六年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃（人教版）不僅僅是知識的傳授，更是思維的培養(yǎng)與能力的提升。通過系統(tǒng)的教學(xué)安排，我們將數(shù)學(xué)知識與生活實際相結(jié)合，幫助學(xué)生建立扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力，使他們在面對未來的學(xué)習(xí)與生活時，更加自信與從容。讓我們共同探索這一教學(xué)計劃中的重要內(nèi)容，助力孩子們的成長與發(fā)展。

本冊教材包括了位置、分數(shù)乘法、分數(shù)除法、圓、百分數(shù)、統(tǒng)計、數(shù)學(xué)廣角以及數(shù)學(xué)實踐活動等方面的內(nèi)容。分數(shù)的乘法和除法、圓及百分數(shù)等是本冊教材的核心教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)部分，教材設(shè)有分數(shù)乘法、分數(shù)除法和百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法與除法的教學(xué)基于學(xué)生已掌握的整數(shù)和小數(shù)的計算，旨在培養(yǎng)學(xué)生進行分數(shù)四則運算的能力，同時提升他們解決與分數(shù)相關(guān)的實際問題的能力。解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題也是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力。

在空間與圖形方面，教材安排了位置與圓兩個單元。通過豐富多樣的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生體驗初步的數(shù)學(xué)化過程，理解并學(xué)會用坐標來表示位置；初步掌握研究曲線圖形的基本方法，進一步促進學(xué)生的空間觀念發(fā)展。

在統(tǒng)計部分，教材關(guān)注扇形統(tǒng)計圖的學(xué)習(xí)。通過此內(nèi)容，學(xué)生能更深入體會統(tǒng)計在生活中的應(yīng)用以及解決問題的作用，從而發(fā)展其統(tǒng)計觀念。

在解決問題的數(shù)學(xué)能力方面，學(xué)生能體會到多樣的解決問題策略，并認識假設(shè)方法解決問題的有效性；感受代數(shù)方法在解決問題中的優(yōu)越性，從而感受到數(shù)學(xué)的魅力，提升其解決問題的能力，激勵學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐能力。

二、教學(xué)目標：

1、理解分數(shù)乘除法的基本意義，掌握相應(yīng)的計算方法，能熟練進行簡單的分數(shù)乘除法計算，并能進行簡單的分數(shù)四則混合運算。

2、理解倒數(shù)的意義，掌握求取倒數(shù)的方法。

3、理解比的概念及其性質(zhì)，能夠求出比值并簡化比，解決相關(guān)的簡單實際問題。

4、掌握圓的基本特征，能夠使用圓規(guī)繪制準確的圓；理解圓周率的含義，探索并掌握圓的周長和面積公式，并能正確計算圓的周長與面積。

5、知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形；能夠利用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。

6、在方格紙上使用坐標表示位置，初步體驗坐標思想的應(yīng)用。

7、使學(xué)生理解百分數(shù)的意義，能熟練進行相關(guān)百分數(shù)的計算，并能夠解決關(guān)于百分數(shù)的簡單實際問題。

8、認識扇形統(tǒng)計圖，根據(jù)需求選擇合適的統(tǒng)計圖來表示數(shù)據(jù)。

9、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題到解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的實際應(yīng)用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

10、體會解決問題策略的多樣性，理解假設(shè)方法在解決問題上的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力，形成發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)問題的意識，初步具備觀察、分析及推理的能力。

11、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

12、養(yǎng)成認真完成作業(yè)和書寫整潔的良好習(xí)慣。

三、學(xué)生情況分析：

本學(xué)期我負責(zé)6(2)班的教學(xué)，因教學(xué)多年，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況十分了解。6(2)班的學(xué)習(xí)習(xí)慣普遍較差，尤其在作業(yè)和自學(xué)習(xí)慣方面，因此需要對其進行相應(yīng)的培養(yǎng)。班級內(nèi)學(xué)生水平差異較大，因此關(guān)心和思想教育尤為重要。大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性較高，能夠從已有的知識和經(jīng)驗中獲取新知，抽象思維水平已有所提升。基礎(chǔ)知識掌握相對扎實，課堂參與度較高，具備一定的觀察、分析、自學(xué)、表達、操作及合作能力。在小組合作中，學(xué)生之間會有交流合作，但自主探究能力仍有待提高。有部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，上課不認真聽講，需老師的督促與輔導(dǎo)。還有一些學(xué)生較為認真，但解決問題的能力較弱，往往只能掌握基礎(chǔ)知識，稍有難度則無從應(yīng)對。本學(xué)期將重點關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，在教學(xué)過程中，面向全體學(xué)生，創(chuàng)設(shè)愉快的情境來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機，以實現(xiàn)最佳學(xué)習(xí)效果。

四、教學(xué)措施：

1、創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式，關(guān)注學(xué)生的個體體驗。

3、課堂訓(xùn)練形式多樣化，強調(diào)一題多解，從不同角度解決問題。

4、加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，確保學(xué)生穩(wěn)固掌握這些知識。

5、鼓勵學(xué)生預(yù)習(xí)教材，提出知識重點，并反思個人理解的途徑及疑問，查閱資料尋找解決方法。

6、教師作為課堂教學(xué)的引導(dǎo)者，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，倡導(dǎo)探究式和體驗式的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。

7、利用小組討論的學(xué)習(xí)方式，讓每位學(xué)生在討論中積極參與，互相啟發(fā)，自己尋找解決問題的方法，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

8、培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和自信心，使每位學(xué)生的能力得到提升。

9、突出學(xué)生的主體作用，鼓勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)，教授學(xué)習(xí)方法。

10、結(jié)合教學(xué)與實踐活動，因材施教，設(shè)計每堂課的教學(xué)內(nèi)容時都根據(jù)教學(xué)目標與學(xué)生基礎(chǔ)情況，創(chuàng)建符合學(xué)生認知規(guī)律的教學(xué)情境。

以上是針對新課標六年級數(shù)學(xué)上冊的教學(xué)計劃，希望對教學(xué)工作有所幫助！