我們不僅要關(guān)注課程內(nèi)容的科學(xué)性和系統(tǒng)性，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和實(shí)踐能力。這一階段的生物學(xué)習(xí)，既是知識(shí)的傳遞，更是思維的拓展。通過有趣的實(shí)驗(yàn)和生動(dòng)的案例，學(xué)生們將能夠體會(huì)到生命的奧秘和自然的奇妙，從而激發(fā)他們對(duì)生物科學(xué)的熱愛與好奇心。讓我們?cè)谶@份教學(xué)計(jì)劃中，創(chuàng)造出一種生動(dòng)而富有啟發(fā)性的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，使每一個(gè)孩子在探索生物的旅程中，發(fā)現(xiàn)自我、理解世界。

七年級(jí)生物教學(xué)計(jì)劃 1篇

　一、指導(dǎo)思想

依據(jù)《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》，科學(xué)施教是我們的基本原則。在日常的教育教學(xué)過程中，嚴(yán)格遵循沂南縣教育體育局及學(xué)校的各項(xiàng)要求，認(rèn)真開展工作。

　二、教學(xué)任務(wù)

本學(xué)期使用義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材——《生物學(xué)》（七年級(jí)下冊(cè)）。

　三、具體措施：

1、根據(jù)期末復(fù)習(xí)大綱以及近幾年期末考試題型，編制出一份涵蓋各章知識(shí)點(diǎn)的針對(duì)性測(cè)試訓(xùn)練題。

2、積極向生物學(xué)科組的同事學(xué)習(xí)，以提升課堂教學(xué)效率，確保所有愿意學(xué)習(xí)的學(xué)生都能聽懂并跟上課程進(jìn)度。響應(yīng)校領(lǐng)導(dǎo)號(hào)召，組織小組合作學(xué)習(xí)，并控制每節(jié)課的授課時(shí)間，精簡(jiǎn)或重新設(shè)計(jì)一些經(jīng)典課堂練習(xí)題。

3、認(rèn)真撰寫教案及教學(xué)反思，確保教學(xué)計(jì)劃的順利進(jìn)行。

　四、改革措施

1. 每節(jié)課都要適量布置課后作業(yè)，并確保至少三分之一的作業(yè)全批全改，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2. 盡快熟記學(xué)生的姓名，以拉近與學(xué)生的距離，增強(qiáng)師生間的互動(dòng)。

3. 從第二周開始，給予學(xué)生設(shè)計(jì)好的周末作業(yè)，提前培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

　五、教學(xué)進(jìn)度

根據(jù)教學(xué)大綱及教參，本學(xué)期總課時(shí)為38課時(shí)，每周安排2課時(shí)，理論上需要安排19周的授課時(shí)間。

教學(xué)內(nèi)容及參考課時(shí)如下：

第四單元生物圈中的人

第一章人的由來（5課時(shí)）

第二周第一節(jié)：人類的起源和發(fā)展1課時(shí)

第二周第二節(jié)：人的生殖2課時(shí)

第三周第一節(jié)：人的生殖2課時(shí)

第三周第二節(jié)：青春期1課時(shí)

第四周第一節(jié)：計(jì)劃生育1課時(shí)

第四周第二節(jié)：第七單元測(cè)驗(yàn)

第二章人體的營養(yǎng)（5課時(shí)）

第五周第一節(jié)：食物中的營養(yǎng)物質(zhì)2課時(shí)

第五周第二節(jié)：食物中的營養(yǎng)物質(zhì)2課時(shí)

第六周第一節(jié)：消化和吸收2課時(shí)

第六周第二節(jié)：消化和吸收2課時(shí)

第七周第一節(jié)：關(guān)注合理營養(yǎng)與食品安全1課時(shí)

第三章人體的呼吸（4課時(shí)）

第七周第二節(jié)：呼吸道對(duì)空氣的處理1課時(shí)

第八周第一節(jié)：肺內(nèi)氣體交換2課時(shí)

第八周第二節(jié)：肺內(nèi)氣體交換2課時(shí)

第九周第一節(jié)：空氣質(zhì)量與健康1課時(shí)

第十周第一節(jié)：第八單元測(cè)驗(yàn)

第十周第二節(jié)：期中檢測(cè)復(fù)習(xí)

第十一周第一節(jié)：期中檢測(cè)考試評(píng)講

第四章人體內(nèi)的物質(zhì)的運(yùn)輸（4課時(shí)）

第十一周第二節(jié)：流動(dòng)的組織1課時(shí)

第十二周第一節(jié)：流動(dòng)的管道1課時(shí)

第十二周第二節(jié)：輸送血液的泵1課時(shí)

第十三周第一節(jié)：輸血與血型1課時(shí)

第五章人體內(nèi)的廢物的排除（2課時(shí)）

第十三周第二節(jié)：尿的形成和排除1課時(shí)

第十四周第一節(jié)：人糞尿的處理1課時(shí)

第六章人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)（5課時(shí)）

第十四周第二節(jié)：人體對(duì)外界環(huán)境的感知2課時(shí)

第十五周第一節(jié)：人體對(duì)外界環(huán)境的感知2課時(shí)

第十五周第二節(jié)：第九單元測(cè)試

第十六周第一節(jié)：神經(jīng)系統(tǒng)的組成1課時(shí)

第十六周第二節(jié)：神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式1課時(shí)

第十七周第一節(jié)：激素調(diào)節(jié)1課時(shí)

第七章人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響（3課時(shí)）

第十七周第二節(jié)：分析人類活動(dòng)破壞生態(tài)環(huán)境的實(shí)例1課時(shí)

第二節(jié)：探究環(huán)境污染對(duì)生物的影響1課時(shí)

第三節(jié)：擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃1課時(shí)

第十八周第一節(jié)：第十單元測(cè)試

第十八周第二節(jié)：復(fù)習(xí)第七單元

第十九周第一節(jié)：復(fù)習(xí)第八單元

第十九周第二節(jié)：復(fù)習(xí)第九單元

第二十周第一節(jié)：復(fù)習(xí)第十單元

第二十周第二節(jié)：模擬測(cè)試

第二十一周第一節(jié)：評(píng)講模擬測(cè)試卷

第二十一周第二節(jié)：期末測(cè)試

七年級(jí)生物教學(xué)計(jì)劃 2篇

一、班級(jí)情況

本學(xué)期我負(fù)責(zé)的是七年級(jí)的生物教學(xué)，在經(jīng)過一周的課堂教學(xué)后，我發(fā)現(xiàn)整體的學(xué)習(xí)氛圍較為積極，課堂互動(dòng)活躍。大部分同學(xué)表現(xiàn)出良好的合作意識(shí)，但仍有少數(shù)同學(xué)自我管理能力欠佳，課堂上出現(xiàn)了一些小行為。鑒于生物是七年級(jí)學(xué)生第一次接觸的學(xué)科，本學(xué)期的主要目標(biāo)在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和建立良好的自學(xué)習(xí)慣，努力營造一個(gè)和諧而進(jìn)取的課堂環(huán)境。

二、指導(dǎo)思想

依據(jù)七年級(jí)生物新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，把握重點(diǎn)與難點(diǎn)，避免教學(xué)盲目性，改進(jìn)課堂教學(xué)方式，采用多媒體手段豐富課堂內(nèi)容，從而吸引學(xué)生的注意力并提升學(xué)習(xí)興趣。注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)、動(dòng)手能力、獨(dú)立思考能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。旨在促進(jìn)教師的教學(xué)方法與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式達(dá)到最佳結(jié)合，提升生物學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

三、教學(xué)目標(biāo)

1. 知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生掌握生物及其生活環(huán)境、生物細(xì)胞的基本知識(shí)。

2. 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)習(xí)慣，實(shí)驗(yàn)探究能力與合作能力，注重個(gè)性發(fā)展。

3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛自然與生命的熱情，形成積極向上的健康生活方式，以及建設(shè)美好家園的責(zé)任感與使命感。

4. 成績(jī)目標(biāo)：力爭(zhēng)期中、期末考試中學(xué)困生比例不超過5%，優(yōu)秀比例達(dá)到10%以上。

5. 自學(xué)習(xí)慣：實(shí)施自學(xué)、精講、以練為主的教學(xué)模式，從初一就要始終貫穿此理念，讓每位學(xué)生具備一定的自學(xué)能力，并在自學(xué)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

四、教材分析

(一) 內(nèi)容選擇與組織特點(diǎn)

