我們不僅要關(guān)注學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，更要引導(dǎo)他們培養(yǎng)邏輯思維與解決實際問題的能力。人教版六年級上冊數(shù)學(xué)的教學(xué)重心在于通過豐富多樣的實踐活動，讓學(xué)生在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中探索數(shù)學(xué)的奧秘。我們發(fā)現(xiàn)，結(jié)合生活實例進行教學(xué)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。制定切實可行的教學(xué)計劃，是提升教學(xué)質(zhì)量的重要保障。

小學(xué)六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 1篇

第一單元教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的含義，能夠準(zhǔn)確讀寫分?jǐn)?shù)，并掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。

2、培養(yǎng)學(xué)生進行簡單分?jǐn)?shù)加減法的能力，能夠熟練處理同類分?jǐn)?shù)和異類分?jǐn)?shù)的運算。

3、幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘法的基本原理，能夠解答與分?jǐn)?shù)乘法相關(guān)的應(yīng)用題。

本單元的重點是分?jǐn)?shù)的基本概念及其加減法運算，特別是異類分?jǐn)?shù)的運算。

本單元的難點是理解分?jǐn)?shù)乘法的意義，尤其是在應(yīng)用題中如何運用分?jǐn)?shù)乘法解決實際問題。

第二單元教學(xué)目標(biāo)

1、理解小數(shù)的概念，能準(zhǔn)確地讀寫小數(shù)，并掌握小數(shù)的基本性質(zhì)。

2、培養(yǎng)學(xué)生進行小數(shù)加減法的能力，能夠熟練處理小數(shù)的各種運算。

3、使學(xué)生能夠比較和轉(zhuǎn)換小數(shù)與分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，進行互化運算。

4、掌握小數(shù)乘法和簡單小數(shù)除法的計算方法，能夠應(yīng)用于實際問題中。

本單元內(nèi)容包括：小數(shù)的定義，小數(shù)的加減乘除運算及其應(yīng)用。特別是在實際問題中應(yīng)用小數(shù)的計算能力是本單元的關(guān)鍵。

第三單元教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生理解比例的意義，能夠比較熟練地進行比例的計算。

2、幫助學(xué)生掌握比例的基本性質(zhì)及其應(yīng)用，能夠解答相關(guān)的應(yīng)用題。

3、培養(yǎng)學(xué)生通過比例解決實際問題的能力，能夠?qū)嶋H問題轉(zhuǎn)化為比例方程進行求解。

本單元的重點是比例的概念及基本性質(zhì)，比例應(yīng)用題的解答方法。

第四單元教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生理解面積的概念，能夠計算簡單圖形的面積。

2、幫助學(xué)生掌握常見幾何圖形的特征，包括長方形、正方形、三角形等。

3、培養(yǎng)學(xué)生對復(fù)雜圖形的面積計算能力，能夠?qū)?fù)雜圖形分解為簡單圖形進行計算。

本單元的重點是幾何圖形的特征與面積的計算，尤其是多邊形的面積計算。

第五單元教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生理解體積的概念，掌握常見立體圖形的體積計算。

2、幫助學(xué)生認(rèn)識立方體和長方體的特征，能夠進行相應(yīng)的體積計算。

3、培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題時運用體積知識的能力。

通過本單元的教學(xué)，使學(xué)生初步建立體積的概念，并能運用所學(xué)知識解決相關(guān)的實際問題。

小學(xué)六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 2篇

一、學(xué)生情況分析：

1. 基本情況：本班共有50名學(xué)生，大部分具備良好的基礎(chǔ)知識，并能夠運用已有的經(jīng)驗進行學(xué)習(xí)。學(xué)生的抽象思維能力有所提高，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力已逐漸增強。

2. 學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣：大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思想品德。在課堂上，他們能主動參與學(xué)習(xí)，通過分工合作，各盡其責(zé)。學(xué)生能夠積極動口、動手和動腦，主動收集、交流和處理學(xué)習(xí)信息。許多學(xué)生勇于發(fā)表個人見解，尊重他人意見，具備獨立思考能力，積極實踐，能夠進行自我評估和修正。然而，個別學(xué)生在基礎(chǔ)知識上相對薄弱，對數(shù)學(xué)缺乏興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度消極，上課時不認(rèn)真，作業(yè)也常常拖延，尤其在解決應(yīng)用題時遇到困難。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1. 理解分?jǐn)?shù)的乘法和除法的意義，掌握相應(yīng)的計算方法，并熟練進行簡單的分?jǐn)?shù)乘除法以及混合運算。

2. 理解倒數(shù)的概念，掌握求倒數(shù)的方法。

3. 掌握比的定義和性質(zhì)，能求出比值并進行簡化，解決相關(guān)的實際問題。

4. 理解圓的特征，能夠使用圓規(guī)畫圓，并探索圓的周長與面積公式，能夠正確計算對應(yīng)的周長和面積。

5. 明白圓是軸對稱圖形，進一步認(rèn)識軸對稱圖形的特性，能夠通過平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單圖案。

6. 在方格紙上利用數(shù)對表示位置，初步理解坐標(biāo)的概念。

7. 理解百分?jǐn)?shù)的意義，能夠熟練進行相關(guān)的計算，并解決簡單的百分?jǐn)?shù)實際問題。

8. 認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖，能夠根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計方式進行數(shù)據(jù)展示。

9. 養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)、書寫規(guī)范的良好習(xí)慣。

三、教學(xué)重點：

分?jǐn)?shù)乘除法、圓的性質(zhì)、百分?jǐn)?shù)運算。

四、教學(xué)難點：

分?jǐn)?shù)的乘法與除法、雞兔同籠問題。

五、教學(xué)措施：

1. 改變教學(xué)方式。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)從“重視結(jié)論”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”，關(guān)注知識的產(chǎn)生與形成，引導(dǎo)學(xué)生主動探索與發(fā)現(xiàn)。

2. 課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生相互交流和討論，減輕心理壓力，充分發(fā)揮他們的主動性，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。

3. 鼓勵開放式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當(dāng)?shù)姆椒▉斫鉀Q實際問題。通過對同一問題的多種解法和變式，擴展學(xué)生的知識視野，幫助他們理解知識之間的聯(lián)系。

4. 在練習(xí)安排上，注意循序漸進，體現(xiàn)出不同層次的要求。要為不同水平的學(xué)生定制不同的練習(xí)和指導(dǎo)，讓優(yōu)生與學(xué)困生都能有效提升。

