教育者面臨著將語(yǔ)言學(xué)習(xí)與學(xué)生生活實(shí)際緊密結(jié)合的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。此階段不僅是知識(shí)的積累，更是思維的培養(yǎng)。通過(guò)生動(dòng)的課堂活動(dòng)和多樣的實(shí)踐形式，教師能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)他們的語(yǔ)言應(yīng)用能力。關(guān)注個(gè)體差異與學(xué)習(xí)節(jié)奏，因材施教，成為提升教學(xué)效果的重要策略。成功的五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃，必將為學(xué)生今后的語(yǔ)言學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

五年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃 第1篇

一、學(xué)生情況。

五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)兩年多，具備了一定的基礎(chǔ)，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的英語(yǔ)能力基本形成。然而，由于教材的難度較高，以及教學(xué)內(nèi)容與課程時(shí)間不太匹配，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持，學(xué)習(xí)水平出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象。在本學(xué)期教學(xué)中，需特別關(guān)注后進(jìn)生，因材施教，實(shí)施分層教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、教學(xué)目的任務(wù)。

1. 培養(yǎng)良好的聽(tīng)、讀、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。

2. 初步建立規(guī)范的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

3. 能夠掌握所學(xué)習(xí)詞匯的三會(huì)和四會(huì)要求。

4. 熟練掌握所學(xué)句型的四會(huì)要求。

5. 能夠運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口，積極參與，確保發(fā)音準(zhǔn)確，語(yǔ)調(diào)自然。

6. 在情景、手勢(shì)和圖片等非語(yǔ)言提示的幫助下，能夠理解簡(jiǎn)單的口語(yǔ)和錄音材料。

7. 在任務(wù)驅(qū)動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，運(yùn)用相關(guān)英語(yǔ)知識(shí)和技能完成特定任務(wù)。

8. 能夠演唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲，并朗讀過(guò)的英語(yǔ)歌謠。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。

1. 重點(diǎn)：

① 四會(huì)句型和詞匯的掌握。

② 在任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)中靈活運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)與技能以完成任務(wù)。

③ 運(yùn)用日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，確保發(fā)音與語(yǔ)調(diào)的正確性。

2. 難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽(tīng)、讀、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。

四、個(gè)人教研專題。

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升

五、主要措施。

1. 根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，充分利用直觀教具和多媒體手段，營(yíng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2. 在教學(xué)過(guò)程中，采用情境教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提升實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

3. 靈活運(yùn)用教材，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，將各單元的內(nèi)容調(diào)整以降低難度，使之更易于理解和掌握。

五年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃 第2篇

　一、指導(dǎo)思想

全面落實(shí)教育部提出的素質(zhì)教育理念，致力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與實(shí)踐動(dòng)手能力。以學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo)，通過(guò)多元化的教學(xué)方法，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，提升其自學(xué)能力和綜合素質(zhì)。

　二、學(xué)情分析

五年級(jí)共設(shè)有三個(gè)班級(jí)，每班人數(shù)不超過(guò)45人，學(xué)生普遍已經(jīng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)兩年以上，初步具備了一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。然而，由于生源流動(dòng)性較大，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)業(yè)水平出現(xiàn)明顯的兩極分化，遇到教材難度偏高的情況，更進(jìn)一步增加了教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)難度。本學(xué)期我們需要加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的關(guān)注與幫助，實(shí)行因材施教，開(kāi)展分層次教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在智力和非智力因素方面，智力優(yōu)秀而非智力優(yōu)秀的學(xué)生占比相對(duì)較少，智力良好而非智力差和智力較差且非智力優(yōu)秀的學(xué)生占多數(shù)，智力和非智力雙雙不足的學(xué)生比例微乎其微。由此可見(jiàn)，絕大多數(shù)學(xué)生都是能夠進(jìn)一步發(fā)展的，只要教學(xué)方法得當(dāng)，他們的學(xué)業(yè)成績(jī)必將逐步提升。

　三、五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教材分析

本冊(cè)教材設(shè)計(jì)合理，難度適中，使用了全身反應(yīng)（Total Physical Response）教學(xué)法，通過(guò)多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)幫助學(xué)生在實(shí)際情境中感知和運(yùn)用英語(yǔ)。教材按照每單元三課時(shí)的結(jié)構(gòu)安排，每個(gè)單元含有九個(gè)部分：第一部分為該單元的主要句型、詞匯與其功能的集中展示；第二部分為重點(diǎn)句型和詞匯；第三、四部分為鞏固知識(shí)的活動(dòng)；第五部分為閱讀，拓展前面的內(nèi)容；第六部分為合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，大多采用二人組形式，便于學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言；第七部分為讀寫(xiě)練習(xí)；第八部分為拼讀活動(dòng)；第九部分為娛樂(lè)環(huán)節(jié)。該教材的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以學(xué)生為中心”的教育理念，內(nèi)容豐富多樣，符合小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。

　四、五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教材重點(diǎn)難點(diǎn)

1、掌握所學(xué)單詞，達(dá)到四會(huì)、三會(huì)的要求。

2、熟練掌握所學(xué)句型，達(dá)到四會(huì)要求。

3、能運(yùn)用日常交際用語(yǔ)，靈活應(yīng)用四會(huì)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，做到敢于表達(dá)，發(fā)音準(zhǔn)確。

4、在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示下，聽(tīng)懂清晰的口語(yǔ)和錄音材料。

5、培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，確保書(shū)寫(xiě)整潔規(guī)范。

