我們不僅要關(guān)注知識(shí)的傳授，更要注重學(xué)生思維能力的培養(yǎng)與實(shí)踐應(yīng)用。人教版教材的設(shè)計(jì)旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)豐富的實(shí)例和互動(dòng)的教學(xué)方式，讓孩子們?cè)谌粘Ｉ钪邪l(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的魅力。我們還需關(guān)注不同學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，制定個(gè)性化的教學(xué)目標(biāo)，以幫助每位學(xué)生在數(shù)學(xué)的世界中找到屬于自己的位置。

六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 1篇

　一、基本情況分析

我班共有32名學(xué)生，其中男生20名，女生12名。整體來(lái)看，大多數(shù)學(xué)生能夠根據(jù)已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)積極學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)知識(shí)掌握得較為扎實(shí)，具備一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。絕大部分學(xué)生形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂上能夠積極參與學(xué)習(xí)，動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，勇于表達(dá)自己的見(jiàn)解，同時(shí)也樂(lè)于傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)，具備獨(dú)立思考的能力。然而，也有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)較弱，對(duì)數(shù)學(xué)缺乏興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度消極，課堂上常常不專(zhuān)心，作業(yè)無(wú)法按時(shí)完成，存在學(xué)習(xí)困難；還有一些學(xué)生雖然聰明但學(xué)習(xí)態(tài)度不夠勤奮，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。

　二、教材簡(jiǎn)析：

本冊(cè)教材涵蓋了分?jǐn)?shù)的乘法、分?jǐn)?shù)的除法、圓的相關(guān)知識(shí)、百分?jǐn)?shù)、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角以及總復(fù)習(xí)共八個(gè)單元。其中，分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、圓及百分?jǐn)?shù)為本冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、理解分?jǐn)?shù)乘法和除法的基本意義，掌握其計(jì)算方法，能夠熟練完成簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘除法計(jì)算，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

2、理解倒數(shù)的概念，并掌握求倒數(shù)的技巧。

3、理解比的含義與特性，能夠求出比值并進(jìn)行化簡(jiǎn)，能解決與比相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

4、掌握?qǐng)A的特征，能夠使用圓規(guī)畫(huà)圓，并探索圓的周長(zhǎng)和面積公式，準(zhǔn)確計(jì)算相關(guān)值。

5、認(rèn)識(shí)圓作為軸對(duì)稱(chēng)圖形，進(jìn)一步理解軸對(duì)稱(chēng)圖形的性質(zhì)；能夠運(yùn)用平移、軸對(duì)稱(chēng)和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單圖案。

6、能在方格紙上用坐標(biāo)對(duì)表示位置，初步感受坐標(biāo)思想。

7、理解百分?jǐn)?shù)的本質(zhì)，能夠熟練進(jìn)行與百分?jǐn)?shù)相關(guān)的計(jì)算，并解決相關(guān)實(shí)際問(wèn)題。

8、認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，能夠根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖呈現(xiàn)數(shù)據(jù)。

9、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題到解決問(wèn)題的過(guò)程，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，初步形成運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

10、體會(huì)解決問(wèn)題的多樣性和運(yùn)用假設(shè)的方法，感受數(shù)學(xué)的魅力，培養(yǎng)在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步具備觀察、分析與推理能力。

11、體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心。

12、養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)作業(yè)、保持整潔的良好習(xí)慣。

　四、教學(xué)重點(diǎn)：

分?jǐn)?shù)的乘法與除法、圓的知識(shí)、百分?jǐn)?shù)。

　五、教學(xué)難點(diǎn)：

分?jǐn)?shù)的乘法與除法、圓的相關(guān)知識(shí)、百分?jǐn)?shù)。

　六、教學(xué)措施：

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，從重結(jié)果轉(zhuǎn)為重過(guò)程，關(guān)注知識(shí)的形成與生成，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)。

2、課堂上讓學(xué)生多動(dòng)手、多交流，充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

3、實(shí)施開(kāi)放式教學(xué)，拓展學(xué)生的知識(shí)范圍，通過(guò)一題多解、一題多變、一題多問(wèn)等方式，建立知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)變能力。

4、練習(xí)安排由淺入深，體現(xiàn)層次性。對(duì)于不同水平的學(xué)生，設(shè)定適合的要求與練習(xí)，關(guān)注優(yōu)生與學(xué)困生的不同需求。

5、注重培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心，以寬容的態(tài)度對(duì)待他們，做到誠(chéng)心、愛(ài)心、耐心。

6、重視與家庭的合作與聯(lián)系。

　七、教學(xué)進(jìn)度：

六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 2篇

一、學(xué)情分析：

我們六年級(jí)數(shù)學(xué)班共有學(xué)生38人，其中男生21人，女生17人。自從實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)以來(lái)，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性顯著提高。每位同學(xué)都明確了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在課堂上表現(xiàn)得更加主動(dòng)和努力。在小組中，1、2號(hào)同學(xué)對(duì)5、6號(hào)同學(xué)的幫助極大地促進(jìn)了其思維和技能的提升，尤其是那些學(xué)習(xí)相對(duì)困難的同學(xué)能夠更好地參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

二、教材分析：

（一）教學(xué)內(nèi)容

本冊(cè)教材分為8個(gè)單元，內(nèi)容涵蓋了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、比、圓的相關(guān)知識(shí)、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算等，屬于數(shù)與代數(shù)的范疇。統(tǒng)計(jì)、概率、百分?jǐn)?shù)等內(nèi)容也是重要的教學(xué)部分，涉及的領(lǐng)域包括統(tǒng)計(jì)與概率，以及綜合應(yīng)用的實(shí)際問(wèn)題。

（二）教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)難點(diǎn)包括：分?jǐn)?shù)乘除法的應(yīng)用，按比例分配的實(shí)際問(wèn)題，如何計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積，以及比的化簡(jiǎn)和求比值的區(qū)別與聯(lián)系。

三、教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)與技能目標(biāo)

1、能夠理解分?jǐn)?shù)乘除的實(shí)際意義，并能解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2、掌握比的概念及其性質(zhì)，能夠處理按比例分配的問(wèn)題。

3、理解百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，能夠用百分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題。

4、掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算公式，并能夠運(yùn)用公式解決實(shí)際問(wèn)題。

5、學(xué)會(huì)求眾數(shù)和中位數(shù)，能夠?qū)σ唤M數(shù)據(jù)進(jìn)行合理分析。

6、結(jié)合實(shí)際案例，設(shè)計(jì)出符合要求的方案。

（二）數(shù)學(xué)思考目標(biāo)

1、讓學(xué)生體驗(yàn)知識(shí)的形成過(guò)程，理解數(shù)形結(jié)合及轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。

2、通過(guò)觀察、操作和交流活動(dòng)，提高抽象和概括能力。

（三）情感態(tài)度目標(biāo)

1、積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，并享受成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，增強(qiáng)信心。

2、感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性及確定性。

3、培養(yǎng)傾聽(tīng)與質(zhì)疑的意識(shí)，養(yǎng)成獨(dú)立思考的好習(xí)慣。

四、教學(xué)措施：

1、整合學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的聯(lián)系及與其他學(xué)科的融合。

2、合理設(shè)置每節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，明確單元教學(xué)思路，特別關(guān)注重要例題。

3、精心設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)探索加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，掌握解決問(wèn)題的方法。

4、注重滲透數(shù)學(xué)思想和解決問(wèn)題策略，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 3篇

　一、學(xué)生情況簡(jiǎn)析

本班學(xué)生由原有四個(gè)班合并而成，整體生源較為多元，部分學(xué)生為新轉(zhuǎn)入的（包括從其他地方回來(lái)的及縣內(nèi)其他學(xué)校轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生）。六年級(jí)期末考試成績(jī)顯示，最高分為98分，最低分為40分；90分及以上的有15人，而不及格的有5人。新轉(zhuǎn)入的學(xué)生在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)上相對(duì)薄弱，特別是外省回來(lái)的學(xué)生，學(xué)習(xí)適應(yīng)能力較低。本班學(xué)生大多數(shù)來(lái)自農(nóng)村，留守兒童比例較大，大部分由祖輩照看。整體上，學(xué)生們?cè)跁?shū)寫(xiě)方面存在問(wèn)題，學(xué)習(xí)積極性也有待提升。

　二、教材總體分析

（一）教學(xué)內(nèi)容

本冊(cè)教材共包含10個(gè)單元，涉及的知識(shí)主要包括：比的概念、分?jǐn)?shù)的加減法、面積與體積、比例及其應(yīng)用、簡(jiǎn)單方程、統(tǒng)計(jì)圖表、幾何圖形的認(rèn)識(shí)、數(shù)據(jù)的收集與分析、總復(fù)習(xí)等。這些內(nèi)容涵蓋了“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計(jì)與概率”、“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”等領(lǐng)域。

（二）教材的編寫(xiě)

特點(diǎn)：本冊(cè)教材是在充分借鑒前期版本的基礎(chǔ)上進(jìn)行改版，符合新的教育標(biāo)準(zhǔn)，并注重?cái)?shù)學(xué)教育的基礎(chǔ)性、普及性及發(fā)展性。教材特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與性和探索性，強(qiáng)調(diào)“數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率、實(shí)踐活動(dòng)”的有機(jī)結(jié)合，體現(xiàn)了課程目標(biāo)在知識(shí)技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度等方面的綜合要求。具體特點(diǎn)有：

1、從生活實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求。

2、內(nèi)容簡(jiǎn)明清晰，形式多樣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程，重視探究，提倡多種解決策略。

