué)生的養(yǎng)成教育。

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇3

一、情況分析：

進(jìn)入小學(xué)一年級(jí)，學(xué)生們面對(duì)的是一個(gè)全新的學(xué)習(xí)環(huán)境，課堂常規(guī)對(duì)他們來說也是陌生的。如何整理書包、如何擺放學(xué)習(xí)用品、如何舉手發(fā)言、課堂作業(yè)與家庭作業(yè)的區(qū)別，如何記住家庭作業(yè)，上課時(shí)何時(shí)可以交流等等，這些都是孩子們?cè)谶@個(gè)學(xué)期需要掌握并形成習(xí)慣的內(nèi)容。特別是良好的聽、說、讀、寫以及獨(dú)立思考的習(xí)慣，更是需要我們從一開始就進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)。本冊(cè)教材涵蓋的內(nèi)容包括：預(yù)習(xí)課、位置、1到5的認(rèn)識(shí)與加減法、初步認(rèn)識(shí)圖形、一到十的認(rèn)識(shí)與加減法、11到20的認(rèn)識(shí)、數(shù)學(xué)樂園、認(rèn)識(shí)鐘表、20以內(nèi)的進(jìn)位加法，最后進(jìn)行總復(fù)習(xí)。通過學(xué)習(xí)數(shù)的認(rèn)識(shí)與計(jì)算，比較數(shù)量、立體圖形的概念，學(xué)生不僅能掌握基本的數(shù)數(shù)知識(shí)和技能，還能發(fā)展數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，樹立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣與信心。全冊(cè)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于10以內(nèi)的加法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法，這兩部分是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)字計(jì)算的起點(diǎn)，應(yīng)用廣泛，同時(shí)也是未來多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)。掌握一位數(shù)的加法及相應(yīng)的減法，是小學(xué)數(shù)學(xué)課程中最基礎(chǔ)的知識(shí)與技能，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展的基石，務(wù)必確保學(xué)生真正掌握。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.熟練數(shù)出20以內(nèi)物體的數(shù)量，區(qū)分“幾個(gè)”和“第幾個(gè)”，掌握數(shù)的順序與大小，能夠讀寫0-20的數(shù)字。

2.初步理解加法與減法的含義，知曉算式中各部分的名稱，能夠相對(duì)熟練地進(jìn)行一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法計(jì)算。

3.能夠根據(jù)加減法的概念和方法解決一些簡單的實(shí)際問題。

4.認(rèn)識(shí)符號(hào)=、>、<，能夠使用這些符號(hào)比較數(shù)的大小。

5.直觀了解長方體、正方體、圓柱、球等基本立體圖形。

6.體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，樹立信心。

7.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

8.通過實(shí)踐活動(dòng)感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)聯(lián)。

三、提高質(zhì)量措施：

1.教師需深入研究教材，做到充分備課，了解學(xué)生的情況，因材施教，教學(xué)時(shí)注重讓學(xué)生為主體，給予他們自主探索的機(jī)會(huì)。

2.在教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，鼓勵(lì)“敢想、敢說、敢做”的態(tài)度。

3.上課時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生積極分享自己的想法，并對(duì)精彩的發(fā)言給予獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。

4.重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索和合作交流，讓他們?cè)谶@種氛圍中學(xué)習(xí)。

5.通過家長聯(lián)系本加強(qiáng)與家長的交流，適當(dāng)給家長提供一些正確的輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇4

一、學(xué)情分析

本學(xué)年，我負(fù)責(zé)教授一年級(jí)（3）班的數(shù)學(xué)課，班級(jí)人數(shù)為25人。由于一年級(jí)的學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，行為習(xí)慣尚未形成，同時(shí)課堂教學(xué)任務(wù)也相對(duì)繁重，因此在教學(xué)過程中，我認(rèn)為有必要提高學(xué)生在校完成作業(yè)的效率。

二、全冊(cè)教學(xué)要求

1、能夠熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在30以內(nèi)的物體，了解“幾個(gè)”和“第幾個(gè)”的區(qū)別，掌握數(shù)的順序和大小，能讀寫0—30的各個(gè)數(shù)字。

2、初步理解加法與減法的含義，掌握加法算式和減法算式的組成部分，知道加法和減法之間的關(guān)系，并能比較熟練地進(jìn)行一位數(shù)的加法和減法計(jì)算。

3、學(xué)會(huì)根據(jù)加減法的含義解決一些簡單的實(shí)際問題。

4、了解符號(hào)“+、-、>、<”的意義，并能使用這些符號(hào)表示數(shù)值的大小。<>

5、直觀認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱體、球體，以及長方形、正方形、三角形和圓形。

