我們不僅關(guān)注知識(shí)的傳授，更強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的技巧。通過(guò)趣味學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)與探索精神，是我們教學(xué)的核心目標(biāo)。此階段的課程設(shè)計(jì)，旨在讓每一個(gè)學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)的奧秘，建立自信，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 1篇

　一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持落實(shí)黨的教育方針，遵循新《課標(biāo)》的核心理念，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與自然界及人類(lèi)社會(huì)的緊密聯(lián)系；理解數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的自信心；初步掌握運(yùn)用數(shù)學(xué)思維觀察和分析現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，以培養(yǎng)學(xué)生勇于探索和創(chuàng)新的科學(xué)精神；獲得適應(yīng)未來(lái)社會(huì)及進(jìn)一步發(fā)展所需的數(shù)學(xué)知識(shí)和應(yīng)用技能。

　二、教學(xué)內(nèi)容

1、數(shù)據(jù)的收集與整理

2、表內(nèi)除法（一）

3、圖形的運(yùn)動(dòng)（一）

4、表內(nèi)除法（二）

5、混合運(yùn)算

6、有余數(shù)的除法

7、萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)

8、克和千克

9、數(shù)學(xué)廣角

10、總復(fù)習(xí)

　三、教學(xué)目標(biāo)

1. 理解計(jì)數(shù)單位百和千之間的十進(jìn)關(guān)系；掌握萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的位順序，能夠正確讀寫(xiě)并比較其大小，理解萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的組成，能用符號(hào)和語(yǔ)言描述。理解萬(wàn)以內(nèi)的近似數(shù)概念。

2. 熟練進(jìn)行百以內(nèi)兩位數(shù)的加減法，掌握整百、整千數(shù)的加減法，并進(jìn)行幾百、幾十的計(jì)算，能結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行估算。

3. 理解除法的基本概念，識(shí)別除法算式中的各個(gè)部分及乘法與除法的關(guān)系；能夠熟練使用乘法口訣計(jì)算商。

4. 初步理解數(shù)學(xué)問(wèn)題的含義，能夠從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系；掌握小括號(hào)的作用，并在問(wèn)題解決中加以應(yīng)用。

5. 辨認(rèn)銳角和鈍角，初步感知平移與旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，并能在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形沿水平或豎直方向進(jìn)行平移。

6. 理解質(zhì)量單位克與千克的概念，初步建立1克與1千克的質(zhì)量觀念，知曉1千克=1000克。

7. 理解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過(guò)程；能用簡(jiǎn)單方式收集與整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖，提出并回答相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)單分析。

8. 探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律，具備發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)；初步形成觀察、分析和推理能力。

9. 感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提升對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10. 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

　四、方法措施

通過(guò)生動(dòng)、形象的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)他們的理解、記憶和應(yīng)用能力。充分利用新舊知識(shí)的聯(lián)系，合理結(jié)合全面教學(xué)與分層教學(xué)。

　五、教材分析

教材中涉及的內(nèi)容包括理解計(jì)數(shù)單位百和千、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的位順序、除法的含義及乘法和除法間的關(guān)系等。通過(guò)具體的生活實(shí)例讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)知識(shí)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，理解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用。

本冊(cè)教材重視從學(xué)生已有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，提供豐富的數(shù)學(xué)探究活動(dòng)與交流機(jī)會(huì)，使學(xué)生在實(shí)踐中逐步培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的探索興趣和創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。

第二單元《表內(nèi)除法（一）》與第四單元《表內(nèi)除法（二）》有緊密聯(lián)系。通過(guò)整合這兩個(gè)單元的教學(xué)，讓學(xué)生在已掌握的基礎(chǔ)上，利用乘法口訣自我探索表內(nèi)除法的計(jì)算方法，既培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，又提升理解與遷移能力，同時(shí)節(jié)約教學(xué)時(shí)間。

加強(qiáng)學(xué)生的辨別、分析、空間想象能力，培養(yǎng)他們提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，增進(jìn)觀察、判斷及動(dòng)手操作的技能，激發(fā)探究樂(lè)趣，提高思維能力；發(fā)展遷移與類(lèi)推能力、計(jì)算能力、數(shù)感及估算能力，鼓勵(lì)學(xué)生互相合作，獨(dú)立探索新知識(shí)，培養(yǎng)探究精神與創(chuàng)新能力。

　六、學(xué)生情況分析

本班學(xué)生共22名，均為農(nóng)村子女，家長(zhǎng)對(duì)教育支持不足。在升二年級(jí)時(shí)有5名差生降級(jí)，三名差生由城關(guān)一小和二小轉(zhuǎn)入，且在入學(xué)時(shí)學(xué)生年齡改為六歲。我班升二年級(jí)時(shí)沒(méi)有留級(jí)生，但大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境較差，造成教師教學(xué)壓力巨大，需積極面對(duì)困難并努力進(jìn)取。