　五、五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)措施

1、以活動(dòng)為主線，設(shè)計(jì)多種多樣的課堂活動(dòng)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)與使用英語(yǔ)，確保他們的學(xué)習(xí)能持續(xù)發(fā)展。密切關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握情況，并向他們分享學(xué)習(xí)英語(yǔ)的有效方法。

2、利用聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等多元化形式進(jìn)行大量語(yǔ)言練習(xí)。充分運(yùn)用教學(xué)工具與錄音設(shè)備，幫助學(xué)生糾正發(fā)音，并結(jié)合直觀教具與多媒體課件，培養(yǎng)學(xué)生的良好朗讀習(xí)慣，為他們打下堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)音基礎(chǔ)。

3、設(shè)計(jì)全面且有效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，確保書(shū)寫(xiě)的整潔、規(guī)范與準(zhǔn)確。

4、在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)展“比、學(xué)、趕、幫”活動(dòng)，通過(guò)比賽形式檢驗(yàn)學(xué)生的英語(yǔ)掌握情況，課堂上也要多關(guān)注差生，關(guān)注全體學(xué)生的參與度。

5、根據(jù)各班小組競(jìng)賽加分，組織英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組，采取自主管理，教師指導(dǎo)的方式，促使學(xué)生自覺(jué)完成作業(yè)和背誦單詞的任務(wù)。

　六、五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)安排

（略）

五年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃 第3篇

　一、班級(jí)情況分析

在本學(xué)期的教學(xué)中，我擔(dān)任的是五年級(jí)兩個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)課程。雖然本冊(cè)教材與生活緊密相連，但仍然包含了一些難度較大的詞匯和句型。教師在教學(xué)時(shí)面臨一定的挑戰(zhàn)。由于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的銜接以及教材的更新，不少學(xué)生在學(xué)習(xí)五年級(jí)英語(yǔ)時(shí)感到有些吃力。班級(jí)中仍有部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)存在疑慮，他們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)缺乏勇氣，因而影響了學(xué)習(xí)的積極性和信心。由于學(xué)生的基礎(chǔ)差異，教學(xué)過(guò)程也面臨很大的挑戰(zhàn)。我希望通過(guò)班內(nèi)優(yōu)秀學(xué)生的榜樣力量，能夠激勵(lì)更多學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，迎接挑戰(zhàn)。通過(guò)師生共同努力，我期望在接下來(lái)的學(xué)期中，所有學(xué)生都能取得顯著的進(jìn)步。

　二、教材分析：

本教材的設(shè)計(jì)具備合理的難易度，過(guò)渡自然，主要采用全身反應(yīng)教學(xué)法，幫助學(xué)生在多元的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感知并使用英語(yǔ)。本教材共分為六個(gè)單元，其中包含兩個(gè)復(fù)習(xí)單元?！读x務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)》五年級(jí)上冊(cè)，適用于以小學(xué)三年級(jí)為起點(diǎn)的學(xué)校在第三年度的第一學(xué)期使用。教材的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以學(xué)生為中心”的教育理念，形式豐富多樣，充分適合該年齡段兒童的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)92個(gè)單詞或短語(yǔ)及13組句子和9個(gè)單句（涉及教師、課程、食物、家務(wù)勞動(dòng)、居家家具和自然景觀等多個(gè)話題），并在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用，能夠理解簡(jiǎn)短的文章；

2.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀16個(gè)單詞；

3.掌握6個(gè)手工制作技能；

4.能夠聽(tīng)懂并會(huì)唱8首歌曲；

5.能夠聽(tīng)懂并會(huì)吟唱12首童謠；

6.完成6次自我評(píng)價(jià)活動(dòng)；

7.理解6個(gè)幽默小故事；

8.了解6項(xiàng)基礎(chǔ)的中西方文化知識(shí)。

　四、教材重點(diǎn)和難點(diǎn)

學(xué)習(xí)不同時(shí)間段的表達(dá)及日常生活起居的描述，尤其是使用頻度副詞來(lái)談?wù)撊粘Ｉ睿挥懻搨€(gè)人最喜歡的季節(jié)及其原因；掌握12個(gè)月份的名稱及序數(shù)詞；學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，能夠簡(jiǎn)單描述自己和他人的動(dòng)作，詢問(wèn)及回答他人和動(dòng)物正在做什么，并學(xué)習(xí)一般疑問(wèn)句的用法。

　五、加強(qiáng)素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：

1.調(diào)整教學(xué)模式，將傳統(tǒng)的課堂傳授方式轉(zhuǎn)變?yōu)橐曰顒?dòng)為主的互動(dòng)教學(xué)模式；

2.將教材內(nèi)容和日常生活中的英語(yǔ)結(jié)合，積極開(kāi)展課外英語(yǔ)活動(dòng)；充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)與直觀教具，設(shè)置情境，通過(guò)游戲提升課堂趣味性；

3.在活動(dòng)中重視聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的結(jié)合，兼顧語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，使教學(xué)更加高效；為學(xué)生提供豐富的英語(yǔ)練習(xí)機(jī)會(huì)，內(nèi)容圖文并茂，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

4.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)他們的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力，幫助他們掌握有效的學(xué)習(xí)策略和創(chuàng)新能力，并指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，使他們從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變；

5.通過(guò)教材中的插圖、任務(wù)、剪貼與繪畫(huà)等激發(fā)學(xué)生的興趣，使課堂生動(dòng)有趣，讓學(xué)生感知和習(xí)得語(yǔ)言，圍繞小學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)實(shí)際選擇話題，確保符合他們的需求；

