我們不僅要關注知識的傳授，更要注重學生思維能力的培養(yǎng)與深化。通過對數(shù)學概念的理解與實際應用，激發(fā)學生的學習興趣和探索精神，幫助他們在數(shù)學的世界中找到樂趣與成就感。合理的教學安排與靈活的教學方法也至關重要，必須適應不同學生的個體差異，促進每一個孩子的全面發(fā)展。

九年級上冊數(shù)學教學工作計劃 1

　一、本學期教學任務：

在本學期的學習中，學生將重點掌握九年級上冊數(shù)學的課程內容，包括數(shù)與式、方程的基礎知識，統(tǒng)計數(shù)據(jù)的收集與分析，理解函數(shù)的基本概念以及圖形的特性。在技能方面，學生需要熟練掌握一元二次方程的解法，掌握相關定理和性質，并能夠通過具體例子加深理解與應用。通過研究相似圖形及其性質，培養(yǎng)學生的空間想象能力與數(shù)形結合的思維方式。希望通過本學期的努力，使學生在數(shù)學認知與實踐能力方面都有所提升。情感與態(tài)度方面，通過數(shù)學學習，使學生認識到數(shù)學源于生活、服務于生活，幫助他們理解現(xiàn)實中各種數(shù)量關系，培養(yǎng)其嚴謹?shù)膶W習態(tài)度以及對數(shù)學的興趣和熱愛。在過程與方法上，鼓勵學生積極參與知識的探究，體驗通過問題解決所帶來的成就感，從而提升自身動手能力、邏輯推理能力和自主學習能力，使每位學生在數(shù)學學習上都有所進步，努力實現(xiàn)個人潛力的最大化，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣，樹立科學的思維觀。

　二、提高學科教育質量的主要措施：

1、認真做好教學工作。將認真教書作為提升學生成績的關鍵，深入分析新課程標準，研究新教材內容，精心備課，認真批改作業(yè)，積極輔導學生，精心設計測驗，讓學生也能體會到認真學習的重要性，培養(yǎng)他們良好的學習習慣。

2、引導學生總結解題經驗，鼓勵他們多角度思考問題，培養(yǎng)從不同層面理解知識的能力。這不僅能夠提高學生的整體素質，也是培養(yǎng)其發(fā)散思維能力的重要途徑，幫助學生發(fā)掘潛能。

3、根據(jù)新課程標準進行教學改革，努力更新自身的教育觀念，新的教育理念將會帶來更好的教學效果。

4、培養(yǎng)良好的學習習慣，陶行知曾說：“教育就是習慣的培養(yǎng)”，良好的習慣有助于學生在學業(yè)上取得進步，促進非智力因素的發(fā)展，彌補智力方面的不足。

5、實施分層次教學，根據(jù)學生的實際水平進行作業(yè)布置，設置適合不同層次學生的任務，課堂提問時也要關注到不同水平的學生，讓每位學生都能有所收獲。

6、進行個別輔導，幫助優(yōu)生進一步提升能力，夯實基礎知識，對學習困難的學生，著重講解重點內容，為他們日后的學習打下堅實的基礎。

九年級上冊數(shù)學教學工作計劃 2

根據(jù)學校的工作安排，我負責九年級數(shù)學的教學，本學期的教學計劃如下：

　一、教學理念：引導學生掌握基礎知識與核心技能

旨在培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力、空間想象力以及實際問題的解決能力，使學生逐漸學會進行準確而合理的運算，掌握觀察、分析、綜合、抽象和概括的技巧。通過歸納推理、類比等方式進行簡單推理，幫助學生理解數(shù)學源于實踐并服務于實踐。增強學生對數(shù)學學習的興趣，逐步培養(yǎng)良好的學習習慣和實事求是的態(tài)度，鍛煉頑強的學習毅力與獨立思考的能力，鼓勵學生探索新思路，提升運用數(shù)學知識解決問題的能力。

　二、教學過程中關注以下幾個環(huán)節(jié)

（1）認真?zhèn)湔n。深入研究教材和考試大綱，明確教學目標，突出重點與難點，認真設計教學過程，重視每個章節(jié)的知識聯(lián)系及其在整個課程中的位置，課后進行反思，精心安排師生互動的細節(jié)。

（2）有效利用課堂45分鐘。嚴格遵循教學計劃，統(tǒng)一備課進度和練習內容，精心設計每一節(jié)課的各個環(huán)節(jié)，確保每節(jié)課能夠達成教學目標，突出重點，分散難點，增強課堂參與感，鼓勵每位學生積極主動參與課堂活動，增強動手、動口、動腦的能力，及時反饋信息，提高課堂效果。

（3）課后反饋。選擇合適的練習題和測試卷，及時批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題后當面指正并指導學生理解，確保每個疑難點都得到解決，做到讓學生真正有所收獲。

　三、持續(xù)提升教學業(yè)務水平

積極參與業(yè)務學習，閱讀相關書籍與資料，參加學校組織的培訓，努力適應基礎教育改革的要求，掌握新的教學技能和方法，力求在教學中更加務實，方法更加靈活，手段更加先進。

　四、提高教學質量的措施

1. 深入學習新課程標準，掌握教材的精髓。

2. 認真?zhèn)湔n，全面掌握學生的學習動態(tài)。

3. 精心上好每一堂課，確保教學效果。

4. 認真進行課后輔導，查缺補漏。

5. 與其他教師積極溝通，增強教研與教學改革，提高整體教學水平。

6. 常聽取學生的反饋與建議，優(yōu)化課堂教學。

7. 堅持以“兩頭”帶動“中間”的策略。

8. 加強對不同層次學生的針對性指導。

九年級上冊數(shù)學教學工作計劃 3

　一、基本情況:

本學期是九年級數(shù)學學習的重要階段，我負責九年級的數(shù)學教學工作。面對新的課程標準，我們需要思考如何有效應用新教材。在教學中實施新課標的要求，創(chuàng)新意識和引導學生思考問題的方式顯得尤為重要。在完成教學任務的我們要盡可能設計情境，讓學生經歷探索、猜測和發(fā)現(xiàn)的過程。結合教學內容與學生實際，把握好重點與難點，樹立素質教育的理念，以培養(yǎng)全面發(fā)展的人才為目標，讓學生在德、智、體、美、勞等多方面得到提升。特此制定本計劃。

　二、指導思想：

九年級數(shù)學教學要以國家的教育方針為指導，遵循義務教育數(shù)學課程標準，旨在教書育人，使每位學生能夠在數(shù)學學習中獲得適合他們的成長。在數(shù)學教學中，提供進入社會和進一步學習的基礎知識和技能，培養(yǎng)學生的運算能力、思維能力以及空間想象力，讓他們運用所學知識解決實際問題，從而培養(yǎng)創(chuàng)新意識和良好的個性品質。

　三、教學內容：

本學期的數(shù)學教學內容包括《一元一次方程》，《幾何圖形的性質》，《二次函數(shù)》，《統(tǒng)計與概率》等章節(jié)。其中，幾何部分涉及幾何圖形性質的理解和運用，而代數(shù)部分則著重一元方程和二次函數(shù)的解法及應用，統(tǒng)計與概率則主要圍繞數(shù)據(jù)的處理和分析展開。

　四、教學目的：

在新課程的教學中，通過學習《一元一次方程》和《幾何圖形的性質》，使學生掌握方程的解法和幾何圖形的特性，提升他們的推理與邏輯能力。通過《二次函數(shù)》的學習，讓學生了解二次函數(shù)的性質，通過實例運用這些知識解決問題，提升他們的觀察和分析能力。通過《統(tǒng)計與概率》的學習，讓學生理解數(shù)據(jù)分析的重要性，掌握頻率與概率的基本關系，從而增強他們的數(shù)學素養(yǎng)。

　五、教學重點、難點：

本學期教材的重點包括《幾何圖形的性質》和《一元一次方程》。在《幾何圖形的性質》中，重點在于學生掌握圖形的基本性質和相關證明方法。難點則在于引導學生進行邏輯推理，體會不同解法的有效性。在《一元一次方程》的教學中，重點在于正確解方程的方法，難點在于學生對方程建模能力的培養(yǎng)。

《二次函數(shù)》的重點在于理解其圖像的變化規(guī)律，難點在于通過實際問題進行建模和解決。而《統(tǒng)計與概率》的重點是讓學生了解數(shù)據(jù)分布的特點，掌握概率計算的基本方法，難點在于在復雜情況下準確理解和運用概率的概念。

　六、教學措施：

為實現(xiàn)上述目標，我計劃采取以下措施：

1、在新學期開始時，進行上學期內容的復習，以鞏固基礎。

2、在教學過程中，鼓勵學生積極參與，創(chuàng)造寬松的學習氛圍，減少批評，注重引導。

3、調整教學節(jié)奏，確保大多數(shù)學生都能跟上，同時關注后進生，促進整體進步。

4、在新內容教學中適時回顧舊知識，以增強學生的聯(lián)系。

5、通過多樣的習題和模擬測試，讓學生在復習階段動手動腦，熟練運用所學知識。

九年級上冊數(shù)學教學工作計劃 4

　一、學生基本情況分析

作為新加入本校的數(shù)學教師，我所擔任的是九年級一班的數(shù)學教學。盡管數(shù)學課程是新開設的，但班級中成績較低的學生仍表現(xiàn)出對這一科目的缺乏興趣，課程中他們的注意力也時常不集中。根據(jù)了解，該班學生的學習水平存在明顯的兩極分化。在教學過程中，我需要增強課堂的趣味性，使學生能感受到數(shù)學學習的樂趣，并分層設計提問，以幫助不同層次的學生在學習中建立自信。為了實現(xiàn)學生在數(shù)學上的顯著進步，還需要教師耐心引導。

　二、教材分析

本學期使用的是x教育出版社出版的《九年義務教育課程標準實驗教科書》九年級上冊。教材共設七個單元，每個課題后附有“學完本課題你應該知道”以及每個單元結束時的“小結”，這些設計有助于學生明確每個部分學習的重點。教材中融入了多種實驗內容，鼓勵學生在學習的過程中充分發(fā)揮潛能，并穿插了一些“資料”供學生閱讀，以拓寬他們的視野。

　三、提高教學質量的措施

基于對學生基本情況和教材的分析，同時結合中考題目的研究，我計劃采取以下措施來提升教學質量：

(1) 加強實驗教學

數(shù)學是一門以實驗為基礎的學科，實驗教學能夠激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，幫助他們形成概念，掌握知識和技能，并培養(yǎng)觀察能力和實驗能力，同時也有助于塑造嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和有效的學習方法。增強實驗教學是提升數(shù)學教學質量的關鍵一步。由于實驗室空間有限，無法將學生帶入實驗室，我將在課堂上進行演示，同時盡量將實驗帶入教室，讓學生分組進行實驗，確保學生了解實驗操作的規(guī)范。