　七、教學(xué)進(jìn)度表

周次 日期 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí) 備注

第一周 3.33.7 一、數(shù)據(jù)收集整理 (3) 3

第二周 3.103.14 二、表內(nèi)除法（一） 4

第三周 3.173.21 1、除法的初步認(rèn)識(shí) 4

第四周 3.243.28 四、用乘法口訣求商 4

第五周 3.31--4.4 單元測(cè)試 三、圖形的運(yùn)動(dòng) 4

第六周 4.7--4.11 三、圖形的運(yùn)動(dòng) 3 清明假期一天

第七周 4.144.18 四、表內(nèi)除法（二） 4

第八周 4.214.25 四、表內(nèi)除法（二） 4

第九周 4.28--4.30 四、表內(nèi)除法（二） 五、混合運(yùn)算 4

第十周 5.55.9 五、混合運(yùn)算 4 勞動(dòng)節(jié)放假三天

第十一周 5.12--5.16 六、有余數(shù)的除法 4

第十二周 5.195.23 六、有余數(shù)的除法 七、萬(wàn)以內(nèi)的認(rèn)識(shí) 4

第十三周 5.265.30 七、萬(wàn)以內(nèi)的認(rèn)識(shí) 4

第十四周 6.26.6 七、萬(wàn)以內(nèi)的認(rèn)識(shí) 3 端午節(jié)休一天

第十五周 6.96.13 七、萬(wàn)以內(nèi)的認(rèn)識(shí) 八、克和千克 4

第十六周 6.166.20 九、數(shù)學(xué)廣角——推理 4

第十七周 6.236.27 十、總復(fù)習(xí) 4

第十八周 6.307.4 期末考試

小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 2篇

　一、教學(xué)目標(biāo)：

1．知識(shí)與技能方面。

數(shù)與代數(shù)：

通過(guò)日常生活中的分蘋(píng)果、分享玩具等活動(dòng)，讓學(xué)生理解余數(shù)的存在，學(xué)習(xí)到余數(shù)的大小一定小于除數(shù)的規(guī)律。掌握帶余數(shù)的除法求商的方法，并能熟練列出豎式進(jìn)行計(jì)算。

結(jié)合實(shí)際情境，使用教具認(rèn)識(shí)千位數(shù)，明確百和千的關(guān)系，熟悉三位數(shù)的構(gòu)成，能夠讀、寫(xiě)千以內(nèi)的數(shù)，并進(jìn)行數(shù)的大小比較。掌握整百數(shù)加減整百數(shù)、整百數(shù)加減整十?dāng)?shù)的口算，能夠?qū)ηб詢?nèi)的數(shù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估算。

在掌握兩位數(shù)加減法的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)三位數(shù)的筆算方法，明確計(jì)算的要點(diǎn)，并能夠進(jìn)行相應(yīng)的估算與檢驗(yàn)。

通過(guò)探索兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算過(guò)程，掌握計(jì)算方法，能夠口算整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)和不需要進(jìn)位的兩位數(shù)乘一位數(shù)，并初步能夠估計(jì)兩位數(shù)乘一位數(shù)的結(jié)果范圍。

空間與圖形：

通過(guò)豐富的學(xué)習(xí)活動(dòng)，掌握東北、東南、西北和西南的方位，能夠根據(jù)給定的方向辨認(rèn)出其它方向，并能清楚地用方位詞描述物體的位置，能夠理解和設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的路線圖。

結(jié)合生活情境引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)角，知道角的構(gòu)成，包括頂點(diǎn)和邊，能夠直觀比較角的大小。初步了解直角的特性，能通過(guò)直角判斷銳角和鈍角。

在測(cè)量活動(dòng)中認(rèn)識(shí)分米和毫米，理解它們與米、厘米之間的關(guān)系，能夠正確選擇單位對(duì)物體的長(zhǎng)度進(jìn)行測(cè)量，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位轉(zhuǎn)換。

統(tǒng)計(jì)與概率：

通過(guò)參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，學(xué)習(xí)如何根據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn)對(duì)同一組數(shù)據(jù)進(jìn)行分類(lèi)。

知道表格和方塊圖是展示統(tǒng)計(jì)結(jié)果的方法，能夠利用統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的判斷、推理和預(yù)測(cè)。

2．?dāng)?shù)學(xué)思考方面。

通過(guò)對(duì)千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，提升運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行表達(dá)和交流的能力，使學(xué)生在具體情境中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系。通過(guò)口算、筆算和估算的內(nèi)容學(xué)習(xí)，深化對(duì)計(jì)算方法和技巧的理解，逐步學(xué)會(huì)從不同視角解釋計(jì)算結(jié)果的合理性，增強(qiáng)數(shù)感。通過(guò)探索數(shù)、計(jì)算及平面圖形中簡(jiǎn)單規(guī)律，提升比較、歸納及抽象概括的能力，發(fā)展符號(hào)感。

在具體問(wèn)題情境中，增強(qiáng)對(duì)統(tǒng)計(jì)重要性的理解。通過(guò)實(shí)際調(diào)查及對(duì)數(shù)據(jù)的分類(lèi)整理，積累收集和整理數(shù)據(jù)的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)體會(huì)分類(lèi)方法的多樣性，客觀理解統(tǒng)計(jì)結(jié)果，從而發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。

在觀察、猜想和驗(yàn)證等數(shù)學(xué)活動(dòng)中，繼續(xù)提升推理能力，學(xué)習(xí)有條理、清晰表達(dá)自己的思考。

3．解決問(wèn)題方面。

在教師的組織和引導(dǎo)下，從日常生活、問(wèn)題情境和各種數(shù)學(xué)現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)和提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

積累解決問(wèn)題的基本策略，嘗試從不同角度和方法分析問(wèn)題，初步學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能解決問(wèn)題。在教師的指導(dǎo)下，對(duì)解決問(wèn)題的過(guò)程進(jìn)行反思和評(píng)價(jià)，并在與同伴的合作交流中體會(huì)合作的價(jià)值，增強(qiáng)合作學(xué)習(xí)的積極性。

4．情感與態(tài)度方面。

通過(guò)現(xiàn)實(shí)和有趣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容，感受到數(shù)學(xué)與日常生活密切相連，進(jìn)一步增強(qiáng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的主動(dòng)性，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)思考的樂(lè)趣，并在教師和同伴的幫助下，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)自身學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，分析原因并進(jìn)行及時(shí)調(diào)整。