5. 增強數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生意識到數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，感受到生活的各個方面都蘊含著數(shù)學(xué)，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣。

六、教學(xué)進度表：

一單元：位置...........2課時

二單元：分?jǐn)?shù)乘法

1、分?jǐn)?shù)乘法..............6課時

2、解決問題..............4課時

3、倒數(shù)的認(rèn)識...........1課時

4、整理和復(fù)習(xí)...........1課時

三單元：分?jǐn)?shù)除法

1、分?jǐn)?shù)除法..............5課時

2、解決問題..............3課時

3、比和比的應(yīng)用.......4課時

4、整理和復(fù)習(xí)..........1課時

四單元：圓

1、認(rèn)識圓...........2課時

2、圓的周長........3課時

3、圓的面積........3課時

4、整理和復(fù)習(xí).....1課時

五單元：百分?jǐn)?shù)

1、百分?jǐn)?shù)的意義和寫法.........1課時

2、百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)小數(shù)的互化.........3課時

3、用百分?jǐn)?shù)解決問題...............9課時

4、整理和復(fù)習(xí)..........1課時

六單元：統(tǒng)計

1、扇形統(tǒng)計圖........1課時

2、合理存款...........1課時

七單元：數(shù)學(xué)廣角..............1課時

八單元：總復(fù)習(xí) ..............6課時

小學(xué)六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 3篇

一、班級學(xué)生情況分析

六年級1班目前有學(xué)生66人。從新課程的視角來看，班級人數(shù)偏多，但因為我從一年級開始一直帶他們，能對每位學(xué)生的情況有比較全面的了解。大部分學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較高的積極性，能夠善于利用已有的知識和經(jīng)驗來學(xué)習(xí)新知識，抽象思維能力也有顯著提高。基礎(chǔ)知識牢固，具備一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。在課堂上，絕大多數(shù)學(xué)生樂于參與，展現(xiàn)出觀察、分析、自學(xué)、表達、操作及合作等多種能力。在小組合作中，他們會積極交流，但自主探討的能力相對不足。仍有一些學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，上課時注意力不集中，獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)的能力較差，需要老師的提示和輔導(dǎo)。還有一些學(xué)生雖然認(rèn)真，但解決問題的能力有限，僅能掌握基礎(chǔ)知識，稍有難度就會陷入困惑。針對這些情況，本學(xué)期我們將重點關(guān)注學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，通過創(chuàng)造輕松愉快的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，幫助他們更好地融入學(xué)習(xí)。

二、教材分析：

本冊教材的內(nèi)容涵蓋位置、分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、圓、百分?jǐn)?shù)、統(tǒng)計、數(shù)學(xué)廣角及實踐活動等。其中，分?jǐn)?shù)乘法和除法、圓及百分?jǐn)?shù)是本教材的重點內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)部分，教材設(shè)計了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法及百分?jǐn)?shù)三個單元，旨在培養(yǎng)學(xué)生解決與分?jǐn)?shù)相關(guān)的實際問題的能力，并在此基礎(chǔ)上提升學(xué)生的分?jǐn)?shù)四則運算能力，而解決相關(guān)的簡單百分?jǐn)?shù)問題也是小學(xué)生必須掌握的基本技能。

在空間與圖形方面，教材安排了位置和圓兩個單元，通過豐富而真實的數(shù)學(xué)活動，使學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化過程，理解并掌握用數(shù)對表示位置的方式，并初步認(rèn)識研究曲線圖形的基本方法，從而促進空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計方面，教材引入了扇形統(tǒng)計圖，目的是讓學(xué)生更深入地理解統(tǒng)計在日常生活及解決問題中的重要性，培養(yǎng)統(tǒng)計觀念。

在數(shù)學(xué)解決問題的部分，強調(diào)理解解決問題策略的多樣性以及使用假設(shè)方法解決問題的有效性，增強學(xué)生解決問題的能力，感受數(shù)學(xué)的獨特魅力。

教材還設(shè)計了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動，讓學(xué)生體驗探索的樂趣和數(shù)學(xué)在實際中的應(yīng)用，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐能力。

三、教學(xué)目標(biāo)：

（一）、知識與能力方面：

1. 理解分?jǐn)?shù)乘法和除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘除法的計算方法，熟練進行簡單的分?jǐn)?shù)乘除法運算，能夠進行基礎(chǔ)的分?jǐn)?shù)四則混合運算。

2. 理解倒數(shù)的概念，掌握計算倒數(shù)的方法。

3. 理解比的含義及性質(zhì)，能夠求出比值并簡化比，解決與比相關(guān)的簡單實際問題。

4. 掌握圓的特征，能夠用圓規(guī)畫圓，理解圓周率的含義，探索并掌握計算圓的周長和面積的公式，能夠正確計算圓的周長與面積。

（二）、過程與方法方面：

5. 了解圓是軸對稱圖形，進一步認(rèn)識軸對稱圖形; 能夠運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)的方式設(shè)計簡單圖案。

6. 能在方格紙上使用數(shù)對表示位置，初步體會坐標(biāo)思想。

7. 使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的含義，熟練進行與百分?jǐn)?shù)相關(guān)的計算，能夠解決簡單的實際問題。

8. 認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖，能夠根據(jù)不同需求選用合適的統(tǒng)計圖表展示數(shù)據(jù)。

（三）、情感態(tài)度與價值觀方面：

9. 通過實際生活中的問題發(fā)現(xiàn)、提出與解決問題的過程，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的重要作用，初步培養(yǎng)綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

10. 體會解決問題策略的多樣性及假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法的有效性，感知數(shù)學(xué)的魅力，增強在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的意識，初步培養(yǎng)觀察、分析及推理能力。

11. 體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

12. 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)中需要準(zhǔn)備的教具與學(xué)具：

在前幾冊的教師教學(xué)用書中，已有提及許多教具和學(xué)具，其中一些可以繼續(xù)使用，如小棒、方木塊、量角器、三角板、直尺和計算器等。結(jié)合本冊的教學(xué)需要，推薦幾種效果良好的教具與學(xué)具，供參考。

1. 圓形紙板用于演示分?jǐn)?shù)計算及認(rèn)識圓的教具?？捎糜布埌逯谱飨嗤笮〉亩鄠€圓，教師可以使用較大的圓形紙板進行演示，而學(xué)生操作時可以使用較小的圓形紙板。