1. 突破傳統(tǒng)學(xué)科體系，構(gòu)建以生物與環(huán)境為核心的知識(shí)體系。

2. 設(shè)置多樣化和系列化的科學(xué)探究活動(dòng)。

3. 強(qiáng)調(diào)科學(xué)方法教育。

4. 重視能力培養(yǎng)的逐步設(shè)計(jì)。

5. 注重對(duì)生物學(xué)概念與原理的理解，適當(dāng)刪減記憶性知識(shí)。

6. 反映生物科學(xué)的最新進(jìn)展。

(二) 內(nèi)容分析

本冊(cè)教材分為三個(gè)單元，分別為第一單元：生物與生態(tài)環(huán)境，第二單元：細(xì)胞的功能，第三單元：生物圈中的綠色植物。

重點(diǎn)分析其中兩個(gè)單元的內(nèi)容：

1. 第二單元，細(xì)胞的功能

本章主要講述細(xì)胞作為生物體的基本功能單位，探討細(xì)胞的生活。細(xì)胞不僅是生物體結(jié)構(gòu)與功能的基礎(chǔ)單位，而且與生物體特征有相似之處。了解細(xì)胞的生活對(duì)研究生命活動(dòng)規(guī)律十分重要，也與人類健康密切相關(guān)，對(duì)提升生活質(zhì)量有著深遠(yuǎn)意義。

2. 第三單元，生物圈中的綠色植物

此單元從生物圈角度簡(jiǎn)要介紹綠色植物的分類、形態(tài)、生理特點(diǎn)及其分布，特別強(qiáng)調(diào)綠色植物在生物圈中的地位及與人類的關(guān)系。教材內(nèi)容從以往強(qiáng)調(diào)學(xué)科體系完整性轉(zhuǎn)向更關(guān)注生物學(xué)原理的理解，減少不必要的記憶知識(shí)，旨在讓學(xué)生深刻理解生物圈中綠色植物的重要性。

五、主要措施與教學(xué)手段

1. 解讀教材

結(jié)合學(xué)生的具體情況，選擇適宜的表達(dá)方式與順序，確保學(xué)生高效學(xué)習(xí)。備課重點(diǎn)需由“關(guān)注知識(shí)”轉(zhuǎn)向“關(guān)注學(xué)生”。教師應(yīng)合理適度地加工和改造教材，以實(shí)現(xiàn)真正有效的課堂。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師則是引導(dǎo)者。課堂上學(xué)生能否集中注意力、活躍思維、獨(dú)立思考，取決于教師如何將教學(xué)意圖轉(zhuǎn)化為學(xué)生的行動(dòng)。

2. 改變教學(xué)手段

七年級(jí)生物教學(xué)需適應(yīng)中學(xué)生的特點(diǎn)，采用多樣化的教學(xué)方法，改變單一的傳統(tǒng)模式，鼓勵(lì)學(xué)生參與和實(shí)踐。教師可利用多媒體實(shí)現(xiàn)教學(xué)的現(xiàn)代化，將教材內(nèi)容生動(dòng)形象地呈現(xiàn)，從而提升教學(xué)效果。

3. 以學(xué)生為本

生物教學(xué)要面向每位學(xué)生，提升學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)科思維，促進(jìn)健康人格的完善。教師需幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生物對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響，引導(dǎo)學(xué)生從生物視角理解科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)和生活的問題。要營造寬松和諧的課堂氛圍，為學(xué)生創(chuàng)造展示自我的機(jī)會(huì)，讓每位學(xué)生在尊重與合作中不斷發(fā)展自我，實(shí)現(xiàn)成功與生命價(jià)值。

七年級(jí)生物教學(xué)計(jì)劃 3篇

一、教學(xué)目標(biāo):

（1）學(xué)生掌握生物學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，包括基本事實(shí)、概念、原理和規(guī)律，并關(guān)注這些知識(shí)在實(shí)際生產(chǎn)和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用。

（2）學(xué)生獲得生物學(xué)基本操作技能，具備一定的科學(xué)探究能力和實(shí)踐能力，養(yǎng)成良好的科學(xué)思維習(xí)慣。

（3）學(xué)生理解人與自然和諧共處的重要性，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，樹立正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

（4）學(xué)生初步形成生物學(xué)的基本觀點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度，樹立辯證唯物主義的世界觀。

（5）學(xué)生能夠?qū)⑸镏R(shí)靈活應(yīng)用于日常生活。

二、教材與學(xué)生情況分析

教材依據(jù)新課程改革的要求，構(gòu)建了突出人與生物圈的知識(shí)框架，設(shè)計(jì)了多樣化且富有實(shí)用性的探究活動(dòng)，以增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。書中減少了死記硬背的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)靈活應(yīng)用知識(shí)。在時(shí)代性方面，增加了與科技社會(huì)相關(guān)的知識(shí)，反映生物科學(xué)的新進(jìn)展，從而大大拓寬了學(xué)生的知識(shí)視野，讓他們更加體會(huì)到生物與生活的緊密聯(lián)系。

學(xué)生初入初中，面對(duì)眾多復(fù)雜的學(xué)科時(shí)，常常會(huì)感到不適應(yīng)，造成學(xué)習(xí)興趣不高，出現(xiàn)應(yīng)付學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。但也有部分學(xué)生能夠快速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，找到合適的學(xué)習(xí)方法并充滿干勁。學(xué)生間的差異明顯且顯著。

三、教學(xué)措施與方法

針對(duì)教材及學(xué)生的整體情況，在備課時(shí)，要合理控制知識(shí)的難易程度，以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生的需求。在教學(xué)過程中，應(yīng)讓學(xué)生在課堂上感受到學(xué)習(xí)生物的樂趣，例如通過課堂比賽等形式；教學(xué)方法要靈活應(yīng)變，使基礎(chǔ)較差的學(xué)生能夠掌握基本知識(shí)，而對(duì)學(xué)習(xí)水平較高的學(xué)生提供進(jìn)一步提升的機(jī)會(huì)。應(yīng)重視學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐和合作探究能力的培養(yǎng)，從他們的生活經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)有知識(shí)出發(fā)開展教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生從生物學(xué)的視角發(fā)現(xiàn)生活中的問題，并嘗試解決這些問題。

四、教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)安排（共30課時(shí)）

第一章：周圍的生物 3課時(shí)

第二章：探索生命 3課時(shí)

第三章：細(xì)胞是生命的基本單位 2課時(shí)

第四章：生物體的組成 4課時(shí)

第五章：綠色植物的一生 10課時(shí)

第六章：綠色植物的光合作用與呼吸作用 7課時(shí)

教學(xué)進(jìn)度安排：

周次及內(nèi)容：
1（9.3-9.7）：課程導(dǎo)入：生物學(xué)是什么？
2（9.10-9.14）：第一章：生命的世界——生物的多樣性
3（9.17-9.21）：第一章：生物與環(huán)境的相互作用
4（9.24-9.29）：第二章：探索生命——生命科學(xué)的探究
5（10.1-10.5）：國慶假期
6（10.8-10.12）：第三章：細(xì)胞——顯微鏡的使用與細(xì)胞結(jié)構(gòu)
7（10.15-10.19）：細(xì)胞的功能與分裂
8（10.22-10.26）：第四章：生物體的結(jié)構(gòu)層次——細(xì)胞與組織
9（10.29-11.2）：期中復(fù)習(xí)
10（11.5-11.9）：期中考試及評(píng)卷
11（11.12-11.16）：第五章：綠色植物的生活方式——光合作用
12（11.19-11.23）：呼吸作用與能量轉(zhuǎn)化
13（11.26-11.30）：植物的吸收與蒸騰作用
14（12.3-12.7）：植物的運(yùn)輸機(jī)制
15（12.10-12.14）：第六章：綠色植物的生活史——種子萌發(fā)
16（12.17-12.21）：營養(yǎng)器官的發(fā)育
17（12.24-12.28）：生殖器官的發(fā)育
18（12.31-1.4）：第七章：綠色植物與其生物圈的關(guān)系
19（1.7-1.11）：復(fù)習(xí)
20（1.14-1.18）：復(fù)習(xí)
21（1.21-1.26）：期末考試

七年級(jí)生物教學(xué)計(jì)劃 4篇

在新的學(xué)期開始之際，為了確保能夠順利完成教學(xué)任務(wù)并有效地落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)要求，結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際情況，特制定以下生物教學(xué)計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想：

以《全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，繼承我國生物教育的優(yōu)勢(shì)，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，同時(shí)增加實(shí)踐活動(dòng)的頻率，使每位學(xué)生都有更多的思考空間。

二、教學(xué)任務(wù)：

本學(xué)期將重點(diǎn)講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材——七年級(jí)《生物學(xué)》。

三、具體措施：

1、深入學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論與教學(xué)理念，立足已有的教育基礎(chǔ)，致力于課堂教學(xué)的創(chuàng)新與提升。

2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，精心設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入，運(yùn)用生動(dòng)的語言引導(dǎo)學(xué)生，增強(qiáng)情感教育，讓學(xué)生在課堂中汲取更多知識(shí)。