　二、教材分析

本冊(cè)教科書(shū)共設(shè)有10個(gè)單元，內(nèi)容涵蓋了數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率等領(lǐng)域。首先教授帶余數(shù)的除法，隨后依次講解千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、三位數(shù)的加減法及兩位數(shù)與一位數(shù)的乘法。結(jié)合計(jì)算，教學(xué)兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題?？臻g與圖形部分包括分米、毫米的認(rèn)識(shí)以及東南、西北等方向的學(xué)習(xí)，以及對(duì)角（包括直角、銳角和鈍角）的直觀理解。在統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域，強(qiáng)調(diào)根據(jù)不同問(wèn)題選擇分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)并進(jìn)行計(jì)算的能力。整冊(cè)教材安排了兩次實(shí)踐活動(dòng)，《測(cè)定方向》讓學(xué)生利用指南針在校園內(nèi)識(shí)別方向，而《你能跳多遠(yuǎn)》則通過(guò)統(tǒng)計(jì)研究跳的距離。以下是教材的具體分析與教學(xué)建議。

1．選擇現(xiàn)實(shí)且利于學(xué)生探索的素材

現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)素材能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們利用生活經(jīng)驗(yàn)從數(shù)學(xué)的角度解決問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密關(guān)系。教材重視素材選擇，既包含學(xué)生熟悉的情境，也融入他們感興趣的故事。例如，在學(xué)習(xí)加減法時(shí)運(yùn)用學(xué)校圖書(shū)館借書(shū)數(shù)據(jù)引入問(wèn)題，促使學(xué)生與生活緊密聯(lián)結(jié)，同時(shí)提高他們的參與度。比如，利用動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的場(chǎng)景引導(dǎo)學(xué)生分類(lèi)統(tǒng)計(jì)，深化對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。

整冊(cè)教材也注重題材的多樣性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，拓寬知識(shí)面，并加強(qiáng)學(xué)科之間的綜合性。例題使用實(shí)物、對(duì)話、表格以及圖片等多種表達(dá)方式，使學(xué)生在加法、減法的學(xué)習(xí)中能夠感受到數(shù)學(xué)之間的聯(lián)系。

2．促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變

數(shù)學(xué)教學(xué)注重學(xué)生親身體驗(yàn)數(shù)學(xué)化的過(guò)程，幫助他們通過(guò)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，感受到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣與應(yīng)用價(jià)值。教材注重自主探索和合作學(xué)習(xí)，例如在認(rèn)識(shí)千以內(nèi)數(shù)時(shí)，通過(guò)數(shù)數(shù)和觀察讓學(xué)生理解其實(shí)際意義，并從中學(xué)習(xí)數(shù)的構(gòu)成和讀寫(xiě)。

在學(xué)習(xí)帶余數(shù)除法時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作感知?dú)堄鄦?wèn)題，將實(shí)際情境轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題并學(xué)習(xí)解決方法。在乘法和解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)協(xié)作和探索找到解決方案，提升他們的參與感與實(shí)踐能力。在確定方向時(shí)，促進(jìn)學(xué)生親自觀察和體驗(yàn)，增強(qiáng)對(duì)空間概念的理解。

本冊(cè)教材的兩次實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，感受數(shù)學(xué)存在的價(jià)值，尤其是在《你能跳多遠(yuǎn)》的活動(dòng)中，促使學(xué)生通過(guò)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析得出結(jié)論，提升他們的學(xué)習(xí)方式與研究能力。

3．關(guān)注學(xué)生發(fā)展，重新整合知識(shí)內(nèi)容

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)教育的宗旨是促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展。數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要傳授知識(shí)和技能，更要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、空間觀念、統(tǒng)計(jì)思維和應(yīng)用意識(shí)。教材在知識(shí)內(nèi)容的整合上進(jìn)行了創(chuàng)新。

（1） 數(shù)字與計(jì)算的安排著眼于發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。本冊(cè)教材將認(rèn)識(shí)千以內(nèi)數(shù)單獨(dú)安排，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，確保與生活實(shí)際相符，使學(xué)生逐步體會(huì)數(shù)的意義，積累對(duì)數(shù)字大小的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)數(shù)感。以百為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)方法也為后續(xù)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)打下基礎(chǔ)。

教材在教學(xué)中結(jié)合口算與實(shí)際問(wèn)題，重視估算技巧，鼓勵(lì)多樣化的解題策略，如用已有知識(shí)推理或利用教具進(jìn)行操作。教學(xué)中，學(xué)生在面對(duì)實(shí)際問(wèn)題時(shí)，習(xí)慣先進(jìn)行估算，然后再進(jìn)行詳細(xì)計(jì)算，這無(wú)疑有助于提升他們的數(shù)感。

小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 3篇

（2） 空間與圖形的安排重視學(xué)生空間思維的發(fā)展。

在空間與圖形相關(guān)內(nèi)容的安排上，教材著重提供真實(shí)場(chǎng)景和實(shí)際材料，將空間與圖形的認(rèn)識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)結(jié)合，使學(xué)生更容易形成空間概念。通過(guò)已有的知識(shí)，讓學(xué)生利用生活經(jīng)驗(yàn)識(shí)別東南、東北、西南、西北等方位，以此觀察并描述物體的位置或物體之間的關(guān)系。鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合具體環(huán)境，運(yùn)用已掌握的方位知識(shí)清晰地描述經(jīng)過(guò)的路線和讀懂路線圖，這些都是發(fā)展學(xué)生空間思維的有效方法。在認(rèn)識(shí)角度時(shí)，不再僅僅是看圖，而是強(qiáng)調(diào)對(duì)實(shí)物角的觀察與抽象，通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)構(gòu)建角的概念，比如制作、擺放角，這都對(duì)學(xué)生的空間思維有很大幫助。