6.重視培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力和交際能力。要精講基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)化基本訓(xùn)練，使學(xué)生能綜合運(yùn)用語(yǔ)音、語(yǔ)法和詞匯進(jìn)行有效的交際。要將操練形式與學(xué)生的日常生活緊密結(jié)合，以提升其語(yǔ)言技能；

7.遵循“放手、尊重、鼓勵(lì)”的原則，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)全過(guò)程；因材施教，耐心幫助不同水平的學(xué)生，讓優(yōu)秀生、中等生和后進(jìn)生各盡其所能，快樂(lè)學(xué)習(xí)，積極接受知識(shí)。

五年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃 第4篇

　一、學(xué)生能力和態(tài)度分析

五年級(jí)的學(xué)生在經(jīng)歷了前三年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)后，已經(jīng)基本建立了良好的學(xué)習(xí)興趣與習(xí)慣，掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。在新學(xué)期里，我們將繼續(xù)圍繞學(xué)生的個(gè)體發(fā)展來(lái)開(kāi)展教學(xué)，致力于全面提升他們的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力！

　二、教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)

1.能夠熟練掌握與三會(huì)和四會(huì)標(biāo)準(zhǔn)相符的生詞。

2.能夠根據(jù)四會(huì)要求靈活運(yùn)用所學(xué)句型。

3.能夠使用日常英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)開(kāi)口，確保發(fā)音準(zhǔn)確。

4.能夠在圖片、手勢(shì)和實(shí)際情境等非語(yǔ)言信息的幫助下，理解清晰的口語(yǔ)和錄音內(nèi)容。

5.初步培養(yǎng)規(guī)范的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，力求書(shū)寫(xiě)整齊、美觀。

6.逐步養(yǎng)成聽(tīng)、讀、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣，通過(guò)認(rèn)真模仿語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)增強(qiáng)語(yǔ)感。

　三、個(gè)人教學(xué)研究專題

信息技術(shù)與小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的有效結(jié)合

　四、主要教學(xué)措施

1.加強(qiáng)語(yǔ)音訓(xùn)練，鞏固音標(biāo)的學(xué)習(xí)。

2.強(qiáng)化四會(huì)句型的運(yùn)用，確保學(xué)生對(duì)語(yǔ)言材料的熟練掌握。

3.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展。

　五、教學(xué)進(jìn)度安排

第一周: 課程準(zhǔn)備

第二、三周：?jiǎn)卧?/p>

第四、五周：?jiǎn)卧?/p>

第六、七周：?jiǎn)卧?/p>

第八、九周：復(fù)習(xí)一

第十、十一周：?jiǎn)卧?/p>

第十二周：勞動(dòng)節(jié)活動(dòng)

第十三、十四周：?jiǎn)卧?/p>

第十五、十六周：?jiǎn)卧?/p>

第十七、十八周：復(fù)習(xí)二及期末考試

五年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃 第5篇

在本學(xué)期，我將繼續(xù)負(fù)責(zé)五年級(jí)1-5班的英語(yǔ)教學(xué)。為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，確保知識(shí)傳授與學(xué)生素質(zhì)教育的有效結(jié)合，根據(jù)小學(xué)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，以及學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，結(jié)合所使用的教材，我制訂了本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。

一、學(xué)情分析

五年級(jí)的學(xué)生具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，但其實(shí)際運(yùn)用能力仍有提升空間。部分學(xué)生在發(fā)音技巧和學(xué)習(xí)方法上存在諸多問(wèn)題，且班級(jí)內(nèi)學(xué)生成績(jī)差距較大，個(gè)別學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，聽(tīng)課效果亦不理想。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)關(guān)注學(xué)生的心理特征，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，使用單詞卡幫助學(xué)生記憶單詞，鼓勵(lì)多讀多練，增強(qiáng)拼讀和書(shū)寫(xiě)能力。對(duì)于后進(jìn)生，需通過(guò)豐富的教學(xué)形式，激發(fā)他們的興趣，提高學(xué)習(xí)效果，同時(shí)推動(dòng)小組合作，增強(qiáng)參與感。

二、教材分析

本學(xué)期繼續(xù)使用外研社的新標(biāo)準(zhǔn)教材，該冊(cè)教材包含11個(gè)模塊，其中一個(gè)為復(fù)習(xí)模塊。每個(gè)模塊分為兩個(gè)單元，重點(diǎn)在于第一單元的新授課部分。每個(gè)新單元的第一課為情景對(duì)話，重在培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。第二單元在第一單元的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的基本結(jié)構(gòu)，通過(guò)對(duì)之前單元內(nèi)容的回顧引出重點(diǎn)句型，旨在提升學(xué)生的讀寫(xiě)能力，幫助他們進(jìn)一步掌握語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。課后，我將組織多樣化的練習(xí)，以鞏固學(xué)生所學(xué)的知識(shí)，提高其運(yùn)用能力。本冊(cè)教材中的詞匯依舊緊密?chē)@學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，雖數(shù)量較多，但也提升了學(xué)習(xí)難度。情景教學(xué)內(nèi)容與生活、旅游、飲食等主題緊密相關(guān)。本冊(cè)的語(yǔ)法重點(diǎn)主要為一般過(guò)去時(shí)，同時(shí)也涉及將來(lái)時(shí)與一般現(xiàn)在時(shí)的基本應(yīng)用，雖然強(qiáng)調(diào)過(guò)去式，但學(xué)生只需理解將來(lái)時(shí)概念，無(wú)需深入分析語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1. 根據(jù)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，激發(fā)其學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