3、鼓勵(lì)學(xué)生在課前課后開展探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作與交流，以此提高教學(xué)效果。

4、指導(dǎo)學(xué)生收集和整理生物學(xué)相關(guān)資料與信息，從而增強(qiáng)他們對(duì)生物學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

5、在教學(xué)過程中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生間的討論與問題分析，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)。

四、教學(xué)要求：

1、在教學(xué)中需落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念，實(shí)施因材施教的原則，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，提升他們的生物科學(xué)素養(yǎng)。

2、本學(xué)期的重點(diǎn)內(nèi)容是人體各個(gè)系統(tǒng)的相關(guān)知識(shí)，考慮到學(xué)生對(duì)此內(nèi)容的理解難度，教學(xué)時(shí)需對(duì)教材進(jìn)行深入分析，以幫助學(xué)生更好地理解。

3、教學(xué)過程中要確保學(xué)生在知識(shí)、能力、情感及價(jià)值觀方面的全面發(fā)展。

4、鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注周圍環(huán)境對(duì)人體健康的影響，引導(dǎo)他們思考作為學(xué)生應(yīng)如何解決相關(guān)問題。

教學(xué)進(jìn)度：

第一、二周：第一章《人的起源》

第三周：第二章《人體的營養(yǎng)》

第四周：第三章《人體的呼吸》

第五周：復(fù)習(xí)

第六、七周：第四章《物質(zhì)在人體內(nèi)的運(yùn)輸》

第八周：復(fù)習(xí)

第九周：考試

第十周：

第十一周：第五章《人體內(nèi)廢物的排出》

第十二、三周：第六章《人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)》

第十四周：第七章《人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響》

第十五周：復(fù)習(xí)

七年級(jí)生物教學(xué)計(jì)劃 5篇

對(duì)于七年級(jí)的生物教學(xué)，目標(biāo)不僅是讓學(xué)生掌握基本的生物學(xué)知識(shí)，形成生物學(xué)的基本觀念，還在于培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)踐能力。讓學(xué)生了解生態(tài)學(xué)和遺傳學(xué)的基本知識(shí)，從而為他們適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。本學(xué)期開始，為了有效完成教學(xué)任務(wù)，特制定以下教學(xué)計(jì)劃：

一、 學(xué)生情況分析：

本學(xué)期我將負(fù)責(zé)七年級(jí)的生物教學(xué)。學(xué)生們剛進(jìn)入初中，面對(duì)眾多新學(xué)科，可能會(huì)感到有些不知所措，因此部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)態(tài)度比較消極；而也有部分學(xué)生能較快適應(yīng)新環(huán)境，找到了適合自己的學(xué)習(xí)方式，非常積極。學(xué)生之間的差異顯著。作為教師，我要激發(fā)他們的熱情，采用合適的教學(xué)方法來提高學(xué)生對(duì)生物學(xué)的興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)嚴(yán)格要求學(xué)生，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，以達(dá)到提升成績(jī)的目標(biāo)。

二、教材分析：

本學(xué)期的教材內(nèi)容包括“生物與生物圈”、“生物體的結(jié)構(gòu)層次”及“生物圈中的綠色植物”。教材中安排了豐富的觀察實(shí)驗(yàn)和探究活動(dòng)，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)幫助他們形成“人與自然和諧發(fā)展”的意識(shí)，讓學(xué)生意識(shí)到生物圈是地球上所有生物共同的家園。進(jìn)而也讓他們知道生物圈對(duì)人類的重要性，增強(qiáng)他們對(duì)自然的熱愛。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)能力目標(biāo)：使學(xué)生掌握基本的生物事實(shí)、概念、原理和規(guī)律，了解這些知識(shí)在實(shí)踐和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用。學(xué)生應(yīng)具備一定的生物學(xué)操作技能和科學(xué)探究能力，培養(yǎng)科學(xué)思維習(xí)慣。

2、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：幫助學(xué)生理解人與自然和諧發(fā)展的重要性，提高環(huán)保意識(shí)，樹立正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀，初步形成生物學(xué)的基本觀點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度，將生物知識(shí)應(yīng)用于日常生活。

四、教學(xué)措施：

1、根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，深入研究教材與新課程內(nèi)容，將理念融入日常教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使他們?cè)谳p松愉快的氛圍中獲取知識(shí)。

2、合理安排每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)，控制教學(xué)的深度與廣度，確保掌握重點(diǎn)和難點(diǎn)，采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提升學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。

3、加強(qiáng)備課環(huán)節(jié)與內(nèi)容設(shè)計(jì)，啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，同時(shí)發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，營造師生良好的互動(dòng)氛圍。

4、通過觀察、思考、探究和實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)科學(xué)探究過程的理解，提高他們提出問題、制定和實(shí)施探究計(jì)劃的能力。

5、重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提升學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

6、通過作業(yè)題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)遷移和思維拓展。

7、積極參加學(xué)校和各級(jí)組織的專業(yè)培訓(xùn)，不斷充實(shí)自己，提高自身知識(shí)水平。

8、加強(qiáng)學(xué)科教研，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)知識(shí)與教學(xué)方法，借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提升自身教學(xué)水平，爭(zhēng)取取得更好的教學(xué)成績(jī)。

七年級(jí)生物教學(xué)計(jì)劃 6篇

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿），在繼承我國生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，注重學(xué)生所擁有的生活經(jīng)驗(yàn)，更加重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐活動(dòng)。使每位學(xué)生在學(xué)習(xí)生物過程中，對(duì)生物知識(shí)有更深層次的認(rèn)識(shí)，能夠?qū)ξ磥韺W(xué)習(xí)方向進(jìn)行深入思考；能在探究能力、學(xué)習(xí)能力以及解決問題能力方面取得更大進(jìn)展；同時(shí)增強(qiáng)責(zé)任感、合作意識(shí)與創(chuàng)新思維，為將來參與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)、適應(yīng)社會(huì)及持續(xù)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

(1) 理解人類與生物圈的關(guān)系，培養(yǎng)對(duì)大自然的熱愛與對(duì)生命的珍視，認(rèn)識(shí)人與自然和諧共存的重要性，提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

(2) 樂于探索生命的奧秘，具備實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、探索精神與創(chuàng)新意識(shí)。

(3) 關(guān)注與生物學(xué)相關(guān)的社會(huì)問題，形成主動(dòng)參與社會(huì)決策的意識(shí)。

(4) 逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，確立積極健康的生活態(tài)度。

(5) 初步了解人類的起源與發(fā)展以及生物圈的重要知識(shí)。

(6) 掌握有關(guān)人體結(jié)構(gòu)與功能、生理及衛(wèi)生保健的基礎(chǔ)知識(shí)，促進(jìn)青春期生理與心理的健康發(fā)展。

(7) 理解生物科學(xué)技術(shù)在生活、生產(chǎn)及社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用及其可能產(chǎn)生的影響。

七年級(jí)生物教學(xué)計(jì)劃 7篇

七年級(jí)生物教學(xué)計(jì)劃：探索生命的奧秘

在本學(xué)期的生物教學(xué)中，我們將共同探索生命的各個(gè)方面，希望同學(xué)們積極參與哦。

探索生命的奧秘

學(xué)習(xí)主題：細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)與功能

學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解細(xì)胞的組成部分及其各自的功能

教學(xué)步驟：1）介紹細(xì)胞的定義以及細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核的基本功能。2）通過觀察顯微鏡下的植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞進(jìn)行對(duì)比，識(shí)別細(xì)胞壁、葉綠體和其他細(xì)胞器。3）結(jié)合視頻材料，了解細(xì)胞分裂的過程及其重要性。

學(xué)習(xí)

細(xì)胞是生命的基本單位，各個(gè)細(xì)胞器在維持生命活動(dòng)中扮演著重要角色。

其他學(xué)習(xí)內(nèi)容：

討論物質(zhì)的運(yùn)輸方式、了解遺傳的基本概念、記錄植物的生長(zhǎng)觀察、分析食物鏈及生態(tài)系統(tǒng)、觀察動(dòng)物的行為習(xí)性、探索生態(tài)平衡的重要性、認(rèn)識(shí)人類對(duì)環(huán)境的影響、進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn)、研究酶的作用、了解人類的細(xì)胞與組織結(jié)構(gòu)。

希望以上的生物教學(xué)計(jì)劃能夠幫助同學(xué)們更好地掌握生物知識(shí)，相信大家在學(xué)習(xí)中一定會(huì)取得優(yōu)異的成績(jī)哦。

七年級(jí)生物教學(xué)計(jì)劃：觀察動(dòng)物的行為

關(guān)于這一部分的生物教學(xué)，我們將一起學(xué)習(xí)動(dòng)物行為的觀察與分析。

觀察動(dòng)物的行為

學(xué)習(xí)主題：動(dòng)物的感知與反應(yīng)