在學(xué)習(xí)分米和毫米時(shí)，不僅要讓學(xué)生感知1分米和1毫米的實(shí)際長(zhǎng)度，還應(yīng)在具體測(cè)量物體長(zhǎng)度的基礎(chǔ)上引導(dǎo)他們估算常見(jiàn)物體的長(zhǎng)度，這樣也能有效培養(yǎng)他們的空間思維。

（3） 統(tǒng)計(jì)的安排重視學(xué)生統(tǒng)計(jì)意識(shí)的培養(yǎng)。

統(tǒng)計(jì)學(xué)習(xí)應(yīng)讓學(xué)生面對(duì)實(shí)際情境或問(wèn)題，經(jīng)歷通過(guò)數(shù)據(jù)描述信息和進(jìn)行推斷的過(guò)程，從而發(fā)展他們的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。統(tǒng)計(jì)不僅是通過(guò)具體數(shù)據(jù)解決問(wèn)題的策略和手段，同時(shí)也能引發(fā)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的量化分析和思考，形成自己的見(jiàn)解、判斷和推測(cè)。當(dāng)學(xué)生在統(tǒng)計(jì)學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到這一策略和過(guò)程的作用時(shí)，他們的統(tǒng)計(jì)意識(shí)便會(huì)得到提升。教材在安排統(tǒng)計(jì)內(nèi)容時(shí)，首先設(shè)定真實(shí)情境，引導(dǎo)學(xué)生思考他們想了解什么，接著提出量化要求，讓學(xué)生收集和整理相關(guān)數(shù)據(jù)并填寫(xiě)在統(tǒng)計(jì)表中，學(xué)習(xí)用統(tǒng)計(jì)表表達(dá)數(shù)據(jù)信息，并根據(jù)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單分析和交流。教材注意結(jié)合學(xué)生日常生活的素材，讓學(xué)生進(jìn)行數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)與分析，從而更深入地理解統(tǒng)計(jì)的意義和作用。這一系列安排能夠使學(xué)生在處理相關(guān)問(wèn)題時(shí)想到統(tǒng)計(jì)的方法，并逐步積累收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的經(jīng)驗(yàn)，從而不斷提升統(tǒng)計(jì)意識(shí)。

（4） 教學(xué)內(nèi)容的安排重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。

數(shù)學(xué)教學(xué)需要培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的視角和思維方式觀察生活，識(shí)別生活中的數(shù)學(xué)信息，并嘗試?yán)脭?shù)學(xué)知識(shí)或方法解決問(wèn)題，自主結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，教材在內(nèi)容安排上進(jìn)行了深入考慮。計(jì)算內(nèi)容從真實(shí)情境出發(fā)，例如通過(guò)圖書(shū)館借書(shū)的情況引入加減計(jì)算，通過(guò)大象搬木頭、小猴采桃和購(gòu)買(mǎi)水彩筆等引入乘法計(jì)算，這樣學(xué)生能夠體會(huì)到計(jì)算在解決實(shí)際問(wèn)題中的作用，感受數(shù)學(xué)的價(jià)值和魅力。方向的認(rèn)識(shí)則通過(guò)觀察學(xué)校周?chē)慕ㄖ凸珗@平面圖來(lái)引導(dǎo)學(xué)生。這些方法都能幫助學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義。

教材在想想做做和練習(xí)部分安排了大量應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的內(nèi)容，激勵(lì)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。例如，鼓勵(lì)學(xué)生在具體背景下用計(jì)算知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，創(chuàng)造真實(shí)場(chǎng)景讓學(xué)生嘗試提出并解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，利用統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題進(jìn)行量化分析并做出簡(jiǎn)單判斷，利用周?chē)h(huán)境確定物體的位置及其關(guān)系，結(jié)合平面圖進(jìn)行路線描述，以及通過(guò)分米和毫米的認(rèn)識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單測(cè)量，從而加強(qiáng)他們對(duì)長(zhǎng)度的理解和長(zhǎng)度單位的應(yīng)用。

為加強(qiáng)數(shù)學(xué)與真實(shí)世界的聯(lián)系，教材設(shè)計(jì)了一些特殊的實(shí)際問(wèn)題情境，鼓勵(lì)學(xué)生分析事物之間的關(guān)系，運(yùn)用已有的數(shù)學(xué)知識(shí)尋找解決這些問(wèn)題的策略和方法，體會(huì)事物之間的簡(jiǎn)單數(shù)量關(guān)系。例如，結(jié)合加減計(jì)算安排用加減兩步計(jì)算解決的實(shí)際問(wèn)題，結(jié)合乘法計(jì)算安排用乘法和加法（減法）兩步計(jì)算解決的實(shí)際問(wèn)題，這對(duì)學(xué)生理解數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的信心非常重要。

本冊(cè)教材還注重練習(xí)設(shè)計(jì)的層次性，循序漸進(jìn)地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生的積極情感、態(tài)度和價(jià)值觀，并不斷提高他們的學(xué)習(xí)能力。這些安排全面促進(jìn)學(xué)生持續(xù)、和諧的發(fā)展。

　三、學(xué)生基本情況分析

經(jīng)過(guò)一年半的學(xué)習(xí)，二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂上，他們能夠積極思考、主動(dòng)發(fā)言，作業(yè)也能按時(shí)并認(rèn)真完成。大部分學(xué)生能夠熟練進(jìn)行100以內(nèi)的加減法計(jì)算，并能夠提出和解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。對(duì)于位置、圖形和統(tǒng)計(jì)等知識(shí)，他們的掌握情況也比較理想。在基本知識(shí)和技能方面，學(xué)生已基本達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，并對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，樂(lè)于參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。尤其是那些動(dòng)手操作和需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容更是受到學(xué)生的青睞。然而，當(dāng)遇到較復(fù)雜的問(wèn)題時(shí)，部分學(xué)生會(huì)產(chǎn)生畏難情緒。盡管在上學(xué)期期末測(cè)試中大多數(shù)孩子的成績(jī)表現(xiàn)良好，但成績(jī)本身并不能完全反映他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況，課堂學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)活動(dòng)才能真實(shí)展現(xiàn)他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。對(duì)于這些學(xué)生，我需要繼續(xù)關(guān)注他們的興趣，幫助他們?cè)谙硎艹晒w驗(yàn)的過(guò)程中保持對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