(2) 開展數(shù)學課外活動

作為新設課程的數(shù)學，組織和指導學生開展課外活動對于提升他們的學習興趣、拓展知識視野、培養(yǎng)和展示他們的才智等方面都非常有益?；顒觾热菘梢院w社會生活、科技發(fā)展及數(shù)學歷史等，活動方式可包括知識講座、數(shù)學競賽和專題討論等。

(3) 重視數(shù)學用語的教學

數(shù)學符號、公式和方程式是表述數(shù)學概念的重要工具，學習這些用語對掌握數(shù)學至關重要。在教學中，尤其應重視方程式的理解，許多學生認為難以記憶，所以我將教導他們不要單純死記硬背，而是要理解數(shù)學現(xiàn)象與模型的關系，重點在于掌握方程式的配平方法，這是書寫公式的關鍵步驟，因此在第五單元時，我會給予更多的時間和例題講解。

(4) 重視課后輔導

由于班級學生的成績差異較大，雖說數(shù)學是新增課程，但整體成績不理想的學生對學習仍抱有厭倦情緒。因此在課堂上，我會盡量詳細講解概念，但由于時間有限，可能會影響教學進度。我計劃在課后組織愿意補課的學生進行“充電”，并盡可能讓學生隨時與我聯(lián)系，尋求幫助。

九年級上冊數(shù)學教學工作計劃 5

20xx20xx學年第一學期即將開始，為了提升九年級數(shù)學教學質量，特制定以下工作計劃。

一、學生基本情況分析

本學期我將負責九年級的數(shù)學教學，班級學生總體基礎較為薄弱，許多同學在數(shù)學學習上存在抵觸情緒，缺乏自信心。教學中需要特別關注每位學生的學習狀況，采取適合各自特點的教學方法，幫助他們在現(xiàn)有基礎上逐步提高數(shù)學能力。

二、教材分析

1、九年級數(shù)學教材內容豐富，涵蓋了基礎知識和提高能力的練習，能夠有效地與學生的日常生活相結合。教學時需注重實際應用，引導學生在生活中運用數(shù)學知識。

2、教材設計應減輕學生的學業(yè)壓力，提升學習的自主性與積極性。選擇符合學生特點的內容，合理安排難度，使學生在潛移默化中掌握數(shù)學概念。

3、在教學中應注重使用實例引導，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生通過動手實踐和思考理解數(shù)學知識，加深印象。

三、指導思想

加強學習，不斷更新教學理念，以新課程標準為指導，著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。轉變教研思路，推動教研方法創(chuàng)新，探索適合本校特點的數(shù)學教學模式。

四、具體措施

1、深入學習新課程標準，明確教學目標與方向。

2、細致研究教材，靈活運用教學資源。

在教學過程中，應充分發(fā)揮教師的主導作用，理解教材的編寫意圖，并創(chuàng)造性地使用教材，關注隱性數(shù)學內容的滲透，如數(shù)感、邏輯推理等，確保學生能夠在活躍的學習環(huán)境中實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

3、改革課堂教學方式，強化學生自主學習。

課堂是數(shù)學學習的核心，教學活動應以學生為中心，鼓勵學生主動探索和合作交流，營造動手實踐的氛圍，讓他們在觀察、實驗、討論中深化對知識的理解，培養(yǎng)解決問題的能力。

4、完善學生評價體系。

在評價學生時，鼓勵自評與互評，并且引入家長和其他社會力量的參與，評價方式多元化，可以采用書面考核、口頭表達、實踐操作等多種形式，為學生提供全面的反饋與指引。

5、強化學業(yè)輔導，促進學生全面發(fā)展。

面向全體學生，特別關注學習困難者，提供個性化輔導，確保每位學生都能在自己的基礎上獲得進步，提升整體教學質量。

九年級上冊數(shù)學教學工作計劃 6

　一、指導思想

根據(jù)我校的工作計劃，以我校及所教班級的實際情況為基礎，制定有針對性的復習方案。復習過程中，將依照課程大綱，實施素質教育，有效引導學生，注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力，因材施教，尤其要在B層學生中挖掘出數(shù)學尖子生（110分以上），調整學生的學習狀態(tài)，力爭提升B層學生的合格率和優(yōu)良率，為今年的九年級升學考試奠定堅實基礎。

　二、教學目標

目標是在今年的九年級升學考試中，力爭平均分達到，合格率達到70%，優(yōu)良率超過10%，并爭取在市內各學校中名列前茅。

　三、基本情況

九年級（3）、（4）兩個班均為B層，班級情況存在一定差異：三（3）班優(yōu)差生差距不大，學習自覺性強，整體積極性高；而三（4）班優(yōu)差生差距較大，50分至70分的學生人數(shù)較少，學習自覺性相對較弱，比如，張偉和李明上課時常溜號，厭學情緒明顯。根據(jù)上學期的市期末統(tǒng)考成績，三（3）班平均分為60.5，合格率為55%，優(yōu)良率為0；三（4）班的平均分為58.3，合格率為52%，優(yōu)良率為2%。新學期的第一周開始進入九年級的總復習，三（3）班已經進入緊張的復習狀態(tài)，而三（4）班似乎還有相當一部分同學未能完全進入狀態(tài)。