學(xué)習(xí)問題：不同動(dòng)物在相同刺激下的反應(yīng)是否不同？

學(xué)習(xí)假設(shè)：不同種類的動(dòng)物對(duì)于相同刺激的反應(yīng)存在差異。

教學(xué)步驟：1）選擇兩種或多種動(dòng)物，對(duì)它們?cè)谙嗤碳は碌姆磻?yīng)進(jìn)行觀察。2）記錄動(dòng)物的行為反應(yīng)，如逃避、靜止或進(jìn)攻等。3）分析不同動(dòng)物在面對(duì)同一刺激時(shí)的反應(yīng)差異。

學(xué)習(xí)不同動(dòng)物在環(huán)境刺激下展現(xiàn)出不同的行為反應(yīng)，表明它們具有獨(dú)特的適應(yīng)性。

希望同學(xué)們能夠認(rèn)真通過以上的學(xué)習(xí)內(nèi)容，在生物課堂上收獲更多的知識(shí)與技能，相信大家會(huì)在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出色哦。

七年級(jí)生物教學(xué)計(jì)劃 8篇

一、教學(xué)目標(biāo):

(1)、學(xué)生應(yīng)掌握生物學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，包括基本事實(shí)、概念、原理和規(guī)律，理解這些知識(shí)在實(shí)際生產(chǎn)及社會(huì)進(jìn)步中的重要性。

(2)、學(xué)生將逐步培養(yǎng)基本的生物實(shí)驗(yàn)操作技能，增強(qiáng)科學(xué)探究和實(shí)踐能力，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。

(3)、學(xué)生需要理解人與自然之間和諧共處的意義，提升環(huán)境保護(hù)意識(shí)，樹立積極的情感態(tài)度與價(jià)值觀。

(4)、學(xué)生應(yīng)初步建立生物學(xué)的基本觀點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度，形成正確的辯證唯物主義世界觀。

(5)、學(xué)生能夠?qū)⑸飳W(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用到日常生活中。

二、教材和學(xué)生情況分析

(一)教材 本教材依據(jù)新課改的要求，構(gòu)建了人與生物圈之間相互關(guān)系的知識(shí)體系，設(shè)計(jì)了多樣化、可行性強(qiáng)的探究活動(dòng)，以提升學(xué)生的動(dòng)手能力和合作探究精神。刪除了大量需要死記硬背的內(nèi)容，以便鼓勵(lì)靈活應(yīng)用。教材中增加了與現(xiàn)代科技相結(jié)合的知識(shí)，反映生物科學(xué)的最新進(jìn)展，有效拓展了學(xué)生的視野，使他們更深刻地理解生物與生活的聯(lián)系。

(二)學(xué)生情況 七年級(jí)的學(xué)生剛進(jìn)入初中，面對(duì)各科目繁雜的學(xué)習(xí)內(nèi)容，有時(shí)會(huì)感到手足無措，因此部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出一定的抵觸情緒。然而，也有部分學(xué)生能夠迅速適應(yīng)，找到合適的學(xué)習(xí)方法，表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。班級(jí)內(nèi)學(xué)生的差異性較為顯著。

三、教學(xué)的措施和方法

根據(jù)教材和學(xué)生的整體情況，在備課時(shí)應(yīng)考慮知識(shí)的難易程度，盡量滿足大多數(shù)學(xué)生的需求。在教學(xué)過程中，靈活調(diào)整，既要讓基礎(chǔ)較弱的學(xué)生能夠理解基本概念，又要為學(xué)業(yè)較好的同學(xué)提供進(jìn)一步發(fā)展的機(jī)會(huì)。應(yīng)重視學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和協(xié)作能力的培養(yǎng)，結(jié)合學(xué)生的已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)他們用生物學(xué)的視角發(fā)現(xiàn)生活中的問題，并積極尋找解決方案。

四、教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)安排（共30課時(shí)）

第1章 生命的多樣性 3課時(shí)

第2章 生命的基本單位 4課時(shí)

第3章 生物的基本特征 3課時(shí)

第4章 生態(tài)系統(tǒng)與環(huán)境 5課時(shí)

第5章 綠色植物的生命歷程 10課時(shí)

第6章 綠色植物的生理過程 5課時(shí)

第7章 生物與人類的關(guān)系 3課時(shí)

教學(xué)進(jìn)度安排如下：

周次 教學(xué)內(nèi)容

1（9.1-9.7） 生物學(xué)的基本概念

2（9.8-9.14） 第一章 生命的多樣性：認(rèn)識(shí)不同的生物

3（9.15-9.21） 第一章 生命的多樣性：生物與環(huán)境的互動(dòng)

4（9.22-9.28） 第二章 生命的基本單位：細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能

5（9.29-10.5） 第三章 生物的基本特征：生命體的特性

6（10.6-10.12） 第四章 生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)成與環(huán)境保護(hù)

7（10.13-10.19） 第五章 綠色植物的生命周期：生長(zhǎng)與發(fā)展

8（10.20-10.26） 第六章 綠色植物的生理過程：光合作用

9（10.27-11.2） 期中復(fù)習(xí)

10（11.3-11.9） 期中考試及評(píng)卷

11（11.10-11.16） 第七章 生物與人類：生物資源的利用

12（11.17-11.23） 復(fù)習(xí)與總結(jié)

13（11.24-11.30） 期末復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

14（12.1-12.7） 期末考試

七年級(jí)生物教學(xué)計(jì)劃 9篇

一、指導(dǎo)思想

深刻領(lǐng)會(huì)區(qū)教育局的指導(dǎo)思想，持之以恒地增強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)注重教師的道德修養(yǎng)，以促進(jìn)學(xué)生的德育成長(zhǎng)。通過多樣化的方式提升學(xué)生的思想道德素質(zhì)，與大家共同探索與學(xué)習(xí)生物學(xué)這一領(lǐng)域。

二、學(xué)情分析

今年帶領(lǐng)的七年級(jí)兩個(gè)班，其上學(xué)期的學(xué)習(xí)成果表明，學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握仍顯不足。通過期末考卷的分析可以看出，這兩個(gè)班的學(xué)生在記憶知識(shí)方面存在一定障礙，容易混淆相關(guān)概念而導(dǎo)致錯(cuò)誤回答。尤其是對(duì)于知識(shí)的綜合應(yīng)用能力較為薄弱，無法將所學(xué)內(nèi)容靈活運(yùn)用到實(shí)際生活中。這是影響成績(jī)的重要因素。不過，學(xué)生在課堂上回答問題的熱情較高，求知欲望強(qiáng)烈，課堂氛圍十分活躍。在上學(xué)期的學(xué)習(xí)中，大部分同學(xué)已初步掌握了一些生物學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，動(dòng)手能力也有所提升，尤其在顯微鏡的使用上。本學(xué)期將繼續(xù)努力激發(fā)同學(xué)們對(duì)生物學(xué)習(xí)的興趣，積極開展實(shí)驗(yàn)課和調(diào)查活動(dòng)，提升學(xué)生的觀察能力、創(chuàng)新思維能力、動(dòng)手能力、問題分析能力及表達(dá)能力，確保所有學(xué)生在知識(shí)應(yīng)用能力上得到進(jìn)一步提升。

三、教材分析

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行基本分析：七年級(jí)《生物學(xué)》下冊(cè)共有兩個(gè)單元，分別為《環(huán)境中的生物統(tǒng)一性》和《環(huán)境中的生物多樣性》。第一單元包含兩章內(nèi)容：生物的基本結(jié)構(gòu)及生物的相似結(jié)構(gòu)層次。通過觀察、思考、資料分析、技能訓(xùn)練及探索活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解生物的結(jié)構(gòu)與組成，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，關(guān)注知識(shí)與能力的提升，并推動(dòng)過程與方法的獲取以及情感態(tài)度和價(jià)值觀的發(fā)展。第二單元包括五章內(nèi)容：陸地生物、水生生物、空中生物與土壤生物，具體講解不同植物與動(dòng)物的生活習(xí)性及基本特征，以及它們對(duì)人類的貢獻(xiàn)。通過學(xué)習(xí)生物的多樣性及其重要作用，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，樹立人與自然和諧共生的理念。

四、目標(biāo)任務(wù)

1、知識(shí)目標(biāo)：

使學(xué)生了解生物的基本結(jié)構(gòu)及相似的結(jié)構(gòu)層次；認(rèn)識(shí)陸地生物的種類及其與人類的關(guān)系，積極參與保護(hù)生物多樣性的活動(dòng)，意識(shí)到人類活動(dòng)對(duì)生物圈的重要影響。

