我們不僅要關注學生的藝術技能提升，更要重視他們的創(chuàng)造力和審美能力的培養(yǎng)。相較于五年級上冊的美術教學計劃，六年級的課程內容將更為深入，涵蓋更多的藝術風格和表現(xiàn)手法，通過項目式學習引導學生探索不同的藝術形式。我們期待通過這一系列的教學活動，激發(fā)學生對美術的熱愛，讓他們在實踐中發(fā)現(xiàn)自我、表達自我，最終成長為具有獨立思考能力和豐富創(chuàng)造力的藝術小達人。

六年級美術上冊教學計劃 1

一、教材分析：

建模與表現(xiàn)

通過形狀、色彩、紋理、空間等藝術語言，學生可以運用描寫、立體造型等手段，選擇適合自己的工具和材料，記錄并表達他們的視覺、聽覺、感受與思考，發(fā)展藝術意境及創(chuàng)造能力，傳遞個人的思想與情感。

設計與應用

通過對比與和諧、對稱與平衡、節(jié)奏與韻律的組合原則，幫助學生理解一些基本媒介材料的概念、設計方法及加工過程，從而進行設計與裝飾，提升周邊環(huán)境的美感。

欣賞與評論

引導學生欣賞并理解自然之美和各種藝術作品的材料、形式及內容，通過描述、分析和討論了解藝術表達的多樣性，并運用一些簡單的藝術術語表達對作品的感受與理解。

綜合探索

結合學校和社區(qū)的活動，學生將在藝術與科學課程等知識和技能的基礎上進行策劃、制作、表演和展示，探索藝術、環(huán)境與傳統(tǒng)文化之間的聯(lián)系。

二、教學難點：

(1) 要點：

1、培養(yǎng)學生科學的觀察能力及藝術概括能力。

2、繼續(xù)教授國畫技藝，讓學生練習彩色水墨技法；欣賞現(xiàn)代中國畫大師的作品，增強對民族文化的自豪感。

3、學習一些基本的手工技能。

(2) 困難：

1、培養(yǎng)學生在實際物品中運用抽象思維和透視能力。

2、提升學生的彩色水墨畫技能和概括能力，使其能獨立完成創(chuàng)作。

3、通過手工操作培養(yǎng)學生的耐心與細致態(tài)度。

三、學生情況分析

1、從學生學習習慣分析：

這個年級的學生表現(xiàn)力強，常有獨到見解，同時在生活中更注重個人能力的發(fā)展，希望不落后于他人，因此在學習上積極主動，課堂紀律性也較強。

2、根據教師的教學觀察，每位學生都有各自的優(yōu)缺點。

每位學生在班級中都展現(xiàn)出了獨特特點，因此教學方式應因材施教。每位學生應掌握藝術技能的基礎，借助優(yōu)秀作品的欣賞和積極的反饋，充分發(fā)揮個人能力，展示自我特色。課堂紀律較為認真，學生對知識的掌握有獨到見解，但在手工創(chuàng)作上需增強創(chuàng)造性和自我反省能力。

四、總體思路：

學生以個人或合作的方式參與各類藝術活動，充分嘗試各種工具、材料與制作工藝，學習藝術欣賞和評論的方法，表達個人感受與思想，美化環(huán)境和生活。在藝術學習中，激發(fā)創(chuàng)造力，培養(yǎng)藝術實踐能力，形成基本的藝術素養(yǎng)，提升審美情趣與人格修養(yǎng)。

1、發(fā)展較強的造型能力，學習素描簡單的幾何形狀，通過正確觀察方法來確定物體的塑造，通過重點分析幫助困難學生進步。

2、對于手工技能較弱的同學，可以有意識地引導他們利用自己的特長，從而在一定程度上提升整體班級水平。

3、通過課堂內外的作品展示與評價，以及多種教學方法，增強學生的競爭意識與榮譽感，相互借鑒，提升對藝術的興趣。

六年級美術上冊教學計劃 2

一、學生現(xiàn)狀分析：

五年級的學生經過幾年的美術學習，已經對美術的基本概念有了初步的理解，積累了一定的知識和實踐經驗。他們的創(chuàng)造性思維和動手能力也在持續(xù)提高。本學期的教學將著重于進一步提升學生對美術學科特點的認識，拓展他們對美術知識的了解，鼓勵他們嘗試使用不同的工具和材料，體驗形狀與色彩的變化之美。將更多地融入美術文化的學習，幫助學生增強知識的綜合運用能力，感受美術帶來的樂趣。

二、教學總目標：

學生將以個人或小組的形式參與多種美術活動，靈活運用不同的工具和材料進行創(chuàng)作。通過美術作品的欣賞與評析，了解其特征與表現(xiàn)多樣性，豐富其視覺、觸覺和審美體驗，享受美術創(chuàng)作的樂趣，并培養(yǎng)對美術學習的長期興趣。學生將熟悉美術語言的基本表達方式，能夠表達個人情感與思想，提升生活的美感。在學習過程中，激發(fā)學生的創(chuàng)造力，發(fā)展其實踐能力，形成良好的美術素養(yǎng)，以陶冶高尚的審美情操，完善人格。

三、教材分析：

本教材緊緊圍繞學生的心理特點，符合他們的年齡需求，每一課都有美術帶來的新穎體驗。五年級美術教材共有18課，內容主要聚焦于“造型·表示”、“設計·應用”、“欣賞·評析”和“綜合·探索”這四個學習領域。教材的設置允許學生深入探討某一專題，許多課程為系列結構，前后的聯(lián)系十分緊密。部分內容采用案例學習、問題學習和項目學習的方式，鼓勵學生主動探究，提升合作學習的機會。本冊教材還體現(xiàn)了人美版教材的實用性、貼近生活以及重視美術文化滲透等特點。

四、教學目的和重點、難點：

“造型·表示”：通過教學，引導學生運用形狀、色彩和材料等美術語言，選擇合適的工具和資源，記錄和表達他們的觀察、感受與想法，提升創(chuàng)作能力，傳遞個體思想與情感。

“設計·應用”：通過對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原則，了解基本的創(chuàng)意設計方法和材料處理技法，以進行設計與裝飾，提升周圍環(huán)境的美觀性。

“欣賞·評述”：通過欣賞自然美和藝術作品，了解其性質、形式與內容的特征，借助描述、分析與討論等方式，掌握美術表現(xiàn)的多樣性，使用簡單的美術術語表達對作品的感受與理解。

“綜合·探索”：結合學校和社區(qū)的活動，將美術與科學和其他學科知識結合，開展籌劃、制作、表演與展示活動，體會美術與環(huán)境和文化的關系。

重點：幫助學生逐步理解美術學習的特點，激發(fā)和維持其學習興趣，培養(yǎng)審美與創(chuàng)新能力，靈活掌握美術語言的表達方式，發(fā)展實踐能力，滲透人文精神。