　四、具體工作措施

1、樹立理想教育。做好學生的思想工作，結合上學期的統(tǒng)考成績進行讓成績優(yōu)異的同學保持謙遜，成績落后的同學樹立信心，通過本學期的努力爭取在升學考試中取得良好表現(xiàn)。

2、充分利用《升學考試指導書》。鑒于新的《升學考試指導書》尚未到貨，需參考去年的《指導書》中的考試范圍及其重點。在復習過程中，著重培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識分析和解決實際問題的能力，加強對探索性和開放性題型的訓練。

3、有計劃地進行復習。

(1)單元復習（第1周至第10周），將初中階段的數(shù)學知識分為11個單元。在復習過程中，重點抓好基礎知識的掌握，并啟發(fā)學生對每個單元的知識進行系統(tǒng)形成知識網絡，講練結合，強調以學生自主練習為主，明確每個知識點的掌握程度，適時進行課堂小測，每個單元進行過關測試，以掌握教學反饋信息，及時調整教學策略。

(2)關注重點和難點。結合相關信息預測，今年數(shù)學的考試難度與去年相似，因此在復習過程中要分類抓好重點和難點，進行專題訓練。

(3)查漏補缺。在復習的后期進行整體的強化和查漏階段，著重加強綜合性題目的訓練。

4、做好分層輔導和個別輔導。盡管初三（3）班和（4）班均屬于B層，但在B層中也存在A、B、C層次的差異。在復習過程中，應對不同層次的學生制定不同的要求。諸如，三（3）班要求達到優(yōu)良的學生包括小華、小強、小敏等，三（4）班要求達到優(yōu)良的學生包括小杰、小權、小紅等。對于期末統(tǒng)考未合格（59分以下）但有潛力達到合格的學生，采取分層布置作業(yè)、分層輔導和個別指導，爭取合格率和優(yōu)良率實現(xiàn)大幅度提升。

九年級上冊數(shù)學教學工作計劃 7

本學期是九年級上冊數(shù)學學習的重要階段，教學任務面臨著巨大的挑戰(zhàn)。為了順利完成教學任務，我們必須緊緊圍繞課程大綱，結合教學內容與學生的實際情況，準確把握重點與難點。九年級的復習時間有限，任務繁重，如何提高數(shù)學復習的效率與質量，成為每位九年級數(shù)學教師需要重點思考的問題。以下是我班的具體情況分析及復習計劃。

　一、學情分析

本班學生的數(shù)學能力差異較大，部分學生的基礎相對薄弱，學習興趣不濃，其中女生占比較多，如小麗、小婷、小偉等。部分男生的學習習慣較差，家長的重視程度也不足，如尚國華、祁時杰等。由于這些學生在平時學習中不夠認真，導致對基礎知識的理解和記憶存在困難，我對他們對前期學習內容的掌握情況感到擔憂。

　二、教學內容分析

本學期的教材內容即將結束，最后一章是關于平面幾何，因此我們需要在一周內完成該部分的教學，接下來便是針對初中數(shù)學的系統(tǒng)復習。復習的內容主要分為代數(shù)和幾何兩個部分，其中“實數(shù)與統(tǒng)計”、“方程與函數(shù)”、“解直角三角形”、“三角形”、“四邊形”和“圓”等六大知識板塊是學業(yè)考試中的重點考查內容。

根據(jù)《課程標準》的要求，我們在課堂教學中必須培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力。中考中逐漸出現(xiàn)了一些新型題目，例如開放性問題、閱讀理解問題及與現(xiàn)實生活相關的應用問題。為了在這些題型中取得好成績，學生必須具備扎實的基礎知識和良好的知識遷移能力。在復習階段，我們必須重點抓住基礎，確保學生對常見題型的解題方法掌握清楚。

學生在解題中面臨的主要問題包括：

（1）審題不清，無法正確理解題意；

（2）在解決幾何題時，圖形繪制能力不足，導致解題出現(xiàn)障礙；

（3）對所學知識的綜合應用能力較弱；

（4）幾何部分仍然是一些同學的難點，主要體現(xiàn)在幾何分析與推理能力不足。

　三、教學計劃措施

1、深入研讀課程標準，關注中考方向，了解相關政策，避免誤入歧途。仔細研究《中考說明》，明確考查范圍和評分標準，確保每一個得分點都不遺漏。

2、夯實基礎。

加強對課本的重視，進行系統(tǒng)復習。初中數(shù)學的基礎知識和基本技能至關重要。目前，中考的重點仍以基礎題為主，許多基礎題都是課本的原型或變形，因此在復習時應以課本為主，特別是課后習題的理解和運用，這些內容往往與中考題目息息相關。在做題時，要注重總結解題方法，做到舉一反三。

3、綜合運用知識，提升各項能力。

初中數(shù)學的基本能力包括運算能力、思維能力和空間想象能力等，要能夠將數(shù)學與生產、生活中的其他學科聯(lián)系起來。

（1）提高綜合運用知識解題的能力。要求學生能夠將各個章節(jié)的知識進行聯(lián)系，綜合運用，形成聯(lián)想。目前，學生應根據(jù)自身實際情況，有針對性地進行知識復習，查漏補缺，做好知識的歸納總結。

（2）抓住重點內容，適當練習熱點題型。在過去幾年中，中考數(shù)學的方程、函數(shù)和直線型題目一直是考查的重點。開放性問題、探索性問題、閱讀理解題、方案設計和動手操作題也是中考中的熱點類型，因此要特別關注這些方面的學習與訓練。

