我們不僅關(guān)注知識(shí)的傳授，更重視學(xué)生探究能力的培養(yǎng)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)和實(shí)際應(yīng)用，讓學(xué)生在觀察和思考中理解物理原理，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生將物理知識(shí)與日常生活相結(jié)合，促進(jìn)他們的綜合素養(yǎng)發(fā)展。此計(jì)劃旨在建立堅(jiān)實(shí)的物理基礎(chǔ)，為未來(lái)的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

八年級(jí)物理下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第1篇

　一、教材分析

八年級(jí)物理下冊(cè)教材在全面提升學(xué)生素質(zhì)的指導(dǎo)思想下，精心選擇了知識(shí)內(nèi)容，既貼近實(shí)際，又適當(dāng)簡(jiǎn)化難度，充分考慮了當(dāng)代社會(huì)對(duì)科學(xué)知識(shí)的需求以及大多數(shù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)方法上，強(qiáng)調(diào)觀察實(shí)驗(yàn)的開展，以增強(qiáng)課程的趣味性，既有利于知識(shí)的掌握，又促進(jìn)了學(xué)生的能力、情感和態(tài)度的發(fā)展，從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的過(guò)程中獲得全面素質(zhì)的提升。

教材明確將促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展作為設(shè)計(jì)目標(biāo)。在內(nèi)容的選擇上，注重挖掘物理知識(shí)中的思想政治教育和道德教育的潛力，努力實(shí)現(xiàn)智力因素與非智力因素的有機(jī)結(jié)合。在學(xué)習(xí)方式上，創(chuàng)造條件激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和參與實(shí)踐，通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦的真實(shí)活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)生的整體發(fā)展。

教科書采用了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的循序漸進(jìn)的編排方式，既從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，又從基礎(chǔ)到深入，以學(xué)習(xí)的逐步提升為線索，同時(shí)維護(hù)了物理知識(shí)的系統(tǒng)性。這種安排不僅符合學(xué)生的認(rèn)知特征，也確保了知識(shí)的結(jié)構(gòu)性。

書中的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)到學(xué)生是學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者，將學(xué)生視為主要讀者，材料組織遵循學(xué)習(xí)心理的原理。全書分為五章，并新增了物理實(shí)踐活動(dòng)和科普講座，每一章開頭都會(huì)提出幾個(gè)問(wèn)題，指引章節(jié)的核心內(nèi)容，并附上與內(nèi)容相關(guān)的圖片，力求選取具有代表性和趣味性的圖片，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)清晰明了。每章下分為若干節(jié)，每節(jié)都有小標(biāo)題，幫助學(xué)生抓住重點(diǎn)。在引入知識(shí)、闡述概念、總結(jié)歸納的過(guò)程中，編排了許多啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考、活躍他們的思維。許多章節(jié)還設(shè)置了“想想議議”的討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和參與討論。

　二、學(xué)年的教學(xué)目標(biāo)及要求

1、引導(dǎo)學(xué)生初步理解物理學(xué)的基本知識(shí)及其應(yīng)用，認(rèn)識(shí)到物理學(xué)在科技進(jìn)步與社會(huì)發(fā)展中的重要性；

2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察與實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，提升分析、總結(jié)能力，并能運(yùn)用物理知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題；

3、激發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣，樹立實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神，同時(shí)通過(guò)物理課程對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義、愛(ài)國(guó)主義及品德教育。

　三、提高教學(xué)質(zhì)量的改進(jìn)措施

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，只有在積極的狀態(tài)下，通過(guò)認(rèn)真觀察、實(shí)踐與思考，才能夠理解物理現(xiàn)象中的規(guī)律，激發(fā)對(duì)物理探究的興趣，掌握所學(xué)的物理知識(shí)，進(jìn)而獲得相應(yīng)的能力。在教學(xué)過(guò)程中，需要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和探究欲望，鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題，引導(dǎo)他們掌握合適的學(xué)習(xí)方法，為終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