2、能力目標(biāo)：

通過觀察、思考、探究、實(shí)驗(yàn)及資料分析等活動(dòng)，加深對(duì)科學(xué)探究過程的體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生提出問題、做出假設(shè)、制定及實(shí)施探究計(jì)劃，并記錄和分析探究結(jié)果，進(jìn)一步發(fā)展科學(xué)探究能力。培養(yǎng)學(xué)生獲取數(shù)據(jù)、整理及分析數(shù)據(jù)的技能，提高信息處理能力，增強(qiáng)分析能力、閱讀理解能力、自主學(xué)習(xí)能力、合作交流能力以及語言表達(dá)能力。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

認(rèn)同科學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性，理解科學(xué)研究是一個(gè)持續(xù)發(fā)展的過程，樹立實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)善于觀察、勤于思考、樂于探索與勇于實(shí)踐的優(yōu)秀品質(zhì)；形成保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，樹立人與自然和諧發(fā)展的觀念，積極參與環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，深化對(duì)科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)相互關(guān)系的理解，提高生物科學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生在情感態(tài)度與價(jià)值觀方面的健康發(fā)展。

五、方法措施

1、組織學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，提升其學(xué)習(xí)質(zhì)量，鼓勵(lì)學(xué)生分工合作，積極交流。

2、激發(fā)學(xué)生對(duì)生物學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，關(guān)心生物及社會(huì)問題。

3、深入研究教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。

4、在傳授知識(shí)的同時(shí)注重科學(xué)方法的培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生綜合能力的提升，通過組織各種實(shí)踐活動(dòng)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，盡量多開展教材中的調(diào)查、技能訓(xùn)練、探究和資料分析活動(dòng)。

5、利用人人通平臺(tái)，積極參與學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育理念，提升自身的工作能力。

6、努力做好月考命題及反饋工作，及時(shí)總結(jié)教學(xué)過程中的得失，做好章節(jié)復(fù)習(xí)和期末復(fù)習(xí)的安排。

七年級(jí)生物教學(xué)計(jì)劃 10篇

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)《全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿），我們?cè)趥鞒鞋F(xiàn)有生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，更加重視學(xué)生日常生活經(jīng)驗(yàn)的應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要性。通過增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，目的在于讓每位學(xué)生在學(xué)習(xí)生物的過程中獲得更深層次的理解，明確未來學(xué)習(xí)的方向，提高其探究能力、學(xué)習(xí)能力和問題解決能力，同時(shí)在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面也得到大的提升，為學(xué)生參與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)打好基礎(chǔ)。

二、教學(xué)任務(wù)

本學(xué)期將進(jìn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材——《生物》（七年級(jí)下冊(cè)）的教學(xué)。

三、具體措施：

1、深入學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，在保持傳統(tǒng)教學(xué)優(yōu)勢(shì)的同時(shí)努力創(chuàng)新教學(xué)方法，提高課堂效果。

2、探索符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)模式，并及時(shí)收集整理相關(guān)資料和教學(xué)模式。

3、組織學(xué)生開展探究性學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)質(zhì)量，鼓勵(lì)學(xué)生分工合作，積極交流討論。

4、運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)于課堂之中，提高課堂效率與教學(xué)質(zhì)量，積極參與教學(xué)研究與改革，認(rèn)真設(shè)計(jì)教案，撰寫教學(xué)反思。

5、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，包括精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語，運(yùn)用生動(dòng)語言，強(qiáng)化情感教育，巧妙引導(dǎo)與強(qiáng)化教學(xué)效果。

6、為探究性學(xué)習(xí)提供良好的情境，例如提供相關(guān)圖文信息、數(shù)據(jù)，展示生物標(biāo)本和模型，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)或社會(huì)熱點(diǎn)問題提出探究性問題等。

7、鼓勵(lì)學(xué)生積極觀察、思考與提問，在假設(shè)基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)并實(shí)施探究方案。

8、重視探究性報(bào)告的撰寫與交流，培養(yǎng)學(xué)生使用文字、圖表、示意圖和曲線圖等形式呈現(xiàn)報(bào)告，并組織探究過程和結(jié)果的分享。

9、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，采用多樣且靈活的教學(xué)策略與方法，以達(dá)到課程目標(biāo)。

四、教學(xué)要求

1、在教學(xué)中嚴(yán)格落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念，面向所有學(xué)生，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提升生物科學(xué)素養(yǎng)，確保教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容與評(píng)價(jià)方式有助于每位學(xué)生的生物學(xué)素養(yǎng)提升。

2、使學(xué)生在知識(shí)、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀方面得到全面發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)多樣的科學(xué)探究活動(dòng)。

3、傳授知識(shí)的同時(shí)特別注重科學(xué)研究方法的培養(yǎng)，著重提高學(xué)生的綜合能力，積極組織實(shí)踐活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，盡量滿足教材提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究及資料分析等活動(dòng)的要求。

4、合理選用直觀教具與現(xiàn)代技術(shù)手段，靈活組合應(yīng)用。

5、遵循學(xué)校要求，積極開展生物課外興趣小組活動(dòng)，對(duì)有特殊興趣的學(xué)生給予個(gè)別指導(dǎo)。

七年級(jí)生物教學(xué)計(jì)劃 11篇

一、教學(xué)目標(biāo)任務(wù)和要求

(1)、學(xué)生應(yīng)掌握生物學(xué)的基本事實(shí)、概念、原理和規(guī)律等核心知識(shí)，認(rèn)識(shí)并關(guān)注這些知識(shí)在實(shí)際生產(chǎn)和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用價(jià)值。

(2)、培養(yǎng)學(xué)生初步掌握生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本技能，具備一定的科學(xué)探究能力和實(shí)踐能力，同時(shí)養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)思維習(xí)慣。

(3)、讓學(xué)生理解人類與自然之間和諧共生的重要性，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，并樹立正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

(4)、逐步形成學(xué)生的生物學(xué)基本觀點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度，建立正確的辯證唯物主義世界觀。

二、學(xué)生知識(shí)狀況分析

學(xué)生剛進(jìn)入初中階段，面對(duì)多樣復(fù)雜的科目時(shí)，往往會(huì)感到不適應(yīng)，甚至有些困惑。我們需要提高他們的學(xué)習(xí)興趣，并傳授有效的學(xué)習(xí)方法。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度積極，能夠主動(dòng)參與學(xué)習(xí)；但也有不少學(xué)生的基礎(chǔ)較為薄弱，甚至存在個(gè)別極差的情況。

三、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1、備課須細(xì)致、教材需認(rèn)真

深入研究新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容，明確教學(xué)目標(biāo)，掌握重難點(diǎn)，理清本章節(jié)在整本教材中的定位，洞悉知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系與規(guī)律，全面深入地理解和掌握教材的核心內(nèi)容。

同時(shí)確定基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容，并挖掘教材中蘊(yùn)含的思想教育元素，將思想教育融入教學(xué)全過程。

2、了解學(xué)生的特點(diǎn)

(1) 深入了解學(xué)生的思想狀況、知識(shí)水平和能力情況，充分預(yù)見學(xué)生在接受新知識(shí)時(shí)可能遇到的困難。

(2) 根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特征，精心設(shè)計(jì)教學(xué)流程和教學(xué)方法。

(3) 教師在每一堂課中都要找到能夠與學(xué)生產(chǎn)生共鳴的內(nèi)容。

3、關(guān)注教學(xué)與學(xué)習(xí)方法

依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際情況，突出設(shè)計(jì)教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，尋找最優(yōu)的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)策略。

4、精選作業(yè)

應(yīng)選擇適合的習(xí)題，旨在幫助學(xué)生消化、鞏固當(dāng)堂所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的能力，開發(fā)智力。

四、教學(xué)要求：

1、重點(diǎn)提升學(xué)生的應(yīng)試技巧、實(shí)際操作能力及分析能力。

2、在教學(xué)過程中，要落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念：面向全體學(xué)生，因材施教，促進(jìn)每位學(xué)生的全面發(fā)展；努力提升學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，確保教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評(píng)價(jià)均有利于學(xué)生素養(yǎng)的提高。

3、教學(xué)中應(yīng)注重學(xué)生在知識(shí)、能力、情感、態(tài)度及價(jià)值觀方面的全面發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生積極參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)。

4、在傳授知識(shí)的特別重視科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。關(guān)注學(xué)生綜合能力的提升，通過組織各類實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭(zhēng)創(chuàng)造條件，盡可能多地開展教材中提到的調(diào)查、技能練習(xí)、探究及資料分析活動(dòng)。