4、關(guān)注地方特色教學(xué)，突出本地區(qū)的文化背景。

5、滲透解題方法，拓展學(xué)生思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

6、倡導(dǎo)合作交流，在參與中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

（三）教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能

（1）掌握比的意義，理解并能夠解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

（2）能夠正確計(jì)算分?jǐn)?shù)的加減法，并能解決相應(yīng)的實(shí)際問(wèn)題。

（3）了解簡(jiǎn)單幾何圖形的特征，尤其是矩形和正方形的面積計(jì)算。

（4）能夠理解簡(jiǎn)單方程的構(gòu)成，并進(jìn)行基礎(chǔ)的解題。

（5）了解統(tǒng)計(jì)圖表的應(yīng)用，能夠從圖表中提取相關(guān)信息。

（6）培養(yǎng)收集、分析數(shù)據(jù)的能力，能夠主動(dòng)進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)調(diào)查。

2、數(shù)學(xué)思考

（1）能夠通過(guò)實(shí)際問(wèn)題的解決過(guò)程，培養(yǎng)邏輯思維能力，清晰表達(dá)自己的思考過(guò)程。

（2）通過(guò)幾何圖形的探索，初步形成空間想象能力。

（3）能夠主動(dòng)思考和提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，發(fā)展靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。

3、解決問(wèn)題

（1）能在生活中找到并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解決。

（2）能夠嘗試多種方法解決問(wèn)題，體會(huì)問(wèn)題解決的多樣性。

（3）具備初步的結(jié)果判斷能力，能夠反思和評(píng)估解決問(wèn)題的過(guò)程。

4、情感與態(tài)度

（1）對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。

（2）在遇到困難時(shí)，能夠積極尋求幫助，并愿意克服挑戰(zhàn)。

（3）通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程的樂(lè)趣和成就感。

（4）樂(lè)于參與數(shù)學(xué)討論，能夠?qū)Σ煌挠^點(diǎn)提出問(wèn)題并思考。

　三、本期教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況，擬定以下教學(xué)目標(biāo)：

1、班級(jí)整體學(xué)科成績(jī)提升，力爭(zhēng)在年級(jí)中名列前茅。

2、教學(xué)中積極運(yùn)用啟發(fā)式和合作式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3、提升學(xué)生分析和綜合問(wèn)題的能力，培養(yǎng)批判性思維。

4、激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)效果。

5、通過(guò)寓教于樂(lè)的方式，滲透思想品德教育。

6、培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7、加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，推動(dòng)家校合作。

　三、具體措施：

1、認(rèn)真開(kāi)展課堂教學(xué)研究，運(yùn)用直觀教學(xué)、探究學(xué)習(xí)等多種有效的教學(xué)方法，務(wù)求提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、注重教師自身專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，多閱讀教育相關(guān)書(shū)籍，不斷提升教學(xué)水平。

3、與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和心理動(dòng)態(tài)。

4、尊重學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，促進(jìn)師生之間的互動(dòng)。

5、實(shí)施“互助學(xué)習(xí)”活動(dòng)，成立學(xué)習(xí)小組，促進(jìn)學(xué)生之間的合作與交流。

6、注重學(xué)生已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)的運(yùn)用，幫助他們更好地理解新知識(shí)。

7、鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造能力。

8、重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在動(dòng)手中學(xué)習(xí)。

9、確保教學(xué)內(nèi)容與課程目標(biāo)相一致，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

10、改進(jìn)評(píng)價(jià)方式，充分利用學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)記錄學(xué)習(xí)進(jìn)展。

11、重視作業(yè)輔導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，并建立錯(cuò)題庫(kù)，以便有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)。

12、嚴(yán)肅考風(fēng)，真實(shí)反映學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，鼓勵(lì)學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 4篇

　一、學(xué)生基本情況

本班現(xiàn)有學(xué)生36人，男生18人，女生18人。整體來(lái)看，學(xué)生在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出積極的態(tài)度，能夠按時(shí)完成作業(yè)，并在課堂上主動(dòng)參與討論。學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)課程有較強(qiáng)的興趣，具備一定的問(wèn)題分析與解決能力。上學(xué)期期末考試的平均分為75.5分，及格率為80.56%，優(yōu)秀率達(dá)到了33.33%。在學(xué)生中，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的有7人，表現(xiàn)中等的有20人，學(xué)習(xí)稍顯不足的有9人。這9名學(xué)生主要體現(xiàn)在對(duì)知識(shí)理解的深度不足，以及在學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性。

　二、教學(xué)內(nèi)容：

這一冊(cè)教材涵蓋了以下內(nèi)容：整數(shù)與分?jǐn)?shù)的運(yùn)算、圖形的性質(zhì)、數(shù)據(jù)的收集與整理、比例、幾何圖形的面積與周長(zhǎng)、簡(jiǎn)單方程、統(tǒng)計(jì)圖表、數(shù)學(xué)思維方法等。

　三、教材變化：

整數(shù)與分?jǐn)?shù)的運(yùn)算：突出強(qiáng)調(diào)整數(shù)與分?jǐn)?shù)之間的轉(zhuǎn)換，增加了與實(shí)際生活相關(guān)的應(yīng)用實(shí)例，以幫助學(xué)生更加直觀地理解分?jǐn)?shù)的計(jì)算意義。添加了分?jǐn)?shù)加減法的應(yīng)用題，以增強(qiáng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

圖形的性質(zhì)：將實(shí)驗(yàn)教材四年級(jí)的“基本圖形的認(rèn)識(shí)”部分移至本冊(cè)，并通過(guò)更為直觀的方式引導(dǎo)學(xué)生理解圖形的特性，增加圖形的描繪與分類(lèi)練習(xí)。

數(shù)據(jù)的收集與整理：將“數(shù)據(jù)處理”單元的內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，新增如何選擇合適的統(tǒng)計(jì)工具，增強(qiáng)學(xué)生在生活中收集與分析數(shù)據(jù)的能力。

比例：與實(shí)驗(yàn)教材的主要區(qū)別在于，本冊(cè)將比例的內(nèi)容獨(dú)立設(shè)置為一個(gè)單元，以便學(xué)生能夠更加系統(tǒng)地理解比例的概念及應(yīng)用。知識(shí)內(nèi)容上保持一致。

幾何圖形的面積與周長(zhǎng)：減少了對(duì)公式的單純灌輸，更加注重通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，讓學(xué)生在探索中掌握知識(shí)。通過(guò)具體的實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生理解如何計(jì)算不同圖形的面積與周長(zhǎng)。

簡(jiǎn)單方程：引導(dǎo)學(xué)生逐步理解方程的構(gòu)成及解法，允許學(xué)生通過(guò)實(shí)際生活中的問(wèn)題來(lái)設(shè)立方程，增強(qiáng)他們的思維能力與解決問(wèn)題的信心。

統(tǒng)計(jì)圖表：增加了從多種圖表中提取信息的能力，強(qiáng)調(diào)如何利用圖表進(jìn)行數(shù)據(jù)分析的實(shí)際演練，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

　四、教材分析和建議

本冊(cè)教材的設(shè)計(jì)旨在符合教學(xué)目標(biāo)，注重結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)與生活實(shí)際，繼續(xù)保持實(shí)驗(yàn)教材的優(yōu)良傳統(tǒng)。教材內(nèi)容豐富，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)際體驗(yàn)，展現(xiàn)了知識(shí)的形成過(guò)程，同時(shí)鼓勵(lì)多樣化的解題策略與開(kāi)放的學(xué)習(xí)方式。

1. 在教學(xué)整數(shù)、分?jǐn)?shù)和比例時(shí)，應(yīng)該注重互動(dòng)式教學(xué)，通過(guò)實(shí)際問(wèn)題解決來(lái)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，培養(yǎng)他們的應(yīng)用意識(shí)。在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與探索。

(1) 在教學(xué)過(guò)程中，不僅僅關(guān)注計(jì)算的結(jié)果，更要引導(dǎo)學(xué)生理解運(yùn)算的意義，讓他們?cè)诮鉀Q實(shí)際問(wèn)題時(shí)體會(huì)到數(shù)學(xué)的實(shí)用性。

(2) 通過(guò)生活中的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)其應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力，努力將解決問(wèn)題的能力與計(jì)算能力有機(jī)結(jié)合。

(3) 在教學(xué)中結(jié)合操作與圖示，引導(dǎo)學(xué)生自主探索，幫助他們理解和掌握知識(shí)。通過(guò)多種學(xué)習(xí)方式，突破教學(xué)的難點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 5篇

　一、教材分析

本冊(cè)數(shù)學(xué)教材的內(nèi)容涵蓋：分?jǐn)?shù)基本運(yùn)算、分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用、圖形的特征與性質(zhì)、以及統(tǒng)計(jì)與數(shù)據(jù)分析等模塊。其中，分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算和百分?jǐn)?shù)是本冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)部分，教材設(shè)置了分?jǐn)?shù)的乘法與除法，以及百分?jǐn)?shù)三個(gè)單元。分?jǐn)?shù)的乘法與除法是建立在前期對(duì)整數(shù)和小數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)上，旨在提高學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)運(yùn)算的理解和實(shí)際應(yīng)用能力。解決與百分?jǐn)?shù)相關(guān)的基本實(shí)際問(wèn)題是小學(xué)生所需掌握的重要數(shù)學(xué)技能。

在空間與圖形方面，教材包含圖形的基本性質(zhì)與位置表示等內(nèi)容。通過(guò)多樣化的實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生逐步了解如何用坐標(biāo)表示位置，并掌握?qǐng)A的基本特征，增強(qiáng)學(xué)生的空間思維能力。