2. 教學(xué)圓的認(rèn)識時需用到圓規(guī)。教師應(yīng)準(zhǔn)備可在黑板上畫圓的圓規(guī)，每位學(xué)生也應(yīng)準(zhǔn)備一套個人使用的圓規(guī)。

3. 說明圓面積計算公式的教具，可以依據(jù)教材的示例自行制作，供教師演示。教材附錄中印有相同的圖，學(xué)生可以剪下來粘貼在紙板上，用作操作學(xué)具。

4. 方格作圖紙用于學(xué)習(xí)位置，本冊教材附錄中提供了幾張方格紙，學(xué)生可以剪下使用。

5. 其他教具，教師還可根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容的需求自制一些教具和學(xué)具。例如，在教學(xué)位置時，可以在本地區(qū)的簡易路線圖上繪制方格，教學(xué)百分?jǐn)?shù)時，可收集一些含有百分比的商品標(biāo)簽作為教具或?qū)W具。教師也可以根據(jù)需要設(shè)計其他適用的教具。

五、教學(xué)措施：

1. 創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。

2. 鼓勵多樣化的學(xué)習(xí)方法，關(guān)注學(xué)生的個人體驗。

3. 課堂訓(xùn)練形式多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。

4. 加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，確保學(xué)生扎實掌握相關(guān)知識。

本教學(xué)計劃旨在指導(dǎo)整個學(xué)期的教學(xué)工作，通過有效的組織與實施，使教學(xué)活動有條不紊地進行！

小學(xué)六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 4篇

隨著春季的到來，我將繼續(xù)擔(dān)任六年級數(shù)學(xué)的教學(xué)工作。作為小學(xué)的最后一個年級，六年級的數(shù)學(xué)教育至關(guān)重要。為了提升我的教學(xué)效果，特制定以下計劃：

一、指導(dǎo)思想

我將嚴(yán)格遵循國家的教育方針，熱愛自己的教育事業(yè)，認(rèn)真?zhèn)魇跀?shù)學(xué)知識，并適度進行思想教育，培養(yǎng)學(xué)生成為新時代的優(yōu)秀人才。我的目標(biāo)是增強學(xué)生的數(shù)感，提升他們的計算能力，強化空間觀念，并幫助他們將所學(xué)知識運用到實際生活中，去解決實際問題。

二、基本情況分析

本班共有38名學(xué)生，男生占比較多。大多數(shù)學(xué)生來自農(nóng)村，從去年的教學(xué)情況來看，班級的學(xué)習(xí)習(xí)慣較為薄弱，尤其是在作業(yè)和自習(xí)方面，因此我們需要對此進行系統(tǒng)的培養(yǎng)。部分學(xué)生的家長在外地工作，孩子們由爺爺奶奶或親戚看護，這對教育的影響不容忽視，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)水平差異較大，因此加強對學(xué)生的關(guān)心和思想教育顯得尤為重要。

三、教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期的主要任務(wù)包括：

1、幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的乘法和除法的意義，掌握相關(guān)的計算法則，能夠較熟練地進行分?jǐn)?shù)的乘除法計算（尤其是簡單的可以口算）。

2、培養(yǎng)學(xué)生進行分?jǐn)?shù)的四則混合運算的能力。

3、使學(xué)生理解比的概念及性質(zhì)，能夠求出比值并進行簡化。

4、初步認(rèn)識軸對稱的概念，了解軸對稱圖形。

5、讓學(xué)生能夠解答簡單的一步或兩步的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，靈活運用所學(xué)知識解決實際生活中的簡單問題，能夠根據(jù)題目的具體情況選用合適的算術(shù)解法或方程解法。

6、理解百分?jǐn)?shù)的意義，并能熟練進行相關(guān)的計算，解決一些簡單的涉及百分?jǐn)?shù)的實際問題。

在完成本冊數(shù)學(xué)內(nèi)容的還需關(guān)注以下問題：

1、能夠結(jié)合具體情境，合理解釋相關(guān)的數(shù)學(xué)信息。

2、通過探索物體的位置關(guān)系、圖形特征及圖形變換，進一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

3、根據(jù)解決問題的需要，進行有效的信息收集、歸納與類比。

4、在解決問題的過程中，能夠有條理地思考，并對所得到結(jié)論的合理性進行有說服力的闡述。

教學(xué)重難點：

1、理解并掌握長方體和正方體表面積及體積的計算方法，并能夠解決相關(guān)的簡單實際問題。

2、熟悉分?jǐn)?shù)乘除法的計算方法，能夠熟練進行分?jǐn)?shù)的四則混合運算。

3、認(rèn)識比和百分?jǐn)?shù)，增強數(shù)感。

4、運用本冊數(shù)學(xué)書學(xué)習(xí)到的知識，解決生活中的實際問題，提升應(yīng)用能力。

四、教改措施

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提供豐富的數(shù)學(xué)活動機會，幫助他們在自主探索和合作交流中掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思想與方法，積累廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。

2、教學(xué)內(nèi)容要現(xiàn)實、有意義且具有挑戰(zhàn)性，能夠促進學(xué)生主動進行觀察、實驗、推理與交流等數(shù)學(xué)活動，呈現(xiàn)內(nèi)容時采用多種表達形式，以滿足不同的學(xué)習(xí)需求。

3、建立多元化的評價體系，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程與結(jié)果，重視他們的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，增強信心。

4、為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，運用現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)及解決問題的工具，力求改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使他們積極參與各種探索性數(shù)學(xué)活動。

5、課外開展豐富的數(shù)學(xué)活動，讓數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)更貼近生活、更富有趣味，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們樂在其中，學(xué)有所獲。

小學(xué)六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 5篇

　一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，圍繞學(xué)校的整體工作目標(biāo)，結(jié)合新課程的理念，我們六年級數(shù)學(xué)教研組將著力加強教研組的建設(shè)，致力于繼續(xù)爭創(chuàng)優(yōu)秀教研組。我們將在總結(jié)以往經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮已有的優(yōu)勢，積極改進不足之處，增強教研與教學(xué)改革的力度，不斷探索有效的課堂教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效率和教師專業(yè)素養(yǎng)，促進教師的理論水平與實踐能力的提升。我們力求在教學(xué)工作中追求“精細(xì)化”，在減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的助力每位學(xué)生的個性化與和諧發(fā)展，使他們順利完成六年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)，順利適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)生活。

　二、工作目標(biāo)