5、在教學(xué)中合理選擇和有效組合直觀教具與現(xiàn)代技術(shù)手段。

6、組織生物課外興趣小組活動(dòng)，針對(duì)特別感興趣的學(xué)生提供個(gè)別指導(dǎo)。

七年級(jí)生物教學(xué)計(jì)劃 12篇

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)，在保留我國現(xiàn)有生物教學(xué)的優(yōu)勢(shì)基礎(chǔ)上，需更加注重學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。增加實(shí)踐活動(dòng)，讓每位學(xué)生能通過生物學(xué)習(xí)獲得深刻理解，思考未來學(xué)習(xí)的方向，發(fā)展探究能力、學(xué)習(xí)能力與解決問題的能力，同時(shí)提升責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)。為學(xué)生未來參與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)、適應(yīng)社會(huì)、持續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、教學(xué)任務(wù)

本學(xué)期將講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材——《生物學(xué)》(七年級(jí)下冊(cè))。

三、具體措施：

1、深入學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，在保留傳統(tǒng)教育優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，力求課堂教學(xué)創(chuàng)新與提升。

2、探討新課標(biāo)下適合的課堂教學(xué)模式，及時(shí)整理和收集相關(guān)資料。

3、組織學(xué)生進(jìn)行高質(zhì)量的探究性學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)分工合作與交流。

4、運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段與技術(shù)，提高課堂效率與教學(xué)質(zhì)量，積極參與教研與教改，設(shè)計(jì)優(yōu)質(zhì)教案與教學(xué)反思。

5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入、豐富語言、情感教育等方式，增強(qiáng)課堂吸引力。

6、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情境，提供相關(guān)圖文信息、數(shù)據(jù)，或通過生物標(biāo)本、模型及生活環(huán)境引入探究性問題，切入社會(huì)熱點(diǎn)問題。

7、鼓勵(lì)學(xué)生自主觀察、思考與提問，基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)并實(shí)施探究性方案。

8、重視探究性報(bào)告的撰寫與交流，培養(yǎng)學(xué)生通過文字、圖表等方式完成報(bào)告，并組織分享探究過程與結(jié)果。

9、結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容，采用多元化教學(xué)策略與方法，以實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。

四、教學(xué)要求

1、在教學(xué)過程中落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》課程理念，面向所有學(xué)生，實(shí)施因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，提升生物科學(xué)素養(yǎng)，確保教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容與評(píng)價(jià)方式有助于每位學(xué)生的成長(zhǎng)。

2、教學(xué)應(yīng)使學(xué)生在知識(shí)、能力、情感、態(tài)度及價(jià)值觀等方面均有所提升，引導(dǎo)學(xué)生參與與體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)。

3、在傳授知識(shí)的特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)，注重綜合能力的提升，通過組織實(shí)踐活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，力爭(zhēng)提供多樣化的探究、技能訓(xùn)練和資料分析活動(dòng)。

4、合理選擇與搭配直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段，增強(qiáng)教學(xué)效果。

5、根據(jù)學(xué)校要求積極組織生物課外興趣小組活動(dòng)，為具有特殊興趣的學(xué)生提供個(gè)別指導(dǎo)。

五、教學(xué)進(jìn)度

本學(xué)期共46課時(shí)，每周2課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容及參考課時(shí)如下：

第四單元 生物圈中的人

第一章 人的由來 (7課時(shí))

第一節(jié) 人類的起源 2課時(shí)

第二節(jié) 人的生殖 2課時(shí)

第三節(jié) 青春期 2課時(shí)

第四節(jié) 計(jì)劃生育 1課時(shí)

第二章 人體的營養(yǎng) (6課時(shí))

第一節(jié)食物中的營養(yǎng)物質(zhì) 2課時(shí)

第二節(jié)消化和吸收 2課時(shí)

第三節(jié)關(guān)注合理營養(yǎng)與食品安全 2課時(shí)

第三章 人體的呼吸 (4課時(shí))

第一節(jié) 呼吸道對(duì)空氣的處理 2課時(shí)

第二節(jié) 發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換 1課時(shí)

第三節(jié) 空氣質(zhì)量與健康 1課時(shí)

第四章 人體內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸 (6課時(shí))

第一節(jié) 流動(dòng)的組織 2課時(shí)

第二節(jié) 流動(dòng)的管道 2課時(shí)

第三節(jié) 輸送血液的泵 1課時(shí)

第四節(jié) 輸血與血型 1課時(shí)

第五章 人體內(nèi)廢物的排除 (2課時(shí))

第一節(jié) 尿的形成與排除 1課時(shí)

第二節(jié) 人糞尿的處理 1課時(shí)

第六章 人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié) (8課時(shí))

第一節(jié) 人體對(duì)外界環(huán)境的感知 2課時(shí)

第二節(jié) 神經(jīng)系統(tǒng)的組成 2課時(shí)

第三節(jié) 神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式 1課時(shí)

第四節(jié) 激素調(diào)節(jié) 2課時(shí)

第七章 人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響 (4課時(shí))

七年級(jí)生物教學(xué)計(jì)劃 13篇

新學(xué)期已經(jīng)開始，我將繼續(xù)負(fù)責(zé)七年級(jí)的生物教學(xué)工作，包括7.2、7.4及7.8三個(gè)班級(jí)。七年級(jí)的學(xué)生正處于青春期，正對(duì)人體生理產(chǎn)生濃厚的興趣。因此在本學(xué)期的生物教學(xué)中，我將采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，幫助學(xué)生以科學(xué)的態(tài)度探討青春期及人體生理的相關(guān)知識(shí)。以下是本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想

我將更加關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)他們自主學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐活動(dòng)的比重，確保每位學(xué)生在學(xué)習(xí)生物的過程中對(duì)生物學(xué)知識(shí)有更深入的理解、對(duì)未來學(xué)習(xí)方向的思考，以及在探究能力、學(xué)習(xí)能力及解決問題能力方面的提升。增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)，為他們未來參與社會(huì)現(xiàn)代化建設(shè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、教材分析

本學(xué)期將采用義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材《生物學(xué)》（七年級(jí)下冊(cè)）。第四單元的內(nèi)容主要介紹人類的生理活動(dòng)及生長(zhǎng)發(fā)育與生物圈的資源和環(huán)境之間的關(guān)系，還將討論人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響。學(xué)習(xí)這一單元，不僅要理解人體的構(gòu)造與生理，更需關(guān)注人與生物圈的互動(dòng)關(guān)系。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、在教學(xué)過程中，我們要落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的教學(xué)理念：面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每位學(xué)生的全面發(fā)展。努力提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，使教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評(píng)價(jià)都能促進(jìn)學(xué)生的素養(yǎng)提升。

2、要使學(xué)生在知識(shí)、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面得到全面發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生積極參與各種科學(xué)探究活動(dòng)。

3、在知識(shí)學(xué)習(xí)的特別要注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的綜合能力發(fā)展，通過組織實(shí)踐活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造條件開展教材中的調(diào)查、技能訓(xùn)練、探究和資料分析等活動(dòng)。

4、合理選擇現(xiàn)代教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。

四、具體措施：

1、深入學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論，更新教育觀念，努力在現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上創(chuàng)新課堂教學(xué)。

2、組織學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，積極交流。

3、參與教研活動(dòng)，準(zhǔn)備好學(xué)案、導(dǎo)案，并撰寫教學(xué)反思。

4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，加強(qiáng)情感教育，精心設(shè)計(jì)誘導(dǎo)教學(xué)。

5、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情境，提供相關(guān)圖文資料及數(shù)據(jù)，或展示生物標(biāo)本和模型。

6、尊重學(xué)生個(gè)體差異，關(guān)注學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求，提升學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

7、維護(hù)課堂紀(jì)律與秩序，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

五、教學(xué)進(jìn)度

本學(xué)期共37課時(shí)，每周3課時(shí)，教學(xué)內(nèi)容及參考課時(shí)如下：

第四單元 生物圈中的人

人的由來（6課時(shí)）

第一節(jié) 人類的起源與發(fā)展（2課時(shí)） 第二節(jié) 人的生殖（2課時(shí)）

第三節(jié) 青春期（1課時(shí)） 第四節(jié) 計(jì)劃生育（1課時(shí)）

人體的營養(yǎng)（6課時(shí)）

第一節(jié) 食物中的營養(yǎng)物質(zhì)（2課時(shí)） 第二節(jié) 消化與吸收（2課時(shí)）

關(guān)注合理營養(yǎng)與食品安全（2課時(shí)）

人體的呼吸（5課時(shí)）

第一節(jié) 呼吸道對(duì)空氣的處理（1課時(shí)） 第二節(jié) 肺內(nèi)的氣體交換（2課時(shí)） 第三節(jié) 空氣質(zhì)量與健康（2課時(shí)）