難點：提升學生的藝術感知和造型表達能力，培養(yǎng)審美情操和能力，同時注重德育教育，加強學生創(chuàng)新和合作能力的培養(yǎng)。

五、教學措施：

1、教師需保持學習，提升自身素質，多閱讀新課改理念及優(yōu)秀教案。在深入了解教材的基礎上，根據學生特點靈活實施教學。

2、課堂教學中，遵循審美規(guī)律，多提供學生體驗藝術作品的機會，鼓勵其展開想象與比較，通過討論等方式，引導學生提高審美情趣。

3、重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力。教師應營造有利于激發(fā)創(chuàng)意的學習環(huán)境，通過思考、討論等活動，引導學生在創(chuàng)作中創(chuàng)意運用美術語言，鼓勵其在欣賞活動中探究，發(fā)表獨到見解。

4、創(chuàng)設文化情境，增強文化體驗，通過美術學習加深對文化和歷史的理解，樹立正確的文化價值觀，豐富人文精神。

5、關注教學評價，使其真正促進學生的和諧發(fā)展。

6、研究學生學習方法，鼓勵他們通過觀察、體驗、表現(xiàn)和資料收集等方法進行自主學習與合作交流。

7、利用電影、電視、錄像、畫作、故事、游戲等多樣的教學手段，增強學生的形象感受與想象能力，激發(fā)他們學習美術的興趣。努力嘗試利用計算機和網絡資源，鼓勵學生自學以拓寬視野。

六、教學進度安排：

1、第一課《大自然的形狀》 1課時

2、第二課《人物肖像的表現(xiàn)》 2課時

3、第三課《傳統(tǒng)文化中的圖案》 2課時

4、第四課《創(chuàng)意立體作品》 2課時

5、第五課《色彩與情感》 1課時

6、第六課《四季的變換》 1課時

7、第七課《裝飾的藝術》 2課時

8、第八課《美術與科技結合》 2課時

9、第九課《我的夢想之城》 2課時

10、第十課《環(huán)保藝術設計》 2課時

11、第十一課《文化交流的色彩》 1課時

12、第十二課《故事中的角色》 2課時

13、第十三課《手工創(chuàng)作的樂趣》 1課時

14、第十四課《攝影與藝術》 1課時

15、第十五課《家鄉(xiāng)的美麗》 2課時

16、第十六課《藝術品的欣賞與評價》 2課時

17、第十七課《身邊的藝術》 1課時

18、第十八課《我的美術展覽》 1課時

19、期末總結 2課時

六年級美術上冊教學計劃 3

一、學情分析

目前六年級的學生對美術課表現(xiàn)出了濃厚的興趣，具備了一定的繪畫基礎以及對各種材料的運用能力，尤其是在繪畫材料的使用上，表現(xiàn)尤為突出。大多數(shù)學生能夠較為出色地展現(xiàn)平面形象及立體造型，且勇于發(fā)揮想象，創(chuàng)作的作品內容豐富，富有生動的生活氣息。他們普遍具備較高的創(chuàng)新意識以及優(yōu)秀的心理素質。然而，也有少部分學生在空間感上較為欠缺，對廢舊材料的綜合運用能力較弱，需要進一步提升。經過六年的美術學習，學生們對美術有了更深層的了解，積累了相對豐富的知識和經驗，抽象思維及知識綜合運用能力和動手制作能力也隨之增強。本學期將繼續(xù)在進一步培養(yǎng)學生對美術學科特性的認知、獲取更豐富的美術知識、嘗試多樣工具、運用不同表現(xiàn)方式以體驗形、色的變化與魅力方面做出努力。將更加側重于美術文化的學習與滲透，增強學生對知識綜合運用能力的提升，感受美術所帶來的樂趣。

二、教材分析

本冊教材貼近學生心理，符合他們的年齡特征，每一課的主題都蘊含著美術帶來的有趣驚喜。本冊美術教材共分為15個單元，每一單元側重“造型·表現(xiàn)”、“設計·應用”、“欣賞·評述”、“綜合·探索”四個學習領域中的某一方面，同時設置了一些系列課堂，教學內容前后聯(lián)系緊密，適合學生進行深入的專題學習。部分教學內容還設計成案例學習、問題導向學習和項目學習，這要求教師引導學生積極探究，增加集體合作的機會。本冊教材延續(xù)了人美版教材可操作性強、貼近實際、關注美術文化的滲透以及注重學生學習興趣的培養(yǎng)等特點。

教學重點、教學難點：“造型·表現(xiàn)”：在教學中，引導學生運用形態(tài)、色彩與質地等美術語言，選擇適合自己的各種工具和材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，提升美術創(chuàng)作能力，傳達個人的思想與情感。“設計·應用”：運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設計方法和材料的加工方式，進行環(huán)境設計和裝飾。

“欣賞·評述”：讓學生欣賞自然美及美術作品的材料、形式與內容特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術表現(xiàn)的多樣性，并用簡單的美術術語表達自己對美術作品的感受與理解?！熬C合·探索”：結合學校和社區(qū)活動，以美術與科學課程及其他課程知識、技能結合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術與環(huán)境以及傳統(tǒng)文化的關系。

重點：在學習過程中逐步體會美術學習的特征，激發(fā)并保持學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)新能力。了解美術語言的表達方式與方法，靈活掌握造型、色彩的運用，發(fā)展美術實踐能力，滲透人文精神。

難點：發(fā)展學生的藝術感知能力與造型表現(xiàn)能力，培養(yǎng)審美情操，提高審美能力，同時滲透德育教育，并繼續(xù)加強對學生創(chuàng)新能力與合作能力的培養(yǎng)。

三、教學目標

學生通過個人或集體合作的方式積極參與美術活動，運用各種工具與材料進行創(chuàng)作。通過美術欣賞與評述的方法，了解美術表現(xiàn)的豐富多樣性，拓展視覺觸覺與審美經驗，體驗美術活動的樂趣，保持對美術學習的持久興趣。熟悉美術語言的基本表達方式與方法，表達個人情感與思想，美化周圍環(huán)境與生活。在美術學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，豐富人格。

四、教學措施

1. 教師需不斷學習提升自身素質，通過閱讀、思考新課改的理念與教學案例。在深入研究教材基礎上，根據學生的具體情況靈活開展教學。

2. 在課程中，遵循審美規(guī)律，給予學生感悟藝術作品的機會，引導他們展開想象與比較。通過比較討論等方式，鼓勵學生體驗、思考、判斷，努力提高他們的審美情趣。

3. 重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力。教師需為學生營造激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境，通過思考、討論、對話等活動，引導學生在美術創(chuàng)作中創(chuàng)造性運用美術語言。鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究式學習，發(fā)表獨特見解。