4、注重課后反思，及時記錄每節(jié)課的得失，積累教學經驗；

主動征求學生的合理化建議，不斷優(yōu)化教學方式。

九年級上冊數(shù)學教學工作計劃 8

一、指導思想：

切實提升備課質量，科學施教，細致批改，積極反思與總結。

1. 教學總體原則：

注重基礎，服務全體; 深化內容，追求高效; 拓展空間，培養(yǎng)能力。

2. 教學總目標：

夯實基礎，轉化薄弱，培養(yǎng)優(yōu)生，促進尖子，爭創(chuàng)佳績。

二、教材分析

本冊教材在內容組織上突出以下特點：為學生的數(shù)學學習搭建基礎，給學生提供真實、有趣、富有挑戰(zhàn)性的學習材料，為學生創(chuàng)造探索與交流的機會，展示數(shù)學知識的生成與應用過程，滿足不同學生的發(fā)展需求。每一章節(jié)的知識引入都結合學生熟悉的生活實例，重視學生通過觀察、分析、比較、探究、合作、抽象和總結來掌握知識，逐步學會運用歸納、演繹和類比的方法進行推理。

本學期教學內容共包括五個章節(jié)：

一) 方程與不等式

二) 函數(shù)及其應用

三) 三角形與圓的性質

四) 數(shù)據(jù)分析與統(tǒng)計

五) 立體幾何

(一) 方程與不等式：本章教材展示了大量通過具體實例抽象出方程與不等式的場景，目的是讓學生經歷觀察、歸納、類比、猜測等思維過程。應該注重方程與不等式的實際應用，強調模型思維的培養(yǎng)，促進學生自主探索和合作學習的方法形成。注重理解運算的基本規(guī)律，適當降低單純運算的難度。教學過程中要有意識地提升學生分析與解決問題的能力，鼓勵從多種角度思考。

(二) 函數(shù)及其應用：本章是在學生對函數(shù)有了一定初步認識的基礎上進行的。通過真實生活中的函數(shù)實例，引導學生直觀理解函數(shù)的概念，在此基礎上逐步探索函數(shù)的性質及其圖像，學習如何根據(jù)具體情境構造函數(shù)模型，以增強學生對數(shù)學抽象思維的理解和應用。

(三) 三角形與圓的性質：本章通過直觀的幾何圖形，使學生能夠認識并理解三角形和圓的基本性質。通過實際測量、作圖等實踐活動，讓學生掌握三角形和圓之間的關系，體會幾何知識在解決實際問題中的重要性和應用價值。

(四) 數(shù)據(jù)分析與統(tǒng)計：基于已有的數(shù)據(jù)收集經驗，本章進一步介紹數(shù)據(jù)整理及分析的方法。通過實際案例，讓學生了解數(shù)據(jù)的正確處理方式和統(tǒng)計概念，培養(yǎng)他們的實踐能力和科學素養(yǎng)，增強數(shù)學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。

(五) 立體幾何：本章重點介紹立體幾何的基本概念和性質，幫助學生建立立體形狀的空間感和邏輯思維能力。教師在教學時應注重實例分析和互動活動，鼓勵學生在探索中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，同時提升他們的觀察力和思維能力。

三、學情分析

九年級數(shù)學班共47名學生，其中男生23名，女生24名。經過初中階段的學習，學生已經具備了一定的數(shù)學基礎和思維能力，但數(shù)學能力差異顯著。在教學中要充分運用生活中的實例，做到深入淺出，通俗易懂，吸引學生的注意力，幫助他們更好地理解。在教學方法上，要重視小組合作，促進同伴之間的交流與互動，提高學生的分析和解決問題的能力。結合期末測試情況，分類輔導，特別關注中下層次的學生，力求在教育教學上實現(xiàn)新突破。

九年級上冊數(shù)學教學工作計劃 9

　一、本學期教材分析與學生現(xiàn)狀分析

本學期的教學內容為華師大版九年級上冊數(shù)學教材，這本教材與學生的日常生活有著密切的聯(lián)系，同時知識點也呈現(xiàn)出很強的綜合性。教材設計注重動手實踐、歸納猜想，鼓勵學生進行觀察、思考和實驗，給學生留有廣闊的思考空間，從而促進自主學習。在每一章的教學過程中，都應強調師生之間的互動與共同發(fā)展，教師要成為學生學習的引導者和組織者，在了解學生的生活經歷與已有知識的基礎上，激勵他們的學習潛力。通過自主探索與合作交流，幫助學生真正理解并掌握數(shù)學知識、技能和方法，提升他們的問題解決能力。在開學初的觀察中，我發(fā)現(xiàn)部分學生基礎較好，但大多數(shù)學生的基礎和能力較弱，甚至在基本的加減乘除運算上都存在困難，更不用說解決實際問題了。我需要想方設法去鼓勵他們建立自信，改變現(xiàn)狀，幫助他們在扎實基礎的前提下提高解題的基本技能。

　二、確立本學期的教學目標及實施策略

本學期的教學目標是涵蓋九年級的五章內容，力求學生在掌握基礎知識的提升動手能力、概括能力、類比猜想能力和自主學習能力。在初中數(shù)學教學中，常常會發(fā)現(xiàn)一些學生在適應中學教學方法時會遇到困難，表現(xiàn)出消化不良的狀態(tài)，主要原因可以歸結為以下三點：

一是學習態(tài)度不夠積極;

二是智力差異較大;

