我發(fā)現(xiàn)，科學(xué)不僅是一門學(xué)科，更是一扇通向未知世界的窗戶。通過(guò)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)和觀察，我們的孩子們能夠體驗(yàn)到探究的樂(lè)趣，培養(yǎng)他們的好奇心與求知欲。重要的是，這一階段的科學(xué)教學(xué)應(yīng)注重實(shí)踐與探索，讓學(xué)生在與自然的親密接觸中，理解基本的科學(xué)原理和現(xiàn)象。通過(guò)制定合理的教學(xué)計(jì)劃，我們不僅要傳授知識(shí)，更要激發(fā)學(xué)生的思維，讓他們?cè)谔剿髦胁粩喟l(fā)現(xiàn)自己的潛能。這就是我對(duì)一年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃的深刻體會(huì)。

小學(xué)一年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 1

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)》依據(jù)《全日制義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》，遵循科學(xué)學(xué)習(xí)的規(guī)律，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)，致力于構(gòu)建開放而富有活力的科學(xué)教材體系，推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，為他們的終身學(xué)習(xí)和未來(lái)生活奠定堅(jiān)實(shí)的科學(xué)基礎(chǔ)。

　教材編寫的指導(dǎo)思想

1、在一年級(jí)上冊(cè)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深化教學(xué)改革，積極探索，創(chuàng)新發(fā)展。

2、教材應(yīng)體現(xiàn)當(dāng)代特點(diǎn)和現(xiàn)代教育理念，內(nèi)容要符合新興的教育思潮，展現(xiàn)時(shí)代的氣息。

3、教材旨在傳承中華民族的優(yōu)秀科學(xué)文化，弘揚(yáng)科學(xué)精神，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)他們的科學(xué)意識(shí)與探索精神，同時(shí)尊重多樣文化，吸取全人類的科學(xué)智慧。

4、內(nèi)容應(yīng)追求簡(jiǎn)潔明了，避免冗繁，力求靈活，避免僵化。更加整合內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的全面發(fā)展。

5、教材的呈現(xiàn)方式要多樣化，便于教師和學(xué)生的教學(xué)與學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，推動(dòng)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式。重視激發(fā)學(xué)生興趣，創(chuàng)造條件使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷發(fā)現(xiàn)新知，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，提升科學(xué)能力。

6、教材要具備開放性，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)和運(yùn)用科學(xué)知識(shí)。教材應(yīng)留有空間，為教師和學(xué)生的開展提供發(fā)展與創(chuàng)造的自由，以適應(yīng)不同地區(qū)與不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

　教材基本結(jié)構(gòu)

一年級(jí)下冊(cè)力求實(shí)現(xiàn)低年級(jí)的科學(xué)知識(shí)銜接，穩(wěn)步推進(jìn)。從一年級(jí)下冊(cè)起適度加大改革力度。本冊(cè)教材在內(nèi)容與形式上有了顯著改進(jìn)。

本冊(cè)教科書圍繞專題組織單元，運(yùn)用整合的方式來(lái)組織教材內(nèi)容。共設(shè)計(jì)8個(gè)主題，分別為：神奇的植物，家庭與生活，環(huán)境保護(hù)，快樂(lè)的動(dòng)物，奇妙的天氣，我們的地球，科學(xué)與我，探索科技世界。這八個(gè)主題貼近兒童生活，展現(xiàn)時(shí)代特色，蘊(yùn)含科學(xué)教育價(jià)值。

每個(gè)主題的內(nèi)涵較為廣泛，避免教材內(nèi)容的局限性。每組教材將科學(xué)知識(shí)、能力、方法、習(xí)慣、情感及價(jià)值觀有機(jī)結(jié)合，著力于整體提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。每組包含1課“認(rèn)識(shí)科學(xué)”、4-5篇探究文章及1個(gè)“科學(xué)天地”。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。

科學(xué)課的形式多樣，涵蓋了實(shí)驗(yàn)探究、觀察記錄、科學(xué)游戲、思維挑戰(zhàn)等多種形式。

必學(xué)探究文章共34篇，內(nèi)容豐富，涵蓋多個(gè)科學(xué)領(lǐng)域。

“科學(xué)天地”的欄目設(shè)置更新鮮，包括四個(gè)部分：我的發(fā)現(xiàn)—鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法；知識(shí)積累—促使學(xué)生積累科學(xué)知識(shí)和優(yōu)質(zhì)范例；互動(dòng)交流—與專題相結(jié)合，在互動(dòng)中提升科學(xué)交流能力；展示臺(tái)—為學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)成果特別是課外探索的舞臺(tái)。

八組教材后附有五篇選讀文章，最后附上兩個(gè)科學(xué)詞匯表。(表一是要求會(huì)認(rèn)的術(shù)語(yǔ)，表二是要求能夠書寫的術(shù)語(yǔ))。

本冊(cè)教材中科學(xué)術(shù)語(yǔ)的編排，繼續(xù)實(shí)行認(rèn)讀與書寫分開的原則，強(qiáng)調(diào)認(rèn)識(shí)和書寫的有機(jī)結(jié)合。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)550個(gè)常用術(shù)語(yǔ)，會(huì)寫250個(gè)在本課或以前認(rèn)識(shí)的詞匯。認(rèn)識(shí)的術(shù)語(yǔ)與要求書寫的術(shù)語(yǔ)，在練習(xí)中分別標(biāo)注。在科學(xué)天地的欄目中還安排了部分要求認(rèn)識(shí)的術(shù)語(yǔ)。

　教材特點(diǎn)

1、圍繞主題組織內(nèi)容，充分體現(xiàn)整合。

每一組可視為一個(gè)單元，從導(dǎo)語(yǔ)到科學(xué)課，再到探究文章，以及科學(xué)天地，所有內(nèi)容均圍繞主題安排。各單元之間，內(nèi)容和要求及科學(xué)能力的整體推進(jìn)，形成了螺旋式上升的結(jié)構(gòu)。如此安排符合《課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的整合思想，便于開展實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合科學(xué)能力。

2、獨(dú)立的科學(xué)課，內(nèi)容豐富、形式多樣。

本冊(cè)教科書的科學(xué)課，革新了傳統(tǒng)的集中教學(xué)方式，將識(shí)字與探究結(jié)合，增強(qiáng)課堂的趣味性和有效性，減輕學(xué)習(xí)壓力?？茖W(xué)課的形式多以活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)為主，激發(fā)學(xué)生的興趣和探索精神。

3、更新內(nèi)容，使教材更具時(shí)代感，貼近學(xué)生生活。

本冊(cè)教科書新編選的探究?jī)?nèi)容，占比達(dá)到一半以上，涵蓋了現(xiàn)代科技、環(huán)境保護(hù)、科學(xué)探索等多個(gè)方面。內(nèi)容內(nèi)涵豐富，能引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心周圍事物，激發(fā)他們探索科學(xué)的熱情。

4、改進(jìn)呈現(xiàn)方式，使教科書成為學(xué)生喜愛(ài)的“學(xué)習(xí)工具”。

教學(xué)目標(biāo)及改進(jìn)措施提示

在充分理解教材編寫意圖的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地使用教材，應(yīng)當(dāng)結(jié)合教材的編寫理念，不拘泥于教材，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

準(zhǔn)確理解教材的意圖，以主題為單位整體設(shè)計(jì)教學(xué)。

明確教學(xué)要求，確保基本目標(biāo)不低于下限，但也不限制向上發(fā)展。

教材中的基本要求，反映了《課程標(biāo)準(zhǔn)》的階段目標(biāo)，必須落實(shí)到每一位學(xué)生上。這些基本要求主要包括以下幾點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)550個(gè)常用術(shù)語(yǔ)，會(huì)寫250個(gè)在本課中出現(xiàn)的或之前已學(xué)過(guò)的術(shù)語(yǔ)。對(duì)于術(shù)語(yǔ)的認(rèn)知，要求認(rèn)識(shí)，在課堂與實(shí)際中應(yīng)用；了解術(shù)語(yǔ)的組成及其背景，鼓勵(lì)書寫的規(guī)范性與習(xí)慣養(yǎng)成。

2、培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探究科學(xué)，促進(jìn)獨(dú)立思考。教學(xué)中要重視興趣與習(xí)慣的培養(yǎng)，激勵(lì)學(xué)生發(fā)言，積極參與課堂討論。

3、學(xué)習(xí)準(zhǔn)確流利地表達(dá)科學(xué)知識(shí)。清晰理解術(shù)語(yǔ)與概念，通過(guò)交流，發(fā)掘?qū)W生的潛能。要重視口頭表達(dá)能力的發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中鍛煉自己，增強(qiáng)自信。

4、重視默讀與理解。允許學(xué)生在自主探究中逐步適應(yīng)科學(xué)內(nèi)容，鼓勵(lì)從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從具體到抽象的理解過(guò)程，培養(yǎng)他們的思維能力，享受科學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