2. 培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，同時(shí)加強(qiáng)其讀寫(xiě)技能。

3. 培養(yǎng)良好的聽(tīng)課習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的協(xié)作與交流能力。

4. 著重提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力及交際能力。

通過(guò)自己的努力，力求在本學(xué)期實(shí)現(xiàn)彌補(bǔ)差距。

四、教學(xué)目標(biāo)

1. 讓學(xué)生能夠達(dá)成二級(jí)目標(biāo)，即對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)擁有持續(xù)的興趣與愛(ài)好，能夠用簡(jiǎn)單英語(yǔ)問(wèn)候、交流個(gè)人及家庭朋友的基本信息，根據(jù)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行小對(duì)話或歌謠表演，能在圖片輔助下聽(tīng)懂和講述簡(jiǎn)單的故事，并根據(jù)提示寫(xiě)出簡(jiǎn)單句子。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，積極參與、合作，主動(dòng)請(qǐng)教，并樂(lè)于了解異國(guó)文化與習(xí)俗。

2. 具備一定的書(shū)寫(xiě)和閱讀能力。

3. 繼續(xù)加強(qiáng)語(yǔ)音規(guī)則的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的自然拼讀能力。

五、教學(xué)措施

1. 在課堂上堅(jiān)持“No Chinese”原則，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)日常用語(yǔ)的習(xí)慣及口語(yǔ)表達(dá)能力。

2. 利用教學(xué)工具幫助學(xué)生模仿標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，創(chuàng)造情境以便學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)并進(jìn)行表演。

3. 通過(guò)歌曲和韻文激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，鞏固語(yǔ)言知識(shí)。

4. 注重基礎(chǔ)知識(shí)的積累，確保每課必背，消化知識(shí)要點(diǎn)。

5. 嚴(yán)格落實(shí)作業(yè)情況，做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，縮小學(xué)生間的差距。通過(guò)多樣化的評(píng)價(jià)方式，激勵(lì)學(xué)生重視學(xué)習(xí)過(guò)程，促進(jìn)他們不斷進(jìn)步。

六、教學(xué)進(jìn)度

本教材共有10個(gè)模塊，平均每個(gè)模塊安排3-4課時(shí)，具體安排視學(xué)校計(jì)劃適時(shí)調(diào)整。

五年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃 第6篇

一、指導(dǎo)思想

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和信息化進(jìn)程的加快，英語(yǔ)在我們的生活中扮演著越來(lái)越重要的角色。作為全球通用的語(yǔ)言，英語(yǔ)不僅是中國(guó)參與國(guó)際交流的重要工具，也是學(xué)生學(xué)習(xí)和了解世界的橋梁。在小學(xué)階段，英語(yǔ)教育尤為重要，通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，學(xué)生能夠提高語(yǔ)言能力，開(kāi)闊視野，并培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。在新課改的背景下，我們制定了如下教學(xué)計(jì)劃。

二、教材分析

本教材分為六個(gè)單元和兩個(gè)復(fù)習(xí)單元，內(nèi)容涵蓋了諸如日?；顒?dòng)、天氣、節(jié)日慶祝、家庭、動(dòng)物以及社區(qū)探索等學(xué)生熟悉和感興趣的話題，旨在增強(qiáng)學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

三、學(xué)情分析

五年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)兩年多的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，基本形成了良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，具備一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)。然而，由于部分學(xué)生對(duì)新教材的內(nèi)容難度適應(yīng)不良，導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣不均，形成極化現(xiàn)象，因此在本學(xué)期將注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，做到因材施教，有效激發(fā)所有學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。

四、教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)

1. 培養(yǎng)良好的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)習(xí)慣。

2. 提升學(xué)生的寫(xiě)作能力。

3. 確保學(xué)生能夠掌握各單元要求的核心詞匯。

4. 學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)句型，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

5. 能夠在日常交際中自信表達(dá)，聲音清晰，語(yǔ)調(diào)自然。

6. 利用圖片、肢體語(yǔ)言等非語(yǔ)言線索，理解基礎(chǔ)的文本和音頻材料。

7. 在任務(wù)型學(xué)習(xí)中靈活運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)與技能，順利完成任務(wù)。

8. 能夠朗朗上口地唱出學(xué)過(guò)的英文歌曲，背誦簡(jiǎn)單的英語(yǔ)童謠。

五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1. 重點(diǎn)：

掌握四個(gè)關(guān)鍵句型及相關(guān)單詞，能夠在任務(wù)型學(xué)習(xí)中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)完成具體任務(wù)。

2. 難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)習(xí)慣，并引導(dǎo)他們積極參與課堂討論，勇于表達(dá)。

六、主要措施

1. 根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，充分利用多媒體教學(xué)資源，營(yíng)造積極的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2. 采用情境教學(xué)法，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中進(jìn)行互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生的積極參與，提升他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

3. 調(diào)整教材內(nèi)容，使其更符合學(xué)生的實(shí)際水平，適度降低每個(gè)單元的學(xué)習(xí)難度。

七、教學(xué)進(jìn)度安排

教學(xué)內(nèi)容及時(shí)間安排：

第一單元：我的新一天 - 2周

第二單元：我最喜歡的季節(jié) - 2周

第三單元：我的生日 - 2周

單元復(fù)習(xí)1 - 2周

第四單元：你在做什么？ - 2周

第五單元：看猴子 - 2周

第六單元：我們的實(shí)地考察 - 2周

單元復(fù)習(xí)2 - 2周

期末復(fù)習(xí) - 2周

五年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃 第7篇

　一、指導(dǎo)思想

根據(jù)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，旨在全面提升學(xué)生的人文素養(yǎng)和實(shí)踐能力，同時(shí)激發(fā)他們的創(chuàng)新精神。我們將全面理解英語(yǔ)學(xué)科的特性，鼓勵(lì)學(xué)生參與合作探究的學(xué)習(xí)方式，幫助他們養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)積極的情感態(tài)度與正確的人生觀，從而提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，為他們的全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　二、上學(xué)期情況分析