1、加強理論學(xué)習(xí)，組織教師深入鉆研教材及其配套教輔材料，系統(tǒng)梳理知識點與評估要點，真正落實課程標(biāo)準(zhǔn)，提高課堂教學(xué)的有效性。

2、增強教研組的團隊協(xié)作意識，實現(xiàn)資源共享，促進教師間的相互支持與幫助。

3、強化對教師教學(xué)行為的管理，嚴(yán)格遵循學(xué)校的規(guī)章制度，通過教研活動如備課、聽課及評課等，確保教研工作的落實，深入進行課堂教學(xué)研究，特別是學(xué)生作業(yè)的布置與批改，做到認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范，適時采取補救措施，確保教學(xué)質(zhì)量的提升。

4、開展豐富多樣的學(xué)習(xí)競賽活動，以激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，增強數(shù)學(xué)知識在生活中的應(yīng)用，促進學(xué)生個性和諧發(fā)展。

5、繼續(xù)加強課題研究，并認(rèn)真撰寫案例與論文，構(gòu)建學(xué)習(xí)能力強、專業(yè)素養(yǎng)高的教師團隊。

6、積極配合學(xué)校的各項工作，保證各項工作的扎實推進，鼓勵教師參與各類培訓(xùn)活動。

7、力爭全年級學(xué)生的數(shù)學(xué)期末考試合格率達到97%以上，優(yōu)生比例超過80%。

　三、主要工作和措施

1、常規(guī)教研：要求每位教師深入學(xué)習(xí)教材及新課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握本年級的教學(xué)要求，將所學(xué)知識有效運用在教學(xué)實踐中，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進師生共同發(fā)展。

2、有效課堂教學(xué)研究：教師需認(rèn)真撰寫每月的教學(xué)反思，及時記錄課堂中的收獲與體會，積累教學(xué)過程中的思考與感悟，為提升教學(xué)能力和理論水平打下基礎(chǔ)。

3、作業(yè)設(shè)計研究：提升作業(yè)設(shè)計的質(zhì)量，確保作業(yè)與課堂訓(xùn)練有機結(jié)合，達到鞏固課堂教學(xué)的效果。作業(yè)設(shè)計要注重精簡、高效與實用，避免機械化和無效重復(fù)，靈活多變，兼顧基礎(chǔ)訓(xùn)練與能力提升，確保學(xué)生真實能力的提高。

4、課題研究：在日常教學(xué)中積極開展對自身研究課題的實踐，勤于記錄在研究過程中的經(jīng)驗與收獲，逐步完善教學(xué)方法，提升業(yè)務(wù)水平，特別是在復(fù)習(xí)課的研究上做到扎實有效。

5、學(xué)習(xí)習(xí)慣研究：要特別重視學(xué)生在課堂上的專注度、作業(yè)的及時完成及認(rèn)真計算的習(xí)慣，通過持續(xù)有效的措施進行引導(dǎo)，為學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。

6、培優(yōu)補差研究：教研組將編寫專項習(xí)題，以便教師了解學(xué)生的知識掌握情況，有針對性地進行培優(yōu)和補差工作。

7、爭取獲得“優(yōu)秀教研團隊”的稱號，并鼓勵教師向《教育時空》雜志投稿，力爭在本學(xué)期內(nèi)在《教育時空》及各類刊物上發(fā)表論文與案例。

　四、工作重點：

1、強化常規(guī)教學(xué)研究，指導(dǎo)教師的教學(xué)工作，促進師生共贏發(fā)展。

2、通過有效課堂教學(xué)研究，提高整體教學(xué)質(zhì)量，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。

3、切實做好“培優(yōu)補差”工作，全面提高學(xué)生的素質(zhì)與成績。

4、加強對課題的深入研究與實踐。

小學(xué)六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 6篇

一、班級學(xué)生情況分析

六年級1班現(xiàn)有學(xué)生68人。由于從一年級起就由同一位教師進行教學(xué)，因而對學(xué)生的個性與學(xué)習(xí)狀況了解得較為透徹。大多數(shù)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出積極的態(tài)度，能夠利用已有的知識進行新的學(xué)習(xí)，抽象思維能力有了顯著提升。絕大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握牢固，具備一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。在課堂上，大部分學(xué)生能主動參與學(xué)習(xí)，具備觀察、分析、自學(xué)、表達、操作與合作等多項基本能力，在小組活動中同學(xué)們能夠進行交流和合作，但自主探究的能力仍顯不足。也有部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，課堂上注意力不集中，無法獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，需要教師的督促與輔導(dǎo)；還有一些同學(xué)認(rèn)真但在解決問題方面能力較弱，往往只掌握基礎(chǔ)知識，稍微復(fù)雜的問題就感到困擾。本學(xué)期的教學(xué)重點仍然是幫助學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，通過創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)情境來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機，以達到最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

二、教材分析：

本冊教材包括：位置、分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、圓、百分?jǐn)?shù)、統(tǒng)計、數(shù)學(xué)廣角及數(shù)學(xué)實踐活動等。其中，分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、圓和百分?jǐn)?shù)是重點內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)的部分，教材設(shè)置了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法及百分?jǐn)?shù)三個單元，旨在培養(yǎng)學(xué)生的分?jǐn)?shù)運算能力及實際問題解決能力，這些都是建立在前期學(xué)習(xí)的整數(shù)與小數(shù)計算基礎(chǔ)之上的。學(xué)生應(yīng)掌握解決簡單的百分?jǐn)?shù)實際問題的能力，這是他們應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)技能。

空間與圖形方面，教材涵蓋了位置與圓兩個單元。通過豐富的實踐活動，幫助學(xué)生建立數(shù)學(xué)化的思維，理解并掌握用數(shù)對表示位置的基本方法，并初步認(rèn)識曲線圖形的研究手法，從而促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

在統(tǒng)計部分，教材引入了扇形統(tǒng)計圖，讓學(xué)生感受到統(tǒng)計在生活及解決問題中的重要性，并發(fā)展統(tǒng)計觀念。

在解決問題的數(shù)學(xué)實踐中，重點體會問題解決策略的多樣性及利用假設(shè)方法的有效性，以及用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)勢，感受數(shù)學(xué)的魅力，從而提升學(xué)生的解決問題能力。

教材還安排了兩個綜合應(yīng)用的實踐活動，讓學(xué)生在探索中感受數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用與樂趣，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識及實踐能力。

三、教學(xué)目標(biāo)：

(一) 知識與能力方面：

1. 理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義，掌握計算方法，能夠熟練計算簡單的分?jǐn)?shù)乘除法，并進行基礎(chǔ)的分?jǐn)?shù)四則混合運算。