5、強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言和知識(shí)的積累。課內(nèi)需完成的知識(shí)要確保掌握，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生在課外積極探索新知識(shí)，以拓展視野。

6、加強(qiáng)在實(shí)際生活中學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì)，給予學(xué)生表達(dá)與展示的舞臺(tái)。他們一定會(huì)給你帶來(lái)驚喜！

在備課時(shí)應(yīng)通盤考慮教材內(nèi)容，依據(jù)主題設(shè)計(jì)教學(xué)。教師要關(guān)注每組教材圍繞哪個(gè)主題，確定重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生哪些能力，并制定相應(yīng)的教學(xué)策略，使每位學(xué)生都有所收獲。

小學(xué)一年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 2

　一、教學(xué)對(duì)象分析

本班共有學(xué)生30人，年齡大多在7周歲左右。通過(guò)一學(xué)期的觀察和接觸，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們性格各異，活潑好動(dòng)，對(duì)科學(xué)的探究表現(xiàn)出濃厚的興趣。大部分學(xué)生渴望學(xué)習(xí)，但由于年齡和認(rèn)知發(fā)展的特點(diǎn)，他們?cè)谧⒁饬泻妥晕夜芾矸矫娲嬖诓蛔?，需要進(jìn)一步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生在科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)積累上也各有不同，具體情況如下：

許多學(xué)生已經(jīng)在上學(xué)期的學(xué)習(xí)中對(duì)科學(xué)課有了初步的理解，表現(xiàn)出極大的好奇心和積極性。他們?cè)诤?jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)中能夠進(jìn)行觀察和記錄，但對(duì)科學(xué)概念的理解仍較為基礎(chǔ)。他們?cè)诳茖W(xué)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能上仍需加強(qiáng)，目前大部分學(xué)生能夠理解一些簡(jiǎn)單的科學(xué)現(xiàn)象和基本實(shí)驗(yàn)，但在實(shí)際操作和深度思考方面尚顯不足。

另外，部分學(xué)生在課堂上容易分心，常表現(xiàn)出小動(dòng)作頻頻，難以專心聽(tīng)講，也不愿意主動(dòng)思考問(wèn)題。不過(guò)，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的熱情較高，能夠主動(dòng)問(wèn)候老師，并表現(xiàn)出良好的禮儀，這對(duì)他們未來(lái)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是有幫助的。

　二、教材分析

本冊(cè)教材內(nèi)容包括“科學(xué)探究”“實(shí)驗(yàn)活動(dòng)”“科學(xué)知識(shí)”“觀察記錄”“綜合性學(xué)習(xí)”等部分。教材分作多個(gè)單元，每個(gè)單元根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律進(jìn)行設(shè)計(jì)，內(nèi)容涵蓋生活中的簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象與基本原理，逐步引導(dǎo)學(xué)生在觀察中學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。

教材中的科學(xué)探究活動(dòng)通過(guò)豐富的圖文與實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手體驗(yàn)，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并培養(yǎng)他們的觀察能力和思維能力。在每個(gè)單元結(jié)束后設(shè)有觀察記錄，鼓勵(lì)學(xué)生把自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行促進(jìn)他們的思維發(fā)展與知識(shí)內(nèi)化。

整體看，教材具有以下特點(diǎn)：

1、教材采用實(shí)驗(yàn)和探究相結(jié)合的方式，以幫助學(xué)生在實(shí)踐中理解科學(xué)原理，增強(qiáng)動(dòng)手能力。

2、內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際，通過(guò)實(shí)際觀察和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生直接的經(jīng)驗(yàn)和理解。

3、教材更新內(nèi)容豐富，涉及多種科學(xué)領(lǐng)域，培養(yǎng)學(xué)生的綜合科學(xué)素養(yǎng)。

4、各個(gè)部分的設(shè)計(jì)注重趣味性和參與性，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

5、教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)需求，設(shè)計(jì)難度適中，給教師和學(xué)生留有思考和創(chuàng)造的空間。

　三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

科學(xué)探究和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的開展是本學(xué)期的重點(diǎn)和難點(diǎn)。新教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)科學(xué)，要求他們能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)觀察，而這需要教師在課堂上給予充分的指導(dǎo)和幫助。

　四、教學(xué)目標(biāo)

（一）科學(xué)探究

1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的好奇心和探索欲望。

2、鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)，并嘗試用科學(xué)的方法進(jìn)行思考。

3、教會(huì)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)觀察，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

4、培養(yǎng)學(xué)生初步的科學(xué)思維能力和實(shí)踐能力。

（二）實(shí)驗(yàn)活動(dòng)

1、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)動(dòng)手能力。

2、學(xué)會(huì)安全使用簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)器材。

3、培養(yǎng)合作意識(shí)，通過(guò)小組實(shí)驗(yàn)交流學(xué)習(xí)成果。

（三）觀察記錄

1、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)生活中的科學(xué)現(xiàn)象。

2、教會(huì)學(xué)生如何記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果，提高表達(dá)能力。

（四）綜合性學(xué)習(xí)

1、結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行科學(xué)知識(shí)的綜合應(yīng)用。

2、培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力，促進(jìn)各學(xué)科知識(shí)的融合。

　五、教學(xué)具體措施

根據(jù)前述分析和教學(xué)目標(biāo)，本學(xué)期的科學(xué)教學(xué)將采取以下措施：

1、教學(xué)理念方面。深入理解科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)課程改革理念的學(xué)習(xí)與落實(shí)，確保教學(xué)活動(dòng)圍繞學(xué)生的實(shí)際需求展開，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、教學(xué)資源方面。充分利用學(xué)校和社區(qū)的實(shí)驗(yàn)資源，結(jié)合拼音和觀察記錄等內(nèi)容，開展豐富的課外實(shí)踐活動(dòng)，拓展學(xué)生的科學(xué)視野，增加實(shí)踐機(jī)會(huì)。

3、教學(xué)常規(guī)方面。規(guī)范備課、上課和作業(yè)批改，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)選擇適合的教學(xué)方法，如觀察法和實(shí)驗(yàn)法，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究和學(xué)習(xí)。

4、學(xué)生學(xué)習(xí)方式方面。注重小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)合作交流進(jìn)行科學(xué)探究，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。

5、實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面。通過(guò)實(shí)際操作培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，讓他們?cè)趯?shí)踐中理解科學(xué)原理，提高動(dòng)手能力和觀察能力。

6、觀察記錄方面。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)準(zhǔn)確、清晰地記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程，幫助他們養(yǎng)成良好的科學(xué)探究習(xí)慣。

7、綜合性學(xué)習(xí)方面。通過(guò)開展綜合性學(xué)習(xí)項(xiàng)目，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓他們?cè)诮鉀Q實(shí)際問(wèn)題中應(yīng)用所學(xué)科學(xué)知識(shí)。

8、思想品德教育方面。在科學(xué)教學(xué)中滲透科學(xué)道德教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的科學(xué)觀，培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度與科學(xué)精神。

小學(xué)一年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 3

一、教材分析：

《科學(xué)》一年級(jí)下冊(cè)包括《生活中的科學(xué)》、《探索動(dòng)物的世界》、《植物的秘密》、《物質(zhì)的變化》和《科學(xué)實(shí)驗(yàn)》五個(gè)單元。

本冊(cè)教材強(qiáng)調(diào)通過(guò)觀察和動(dòng)手實(shí)踐來(lái)促進(jìn)學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解，注重活動(dòng)的設(shè)計(jì)以適應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，和他們的生活經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān)。

在知識(shí)覆蓋方面，本冊(cè)教材同樣涵蓋了三個(gè)主要領(lǐng)域：《生活中的科學(xué)》——生活科學(xué)，《探索動(dòng)物的世界》——生物學(xué)，《植物的秘密》——自然科學(xué)。

在科學(xué)探究方面，考慮到一年級(jí)學(xué)生的心理和生理特征，本冊(cè)教材設(shè)計(jì)的活動(dòng)既能激發(fā)學(xué)生的好奇心，又能使其在實(shí)踐中培養(yǎng)觀察能力、提問(wèn)能力和分析能力。通過(guò)系統(tǒng)的觀察活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)體驗(yàn)科學(xué)，通過(guò)對(duì)不同單元的觀察內(nèi)容的獨(dú)特設(shè)計(jì)，幫助他們逐漸掌握觀察的步驟和方法，進(jìn)而培養(yǎng)科學(xué)探究的能力。教材貫穿始終都強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷和體驗(yàn)在科學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性。

在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，教材力求從多角度促進(jìn)學(xué)生對(duì)科學(xué)、自然以及科學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度的理解，同時(shí)關(guān)注科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的相互關(guān)系，以促進(jìn)學(xué)生情感、態(tài)度和價(jià)值觀的發(fā)展。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠通過(guò)“這是什么？”“為什么會(huì)這樣？”等問(wèn)題對(duì)身邊的事物進(jìn)行探究，主動(dòng)選擇想要深入研究的問(wèn)題。