　四、主要措施

1、整體把握教學(xué)目標(biāo)，不能僅依賴經(jīng)驗(yàn)，不能簡(jiǎn)單地把從前的教學(xué)方式照搬到現(xiàn)在，而應(yīng)根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，避免加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。

2、尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，注重學(xué)習(xí)方法的滲透。在教學(xué)中，教師不應(yīng)包辦代替，而是應(yīng)多留時(shí)間給學(xué)生自主探索、交流與練習(xí)。

3、以學(xué)生經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)富有趣味的學(xué)習(xí)素材和情境，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

4、設(shè)計(jì)探索性操作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新精神。

5、重視學(xué)生計(jì)算能力和應(yīng)用題解答能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)他們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中使用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，激勵(lì)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識(shí)。

6、關(guān)注教學(xué)的開(kāi)放性，促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。教材中的例題和習(xí)題應(yīng)突出思考過(guò)程，教師要引導(dǎo)學(xué)生展示思維過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生從多個(gè)角度思考問(wèn)題。

7、精心設(shè)計(jì)教案，充分利用教具和學(xué)具進(jìn)行直觀教學(xué)，使學(xué)生愉快、輕松地學(xué)習(xí)而且感到扎實(shí)。

8、加強(qiáng)優(yōu)生與差生的輔導(dǎo)工作，確保每個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展。

9、注重德育滲透，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考、克服困難。

　五、教學(xué)進(jìn)度安排

1、余數(shù)的除法- 5課時(shí)

2、認(rèn)數(shù)- 8課時(shí)

3、分米和毫米- 2課時(shí)

4、加法- 7課時(shí)

5、認(rèn)識(shí)方向 3課時(shí)

6、減法-12課時(shí)

7、認(rèn)識(shí)角-- 2課時(shí)

8、乘法-11課時(shí)

9、統(tǒng)計(jì)- 3課時(shí)

10、期末復(fù)習(xí)10課時(shí)

小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 4篇

一、班級(jí)情況分析

在本學(xué)期的教學(xué)中，我負(fù)責(zé)教授二年級(jí)的兩個(gè)班級(jí)數(shù)學(xué)課。在經(jīng)歷了一年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，孩子們的基本數(shù)學(xué)知識(shí)和技能已基本達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了一定的興趣，并愿意積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，尤其是那些需要?jiǎng)邮植僮骱秃献魍瓿傻膬?nèi)容。然而，當(dāng)面對(duì)較為深?yuàn)W的問(wèn)題時(shí)，他們有時(shí)會(huì)表現(xiàn)出畏難情緒。雖然在上學(xué)期期末測(cè)試中孩子們的成績(jī)理想，但成績(jī)只是他們學(xué)習(xí)狀況的一部分，課堂表現(xiàn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)才能更全面地反映他們的真實(shí)情況。我需要更加關(guān)注如何保持他們逐漸形成的興趣，并幫助他們逐步體驗(yàn)思維的樂(lè)趣。

二、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)

本冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容包括：

第一單元余數(shù)的除法；第二單元萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)；第三單元千米、分米、毫米的認(rèn)識(shí)；第四單元萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法（一）；第五單元萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法（二）；第六單元圖形與拼組；第七單元混合運(yùn)算；第八單元時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)；第九單元統(tǒng)計(jì)；第十單元總復(fù)習(xí)。

（一）數(shù)與代數(shù)

1、有余數(shù)的除法：⑴認(rèn)識(shí)有余數(shù)除法；⑵有余數(shù)除法的筆算方法。

2、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)：

⑴千以內(nèi)數(shù)的識(shí)別；⑵萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)；⑶萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的比較與近似數(shù)；⑷進(jìn)行估算；⑸整百、整千數(shù)的加減法。

3、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法（一）：

⑴百以內(nèi)的加減法口算；⑵簡(jiǎn)單萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法的筆算和估算；⑶較復(fù)雜萬(wàn)以內(nèi)數(shù)加減法的筆算；⑷加減法的驗(yàn)算。

4、萬(wàn)以內(nèi)加減法（二）：

⑴較為復(fù)雜的萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法筆算；⑵估算；⑶運(yùn)用萬(wàn)以內(nèi)數(shù)解決問(wèn)題；⑷回顧與整理。

5、混合運(yùn)算：

⑴兩步加減、混合運(yùn)算；⑵帶小括號(hào)的加減混合運(yùn)算；⑶運(yùn)用加減運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題。

6、時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)：識(shí)別時(shí)、分、秒。

（二）空間與圖形

1、千米、分米、毫米的認(rèn)識(shí)：

⑴理解千米、分米、毫米；⑵單位的進(jìn)率和簡(jiǎn)單換算。

2、對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象：理解生活中的對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象。

3、圖形與拼組：

⑴認(rèn)識(shí)平面圖形：

①長(zhǎng)方形、正方形的特征；②五邊形、六邊形的初步認(rèn)識(shí)；

⑵了解圖形的拼組。

（三）統(tǒng)計(jì)與概率

統(tǒng)計(jì)：掌握分段統(tǒng)計(jì)。

（四）實(shí)踐與綜合應(yīng)用

1、奇妙的動(dòng)物世界：深化對(duì)長(zhǎng)度單位的理解。

2、戶外活動(dòng)：體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)過(guò)程，鞏固分段統(tǒng)計(jì)法。