4. 創(chuàng)設文化情境，增強文化含量，使學生通過美術學習加深對文化與歷史的認識，理解藝術的社會作用，樹立正確的文化價值觀，提升人文素養(yǎng)。

5. 注重教學評價，確保評價真正促進學生全面健康發(fā)展。

6. 重視學生學習方法的研究，引導他們采用感受、觀察、體驗、表現(xiàn)及資料收集等學習方法，自主學習與合作交流。

7. 采用多樣生動的教學手段，如電影、電視、錄像、范畫、故事、游戲、音樂等，以增強學生對形象的感受能力與想象能力，激發(fā)他們對美術學習的興趣。

五、教具學具準備

每一課應準備一些示范畫，包括學生的優(yōu)秀作品、教師創(chuàng)作的作品或網上搜集的名畫。制作課前需提前準備材料及制作好的示范樣本。

六年級美術上冊教學計劃 4

一、學習情況分析(知識、能力、學習習慣等)

五年級的學生在過去的四年美術學習中，積累了一定的美術知識和實踐經驗。他們開始理解美術的基本概念，具備了一定的抽象思維能力和動手實踐的基本技能。然而，由于大部分學生來自農村地區(qū)，很多孩子在家中缺乏系統(tǒng)的美術指導，導致他們在美術知識與技能的掌握上總體水平偏低。

二、教材分析

本學期使用的是人民美術出版社的教材，內容設置旨在全面提升學生的美術素養(yǎng)，強調實踐性和人文化特征，主線是探究性學習。教材遵循“貼近生活、貼近學生、學以致用”的原則，內容設計充分考慮了五年級學生的身心發(fā)展特點，構建了適宜的美術學習框架。

本冊教材包含15課，分為7個主題單元，涵蓋“造型與表現(xiàn)”、“設計與應用”、“欣賞與評述”、“綜合探索”等多個學習領域。其中，“造型與表現(xiàn)”和“設計與應用”占據了主要部分，而“欣賞與評述”則融入到各個課時中，貫穿始終。

三、教學目標

通過個人或小組的合作學習，學生將參與各類美術創(chuàng)作，運用多種工具和材料進行作品制作。通過欣賞和評述美術作品，學生能夠領悟美術表達的多樣性，豐富自己的視覺和審美體驗，增強對美術學習的興趣和熱情。

四、教學重、難點

重點：在學習過程中，引導學生逐步領會美術學科的特征，激發(fā)他們的學習熱情，培養(yǎng)審美能力和創(chuàng)新意識。幫助學生理解美術語言的表達方式，靈活掌握造型和色彩的運用，提升實踐能力。

難點：提升學生的藝術感知和表現(xiàn)能力，培養(yǎng)他們的審美情操，增強審美能力。加強學生的創(chuàng)新意識與團隊合作能力培養(yǎng)。

五、教學措施

1、教師需持續(xù)學習和提升自身素養(yǎng)，關注新課改的理念和實踐案例。在深入研究教材的基礎上，根據學生的實際情況靈活調整教學方法。

2、教學中應遵循美術的審美規(guī)律，給予學生更多的藝術作品欣賞和感悟的機會，引導他們展開想象與比較，通過討論等互動方式，提高他們的審美能力。

3、重視教學評價，通過合理的評價方式真正促進學生的成長和發(fā)展。

4、關注學生的學習方式，鼓勵他們通過觀察、體驗和資料收集等多種方式自主學習與合作交流。

六年級美術上冊教學計劃 5

一、指導思想

依據《義務教育美術課程標準》的課程理念，樹立以學生為中心的教育思想，強調能力的培養(yǎng)，倡導“自主、合作、探究”的教學方式，營造“和諧、平等、輕松”的課堂氛圍，關注學生的情感、態(tài)度與價值觀的形成，體現(xiàn)人文關懷，關注學生的全面和健康成長。

二、教材分析：

小學美術是九年義務教育中不可或缺的一門課程，是學校進行美育教育的重要手段。它不僅有助于陶冶學生情操、提升藝術素養(yǎng)、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，更是促進學生德、智、體、美全面發(fā)展的關鍵環(huán)節(jié)。小學美術課程內容包括欣賞、繪畫、工藝等，通過美術教育，激發(fā)學生對藝術的熱愛，掌握基本的知識與技能，培養(yǎng)審美情趣和良好的道德品質，增強觀察、想象、形象思維與創(chuàng)造能力。

三、學情分析

針對五年級學生，他們在前一個學期的課程中已初步掌握了基礎的美術知識和技能。部分學生的繪畫表現(xiàn)能力較強，這一階段，我將繼續(xù)幫助他們養(yǎng)成良好的繪畫習慣，并進一步提升他們的表現(xiàn)能力。對于一些學習美術有困難的學生，我將開展一對一的輔導，并設計一些生動有趣的色彩與手工制作課程，增強他們表達美與創(chuàng)造美的能力。

四、教學內容：

1. 欣賞適合兒童理解的中外優(yōu)秀美術作品。

2. 了解立體物的透視現(xiàn)象，學習運用線條及其他材料表現(xiàn)立體物。

3. 學習簡單的構圖知識。

4. 體驗中國畫的筆墨情趣，并進行臨摹。

5. 了解木版畫的制作方法，并進行實踐制作。

6. 運用多種材料和方法進行有創(chuàng)意的制作活動。

7. 運用已學的美術表現(xiàn)方法為圖書、新聞故事或事件插圖。

8. 認識標志和街道標識的作用，并能夠區(qū)分。

9. 運用學習的美術知識進行綜合性練習。

五、教材重難點

(一) 教學重點

1. 學習色彩的明度漸變與純度漸變，通過實踐體驗色彩的表現(xiàn)力，并有意識地加以運用。

2. 運用日記畫的形式，表現(xiàn)生活中有趣的情境、有意義的事件以及自己喜愛的人物，傳達自己的情感。

3. 大膽想象，利用各種瓶子及其他塑造材料設計并制作簡單的立體或半立體造型。

(二) 教學難點

1. 利用多種媒介，如廢舊包裝材料、稻草等，進行美術作品的創(chuàng)作。

2. 欣賞情節(jié)性較強的中外美術作品，理解這些作品的藝術特征。

3. 使用水粉與水彩顏料表現(xiàn)周圍事物，表達自己的興趣和愿望。

4. 通過植物種子、纖維材料、織物等進行平面拼貼，運用對比與和諧美、對稱與均衡的組合原理。

5. 運用紫沙泥等材料進行立體造型，并用水粉顏料進行加工和裝飾。

六、教學措施：

1. 成立美術興趣小組，激發(fā)學生的學習熱情，重視藝術審美感的培養(yǎng)。

2. 認真研讀教學大綱，備課時關注德、智、體、美的全面協(xié)調，合理整合思想品德教育和能力培養(yǎng)，確保在傳授知識的過程中融入思想品德教育。

3. 充分發(fā)揮美術教育的情感陶冶功能，努力培養(yǎng)學生的健康審美情趣，提高他們的審美能力。

4. 鼓勵學生進行綜合性與探索性學習，

5. 關注學生的主體地位，實施開放性教學，關注每位學生，充分體現(xiàn)人文精神與藝術創(chuàng)作。

6. 有針對性地改進教與學的方法，從學生的心理特點出發(fā)，根據不同的內容設計合適的教學策略，使用視覺圖像幫助學生掌握重點與難點，提升他們的審美能力，促進智力發(fā)展。