2、通過(guò)自身的經(jīng)歷理解科學(xué)，與科學(xué)家的經(jīng)歷進(jìn)行對(duì)比，明確科學(xué)的定義，感受做科學(xué)的樂(lè)趣。

3、通過(guò)觀察生命體，幫助學(xué)生建立符合他們認(rèn)知發(fā)展的生命體概念，了解自然界中的生物和非生物的基本特征，如繁殖、成長(zhǎng)、呼吸等特性。

4、通過(guò)對(duì)植物器官的觀察，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)植物的多樣性和基本特征，進(jìn)而通過(guò)觀察不同類的動(dòng)物及其比較，理解動(dòng)物的普遍特性。

5、通過(guò)對(duì)人類的觀察，與動(dòng)植物進(jìn)行比較，找出它們之間的異同，從而深化對(duì)生物特征的理解，并借此開展對(duì)動(dòng)植物保護(hù)和生態(tài)環(huán)境保護(hù)的教育。

6、能夠有條理、有目的地觀察，運(yùn)用視覺(jué)、觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多種感官進(jìn)行觀察，并能用圖畫、文字、表格等形式記錄和展示觀察結(jié)果，與同學(xué)進(jìn)行交流和評(píng)價(jià)。

7、從多個(gè)角度理解水的重要性，認(rèn)識(shí)水是生命之源的涵義，并通過(guò)各種方法證明物體中含有水。

8、能通過(guò)感官和簡(jiǎn)單工具，觀察和整理有關(guān)水的資料，進(jìn)一步了解水的物理特性，并能結(jié)合已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)討論得出結(jié)論，發(fā)現(xiàn)和提出相關(guān)問(wèn)題，并用多種形式表達(dá)觀察發(fā)現(xiàn)。

9、在各種觀察與研究活動(dòng)中，學(xué)生應(yīng)逐漸學(xué)會(huì)注重事實(shí)、仔細(xì)觀察、尊重他人意見(jiàn)，樂(lè)于交流與合作，并在水的觀察中保持對(duì)探索周圍事物奧秘的熱情。

10、能通過(guò)多種感官和方法認(rèn)識(shí)常見(jiàn)材料，了解材料的天然與人造的區(qū)別。

11、通過(guò)對(duì)日常紙張的觀察，發(fā)現(xiàn)并提出相關(guān)問(wèn)題，經(jīng)歷多角度和多方法的觀察，初步感知材料的性能與用途之間的關(guān)系，并了解古代和現(xiàn)代的造紙工藝，培養(yǎng)珍惜和節(jié)約紙張的意識(shí)。

12、運(yùn)用多感官和適當(dāng)工具認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的紡織材料，并能根據(jù)其特性、用途、來(lái)源等標(biāo)準(zhǔn)對(duì)其分類，了解它們的特點(diǎn)和用途。

13、了解常見(jiàn)金屬的特性，并能對(duì)金屬進(jìn)行分類。

14、通過(guò)感官和工具對(duì)塑料進(jìn)行研究，了解塑料的優(yōu)缺點(diǎn)。

15、認(rèn)識(shí)科學(xué)是不斷發(fā)展的，熱衷于嘗試生活中的科技新產(chǎn)品，關(guān)注科學(xué)相關(guān)的社會(huì)問(wèn)題，正確使用材料，注意安全和健康，養(yǎng)成節(jié)約材料的好習(xí)慣。

16、針對(duì)特定的觀察情境，提出問(wèn)題，并了解問(wèn)題的多樣性，培養(yǎng)提出好問(wèn)題的品質(zhì)。嘗試將難以觀察或?qū)嶒?yàn)得到答案的問(wèn)題轉(zhuǎn)變?yōu)榭尚械膯?wèn)題，并根據(jù)有價(jià)值的科學(xué)問(wèn)題標(biāo)準(zhǔn)提升探究能力。

三、教學(xué)措施：

1、首先要加強(qiáng)教師自身科學(xué)教學(xué)基本技能的訓(xùn)練，利用空閑時(shí)間深入學(xué)習(xí)新課程理念，認(rèn)真研讀《大綱》、《教材》、《教師用書》，盡快成為合格的科學(xué)教師。

2、結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況，努力在課堂上營(yíng)造一個(gè)民主、和諧、開放的氛圍，以學(xué)生為中心的教學(xué)模式，設(shè)計(jì)適合他們年齡的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

小學(xué)一年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 4

　一、指導(dǎo)思想

全面落實(shí)“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的方針，積極實(shí)施“科技教育要從小抓起”的政策，以“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)”為目標(biāo)，引導(dǎo)一年級(jí)學(xué)生參與各種科學(xué)活動(dòng)，激發(fā)他們的科技創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，提升科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)合格的社會(huì)發(fā)展建設(shè)者和未來(lái)接班人。

　二、教材分析：

本冊(cè)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣，靈活且具開放性，重點(diǎn)突出了科學(xué)、生命、環(huán)境、資源、自然現(xiàn)象與日常生活的緊密聯(lián)系。教材共設(shè)九個(gè)單元：科學(xué)探索、植物的奧秘、動(dòng)物世界、環(huán)境保護(hù)、自然現(xiàn)象、科學(xué)幻想、科學(xué)與生活。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，本冊(cè)教材旨在全面培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，重點(diǎn)包括：

科學(xué)探究能力：了解科學(xué)探究的基本活動(dòng)，能進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)和制作等探究，深入探討動(dòng)植物及自然環(huán)境等科學(xué)內(nèi)容。

科學(xué)價(jià)值觀：保持探索和提問(wèn)的熱情，培養(yǎng)好奇心與想象力，關(guān)注科學(xué)與生活的關(guān)聯(lián)，形成科學(xué)思維方式，提倡互助與合作，學(xué)習(xí)中尊重事實(shí)，關(guān)注環(huán)境保護(hù)與自然和諧。

科學(xué)知識(shí)：讓學(xué)生掌握生命、地球及宇宙的基礎(chǔ)知識(shí)，能夠運(yùn)用相關(guān)知識(shí)進(jìn)行科學(xué)探究。

通過(guò)本冊(cè)的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)課程的興趣，促進(jìn)其在探究能力、科學(xué)價(jià)值觀和科學(xué)知識(shí)等多個(gè)方面的發(fā)展。

　三、教學(xué)措施：

a）開展豐富多彩的科學(xué)課堂，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探究與學(xué)習(xí)。

b）重視情感與價(jià)值觀的培養(yǎng)。通過(guò)各種教學(xué)活動(dòng)，將科學(xué)探究、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)有機(jī)結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與生活緊密聯(lián)系，逐步形成科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀。

c）強(qiáng)調(diào)科學(xué)與技術(shù)的結(jié)合，提升學(xué)生的科學(xué)探究與技術(shù)設(shè)計(jì)能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力。

d）增強(qiáng)安全意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生安全參與探究活動(dòng)的知識(shí)、技能與習(xí)慣。

　四、潛能生培養(yǎng)措施：

依據(jù)對(duì)學(xué)生的了解，結(jié)合科學(xué)課程的特點(diǎn)，潛能生的主要表現(xiàn)包括：

1、對(duì)科學(xué)知識(shí)缺乏興趣；

2、缺乏科學(xué)探究意識(shí)，科學(xué)探究能力較弱；

3、缺乏團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)；

4、實(shí)踐能力不足。

針對(duì)這些現(xiàn)象，首先通過(guò)生動(dòng)的課堂教學(xué)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，創(chuàng)造合作與參與的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)其科學(xué)探究能力；同時(shí)在自由分組時(shí)，將他們安排到較強(qiáng)的學(xué)習(xí)小組，并開展“一幫一”的互助活動(dòng)。

小學(xué)一年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 5

　一、學(xué)情分析

一年級(jí)的小學(xué)生雖然年紀(jì)尚小，但他們對(duì)新事物充滿好奇，學(xué)習(xí)熱情高昂，思維靈活且具備一定的動(dòng)手能力。

結(jié)合他們的年齡特點(diǎn)和心理發(fā)展，此階段的課程內(nèi)容應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造潛質(zhì)。在今后的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步拓展學(xué)生的知識(shí)面，提高他們的創(chuàng)新意識(shí)和自主探究能力，培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的參與，提高自我研究能力。教師要將所學(xué)知識(shí)與學(xué)生的日常生活結(jié)合，引導(dǎo)他們運(yùn)用科學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題，最終實(shí)現(xiàn)知識(shí)在生活中的創(chuàng)造性應(yīng)用。通過(guò)各種活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，激發(fā)他們的參與意識(shí)、合作交流意識(shí)及主動(dòng)創(chuàng)新意識(shí)。