需關(guān)注學(xué)生的心理特征，了解他們的知識(shí)和能力基礎(chǔ)，從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教育，并根據(jù)他們的反應(yīng)適時(shí)調(diào)整教學(xué)安排。由于學(xué)生的基礎(chǔ)差異較大，所以應(yīng)針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)，提出不同的要求。對(duì)于學(xué)習(xí)有所困難的學(xué)生，要耐心給予幫助，鼓勵(lì)他們參與物理實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)，使他們基本達(dá)到教學(xué)要求。而對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，則可通過(guò)研究性學(xué)習(xí)等多種方式，來(lái)培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和探索精神。

八年級(jí)物理下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第2篇

　　教學(xué)目標(biāo)

　　針對(duì)八年級(jí)下冊(cè)物理課程，設(shè)定明確的教學(xué)目標(biāo)，幫助學(xué)生掌握基本的物理概念和原理。通過(guò)課堂講解、實(shí)驗(yàn)實(shí)踐和課外活動(dòng)等多種形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和探究能力，培養(yǎng)其科學(xué)思維。

　　課程內(nèi)容

　　本學(xué)期的物理教學(xué)內(nèi)容主要包括力與運(yùn)動(dòng)、能量的轉(zhuǎn)化、熱學(xué)現(xiàn)象等幾個(gè)部分。每個(gè)單元的教學(xué)應(yīng)結(jié)合實(shí)際生活中的例子，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用于實(shí)際。

　　教學(xué)策略

　　采用多樣化的教學(xué)方法，如小組合作學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)探究、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，增強(qiáng)互動(dòng)性。利用現(xiàn)代教學(xué)手段，如多媒體課件和教學(xué)軟件，提高課堂效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

　　評(píng)估方式

　　定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)估，通過(guò)課后作業(yè)、單元測(cè)試以及課堂表現(xiàn)等多方面綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。著重于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓他們?cè)谠u(píng)估中發(fā)現(xiàn)自己的不足并改進(jìn)。

　　課外活動(dòng)

　　組織與物理相關(guān)的課外活動(dòng)，如參觀科學(xué)博物館、參加物理實(shí)驗(yàn)比賽等，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的熱情和興趣，增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。

八年級(jí)物理下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第3篇

　二、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生深入理解物理學(xué)的基本概念，掌握核心知識(shí)的提升對(duì)自然現(xiàn)象的科學(xué)認(rèn)識(shí)和探究能力。

　三、教材分析

八年級(jí)物理下冊(cè)主要內(nèi)容集中在電學(xué)和磁學(xué)領(lǐng)域，同時(shí)涵蓋了一部分電磁傳遞相關(guān)知識(shí)。本冊(cè)教材共分為五個(gè)章節(jié)：第六章探討電壓與電阻，第七章介紹歐姆定律，第八章分析電功率，第九章講解電與磁的基本原理，第十章則聚焦于信息傳遞的原理。每一章都設(shè)置了引導(dǎo)性問(wèn)題，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)明確每章的重點(diǎn)和難點(diǎn)，書中安排了豐富的探究性實(shí)驗(yàn)，以體現(xiàn)新型教學(xué)理念。

　四、學(xué)情分析

物理作為一門新興學(xué)科，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在明顯的個(gè)體差異。基礎(chǔ)較好、思維活躍的學(xué)生能夠高效完成老師的任務(wù)，而另一些學(xué)生則在學(xué)習(xí)上遇到障礙。有些學(xué)生未能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如上課不專心、課前未預(yù)習(xí)、課后不復(fù)習(xí)，導(dǎo)致作業(yè)無(wú)法按時(shí)完成；還有一些學(xué)生對(duì)物理缺乏興趣，尤其是女同學(xué)較多；有的學(xué)生方法不當(dāng)，死記硬背的模式難以提高綜合素質(zhì)。針對(duì)這些問(wèn)題，教師應(yīng)制定相應(yīng)的策略，以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，并提升學(xué)業(yè)成績(jī)。

　五、目標(biāo)要求：

1、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，全面提升八年級(jí)物理下冊(cè)的學(xué)習(xí)效果。

2、更新教學(xué)觀念，深入鉆研教材與教學(xué)方法，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，提高綜合素質(zhì)。