教材在統(tǒng)計(jì)部分介紹了扇形統(tǒng)計(jì)圖，幫助學(xué)生體會(huì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)在日常生活中的實(shí)際意義，培養(yǎng)他們的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。

在解決問(wèn)題的能力方面，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試多種策略，運(yùn)用假設(shè)來(lái)解決問(wèn)題，從而體會(huì)到數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用和魅力，提升綜合解決問(wèn)題的能力。

教材還安排了數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，旨在讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，感受數(shù)學(xué)在生活中的實(shí)際應(yīng)用，增強(qiáng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和實(shí)踐能力。

　二、教學(xué)目標(biāo)

1、理解分?jǐn)?shù)乘法與除法的基本概念，掌握其計(jì)算方法，熟練進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)運(yùn)算以及基礎(chǔ)的分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算。

2、理解倒數(shù)的定義，掌握計(jì)算倒數(shù)的方法。

3、理解比的含義及其性質(zhì)，能夠求出比值并簡(jiǎn)化比，解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

4、掌握?qǐng)A的基本特征，能夠使用圓規(guī)作圖；理解圓周率的意義，掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)與面積公式，并進(jìn)行相關(guān)計(jì)算。

5、認(rèn)識(shí)圓作為軸對(duì)稱(chēng)圖形，進(jìn)一步了解軸對(duì)稱(chēng)的性質(zhì)；利用平移、軸對(duì)稱(chēng)和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖形。

6、能夠在方格紙上使用坐標(biāo)表示位置，初步理解坐標(biāo)思想。

7、理解百分?jǐn)?shù)的概念，熟練進(jìn)行相關(guān)的計(jì)算，并能夠解決簡(jiǎn)單的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問(wèn)題。

8、了解扇形統(tǒng)計(jì)圖，能夠根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)方式展示數(shù)據(jù)。

9、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、再解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的實(shí)用性，初步構(gòu)建綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。

10、體會(huì)解決問(wèn)題的方法多樣性，感受用假設(shè)思考解決問(wèn)題的有效性，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的敏感性，初步具備觀察、分析和推理的能力。

11、體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心。

12、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)與書(shū)寫(xiě)規(guī)范的良好習(xí)慣。

　三、學(xué)生情況分析

我班現(xiàn)有學(xué)生40人，由于新轉(zhuǎn)入5人，班級(jí)學(xué)習(xí)情況整體較為復(fù)雜。從以往的教學(xué)中觀察，本班學(xué)生作業(yè)習(xí)慣和自習(xí)能力較為薄弱，亟需加以改善。學(xué)習(xí)成績(jī)兩極分化明顯，因此教師的關(guān)注和心理輔導(dǎo)至關(guān)重要。盡管大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的興趣，但在已有知識(shí)的運(yùn)用和抽象思維方面還有待提高。課堂上，絕大多數(shù)學(xué)生主動(dòng)參與討論，具備一定的觀察、分析和表達(dá)能力，但合作探討的能力尚需加強(qiáng)。部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，上課時(shí)注意力不集中，獨(dú)立完成任務(wù)能力有限，需教師給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)。而某些學(xué)生雖認(rèn)真聽(tīng)講，但在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)顯得無(wú)從下手。新學(xué)期的重點(diǎn)是針對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)輕松的課堂氛圍來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使學(xué)生在愉悅的環(huán)境中提高學(xué)習(xí)效果。

　四、教學(xué)措施

1、創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、倡導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)方式，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體體驗(yàn)。

3、采用多種訓(xùn)練形式，重視問(wèn)題的多解性，從多角度思考問(wèn)題。

4、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，確保學(xué)生牢固掌握。

5、鼓勵(lì)學(xué)生預(yù)習(xí)教材，提出關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，分析自身理解過(guò)程及疑問(wèn)，學(xué)習(xí)查閱資料解決問(wèn)題的方法。

6、教師作為課堂的引導(dǎo)者，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)，推崇體驗(yàn)式和探究式的學(xué)習(xí)模式，提高學(xué)生的動(dòng)手操作和創(chuàng)新思維能力。

7、通過(guò)小組討論方式促使全員參與，互相啟發(fā)，共同尋找問(wèn)題解決的辦法，享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

8、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與自信，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生能力的提升。

9、強(qiáng)化學(xué)生的主體作用，讓他們積極參與學(xué)習(xí)，掌握合適的學(xué)習(xí)方法。

10、將教學(xué)與實(shí)際活動(dòng)相結(jié)合，因材施教，確保每節(jié)課的內(nèi)容設(shè)計(jì)符合教學(xué)目標(biāo)，并順應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律進(jìn)行。

六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 6篇

　一、學(xué)生基本情景

本學(xué)期我負(fù)責(zé)六年級(jí)（1）、（2）兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)，共有學(xué)生96人?？紤]到新課程的要求，班級(jí)的人數(shù)相對(duì)較多，但因?yàn)槲覐囊荒昙?jí)開(kāi)始就一直擔(dān)任他們的數(shù)學(xué)教師，因此對(duì)學(xué)生的情景有著相對(duì)全面的了解。大多數(shù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性高，能夠結(jié)合已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，抽象思維能力也有了一定的發(fā)展。學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)較為扎實(shí)，具備了一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。在課堂上，絕大部分學(xué)生能夠積極投入學(xué)習(xí)，展現(xiàn)出觀察、分析、自學(xué)、表達(dá)、動(dòng)手操作和團(tuán)結(jié)合作的能力，但在小組合作過(guò)程中，自主探究的能力仍顯不足。不過(guò)，也有部分學(xué)生基礎(chǔ)較弱，上課時(shí)注意力不集中，難以獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，需要教師的指導(dǎo)和幫助。而另一部分學(xué)生表現(xiàn)認(rèn)真，但解決問(wèn)題的能力較弱，對(duì)于稍有難度的內(nèi)容往往感到無(wú)所適從。本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)放在幫助有困難的學(xué)生，通過(guò)創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促進(jìn)他們積極參與學(xué)習(xí)。

　二、教材資料

本冊(cè)教材涵蓋了以下內(nèi)容：分?jǐn)?shù)乘法、位置與方向、分?jǐn)?shù)除法、比、圓、百分?jǐn)?shù)、扇形統(tǒng)計(jì)圖、數(shù)學(xué)廣角與總復(fù)習(xí)等。其中，分?jǐn)?shù)乘法和除法、比、圓、百分?jǐn)?shù)等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容；而通過(guò)兩個(gè)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠進(jìn)一步體驗(yàn)到探索數(shù)學(xué)的樂(lè)趣與其實(shí)際應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)的美好，同時(shí)培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。

在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、比和百分?jǐn)?shù)四個(gè)單元；分?jǐn)?shù)乘法與除法的學(xué)習(xí)建立在對(duì)整數(shù)和小數(shù)運(yùn)算的基礎(chǔ)上，旨在培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算及解決實(shí)際問(wèn)題的能力。比的知識(shí)則是在學(xué)習(xí)了除法和分?jǐn)?shù)相關(guān)知識(shí)之后進(jìn)行的，它在生活中有著廣泛應(yīng)用，同時(shí)也為后續(xù)學(xué)習(xí)圓周率、百分?jǐn)?shù)、比率等知識(shí)打下基礎(chǔ)。百分?jǐn)?shù)是日常生活中常用的數(shù)學(xué)工具，理解其意義并掌握計(jì)算方法，是小學(xué)生應(yīng)具備的基本能力。

在圖形與幾何方面，教材安排了位置與方向及圓兩個(gè)單元。通過(guò)豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)初步的數(shù)學(xué)思維過(guò)程，理解并學(xué)會(huì)用方向和距離來(lái)表達(dá)位置；在對(duì)圓的特征和相關(guān)知識(shí)的探索中，學(xué)生能夠初步掌握研究圓形圖形的基本方法，進(jìn)而促進(jìn)空間觀念的發(fā)展。

在統(tǒng)計(jì)方面，教材介紹了扇形統(tǒng)計(jì)圖?；谥皩W(xué)習(xí)的條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)生將能夠看懂扇形統(tǒng)計(jì)圖，了解其特點(diǎn)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)在生活和問(wèn)題解決中的重要性。

在解決實(shí)際問(wèn)題的教學(xué)中，教材結(jié)合了分?jǐn)?shù)的乘法與除法、比、百分?jǐn)?shù)、圓、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決日常生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題及解決問(wèn)題的能力。

在數(shù)學(xué)思想方面，教材結(jié)合分?jǐn)?shù)的乘法與除法、比、百分?jǐn)?shù)、圓、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)，讓學(xué)生體驗(yàn)、理解和掌握歸納法、類(lèi)比法、演繹推理法、轉(zhuǎn)化思想、數(shù)形結(jié)合思想及統(tǒng)計(jì)思想等數(shù)學(xué)方法。還安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、推理等活動(dòng)，理解和掌握數(shù)形結(jié)合思想、歸納法、演繹推理思想和極限思想，感受運(yùn)用數(shù)學(xué)思想解決問(wèn)題的有效性，發(fā)展學(xué)生的“四能”。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1. 理解分?jǐn)?shù)乘法和除法的含義，掌握計(jì)算方法，能夠熟練進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘法與除法運(yùn)算，并能完成簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

2. 理解倒數(shù)的意義，并掌握求倒數(shù)的方法。

3. 理解比的性質(zhì)，能夠求得比值并進(jìn)行簡(jiǎn)化，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