　二、教材分析

本冊(cè)教材以主題研究為主線，分為四個(gè)單元。以學(xué)生的發(fā)展為核心，圍繞科學(xué)探究展開，利用學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)作為主要線索，構(gòu)建單元內(nèi)容，體現(xiàn)“生活經(jīng)驗(yàn)”引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合性，將“科學(xué)探究、科學(xué)知識(shí)與情感態(tài)度價(jià)值觀”有機(jī)結(jié)合。這樣能夠幫助學(xué)生在“事物宏觀的外部表象與微觀的內(nèi)部特征”之間建立聯(lián)系，進(jìn)行以“邏輯思維”為基礎(chǔ)的思維技能訓(xùn)練。

　三、教學(xué)目標(biāo)

（一）情感態(tài)度與價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的探求欲，激發(fā)他們的提問(wèn)興趣，鼓勵(lì)合作與交流，尊重他人的勞動(dòng)成果。使學(xué)生意識(shí)到人與自然的和諧相處，熱愛(ài)生命。重視激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；觀察和探究是一年級(jí)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)過(guò)程和方法，需結(jié)合具體內(nèi)容有意識(shí)地進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。增強(qiáng)學(xué)生解決問(wèn)題和克服困難的勇氣，有利于將思想品德教育融入知識(shí)學(xué)習(xí)中，把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活實(shí)踐。

（二）知識(shí)目標(biāo)

1、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，初步了解地球的秘密。

2、探究聲音的產(chǎn)生過(guò)程，了解聲音的傳播方式及其途徑，認(rèn)識(shí)噪聲的來(lái)源及其危害。

3、掌握秋冬季節(jié)星空中的主要星座，初步感知星空變化的規(guī)律，鼓勵(lì)學(xué)生參與中長(zhǎng)期科學(xué)探究活動(dòng)，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣。

4、能判斷物體的構(gòu)成材料，按照材料對(duì)物體進(jìn)行分類，了解某些材料的特性（如導(dǎo)電、溶解、傳熱、沉浮等），將材料的特征與用途聯(lián)系起來(lái)，辨識(shí)常見(jiàn)的天然材料與人造材料。

5、了解溫度變化對(duì)物體形態(tài)的影響，知道冰水的冰點(diǎn)和沸點(diǎn)，探究雨水和雪花的形成。

（三）能力培養(yǎng)

1、養(yǎng)成觀察力和探索精神，尊重證據(jù)，樂(lè)于合作和交流。

2、提升學(xué)生的信息分析、收集和整理能力，能夠查閱書籍和其他信息源；會(huì)使用簡(jiǎn)單的表格、圖形和統(tǒng)計(jì)方法整理相關(guān)資料。

3、訓(xùn)練學(xué)生使用簡(jiǎn)單工具和器材進(jìn)行觀察，并做好記錄。

4、引導(dǎo)學(xué)生制定探究計(jì)劃，設(shè)計(jì)大致的探究思路。

5、鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)觀察現(xiàn)象進(jìn)行假設(shè)性解釋，反思探究過(guò)程，將結(jié)果與假設(shè)進(jìn)行對(duì)比。

6、培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)和尊重同學(xué)不同意見(jiàn)的能力，能夠?qū)ρ芯窟^(guò)程和結(jié)果進(jìn)行討論，并與他人交換意見(jiàn)。

　四、教學(xué)措施

1、多種方式激發(fā)學(xué)生興趣，生動(dòng)活潑地挖掘潛能。充分發(fā)掘課程的科技元素，有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)思想和方法的教育，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)適當(dāng)補(bǔ)充一些科普知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究。

2、尊重學(xué)生的主體地位，以自主活動(dòng)為主，精簡(jiǎn)教師的講授和指導(dǎo)，盡量讓學(xué)生多動(dòng)手、多練習(xí)，給予他們更多的創(chuàng)造空間。

3、采用生動(dòng)、靈活、有趣的教學(xué)方式，營(yíng)造愉悅和諧的課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生積極參與。

4、對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)積極的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)新的創(chuàng)新火花綻放。

5、教學(xué)內(nèi)容和方法應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況而定，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，從能力和學(xué)習(xí)效果出發(fā)，靈活調(diào)整內(nèi)容和形式，確保每位學(xué)生都有所發(fā)展。

　五、教學(xué)進(jìn)度安排

三月份

1、制定課題組的總體計(jì)劃。

2、制定個(gè)人的教學(xué)計(jì)劃。

四月份

收集相關(guān)資料和經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行互相聽(tīng)課，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次知識(shí)檢測(cè)。

五月份

進(jìn)行一次學(xué)生知識(shí)檢測(cè)。

六月份

1、整理歸納收集的資料，檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

2、總結(jié)期末復(fù)習(xí)內(nèi)容。

3、撰寫學(xué)期工作總結(jié)。

小學(xué)一年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 6

　一、學(xué)情分析

我校一年級(jí)現(xiàn)有三個(gè)教學(xué)班，學(xué)生們對(duì)《科學(xué)》這門課程充滿好奇與期待。為了在接下來(lái)的教學(xué)中增強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)廣度，提升他們的創(chuàng)新思維與自主探究能力，我們需要通過(guò)實(shí)際的科學(xué)活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。結(jié)合學(xué)生的日常生活，讓他們通過(guò)所學(xué)的科學(xué)知識(shí)去解決生活中的具體問(wèn)題，最終實(shí)現(xiàn)科學(xué)知識(shí)的靈活應(yīng)用。

　二、教材分析

一年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)內(nèi)容主要包括“動(dòng)物”和“生活中的科學(xué)”兩個(gè)單元?！皠?dòng)物”單元包含7個(gè)教學(xué)內(nèi)容，而“生活中的科學(xué)”單元?jiǎng)t有6個(gè)教學(xué)內(nèi)容，總共13個(gè)教學(xué)內(nèi)容，基本上每個(gè)教學(xué)內(nèi)容需1課時(shí)完成教學(xué)。每個(gè)單元結(jié)束時(shí)都有“科學(xué)閱讀”部分。

(一)“動(dòng)物”單元：作為一年級(jí)下冊(cè)科學(xué)課的重要組成部分，這個(gè)單元引導(dǎo)學(xué)生深入認(rèn)識(shí)動(dòng)物的多樣性以及它們?cè)谧匀唤缰械淖饔谩Ｍㄟ^(guò)觀察和比較，讓學(xué)生理解動(dòng)物的基本特征以及它們的生存環(huán)境，有助于建立起生物學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。

(二)“生活中的科學(xué)”單元：在這個(gè)單元中，學(xué)生將學(xué)習(xí)到科學(xué)與他們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系。通過(guò)觀察生活中的現(xiàn)象，學(xué)生能夠體會(huì)到科學(xué)知識(shí)是如何在實(shí)際中發(fā)揮作用的，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和科學(xué)思維。

　三、教學(xué)目標(biāo)

(一)知識(shí)與技能

1.識(shí)別并了解多種常見(jiàn)動(dòng)物的名稱和特征。

2.理解動(dòng)物的生存需求，包括食物、環(huán)境和棲息地。

3.認(rèn)識(shí)動(dòng)物的生命周期及其特點(diǎn)。

4.能夠利用簡(jiǎn)單的工具進(jìn)行觀察和記錄。

5.了解科學(xué)探究的方法并運(yùn)用于實(shí)際問(wèn)題中。

(二)過(guò)程與方法

1.能通過(guò)觀察與感知了解動(dòng)物。

2.能用簡(jiǎn)單的圖畫或語(yǔ)言描述觀察到的動(dòng)物特征。

3.能在活動(dòng)中提出科學(xué)問(wèn)題。

4.能參與小組活動(dòng)，共同完成簡(jiǎn)單的科學(xué)探究任務(wù)。

5.能以科學(xué)的方式表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

(三)情感態(tài)度價(jià)值觀

培養(yǎng)對(duì)動(dòng)物的興趣與熱愛(ài)，增強(qiáng)對(duì)生命的尊重。鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注身邊的自然現(xiàn)象，形成探索精神和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

　四、教學(xué)措施

(一)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

通過(guò)豐富多彩的實(shí)驗(yàn)和觀察活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，鼓勵(lì)他們積極參與。形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)獨(dú)立思考和提問(wèn)的能力。

(二)創(chuàng)造生動(dòng)的學(xué)習(xí)情境

結(jié)合學(xué)生的生活體驗(yàn)，設(shè)計(jì)有趣的探究活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際的情境中理解科學(xué)知識(shí)，激勵(lì)他們主動(dòng)探索與實(shí)踐。

(三)鼓勵(lì)學(xué)生合作與分享

在活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生互相交流自己的觀察與思考，提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)與支持，幫助他們?cè)谟懻撝袑ふ覇?wèn)題的答案。