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)形成了良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)氛圍極為活躍。上期期末考試的優(yōu)秀率達(dá)到了93.2%，合格率則為99%。從考試成績(jī)來(lái)看，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的掌握情況良好。

我們的課程包含8個(gè)單元，每個(gè)單元又分為8個(gè)具體部分，內(nèi)容圍繞“主題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)”進(jìn)行設(shè)計(jì)。涵蓋了家庭、學(xué)校、職業(yè)及時(shí)間等多個(gè)話題。課程內(nèi)容豐富，融匯了大量的英語(yǔ)知識(shí)，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，通過(guò)生動(dòng)的生活場(chǎng)景引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

　三、目的要求

1. 熟練掌握每個(gè)單元所需的基本詞匯和句型。

2. 能夠用英語(yǔ)表達(dá)一般將來(lái)時(shí)、一般過(guò)去時(shí)及比較級(jí)。

3. 學(xué)會(huì)用英語(yǔ)撰寫(xiě)電子郵件和講述故事。

4. 掌握日常生活中的鼓勵(lì)與祝福表達(dá)。

5. 學(xué)習(xí)一定的閱讀技巧，能夠用英語(yǔ)進(jìn)行寫(xiě)作。

　四、教學(xué)措施

1. 以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為中心，通過(guò)互動(dòng)對(duì)話創(chuàng)造各種情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用語(yǔ)言。

2. 五年級(jí)的課程安排了大量的閱讀任務(wù)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，主要以學(xué)生自主閱讀為主，教師僅對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)講解。

3. 積極運(yùn)用多媒體教學(xué)，創(chuàng)造直觀的學(xué)習(xí)環(huán)境，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4. 增加練習(xí)量。目前學(xué)生的練習(xí)較少，結(jié)合活動(dòng)手冊(cè)和練習(xí)冊(cè)進(jìn)行更多的語(yǔ)言運(yùn)用練習(xí)。

5. 每節(jié)課堅(jiān)持給予學(xué)生聽(tīng)力訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，以提升他們的聽(tīng)力能力。

6. 課堂前五分鐘，讓每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)。

7. 關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，幫助他們建立學(xué)習(xí)興趣與信心。

8. 對(duì)于優(yōu)秀學(xué)生，可利用《英語(yǔ)閱讀讀本》《威海風(fēng)光》《音標(biāo)》等自制教材，豐富他們的英語(yǔ)知識(shí)，提升綜合實(shí)踐能力。

五年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃 第8篇

　一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)以實(shí)用性為原則，轉(zhuǎn)變過(guò)往過(guò)于強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法和詞匯講解的趨勢(shì)，倡導(dǎo)語(yǔ)言知識(shí)與技能訓(xùn)練的結(jié)合，通過(guò)開(kāi)放互動(dòng)的學(xué)習(xí)模式，更好地滿足五年級(jí)學(xué)生的需求。重點(diǎn)在于聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的全面提高，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，訓(xùn)練正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，養(yǎng)成良好的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)習(xí)慣，以提高他們的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力，同時(shí)為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析：

五年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)兩年以上的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，已具備一定的基礎(chǔ)，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的良好習(xí)慣逐漸形成。然而，由于教材難度逐漸加大，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣日益下降，可能出現(xiàn)學(xué)習(xí)成績(jī)的兩極分化。本學(xué)期需特別關(guān)注后進(jìn)生，采取因材施教的原則，通過(guò)分層教學(xué)來(lái)保持不同學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。雖然他們已經(jīng)步入高年級(jí)，但仍保有孩子的天性，活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng)、求知欲高。教師應(yīng)繼續(xù)采用生動(dòng)有趣的教學(xué)方式，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情不減。

　三、教材分析：

本學(xué)期教材在難度上設(shè)置合理，內(nèi)容過(guò)渡平滑。它主要采用全身反應(yīng)的教學(xué)方法，通過(guò)多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的感知和運(yùn)用，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)做、唱和玩來(lái)學(xué)習(xí)。在前兩年的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，本教材內(nèi)容繼續(xù)圍繞與學(xué)生生活和學(xué)習(xí)密切相關(guān)的話題展開(kāi)，充分滿足他們的學(xué)習(xí)需求。六個(gè)單元分別涵蓋新老師、周、食物、家務(wù)、房間及自然環(huán)境等主題，所使用的語(yǔ)言材料真實(shí)、生動(dòng)、有趣，保證學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。

　教材的教學(xué)形式豐富多樣，包括對(duì)話、歌謠、歌曲、繞口令、任務(wù)活動(dòng)及繪畫(huà)等，使學(xué)生在充滿趣味的課堂氣氛中學(xué)習(xí)和使用語(yǔ)言。這些活動(dòng)逐步培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言的能力，激發(fā)了他們積極求知和努力進(jìn)取的潛能。

　四、教學(xué)目標(biāo)：

1. 激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

2. 能聽(tīng)懂并回饋12組基本對(duì)話，進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。

3. 熟練聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)92個(gè)單詞，能夠簡(jiǎn)單運(yùn)用。