4. 掌握?qǐng)A的特征，能夠用圓規(guī)繪制圓；探究并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)及面積公式，能夠準(zhǔn)確計(jì)算并解決相關(guān)實(shí)際問(wèn)題。

5. 能夠用方向和距離表達(dá)位置，初步理解坐標(biāo)的概念。

6. 理解百分?jǐn)?shù)的含義，熟練進(jìn)行相關(guān)計(jì)算，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

7. 認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，并根據(jù)需求選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表來(lái)展示數(shù)據(jù)。

8. 經(jīng)歷從實(shí)際中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題到解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

9. 感受解決問(wèn)題策略的多樣性，通過(guò)數(shù)形結(jié)合思想解決問(wèn)題的有效性，體驗(yàn)數(shù)學(xué)魅力，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步發(fā)展觀察、分析與推理的能力。

10. 體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11. 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)和書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

　四、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

1. 分?jǐn)?shù)乘法和除法、比、圓、百分?jǐn)?shù)等是本冊(cè)教材的核心內(nèi)容。

2. 促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展，初步培養(yǎng)數(shù)學(xué)思想和解決問(wèn)題的策略。

教學(xué)難點(diǎn)：

1. 深入理解分?jǐn)?shù)乘法的含義，熟練進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘法和除法及基本的四則混合運(yùn)算。

2. 幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘、除法及百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系，靈活解決問(wèn)題。

3. 借助數(shù)與形的結(jié)合來(lái)分析問(wèn)題，體會(huì)極限思想。

　五、教具學(xué)具準(zhǔn)備

圓形紙板、圓規(guī)、說(shuō)明圓面積計(jì)算公式的工具、媒體課件、投影儀。

　六、教學(xué)措施

1. 充分利用多媒體課件及網(wǎng)絡(luò)資源等現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高課堂的直觀性和形象性，為提升教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

2. 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提供充分的數(shù)學(xué)活動(dòng)機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣髦姓嬲斫獠⒄莆栈镜臄?shù)學(xué)知識(shí)及技能，獲取廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

3. 認(rèn)真?zhèn)湔n，深入研究教材，確保課堂教學(xué)深入淺出；加強(qiáng)直觀性、操作性教學(xué)，以提升學(xué)生的空間觀。

4. 平時(shí)的練習(xí)和作業(yè)應(yīng)有針對(duì)性，因材施教，特別是關(guān)注后進(jìn)生與優(yōu)秀生的不同需求。

5. 嚴(yán)抓單元測(cè)試，確保教學(xué)質(zhì)量。

6. 采用數(shù)形結(jié)合的方法幫助學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系，提高分析解題能力；重視用方程法解決較復(fù)雜的分?jǐn)?shù)問(wèn)題，簡(jiǎn)化難度。

7. 加強(qiáng)與學(xué)生的交流，了解他們的思想動(dòng)態(tài)；進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，注重班級(jí)作業(yè)書(shū)寫(xiě)的質(zhì)量，培養(yǎng)良好習(xí)慣。

8. 積極利用學(xué)生熟悉、感興趣且富有現(xiàn)實(shí)意義的素材，提高學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

9. 加大對(duì)優(yōu)秀生和薄弱生的輔導(dǎo)力度，以激勵(lì)和表?yè)P(yáng)的方式促進(jìn)學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)，使每個(gè)學(xué)生獲得不同的發(fā)展。特別是對(duì)后進(jìn)生給予更多關(guān)注，在課堂上多提問(wèn)，課后多關(guān)心，確保作業(yè)的及時(shí)批改和反饋，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)信心，進(jìn)而提升全班的教學(xué)質(zhì)量。

　七、后20%學(xué)生幫扶措施

班級(jí)中后20%的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)較差，缺乏信心，上課注意力不集中，理解能力弱，學(xué)習(xí)興趣不高，作業(yè)完成速度慢且質(zhì)量較低。一些后進(jìn)生家庭情況復(fù)雜，父母忙于工作而無(wú)法關(guān)注他們的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生變得懶散、不努力。有的學(xué)生則是與祖父母生活，祖輩因年齡大而缺乏教育的支持，無(wú)法引導(dǎo)孩子，形成了不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

基于以上分析，制定轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的措施如下：

1. 多做學(xué)生的思想工作，關(guān)注細(xì)節(jié)，逐步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。

2. 制定符合學(xué)生實(shí)際的輔導(dǎo)計(jì)劃，并按計(jì)劃進(jìn)行輔導(dǎo)。

3. 針對(duì)個(gè)體差異，強(qiáng)化知識(shí)構(gòu)建和能力訓(xùn)練的輔導(dǎo)。

4. 幫助學(xué)生補(bǔ)習(xí)遺缺知識(shí)和能力，提升他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

5. 采用科學(xué)合理的評(píng)價(jià)方式，激勵(lì)學(xué)生感受成功，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信。

6. 組建輔導(dǎo)小組，做好針對(duì)性的輔導(dǎo)工作。

7. 加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，共同關(guān)注后進(jìn)生的教育問(wèn)題。

六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 7篇

一、學(xué)情分析：

1、基本情況。本學(xué)期我負(fù)責(zé)六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)。本班共有學(xué)生55人。根據(jù)五年級(jí)期末考試的成績(jī)和暑假作業(yè)的反饋，絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)熱情，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。班級(jí)中以中等生居多，少數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，這對(duì)后續(xù)的輔導(dǎo)工作提出了一定挑戰(zhàn)。

2、教學(xué)主要措施：

（1）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，確保他們?cè)谡n堂上專(zhuān)注聽(tīng)講，積極參與思考與討論，勇于提問(wèn)與辯論。

（2）實(shí)施積分獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，促使他們主動(dòng)學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，遇到問(wèn)題時(shí)能夠主動(dòng)咨詢(xún)老師、家長(zhǎng)或同學(xué)并認(rèn)真書(shū)寫(xiě)作業(yè)。

（3）增加實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識(shí)與初步解決實(shí)際問(wèn)題的能力，同時(shí)加強(qiáng)動(dòng)手操作，發(fā)展學(xué)生的空間感知能力。

（4）多與學(xué)生進(jìn)行交流，激勵(lì)他們自信地看待自我與學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

（5）在教學(xué)過(guò)程中關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，尊重他們的創(chuàng)新思維，及時(shí)有效地幫助和引導(dǎo)學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。

二、教材分析與建議：

教材主要內(nèi)容包括分?jǐn)?shù)乘法、位置與方向、分?jǐn)?shù)除法、比、圓、百分?jǐn)?shù)、扇形統(tǒng)計(jì)圖、數(shù)學(xué)廣角及復(fù)習(xí)等。本冊(cè)教材在結(jié)構(gòu)上努力符合教育與心理學(xué)的原則，適應(yīng)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，展現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教材的風(fēng)格與特色。它的特點(diǎn)在于內(nèi)容豐富、重視學(xué)生經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)、關(guān)注知識(shí)形成過(guò)程，鼓勵(lì)多樣的算法與問(wèn)題解決策略，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開(kāi)放式教學(xué)方法等。

1、對(duì)分?jǐn)?shù)乘除法和比的編排進(jìn)行改進(jìn)，體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新觀念，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，培養(yǎng)實(shí)際運(yùn)用的意識(shí)。在現(xiàn)有知識(shí)基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生自主構(gòu)建新知。加強(qiáng)直觀教學(xué)，結(jié)合動(dòng)手實(shí)踐與圖示，幫助學(xué)生理解算理，掌握方法。強(qiáng)化分?jǐn)?shù)乘法與除法的相互聯(lián)系，促進(jìn)知識(shí)的正向遷移，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

（1）通過(guò)實(shí)際問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘法、除法的意義，而不是單獨(dú)教授其定義，結(jié)合具體情境和計(jì)算過(guò)程進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（2）利用實(shí)際問(wèn)題引入需要用到分?jǐn)?shù)進(jìn)行乘除法計(jì)算的場(chǎng)景，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中體會(huì)和理解其算法與算理，將解決問(wèn)題的教學(xué)與計(jì)算教學(xué)有機(jī)結(jié)合，在學(xué)習(xí)計(jì)算的同時(shí)培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)與能力。

（3）借助操作與圖示，引導(dǎo)學(xué)生探索并理解分?jǐn)?shù)乘法與除法的算法，對(duì)這類(lèi)計(jì)算方法的理解歷來(lái)是教學(xué)難點(diǎn)。教材設(shè)計(jì)了涂色、折紙、繪制線段圖等活動(dòng)，采用手腦結(jié)合的策略促進(jìn)學(xué)習(xí)。

2、單獨(dú)設(shè)置“比”的單元，教學(xué)比的定義、性質(zhì)與應(yīng)用。“比”放在分?jǐn)?shù)除法之后講授，主要考慮兩者間的緊密聯(lián)系。兩個(gè)整數(shù)相除（除數(shù)不為0）可以用分?jǐn)?shù)表示，且可以表述為兩個(gè)數(shù)的比。加強(qiáng)比與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系，幫助學(xué)生深化對(duì)分?jǐn)?shù)和比的理解，提高運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。提前引入比的概念，有助于后續(xù)百分?jǐn)?shù)、圓周率等內(nèi)容的教學(xué)，比如學(xué)生了解比的概念后，更容易理解百分?jǐn)?shù)為何也稱(chēng)為百分比。此部分只集中教授按比例分配的問(wèn)題，關(guān)于比例尺的內(nèi)容則在“比例的應(yīng)用”中講解。