(四)培養(yǎng)問(wèn)題解決能力

利用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)問(wèn)題，并用所學(xué)的科學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考和解決，體驗(yàn)科學(xué)的實(shí)際應(yīng)用。

(五)靈活運(yùn)用教材，進(jìn)行反思

根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際需求，靈活調(diào)整教學(xué)策略，設(shè)計(jì)適合的活動(dòng)。教師需定期反思自己的教學(xué)方法，以提升教學(xué)質(zhì)量。

小學(xué)一年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 7

　一、學(xué)生情況分析

本班共有35人，18個(gè)男生，17個(gè)女生。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，孩子們?cè)谇楦姓J(rèn)知和行為習(xí)慣方面都有了顯著的提升。本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是幫助他們進(jìn)一步培養(yǎng)科學(xué)思維，增強(qiáng)探索精神，使他們能夠積極參與科學(xué)活動(dòng)，快樂(lè)地學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。

　二、教材分析

《科學(xué)》課程是以學(xué)生的生活實(shí)際為基礎(chǔ)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和探索精神，是一門綜合性課程。其基本特征包括：

(1) 實(shí)用性；

(2) 互動(dòng)性；

(3) 體驗(yàn)性。

教材強(qiáng)調(diào)科學(xué)性、趣味性和實(shí)踐性，采用主題單元形式展開，重點(diǎn)突出以下特征：

1、從孩子的日常生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合

教材的設(shè)計(jì)不是單一地從教科書知識(shí)出發(fā)，而是關(guān)注學(xué)生們的真實(shí)生活，通過(guò)他們熟悉的事物來(lái)引導(dǎo)科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，以生活為切入點(diǎn)，融入孩子們的日常經(jīng)驗(yàn)中。

2、強(qiáng)化教材的實(shí)踐任務(wù)

教材貫穿著“讓科學(xué)知識(shí)與兒童生活緊密結(jié)合”的思想，幫助學(xué)生在探索中體驗(yàn)科學(xué)之美，激發(fā)對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)，并培養(yǎng)他們觀察和動(dòng)手實(shí)踐的能力。通過(guò)設(shè)計(jì)貼近兒童實(shí)際的科學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，從而提升其創(chuàng)新能力和探究意識(shí)。

3、以活動(dòng)導(dǎo)向?yàn)橹饕卣鞯慕虒W(xué)設(shè)計(jì)

為更好地促進(jìn)活動(dòng)型教學(xué)，教材將改變傳統(tǒng)的以教師傳授知識(shí)為主的教學(xué)模式，注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和參與體驗(yàn)，通過(guò)設(shè)計(jì)豐富多彩的科學(xué)實(shí)驗(yàn)和互動(dòng)游戲，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)科學(xué)，成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者。

　三、教學(xué)目標(biāo)

《科學(xué)》課程旨在培養(yǎng)孩子們具備良好的科學(xué)素養(yǎng)，使他們能夠安全、理性地探索世界，積極、快樂(lè)地參與科學(xué)活動(dòng)，具備解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

各單元要求：

第一單元: 我與身邊的事物

1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)周圍的環(huán)境和事物，培養(yǎng)觀察能力。

2、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)科學(xué)探索的興趣。

第二單元: 身體的奧秘

1、引導(dǎo)學(xué)生了解自己身體的基本結(jié)構(gòu)和功能，培養(yǎng)對(duì)自身健康的關(guān)注。

2、通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)生命現(xiàn)象的好奇心。

第三單元: 天空的變化

1、讓學(xué)生觀察天空的變化，初步認(rèn)識(shí)氣象的概念。

2、培養(yǎng)學(xué)生利用身邊資源進(jìn)行科學(xué)觀察和記錄的能力。

第四單元: 小小實(shí)驗(yàn)家

1、鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)探索科學(xué)原理，培養(yǎng)動(dòng)手能力。

2、體驗(yàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

　四、教學(xué)措施

1、通過(guò)多樣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)和互動(dòng)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與科學(xué)學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的探索欲望。

2、創(chuàng)造靈活的教學(xué)環(huán)境，采用豐富的教學(xué)手段與形式，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和探究能力。

3、及時(shí)引入社會(huì)和科技的新現(xiàn)象、新問(wèn)題，增強(qiáng)課程的時(shí)效性和針對(duì)性，使科學(xué)教學(xué)更加貼近學(xué)生的生活實(shí)際。

小學(xué)一年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 8

　一、學(xué)生分析

1、經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的《科學(xué)》學(xué)習(xí)，一年級(jí)的學(xué)生們對(duì)科學(xué)課堂的活動(dòng)形式已經(jīng)有了基本的了解，他們喜歡這種充滿趣味的學(xué)習(xí)方式。但在課前準(zhǔn)備方面，他們?nèi)匀恍枰M(jìn)一步的引導(dǎo)。

2、雖然學(xué)生們?cè)谟^察能力方面已有所提高，但他們的觀察深度與思考能力還有待加強(qiáng)。許多學(xué)生僅僅停留在對(duì)事物表面的觀察，而對(duì)事物的內(nèi)在關(guān)系和本質(zhì)了解較少。

3、學(xué)生們對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)表現(xiàn)出較強(qiáng)的興趣，但往往只關(guān)注實(shí)驗(yàn)過(guò)程，而不愿深入探討實(shí)驗(yàn)背后的科學(xué)原理。

4、由于傳統(tǒng)教育觀念的影響，許多學(xué)生未能充分認(rèn)識(shí)科學(xué)學(xué)科的重要性。

5、絕大多數(shù)學(xué)生具備了一定的科學(xué)基礎(chǔ)且對(duì)科學(xué)持積極態(tài)度，樂(lè)于思考和動(dòng)手實(shí)踐。然而，部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳，基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，加上自我要求不嚴(yán)，給教師的教學(xué)工作帶來(lái)了挑戰(zhàn)。

　二、教材分析

一年級(jí)下冊(cè)《科學(xué)》教材涵蓋了生命科學(xué)、物質(zhì)科學(xué)和人文科學(xué)三個(gè)主要領(lǐng)域。各領(lǐng)域的知識(shí)通過(guò)主題單元或獨(dú)立單元的形式呈現(xiàn)，前者如《植物的生長(zhǎng)》，后者如《我們的身體》。在探究能力的訓(xùn)練上，教材不僅包含了基礎(chǔ)的觀察和實(shí)驗(yàn)技能，還引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的假設(shè)與證據(jù)搜集，促進(jìn)了綜合能力的發(fā)展。教材的情感、態(tài)度與價(jià)值觀層面也進(jìn)行了深入覆蓋，內(nèi)容包括對(duì)科學(xué)的認(rèn)知、對(duì)自然的尊重及科學(xué)技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系等。

第一單元《植物的生長(zhǎng)》，涉及的核心概念包括植物的生長(zhǎng)條件、光合作用以及植物與環(huán)境的關(guān)系。通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠?qū)嶋H觀察到植物生長(zhǎng)的過(guò)程，提升他們的參與感與興趣。第二單元《我們的身體》，涵蓋了人體的基本結(jié)構(gòu)、主要器官及其功能。這個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn)在于幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)身體的構(gòu)造與保健意識(shí)，強(qiáng)調(diào)健康生活的重要性。

第三單元《物體的運(yùn)動(dòng)》，包括運(yùn)動(dòng)的基本形式，重力的影響以及摩擦力的概念。通過(guò)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠體會(huì)到運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，從而培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力與探究精神。第四單元《氣象與季節(jié)》，關(guān)注天氣變化的基本現(xiàn)象以及四季的特征，讓學(xué)生在觀察中感受自然的變化。第五單元《科學(xué)探究》，專注于培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記錄和總結(jié)能力，讓他們?cè)谡n堂上通過(guò)自主探究學(xué)習(xí)科學(xué)方法。

　三、教學(xué)目標(biāo)

本冊(cè)教材的技能目標(biāo)主要集中在三個(gè)方面：觀察技能、實(shí)驗(yàn)操作技能與數(shù)據(jù)整理能力。

情感目標(biāo)則旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的熱愛(ài)，增強(qiáng)他們對(duì)科學(xué)探索的熱情與環(huán)保意識(shí)。

1、鼓勵(lì)學(xué)生自主提出問(wèn)題，積極探索研究對(duì)象的相關(guān)知識(shí)。

2、提高學(xué)生觀察的細(xì)致性與準(zhǔn)確性，要求他們運(yùn)用適當(dāng)?shù)墓ぞ吲c方法進(jìn)行測(cè)量，并學(xué)會(huì)用語(yǔ)言、圖表進(jìn)行描述。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)收集到的事實(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析與歸納能力。

　四、教學(xué)重點(diǎn)

激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣，同時(shí)培養(yǎng)他們的觀察與探究能力。

教學(xué)難點(diǎn)