4. 培養(yǎng)學(xué)生在小組對(duì)話中交談與合作的能力。

5. 能夠唱8首英語(yǔ)歌曲。

6. 能夠聽(tīng)懂歌曲，并參與唱歌。

7. 理解6種簡(jiǎn)單的中西文化知識(shí)。

　五、教學(xué)難點(diǎn)：

(強(qiáng)調(diào))

1. 學(xué)生能夠掌握第四次和第三次課所學(xué)的單詞。

2. 學(xué)生能夠理解并運(yùn)用本次課所學(xué)的句型。

3. 使用日常交流用語(yǔ)，運(yùn)用多種句型進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，大膽開(kāi)口，發(fā)音準(zhǔn)確。

4. 在任務(wù)型學(xué)習(xí)中，運(yùn)用相關(guān)語(yǔ)言知識(shí)和技能完成任務(wù)。

5. 進(jìn)一步培養(yǎng)良好的寫(xiě)作習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范整齊。

(難度)

培養(yǎng)良好的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)習(xí)慣。

不及物動(dòng)詞教學(xué)措施：

1. 根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，充分利用直觀教具和多媒體手段，營(yíng)造良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2. 采用情境教學(xué)法，使學(xué)生沉浸于課堂實(shí)踐，積極參與教學(xué)，調(diào)動(dòng)非智力因素，以提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3. 結(jié)合教材，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，深入理解每個(gè)單元的內(nèi)容。

4. 設(shè)計(jì)富有針對(duì)性的作業(yè)，以鞏固知識(shí)并促進(jìn)應(yīng)用。

　六、培訓(xùn)措施：

(a) 優(yōu)秀人才培養(yǎng)措施

優(yōu)秀學(xué)生由于智力和學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，在教學(xué)過(guò)程中可以適當(dāng)提高要求，增加學(xué)習(xí)難度，具體措施如下：

1. 在分組活動(dòng)中，將優(yōu)秀生和后進(jìn)生進(jìn)行搭配，以促進(jìn)實(shí)踐活動(dòng)的順利進(jìn)行，讓優(yōu)秀生能夠引導(dǎo)后進(jìn)生，彌補(bǔ)大班教學(xué)的不足。

2. 鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生閱讀英語(yǔ)報(bào)刊雜志，吸收更多的課外英語(yǔ)知識(shí)和西方文化，拓寬視野。

3. 鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生參加各類英語(yǔ)競(jìng)賽，提升其英語(yǔ)水平。

(2) 后進(jìn)生輔導(dǎo)措施

后進(jìn)生多表現(xiàn)為思維沒(méi)那么靈活，理解和運(yùn)用能力較弱，注意力不集中。針對(duì)這一現(xiàn)象，制定以下措施：

1. 主動(dòng)發(fā)掘后進(jìn)生的優(yōu)點(diǎn)，少批評(píng)，多表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，讓他們?cè)谡n堂中感受到關(guān)心與理解。

2. 教學(xué)中循序漸進(jìn)，逐步深化知識(shí)，注重方法與評(píng)價(jià)，設(shè)計(jì)適合后進(jìn)生的內(nèi)容和題型，確保他們有成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力與自信。

3. 提供有針對(duì)性的課外輔導(dǎo)，與家長(zhǎng)保持溝通，共同關(guān)注后進(jìn)生的成長(zhǎng)，并在課堂上給予更多的關(guān)注，努力幫助他們?cè)诒緦W(xué)期取得進(jìn)步。

五年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃 第9篇

一、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

1、教會(huì)學(xué)生掌握下列交際項(xiàng)目：

(1) 描述自己的家庭和朋友

(2) 談?wù)撊粘；顒?dòng)和興趣愛(ài)好

(3) 描述天氣和季節(jié)變化

(4) 討論學(xué)校生活和學(xué)習(xí)計(jì)劃

(5) 如何在超市購(gòu)物

(6) 詢問(wèn)和提供方向

(7) 描述物體的顏色和大小

(8) 表達(dá)自己的感受和意見(jiàn)

(9) 分享旅行經(jīng)歷和見(jiàn)聞

(10) 描述假日的計(jì)劃和活動(dòng)

(11) 學(xué)習(xí)如何寫(xiě)簡(jiǎn)單的信件

(12) 學(xué)習(xí)如何給他人提供建議

(13) 描述不同文化背景的習(xí)俗

(14) 討論未來(lái)的夢(mèng)想和目標(biāo)

2、教會(huì)學(xué)生掌握下列語(yǔ)言項(xiàng)目，理解句子的意思，并能運(yùn)用。

(1) I have a big family.

(2) My favorite sport is basketball.

(3) Its sunny today.

(4) I go to school by bus.

(5) I like apples and bananas.

(6) Where is the milk, please?

(7) Can you help me find my book?

(8) Its small and red.

(9) I feel happy today.

(10) I visited Beijing last summer.

(11) Its in the east of the city.