3、關(guān)于百分?jǐn)?shù)的內(nèi)容較為豐富，教材單獨(dú)設(shè)置一個(gè)單元進(jìn)行教學(xué)。百分?jǐn)?shù)的計(jì)算主要可轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)和小數(shù)的運(yùn)算；解決含有百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題與分?jǐn)?shù)問(wèn)題的思路與方法類(lèi)似。教材僅將在教學(xué)中例舉求百分?jǐn)?shù)的問(wèn)題，重點(diǎn)加強(qiáng)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際應(yīng)用教學(xué)，與生活實(shí)例緊密結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，掌握運(yùn)用百分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問(wèn)題的方法。

4、教材提供豐富的空間與圖形教學(xué)內(nèi)容，重視動(dòng)手實(shí)踐與自主探索，以促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。“位置與方向”部分應(yīng)重視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)與已有知識(shí)，引導(dǎo)他們自主探索新信息，發(fā)展空間感。通過(guò)問(wèn)題解決的方式，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究與合作交流，克服教學(xué)中的難點(diǎn)，初步建立坐標(biāo)觀念。在“圓”單元教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手操作與自主探索圓的特征，側(cè)重于運(yùn)用與體驗(yàn)轉(zhuǎn)化、極限等數(shù)學(xué)思維方法，結(jié)合生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)的能力。

5、加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念，逐步培養(yǎng)從數(shù)學(xué)角度思考問(wèn)題的習(xí)慣。在教材安排上，首先注意與之前學(xué)習(xí)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)的銜接，幫助學(xué)生理解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)與應(yīng)用價(jià)值；其次關(guān)注挖掘生活中的數(shù)學(xué)素材，凸顯統(tǒng)計(jì)學(xué)的實(shí)際價(jià)值。通過(guò)結(jié)合生活中的統(tǒng)計(jì)實(shí)例，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)的現(xiàn)實(shí)意義，并通過(guò)比較認(rèn)識(shí)不同統(tǒng)計(jì)圖的適用性與局限性。

六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 8篇

　一、本學(xué)期本課程教學(xué)目標(biāo)要求和任務(wù)

（一）知識(shí)與技能：

1、理解分?jǐn)?shù)的乘法和除法的基本概念，掌握相應(yīng)的計(jì)算方法，能夠熟練地解決簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘、除法運(yùn)算，并進(jìn)行基礎(chǔ)的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

2、理解倒數(shù)的概念及其求解方法。

3、掌握比的概念及其性質(zhì)，能夠求出比值并進(jìn)行化簡(jiǎn)，解決與比相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

4、熟悉圓的基本特征，能夠使用圓規(guī)畫(huà)出圓；了解圓的周長(zhǎng)和面積的公式，并能夠準(zhǔn)確計(jì)算相應(yīng)的數(shù)值。

5、認(rèn)識(shí)圓作為軸對(duì)稱(chēng)圖形的特性，進(jìn)一步了解軸對(duì)稱(chēng)圖形；能夠利用平移、軸對(duì)稱(chēng)和旋轉(zhuǎn)的方法來(lái)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案。

6、能夠根據(jù)方向和距離確定物體的位置，學(xué)會(huì)在方格紙上用坐標(biāo)表示位置，初步理解坐標(biāo)的概念。

7、識(shí)別扇形統(tǒng)計(jì)圖，能夠根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖來(lái)展示數(shù)據(jù)。

　二、學(xué)生基本情況分析和提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

（一）學(xué)生基本情況分析

1、學(xué)生情況

本班共有39名學(xué)生，存在明顯的學(xué)習(xí)差異。優(yōu)秀學(xué)生的水平不足，基礎(chǔ)較差的學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性較低，且部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣。少數(shù)學(xué)生對(duì)于計(jì)算不夠熟練，抽象思維發(fā)展滯后，在運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題時(shí)仍存在困難，綜合分析能力較弱。

2、情感、態(tài)度

學(xué)生上課紀(jì)律較好，學(xué)習(xí)習(xí)慣也較為良好，但存在一定的不平衡，有些學(xué)生因?qū)W習(xí)中的挫折對(duì)數(shù)學(xué)失去信心。在教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生的積極性，幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)新知識(shí)的補(bǔ)上舊知識(shí)的短板。

部分學(xué)生已經(jīng)處于青春期，教學(xué)中需尊重他們尋求獨(dú)立的需求，幫助他們專(zhuān)注于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

（二）本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1、深入理解本冊(cè)教材內(nèi)容，掌握重難點(diǎn)，制定全面的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，逐步落實(shí)每堂課的教學(xué)。

2、繼續(xù)將培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣作為工作目標(biāo)。

3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生錯(cuò)題的訂正與分析。

4、關(guān)注學(xué)習(xí)相對(duì)薄弱的學(xué)生，并在課余時(shí)間給予個(gè)別輔導(dǎo)。

5、利用學(xué)習(xí)成就來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)在動(dòng)力。

　三、教材分析與措施

（一）教材分析

本冊(cè)教材在教學(xué)內(nèi)容的安排與處理上，遵循整套實(shí)驗(yàn)教材的編寫(xiě)思路，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育心理學(xué)原理和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，同時(shí)延續(xù)前幾冊(cè)教材的特色。本冊(cè)教材依然具備以下特點(diǎn)：

1、注重分?jǐn)?shù)乘法和除法的編排，體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的理念，深化學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，并培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)。教材編排在分?jǐn)?shù)的乘除法教學(xué)上有明顯改進(jìn)，如通過(guò)實(shí)際問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生結(jié)合具體情境理解運(yùn)算意義。

2、強(qiáng)化百分?jǐn)?shù)知識(shí)的課堂呈現(xiàn)，注重知識(shí)的遷移與實(shí)際聯(lián)系，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用意識(shí)。

3、提供豐富的空間與圖形教學(xué)內(nèi)容，鼓勵(lì)動(dòng)手實(shí)踐與自主探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

4、加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識(shí)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念，逐步形成用數(shù)學(xué)方式思考問(wèn)題的習(xí)慣。

5、循序漸進(jìn)地滲透數(shù)學(xué)思想和方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。

6、在數(shù)學(xué)教學(xué)中融入情感教育，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

7、在學(xué)習(xí)整數(shù)與小數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力及解決分?jǐn)?shù)相關(guān)實(shí)際問(wèn)題的能力。

8、理解百分?jǐn)?shù)的概念，掌握百分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，能夠解決簡(jiǎn)單的與百分?jǐn)?shù)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

　四、教學(xué)時(shí)間安排

第一單元：分?jǐn)?shù)乘法12周

第二單元：位置與方向第3周

第三單元：分?jǐn)?shù)除法45周

第四單元：比68周

第五單元：圓911周

第六單元：百分?jǐn)?shù)1215周

第七單元：扇形統(tǒng)計(jì)圖16周

第八單元：數(shù)學(xué)廣角（數(shù)與形）17周

第九單元：總復(fù)習(xí)18周

六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 9篇

一、教學(xué)目標(biāo)：

為了落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于課程改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》精神，旨在使小學(xué)數(shù)學(xué)教育更有效地提升學(xué)生整體素質(zhì)，強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力，并為課堂改革提供有利條件，迅速落實(shí)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

二、班級(jí)情況

六年級(jí)七班和八班共有98名學(xué)生，其中優(yōu)生25名，中等生45名，后進(jìn)生28名。整體來(lái)看，后進(jìn)生的比例較高，優(yōu)生的水平不夠突出，部分后進(jìn)生的基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱，連簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加減都無(wú)法完成，甚至有少數(shù)幾位學(xué)生連分子和分母的概念都不清楚，同時(shí)大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣較低。

三、教材結(jié)構(gòu)及教材分析：

本冊(cè)教材的內(nèi)容包括：位置、分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、圓、百分?jǐn)?shù)、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角及總復(fù)習(xí)。通過(guò)這些內(nèi)容，旨在進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維品質(zhì)，提高學(xué)生解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力，以及綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、圓、百分?jǐn)?shù)。

五、教學(xué)難點(diǎn)：

分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、圓、百分?jǐn)?shù)、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角。

六、教學(xué)方法及措施：

1、改革課堂教學(xué)，采用開(kāi)放式課堂模式，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與感，讓他們主動(dòng)思考、交流與動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣與獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。

2、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，注重學(xué)生智力的發(fā)展與能力的提升。結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，重視他們獲取知識(shí)的思維過(guò)程，利用實(shí)驗(yàn)和觀察等方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自學(xué)能力。

3、在教學(xué)過(guò)程中注重思想教育，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，使他們樂(lè)于參與學(xué)習(xí)，從而全面提升班級(jí)的數(shù)學(xué)水平，重視空間觀念與邏輯思維的培養(yǎng)，鼓勵(lì)多動(dòng)手實(shí)踐。

4、采用少講多練的教學(xué)方法，緊扣教材中的難點(diǎn)和疑點(diǎn)，由淺入深，循序漸進(jìn)地進(jìn)行講解，并適當(dāng)?shù)赝貙捤悸?，認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)（根據(jù)不同學(xué)生層次分配不同難度的作業(yè)與練習(xí)）。

5、重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，在教授數(shù)學(xué)知識(shí)的關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，并注重養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，確保學(xué)生不僅了解知識(shí)的表面，更懂得背后的原理。

6、持續(xù)提升自身的專(zhuān)業(yè)能力，結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活、并服務(wù)于生活，從而增強(qiáng)他們對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重視。