提升學(xué)生觀察的準(zhǔn)確性和精確性，要求他們學(xué)會(huì)利用各種工具與方法記錄觀察結(jié)果。

　五、教學(xué)措施

1. 深入理解教材內(nèi)容

教師在教學(xué)前需充分理解教材的設(shè)計(jì)理念和內(nèi)容，確保能夠準(zhǔn)確傳達(dá)給學(xué)生，避免對(duì)教材的隨意增刪或誤解。

2. 注重學(xué)生的猜想與預(yù)測(cè)

在課堂上，給予學(xué)生充分的時(shí)間與空間進(jìn)行猜想和預(yù)測(cè)，鼓勵(lì)他們?cè)谔骄恐斜磉_(dá)自己的想法，并引導(dǎo)他們對(duì)這些猜想進(jìn)行討論與分析。

3. 強(qiáng)調(diào)證據(jù)的重要性

鼓勵(lì)學(xué)生在探究過(guò)程中關(guān)注證據(jù)的真實(shí)性與可靠性，培養(yǎng)他們對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的反思能力，使他們學(xué)會(huì)根據(jù)證據(jù)調(diào)整假設(shè)。

4. 采用多元化的評(píng)價(jià)方式

教學(xué)中要重視評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，結(jié)合自評(píng)、互評(píng)與教師評(píng)，采用多種形式的評(píng)價(jià)工具，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中了解到自己的進(jìn)步與不足，使評(píng)價(jià)成為一種積極的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

小學(xué)一年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 9

　一、情況分析

粵教版《科學(xué)》一年級(jí)下冊(cè)教材由四個(gè)單元構(gòu)成，旨在提升學(xué)生的科學(xué)探究能力和認(rèn)知水平。教材明確把培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的好奇心與發(fā)現(xiàn)能力作為主要目標(biāo)，同時(shí)兼顧知識(shí)的傳授和情感態(tài)度的培養(yǎng)，以期提升學(xué)生的整體科學(xué)素養(yǎng)。

　二、教學(xué)指導(dǎo)思想

教學(xué)以提高小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為中心，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)親身經(jīng)歷探究活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，從而激發(fā)他們的探究欲和好奇心，幫助他們逐步理解科學(xué)的本質(zhì)。教材強(qiáng)調(diào)探究性學(xué)習(xí)的策略，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、選取與兒童生活密切相關(guān)，能夠吸引他們興趣的事物和現(xiàn)象作為學(xué)習(xí)內(nèi)容，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們能夠從已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，進(jìn)行觀察和問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)。

2、重視能力與方法的指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力。

　四、教學(xué)內(nèi)容

本冊(cè)教材共分為四個(gè)單元。第一單元關(guān)于生物與環(huán)境的內(nèi)容包括：

1、觀察身邊的動(dòng)植物；

2、探索動(dòng)物的生活習(xí)性；

3、植物的生長(zhǎng)過(guò)程；

4、環(huán)保小衛(wèi)士。

第二單元關(guān)于物質(zhì)與現(xiàn)象共三課：

1、常見(jiàn)的物品；

2、物體的特性；

3、變化的世界。

第三單元探究我們的家園共三課：

1、家鄉(xiāng)的地理特征；

2、社區(qū)的資源；

3、我們的環(huán)境保護(hù)。

第四單元關(guān)于科學(xué)體驗(yàn)共四課：

1、科學(xué)小實(shí)驗(yàn)；

2、觀察與記錄；

3、科學(xué)與生活；

4、總結(jié)與分享。

小學(xué)一年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 10

　一、指導(dǎo)思想：

小學(xué)一年級(jí)科學(xué)課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，倡導(dǎo)讓學(xué)生通過(guò)探索活動(dòng)親身體驗(yàn)科學(xué)的奧妙，激發(fā)他們的好奇心和探究欲望，提升對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，幫助他們掌握探究和解決問(wèn)題的方法，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　二、學(xué)生情況分析：

我校一年級(jí)下冊(cè)的教學(xué)班共有25名學(xué)生，剛剛?cè)雽W(xué)的他們對(duì)《科學(xué)》課充滿了好奇。在今后的教學(xué)中，應(yīng)逐步拓寬學(xué)生的知識(shí)范圍，提高他們的創(chuàng)新能力和自主探究能力。要培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐和思考的興趣，增加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和自主研究的能力，結(jié)合學(xué)生的日常生活，用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，讓科學(xué)知識(shí)能夠創(chuàng)造性地應(yīng)用于生活。

　三、教材分析

本冊(cè)教科書采用主題探究的形式，包含《我們一起來(lái)學(xué)科學(xué)》、《我們?nèi)绾沃馈?、《玩中學(xué)》、《水的奧秘》、《工具幫大忙》五個(gè)單元。教材以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為線索，以自然界的特特殊現(xiàn)象為核心內(nèi)容，開展科學(xué)探究活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)“科學(xué)探究、知識(shí)學(xué)習(xí)和情感態(tài)度”的有機(jī)融合，幫助學(xué)生建立科學(xué)認(rèn)識(shí)中事物外部特征與內(nèi)部性質(zhì)之間的聯(lián)系，進(jìn)行邏輯推理的思維訓(xùn)練。

教材旨在培養(yǎng)學(xué)生觀察、測(cè)量、收集和分析的能力，使他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的科學(xué)知識(shí)與技能用于分析和解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，將科學(xué)教育與人文教育有效結(jié)合。

　四、教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，強(qiáng)化探究過(guò)程中的訓(xùn)練，增強(qiáng)他們解決問(wèn)題和克服困難的勇氣，在思想道德教育方面有所助益，讓學(xué)生學(xué)會(huì)將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活。

2、鼓勵(lì)學(xué)生用自己擅長(zhǎng)的方式進(jìn)行表達(dá)、評(píng)價(jià)和討論。

3、幫助學(xué)生能夠?qū)ψ约旱奶骄炕顒?dòng)提出大致的思路或計(jì)劃。

4、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行假設(shè)性解釋，并與他人交流研究過(guò)程和結(jié)果。

　五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：本冊(cè)教材強(qiáng)調(diào)觀察事物外部變化，強(qiáng)化對(duì)外部表象的觀察，通過(guò)看、聽(tīng)、摸、聞、嘗等多種方式讓學(xué)生感知自然。結(jié)合學(xué)生日常經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)中體驗(yàn)科學(xué)世界的奇妙，培養(yǎng)探究能力，初步理解水的性質(zhì)及其特性。

難點(diǎn)：幫助學(xué)生形成科學(xué)的自然觀，學(xué)會(huì)用聯(lián)系的觀點(diǎn)和思維方式來(lái)認(rèn)識(shí)問(wèn)題，逐步加深探究程度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。

　六、教學(xué)措施

本冊(cè)教材是學(xué)生的初學(xué)教材，教師應(yīng)在教學(xué)思路上注重培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知，積極引導(dǎo)他們對(duì)科學(xué)產(chǎn)生濃厚興趣。結(jié)合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，多采用游戲活動(dòng)的形式，讓學(xué)生在參與中感受到學(xué)習(xí)科學(xué)的樂(lè)趣，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)深化對(duì)科學(xué)探究的理解。在教學(xué)中可配合現(xiàn)代信息技術(shù)，利用網(wǎng)絡(luò)查找資料，收集圖片和相關(guān)信息，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，根據(jù)教材特點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行查閱、繪畫、閱讀、討論、思考和動(dòng)手實(shí)踐，運(yùn)用多種感官來(lái)吸引他們的注意力，培養(yǎng)動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的能力。

小學(xué)一年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 11

　一、指導(dǎo)思想：

以“討論式教學(xué)——主動(dòng)學(xué)習(xí)”為指導(dǎo)思想，根據(jù)學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃和科研工作的重點(diǎn)，始終堅(jiān)持“以學(xué)生為本”的教育理念和“全面素質(zhì)教育”的宗旨。結(jié)合科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，深入理解教育的核心價(jià)值觀，解放思想、轉(zhuǎn)變教育觀念、勇于探索，創(chuàng)造性地開展科學(xué)教學(xué)，倡導(dǎo)讓學(xué)生通過(guò)參與探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究精神，增強(qiáng)對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，掌握探究和解決問(wèn)題的方法，使他們的終身學(xué)習(xí)與生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，從而促進(jìn)我校科學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新與提升。

　二、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)參與真實(shí)的科學(xué)觀察活動(dòng)，學(xué)生能夠初步體會(huì)到科學(xué)觀察的細(xì)致和方法的重要性，并在觀察描述的過(guò)程中增強(qiáng)自信心。

2、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行環(huán)境調(diào)查，鼓勵(lì)他們關(guān)注和探索周邊的自然現(xiàn)象。

3、組織學(xué)生在課堂上經(jīng)歷基本的觀察活動(dòng)，學(xué)習(xí)提出問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)觀察內(nèi)容的過(guò)程，并嘗試解決觀察中的問(wèn)題，改進(jìn)觀察方法。