（五）回顧與整理：全面回顧和整理本冊(cè)內(nèi)容。

本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)與技能：

1、數(shù)與代數(shù)：①了解萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的意義，能夠認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，了解各數(shù)位上數(shù)字的意義。②能口算表內(nèi)的有余數(shù)除法、百以內(nèi)的加減法，并計(jì)算三位數(shù)的加減法及兩步加減混合運(yùn)算。還能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的估算并解釋估算過(guò)程。③正確辨認(rèn)鐘面上的時(shí)刻，理解時(shí)、分、秒及其關(guān)系，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。

2、空間與圖形：①通過(guò)觀察和操作描述長(zhǎng)方形、正方形的特征，初步認(rèn)識(shí)五邊形、六邊形。②理解千米、分米、毫米，能夠選擇合適的長(zhǎng)度單位并進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算，能估測(cè)并測(cè)量物體的長(zhǎng)度。③感知對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象。

3、統(tǒng)計(jì)與概率：

①運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ㄊ占驼頂?shù)據(jù)。②在具體的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中掌握分段統(tǒng)計(jì)的技能。

4、實(shí)踐與綜合運(yùn)用：

①深化對(duì)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)及長(zhǎng)度單位的理解。②加深對(duì)統(tǒng)計(jì)意義的認(rèn)識(shí)，鞏固分段統(tǒng)計(jì)的能力。

（二）數(shù)學(xué)思考：

1、在具體情境中探索有余數(shù)除法的計(jì)算方法。

2、經(jīng)歷認(rèn)識(shí)較大數(shù)的過(guò)程，能夠用萬(wàn)以內(nèi)數(shù)描述具體事物，培養(yǎng)觀察、分析、抽象和概括的能力，建立初步的數(shù)感和符號(hào)感。

3、探索三位數(shù)加減法的計(jì)算方法，形成獨(dú)立思考和探索的意識(shí)。

4、在解決混合運(yùn)算問(wèn)題時(shí)，體會(huì)分析問(wèn)題的基本方法，能夠進(jìn)行有條理的思考。

5、在對(duì)長(zhǎng)方形和正方形特征的探索中提高觀察和操作能力。

6、經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理與分析過(guò)程，感知統(tǒng)計(jì)的工具性，培養(yǎng)初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí)和能力。

（三）解決問(wèn)題：

1、運(yùn)用加減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

2、運(yùn)用加減混合運(yùn)算的知識(shí)解決兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題。

3、用統(tǒng)計(jì)知識(shí)解決生活中的相關(guān)問(wèn)題。

4、在解決問(wèn)題中學(xué)會(huì)表達(dá)解決過(guò)程及結(jié)果，體會(huì)多樣的解決策略，并學(xué)會(huì)與同伴合作。

（四）情感與態(tài)度：

1、在他人的鼓勵(lì)下，對(duì)與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物產(chǎn)生好奇和興趣，積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

2、理解數(shù)和形能描述生活現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值。

3、在他人的幫助下克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中的困難，獲得成功體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

4、在他人的指導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并及時(shí)改正，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

本冊(cè)教材重點(diǎn)內(nèi)容分析：

我認(rèn)為在“數(shù)與代數(shù)”中，認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)及其大小比較，有余數(shù)除法及萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法是重點(diǎn)。而在“空間與圖形”中，千米、分米、毫米的認(rèn)識(shí)及其換算，對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象的理解，以及長(zhǎng)方形、正方形的特征也是重點(diǎn)。在“統(tǒng)計(jì)與概率”部分，分段統(tǒng)計(jì)是重要內(nèi)容。

本冊(cè)教學(xué)難點(diǎn)分析：

在教授“數(shù)與代數(shù)”時(shí)，關(guān)鍵是為同學(xué)提供良好的生活情境，使他們理解萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的意義及應(yīng)用，體會(huì)有余數(shù)除法和萬(wàn)以內(nèi)數(shù)加減法在實(shí)際問(wèn)題中的必要性。要幫助他們理解算理和計(jì)算方法。在“空間與圖形”中，千米、分米、毫米的空間觀念和單位換算，以及對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象的理解都是難點(diǎn)。而時(shí)、分、秒的換算也需重點(diǎn)關(guān)注。在“統(tǒng)計(jì)與概率”部分，分段統(tǒng)計(jì)的方法和表現(xiàn)形式是教學(xué)的難點(diǎn)。

四、教學(xué)的具體措施

1、增強(qiáng)同學(xué)的口算能力，采用速算、聽(tīng)算、互考等形式。

2、根據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)設(shè)計(jì)多樣的練習(xí)和游戲。

3、充分利用學(xué)具，幫助同學(xué)深入理解所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)動(dòng)手能力。

4、聯(lián)系生活實(shí)際，加深對(duì)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，例如讓同學(xué)收集超市商品價(jià)格，了解三、四位數(shù)的應(yīng)用，體驗(yàn)數(shù)學(xué)源于生活。

5、增加實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)同學(xué)運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

6、結(jié)合本冊(cè)數(shù)學(xué)知識(shí)，加強(qiáng)能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

五、突破本冊(cè)教材重難點(diǎn)的可行性教學(xué)策略

（一）將“數(shù)與代數(shù)”知識(shí)整合為一個(gè)知識(shí)板塊，遵循由易到難的原則進(jìn)行教學(xué)。

（二）在“空間與圖形”部分，通過(guò)實(shí)物培養(yǎng)同學(xué)的空間想象力，提高觀察和操作能力。

（三）在“統(tǒng)計(jì)與概率”中，利用同學(xué)周?chē)膶?shí)際數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)練習(xí)，并引導(dǎo)他們逐步掌握統(tǒng)計(jì)方法。