人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸（7課時(shí)）

第一節(jié) 流動(dòng)的組織——血液（2課時(shí)） 第二節(jié) 流動(dòng)的管道——血管（2課時(shí)） 第三節(jié) 輸送血液的泵——心臟（2課時(shí)） 第四節(jié) 輸血與血型（1課時(shí)）

人體內(nèi)廢物的排除（2課時(shí)）

第一節(jié) 尿的形成與排除（1課時(shí)） 第二節(jié) 糞尿的處理（1課時(shí)）

人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)（7課時(shí)）

第一節(jié) 對(duì)外界環(huán)境的感知（2課時(shí)） 第二節(jié) 神經(jīng)系統(tǒng)的組成（2課時(shí)）

第三節(jié) 神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式（2課時(shí)） 第四節(jié) 激素調(diào)節(jié)（1課時(shí)）

人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響（4課時(shí)）

第一節(jié) 人類活動(dòng)破壞生態(tài)環(huán)境的實(shí)例（1課時(shí)）

探究環(huán)境污染對(duì)生物的影響（2課時(shí)）

第三節(jié) 擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃（1課時(shí)）

七年級(jí)生物教學(xué)計(jì)劃 14篇

在新的學(xué)期里，為了順利開展生物教學(xué)，確保順利完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際情況，特制定以下七年級(jí)生物教學(xué)計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想：

以《全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，在吸納我國現(xiàn)行生物教育的優(yōu)點(diǎn)基礎(chǔ)上，更加注重學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，并增加實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，促使每位學(xué)生有更多的思考與探索。

二、教學(xué)任務(wù)：

本學(xué)期將采取講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材——七年級(jí)《生物學(xué)》，以期使學(xué)生更全面地掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。

三、具體措施：

1、持續(xù)深入學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論和教學(xué)理念。不斷創(chuàng)新課堂教學(xué)觀念，提升自己的教育理念。

2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，精心設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入，運(yùn)用生動(dòng)的語言引入課題，以增強(qiáng)情感教育，讓學(xué)生在課堂上獲取更多的知識(shí)。

3、組織學(xué)生進(jìn)行課前和課后的探究學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生相互合作、積極交流，從而提升課堂教學(xué)的質(zhì)量。

4、指導(dǎo)學(xué)生收集和整理與生物學(xué)相關(guān)的信息資料，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

5、在課堂教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生之間的討論與問題分析，培養(yǎng)他們的合作能力。

四、教學(xué)要求：

1、在教學(xué)過程中要注重貫徹《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》中的理念，因材施教，確保每位學(xué)生得到充分的發(fā)展，努力提升他們的生物科學(xué)素養(yǎng)。

2、本學(xué)期主要教授人體各個(gè)系統(tǒng)的知識(shí)，因內(nèi)容較為復(fù)雜，需要在教學(xué)中細(xì)致講解，幫助學(xué)生理解教材。

3、要確保學(xué)生在知識(shí)、能力、情感和價(jià)值觀等方面的全面發(fā)展。

4、鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注周圍環(huán)境與人體相關(guān)的問題，并引導(dǎo)他們思考解決這些問題的方法。

五、教學(xué)進(jìn)度：

1、第一、二周：第一章《人的起源》

2、第三周：第二章《人體的營養(yǎng)》

3、第四周：第三章《人體的呼吸》

4、第五月：復(fù)習(xí)

5、第六、七周：第四章《人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸》

6、第八周：復(fù)習(xí)

7、第九周：期中考試

8、第十、十一周：第五章《人體內(nèi)廢物的排出》

9、第十二、三周：第六章《人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)》

10、第十四周：第七章《人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響》

11、第十五周：復(fù)習(xí)

七年級(jí)生物教學(xué)計(jì)劃 15篇

一、學(xué)生現(xiàn)有學(xué)習(xí)情況分析：

經(jīng)過上一學(xué)期的生物教學(xué)，學(xué)生在生物學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣有了顯著提升，學(xué)習(xí)技能逐步增強(qiáng)，基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況較為扎實(shí)。在學(xué)生中，有部分學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，需給予更多的指導(dǎo)和培訓(xùn)，以幫助其取得更優(yōu)異的成績(jī)。然而，仍有一部分學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)上存在薄弱環(huán)節(jié)，后進(jìn)生的比例較高，實(shí)驗(yàn)技能和學(xué)習(xí)習(xí)慣亟待改善。對(duì)這些學(xué)生應(yīng)給予更多的關(guān)注與指導(dǎo)，激勵(lì)他們樹立信心，確保教學(xué)措施得以落實(shí)，力求全面提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生能力與個(gè)性的全面發(fā)展，提升綜合素質(zhì)。

二、教材內(nèi)容分析

本期按照新的課程改革要求以及生物課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)內(nèi)容主要圍繞第五單元“科學(xué)與生活”，包括從第一章“生命的起源”到第七章“人類與生態(tài)平衡”的七個(gè)章節(jié)，其中第二章至第六章為重點(diǎn)與難點(diǎn)；而第四章和第五章是課堂討論和考試的熱點(diǎn)。通過教學(xué)改革的實(shí)施，注重基礎(chǔ)知識(shí)的傳授與能力的培養(yǎng)，確保學(xué)生在知識(shí)、能力、情感與觀念等多方面均有全面的發(fā)展。

三、教學(xué)資源的開發(fā)

教學(xué)資源包括在教學(xué)中可利用的物質(zhì)、資金和人力等各類因素，還應(yīng)考慮學(xué)生的非智力因素、教師的職業(yè)素養(yǎng)、師生關(guān)系及教學(xué)模式等。有效開發(fā)與利用這些資源，能促進(jìn)有效教學(xué)，提升教學(xué)效果，為構(gòu)建開放而充滿活力的生物課程提供保障。在開發(fā)過程中，無論采用何種方法，最終目的都應(yīng)是服務(wù)于教學(xué)，助力學(xué)生能力的提升。應(yīng)充分利用互聯(lián)網(wǎng)、圖書資源及影音資料等，豐富生物課堂內(nèi)容，力求課堂教學(xué)的高效性。

四、教學(xué)目標(biāo)

依照新課程標(biāo)準(zhǔn)，我們的主要目標(biāo)是：

（1）學(xué)生掌握生物學(xué)的基本事實(shí)、概念、原理和規(guī)律，了解知識(shí)在生產(chǎn)和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用。

（2）學(xué)生初步具備生物學(xué)的操作技能、一定的科學(xué)探究能力，培養(yǎng)科學(xué)思維的習(xí)慣。

（3）學(xué)生理解人與自然和諧發(fā)展的重要性，提高環(huán)保意識(shí)，樹立正確的情感、態(tài)度與價(jià)值觀。

（4）初步形成生物學(xué)的基本觀點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。

（5）通過生物學(xué)習(xí)，掌握生物知識(shí)，樹立科學(xué)的世界觀和人生觀，促進(jìn)學(xué)生能力與科學(xué)素質(zhì)的成長(zhǎng)，能夠?qū)⑸镏R(shí)應(yīng)用于日常生活。

五、具體措施

1、認(rèn)真研讀生物課程標(biāo)準(zhǔn)與教材內(nèi)容，做好教學(xué)設(shè)計(jì)，落實(shí)教學(xué)要求。

2、堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，妥善處理師生關(guān)系，課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)互動(dòng)與和諧，促進(jìn)師生交流與信息反饋，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件與氛圍。

3、合理利用課堂40分鐘，提高課堂教學(xué)效率，開展講解、啟發(fā)和探究式的教學(xué)，并運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體，充分發(fā)掘?qū)W生潛力，掌握學(xué)習(xí)方法，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

4、通過落實(shí)教學(xué)要求，鼓勵(lì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)和提升學(xué)生自學(xué)能力。

六、教學(xué)進(jìn)度及活動(dòng)安排

教學(xué)內(nèi)容 課時(shí)

第五單元 科學(xué)與生活

第一章 生命的起源（3月9號(hào)——22號(hào)）兩周時(shí)間

第一節(jié) 生命的起源與發(fā)展

第二節(jié) 生命的繁殖

第三節(jié) 青春期的變化

第二章 生態(tài)系統(tǒng)的組成（3月23號(hào)——4月12號(hào)）三周時(shí)間

第一節(jié) 生態(tài)環(huán)境的要素

第二節(jié) 能量流動(dòng)與物質(zhì)循環(huán)

第三節(jié) 生態(tài)平衡的重要性

第三章 人類的影響（4月13號(hào)——19號(hào)）一周時(shí)間

第一節(jié) 人類活動(dòng)影響生態(tài)的方式

第二節(jié) 生態(tài)保護(hù)的必要性

第四章 環(huán)境保護(hù)（4月20號(hào)——5月10號(hào)）三周

第一節(jié) 生態(tài)環(huán)境的破壞與修復(fù)