4、能夠有序和目的地進(jìn)行觀察，靈活運(yùn)用視覺(jué)、觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多種方式進(jìn)行綜合觀察。

5、能夠以文字、圖表、手繪等多元形式記錄和展示觀察結(jié)果，并與同學(xué)進(jìn)行交流與互評(píng)。

6、能查閱相關(guān)資料，了解觀察問(wèn)題的背景。

7、在觀察和研究中，學(xué)生能夠逐步做到關(guān)注事實(shí)、細(xì)心觀察，尊重不同的觀點(diǎn)，勇于提出自己的見(jiàn)解，樂(lè)于合作與分享。鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)對(duì)自然現(xiàn)象的觀察，保持對(duì)周圍事物奧秘的探索欲。

　三、教學(xué)措施：

為了順利實(shí)現(xiàn)本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，針對(duì)我校學(xué)生在上學(xué)期期末科學(xué)考試中存在的具體問(wèn)題，結(jié)合學(xué)校的“小組合作學(xué)習(xí)”模式，針對(duì)三年級(jí)的實(shí)際情況，我制定了以下教學(xué)措施：

（一）教學(xué)工作方面：

1、加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，使學(xué)生學(xué)會(huì)收集和處理事實(shí)，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理和概括。

2、運(yùn)用新課程理念，強(qiáng)調(diào)“用教材”而非“教教材”；認(rèn)真研究教材，設(shè)計(jì)典型的科學(xué)探究活動(dòng)，做好課前準(zhǔn)備，運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式以激勵(lì)學(xué)生的探究熱情。

3、鼓勵(lì)學(xué)生大膽假設(shè)，對(duì)問(wèn)題的結(jié)果進(jìn)行多種預(yù)測(cè)，并在解決問(wèn)題之前指導(dǎo)學(xué)生思考行動(dòng)計(jì)劃，提供提問(wèn)和假設(shè)的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)他們尋找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證。

4、充分利用教具、掛圖和多媒體資源進(jìn)行直觀教學(xué)，并豐富親身參與的活動(dòng)，使每個(gè)觀察活動(dòng)都能讓學(xué)生親歷和感受。

5、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，促進(jìn)學(xué)生之間的交流、合作和討論。

6、課堂常規(guī)要有序，確保課本、筆記本準(zhǔn)備齊全，遵守上課時(shí)間，避免浪費(fèi)課堂時(shí)間。

7、課堂中及時(shí)提問(wèn)并給予評(píng)價(jià)，設(shè)立加分機(jī)制（如發(fā)言、傾聽(tīng)、猜想、提出不同意見(jiàn)、合理建議以及創(chuàng)新設(shè)計(jì)等），進(jìn)行即時(shí)反饋，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀況。

8、實(shí)驗(yàn)實(shí)行評(píng)分考核：每位學(xué)生輪流擔(dān)任小組長(zhǎng)、實(shí)驗(yàn)員和記錄員，記錄和考核相結(jié)合，以確保能力的全面發(fā)展。

9、鼓勵(lì)學(xué)生多觀察生活中的科學(xué)現(xiàn)象，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，將科學(xué)與生活緊密結(jié)合。

10、實(shí)施每節(jié)課的內(nèi)容當(dāng)堂理解和掌握，建立提問(wèn)打分制度，并在單元結(jié)束后進(jìn)行檢測(cè)試卷，課堂作業(yè)及時(shí)批改，培養(yǎng)學(xué)生及時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣，并對(duì)作業(yè)進(jìn)行評(píng)定。

（二）教師成長(zhǎng)方面：

1、積極參加各種形式的新課程培訓(xùn)活動(dòng)，推動(dòng)自己轉(zhuǎn)變教育觀念，提升課程意識(shí)和實(shí)施水平，為新課程的有效實(shí)施提供保障；

2、認(rèn)真參加《科學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的學(xué)習(xí)，明確科學(xué)課堂改革的方向，結(jié)合科學(xué)研究攻克難點(diǎn)，提高課程理解能力；

（三）科學(xué)特色活動(dòng)

1、科學(xué)幻想畫：

活動(dòng)目的：

通過(guò)此活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)周圍世界的好奇心，培養(yǎng)他們大膽想象和創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度，增強(qiáng)自然、生命和環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

活動(dòng)內(nèi)容：

低年級(jí)學(xué)生可以全員參與，創(chuàng)作出與科學(xué)相關(guān)的有意義的畫作，優(yōu)秀作品將頒發(fā)證書以示表彰。

2、明天小小科學(xué)家：

活動(dòng)目的：

為增加學(xué)生動(dòng)手能力，讓他們從小培養(yǎng)觀察和思考的習(xí)慣，通過(guò)科學(xué)發(fā)明活動(dòng)，讓學(xué)生意識(shí)到科學(xué)就在生活中，并將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的發(fā)明創(chuàng)造中，重視培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

活動(dòng)內(nèi)容：

鼓勵(lì)學(xué)生利用身邊的材料進(jìn)行科學(xué)小發(fā)明，內(nèi)容不設(shè)限制，優(yōu)秀作品將在全校展出。

小學(xué)一年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 12

　一、指導(dǎo)思想：

以培養(yǎng)一年級(jí)小學(xué)生的科學(xué)基礎(chǔ)素養(yǎng)為目標(biāo)，倡導(dǎo)通過(guò)探究性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生主動(dòng)參與到科學(xué)學(xué)習(xí)中來(lái)，激發(fā)他們的好奇心與探索欲望，逐步提升他們對(duì)科學(xué)的理解能力和解題能力，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下良好基礎(chǔ)。

　二、教材分析：

一年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教材內(nèi)容是基于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)逐步展開的，涉及“家庭—學(xué)?！钪苓叀匀皇澜纭钡闹黝}。隨著學(xué)生視野的拓寬，教材內(nèi)容的廣度和深度也逐漸增加，強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究為核心，注重學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，促使學(xué)生積極參與到科學(xué)探究的實(shí)踐中，從而在情感、態(tài)度與價(jià)值觀方面得到綜合的教育，提升科學(xué)素養(yǎng)。教材還強(qiáng)調(diào)科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生對(duì)科學(xué)本質(zhì)的認(rèn)識(shí)和科學(xué)素養(yǎng)的形成。教材注重實(shí)用性和可操作性，各單元設(shè)計(jì)了相對(duì)獨(dú)立的探索內(nèi)容，如觀察植物的生長(zhǎng)、動(dòng)物的生活習(xí)性等，既豐富了教學(xué)內(nèi)容，也易于教師實(shí)施與調(diào)整，幫助學(xué)生深入理解科學(xué)知識(shí)。

　三、學(xué)生學(xué)情分析：

本班共有76名學(xué)生，經(jīng)過(guò)半學(xué)期的科學(xué)課堂學(xué)習(xí)，學(xué)生已掌握了一些基本的科學(xué)知識(shí)和方法，表現(xiàn)出一定的學(xué)習(xí)興趣，特別對(duì)自然界的動(dòng)植物感興趣，樂(lè)于參與課堂活動(dòng)和動(dòng)手實(shí)踐。然而，部分學(xué)生在觀察時(shí)注意力不集中，缺乏目的性，無(wú)法有效總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，且合作交流能力相對(duì)欠缺，更傾向于獨(dú)立行動(dòng)。本學(xué)期將在此基礎(chǔ)上，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主探索知識(shí)的形成與發(fā)展，提升他們的科學(xué)理解力、思維能力和創(chuàng)造力，增強(qiáng)全面的科學(xué)素養(yǎng)。

　四、教學(xué)目標(biāo)：

第一單元

1、 能認(rèn)識(shí)植物的主要器官，了解各器官的功能。

2、 通過(guò)觀察、比較和分類活動(dòng)，探索植物的各個(gè)部分。

3、 了解常見(jiàn)植物的名稱，并能分類描述它們的特征，從而意識(shí)到植物對(duì)生活的重要性。

4、 通過(guò)實(shí)驗(yàn)栽培植物，掌握植物生長(zhǎng)的基本過(guò)程。

5、 學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的植物栽培技巧。

6、 學(xué)會(huì)使用圖畫或語(yǔ)言記錄觀察到的數(shù)據(jù)，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。