小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 5篇

一、學(xué)生掌握知識(shí)的情況:

本班共有學(xué)生36人。在過(guò)去的一年多時(shí)間里，同學(xué)們逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課時(shí)，他們能積極思考，踴躍發(fā)言，作業(yè)能夠認(rèn)真并按時(shí)完成。大部分同學(xué)熟練掌握了口算加減法，并能提出并解決一些簡(jiǎn)單問(wèn)題。在位置、圖形、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)方面的掌握情況也較為理想。不過(guò)，個(gè)別同學(xué)的計(jì)算能力尚未達(dá)到快速、準(zhǔn)確的標(biāo)準(zhǔn)，未來(lái)需要加強(qiáng)輔導(dǎo)。

二、教學(xué)內(nèi)容

這冊(cè)教材包括以下內(nèi)容：排列問(wèn)題、表內(nèi)乘法和除法(二)、觀察物體、統(tǒng)計(jì)、認(rèn)識(shí)1000以內(nèi)的數(shù)字、方向與路線、千克和克、四邊形、加減法。

三、單元教學(xué)要求

第一單元 排列問(wèn)題

1. 通過(guò)拼擺、交流、觀察等活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)稍復(fù)雜圖形的排列規(guī)律。

2. 結(jié)合生活中的實(shí)際例子，了解簡(jiǎn)單的排列組合問(wèn)題。

3. 能夠進(jìn)行有條理的思考，初步學(xué)會(huì)表達(dá)思維過(guò)程和結(jié)果，培養(yǎng)初步的推理能力。

4. 積極參加操作、拼擺和交流活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)現(xiàn)并欣賞圖形排列的美妙，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，激發(fā)對(duì)身邊事物的好奇心，培養(yǎng)初步的數(shù)學(xué)意識(shí)。

第二單元 表內(nèi)乘法和除法(二)

1. 結(jié)合具體情境，進(jìn)一步理解乘法和除法的意義。

2. 通過(guò)歸納7至9的乘法口訣，熟練進(jìn)行口算表內(nèi)乘法和除法。

3. 在與同伴合作解決問(wèn)題的過(guò)程中，初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的過(guò)程和結(jié)果。

4. 積極參與生動(dòng)、直觀的數(shù)學(xué)活動(dòng)，通過(guò)與同伴的合作學(xué)習(xí)獲得成功體驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系。

第三單元 觀察物體

1. 通過(guò)從不同位置觀察物體的過(guò)程，能夠辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡(jiǎn)單立體形狀。

2. 在觀察和辨認(rèn)的活動(dòng)中，初步獲得對(duì)立體和平面視圖的直觀經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展同學(xué)的空間觀察能力。

3. 通過(guò)觀察、操作、交流等活動(dòng)，感受從不同角度觀察立體形狀的奇妙，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

第四單元 統(tǒng)計(jì)

1. 體驗(yàn)簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，能夠用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示1個(gè)單位），能根據(jù)數(shù)據(jù)完成簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)圖。

2. 能對(duì)條形統(tǒng)計(jì)圖表示的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單分析，并與同伴交流自己的想法。

3. 在調(diào)查活動(dòng)中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

第五單元 認(rèn)識(shí)1000以內(nèi)的數(shù)

1. 能認(rèn)讀、寫(xiě)出1000以內(nèi)的數(shù)字，并能夠用符號(hào)和詞語(yǔ)描述數(shù)字的大小。

2. 理解個(gè)、十、百、千等計(jì)數(shù)單位，明白各個(gè)數(shù)位數(shù)字的含義；知道三位數(shù)的組成包含幾個(gè)百、十和幾個(gè)個(gè)。能用圖形表示1000以內(nèi)的數(shù)，并用這些數(shù)字描述生活中的事物。

3. 在估計(jì)、數(shù)數(shù)、寫(xiě)數(shù)等活動(dòng)中，理解1000以內(nèi)數(shù)字的意義，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的有條理的思考。

4. 鼓勵(lì)同學(xué)積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，了解用數(shù)字和形狀描述現(xiàn)象的方法，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

第六單元 方向與路線

1. 認(rèn)識(shí)東北、西北、東南、西南四個(gè)方向，能夠根據(jù)某一方向（東、南、西、北）辨認(rèn)其余方向，能用語(yǔ)言描述物體的方向。能看懂簡(jiǎn)單的線路圖，根據(jù)線路圖描述行走路線。

2. 在辨認(rèn)方向和路線的活動(dòng)中，提高綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

3. 感受方向與路線在日常生活中的密切聯(lián)系，增強(qiáng)適應(yīng)現(xiàn)實(shí)生活的能力。

第七單元 千克和克

1. 在具體生活情境中，認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，并結(jié)合經(jīng)驗(yàn)了解1千克和1克的質(zhì)量，知道1千克=1000克。

2. 理解稱(chēng)量物體質(zhì)量的方法，選擇適當(dāng)?shù)膯挝槐硎境Ｒ?jiàn)物品的質(zhì)量，培養(yǎng)估計(jì)意識(shí)。

3. 在比較物品質(zhì)量的過(guò)程中進(jìn)行簡(jiǎn)單有條理的思考，初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的基本過(guò)程和結(jié)果。

4. 激發(fā)對(duì)周?chē)挛锏暮闷嫘?，積極參與有趣的比較活動(dòng)，獲得成功的體驗(yàn)，提高對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