第二節(jié) 可持續(xù)發(fā)展的理念

第三節(jié) 個(gè)人與社會(huì)的責(zé)任

復(fù)習(xí) 期中考試（5月11號(hào)——17號(hào)）一周時(shí)間

第五章 人類與生物多樣性（5月18號(hào)——24號(hào)）一周時(shí)間

第六章 科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步（5月25號(hào)——6月14號(hào)）三周

第一節(jié) 科學(xué)技術(shù)對(duì)生活的影響

第二節(jié) 科技與環(huán)境的關(guān)系

第三節(jié) 科技倫理的問題

第七章 未來的可持續(xù)發(fā)展（6月15號(hào)——28號(hào)）兩周

第一節(jié) 未來環(huán)境的預(yù)測(cè)

第二節(jié) 新技術(shù)的應(yīng)用與展望

復(fù)習(xí) 期末考試 2課時(shí)一周時(shí)間

共25課時(shí) 17周完成

七、教學(xué)總結(jié)及反思的要求

1、重點(diǎn)提升學(xué)生的應(yīng)試能力、實(shí)踐動(dòng)手能力及分析能力。

2、在教學(xué)中繼續(xù)落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念，關(guān)注全體學(xué)生，因材施教，促進(jìn)每位學(xué)生的全面發(fā)展；努力提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，確保教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容與評(píng)價(jià)均有助于提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

3、教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生在知識(shí)、能力、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的各方面的成長(zhǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與與體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)。

4、在知識(shí)傳授過程中，特別需要培養(yǎng)科學(xué)研究的方法，注重對(duì)學(xué)生綜合能力的提升，通過組織實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，力爭(zhēng)創(chuàng)造條件開展教材中提到的調(diào)查研究、技能訓(xùn)練和活動(dòng)。

5、合理選擇與組合直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用，確保教學(xué)的有效性。

七年級(jí)生物教學(xué)計(jì)劃 16篇

一、學(xué)生現(xiàn)有學(xué)習(xí)情景（基礎(chǔ)技能、本事發(fā)展等）分析：

經(jīng)過上期的生物教學(xué)，學(xué)生在生物學(xué)科上的學(xué)習(xí)熱情顯著提升，基本的學(xué)習(xí)技能也得到了一定的培養(yǎng)，基礎(chǔ)知識(shí)掌握較為扎實(shí)。盡管存在一些學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，需要進(jìn)一步的指導(dǎo)與支持，以期望他們?nèi)〉蔑@著成績(jī)，但也有部分學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)上存在薄弱環(huán)節(jié)，后進(jìn)生的比例依然較大。針對(duì)這些學(xué)生，需增加關(guān)心與指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們提升學(xué)習(xí)信心，強(qiáng)化學(xué)習(xí)習(xí)慣，確保教育效果的全面提升，幫助每位學(xué)生的能力與個(gè)性發(fā)展，提升綜合素質(zhì)。

二、教材內(nèi)容分析

根據(jù)新課程改革的要求及生物課程標(biāo)準(zhǔn)，本期教學(xué)內(nèi)容主要圍繞第四單元“生物圈中的人”，涵蓋第一章“人的由來”至第七章“人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響”的七章內(nèi)容與實(shí)驗(yàn)。特別是第二至第六章為重點(diǎn)和難點(diǎn)，其中第四和第五章也是社會(huì)討論及考試的熱門內(nèi)容。通過教學(xué)改革，落實(shí)“雙基”方針，促進(jìn)學(xué)生在知識(shí)、能力、情感和觀念等方面的全面發(fā)展。

三、教學(xué)資源的開發(fā)

教學(xué)資源包括教學(xué)中對(duì)人力、物力、財(cái)力等多種因素的合理利用，同時(shí)還涵蓋了學(xué)生的非智力因素、教師的道德修養(yǎng)、師生關(guān)系及教學(xué)模式等。有效開發(fā)和利用這些資源，將有助于提升我們的教學(xué)效果，為生物課程的開放與活力提供強(qiáng)有力的保障。在此過程中，應(yīng)明確教學(xué)的根本目的在于學(xué)生能力的發(fā)展，鼓勵(lì)更多地運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)、圖書館資源、多媒體素材等豐富生物課堂，使課堂更加高效。

四、教學(xué)目標(biāo)

在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，我們?cè)O(shè)定以下教學(xué)目標(biāo)：

（1）學(xué)生應(yīng)掌握生物學(xué)的基本事實(shí)、概念、原理和規(guī)律，了解這些知識(shí)在生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì)發(fā)展中的實(shí)際應(yīng)用。

（2）培養(yǎng)學(xué)生初步的生物學(xué)操作技能及必要的科學(xué)探究和實(shí)踐能力，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。

（3）讓學(xué)生理解人與自然和諧發(fā)展的重要性，提升環(huán)境保護(hù)意識(shí)，樹立正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

（4）促使學(xué)生初步形成生物學(xué)的基本觀點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度，樹立辯證唯物主義的世界觀。

（5）通過生物學(xué)習(xí)，掌握生物知識(shí)，樹立科學(xué)的世界觀和生態(tài)觀，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展與科學(xué)素養(yǎng)的形成。

五、具體措施

1、深入研究生物課標(biāo)及教材內(nèi)容，制定詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計(jì)，落實(shí)教學(xué)計(jì)劃，每月進(jìn)行一次單元測(cè)試，每周安排一套練習(xí)并及時(shí)進(jìn)行反饋與調(diào)整。

2、堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，合理處理師生關(guān)系，重視課堂的互動(dòng)，追求和諧的教學(xué)氛圍，促進(jìn)師生間的交流與信息反饋，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件。

3、充分利用課堂45分鐘的時(shí)間，提高教學(xué)效率，采用講討論式、啟發(fā)式和探究式的教學(xué)方法，結(jié)合現(xiàn)代教學(xué)手段，充分挖掘?qū)W生的潛力，幫助他們掌握學(xué)習(xí)方法，全面提升素質(zhì)。

4、注重課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)及總結(jié)歸納，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

六、教學(xué)進(jìn)度及活動(dòng)安排

教學(xué)內(nèi)容課時(shí)

第四單元 生物圈中的人

第一章 人的由來

第一節(jié) 人類的起源與發(fā)展

第二節(jié) 人的生殖

第三節(jié) 青春期

第四節(jié) 計(jì)劃生育

第二章 人體的營養(yǎng)

第一節(jié) 食物中的營養(yǎng)成分

第二節(jié) 消化與吸收

第三節(jié) 合理營養(yǎng)與食品安全

第三章 人體的呼吸

第一節(jié) 呼吸道對(duì)空氣的處理

第二節(jié) 肺內(nèi)氣體交換過程

第三節(jié) 空氣質(zhì)量與健康

第四章 人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸

第一節(jié) 循環(huán)的組織——血液

第二節(jié) 血流的通道——血管

第三節(jié) 輸送血液的泵——心臟

第四節(jié) 輸血與血型

復(fù)習(xí)及期中考試

第五章 人體內(nèi)廢物的排出

第一節(jié) 尿的組成與排泄

第二節(jié) 人糞尿的處理

第六章 人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)

第一節(jié) 感知外界環(huán)境

第二節(jié) 神經(jīng)系統(tǒng)構(gòu)成

第三節(jié) 神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式

第四節(jié) 激素調(diào)節(jié)

第七章 人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響

第一節(jié) 分析人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的破壞案例

第二節(jié) 探討環(huán)境污染對(duì)生物的影響

第三節(jié) 制定生態(tài)環(huán)境保護(hù)計(jì)劃

復(fù)習(xí)及期末復(fù)習(xí)4課時(shí)

共30課時(shí)

七、教學(xué)總結(jié)及反思的要求

1、重點(diǎn)提升學(xué)生的應(yīng)試能力、實(shí)踐動(dòng)手能力和分析問題的能力。

2、在教學(xué)過程中，需持續(xù)落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的理念：面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每位學(xué)生的全面發(fā)展；努力提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，確保教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評(píng)價(jià)有助于提升每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

3、教學(xué)應(yīng)要促進(jìn)學(xué)生在知識(shí)、能力、情感、態(tài)度及價(jià)值觀等多方面的成長(zhǎng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)。

4、在傳授知識(shí)的特別關(guān)注科學(xué)研究方法的培養(yǎng)，重視對(duì)學(xué)生綜合能力的提升，通過組織各種實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，盡量多開展教材中涉及的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)和探究活動(dòng)。

5、合理選擇和組合直觀教具與現(xiàn)代化教學(xué)手段，強(qiáng)化教學(xué)效果。

6、積極組織生物課外興趣小組活動(dòng)，對(duì)有特殊興趣的學(xué)生進(jìn)行專門指導(dǎo)。