六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 10篇

　一、學(xué)生情況分析：

1.基本情況：本班共有50名學(xué)生，整體上具備了一定的學(xué)習(xí)能力，能夠依托已有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行新知識(shí)的獲取，抽象思維水平有所提升，基礎(chǔ)知識(shí)也相對(duì)扎實(shí)。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣：大多數(shù)學(xué)生形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思想品德，課堂上積極參與，能夠分工合作，各自負(fù)責(zé)，善于動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，主動(dòng)收集、交流和處理學(xué)習(xí)信息。許多學(xué)生能夠獨(dú)立思考，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)尊重他人的意見(jiàn)，具備一定的自我評(píng)價(jià)和反思能力。然而，仍有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)較弱，對(duì)數(shù)學(xué)缺乏興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度消極，上課時(shí)常走神，作業(yè)完成不及時(shí)，尤其在應(yīng)用題及數(shù)量關(guān)系方面存在困難。

　二、教學(xué)目標(biāo)：

1. 理解分?jǐn)?shù)的乘法和除法意義，掌握計(jì)算方法，能夠熟練進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘除法運(yùn)算，掌握分?jǐn)?shù)的四則混合運(yùn)算。

2. 理解倒數(shù)的概念，并掌握求倒數(shù)的方法。

3. 理解比的定義和性質(zhì)，能求解比值并進(jìn)行簡(jiǎn)化，解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

4. 熟悉圓的基本特性，能夠使用圓規(guī)繪制圓形，并探索圓周長(zhǎng)和面積的計(jì)算公式，正確求解圓的周長(zhǎng)與面積。

5. 了解圓的軸對(duì)稱(chēng)特性，并進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)圖形，能運(yùn)用平移、軸對(duì)稱(chēng)和旋轉(zhuǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單圖案設(shè)計(jì)。

6. 在方格紙上用坐標(biāo)對(duì)表示位置，初步體驗(yàn)坐標(biāo)的含義。

7. 理解百分?jǐn)?shù)的含義，并能夠進(jìn)行相關(guān)的百分?jǐn)?shù)計(jì)算，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

8. 識(shí)別扇形統(tǒng)計(jì)圖，并能夠根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示數(shù)據(jù)。

9. 養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

　三、教學(xué)重點(diǎn)：

分?jǐn)?shù)的乘法和除法、圓及其性質(zhì)、百分?jǐn)?shù)的計(jì)算。

　四、教學(xué)難點(diǎn)：

分?jǐn)?shù)的乘法和除法，雞兔同籠問(wèn)題的解答。

　五、教學(xué)措施：

1. 調(diào)整教學(xué)方式。在數(shù)學(xué)教育過(guò)程中，教師需從“重結(jié)果”轉(zhuǎn)向“重過(guò)程”的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的產(chǎn)生和形成的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索與發(fā)現(xiàn)。

2. 在課堂中組織小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)交流與互動(dòng)，分享見(jiàn)解，從而減輕心理壓力，激發(fā)學(xué)生的主體性，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力。

3. 采用開(kāi)放式教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生在具體情境中選擇合適的策略解決問(wèn)題的能力，如通過(guò)一題多解等方式拓寬學(xué)生的思維，建立知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。

4. 練習(xí)的安排應(yīng)由淺入深，體現(xiàn)層次性，并根據(jù)不同學(xué)生的水平制定差異化的要求和練習(xí)，給予優(yōu)生和學(xué)困生不同的指導(dǎo)。

5. 強(qiáng)化數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的密切關(guān)系，感受生活中處處蘊(yùn)含數(shù)學(xué)，從而激發(fā)和培養(yǎng)其對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)。

　六、教學(xué)進(jìn)度表：

一單元：位置...........2課時(shí)

二單元：分?jǐn)?shù)乘法

1、分?jǐn)?shù)乘法..............6課時(shí)

2、解決問(wèn)題..............4課時(shí)

3、倒數(shù)的認(rèn)識(shí)...........1課時(shí)

4、整理和復(fù)習(xí)...........1課時(shí)

三單元：分?jǐn)?shù)除法

1、分?jǐn)?shù)除法..............5課時(shí)

2、解決問(wèn)題..............3課時(shí)

3、比與比的應(yīng)用.......4課時(shí)

4、整理和復(fù)習(xí)..........1課時(shí)

四單元：圓

1、認(rèn)識(shí)圓...........2課時(shí)

2、圓的周長(zhǎng)........3課時(shí)

3、圓的面積........3課時(shí)

4、整理和復(fù)習(xí).....1課時(shí)

五單元：百分?jǐn)?shù)

1、百分?jǐn)?shù)的意義和寫(xiě)法.........1課時(shí)

2、百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)小數(shù)的轉(zhuǎn)換.........3課時(shí)

3、運(yùn)用百分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問(wèn)題...............9課時(shí)

4、整理和復(fù)習(xí)..........1課時(shí)

六單元：統(tǒng)計(jì)

1、扇形統(tǒng)計(jì)圖........1課時(shí)

2、合理存款...........1課時(shí)

七單元：數(shù)學(xué)廣角..............1課時(shí)

八單元：總復(fù)習(xí)..............6課時(shí)

六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 11篇

一、指導(dǎo)思想

依照國(guó)家教育方針，認(rèn)真履行教師職責(zé)，以身作則地傳授知識(shí)，同時(shí)兼顧對(duì)學(xué)生的思想教育，致力于培養(yǎng)他們成為現(xiàn)代化建設(shè)的合格接班人。著重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，提升其計(jì)算能力，增強(qiáng)空間思維能力，鼓勵(lì)他們將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，以解決日常生活中的各類(lèi)問(wèn)題。

二、基本情況分析

本班共有學(xué)生40人。根據(jù)上一篇學(xué)年的教學(xué)情況，一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣亟需改善，空間觀念較為薄弱。上課時(shí)思考不夠積極，主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主創(chuàng)造性思維能力亟待提升。尤其是通過(guò)上學(xué)年的知識(shí)質(zhì)量檢測(cè)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的成績(jī)呈現(xiàn)明顯的兩極分化，后進(jìn)生占比較大。針對(duì)以上問(wèn)題，本學(xué)年將在加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)及優(yōu)等生的引導(dǎo)工作，全面提升合格率和優(yōu)秀率。

三、教學(xué)目標(biāo)

1. 理解分?jǐn)?shù)乘法和除法的概念，掌握相關(guān)的計(jì)算方法，能夠熟練計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘除，并進(jìn)行基本的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

2. 理解倒數(shù)的含義，掌握求倒數(shù)的技巧。

3. 理解比的概念及其性質(zhì)，能夠求出比值并進(jìn)行簡(jiǎn)化，解決有關(guān)比例的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

4. 掌握?qǐng)A的基本特征，能使用圓規(guī)準(zhǔn)確畫(huà)出圓，探索并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)及面積公式，并能正確計(jì)算。

5. 認(rèn)識(shí)圓為軸對(duì)稱(chēng)圖形，進(jìn)一步了解軸對(duì)稱(chēng)圖形的特性；能夠運(yùn)用平移、軸對(duì)稱(chēng)和旋轉(zhuǎn)方法設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單圖案。

6. 在方格紙上用坐標(biāo)對(duì)表示位置，初步理解坐標(biāo)思想。

7. 理解百分?jǐn)?shù)的概念，能夠熟練進(jìn)行與百分?jǐn)?shù)相關(guān)的計(jì)算，解決實(shí)際問(wèn)題。

8. 認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，根據(jù)需求選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表展示數(shù)據(jù)。

9. 體會(huì)從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題并解決問(wèn)題的過(guò)程，了解數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，初步培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

10. 理解解決問(wèn)題的方法多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想有效性，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，形成發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步建立觀察和推理能力。

11. 感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，并樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)信心。

12. 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)及書(shū)寫(xiě)規(guī)范的良好習(xí)慣。

四、方法措施

1. 精心備課，深入研究教材，以便在課堂上以淺顯易懂的方式進(jìn)行教學(xué)，尤其關(guān)照后進(jìn)生的學(xué)習(xí)。

2. 在平時(shí)的練習(xí)中，要具有針對(duì)性，為后進(jìn)生和優(yōu)秀生分別安排適合的練習(xí)內(nèi)容。

3. 強(qiáng)化操作與直觀教學(xué)，例如在講授圓和軸對(duì)稱(chēng)圖形時(shí)，充分利用直觀教具，以提升學(xué)生的空間思維能力。

4. 增加實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

5. 加強(qiáng)能力的培養(yǎng)，重點(diǎn)提升學(xué)生的分析、比較、綜合能力；抽象概括能力；判斷與推理能力；遷移與類(lèi)推能力；揭示知識(shí)之間的聯(lián)系，探究規(guī)律，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生思維的靈活性與敏捷性。

五、教學(xué)進(jìn)度安排

時(shí)間 內(nèi)容

第一周 位置、分?jǐn)?shù)乘法

第二周 分?jǐn)?shù)乘法、解決問(wèn)題

第三周 解決問(wèn)題、倒數(shù)的理解

第四周 整理復(fù)習(xí)、分?jǐn)?shù)除法

第五周 分?jǐn)?shù)除法

第六周 解決問(wèn)題

第七周 比與比的應(yīng)用、整理復(fù)習(xí)

第八周 圓的認(rèn)知

第九周 整理復(fù)習(xí)、確定起點(diǎn)

第十周 百分?jǐn)?shù)的含義及其相互轉(zhuǎn)換

第十一周 百分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問(wèn)題

第十二周 百分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問(wèn)題

第十三周 整理復(fù)習(xí)及單元測(cè)試

第十四周 統(tǒng)計(jì)及數(shù)學(xué)視角

第十五周 總復(fù)習(xí)