第八單元 四邊形

1. 經(jīng)過(guò)探索長(zhǎng)方形、正方形的特征，能用自己的語(yǔ)言描述這些形狀的特征。

2. 初步識(shí)別四邊形，能夠辨認(rèn)平行四邊形。

3. 了解七巧板，能使用七巧板拼圖。在拼圖和設(shè)計(jì)圖案的過(guò)程中感受圖形之美，培養(yǎng)初步的空間觀念。

4. 在數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲得良好的情感體驗(yàn)，激發(fā)探索和創(chuàng)新的欲望。

第九單元 1000以內(nèi)數(shù)的加法和減法(一)

1. 掌握1000以內(nèi)簡(jiǎn)單加減法的口算技能。

2. 體驗(yàn)嘗試和探索個(gè)性化算法的過(guò)程，在分享算法的過(guò)程中理解同一問(wèn)題可有不同解決辦法，能夠表達(dá)計(jì)算思考的過(guò)程。

3. 激發(fā)同學(xué)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，使每個(gè)同學(xué)能夠獲得成功的體驗(yàn)。

四、教學(xué)中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題

1. 全面理解和把握課程標(biāo)準(zhǔn)；

2. 樹(shù)立正確的教學(xué)觀；

3. 具有課程開(kāi)發(fā)的意識(shí)和責(zé)任感；

4. 關(guān)注每一個(gè)同學(xué)的發(fā)展；

5. 充分認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)的重要性；

6. 創(chuàng)造性地組織教學(xué)。

五、教學(xué)措施

1. 重視通過(guò)操作體驗(yàn)數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

2. 關(guān)注解決問(wèn)題的策略，以區(qū)別于傳統(tǒng)的應(yīng)用題教學(xué)。

3. 通過(guò)觀察、想象、拼圖等多種方式發(fā)展同學(xué)們的空間觀念，避免空對(duì)空教學(xué)。

小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 6篇

　一、教材分析：

本冊(cè)教材主要涵蓋了排列組合，乘法和除法的運(yùn)算，物體觀察，統(tǒng)計(jì)方法，認(rèn)識(shí)1000以內(nèi)的數(shù)字，方向和路線，千克與克的量度，以及四邊形和加減法等內(nèi)容，共九個(gè)單元。

　二、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持貫徹黨和國(guó)家的教育方針及政策，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。注重基本知識(shí)與技能的掌握，通過(guò)操作、直觀的教具，啟發(fā)和引導(dǎo)的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的思考，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生建立正確的數(shù)學(xué)概念與規(guī)律知識(shí)。將數(shù)學(xué)課堂教學(xué)與生活實(shí)際結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的解決問(wèn)題能力與創(chuàng)造性思維。致力于推動(dòng)教育教學(xué)方法的改革，提高教學(xué)質(zhì)量。

　三、學(xué)情分析

本班共有48名學(xué)生，其中26名女生、22名男生。經(jīng)過(guò)一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生在基本知識(shí)和技能上基本達(dá)標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有了一定的興趣，愿意積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。尤其是動(dòng)手實(shí)踐和需要合作的學(xué)習(xí)內(nèi)容，他們表現(xiàn)得尤為熱情。然而，當(dāng)面臨思考深度較大的問(wèn)題時(shí)，部分學(xué)生仍會(huì)感到困難。

　四、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能

1、通過(guò)數(shù)數(shù)活動(dòng)來(lái)認(rèn)識(shí)千以內(nèi)的數(shù)字；了解質(zhì)量及其單位千克和克；能夠熟練進(jìn)行表內(nèi)乘除法的口算；掌握百以內(nèi)數(shù)字的加減法及千以內(nèi)簡(jiǎn)單加減法的口算技能。

2、經(jīng)歷觀察幾何體的過(guò)程，理解簡(jiǎn)單幾何形狀以及從不同角度觀察形狀的方法；學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形，掌握這些形狀的特征，提升學(xué)生的識(shí)圖和作圖能力。

3、體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述與分析過(guò)程，能夠運(yùn)用統(tǒng)計(jì)圖表來(lái)描述和展示一部分?jǐn)?shù)據(jù)。

（二）情感與態(tài)度

1、在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生能在日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，表現(xiàn)出主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)愿望。

2、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，體會(huì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。

3、讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、歸納等數(shù)學(xué)活動(dòng)的過(guò)程，理解同一問(wèn)題可以有多種解法，感受數(shù)學(xué)思維過(guò)程的合理性。

4、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　五、教學(xué)重、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：表內(nèi)乘法和除法的掌握，認(rèn)識(shí)千以內(nèi)的數(shù)字，千克與克的知識(shí)，四邊形的特征。

教學(xué)難點(diǎn)：表內(nèi)乘法和除法的計(jì)算，千克與克的理解，以及數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)。

六、教學(xué)方法及措施：

1、深入研究教材，明確教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。善用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓他們?cè)谡鎸?shí)的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，設(shè)計(jì)多樣化、富有趣味的數(shù)學(xué)活動(dòng)，如游戲、故事、模型表演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們?cè)诳鞓?lè)的氛圍中理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。注重學(xué)具的利用，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

2、結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，多采用游戲化教學(xué)，鼓勵(lì)他們積極參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。

3、課堂教學(xué)中，要關(guān)注學(xué)生的生活實(shí)際，關(guān)照學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，幫助他們查漏補(bǔ)缺，釋疑解惑，鼓勵(lì)在生活中多加練習(xí)，體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

4、重視學(xué)生的自主探究，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，關(guān)注個(gè)體差異，給予有效的幫助和引導(dǎo)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。

5、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活布置作業(yè)。在教學(xué)中結(jié)合一些思考性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，靈活解決問(wèn)題，掌握科學(xué)方法。提供一些有趣和動(dòng)手的作業(yè)，減少機(jī)械重復(fù)的練習(xí)。

6、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校的銜接，適當(dāng)向家長(zhǎng)傳授有效的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

8、增加實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。