3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生尊重科學(xué)、熱愛(ài)科學(xué)、投身科學(xué)的精神。

　六、措施：

1、培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)物理的重要保證，缺乏系統(tǒng)性學(xué)習(xí)方式的學(xué)生往往會(huì)喪失信心。從學(xué)期初就應(yīng)著手培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、激發(fā)學(xué)習(xí)物理的興趣。“興趣是最好的老師”，通過(guò)有趣的物理實(shí)驗(yàn)和生動(dòng)的科學(xué)故事吸引學(xué)生，讓課堂氣氛輕松活躍，從而提高學(xué)習(xí)積極性。

3、加強(qiáng)備課的有效性。備課的質(zhì)量直接影響課堂的教學(xué)效果，是學(xué)生掌握知識(shí)的重要前提。

4、注重學(xué)生發(fā)散思維的培養(yǎng)，以增強(qiáng)其應(yīng)對(duì)復(fù)雜問(wèn)題的能力。

5、尋求解決計(jì)算題中丟分的問(wèn)題。

6、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的尊重、熱愛(ài)和奉獻(xiàn)精神。

　七、教學(xué)進(jìn)度

周次 內(nèi)容

1 電壓 探究串并聯(lián)電路電壓特征

2 電阻 了解變阻器的應(yīng)用

3 復(fù)習(xí)第一章 單元測(cè)評(píng)

4 探討電阻與電流、電壓關(guān)系 歐姆定律的性質(zhì)

5 實(shí)際測(cè)量小燈泡的電阻 歐姆定律與安全用電

6 復(fù)習(xí)第二章 單元測(cè)評(píng)

7 電能 進(jìn)行期中考試

8 電功率的基本概念

9 電功率與安全用電的關(guān)系 復(fù)習(xí)第三章 單元測(cè)評(píng)

10 小燈泡的電功率測(cè)量 電與熱的關(guān)系

11 磁現(xiàn)象與磁場(chǎng)

12 電生磁現(xiàn)象與電磁鐵

13 理解電磁繼電器與揚(yáng)聲器的工作原理

14 學(xué)習(xí)電動(dòng)機(jī)與磁生電的原理

15 單元測(cè)評(píng) 現(xiàn)代通信工具—電話

16 探索電磁波的應(yīng)用 廣播與移動(dòng)通信

17 日益擴(kuò)展的信息通路 單元測(cè)評(píng)

18 期末復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)

19 完成期末復(fù)習(xí)和總結(jié)

八年級(jí)物理下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第4篇

　知識(shí)與技能

1. 理解能量的概念，知道能量的不同形式。

2. 理解能量守恒定律，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的能量轉(zhuǎn)換計(jì)算。

3. 了解勢(shì)能與動(dòng)能的概念，知道如何計(jì)算這兩種能量。

4. 掌握功和能量之間的關(guān)系，知道功是能量轉(zhuǎn)換的一種方式。

5. 了解實(shí)際生活中能量轉(zhuǎn)化的實(shí)例，培養(yǎng)觀察能力。

　過(guò)程與方法

明白能量轉(zhuǎn)化的基本原理，能夠在不同場(chǎng)景中找到能量變化的實(shí)例。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

認(rèn)識(shí)到能量在生活中的重要性，增強(qiáng)節(jié)能意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。

　教學(xué)重點(diǎn)

理解能量的不同形式和能量守恒定律是本課的重點(diǎn)。

學(xué)習(xí)難點(diǎn): 動(dòng)能與勢(shì)能的計(jì)算，以及能量的轉(zhuǎn)化過(guò)程。

　探究學(xué)習(xí)