第十六周 復(fù)習(xí)備考

六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 12篇

　一、教材簡(jiǎn)析：

本冊(cè)教材主要涉及以下內(nèi)容：整數(shù)運(yùn)算，分?jǐn)?shù)與小數(shù)，比例與比率，幾何圖形，統(tǒng)計(jì)與概率，數(shù)學(xué)思維與應(yīng)用等。

在教學(xué)過(guò)程中，整數(shù)運(yùn)算與分?jǐn)?shù)小數(shù)的轉(zhuǎn)換、比例與比率的理解等是重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。

為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握這些知識(shí)，教材特別設(shè)置了多個(gè)實(shí)際應(yīng)用的合作探究活動(dòng)，通過(guò)小組討論和實(shí)際問(wèn)題解決，讓學(xué)生能夠在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的重要性，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和實(shí)踐意識(shí)。

　二、學(xué)情分析

本學(xué)期我所教的六年級(jí)(1)班共有學(xué)生60人。整體來(lái)看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度積極，能夠主動(dòng)參與課堂討論，并具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。然而，仍有少部分學(xué)生存在學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的問(wèn)題，特別是在面對(duì)較復(fù)雜的數(shù)學(xué)概念時(shí)，表現(xiàn)出一定的畏難情緒。根據(jù)上學(xué)年的統(tǒng)測(cè)結(jié)果，學(xué)生的數(shù)學(xué)能力呈現(xiàn)出明顯的分層現(xiàn)象，特別是基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生占比相對(duì)較高。本學(xué)期我將著重關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固與提升，同時(shí)給予后進(jìn)生更多的輔導(dǎo)和支持，努力提升全班的整體學(xué)習(xí)效果。

　三、教學(xué)目標(biāo)

本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)為使學(xué)生：

1. 理解整數(shù)運(yùn)算的基本原則，熟練掌握加減乘除的計(jì)算方法，能夠獨(dú)立完成簡(jiǎn)單的混合運(yùn)算。

2. 理解分?jǐn)?shù)與小數(shù)之間的關(guān)系，掌握其轉(zhuǎn)換方法，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。

3. 理解比例的含義，能夠靈活運(yùn)用比率解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

4. 掌握幾何圖形的基本特征，能夠識(shí)別、分類(lèi)并計(jì)算簡(jiǎn)單圖形的周長(zhǎng)和面積。

5. 理解基本的統(tǒng)計(jì)概念，能夠從給定的數(shù)據(jù)中提取信息，繪制簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表。

6. 體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，初步養(yǎng)成運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

7. 學(xué)會(huì)用數(shù)對(duì)表示位置，初步理解坐標(biāo)系統(tǒng)的基本知識(shí)。

8. 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，認(rèn)真完成作業(yè)，注重書(shū)寫(xiě)規(guī)范。

　四、改進(jìn)教法提高教學(xué)質(zhì)量的設(shè)想

數(shù)學(xué)教學(xué)是不僅是知識(shí)的傳授，更是師生間互動(dòng)協(xié)作的過(guò)程。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)緊密結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，根據(jù)他們的經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)背景，創(chuàng)造有利于自主學(xué)習(xí)和合作交流的情境，使學(xué)生通過(guò)觀察、操作、驗(yàn)證和反思等多種方式，綜合理解基本數(shù)學(xué)知識(shí)，提升思維能力，激勵(lì)學(xué)習(xí)興趣。

教師在其中扮演著組織者和引導(dǎo)者的角色，利用豐富的教學(xué)資源，靈活運(yùn)用教材，設(shè)計(jì)符合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)流程。關(guān)注個(gè)體差異，確保每位學(xué)生都有成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，從而促進(jìn)其全面發(fā)展。

(一)在實(shí)際情境中體驗(yàn)與理解數(shù)學(xué)

在本學(xué)期的教學(xué)中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與學(xué)生生活息息相關(guān)的學(xué)習(xí)情境，讓他們通過(guò)觀察、操作與交流等活動(dòng)，逐步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的來(lái)源與發(fā)展，并在過(guò)程中獲得積極的情感體驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)的力量。

(二)鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，引導(dǎo)自主探索與合作交流

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)探索與挑戰(zhàn)的過(guò)程，教師要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出疑問(wèn)，積極與同學(xué)合作交流。要避免形式化的合作，強(qiáng)調(diào)在個(gè)人獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行有效的團(tuán)隊(duì)討論。

(三)加強(qiáng)估算能力，鼓勵(lì)多樣化的解決策略

估算在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與生活中十分重要。教學(xué)中應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度理解問(wèn)題，采用多種方式表達(dá)自己的想法。培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)，讓他們?cè)诮鉀Q問(wèn)題時(shí)應(yīng)用已有的知識(shí)背景。

(四)重視學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)與能力

隨著知識(shí)能力的逐步提高，學(xué)生應(yīng)運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。綜合應(yīng)用的教學(xué)可以有效培養(yǎng)他們的探究與合作能力，通過(guò)具體案例教學(xué)，提升學(xué)生的實(shí)用意識(shí)。

(五)注重?cái)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)

在進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)關(guān)注學(xué)生的參與程度和合作意識(shí)，觀察其數(shù)學(xué)思維的靈活性。結(jié)合課堂情況，實(shí)時(shí)了解每位學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性與自信心。

　五、教學(xué)進(jìn)度

六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 13篇

　一、學(xué)生情況分析：

本班學(xué)生整體熱愛(ài)學(xué)習(xí)，對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握相對(duì)扎實(shí)。然而，仍有部分學(xué)生在接受新知識(shí)時(shí)能力較差，基礎(chǔ)不穩(wěn)，這使得他們的學(xué)習(xí)成績(jī)不盡如人意。本學(xué)期將根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況，努力提升每位學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和成績(jī)。

　二、教材分析：

教學(xué)任務(wù)：本冊(cè)教材內(nèi)容主要包括：負(fù)數(shù)、比例、圓柱、圓錐及球的相關(guān)知識(shí)，簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)，以及整理和復(fù)習(xí)等幾個(gè)部分。

教學(xué)要求：

1、初步理解負(fù)數(shù)的概念，能夠正確讀寫(xiě)正數(shù)和負(fù)數(shù)，并讓學(xué)生體會(huì)到負(fù)數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系。

2、掌握?qǐng)A柱和圓錐的基本特征，熟悉幾何體積的計(jì)算公式，并能準(zhǔn)確地計(jì)算出它們的體積。

3、能夠繪制復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖，并能夠理解和分析統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)所體現(xiàn)的問(wèn)題。

4、理解比例的定義及其性質(zhì)，能夠解比例題，正確判斷量之間的關(guān)系（正比例或反比例），并解決簡(jiǎn)單的比例應(yīng)用題。

5、通過(guò)對(duì)小學(xué)階段數(shù)學(xué)知識(shí)的全面復(fù)習(xí)與整理，鞏固和深化所學(xué)內(nèi)容，提升計(jì)算和解題能力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考與迎接挑戰(zhàn)的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：圓柱、圓錐的體積計(jì)算，比例的應(yīng)用，以及小學(xué)階段數(shù)學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)。

　三、教學(xué)措施：

1、充分利用網(wǎng)絡(luò)及現(xiàn)代教育資源，提高課堂教學(xué)的直觀性和形象性，為提升教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

2、積極學(xué)習(xí)新課程改革的相關(guān)理論與經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，使他們學(xué)習(xí)過(guò)程更輕松愉快，促進(jìn)學(xué)生由“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”的轉(zhuǎn)變，激發(fā)自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

3、在課堂教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)造參與的情境，通過(guò)操作、觀察、討論和比較等多種活動(dòng)，先讓學(xué)生獲得直觀感受，再進(jìn)行抽象概括，幫助他們更好地理解和掌握知識(shí)。

4、注重新舊知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，教授學(xué)生適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，幫助他們理解知識(shí)之間的聯(lián)系。

5、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，培養(yǎng)他們的遷移和類(lèi)推能力。

6、教師需做到嚴(yán)格自律，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課和批改作業(yè)，以積極的態(tài)度影響學(xué)生，增強(qiáng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，從而激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

7、重視單元檢測(cè)，確保單元教學(xué)質(zhì)量。

8、加大對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的鼓勵(lì)和對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度，通過(guò)激勵(lì)和表?yè)P(yáng)促進(jìn)學(xué)生之間的良性競(jìng)爭(zhēng)，關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，做到課堂提問(wèn)和課后關(guān)心相結(jié)合，確保作業(yè)得到及時(shí)的反饋，幫助他們建立學(xué)習(xí)信心，提升全班的教學(xué)質(zhì)量。

六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 14篇

　一、學(xué)生情況分析

本學(xué)期，我負(fù)責(zé)六年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。面對(duì)這一挑戰(zhàn)，我感到責(zé)任重大。當(dāng)前每個(gè)班級(jí)的學(xué)生人數(shù)相對(duì)較少，總共有75名學(xué)生。學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的積極性，但基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)薄弱。其中，少數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)相對(duì)優(yōu)秀，能夠進(jìn)行獨(dú)立思考，并提出獨(dú)特的見(jiàn)解。但也有一些學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難，這需要教師、學(xué)生和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，幫助他們提升學(xué)習(xí)水平。本學(xué)期我將根據(jù)班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，開(kāi)展有效的教學(xué)，力求讓學(xué)生細(xì)致認(rèn)真地學(xué)習(xí)，提高他們的成績(jī)。

　二、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我將遵循新課程改革的理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力和問(wèn)題解決能力，以課堂教學(xué)改革為突破口，探索實(shí)施“合作學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式，讓學(xué)生在實(shí)踐中自主探索與合作交流，鼓勵(lì)他們大膽創(chuàng)新，努力培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生。