7. 積極關注美術教學的改革與發(fā)展，參與教學改革實驗，不斷提升教學質量。

8. 學業(yè)成績考核以平時表現(xiàn)為主，采用多種評價方式進行考核。

六年級美術上冊教學計劃 6

　一、學情分析：

五年級的學生經過一段時間的美術學習，已經對該學科建立了一定的理解。他們在美術方面的知識積累較為豐富，具備了一定的抽象思維能力和綜合運用知識的能力，同時動手制作的能力也在逐步提高。本學期的目標是繼續(xù)在學生對美術的認識上加深理解，鼓勵他們嘗試使用多種工具，并通過實踐體現(xiàn)形狀與色彩的變化與魅力。課程內容將更加注重美術文化的滲透，激發(fā)學生對知識的運用能力，使他們能夠感受到美術學習帶來的樂趣。

　二、教學總目標：

學生將在個人和小組合作的基礎上參與多樣化的美術活動，靈活運用各種工具和材料進行創(chuàng)作。通過欣賞和評述美術作品，學生將掌握作品的基本特征，理解美術表現(xiàn)的多樣性，豐富他們的視覺和觸覺體驗，享受美術活動的樂趣，激發(fā)對美術學習的持續(xù)興趣。學習過程中，學生將熟悉美術語言的基本表達方式，傳達個人的情感和思想，并美化他們的環(huán)境與生活。通過美術學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神，發(fā)展實踐能力，形成良好的美術素養(yǎng)，提升審美情操，促進人格的全面發(fā)展。

　三、教材分析：

本期教材貼近學生的心理特點，適合他們的年齡階段，每課主題皆帶來美術的趣味性。五年級美術教材共分為19課，每一課聚焦于“造型·表現(xiàn)”、“設計·應用”、“欣賞·評述”、“綜合·探索”四個領域中的一個方面，同時也有許多系列課程，內容相互連貫，適合學生深入探討某一專題。部分課程還設計為案例學習、問題學習和項目學習，鼓勵學生主動探究，增加合作的機會。該教材強調可操作性，關注生活中的美術文化，又注重激發(fā)學生的學習興趣。

　四、教學目的及重點、難點：

“造型·表現(xiàn)”：教學過程中，引導學生運用形、色與紋理等美術語言，選擇適合的工具和材料，記錄和表現(xiàn)所見所聞、所感所思，提升美術創(chuàng)作能力，傳遞個人情感。

“設計·應用”：使用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解基本的創(chuàng)意和設計方法，進行設計及裝飾，改善周圍環(huán)境。

“欣賞·評述”：通過欣賞自然美及藝術作品的材料、形式與內容特征，采用描述、分析和討論的方式，增加對美術表現(xiàn)多樣性的了解，使用簡單的美術術語表達對作品的感受與理解。

“綜合·探索”：結合學校和社區(qū)活動，以美術與科學課程及其他學科知識的結合，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關聯(lián)。

重點：逐步理解美術學習的特征，保持學生的學習興趣，并培養(yǎng)審美能力和創(chuàng)新能力。掌握美術語言的表達方式與方法，靈活運用造型和色彩，發(fā)展美術實踐能力，滲透人文精神。

難點：提升學生的藝術感知能力與造型表現(xiàn)能力，培養(yǎng)審美情操，增強審美能力，同時加強德育教育，進一步鍛煉學生的創(chuàng)新及合作能力。

　五、教學措施：

1、教師需要積極提升自身素質，多閱讀新課改的教學理念與案例，深入理解教材，并靈活調整教學方式以適應學生的實際情況。

2、遵循審美規(guī)律，為學生提供更多感受藝術作品的機會，鼓勵他們進行想象與比較，通過討論等方式引導學生體驗、思考、判斷，提高他們的審美情趣。

3、注重激發(fā)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，營造有利于創(chuàng)造性思維的學習環(huán)境，通過對話和討論等方式，引導學生在創(chuàng)作中活用美術語言，鼓勵他們表達獨到見解。

4、創(chuàng)設文化情境，增強文化內涵，讓學生在美術學習中深化對歷史文化的理解，樹立正確的文化價值觀，培育人文精神。

5、重視教學評價，確保評價能有效促進學生的健康發(fā)展。

6、關注學習方法研究，引導學生通過感受、觀察、體驗、表現(xiàn)和收集資料等方式，自主學習與合作交流。

7、利用多種生動有趣的教學手段，如影視、錄像、范畫、故事、游戲和音樂等，增強學生對形象的感知和想象能力，激發(fā)他們學習美術的熱情。鼓勵學生通過互聯(lián)網資源拓展視野，自主學習。

　六、教學進度安排：

課時安排：

周次  教學內容  課時

1、1、建筑藝術的美  2課時

2、2、圖形的奇妙組合  1課時

3、3、添畫人像  2課時

4、4、線描中的黑白對比  2課時

5、5、親密無間一家人  1課時

6、6、畫一幅色彩和諧的畫  2課時

7、7、箱板的新發(fā)現(xiàn)  2課時

8、8、設計參觀券  1課時

9、9、神秘禮盒  1課時

10、10、故事里的人  2課時

11、11、鏡頭下的花  1課時

12、12、神州風采  2課時

13、13、保護精神家園  1課時

14、14、家鄉(xiāng)的小吃  1課時

15、15、家鄉(xiāng)的藝術  1課時

16、16、發(fā)現(xiàn)老房子的美  1課時

17、17、家鄉(xiāng)的老房子  1課時

18、18、家鄉(xiāng)的歷史與發(fā)展  1課時

六年級美術上冊教學計劃 7

一、學情分析：

本學期我負責六年級一個班的美術課程教學。六年級的學生在美術知識的理解與審美能力上已經具備了一定的基礎，他們對于美術課程的興趣依然保持熱烈。每周安排兩節(jié)美術課，學生們對這兩節(jié)課的期待值相當高。

然而，現(xiàn)實中某些綜合性、開放性的美術活動并未能如期組織。大多數(shù)的手工制作和欣賞類課程，需要學生們主動積極地準備所需的工具和材料，以確保每節(jié)美術課都能給學生帶來快樂和啟發(fā)。

二、教材分析：

第十冊教材主要分為造型表現(xiàn)、設計應用、欣賞評述和綜合探索等幾個模塊。其中，綜合探索部分的課程比重較大，旨在培養(yǎng)學生的綜合能力以及在繪畫和手工制作方面的探索與實踐。

三、學期目標：

(1) 掌握美術的基本知識，了解美術工具的特性，并能夠運用工具進行簡單的美術創(chuàng)作;

(2) 通過參與美術活動，培養(yǎng)學生熱愛生活的積極態(tài)度;

四、教學重難點：

熟悉美術工具，透過學習在借鑒的基礎上結合個人生活經驗，完成簡單的藝術創(chuàng)作。當前教學的重點在于如何激發(fā)學生的學習方式轉變，提倡自主學習、探究學習和協(xié)作學習。在這些學習方式的引導下，培養(yǎng)學生主動構建知識，并通過互動實現(xiàn)自我提升。