3、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生具備下列能力：

(1) 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，并鼓勵(lì)其在真實(shí)環(huán)境中使用英語(yǔ)。

(2) 能夠在校園及日常生活中進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流。

(3) 能夠理解和響應(yīng)老師的簡(jiǎn)單指令。

(4) 能夠唱一些流行的英語(yǔ)歌曲。

(5) 能模仿錄音，正確朗讀所學(xué)的詞匯與句子。

(6) 能以所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話。

(7) 養(yǎng)成良好的英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能夠在規(guī)定格式內(nèi)清晰書(shū)寫(xiě)，標(biāo)點(diǎn)及大小寫(xiě)正確。

(8) 養(yǎng)成文明禮儀習(xí)慣，掌握基本的日常交際禮貌用語(yǔ)，提高綜合素養(yǎng)。

二、學(xué)生基本情況分析：

五年級(jí)共有學(xué)生37人，來(lái)自周邊的不同村莊：

如快樂(lè)村、希望村、書(shū)香村、陽(yáng)光村等。

整體來(lái)看，五年級(jí)的學(xué)生大都活潑開(kāi)朗，學(xué)習(xí)態(tài)度積極，具有一定的學(xué)習(xí)能力。但也有個(gè)別學(xué)生雖然基礎(chǔ)較好，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，但在課堂上偶爾會(huì)分心，影響學(xué)習(xí)效果；還有部分同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因此需要在平時(shí)教學(xué)中給予更多的支持，激發(fā)他們的參與意識(shí)，鼓勵(lì)多說(shuō)多練；要根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，幫助他們調(diào)整學(xué)習(xí)方法，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。

三、教材分析：

本教材依據(jù)現(xiàn)代教育學(xué)、心理學(xué)及語(yǔ)言學(xué)的研究成果，并結(jié)合我國(guó)兒童學(xué)習(xí)英語(yǔ)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了豐富的語(yǔ)言交際活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生在真實(shí)情境中感受語(yǔ)言的魅力，提升語(yǔ)言交際能力。

教材分為10個(gè)模塊，每個(gè)模塊側(cè)重于一個(gè)語(yǔ)言點(diǎn)或語(yǔ)法要點(diǎn)，通過(guò)“看、聽(tīng)、說(shuō)”等環(huán)節(jié)逐步引入。每個(gè)模塊都有新詞匯、對(duì)話和趣味游戲，旨在提升學(xué)生的實(shí)際交際能力。整套教材的結(jié)構(gòu)較為靈活，通過(guò)實(shí)踐和互動(dòng)，幫助學(xué)生掌握大量的詞匯和基礎(chǔ)的句型結(jié)構(gòu)。具體內(nèi)容包括：

Module1 My Family 本模塊的第一單元是描述自己的家庭和朋友。

I have a brother and a sister.

My father is a doctor.

Module2 Daily Life 談?wù)撊粘；顒?dòng)和興趣愛(ài)好。

I like to play soccer.

What do you like to do in your free time?

Module3 Weather 描述天氣和季節(jié)變化。

It’s raining today.

Summer is very hot.

Module4 School Life 討論學(xué)校生活和學(xué)習(xí)計(jì)劃。

What subjects do you like?

I want to learn more about science.

Module5 Shopping 如何在超市購(gòu)物。

Where can I find the bread?

Can I have a bag, please?

Module6 Directions 詢問(wèn)和提供方向。

How do I get to the library?

It’s near the post office.

Module7 Describing Things 描述物體的顏色和大小。

It’s a blue ball.

It’s big and round.

Module8 Feelings 表達(dá)自己的感受和意見(jiàn)。

I feel excited about the trip.

What do you think about this book?

Module9 Travel 分享旅行經(jīng)歷和見(jiàn)聞。

I went to the beach last weekend.

It was very fun.

Module10 Holidays 描述假日的計(jì)劃和活動(dòng)。

What are your plans for the holiday?

I’m going to visit my grandparents.

四、教學(xué)研究?jī)?nèi)容：

1、教學(xué)重點(diǎn)：詞匯和句型的教學(xué)。

2、教研專題：

通過(guò)活動(dòng)和游戲，加強(qiáng)詞匯教學(xué)與口語(yǔ)訓(xùn)練，提高學(xué)生的交際能力和綜合應(yīng)用英語(yǔ)的能力。

3、公開(kāi)課的內(nèi)容與時(shí)間安排：

Module3 It’s raining today.

五、教學(xué)措施、教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)時(shí)間安排表：

(一) 教學(xué)措施：

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。

2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、唱、演等多種活動(dòng)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

3、加強(qiáng)口語(yǔ)練習(xí)，課堂盡量用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

4、在教學(xué)詞匯時(shí)，利用圖片、卡片和實(shí)際物品幫助學(xué)生更好理解和記憶。

5、充分備課，做到備教材、備教法、備學(xué)生。

6、不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，提高自身素質(zhì)，提升教學(xué)效果。

(二) 教學(xué)進(jìn)度安排表：

周次、課題、主要內(nèi)容、課時(shí)

1-2、Module 1、My family

3-4、Module 2、Daily activities

5-6、Module 3、Weather

7-8、Module 4、School subjects

9、Module 5、Shopping

10、Module 6、Directions

11、Module 7、Describing things

12、Module 8、Feelings

13、Module 9、Travel experiences

14、Module 10、Holidays

15、期末復(fù)習(xí)

16、期末考試

六、教學(xué)輔導(dǎo)計(jì)劃：

(一) 優(yōu)生優(yōu)培計(jì)劃：

1、學(xué)生基本情況分析：

本年級(jí)共有學(xué)生37人，優(yōu)生大約占10%左右，主要包括：小華、小麗、小明等，他們學(xué)習(xí)認(rèn)真、思維活躍，課堂表現(xiàn)積極，并具備較強(qiáng)的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。為了提升班級(jí)整體水平，需要對(duì)優(yōu)生進(jìn)行更深入的培養(yǎng)，強(qiáng)化他們的領(lǐng)導(dǎo)能力，使其在班級(jí)中發(fā)揮帶頭作用。