三是學習方法不夠科學。

我認為教學的關鍵在于引導、轉化和啟發(fā)。為了避免學生之間出現(xiàn)明顯的兩極分化，我計劃從以下幾個方面入手：

(一)掌握學生的心理特征，激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣。

學生從小學進入中學，心理上會發(fā)生很大的變化，開始追求“獨立自主”，但環(huán)境的轉變并不意味著他們已經具備了中學生所需的各種能力，對學習過程中可能遇到的困難的預估也不足?；谶@些心理特征，教師需要高度重視激發(fā)學生的求知欲，隨時向他們介紹數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用，努力讓學生親身體驗到數(shù)學的實際價值，從而激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣，第一章內容的有效掌握能夠很好地實現(xiàn)這一點。教師應特別注意言行，不傷害學生的自尊心。

(二)提高課堂45分鐘的教學效率

(1)教師在教學中應全面通讀教材，充分備課，認真?zhèn)鋵W生，制定合理的教學方法，對每一個知識環(huán)節(jié)的銜接進行精心設計，問題的設置也應具有層次性和梯度，明確哪些問題需要獨立完成，哪些可以通過小組合作來解決，同時教師應掌握知識達標的程度，作業(yè)也應進行分層設計，以便優(yōu)生與差生都能得到合適的提升。

(2)重視學生能力的培養(yǎng)

九年級數(shù)學課程主要在于培養(yǎng)學生的運算能力、發(fā)展思維能力，以及運用知識解決實際問題的能力，從而激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。根據(jù)當前素質教育和新課改的精神，我將在教學中著重培養(yǎng)上述幾方面的能力，充分發(fā)揮學生的主體作用，盡可能挖掘他們的潛力。

(三)加強對學生學習方法的指導

即使某些學生在中學階段非常努力，成績依舊不理想，這表明學習方法問題已成為突出障礙。學生需要掌握知識的內在規(guī)律，不僅要知道“是什么”，還需理解“為什么”，以便逐步提高分析、判斷、綜合和歸納的解題能力。我強調學生要養(yǎng)成先復習后作業(yè)的好習慣，課后要及時復習鞏固，定期復習舊知識，以達到長期記憶的效果，減緩遺忘。

　三、教學研究計劃

課堂教學與數(shù)學改革相輔相成，做好教學研究能更好地支持課堂教學。本學期，我將積極參與學校及備課組的各項教研活動，撰寫“教學隨筆”和“教學反思”。我計劃在第十一周進行一次公開課，與同組的老師共同探討教學策略。

　四、繼續(xù)教育計劃

繼續(xù)教育是提升教師基本技能的重要途徑。本學期，我將積極參與校內外組織的各類繼續(xù)教育活動，努力提升自己的教育教學水平。

1、通過網絡繼續(xù)教育培訓，學習新的教育理念，逐步完善自己的教學方式。

2、閱讀與新課程相關的書籍，做好閱讀筆記；本學期的教學工作任務依然繁重，我將在今后的工作中不斷補充和完善。

九年級上冊數(shù)學教學工作計劃 10

　一、教學理念：

通過教授基礎知識和基本技能，旨在培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、計算能力、空間感知以及解決實際問題的能力。讓學生逐步掌握運算的正確性和合理性，提升觀察、分析、綜合、抽象和概括的能力，能夠通過歸納和類比進行簡單推理。讓學生認識到數(shù)學源于實踐，同時又服務于實踐，增強學習數(shù)學的興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，樹立實事求是的態(tài)度，培養(yǎng)頑強的學習毅力，以及獨立思考和探索的能力。最終目標是提升學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。

　二、教學內容

本學期九年級數(shù)學教學內容包括第一章《數(shù)與式》，第二章《方程的解法》，第三章《函數(shù)應用》，以及第四章《概率與統(tǒng)計》。其中代數(shù)部分包含三章，幾何部分包括兩章。本學期還會完成下冊第二十七章的教學任務。

　三、教學目標：

通過教學，幫助學生掌握數(shù)學基礎知識與技能，提升邏輯思維、運算技巧、空間感和解決實際問題的能力。學生將能獨立進行科學合理的運算，逐步學會觀察和分析問題，進行歸納和演繹推理。強調數(shù)學的實踐性，激發(fā)學生的學習熱情，培養(yǎng)良好的學習習慣，樹立實事求是的工作態(tài)度和堅韌的學習毅力，鼓勵獨立思考和探索。加強學生運用數(shù)學解決實際問題的能力。

知識技能目標：理解并掌握數(shù)與式的概念、運算規(guī)則及相應的解法；掌握一元一次方程的解法和性質；理解基本函數(shù)的含義及其應用；掌握統(tǒng)計的基本概念和概率在實際生活中的應用。過程方法目標：培養(yǎng)學生觀察、推理、歸納的能力，提升他們的邏輯推理能力，增強知識的綜合運用能力。態(tài)度情感目標：增強學生對數(shù)學與日常生活之間緊密聯(lián)系的認識，同時進行辯證唯物主義的世界觀教育。

　四、教學措施及方法

1、通過提前了解學生的情況，建立良好的師生關系，緩解學生的抵觸心理，幫助他們進入正常的學習狀態(tài)。創(chuàng)造積極的學習氛圍，激發(fā)學生的學習熱情。在課堂上及時檢查和糾正學生的錯誤，確保每天的學習任務能夠及時完成，充分利用每一堂課的時間。課后進行有效的反饋，確保學生的學習內容得到鞏固。