2. 理解倒數(shù)的概念，掌握求倒數(shù)的方法。

3. 理解比的涵義和性質(zhì)，能夠求比值并簡化比，解決相關(guān)的簡單實際問題。

4. 掌握圓的特征，能用圓規(guī)畫圓；理解圓周率的含義，掌握圓的周長和面積公式，能正確計算其周長與面積。

(二) 過程與方法方面：

5. 理解圓的軸對稱性質(zhì)，進一步學(xué)習(xí)軸對稱圖形，能運用平移、軸對稱及旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單圖案。

6. 在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體驗坐標(biāo)思想。

7. 理解百分?jǐn)?shù)的含義，熟練進行相關(guān)計算并解決簡單的百分?jǐn)?shù)實際問題。

8. 了解扇形統(tǒng)計圖，能夠根據(jù)需求選擇合適的統(tǒng)計圖表述數(shù)據(jù)。

(三) 情感態(tài)度與價值觀方面：

9. 體驗從實際生活中發(fā)現(xiàn)、提出和解決問題的過程，感知數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

10. 體會解決問題策略的多樣性與用假設(shè)方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力，培養(yǎng)日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的意識，初步建立觀察、分析及推理能力。

11. 體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

12. 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)與書寫整潔的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)準(zhǔn)備的教具和學(xué)具：

前幾冊的教學(xué)書中已介紹多種教具和學(xué)具，其中一些可繼續(xù)使用，如小棒、方木塊、量角器、三角板、直尺及計算器等。結(jié)合本冊教學(xué)需要，推薦幾種效果較好的教具和學(xué)具，供參考。

1. 圓形紙板用于演示分?jǐn)?shù)計算及認(rèn)識圓的概念?？捎糜布埌逯谱魅舾蓚€相同大小的圓?？捎脙蓚€較大的圓形紙板演示不同的分?jǐn)?shù)，并為學(xué)生提供較小的圓形紙板進行操作。

2. 使用圓規(guī)進行圓的教學(xué)，教師需準(zhǔn)備可在黑板上繪制圓的圓規(guī)，并讓每位學(xué)生擁有一套個人圓規(guī)。

3. 可制作展示圓面積計算公式的教具，以便教師演示使用。另外，教材附錄中有相同的圖示，學(xué)生可剪貼于紙板上作為學(xué)習(xí)工具。

4. 方格作圖紙用于學(xué)習(xí)位置，教材附錄中有幾幅10×10方格紙供學(xué)生剪取使用。

5. 教師還可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容需求自制教具和學(xué)具。如在教授位置時可利用地區(qū)簡單路線圖上的方格；在教學(xué)百分?jǐn)?shù)時，可搜集含有百分?jǐn)?shù)的商品標(biāo)簽作為教學(xué)輔助材料等。教師還可自行設(shè)計其他適用的教具。

五、教學(xué)措施：

1. 創(chuàng)設(shè)生動的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2. 提倡學(xué)習(xí)方法的多樣化，關(guān)注學(xué)生的個人體驗。

3. 采用多樣的課堂訓(xùn)練形式，重視一題多解，從不同角度解決問題。

4. 加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，確保學(xué)生扎實掌握基礎(chǔ)內(nèi)容。

5. 鼓勵學(xué)生預(yù)習(xí)教材，提出知識重點及疑難點，并查閱資料尋找解決方法。

6. 教師在課堂上要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，鼓勵學(xué)生自主探究，采用體驗式學(xué)習(xí)方法，提升學(xué)生動手能力與思維能力。

7. 利用小組討論促進學(xué)生參與，激發(fā)思維，使每位學(xué)生在探討中找到解決問題的途徑，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

8. 培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣與自信，促進每位學(xué)生能力的提高。

9. 突出學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)方法。

10. 在教學(xué)與實踐活動相結(jié)合的基礎(chǔ)上，因材施教，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生的基礎(chǔ)，創(chuàng)建符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)情境。

六、單元計劃：

第一單元 位置

教材分析：本單元主要內(nèi)容是確定位置，包括運用兩個數(shù)據(jù)確定位置的方法和利用方格紙描述物體位置的方法。本單元內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”以及“第幾排第幾座”等方式描述物體所在位置的基礎(chǔ)上進行教學(xué)，旨在幫助學(xué)生在探索知識的過程中增強空間觀念。

教學(xué)內(nèi)容：教材第2至7頁

三維目標(biāo)：

1. 知識與技能

學(xué)生能夠在具體情境中探索確定位置的方法，理解可用兩個數(shù)據(jù)確定物體的位置，并能結(jié)合方格紙運用兩個數(shù)據(jù)標(biāo)定位置。

2. 過程與方法

經(jīng)歷探索確定物體位置的方法的過程，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中形成空間觀念，并增強運用知識解決實際問題的能力。

3. 情感態(tài)度與價值觀

讓學(xué)生感受到確定位置的多樣情境，理解數(shù)學(xué)的價值，從而產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親近感。

重難點、關(guān)鍵

1. 重難點：

運用兩個數(shù)據(jù)準(zhǔn)確表示物體的位置。

2. 關(guān)鍵

利用方格紙正確表示列與行。

課時劃分：2課時

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

第二單元 分?jǐn)?shù)乘法

教材分析：本單元教學(xué)內(nèi)容涵蓋分?jǐn)?shù)乘法的計算方法、分?jǐn)?shù)乘法解決問題及倒數(shù)的認(rèn)識，共設(shè)三個小節(jié)。

1. 分?jǐn)?shù)乘法計算部分包括分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)、分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)乘法的簡便計算及分?jǐn)?shù)乘法與加減法的混合運算等。

2. 在解決問題部分，學(xué)生需掌握求一個數(shù)的幾分之幾的問題解法，包括一步與兩步應(yīng)用題。

3. 倒數(shù)的知識包括倒數(shù)的含義及求一個數(shù)倒數(shù)的方法。

此單元的教學(xué)是在學(xué)生已掌握整數(shù)乘法、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)及分?jǐn)?shù)加減法的基礎(chǔ)上進行的，學(xué)習(xí)好本單元的知識不僅能幫助解決實際問題，還為后續(xù)的分?jǐn)?shù)除法與分?jǐn)?shù)混合運算打下基礎(chǔ)。