　三、教材分析

本學(xué)期教材內(nèi)容主要涵蓋了以下幾部分：分?jǐn)?shù)的乘法與除法、位置與方向、比率、圓形、百分比、統(tǒng)計(jì)學(xué)以及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

在數(shù)字與代數(shù)模塊中，教材分為三個(gè)單元：分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法與百分比。分?jǐn)?shù)的乘除法教學(xué)在學(xué)習(xí)整數(shù)與小數(shù)運(yùn)算的基礎(chǔ)上，旨在提升學(xué)生的算術(shù)技能及解決分?jǐn)?shù)相關(guān)實(shí)際問(wèn)題的能力。這一算術(shù)技能對(duì)于學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)至關(guān)重要，必須掌握。百分比在日常生活中的多種應(yīng)用，理解其含義和掌握計(jì)算方法，是塑造學(xué)生基本數(shù)學(xué)能力的關(guān)鍵。

在空間與圖形模塊，教材設(shè)置了兩個(gè)單元：位置與圓形。位置教學(xué)的設(shè)計(jì)基于學(xué)生的已有知識(shí)，通過(guò)豐富的實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)的初步過(guò)程，理解如何用數(shù)字表示位置，并探索與圓形相關(guān)的基本知識(shí)，促進(jìn)空間認(rèn)知能力的發(fā)展。

在統(tǒng)計(jì)方面，教材引入了扇形圖的概念。在對(duì)條形圖與折線圖的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，旨在讓學(xué)生理解扇形圖的特點(diǎn)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)在生活中的實(shí)際應(yīng)用，并提升統(tǒng)計(jì)思維能力。

教材通過(guò)結(jié)合多種知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題中應(yīng)用分?jǐn)?shù)乘法、除法、百分比等知識(shí)。教材中的“數(shù)學(xué)廣角”部分引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)和推理等方式，體驗(yàn)問(wèn)題解決策略的多樣性，以及運(yùn)用代數(shù)方法解決問(wèn)題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。

教材也安排了與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的兩次數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)探究的樂(lè)趣，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和實(shí)踐意識(shí)。

　四、教學(xué)目標(biāo)

1. 理解分?jǐn)?shù)乘除的概念，掌握相關(guān)計(jì)算方法，能夠熟練進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)運(yùn)算。

2. 理解倒數(shù)的定義和求法。

3. 理解比率的概念及其性質(zhì)，能夠計(jì)算和簡(jiǎn)化比率，解決與比率相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

4. 掌握?qǐng)A的特性，能夠使用圓規(guī)繪制圓形，探索并掌握?qǐng)A周長(zhǎng)和面積的計(jì)算公式，準(zhǔn)確計(jì)算相關(guān)數(shù)據(jù)。

5. 了解圓和軸對(duì)稱(chēng)圖形的關(guān)系，能夠運(yùn)用平移、軸對(duì)稱(chēng)和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單圖案。

6. 能夠用坐標(biāo)的形式表示網(wǎng)格紙上的位置，初步理解坐標(biāo)概念。

7. 理解百分比的定義，熟練進(jìn)行計(jì)算，能夠解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

8. 了解統(tǒng)計(jì)圖表的種類(lèi)，能夠根據(jù)需求選擇適合的圖表展示數(shù)據(jù)。

9. 體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)、提出和解決生活中的問(wèn)題的過(guò)程，了解數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性，逐步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

10. 體驗(yàn)多種問(wèn)題解決策略，體會(huì)假設(shè)方法在解決問(wèn)題中的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力，培養(yǎng)在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察、分析和推理能力。

11. 感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提升學(xué)習(xí)的興趣，樹(shù)立信心。

12. 養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真和書(shū)寫(xiě)工整的習(xí)慣。

　五、教學(xué)要點(diǎn)

教材中的分?jǐn)?shù)乘除、圓形與百分比是重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

　六、教學(xué)措施

在教學(xué)過(guò)程中，我將遵循教育學(xué)與心理學(xué)的原則，重視學(xué)生的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)構(gòu)建的過(guò)程，鼓勵(lì)多樣化的解題方法與策略，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開(kāi)放式的教學(xué)理念。

1. 加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)。學(xué)生必須掌握分?jǐn)?shù)的四項(xiàng)基本算術(shù)技能，而這些技能的計(jì)算方法相較于整數(shù)和小數(shù)更為復(fù)雜，容易造成理解上的困難。分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算教學(xué)應(yīng)注意與學(xué)生的既有知識(shí)相結(jié)合。

2. 注意知識(shí)與實(shí)踐的轉(zhuǎn)化，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與應(yīng)用意識(shí)。對(duì)于百分比的計(jì)算，通常需要將其轉(zhuǎn)換為分?jǐn)?shù)與小數(shù)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。解決這類(lèi)問(wèn)題的思路與方法與分?jǐn)?shù)問(wèn)題類(lèi)似，因此應(yīng)該通過(guò)豐富的實(shí)例加強(qiáng)研究和實(shí)踐。

3. 強(qiáng)調(diào)動(dòng)手實(shí)踐和自主探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。在“位置”的教學(xué)中，應(yīng)充分利用學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)基礎(chǔ)，通過(guò)實(shí)際情況描述和學(xué)習(xí)新知識(shí)，及時(shí)將具體情境數(shù)學(xué)化。

六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 15篇

　一、六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教材分析：

1、通過(guò)生活實(shí)例幫助學(xué)生初步理解正負(fù)數(shù)，認(rèn)識(shí)到它們?cè)趯?shí)際生活中的重要性及應(yīng)用。

2、使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)的基本概念和性質(zhì)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)運(yùn)算，并解決與分?jǐn)?shù)相關(guān)的基本應(yīng)用題。

3、幫助學(xué)生了解幾何圖形的基本特征，熟悉三角形、矩形及其他常見(jiàn)平面圖形的性質(zhì)，并能計(jì)算它們的周長(zhǎng)和面積。

4、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)收集與整理的方法，能用簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)圖表（如條形圖和折線圖）展示和分析數(shù)據(jù)。

5、通過(guò)系統(tǒng)的知識(shí)整合和復(fù)習(xí)，深化學(xué)生對(duì)小學(xué)階段數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握，培養(yǎng)靈活的計(jì)算能力、思維能力和空間意識(shí)，并提升解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

6、結(jié)合新的課程內(nèi)容與復(fù)習(xí)，注重學(xué)生良好思維品質(zhì)的培養(yǎng)，同時(shí)開(kāi)展思想品德教育。

7、貫徹現(xiàn)代教學(xué)理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體參與，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

　二、全冊(cè)重點(diǎn)難點(diǎn)及關(guān)鍵：

1、教學(xué)重點(diǎn)：

①分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的運(yùn)算。

②幾何圖形的特征及周長(zhǎng)、面積的計(jì)算。

③學(xué)生對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)整理與復(fù)習(xí)。

2、教學(xué)難點(diǎn)：

①分?jǐn)?shù)的不同運(yùn)算及其應(yīng)用。

②幾何圖形的周長(zhǎng)、面積計(jì)算及實(shí)際應(yīng)用。

③小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)體系的全面統(tǒng)整。

3、教學(xué)關(guān)鍵：

①通過(guò)知識(shí)的遷移與對(duì)比教學(xué)法，幫助學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)的基本運(yùn)算，并能解答相關(guān)應(yīng)用題。利用已學(xué)知識(shí)分析數(shù)量關(guān)系，準(zhǔn)確判斷和處理相關(guān)問(wèn)題。

②充分利用多媒體教學(xué)資源，通過(guò)演示、實(shí)驗(yàn)和操作活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)和小組合作探究，掌握?qǐng)D形的計(jì)算方法。

③加強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的總結(jié)與整理，確保課堂講解精煉，練習(xí)機(jī)會(huì)充足，以幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主知識(shí)構(gòu)建。

　三、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、遵循數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與實(shí)踐能力，指導(dǎo)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。認(rèn)真研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)，提升整體教學(xué)質(zhì)量。

2、在分?jǐn)?shù)教學(xué)中，先引導(dǎo)學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的基本概念，再進(jìn)行運(yùn)算，通過(guò)實(shí)際應(yīng)用題鞏固學(xué)習(xí)效果，避免學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的混淆?？赏ㄟ^(guò)不同的解法進(jìn)行同一題目的練習(xí)，提高靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。

3、幾何圖形的教學(xué)從直觀入手，利用現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例幫助學(xué)生觀察并抽象出圖形特征，隨后系統(tǒng)講解周長(zhǎng)與面積的計(jì)算方法。

4、在統(tǒng)計(jì)圖的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生理解統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表之間的區(qū)別，通過(guò)實(shí)例讓學(xué)生識(shí)別數(shù)據(jù)之間的關(guān)系，掌握不同類(lèi)型統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)與應(yīng)用。通過(guò)練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)圖表分析問(wèn)題。

5、復(fù)習(xí)過(guò)程中重視基礎(chǔ)知識(shí)及其相互關(guān)系，啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)整理復(fù)習(xí)內(nèi)容，形成知識(shí)框架。教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋，實(shí)施個(gè)性化教學(xué)，及時(shí)填補(bǔ)知識(shí)空缺。

本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)將基于上學(xué)期的反饋與學(xué)生表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)策略，針對(duì)不同學(xué)生實(shí)施有針對(duì)性的輔導(dǎo)。期望通過(guò)教師的努力和學(xué)生的配合，使六（2）班的數(shù)學(xué)成績(jī)更上一層樓。