2、目的要求：

(1)通過(guò)優(yōu)生的培養(yǎng)，優(yōu)化他們的思維和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(2)提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，使其更好地參與班級(jí)活動(dòng)。

(3)激發(fā)優(yōu)生的潛能，鼓勵(lì)他們參與更多的創(chuàng)新活動(dòng)。

(4)及時(shí)發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的成長(zhǎng)問(wèn)題并給予指導(dǎo)。

3、優(yōu)培措施：

(1)引導(dǎo)學(xué)生積極參與小組活動(dòng)，鍛煉其團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

(2)提供豐富的課外閱讀資料，拓展他們的知識(shí)面。

(3)與家長(zhǎng)保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。

(4)定期進(jìn)行學(xué)習(xí)分享，促進(jìn)優(yōu)生間的互相學(xué)習(xí)。

4、指導(dǎo)重點(diǎn)：

(1)培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維與創(chuàng)新能力。

(2)鼓勵(lì)參與集體活動(dòng)，培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)能力。

(3)關(guān)注學(xué)生的心理健康與學(xué)習(xí)狀態(tài)。

(二) 差生輔導(dǎo)計(jì)劃：

1、學(xué)生情況分析：

班級(jí)共有37人，差生約占18%左右，主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確和缺乏自律性。針對(duì)這些學(xué)生，可以通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)來(lái)幫助他們改善學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

2、輔導(dǎo)的目的要求：

(1)摸清差生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)掌握并解決問(wèn)題。

(2)幫助他們建立積極的學(xué)習(xí)心態(tài)，提升自信心。

(3)從基礎(chǔ)知識(shí)入手，逐步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

(4)啟發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)參與課外活動(dòng)。

(5)根據(jù)不同情況制定個(gè)性化的輔導(dǎo)方案。

3、輔導(dǎo)措施：

(1)定期與學(xué)生溝通，了解他們的困難與需求。

(2)小組合作學(xué)習(xí)，以互幫互助的方式提高他們的自信心。

(3)與家長(zhǎng)密切配合，共同關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

(4)制定簡(jiǎn)單易行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，督促學(xué)生逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

4、輔導(dǎo)內(nèi)容：

(1)輔導(dǎo)內(nèi)容應(yīng)與課堂教學(xué)保持一致，針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行加強(qiáng)。

(2)選擇重要的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，確保學(xué)生能掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)。

五年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃 第10篇

　一、基本情況分析

五(2)班共有48名學(xué)生，男生27人，女生21人。五年級(jí)的學(xué)生正處于由兒童向青少年轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵階段。這個(gè)年齡段的孩子們通常充滿好奇心，積極主動(dòng)，善于表達(dá)和模仿。他們對(duì)新事物充滿好奇，對(duì)陌生語(yǔ)言的探索能夠激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

五年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣不均，表現(xiàn)出明顯的兩極分化。本學(xué)期需要重點(diǎn)關(guān)注提高那些對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　二、教材分析

本學(xué)期采用的新教材使得教學(xué)更加靈活，方便教師根據(jù)學(xué)生的不同需求進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)。這種教材既有助于發(fā)揮不同層次學(xué)生的智力與能力，又符合農(nóng)村小學(xué)生的實(shí)際需求，確保他們能夠達(dá)到《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本要求。教材設(shè)計(jì)突出興趣的培養(yǎng)，旨在保護(hù)和發(fā)展學(xué)生的求知欲，寓教于樂(lè)。五年級(jí)英語(yǔ)教材強(qiáng)調(diào)興趣的培養(yǎng)，采用豐富的色彩和插圖，情境對(duì)話貫穿整個(gè)教材，緊密結(jié)合兒童的好奇心、動(dòng)手能力、模仿性、表達(dá)性、音樂(lè)感、舞蹈感等特征，合理安排教材的內(nèi)容與形式。教材中包含大量的歌曲、游戲、繞口令、謎語(yǔ)、詩(shī)歌以及通俗易懂的小故事。

　三、整本書(shū)的教學(xué)目標(biāo)和難點(diǎn)

A、整本書(shū)的教學(xué)目標(biāo)：

1) 學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)92個(gè)單詞或短語(yǔ)，掌握13組句型及9個(gè)單句。

B、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面，以每節(jié)課的語(yǔ)言點(diǎn)、詞匯、句子為學(xué)習(xí)的核心任務(wù)。教學(xué)難點(diǎn)主要在于某些句子的復(fù)雜性以及因?qū)W生的英語(yǔ)基礎(chǔ)差異導(dǎo)致的同步教學(xué)困難。在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用所學(xué)句型也是一大挑戰(zhàn)。

　四、教學(xué)措施

1、課堂教學(xué)將以豐富多彩的活動(dòng)為主，設(shè)計(jì)多樣的教學(xué)活動(dòng)，確保學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)中運(yùn)用英語(yǔ)，促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展。

2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、演、畫(huà)、做等多種方式進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練和練習(xí)，提升學(xué)生的綜合語(yǔ)言能力。

3、布置全面且高效的作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，確保書(shū)寫(xiě)工整且準(zhǔn)確。

4、加強(qiáng)學(xué)生的音標(biāo)拼讀能力，保證他們自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

5、結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，為語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。充分利用視覺(jué)教具和視聽(tīng)教學(xué)手段，營(yíng)造良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

6、在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用情境教學(xué)法，促使學(xué)生沉浸在課堂中，積極參與教學(xué)活動(dòng)，從而提高他們?cè)趯?shí)踐中運(yùn)用語(yǔ)言的能力。