教學(xué)內(nèi)容：教材第8頁至27頁

三維目標(biāo)：

1. 知識與技能

學(xué)生將理解并掌握分?jǐn)?shù)乘法的計算方法，能夠準(zhǔn)確和熟練地進行相關(guān)運算。

學(xué)生應(yīng)學(xué)會分?jǐn)?shù)乘法中的混合運算，理解整數(shù)乘法律同樣適用于分?jǐn)?shù)乘法，并運用這些運算規(guī)律進行簡便計算。

學(xué)生應(yīng)掌握求一個數(shù)的幾分之幾的計算方法。

學(xué)生需理解倒數(shù)的概念，掌握如何求倒數(shù)。

2. 過程與方法

參與分?jǐn)?shù)乘法計算方法的探索，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出分?jǐn)?shù)乘法的計算規(guī)律。

將求一個數(shù)的幾分之幾的問題與實際問題解決結(jié)合起來，讓學(xué)生參與獨立思考、合作交流、提問與反饋的過程，理解掌握知識。

3. 情感態(tài)度與價值觀

通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生會感受到數(shù)學(xué)結(jié)論的嚴(yán)謹(jǐn)性與科學(xué)性，激發(fā)好奇心，提高學(xué)習(xí)興趣。

讓學(xué)生在解決問題時進一步認(rèn)識到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系。

重難點、關(guān)鍵

1. 重點：

理解分?jǐn)?shù)乘法的計算方法及求一個數(shù)的幾分之幾。

2. 難點：

掌握分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計算方法。

3. 關(guān)鍵：

理解“一個數(shù)乘以分?jǐn)?shù)就是求這個數(shù)的幾分之幾”的道理。

小學(xué)六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 7篇

一、基本情況分析

六年級學(xué)生在知識獲取和經(jīng)驗運用方面有了顯著進步，抽象思維能力逐漸提高。學(xué)生們對基礎(chǔ)知識掌握較為扎實，具備了一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。大部分學(xué)生樹立了良好的思想品德與學(xué)習(xí)習(xí)慣，在課堂上能夠主動參與學(xué)習(xí)，積極進行合作，合理分工，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢。他們能夠積極進行口頭、書面和實踐的信息收集、交流和處理，勇于表達自己的見解，并樂于傾聽和尊重他人的觀點，能夠獨立思考，掌握學(xué)習(xí)方法，敢于實踐，并進行自我評價和反思。然而，也有部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識薄弱，對數(shù)學(xué)缺乏興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度消極，上課時注意力不集中，作業(yè)未能按時完成，尤其在解決應(yīng)用題時遇到困難。另外，部分聰明的學(xué)生在學(xué)習(xí)上不夠勤奮，導(dǎo)致成績未能反映其實際水平。在新學(xué)期中，應(yīng)注重糾正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，同時提升他們的各類數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，以期提高整體學(xué)業(yè)成績。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能方面

（1）通過將實際問題抽象成方程的過程，讓學(xué)生聯(lián)系已有知識，深刻理解方程的本質(zhì)和方法，提升列方程解決問題的能力；通過探索分?jǐn)?shù)的乘法和除法計算方法，進一步強化對乘法和除法運算意義的理解，形成必要的計算技能；幫助學(xué)生認(rèn)識比和百分?jǐn)?shù)的意義，增強運用數(shù)學(xué)知識和方法解決現(xiàn)實問題的能力。

（2）通過操作、實驗和觀察，讓學(xué)生了解長方體和正方體的特征，掌握體積的意義，理解并探索長方體、正方體的體積和表面積的計算方法，積累空間與圖形方面的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

（3）結(jié)合分?jǐn)?shù)的意義，初步掌握用分?jǐn)?shù)表示某事件發(fā)生可能性的方法，并能根據(jù)指定的可能性設(shè)計相應(yīng)的活動方案。

2、數(shù)學(xué)思考方面

（1）通過解方程的過程，增強學(xué)生對方程的認(rèn)識，發(fā)展抽象思維，提高符號感。

（2）在探索分?jǐn)?shù)的乘除法、比的基本性質(zhì)，以及長方體和正方體的體積公式時，鼓勵學(xué)生結(jié)合已有知識進行觀察、操作、比較、分析、猜想和驗證，發(fā)展合理推理與基本演繹推理能力。

（3）在應(yīng)用分?jǐn)?shù)乘法及加減法解決實際問題時，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力和清晰表達思維過程的能力，進一步提高他們良好的思維品質(zhì)。

（4）在認(rèn)識比和百分?jǐn)?shù)的過程中，加深學(xué)生對數(shù)字意義的理解，提升用數(shù)字表達與交流信息的能力，不斷增強數(shù)感。

（5）通過理解長方體和正方體特征、體積的意義，以及學(xué)習(xí)常用體積單位，增強學(xué)生對現(xiàn)實空間的認(rèn)識，初步建立對立方米、立方分米（升）、立方厘米（毫升）實際大小的表象，發(fā)展形象思維。

3、解決問題方面

（1）鼓勵學(xué)生從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題，應(yīng)用所學(xué)的方程、分?jǐn)?shù)運算、長方體和正方體的表面積與體積計算方法等知識解決問題，增強數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

（2）在解決簡單的實際問題時，掌握列方程的基本思路和方法，體會其特點和價值。

（3）在應(yīng)用長方體和正方體的表面積與體積的計算方法解決問題過程中，加強合作交流的重要性，提升合作能力。

（4）在應(yīng)用分?jǐn)?shù)乘法及加減法解決復(fù)雜問題時，加深對相關(guān)數(shù)量關(guān)系的理解，提升綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識與方法解決問題的能力。

（5）通過“替換和假設(shè)”策略解決實際問題，增強解決問題的策略意識和反思能力，體會解決問題策略的多樣性，并培養(yǎng)根據(jù)問題特性選擇合適策略的能力。

4、情感與態(tài)度方面

（1）積極參與各項數(shù)學(xué)活動，體驗知識與方法的收獲，增強對數(shù)學(xué)的好奇心與求知欲，樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

（2）在探索計算方法、比的性質(zhì)等活動中，感受數(shù)學(xué)思維的嚴(yán)謹(jǐn)，獲得成功體驗，培養(yǎng)克服困難的決心。

（3）在解決現(xiàn)實問題的過程中，感受數(shù)學(xué)的價值，以及與生活的密切聯(lián)系，不斷增強學(xué)習(xí)與應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。

（4）在進行分?jǐn)?shù)和比的計算中，培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度和及時訂正錯誤的良好習(xí)慣。