五、教學措施：

1. 從觀察入手，通過實踐掌握觀察方法，培養(yǎng)學生細致的工作習慣和敏感的情感。以教材為核心，以活動為主線，采用逐步推進的方式，引導學生達成教學目標。

2. 認真貫徹新課程標準，妥善處理思想品德教育、審美教育與能力培養(yǎng)之間的關系，充分發(fā)揮美術教學的情感陶冶功能，提升學生的審美能力。

3. 加強師生之間的互動關系，既關注教師的教學，也注重學生的學習，明確學生在課堂中的主體地位。

4. 鼓勵學生進行綜合性和探究性學習，強化美術與其他學科之間的聯(lián)系及與學生生活經驗的結合，培養(yǎng)學生的綜合思維與探究能力。

5. 注重探索學生的學習方法，指導學生通過感受、觀察、體驗、表現(xiàn)及資料收集等多種方式，進行自主學習與合作交流。

6. 采用生動有趣的教學手段，通過電影、電視、錄像、范畫、參觀、講故事、游戲和音樂等方式，提高學生對形象的感受與想象能力，激發(fā)學生的美術學習熱情。

7. 利用計算機和網絡技術進行美術教學，引導學生運用計算機設計并制作出精彩的美術作品，鼓勵他們利用互聯(lián)網資源，探索豐富的美術知識，拓寬視野，展示作品，進行交流。

8. 改革評價機制，重視學生自我評價及對學生美術活動表現(xiàn)的評估，采用多樣的評價方式來綜合評價學生的美術作業(yè)，建立促進教師專業(yè)發(fā)展的評價體系。

9. 充分利用自然環(huán)境資源和校園、社會生活中的資源進行美術教學。

10. 根據學生的心理和生理特點，教學中注重循序漸進，并保持趣味性。

11. 盡可能關注學科之間的聯(lián)系。

12. 培養(yǎng)學生的形象思維能力、創(chuàng)新精神及實踐能力，以促進學生全面素質的發(fā)展。

13. 通過宣傳窗與美術比賽，激勵學生學習的積極性。

14. 學業(yè)考核主要基于平時成績，考核方式多樣化，包括課堂提問、作業(yè)等形式相結合。

六、教學內容總體安排：

按照教學進度進行安排。

六年級美術上冊教學計劃 8

一、學生現(xiàn)狀分析：

五年級的學生經過多年的美術學習，現(xiàn)已對美術課程有了初步的理解和掌握。學生在美術知識、動手能力及創(chuàng)造力等方面，均有所提升。然而，由于我校為一所鄉(xiāng)村學校，許多學生為留守兒童或外來務工人員的子女，使得美術學習的環(huán)境和條件較為有限。兼職教師的美術教育質量無法得到保障，導致學生整體的美術能力較低。五年級的學生面臨著日益增加的文化課程學習任務和升學壓力，因此對美術的興趣和投入程度有所減弱。本學期，我們將在增強學生對美術學科特性認識的基礎上，探索更多的美術知識，嘗試不同的工具和表現(xiàn)形式，體驗色彩和形態(tài)的變化與魅力。更加注重美術文化學習，提升學生的綜合運用能力，感受美術帶來的樂趣。

二、教學總目標：

通過個人或小組合作的形式，積極參與各種美術活動，運用多樣的工具與材料進行創(chuàng)作。通過美術作品的欣賞與評述，了解作品特征，感受美術表現(xiàn)形式的多樣性，豐富視覺和觸覺體驗，獲得美術學習的持久興趣。學生要熟悉基本的美術語言表達方式，表達自己的情感與思想，提升生活環(huán)境的美感。在美術學習中，激發(fā)創(chuàng)新意識，培養(yǎng)實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，充實人格。

三、教材分析：

此次采用的五年級上冊美術教材為20xx年8月第一版第一次印刷，教材設計與以往相比有較大的調整，但總體構架仍以促進美術素養(yǎng)形成為核心，強調探究性美術實踐活動。教材特別注重學生的審美與視覺經驗的培養(yǎng)，同時協(xié)調發(fā)展學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，以“接近現(xiàn)實，貼近學生，學以致用”為原則，選取符合五年級學生身心特點的內容。

本冊教材共設有17課，劃分為8個隱性單元，內容涵蓋“造型·表現(xiàn)”、“設計·應用”、“欣賞·評述”和“綜合·探索”四個學習領域。其中，“造型·表現(xiàn)”和“設計·應用”所占比例較大，而“欣賞·評述”則融入到每一堂課中。

（一）教學目的和重點、難點：

1、“造型·表現(xiàn)”：通過教學，引導學生使用線條、形狀、色彩及空間等造型元素，以描繪和立體造型的方式，選擇恰當?shù)墓ぞ吲c材料，記錄與表達他們的觀察與感受，發(fā)展美術構思及創(chuàng)作能力，傳遞個人思想與情感。

2、“設計·應用”：結合形態(tài)與功能的關系，讓學生理解設計與工藝中的造型、色彩和媒介。運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，進行設計和裝飾，提升周圍環(huán)境的美感。

3、“欣賞·評述”：通過欣賞自然美和藝術作品的材料、形式與內容，使用描述、分析與討論的方法，了解美術表現(xiàn)的多樣性，并能夠用簡單的美術術語分析作品，表達個人的感受和理解。

4、“綜合·探索”：結合學校與社區(qū)活動，融合美術與科學及其他課程的知識，通過策劃、制作、展示等活動，體驗美術與生活及傳統(tǒng)文化的關系。

（二）重點：

在學習過程中逐步感知美術學習的特征，激發(fā)和保持學生的學習興趣，培養(yǎng)審美能力和創(chuàng)新能力。使學生了解美術語言的表達方式和技巧，靈活運用造型與色彩，發(fā)展實操能力，滲透人文精神。

（三）難點：

提升學生的藝術感知及表現(xiàn)能力，培養(yǎng)其審美情操，同時注入德育教育內容，進一步加強學生的創(chuàng)新能力與合作能力。

四、教學措施：

1、教師應積極學習提升個人素質，多觀察、多閱讀與新課程改革相關的教學理念與案例。在全面掌握教材的基礎上，結合學生的實際情況靈活實施教學。

2、在教學中遵循審美規(guī)律，提供學生感悟藝術作品的機會，鼓勵學生展開想象和比較。通過討論等方式，引導學生體驗、思考、判別，提升他們的審美情趣。

3、重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，為他們創(chuàng)造有利于創(chuàng)新的學習環(huán)境，通過思考、討論等活動鼓勵學生創(chuàng)造性地使用美術語言。鼓勵學生在欣賞活動中進行探究學習，表達個人獨特見解。