7、 制作植物種子的標(biāo)本，培養(yǎng)動(dòng)手能力。

8、 形成愛(ài)護(hù)植物的良好習(xí)慣。

9、 認(rèn)識(shí)到不同類型的問(wèn)題需要采用不同的探究方法。

10、 了解在科學(xué)探究中要重視證據(jù)的收集與尊重。

11、 愿意與同學(xué)合作和交流，尊重他人的學(xué)習(xí)成果。

12、 通過(guò)植物研究，掌握科學(xué)探究的基本方法。

13、 了解本地的瀕危植物及其保護(hù)的重要性。

14、 感受植物世界的多樣性。

第二單元

1、 觀察蠶的生活習(xí)性和生長(zhǎng)過(guò)程。

2、 學(xué)會(huì)收集蠶相關(guān)資料，制作資料卡片。

3、 了解蠶的生命周期，觀察其不同階段的變化。

4、 記錄蠶的觀察結(jié)果，培養(yǎng)耐心和細(xì)致的觀察能力。

5、 研究蠶的生存環(huán)境與行為的相互關(guān)系，理解自然事物的變化。

6、 培養(yǎng)長(zhǎng)期觀察的習(xí)慣和興趣。

7、 學(xué)習(xí)基本的養(yǎng)殖小動(dòng)物技能。

8、 提升動(dòng)手能力，進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐。

9、 在探究中尊重事實(shí)與真實(shí)，實(shí)事求是。

10、 通過(guò)解決養(yǎng)蠶中的問(wèn)題，培養(yǎng)合作精神與堅(jiān)韌毅力。

11、 通過(guò)養(yǎng)蠶活動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)生命的珍惜與愛(ài)護(hù)。

12、 認(rèn)識(shí)到養(yǎng)蠶的益處和勞動(dòng)帶來(lái)的成就感，培養(yǎng)勤奮勞動(dòng)的態(tài)度。

第三單元

1、 了解常見(jiàn)的布料種類，如棉、麻、絲等。

2、 知道這些布料的特點(diǎn)、用途和來(lái)源。

3、 理解布料的不同吸水性和保暖性。

4、 知悉蒸發(fā)的基本原理及其影響因素。

5、 學(xué)會(huì)使用溫度計(jì)及其他實(shí)驗(yàn)工具。

6、 能利用多種方法探究物品的特性，進(jìn)行細(xì)致觀察。

7、 理解科學(xué)探究的步驟和過(guò)程。

8、 通過(guò)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析現(xiàn)象，得出合理結(jié)論。

9、 激發(fā)對(duì)生活物品的探究興趣，意識(shí)到科學(xué)存在于身邊。

10、 培養(yǎng)合作與分享的態(tài)度，尊重他人勞動(dòng)。

11、 了解科學(xué)技術(shù)改善生活的重要性和社會(huì)影響。

第四單元

1、 判斷物品的材料成分，識(shí)別天然與人造材料。

2、 理解材料的性質(zhì)及其與用途的關(guān)系。

3、 可采用不同標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物質(zhì)進(jìn)行分類。

4、 意識(shí)到物質(zhì)使用對(duì)環(huán)境的影響，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

5、 運(yùn)用感官觀察自然，進(jìn)行描述。

6、 使用簡(jiǎn)單工具進(jìn)行細(xì)致觀察，并表達(dá)所見(jiàn)。

7、 學(xué)會(huì)查閱資料、整理信息。

8、 積極合作與交流，共同探究。

9、 利用所學(xué)改善生活，關(guān)注科技新發(fā)展。

第五單元

1、 明確電路的概念，知道電流需要閉合回路。

2、 學(xué)會(huì)排除法解決電路故障。

3、 了解開關(guān)的結(jié)構(gòu)和作用。

4、 理解導(dǎo)體與絕緣體的概念。

5、 學(xué)習(xí)安全用電知識(shí)。

6、 認(rèn)識(shí)電能的轉(zhuǎn)換及其應(yīng)用。

7、 能搭建基礎(chǔ)電路，進(jìn)行電路實(shí)驗(yàn)。

8、 通過(guò)探究活動(dòng)，理解科學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程與方法。

9、 培養(yǎng)與他人討論交流的能力，激發(fā)新思路。

10、 解決電路問(wèn)題時(shí)，熟練運(yùn)用排除法。

11、 合作制作簡(jiǎn)單的電路裝置，增強(qiáng)實(shí)踐能力。

12、 關(guān)注科技新產(chǎn)品對(duì)生活的影響。

13、 意識(shí)到科技發(fā)展對(duì)人類的積極與消極影響。

　五、教學(xué)措施

1、 深入研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，做好充分的教學(xué)準(zhǔn)備。

2、 學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念，并將其應(yīng)用于課堂教學(xué)，提高教學(xué)效果。

3、 發(fā)揮現(xiàn)有教育資源，鼓勵(lì)學(xué)生參與小實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)新活動(dòng)，提升實(shí)踐能力。

4、 在觀察、操作和記錄過(guò)程中給予有效指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的能力。

5、 在科學(xué)探究中，指導(dǎo)學(xué)生掌握探究的方法。

6、 設(shè)計(jì)拓展活動(dòng)，結(jié)合現(xiàn)代科技與生活，強(qiáng)化學(xué)以致用。

7、 建立優(yōu)生與學(xué)困生之間的互動(dòng)，互幫互助。

8、 將植物與動(dòng)物研究的內(nèi)容交叉進(jìn)行，幫助學(xué)生拓展知識(shí)視野，加深對(duì)生物生命周期的理解。

小學(xué)一年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 13

　一、指導(dǎo)思想:

本教學(xué)計(jì)劃旨在通過(guò)多樣化的探究活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，鼓勵(lì)他們?cè)趧?dòng)手實(shí)踐中學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的好奇心與探索精神，幫助他們?cè)诳茖W(xué)知識(shí)和技能方面打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為將來(lái)的學(xué)習(xí)和生活做好準(zhǔn)備。

　二、學(xué)生情況分析:

在經(jīng)過(guò)一學(xué)期的科學(xué)學(xué)習(xí)后，學(xué)生們對(duì)科學(xué)課表現(xiàn)出極大的興趣，對(duì)科學(xué)的基本概念有了初步的了解，科學(xué)素養(yǎng)有所提升。大多數(shù)學(xué)生具有一定的探索能力，并對(duì)周圍的事物充滿好奇，積極參與動(dòng)手實(shí)踐。然而，一些學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在差異，優(yōu)秀學(xué)生對(duì)科學(xué)保持著濃厚和持續(xù)的興趣，而個(gè)別學(xué)生由于基礎(chǔ)薄弱，對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了畏懼感，隨著課程的深入，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度有待改進(jìn)，因此需要教師的進(jìn)一步關(guān)注與引導(dǎo)。

　三、教材分析:

教材包含“動(dòng)植物的特征”、“日常生活中的科學(xué)現(xiàn)象”、“自然環(huán)境與我們的生活”三個(gè)單元。在教學(xué)過(guò)程中需要注意以下幾點(diǎn):

(1)為學(xué)生提供豐富的材料，以助力他們?cè)趯?shí)踐中完成探索任務(wù)。

(2)指導(dǎo)學(xué)生將觀察到的現(xiàn)象和數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為證據(jù)，以此形成自己的結(jié)論。

(3)科學(xué)概念的形成需要時(shí)間，教師應(yīng)逐步引導(dǎo)學(xué)生，不要急于求成，幫助他們?cè)谥R(shí)的積累中逐步深化理解。

(4)鼓勵(lì)學(xué)生參與動(dòng)手實(shí)踐項(xiàng)目，親自體驗(yàn)制作過(guò)程，只有通過(guò)實(shí)際操作，才能更好地提升他們的科學(xué)探究能力。

　四、教學(xué)目標(biāo):

1、本冊(cè)教材設(shè)計(jì)了豐富的探究活動(dòng)，教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生識(shí)別和控制變量的能力，引導(dǎo)他們通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行科學(xué)探索，并及時(shí)記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象以進(jìn)行分析，從而幫助學(xué)生逐步構(gòu)建科學(xué)概念。

2、在小學(xué)階段，學(xué)生的思維從形象思維轉(zhuǎn)向抽象思維，但抽象概念的理解仍然需要直觀的支持，教師應(yīng)從現(xiàn)象和事實(shí)出發(fā)，幫助學(xué)生進(jìn)行形成科學(xué)思維能力。

3、對(duì)學(xué)生情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，需基于對(duì)證據(jù)意識(shí)的重視，促進(jìn)他們通過(guò)理性思考和勇于質(zhì)疑來(lái)支持自己的觀點(diǎn)，從而健康發(fā)展情感態(tài)度和價(jià)值觀。

　五、基本措施:

1、了解學(xué)生在科學(xué)問(wèn)題上的初步想法，尤其是在概念理解上可能存在的誤解。

2、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行控制變量的實(shí)驗(yàn)，并給予必要的支持。

3、引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實(shí)驗(yàn)過(guò)程中做好記錄。

4、教導(dǎo)學(xué)生使用準(zhǔn)確的詞匯描述觀察到的現(xiàn)象。

5、引導(dǎo)學(xué)生整理和分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，形成合理的解釋。

6、細(xì)心引導(dǎo)學(xué)生參與科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng);

7、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué);

8、組織和指導(dǎo)科學(xué)興趣小組的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)探索熱情。