一、能量

1、能量的概念：能量是物體進(jìn)行各種活動(dòng)和變化的能力。

能量的不同形式包括：動(dòng)能、勢(shì)能、熱能等。

2、能量的計(jì)算：

①動(dòng)能的計(jì)算：動(dòng)能K=1/2mv2，其中m為物體質(zhì)量，v為物體速度。

②勢(shì)能的計(jì)算：勢(shì)能U=mgh，其中m為物體質(zhì)量，g為重力加速度，h為物體的高度。

這些公式反映了物體狀態(tài)下能量的大小，可以用于實(shí)際問(wèn)題的計(jì)算。

3、能量單位：在國(guó)際單位制中，能量的單位是焦耳（J），1 J等于1 N的力在物體方向上推動(dòng)1 m所做的功。

4、能量的守恒：在封閉系統(tǒng)內(nèi)，能量總量保持不變，能量只會(huì)改變形式而不會(huì)消失。

5、能量轉(zhuǎn)化的實(shí)例：如發(fā)電、汽車行駛等，都是能量在不同形式之間轉(zhuǎn)化的過(guò)程。

【例題】如圖所示，一物體從高度h自由落下，求其落地時(shí)的動(dòng)能為( )

A.mgh B.1/2mv2 C.mg(h + h0) D.0.5mgh

八年級(jí)物理下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第5篇

　一、八年級(jí)下冊(cè)物理教學(xué)計(jì)劃思路與目標(biāo)：

在學(xué)校及教學(xué)部門的指導(dǎo)下，圍繞學(xué)生的全面發(fā)展，進(jìn)一步提升課堂教學(xué)質(zhì)量，積極探索高效課堂的實(shí)施路徑。

教與研相輔相成，結(jié)合學(xué)科組的工作重點(diǎn)，增強(qiáng)備課組的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提升年輕教師在八年級(jí)物理教學(xué)方面的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，關(guān)注教師專業(yè)素養(yǎng)的提升，努力將八年級(jí)物理備課組建設(shè)成為學(xué)校的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。

　二、主要工作要點(diǎn)

1、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。制定詳細(xì)的八年級(jí)備課組教學(xué)進(jìn)度表，明確集體備課的內(nèi)容和目標(biāo)，確保措施的有效實(shí)施。

2、根據(jù)教學(xué)部門的要求，進(jìn)一步執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，確保各備課組的教學(xué)計(jì)劃得以實(shí)施，加強(qiáng)集體備課，按學(xué)科組分配準(zhǔn)備公開課，組織聽課和評(píng)課，進(jìn)行反思與交流。

3、專注于高效課堂的教學(xué)實(shí)踐，開展相關(guān)課題研究，積極參與各類教研活動(dòng)，關(guān)注中考動(dòng)態(tài)，掌握物理教學(xué)的前沿信息。

4、協(xié)助學(xué)校完成階段性測(cè)試的命題和閱卷工作，為學(xué)校對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量的評(píng)估提供客觀、公正的依據(jù)。

5、認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控與檢測(cè)。備課組應(yīng)統(tǒng)一進(jìn)度，對(duì)每個(gè)單元進(jìn)行質(zhì)量檢查與反饋，并強(qiáng)調(diào)閱卷的及時(shí)性與教學(xué)策略的靈活調(diào)整。

6、深入研究考綱、考試說(shuō)明及課程標(biāo)準(zhǔn)。課程標(biāo)準(zhǔn)是教學(xué)的根本依據(jù)，組織學(xué)習(xí)最新的課程標(biāo)準(zhǔn)，討論并解讀新教材及中考說(shuō)明，為教學(xué)提供理論支持。

7、開展中考備考的專題研究，做好八年級(jí)下冊(cè)的教學(xué)工作，為中考復(fù)習(xí)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。參與鎮(zhèn)、區(qū)、市的教研活動(dòng)，探討提高教學(xué)效率的策略。

8、積極撰寫教研論文與教學(xué)反思，逐步加強(qiáng)教師個(gè)人能力的提升與職業(yè)成長(zhǎng)。

八年級(jí)物理下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第6篇

　一、指導(dǎo)思想

依據(jù)物理新課程標(biāo)準(zhǔn)及高效課堂理念，致力于轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，倡導(dǎo)“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教育理念。在教學(xué)過(guò)程中，關(guān)注每位學(xué)生的個(gè)體差異，重視學(xué)生的全面發(fā)展，著眼于道德素養(yǎng)與人格塑造，關(guān)注情感體驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)科知識(shí)與學(xué)生的生活、社會(huì)及科技之間的聯(lián)系，融合科學(xué)探究，推行多樣化的學(xué)習(xí)方式，確保八年級(jí)下冊(cè)物理教學(xué)的順利開展。