（5）通過參與各類實踐與綜合應(yīng)用活動，了解數(shù)學(xué)知識的背景，認(rèn)識數(shù)學(xué)對歷史的推動作用，增強民族自豪感與創(chuàng)新意識，鍛煉實踐能力。

三、教學(xué)重難點：

1、理解并掌握長方體和正方體表面積、體積的計算方法，并能夠解決相關(guān)實際問題。

2、熟練掌握分?jǐn)?shù)乘除法的計算方法，進行分?jǐn)?shù)四則混合運算。

3、認(rèn)識比與百分?jǐn)?shù)，提高數(shù)感。

4、應(yīng)用本學(xué)期所學(xué)知識，解決生活中的實際問題，發(fā)展應(yīng)用能力。

四、教學(xué)措施

1、激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提供充分的數(shù)學(xué)活動機會，幫助他們在自主探索和合作交流中理解與掌握基本數(shù)學(xué)知識和技能、思想與方法，積累豐富的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。

2、教學(xué)內(nèi)容應(yīng)具備現(xiàn)實性、意義和挑戰(zhàn)性，促進學(xué)生主動進行觀察、實驗、猜測、驗證和推理等活動，通過多樣化的呈現(xiàn)方式滿足不同的學(xué)習(xí)需求。

3、建立多元化的評價體系，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和結(jié)果，重視情感與態(tài)度的表現(xiàn)，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立信心。

4、提供豐富的學(xué)習(xí)資源，將現(xiàn)代信息技術(shù)作為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與解決問題的重要工具，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使他們更愿意投入探索性的數(shù)學(xué)活動。

5、課外開展多樣化的數(shù)學(xué)活動，使數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)情境化、生活化、趣味化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)習(xí)效果。

小學(xué)六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 8篇

一、學(xué)生情況分析：

在上學(xué)期的期末考試中，本班共有38名學(xué)生參加，及格率為83.33%，平均分為81.7分，最高分為100分。整體來看，班級的學(xué)習(xí)氛圍較好，大多數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)課表現(xiàn)出濃厚的興趣，并能較為扎實地掌握基礎(chǔ)知識。然而，依然有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較弱，基礎(chǔ)知識不牢固，導(dǎo)致其學(xué)習(xí)成績不盡如人意?；谝陨锨闆r，本學(xué)期將針對每位學(xué)生的特點，制定切實可行的措施，力求提升其學(xué)習(xí)能力和成績。

二、教材分析：

教學(xué)內(nèi)容：本冊教材主要包括負(fù)數(shù)、比例、圓柱、圓錐和球的特征，以及簡單的統(tǒng)計知識和復(fù)習(xí)內(nèi)容等。

本冊教材的教學(xué)目標(biāo)包括：

1．理解負(fù)數(shù)的概念，能夠運用負(fù)數(shù)解決日常生活中的實際問題。

2．掌握比例的定義及其性質(zhì)，能夠解答有關(guān)比例的問題，明確正比例與反比例的概念，并利用比例進行簡單的實際問題求解；能在坐標(biāo)系中繪制正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)圖，并估算相關(guān)量。

3．了解比例尺的含義，能夠在方格紙上根據(jù)比例進行簡單圖形的放縮。

4．認(rèn)識圓柱和圓錐的特征，掌握計算圓柱表面積和圓錐、圓柱體積的相關(guān)公式。

5．能夠從統(tǒng)計圖表中提取信息、解釋結(jié)果，并進行簡單的判斷與預(yù)測，感知數(shù)據(jù)可能導(dǎo)致誤導(dǎo)。

6．通過真實問題的探討，理解問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在生活中的實際應(yīng)用，提升綜合運用數(shù)學(xué)知識的能力。

7．經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究，并運用該原理解決簡單問題，提升分析與推理能力。

8．系統(tǒng)整理與復(fù)習(xí)，增強對小學(xué)階段所學(xué)數(shù)學(xué)知識的理解，提高靈活計算能力，促進思維能力及空間觀念的發(fā)展，綜合運用所學(xué)知識解決實際問題。

9．培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與信心，體驗學(xué)習(xí)的樂趣。

10．養(yǎng)成良好的作業(yè)和書寫習(xí)慣。

教學(xué)要求：

1．初步掌握負(fù)數(shù)的讀寫，能夠正確地表達正數(shù)與負(fù)數(shù)，體驗數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的關(guān)聯(lián)。

2．掌握圓柱與圓錐的特征及其體積計算公式，能夠正確計算相關(guān)體積。

3．學(xué)會繪制復(fù)合統(tǒng)計表與各種統(tǒng)計圖，并能夠分析圖表所傳達的信息。

4．理解比例的含義和特性，解答比較簡單的應(yīng)用題，能夠明確量與量之間的比例關(guān)系。

5．通過對小學(xué)數(shù)學(xué)知識的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)，提高計算與解題能力，培養(yǎng)獨立思考和不怕困難的精神。

教學(xué)重點：重點教學(xué)圓柱、圓錐的性質(zhì)與應(yīng)用，比例的相關(guān)內(nèi)容，以及小學(xué)階段的數(shù)學(xué)知識復(fù)習(xí)。

三、教學(xué)措施：

1．創(chuàng)設(shè)愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提倡多元化的學(xué)習(xí)方式，關(guān)注學(xué)生的個人體驗。

2．在集體備課的基礎(chǔ)上，與同年級教師相互聽課與反思，真正理解教學(xué)設(shè)計的意圖，提高課堂教學(xué)的有效性。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，采用激勵性和自主性的教學(xué)策略，以問題為線索，結(jié)合教材、媒體和實際材料，減少過多的講解與練習(xí)，增強師生間的互動，從而提高教學(xué)效果。

3．在教學(xué)中，提供學(xué)生積極參與課堂活動的機會，通過操作、討論及比較等方式，幫助學(xué)生在具體形象的基礎(chǔ)上逐步理解抽象概念。

4．重視新舊知識的聯(lián)系，教授適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，使學(xué)生認(rèn)識知識之間的聯(lián)系。

5．加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)其遷移與類推的能力。

6．著重做好對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)，利用課余時間進行補課。

四、課時安排

本學(xué)期六年級數(shù)學(xué)教學(xué)共安排60課時，具體各部分內(nèi)容的教學(xué)課時安排如下，教師可根據(jù)班級實際情況靈活調(diào)整：