6、初步掌握分類的方法，能夠進(jìn)行簡單的分類活動(dòng)。

7、體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

8、養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

9、通過實(shí)踐活動(dòng)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

三、全冊(cè)教材分析

本冊(cè)教材內(nèi)容包括數(shù)的認(rèn)知、基本的加減法、圖形認(rèn)識(shí)、簡單分類、11—30的數(shù)的認(rèn)識(shí)、鐘表的認(rèn)識(shí)、30以內(nèi)的進(jìn)位加法和實(shí)際應(yīng)用。通過這些內(nèi)容，學(xué)生不僅掌握基本數(shù)學(xué)知識(shí)與技能，還能提高數(shù)學(xué)思維能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和信心。

四、全冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

10以內(nèi)的加法和30以內(nèi)的進(jìn)位加法，這些是學(xué)生掌握數(shù)字計(jì)算的基礎(chǔ)。在日常生活中應(yīng)用廣泛，同時(shí)也是多位數(shù)計(jì)算的基石。掌握一位數(shù)的加法及其相應(yīng)的減法，是小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中最基本的內(nèi)容，是學(xué)生終生學(xué)習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)知識(shí)與技能，必須確保學(xué)生切實(shí)掌握。

五、改進(jìn)教法提高教學(xué)質(zhì)量的設(shè)想

數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織，表現(xiàn)為師生之間、學(xué)生之間的互動(dòng)與共同發(fā)展過程。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，需緊密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境，從他們的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于自主學(xué)習(xí)和合作交流的情境。通過觀察、操作、歸納、類比、猜測、交流及反思等活動(dòng)，讓學(xué)生獲得基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能，同時(shí)發(fā)展思維能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

教師是學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。教師應(yīng)積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地運(yùn)用教材，設(shè)計(jì)適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)過程。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，確保每位學(xué)生都有成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，以便其得到相應(yīng)的發(fā)展。因地制宜、合理有效地運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效率。

(一)讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)

在這一階段的教學(xué)中，應(yīng)創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境及知識(shí)背景密切相關(guān)的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生通過觀察、操作、猜測、交流和反思等活動(dòng)，逐步理解數(shù)學(xué)知識(shí)的產(chǎn)生與發(fā)展過程，獲得積極的情感體驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)的魅力，同時(shí)掌握必要的基本知識(shí)與技能。

(二)鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，引導(dǎo)自主探索與合作交流

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程充滿探索性和挑戰(zhàn)性，教師應(yīng)減少示范與講解，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與探索與交流活動(dòng)。

教師要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，樂于質(zhì)疑，主動(dòng)合作，避免合作流于形式，強(qiáng)調(diào)在獨(dú)立思考基礎(chǔ)上的合作，并通過合作與交流拓展思路。

(三)加強(qiáng)估算，鼓勵(lì)多樣化問題解決策略

估算在生活與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中均有廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)和能力，讓他們具備良好的數(shù)感，具有重要價(jià)值。

教學(xué)中應(yīng)尊重學(xué)生個(gè)性特征，允許他們從不同角度看待問題，采用不同方式表達(dá)想法，鼓勵(lì)多樣化的問題解決策略，以促進(jìn)他們充分發(fā)展。例如，在學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘法時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)探尋結(jié)果，而不是先示范豎式筆算，限制思維。

(四)重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和能力

本學(xué)段學(xué)生的知識(shí)和能力處于初步階段，應(yīng)充分利用他們的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)他們將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)，以理解數(shù)學(xué)的實(shí)際價(jià)值。綜合應(yīng)用是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索與合作學(xué)習(xí)的重要途徑，教師可以通過案例教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的能力。

(五)關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的評(píng)價(jià)

在評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)關(guān)注學(xué)生的參與程度、合作交流意識(shí)及情感態(tài)度的發(fā)展?？疾鞂W(xué)生的數(shù)學(xué)思維過程。參與程度的評(píng)價(jià)應(yīng)考察學(xué)生是否主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)；合作意識(shí)的評(píng)價(jià)應(yīng)關(guān)注學(xué)生是否主動(dòng)與同伴合作，意識(shí)到自己在集體中的作用；情感與態(tài)度的評(píng)價(jià)應(yīng)結(jié)合具體教學(xué)過程，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自信心及對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。評(píng)價(jià)思維過程則通過平時(shí)觀察，了解學(xué)生的思維合理性和靈活性，以及是否能夠清晰表達(dá)觀點(diǎn)。

六、課時(shí)安排

略