　二、學(xué)情分析

本學(xué)期，我將繼續(xù)負(fù)責(zé)八年級(jí)⑶、⑷、⑸三個(gè)班的物理教學(xué)。根據(jù)上學(xué)期期末考試的數(shù)據(jù)和課堂反饋，八⑷班的優(yōu)秀率表現(xiàn)較好，八⑶班的及格率亦較高，而八⑸班的學(xué)困生數(shù)量依然較多。部分學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)態(tài)度不夠積極，學(xué)習(xí)靈活性差，隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深，逐漸顯現(xiàn)出兩極分化的趨勢(shì)。教師需要在本學(xué)期進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法與學(xué)習(xí)策略，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中承擔(dān)更多責(zé)任，進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，提升他們的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)思維，增強(qiáng)學(xué)習(xí)積極性，并培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析和解決問(wèn)題的能力，以實(shí)現(xiàn)既定的教學(xué)目標(biāo)。

　三、教材分析

本學(xué)期使用的教科書設(shè)計(jì)遵循從易到難、由簡(jiǎn)到繁的原則，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，同時(shí)也兼顧到物理知識(shí)的系統(tǒng)性。本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容涵蓋六個(gè)章節(jié)，分別是力、力與運(yùn)動(dòng)、壓強(qiáng)、浮力、功與機(jī)械能以及簡(jiǎn)單機(jī)械。相較于上學(xué)期，內(nèi)容難度有所上升，并且在中考中的占比也較大。

　四、教學(xué)目標(biāo)

1、雙基教學(xué)要求

⑴積極開展物理實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的參與感。盡量拓寬物理教學(xué)的空間，增加學(xué)生的知識(shí)面，發(fā)展其興趣和個(gè)性特長(zhǎng)，激發(fā)他們的主動(dòng)性、自主性和創(chuàng)造性。物理實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)以問(wèn)題為中心，初步訓(xùn)練如社會(huì)調(diào)查、參觀訪問(wèn)、資料查詢、科技制作和科學(xué)實(shí)驗(yàn)等科學(xué)工作方法。

⑵強(qiáng)化物理觀察與實(shí)驗(yàn)教學(xué)。在課堂上多進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)或隨堂實(shí)驗(yàn)，并落實(shí)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作，鼓勵(lì)他們進(jìn)行思考；適當(dāng)增加探索性和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生在課外進(jìn)行觀察和小實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)意識(shí)和操作能力。

⑶突出物理知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)知識(shí)與應(yīng)用并重的理念。物理教學(xué)應(yīng)關(guān)注“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

⑷重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，使其能在掌握基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，充分發(fā)展包括創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力在內(nèi)的各項(xiàng)能力，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探求未知事物，獲取新知，實(shí)現(xiàn)知識(shí)、能力和情感的協(xié)調(diào)發(fā)展。

⑸貫徹理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，增強(qiáng)他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析社會(huì)生活的能力。

2、德育目標(biāo)：

通過(guò)一學(xué)期的教育與教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入物理的世界，在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的形成對(duì)周圍自然世界更加科學(xué)的認(rèn)識(shí)，理解學(xué)好物理對(duì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展及其在社會(huì)生產(chǎn)生活中重要性的作用，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)的熱情。

3、智育目標(biāo)：確保學(xué)生平均分、及格率和優(yōu)秀率達(dá)到區(qū)域前三名的水平。

　五、教學(xué)措施

⑴依據(jù)《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真鉆研教材與教學(xué)資料，做好每一節(jié)課的準(zhǔn)備，確保授課效率。

⑵積極準(zhǔn)備演示與學(xué)生實(shí)驗(yàn)，盡量設(shè)計(jì)出能完成的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在“活動(dòng)”中參與，經(jīng)歷科學(xué)探究的過(guò)程。