4、通過創(chuàng)設文化情境，提升課程的文化厚度，讓學生在美術學習中加深對文化和歷史的理解，樹立正確的文化價值觀，提升人文素養(yǎng)。

5、注重教學評價，使評價能夠有效促進學生的健康和諧發(fā)展。

6、研究學生的學習方法，鼓勵他們通過感受、觀察、體驗與資料收集等方式，自主學習及合作交流。

7、利用生動有趣的教學手段，如影視、范畫、故事及游戲等，提高學生的形象感知能力與想象力，激發(fā)其對美術學習的興趣。探索計算機與網絡美術教學，鼓勵學生利用互聯(lián)網資源擴展視野，進行自主學習。

六年級美術上冊教學計劃 9

一、基本情狀分析：

五年級的學生在經過多年的美術學習后，對美術的認識逐步加深。他們已經積累了一定的知識和經驗，在抽象思維、知識的綜合運用能力和動手實踐能力上有了顯著的提升。本學期，我們將繼續(xù)培養(yǎng)學生對美術學科特點的認識，擴展他們的美術知識，嘗試不同工具的應用，運用多樣的表現(xiàn)形式，感受形狀與色彩的變化與魅力。更加注重美術文化的學習，幫助學生提升綜合運用知識的能力，感受美術帶來的愉悅。

二、教材分析：

1、內容：

學生將通過個人或小組合作的方式參與各類美術活動，運用各種工具和材料進行創(chuàng)作。通過美術欣賞和評價的方法，了解藝術作品的特征，認識美術表現(xiàn)的多樣性，提升視覺、觸覺和審美經驗，享受美術活動的樂趣，增強對美術學習的持久興趣。學習美術語言的基本表達方式，傳達個人情感和思想，提升生活環(huán)境的美感。在學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，培養(yǎng)實踐能力，形成基本美術素養(yǎng)，提升審美情操，完善人格。

2、編排特點：

該教材符合學生的心理特點與年齡特征，每課主題都蘊含了美術帶來的無限可能。五年級美術教材共設計19課。每一課側重于“造型·表現(xiàn)”、“設計·應用”、“欣賞·評述”、“綜合·探索”等學習領域中的一個方面，并且一些課程相互聯(lián)系，適合深入進行專題學習。有的教學內容還采用案例學習、問題導向學習和項目學習，要求教師引導學生主動探究，增加合作學習的機會。這套教材也體現(xiàn)了人美版教材的操作性強、貼近生活、關注美術文化滲透及重視學生學習興趣培養(yǎng)等特點。

3、教學條件及學生情況分析：

我校擁有優(yōu)越的教學環(huán)境，配備多媒體教室和電子白板，各類教學用具齊全，為教學活動提供了良好的保障。

4、教學目的和重點、難點：

重點：通過學習，逐步引導學生體會美術學習的特征，激發(fā)和保持學習興趣，培養(yǎng)審美能力和創(chuàng)新能力。掌握美術語言的表達方式與技巧，自如運用造型與色彩，發(fā)展實踐能力，滲透人文精神。

難點：提升學生的藝術感知和造型表達能力，培養(yǎng)審美情操與能力，同時滲透德育教育，繼續(xù)加強創(chuàng)新能力與合作能力的訓練。

三、教學目標

“造型·表現(xiàn)”：在教學中，讓學生運用形狀、顏色及質感等美術語言，選擇適合自己的工具和材料，記錄與表現(xiàn)個人的所見所聞和所感所想，發(fā)展創(chuàng)作能力，傳遞內心情感。

“設計·應用”：通過對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解基本的創(chuàng)意設計方法與媒材處理技巧，進行環(huán)境的設計與美化。

“欣賞·評述”：通過欣賞自然之美和藝術作品的材料、形式與內容等特征，運用描述、分析與討論等手段，認識美術表現(xiàn)的多樣性，使用簡單的美術術語表達對作品的感受。

“綜合·探索”：結合學校與社區(qū)的活動，整合美術與科學等課程的知識與技能，進行策劃、制作、表演與展示，理解美術與環(huán)境及傳統(tǒng)文化之間的關系。

四、教學措施：

教師將積極提升自身素養(yǎng)，深入學習新課改的教學理念與案例。從扎實研讀教材出發(fā)，依據學生的具體情況靈活實施教學方案。

六年級美術上冊教學計劃 10

一、主要內容分析：

本冊教材以豐富多樣的美術活動為主線，輔之以逐步深入的基礎知識與技能內容，主、副線相輔相成，交替進行。主要內容涵蓋：色彩搭配、線條表現(xiàn)、節(jié)奏感、手工制作、玩具設計、實用藝術、數(shù)字美術與欣賞等方面。

二、教材重點：

在循序漸進地教授基本知識和技能的過程中，始終融入審美和情感教育的要求，兼顧學生個性化的發(fā)展與知識技能的學習，確保兩者相互促進。

三、教材難點：

注重趣味性和生活關聯(lián)的美術學習，設計的內容要緊貼學生的生活體驗，增強他們對美術學習的興趣；在傳承中華民族悠久的歷史與美術文化傳統(tǒng)的基礎上，引導學生深刻理解社會的進步與多元化的美術發(fā)展趨勢。

四、教育教學目標：

1、知識和能力方面：

通過觀賞多種美術作品的形態(tài)與色彩，能用簡潔的語言自信地表達個人感受；激勵學生發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)生活中的美好，從中獲得生活的樂趣；幫助學生掌握常用色彩和基本的點、線、面知識；了解基本美術語言的表達形式與方法；培養(yǎng)學生表達自我感受的能力，提升空間感知、形象記憶和創(chuàng)造力。

2、教學過程與方法：

引導學生通過個人或小組合作的方式參與欣賞、繪畫及創(chuàng)作等各種美術活動，嘗試不同的工具、材料及制作過程；通過多樣化的活動形式豐富學生的視覺、觸覺及審美體驗；在美術活動中強調趣味性，確保教學內容和活動形式具有開放性和立體感，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，形成扎實的美術素養(yǎng)。

3、情感態(tài)度價值觀：

通過參與美術實踐活動，讓學生體驗身心愉悅與持久的興趣；享受美術活動的樂趣，激發(fā)對美術學習的持續(xù)興趣；能夠表達自己的情感與思想，提升生活與環(huán)境的美化能力。在美術學習中激發(fā)創(chuàng)造力，培養(yǎng)高尚的審美情操，促進人格的全面發(fā)展。

六年級美術上冊教學計劃 11

一、指導思想

依據《義務教育美術課程標準》的理念，建立積極向上的教學觀，倡導多元化的教學方式，努力創(chuàng)造出良好的課堂氛圍，重視學生的情感、態(tài)度以及價值觀的培養(yǎng)，體現(xiàn)人文關懷，注重促進學生的全面健康成長。

二、班級學情

五年級的學生由于之前在不同學校接受的藝術教育水平不一，部分學生對美術這門課程逐漸失去了興趣。在課堂上，將采用多樣化的新穎手法吸引學生，讓他們再次體驗到美術的樂趣與魅力，鼓勵他們積極參與藝術活動，進而加深對美術知識的了解，提升美術素養(yǎng)。