2、認真?zhèn)湔n，提升課堂效率，確保在45分鐘內達到最佳教學效果。深入研究教材，明確教學重點和難點，爭取在課堂上完成對知識的消化理解。這一過程也能有效提高學生的學習興趣。盡量使用鼓勵和引導的方式，較少批評，以適應大多數(shù)學生的節(jié)奏，兼顧學習較慢的學生。

3、加強對學習困難學生的輔導。在課堂上通過提問和交流，激發(fā)學生積極性，充分發(fā)揮他們的潛力，增強學習信心。認真批改每一份作業(yè)，以快速了解學生對知識的掌握情況，并給出有針對性的指導。

4、分層教學，因材施教。通過優(yōu)勝劣汰的方式激勵學生學習，旨在提高升學率和及格率。針對基礎較差的學生安排補課，以提高他們的學習成績。定期進行學習成果檢驗，確保測驗的及時有效。

5、嚴格按照教學進度，有序開展教學工作。用心做好每一項教學任務，從細節(jié)著手，盡全力發(fā)揮自己的能力，確保初三畢業(yè)班的教學質量。

　五、復習指導：分階段復習

（一）第一階段：全面復習基礎知識，強化基本技能訓練，確保學生牢固掌握初中數(shù)學的基本知識，形成系統(tǒng)的知識結構。

此階段的復習目的是讓學生全面掌握初中數(shù)學的基礎知識，提高基本技能，做到系統(tǒng)、扎實，形成知識網絡。

1、重視課本，系統(tǒng)復習。中考命題依然關注基礎知識，許多基礎題直接出自教材，因此第一階段復習應以課本為重點。

2、按知識模塊進行復習。將初中數(shù)學知識歸納為幾個模塊，并針對每個模塊提出復習要點，指導學生有效復習。

3、重視基礎知識的理解及方法指導。明確課程中的概念、公式、公理和定理，幫助學生理清知識間的聯(lián)系，形成整體認識，增強綜合運用能力。例如，了解一元二次方程與幾何之間的關系，確保學生能熟練轉換和應用相關知識。

九年級上冊數(shù)學教學工作計劃 11

　一、指導思想：

深入探索備課、科學合理施教、精細化批改、及時總結反思。

1、教學總原則：降低基礎，面向全體學生；深化知識內涵，追求高效教學；拓寬學習范圍，培養(yǎng)綜合能力。

2、教學總目標：穩(wěn)固基礎，轉化邊緣生，培養(yǎng)優(yōu)秀學生，促進優(yōu)秀生發(fā)展，爭取優(yōu)異成績。

　二、學生基本情況：

根據(jù)上學期末期考試成績的整體平均分，班級成績相比之前有了明顯提升。優(yōu)秀學生對知識的理解較為深入，能夠掌握知識之間的關聯(lián)；而后進生的基礎知識掌握尚顯不足，成績偏低。根據(jù)以往的教學經驗，知識的廣泛深入理解有助于學生在各個領域鞏固記憶，但目前學生在這方面的掌握仍顯不足。在學習能力方面，學生課外主動獲取知識的能力有了提升，經過自己的努力，部分學生的數(shù)學成績有顯著提高。新學期希望繼續(xù)推動學生在這一關鍵的初中階段能夠上升到一個新的水平。學生的邏輯推理和計算能力需要進一步強化，也應提升整體成績。適時補充課外知識，以拓展學生的知識面，提高他們的綜合素質；在學習態(tài)度上，大部分學生上課表現(xiàn)出高度專注，積極參與學習。

　三、教材分析

本學期的教學內容包括五個章節(jié)，其知識的前后聯(lián)系及重難點如下：

第一章分解因式：理解分解因式的概念，掌握兩種分解因式的方法，即提公因式法和平方差公式（公式使用不超過兩次），為解高次方程做準備，同時提升代數(shù)式變形能力和分解思想，培養(yǎng)逆向思考能力。

第二章分式與分式方程：主要讓學生掌握分式的基本性質，包括約分、通分及加減乘除的運算，能夠解一元一次方程的分式方程并進行根的驗證，具備解決實際問題的能力和意識。

第三章數(shù)據(jù)分析：探討如何收集、整理、計算和分析數(shù)據(jù)，既定量也定性地獲取整體信息，并在此基礎上進行科學推斷。本章主要包括平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)及數(shù)據(jù)波動的極差、方差等，幫助學生理解統(tǒng)計在決策和科學研究中的應用。

第四章圖形的平移與旋轉：通過具體實例探討平移，理解其基本性質，認識旋轉中心及其相關圖形性質，引導學生感悟圖形的中心對稱及其基本特性。培養(yǎng)學生的空間思維和推理能力，理解抽象、歸納、演繹等數(shù)學思想。

第五章平行四邊形：此章的內容涉及日常生活中較為常見的幾何圖形，所學知識將平行線和三角形的內容進行應用與深化。

　四、提高學科教育質量的主要措施：

1、認真開展教學工作：把教學視為提高成績的重要手段，仔細研讀新課程標準和教材，認真授課、批改作業(yè)，制作測試試卷，培養(yǎng)學生的認真學習的態(tài)度。

2、興趣是最好的老師：激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，介紹數(shù)學家及相關的數(shù)學趣事，提供課外思考題，提升學習動力。

3、引導學生參與知識的構建：營造民主和諧的學習環(huán)境，鼓勵自主探究、合作交流，以體驗學習的樂趣。

4、促進學生歸納解題規(guī)律：引導學生探索一題多解，引導其從不同角度看待問題，提高舉一反三的能力，這是提升學生素質的重要途徑，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，激勵他們保持思維活躍。