⑶及時(shí)布置和檢查作業(yè)，采用面批等方式進(jìn)行及時(shí)反饋，便于教師改進(jìn)教學(xué)。

⑷課后留出時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)，啟發(fā)思路，幫助學(xué)困生完成作業(yè)。

⑸做好每一章節(jié)的復(fù)習(xí)與測(cè)試工作，確保期中和期末的復(fù)習(xí)圓滿完成。

⑹適時(shí)開展相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)與現(xiàn)實(shí)生活和社會(huì)的聯(lián)系，逐步樹立科學(xué)的世界觀。

八年級(jí)物理下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第7篇

　一、基本情況分析：

根據(jù)上期期末統(tǒng)考成績(jī)的分析，本班學(xué)生的成績(jī)差異明顯，優(yōu)等生數(shù)量較少，而學(xué)困生較為普遍，表現(xiàn)出明顯的兩極分化現(xiàn)象。課堂教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性較低，思維靈活性不足，需要教師在教學(xué)方法及學(xué)生的學(xué)習(xí)策略上進(jìn)一步調(diào)整，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其更主動(dòng)地參與探究學(xué)習(xí)。這對(duì)于初二的學(xué)生尤為重要，因?yàn)樗麄儎倓偨佑|物理這門新科目，新知識(shí)、新思維的引入，意味著師生雙方的努力是實(shí)現(xiàn)預(yù)期教學(xué)目標(biāo)的必要條件。

　二、指導(dǎo)思想：

本教材為教育部直接領(lǐng)導(dǎo)的課程標(biāo)準(zhǔn)研究小組經(jīng)過(guò)深入研討后制定，教師在使用此教材時(shí)，需轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)理念。教學(xué)過(guò)程中，要關(guān)注學(xué)生的全面成長(zhǎng)，包括道德素養(yǎng)和人格培養(yǎng)，重視情感體驗(yàn)，與學(xué)生的生活、科學(xué)、技術(shù)及社會(huì)實(shí)際相結(jié)合，不僅強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究，也提倡多元化的學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的人才。

　三、教改措施：

在新課程指導(dǎo)下，需改變以學(xué)科為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，更加關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。注重道德教育和人格塑造，力求教學(xué)內(nèi)容與生活、科學(xué)、技術(shù)及社會(huì)相結(jié)合，從而貫穿在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中。

　四、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能

A、初步了解物質(zhì)的形態(tài)、屬性與結(jié)構(gòu)，包括物體的尺度及新材料應(yīng)用等，認(rèn)識(shí)資源利用與環(huán)境保護(hù)之間的關(guān)系。

B、初步認(rèn)識(shí)聲、光、電等自然現(xiàn)象及其在生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用。

C、了解物理學(xué)及其技術(shù)的歷史背景，意識(shí)到科學(xué)發(fā)展的曲折歷程，明了物理學(xué)不僅關(guān)乎物理知識(shí)，還包括科學(xué)研究的方法、態(tài)度和精神。

D、具備一定的實(shí)驗(yàn)操作技能，能使用基本的實(shí)驗(yàn)儀器與測(cè)量工具。

E、會(huì)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并了解簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理方法，能夠撰寫基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，使用科學(xué)術(shù)語(yǔ)和圖表描述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

2、過(guò)程與方法：

A、能夠經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過(guò)程，并簡(jiǎn)單描述主要特征，具備初步觀察能力。

B、在學(xué)習(xí)物理過(guò)程中，能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

C、參與科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)制定簡(jiǎn)單的探究計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)方案，并通過(guò)多種渠道收集信息，具備初步的信息收集能力。

D、通過(guò)參與探究活動(dòng)，認(rèn)識(shí)科學(xué)研究方法的重要性，學(xué)習(xí)并具備初步的信息處理能力。

E、從實(shí)驗(yàn)中總結(jié)科學(xué)規(guī)律，并嘗試應(yīng)用這些規(guī)律解決實(shí)際問(wèn)題，初步具備分析與概括能力。

F、能夠表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，初步意識(shí)到評(píng)價(jià)與反饋的重要性，具備基本的信息交流能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