〈一〉、負(fù)數(shù)（3課時）

〈二〉、圓柱與圓錐（9課時）

1．圓柱………………………………………………………6課時

2．圓錐………………………………………………………2課時

整理與復(fù)習(xí)……………………………………………………1課時

〈三〉、比例（14課時）

1．比例的概念與性質(zhì)…………………………………4課時

2．正比例與反比例的理解…………………………………4課時

3．比例的實際應(yīng)用…………………………………………5課時

整理與復(fù)習(xí)…………………………………………………1課時

相關(guān)實踐活動……………………………………………1課時

〈四〉、統(tǒng)計（2課時）

節(jié)約用水專題……………………………………………………1課時

〈五〉、數(shù)學(xué)廣角（3課時）

〈六〉、整理與復(fù)習(xí)（27課時）

1．?dāng)?shù)與代數(shù)復(fù)習(xí)…………………………………………………10課時

2．空間與圖形復(fù)習(xí)………………………………………………9課時

3．統(tǒng)計與概率復(fù)習(xí)………………………………………………4課時

4．綜合應(yīng)用復(fù)習(xí)…………………………………………………4課時

小學(xué)六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 9篇

一、教材簡析：

本冊教材涵蓋了多個重要的數(shù)學(xué)知識點，包括分?jǐn)?shù)的乘法與除法、圓的知識、百分?jǐn)?shù)、統(tǒng)計學(xué)等內(nèi)容。分?jǐn)?shù)的乘法和除法、圓的性質(zhì)以及百分?jǐn)?shù)的運算是本冊教材的重點內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法與百分?jǐn)?shù)三個單元。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)均建立在學(xué)生已掌握的整數(shù)和小數(shù)的計算基礎(chǔ)上，旨在培養(yǎng)學(xué)生的分?jǐn)?shù)四則運算能力，以及解決實際問題的能力。掌握分?jǐn)?shù)四則運算能力是學(xué)生進一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本技能，因此必須確保學(xué)生對此有深入理解。百分?jǐn)?shù)在實際生活中十分常見，學(xué)生需理解百分?jǐn)?shù)的基本概念，并掌握相關(guān)的計算方法，以便應(yīng)對與百分?jǐn)?shù)相關(guān)的實際問題。

在空間與圖形方面，本冊教材涵蓋了位置和圓兩個單元。通過與已有知識和經(jīng)驗的結(jié)合，位置的教學(xué)將引導(dǎo)學(xué)生參與富有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)活動，從而幫助他們理解并運用坐標(biāo)來表示位置；通過探索和學(xué)習(xí)圓的特征，學(xué)生將逐步形成研究曲線圖形的基本方法，促進他們空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計學(xué)方面，本冊教材探討了扇形統(tǒng)計圖。在之前學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何解讀扇形統(tǒng)計圖，了解其特性，進一步加深他們對統(tǒng)計在日常生活中應(yīng)用的理解，尤其是如何運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題。教材結(jié)合了分?jǐn)?shù)乘法、除法、百分?jǐn)?shù)、圓和統(tǒng)計等知識，旨在幫助學(xué)生學(xué)會用所學(xué)知識解決生活中的簡單問題。教材還設(shè)置了“數(shù)學(xué)廣角”的內(nèi)容，鼓勵學(xué)生通過觀察、猜測、實驗和推理等活動，體驗解決問題的多樣性和運用假設(shè)方法的有效性，從而進一步感受數(shù)學(xué)的魅力，提升學(xué)生的解決問題能力。

二、基本情況分析

本班級情況較為特殊，僅有兩名學(xué)生，其中一名學(xué)生能夠正常跟隨教師學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)成績不理想。本學(xué)期我計劃降低教學(xué)進度，著重于基礎(chǔ)知識的教授，努力幫助學(xué)生掌握核心概念。在學(xué)習(xí)六年級數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)以前學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并利用課外時間為學(xué)生提供額外的輔導(dǎo)。

三、教學(xué)目標(biāo)

本冊教材的教學(xué)目標(biāo)主要是使學(xué)生：

1. 理解分?jǐn)?shù)乘法和除法的含義，掌握其計算方法，并能熟練地進行簡單的分?jǐn)?shù)“四則混合運算”。

2. 理解倒數(shù)的概念，并學(xué)會求倒數(shù)的方法。

3. 理解比的概念及其性質(zhì)，能夠求解比值、化簡比，并解決有關(guān)比的簡單實際問題。

4. 掌握圓的特性，能使用圓規(guī)畫圓；探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算其周長和面積。

5. 知道圓是軸對稱圖形，進一步了解軸對稱圖形的特征；能運用平移、軸對稱與旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單圖案。

6. 在方格紙上用坐標(biāo)表示位置，初步培養(yǎng)坐標(biāo)概念。

7. 理解百分?jǐn)?shù)的含義，能夠熟練進行相關(guān)計算，并解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實際問題。

8. 認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖，能夠根據(jù)需求選擇合適的統(tǒng)計圖來表示數(shù)據(jù)。

9. 體驗從日常生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題的過程，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)在生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

10. 理解解決問題策略的多樣性及假設(shè)方法的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察、分析與推理的能力。

11. 體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

12. 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)重點：

分?jǐn)?shù)的乘法與除法、圓、百分?jǐn)?shù)。

五、教學(xué)難點：

分?jǐn)?shù)的乘法與除法、雞兔同籠問題。

六、教學(xué)措施：

1. 創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2. 提倡多樣化的學(xué)習(xí)方法，關(guān)注學(xué)生的個人學(xué)習(xí)體驗。

3. 多樣化課堂訓(xùn)練，重視一題多解，從不同角度解決問題。

4. 加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，確保學(xué)生能夠扎實掌握這些核心知識。

5. 鼓勵學(xué)生預(yù)習(xí)教材，提出重點問題，并尋找理解的途徑和解決疑惑的方法。

6. 教師作為課堂教學(xué)的引導(dǎo)者，提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)，采用探究式和體驗式的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新思維。

7. 利用小組討論的學(xué)習(xí)模式，確保每位學(xué)生都能參與，并互相啟發(fā)，尋找到解決問題的方法，享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

8. 培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心，助力每位學(xué)生能力的提升。

9. 強調(diào)學(xué)生的主體性，讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，教會他們掌握有效的學(xué)習(xí)方法。

10. 將教學(xué)與實踐活動相結(jié)合，因材施教，每堂課的設(shè)計都圍繞教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生的基礎(chǔ)，創(chuàng)造符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)環(huán)境。