三、教學目標：

注重學生的實踐體驗，培養(yǎng)他們的藝術感知，提高觀察、想象和表現(xiàn)能力，激發(fā)創(chuàng)新精神，增強實踐能力。

四、主要措施

1、充分發(fā)揮美術教育的情感陶冶作用，努力培養(yǎng)學生健康的審美情趣，提高審美能力。

2、注重創(chuàng)新與實踐相結合，激發(fā)學生對藝術的熱愛，鼓勵探索和求知的欲望。

3、改進教學方法，結合小學生的心理特點，依據不同課程內容研究合適的教學策略，充分利用現(xiàn)代教學技術，明確課堂重點和難點，幫助學生鞏固知識與技能，提高審美能力，促進智力發(fā)展。

4、加強個別輔導，注重課堂巡回指導，認真幫助學生解決練習中遇到的具體問題。鼓勵優(yōu)秀學生參與課外美術興趣小組活動，使他們獲得更大提升。

5、關注美術教學改革與發(fā)展，積極參與教學改革實驗，力求提高教學質量。

6、鼓勵學生開展綜合性和探究性學習活動。

7、重視學生的主體地位，面向全體學生，關愛他們，實施開放式教學，讓人文精神和創(chuàng)造性藝術得到充分體現(xiàn)。

六年級美術上冊教學計劃 12

一、教材分析

本冊美術教材的構建依據《義務教育美術課程標準》，注重學生的情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，旨在滿足學生多樣化的學習需求，體現(xiàn)人文關懷，同時關注學生的健康成長與長期發(fā)展。

在教材的內容選擇和組織上，考慮到學生的心理特征與發(fā)展需求，詳細展現(xiàn)了視覺審美的深刻內涵，鼓勵學生在學習過程中體驗不同的美術活動，嘗試多樣化的創(chuàng)作方式。教材強調知識的系統(tǒng)整合，通過不同類型和層次的知識交融，增強學科內外的聯(lián)系，使得教學目標和評價標準得以合理控制，并在專業(yè)要求上力求簡化，以便于學生的綜合能力得以具體體現(xiàn)。

教材采用單元課程設計，每個課目都是一個獨立的單元，共計設定了10個單元。每個單元后設有“學生作業(yè)”“學習角”等欄目，不僅確保了課堂教學的完整性，還為學習的延伸和遷移提供了便捷的途徑，并鼓勵教師根據當?shù)貙嶋H和學生興趣，開發(fā)相關課程，滿足學生深入探究的愿望，激勵他們在課外開展多樣的美術學習活動。

二、學情分析

五年級的學生即將步入中學，他們對美術課程已有一定的了解，部分學生對美術充滿熱情，動手能力也較強。然而，該班學生的學習態(tài)度相對消極，因此在課堂上需要運用創(chuàng)新的教學方式和扎實的專業(yè)技能來吸引學生的注意，激發(fā)他們的美術興趣，使他們能夠更加深入地感知美術所帶來的樂趣，從而拓展美術知識，提高美術素養(yǎng)。

三、教學目標：

1、提升學生的美術素養(yǎng)，激發(fā)學生對美術的濃厚興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造精神和優(yōu)雅的審美情感。

2、通過課堂教學提高學生的審美能力，促進他們智力和才能的全面發(fā)展，培養(yǎng)觀察習慣，提升形象記憶力、想象力及手工制作能力。

3、理解美術語言的表達方式，靈活運用造型和色彩，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，提升美術實踐能力，融入人文教育。

四、教學措施

1. 深入學習美術新課程標準，認真?zhèn)湔n，合理處理思想品德教育、審美教育和能力培養(yǎng)之間的關系。在傳授基礎知識的注重思想品德教育的融入，以充分發(fā)揮美術教學在情感陶冶上的作用，提升學生的審美情趣。

2. 結合學生的心理特點，調整教學方法，研究符合不同內容的“教”和“學”的策略，充分利用視覺形象，明確重點和難點，幫助學生鞏固知識與技能，逐步提高他們的審美能力及智力發(fā)展。

3. 持續(xù)學習，自覺鉆研教材，把握基礎，制作優(yōu)秀的示范作品和多媒體教學資源，以增強直觀教學效果。

4. 加強個別輔導，關注課堂巡回指導，認真幫助學生解決學習中的具體問題。鼓勵表現(xiàn)優(yōu)秀的學生參與課外美術興趣小組，進一步提升他們的藝術素養(yǎng)。

5. 積極關注美術教學的改革與發(fā)展，參與教學改革實驗，努力提升教學質量。

六年級美術上冊教學計劃 13

一、學生現(xiàn)狀分析：

五年級的學生經過四年的美術學習，他們對美術的理解逐漸加深，知識積累也相對豐富，具備了一定的抽象思維能力和動手操作能力。本學期的目標是進一步激發(fā)學生對美術的認識，鼓勵他們探索更廣泛的美術知識，嘗試多樣的工具與表現(xiàn)形式，體驗形狀與顏色的變化所帶來的美感。我們將更加注重美術文化的滲透，讓學生在學習中感受到藝術的樂趣，增強他們的綜合運用知識的能力。

二、教學總目標：

學生將以個人或小組的方式積極參與各種美術活動，靈活運用多種材料和工具進行創(chuàng)作。通過美術欣賞和評價的方式，學生將了解作品的特征，感知美術表達的多樣性，豐富他們的視覺和觸覺體驗，同時享受美術活動的樂趣，培養(yǎng)對美術學習的長期興趣。學生應當熟悉美術語言的基本表達方式，能夠表達個人的情感與思想，美化周圍的環(huán)境與生活。在美術學習過程中，激發(fā)他們的創(chuàng)造力，發(fā)展實踐能力，培養(yǎng)基本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，促進個性的發(fā)展。

三、教材分析：

本冊教材緊密貼合學生心理發(fā)展，符合他們的年齡特點，每一課的主題都提供了有趣的藝術體驗。五年級美術教材共分為10課，每一課在“造型·表現(xiàn)”、“設計·應用”、“欣賞·評述”、“綜合·探索”四個學習領域中選擇其中一個進行深入探討。還有多個系列課程，內容前后銜接緊密，適合學生進行專題學習。部分課程還設置為案例學習和問題導向學習，要求教師主動引導學生進行探究，增加他們的合作機會。本教材強調操作性強、貼近生活、重視美術文化滲透和學生興趣的培養(yǎng)等特點。

四、教學目的和教學重點、教學難點：

“造型·表現(xiàn)”：在教學中，引導學生運用形狀、顏色與紋理等美術語言，選擇適合自己的工具與材料，記錄和表現(xiàn)所見所聞及所感，提升美術創(chuàng)作能力，傳達個人思想與情感。

“設計·應用”：通過對比與和諧、對稱與平衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意與設計方法，進行設計與裝飾，改善周圍環(huán)境。

“欣賞·評述”：通過欣賞自然美和美術作品，了解材料、形式和內容的特征，并通過描述、分析與討論等方式，體會美術表現(xiàn)的多樣性，能夠使用簡單的美術術語表達對作品的感受與理解。