A、保持對(duì)自然的好奇心，欣賞自然現(xiàn)象中的美與和諧，熱愛(ài)自然。

B、對(duì)科學(xué)知識(shí)具有求知欲，樂(lè)于探索自然界以及生活中的物理原理。

C、在面對(duì)問(wèn)題時(shí)，具有克服困難的信心和決心，體驗(yàn)解決問(wèn)題帶來(lái)的喜悅。

D、培養(yǎng)尊重自然規(guī)律的科學(xué)態(tài)度，不盲目崇信權(quán)威，具備判斷信息是否符合科學(xué)規(guī)律的初步能力。

E、愿意分享見(jiàn)解并與他人交流，理解合作的重要性，勇于提出不同看法，也能修正錯(cuò)誤觀點(diǎn)。

F、擁有科學(xué)服務(wù)于人類的意識(shí)，心懷理想與責(zé)任，熱愛(ài)祖國(guó)，有振興民族的使命感。

　五、具體措施：

1、鼓勵(lì)科學(xué)探究教學(xué)

A、激勵(lì)學(xué)生積極參與科學(xué)探究，動(dòng)手動(dòng)腦，通過(guò)探究活動(dòng)掌握物理概念和規(guī)律，感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，了解科學(xué)方法，培養(yǎng)科學(xué)創(chuàng)新意識(shí)。

B、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)所做工作的評(píng)估能力。

C、注重探究活動(dòng)中的交流與合作，在現(xiàn)代科學(xué)和社會(huì)中，個(gè)人之間與團(tuán)隊(duì)之間的溝通與協(xié)作極為重要，因此需關(guān)注學(xué)生這一素養(yǎng)的培養(yǎng)。

2、幫助學(xué)生快速適應(yīng)自主學(xué)習(xí)方式。

教學(xué)過(guò)程中，要引導(dǎo)學(xué)生自主構(gòu)建知識(shí)，而非簡(jiǎn)單復(fù)制知識(shí)，鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

3、保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、加強(qiáng)與日常生活、技術(shù)應(yīng)用及其他科學(xué)的聯(lián)系。

A、通過(guò)多種途徑為學(xué)生提供豐富的信息。

B、在課后作業(yè)中融入閱讀理解、信息收集與觀察記錄的任務(wù)。

C、鼓勵(lì)學(xué)生利用常見(jiàn)物品進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)，使物理學(xué)更貼近生活，幫助學(xué)生用物理知識(shí)武裝頭腦。

1、本學(xué)期的具體教學(xué)內(nèi)容包括：

第六章 電壓和電阻

本章為電學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)，掌握歐姆定律的關(guān)鍵。學(xué)生需認(rèn)識(shí)電壓和電阻的定義，理解串并聯(lián)電路的電壓規(guī)律。

第七章 歐姆定律

此章為電學(xué)的重要定律，在初中電學(xué)中占核心地位，是后續(xù)學(xué)習(xí)“電功率”的基礎(chǔ)，幫助理解日常電學(xué)知識(shí)。