5、運用新課程標準理念指導教學：積極更新教育觀念，不同的教育理念將影響教學效果。

6、培養(yǎng)良好學習習慣：教育就是培養(yǎng)習慣，幫助學生穩(wěn)步提升學習成績，發(fā)展非智力因素，彌補智力上的不足。

　五、教學進度

具體課時安排如下：

第一章因式分解

1、因式分解1課時

2、提公因式法2課時

3、公式法3課時，回顧與思考2課時，測試講評2課時

第二章分式與分式方程

1、分式2課時

2、分式乘除法2課時

3、分式加減法3課時

4、分式方程4課時，回顧與思考2課時，測試講評2課時

第三章數(shù)據(jù)分析

1、平均數(shù)2課時

2、中位數(shù)與眾數(shù)1課時

3、從統(tǒng)計圖分析數(shù)據(jù)集中趨勢

4、數(shù)據(jù)的離散程度3課時，回顧與思考2課時，測試講評2課時

第四章圖形的平移與旋轉

1、圖形的平移4課時

2、圖形的旋轉3課時

3、中心對稱2課時

4、圖形變化的簡單應用2課時，回顧與思考2課時，測試講評2課時

期中復習第五章平行四邊形

課時安排如下：

1、平行四邊形的性質3課時

2、平行四邊形的判定3課時

3、三角形的中位線2課時

4、多邊形的內角和與外角和2課時，回顧與思考2課時，測試講評2課時

期末復習

九年級上冊數(shù)學教學工作計劃 12

　一、指導思想：

全面貫徹《初中數(shù)學新課程標準》，嚴格落實《廣州市義務教育階段數(shù)學學科學業(yè)質量評價標準》，以學生發(fā)展為核心，以提高課堂教學效率為目標，致力于培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，突出創(chuàng)新精神與實踐能力的素質教育，探索有效的教學模式。

　二、學生基本情況：

九年級（1）（2）班的學生在上學期的成績總體表現(xiàn)良好，優(yōu)生的成績較為突出。然而，也存在一些數(shù)學學習困難的學生。個別學生不夠重視學習，學習習慣欠佳，學習積極性有待提升。少數(shù)學生的自我管理能力較弱，要求不嚴格，這對課堂教學產生了一定影響，甚至使一些學生產生了放棄學習的念頭。這些問題需要針對不同的情況采取有效的措施，加大耐心教育的力度。

　三、教材分析：

九年級數(shù)學的教材具有以下幾個特點：

1、教材注重以現(xiàn)實背景引入新概念，讓學生感受到知識的實際意義，激發(fā)他們的學習興趣，并在學習過程中通過實際應用逐步深化對概念的理解。

2、教材強調與學生現(xiàn)有知識之間的聯(lián)系，引導學生將新舊知識進行比較和聯(lián)系，經歷知識拓展、歸納和更新的過程。

3、教材重視探究方式，鼓勵學生參與知識的發(fā)展過程，特別是在新知識點的探究過程中。

4、教材提供了豐富的探究性學習素材，注重培養(yǎng)學生的知識綜合應用能力。

　四、教學目標：

1、通過學習交流、合作與討論等方式，積極探索，激發(fā)學生的學習興趣，改進學習方式，提高學習質量，逐步形成正確的數(shù)學價值觀，使學生的情感和思維能力得以發(fā)展。

2、經歷探索過程，使學生進一步理解數(shù)學知識與實踐的關系。通過探索和學習，幫助學生逐步掌握正確、合理的運算方法，學會觀察、分析、綜合和抽象，利用歸納、演繹和類比進行簡單推理。圍繞初中數(shù)學教材及學科基本要求，進行知識梳理和相關內容的專題復習，適時開展分層教學，致力于面向全體學生、培養(yǎng)全體學生的發(fā)展。

　五、教學內容：

1、第28章“銳角三角函數(shù)”是基本初等函數(shù)的基礎知識，屬于“數(shù)與代數(shù)”領域。這一內容與圓形和直角三角形密切相關，能夠很好地體現(xiàn)數(shù)形結合的數(shù)學思想與方法。

2、第29章“投影與視圖”也屬于“空間與圖形”領域，內容應用性強，從“由物畫圖”和“由圖想物”兩個方面探討平面圖形與立體圖形的相互轉化，極大地鍛煉學生的空間想象力。

3、總復習分為專題復習和模擬訓練兩大階段。

　六、教學工作措施：

1、深入學習新課標，全面熟悉初中數(shù)學教材及教學目標，認真?zhèn)湔n，精心制定總復習計劃;

2、確保每堂課的質量，抓住關鍵，突破難點，突出重點，注重能力的培養(yǎng);

3、開展課后反思，及時記錄課堂上的成功與不足，不斷積累教學經驗;加強與家長、社會的聯(lián)系，共同努力提升學生的學習成績;

4、積極與其他教師溝通，增強教研教改，提升教學水平;常聽取學生的建議;

5、注重自主學習、合作學習和探究學習的引導;認真開展課內外活動，激發(fā)學生的學習興趣。

6、在模擬考試前進行全面復習，覆蓋整個初中所學內容。

7、模擬考試后查漏補缺，依據(jù)中考要求，有的放矢地進行復習，重點內容重在落實。

8、認真學習中考的備考要求，科學指導學生備考。

9、考前做好學生的心理輔導，防止中考焦慮的產生。