“綜合·探索”：結合學校和社區(qū)的活動，將美術與科學課程及其他課程的知識和技能相結合，進行策劃、制作、表演與展示，感受美術與環(huán)境及傳統(tǒng)文化之間的聯(lián)系。

重點：在學習中深入體會美術的特征，激發(fā)和保持學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的審美能力與創(chuàng)新精神，掌握美術語言的表達方式，靈活運用造型與色彩，提升美術實踐能力，滲透人文精神。

難點：發(fā)展學生的藝術感知與造型表現(xiàn)能力，提升他們的審美情操和能力，同時融入德育教育，持續(xù)加強創(chuàng)新與合作能力的培養(yǎng)。

五、教學措施：

1、教師積極學習，提升自身素質，多閱讀和思考新課程改革的理念與案例。在深入研究教材的基礎上，根據學生的實際情況靈活實施教學。

2、遵循審美規(guī)律，給予學生感知藝術作品的機會，引導他們進行想象與比較，通過討論等方式，提升他們的審美情趣與能力。

3、重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，為他們創(chuàng)設有利的環(huán)境，通過思考、討論與對話，引導在美術創(chuàng)作中運用美術語言。鼓勵學生在欣賞過程中的探究學習，表達獨特見解。

4、創(chuàng)設文化情境，增加文化內涵，通過美術學習加深對文化與歷史的理解，培養(yǎng)正確的文化價值觀與人文精神。

5、重視評價，讓評價促進學生健康全面發(fā)展。

6、關注學習方法的研究，指導學生運用感受、觀察、體驗等方式進行自主學習和交流合作。

7、通過生動有趣的教學手段，例如多媒體、故事、游戲與音樂等，引導學生增強對形象的感受與想象能力，激發(fā)他們學習美術的興趣，鼓勵利用互聯(lián)網資源拓寬視野，自主學習。

六年級美術上冊教學計劃 14

一、學生知識能力與學習習慣分析：

五年級學生在美術方面的認知已經逐漸加深，他們開始能夠理解圖形、顏色與紋理等美術元素，并掌握了基礎的工具使用技能，能通過觀察、繪畫和手工制作等方式進行藝術表達。學生們對于色彩有一定的理解，并對美術充滿了興趣，但仍需提升他們的想象力和創(chuàng)造力。

二、教學目標與任務：

1、通過啟發(fā)式教學，引導學生發(fā)展創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)良好的觀察能力和觀察習慣。

2、學習表現(xiàn)簡單的立體物體的方法，以及色彩的運用，進行與他們的生活密切相關的設計與創(chuàng)作。

3、引導學生深入體驗周圍的生活和自然美，激勵他們積極參與美術表現(xiàn)與創(chuàng)作。

三、教學重點與難點：

教學重點：

引導學生深入體驗生活和自然中的美，激勵他們在美術創(chuàng)作中的表現(xiàn)欲望。

教學難點：

提高學生的邏輯思維能力和空間想象能力。

四、完成教學任務的措施：

1、認真研究教材，理解課程標準的核心理念，制定切實可行的教學計劃。

2、充分準備每堂課的教學活動。

3、拓展教學思路，以學生為中心，因材施教，靈活應對課堂情況，以期達到最佳的教學效果。

六年級美術上冊教學計劃 15

一、對學生情況的分析和預測：

五年級的學生在美術方面的基礎和技能水平各不相同。大多數(shù)學生對色彩的理解能力較好，善于把握物體的形狀，并且他們對于手工制作課表現(xiàn)出強烈的興趣和熱情，對于美的欣賞能力也在穩(wěn)步提高。

通過五年級上學期的美術學習可以看出，學生們對繪畫有著濃厚的興趣。作為美術教師，需要指導他們的興趣不斷延續(xù)，同時培養(yǎng)他們良好的繪畫習慣。對于在美術方面表現(xiàn)出潛力的學生，應該給予更多的關注與輔導，以進一步提升他們的繪畫水平。而對于一些在美術學習上有困難的學生，則可通過結對活動進行幫助。

二、對教材的認識和分析：

小學美術課程是九年義務教育中不可或缺的一部分，旨在促進學生的全面素質發(fā)展。美術教育不僅有助于陶冶情操、提升學生的藝術修養(yǎng)，更能激發(fā)其創(chuàng)新思維和實踐能力，對學生的德、智、體、美全面發(fā)展起到積極的推動作用。

小學美術教學內容涵蓋了欣賞、繪畫和工藝等多個方面。通過美術課堂，學生將培養(yǎng)對美術的興趣與熱愛，掌握基礎知識與技能，提升審美情趣，增強觀察能力、想象力、形象思維和創(chuàng)造能力。

三、教學的目標和要求：

目標：

通過美術教學，增強學生對美術的興趣與熱愛；掌握美術的基礎知識和技能；培養(yǎng)學生的審美情趣和品德；提升學生的觀察能力、想象力和創(chuàng)造力。

要求：

1、初步了解中外優(yōu)秀美術作品的文化價值，培養(yǎng)學生熱愛民族文化的情感，關注文化遺產。

2、提升學生的審美能力，培養(yǎng)健康的審美情趣。

3、幫助學生認識物體的結構與空間關系，學習基本的構圖與色彩知識，以提高其繪畫表現(xiàn)和設計制作能力。

四、教學內容：

1、欣賞學生能夠理解的中外優(yōu)秀美術作品。

2、認識立體物的透視現(xiàn)象，初步運用線條和其他材料表現(xiàn)立體物。

3、學習基本的構圖知識。

4、體驗中國畫的筆墨魅力，進行臨摹練習。

5、了解木版畫的制作過程，并進行實踐。

6、運用多種材料和方法進行創(chuàng)意制作活動。

7、利用所學美術知識為書籍、新聞故事或事件進行配畫。

8、認識標志和街頭標識的作用，并學會進行分辨。

9、綜合運用已學美術知識進行練習。

五、實現(xiàn)教學目標，提高教育質量的措施：

1、認真學習課程大綱，備課時注重思想品德教育、審美教育與能力培養(yǎng)的統(tǒng)籌協(xié)調。在教授基礎知識的強化思想品德教育，利用美術課堂陶冶學生情操，提升審美能力。

2、從小學生的心理特點出發(fā)，改進教學方法，根據不同的教學內容探索適宜的“教”和“學”的方法，充分利用視覺形象，重點突出，以幫助學生鞏固知識和技能，提高其審美能力和智力發(fā)展。

3、堅持深入教材內容，認真?zhèn)湔n，制作出優(yōu)秀的示范作品，并運用現(xiàn)代教育技術進行生動的直觀教學。

4、加強個別輔導，注重課堂巡回指導，幫助學生解決實際練習中的問題；針對成績不理想的學生，找出問題所在，進行針對性輔導。推薦表現(xiàn)優(yōu)秀的學生參與課外美術興趣小組，以獲取更大進步。

5、關注美術教育的改革發(fā)展，積極參與教學改革實驗，以提升教學質量。

6、在學業(yè)考核中，以平時成績?yōu)橹?，采取多樣化的考核方式?/p>