第八章 電功率

在學(xué)習(xí)歐姆定律的基礎(chǔ)上，拓展對(duì)電能和電功率的研究，理解電功率與電流、電壓之間的關(guān)系。

第九章 電與磁

主要講述磁現(xiàn)象、電流的磁場(chǎng)及其應(yīng)用，包括電動(dòng)機(jī)和電磁感應(yīng)。

第十章 信息的傳遞

主要探討電磁波及其在信息傳遞中的運(yùn)用。

　六、具體時(shí)間安排如下：

周次

日期

內(nèi)容（課時(shí)）

第一周

電壓（1），探究串、并聯(lián)電路電壓規(guī)律（1-2），電阻（1），變阻器（1）

第二周

復(fù)習(xí)與總結(jié)（1），測(cè)試與評(píng)卷（1-2）

第三周

探究電阻與電壓的關(guān)系（1），歐姆定律及應(yīng)用

第四周

測(cè)量小燈泡電阻（1），歐姆定律與安全用電（1）

第五周

復(fù)習(xí)與總結(jié)（1），測(cè)試與評(píng)卷（1），電能（1），電功率（1）

第六周

電功率（1），測(cè)量小燈泡電功率（2）

第七周

準(zhǔn)備期中考試

第八周

期中考試及評(píng)卷

第九周

電與熱（2）

第十周

電功率與安全用電（1），復(fù)習(xí)與總結(jié)（1）

第十一周

磁現(xiàn)象（1），磁場(chǎng)（1）

第十二周

電生磁（1），電磁鐵（1）

第十四周

電磁繼電器、揚(yáng)聲器（1），電動(dòng)機(jī)（2）

第十五周

磁生電（2）

第十六周

復(fù)習(xí)與總結(jié)（1）

第十七周

期末考試

八年級(jí)物理下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第8篇

　教學(xué)目標(biāo)：

1、觀察和探索物體在水中浮沉的現(xiàn)象，尋找使物體上浮或下沉的具體方法。

2、理解并掌握影響物體浮沉的相關(guān)條件。

3、通過(guò)探究物體浮沉的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰σ约胺治雠c總結(jié)的能力。

4、通過(guò)基于探究的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)與團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

　重點(diǎn)：

透徹理解物體浮沉的條件和改變浮沉狀態(tài)的方法。

　難點(diǎn)：

通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究物體的浮沉條件。

　引入：

師：現(xiàn)在請(qǐng)大家觀察這只乒乓球，當(dāng)我把它放入水中再松手，它會(huì)有什么反應(yīng)呢?

生：它會(huì)上浮。

師：很好，乒乓球向上運(yùn)動(dòng)的過(guò)程叫做上浮，最后浮在水面上則稱作漂浮。

師：接下來(lái)再看看將一塊重物放入水中并松手，它會(huì)有怎樣的表現(xiàn)?

生：它會(huì)下沉。

師：對(duì)的，重物下沉并最終靜止在水底的過(guò)程叫做下沉。大家在學(xué)習(xí)浮力的時(shí)候，應(yīng)該知道導(dǎo)致物體上浮的力有幾個(gè)?

生：兩個(gè)，分別是重力和浮力。

師：那么，重物下沉的時(shí)候呢?

生：也是受到兩個(gè)力的作用。

師：乒乓球和重物都受到重力和浮力的影響，可是為什么一個(gè)會(huì)上浮而另一個(gè)會(huì)下沉呢?

生：上浮是因?yàn)橹亓π∮诟×Γ鲁潦且驗(yàn)橹亓Υ笥诟×Α?/p>

師：有同學(xué)提到上浮時(shí)重力大于浮力，下沉?xí)r重力小于浮力。如果我們想要驗(yàn)證這一點(diǎn)，應(yīng)該采取什么措施呢?

生：進(jìn)行測(cè)量。

師：沒(méi)錯(cuò)，我們可以通過(guò)測(cè)量重力和浮力的大小進(jìn)行比較。

探究物體的浮沉條件：

師：今天我們用到的實(shí)驗(yàn)器材有：彈簧測(cè)力計(jì)、天平、量筒、溢水杯、重物和水。請(qǐng)同學(xué)們想想，有哪些方法可以測(cè)量物體的重力呢?

生：

①可以直接使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量重力;

②用天平稱出物體的質(zhì)量，然后用公式G=mg計(jì)算重力。

師：那么，大家能想到多少種方法來(lái)測(cè)量浮力的大小呢?

生：

①使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量物體在空氣中的重力，然后將物體放入水中再測(cè)量拉力;

②利用溢水杯，測(cè)量溢出水的體積，通過(guò)阿基米德原理求出浮力;

③在量筒中先倒入一定量的水V1，再放入重物，記錄下水位V2，利用公式V排=V2-V1求浮力。

師：非常好，大家的想法都很棒！接下來(lái)我們來(lái)探究物體在不同狀態(tài)下的重力和浮力。我們先從下沉的物體開始。(展示一塊石頭)你選擇哪種方法來(lái)測(cè)定它的重力和浮力?

生：我選擇用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量重力和浮力。（簡(jiǎn)單易行）

師：好極了！下面請(qǐng)大家開始動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并把實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄到表格一中。